Unit 3 What's his name?第四課時(shí)

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Lesson16教案示例

課題：LESSONSIXTEEN

重點(diǎn)：句型What’stheboy’sname?

詞匯mumdadthe

難點(diǎn)：發(fā)音Who’sthisbabyinthepicture?

理解Welookthesame.

過程：

一、復(fù)習(xí)/熱身

1．組織學(xué)生跟唱一首英文歌曲

2．兩人小組活動(dòng)：學(xué)生表演第15課對(duì)話。

3．拼讀第13--15課單詞[詞卡]

教師說一個(gè)單詞，如:its，找一個(gè)學(xué)生拼讀，拼讀正確后這個(gè)學(xué)生再說一個(gè)單詞，請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生拼讀。其他單詞以此類推。

二、介紹新語言項(xiàng)目與教學(xué)方法

1．句型教學(xué)

A.師生問答：What’syour/his/hername?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況問答

B.教師介紹新語言項(xiàng)目：What’stheboy’sname?[Let’spractise中的人物圖片]

教師：Lookatthisboy.He’sPeter.Theboy’snameisPeter.HisnameisPeter.（重復(fù)幾遍）

教師提問：What’stheboy’sname?

學(xué)生回答：Theboy’snameisPeter.(教師及時(shí)表揚(yáng))

教師啟發(fā)學(xué)生：Yes.Hisanswerisright.What’syouranswer?

學(xué)生可能回答：He’sPeter.HisnameisPeter.(兩個(gè)答案都算正確，但強(qiáng)調(diào)一下HisnameisPeter.)

C.師生問答、學(xué)生之間問答：What’stheboy’sname?

(可以用班里學(xué)生的名字)Hisnameis…

D.教師板書問答

解釋：theboy’sname表示那個(gè)男孩子的名字，boy’s中的’s的意思是“…的”。（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師所解釋的，舉出不同的例子。如：thegirl’snametheman’snamethewoman’sname）

E.擴(kuò)展練習(xí)[各種人物、動(dòng)物、文具的圖片：girl、boy、man、woman、cat、dog、bird、ruler、eraser、pen、pencil]

教師首先將一個(gè)人物與一種動(dòng)物的圖片搭配在一起，示范說：theboy’sdog。然后將人物與其它圖配在一起，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)看到的圖片說短句。

兩人一組配合，一人選取圖片，另外一人根據(jù)圖片說句子。

2．詞匯教學(xué)

A.教師再次出示家庭合影，向?qū)W生介紹：Thisismymum.Andthisismydad.Ilovemymumanddad.Doyouloveyourmumanddad?

B.根據(jù)已學(xué)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞mum和dad，教師板書

C.教師板書單詞the及中文，帶讀

3．會(huì)話教學(xué)

A.教師出示一張雙胞胎的圖片，解釋說：Lookatthepicture.Theyarethetwins.Theylookthesame.用雙手的手指表示same，并反復(fù)說幾遍，然后板書句子Theylookthesame.，譯成中文“他們看上去長(zhǎng)的一樣”。

B.教師提供教材配套錄像，全班一起看兩遍，后回答教師提問：Who’sthebabyinthepicture?What’stheboy’sname?

學(xué)生回答：He’sTom’sdad.

Hisname’sJohn.

C.聽課文錄音一遍,全班一起重復(fù)句子,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生重復(fù)重點(diǎn)句

D.打開書，自讀課文

E.兩人一組朗讀課文對(duì)話

三、興趣活動(dòng)

1．游戲：猜人名

步驟一：將全班學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生把自己的英文名字寫在一張小卡片上，然后把卡片放在同一個(gè)盒子里。

步驟二：一位學(xué)生負(fù)責(zé)抽取盒子里面的名字卡片。教師再找一位學(xué)生到前面，面對(duì)大家，接受大家的提問：What’stheboy’sname?What’sthegirl’sname?猜的學(xué)生根據(jù)大家的提問回答：His/Hernameis…如果猜對(duì)，負(fù)責(zé)抽卡片的學(xué)生告訴她：Cool!如果答案不對(duì)則說：No.His/Hernameis…

步驟三：猜對(duì)的學(xué)生可為本組贏得一枚獎(jiǎng)?wù)拢瑳]有猜對(duì)也不做懲罰。最后計(jì)算哪個(gè)小組的獎(jiǎng)?wù)聰?shù)最多，教師予以表揚(yáng)。

四、練一練

根據(jù)錄音內(nèi)容，在每組abc三個(gè)答案中選擇一個(gè)正確的答案

五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

六、板書設(shè)計(jì)：

LESSONSIXTEEN

What’stheboy’sname?dad

HisnameisJohn.mum

Theylookthesame.the這個(gè)

教案點(diǎn)評(píng)：

本課新出現(xiàn)的語言項(xiàng)目What''''stheboy''''sname?表示的是詢問某個(gè)男孩的名字，情景設(shè)置了母子之間指著一張照片談?wù)撚嘘P(guān)的問題。其意義與本單元14課出現(xiàn)的語言項(xiàng)目What''''shisname?相類似。在接觸新的情景對(duì)話時(shí)，可以為學(xué)生提供配套的視頻材料，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的情景使學(xué)生有身臨其境的感覺，有利于學(xué)生感受新知、正確模仿。針對(duì)本課教學(xué)重點(diǎn)部分，教師設(shè)計(jì)操練環(huán)節(jié)將boy''''ssomething進(jìn)行擴(kuò)展性練習(xí)，通過操練對(duì)學(xué)生進(jìn)行大信息量的輸入。另外，采取“猜人名”的游戲，將知識(shí)操練與游戲適當(dāng)結(jié)合，達(dá)到既娛樂有學(xué)習(xí)的目的。