Unit1 What class are you in第一課時

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Lesson1教案示例

【重點】Whatclassareyouin？I’minClassOne,GradeSix.

【難點】單詞same的發音

ClassOne,GradeSix的用法

【教學過程】

一、Warmup

1.唱所學過的英文歌曲TenlittleIndians（放歌曲錄音）

在唱歌的同時，老師用手勢表示數字，并鼓勵學生做同樣的動作。為運用數字1—10做好準備。

2.口語練習：Hello!/Hi!

Goodmorning.

Gladtomeetyou./Nicetomeetyou

教師走到學生中間，與他們打招呼進行問候，并做動作，拉近師生間的距離，學生也會自然地用同樣的句子回答教師。

二、Learnnewsentences

1.介紹新生（出示新生照片）：給學生出示一位新生的照片，讓學生提出一些關于新生的問題，學生可能會想到詢問這位新生是哪個班的，從而引入新句型的學習。

T：Thisis…He’sanewstudentinourschool.He’snew.Let’ssayhellotohim.

Ss：Hello

T：Whatdoyouwanttoknowabouthim?

Ssask：學生提出各種問題，教師給與回答。如果沒有涉及到與本課有關的主句型，教師可提示Whatclassishein?學生猜過后，再公布答案。

Tintroduce：He’sinClass…，Grade…

2.句型Whatclassareyouin?Iaminclassone

師生問答

T：He’sinClass…Grade…Whatclassareyouin?

[板書：inClass…Grade…]

教師帶讀板書內容，先讓學生熟悉答案的基本框架

S：InClass…Grade…

T示范：I’minClass…Grade…

教師示范完整句，為下一步的問答打基礎

全體學生跟讀、分小組讀句子、找個別學生讀

3.學生之間問答

教師帶讀Whatclassareyouin?

學生之間進行問答，可先找一些學習基礎好的學生與教師做示范練習，然后給學生幾分鐘時間做準備，以固定組和自由結合的形式進行問答。

4.游戲：兩個學生一組進行問答。先讓提問的學生在問之前在紙上寫出一個班級和年級的數字，注意不要讓對方看到，然后問：Whatclassareyouin?對方回答后，如果內容與自己一致則說：I’minClass…Grade…,too.如不一致則告訴對方。做完后兩人交換。找幾組學生到前面去做

教師總結：They’reinthesameclass.

三、Learnthedialog

1．聽課文對話錄音

先聽一遍完整的對話，提問：Howmanypupils?Whoarethey?

再聽一遍錄音，學生回答：Three.Tom、JoeandLiYan

提問：Whoisnew?

聽第三遍錄音，學生回答：Joeisnew.

提問：Whatclassishein?

聽第四遍，學生回答：ClassOne,GradeSix.

2．聽錄音跟讀課文

分句跟讀，每聽完一句就找幾個學生跟讀，鞏固聽到的句子。

教師提問兩個學生：Whatclassareyouin?學生回答后，教師說：Youareinthesameclass.為了幫助學生理解，教師拿兩張寫有同樣班牌的卡片并說：same；再拿兩張寫有不同班牌的卡片說：Notthesame；如果學生還不理解，就將same一詞的詞義告訴學生，以節省時間。教師帶讀單詞same2—3遍，防止將[seim]讀作[sem]，然后帶讀thesameclass，最后讀句子Weareinthesameclass.

分小組模仿錄音，進行對話練習。（特殊疑問句應該用降調，但目前許多英美國家也用升調問話，所以，如果學生用升調，教師不必糾正，只要模仿得像就可以。）

3．讀課文對話

以groupwork的形式表演對話

四、Practice

1．拼讀和書寫單詞：出示單詞卡片one，教師帶讀，全班齊讀，再出示詞卡背面[w∧n]，教師帶讀一遍[w][w∧][w∧n]，提醒學生注意口形，教師說：Lookatmymouth.強調口形，學生跟讀。教師邊拼讀單詞邊板書，學生跟讀，要教學生使用正確的語調拼讀。教師和學生一起空寫單詞，然后分小組拼讀單詞。

2．練習書寫句子：教師提問說：Whatclassareyouin?”教師一邊板書示范，一學生回答。要向學生強調，英語句子第一個單詞的第一個字母要大寫，陳述句句尾要寫句號（.），要求學生邊讀邊在桌面上用手指寫。分組學生練習拼讀，第一位學生拼讀what，第二位拼讀class，第六位重新開始拼讀what，以此類推。

3．參照上面的方法練習書寫句子I’minClassOne,GradeSix.告訴學生英語的專有名詞的第一個字母應該大寫，若單獨寫classgradeonesix是普通名詞用小寫。提醒學生ClassOne,GradeSix之間要有逗號。

4．在練習冊上摹寫單詞和句子。

五、練一練

做課堂練習Lesson1中的聽音寫數字練習。

六、Homework：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子

七、板書設計：

LESSONONE

Whatclassareyouin?one

I’minClassOne,GradeSix.[w∧n]

教案點評：

提供Lesson1教案示例。此示例的設計調動學生主動參與教學過程。此教學模式易于教師啟發學生，由已學過的知識發起，引導學生進行聯想，學習新句型，幫助學生理解和記憶。本課主要句型Whatclassareyouin?I''''minClassOne,GradeSix.是“詢問對方是哪個班的？”的日常交際用語。教案充分考慮了聽、說、讀、寫四項基本技能的訓練。例如：在開始上課時，聽歌曲，幫助學生快速進行學習情境。學對話時，讓學生聽錄音后，回答一些教師的提問，鍛煉學生的口語表達能力。學習了句型后，讓學生跟讀課文，鞏固新知識，糾正學生的發音，并帶讀單詞same。最后，在教師指導下，書寫句子和單詞。教師根據學生的接受水平，準備一些圖片等素材。除了教材上的圖文等，還可創設情境和精心準備一些輔助圖片、實物、媒體資料來進行課堂教學，并調動學生在學習中充分地進行參與。