符號表示意義分析論文
時間:2022-07-24 11:08:00
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化學符號及其使用規則是化學學科所特有的言語,是化學科學研究物質組成、結構和變化規律的重要工具,是我們學習化學的基矗初中化學從一開始,就要重視和搞好化學用語的教學,使學生習慣運用化學符號的語言,來正確表達化學過程及其物質的組成、結構和變化規律,并培養學生的邏輯思維能力。元素符號、分子式、化學方程式是化學用語的典型結構形式,對它們教學大綱明確指出:“要讓學生達到會寫、會讀、會用,了解它們的化學意義。”即做到·懂、·會、·對。化學用語比較抽象,一開始學生往往難以理解,為克服這些認知上的困難,在教學過程中,必須使學生首先弄清楚元素符號所表示的意義,然后在物質分子式、化學方程式的教學里,加深理解,形成規范定格的化學語言,并會用這種化學語言正確地表示和研究各種化學變化過程及規律。
初三化學課本里指出:“元素符號表示一種元素,表示這種元素的一個原子。”但是在多種參考書和習題中都用到這樣一種說法“元素符號還可表示該元素的原子量”,由此推知,分子式可以表示物質的分子量。在舊課本第53頁關于化學方程式的意義中也指出:“化學方程式可以表示反應物、生成物各物質之間的質量比。”這進一步說明元素符號還代表著元素的原子量。在舊課本的例題計算中也使用了這一意義。例如在計算元素百分含量時,求碳酸氫銨(NH4HCO3)中氮元素的百分含量,計算式為:NNH4HCO3×100%。這里不言而喻,“N”表示氮元素的原子量,“NH4HCO3”表示碳酸氫銨的分子量。從這些知識的教學活動中,學生必須“懂”得以下概念,元素符號本身表示元素的原子量,并“會”用分子式計算元素的百分含量。
但是在求組成物質的各元素的質量比類型的題中,又出現了一種新的表示方法。例如,“求水中氫、氧元素的質量比”,列式為H∶O=1∶8(該種寫法見舊初三化學課本第88頁)。在這里很明顯的元素符號“H”不再表示氫元素的原子量,而表示的是水中氫原子集團的質量,即組成1個水分子的2個氫原子的質量之和。
做完這兩種類型的習題后,有的學生開始迷惑。元素符號到底表示什么?在練習題中出現了下列問題:①求硝酸銨(NH4NO3)中氮元素的百分含量。有的學生列式為:NNH4NO3×100%,他們從書中“H∶O=1∶8”的式中理解認為元素符號表示組成物質的元素原子的質量之和,在這里“N”表示組成硝酸銨的氮原子集團的質量,也就是組成1個NH4NO3分子的2個氮原子的質量;②還有些同學認為元素符號既然表示元素的原子量,那么求組成物質的各元素質量比時,可這樣表示:水中氫、氧元素質量比為2H∶O=1×2∶16=1∶8。但這樣又與習慣用法不符了。
綜上所述,為正確使用化學用語及符號,我認為在元素符號所表示的意義的講解中應慎重。如果我們認為元素符號可以表示元素的原子量,那么在計算求組成物質的各元素質量比這一類型的題中,就應在表示式中元素符號前加原子的個數,像上面第二種問題中所示。如,表示碳酸氫銨中各元素的質量比時可這樣表示:N∶5H∶C∶3O=14∶5×1∶12∶3×16=……。或者直接應用新教材中的漢字表示式:氮的質量∶氫的質量∶碳的質量∶氧的質量=……。其實這種說法、寫法既不會出現似是而非的場面,也不影響對“元素符號表示元素的原子量”的正確理解,還便于學生掌握物質分子的結構和組成。
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