減災示范社區(qū)創(chuàng)建工作計劃范文

導語：如何才能寫好一篇減災示范社區(qū)創(chuàng)建工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、上半年工作情況

（一）強化考核督查，逐級落實工作任務

為了今年的防震減災工作目標順利完成，市局防震減災工作會議之后我局及時召開會議研究部署2013年度防震減災工作，以防震減災工領導小組名義下達了2013年度防震減災工作考核指標任務，把防震減災工作納入了縣上目標責任制考核體系。

（二）突出監(jiān)測預報，加強群防體系建設

我們始終堅持把地震監(jiān)測預報作為防震減災工作的重要內(nèi)容，以建立群測群防體系為重點，扎實做好各項工作。一是地震信息節(jié)點及系統(tǒng)運行良好。初步實現(xiàn)了省、市、縣之間廣域網(wǎng)絡互聯(lián)，地震信息的實時傳遞和數(shù)據(jù)資源共享，便于在較短時間內(nèi)掌握震情。二是對全縣的宏觀監(jiān)測點實地進行了檢查，落實了監(jiān)測人員，明確了職責，對宏觀監(jiān)測點監(jiān)測人員進行了業(yè)務培訓，建設了3個規(guī)范化宏觀觀測點、觀測點達到了“七有”要求。切實按照“寧可千日不震，不可一日不防”的原則，各宏觀觀測點開展動禽、井水變化、氣象等宏觀異常觀測，為準確預測預報震情提供了依據(jù)。加強了西河村廟嘴山測震臺的監(jiān)測環(huán)境維護工作，堅持每季度開展一次全面檢查，確保電力暢通、環(huán)境整潔，確保測震臺正常運轉。三是制定下發(fā)了《縣2013年度震情跟蹤工作方案》，采取電話詢問、月報表等形式，加強震情監(jiān)視和跟蹤，密切關注地震前兆異常事件，完成了地震趨勢會商報告形成有價值的震情趨勢會商意見。四是制定了“三網(wǎng)一員”管理辦法和職責，全縣9個鎮(zhèn)、2個社區(qū)以正式文件的形式明確了主管領導和鎮(zhèn)上的防震減災助理員，完善更新了“三網(wǎng)一員”信息，形成了橫向到邊、縱向到底的群測群防網(wǎng)絡體系，建立了穩(wěn)定的群測群防工作隊伍。

（三）強化機制建設，提升震災防御力度

認真落實《省工程建設場地地震安全性評價管理辦法》、《建設工程抗震設防要求管理規(guī)定》等文件精神，將抗震設防要求納入了城市規(guī)劃以及建設工程項目可行性論證、工程設計、施工審批的重要內(nèi)容，強化了建設工程抗震設防的監(jiān)督管理。一是加大建設工程抗震設防監(jiān)管力度，將建設工程抗震設防要求備案工作納入基本建設管理程序，要求一般建設工程凡沒有縣地震辦的備案手續(xù)，不得進行規(guī)劃定點、工程招投標和辦理施工許可證。上半年備案4項。二是加快農(nóng)村民居地震安全示范點創(chuàng)建步伐，今年創(chuàng)建示范村一個。三是開展了地震安全示范社區(qū)的創(chuàng)建工作，按照《縣創(chuàng)建地震安全示范社區(qū)工作實施方案》，建苑、宜祿等社區(qū)積極開展了創(chuàng)建工作。四是開展了建設工程抗震設防檢查工作，縣地震辦聯(lián)合縣住建局、教育局、衛(wèi)生局對全縣建設工程抗震設防情況進行了檢查，及時成立了聯(lián)合檢查組，按照從嚴從實從細的原則，從2013年5月22日開始至6月17日結束，歷時27天對我縣教育系統(tǒng)的83所中小學校、8所（不含民辦幼兒園）單設幼兒園的198棟單體建筑物和13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的35棟單體建筑物及4棟保障性住房進行了全面檢查。對不能滿足抗震設防要求的建筑物給出了意見，以確保人民生命財產(chǎn)安全。

（四）深入宣傳教育，增強防震減災意識

為了切實提高公民防震減災意識和應對地震自然災害的能力，我們組織專門人員，采取多種方式，廣泛宣傳防災減災科普知識，人民群眾防震減災意識得到明顯增強。一是“科技之春”、“5.12”汶川地震紀念周、“安全生產(chǎn)月”等活動期間，采取上街設點、現(xiàn)場講解、發(fā)放資料、懸掛橫幅等形式，廣泛宣傳《中華人民共和國防震減災法》、《省防震減災條例》等法律法規(guī)及防震減災科普知識、避險自救互救知識，切實增加群眾對防震減災科普知識的了解。截止目前，共開展防震減災宣講及演練活動8（場）次，懸掛橫幅7條，制作宣傳板面20塊，散發(fā)宣傳資料5000多分。二是充分發(fā)揮媒體、通訊網(wǎng)絡平臺的作用，利用在大屏幕播放防震減災知識專題宣傳片、發(fā)送手機短信等形式，使群眾進一步了解地震科普知識，增強防震減災意識，提高自救互救能力。三是扎實開展了防震減災知識“進機關、進學校、進社區(qū)、進農(nóng)村、進企業(yè)、進家庭”為主題的“六進”活動，在昭仁中心校、巨家中學、巨家中心校開展了地震應急疏散演練和防震減災科普知識講座，提高了師生的防震減災意識和應急避險能力。為金宇社區(qū)、建苑社區(qū)、宜祿佳苑、冉店社區(qū)上孟村、丁家鎮(zhèn)張代河村等社區(qū)居民發(fā)送了防震減災科普知識以及《省防震減災條例》等宣傳資料，增強了群眾防震減災意識和避險常識。結合“改作風、抓落實、促發(fā)展”及“抓黨建、暖民心、保穩(wěn)定、促發(fā)展”活動,進村入戶宣傳農(nóng)村民居抗震設防知識及避震、自救互救知識。四是深入開展防震減災科普示范學校創(chuàng)建工作。按照開展創(chuàng)建防震減災科普示范學校活動的文件要求，昭仁中心校今年開展市級防震減災科普示范學校創(chuàng)建活動，巨家中學開展縣級防震減災科普示范學校創(chuàng)建活動。

（五）加強應急救援，提升防災工作水平

一是完善應急預案。制定下發(fā)了《縣地震應急預案》，我縣73個縣級部門、9鎮(zhèn)2個社區(qū)、160個行政村，80%的中小學校和衛(wèi)生院、按照地震應急預案修編要求，結合各自實際，根據(jù)自身職責，完成了破壞性地震應急預案修編工作。各學校開展了應急疏散演練活動，檢驗了地震應急預案的可行性，及時更新了地震應急基礎數(shù)據(jù)庫。

二是建設應急平臺。宜祿街文體廣場為縣城地震應急避難場所。在應急避難場所周圍及入口處設置明顯指示標志牌，并制作了應急避難場所平面圖和周邊地區(qū)居民疏散通道圖。合理劃分應急避難場所，設置了應急指揮中心、應急供電區(qū)、應急棚戶區(qū)、應急物資供應區(qū)、應急水源區(qū)等功能區(qū)，確保地震應急避難工作有序、高效開展。

三是壯大應急隊伍。加強縣、鎮(zhèn)、村三級地震應急救援隊伍建設，建立了有效的聯(lián)動協(xié)調(diào)機制，提高了應急能力。目前，我縣有地震應急救援中隊各鎮(zhèn)、社區(qū)均成立了20人的地震應急救援隊伍，各村分別成立了15人的地震應急救援隊伍。成立了防震減災志愿者協(xié)會，會員40人。

二、存在問題

1、防震減災基礎薄弱、機制不夠健全。

2、廣大干部群眾防震減災意識不強、知識匱乏、自救互救能力不強，宣傳工作還需進一步加強。

3、各級的應急預案還需進一步完善，在應急組織、管理、指揮、協(xié)調(diào)等方面還需進一步加強提高。

4、“三網(wǎng)一員”人員的業(yè)務素質有待進一步提高，監(jiān)測網(wǎng)絡還需進一步健全，群測群防機制的作用還沒有得到充分發(fā)揮。

三、下半年工作打算

下半年我局進一步貫徹落實好省、市防震減災工作會議精神，繼續(xù)按照年初工作計劃，進行全面的查缺補漏，重點圍繞考核目標任務，進行認真地檢查和落實，確保全年的工作完成，下半年要繼續(xù)做好以下工作：

（一）重點做好防震減災知識宣傳工作。利用“7.28”唐山地震紀念日、科普宣傳月、法制宣傳周等時段，繼續(xù)做好防震減災科普知識、自救互救知識、抗震設防知識的宣傳活動。進一步做好我縣防震減災科普示范學校、社區(qū)、村、企業(yè)的創(chuàng)建工作。

（二）繼續(xù)推進地震監(jiān)測預報工作。認真做好震情值班工作，利用宏觀資料，切實做好月、年會商各項工作。加強地震宏觀異常現(xiàn)象的觀測、調(diào)查核實工作，加強對群眾的宣傳培訓，在提高群眾宏觀現(xiàn)象的觀測、識別能力的基礎上，廣泛引導和發(fā)動群眾開展地震宏觀異常的觀測，發(fā)現(xiàn)異常及時向政府或地震辦報告，為地震部門判定震情提供及時而有價值的信息。

（三）進一步抓好“三網(wǎng)一員”隊伍建設工作。加強對宏觀觀測員、防震減災助理員、災情速報員工作的業(yè)務培訓指導，推進全縣群測群防體系建設。

篇2

明確責任，創(chuàng)建和諧氛圍

學校把創(chuàng)建和諧校園工作列入學校工作日程，成立校長任組長的“和諧校園”創(chuàng)建工作領導小組，嚴格落實“一崗雙責、黨政同責”制度；制定“和諧校園”創(chuàng)建工作計劃；組織召開教師、班主任、學生三個層面的動員會，定期總結、反饋前段工作情況、安排部署下一步工作方案，確保“和諧校園”創(chuàng)建工作有序、有效開展。

健全制度，規(guī)范和諧行為

學校建立健全“和諧校園”責任制和責任追究制，如《校長安全負責制度》《學校安全崗位責任制》《校內(nèi)安全定期檢查制度》《學校門衛(wèi)制度》《學生安全信息通報制度》《校車安全管理制度》等各項規(guī)章制度40多項，并通過會議集中學習，使“創(chuàng)建和諧校園”有章可循，保證了學校安全教育工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化。此外，校長和書記帶領學校安全領導小組定期對校舍、教學設備、生活設施進行隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

加強“三防”，構建和諧環(huán)境

首先，學校建筑設施以及供水、供電、供暖設施應符合辦學安全標準和要求，消防、防盜、防雷電設施和預警設施應配備齊全、到位、完好。其次，學校門衛(wèi)配有專職保安一名、收發(fā)員一名，嚴格門禁制度，校園實行封閉管理；學校配備衛(wèi)生保健人員一人、設有保健室一間并配有足夠的醫(yī)療保健設施設備和藥品；相關的教學、實驗及活動提前制定預案，配備帶隊、管理老師，安全保障措施齊全。最后，學校校門、操場、樓內(nèi)等重點部位安裝視頻監(jiān)控頭32個，基本實現(xiàn)了學校監(jiān)控全覆蓋，確保有據(jù)可查。

開展活動，豐富和諧內(nèi)涵

一是宣傳教育活動。以“崇德博觀”為核心的特色校園文化，營建了師生和諧發(fā)展的良好氛圍。校園布局合理、景觀與花草樹木錯落有致；教學樓內(nèi)的廳廊文化體現(xiàn)了“愛國、修德、善學、發(fā)展”的核心；樓梯以“交通安全”為主題的系列展板、消火栓箱門的“張貼畫”和拐角的“溫馨提示語”，使校園處處體現(xiàn)和諧教育和熏陶作用。同時，學校還舉行安全教育演講、手抄報、征文等比賽，使學生在活動中自覺地提高了安全意識和自我保護能力。

二是校園文化活動。學校非常重視師生的健康與安全，樹立了“健康與安全第一”的教育思想，鼓勵師生積極參加體育鍛煉，構建陽光和諧校園；開設合唱隊、舞蹈隊、書法班等一班一品特色活動；開展師德師風教育活動、“祖國在我心中”愛國主義系列教育活動、“尋訪新變化，暢想新生活”主題實踐活動以及舉辦“讀書節(jié)”“藝術節(jié)”系列活動；開展“星級班級”“文明學生”“禮儀標兵”評選；建有“快樂成長屋”，開展陽光少年的培訓，形成健康向上、生動活潑的良好育人環(huán)境。

三是安全演練活動。學校堅持做到每月至少開展一次安全自救互救逃生演練。本學年共進行了四次防震疏散演練、四次消防安全演練、四次校車安全疏散演練，特別是“心系學生，安全乘車”校車逃生演練觀摩活動，得到局領導和兄弟學校的一致好評，提高了師生自我保護意識及生存能力。

四是主題特色活動。組織全校師生、家長參加安全知識網(wǎng)絡競賽；與區(qū)交警大隊聯(lián)合開展交通安全教育活動；與清河街道新街社區(qū)共同舉行了“關愛明天、普法先行”為主題的普法宣講活動；與錦州鐵路局聯(lián)合開展“愛路、護路，做文明少年”活動；與區(qū)供電局聯(lián)合開展了“珍愛生命 遠離傷害”用電安全知識宣傳教育活動。此外，學校堅持在安全教育日、清明節(jié)、國慶節(jié)、防災減災周、食品安全周、安全生產(chǎn)月、汛期、寒暑假等重要節(jié)點開展專題安全宣傳教育活動，營造平安快樂的校園育人氛圍，讓師生享受成長的幸福，從而引領校園文化內(nèi)涵和諧發(fā)展。

綜合治理，創(chuàng)建和諧周邊

學校高度重視社會治安綜合治理工作，積極配合有關部門加大學校周邊地區(qū)治安秩序整治力度，在校門口前道路樹立交通安全警示牌、重要時段在校門口疏導交通；對周邊的飲食店、交通狀況等安全隱患進行摸底排查；加強對危險路段的護送和告誡教育，通過“致學生家長一封信”、主題班會、國旗下講話、消防交通安全征文與知識競賽等形式，提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

篇3

——桐鄉(xiāng)市XX小學創(chuàng)建嘉興市級綠色學校工作總結

桐鄉(xiāng)市XX小學創(chuàng)辦于1947年，七十多年的風雨歷程，使她在傳承中不斷發(fā)展，在進取中不斷創(chuàng)新；七十多年的辦學歷史和積淀，造就了她省示范小學的文化底蘊。有道是“一方水土養(yǎng)育一方人”，如今的**在深化新課程改革的大背景下，植根鄉(xiāng)土，立足校本，充分發(fā)掘本土名人文化資源，確立了“科學育人，求真求實”的辦學理念，傾力打造“楊園精神育德、科技教育啟智”的“全面+特長”的辦學模式。學校占地面積55畝，校舍建筑面積10237平方米，綠化率約達48％，人均綠化面積約15平方米，校園花團錦簇，四季常青。學校教學區(qū)、運動區(qū)布局合理，規(guī)劃科學；綠草茵茵的足球場與具有現(xiàn)代化氣息的建筑群融為一體，相映成趣，教學環(huán)境優(yōu)美。

綠色，是生命的象征，喻示著青春、健康和希望，代表著科學和環(huán)保；人類需要綠色，進而呼喚綠色。而作為肩負著培養(yǎng)下一代歷史重任的學校，在傳授學生知識，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力的同時，更應將可持續(xù)發(fā)展的理念滲透到學校教育的每個角落，積極倡導綠色教育。學校領導深刻領悟到綠色教育的內(nèi)涵及重要意義。因此，學校根據(jù)實際情況，確立了“播種綠色 收獲希望”的創(chuàng)建理念，深入有效地開展各項環(huán)境教育活動。從實際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉理念、導行為，使全校師生更加關注自然、關注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，確實將創(chuàng)建工作落到實處。

一、綠色校園，美化環(huán)境塑形象

學校注重強化綠色人文理念，從建立生態(tài)型、學習型校園的高度入手，關注綠化工作和校園文化，加強校園環(huán)境的建設和美化。在生態(tài)環(huán)境建設和綠色教育硬件建設方面，學校確定了“三優(yōu)先”原則：經(jīng)費優(yōu)先投入，活動優(yōu)先安排，設備優(yōu)先保證。學校給每個班級、每個辦公室都配置了分類垃圾桶，每幢教學樓前也都配置分類垃圾桶，在學校公共區(qū)域設置垃圾分類亭，讓師生在生活小事中用實際行動踐行環(huán)保。學校的衛(wèi)生每天早中晚打掃三次，每天由少先隊大隊部組織學生對教室、包干去的衛(wèi)生進行檢查，并及時地進行反饋。每天的衛(wèi)生由班主任親自負責，指導學生對教室和包干區(qū)進行打掃，人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，大家學環(huán)保，用環(huán)保、做環(huán)保，環(huán)保教育活動在我校轟轟烈烈地開展起來。學校還通過對衛(wèi)生間用水設施的改造、對樓道電源開關和教室日光燈的更換等措施，使全校的節(jié)水、節(jié)電工作卓有成效。

二、綠色教育，組織健全有保障

1.組織健全我校自開展綠色學校創(chuàng)建以來，成立了以校長王興炬為組長、副校長梅建強、呂旭英為副組長，各職能處室負責人及年級組長為組員的創(chuàng)建綠色學校領導小組。學校將創(chuàng)建綠色學校工作列入學校、政教處、教導處、總務處、各教研組、班主任的學期工作計劃。領導小組定期召開會議，進行專題學習討論，研究創(chuàng)建工作。

2.職責明確領導小組成員工作明確，職責分明。由學校總務處全面負責校園綠化和日常的維護，政教處負責組織開展環(huán)保教育的各項活動，教導處負責環(huán)保教育在教學及教科研工作中的有機滲透，領導小組定期檢查指導。領導小組本著可持續(xù)發(fā)展的思想，積極鼓勵師生員工參與學校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項措施，使環(huán)境教育與學校各部門教育教學活動有機結合，走上科學化、規(guī)范化、制度化的道路。

三、綠色宣傳，綠色理念促和諧

我們抓住重大教育契機，深入開展綠色教育宣傳活動，把綠色教育與健康教育結合起來，融入到學校德育活動當中，使師生樹立較強的綠色觀念和意識。

宣傳櫥窗是學校一道靚麗的風景線，也是一位永不下班的“老師”。我們在宣傳欄、電子屏幕上開辟環(huán)保專欄，宣傳普及環(huán)保知識，展示學生環(huán)保科幻畫；校園里到處是師生共同設計的節(jié)能、護綠文明提示語，讓學生在輕松、愉悅、舒適的綠色氛圍中接受教育。同時，我們還利用廣播站宣傳學生的環(huán)保征文、環(huán)保活動，每月評出環(huán)保之星；通過國旗下講話、班會、晨會、黑板報等宣傳陣地宣傳綠色環(huán)保知識；開展環(huán)保教案評比；學校開辟了紙塑浮雕長廊，用廢舊報紙制作的一幅幅生動形象的作品，創(chuàng)設了一種無形的宣傳氛圍，讓學生在潛移默化中接受著教育；充分利用有關的節(jié)日，做到環(huán)境教育宣傳系列化。

四、綠色課堂，環(huán)保意識入人心

學校開展環(huán)境教育的目的是培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高學生的整體素質。每學期開學之初，學校領導均要研究學校環(huán)境教育發(fā)展工作，將環(huán)境問題，環(huán)境建設、環(huán)境意識教育納入學校整體發(fā)展規(guī)劃之中，鼓勵教師多渠道傳授環(huán)境科學知識，并指導學生參加環(huán)保實踐活動，以增強教育實效。

課堂教學是對學生進行綠色教育的主渠道，豐富學生環(huán)保知識是提高學生環(huán)保認識和自覺性的重要途徑，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生愛護家園的情感是綠色教育成功實施的基礎。因此學校先對相關教師進行了環(huán)境教育課程培訓，進一步增強了學校進行環(huán)境教育的師資力量和師資水平，力求在學科教學和教材中滲透“綠色”，教研組在教學過程中挖掘綠色教育的觀點，在教學檢測中包含綠色教育內(nèi)容，并充分利用現(xiàn)行教材中相關內(nèi)容對學生進行綠色教育滲透。語文課上，老師引導學生欣賞優(yōu)美的風景，陶冶情操；科學課上，組織學生認識研究各種植物和動物，給學生講環(huán)保的重要性；綜合實踐活動課上，積極開展生態(tài)環(huán)境等方面的調(diào)查實踐，提升環(huán)保意識；各中隊利用班隊課開展環(huán)保主題隊會，落實綠色理念。

早在幾年前，學校為了普及環(huán)境知識，提高人文意識，參與綠色實踐，實現(xiàn)和諧發(fā)展，美術教研組成員開發(fā)了《紙塑童心》課程。課程作品是結合了美術課程中傳統(tǒng)的泥塑、雕刻技藝，把廢舊報紙制成紙漿，做成了“紙塑浮雕”。經(jīng)過幾年的努力，紙塑浮雕教學在我校開枝散葉，已取得了可喜的成績。

（一）學校層面：創(chuàng)編了《紙塑童心》校本課程并在1-6年級的紙塑課堂教學中進行運用；2014年，編印了《紙塑童心》師生作品集；2015年，《紙塑童心》課程被評為桐鄉(xiāng)市首批精品課程；2016年被桐鄉(xiāng)市教育局命名為桐鄉(xiāng)市第六批美術紙塑浮雕特色學校；2017年《紙塑童心》課程被浙江省教育學會中小學美術教學分會入選為優(yōu)秀拓展性課程；2017年6月，我校研發(fā)的紙塑造型藝術獲得了國家級發(fā)明專利。在2017年10月，《紙塑童心》課程還被評為嘉興市精品課程。

（二）學生層面：近五年來，由學生創(chuàng)作的紙塑浮雕作品在嘉興市第六屆、第七屆“石榴杯”校園文化藝術節(jié)中獲得金、銀、銅獎，在浙江省中小學藝術節(jié)美術比賽中獲得二等獎；用紙浮雕形式創(chuàng)作的環(huán)保作品，強而有力的視覺效果，豐富的文化內(nèi)涵，贏得了浙江省和全國級取得別比賽的一、二等獎；還有許多作品在《書畫教育》、《緣緣漫畫》等各類報刊雜志上發(fā)表；《鼎》、《吉祥掛件》、《童年趣事》、《昭陵六駿》等我校學生的紙浮雕作品二十余件分別被浙江報業(yè)集團和嘉興市非物質文化遺產(chǎn)館收藏。

（三）教師層面：我們的老師，在探索中實踐，在總結中反思，撰寫的多篇關于兒童紙塑浮雕創(chuàng)作與教學的論文，在桐鄉(xiāng)市級和嘉興市級的“三項”競賽中獲得一二等獎；老師撰寫的關于紙浮雕教學的課題在嘉興市立項，其研究成果在嘉興市第九屆教科研成果評比中榮獲二等獎；另有兩個課題在桐鄉(xiāng)市立項，現(xiàn)今正在結題階段。我們的美術老師個人設計的立體造型作品《紙雕龍紋罐》在2016年桐鄉(xiāng)市中小學教師書法（美術）作品賽中榮獲一等獎，并選送浙江省參加評比榮獲浙江省中小學教師書法美術大賽三等獎。眾多成果的取得，大大鼓舞了在校教師搞科研創(chuàng)特色的信心，有效帶動了全校教師的科研積極性和工作熱情。

紙塑浮雕在學科中滲透、在學科活動中體現(xiàn)，已經(jīng)成為我校環(huán)保教育活動的一大特色。

五、綠色實踐，綠色思想見行動

1.以節(jié)日為契機，開展教育

結合“六·五”世界環(huán)境日、“地球日”、“植樹節(jié)”、“愛鳥周”等主題紀念和活動日，在全校范圍內(nèi)組織開展各種形式和內(nèi)容的專題講座和環(huán)保宣傳教育實踐活動，使學生在課外受到豐富多彩的環(huán)境教育。

2.成立環(huán)保社團，重視養(yǎng)成

鼓勵學生在校內(nèi)成立環(huán)保社團，重視學生的養(yǎng)成教育。長期以來，學校在全校師生中發(fā)出了倡議，開展“五個一”環(huán)保節(jié)能活動（即種一棵樹，栽一盆花，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習慣養(yǎng)成活動（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環(huán)境）和美化校園“十無”創(chuàng)建活動（墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻劃，公物無損壞，言語無臟話，穿著無奇裝，水電無浪費，同學無打罵，教室無喧嘩，校園無吸煙）。通過活動，強化了廣大師生愛護環(huán)境，珍惜資源的意識。

3.組建活動小組，培養(yǎng)能力

組織環(huán)保科技活動小組，利用廢品搞小發(fā)明、小制作、環(huán)保科幻畫的創(chuàng)作，以此培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，讓他們感受到環(huán)保帶來的愉悅心情與生活之美。

4.參加實踐活動，服務社區(qū)

近年來，學校一直以家長會、家長學校為主陣地，向家長廣泛宣傳環(huán)保。在家長會上，我們向家長闡述了環(huán)保的重要性，希望家長能夠帶動身邊的人，投入到環(huán)保行動中來。同時我們還組織學生走進社區(qū)，利用地球日、植樹節(jié)、世界環(huán)境日等契機，積極開展“小手拉大手”的環(huán)境宣傳活動；定期到社區(qū)宣傳國家環(huán)境保護的方針、政策和法律法規(guī)；積極參與創(chuàng)建文明城市活動，積極參加社區(qū)環(huán)境保護活動，先后到鳳凰湖、東興街、爐頭集鎮(zhèn)等地方參加“你丟我撿”的社會環(huán)保公益活動；積極開展“以物換物”活動……通過一系列的實踐活動，不僅讓綠色環(huán)保理念深植到每一位學生心中，更是取得了良好的社會效益。

六、綠滿心田，優(yōu)美校園結碩果