蘇拭范文10篇

一、對國家民族命運的關心

普列漢諾夫說：“一個藝術家如果看不到當代最主要的社會思潮，那么，他的作品所表達的思想實質的內在價值就會大大的降低。”②民族斗爭是宋代主要的社會問題，在詞史上，蘇拭較早把民族矛盾引入詞中，擴大了詞的題材，增強了詞反映社會生活的能力。

熙寧八年(1075)七月，遼主脅迫宋王朝，“劉”地界‘遼”，“凡東西失地七百里”。③這年冬天，蘇拭寫了著名的《江城子·岳州出獵》，其下片：“酒酣胸膽尚開張，鬃微霜，又何妨：情節云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼!”詞中借出獵習射，來抒發他渴望馳騁沙場；為國靖邊立功，驅走入侵之敵的豪情。又如《陽關曲·贈張繼愿》：

受降城下紫群郎，戎馬臺南舊戰場。

恨君不取契丹首，金甲牙旗歸故鄉。

這也是一首抒發愛國主義激情的壯歌。作者通過對漢唐盛世不受外族欺侮的羨慕，表現了對宋朝衰敗國事的深深失望。這里說“恨君”，實際上是表達作者報國無門的憂憤；在北宋詞中，這樣與當時邊境事件有直接聯系；’并且反映殺敵靖邊的愛國感情的作品是不多見的。在這以前，范仲淹在西北邊上寫的《漁家傲》詞，抒發了“燕然未勒遇無計”的蒼涼悲壯的感慨，也包含著對國事的關心；但是，蘇詞所表現的愛國感情卻強烈得多，深厚得多，風格也更為道勁豪放。“愛國主義就是千百年鞏固下來的，對自己祖國的一種最深厚的感情。”④蘇拭的愛國主義激情如此強烈，除受當時歷史條件影響之外，還與他從小受到良好的傳統教育有關，其父蘇洵《六國論》一類文章，旨在對付西北二邊的侵犯，不為空言，切中時弊，關系到宋朝立國之根本，給當時的執政者提供了極其重要的歷史教訓。蘇拭在其父的影響下，對邊防大計也有過不少積極的建議，可惜只起到了科舉考試中敲門磚的作用，對消洱邊防大患竟絲毫無補。

摘要：蘇拭是浪漫主義詞人，已成定論。論者多循其革新解放精神和浪漫主義情調進行研究，而對蘇拭的現實主義詞風進行系統論述的則為少見。本文就蘇拭的人生軌跡對其現實主義詞風作一初步探討。

關鍵詞：蘇拭；現實主義；詞風

Abstract:SuShiistheromanticismexcellentpoet,hasbecometheconclusion.Byfollowsitsinnovationliberationspiritandtheromanticismaffectivetoneconductstheresearch,butwipestoSoviettherealismwordwindcarryonthesystemelaborationrarely.ThisarticlethelifepathwhichwipesonSoviettoitsrealismwordwindmakesapreliminarydiscussion.

keyword:SuShi;Realism;Wordwind

前言

文章開頭從蘇拭的生平談起，提出問題——論蘇軾的現實主義詞風。主體部分從四方面詳細論述：(一)對國家民族命運的關心。(二)關心民生疾苦，對窮奢極欲的統治者的不滿，分析詩人的思想根源。(三)抒發個人感慨，探索人生奧秘。(四)對美好生活的熱愛。

在整個畢業論文寫作過程中，草擬初稿是一項最重要的工作，也是最需要花費心思的工作。初稿雖然只是文章的一個坯子，但卻是下步進行加工的基礎。不能因為它是初稿，寫作時就可以草率行事。

起草初稿應注意些什么問題呢?

1、周密思考，慎重落筆

畢業論文是一項“系統工程”，在正式動筆之前，要對文章進行通盤思考，檢查一下各項準備工作是否已完全就緒。首先，要明確主題。主題是文章的統帥，動筆之前必須想得到十分清楚。清人劉熙載說：“凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。擴之則為千萬言，約之則為一言，所謂主腦者是也。”(《藝概》)作者要想一想，自己文章的主題能否用一句話來概括。主題不明，是絕對不能動手寫文的。其次，是理清思路。思路是人訂]思想前進的脈絡、軌道，是結構的內在依據。動筆之前，對怎樣提出問題，怎樣分析問題，怎樣解決問題，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，立定格局。所謂“格局”，就是全文的間架、大綱、輪廓。在動筆之前先把它想好“立定”，如全文分幾部分，各有哪些層次，先說什么，后說什么，哪里該詳，哪里該略，從頭至尾都應有個大致的設想。第四，把需要的材料準備好，將各種事實、數據、引文等找來放在手頭，以免到用時再去尋找，打斷思路。第五，安排好寫作時間、地點。寫作要有相對集中的時間，比較安靜的環境，才能集中精力專心致志地完成畢業論文寫作任務。

古人說：“袖手于前，方能疾書于后。”魯迅也曾說，靜觀默察，爛熟于心；凝神結想，一揮而就。做好了充分的準備，寫起來就會很快。有的人不重視寫作前的準備，對所寫的對象只有一點粗淺的認識就急于動筆，在寫作過程中“邊施工邊設計”，弄得次序顛倒，手忙腳亂，或做或掇，時斷時續，結果反而進展緩慢。所以，在起草之前要周密思考，慎重落筆。

2一氣呵成，不重“小節”

摘要：介紹了我國鋼絲熱浸鍍用鋅和合金的化學成分要求；熱浸鍍中鍍層的形成過程；合金鍍層的耐腐蝕性能比純鋅鍍層好；我國鋼絲熱浸鍍鋅一般采用烘干溶劑法，熱浸鍍鋅的傳統工藝的關鍵是脫脂、酸洗和溶劑處理，熱浸鍍鋅的綠色生產工藝主要是在脫脂、酸洗、助鍍、鋅鍋、沖洗和回收鋅渣等方面采用一些環境保護技術措施；鋼絲熱浸鍍鋅合金生產工藝有一步法和兩步法，生產設備也更高效、先進；最后提出要加快研究鋼絲的鋁包覆技術和熱浸鍍鋁技術。

關鍵詞：鋼絲;熱鍍鋅;合金;稀土;Galfan

現在我國鋼鐵行業在不斷進行創新轉型，鋼材深加工是一個主要方向。鋼絲是利用熱軋線材進行拉拔得到的產品，鋼絲生產主要有表面準備、熱處理、拉拔、鍍(涂)層等四大主要工序[1]。鋼絲的金屬鍍層常用熱浸鍍、電鍍和化學鍍三種方法獲得。鋅的熔點419.5℃，沸點907℃，強度和硬度比錫和鉛大，比銅、鋁小。鋅是同素異晶型金屬，低于170℃時為η晶型，170℃～330℃為β晶型，330℃～419℃為α晶型。η晶型是密排六方結構，在室溫下鋅通常形成六面體晶體。由于鋅能抗大氣腐蝕，金屬防護成為鋅的最主要用途。鋼絲表面鍍鋅及合金能提高提高鋼絲的使用壽命，節約鋼材用量。

1鋼絲熱浸鍍用鋅及合金成分

1.1熱鍍用鋅

鋼絲熱鍍鋅選用GB/T470-2008《鋅錠》中的Zn99.995和Zn99.99，化學成分見表1。國標中規定：鋅錠表面不允許有熔洞、縮孔、夾層、浮渣及外來夾雜物，但允許有自然氧化膜。鋅錠單重為18～30kg。錠的底面允許有凹溝及鑄腿，便于集裝和使用。

摘要：目的探究在手術室護理工作中實施護理干預后的臨床效果。方法124例進行手術的患者,按隨機投擲法分為對照組和研究組,各62例。對照組行一般護理,研究組在對照組基礎上行護理干預。探究兩組患者的心理狀況。結果護理后研究組焦慮及抑郁評分低于對照組,差異有統計學意義(P<0.05)。結論在手術室的護理工作中結合護理干預后,明顯的改善了患者的焦慮及抑郁情況,提高了預后水平,值得臨床普及與推廣。

關鍵詞：手術室；護理干預；臨床效果

手術室是為患者提供手術操作及搶救治療的場所,是醫院組成中較為重要的部門［1］。手術的成功與否,與手術室的硬件水平、醫師的技術水平有著密不可分的聯系,但不同的護理質量對手術的好壞與預后情況也有著較為重要的影響。手術患者一般存在較為嚴重的負面心理情緒,如對手術的恐懼、緊張、抑郁、焦躁等,需要通過護理干預幫助患者消除。現選取2013年6月~2014年8月在本院進行手術的124例患者,其中62例結合護理干預,詳細結果報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2013年6月~2014年8月在本院進行手術的124例患者,按隨機投擲法分為對照組和研究組,各62例。對照組男33例,女29例,年齡25~58歲,平均年齡(40.2±5.9)歲。文化程度：小學及以下20例,中學28例,大學及以上14例。研究組男34例,女28例,年齡26~59歲,平均年齡(40.6±6.1)歲。文化程度：小學及以下21例,中學27例,大學及以上14例。兩組患者性別、年齡、文化程度等一般資料比較,差異無統計學意義(P>0.05),具有可比性。

摘要：利用稻田養鴨控制稻田病蟲草害發生，可以達到有機水稻生產的標準。在選用優良品種、培育壯秧、實行三旱整地、適時機插秧、培肥地力、淺濕管理的前提下，利用稻田養鴨，可以綜合防治病蟲草害，并能有效供給養分，使生產出來的稻米達有機稻米標準。

關鍵詞：稻田養鴨；有機稻米；栽培技術

我區于2007年在林盛鎮建設了有機水稻生產基地33.3hm2，利用稻田養鴨控制稻田病蟲草害的發生，從而不用化學藥劑，達到防控水稻病蟲草害的目的。通過生態防控使全區水稻生產形成一個有機水稻生產的模式，從而達到有機水稻生產的規范化、標準化。現將其生產技術總結如下。

一、選用優良品種

統一購種，品種選擇優質、高產、高抗品種沈稻7號、蘇粳香、津川1號等。

二、培育壯秧

1巴戟天植物品種來源考證

巴戟天藥材的植物來源爭議甚大，前人考證其植物來源多達7科13種植物。巴戟天始載于《神農本草經》［2］：“味辛，微溫。主治大風邪氣，陰痿不起，強筋骨，安五臟，補中，增志，益氣”，列為上品，但未記載其形態和產地。

11古代巴戟天的名稱

古代巴戟天的名稱，除《神農本草經》［2］、《名醫別錄》［3］記載外，西晉·左思《蜀都賦》載有“巴菽巴戟，靈壽桃枝”，其“巴戟”的記載比《名醫別錄》流傳更早或同時，這是考證巴戟天名稱及產地具體年代的最早記載。《神農本草經》中凡有“巴”、“蜀”字頭的藥均指產于四川；明·李時珍《本草綱目》［4］對巴戟天的釋名和集解都以產于四川為名，即以出產地點得名。因此，巴戟天來源于四川是極可能的。“戟”是一種兵器，或作刺激解釋。“戟天”可能指其形態，藤蔓攀附它物向上，唐《新修本草》［5］述“巴戟天苗，俗方名三蔓草”。“蔓草”可說是小型藤本，故其名是指該植物生長習性而得；又或指其效用，該藥刺激于人，可治頭頂之病。

12古代巴戟天的生藥

對巴戟天生藥形態的記載，最早見于梁代。梁·陶弘景在《本草經集注》［6］中有簡單描述：“狀如牡丹而細，外赤內黑，用之打去心”。唐·《新修本草》［5］中則有稍詳細描述：“巴戟天苗，俗方名三蔓草。葉似茗，經冬不枯，根如連珠，多者良，宿根青色，嫩根白紫，用之亦同。連珠肉厚者為勝。”之后歷代對巴戟天性狀的表述均主要從外觀加以文字描述，記述內容基本一致，如宋·蘇頌《本草圖經》［7］亦載：“葉似茗，經冬不枯，一俗名三蔓草,又名不凋草……有宿根者青色，嫩根者白色，用之者皆同，以連珠肉厚者為勝,今方家多以紫色為良……”；明·陳嘉謨《本草蒙筌》［8］：“宿根色青，嫩根色白。用之功相若，但選肉厚連珠。根原有心，干縮自落。人或投影摘，中亦空虛，非自有小孔耳”。但因缺乏現代植物分類學和形態學知識，以上描述均過于表象，不利于實際鑒別。直到宋代才出現手繪圖譜，如寇宗奭的《圖經衍義本草》［9］。在清代見于吳其濬《植物名實圖考》［10］，書中有“滁州巴戟天”和“歸州巴戟天”兩種手繪圖譜。但因是手繪，不排除有繪圖失真的可能。這些都不利于巴戟天的鑒別確認，也可能是造成巴戟天原產地與歷代本草記述相左的原因之一。因此，古代藥用植物巴戟天很可能是現今所用巴戟天在分類系統上具親緣關系相近的種類。

提要:心理素質與思想品德素質、科學文化素質、身體素質密切相關。心理素質的健康與否，可以帶動或制約其它素質的發展。提高心理素質的方法有如下幾種：1、在學科教學中，教書育人；2、營造良好的校園文化環境；3、開設心理輔導教育課；4、開展心理咨詢活動等。

正文:

心理素質是人在先天生理基礎上，在個體與客觀外界相互作用中產生、發展起來的比較穩定的心理特征、屬性和品質，主要表現在人的智力是否正常，情緒是否穩定，意志是否堅強，反應是否適度，社交是否和諧，個性是否健全，以及能否適應環境等方面，它反映了學生心理的健康程度。它對全面培養優良的素質有著重要的作用。這里，首先需要探討心理素質與其它素質的關系。

1．心理素質與思想品德素質的關系

思想品德是“個人依據一定的道德規范在行動時所表現出來的某些穩固的心理特征，它包含有一定的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為等4個成分，既有相對的獨立性，又有相互聯系的，組成了品德結構的心理特征的子系統”。

這4個子系統就是反映人的心理是否健康的4個方面。我國心理學工作者在1987年曾對60名犯罪少女的心理素質進行了調查研究，發現她們的心理都不健康。表現為人生觀和理想是腐朽和荒唐的，性格和情緒是乖張和多變的，興趣愛好是庸俗消極的，意志和行為是脆弱和盲目的，等等。這從反面說明心理素質對思想品德素質的影響，也說明二者的關系是緊密的。

【摘要】通過考查有關記載巴戟天的古代文獻，結合近代對巴戟天古代文獻研究的成果，進一步考證了我國著名的四大南藥之一巴戟天植物品種來源、性味歸經與主治功效、采集與炮制三大方面的歷史源流。從歷代本草來看，巴戟天的產地有巴蜀、江淮兩個地區，但均以四川產地為優；巴戟天的品種從古至今的產地和品種發生了變化，古代藥用植物巴戟天很可能是現今所用入藥植物巴戟天在分類系統上具親緣關系相近的種類。巴戟天性味在歷代本草記述均以甘、辛、微溫為主；藥用歸經以入腎經為主，偶有入脾經、胃經、心經、肝經者；補腎陽、強筋骨、祛風濕為其主要功效；治療病種主要以男子病為主，主治男子陽痿遺精，同時主治風濕痹痛、水腫、筋骨痿軟以及女子宮冷不孕、月經不調、少腹冷痛等。巴戟天采集以二月和八月為主。歷代有關巴戟天的炮制方法中，大多要求先除去其木心，可用枸杞子汁、金櫻子汁等炮制，或采用酒制、米制、面制、鹽制、油制、炒制等。

【關鍵詞】巴戟天；主治功效；采集；炮制；南藥；考證

巴戟天(MorindaofficinalisHow)又名雞腸風（廣東、廣西）、兔兒腸（福建）、兔子腸、貓腸筋（福建）、雞眼藤、黑藤鉆、糠藤、三角藤（廣西）,為茜草科多年生攀援木質藤本植物,肉質根入藥,是我國著名的四大南藥之一［1］，有補腎壯陽、強筋骨、祛風濕的作用。巴戟天在中醫藥處方中應用廣泛，是重要的中藥材品種之一。在中國南方地區以及港澳臺地區還作為常用的食療補品，為我國主要出口藥材之一。巴戟天的古代文獻研究主要涉及巴戟天植物品種來源考證、性味歸經與主治功效、采集與炮制三大方面，現將其源流考證情況介紹如下。

1巴戟天植物品種來源考證

巴戟天藥材的植物來源爭議甚大，前人考證其植物來源多達7科13種植物。巴戟天始載于《神農本草經》［2］：“味辛，微溫。主治大風邪氣，陰痿不起，強筋骨，安五臟，補中，增志，益氣”，列為上品，但未記載其形態和產地。

11古代巴戟天的名稱

詩歌鑒賞高考要求：鑒賞評價E

①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧

②評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度

目標：

1、弄清高考要求，闡釋考點

2、鑒賞用詞之妙、思想情感、表達技巧