How old is he
時(shí)間：2022-11-03 01:17:00
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教學(xué)目標(biāo)
本單元要求學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)人，這一交際項(xiàng)目涉及到的具體內(nèi)容包括姓名、年齡、身份、住處等。掌握單詞表上所列單詞、日常交際用語、人稱代詞主格he,she,it的用法以及它們的一般疑問句和答語。
語音學(xué)習(xí)
元音字母E在開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音與相應(yīng)的讀音規(guī)律。
詞匯學(xué)習(xí)
掌握
whoshehebirditsdodon''''t(donot)knowthinkMr.(mister)verypictureMrs.boygirlwomanmancathisteacherhereverybodyhere
todayatschoolatschoolsorrywherehomeathomeHowareyou?finethanksOKthankgoodbyesisterfatherbox
理解
byeparrot
交際用語
Who''''sthis/that?That/Itis…
Howoldisshe/he?He/Sheis…
Who''''sthatinPicture1?It''''s…
What''''shis/her/its/name?His/Her/Itsnameis…
Ishe/she/it/..?Yes,he/she/Itis.No,he/she/itisn''''t.
Iseverybodyheretoday?Isheatschool/athome?Whereishe/she?
Howareyou?Fine,thanks.OK.Sorry.
She/He''''s(not)athome/atschool.Goodbye!
Idon''''tknow.Ithinkhe''''sveryold/Mr.Zhang.
Whoisnothere?Who''''smyfriend?
Isyourfriendaboyoragirl?Yes,that''''sright!No,that''''swrong!
語法學(xué)習(xí)
he,she和it的用法,Be動(dòng)詞當(dāng)"在"講。
一般疑問句的構(gòu)成以及答語。要特別注意他們的語序與中文的不同。
教學(xué)建議
教學(xué)內(nèi)容分析
認(rèn)人這一交際項(xiàng)目所涉及的內(nèi)容具體包括：
1．姓名What''''shis/her/itsname?
2．身份Who''''she/she/it/this/that?
3．年齡Howoldishe/she/it?
4．所在住所Whereishe/she?
以上這些內(nèi)容，有第三單元第十二課練習(xí)5Look,readandsay訓(xùn)練的基礎(chǔ)，學(xué)生不會(huì)對(duì)這些內(nèi)容感到生疏。本單元又選擇了一些學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景或情景對(duì)他們進(jìn)行具體的訓(xùn)練。這些場(chǎng)景或情景有：照片辨認(rèn)、室外場(chǎng)景、人物特征、課堂場(chǎng)景、電話交談、插圖辨認(rèn)、室外場(chǎng)景等。通過這些場(chǎng)景或情景說話人相互交換或了解有關(guān)的信息，增強(qiáng)人與人之間的了解和溝通。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.本單元第三人稱單數(shù)人稱代詞he,she,it、物主代詞his,her,its是主要的訓(xùn)練項(xiàng)目。同時(shí)還涉及到人稱代詞主格與動(dòng)詞Be的搭配。
2.本單元出現(xiàn)了Be動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。
疑難分析
l．提供兩種或兩種以上情況，問雙方選擇哪一種的疑問句為選擇疑問句。這種問句是一般疑問句的形式，即以be動(dòng)詞開頭，or的前后兩部分的語調(diào)為前升后降，這種問句的回答不能用yes和no來做簡(jiǎn)單回答，要求對(duì)方用完整的句子回答。
2．who的漢語意思為"誰"，是用來詢問某人身份的疑問詞。當(dāng)有人要詢問眼前的某人是誰時(shí)，他往往要說："Who''''sthis"？而問稍遠(yuǎn)一些的人，要用"Who''''sthat？"這種情景很少使用Who''''sshe/he/it？因?yàn)榇朔N問法有失禮貌。
3．英國人在發(fā)表自己的看法時(shí)，常用Ithink…．think意為"想，認(rèn)為"也是一個(gè)實(shí)義詞，這個(gè)句型在表判斷、猜測(cè)時(shí)語氣委婉。
口語教學(xué)建議
教師要充分利用教材上提供的場(chǎng)景對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語方面的訓(xùn)練。如：L17上的練習(xí)1Read,askandanswer.教師盡可能多想一些方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
方法一
教師課前準(zhǔn)備好幾張照片，可以是同學(xué)們認(rèn)識(shí)的，也可以是同學(xué)們不認(rèn)識(shí)的。教師拿出一張照片問學(xué)生們他的姓名、年齡等信息。教師：Who''''sthis?學(xué)生：Thisisaboy.教師：Howoldishe?學(xué)生：Idon''''tknow.Ithinkheis12.
方法二
教師課前找一些學(xué)生們所熟悉的中外公眾人物的照片讓學(xué)生們辨認(rèn)。如：比爾蓋茨、美國總統(tǒng)小布什、一些著名的球星、影星等都可是本單元的首選。這些照片在網(wǎng)上都可以找到。最好是當(dāng)今在世的。這些照片有可能刺激學(xué)們的說話動(dòng)機(jī)。用這些照片，結(jié)合課本上的主要句型訓(xùn)練學(xué)生的口語，會(huì)激發(fā)學(xué)生們的想象。有條件的學(xué)校，這種課型在多媒體教室上，效果會(huì)更好。
方法三
老師可在黑板上畫一張簡(jiǎn)筆畫，可以先畫一男孩，后在改成女孩，訓(xùn)練的方法同方法一。老師也可事先準(zhǔn)備好幾張剪影、面具等，也問同樣這幾個(gè)問題。
方法四
學(xué)生們自己找一些照片互相提問。
方法五
以做游戲的方式，讓學(xué)生們是誰是誰。
語法教學(xué)建議
前幾單元出現(xiàn)了Be動(dòng)詞的第一、二人稱。中文中沒有的這個(gè)概念，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不斷的讓學(xué)生們思考，什么是第三人稱，不是你，不是我，就是第三人稱。你的媽媽、我的父親、他的朋友等都是第幾人稱，因?yàn)樗麄兗床皇悄悖膊皇俏遥允堑谌朔Q。這樣做，是為今后的行為動(dòng)詞第三人稱單數(shù)做好鋪墊。
1．可用圖示表明含義：
2．用句型顯示語法功能（作主語）：教師不必介?quot;主語"、"表語"和"系動(dòng)詞"的概念和術(shù)語，而可以用固定顏色顯示它們的不同位置，如主語用淡藍(lán)色，is用紅色，表語用淡黃色。
3．用現(xiàn)場(chǎng)人物顯示代詞特點(diǎn)：可以指著一名男學(xué)生說：Tomistwelve.然后讓學(xué)生來說"Heistwelve"。也可以讓學(xué)生來扮演書中的角色進(jìn)行類似的對(duì)話練習(xí)。
4．利用單詞卡片man,woman,girl,boy,cat等，讓學(xué)生運(yùn)用代詞來進(jìn)行組句練習(xí)。
筆頭訓(xùn)練建議
在口語訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，跟上讀寫。尤其是在口語中反復(fù)練習(xí)的重點(diǎn)句型，一定要通過手寫進(jìn)一步鞏固。學(xué)生往往會(huì)說不一定會(huì)寫，要解決這個(gè)矛盾，只有通過寫，而且最好在課堂上寫，效果會(huì)更好。
難點(diǎn)突破
1.姓名：注意拼寫與讀音。
2.身份：與插圖辨認(rèn)結(jié)合使用。
3.年齡：與數(shù)字單詞發(fā)音辨別相結(jié)合。
4.所在處所與身份結(jié)合。如：classroom與teacher,student；restaurant與waiter,cook；farm與farmer。
5.場(chǎng)景、交談與身份的結(jié)合。如：背景為factory，談話內(nèi)容為生產(chǎn)情況。Howmanycarsdotheymakeayear?則身份為factoryworker或workman。
6.難點(diǎn)操練：her,his,its,she,he,it，在漢語里發(fā)音只有一個(gè)，而在英語里有三個(gè)。甚至高年級(jí)學(xué)生都難以克服的語音困難。
He，she，it用法歌
英語中表示第三人稱單數(shù)的代詞有3個(gè)，即he（他），she（她），it（它），同學(xué)們會(huì)使用它們嗎？
1.he意為"他"，用來代替單數(shù)男性。例如：
Jimisaboy.Heistwelve.
2.she意為"她"，用來代替單數(shù)女性。例如：
ThisisMissGao.SheismyEnglishteacher.
3.it意為"它"，通常用來代替單數(shù)動(dòng)、植物或單數(shù)無生命的東西。例如：
-What''''sthis?
-It''''sapen.
注：在不知道某人的性別、姓名、年齡、職業(yè)等情況下，it也可以用來指"人"。這一點(diǎn)我們以后將會(huì)學(xué)到。
OK！下面請(qǐng)跟我一起背背tā字歌。
he指男的"他"，
she是女的"她"；
it不指人，
特指寶蓋"它"。
都是用來作主語，
大家不要用錯(cuò)它。
it''''s和its同音異意
it''''s和its的發(fā)音相同，都是[its]。但是，它們?cè)诤x和用法上卻有著很大的差別，切不可混淆。
1.it''''s是itis的縮略形式，它的基本含義是"它是……"。例如：
What''''sthatinEnglish?It''''saduck(鴨子)。
2.its是it的所有格，其基本含義是"它的"，是一個(gè)物主代詞。例如：
That''''saparrot.Idon''''tknowitsname.那是一只鸚鵡，我不知道它的名字。
at和in
這兩個(gè)詞都是表示地點(diǎn)的介詞，意為"在……"，但用法有所不同。主要有所不同。at主要是指人或某物在某個(gè)地點(diǎn)。如：atschool（在學(xué)校）/athome（在家）。
in則是強(qiáng)調(diào)某個(gè)人或物在某個(gè)空間或范圍之內(nèi)或里面。如：inGradeTwo（在二年級(jí)）/inthepicture(在圖畫中)
另外，在此之前，同學(xué)們學(xué)到了in還可表示：
1）用某種語言。如：inEnglish（用英語）。
2）表示"在家"。這時(shí)，它用作副詞，其后不接任何成分。如：IsBillin?(比爾在家嗎？)
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
Lesson17,18
1．學(xué)會(huì)兩人之間相互交換或了解對(duì)方有關(guān)信息的交際用語。
2．學(xué)習(xí)句型：Whoishe/she/it?This/that/Itis…Howoldishe/she/it?He/She/Itis…Ithinkhe/she/it…Idon’tknow.What’shis/her/itsname?His/His/Itsnameis…Ishe/she/it….?Yes,he/she/it.No,he/she/itisnot.
3．會(huì)用Be動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式。
教具：投影儀、錄音機(jī)、以及一些人物照片等。
教學(xué)步驟：
引入
拿一張照片，最好是同學(xué)們認(rèn)識(shí)的，讓同學(xué)們看，然后提問；老師問：Doyouknowhim?學(xué)生答:Yes,Iam.老師問：Whoisthis?學(xué)生答:He’sxxx.老師問：Howoldishe?學(xué)生答:Heistwelve,Ithink.
Step1
再拿一張照片，最好是同學(xué)們不認(rèn)識(shí)的，讓同學(xué)們看，然后提問同樣的問題。學(xué)生會(huì)有不同的回答。這練習(xí)可事先和班上某個(gè)同學(xué)配合好，然后讓其他同學(xué)照這樣練習(xí)，效果會(huì)好一些。
Step2
練習(xí)Lesson17練習(xí)1讓學(xué)生先不要看書，用投影儀把三張圖打在屏幕上,按書上的句型練習(xí)對(duì)話。
Step3
老師在黑板上畫一男孩，提問：Who’sthis?答：Heisaboy,Ithink又問：Howoldishe?答：Heis…隨即加幾筆，改成女孩，再問同樣的問題。再改成老太太，還問同樣的問題。還可以再返回女孩、男孩，反復(fù)問這幾個(gè)問題，指導(dǎo)學(xué)生練熟悉為止。
Step4
用同樣的方法練習(xí)第二部分。然后聽第十七課錄音，并讀課文。
Step5
看18課練習(xí)一，組織學(xué)生看圖提問題，看那一組提出的問題多。然后做18課練習(xí)2。
Step6
老師在黑板上畫一個(gè)男孩、一個(gè)女孩、一個(gè)男人和一個(gè)女人。
并把a(bǔ)boy，agirl，aman，awoman，abird，acat．分別寫在圖畫下面。
對(duì)第一個(gè)圖自問自答。
Who’sthis?Thisisboy．
What’shisname?HisnameisDavid…
Howoldishe?He’stwelve．
用同樣的方法教學(xué)：agirl,aman,awoman,acat,abird.
做游戲，讓幾個(gè)學(xué)生帶上卡通面具，并換上別人的服裝，面對(duì)黑板，背對(duì)同學(xué)，讓同學(xué)們猜誰是誰。老師可提問：Who’sthis？Howoldishe/she?
Step7
讓同學(xué)們總結(jié)，所學(xué)過的句型。老師可寫板書。也可事先把板書寫在投影片上，最后打出。
Step8
如有時(shí)間，做一個(gè)小反饋練習(xí)，如有可能當(dāng)堂訂正。
Step9
留家庭作業(yè)和做workbook。
BlackboardHandwriting
What’shis/her/itsname?
His/Her/Itsnameis…
Howoldishe/she/it?
He/She/Itis…
Who’sthis/that?
This/That/Itis…
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
Lesson19
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)值日生報(bào)告。
2．學(xué)會(huì)打電話詢問情況。
3．學(xué)習(xí)句型：
值日生報(bào)告用語：
Who''''sondutytoday?Iam.Iseveryoneheretoday?Yes.No.Who''''snothere?Annisnothere.Issheatschooltoday?No,sheisn''''t.Sorry,Idon''''tknow.
電話用語：
Hello,Bill.ThisisSam.IsBillin?Sorry,he''''snotathome/school.OK.Thankyou.Goodbye!
教學(xué)重點(diǎn)
1．掌握每天上課前，教師關(guān)于詢問出席情況的交際用語，并能運(yùn)用它們進(jìn)行日常交際對(duì)話。
2．注意中國人與英美人在打電話時(shí)的差別。
教具：投影儀、錄音機(jī)、一個(gè)玩具電話等。
學(xué)法引導(dǎo)
1．教師教法：通過教師與學(xué)生的示范讓學(xué)生了解具體對(duì)話的背景，并靈活掌握句型。
2．學(xué)生學(xué)法：本課學(xué)習(xí)了內(nèi)容截然不同的兩段對(duì)話，第一部分的對(duì)話是有關(guān)學(xué)生出勤情況的，你的老師以后每堂課都會(huì)問，你一定會(huì)掌握的很好，第二部分的對(duì)話是Sam和Mike在打電話，你和同桌可以把對(duì)話背誦并表演出來，以后如果在家里接到了同學(xué)的電話你完全可以用本課學(xué)到的電話用語和對(duì)方交談。只有在實(shí)際生活當(dāng)中去使用英語，你才能真正地理解英語，體味語言的樂趣。
教學(xué)步驟
復(fù)習(xí)、提問一些與本課有關(guān)的內(nèi)容。如：
引入老師和學(xué)生進(jìn)行值日生對(duì)話。
老師問：Who''''sondutytoday?
學(xué)生答：Iam.
老師問：Iseverybodyheretoday?
學(xué)生答：No.
老師問：Who''''snothere?
學(xué)生答：XXXisnothere.
老師問：Ishe/sheatschool?
學(xué)生答：No,she/heisn''''t.
老師問：Whereishe/she?
學(xué)生答：He/Sheisathome.
Step1
找一位學(xué)生扮演老師，做同樣的練習(xí)。這次可按班上當(dāng)天的實(shí)際情況編對(duì)話。
Step2
讓小組之間做練習(xí)，并上臺(tái)表演，老師可適當(dāng)?shù)脑O(shè)一些獎(jiǎng)勵(lì)。尤其是對(duì)那些表達(dá)較差的學(xué)生，要多關(guān)注一些。因?yàn)楸菊n的練習(xí)相比別的課，簡(jiǎn)單一些，可以多讓那些差一些的學(xué)生上臺(tái)表演。
Step3
用一個(gè)玩具電話，學(xué)習(xí)打電話。老師可先自己一個(gè)人站在講臺(tái)前，即當(dāng)打電話人，又當(dāng)接電話人。目的是把打電話的主要用語交給學(xué)生。老師可先站在講臺(tái)左邊說：Hello!然后再站在右邊說：Hello,Bill?再走到左邊說：No,thisisSam.再走到右邊說：Hi,SamthisisMike.Howareyou?…Bye1邊說邊做拿電話機(jī)的動(dòng)作。可重復(fù)幾遍，在和班上較好的同學(xué)演示一、兩遍，讓全班同學(xué)都聽清楚這幾句電話用語。
Step4
兩人打電話，看誰先背出這段對(duì)話。
Step5
編一段真實(shí)的電話對(duì)話，內(nèi)容不限。但必須用上打電話時(shí)說正題前的問候用語。其他內(nèi)容可讓學(xué)生自己選。
Step6
聽錄音，先不要看書，聽兩遍后再看書，并跟著讀。注意要認(rèn)真模仿錄音，尤其是速度，盡量要和錄音一樣。
Step7
留作業(yè)、做Workbook或做一個(gè)反饋練習(xí)。
BlackboardHandwriting
Who''''sthis/that/it?
Howoldishe/she/it?
He/She/It…
Itsnameis..
Idon''''tknow.
Ithinkhe/she/it…
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
Lesson20
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)語音，掌握字母A在開閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。
2．復(fù)習(xí)Be動(dòng)詞第三人稱單數(shù)。
學(xué)法引導(dǎo)
l．教師教法：利用錄音帶讓學(xué)生先聽后練，掌握單詞的讀音規(guī)則。
2．學(xué)生學(xué)法：大聲朗讀單詞，做到每一個(gè)音素都到位。自編情景，做一組對(duì)話。要求用上以下句型：①Whoisthis/that？②Howoldis？③Ithink…④Idon''''tknow．⑤Ishe／she／it…？Areyou／we／they…？
今天放學(xué)后，請(qǐng)你用英語給你的好朋友打一個(gè)電話。找一個(gè)虛擬的人物-Jack，他當(dāng)然不在，你們應(yīng)該說些什么呢？
教具：圖片、錄音機(jī)、幻燈機(jī)。
教學(xué)步驟
Step1Revision
1．Freetalk
教師問："Who''''snottheretoday"接著假設(shè)有學(xué)生A沒有出席，用Lesson19的句型與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。
2．讓幾組學(xué)生化裝上臺(tái)表演第19課的對(duì)話。
3．讓學(xué)生練習(xí)問答有關(guān)名字拼寫及年齡的問題并叫二組學(xué)生上臺(tái)表演。
Step2Listen,readandsay
仔細(xì)聽錄音，模仿錄音中字母E的發(fā)音。
練習(xí)字母E在開閉音節(jié)中的發(fā)音。并講解字母E在開閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律以及所代表的字母e和字母組合ee。最后檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握了字母A的發(fā)音規(guī)律，可給學(xué)生幾個(gè)新的單詞，如：keepdeepthemebestlegsetwetwest等。
Step3Askandanswer
1．板書parrot解釋詞義并領(lǐng)讀。
2．讓學(xué)生做Part2．并讓學(xué)生念答案教師校對(duì)。
3．同桌之間就8個(gè)問答練習(xí)對(duì)話。
Step4Look，listenandsay
1．把圖片掛在黑板上．教師與一學(xué)生對(duì)話。
T：Who''''sthatgirl?
S：That''''smysister,Joy．
T：Howoldisshe？
S：She''''sseven．
T：Who''''sthatman?
S：That''''smyfather．
T：Isthewomanyourmother？
S：Yes，sheis．
2．聽錄音，并模仿。然后，可模仿練習(xí)3，找四個(gè)同學(xué)設(shè)置一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景。也可把練習(xí)3的圖打在投影儀上，讓學(xué)生練習(xí)。
Step4Askandanswer
口頭練習(xí)說練習(xí)4，然后再用其他替換詞，如小汽車，吉普車等作替換練習(xí)。最后，讓學(xué)們把答案寫在書上。
Step5Playthisgame"Whoismyfriend?"
做游戲。讓一個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)前，心中想好一個(gè)人，背對(duì)全班同學(xué)，回答同學(xué)們的問題。同學(xué)們問：Isyourfriendaboyoragirl?Howoldishe/she?Ishe/sheinRow…?Ishe/sheNumber…?Ithinkhe/sheis…可全班同學(xué)一起問，也可一個(gè)一個(gè)的問，或兩人一起站起來問。如能提出其他的問題更好。如：Ishe/sheinred/blue?
Ishe/shetallorshort?Doeshe/shehaveglasses?Ishe/sheblackorwhite?
Step6Homework（1min）
1．完成Workbook。
2．背寫本單元單詞及詞組。
3．預(yù)習(xí)下節(jié)課。
BlackboardHandwriting
IsAnnatschooltoday?Yes,sheis.No,sheisn''''t.
Isthewomanyourmother?
Isyourfriendaboyoragirl?Agirl.
That''''sright/wrong.
探究活動(dòng)
Whoisthis?
目的培養(yǎng)提問的能力。
方法猜者蒙住眼睛或背對(duì)全班同學(xué)。教師指定一個(gè)人為被猜者，然后猜者向全班同學(xué)提問題，只能提一般疑問句，能提多少，提多少，全班同學(xué)只能回答Yes或No。根據(jù)大家的回答找出被猜者，猜不出要受罰。
例
被猜者是個(gè)女生，個(gè)高，做前排，12歲，4號(hào)。
問：Isitaboyoragirl?Isittallorshort?IsitinRow1?IsitNumber3?Isit12?
根據(jù)實(shí)際情況回答。
說明：提問題要采取排除法，逐漸縮小范圍。
收集自己喜愛的名人圖片
目的：學(xué)會(huì)通過圖片識(shí)別人和描述人物
任務(wù)：收集一些自己喜愛的名人圖片
活動(dòng)：
1．教師先讓學(xué)生課后從報(bào)刊雜志或從上網(wǎng)站收集一些自己喜愛的名人圖片
2．學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的名人圖片，標(biāo)上號(hào)碼。
3．教師讓每個(gè)學(xué)生描述一張自己收集的圖片中的人物，如：Picture1,William(Bill)H.Gates
學(xué)生舉著圖片說：
ThisisPicture1.Youcanseeamaninthepicture.HisnameisGates.Ithinkheis47yearsold.
4．教師讓學(xué)生互相問名人圖片進(jìn)行識(shí)別人物的交際對(duì)話，先讓一組學(xué)生進(jìn)行演示：
Student1:Whoisthis?
Student2:ThisisGates.
Student1:Howoldishe?
Student2:Ithinkheis47
相聲表演
下面是一則ComicDialogues，打電話時(shí)由于名字而引起誤會(huì)的有趣的相聲劇本。讓學(xué)生根據(jù)其內(nèi)容和動(dòng)作提示語進(jìn)行表演，教師可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編排。
Names
瞧！這兩位正在打電話在的朋友，一位名叫Speke（音同speak）；另一位名叫Watt（音同what）。下面咱們一起來看看，他們究竟在談什么？
Speke(totheaudience(面對(duì)觀眾):
Howdoyoudo!MynameisSpeke-s-p-e-k-e.
Wolf(totheaudience):Howdoyoudo!MynameisWatt-w-a-t-t.
Speke(tothephone):Areyouthere?Areyouthere?
Watt(tothephone):No,Iamnotthere,Iamhere.
Speke:What''''syourname?
Watt:Watt.
Speke:Can''''tyouhear(聽見)?What''''syourname?
Watt:Watt''''smyname.
Speke:Yes,what''''syourname?
Watt:Myname''''sWatt.
Speke:Iask（問）youwhat''''syourname.
Watt:MynameisWatt.
Speke:Idon''''tknow.
Watt:IamWatt-w-a-t-t.
Speke:Oh,Iseenow.
Watt:Who''''sthat?
Speke:Speke.
Watt:Idospeak(說).What''''syourname?
Speke:Myname''''sSpeke-s-p-e-k-e.Iwant(想)tospeaktoDay.
Watt:Youcanspeaktoday.Icanhearyou.
Speke:Idon''''twanttospeaktoyou.IwanttospeaktoDay.
Watt:Atwhattime?
Speke:Now!IwanttospeaktoDay.ToDay!ToDay!
Watt:It''''stodaynow,Speke.speak,speak!
Speke:ButIwanttospeaktoPeterDaynow.
Watt:Oh,nowIsee.Youcan''''tspeaktoDaytoday.Hedoesn''''twanttospeaktoSpeketoday.Good-bye!
Speke:Good-bye!