喜慶的對聯范文

導語：如何才能寫好一篇喜慶的對聯，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

上聯：左右逢源君賜駕；

下聯：東南溢美我傾樽。

上聯：子媳早相知同德同心密室；

下聯：岳翁原舊友有情有意明堂。

上聯：稚子結良緣喜事從心慈母；

下聯：嘉賓援百賜感懷雅意親朋。

上聯：宜把歡情聯左右；

下聯：愧將薄席款西東。

上聯：燕席重聞雅愛親朋來似雨；

下聯：鹿車今挽多情姐妹送如云。

上聯：嚴父開懷觀鳳舞；

下聯：慧兒合巹學梅妝。

上聯：欣然開笑口；

下聯：相聚敘衷情。

上聯：喜鵲喜期傳喜訊；

下聯：新燕新春鬧新房。

上聯：文鸞對舞珍珠樹；

下聯：海燕雙棲玳瑁梁。

上聯：頭上青霄鸞比翼；

下聯：門中珠履客談心。

上聯：拴馬不教賓客返；

下聯：碰杯漫聽鳳凰鳴。

上聯：淑女迎來蓬門添異彩；

下聯：佳賓駕到篳戶倍生輝。

上聯：掃凈庭階迎客駕；

下聯：攜來笙管接鴛輿。

上聯：三千珠履光門戶；

下聯：一對青年結風儔。

上聯：三杯淡酒酬賓客；

下聯：一席粗肴宴懿親。

上聯：日麗風和桃李笑；

下聯：珠聯璧合鳳凰飛。

上聯：青梅酒熟憑君醉；

下聯：紅燭春濃任客談。

上聯：碰杯邀客開宏量；

下聯：舉箸筵賓表至誠。

上聯：蓬門且喜來珠履；

下聯：侶伴從今到白頭。

上聯：陋室擺筵酬厚意；

下聯：嘉賓上座敘歡情。

上聯：連斟酬客意；

下聯：渴望解吾心。

上聯：連理枝喜結大地；

下聯：比翼鳥歡翔長天。

上聯：客溢篷門家有幸；

下聯：席陳淡酒主懷慚。

上聯：鞠躬致迓嘉賓至；

下聯：側耳遙聞彩鳳鳴。

上聯：節(jié)值仲冬迎淑女；

下聯：時逢吉日款良朋。

上聯：幾杯淡酒難稱宴；

下聯：一意留賓莫說歸。

上聯：婚事近新年倒履迎賓椒酒；

下聯：姻緣原夙世肯堂接媳姜湯。

上聯：合歡偕伴侶；

下聯：新喜結親家。

上聯：大駕光臨門第耀；

下聯：良辰聚會主賓歡。

上聯：淑女迎來蓬門添異彩；

下聯：佳人望斷花月醉青山。

上聯：淑女迎來蓬門添異彩；

下聯：紅顏望斷云山有奇葩。

上聯：淑女迎來蓬門添異彩；

下聯：紅顏望斷云山起清音。

上聯：淑女迎來蓬門添異彩；

下聯：紅顏望斷花月醉青山。

上聯：淑女迎來蓬門添異彩；

下聯：紅顏望斷云山得清香。

上聯：淑女迎來蓬門添異彩；

下聯：佳人望斷云山得清香。

上聯：珠聯璧合鳳凰飛；

下聯：花好月圓鸚鵡去。

上聯：珠聯璧合鳳凰飛；

下聯：柳暗花明鸚鵡去。

上聯：珠聯璧合鳳凰飛；

下聯：花好月圓蝴蝶舞。

上聯：珠聯璧合鳳凰飛；

下聯：柳暗花明蝴蝶舞。

上聯：珠聯璧合鳳凰飛；()

下聯：花好月圓梧桐落。

上聯：珠聯璧合鳳凰飛；

下聯：花好月圓鸚鵡語。

篇2

關鍵詞：網絡；輿情監(jiān)測；技術分析；網絡教育

中圖分類號：TP311.52

隨著社會科學技術以及互聯網技術的快速興起與發(fā)展，互聯網給人們帶來的信息資源也越來越廣泛和深入。人們在運用互聯網的同時對于內心感情以及態(tài)度的表達也越來越重視，公眾的表達自由權以及訴求渠道也越來越多。因此，面對社會上日益增長的互聯網輿情，必須要建立科學合理的互聯網輿情收集以及分析處理支撐體系，保證互聯網輿情能夠實現及時、科學、全面的分析和研究，所以本文對于互聯網教育輿情監(jiān)測系統(tǒng)的研究具有很重要的參考價值。

1 互聯網教育輿情監(jiān)測系統(tǒng)概述

1.1 互聯網教育輿情涵義

互聯網輿情是圍繞國家法律法規(guī)、生產發(fā)生的事件、人物、國家方針政策等影響民眾利益的中介性關聯物，民眾對執(zhí)政者及其頒布的方針政策的觀點和態(tài)度。隨著網絡的出現，人們對其依賴性越來越強，互聯網輿情從開始范圍狹窄發(fā)展到今天遍布互聯網每個角落，經歷了一個漫長的時期。網絡輿情代表著公眾的心聲，是時代進步的產物，表達在互聯網空間中的政治態(tài)度和輿情傳播。針對網絡的特點，互聯網絡輿情有隨意性、突發(fā)性、隱蔽性和直接性、多元性等特點。

1.2 互聯網教育輿情監(jiān)測系統(tǒng)結構

互聯網輿情系統(tǒng)主要包括信息收集、信息處理、數據庫和前端應用四個模塊。其中信息收集模塊支持多處理器，具有靈活的處理信息功能，能夠合理應用多線程技術，根據具體情況在指定網站和給定數據中尋求原始信息的模塊。

信息處理模塊完成數據結構化處理，將數據按照一定規(guī)格分類，根據關鍵詞建立全文主索引，通過對象跟蹤和分析語義完成自動摘要功能。信息處理模塊根據其完成功能主要有預處理子模塊、全文索引模塊、自動分類模塊、對象跟蹤子模塊等。數據庫系統(tǒng)主要完成數據存儲功能，對系統(tǒng)中的數據保存在數據庫中，為互聯網應用提供平臺。前端應用模塊可以完成各種搜索功能，這里的搜索可以是熱點事物的搜索、用戶需求的關鍵詞搜索、引擎搜索等；也可以完成自動匯總統(tǒng)計功能。前端應用模塊包括五大子模塊，具體有關鍵詞自動推薦、管理、搜索、統(tǒng)計報表、采編輔助功能五大子模塊。因此，在開發(fā)互聯網輿情監(jiān)測系統(tǒng)時，應該重點考慮如何才能更好地實現信息處理模塊及前端應用模塊的功能，如何將二者的功能打造得更完美。

2 互聯網教育輿情監(jiān)測系統(tǒng)技術探討

2.1 互聯網信息采集與預處理技術

通常情況下，互聯網信息采集主要采用的是垂直搜索引擎技術，將互聯網的主要信息進行自動的分類以及識別，實現信息的自動去除和自動抽取，這種處治搜索引擎技術能夠比較準確地實現互聯網信息的采集。主要是進行互聯網主題信息的智能搜索以及下載功能，并且具有互聯網信息的反屏蔽方法，隨時進行互聯網信息的更新搜索以及深度控制，從而根據互聯網的信息實現智能下載，還能夠運用模擬瀏覽器技術進行互聯網頁面信息的采集工作。在互聯網相關信息的判別過程中，自動識別技術以及自動擴展功能的運用也十分廣泛，自動識別技術能夠保證采集的互聯網信息具有一定的廣度以及動態(tài)性的信息變化。除此之外，互聯網教育信息的采集必須要進行信息的消重，這也是信息采集過程中必須需要的技術，一般情況下可以從URL列表進行信息的消重，還可以采用網頁指紋消重技術以及以領域知識數據庫為基礎進行信息消重，這幾種消重技術均能夠有效地保證互聯網信息的無重復性。

互聯網信息預處理技術是對于互聯網采集到的信息資源進行初步地分析以及處理工作，為下面進行互聯網輿情信息的抽取以及信息內容的分析提供必要的條件，通常情況下使用的是基于統(tǒng)計以及規(guī)則相結合的信息分類以及過濾的技術。首先將互聯網信息根據不同領域以及不同行業(yè)進行分類，并且結合現有的信息資源進行領域以及行業(yè)輿情的分析和處理。除此之外，還對互聯網的信息資源進行客觀上的評價以及態(tài)度上的分類處理。

2.2 輿情關鍵信息抽取技術

信息抽取技術中的智能節(jié)點識別技術是對網絡信息快速、及時、準確的提取，提取過程中應用的是本體庫和語義網絡的信息提取技術。該技術可以根據需要關鍵詞進行有目的的篩選，將關鍵詞和屬性關鍵詞鎖定，自動選擇需要內容。如果所選定的關鍵詞不存在相應的內容，那么就會根據屬性關鍵詞提取內容頁面。

目前互聯網輿情關鍵信息的抽取技術主要有網頁去噪功能、智能節(jié)點識別技術以及邏輯信息抽取技術。網頁去噪功能主要是根據互聯網的信息進行抽取，對于噪音信號進行凈化，實現信息的傳輸速度和質量的提高，根據不同的噪聲采取不同的去噪技術。智能節(jié)點識別技術主要是對于互聯網的信息進行設置相應的主題知識庫，保證在進行信息的提取過程中能夠自動地進行信息屬性的識別以及信息特定值的識別，從而對于不同的信息進行不同的處理識別。邏輯信息抽取主要是對互聯網知識庫的主題信息進行屬性的識別，然后進行邏輯性以及結構性的處理和抽取，保證信息的安全通用。

2.3 文本表示與主題發(fā)現技術

互聯網輿情主題發(fā)現使用技術方法主要來自話題識別和跟蹤領域，近年來網絡輿情主題識別技術，在從傳統(tǒng)的線性文本聚類分析向更注重內容特征的話題標引統(tǒng)計識別技術發(fā)展。主要的研究有以下幾個方面，使用評估函數來代替TF-IDF；面向BBS的層次化關鍵詞抽取方案，結合機器學習的方法進行關鍵詞抽取。

2.4 網絡輿情內容分析

主題聚類法與以往的方法不同，是通過機器學習對文本、查詢式對象分析，將分析的聚類對象轉換形式，一般將其轉換為基于主題的形式。這樣不僅可以使特征空間維度降低，還可以描述聚類結果。

主題聚類是我們常說的信息組織方法，綜合主題法、機器學習法、數據挖掘法的優(yōu)點，開發(fā)出的兼容性方法。其方法具有主題法直奔主題的優(yōu)勢，節(jié)省時間、目的性強、可以提高信息收集質量；空間維度降低，運行速度快。

3 結束語

近年來，互聯網輿情監(jiān)測以及分析系統(tǒng)的發(fā)展速度越來越快，并且在不同的領域也都起到了很重要的作用，但是就目前的應用來看，在相關的理論基礎知識方面的研究還不是十分地科學和深入，存在一定的技術上的支持，因此在今后進行相關互聯網教育輿情分析的過程中，應該不斷地探索新的檢測系統(tǒng)技術，研究新的理論支撐知識，實現互聯網信息輿情及時、科學、準確的采集和處理，建立合理科學的互聯網輿情監(jiān)測系統(tǒng)方案，保證互聯網輿情監(jiān)測工作的順利進行。

參考文獻：

[1]王來華.輿情研究與民意研究的差異性[J].天津大學學報（社會科學版），2009（04）.

[2]王偉，許鑫.基于聚類的網絡輿情熱點發(fā)現及分析[J].現代圖書情報技術，2009（03）.

[3]申晉.基于Lucene和Nutch的林業(yè)垂直搜索引擎的研建[J].農業(yè)網絡信息，2008（04）.

[4]沙蕓，張國英，孟凡亮.基于關鍵詞提取的娛樂新聞文檔去重算法[J].廣西師范大學學報（自然科學版），2007（02）.

篇3

關鍵詞：新兵；體能素質；軍事訓練傷

新兵是部隊的新鮮血液，是部隊戰(zhàn)斗力的重要組成部分；軍事訓練傷是影響部隊正常訓練和部隊官兵軍事素質提高的重要因素，也是困擾從事軍事訓練人員的主要問題。新兵的入伍訓練階段是軍事訓練傷的高發(fā)階段，我軍的報告為7.9%～37.7%，外軍的報告為4.8%～85.0%，其中過勞性損傷占70.0%～80.0%[1]，不僅造成非戰(zhàn)斗減員，消耗醫(yī)藥費用，而且喪失訓練時間。訓練傷發(fā)生的因素很多，本文重點分析新兵體能素質與軍事訓練傷發(fā)病的關系。現分析報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料 某部新兵344例，均為男性；年齡17～24周歲，平均年齡19歲。其中城鎮(zhèn)戶口92例，農村戶口252例；初中學歷23例，高中及中專學歷235例，大專及以上學歷86例。

1.2方法 ①依照中國人民總參謀部2006年11月頒發(fā)的《中國人民軍人體能標準》，對344例新兵，在入伍1 w內，對3000 m跑進行普測。②根據2001年8月1日在全軍執(zhí)行的《軍事訓練傷診斷標準及防治原則》，利用門診，監(jiān)測新兵訓練期間軍事訓練傷發(fā)病情況。

1.3統(tǒng)計學處理 采用SPSS 13.0軟件進行統(tǒng)計學處理，組間比較采用？字2檢驗，以P

2結果

2.1新兵3000 m跑合格情況 城鎮(zhèn)戶口和農村戶口測試結果差異無統(tǒng)計學意義，見表1；不同學歷測試結果差異有統(tǒng)計學意義。

3討論

3000 m跑是部隊體能訓練的主要內容，是部隊體能訓練的重點和難點，能基本反映一個人的體能素質水平。本次調查中的3000 m跑測試是在新兵入伍后，在沒有正式訓練前進行的一次摸底考核，結果能反映我國目前兵源的一個總體素質。其結果顯示，入伍新兵3000 m跑合格率僅為27.0%，高中以上學歷合格率為24.9%。充分暴露出現在兵源體能素質較差，分析原因，可能是我國青少年、特別是高中生，體能素質持續(xù)下降，一項關于高三學生體能素質水平現況研究表明，高三學生體能素質四項指標顯著下降[2]。

本次調查結果顯示，新兵軍事訓練傷73.1%分布于3000米跑成績不合格的人群中，可見身體素質的好壞是訓練傷發(fā)生的一個主要因素。究其原因：①體能素質差、成績不合格的人群中，大多不好運動、身體協調性較差；還有好多體型偏胖、下肢負荷較大，導致下肢訓練傷的發(fā)生；②在平時的組訓中，沒有因人施訓，眉毛胡子一把抓，體能素質好的人群，訓練起來很輕松，體能素質差的人群適應不了部隊的訓練強度，結果導致軍事訓練傷發(fā)生的人群分布差異；③成績不合格的人群極易產生心理壓力，產生緊張、恐懼、抑郁等情緒，而新訓骨干沒有及時的進行心理疏導。

結合本次調查，我們建議：①要全面提高我國青少年的體能素質。必須從國家發(fā)展、民族振興的高度，采取積極有效的措施。②制定《應征適齡人員體能標準》[3]，對體能不合格的實行淘汰制。現行的《征兵工作條例》缺乏對應征入伍人員體能水平的考核與評價標準。在對青少年的體質要求中，只有《國家學生體質健康標準》[4]規(guī)定了我國學生時期進行體育鍛煉和健身的導向性標準，但對《國家學生體質健康標準》的選測試項目設置進行分析，對于軍人完成多樣化遂行任務需求較大的兩項身體素質方面---耐力和力量，其內容設置與評價標準存在一定缺陷，是無法有效評價應征適齡人員的身體能力是否符合成為一名合格軍人的標準的。③新訓骨干在對新兵進行訓練的過程中，要科學施訓，循序漸進。要區(qū)分層次，體能素質好的要增加訓練強度，體能素質的較差的人群可以適當的降低訓練強度；在訓練過程中要加強對新兵的心理疏導和健康教育。通過研究發(fā)現[5]，有效的心理干預及綜合防治措施后，新兵的心理健康水平明顯提高，并促使新兵及時了解新環(huán)境，面對、接受自己遇到或可能遇到的困難和危險，樹立戰(zhàn)勝困.難的信心和勇氣，提高新兵訓練的成績，訓練損傷的發(fā)生率也明顯降低。

參考文獻：

[1]李良壽.軍事訓練傷流行病學研究進展[J].醫(yī)學情報，1993，7（5）：241.

[2]李穎羽.高三學生體能素質水平現狀及其對策研究[J].時代教育，2012，16：48.

[3]陳艷.制訂《應征適齡人員體能標準》必要性分析[J].教育教學論壇，2014，10：132.

篇4

1、個人進攻能力訓練

進攻型二傳手應掌握的攻擊性技術主要有發(fā)球,扣球,攔網,吊球,以及傳吊扣三者結合運用等方面。

(1)扣球。二傳手應掌握的扣球技術主要指近網原地起跳扣球與正面扣一般球兩項。主要從以下三方面進行訓練:?淤近網原地起跳扣探頭球。二傳手原地起跳近網扣從對方場區(qū)不同角度拋往網口的球,要求空中擊球動作快,幅度小,盡量避免觸網與過網擊球;?于二次球進攻。當二傳手處于4號位或3、4號位之間時,將一傳拋擲網前的球扣入對方場區(qū)。要求身體在空中作較大轉體;當二傳手處于2號位或2、3號位之間時,將一傳拋擲網前的球扣入對方場區(qū),要求身體起跳同時,先向右做較大轉動然后再完成空中擊球動作,且與晃傳轉移結合運用;?盂正面扣一般球。二傳隊員同攻手一起扣前后排不同位置的球。

(2)發(fā)球。由于二傳隊員在比賽中主要起組織進攻的作用,因此各球隊容易忽視二傳手平時的發(fā)球訓練,一致認為二傳發(fā)球技術陳舊,質量不高,攻擊性不足,為此各球隊應加大二傳發(fā)球訓練的力度。強化發(fā)球訓練的手段,如加強跳發(fā)球的訓練,提高跳發(fā)球的質量和攻擊性。可把二傳高質量的發(fā)球作為本隊的秘密武器使用。因此,對二傳手發(fā)球訓練應引起足夠重視。

(3)攔網。二傳隊員應在同伴的配合下,加強單人或多人攔網的練習,深刻領悟,反復體會攔網技術的章法和要領。同時也要注意攔網時觸網犯規(guī)的情況。不斷提高攔網質量和成功率。注意動作的準確性與合理性。

(4)吊球及傳吊扣三者結合的運用。二傳吊球是一項隱密性與突然性都很強的技術,在訓練過程中可以傳吊扣結合,同時加強二次進攻采用吊球的訓練,掌握最佳吊球時機,不斷豐富全隊的進攻。

2、組織攻擊性戰(zhàn)術的訓練

(1)觀察能力。二傳隊員單純組織與運用進攻戰(zhàn)術是比較容易的,但要根據不同對手,不同的臨場情況靈活地運用與變換這些進攻戰(zhàn)術就不是那么簡單了。這里涉及到如何抓住進攻時機,選準進攻點,充分調動隊員積極性,發(fā)揮整體作用的問題。倘若時機把握不好,過早可能會暴露戰(zhàn)術意圖,過遲又會貽誤戰(zhàn)機。倘若選錯了突破點,可謂“自投羅網”正中對手下懷,倘若打法不妥分配球不當都可能造成配合質量不高、針對性不強不能奏效。比賽中二傳隊員必須善于觀察場上雙方情況,判斷和分析對方的防守意圖。適時地把握進攻時機和進攻節(jié)奏,準確地選擇突破點,力求從對方防守薄弱區(qū)域防守漏洞上發(fā)動進攻,同時要密切全隊的配合,巧妙地組織,充分發(fā)揮整體進攻能力。

(2)控制場上節(jié)奏能力。充分利用傳給球的速度來控制場上節(jié)奏。縱觀近幾年,世界諸強隊優(yōu)秀的二傳手均采用單、雙手跳傳技術。升高擊球點,爭取到0.1―0.2s的傳球時間,或利用手指手腕的彈壓力,使速度加快。二傳手無論是傳向前排或后排的球,其傳球弧度都從以往傳高弧度球向傳中低弧度球方向發(fā)展,縮短球在空中的飛行時間,加快進攻節(jié)奏,2002年阿根廷世界男排錦標賽,歐美強隊在二、四號位的進攻包括后排攻傳球速度都非常快,他們的平拉開速度一般在0.8―1s之間。

(3)發(fā)展感知覺。在訓練中強化基本技術,如各種傳球,尤其是跳傳,來提高球感,增強傳球的隱蔽性。比賽中感性材料的獲得主要依靠視覺來完成。因此,要大力發(fā)展二傳手的觀察力;間接做法是通過有關排球理論知識的學習,不斷提高智力水平,增強分析和解決問題的能力。

篇5

心理素質在摔跤對抗技術中的反映主要體現在智謀、膽略和意志力三種心理技能，三者在對抗攻防技術中是不可分割的統(tǒng)一體。

一、智謀

摔跤運動是攻防的競賽，進攻和防守都是造成對方困難的過程，特別是速度、力量懸殊的比賽。當雙方速度、力量相當，技戰(zhàn)術水平相差不大時，心理因素對競技能力的發(fā)揮起著決定性作用。在日常訓練、對抗、實戰(zhàn)中積累經驗，學習以平穩(wěn)的心理掌握和適應對手的進攻規(guī)律，判斷出對手在技術上的薄弱之處，從而發(fā)揮出自己的技術和戰(zhàn)術。用己之長，克敵之短，機智多謀地調整好自己的技戰(zhàn)術，用自己的心理優(yōu)勢戰(zhàn)勝對手。

二、膽略

膽略表現在實戰(zhàn)對抗中調整心理平衡，保證情緒穩(wěn)定的重要心理因素，在對抗攻防中的沉著、冷靜、臨危不懼和各種攻防技術的有效發(fā)揮，都依賴膽略這一心理素質作保證。在訓練過程中要不斷提高膽略，如：在平時訓練中對不理解的動作敢于提問，提高自信心；對于某種技術動作敢于做，讓熟悉成為習慣，再成為自然。

三、意志力

意志是實戰(zhàn)者的心理素質之本，是實戰(zhàn)者走向勝利的精神支柱。在實戰(zhàn)對抗中，頑強的韌性和拼搏的精神，勇猛的士氣都非常的重要。堅強的意志力不僅能在實戰(zhàn)對抗中體現它的威力，同時在對抗技術訓練當中更為重要。堅強的意志力在對抗進入尾聲時會爆發(fā)出一種異乎尋常的力量，它甚至可以將敗局扭轉。

在訓練中可以采用下面幾種方式進行意志力的訓練：

1.激發(fā)實現目的的強烈動機，樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

2.加強自覺性，嚴格訓練，嚴格要求。

3.逐步加大困難，提高意志力。

4.采用對抗性訓練的方法，提高競爭意識，從而達到強化意志力的目的。

篇6

【關鍵詞】高校年輕干部；掛職鍛煉；掛職制度

從高校選派年輕干部到基層掛職鍛煉是新形勢下培養(yǎng)鍛煉高校管理干部的一種新的形式和重要途徑，也是組織部門對改革創(chuàng)新高校后備干部隊伍建設工作進行的一種有益嘗試，由于形式的多樣性以及范圍的日趨廣泛，使得高校年輕干部掛職工作逐漸凸顯在現實的政治生活中，彰顯的價值日益顯著，其存在的問題也不容回避，其提升的路徑依賴更須加以思考。

一、選派高校年輕干部掛職鍛煉的意義分析

選派高校年輕干部到基層掛職鍛煉是高校加強后備管理干部隊伍建設的重要路徑，在拓展干部培養(yǎng)途徑、激發(fā)基層工作活力，推進校地共建以及增進高校干部與基層群眾的感情等方面有著深遠的意義。

（一）有利于拓展高校年輕干部培養(yǎng)途徑。年輕干部能更好地擺脫學校書生意氣的嚴重影響，對我國基層的社情民意進行更全面，更通透的了解和掌握，積累社會基層工作經驗，磨練意志品質，有利于提升高校年輕干部的綜合素質。

（二）有利于激發(fā)基層工作活力。解決了基層對一系列急需人才的需求的同時進一步激發(fā)高校年輕干部思維活躍、專業(yè)扎實、充滿朝氣的特點，有利于推動基層相關工作的活力。

（三）有利于高校和地方互利共贏。掛職架起了高校與地方之間合作橋梁，有利于校地雙方不斷加強交流，優(yōu)勢互補，整合資源，形成合力，實現雙向共贏。

（四）有利于增進高校干部與群眾的感情。年輕干部在生動的基層工作實踐中增強做好群眾工作的能力，在為群眾辦實事、解難事、碰硬事過程錘煉穩(wěn)健務實的工作作風和慣性，增進與基層群眾之間的感情。

二、當前選派年輕干部到基層掛職鍛煉工作的現狀及問題分析

近年來很多高校積極組織年輕干部到基層掛職鍛煉，經過一段時間的實踐，干部掛職鍛煉工作取得了較大的成效，掛職年輕干部的思維視野、工作作風、能力素質和工作心態(tài)得到極大的鍛煉，工作能力有了顯著的提高。

然而，由于受到各種因素的限制，我國目前在選派年輕干部到基層掛職的實際組織工作中也存在著一些影響掛職鍛煉效果的問題，主要表現在以下幾個方面：

（一）思想認識還需提高

部分派出單位認為只要派出了掛職干部就算完成了上級的任務，對掛職干部過問不多；部分掛職接收單位認為掛職干部要帶項目給資金，忽視了鍛煉提高的目的，給掛職干部提出不切實際的期望和要求，導致掛職干部思想負擔大。少數掛職干部對掛職鍛煉的認識不足，認為掛職鍛煉是組織為培養(yǎng)后備干部而搞的一種形式，在實際工作中不求有功、但求無過，或是為求出政績，不擇手段，搞短期行為。工作中安不下心、沉不住氣，難以扎根。

（二）制度設計有待統(tǒng)一

目前對于年輕干部掛職鍛煉的諸多事項都缺乏一定的法律依據，只限于通知和規(guī)定。而這些通知和規(guī)定中對掛職干部工作的具體實施情況規(guī)定過于簡單抽象，在實踐中很多都無法作為操作的依據。由于沒有將掛職鍛煉視為一個系統(tǒng)工程，缺乏國家層面的整體安排，派出單位和接受單位之間溝通也較少，導致掛職鍛煉工作缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，各自為政。

（三）人員選拔亟需規(guī)范

一些派出單位往往根據工作安排方便和部分領導的個人意見確定掛職人員。在選拔過程中缺乏對通盤考慮，缺乏對掛職干部的資歷、專長和能力情況的審核，更缺乏相關程序就盲目派出。甚至還有個別單位為了減少掛職對單位工作的沖擊而采取“應差”的辦法，未經嚴格選撥就隨機選派一些不符合要求的掛職干部。

（四）掛職培訓還需深入

在掛職鍛煉的培訓的經費及投入的精力和時間上仍都有較大的提升空間。部分組織單位為了應付差事，草草派出人員，接收單位只管接受和使用，較少安排相關培訓，掛職干部到崗后因不熟悉情況無所適從的現象時有發(fā)生。

（五）掛職管理有待完善

一是缺乏角色緩沖機制，掛職干部在掛職工作和生活中需要很長的時間去調整自己，造成時間和精力不必要的浪費。二是部分派出單位疏于管理，造成部分掛職干部游離于管理和監(jiān)督之外。三是部分接收單位不壓重擔，往往禮遇有加，既無分工也不壓擔子，只安排一些無關緊要的工作，象征性地給 “副職”或助理等“空職”、“虛職”。甚至一些接收單位只讓掛職干部去跑資金、跑項目，當作“聯絡員”來使用。

（六）績效考核仍存難點

部分派出單位認為“掛職人員已安排到接收單位，已身在異地，應由接收單位對其進行管理和考核。”而部分接收單位卻認為掛職人員的人事、工資關系在派出單位，無法進行有效考核。對于掛職干部的正常業(yè)務考核與學校組織部門的考核難以銜接。由于掛職只是一種臨時性質的干部交流形式，一般時間較短。但是掛職工作成效要經過較長時間才能顯現出來，這也給績效考核評估帶來了難題。

（七）保障體制有待健全

一是對部分掛職干部的生活照顧不到位。由于缺乏相應的經費保障，派出單位和接收單位無法顧及掛職干部生活上的實際困難，部分掛職干部經濟待遇有所降低；二是工作條件沒有保障。部分干部掛職期間既無工作經費也無辦公設備，一些工作無法正常開展；三是部分掛職期滿去向不定。部分派出單位出現了機構精簡或調整，而導致掛職人員期滿回到原單位得不到合理的安置這樣的問題也不在少數。

三、提高高校年輕干部掛職鍛煉工作成效的路徑思考

做好高校年輕干部掛職鍛煉工作，針對當前各級政府和高校選派年輕干部到基層掛職鍛煉工作的現狀及問題，筆者認為提高掛職鍛煉工作成效的關鍵在于形成共識，重點在于技術操作層面上明確相關參與主體的責任，核心在于建立制度。

（一）高度重視掛職工作，明確參與主體責任

安排掛職工作的上級部門、具體組織部門、派出高校、接收單位和掛職干部等諸多行為主體，必須要高度重視掛職工作，明確各自的工作職責， 各司其職，協同配合。派出高校要從為高校培養(yǎng)后備干部為高等教育事業(yè)積聚力量的高度正確對待和認真組織掛職鍛煉工作。接收單位要把掛職干部當作自己的干部看待，視同已出，一視同仁，真心實意地關心、關注、關愛掛職干部，給掛職干部安排一些實實在在的工作，敢于把一些急、難、險、重任務交給掛職干部去完成，為掛職干部提供經受磨礪、展示能力的平臺。對于掛職干部本人來講，一定要克服“鍍金”思想和“短期行為”，主動融入接收單位，增強主人翁意識，及時調整心態(tài)，擺正位置，真正以接收單位為家，住得穩(wěn)、蹲得住、沉得下，有所收獲，有所提高。

（二）建立健全長效的掛職工作規(guī)范

嚴格的制度保障才能實現掛職工作的設計初衷，產生良好的社會影響力。在尚未形成全國性的掛職條例或規(guī)則前，可以嘗試對崗位設置、干部選派、管理機制、保障機制、掛職考核等做出明確的規(guī)范，逐漸建立健全各種有關高校年輕干部掛職工作的制度。

1、建立規(guī)范的選派機制。根據干部的學習工作經歷、脾氣性格和能力素質等個體特點合理設置掛職崗位，確定不同的培養(yǎng)目標和方向。可以采取群眾自薦、組織推薦和公開選拔的方式進行，體現公正性和競爭性，提高群眾公信度，把“想干事，能干事，干成事、有潛力”的年輕干部“納入掛職培養(yǎng)鍛煉人才庫，有計劃地分期分批外派掛職鍛煉。”

2、建立長效的管理機制。對掛職干部行為管理規(guī)范、掛職時間、掛職紀律，掛職任務等予以明確規(guī)定，使干部掛職管理工作有章可循。派出高校要有專人負責掛職干部的管理；接收單位要指定一名領導作為掛職干部的委培人，幫助掛職干部盡快適應環(huán)境，開展工作，定期與掛職干部溝通思想，交流情況，肯定成績，指出不足，明確努力方向。接收單位要定期向選派干部主管部門和選派單位通報參加掛職干部的政治思想和現實表現情況，提出進一步培養(yǎng)的措施和辦法。對于集中選派的掛職干部，選派單位可在掛職地方成立臨時黨支部或黨小組，具體負責干部掛職期間的學習、教育和管理；還可明確信息聯絡員，定期向組織報告掛職干部的學習、工作生活情況和思想動態(tài)。掛職期間特別是結束之時，要及時組織召開掛職鍛煉干部座談會，交流學習體會，查擺問題和不足，提出意見和建議，并把掛職鍛煉學習經驗和體會文章通過簡報、信息、網絡等形式廣泛交流，進一步擴大學習效果。

3、建立完備的保障機制。高校可在校內干部提拔條件上可增加掛職鍛煉的經歷，同等條件下優(yōu)先提拔使用掛職鍛煉的干部。要定期評選一批優(yōu)秀掛職干部，利用新聞媒體大張旗鼓地宣傳典型。接收單位根據掛職干部自身特點，結合工作實際，大膽重用，把掛職干部安排到最適合的崗位上進行鍛煉；對掛職工作的經費、掛職干部的生活補貼等方面進行規(guī)范，做到“抽空問一問、定期看一看、家中訪一訪、有事幫一幫”，切實解除掛職干部的后顧之憂。

4、建立科學的考核機制。要對考核評價指標進行量化，根據“最近發(fā)展區(qū)”合理確定目標項目和目標值。考核過程中可采取定期考核和即時考核相結合，明察與暗訪相結合，考察與指導相結合的辦法，通過述職、談話、評議、訪談等考核形式，力爭客觀、公正、全面地考察掛職干部的領導能力、工作能力、政治思想、道德品質和群眾觀念的具體表現，防止考核的片面性。考核結果認定上力求客觀、公正、準確，能夠作為干部以后選拔任用、評先評優(yōu)的重要依據。

參考文獻

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篇7

【關鍵詞】乙肝兩對半；酶聯免疫法；血清乳膠層析法

ELISA and latex chromatography of serum hepatitis B results of two pairs of semi

【Abstract】Objective: To analyze the enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA) and serum hepatitis B latex chromatography results of two pairs of semi. Methods: The serum and latex chromatography of hepatitis B patients were detected by two pairs of half-concentration of the markers. Results: 180 patients, two methods were similar marker positive difference by statistical analysis was not significant (P> 0.05). Conclusion: The chromatographic method is relatively easy to operate, ELISA is relatively a long time, but the price is relatively low, it can choose the circumstances of the detection method.

【Key words】Hepatitis B in half; enzyme-linked immunosorbent assay; serum latex chromatogram

乙肝兩對半是最常用的乙肝病毒 (HBV)感染檢測血清標志物,其檢查意義在于：檢查是否感染乙肝及感染的具體情況，區(qū)分大三陽、小三陽等[1]。本實驗采用兩種不同的方法對180例病人檢測乙肝兩對半，其結果如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料選取2010年1月～2010年5月在我院門診就診的病人180例，其中男115例，女65例。年齡2-70歲， 平均年齡36.4歲。

1.2方法 酶聯免疫法試劑為上海科華生物工程有限公司提供；血清乳膠層析法試劑由廣州豐華生物工程有限公司提供。按照試劑說明書的要求同時用兩種方法對所選標本進行檢測。

1.3 統(tǒng)計學分析 計數資料采用配對資料χ2檢驗。

2 結果 見表1

表1：兩種檢測方法結果對比分析 例

注：兩種方法的結果經統(tǒng)計學分析無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。

3 討論

酶聯免疫法在測定時，把受檢標本（測定其中的抗體或抗原）和酶標抗原或抗體按不同的步驟與固相載體表面的抗原或抗體起反應。用洗滌的方法使固相載體上形成的抗原抗體復合物與其他物質分開，最后結合在固相載體上的酶量與標本中受檢物質的量成一定的比例。加入酶反應的底物后，底物被酶催化變?yōu)橛猩a物，產物的量與標本中受檢物質的量直接相關，故可根據顏色反應的深淺定性或定量分析[2]。

血清乳膠層析法采用高度特異性的抗體抗原反應及免疫層析分析技術來定性檢測血液中抗體，測試時,血標本滴入試劑盒加樣孔內,血標本中的抗體與預包被在膜上的重組抗原-乳膠結合物反應[3]。然后,混合物隨之在毛細效應下向上層析，在測試區(qū)與固定在膜上的重組抗原反應。如果血液中含有抗抗體，在測試區(qū)內會出現一條紅色條帶，表明是陽性結果。如果在測試區(qū)內沒有出現紅色條帶,則血液中不含有抗體，表明是陰性結果 [4]。

本實驗顯示，血清乳膠層析法與酶聯免疫法對樣本的檢測符合率達91％ 以上，各指標陰陽性結果經配對資料x2檢驗差異無顯著性，證明了血清乳膠層析法與酶聯免疫法兩種方法都能滿足對乙肝兩對半五項指標的檢測要求。層析法相對操作便捷，酶聯免疫法相對時間較長，但價格相對較低，故可根據情況選擇適合的檢測方法。

參考文獻

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篇8

【關鍵詞】硫酸軟骨素滴眼液；青光眼白內障聯合手術；淚膜；干眼癥

【中圖分類號】R779.6【文獻標識碼】B【文章編號】1008-6455（2011）08-0344-02

白內障、青光眼、玻璃體視網膜疾病等是常見的內眼手術，但術后多數患者易出現不同程度的眼部不適、干燥、異物感等，這些癥狀和體征無法完全用手術后炎癥來解釋，研究表明手術對術后淚膜的正常功能有影響，甚至發(fā)生干眼，為減少術后干眼的發(fā)生，我院對施行手術青光眼白內障聯合的患者在術后予硫酸軟骨素滴眼液以干預治療，并觀察其臨床療效，現將結果分析報道如下：

1 資料和方法

1.1 一般資料:選擇2006年3月至2009年3月在我院行青光眼白內障聯合手術手術的患者45例45眼，年齡45-85歲，平均54.3歲，隨機分為對照組和干預組。對照組20例20眼，男8例8眼，女12例12眼，年齡52-86歲，平均64.5歲；B干預組25例25眼，男10例10眼，女15例15眼，年齡50-83歲，平均年齡68.3歲。兩組患者性別、年齡的差異均無統(tǒng)計學意義（均P＞0.05）。以上患者術前無干眼癥、高度近視等其它眼部疾病，排除糖尿病、干燥綜合征、類風濕性關節(jié)炎等可能影響淚膜的全身性疾病。兩組病人術前用藥控制眼壓范圍內到12-22nnltg。

1.2 方法

1.2.1 手術方法所有患者均在0.4%鹽酸奧布卡因表面麻醉下行青光眼白內障聯合手術。均采用以穹隆為基底的結膜瓣，角膜緣切口長度約5.5mm，行白內障囊外+人工晶體植入術+部分小梁切除術，術后鞏膜、瓣兩側各縫1針，結膜切口以10～0尼龍線縫合2針，術后給予慶大霉素2mm+地塞米松2.5mg,球結膜下注射，上四環(huán)素可的松眼膏包眼，手術過程順利，未出現手術并發(fā)癥。手術均由同一醫(yī)師完成。

1.2.2 對照組除術后第1天起除未用硫酸軟骨素滴眼外，余同干預組；干預組術后第一天起予妥布霉素地塞米松眼藥水（沈陽興奇制藥生產）滴眼，5次/d，硫酸軟骨素滴眼液滴眼，6次/d。

1.2.3 觀察指標：比較兩組患者術后1w、1m和3m淚膜破裂時間（BUT），淚液分泌試驗（Schirmer I）以及角膜熒光染色（FL）評分。全部檢查均由同一人完成。

1.2.4 檢查方法：（1）淚液分泌實驗：將淚液試紙（天津晶明新技術開發(fā)有限公司產品）上端反折5mm置于結膜囊中外1/3處，輕輕閉眼稍向上視，5min后取出，2min后觀察試紙被淚液浸濕的長度，小于10mm判定為陽性。（2）淚膜破裂時間：將熒光素納（天津晶明新技術開發(fā)有限公司產品）滴入結膜囊，囑患者眨眼數次，記錄從末次眨眼到淚膜中第1個黑斑出現的時間，小于10s判定為異常。（3）角膜熒光染色：在結膜囊中滴入熒光素納后觀察角膜著色狀況。

1.2.5 統(tǒng)計學方法數據采用SPSS11.0統(tǒng)計學軟件處理，P＜0.05表示差異有顯著性。計量資料x±S表示，差異顯著性采用t檢驗。

2 結果

對照組及干預組術前1d各項檢查結果見表1。兩組對照比較（P＜0.05）,差異無統(tǒng)計學意義。對照組及干預組術后1周、1月、3月的各項檢查相比較見表2～3。對照組術前術后1wk、1mo、3mo的Schirmer I、BUT、FL相比較差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。說明青光眼白內障聯合術后早期淚膜的穩(wěn)定性下降，術后早期使用硫酸軟骨素眼液滴眼可促進淚膜功能的恢復。

表1 干預組、對照組術前檢查結果

表2 對照組術前和術后檢查的結果

表3 干預組手術前和術后檢查的結果

3 討論

穩(wěn)定的淚膜是維持眼表健康的基礎，任何原因引起的眼表面淚膜的異常均將引起干眼[1]。干眼癥是由于淚液的質或量異常，或淚液的動力學異常引起的淚膜不穩(wěn)定及眼表的損害，從而導致眼部不適等癥狀的一類疾病。淚膜具有保護、營養(yǎng)和角結膜，防止上皮角化等功能，淚膜功能不穩(wěn)定常可引起眼表面的變化，導致干眼癥，因此淚膜功能破壞是引起術后干眼癥的主要原因。研究發(fā)現青光眼[2]、白內障[3]眼科手術可以影響手術眼淚膜的正常生理功能，，引起眼表淚膜的變化甚至導致手術源性干眼癥的發(fā)生。手術源性干眼與眼部手術損傷、眼部藥物的使用、術后組織水腫、炎癥、縫線殘留、瘢痕形成等有關，原因有：（1）手術切口，手術需行潛入透明角膜內鞏膜隧道，可能會破壞三叉神經眼支末梢，使角膜中央知覺降低，引起瞬目動作減少，影響淚液涂布和淚膜重建[4]。（2）手術中用0.4%鹽酸奧布卡因表面麻醉可引起角膜上皮點狀剝脫和淚膜穩(wěn)定性下降[5]；術中眼表上皮的機械性損傷、長時間的燈光照射角膜、進而影響粘蛋白在眼表組織中的表達。（3）術后炎癥進行性的淋巴細胞浸潤，損害淚腺，致淚液分泌減少，改變淚液中蛋白質的成分[6]。（4）術后應用含防腐劑的糖皮質激素，非甾體體滴眼液，抗生素滴眼液藥物對角結膜上皮的影響，它在眼表組織的累積會誘導上皮細胞凋亡，淚膜將受到一定程度的影響，從而影響粘蛋白在眼表上皮中的表達，進而影響淚膜的功能，導致BUT縮短，STI下降。（5）術后組織水腫切口愈合不平整、濾過泡局部隆起及角膜緣切口干擾角膜緣干細胞或角膜上皮的正常功能，使淚膜的粘蛋白層受損，導致淚膜無法形成或破裂[7]。

手術中對眼表淚膜的損害可通過提高手術技巧，縮短手術時間等方法減少損害，但損傷是不能避免的，多項研究表明術后藥物的應用可將術后干眼的發(fā)生減小到最少程度。本研究術前1d的各項檢查相比較差異無統(tǒng)計學意義。術前后1w和1mo、3mo對照組術前1d與術后7d，1mo，3mo相比較，BUT明顯縮短（P＜0.05），而Schirmer I與術前比較有明顯減少（P＜0.05），術后BUT和STI及FL結果表明青光眼白內障聯合術后部分患者可出現干眼的癥狀和體征，這一現象可在術后1周出現，術后1個月達最明顯狀態(tài)，術后3個月部分患者可有一定程度的恢復。

硫酸軟骨素是由D-葡萄糖醛酸與2-已酰氨基-2-脫氧-硫酸-D-半乳糖組成的雙糖基本單位構成的酸性黏多糖類物質，是眼組織中的重要成份之一，具有促進角膜水分代謝、改善微循環(huán)、保護角膜并促進角膜組織損傷修復的功能，同時還可在角膜表面形成一層保護膜，防止水分散發(fā)，有效緩解干眼癥狀；硫酸軟骨素對角膜膠原纖維具有保護作用，能促進基質中纖維的增長，增強通透性，改善血液循環(huán)，加速新陳代謝，促進滲透液的吸收及炎癥的消除；其聚陰離子具有強的保水性，能改善眼角膜

組織的水分代謝，對角膜有較強的親和力，能在角膜表面形成一層透氣保水膜，促進角膜創(chuàng)傷的愈合及改善眼部干燥癥狀。硫酸軟骨素滴眼液具有一定的粘稠性，滴入眼后，藥液滯留時間較長，效果好，防治淚液蒸發(fā)，保持眼睛濕潤。干預組術前1d和術后7d相比較，BUT明顯縮短（P＜0.05），而SchirmerI與術前比較有明顯變化（P＜0.05），和術后1mo，3mo較相比BUT （P＞0.05），而SchirmerI與術前比較無明顯變化（P＞0.05），說明青光眼白內障聯合手術影響淚膜的正常功能，破壞淚膜的穩(wěn)定性，也直接影像淚液的分泌量，但應用硫酸軟骨素后早期淚膜的穩(wěn)定性和淚液的分泌量有影響，但術后1mo，3mo后已穩(wěn)定。本研究說明硫酸軟骨素滴眼液有助于術后淚膜正常功能的恢復和提高淚膜穩(wěn)定性。

參考文獻

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篇9

摘要：通過對參加國家體育總局排球運動管理中心主辦的2005年全國青少年排球教練員理論培訓班的105名教練員，進行問卷調查和對排球界專家進行訪談，分析我國青少年排球教練員隊伍建設的現狀，并結合調查結果提出幾點建議，供排球界同行參考。

關鍵詞：青少年；排球教練員；隊伍建設；現狀

中圖分類號：G842．3 文獻標識碼：A 文章編號：1007―3612(2007)02―0287―03

有專家指出：“一個國家能培養(yǎng)出多少世界冠軍，首先在于他們能夠擁有多少個具有世界水平的優(yōu)秀教練員。”排球教練員是一支排球隊伍的組織者和領導者，在訓練和比賽中起著主導作用，教練員隊伍水平的高低，直接關系到運動隊的成績和對體育后備人才的培養(yǎng)，因此，建立一支高水平、高質量的教練員隊伍，已成為提高我國青少年排球運動水平的關鍵。

1 研究對象與方法

1．1研究對象根據目前我國排球后備人才的培養(yǎng)狀況，對全國各省、地、市青少年排球教練員隊伍的現狀進行研究分析。

1．2研究方法

1．2．1 文獻資料法 查閱了有關的研究成果和發(fā)表的論文。

1．2．2 問卷調查法 對參加教練員培訓班的105名教練進行問卷調查。105名教練分別來自全國各省、地、市的一線教練員，具有一定的代表性。發(fā)放問卷105份，回收97份，回收率92．4％。

篇10

[關鍵詞]地方青年 軍校 不良心理

地方青年學生應招跨入部隊院校以后,面對新的環(huán)境、新的生活、新的思想理念,面對嚴格的管理和緊張、枯燥的軍事技能訓練,不可避免地會產生一些不良的心理體驗,特別是在入學訓練中面對嚴格的要求、嚴明的紀律、緊張的生活節(jié)奏很難適應,往往因為巨大的心理壓力會出現打退堂鼓的現象,不能積極適應部隊生活。

一、地方青年學生在軍校入學訓練中產生不良心理的原因

1.理想信念與部隊院校實際要求有差距

地方青年學生在跨入軍校之前,主要是通過電視、《高考報考指南》、“中華大學生網”等媒體以及親戚朋友的介紹和推薦十分有限地了解了一些部隊院校生活。因此,對自己未來將要面對的軍校的環(huán)境和特點都作了理想化的設計,認為軍校和地方高等學校一樣。但當他們跨入軍校以后,學校的條件以及緊張、單調、枯燥的訓練和嚴格的管理,越來越使他們感到理想中的軍校生活與現實存在著十分明顯的反差。這時他們往往會對自己的選擇產生懷疑和后悔,甚至產生消極的思想和抵觸情緒,工作熱情明顯減退,從而體現出焦慮、煩躁的不良心理。

2.自身能力與入學訓練要求之間有差距

地方青年學生在考入軍校前經過高中三年的學習、教育,文化知識結構比較扎實,但跨入軍校以后,由于沒有經歷過部隊生活,初到軍校,緊張的學習、工作、生活以及高強度的軍事訓練,使他們很容易產生不適應軍校的心理狀態(tài),加上軍校生活的規(guī)范性要求較高,他們的動手能力、組織能力和創(chuàng)造性思維能力等與軍校具體的學習、工作、訓練等要求之間存在的差距便顯現出來。這些都不可避免地會使他們在實際工作中遇到一些困難和挫折,也往往會使他們對軍校生活以及軍人職業(yè)產生恐懼感,甚至喪失對軍校生活的信心,表現出自卑、憂郁等不良心理。

3.個性思想與集體規(guī)范化生活要求有差距

地方青年學生年齡小、社會閱歷淺,在地方學校讀書時主要是以松散的師生和同學關系為主。生活內容豐富多彩,受外界限制少,自由支配時間較多,這種生活方式有很強的個人感情成分。因此,所表現出的個性自由化思想比較嚴重,隨意性較強。而軍校相對地方高校而言,人際關系、生活方式呈現出復雜的、多層次的狀態(tài)。他們面對日常生活的禮節(jié)、軍事訓練的要求、條令條例的制約,以及還有一定強制性的上下級關系時,便會產生明顯的不適應,不知該如何去處理,從而誘發(fā)一些不良的心理。如安徽籍學員宋智強,在家自由散漫慣了,個性化思想極其嚴重,總以為軍校和地方學校一樣,想上課就上課,想玩就玩,誰知軍校的集體性這么強,要求這么嚴,一時很不適應,對學員隊干部的管理有抵觸。

二、消除地方青年學生在軍校入學訓練中不良心理的對策

地方青年學生在軍校入學訓練中產生不良心理是不可避免的,也是正常的。應該根據他們不良心理產生的原因,予以正確的疏導,以保證入學訓練達到預期的效果。

1.搞好入學教育,不斷增強軍人職業(yè)使命感

特別是在地方青年學生入學初期,一定要搞好入學教育和軍人職業(yè)道德教育。主要是部隊概述教育,我軍的性質、宗旨、職能、特點和任務教育,三大條令教育,學籍管理、規(guī)章制度教育,軍人職業(yè)特點教育,院校人才培養(yǎng)的指導思想、培養(yǎng)方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)目的教育。通過教育,使他們首先從理論上對部隊、對軍校有一個直觀的了解,端正入學動機,增強軍人職業(yè)自豪感和使命感,樹立正確的價值趨向和勇于吃苦、樂于奉獻的精神。同時也使他們對自己將來的職業(yè)環(huán)境有一個整體了解,明確作為一名軍人、一名軍校學員、一名軍隊指揮員應具備哪些基本素質;在日常生活、工作、學習、訓練中哪些是該做的,哪些是不該做的;糾正他們對部隊生活和職業(yè)特點認識上的偏差,為從青年學生到合格學員的轉變奠定基礎。

2.抓好入學訓練,不斷提高自身適應能力

要使地方青年學生能盡快適應軍校以及今后部隊生活,必須抓好入學訓練。首先,要使他們明確入學訓練的重要性,這是一名青年學生向合格軍人轉變的必然途徑,是鍛煉一個人的意志和服從意識的關鍵;其次,軍事訓練是培養(yǎng)軍人不怕困難、敢于吃苦、樂于奉獻的重要過程,是提高部隊戰(zhàn)斗力的主要手段。同時在入學訓練過程中還要不斷培養(yǎng)他們的抗挫折能力和良好的團隊意識,適時組織完成一些急、難、險、重的任務。科學合理安排訓練內容,增強訓練的強度和難度以提高其承受能力,并依據每位學員的特點進行有針對性的指導,從而提高他們自身的適應能力。

3.克服個性思想,不斷培養(yǎng)集體榮譽感