魯提轄拳打鎮關西語文教案

時間:2022-03-31 02:03:00

導語:魯提轄拳打鎮關西語文教案一文來源于網友上傳,不代表本站觀點,若需要原創文章可咨詢客服老師,歡迎參考。

魯提轄拳打鎮關西語文教案

[教學目標]

1、學習通過重要情節的語言動作描寫來表現人物性格。

2、了解在正義與邪惡斗爭中魯達的性格,學習其精神。

[教學重點難點]

1、故事情節和人物性格分析。

2、從人物描寫中分析人物性格特征。

[教學時數]兩教時

第一教時

一、預習指導

1、結合課本注釋掃除字詞障礙,尤其是古今詞語的含義的理解。

2、粗讀課文至少一次,了解大致情節。

二、導入新課

1、請一學生談電視劇《水滸傳》,創設情境。

2、學生默讀“預習提示”。

3、簡介《水滸傳》及作者。

《水滸傳》是元末明初的小說家施耐庵寫的長篇小說,它描寫了北宋末年以宋江為首的農民起義,塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等眾多的英雄人物,暴露了封建統治階級的殘暴和腐朽,揭露了當時的社會矛盾。

三、解題

1、教師明確

魯提轄,即魯達,綽號花和尚魯智深——正義的一方

鎮關西,賣肉的鄭屠,惡霸,綽號鎮關西——邪惡的一方

解決矛盾的方法————打

2、學生思考:魯達為什么要打?怎么打法?打的結果如何?

四、復述課文內容,理清故事情節。

1、教師提示:

按時間順序和故事發展的先后來復述,300字左右:

某一天下午:第二天一早:送走金氏父女后:打死鄭屠后:

2、學生獨立思考,必要時可以交流意見,教師進行個別指導

3、抽二個較好表達能力的學生回答,其他學生有不同意見可補充

五、劃分層次,概括意思。

1、根據復述故事的情況,要求學生給課文分成四個部分,并簡要歸納意思。

2、學生獨立思考后歸納。

一(1—7)潘家酒樓上,魯達傾聽金老父女的控訴。(開端)

二(8—9)潘家客店里,魯達親自保護金老父女逃出虎口。(發展)

三(10—20)鄭屠肉鋪前,三拳打死鎮關西。(高潮)

四(21)奔出南門,亡命出走(結局)

六、分析人物形象。

1、按照以上層次劃分的四個階段,分別找出魯達的語言、動作和心理活動描寫的句子,并分析這些句子各體現了魯達怎樣的性格特點。

A、酒樓會友傾聽控訴

動作:丟在地上(粗魯)摸出銀子(爽利慷慨)

語言:大罵鄭屠(不畏強暴伸張正義嫉惡如仇)說李忠不爽利(豪爽慷慨)

B、客店送行

動作:打店小二(勇武疾惡如仇)

C、拳打鄭屠

語言:三次消遣鄭屠(有勇有謀)打前罵鄭屠(有正義感直爽)

動作:三拳打死鎮關西(勇武嫉惡如仇)

D、智走他鄉

心理活動和語言:(粗中有細,有勇有謀)

歸納小結:要求學生把以上分析歸納起來,口頭總結魯達是一個什么樣的人。

七、布置作業

附:板書

一(1-7)潘家酒樓上,魯達傾聽金老父女的控訴。(開端)

二(8-9)潘家客店里,魯達親自保護金老父女逃出虎口。(發展)

三(10-20)鄭屠肉鋪前,三拳打死鎮關西。(高潮)

四(21)奔出南門,亡命出走(結局)

魯達:粗魯豪爽嫉惡如仇見義勇為粗中有細

第二課時

一、檢查復習。

提問:魯提轄是一個什么樣的人?作者用了哪些描寫方法來寫他的?

二、創設情境,導入新課。

引導學生思考:哪些片段最能體現魯提轄的性格?“消遣鄭屠”和“拳打鄭屠”

三、學生自讀課文10-20段,獨立思考解決問題:

1、出示投影片,要求解決以下問題:

⑴分析“三次消遣鄭屠”(從魯提轄的要求、鄭屠的反應來分析)

第一次消遣:魯達拳要求:____,鄭屠的反應:_____

第二次消遣:魯達拳要求:____,鄭屠的反應:_____

第三次消遣:魯達拳要求:____,鄭屠的反應:_____

⑵分析“三拳痛打鄭屠”(從打前罵、打的位置、打得結果、鄭屠的反應、描寫角度、比喻的修辭幾方面來分析)

第一拳:打前罵:_____;打的位置:____;打得結果:____;比喻:_____;描寫角度:第二拳:打前罵:___;打的位置:____;打得結果:____;比喻:_____;描寫角度:

第二拳:打前罵:_____;打的位置:____;打得結果:____;比喻:_____;描寫角度:

⑶分析店小二的三次反應

第一次:看到_________,店小二_______________________

第二次:看到_________,店小二_______________________

第三次:看到_________,店小二_______________________

2、學生獨立思考,必要時可相互研究。

3、全班朗讀16-18段,深入體味魯達的氣勢。

四、討論問題:

1、出示投影片,要求先獨立思考后分小組討論解決以下問題:

⑴魯提轄為什么要三次消遣鄭屠?表現了魯達什么的性格?

⑵寫店小二的三次反應有什么作用?這叫什么寫法?

參考答案:⑴為了激怒鄭屠,使其主動動手,為打找正當借口;亂對方方寸,更容易打倒;反映了魯達粗中有細、有勇有謀的性格。⑵反襯魯達氣豪膽壯,顯示其力量的強大;側面烘托的寫法。

五、教師總結。

六、布置作業

1、課后熟讀16-18段。

3、語文指導用書。

板書:

魯提轄拳打鎮關西

三次消遣:激怒鄭屠有勇有謀

魯提轄

三拳痛打:罵、打、比喻

店小二三次反應:反襯側面烘托