雷鋒范文10篇

現在，有人說：雷鋒叔叔沒戶口，三月來，四月走。我看四月份雷鋒也不能走，要讓雷鋒精神永驅人間。

“對待同志要像春天一樣的溫暖，對待工作要像夏天一樣的火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。”這段名言許多人都能耳熟能詳，讀到它，人們會不約而同地想一個人；想起他，我們就會被一種精神深深地感染。

1940年12月18日，從湖南省望城縣簡家塘村一個貧苦農民的家里傳出一聲男孩的啼哭----雷鋒出生了。然而，不到7歲，雷鋒就成了一個孤兒。

1950年，在鄉政府的關懷和資助下，不幸的雷鋒幸運地得到了免費讀書的機會。讀書期間，他樂于助人，時時刻刻奉獻著自己的愛心。1956年，雷鋒從荷葉壩小學畢業，執意要留在農村的他當上了鄉政府的一名通信員。1958年至1959年間，雷鋒先后在困山湖農場當拖拉機手，在鞍鋼做推土機手，在弓長嶺焦化廠參加基建工作……雷鋒勤奮的工作得到了大家的認和和贊賞，他多次被評為“先進工作者”、“工作標兵”、“紅旗手”、“青年社會主義建設積極分子”……

雷鋒擁有一顆滾燙的愛心。有一次，他坐車出差。火車上，他主動幫助列車員掃地、擦桌子，為旅客倒水，讓座位，忙得不亦樂乎。換車時，一位山東大嫂不小心把車票和錢都丟了，雷鋒看見后，毅然用自己的津貼費為大嫂補了車票，并送她上了車。大嫂含著熱淚問：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個部隊的？”雷鋒自豪地說：“我叫解放軍，住在中國。”

1962年8月15日，雷鋒在指揮戰友倒車時，不幸被倒下來的方桿砸在頭部，造成顱骨操作，導致腦機能障礙，永遠地昏過去了，年僅22歲……

一個人的名字與一種精神連在一起并能夠為大眾所接受，古今中外屈指難尋，但是，一個年輕的生命卻做到了，他以自己巨大的人格魅力樹立了一種精神，這就是帶著春天的溫暖、伴著青春的激情、像一株常青的木棉，年年吐蕊、歲歲勃發的“雷鋒精神”。

我的名字當中也有一個“鋒”字，但是我知道自己永遠代表不了一種精神，因為我不如雷鋒那樣勤奮，也不如雷鋒那樣敬業。

您的名字當中或許也有一個“鋒”字，但是我相信你也代表了一種精神，因為您不如雷鋒那樣無私，也不如雷鋒那樣博愛。

不能成為一種精神，我不自卑，您也不必氣餒，因為大家都知道，雷鋒是獨一無二的，雷鋒精神更是前無古人的。

正因為雷鋒精神的可貴，它才具有了耀眼的光輝；

正因為我們仰視雷鋒，所以我們才把他做為榜樣，向他學習；

有人說：“現在都進入九十年代了，人人都想著怎樣為自己，誰還會發揚雷鋒精神去幫助別人呢？”那么在進入九十年代的今天，我們還要不要學雷鋒，雷鋒精神就真的過時了嗎？！

當你在大街道上跌倒，有人在一旁嘲笑你，卻沒有扶你的時候；

當你的錢包被小偷偷走，旁人看見卻不敢吱聲的時候；

當你一個人需要人幫助，卻沒有人愿意幫助你的時候。

在座的各位，您，會是什么心情呢？想必會酸、苦、澀。可就在這時候，有一個人伸出了自己的手，去扶你，去幫助你，你是喝令他走，并說這種精神過時了，還是心存感激地接受幫助呢！答案是很明顯的。

當有些人對雷鋒不屑一顧的時候，雷鋒卻悄悄地出國了，我們感到震驚，也感到無比地自豪。雷鋒作為我們人民軍隊的普通一兵，卻名高天下，被世人所敬仰，這樣的事只有在今天，在我們社會主義國家人民當家作主土地上，才能養育出雷鋒這樣偉大的共產主義戰士。

中國是一個英雄的國度，二十世紀的中國更是英雄輩出．有這樣一位戰士，他沒有在沙場上的浴血奮戰，沒有建立過驚天動地的豐功偉績，但他的名字卻被人民永遠銘記在心里．有這樣一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，也不帶有絲毫堂皇的理由，但它卻成了中國人民的學習榜樣．這位戰十就叫做－－雷鋒，這種精神就稱作－－雷鋒精神．

提起雷鋒，提起雷鋒精神，相信我們每一位同學都會想起小時候聽過的雷鋒的故事，記起曾經唱過的那首歌－－<<學習雷鋒好榜樣>>．

如今，校園里又響起了這首久違了的歌，我們不禁又憶起了那一件件雖小卻折射出一個戰士生命光輝的事．

有人說：“雷鋒的時代已經一去不復返了．”不，雷鋒精神會永遠伴隨著我們．試想，如果沒有雷鋒精神－－樂于助人，刻苦鉆研的釘子精神，在各行各業上工作的人們，如果只顧自己，拖拉散漫，社會還會進步，國家還會富強嗎？同樣，我們學生如果不刻苦學習，熱心助人，人民的期望和國家的將來又將寄托在誰的身上呢？所以，只要這世界還存在著文明，只要這世界還在發展，雷鋒精神就會放射出奪目的光彩．

二十一世紀的鐘聲已經敲響，作為這個世紀的主人－－在場的每一位同學，都擔負著實現中華民族偉大復興的歷史重任，所以我們應該以雷鋒為榜樣，努力學好科學文化知識，關心他人，將來為社會主義的現代化建設作出貢獻，中國的明天就一定會更加美好．

一個人的名字與一種精神連在一起并能夠為大眾所接受，古今中外屈指難尋，但是，一個年輕的生命卻做到了，他以自己巨大的人格魅力樹立了一種精神，這就是帶著春天的溫暖、伴著青春的激情、像一株常青的木棉，年年吐蕊、歲歲勃發的“雷鋒精神”。

我的名字當中也有一個“鋒”字，但是我知道自己永遠代表不了一種精神，因為我不如雷鋒那樣勤奮，也不如雷鋒那樣敬業。

您的名字當中或許也有一個“鋒”字，但是我相信你也代表了一種精神，因為您不如雷鋒那樣無私，也不如雷鋒那樣博愛。

不能成為一種精神，我不自卑，您也不必氣餒，因為大家都知道，雷鋒是獨一無二的，雷鋒精神更是前無古人的。

正因為雷鋒精神的可貴，它才具有了耀眼的光輝；

正因為我們仰視雷鋒，所以我們才把他做為榜樣，向他學習；

讓我這個集體與雷鋒同行，讓我與雷鋒同行。讓我人民、國家永遠記住雷鋒，記住雷鋒精神。

古今中外屈指難尋，一個人的名字與一種精神連在一起并能夠為大眾所接受。但是一個年輕的生命卻做到以自己巨大的人格魅力樹立了一種精神，這就是帶著春天的溫暖、伴著青春的激情、像一株常青的木棉，年年吐蕊、歲歲勃發的雷鋒精神”

但是知道自己永遠代表不了一種精神，名字當中也有一個“鋒”字。因為我不如雷鋒那樣勤奮，也不如雷鋒那樣敬業。

但是相信你也代表了一種精神，您的名字當中或許也有一個“鋒”字。因為您不如雷鋒那樣無私，也不如雷鋒那樣博愛。

不自卑，不能成為一種精神。您也不必氣餒，因為大家都知道，雷鋒是獨一無二的雷鋒精神更是前無古人的

才具有了耀眼的光輝；正因為雷鋒精神的可貴。

貫徹落實黨的十七屆六中全會和省市第九次黨代會精神，深入開展學雷鋒活動，推動學雷鋒活動常態化，大力弘揚雷鋒精神，促進社會主義核心價值體系建設，不斷提升全區廣大婦女的思想道德素質和文明程度。按照省、市婦聯部署，結合我區婦女工作實際，制定如下實施方案。

一、充分認識深入開展學雷鋒活動的重要意義

雷鋒是實踐社會主義、共產主義思想道德的楷模，是全國人民學習的光輝榜樣。雷鋒精神體現了中華民族的傳統美德，順應了社會進步的時代潮流，彰顯了中國共產黨的先進本色。在廣大婦女中深入開展學雷鋒活動，就是要引導廣大婦女學習和弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，銳意進取、自強不息的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。

新形勢下在廣大婦女中深入開展學雷鋒活動，大力弘揚雷鋒精神，對于激發思想道德建設熱情，倡導文明新風，匡正道德失范，矯正誠信缺失，提升社會道德水平，引導人們做中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德規范的實踐者、良好社會風尚的創造者；對于弘揚民族精神和時代精神，促進社會主義核心價值體系建設，形成團結奮進的強大精神力量；對于凝聚全區廣大婦女群眾的意志和力量，積極投身建設“五型”的偉大實踐，具有十分重要的意義。

二、開展學雷鋒活動的總體要求

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，著眼于建設社會主義核心價值體系，以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，以巾幗志愿服務為載體，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，發揮婦聯優勢，搭建服務平臺，創新活動載體，在廣大婦女中廣泛進行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，廣泛開展學雷鋒實踐活動和巾幗志愿服務活動，廣泛普及愛國、敬業、誠信、友善基本道德規范，推動學雷鋒活動常態化、長效化，引領廣大婦女自覺踐行雷鋒精神、爭當先進模范，在社會上遵守社會公德、在崗位上堅守職業道德、在生活中弘揚家庭美德、在日常中陶冶個人品德，為促進我為人人、人人為我的良好氛圍發揮應有作用。

每年的3月5日，各個地方都會組織學雷鋒活動，但不知道從什么時候開始，這種值得弘揚的行為卻慢慢變成了一個形式。在社會主義市場經濟的今天，還要不要學雷鋒，雷鋒精神是否有存在的必要已經成為人們關注的焦點。有些人認為雷鋒精神已經過時;但絕大多數認為雷鋒精神是永恒的，是新時代不朽的精神財富。

學雷鋒活動開展了近四十年，在取得重大成績的同時，人們的認識和行為方面出現了很多誤區。受市場經濟負面效應的影響，有些人思想道德滑坡，人生觀、價值觀發生扭曲，集體觀念淡薄，追求自我價值、注重實惠，急功近利，缺乏遠大理想和堅定信念。因而在新時期弘揚雷鋒精神就更加必要。

學雷鋒關鍵是要抓住實質。

雷鋒精神的實質是熱愛祖國，處處把國家和人民利益放在第一位，為實現共產主義而奮斗的獻身精神;是只講奉獻，不講索取，全心全意為人民服務的奉獻精神;是服從大局，不計個人名利得失，“干一行、愛一行、鉆一行、精一行”，在平凡工作崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘的“釘子”精神。學雷鋒一定要抓住這個實質，當然需要有一定的方式，但活動方式必須有助于體現雷鋒精神的實質。

雷鋒精神是我們人生的重要精神支柱

任何時代的人們都離不開精神支撐。雷鋒精神經過40多年的考驗，它的方向，過去是正確的，現在是正確的，今后永遠是正確的。正因為如此，雷鋒精神在我們偉大的祖國已深入人心，而且在國外也有很大的影響。我認為，雷鋒永遠是人們心目中的英雄，雷鋒精神永遠是人類共同的財富。人總要有點精神寄托，不能成為金錢、享受的奴隸，美國西點陸軍學校尚且以雷鋒為榜樣進行品德教育，在進入我國社會主義市場經濟的今天，我們更應倡導雷鋒精神，倡導腳踏實地、埋頭苦干、百折不撓、自強不息的時代精神。

團委關于舉辦“學雷鋒，樹新風，促團結，保安全”活動的安排

一、活動主題

讓“雷鋒精神與我同行”，發揚雷鋒精神，“學雷鋒，樹新風，促團結，保安全”，促進我礦精神文明建設和健康持續發展。

二、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十六大精神和團的十五大精神，深入落實單位一屆四次職代會和單位一屆團代會精神，大力弘揚和培育新時代雷鋒精神。要在雷鋒精神的鼓舞下，開展更加豐富多彩的學雷鋒活動，旨在挖掘雷鋒精神內涵，充分調動廣大共青團員的愛崗敬業和無私奉獻精神。

三、活動目的

深圳市羅湖小學建校八十一年，貫徹學雷鋒五十五載，在以學雷鋒為主題的德育工作中步履不停，大膽開拓，踏實實踐，常學常新。本文對羅湖小學以學雷鋒為核心的德育實踐進行了細致梳理，對不同時代、不同社會背景下學校所做的德育實踐進行了回顧與總結。

一、響應號召，言傳其精神

羅湖小學學雷鋒活動開始得早，學雷鋒的種子早早就扎根于學校歷史中。1963年3月2日，“向雷鋒同志學習”的題詞首登于《中國青年》雜志。從那時起，雷鋒成為全民道德模范，雷鋒精神成為精神標桿。在全國學校掀起學雷鋒浪潮時，羅湖小學以學雷鋒為德育工作一環的育人實踐應運而生，由此萌芽。雷鋒被確立為時代道德楷模有其歷史、社會的成因。自建國以來，國家將擁護社會主義、愛黨愛國愛人民列為思想建設的重中之重。雷鋒身上助人為樂、舍己為人、一心為公等道德品質圍繞著“全心全意為人民服務”這一核心，雷鋒及雷鋒精神成為了當時社會樹立新風的重要標桿。在這個背景之下，從60年代開始，羅湖小學便將學習雷鋒納入德育工作，組織師生共同學習雷鋒精神。經歷十年動亂，學雷鋒浪潮式微。一段時期里，雷鋒及雷鋒精神作為革命傳統的當代延續，過分地強調其“左”的一面。撥亂反正之后，中央看到雷鋒精神的時代意義，再次發出學習雷鋒的號召。羅湖小學順應趨勢，重新在校園開展了走近雷鋒、閱讀雷鋒日記等活動，將雷鋒與學校德育工作再次結合，將學雷鋒的重點定位在學其愛黨愛國、學其助人為樂。在此基礎上，羅湖小學開展“校園好事行動”，通過學雷鋒主題班隊會、班級雷鋒詩歌朗讀比賽、齊唱雷鋒歌曲等形式，讓學生了解雷鋒生平，感受雷鋒精神的具體內涵。同時，在學校其他德育工作中，愛祖國、愛集體、誠實守信、團結友愛等主題教育一直存在，此時，羅湖小學學雷鋒活動還僅是德育工作的一個元素。雖然羅湖小學學雷鋒活動只是大規模學雷鋒活動中的“螺絲釘”，但以學雷鋒為主題的德育活動在羅湖小學從未間斷過。在不同時期，羅湖小學文化體系建構中，始終將學雷鋒納進德育工作，歷任校長在完善學校文化體系及闡述辦學理念時，均注意到了學雷鋒的重要性及其傳承，這樣的承繼造就了羅湖小學學雷鋒55年的堅守。

二、堅守實踐，身教于崗位

自黨的十一屆三中全會以來，中央提出以經濟建設為中心，經過對過去社會思想的正本清源、撥亂反正，社會上對社會主義精神文明建設日益重視起來。學雷鋒在學校德育工作的作用再一次被提起。改革開放以來，中國經濟建設如火如荼，世界的多元內容開始涌入中國，社會呈現紛繁樣貌。面對西方各式思想的傾瀉而入，如何堅守思想陣線，保障校園學生精神旗幟不倒，成為重要德育工作內容。羅湖小學在此時已經敏銳感應到時代聲音的變化，說理念不如立標桿，雷鋒作為精神榜樣，已然成為了羅湖小學強化德育工作的重要切入點。當時羅湖小學在全校展開了雷鋒精神大討論，明確了雷鋒精神的核心，即：熱愛社會主義、熱愛中國共產黨、熱愛中華人民共和國、熱愛人民，同時提煉出雷鋒精神中勤勞、勇敢兩大特質。這與當時深圳市政府提出的用“孺子牛”的開創精神建設深圳特區的口號保持一致。上世紀80年代，全國各地接連開展“五講四美三熱愛”活動以及“全民文明禮貌月”活動，將學雷鋒再一次推到新高度。羅湖小學在這樣的社會風尚及弘揚深圳特區精神的基礎上，全校開展“五愛”教育，組織學生學習雷鋒的釘子精神，努力克服學習和生活中的困難，并開展“一幫一，一對一”助人活動。上世紀90年代，學雷鋒開始與新興的志愿活動結合。“改革開放逐步進入制度創新的新階段，在社會主義市場經濟建設的進程中，以奉獻為主題的志愿精神在延續，在弘揚。”志愿服務在社會上蔚然成風，成為學雷鋒的新形式，是面向社會民眾弘揚雷鋒精神的有效載體。羅湖因為地理位置靠近口岸，處于出入境的必經之地，尤其是在香港回歸之后，國門進出更加頻繁。羅湖小學將守衛國門、出入境邊檢常識、歷史教育及對邊檢工作人員感恩崇敬等方面結合在一起，組織了以“國門第一關”為主題的系列德育活動。羅湖小學結合了學校周邊實情，組織師生走進羅湖火車站，志愿為往來旅客搬行李，被稱為“羅湖橋頭的‘活雷鋒’”。改革開放之風促使全國各行各業蓬勃發展，勇敢進取、艱苦奮斗及為社會主義現代化建設奮斗的思想需求延伸到學校德育工作中。社會上關于行業、崗位的熱議不斷，雷鋒守崗愛崗、為人民服務的核心精神再次被提起。羅湖小學結合社會熱點，在師生中組織了學雷鋒與市場經濟關系的大討論，響亮地喊出“崗位學雷鋒”的口號，建立了學雷鋒與師生各司其職、恪守其位之間的聯系。2001年，羅湖小學開展“我是特區小雷鋒”系列活動。2002年，羅湖小學開展“卡通雷鋒”系列活動，在“特區小雷鋒”卡通漫畫創作活動中，通過德育主體—學生自己，創繪“特區小雷鋒”卡通人物形象。歷時三個多月，學生集體創作了一部100頁的“特區小雷鋒”卡通漫畫集，將特區發展背景下共同成長的學生們如何通過日常小事詮釋當代雷鋒精神一一展現，實現了育人自育的效果。此外，特色學雷鋒活動迅速在市內外發酵傳播，團市委學少部和市少工委助力面向全市少先隊員征集漫畫故事和構思。從上述學雷鋒德育實踐中可看出，相較于改革開放前對雷鋒精神的學習、弘揚，羅湖小學在新時期學雷鋒德育實踐中將重心從“言傳”轉移到了“身教”，以學雷鋒實際行動促使學生思想道德的升華。另外，羅湖小學的學雷鋒實踐將學校身處經濟特區、臨近口岸等地理因素轉變為德育實踐的優勢，依勢而為；同時，根據改革開放背景下對各行各業崗位的要求和倡導堅守崗位、艱苦創業的風尚，羅湖小學以“崗位”為研究點開展學雷鋒德育實踐，可謂依時而為。

三、深耕所承，提煉于當下