任教范文10篇

為了進一步加強校長和教師隊伍建設，深化教育人事制度改革，扎實開展“教師素質提升”工作，促進城鄉教育資源合理流動、互通共享，根據市教育局《關于印發市教育系統干部掛職鍛煉和教師交流任教實施方案的通知》（平市教發〔2011〕175號）精神，結合我縣實際，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹落實《縣中長期教育和發展規劃（2011-2020）》、《關于進一步加快教育改革與發展，建設教育強縣的意見》、《2012年全縣教育工作要點》和《關于實施教師素質提升工程的意見》精神，以“辦人民滿意的教育、做人民滿意的教師”為宗旨，以培養鍛煉骨干教師和學校管理干部為目的，按照互相學習、互相促進、資源共享、統籌兼顧的原則，有效開發和利用全縣師資資源，大力提高教師和干部隊伍的整體素質，促進教育事業內涵發展和均衡發展。

二、主要對象

掛職鍛煉對象主要是各中小學、幼兒園，職教中心中層以上的管理干部；交流任教對象主要是各中小學、幼兒園，職教中心的骨干教師。

三、交流辦法

一、課堂教學是責任教育的主渠道

我們之所以把課堂教學作為責任教育的主渠道，是因為中小學生在校的一天時間，有8個小時是在課堂度過的。鑒于這種情況，我們在課堂教學中十分重視責任教育，收到較好效果。

（一）歷史教學中的責任品格教育

我們在實踐中認識到，在歷史教學中進行責任品格教育，對促進學生健康的思想品格的形成，具有重要意義。歷史學科中，豐富的人物個性和生動的歷史資料，為責任教育創設了良好的環境，鋪設了寬敞的平臺。

根據學生善于模仿和可塑性的心理特點，利用人物成長過程和英雄事跡，尤其通過正反人物的對比，對學生思想品格的陶冶和責任意識的形成都是非常重要的。教學中教師講述的，如岳飛的精忠報國、壯志未酬的《滿江紅》和西子湖畔的岳飛和秦檜的塑像；于謙的《石灰吟》和北京保衛戰；林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避之”和“虎門銷煙”；戚繼光的“封侯非我意，但愿海波平”和“臺州九捷”等歷史人物和事跡，對學生責任品格的形成產生了極大影響。這些仁人志士堅定的信念及對社會熱切的關懷，表現出他們對國家對民族崇高的責任感。通過感悟歷史人物的人生價值，凈化了學生的靈魂，使他們的人生觀、價值觀得到了進一步升華！

歷史史實和情景的再現，對于學生從不同角度觀察和感受歷史，增強他們的責任感和使命感起到了潛移默化的作用。如教師在講“秦王掃六合”時，利用歷史短劇《買馬記》再現分裂割據時，人們日常生活中的語言交流、文字交流，貨幣、度量衡交換遇到困難的史實，使學生充分體驗到了分裂對經濟、文化和人民生活的嚴重影響，體會和感悟到了統一的必要性，并聯系現實生活中的臺灣問題，學生的統一意識和歷史責任感油然而生。又如在學習英法聯軍火燒圓明園時，教師通過制造濃煙滾滾的火燒場面，再配以教師莊嚴肅穆的表情和深沉、濃重的陳述，學生的心靈受到極大的震撼，激發出了對侵略者的強烈仇恨和對民族命運的關切。這些歷史情境的再現，喚起了學生的責任情感，調動了他們潛在意識，使他們的靈魂受到了沖擊。鮮活的歷史史實所具有的感召力，使學生體驗到了“天下興亡，匹夫有責”的責任意識。他們從歷史中真切地感受到了祖國和人民的召喚，激發了他們對人民對社會關切的思想感情，自覺地樹立對民族、對國家、對社會的責任意識，將在今后的實踐中形成良好的責任品質。

一、基本情況和培訓進程

**年**省優秀運動隊退役運動員任教培訓班，是在省委、省政府高度重視下，在國家體育總局大力支持下，在省人社廳、教育廳、體育局和蘭州市通力合作下，在蘭州市教育局、蘭州市體育局和省體工一大隊、二大隊、自行車訓練中心、省體校及蘭州市體工大隊的大力協助下舉辦的。這是我們深入貫徹科學發展觀，落實國務院辦公廳《關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導意見》(國辦發〔**〕23號)和《關于進一步支持**經濟社會發展的若干意見》的一項重要舉措。參加學習培訓的退役運動員共100名（其中，省體工一大隊48名，二大隊23名，自行車訓練中心11名，蘭州市體工大隊18名）。學員總體構成具有兩個顯著特點，即：男女學員各占一半；本科學歷、大專學歷各占一半。在蘭州生活的占三分之二，已結婚的占二分之一。培訓班學員年齡最大的38歲，最小的21歲，平均24.4歲；運齡最長14年，平均7.5年；獲得全國比賽前六名以上成績者70名；學員中有黨員19名、少數民族10名。

本期培訓班從6月28日上午開班，共60天時間，先后經過四個階段。第一階段，體育專業基礎知識培訓14天；第二階段，公共基礎綜合知識培訓和職業指導14天；第三階段，教師資格證三門課程《教育學》、《教育心理學》和普通話培訓21天；第四階段，新教師崗前培訓、體檢和教學實習11天。在近2個月時間里，退役運動員學習非常緊張、非常刻苦。學員們堅持每天集中上課6至7個小時，大部分同學利用中午、晚上休息時間自學達到3至4個小時。家在西固區、安寧區等地離省體校較遠的學員還要往返奔波4個小時。學員們每一天中，從早晨、6點起床到晚上11、12點休息，用在聽課、自學、做題、復習上的時間都在10個小時以上，總體學習時間都達到600-700個學時。特別是教師資格課程培訓，正值酷暑時節，每天氣溫高達35度以上，省城蘭州遭遇1951年以來的最高氣溫。在學習《教育學》課程的一周時間里，氣溫持續在37度至40度之間，教授堅持輔導汗流浹背，學員堅持聽課揮汗如雨。局領導和各位班主任看在眼里急在心里，要求調整培訓計劃，培訓班只安排了8月1日1天休息。學員和跟班干部100多人同堂學習，絕大多數學員都是廢寢忘食，堅持學習，刻苦學習，頑強學習，咬牙學習，挑戰自我，挑戰極限，非常勞累，十分疲憊。在就業形勢異常嚴峻的新形勢下，大家珍惜組織安置任教的寶貴機會，如饑似渴學習。大多數學員肩負著學習、家庭、工作三副重擔，一邊干家務，一邊記重點，忙里偷閑整理學習筆記，身在家里心仍然在課堂，有的學員還肩負著省運會備戰訓練等比賽任務。同學們以飽滿的熱情和頑強的毅力投入學習，有的請來老人照看小孩，有的夫妻雙雙走進課堂，有的兄弟姐妹一齊上陣，有的男學員的妻子生小孩還未滿月克服很多困難堅持學習，有的女學員孩子不到半歲課間還要給嬰兒喂奶，有的學員家人和晚輩來探望和鼓勵他們好好學習，有的學員家在臺灣、河北、重慶、內蒙等地遠離親人來蘭拼命學習。有的學員感冒高燒打完吊針堅持聽課和參加考試。一位家在內蒙的學員接到父親病危通知但堅持完成普通話考試后趕飛機去見到最后一面，安葬父親后強忍悲痛繼續投入學習。同學們接受著大劑量、快速度的體育理論、教育理論和公共基礎知識的灌輸，承受著田徑場、體育館高強度、超負荷體育教學技能的訓練，學員們感到這是多少年來培訓學習最全面、最系統、最認真、最扎實、最刻苦的一次。可以說，絕大多數優秀退役運動員在這次學習培訓中個個都具有“鐵人”般的堅強意志。學員們將《教育學》和《教育心理學》的理論、方法及時運用到自己的學習之中，確定了最近發展區，尋找到最佳學習法，不斷建構新的知識體系，運用學習遷移實現新舊知識的融會，又快又好掌握教育科學理論、政治思想理論和體育業務知識，實現了由感性認識向理性認識的飛躍。

學習中，學員從自身實際出發，不斷尋找有效的學習方法，注重實效，循序漸進。培訓的四個階段中，省教育廳、省體育局和蘭州市教育局從西北師范大學、蘭州交通大學、蘭州城市學院、**聯合大學、蘭州教育學院、省體校、**人民廣播電臺、蘭州市教科所和蘭州市二中共邀請30多位教授、副教授、博士、教研員、高級教練、高級教師和主任播音員，為退役運動員作了精心輔導和專題講座，引導學習的知識量達到600萬字以上，平均每天學習知識量10萬字左右。在培訓第一、第二階段，學員們系統學習了《體育專業基礎知識》、《政治思想理論》、《教育法律》、《計算機應用知識》和《大學英語》，較好地做到了“四個結合”，即：把學習培訓和提高認識相結合；把課堂集中聽講與課后認真復習相結合；把深入思考與廣泛交流相結合；把充實公共基礎知識與提高體育專業技能相結合。與的任教培訓相比較，**年的培訓時間更長、內容更多、質量更高，真正是一次知識培訓、業務培訓、能力培訓、素質培訓、激勵培訓。充分體現了社會公平競爭與體育運動特色相兼顧，運動員培養“以人為本”與退役運動員安置“以用為本”相統一。**年退役運動員任教培訓，我們盡最大努力做到了體育專業對口和學以致用，這一成功實踐和改革創新，又一次在全國體育系統退役運動員培訓工作中產生廣泛影響，為我們**贏得良好的聲譽。

培訓第三、第四階段，在學習教師資格證考試課程《教育學》、《教育心理學》過程中，我們確定《教育學》的輔導采取“系統學習、重點輔導、自測練習、應試指導”四結合的有效學習方法。即：請**聯合大學經管學院副院長蘇義林教授用4天時間引導學員系統學習教材；請西北師大教育科學學院金東海教授用2天的時間作重點輔導；我們還為學員統一購發一套11章《教育學自測題》，翻印了近4年全省高等教育自學考試《教育學》試卷進行答題，讓學員們將所學理論知識運用到答題之中；再請蘇義林教授用1天時間強化復習和應試沖刺，讓學員增強了答題能力。針對《教育心理學》內容繁多、理論深奧、抽象難學和學員們沒有學過《心理學》課程知識基礎薄弱的實際，在充分征求全班學員意愿和大家舉手表決下，我們確定《教育心理學》的輔導在“四結合”的基礎上，增加了“知識串講”。即：請西北師大教育科學學院康廷虎副教授用5天時間引導學員系統學習教材；再請西北師大教育科學學院副院長楊玲教授用2天時間作重點輔導；最后又請**聯大蘇義林教授用1天時間進行知識體系串講，消除了畏難情緒，徹底解決了理論知識難點；我們還為學員統一購發一套15章《教育心理學自測題》，翻印了近3年全省高等教育自學考試《教育心理學》試卷進行答題。我們從退役運動員學習規律、記憶規律和語文基礎知識薄弱的實際出發，在《教育學》和《教育心理學》兩門課之間安排3天普通話學習，實現了教師資格兩門重要課程緊張學習過程中的緩沖、減壓和調節。蘭州市教育局專門為退役運動員安排了新教師崗前培訓，學員們聆聽了西北師大體育學院孫杰教授所作的《新時期中小學體育教育熱點問題》專題講座和甘聯大及蘭州教育學院教授所作的關于教師素養、教師活動規范、班級活動管理、學生心理健康、教育研究、教育法規等內容的專題講座，讓退役運動員學員在與名師和專家的交流學習中提高了教師修養素質，在9月份參加的教學實習與中學學生的互動實踐中進一步增強體育執教能力。

總之，**省退役運動員任教培訓，是國家體育總局人事司、人力中心和省人社廳、省教育廳、省財政廳、省體育局、省自考辦和蘭州市為省、市優秀運動隊退役運動員奉獻的精神盛宴，是大容量、高強度的素質培訓，是提高認識的思想洗禮，是黨性鍛煉、意志磨練、生活礪練的優質熔爐。跟班干部和全體學員以百倍的信心和極大的努力，艱苦奮戰，共度難關，即將圓滿完成組織上交給的光榮而艱巨的任務！

各位領導、各位同事：

大家好!

感謝學校給了我們競聘上崗的機會，我競聘的崗位是——主任教師。

申報理由如下：

1、熱愛教育教學工作，個人教學風格明顯，學生滿意度超過95%。

2、在校內舉行“**與綜合實踐活動”學術講座，在全市宣講選拔活動中獲一等獎，跟隨專家宣講團到**、**、**、**等縣市區進行人生規劃宣講。

編者按：時間，來也匆匆，去也匆匆，反思自己一年來的工作，既有收獲的喜悅，也有不盡如人意的遺憾。作為科任教師，我從踏入校門就時刻提醒自己，我是一名教師，要用自己良好的言行給學生做表率，要用自己認真負責的態度感染學生。因此，無論與數學課有沒有關系，我都認真對待，嚴格要求學生。我在做好自己教學工作的同時，還積極配合完成其他的工作。即使這樣，我也爭取讓學生在每節課堂上學有所得，時刻牢記“教書育人”是自己的職責，愛崗敬業要從每件小事做起。經過總結反思，我認識到在自己的工作中還有許多需要改進之處，還要多向其他教師學習先進的教學理念和教學經驗。

時間，來也匆匆，去也匆匆，反思自己一年來的工作，既有收獲的喜悅，也有不盡如人意的遺憾，現趁此機會簡要總結如下。

我從上學期開始擔任著本班的數學課的教學任務，經過半年多的時間和這些學生們在一起學習成長，我從心里深深的喜歡上了他們。因此把他們當成自己的孩子一樣看待。學生取得的每一點進步我都感到欣慰，對他們身上存在的不足和缺點，我有種恨鐵不成鋼的感覺，所以就更加嚴厲的要求。在一些調皮的學生眼里，我好像有點過分嚴厲了。但是我認為，學生的哪怕一點錯誤，我們作為教師如果不督促他們改正，日積月累，那就會成為壓垮駱駝的最后一根稻草！比如說，學生學習成績的優劣跟學生能否認真完成作業有很大的關系。很難想象一個沒有養成自覺完成作業習慣的學生能取得優異的成績。因此在開學之初，我就針對班里有一部分學生不愛完成作業的現象采取了相應的措施。每天到校后，我就親手一本一本的收學生的作業，對交不出作業的學生都做到一抓到底，交不出作業不罷休。學生在我收作業的過程中，認識到做作業是自己分內的事，不完成作業是可恥的，是沒有空子可鉆的，這樣逐漸從老師逼著寫作業變成了自覺完成作業。現在，班中90%以上的學生都能堅持按時完成作業了。

作為科任教師，我從踏入校門就時刻提醒自己，我是一名教師，要用自己良好的言行給學生做表率，要用自己認真負責的態度感染學生。因此，無論與數學課有沒有關系，我都認真對待，嚴格要求學生。看到教室里衛生亂了，我和學生一起收拾打掃。地面上有爛紙，我會撿起來放到教室的垃圾箱里。中午看學生午休，我總是按學校的要求讓學生遵守紀律，不許小聲說話。這學期開學以后，學校為迎接檢查，各項工作異常繁忙。我在做好自己教學工作的同時，還積極配合完成其他的工作。只要學校工作需要，我都隨叫隨到，盡自己能力做到最好。即使這樣，我也爭取讓學生在每節課堂上學有所得，時刻牢記“教書育人”是自己的職責，愛崗敬業要從每件小事做起。

有付出就有收獲。我覺得經過這半年多的學習，每名學生都取得了不小的進步。課堂上隨便說話和違反紀律的學生少了；認真聽講積極舉手回答問題的學生多了。單元測驗和期中期末考試中不及格的學生少了，成績提高的學生多了。在最近的期末考試中，多名學生取得了優秀的好成績，不及格的人數也大大減少，這其中滲透著所有學生的汗水，也更激勵我在今后的工作中繼續努力。

經過總結反思，我認識到在自己的工作中還有許多需要改進之處，還要多向其他教師學習先進的教學理念和教學經驗，要努力克服自己在工作中的惰性思想，要對工作更加認真負責，對學生還要更多一點愛心，更多一些耐心，爭取讓每名學生都享受到學習數學的樂趣，能學到自己所需要的數學，能在各方面都得到好的發展。

時光匆匆，轉眼間已又是一個學年將盡。偶然窺鏡，見鬢間白發，常不免感嘆歲月無情；但，每每于這樣一個時候，回顧一年的人生歷程，又不覺心生絲絲縷縷的欣慰。因為，在回頭試著看清自己走過的路做過的事的同時，更多的不再是僅僅刻意于自己一年里有多么的辛苦、忙碌，甚至委屈，而是越來越增加了對自己沉甸甸地認知、反省和修正。下面，我就從三個方面向在座的領導和同仁們作以簡要匯報。

一、明確自己的崗位職責，樹立服務意識，強化責任意識。

校長辦公室作為學校的綜合協調處室和綜合管理部門，綜合承接上級部門的指示，綜合協調處理學校行政事務，是上傳下達，聯結學校與上級、領導與教職員工的信息橋梁和紐帶，也是學校對外的窗口和中介。

一年來，在學校黨政直接領導下，在各處室部門的協助下，在各位同仁的大力支持和配合下，圍繞學校的中心工作和重點工作，在不斷加強作風建設，強化組織協調，增強內部職能和規范公文處理等方面得到了進一步的提高，為保障學校工作的正常運轉發揮了應有的作用。

首先，克服人少文多的實際困難，認真完成了市教育局和學校要求的各類工作計劃、總結、活動方案、責任制度及匯報材料、宣傳材料等大量的文字材料工作，并進行了及時的上報。據不完全統計，僅“創先爭優活動”和精神文明建設的資料就達十幾萬字之多，而因為日常工作和教學任務，很多的文字材料只能是加班加點地在燈下完成。

其次，在做好辦公室日常工作和文字材料撰寫的同時，克服困難，精心籌劃，盡心盡力地協調組織安排好每一次會議、每一次活動、每一次接待，事無巨細，始終如一。因為辦公室的每件工作幾乎都和其他處室的工作、活動緊密相連，所以，自己更有幸加強了和同事們的相處，收獲了相互的支持，當然，有時也會因一些細節的疏漏而給同事造成麻煩和遺憾，在這里，我真誠地送上我的感激和抱歉！

各位領導,有理由相信。各位評委,各位老師能給我公正的評價。

一直工作在教學第一線。工作一直兢兢業業，于年畢業于師范高等專科學校英語系英語教育專業。同年月至今在開元三中任教。勤勤懇懇，認真負責，任勞任怨。教學上也曾經取得優異的成績。平時努力鉆研業務，精益求精，英語方面頗有造詣。譬如聽力，口語，閱讀，語音等方面頗有研究。曾經10年如一日給學生義務上早自習，領導及同志們都看在眼里。工作生涯中從來沒有因為個人原因耽誤過一節課，引以為自豪。

使我能夠到最需要的地方去工作，感謝領導班子給我下鄉鍛煉的機會。蓮花中學處在遼寧吉林，開原西風昌圖的交界，屬于邊遠貧困山區，冬季氣候寒冷，跟開原能差5度。冬天點的站爐子，已經20年沒有聞到煤煙子的味道了想同志們可想而知，記得有一次我感冒了辦公室里就喘不上來氣，就是因為煤煙子。蓮花中學的辦學條件非常差，冬天在平房里上課，教室取暖非常晚，結束的也非常早，很晚給學生按爐子，很早就撤了爐子，為了省煤。穿著厚厚的棉鞋也拔腳，每次上完課都得到火爐旁烤烤。有的同學手都凍起了大泡，親眼所見。不會忘記，冬天在教師里上課，講臺頭頂是露天的有時候要到黑板寫字，水順著眼睛片就流了下來。

但使我欣慰的蓮花中學的領導老師都給予我最大的關懷和信任。讓我跨年部教學，支教的工作條件雖然艱苦。教7年8年各一個班，每周12節課。英語老師都知道8年是最不好教的學生兩級分化嚴重，涉及到組織教學的問題。克服了重重困難，兩個班級都取得了優異的教學成績，蓮花中學領導老師都有目共睹。每當我看到孩子們孜孜以求的目光，多么想把我知識都傳授給他當時非常有成就感。正常上課的同時，也經常去給學生輔導。上了很多早自習。記得我第一天到蓮花中學跟田文海校長談話的時候，就說我來蓮花是工作來了不是享福來了這句話后來被田校長深深的記在心里，一起吃飯的時候跟在座的領導班子成員都提起過。

給學校辦校報，教學工作之余。辦的有聲有色，堅持原創。提高了老師，同學的寫作水平，每一期校報上都發表一篇文章。上半年，向開原教育信息投稿3篇，發表一篇，名為《讓城鄉教育資源合理流動起來》同時蓮花中學教務處主任劉樹聲也向教育信息投稿，宣傳我事跡，但遲遲沒有發表，其實我也不在乎這些，平平淡淡才是真。這篇文章收錄在博客中，歡迎登陸我博客，只要在百度中搜索開原張大勇就可以了博客中有我支教的點點滴滴，真情實感。

同志們支教期間沒有來看望大家，領導。跟大家交流，同志們對我情況不是很了解，也許有的同志會認為我工作很輕松，蓮花中學的教學條件很好，那就錯了耳聞不如一見。支教生涯，為開原三中爭了光，為我自己也贏得了尊重，欣慰，自豪。

一、與學生相處心得

與學生相處關鍵要駕馭一個“度”既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。記得剛來的工夫肖老師就對我說.

掃尾就很重要,這個“度”駕馭不是一兩天能學得來的.也與老師的性情有很大關系。本人性情在這顯得寬和不足而嚴厲不敷,并且一開始就與學生走得太近,以致于對背面的事情形成很大困難。其次還要細致場所,對差別學生也要差別對待。例如我一班四二人,性情差異非常巨大,并且每個學生的個性也是多樣性的例如鄧,待人熱心,老實。記得剛來第二天,就和我說:張老師,叫鄧,這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我但他又容易急躁,語言心直口快,為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學生都有自己鮮明的個性與特點。學會與差別性情的學生來往這是以前任教的寶貴履歷。

與學生相處關鍵在于相識學生,另外更重要的一點.相識學生的性情、成長配景尤為重要。只要相識了學生,才能與他進行有效的相同,進而才能對他進行引導、教誨。這一點我肖老師對我啟發很大,不光對我班學生的個性,成長配景洞若觀火,并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師,并以自己樂觀陽光的品德去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個高興的老師;要做一個高興的老師先要做一個高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識和處理學生們之間的瑣事,并且在相識和處理歷程中同時可以或許不斷思考,總結更加有效的教誨要領。生活心態決定事情態度;生活狀態決定事情結果。這是練習的第二筆寶貴財富。

二、班級管理心得

記得有位大學老師曾如是說過,對班級的管理.給你一個班級你能管理的井然有序,那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省,就可以做個好省長。可見班級的管理還是有肯定奧妙在里面的。

近年來，隨著農村教育的不斷發展，農村中小學布局結構得到進一步調整，現代遠程教育工程順利實施，農村教師隊伍整體水平有了新的提高。我市農村中小學教師約占全市中小學教師總量的三分之二，但教師補充較為困難。為鼓勵中小學教師到農村任教，提高農村學校教師隊伍整體素質，促進基礎教育均衡發展，提出如下意見。

一、充分認清鼓勵中小學教師到農村任教的重要性

隨著城鎮化建設的實施，優質教育資源不斷向城鎮聚集，使得農村地區教育發展的壓力進一步加大，教育均衡發展面臨嚴峻挑戰。目前，我市農村教育存在著不容忽視的矛盾和問題。一是農村學校教師數量短缺。豫西山區縣財力緊張、條件艱苦及特殊的地理條件等因素導致農村學校教師補充困難，現有教師思想不穩定，使用代課教師和教師超負荷工作現象仍然存在，教育質量得不到保證。二是農村學校教師學科結構不合理。當前農村學校英語、信息技術以及體音美教師不能滿足教學需要。三是教師區域分布不合理。部分城鎮、經濟條件較好地區教師超編與農村學校教師缺編并存，教師流動不夠規范，城鄉教育發展不夠均衡。

鼓勵中小學教師到農村學校任教，是促進基礎教育均衡發展的重要途徑，是加強社會主義新農村建設、構建和諧社會的重大舉措。各級政府必須以科學發展觀為指導，加大對農村學校的扶持力度，把鼓勵中小學教師到農村任教工作作為當前和今后相當長一個時期的工作重點，以辦人民滿意的教育為出發點和落腳點，采取得力措施，切實解決好當前農村學校教師隊伍中存在的突出問題，促進教育均衡協調發展和社會主義新農村建設順利實施。

二、認真貫徹落實鼓勵中小學教師到農村任教的工作措施

（一）建立和完善農村中小學補充教師的長效機制

班主任教學反思

歲月更新，青山常綠，教育教學工作的步伐并不因歲月的變換而止步，一學期工作的結束意味的是更好、更新的的開始，停下腳步是為了反思過去，調整以往，以更好的精神狀態面對未來，面對以后的工作。為此，現將本學期的工作總結如下：

"教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。"這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。關于教育需要愛這個觀點，均已達成共識，最重要的是我們還得深思下一個問題--怎能去愛？我們都知道中國的末代皇帝溥儀長期受到無微不至的愛，吮奶經歷竟達八年之久，飯來張口，衣來伸手，以至二三十歲了都還不會系鞋帶。造成這種現象的原因何在昵？難道溥儀沒有得到愛嗎？事實恰恰相雙，他得到了無微不至的"愛"，本來應該溥儀自己做的一丁點兒小事都有人替他代勞。正是這無微不至的"愛"，使溥儀喪失了基本的生活自理能力。由此可見，愛不能越俎代庖。"溥儀現象"畢竟是歷史，我們更關心的是現實。令我們痛心的是一些家長和教育工作者卻正在有意或無意之中扮演著太監和侍女的角色。近年來，隨著家庭物質生活條件逐漸優裕，對獨生子女寵愛、偏愛、溺愛的風氣也有逐漸擴大的趨勢。在生活上，有的家長對子女總是采用"抱養"的方式，代子女洗衣、疊被、穿鞋，；在教學中，教師對學生一味采用注入式教學法，代學生"拾柴"、"燒火"、"做飯"、甚至于出現了代學生"品味"的怪做法。教育者將無微不至的關懷，方方面面的照顧，多種形式的包辦代替視為無私的愛。教師的思維代替了學生的思維，勢必扼殺了學生思維的創造性，澆滅了學生智慧的火花。這樣教育的結果是學生失去了自理能力，失掉了自立意識，喪失了自強精神。這些孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差；熱衷于自我設計，缺乏社會責任感；在人格道德方面存在嚴重缺陷，缺乏健康的心理素質，成了名副其實的"小皇帝"在班級工作,總以為他們太小，少不更事。于是凡是身體力行，掃帚倒了，我來扶，窗臺臟了，我來擦，地上有廢紙，我來撿。事實告訴我,這樣做的結果是學生的主人翁意識太差，我吸取了教訓，開始對學生完全放手。活動來了，由學生策劃承擔；工作來了，讓學生去干；有了問題，學生商量解決。由于沒有做好引導工作，學生如一群無頭蒼蠅，找不到方向。當了一回"神仙班主任"，撿了半天爛攤子，實踐告訴我，也不行。于是，我開始靜下心來認真地思考我所從事的工作。小學班主任的事務確實繁瑣雜亂，但一旦淪為"保姆班主任"，工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的，但如果完全放手，成為"神仙班主任"，班級這艘巨輪將找不到航線。于是，我為自己提出了"扶著孩子做主人"的工作思路，兩周之內進行民主選舉，無記名投票。根據自己的標準選自己的干部，這是讓大家產生主人翁意識的第一步。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進入干部隊伍，并提出兩周考察時間。讓小干部產生"憂患意識"，這是走向主人翁的第二步。兩周過去了，我開始給干部們進行細致的分工，我教衛生委員如何合理安排衛生；教學習委員怎樣組織早讀；教小組長如何收發作業本。教時手把手，干時放手干。發現漏洞，馬上補，發現錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習慣，基本上能獨立開展工作。"火車跑得快，全靠車頭帶"，小干部的積極性感染著同學們，榜樣的作用激勵著同學們。我抓住這一契機，開展了"爭做班級小主人"的主題隊會，讓同學們討論了"怎樣才算班級的小主人"這個問題，使大家有了深刻而具體的認識。孩子們通過討論知道了，要當小主人，其實并不難，做任何事的時候，多想想集體，想想大家，就成了。大家還主動提出每周評選"小主人紅花"的活動。當好了小主人的，進行表揚，沒當好小主人的，提出批評。這一來，同學們的主人翁意識高漲。下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的，少了；滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。大家你幫助我，我監督你，初步形成了積極向上的班風班貌。此外輪流班長制的執行也為每個孩子都提供了鍛煉自己、展示自我和滿足孩子某種領導欲望的機會。讓他們明了，班長擁有權力，更大的是責任、義務和奉獻精神。

轉化后進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據后進生的特點和形成原因做好轉化工作。法國教育學家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。"

了解后進生形成的原因是轉化工作的先決條件。要做好轉化后進生的工作，就得深入了解，全面分析后進生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。實踐證明，只有全面了解后進生的情況，才能有的放矢，做好轉化后進生的工作。對后進生要因勢利導，堅持一分為二。后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發現。他們也有優點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調動后進生自身的積極因素去克服消極因素。作為一個班主任就應該注意發現后進生的微小進步，堅持一分為二，優點給予充分的肯定，積極引導，有時創造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。

一年級的孩子們，年齡尚小，思維有很多的稚嫩之處。告狀幾乎成了他們生活的一部分。事無巨細、大大小小，見微卓著。笤帚倒了要告，站隊早了要告，甚至誰笑一笑都要來告狀。開始的時候真是不勝其煩，既然每天必須面對，慢慢在習以為常的同時意識到這未嘗不是教孩子辨別是非的最佳契機，此時三言兩語的和風細雨的引導較之不耐煩訓斥效果長遠而深厚，它在融洽師生感情，對孩子人格、道德行為習慣的形成上無不起著潛移默化的作用。和家長交朋友，聽取家長意見，共商育人良策。"三人行，必有我師"。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，他們對孩子的教育也很有經驗。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。例如我們班陳怡丹、鄒雅林、張昕藝、湯子賢的家長雖然來自各個工作領域，但對孩子的教育都很有心得，在養成孩子良好學習、行為習慣上都能持之以恒，有自己行之有效的培養孩子的獨到之處。公務員之家版權所有