班集體建設論文
時間:2022-03-02 11:44:00
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從步行街的文明聯(lián)想到我們的班集體建設,只需努力,我們一定能建成優(yōu)秀的班集體。
一、班主任要制訂切實可行的目標,不要搞花架子。
目標:就是奮斗的方向,有了目標才能更好地凝集全班同學的智慧,使用之在班集體建設中發(fā)揮積極的作用。但是,班主任在制訂目標時,往往不注意班級實際情況,盲目要求或任意提高,這樣班集體建設就不可能達到目標,班主任老師制訂的目標也就形同虛設,成了花架子。因此,班主任應該從班級實際出發(fā),制定符合本班班情的建設目標。譬如有這樣一個班級:全班同學愛好廣泛,班委干部各行其是,班集體缺乏向心力。作為班主任,不仿制訂這樣的遠景目標:培養(yǎng)興趣,發(fā)展特長;自我約束,自我管理。針對這種遠景目標,再設計分階段實施的近期目標,實行班委干部委任制,激發(fā)班干部的榮譽感和責任感,達到班級干部參與管理的目標;開展各項興趣小組活動,達到養(yǎng)成良好學習習慣的目標;開展批評與自我批評活動,達到自律的目標等等。凡此種種子目標,都是學生樂意接受并行之有效的。
二、扎實有效的措施,促使班集體健康發(fā)展。
步行街建設伊始,街上隨處可見“紅袖章”“大蓋帽”,他們采取強硬措施制止不文明行為。一年后,“紅袖章”“大蓋帽”不見了,步行街上不文明的行為也隨之消失,可見文明行為已內化為每個游人的自覺行動。同樣道理,我們要創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體,光有明確的目標,沒有扎實有效的措施也是不可能成功的。
當然,我們面對的是可塑性很強的小學生,不可能像對成人那樣處理。因此,在選擇具體措施的時候,我們不仿搬用魏書生老師的那樣“懲罰”:不守紀律讓他唱首歌,不肯讀書讓他講個故事;不完成作業(yè)或做了壞事讓他寫個幾百字的“說明書”。長此以往,一再頑皮的學生也會被感化,也會自覺地為班集體建設出一份力。
三、全員參與,實行既定目標
要建設一個優(yōu)秀的班集體,先要求學生是不夠的,只有老師班干部、學生共同參與,才能實現(xiàn)既定目標。
要實現(xiàn)既定目標,首先要明確各自的崗位,班主任及科任老師既是領導者又是班集體中的普通一員,理應站“示范帶頭崗”;班干部是執(zhí)行命令并身先士卒者,理應站“以身作則,嚴以律已”崗;其他成員也是明確相應崗位,諸如“衛(wèi)生監(jiān)督崗”、“文明行為監(jiān)察崗”、“監(jiān)督作業(yè)崗”“儀表糾察崗”等。只有讓全體師生擺正位置,明確崗位職責,才能充分發(fā)揮每個人的作用,才能有的放矢地逐步實現(xiàn)目標。
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