溶液的形成化學教案

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[教學目標]

l．通過設(shè)計實驗方案，進行初步探究活動，學習科學探究和科學實驗的方法，認識科學探究的基本過程。

2．通過實驗探究，認識物質(zhì)在水中溶解時溶液的溫度變化。

3．讓學生在探究活動中，體驗探究的樂趣并發(fā)展勇于創(chuàng)新的精神。

[教學重點]實驗探究方案的設(shè)計及實驗探究。

[教學難點]物質(zhì)在水中溶解溶液溫度變化的實質(zhì)。

[教學用具]多媒體、實驗。

[教學方法]實驗探究法，討論法。

[教學過程]

實驗引入：

演示物質(zhì)溶于水的趣味實驗。讓同學們觀察并猜想可能的原因是什么？物質(zhì)溶于水是否都是這樣的呢？

活動與探究：

分組實驗：用燒杯、溫度計、玻璃棒等儀器來探究NaOH、NaCl、NH4NO3三種固體物質(zhì)溶于水時溶液溫度的變化情況。

展示與交流：

展示交流實驗探究情況。

演示與分析：

多媒體演示分析溶質(zhì)溶于水時溶液溫度變化的實質(zhì)。

設(shè)計再探究：

如果沒有溫度計，你如何設(shè)計實驗方案來探究物質(zhì)溶于水時溶液溫度的變化情況，你能設(shè)計出幾種方案？（方案可直接用實驗簡圖表示）

可供選擇的某些用品有：

NaCl、NaOH、NH4NO3、濃硫酸……（你還可選用其他一些儀器和藥品。）

交流與展示：

同學討論交流再探究方案。

活動與探究：

實驗探究，驗證實驗方案的可行性。

反思與小結(jié)：

通過本課學習，談?wù)勀銓W到了什么？今后學習要注意什么？