Unit 5 Where is he?第一課時

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Lesson26教案示例

課題：Lessontwenty－six

重點：句型WhereisPeter?He’sinthepark.

詞匯parkclassroom

難點：發音Let’splayaguessinggame.

Classroom

教學過程：

一、熱身

1．全班齊唱歌曲Rowyourboat，活躍課堂氣氛，教師也參與其中。

2．師生問答練習：采取快速搶答的形式，將學生分好小組，每一個問題提出后，學生立即回答，記錄是哪個小組學生答出的，最后計算得分，以決出哪組獲勝。

問題：Who’sondutytoday?

Iseveryonehere?

IsLiYanatschool?

Whereisshe?

WhereisMissWang?

目的：增強競爭意識，活躍課堂氣氛，復習所學語言點，為新課鋪路。

3．課文對話表演：學生三人一組，分配好角色，將第25課對話內容表演出來。

教師提問：WhereisLiYan?

學生回答：She’sathome.

教師提問：WhereisMissWang(一位教師的名字)？

學生回答：Ithinkshe’sintheoffice.

如果學生不會回答，教師提示：IsMissWanghere?

目的：給學生展示自我的機會，為新課鋪路。

二、介紹新語言項目及教學方法

1．學生做聽力小練習[配套課文錄音]

聽力題：Whataretheydoing?

A.Playingaguessinggame.

B.Playingfootball.

C.Makingamodelplane.

WhereisPeter?

A.Athome.

B.Intheclassroom.

C.Inthepark.

WhereisBetty?

A.Athome.

B.Intheclassroom.

C.Inthepark.

意圖：通過做此項小練習，幫助學生理解課文對話。

2．聽第二遍課文對話錄音，學生自查答案，全班對正答案（意圖：初步接觸本課的語言項目，幫助學生更好地理解課文內容）

教師念問題，找學生說出正確答案的序號

教師念問題，找學生說出正確答案

學生兩人一組問答

3．聽第三遍對話錄音，學生逐句重復句子（意圖：幫助學生掌握句子的正確讀音）

教師特別帶讀：Let’splayaguessinggame.

He’sintheclassroom.（出示圖片classroom）

She’sintheparknow.（出示圖片park）

學生兩人一組練習：WhereisPeter?He’sintheclassroom.

（教師板書）WhereisBetty?She’sintheparknow.

問答練習：WhereisPeter?He’s…

WhereisBetty?She’s…

WhereisLiYan?She’s…

(教具：教師提供三個人物的圖片、三個地點的圖片

做法：首先教師不斷變化人物所在的地點，學生根據提示進行問答，然后由學生選擇進行問答，最后學生問答，請另一學生根據問答內容變換圖片位置

意圖：鞏固、加強對新語言項目的認知)

4．聽第四遍錄音，學生心中跟讀（意圖：再次給學生課文對話的整體概念）

5．認讀本課出現的新詞匯[教師出示單詞卡片]

（意圖：強調新詞匯的讀音，為認讀課文提供方便）

全班齊讀單詞一遍

個別學生拼讀單詞

分小組讀

6．打開書，自己認讀課文

全班齊讀課文一遍

三人小組朗讀課文

三、新語言項目的操練及操練方法

1．課文對話表演（意圖：再現課文情景，同時也給學生提供展示的機會）

（教具：課文中所需的圖片或卡片intheclassroom、inthepark、athome）

2．自編對話（意圖：新知識的擴展訓練培養學生的創新精神）

做法：學生根據上一個教學環節中教師提供的圖片，結合本課出現的新語言項目做對話練習。可利用以前學過的語言進行整和。

3．小游戲：Guessinggame（意圖：鞏固、提高學生對新語言項目的實際運用能力）

教具：各種地點的圖片intheoffice、inthezoo、atschool、athome、inthepark、intheclassroom

人物圖片Betty、Peter、LiYan、Linda、MissWang、Kate、Joe

做法：教師將圖片貼在黑板上。兩個學生一組配合，一個學生背對黑板，另一個學生將其中一個人物的圖片放置在一個地點圖片下，然后問：WhereisBetty?讓背對黑板的學生猜，猜對答案，全班學生說：Yes,you’reright.沒猜對則說：No.也可直接告訴該生：No.She’sathome.

4．學唱英文歌曲WhereisPeter[配套歌曲錄音]

（意圖：放松緊張的神經，也是對本課新知識點的另一種方式鞏固）

做法：先聽一遍錄音，教師帶領學生讀一遍句子

再聽錄音一遍，學生小聲哼唱，找準音調

聽歌曲一遍，熟悉歌詞

齊唱歌曲

四、課堂練習和家庭作業

1．聽音連線[配套課堂練習]

根據錄音內容，將左邊的人物圖與右邊相應的短語連接。

2．作業：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子

六、板書設計：

教案點評：

本課的語言項目Whereishe?He''''satschool.表示詢問別人在哪里及其回答的日常交際用語。教師和學生一起唱Rowyourboat進行熱身復習。將課文內容與教材相結合，直接提問學生一些問題，讓學生深入思考，加深印象。然后，學生之間針對圖片做對話練習，用新句子進行操練。