智力測(cè)驗(yàn)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇智力測(cè)驗(yàn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    1、分辨左右依次令兒童指出右手、左眼、右耳,若兒童指錯(cuò)一個(gè),則重新指一遍。指對(duì)要改為左手、右眼、左耳。

    三個(gè)全指對(duì)通過(guò)。

    2、三角學(xué)形拼成長(zhǎng)方形兩張同樣大小的長(zhǎng)方形紙片,其中一張按對(duì)角線剪開,成兩個(gè)三角學(xué)形,然后要求兒童將此兩個(gè)三角學(xué)形拼成與另外一張未剪開的長(zhǎng)方形一樣,若有疑惑,可再說(shuō)明一次。

    1分鐘內(nèi)拼對(duì)三次的通過(guò)。

    3、數(shù)13個(gè)物休令兒童用手指指著數(shù)13個(gè)物體,數(shù)兩次。

    對(duì)一次通過(guò)。

    4、區(qū)別上下午問(wèn):"現(xiàn)在是上午還是下午?"(如在下午,測(cè)驗(yàn)應(yīng)倒向問(wèn)。)再問(wèn):"你每天早晨睡醒起床后是上午還是下午?""快吃晚飯是上午還是下午?"

    三問(wèn)全對(duì)通過(guò)。

    5、說(shuō)明性別對(duì)男兒童問(wèn):"你是男孩子還是女孩子?"(對(duì)女孩應(yīng)倒向問(wèn))如不回覆,則問(wèn):"你是女孩子嗎?"(對(duì)女童應(yīng)倒向問(wèn))如回覆"不是",可再照第一次那樣問(wèn)一遍。接著指著自己?jiǎn)杻和?"我是男性還是女的?"(女主試應(yīng)倒向問(wèn))

    二問(wèn)全對(duì)通過(guò)。

    6、用手指數(shù)先讓兒童伸一只手,問(wèn):"你這只手有幾個(gè)手指頭?"再讓兒童伸出另外一只手,問(wèn):"那只手有幾個(gè)指頭?"然后問(wèn):"兩只手一共有幾個(gè)手指頭?"如兒童要數(shù),則加以制止。

    三問(wèn)全對(duì)通過(guò)。

    5歲寶寶智力測(cè)驗(yàn)2

    2

    以下幾個(gè)方面可以看出孩子聰明不聰明

    ·走路早的孩子比較聰明。

    ·說(shuō)話早的孩子反應(yīng)比較敏捷。

    ·對(duì)外界事物表現(xiàn)出廣泛興趣的孩子比較聰明。

    ·對(duì)某種事物表現(xiàn)出高度注意力的孩子比較聰明。

    5歲寶寶智力測(cè)驗(yàn)

    3

    5歲寶寶智力游戲

    推薦1:快速記憶提升視覺

    選擇一些內(nèi)容精美準(zhǔn)確,沒有復(fù)雜多樣的背景,主體清晰的識(shí)字閃卡,在孩子眼前25~30厘米處很快閃過(guò),并告訴識(shí)字閃卡里字。在3~5秒鐘內(nèi)將10張圖片晃完,越快越好。

    連續(xù)3~5天,每天維持3次,之后更新閃卡,每天10張。小編建議不要勉強(qiáng)孩子,不想看時(shí)立即收起來(lái)。

    推薦2:撕紙?zhí)嵘种悄?/p>

    準(zhǔn)備好各種質(zhì)地的紙,如柔軟的面紙、書寫紙、打印紙、卡紙等。

    建議給孩子撕紙都采用比較柔軟的紙巾;或者也可以直接給彩色的打印紙,然后讓縫紉機(jī)在上面扎出各種形狀來(lái),或者可以在紙上印出一些圖案,然后要求孩子自己沿著圖案外周把圖案完整地撕下來(lái)。

    推薦3:猜謎的游戲

篇2

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)(AdministrativeAptitudeTest，簡(jiǎn)稱AAT)是指專門用于測(cè)查與行政職業(yè)上的成功有聯(lián)系的一系列心理潛能的標(biāo)準(zhǔn)化考試。

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)是一種職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)，要對(duì)這個(gè)概念作深入全面的了解．我們先要明確知識(shí)、技能、能力和能力傾向這些相關(guān)概念：

一、知識(shí)、技能和能力

知識(shí)涉及一個(gè)人知道什么，它是通過(guò)后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐所得。從整體而言，知識(shí)是指人類在從事各種社會(huì)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中逐步形成的對(duì)客觀事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)成果；對(duì)個(gè)體而言，知識(shí)是指一個(gè)人對(duì)事實(shí)、理論、系統(tǒng)、慣例、規(guī)則和其他一些與工作有關(guān)的信息理解。它既包括處于零散、個(gè)別、孤立、膚淺或不完整的感性認(rèn)識(shí)階段的感性知識(shí)，也包括達(dá)到理性認(rèn)識(shí)高度的理論化、系統(tǒng)化和科學(xué)化的理性知識(shí)。

能力和技能涉及一個(gè)人能做什么。能力可以概括為能勝任某種工作或完成某項(xiàng)任務(wù)的主

觀條件，這種主觀條件可以是由先天因素決定的，也可以是由學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得的。不論能力是來(lái)自先天遺傳還是后天學(xué)習(xí)，都是指當(dāng)時(shí)已經(jīng)具備而不需要進(jìn)一步訓(xùn)練的主觀條件。技能則可以定義為通過(guò)一定練習(xí)而形成的，使個(gè)體得以完成一定任務(wù)的動(dòng)作和智能的操作系統(tǒng)，常體現(xiàn)為一定的熟練性。

二、能力傾向

能力傾向(即潛能)是指經(jīng)過(guò)適當(dāng)訓(xùn)練或被置于適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下完成某項(xiàng)任務(wù)的可能性，而

不是當(dāng)時(shí)就已經(jīng)具備的現(xiàn)實(shí)條件。換言之，能力傾向是指一個(gè)人獲得新的知識(shí)、能力和技能的潛力如何。

能力傾向是一種潛在的能力素質(zhì)，它既不等同于人的智力，也不等同于人在某方面由教育和訓(xùn)練而獲得的專業(yè)知識(shí)與技能，它有如下特點(diǎn)：

第一，相對(duì)廣泛性。我們通常所謂的“智商”即智力水平，可以影響一個(gè)人從事一切活動(dòng)時(shí)的效率，但通常都是間接的；而我們所說(shuō)的“能力傾向”則可以直接影響到一個(gè)人在某一職業(yè)領(lǐng)域中多種甚至全部活動(dòng)的效率；而專業(yè)知識(shí)技能則僅僅影響某種具體的活動(dòng)。

第二，相對(duì)穩(wěn)定性。它不像人的智力水平那樣很難改變，一個(gè)人的知識(shí)技能的積累很難影響到他的智力水平，但卻會(huì)影響到他的能力傾向。能力傾向又不像具體的專業(yè)知識(shí)技能那樣容易通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練而在短期內(nèi)提高或遺忘。

第三，潛在性。它表現(xiàn)為一種成功的可能性，而不是已有的水平和現(xiàn)實(shí)。一個(gè)人的手指靈活性很強(qiáng)，我們可以預(yù)測(cè)他在許多與手部動(dòng)作有密切關(guān)系的活動(dòng)領(lǐng)域中有取得成功的可能，但這僅是可能而已，這個(gè)人也許并沒有條件或機(jī)會(huì)發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)。

從理論上講，認(rèn)知能力結(jié)構(gòu)的各個(gè)部分都可以通過(guò)一定的測(cè)評(píng)工具，如測(cè)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，

而能力測(cè)驗(yàn)考查的就是處于人的能力結(jié)構(gòu)中間層次的能力要素。

它不同于一般的智力測(cè)驗(yàn)，也不同于公共基礎(chǔ)知識(shí)或具體專業(yè)知識(shí)技能的測(cè)驗(yàn)，它主要是通過(guò)測(cè)試一系列心理潛能，預(yù)測(cè)考生在行政職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)多種職位上取得成功的可能性。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是預(yù)測(cè)一個(gè)人在行政管理職能領(lǐng)域中成功可能性的一種考試。這種考試測(cè)試的是一個(gè)人在多年生活、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累而形成的能力。性質(zhì)是一種基本潛在能力的考試，功能是通過(guò)測(cè)量一系列的心理潛能，進(jìn)而預(yù)測(cè)考生在行政管理職業(yè)領(lǐng)域里的多種職位上取得成功的可能性。

因此，作為一種為公務(wù)員職業(yè)選擇合適的從業(yè)人員的評(píng)價(jià)手段÷公務(wù)員錄用考試必須把行政職業(yè)能力評(píng)價(jià)作為一個(gè)重要方面，它有利于幫助人事部門了解考生從事行政工作的潛力與差異，提高選人、用人的準(zhǔn)確性。

第二節(jié)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)

一、題目數(shù)量多

要測(cè)量考生的行政職業(yè)能力，僅憑一兩道試題是難以奏效的，必須設(shè)置大量的試題。

一般說(shuō)來(lái)，國(guó)家公務(wù)員錄用考試中的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)會(huì)設(shè)計(jì)135～140道試題，各省、市地方公務(wù)員略有不同，但都不低于。l20道題。測(cè)試內(nèi)容以文字、圖形、表格等多種形式出現(xiàn)，因而行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)具有題目數(shù)量多的特點(diǎn)。

二、時(shí)間緊

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)還具有時(shí)間緊的特點(diǎn)，它要求考生在120分鐘內(nèi)，答完所有試題。由于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)涉及內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，如果時(shí)間充分，一般考生都會(huì)取得高分；但在時(shí)間緊、題量大的條件下，就能有效地反映考生反應(yīng)的快慢，區(qū)分考生運(yùn)用自己的知識(shí)積累和理解能力快速解決問(wèn)題的水平。

三、內(nèi)容覆蓋面第三節(jié)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的作用

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是公務(wù)員錄用考試不可缺少的組成部分，公務(wù)員錄用考試總體包括報(bào)名、資格審查、筆試、面試、體檢、考核等幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的功能。

我們可以看出，通過(guò)考前報(bào)名資格審查，可以了解考生的學(xué)歷、經(jīng)歷、工作表現(xiàn)以及其他背景信息，以此來(lái)考查考生一般智力水平和社會(huì)適應(yīng)性。通過(guò)體檢，可以了解考生的身體狀況。在面試中，通過(guò)結(jié)構(gòu)化的面談答辯，我們可以了解考生在社會(huì)適應(yīng)性及個(gè)性傾向方面的能力，如人際交往能力、應(yīng)變能力、口頭表達(dá)能力及求索精神；通過(guò)精心設(shè)計(jì)的情景模擬作業(yè)可以考查考生的管理能力、組織協(xié)調(diào)能力等綜合性品質(zhì)；通過(guò)操作演練可以了解考生與具體工作職位有關(guān)的操作技能。在筆試中，通過(guò)專業(yè)科目考試，可以考查考生具體的專業(yè)知識(shí)；通過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、法律、行政管理、公文寫作與處理、自然科學(xué)知識(shí)、中國(guó)近現(xiàn)代史、時(shí)事等科目的考試，可以了解考生對(duì)行政職業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度等。以上這些環(huán)節(jié)看起來(lái)已經(jīng)有很多內(nèi)容，也很復(fù)雜，但是如果在考試程序中沒有行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)，那么就會(huì)很不全面，或者存在致命的缺陷。

因?yàn)閺哪芰Φ膶哟谓Y(jié)構(gòu)來(lái)看，如果只測(cè)查考生的一般能力和知識(shí)技能而不測(cè)查其職業(yè)能力，就不能知道考生在行政職業(yè)方面是否有發(fā)展前途，考取的考生即使暫時(shí)表現(xiàn)得適應(yīng)工作，

也很可能是一種“高分低能”的人，沒有發(fā)展后勁。因此，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是公務(wù)員錄用考試中不可缺少的組成部分。

概括起來(lái)，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)具有否決權(quán)。

通過(guò)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)，說(shuō)明應(yīng)考人員具備了進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)工作的必要條件之一。公務(wù)

員職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)只是在一定程度上體現(xiàn)了對(duì)公務(wù)員的最低限度要求，它通常配合其他考試和

測(cè)評(píng)手段一起使用，相互補(bǔ)充。對(duì)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的成績(jī)應(yīng)規(guī)定一個(gè)最低限度，高于此限度的，可將得分與其他方面的測(cè)評(píng)結(jié)果結(jié)合起來(lái)考慮；低于此限度的則不能被錄用。這就是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)成績(jī)的否決權(quán)原則。

二、對(duì)用人部門來(lái)說(shuō)，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)可以作為早期篩選測(cè)驗(yàn)來(lái)使用。

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是一種紙筆施測(cè)的團(tuán)體性測(cè)驗(yàn)，全部采用客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化試題，因而可以使用機(jī)器閱卷。經(jīng)過(guò)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)初選后，不具備基本能力素質(zhì)的人就不可以進(jìn)入以后的評(píng)價(jià)程序，從而可以大大節(jié)約人力、物力和財(cái)力。

三、提高選人、用人的準(zhǔn)確性。

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)有利于幫助人事部門了解考生從事行政工作的潛能與差異，避免出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，以達(dá)到“人適其職、職得其人”的目的。

四、從人才的選拔制度上說(shuō)，有利于抵制用人上的不正之風(fēng)。

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)全部采用標(biāo)準(zhǔn)化試題并由機(jī)器閱讀，從而使這種考試具有極大的客觀性。在我國(guó)錄用考試發(fā)展的現(xiàn)階段，它可以作為一個(gè)有力的盾牌，有利于打破選人、用人中的人情阻力，抵制各種不正之風(fēng)。

五、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)有利于提高公務(wù)員錄用考試的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)，是由國(guó)家公務(wù)員局組織有關(guān)專家精心編制的，它原理科學(xué)、材料精確、施測(cè)嚴(yán)密、結(jié)果客觀，因而有利于提高公務(wù)員錄用考試的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

第四節(jié)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)所要考核的是與行政管理工作密切相關(guān)的潛在的基本能力，這些能力決定了行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試的內(nèi)容。

根據(jù)國(guó)外公務(wù)員錄用考試一百多年的經(jīng)驗(yàn)和國(guó)家公務(wù)員局部有關(guān)專家的研究成果，我國(guó)

確定了在職業(yè)能力方面，機(jī)關(guān)行政工作要求有言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析等最基礎(chǔ)的素質(zhì)能力。只有當(dāng)這些基本能力達(dá)到一定程度并得到一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持后，才能形成綜合判斷、組織與人際協(xié)調(diào)能力以及資料分析能力等較高層次的職業(yè)能力。另外，考試內(nèi)容設(shè)計(jì)上還充分考慮到要適應(yīng)大規(guī)模選拔性考試的可操作性。

基于這些認(rèn)識(shí)，國(guó)家公務(wù)員局選擇了上述能力要素中最基本、最主要和便于實(shí)際測(cè)查的方面，即言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析五大內(nèi)容作為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容。只有當(dāng)這些基本能力達(dá)到一定的程度并得到一定知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的支持后才能形成綜合判斷、組織與人際協(xié)調(diào)能力等較高層次的職業(yè)能力。這五種能力只體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家公務(wù)員的最低限度的要求，并不代表行政機(jī)關(guān)職業(yè)能力和所有方面，因此，能通過(guò)測(cè)驗(yàn)只是說(shuō)明應(yīng)試者具備了做好行政工作的必要條件，而不是充分條件。

下圖為2014年和2014年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的試卷構(gòu)成，包括了各部分的題量與時(shí)間分配，及各部分內(nèi)容的測(cè)量目標(biāo)概括。(僅作參考)

國(guó)家公務(wù)員的工作要求具備言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析等多層次的能力素質(zhì)。因此，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)必須能夠考查考生這些方面的能力素質(zhì)，這就決定了行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)必然包括相關(guān)內(nèi)容知識(shí)，覆蓋面廣也就相應(yīng)成為其特點(diǎn)之一。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的這種特點(diǎn)要求考生必須了解這一測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)和方式，熟知各種題型和答題方法，以避免因不了解考試的形式而影響考試的成績(jī)。

四、目標(biāo)、功能和特性界定明確，旨在選拔公職人才

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是考查一個(gè)人的行政管理潛在能力的考試。其作用是通過(guò)測(cè)試一系列的題目測(cè)驗(yàn)考生在公共管理職業(yè)領(lǐng)域里的多種職位上取得成功的可能性，從而發(fā)現(xiàn)和選拔那些適合從事公務(wù)員工作，特別是政府等部門工作的人才，以充實(shí)、更新和優(yōu)化公務(wù)員隊(duì)伍。

年份

部分

內(nèi)容

題量(道)

時(shí)限(分鐘)

測(cè)試目標(biāo)

言語(yǔ)理解與表達(dá)

40

30

中文詞句含義理解能力、文章段落的準(zhǔn)確理解掌握運(yùn)用程度

數(shù)量關(guān)系

20

20

基本數(shù)量關(guān)系的快速理解和計(jì)算能力

判斷推理

35

40

圖形推理、類比推理、定義判斷、邏輯

判斷的基本能力

2014

四

常識(shí)判斷

25

10

涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、人文科技等方

面，考查應(yīng)試者在這方面應(yīng)知應(yīng)會(huì)的

最基本知識(shí)以及運(yùn)用基本知識(shí)分析判

斷的基本能力

五

資料分析

20

20

較簡(jiǎn)單的圖、表、文字資料的閱讀理解

和分析能力

合計(jì)

140

120

言語(yǔ)理解與表達(dá)

40

30

運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流思考、迅速而

又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力

數(shù)量關(guān)系

20

20

理解把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量

關(guān)量問(wèn)題的技能

判斷推理

35

40

對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力

2014

四

常識(shí)判斷

25

1O

法律知識(shí)運(yùn)用能力

五

資料分析

20

20

對(duì)各種形式的文字、圖形、表格等資料

的綜合理解與分析加工的能力

合計(jì)

篇3

科研人員以男性居多，男性和女性的智力特征存在差異嗎？

世上有不少能夠解數(shù)學(xué)難題的人、開發(fā)新技術(shù)的人、博聞強(qiáng)記的人，這些人的智力有共同點(diǎn)嗎？

關(guān)于智力的疑問(wèn)很多，心理學(xué)家從100多年前就開始利用智力測(cè)驗(yàn)等工具，對(duì)人類智力展開調(diào)查。讓我們站在智力研究的角度，逐個(gè)解答上述疑問(wèn)。

Q是什么？

智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果體現(xiàn)為IQ（智商）數(shù)值。IQ的起源可以追溯到比內(nèi)提出的“心理年齡”。心理年齡的定義是，最多能夠解答智力測(cè)驗(yàn)中哪個(gè)年齡水平的題目。起初使用的是“比率智商”這個(gè)概念，定義是：心理年齡除以實(shí)際年齡（生理年齡）再乘以100。5歲兒童如果能夠回答10歲的題目，那么生理年齡是5，心理年齡是10，比率智商就是200。不過(guò)因?yàn)樗蓄}目的設(shè)計(jì)都針對(duì)兒童，所以最多只能測(cè)試到15～16歲的水平；另外，隨著年齡增長(zhǎng)，定義中的分母變大，導(dǎo)致IQ變低，所以無(wú)法適當(dāng)?shù)販y(cè)算成人的IQ。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為了計(jì)算成人IQ而改進(jìn)了計(jì)算方式。目前使用的是“離差智商”，以判斷“在整體中處于什么位置”。例如，IQ145是指在整體排名中處于前0.1%的位置，IQ130是處于前2%，IQ115是處于前16%，IQ100是處于前50%，也就是平均水平。這種算法類似于常見的標(biāo)準(zhǔn)化考試中說(shuō)明難易程度的“離差值”。

順便指出，有意義的離差智商范圍在45～145之間。高于145或者低于45的IQ值的誤差較大，所以不具有意義。電視上介紹的“IQ180的人物”， 恐怕是使用古老的比率智商的智力測(cè)驗(yàn)得到的結(jié)果。

智力測(cè)驗(yàn)不同于普通測(cè)驗(yàn)

目前的智力測(cè)驗(yàn)是如何設(shè)計(jì)制作的呢？在學(xué)校里，如果要測(cè)試對(duì)概率知識(shí)的掌握程度，考試就會(huì)設(shè)計(jì)使用概率知識(shí)解答的題目。可是，想要測(cè)定“智力本身”的時(shí)候，應(yīng)該設(shè)計(jì)什么樣的題目呢？

事實(shí)上，能夠測(cè)定一般智力能力本身的題目并不存在。所以智力測(cè)驗(yàn)使用的方法是“暫且把聰明人能很好解決的題目都湊起來(lái)”。這時(shí)候，題目?jī)?nèi)容就不那么重要了。

我們來(lái)看看智力測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。

首先，選擇一個(gè)規(guī)模在幾千人左右的群體，比如某個(gè)學(xué)校的已經(jīng)參加過(guò)考試的全體學(xué)生。在這個(gè)群體里，把考試成績(jī)排名靠前的人看做比較聰明的人。

要求群體中的人回答大量的、各種各樣的題。然后，把題按照“什么樣的人正確回答”的原則進(jìn)行分類。比如可以分為這幾類：所有人都回答正確的題，所有人都回答錯(cuò)誤的題，一部分人回答正確但與其考試成績(jī)無(wú)關(guān)的題。然后，找出那些成績(jī)好的人回答正確，而成績(jī)不好的人回答錯(cuò)誤的題。

最后，找到的這些題就能夠很好地區(qū)分（識(shí)別）不同成績(jī)的人。把這些題集中起來(lái)，智力測(cè)驗(yàn)就設(shè)計(jì)好了。

這種設(shè)計(jì)方法導(dǎo)致智力測(cè)驗(yàn)中都是一些乍一看跟智力無(wú)關(guān)的題。智力測(cè)驗(yàn)選擇題的標(biāo)準(zhǔn)，是“成績(jī)好的人回答正確，成績(jī)不好的人回答錯(cuò)誤”，并不關(guān)心題的內(nèi)容。

比如“世界上最長(zhǎng)的河流在哪個(gè)大陸”這個(gè)題，就是乍一看與智力無(wú)關(guān)，但卻是很好的智力測(cè)驗(yàn)的題目。

人類的智力正在持續(xù)不斷地提高嗎？

事實(shí)上在全世界范圍內(nèi)，智力測(cè)驗(yàn)得分存在逐年上升的趨勢(shì)，IQ大約每20年上升15。這一現(xiàn)象稱作“弗林效應(yīng)”，由美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯·弗林在1987年發(fā)現(xiàn)。

人類的智力不會(huì)在短短幾十年內(nèi)快速上升。產(chǎn)生弗林效應(yīng)的原因是：在全世界范圍內(nèi)，越是年輕一代，接受了長(zhǎng)期教育，適應(yīng)了智力測(cè)驗(yàn)方式的人就越多。測(cè)驗(yàn)題目原本能夠區(qū)分不同成績(jī)的人，卻變成了所有人都能正確回答的題目。

這樣一來(lái)，與測(cè)驗(yàn)制作時(shí)參照的群體相比，得高分的人的比例提高了，罕見的“IQ145的天才”看上去就變多了。

與之相反，還出現(xiàn)了“反弗林效應(yīng)”。這是由于教育內(nèi)容的變化，智力測(cè)驗(yàn)中任何人都無(wú)法解答的題目逐漸增多，看上去出現(xiàn)了整體智力下降現(xiàn)象。

專家認(rèn)為，從智力測(cè)驗(yàn)制作到使用的時(shí)間間隔越長(zhǎng)，弗林效應(yīng)越明顯。為了防止出現(xiàn)弗林效應(yīng)，定期修正智力測(cè)驗(yàn)題目十分必要。

你也許覺得，只要接受了智力測(cè)驗(yàn)，就能夠判斷自己的智力在整個(gè)人群中處于什么水平。然而現(xiàn)實(shí)中由于各國(guó)使用的智力測(cè)驗(yàn)題目不盡相同，所以只能說(shuō)是“自己的智力在本國(guó)人群中處于什么水平”。

這種說(shuō)法原因如下：比如A國(guó)的智力測(cè)驗(yàn)是以A國(guó)人整體作為參照對(duì)象來(lái)制作的，所以會(huì)包含“是否知道A國(guó)三大名山”之類關(guān)于本國(guó)文化的題目，在題目形式等方面也具有本國(guó)特征。所以生長(zhǎng)在國(guó)外的人往往智力測(cè)驗(yàn)的IQ會(huì)比較低。一個(gè)在B國(guó)生長(zhǎng)的人，在B國(guó)進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，IQ得分為115，在A國(guó)卻只能得到100分。只有在其生長(zhǎng)的B國(guó)測(cè)定的IQ，才是對(duì)這個(gè)人智力的合理適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

智力會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而改變嗎？

不同年齡群體接受智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果表明，除了語(yǔ)詞理解智力之外，其他方面的智力從20歲起出現(xiàn)下降。

但是，由于弗林效應(yīng)的影響，年輕一代由于長(zhǎng)期接受教育，在智力測(cè)驗(yàn)中更容易得到高分。這種對(duì)不同年齡群體進(jìn)行測(cè)驗(yàn)的方法，成績(jī)隨著年齡增長(zhǎng)而下降的原因可能不在于智力，而在于教育經(jīng)歷的差異。理想的方法是對(duì)同一批人在間隔幾年后再接受同樣的測(cè)驗(yàn)，以排除弗林效應(yīng)的影響。通過(guò)“人口同齡群分析”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“歸納推理”、“語(yǔ)言能力”、“語(yǔ)言記憶”、“空間知覺能力”等智力因子在50～60歲之前不斷上升，而后緩慢下降。從20歲開始持續(xù)下降的只有“知覺速度”。不過(guò)需要注意，這個(gè)結(jié)果并不能說(shuō)明“每個(gè)人的智力變化過(guò)程是相同的”。

智力存在男女差別嗎？

數(shù)學(xué)好的人里面，男性比較多。事實(shí)上，智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果表明，男性和女性擅長(zhǎng)的能力的確存在差異。男性擅長(zhǎng)計(jì)算和空間掌握能力，而女性擅長(zhǎng)語(yǔ)言相關(guān)的能力。

想想你身邊的人們，是不是所有人都符合這一規(guī)律呢？恐怕并非如此。實(shí)際生活中數(shù)學(xué)很差的男性、外語(yǔ)很差的女性都不少。這是因?yàn)閭€(gè)人差異比男女群體平均差異更大。

在一般智力能力方面（詞語(yǔ)理解、聯(lián)想記憶、計(jì)算能力、空間知覺等方面）男女存在差異嗎？從目前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)的大規(guī)模調(diào)查來(lái)看，平均IQ男性確實(shí)略高。不過(guò)，男女在這一方面的差異極小。

由于男女擅長(zhǎng)的能力不同，當(dāng)智力測(cè)驗(yàn)的題目結(jié)構(gòu)改變時(shí)，這一微小差異會(huì)輕易發(fā)生逆轉(zhuǎn)。

另外，極高IQ的人里面，以男性居多。原因在于，男性群體的IQ差異更明顯，這點(diǎn)已經(jīng)證實(shí)。

工作成績(jī)與智力之間是何關(guān)系？

有的時(shí)候，企業(yè)招聘也會(huì)使用智力測(cè)驗(yàn)。企業(yè)把智力測(cè)驗(yàn)看作一種能夠在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)人才的方法。除了智力測(cè)驗(yàn)之外，還有其他能夠預(yù)測(cè)工作業(yè)績(jī)的因素。

1998年，美國(guó)心理學(xué)家弗蘭克·施密特與約翰·亨特使用meta分析方法，研究分析了過(guò)去85年間超過(guò)3萬(wàn)人的數(shù)據(jù)資料。結(jié)果表明，智力測(cè)驗(yàn)對(duì)工作業(yè)績(jī)的預(yù)測(cè)能力（預(yù)測(cè)能力是表示測(cè)驗(yàn)成績(jī)與工作業(yè)績(jī)的相關(guān)性指標(biāo)，取值范圍從-1～1。預(yù)測(cè)能力為1的測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚝芎玫卣f(shuō)明工作業(yè)績(jī)。預(yù)測(cè)能力為0的測(cè)驗(yàn)與工作業(yè)績(jī)不相關(guān)。預(yù)測(cè)能力為-1的測(cè)驗(yàn)，成績(jī)?cè)讲钫f(shuō)明工作業(yè)績(jī)?cè)胶谩＃?.51，處于較高水平。另外，實(shí)際工作測(cè)驗(yàn)（0.54）、工作知識(shí)測(cè)試（0.48）、同事評(píng)價(jià)（0.49）等也是預(yù)測(cè)能力較高的因素。而工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)陻?shù)（0.18）幾乎沒有預(yù)測(cè)能力。另外，拉文納·海爾森等人在1999年的研究成功表明，那些“外向的、理智而情緒穩(wěn)定的、不愿協(xié)作的人”更容易取得工作成功，這一結(jié)果稍稍有些出人意料。

篇4

Digitspantestperformedwithpaperandpencilingroups

WANGJinLi,ZHANGYueJuan

1DepartmentofMedicalPsychology,MedicalCollegeofChinesePeoplesArmedPoliceForce,Tianjin300162,China,2HebeiNormalUniversity,Shijiazhuang050091,China

【Abstract】AIM:TochangedigitspantestinWechslerIntelligenceScalefromindividualtesttogrouptest.METHODS:Thetestformofdigitspanwaschangedfromoraltesttopaperpenciltest.Inordertoensurethestandardizationofanswertime,theactionofuniformpencilliftingwiththeemergenceofdigitswasaddedintotestprogram.Thetotalofsubjectswas884.RESULTS:Thetestretestcoefficientwas0.658,andthecorrelationbetweengrouptestandindividualtestwas0.581.Therewasasignificantcorrelationbetweenthegrouptestandothersubtestsofotherintelligencescalessuchasnumberseries,wordstest,calculationtest,spatialabilitytest,tapspeedtestanddrawingcircletest.Thescoresofthe2groupswithdifferenteducationlevelweresignificantlydifferent(P<0.01).CONCLUSION:ItisfeasibletochangethedigitspantestinWechslerIntelligenceScalefromindividualtesttogrouptest.

【Keywords】digitspan;grouptest;memory,shortterm

【摘要】目的：改變測(cè)驗(yàn)方法，把韋氏智力測(cè)驗(yàn)中的數(shù)字廣度個(gè)別測(cè)驗(yàn)改變成團(tuán)體紙筆測(cè)驗(yàn).方法：把數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)的口頭答題方式改成書寫方式，在答題時(shí)增加舉筆動(dòng)作程序，實(shí)現(xiàn)答題時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)化.以884人為樣本施測(cè).結(jié)果：重測(cè)信度0.658;數(shù)字廣度團(tuán)體測(cè)驗(yàn)與個(gè)別測(cè)驗(yàn)的相容效度為0.581，與韋氏智力測(cè)驗(yàn)的文字測(cè)驗(yàn)、數(shù)字推理、計(jì)算測(cè)驗(yàn)、空間測(cè)驗(yàn)、注意測(cè)驗(yàn)、打點(diǎn)速度測(cè)驗(yàn)等分測(cè)驗(yàn)有低度顯著相關(guān)（P<0.01），對(duì)不同文化程度的群體區(qū)分達(dá)到顯著水平（P<0.01）.結(jié)論：改變韋氏智力測(cè)驗(yàn)中的數(shù)字廣度的測(cè)驗(yàn)方法，把該個(gè)別測(cè)驗(yàn)作為團(tuán)體測(cè)驗(yàn)使用是可行的.

【關(guān)鍵詞】數(shù)字廣度；團(tuán)體測(cè)驗(yàn)；記憶；短時(shí)

0引言

短時(shí)記憶為1.5s到1min的記憶［1］，對(duì)人的工作有重要意義，是智力的組成部分.對(duì)短時(shí)記憶的測(cè)量有文字廣度測(cè)驗(yàn)［2］、數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)和實(shí)物圖片廣度測(cè)驗(yàn)，其中最知名的是韋氏智力測(cè)驗(yàn)中的數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)［3］.在個(gè)體紙筆測(cè)驗(yàn)形式中，記憶的成套測(cè)驗(yàn)和智力的成套測(cè)驗(yàn)里面都有短時(shí)記憶測(cè)驗(yàn)部分［4］，但在團(tuán)體測(cè)驗(yàn)形式中尚未查到短時(shí)記憶測(cè)驗(yàn).例如，團(tuán)體用的“多維能力傾向成套測(cè)驗(yàn)（MAB）”，與上述的個(gè)體測(cè)驗(yàn)形式的韋氏智力測(cè)驗(yàn)結(jié)構(gòu)相同，平行排列，惟獨(dú)沒有韋氏智力測(cè)驗(yàn)中的數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)，原因是在團(tuán)體中難以控制間隔時(shí)間，這是團(tuán)體能力測(cè)驗(yàn)的一個(gè)弱點(diǎn).在相關(guān)文獻(xiàn)中，“多重水平成套測(cè)驗(yàn)”的研制者進(jìn)行了團(tuán)體記憶測(cè)驗(yàn)的嘗試，但所能測(cè)量的是時(shí)距25min的長(zhǎng)時(shí)記憶［5］.短時(shí)記憶的團(tuán)體能力測(cè)驗(yàn)?zāi)壳斑€是空白.鑒于此，我們以韋氏智力測(cè)驗(yàn)的數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)為藍(lán)本，改變其測(cè)量操作方法，使之成為團(tuán)體測(cè)驗(yàn).

1對(duì)象和方法

1.1對(duì)象

采取整群抽樣方法在武警某機(jī)動(dòng)師抽取士兵825名，全部為男性，年齡19~29（21.0±2.6）歲.對(duì)其中2個(gè)中隊(duì)56名被試相隔9d后重測(cè)；對(duì)另外2個(gè)中隊(duì)43名被試相隔3d后用韋氏數(shù)字廣度原量表做個(gè)體測(cè)驗(yàn).在武警醫(yī)學(xué)院整群取樣59名，做不同文化組別的對(duì)照研究.

1.2方法

題目采用韋氏智力測(cè)驗(yàn)的數(shù)字廣度分測(cè)驗(yàn)［4］，采用自編定式答題紙.操作程序：主試先指令被試將筆舉在空中，等主試讀出一組數(shù)字并發(fā)出“答題”口令時(shí)，被試統(tǒng)一落筆答題，答完題目后立即把筆繼續(xù)舉在空中，主試再讀下一組題目.將筆舉在空中的目的是防止被試提前落筆從而影響時(shí)間間隔.以每秒一個(gè)數(shù)字的速度呈現(xiàn)，主試讀完題目后間隔1.5s發(fā)“答題”指令.每次測(cè)驗(yàn)30～40人，獲得有效試卷812份.本研究沒有倒背數(shù)字部分.第一題4個(gè)數(shù)字記4分，以后每題每增加一個(gè)數(shù)字加1分，最后得分是被試通過(guò)的最長(zhǎng)題目數(shù).

統(tǒng)計(jì)學(xué)處理：全部數(shù)據(jù)以x±s表示，用SPSSl0.0軟件，以相關(guān)分析的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.

2結(jié)果

2.1信度檢驗(yàn)對(duì)2個(gè)中隊(duì)56名被試，初測(cè)得分7.11±1.10，相隔9d后重測(cè)，重測(cè)得分7.53±1.42，兩次測(cè)量的相關(guān)系數(shù)為0.66.

2.2效度

2.2.1相容效度為了考察數(shù)字廣度團(tuán)體測(cè)驗(yàn)與韋氏個(gè)別測(cè)驗(yàn)的相容效度，我們對(duì)另外2個(gè)中隊(duì)的43名被試做團(tuán)體測(cè)驗(yàn)，得分7.11±1.10,相隔3d后用韋氏數(shù)字廣度量表做個(gè)體測(cè)驗(yàn)，得分7.81±1.20.43名被試數(shù)字廣度團(tuán)體測(cè)驗(yàn)得分與韋氏數(shù)字廣度個(gè)別測(cè)驗(yàn)得分的相關(guān)系數(shù)為0.58.為了考察數(shù)字廣度團(tuán)體測(cè)驗(yàn)與其它能力測(cè)驗(yàn)的相容效度，我們把數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與其它能力測(cè)驗(yàn)（n=825）分?jǐn)?shù)做相關(guān)比較，結(jié)果顯示：數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與數(shù)字推理、文字測(cè)驗(yàn)、計(jì)算、空間、打點(diǎn)速度和畫圓等能力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)，分別是0.146,0.168,0.295,0.130,0.175,0.104和0.028.除了畫圓測(cè)驗(yàn)外，數(shù)字廣度與其它能力測(cè)驗(yàn)均達(dá)到顯著水平（P＜0.01）.

2.2.2區(qū)分效度為了考察數(shù)字廣度團(tuán)體測(cè)驗(yàn)對(duì)不同團(tuán)體的區(qū)分效度，我們把軍校學(xué)員的分?jǐn)?shù)（n=59）與其他戰(zhàn)士分?jǐn)?shù)（n=800）做了比較，結(jié)果顯示軍校學(xué)員和戰(zhàn)士的平均得分分別為8.73±1.33和7.16±1.50，經(jīng)t檢驗(yàn)差異非常顯著（P＜0.001）.

3討論

3.1測(cè)驗(yàn)方法的改變改變數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)口頭答題為書寫方式，并在施測(cè)程序中要求被試把手臂舉在空中，按照統(tǒng)一的時(shí)間落筆答題，這種動(dòng)作程序使主試能夠很好地觀察和控制每個(gè)被試的手臂動(dòng)作，從而控制了答題時(shí)間，防止了被試提前答題.從測(cè)試884人的實(shí)際情況來(lái)看完全行得通，可以做到團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化.信效度檢驗(yàn)結(jié)果也支持這個(gè)結(jié)論.3.2信度原測(cè)驗(yàn)信度0.66~0.89［5］,本測(cè)驗(yàn)信度達(dá)到原測(cè)驗(yàn)水平，在通常情況下，相同的測(cè)驗(yàn)團(tuán)體施測(cè)信度應(yīng)該低于個(gè)別施測(cè)，本測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到原測(cè)驗(yàn)的下限也是合理的.

3.3效度數(shù)字廣度團(tuán)體測(cè)驗(yàn)與原測(cè)驗(yàn)相關(guān)0.58，證實(shí)了該測(cè)驗(yàn)測(cè)到了與原測(cè)驗(yàn)基本一致的記憶.口頭回答的方式與筆答方式也應(yīng)該有所區(qū)別，寫字慢的可能在寫到后邊的數(shù)字時(shí)有所遺忘，因此相關(guān)系數(shù)不是很高也是合理的.從數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)與其他智力分測(cè)驗(yàn)的相關(guān)看，除了畫圓測(cè)驗(yàn)外，都達(dá)到了顯著水平，但指數(shù)偏低，這與原測(cè)驗(yàn)在韋氏成人智力整套測(cè)驗(yàn)中的情況一致.畫圓測(cè)驗(yàn)屬于動(dòng)作能力測(cè)驗(yàn)，與記憶測(cè)驗(yàn)應(yīng)該沒有相關(guān).在對(duì)不同群體的考察中，本科學(xué)員得分明顯高于普通戰(zhàn)士，表明測(cè)驗(yàn)?zāi)軌騾^(qū)分不同受教育程度的群體,這與GarciaMorales等［6］采用個(gè)體方法的數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)研究結(jié)果一致.

【參考文獻(xiàn)】

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［4］MurielDeutsschLezakneuropsychologicalAssessment［M］.3sted.NewYork:OxfordUniversityPress,1995:360,148,335.

篇5

我女兒今年3歲了，平時(shí)她很喜歡看電視。現(xiàn)在甚至一出現(xiàn)畫面,她能流利地說(shuō)出電視中所要播的聲音來(lái)，我聽同事所說(shuō)小孩子看電視可以提高語(yǔ)言能力，我請(qǐng)問(wèn)貴刊專家是這樣嗎？

廈門 杜欣怡

廈門杜欣怡：

幼兒時(shí)期僅僅看電視是得不到知識(shí)的。“不經(jīng)體驗(yàn)得不到真知”這是幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)的特征,只有在實(shí)際中看到了，摸到了的東西通過(guò)電視連環(huán)畫的確認(rèn)，又在生活中進(jìn)行了體驗(yàn)后才可以作為知識(shí)，豐富的語(yǔ)言需要有豐富的知識(shí)。

長(zhǎng)時(shí)間看電視對(duì)于精力集中度、理解能力以致解決問(wèn)題的能力會(huì)造成不良影響，因此，電視不能總開著，要選擇適宜的節(jié)目，作為幼兒期的電視節(jié)目可參考下述要點(diǎn)來(lái)選擇：

①視點(diǎn)固定，畫面簡(jiǎn)潔單純。②以幼兒生活經(jīng)歷為主題。③語(yǔ)言明了、簡(jiǎn)短、語(yǔ)速不要太快。

當(dāng)幼兒看電視時(shí)，媽媽最好也陪著看。孩子若有所指的話，應(yīng)立刻給以回應(yīng)。細(xì)心觀察孩子的表情，隨時(shí)領(lǐng)會(huì)其心理變化，共同享受電視節(jié)目的快樂。

孩子在超市撒潑應(yīng)該怎么辦?

為了增長(zhǎng)孩子的見識(shí)，我和我愛人經(jīng)常帶兒子出去走走，特別是去大型商場(chǎng)和超市，但有一個(gè)問(wèn)題我十分煩惱，每次帶他去超市買東西，他總是隨意亂跑，拿了這個(gè)拿那個(gè)，要他放回原處他就大哭不止，弄得我們特別尷尬。請(qǐng)問(wèn)遇到這種情況該怎么辦才好？

佳木斯 常恨寇

佳木斯常恨寇：

一不如意就發(fā)脾氣，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)沒有什么好辦法。孩子在超市發(fā)脾氣，大哭大鬧時(shí)家長(zhǎng)若認(rèn)為給他買了就完事，其結(jié)果會(huì)怎樣呢？下次仍然會(huì)如此，不買就還哭。所以在首次發(fā)生這種事情時(shí)大人應(yīng)明確告訴他不可以，之后再平靜地告訴他為何不買的理由。

孩子在超市撒潑會(huì)對(duì)店方和其他顧客造成不良的影響，必須充分注意，去超市之前，先與孩子約好，決定不買的東西不買，說(shuō)好買一個(gè)的話就只買一個(gè)。

另外，有人擔(dān)心幼兒哭得太厲害時(shí)會(huì)發(fā)生痙攣。這個(gè)擔(dān)心沒有多大的必要。首先，痙攣是不會(huì)輕易發(fā)生的，當(dāng)幼兒哭得厲害時(shí)，應(yīng)抱起來(lái)讓他平靜一下或者移到角落，讓他看活動(dòng)著的東西，使其分散注意力。如果發(fā)生了痙攣，1分鐘內(nèi)就可平息，沒有太大的危險(xiǎn)。

智力測(cè)驗(yàn)的IQ是怎么回事?

時(shí)下各類報(bào)刊雜志上各種測(cè)驗(yàn)可謂是狂轟濫炸，針對(duì)幼兒的IQ測(cè)驗(yàn)也成了一股流行風(fēng)。請(qǐng)問(wèn)IQ測(cè)驗(yàn)到底是咋回事？

延安 魏盈

延安魏盈：

IQ測(cè)驗(yàn)就是智力測(cè)驗(yàn)，是在1905年為了早日發(fā)現(xiàn)智力遲滯的兒童由法國(guó)開發(fā)出的，后傳到美國(guó)，經(jīng)過(guò)較大的改進(jìn)后傳入了日本。目前我國(guó)使用的是從日本傳過(guò)來(lái)的。作為智力測(cè)驗(yàn)的問(wèn)題要點(diǎn)見下述：

篇6

答：行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試題全部為選擇題。測(cè)試材料分為兩部分:試題本和答題卡。考生閱讀試題本上的試題，然后用2B鉛筆將答題卡上相應(yīng)的題號(hào)下所選答案的標(biāo)號(hào)涂黑，不得在試題本上做任何記號(hào)。考后，答題卡通過(guò)光電閱讀機(jī)由計(jì)算機(jī)統(tǒng)一閱卷計(jì)分，因此，參加考試時(shí)，考生務(wù)必準(zhǔn)備好兩支2B鉛筆和一塊橡皮。

由于《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》是通過(guò)光電閱讀機(jī)和計(jì)算機(jī)來(lái)閱讀評(píng)分的，所以要求考生非常仔細(xì)地按規(guī)定要求在答題卡上填涂好個(gè)人信息（姓名、考號(hào)及報(bào)考部門）和所選答案。其基本要求是：

A用鋼筆或圓珠筆或簽字筆在姓名、報(bào)考部門欄填好本人姓名和報(bào)考部門，并在準(zhǔn)考證號(hào)一欄的11個(gè)空白方框中，填上本人準(zhǔn)考證副證上的準(zhǔn)考證號(hào)（11位數(shù)）。

B對(duì)應(yīng)準(zhǔn)考證號(hào)的每位數(shù)，用2B鉛筆將“準(zhǔn)考證號(hào)”欄中相應(yīng)方括號(hào)內(nèi)的數(shù)字涂黑，答題時(shí)，則用2B鉛筆將各題的所選項(xiàng)（其他項(xiàng)不得作任何記號(hào)）涂黑。黑度以蓋住框內(nèi)字母為準(zhǔn)，不要涂到框外。

C不要用鋼筆、圓珠筆、簽字筆等涂選項(xiàng)。

D修改時(shí)要用橡皮徹底擦凈。必須保持答題卡整潔，不得做任何其他記號(hào)。

E不得折疊答題卡。

（2）如何掌握科學(xué)的記憶方法？

答：國(guó)家公務(wù)員考試的內(nèi)容較多，許許多多的知識(shí)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和吸收，因而備考任務(wù)繁重。而且，大多數(shù)報(bào)考者都已參加工作，精力極為有限。要想消除或減輕這一不利因素的影響，只能在提高學(xué)習(xí)效果上下功夫。掌握和運(yùn)用科學(xué)有效的記憶方法，在這里便是具有極為重大的現(xiàn)實(shí)意義。

對(duì)于時(shí)間極為有限的應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，在備考過(guò)程中采用以下幾種方法將大裨益。

一、心象法

心象法，也叫回憶反思法，是在運(yùn)用各種記憶原理的基礎(chǔ)之上，借助于形象、聯(lián)想及感覺來(lái)重溫過(guò)去已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)。研究表明，學(xué)習(xí)過(guò)后的24小時(shí)之內(nèi)，所學(xué)東西的80%都會(huì)被忘記。最后留下的必然只是一些零散的信息。

篇7

2012年4月15日，中央電視臺(tái)《膠囊里的秘密》節(jié)目對(duì)毒膠囊事件進(jìn)行了曝光。隨后，衛(wèi)生部迅速反應(yīng)，叫停了9家藥企的膠囊產(chǎn)品，其中包括修正藥業(yè)，而為其代言的孫紅雷、陳建斌等9名明星也被推上了輿論的風(fēng)口浪尖。5月3日，中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)媒體購(gòu)物專業(yè)委員會(huì)（下稱媒購(gòu)委）通報(bào)了30則違法電視購(gòu)物廣告，其中包括多個(gè)名人代言涉廣告。①名人代言虛假?gòu)V告時(shí)有發(fā)生，而且經(jīng)常花樣翻新。媒購(gòu)委官網(wǎng)從2010年12月5日至2012年5月3日共了14次通報(bào)，其中8次通報(bào)的內(nèi)容都涉及名人代言涉嫌違法違規(guī)的廣告。筆者這里試作一下分析，該領(lǐng)域?qū)页鰡?wèn)題的原因何在？應(yīng)該采取什么樣的措施才能有效制止？

一、名人代言虛假?gòu)V告存在的原因

1.相關(guān)法律法規(guī)不健全

我國(guó)廣告領(lǐng)域是不乏規(guī)制的。從廣告經(jīng)營(yíng)的準(zhǔn)入制度到廣告經(jīng)營(yíng)規(guī)范，從廣告審查制到廣告內(nèi)容的管理，以及違反法律要承擔(dān)的行政、民事甚至刑事責(zé)任，可以說(shuō)，廣告管理已形成相對(duì)完備的體系。②但廣告管理法律體系主要調(diào)整的是廣告主、廣告經(jīng)營(yíng)者、廣告者的行為，鮮有涉及到參與廣告宣傳的名人。《中華人民共和國(guó)廣告法》（以下簡(jiǎn)稱《廣告法》）第38條規(guī)定：“違反本法規(guī)定，虛假?gòu)V告，欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者，使購(gòu)買商品或者接受服務(wù)的消費(fèi)者的合法權(quán)益受到損害的，由廣告主依法承擔(dān)民事責(zé)任；廣告經(jīng)營(yíng)者、廣告者明知或者應(yīng)知廣告虛假仍設(shè)計(jì)、制作、的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)連帶責(zé)任。廣告經(jīng)營(yíng)者、廣告者不能提供廣告主的真實(shí)名稱、地址的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部民事責(zé)任。社會(huì)團(tuán)體或者其他組織，在虛假?gòu)V告中向消費(fèi)者推薦商品或者服務(wù)，使消費(fèi)者的合法權(quán)益受到損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)連帶責(zé)任。”從以上規(guī)定來(lái)看，承擔(dān)責(zé)任的主要是廣告經(jīng)營(yíng)者、廣告者和廣告主，第三款中所指的“社會(huì)團(tuán)體或者其他組織”卻又不包括個(gè)人。此外，《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》的相關(guān)規(guī)定也只是規(guī)范了經(jīng)營(yíng)者行為，而沒有涉及廣告代言人。由此可見，廣告代言人是游離于虛假?gòu)V告責(zé)任之外的，這導(dǎo)致了實(shí)踐中適用法律的尷尬。曾經(jīng)就有過(guò)法院因找不到合適的法律依據(jù)而未將明星列為被告的例子。③由此可見，法律存在立法空白。2009年6月《中華人民共和國(guó)食品安全法》的出臺(tái)似乎彌補(bǔ)了一些空白，其第55條規(guī)定：“社會(huì)團(tuán)體或者其他組織、個(gè)人在虛假?gòu)V告中向消費(fèi)者推薦食品，使消費(fèi)者的合法權(quán)益受到損害的，與食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者承擔(dān)連帶責(zé)任。”但這只是在食品領(lǐng)域，而對(duì)于虛假?gòu)V告代言問(wèn)題頻出的醫(yī)療器械、保健品和藥品等領(lǐng)域不包括在內(nèi)，名人代言虛假?gòu)V告在很大程度上仍然無(wú)法可依。

2.相關(guān)環(huán)節(jié)的監(jiān)管不到位

我國(guó)實(shí)行廣告審查制，廣告從制作到中間經(jīng)過(guò)層層把關(guān)。廣告經(jīng)營(yíng)者制作廣告，并承擔(dān)對(duì)廣告內(nèi)容和相關(guān)文件把關(guān)的責(zé)任；對(duì)于特殊商品和服務(wù)，如醫(yī)藥、藥品等，廣告主應(yīng)將廣告文案及相關(guān)文件報(bào)送有關(guān)部門審批，獲得廣告批準(zhǔn)文號(hào)；廣告者對(duì)已批準(zhǔn)的廣告文案及相關(guān)文件進(jìn)行審核，手續(xù)完備后才能刊播；各地工商部門對(duì)已刊播的廣告進(jìn)行監(jiān)測(cè)，對(duì)違法廣告進(jìn)行處罰。④名人代言廣告的效果作用于環(huán)節(jié)，而在此環(huán)節(jié)之前，廣告還要經(jīng)過(guò)多層審查，比如醫(yī)藥廣告。理論上講，觀眾通過(guò)電視上觀看到的廣告短片，是經(jīng)過(guò)了有關(guān)行政管理部門的審批，經(jīng)過(guò)了播出機(jī)構(gòu)的審核才能與消費(fèi)者見面的。《廣告法》第34條規(guī)定：“利用廣播、電影、電視、報(bào)紙、期刊以及其他媒介藥品、醫(yī)療器械、農(nóng)藥、獸藥等商品廣告和法律、行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)該進(jìn)行審查的其他廣告，必須在前依照有關(guān)法律、行政法規(guī)由有關(guān)行政主管部門對(duì)廣告內(nèi)容進(jìn)行審查；未經(jīng)審查，不得。”可見，層層審查不只是理論上的，而是有法可依的。因此，有學(xué)者指出，如果監(jiān)管部門能夠認(rèn)真承擔(dān)起監(jiān)管的職責(zé)，做到嚴(yán)厲、謹(jǐn)慎、認(rèn)真，虛假產(chǎn)品無(wú)疑就會(huì)遭遇監(jiān)管關(guān)卡，而虛假?gòu)V告也會(huì)遭遇查處和禁播。⑤作為廣告的機(jī)構(gòu)，廣播電視等大眾傳媒在我國(guó)具有特殊的功能，是黨和政府的“喉舌”，具有很高的社會(huì)公信力。消費(fèi)者通過(guò)媒介機(jī)構(gòu)接觸到廣告，也會(huì)因?yàn)閺V告所依賴的媒介而更容易相信。筆者就曾聽到有些基層消費(fèi)者這樣說(shuō)：“人家的東西都上廣播電視了，打廣告了，應(yīng)該錯(cuò)不了。”當(dāng)有的虛假?gòu)V告被通報(bào)仍舊再次播出時(shí)，不禁讓人產(chǎn)生疑惑，明知違法了為什么還要播出？這表明對(duì)播出媒體的監(jiān)管沒有完全到位或處罰力度不夠。

3.名人的社會(huì)責(zé)任感缺失

對(duì)于一些虛假?gòu)V告，名人以不知情為由似乎情有可原，因?yàn)閷?duì)于虛假?gòu)V告的審查主要應(yīng)由相關(guān)的行政部門來(lái)行使，但在一些明顯存在違法內(nèi)容的廣告中，名人再要以不知情為由，那就是在逃避責(zé)任了。例如，在媒購(gòu)委第14次通報(bào)的違法違規(guī)廣告中，天津大港購(gòu)物頻道播出的某主持人代言的藥品亦芝堂百癬片電視購(gòu)物短片廣告中，運(yùn)用了“特效藥”“三步治愈各種皮膚病”“三個(gè)療程告別癬病”“不再?gòu)?fù)發(fā)”等不科學(xué)的功效表述，即便沒有事前查看相關(guān)的法律法規(guī)，以一個(gè)普通人的常識(shí)判斷，也應(yīng)該知道其中含有虛假夸大信息。而名人作為廣告代言行為的獲利者，要做的還不應(yīng)僅止于此。法治社會(huì)中沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，任何人通過(guò)行使權(quán)利獲取利益時(shí)，皆須履行相應(yīng)的法律義務(wù)。⑥對(duì)于為產(chǎn)品作代言的名人來(lái)說(shuō)，要履行應(yīng)盡的義務(wù)：全面了解相關(guān)法律法規(guī)，使自己的行為符合法律法規(guī)的規(guī)定；在為產(chǎn)品代言之前，對(duì)于產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者相關(guān)證件以及產(chǎn)品合格的相關(guān)證明嚴(yán)格確認(rèn)；對(duì)于廣告內(nèi)容的真實(shí)性、合理性盡到注意義務(wù)；甚至對(duì)于代言的產(chǎn)品自己應(yīng)親身體驗(yàn)等。名人社會(huì)責(zé)任感的缺失，不僅需要其內(nèi)在道德的自律，更需要外在的法律監(jiān)管，以加大代言虛假?gòu)V告的成本。

二、對(duì)于名人代言虛假?gòu)V告的整治措施

1.完善立法，做到有法可依

名人代言虛假?gòu)V告是否承擔(dān)責(zé)任，我國(guó)缺少相關(guān)的法律法規(guī)規(guī)定，這方面的討論還在繼續(xù)，可以借鑒國(guó)際上或其他國(guó)家的規(guī)定。《國(guó)際廣告從業(yè)準(zhǔn)則》規(guī)定：“廣告文不得具有作證性質(zhì)之說(shuō)明及含義。捏造、過(guò)時(shí)、不實(shí)之證詞，均不得使用。引用證詞者與作證者本人，應(yīng)負(fù)同等責(zé)任。”美國(guó)廣告法規(guī)定廣告代言人必須是“證言廣告”和“明示擔(dān)保”，即指名人們必須是其所代言產(chǎn)品的直接受益者或使用者，而且廣告中有關(guān)產(chǎn)品效果的部分必須有事實(shí)依據(jù)，否則就會(huì)被重罰。⑦加拿大對(duì)名人代言廣告也進(jìn)行嚴(yán)格的限制。《加拿大廣告標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則》第7條規(guī)定：“代言、推薦或證明某產(chǎn)品或服務(wù)的廣告，代言人、推薦或證明人必須是該產(chǎn)品或服務(wù)的實(shí)際使用者，廣告相關(guān)信息須有充分事實(shí)依據(jù)，絕不許欺騙或誤導(dǎo)消費(fèi)者，否則將承擔(dān)相應(yīng)的民事或刑事責(zé)任。”從以上這些規(guī)定中可以得出兩點(diǎn)信息：首先，名人代言虛假?gòu)V告需要承擔(dān)法律責(zé)任；其次，代言的產(chǎn)品應(yīng)是其親身體驗(yàn)過(guò)的。國(guó)外相關(guān)做法給我國(guó)的啟示是：通過(guò)修改《廣告法》，把“廣告代言人”納入虛假?gòu)V告的責(zé)任主體，或者直接增加自然人為廣告的責(zé)任主體，為國(guó)家相關(guān)職能部門制裁名人代言虛假?gòu)V告提供法律依據(jù)，避免出現(xiàn)法官因無(wú)法可依而不能將名人列為被告的尷尬局面。具體做法如下：第一，在《廣告法》的第一章（總則）第2條（適用范圍）中，增加“廣告代言人”；第二，第三章（廣告活動(dòng)）中增加一條“廣告代言人在廣告活動(dòng)中不得進(jìn)行任何形式的虛假宣傳”；第三，在第37條中增加一款“對(duì)負(fù)有責(zé)任的廣告代言人處沒收違法所得，情節(jié)嚴(yán)重的處違法所得一倍以上五倍以下的罰款，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”；第四，將第38條第三款修改為“社會(huì)團(tuán)體或者其他組織、個(gè)人，在虛假?gòu)V告中向消費(fèi)者推薦商品或者服務(wù)，使消費(fèi)者的合法權(quán)益受到損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)連帶責(zé)任”。另外，在法律中適用“實(shí)際使用原則”，加強(qiáng)名人代言廣告時(shí)的責(zé)任與審查義務(wù)，使其代言產(chǎn)品時(shí)更加謹(jǐn)慎。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

2.實(shí)行廣告預(yù)審制，完善廣告審查

在完善廣告審查制度方面，韓國(guó)的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。韓國(guó)法律規(guī)定，廣播電視的所有廣告在正式播出前必須經(jīng)過(guò)預(yù)審，由專門的廣告自律審議機(jī)構(gòu)對(duì)電視廣告進(jìn)行預(yù)審；所有電臺(tái)和電視臺(tái)的廣告在正式播出前必須經(jīng)過(guò)廣告自律審議機(jī)構(gòu)的審核，未經(jīng)審查通過(guò)而播出的，視為非法，有關(guān)的電臺(tái)電視臺(tái)和廣告經(jīng)營(yíng)者將受到嚴(yán)厲的法律制裁。這種防患于未然的預(yù)審制度，使韓國(guó)基本杜絕了虛假?gòu)V告與觀眾見面的機(jī)會(huì)，也為名人明星卸掉了沉重的社會(huì)責(zé)任和法律責(zé)任。⑧《廣告法》第34條的規(guī)定，證明我國(guó)也有預(yù)審制度，只是范圍比較窄，僅限于藥品、醫(yī)療器械、農(nóng)藥、獸藥等商品，其他商品則實(shí)行事后審查，這就造成了實(shí)踐中對(duì)于虛假?gòu)V告治理的被動(dòng)性和滯后性。我們知道，名人代言的廣告，通過(guò)廣播電視等大眾媒體進(jìn)行傳播，具有傳播快速、廣泛等特點(diǎn)，容易造成比較大的影響，甚至?xí)?lái)無(wú)法彌補(bǔ)的損失。因此，應(yīng)該建立比較完備的廣告預(yù)審制度。筆者認(rèn)為，應(yīng)將廣告預(yù)審制度的范圍擴(kuò)展到全部商品和服務(wù)，并且鑒于我國(guó)目前的實(shí)際情況，對(duì)名人通過(guò)電視代言的廣告進(jìn)行重點(diǎn)審查。

3.嚴(yán)格執(zhí)法，加大對(duì)制作及媒體播出環(huán)節(jié)的監(jiān)管和查處

廣告經(jīng)營(yíng)者和媒體對(duì)虛假?gòu)V告泛濫負(fù)有重要的責(zé)任。⑨廣告通過(guò)經(jīng)營(yíng)者制造出來(lái)并通過(guò)一定的媒介進(jìn)行傳播，這為廣告經(jīng)營(yíng)者和媒體帶來(lái)了巨額經(jīng)濟(jì)利益。2010年第三季度中國(guó)廣告市場(chǎng)傳統(tǒng)媒體（包括電視、報(bào)紙、雜志、電臺(tái)）廣告花費(fèi)總額達(dá)到1750億元，其中，位居前三位的分別是化妝品、飲料、藥品和健康產(chǎn)品，分別占據(jù)廣告市場(chǎng)的29%、24.1%和21.9%。⑩在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，廣告經(jīng)營(yíng)者和媒體為了留住客戶，會(huì)出現(xiàn)把關(guān)不嚴(yán)，甚至利用對(duì)相關(guān)法律熟知的優(yōu)勢(shì)打球。根據(jù)央視市場(chǎng)研究股份公司（CTR）的一項(xiàng)調(diào)查，僅醫(yī)療廣告一項(xiàng)，投放額就占媒體總廣告投放額的10％以上，少數(shù)媒體甚至達(dá)到了50％以上。有業(yè)內(nèi)人士估計(jì)，如果醫(yī)療廣告和藥品廣告全部被取消，就會(huì)有三分之一的媒體垮掉，11這也就不難理解為什么廣告經(jīng)營(yíng)者和媒體對(duì)醫(yī)藥廣告的審查會(huì)流于形式。在事后監(jiān)測(cè)這一環(huán)節(jié)，依照《廣告法》規(guī)定，違法廣告沒收廣告費(fèi)用，或處以廣告費(fèi)用1倍以上、5倍以下的罰款。對(duì)此，某些廣告主與廣告公司、媒體與廣告公司大都會(huì)偽造一份合同，原來(lái)幾十萬(wàn)元的廣告額，在這個(gè)假合同中往往會(huì)變成幾萬(wàn)元，處罰也就遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于收益，使這一環(huán)節(jié)也失去效力。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)加大違法的成本，對(duì)于制作、虛假?gòu)V告相關(guān)責(zé)任人，沒收全部廣告收益，同時(shí)處以罰款；如果有弄虛作假，提供偽造合同等文件的，應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)責(zé)任人給予一定時(shí)間內(nèi)停業(yè)整頓或禁播廣告的處罰。

篇8

關(guān)鍵詞：職校生；班主任；班級(jí)管理藝術(shù)

班主任是職業(yè)學(xué)校必不可少的角色之一，是職業(yè)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)正常開展的重要保障。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是沒有考上高中，或者是不想上高中，才選擇職業(yè)學(xué)校的，學(xué)生的整體素質(zhì)有待提高。因此，要想做好職業(yè)學(xué)校班主任的工作，與普通中學(xué)的班主任相比，我們職校的班主任工作更加繁雜、瑣碎，更具有挑戰(zhàn)性。誠(chéng)然，我們沒有升學(xué)的壓力，卻要面對(duì)各種各樣桀驁不馴、個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，他們會(huì)為我們?cè)O(shè)置各種預(yù)料不到的難題。擔(dān)任班主任工作多年，期間沒有什么轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有什么催人淚下的感人故事，我就是一個(gè)普通的班主任老師，我深知班主任工作是一項(xiàng)對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)自己都非常重要的工作，尤其對(duì)學(xué)生的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，因此做好班級(jí)的管理工作對(duì)班主任而言至關(guān)重要。

一、敬業(yè)是前提

在新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)期，作為班主任我每天5點(diǎn)多就到崗上班，開始一天的工作，首先，要到學(xué)生宿舍去手把手的教學(xué)生們?nèi)绾握砗脤嬍覂?nèi)務(wù)，不辭辛苦跟他們一起用鋼絲球擦地，衛(wèi)生做到符合標(biāo)為止。每天下午5點(diǎn)過(guò)后，各科課程都結(jié)束了，這時(shí)我要去檢查好教室的衛(wèi)生后才下班回家，就這樣堅(jiān)持了近兩個(gè)月，學(xué)生的良好習(xí)慣就已經(jīng)形成了，一旦形成習(xí)慣想改掉不是件容易的事，所以此后我根本不需要再去管理宿舍的衛(wèi)生情況，班級(jí)4個(gè)宿舍的衛(wèi)生得分幾乎每天都是滿分。學(xué)生所參加的所有的活動(dòng)，只要我有空我一定到場(chǎng)給他們加油鼓勁，甚至經(jīng)常比他們更加激動(dòng)，無(wú)形中我們的心就凝聚到了一起，整個(gè)班集體就凝成了一股繩，班級(jí)產(chǎn)生凝聚力、向心力，師生關(guān)系也更加融洽。雖然班主任工作繁忙而艱巨，從班級(jí)常規(guī)到儀容儀表、從課堂紀(jì)律到假期安全，無(wú)一能放松警惕，每天大腦都在高速運(yùn)轉(zhuǎn)、每天都是健步如飛，但是看到學(xué)生們?cè)邳c(diǎn)滴進(jìn)步中不斷地成長(zhǎng)我就有了莫大的安慰。可見，要想做好職業(yè)學(xué)校班主任工作，我們必須愛崗敬業(yè)，這樣才能發(fā)自內(nèi)心的去喜歡這份工作，喜歡自己的學(xué)生。有些同事認(rèn)為班主任工作紛繁復(fù)雜，怎么做都不會(huì)出成績(jī)，這樣的想法是不對(duì)的，它嚴(yán)重影響了班主任工作的正常進(jìn)行。

二、愛是基礎(chǔ)

真誠(chéng)的愛學(xué)生是班主任工作的基礎(chǔ)。在我的心目中，教育是一塊圣土，教育事業(yè)是愛的事業(yè)。教師，應(yīng)是一個(gè)充滿仁愛之心的人，她愛自己、愛學(xué)生、愛社會(huì)、愛世界，她會(huì)用“博愛”的胸懷去關(guān)愛一切，讓每一位學(xué)生在愛心中成長(zhǎng)。當(dāng)我的心里充滿愛的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)周圍都是滿滿的愛。當(dāng)然每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)讓你偶爾繃緊神經(jīng)的對(duì)象，例如：她是我班級(jí)的一名女生坐在靠窗的位置，自我約束力較差，值日不做、上課講話玩手機(jī)、作業(yè)不交、考試作弊、與異性關(guān)系過(guò)于親密……平時(shí)只要教室的窗戶是開著的，那么她進(jìn)教室采用的方式都是翻窗而入，班干部跟我反應(yīng)過(guò)多次，我也找她談過(guò)多次，但是收效甚微，我軟硬兼施用盡了畢生的絕學(xué)，仍然換不回她那顆渙散的心，她成了我的一塊心病。終于在一次被班干部扣德育學(xué)分以后她找來(lái)高年級(jí)的男生威脅本班的班干部，班干部嚇得來(lái)找我辭職。我?guī)缀醣罎⒘耍瑲饧睌牡匕阉俅谓械轿肄k公室大發(fā)雷霆，可能知道我這次真的生氣了，在接下來(lái)的日子里她確實(shí)收斂了不少，但是我能感受到她對(duì)我的敵意，每次路上見到我都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的避開。如何彌補(bǔ)我和她之間的裂痕，是我心底一直思考的問(wèn)題，正好沒多久的一天是她的生日，我早早來(lái)到教室把前一天晚上買好的一個(gè)小蛋糕偷偷放在她的課桌里，里面準(zhǔn)備了一張賀卡，卡上寫到：親愛的，生日快樂！愛你的班主任。早讀課結(jié)束后回到辦公室拿起手機(jī)居然發(fā)現(xiàn)她QQ空間里新增了一張圖片，拍的我就是送她的蛋糕和賀卡的，后面好多她好友的留言，她的其中一位好友的留言我印象比較深刻：有一種生物叫別人家的班主任，飽含羨慕嫉妒恨啊！她最后對(duì)照片的描述是：老師，我也愛你！當(dāng)看到這條時(shí)，請(qǐng)一定相信我的眼睛濕潤(rùn)了。從那以后她每次見到我都是主動(dòng)迎上來(lái)響亮地說(shuō)一聲老師好！我能體會(huì)到其中的真誠(chéng)，班級(jí)的違紀(jì)學(xué)生名單上再也沒有出現(xiàn)她的名字，她逐漸成為了班級(jí)的積極分子。真誠(chéng)地愛學(xué)生，學(xué)生一定能感受到。我手機(jī)里生日提醒大概60條，其中的42條是班級(jí)的42名學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生生日我都會(huì)準(zhǔn)備一份小禮物，可能只是一把巧克力或者糖果，學(xué)生很開心，甚至有些學(xué)生收到我的禮物時(shí)感動(dòng)得紅了眼眶，我發(fā)現(xiàn)我內(nèi)心最柔軟的地方也被觸動(dòng)了！真的是贈(zèng)人玫瑰手有余香。當(dāng)然我也經(jīng)常有收獲感動(dòng)的時(shí)候，有什么好吃的、好玩的、有了難題學(xué)生總不會(huì)忘記來(lái)找我……我和我的孩子們就在這種相互感動(dòng)相互欣賞中走過(guò)每一天！用師愛去溫暖學(xué)生，用情去感化學(xué)生、愛學(xué)生才是班主任順利和有效地進(jìn)行工作的重要條件和前提。因?yàn)閻凼菬o(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和情感最好的手段，我們應(yīng)該放下所謂的尊嚴(yán)和架子，去重視學(xué)生和平等對(duì)待學(xué)生，以無(wú)限的愛心去感化學(xué)生，讓學(xué)生處處感受到關(guān)心和呵護(hù)，這樣他們才會(huì)打開心扉，及時(shí)地接受班主任的引導(dǎo)。由此可見，要想做好班主任工作，我們內(nèi)心必須充滿愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)班級(jí)的愛，無(wú)私的愛，博大的愛。

三、民主是根本

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，班級(jí)的常規(guī)考核總是達(dá)不到我的要求，我很是不服氣，心情也很煩躁，我覺得已經(jīng)盡力了，灰心喪氣甚至失去了努力的方向，于是又一次被扣分之后，當(dāng)著全班同學(xué)的面大發(fā)雷霆，把責(zé)任都?xì)w結(jié)到學(xué)生身上，意思就是學(xué)生沒有認(rèn)真打掃，學(xué)生們都委屈地低下了頭，有一個(gè)細(xì)小的聲音傳入我的耳朵：“我們已經(jīng)按照你的要求做了”。看著那一個(gè)個(gè)委屈的表情，我突然心底一陣心虛：學(xué)生都問(wèn)過(guò)我每一項(xiàng)該怎么做，我也一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)了，難道我憑經(jīng)驗(yàn)的做法是不對(duì)的？當(dāng)天放學(xué)后我找來(lái)負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生的學(xué)生會(huì)干部，向他請(qǐng)教常規(guī)考核的注意事項(xiàng)，我發(fā)現(xiàn)我真的錯(cuò)了，第二天早讀課上，我讓學(xué)生安靜一會(huì)，我要給大家道歉，在一片寂靜中，面對(duì)一個(gè)個(gè)茫然的眼神我說(shuō)：“常規(guī)考核我的方法不夠全對(duì)，由于我的一意孤行才導(dǎo)致連連被扣分，對(duì)不起！昨天還跟你們發(fā)火了，我向大家道歉，接下來(lái)我自罰擦窗臺(tái)一個(gè)月。”真誠(chéng)的道歉真的很需要勇氣，尤其是向自己的學(xué)生。接下來(lái)我真的擦了一個(gè)月的窗臺(tái)，言必行，行必果。培養(yǎng)一支得力的班干隊(duì)伍是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，我班級(jí)的班干部是精心挑選出來(lái)的，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)量身打造適合他的職位，日常行為規(guī)范班干部基本可以做到事無(wú)巨細(xì)，不用我太操心，李鎮(zhèn)西老師曾在《做最好的班主任》一書中說(shuō)，即使對(duì)屬于班主任份內(nèi)之責(zé)的班級(jí)常規(guī)管理及各種事物，班主任也不應(yīng)該一手包辦，而應(yīng)該放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理班級(jí)，處理班級(jí)事物。但是班干部的權(quán)利太大也容易引發(fā)問(wèn)題，一方面?zhèn)€別班干部會(huì)濫用權(quán)力、過(guò)度膨脹，另一方面哪里有壓迫哪里就有反抗，班級(jí)會(huì)自然形成幾個(gè)小團(tuán)體，這些團(tuán)體之間相互不服氣形成你追我趕的局面，為了服眾我班級(jí)的管理規(guī)范都是全體同學(xué)舉手表決的，超過(guò)半數(shù)才成立，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有參與班級(jí)管理的權(quán)力和義務(wù)，同時(shí)每個(gè)人都應(yīng)受到班集體的監(jiān)督，使學(xué)生成為真正成為班集體的主人，他們遵從自己制定的班規(guī)心服口服。

四、贊美是保障

人類個(gè)性中最深刻苛求的就是贊美，不要吝嗇你的贊美，誰(shuí)都渴望獲得別人的贊美，尤其是自我意識(shí)朦朧且強(qiáng)烈的我們的學(xué)生對(duì)老師的贊美的渴求，賞識(shí)教育一直是我崇尚的教育理念，讓每個(gè)學(xué)生都快樂的生活在希望中，希望是人類進(jìn)步的根本動(dòng)力，每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，這就需要班主任具備一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，班主任要用優(yōu)點(diǎn)去感化學(xué)生的缺點(diǎn)，寬容和善待每一個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生找到他合適的“位置”，我在具體操作時(shí)是只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，我都會(huì)及時(shí)公開的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，我在班級(jí)里最常說(shuō)的一句話是：我們的班級(jí)是最棒的！時(shí)間一長(zhǎng)你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)說(shuō)多了也就逐漸成為真的了。贊美學(xué)生的時(shí)候?qū)W生開心，我也開心，暗示的作用其實(shí)不可小覷，假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)。因此，我們要學(xué)會(huì)贊美學(xué)生，讓學(xué)生在我們的贊美聲中成長(zhǎng)起來(lái)。我沒有崇高的誓言，我只是用真心來(lái)對(duì)待我的學(xué)生。讓他們?cè)诔錆M愛的班集體中成長(zhǎng)，我總是像對(duì)待自己的孩子一樣深愛著自己的學(xué)生，每每想起“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”，這時(shí)候心里總是充滿濃濃的愛意。詩(shī)人艾青曾這樣感嘆“：為什么我的眼里常含著淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉。”是啊，我熱愛教育這片沃土！在這片開滿鮮花的土地上，我的每一次耕耘，每一次播種，都收獲成長(zhǎng)的記錄和心靈的感動(dòng)；在這片沃土上，每片綠葉都是一種誘人的奇跡；每個(gè)花蕾都綻放無(wú)限的精彩！播灑愛心，珍藏幸福，是我情感的定位；用愛心點(diǎn)化神奇，用甘霖澆灌幼苗，是我執(zhí)著的追求！校園山花爛漫時(shí)，我在叢中笑。

作者:嚴(yán)金蘭 單位:蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

[1]李迪.做一個(gè)優(yōu)秀的中職班主任[M].北京：教育科學(xué)出版社，2014.

[2]李鎮(zhèn)西.做最好的班主任[D].桂林：漓江出版社，2007.

[3]艾青.北方[M].江蘇文藝出版社，1970.

篇9

第三部分判斷理解2014年行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)試卷三

說(shuō)明

這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)共有五個(gè)部分，135道題，總時(shí)限為120分鐘。各部分不分別計(jì)時(shí)，但都給出了參考時(shí)限，供你參考以分配時(shí)間。

請(qǐng)?jiān)跈C(jī)讀答題卡上嚴(yán)格按照要求填寫好自己的姓名、報(bào)考部門，涂寫準(zhǔn)考證號(hào)。

請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的注意事項(xiàng)，這對(duì)你獲得成功非常重要：

1．題目應(yīng)在答題卡上作答，不要在題本上作任何記號(hào)。

2．監(jiān)考人員宣布考試開始時(shí)，你才可以開始答題。

3．監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，你應(yīng)立即放下鉛筆，將試題本、答題卡和草稿紙都留在桌上，待監(jiān)考老師確認(rèn)數(shù)量無(wú)誤、允許離開后，然后離開。

如果你違反了以上任何一項(xiàng)要求，都將影響你的成績(jī)。

4．在這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中，可能有一些試題較難，因此你不要在一道題上思考時(shí)間太久，遇到不會(huì)答的題目，可先跳過(guò)去，如果有時(shí)間再去思考。否則，你可能沒有時(shí)間完成后面的題目。

5．試題答錯(cuò)不倒扣分。

6．特別提醒你注意，涂寫答案時(shí)一定要認(rèn)準(zhǔn)題號(hào)。嚴(yán)禁折疊答題卡!

停！請(qǐng)不要往下翻！聽候監(jiān)考老師的指示。

否則，會(huì)影響你的成績(jī)。

第三部分判斷推理

(共45題，參考時(shí)限40分鐘)

本部分包括四種類型的試題：

一、圖形推理。共10題。包括兩種類型的題目：

（1）每道題目的左邊4個(gè)圖形呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。你需要在右邊所給出的備選答案中選出一個(gè)最合理的正確答案。每道題只有一個(gè)正確答案。請(qǐng)看例題。

在例題1中，最左邊的圖形中的直線是向上直立的，其后圖形中的直線逐漸向右倒下。第5個(gè)圖形中的直線應(yīng)該恰好倒下。因此，正確的答案是D。

在例題2中，黑點(diǎn)在正方形中順時(shí)針移動(dòng)。在第5個(gè)圖形中，應(yīng)該正好移動(dòng)到左上角。因此，正確答案是B。

例題1

例題2

請(qǐng)開始答題：

51.

52.

53.

54.

55.

56.

57.

（2）每道題包含兩套圖形和可供選擇的4個(gè)圖形。這兩套圖形具有某種相似性，也存在某種差異。要求你從四個(gè)選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最適合取代問(wèn)號(hào)的一個(gè)。正確的答案應(yīng)不僅使兩套圖形表現(xiàn)出最大的相似性，而且使第二套圖形也表現(xiàn)出自己的特征。

例題：

解答：正確答案為C。因?yàn)樵诘谝惶讏D形中多邊形均有一條邊雙線，在第二套圖形中均有二條相鄰的邊雙線。

請(qǐng)開始答題：

58．

59．



60．



二、定義判斷。共10題。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求你嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。注意：假設(shè)這個(gè)定義是正確的，不容置疑的。

請(qǐng)開始答題：

61.情感激勵(lì)法，是通過(guò)良好的情感關(guān)系，激發(fā)被管理者的積極性，從而達(dá)到提高工作效率的一種管理激勵(lì)方法。

下列屬于情感激勵(lì)法的一項(xiàng)是()。

A．一名員工被懷疑私自收取顧客好處費(fèi)而被責(zé)令待崗反省，他很傷心

B．職工的思想和行為得到領(lǐng)導(dǎo)贊許，產(chǎn)生了繼續(xù)堅(jiān)持下去的情緒

C．一名員工由于在大會(huì)上指責(zé)經(jīng)理，被人諷刺打擊、報(bào)復(fù)，感到很無(wú)奈

D．經(jīng)理辦公會(huì)決定，以后不允許職工在公司內(nèi)談家常事

62.民事法律關(guān)系，是由民事法律所調(diào)整的平等主體之間的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系。

下列不屬于民事法律關(guān)系的是()。

A．甲、乙之間因債務(wù)問(wèn)題發(fā)生糾紛

B．甲失手誤傷乙，致乙輕微傷

C．甲與乙離婚時(shí)因財(cái)產(chǎn)分割問(wèn)題發(fā)生糾紛

D．甲出售假冒產(chǎn)品被工商行政部門查處

63.聯(lián)營(yíng)，是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的企業(yè)之間、企業(yè)與事業(yè)單位之間，在平等自愿的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)一定的經(jīng)濟(jì)目的而實(shí)行聯(lián)合的一種形式。

根據(jù)上述定義，下列幾個(gè)情形中不屬于聯(lián)營(yíng)的是()。

A．在國(guó)家教育部的引導(dǎo)和支持下，為了實(shí)現(xiàn)資源的有效共享，也為了北大能盡快發(fā)展成為世界一流大學(xué)，北京大學(xué)與原北京醫(yī)科大學(xué)合并，合并后的北醫(yī)大成為北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部

B．美國(guó)一家電視公司和一家網(wǎng)絡(luò)公司利用各自優(yōu)勢(shì)，共同出資新建了一家傳媒公司，兩家公司共同經(jīng)營(yíng)、共負(fù)盈虧，但新公司獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任

C．一家鋼鐵廠與一家機(jī)器公司簽訂合同。鋼鐵廠以較低的價(jià)格向機(jī)器公司提供鋼材，以使其在市場(chǎng)上占據(jù)有利地位，鋼鐵廠對(duì)機(jī)器公司的銷售利潤(rùn)享有一定分成，但不負(fù)責(zé)其虧損，二者仍是獨(dú)立經(jīng)營(yíng)

D．一家食品廠與一家連鎖店簽訂協(xié)議，該食品廠的產(chǎn)品只提供給這一家連鎖店出售，但要保證一個(gè)較高的價(jià)格，兩家按一定的比例分享收益

64.文學(xué)批評(píng)，是文藝科學(xué)一個(gè)具有獨(dú)立性的重要內(nèi)容。是對(duì)作家作品進(jìn)行系統(tǒng)地、科學(xué)地、深入地分析研究，即闡釋作品的意義，評(píng)定其價(jià)值，以發(fā)揮作品的社會(huì)作用，又幫助作者總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)讀者文學(xué)欣賞，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和針對(duì)性。

根據(jù)以上定義，下列哪個(gè)不屬于文學(xué)批評(píng)?()

A．文章《<詩(shī)經(jīng)>淺議》

B．文章《評(píng)莫言小說(shuō)的語(yǔ)言及其特征》

C．著作《(紅樓夢(mèng)>研究》

D．報(bào)告文學(xué)《歌德巴赫猜想》

65.作為和不作為，作為和不作為共同構(gòu)成了法律行為，作為是指主體應(yīng)當(dāng)作出一定的行為，不作為是以消極的沒有外部舉動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)的法律行為。

以下行為是作為的是()。

A．護(hù)士小張看書而忘記給A床拔點(diǎn)滴

B．看見一小孩掉入昆明湖而徑直離去的小黃

C．知道鄰村有人盜竊光纜而不上報(bào)的董某

D．因口角生恨將農(nóng)藥投入王某家雞飼料的段某

66.保險(xiǎn)，是指投保人根據(jù)合同約定，向保險(xiǎn)人支付保險(xiǎn)費(fèi)，保險(xiǎn)人對(duì)于合同約定的可能發(fā)生的事故因其發(fā)生所造成的財(cái)產(chǎn)損失承擔(dān)賠償保險(xiǎn)金責(zé)任或者當(dāng)保險(xiǎn)人死亡、傷殘、疾病或者達(dá)到合同約定的年齡期限時(shí)承擔(dān)給付保險(xiǎn)金責(zé)任的商業(yè)保險(xiǎn)行為。

根據(jù)上述定義，下列不屬于保險(xiǎn)行為的是()。

A．為保證合同的履行事先支付一定錢款

B．職工為退休以后生計(jì)有保障而預(yù)先每月支付工資中的一部分錢

C．為防止房產(chǎn)被毀壞而定期交給保險(xiǎn)公司一部分錢

D．人壽保險(xiǎn)

67.無(wú)效勞動(dòng)合同，是指當(dāng)事人違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定，訂立的不具有法律效力的勞動(dòng)合同。它雖是辦事人雙方協(xié)商訂立的，但經(jīng)國(guó)家規(guī)定的專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定為無(wú)效合同后，國(guó)家則不予確認(rèn)，法律不予保護(hù)。

根據(jù)以上定義，下述哪種行為是典型的無(wú)效勞動(dòng)合同?()

A．民工小李被某廠雇傭，書面合同規(guī)定管吃管住，月薪800元人民幣，無(wú)節(jié)假日

B．民工小王在勞動(dòng)市場(chǎng)被某餐館雇傭，簽訂勞動(dòng)合同，并當(dāng)場(chǎng)作了合同公證

C．小王在勞動(dòng)行政部門的鑒證下，與某工廠簽訂了勞動(dòng)合同

D．小王被某廠雇傭，書面合同規(guī)定月薪800元人民幣，并口頭約定遵循國(guó)家相關(guān)的政策和法律

68.，是指公民、法人或其他組織認(rèn)為自己的民事權(quán)益受到他人的侵犯或者與他人發(fā)生爭(zhēng)議，以自己的名義，請(qǐng)求人民法院?jiǎn)?dòng)訴訟程序依法審理，確認(rèn)民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系制裁對(duì)方的民事違法行為，保護(hù)自己合法權(quán)益的一種訴訟行為。

根據(jù)上述定義，下列情況屬于的是()。

A．某人因家中被盜而向公安機(jī)關(guān)報(bào)案

B．某人因不服判決而向高級(jí)法院遞交文書

C．某企業(yè)因?qū)Ψ讲宦男泻贤鴮⑵涓嫔戏ㄍ?/p>

D．被告因發(fā)現(xiàn)原告侵犯自己的權(quán)利而在訴訟過(guò)程中反訴原告

69.合同，是當(dāng)事人之間設(shè)立、變更、終止民事關(guān)系的協(xié)議。依法成立的合同受法律保護(hù)。合同的成立要遵循兩項(xiàng)原則：(1)合法原則，(2)平等互利、協(xié)商一致、等價(jià)有償原則。

根據(jù)上述定義，下列不屬于合同的是()。

A．學(xué)校擴(kuò)展校園需要征地，經(jīng)過(guò)協(xié)商后與學(xué)校周圍的地產(chǎn)所有者簽訂契約，以每平方米2500元的價(jià)格購(gòu)進(jìn)，先付錢后拆遷。契約在一個(gè)月內(nèi)沒有履行要受到罰款

B．一家企業(yè)與其原料供應(yīng)廠商訂立了一年的合作關(guān)系契約，企業(yè)一次性地提供給原料廠10萬(wàn)元現(xiàn)金供其周轉(zhuǎn)，原料廠保證每月向企業(yè)提供一定數(shù)量的原料

C．兩個(gè)盜竊犯在做案前訂下生死協(xié)議，一旦兩個(gè)人中有一個(gè)人被抓住，決不可以供出第二個(gè)人

D．一家出版商與某作家簽訂一份合作協(xié)議，作家寫一本15萬(wàn)字的紀(jì)實(shí)小說(shuō)，出版商在成書后付給他1萬(wàn)元稿費(fèi)作為報(bào)酬，逾期不能交付就按日扣錢

70.浪漫主義，是運(yùn)用豐富的想像、奔放的感情、奇特夸張的手法和瑰麗的辭采來(lái)描繪理想生活圖景的創(chuàng)作手法。根據(jù)以上定義，下列作品不屬于浪漫主義的作品是()。

A．吳承恩小說(shuō)《西游記》

B．蒲松齡的小說(shuō)《聊齋志異》描繪了許多美麗的狐仙

C．李白的詩(shī)歌《夢(mèng)游天姥吟留別》描寫了奇特的神仙世界

D．老舍的《駱駝祥子》、《茶茶館》等作品描寫了北京舊時(shí)代下層人民的生活

三、類比推理。共10題。先給出一對(duì)相關(guān)的詞，要求你在備選答案中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

請(qǐng)看例題：義工∶職員（）

A．球迷∶球員B．學(xué)生∶老師C．初學(xué)者∶生手D．志愿者∶雇員

解答：此題的正確答案為D。

請(qǐng)開始答題：

71.自然災(zāi)害∶臺(tái)風(fēng)（）

A.生物∶駱駝B.省會(huì)城市∶深圳

C.網(wǎng)球∶比賽D.重工業(yè)∶電力

72.祖逖∶聞雞起舞（）

A.苻堅(jiān)∶風(fēng)聲鶴唳B.周瑜∶金屋藏嬌

C.韓信∶先發(fā)制人D.關(guān)興∶洛陽(yáng)紙貴

73.槐樹∶植物（）

A.課本∶讀書B.手槍∶射擊

C.老師∶學(xué)生D.核桃∶堅(jiān)果

74.金針∶刺繡（）

A.屋頂∶圓屋頂B.踏板∶自行車

C.瓷磚∶鑲嵌D.骨頭∶護(hù)身符

75.滑板∶運(yùn)行（）

A.藥∶治病B.飲料∶果汁

C.電影∶廣告D.新聞∶報(bào)紙

76.羅貫中∶三國(guó)演義（）

A.宋江∶水滸傳B.魯迅∶少年閏土

C.王勃∶長(zhǎng)恨歌D.吳承恩∶西游記

77.書籍∶紙張（）

A.毛筆∶宣紙B.文具∶文具盒

C.菜肴∶蘿卜D.飛機(jī)∶大炮

78.喜歡∶討厭（）

A.熱愛∶擁護(hù)B.晚∶遲

C.炎熱∶寒冷D.高興∶愉快

79.警察∶警服（）

A.老師∶講課B.學(xué)生∶校服

C.天空∶小鳥D.農(nóng)民∶播種

80.默克爾∶德國(guó)（）

A.阿羅約∶泰國(guó)B.布什∶美國(guó)

C.吳儀∶中國(guó)D.庫(kù)馬拉通加夫人∶斯里蘭卡

四、邏輯判斷。共15題。每題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求你根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)答案。注意，正確的答案應(yīng)與所給的陳述相符合，不需要任何附加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出。

例題：對(duì)于穿鞋來(lái)說(shuō)，正合腳的鞋子比大一些的鞋子好。不過(guò)，在寒冷的天氣，尺寸稍大點(diǎn)的毛衣與一件正合身的毛衣差別并不大。這意味著（）。

A．不合腳的鞋不能在冷天穿

B．毛衣的大小只不過(guò)是式樣的問(wèn)題，與其功能無(wú)關(guān)

C．不合身的衣物有時(shí)仍然有使用價(jià)值

D．在買禮物時(shí)，尺寸不如用途那樣重要

解答：只有C是可以從陳述中直接推出的，應(yīng)選C。

請(qǐng)開始答題：

81.有位官員說(shuō)，申辦奧運(yùn)會(huì)是奧林匹克大家庭每一個(gè)成員的神圣權(quán)利，選擇奧運(yùn)會(huì)舉辦城市是國(guó)際奧委會(huì)委員的職權(quán)。美國(guó)少數(shù)議員妄圖阻撓中國(guó)人民為奧林匹克運(yùn)動(dòng)和世界和平做貢獻(xiàn)的權(quán)利，粗涉國(guó)際奧委會(huì)內(nèi)部事務(wù)，他們的所作所為是不得人心的。

以下理解錯(cuò)誤的是()。

A．中國(guó)申奧遭美國(guó)少數(shù)議員的阻撓

B．中國(guó)申奧是行使自己的成員權(quán)利

C．美國(guó)人的這種行徑是違背奧林匹克精神的

D．美國(guó)少數(shù)議員代替國(guó)際奧委會(huì)行使職權(quán)

82.當(dāng)前，由于傳統(tǒng)政治文化的影響，人們的參與意識(shí)和參與能力還不能適應(yīng)現(xiàn)代政治生活的客觀要求。政治文化的載體是人，人的文化素質(zhì)的高低直接關(guān)系到政治文化的發(fā)展程度。我國(guó)大多數(shù)人口在農(nóng)村，而農(nóng)村人口中文盲又占有相當(dāng)?shù)谋戎亍？梢?)。

A．人們還沒有政治參與意識(shí)和政治參與能力

B．我們迫切需要提高我國(guó)農(nóng)民的文化素質(zhì)，以創(chuàng)造適應(yīng)現(xiàn)代政治生活需要的政治文化

C．我國(guó)傳統(tǒng)的政治文化都是糟粕，需要加以摒棄

D．我國(guó)的城鎮(zhèn)居民已有較成熟的政治文化了

83.伴隨家族勢(shì)力在鄉(xiāng)村社會(huì)體制中的滲透，集體對(duì)鄉(xiāng)村實(shí)行全面調(diào)控的體制已喪失其權(quán)威和能力，鄉(xiāng)村社會(huì)整個(gè)失去其意義，鄉(xiāng)村社會(huì)的秩序必然遭其破壞，難以有效地集中分散使用社會(huì)資源。目前我國(guó)正進(jìn)行的改革需要不斷地?fù)P棄傳統(tǒng)的東西，因此()。

A．要絕對(duì)禁止家族勢(shì)力在鄉(xiāng)村的活動(dòng)

B．家族勢(shì)力已成為我國(guó)農(nóng)村實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的最大障礙

C．家族勢(shì)力是封建社會(huì)的遺毒

D．要采取積極措施有效地抑制家族勢(shì)力在農(nóng)村的作用

84.隨著佛洛伊德精神分析理論的出現(xiàn)，人們廣泛探求天性，以此來(lái)解釋行為、思想和情感。和亞當(dāng).斯密的假設(shè)相類似，佛洛伊德認(rèn)為：人并不是理性的，而是由本能支配的，因此，通過(guò)理解人的種種本性，就可以揭開人的心靈的秘密。

對(duì)這段話理解正確的是()。

A．佛洛伊德的觀點(diǎn)不同于亞當(dāng).斯密

B．佛洛伊德希望通過(guò)理解人的本性來(lái)解揭開人性的秘密

C．佛洛伊德的愿望是好的，但他無(wú)法解開人性的秘密

D．佛洛伊德精神分析理論是用來(lái)解釋感性與理性的關(guān)系的

85.來(lái)自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位旅客，剛好碰在一起，他們除了懂本國(guó)語(yǔ)言外，每人還會(huì)說(shuō)其他三國(guó)語(yǔ)言的一種，有一種語(yǔ)言是三個(gè)人都會(huì)說(shuō)的，但沒有一種語(yǔ)言四個(gè)人都懂，現(xiàn)在知道：(1)乙不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，當(dāng)甲與丙交談時(shí)，他卻能替他做翻譯；(2)甲是日本人，丁不會(huì)說(shuō)日語(yǔ)，但他倆卻能毫無(wú)困難地交談；(3)乙、丙、丁交談時(shí)，找不到共同語(yǔ)言；(4)四個(gè)人中，沒有一個(gè)即能用日語(yǔ)交談，同時(shí)又能用法語(yǔ)交談。可見()。

A．甲日德、乙法德、丙英法、丁英德

B．甲日德、乙法德、丙英德、丁英法

C．甲日法、乙日德、丙英法、丁日英

D．甲日法、乙英德、丙法德、丁日德

86.某旅行社為三位旅客預(yù)訂了機(jī)票，這三位旅客分別是英國(guó)人約翰，美國(guó)人托馬斯和法國(guó)人布朗。他們?nèi)艘粋€(gè)去英國(guó)，一個(gè)去美國(guó)，一個(gè)去瑞士，已知約翰不打算去美國(guó)，托馬斯不打算去瑞士。布朗既不去美國(guó)也不去瑞士。由此可知()。

A．托馬斯去英國(guó)，布朗去法國(guó)，約翰去美國(guó)

B．托馬斯去美國(guó)，布朗去瑞士，約翰去英國(guó)

C．托馬斯去美國(guó)，布朗去英國(guó)，約翰去瑞士

D．托馬斯去英國(guó)，布朗去美國(guó)，約翰去法國(guó)

87.“小的是美好的”這句話，倘以我看，作為嚴(yán)格的美學(xué)命題恐怕站不住腳。比如古典詩(shī)人喜歡吟詠的小橋流水、櫻桃小口之類，但畢竟也有不少人取相反的愛好，去贊美跨海的橋或索菲婭.羅蘭式的闊嘴。可見()。

A．沒有絕對(duì)的大，也沒有絕對(duì)的小

B．“小的是美好的”不正確

C．沒有絕對(duì)的美，也沒有絕對(duì)的丑

D．大與小，哪一種形態(tài)算是美的，屬于蘿卜白菜各有所愛之事

88.全國(guó)政協(xié)常委、著名社會(huì)活動(dòng)家、法律專家鐘萬(wàn)春教授認(rèn)為：我們應(yīng)當(dāng)制定全國(guó)性的政策，用立法的方式規(guī)定父母每日與未成年子女共處的時(shí)間下限，這樣的法律能夠減少子女平時(shí)的壓力。因此，這樣的法律也就能夠使家庭幸福。

以下哪項(xiàng)為真，最能夠加強(qiáng)上述的推論?()

A．父母有責(zé)任撫養(yǎng)好自己的孩子，這是社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民的起碼要求

B．大部分的孩子平常都能夠與父母經(jīng)常地在一起生活

C．這項(xiàng)政策的目標(biāo)是降低孩子們平日生活中的壓力

D．未成年孩子較高的壓力水平是成長(zhǎng)過(guò)程以及長(zhǎng)大后家庭幸福很大的障礙

89.近10年來(lái)，移居清河界森林周邊地區(qū)生活的居民越來(lái)越多。環(huán)保組織的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，清河界森林中的百靈鳥的數(shù)量近十年來(lái)呈明顯下降的趨勢(shì)。但是恐怕不能把這歸咎于森林周邊地區(qū)居民的增多，因?yàn)樯值拿娣e并沒有因?yàn)橹苓吘用袢丝诘脑龆喽鴾p少。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱題干的論證?()

A．警方每年都接到報(bào)案，來(lái)自全國(guó)各地的不法分子無(wú)視禁令，深入清河界森林捕獵

B．清河界森林的面積雖沒減少，但主要由于幾個(gè)大木材集團(tuán)公司的濫砍濫伐，森林中樹木的數(shù)量銳減

C．清河界森林周邊居民丟棄的生活垃圾吸引了越來(lái)越多的烏鵲，這是一種專門覓食百靈鳥卵的鳥類

D．清河界森林周邊的居民大都從事農(nóng)業(yè)，只有少數(shù)經(jīng)營(yíng)商業(yè)

90.針對(duì)當(dāng)時(shí)建筑施工中工傷事故頻發(fā)的嚴(yán)峻形勢(shì)，國(guó)家有關(guān)部門頒布了《建筑業(yè)安全生產(chǎn)實(shí)施細(xì)則》。但是，在《細(xì)則》頒布實(shí)施兩年間，覆蓋全國(guó)的統(tǒng)計(jì)顯示，在建筑施工中傷亡職工的數(shù)量每年仍有增加。這說(shuō)明，《細(xì)則》并沒有得到有效的實(shí)施。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述論證?()

A．在《細(xì)則》頒布后的兩年中，施工中的建筑項(xiàng)目的數(shù)量有了大的增長(zhǎng)

B．嚴(yán)格實(shí)施《細(xì)則》，將不可避免地提高建筑業(yè)的生產(chǎn)成本

C．在題干所提及的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，在事故中死亡職工的數(shù)量較《細(xì)則》頒布前有所下降

D．在《細(xì)則》頒布后的兩年中，在建筑業(yè)施工的職工數(shù)量有了很大的增長(zhǎng)

91.只有在統(tǒng)治者不能照舊統(tǒng)治下去，人民群眾也不能照舊生活下去的時(shí)候，革命才會(huì)發(fā)生。就個(gè)人而言，選擇革命或接受革命，也往往是別的路走不通之后，才“逼上梁山”的。由此可見()。

A．任何一次革命，都不是人為制造的結(jié)果

B．革命不需要領(lǐng)導(dǎo)力量也會(huì)成功

C．革命不需要?jiǎng)訂T，群眾會(huì)自發(fā)參與

D．所有在個(gè)人生活中遇到挫折的人都會(huì)參加革命或支持革命

92.經(jīng)A省防疫部門檢測(cè)，在該省境內(nèi)接受檢疫的長(zhǎng)尾猴中，有1%。感染上了狂犬病。但是只有與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴才接受檢疫，防疫部門的專家因此推測(cè)，該省長(zhǎng)尾猴中感染有狂犬病的比例，將大大小于1‰。

以下哪項(xiàng)如果為真，將最有力地支持專家的推測(cè)?()

A．在A省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴只占長(zhǎng)尾猴總數(shù)的不到10%

B．在A省，感染有狂犬病的寵物，約占寵物總數(shù)0.1‰

C．在與A省毗鄰的B省境內(nèi)，至今沒有關(guān)于長(zhǎng)尾猴感染狂犬病的疫情報(bào)告

D．與健康的長(zhǎng)尾猴相比，感染有狂犬病的長(zhǎng)尾猴更愿意與人及其寵物接觸

93.某國(guó)每年對(duì)全國(guó)吸煙情況作調(diào)查，結(jié)果表明：最近三年來(lái)，吸煙的中學(xué)生人數(shù)在逐年下降。于是，調(diào)查組的領(lǐng)導(dǎo)得出結(jié)論：吸煙的青少年人數(shù)在逐年減少。

以下哪項(xiàng)如果為真，則使調(diào)查組領(lǐng)導(dǎo)所下結(jié)論不能成立?()

A．由于經(jīng)費(fèi)緊張，下一年不再對(duì)中學(xué)生作此調(diào)查

B．香煙的價(jià)格在下降

C．大部分吸煙的青少年都不是中學(xué)生

D．這三年來(lái)，強(qiáng)烈地表示反對(duì)吸煙的中學(xué)生在減少

94.國(guó)際政治中的族際斗爭(zhēng)不是誰(shuí)是誰(shuí)非的問(wèn)題，而是獨(dú)一無(wú)二的種族歸屬感與難以兼容的各種族自決夢(mèng)想之間的沖突，種族歸屬感是客觀存在的，但西方多年來(lái)倡導(dǎo)的民族自決原則在很大程度上鼓勵(lì)了這種歸屬感發(fā)展成為一種力圖建立獨(dú)立國(guó)家的民族意識(shí)。因此()。

A．民族自決原則導(dǎo)致各民族都建立周家，

B．國(guó)家都是經(jīng)民族自決才建立的

C．民族自決權(quán)有利于維護(hù)各民族，特別是弱小民族權(quán)力

D．聽起來(lái)美妙的民族自決原則可能成為無(wú)休止的族際沖突的堂皇借口

95.某學(xué)校學(xué)雷鋒小組決定給校園現(xiàn)在的小樹澆水，可當(dāng)他們到了學(xué)校之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校正好有三個(gè)學(xué)生，而小樹也澆過(guò)了。甲說(shuō)：“是乙干的。”乙說(shuō)：“不是的。”丙說(shuō)：“不是的。”這三個(gè)人中有兩個(gè)說(shuō)了假話，一個(gè)說(shuō)了真話，由此可知，澆樹的是()。

篇10

關(guān)鍵字：環(huán)境監(jiān)測(cè) 質(zhì)量管理 制度體系 環(huán)境保護(hù)

中圖分類號(hào)：X83

一 環(huán)境監(jiān)測(cè)中質(zhì)量管理的重要性

環(huán)境監(jiān)測(cè)主要是指通過(guò)對(duì)相關(guān)的環(huán)境設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)并且環(huán)境所應(yīng)達(dá)到的具體標(biāo)準(zhǔn)限值，這種監(jiān)測(cè)的作用就是對(duì)環(huán)境起到提前的預(yù)防和治理，使環(huán)境更少的受到污染并在受到污染后能夠得到及時(shí)的處理和解決。環(huán)境監(jiān)測(cè)的工作過(guò)程中包含許多具體工作步驟，首先要確定一個(gè)監(jiān)測(cè)的方針，制定一個(gè)具體的發(fā)展方向，同時(shí)也要對(duì)監(jiān)測(cè)的目標(biāo)和具體的責(zé)任分工進(jìn)行明確的設(shè)定；通過(guò)一系列的制定和分配工作使環(huán)境監(jiān)測(cè)可以得到有效的實(shí)行。但在環(huán)境監(jiān)測(cè)中最重要的就是把握環(huán)境的質(zhì)量，一定要使環(huán)境的質(zhì)量達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，這在一定程度上需要在環(huán)境監(jiān)測(cè)過(guò)程中具備一套有效的質(zhì)量管理體制，保證環(huán)境監(jiān)測(cè)的順利實(shí)施并取得應(yīng)有的成效。在環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理的同時(shí)，還需要我們每個(gè)人的共同努力，共同保護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們的美好家園。

二 現(xiàn)代環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理存在的問(wèn)題

我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作起步較晚，加之由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，特別是西部地區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)站標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)嚴(yán)重滯后，使環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理產(chǎn)生很大的局限性。

2.1質(zhì)量管理意識(shí)淡薄，管理手段不能有效實(shí)施

目前在我國(guó)的環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作中仍然存在許多不足和缺陷需要得到及時(shí)的解決和處理，質(zhì)量管理意識(shí)的淡薄使得管理手段不能得到有效的實(shí)施，更不能發(fā)揮出其應(yīng)有的作用和功能。大多數(shù)的地方監(jiān)測(cè)站過(guò)分的注重實(shí)驗(yàn)室中的研究成果，忽視了戶外的實(shí)際環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和改善；并在實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論大多都是具備普遍性的，缺乏相應(yīng)的針對(duì)性，不能做到具體問(wèn)題具體分析來(lái)適合條件不同的各類環(huán)境質(zhì)量狀況。而且在管理手段的運(yùn)用上許多監(jiān)測(cè)部門也沒有做到有效的利用，使得環(huán)境監(jiān)測(cè)的質(zhì)量和效果不能達(dá)到相應(yīng)的要求；在檢測(cè)的手段方法上也不能做到及時(shí)有效的更新和發(fā)展，甚至部分貧困地區(qū)的監(jiān)測(cè)設(shè)備嚴(yán)重落后，特別是縣級(jí)監(jiān)測(cè)站條件很差，監(jiān)測(cè)業(yè)務(wù)用房緊缺，儀器設(shè)備落后而且不配套，都在很大程度上制約了現(xiàn)代環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理的發(fā)展。

2.2環(huán)境質(zhì)量管理書面化、制度化

近年來(lái)我國(guó)的環(huán)境監(jiān)測(cè)工作以及取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但在制度體系方面仍然落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，并且在某些方面來(lái)說(shuō)這種進(jìn)步的效率性不高。主要表現(xiàn)在我國(guó)的制度體系較過(guò)去得到了極大地豐富和完善，但在具體的實(shí)施運(yùn)用過(guò)程中卻鮮有大的作為，一般都是由于制度體系的內(nèi)容的確更為豐富，但在責(zé)任義務(wù)的具體要求上卻沒有一個(gè)明確的準(zhǔn)則，使得落實(shí)工作很難進(jìn)行。并且這種進(jìn)步還是具有相對(duì)性的，盡管我國(guó)對(duì)比過(guò)去有了很大的發(fā)展，但在環(huán)境質(zhì)量管理工作上仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后西方發(fā)達(dá)國(guó)家；目前我國(guó)的相關(guān)制度規(guī)范中缺乏相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范，與快速發(fā)展的監(jiān)測(cè)技術(shù)和不斷擴(kuò)大的監(jiān)測(cè)領(lǐng)域相比，質(zhì)量管理制度的建設(shè)還不夠完備和及時(shí)。并且相關(guān)的規(guī)章制度也缺少一定的科學(xué)性和完善性，從根本上影響了質(zhì)量管理工作的開展。

2.3信息化程度較低，監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)存在缺陷

與此同時(shí)，在信息化高度發(fā)達(dá)的今天，在環(huán)境監(jiān)測(cè)中的信息化程度仍然沒有得到較大的提升；例如，我國(guó)的環(huán)境監(jiān)測(cè)站一般只設(shè)在城市附近，這種以點(diǎn)帶面的形式將會(huì)在很大程度上限制了環(huán)境監(jiān)測(cè)的實(shí)際效果。并且在監(jiān)測(cè)形式上也仍然沿用著傳統(tǒng)的監(jiān)測(cè)手段，自動(dòng)化程度低、難以動(dòng)態(tài)的大面積的反饋環(huán)境質(zhì)量的相關(guān)狀況。當(dāng)前在監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)方面我國(guó)已初步建立起了比較全面的檢測(cè)系統(tǒng)，我國(guó)共設(shè)有四級(jí)監(jiān)測(cè)區(qū)域，分別是國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)和縣級(jí)；并且在環(huán)境監(jiān)測(cè)的站點(diǎn)也達(dá)到了4800多個(gè)，在各類環(huán)境污染的監(jiān)控上也進(jìn)行了一定的細(xì)分。但相比于發(fā)達(dá)國(guó)家的全面監(jiān)控系統(tǒng)的覆蓋，我國(guó)的監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)仍然還有著巨大的提升空間，并且在信息化的程度上也需要得到不斷地提升。

三.加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作的一些對(duì)策

3.1注重實(shí)地監(jiān)測(cè)管理與規(guī)章制度要求的結(jié)合

為了解決我國(guó)當(dāng)前環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作中所面臨的問(wèn)題，需要從多方面共同入手；首先，相關(guān)的監(jiān)測(cè)部門和站點(diǎn)在對(duì)待環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作時(shí)一定要做到具體問(wèn)題具體分析，充分發(fā)揮出不畏艱苦的調(diào)研精神，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)工作者的質(zhì)量管理意識(shí)，對(duì)相關(guān)地區(qū)的環(huán)境進(jìn)行認(rèn)真地調(diào)查和分析，并整理出相關(guān)的監(jiān)測(cè)管理方法。而監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)和部門的領(lǐng)導(dǎo)也要樹立正確的管理觀念，注重將實(shí)地監(jiān)測(cè)管理與規(guī)章制度相結(jié)合，正確的引導(dǎo)環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理的工作。在制度上不僅要對(duì)監(jiān)測(cè)工作者進(jìn)行思想的教育與熏陶，更要在實(shí)際行動(dòng)中去加以運(yùn)用和執(zhí)行，使規(guī)章制度的作用被最大程度的施展和利用。

3.2完善監(jiān)測(cè)質(zhì)量監(jiān)督管理機(jī)制

質(zhì)量管理工作既是技術(shù)性工作，又是管理性工作，實(shí)施質(zhì)量管理的目的是要保證全國(guó)范圍內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和信息的質(zhì)量。環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)是環(huán)境監(jiān)測(cè)生產(chǎn)過(guò)程中的重要“產(chǎn)品”因素，其生產(chǎn)過(guò)程包括采樣、分析和數(shù)據(jù)處理等多個(gè)環(huán)節(jié)。建立健全監(jiān)測(cè)質(zhì)量監(jiān)督和考核機(jī)制，建立質(zhì)量管理的考核和評(píng)價(jià)體系，開展質(zhì)量巡查、同步監(jiān)測(cè)、實(shí)驗(yàn)室比對(duì)、質(zhì)控考核等多種形式的質(zhì)量監(jiān)督活動(dòng)，都是保證監(jiān)測(cè)質(zhì)量的重要手段。通過(guò)實(shí)施質(zhì)量管理工作的外部監(jiān)督，既可以促進(jìn)自我監(jiān)督，又能夠統(tǒng)籌考慮整個(gè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的質(zhì)量管理政策規(guī)劃。強(qiáng)化分離管理和條塊管理體制，全面促進(jìn)質(zhì)量管理水平的提高。

3.3優(yōu)化質(zhì)量管理程序，運(yùn)用多種監(jiān)管手段

與此同時(shí)，在環(huán)境監(jiān)測(cè)的相關(guān)質(zhì)量管理程序上要予以適時(shí)地優(yōu)化和改進(jìn)，使質(zhì)量管理程序能夠不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，滿足環(huán)境監(jiān)測(cè)事業(yè)的需要。在構(gòu)建環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理的程序時(shí)，一定要注重整體的合理性和有效性，體現(xiàn)出整體最優(yōu)化的原則。在監(jiān)測(cè)和監(jiān)管的手段上也要進(jìn)行不斷地發(fā)展，要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需求來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整；在監(jiān)測(cè)設(shè)施設(shè)備的更新?lián)Q代上也務(wù)必要跟隨時(shí)展的腳步，對(duì)于新的環(huán)境污染物揮發(fā)性有機(jī)有毒物（VOCs）、持久性難降解有毒有機(jī)物（POPs）、生物環(huán)境安全以及激素類的解決上只有保證了設(shè)備上的先進(jìn)性，才能對(duì)這些污染物做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和解決。

3.4完善環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，細(xì)化環(huán)境監(jiān)測(cè)工作

最后，在環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展上一定要予以大力支持；這種支持不僅僅表現(xiàn)在財(cái)務(wù)資金上，更表現(xiàn)在相關(guān)的科學(xué)技術(shù)上。相關(guān)的監(jiān)測(cè)部門一定要著力的提升環(huán)境監(jiān)測(cè)的信息化程度，對(duì)于當(dāng)今的高新技術(shù)正確的加以運(yùn)用，完善環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)各類環(huán)境信息做到隨時(shí)全面的了解。并且對(duì)于環(huán)境監(jiān)測(cè)的工作也要做到責(zé)任義務(wù)的具體細(xì)分，使相關(guān)的環(huán)境監(jiān)測(cè)工作者明確自身的義務(wù)和責(zé)任提升換進(jìn)監(jiān)測(cè)的工作效率，并在監(jiān)環(huán)境測(cè)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)可以及時(shí)找到結(jié)癥所在，保證了環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理的有效性和持續(xù)性。

結(jié)語(yǔ)：當(dāng)前我國(guó)的環(huán)境監(jiān)測(cè)管理部門大多都是國(guó)家的職能機(jī)構(gòu)，使得在經(jīng)費(fèi)和相關(guān)的技術(shù)上都給國(guó)家?guī)?lái)了巨大的壓力；為此相關(guān)的政府部門應(yīng)努力將環(huán)境監(jiān)測(cè)管理這項(xiàng)事業(yè)發(fā)展為全社會(huì)的事業(yè)，不斷縮減與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉紅.《論加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理》[J].中國(guó)環(huán)境管理，2005，（2）.