除夕詩句范文
時間：2023-04-01 13:14:37
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篇1
這些有關除夕的詩詞，你讀過嗎?
蟋蟀
《詩經•唐風》
蟋蟀在堂，歲聿其莫。
今我不樂，日月其除。
無已大康，職思其居。
好樂無荒，良士瞿瞿。
蟋蟀在堂，歲聿其逝。
今我不樂，日月其邁。
無已大康，職思其外。
好樂無荒，良士蹶蹶。
蟋蟀在堂，役車其休。
今我不樂，日月其慆。
無已大康，職思其憂。
好樂無荒，良士休休。
共內人夜坐守歲
南朝梁•徐君倩
歡多情未及，賞至莫停杯。
酒中喜桃子，粽里覓楊梅。
簾開風入帳，燭盡炭成灰，
勿疑鬢釵重，為待曉光催。
守歲
唐•李世民
暮景斜芳殿，年華麗綺宮。
寒辭去冬雪，暖帶入春風。
階馥舒梅素，盤花卷燭紅。
其歡新故歲，迎送一宵中。
除夜有懷
唐•杜審言
故節當歌守，新年把燭迎。
冬氛戀虬箭，春*候雞鳴。
興盡聞壺覆，宵闌見斗橫。
還將萬億壽，更謁九重城。
除夜有懷
唐•孟浩然
五更鐘漏欲相催，四氣推遷往復回。
帳里殘燈才去焰，爐中香氣盡成灰。
漸看春逼芙蓉枕，頓覺寒銷竹葉杯。
守歲家家應未臥，相思那得夢魂來。
除夜作
唐•高適
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。
故鄉今夜思千里，愁鬢明朝又一年。
次北固山下
唐•王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
欽州守歲
唐•張說
故歲今宵盡，新年明日來。
悉心隨斗柄，東北望春回。
除夜
唐•元稹
憶昔歲除夜，見君花燭前。
今宵祝文上，重疊敘新年。
閑處低聲哭，空堂背月眠。
傷心小兒女，撩亂火堆邊。
客中守歲在柳家莊
唐•白居易
守歲尊無酒，思鄉淚滿巾。
始知為客苦，不及在家貧。
畏老偏驚節，防愁預惡春。
故園今夜里，應念未歸人。
除夜
唐•來鵠
事關休戚已成空，萬里相思一夜中。
愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風。
隋宮守歲
唐•李商隱
消息東郊木帝回，宮中行樂有新梅。
沉香甲煎為庭燎，玉液瓊蘇作壽杯。
遙望露盤疑是月，遠聞鼉鼓欲驚雷。
昭陽第一傾城客，不踏金蓮不肯來。
除夕
宋•梅堯臣
莫嫌寒漏盡，春*應來早。
風開玉砌梅，熏歇金爐草。
稚齒喜成人，白頭嗟更老。
年華日夜催，清鏡寧長好。
守歲
宋•蘇軾
明年豈無年，心事恐蹉跎。
努力盡今夕，少年猶可夸。
賣癡呆詞
宋•范成大
除夕更闌人不睡，厭禳鈍滯迫新歲。
小兒呼叫走長街，云有癡呆召人賣。
除夜雪
宋•陸游
北風吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。
半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。
除夜自石湖歸苕溪
宋•姜夔
細草穿紗雪半消，吳宮煙冷水迢迢。
梅花竹里無人見，一夜吹香過石橋。
除夜
宋•文天祥
乾坤空落落，歲月去堂堂。
末路驚風雨，窮邊飽雪霜。
命隨年欲盡，身與世俱忘。
無復屠蘇夢，挑燈夜未央。
除夕
明•文徵明
人家除夕正忙時，我自挑燈揀舊詩。
莫笑書生太迂腐，一年功事是文詞。
除夕
清•趙翼
燭影搖紅焰尚明，寒深知己積瓊英。
老夫冒冷披衣起，要聽雄雞第一聲。
癸已除夕偶成
清•黃景仁
千家笑語漏遲遲，憂患潛從物外知。
悄立市橋人不識，一星如月看多時。
有關除夕的詩句
《元日》作者是宋代文學家王安石。其全文詩句如下：
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
【翻譯】
陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經過去;和暖的春風吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。
《除夜太原寒甚》作者是明代文學家于謙。其全文詩句如下：
寄語天涯客，輕寒底用愁。
春風來不遠，只在屋東頭。
【翻譯】
給遠離家鄉的人們說幾句話：天氣雖然有些寒冷，但又何必為此而不堪苦悶呢?春天不久就要來到了，春風就在屋子的東頭。
《除夜作》作者是唐代文學家高適。其全文詩句如下：
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。
故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
【翻譯】
我獨自在旅館里躺著，寒冷的燈光照著我，久久難以入眠。是什么事情，讓我這個游客的心里變得凄涼悲傷?故鄉的人今夜一定在思念遠在千里之外的我;我的鬢發已經變得斑白，到了明天又是新的一年。
《除夜有懷》作者為唐朝文學家崔涂。古詩全文如下：
迢遞三巴路，羈危萬里身。
亂山殘雪夜，孤燭異鄉人。
漸與骨肉遠，轉于僮仆親。
那堪正漂泊，明日歲華新。
【翻譯】
跋涉在道路崎嶇又遙遠的三巴路上，客居在萬里之外的危險地方。四面群山下，殘雪映寒夜，對燭夜坐，我這他鄉之客。因離親人越來越遠，反而與書童和仆人漸漸親近。真難以忍受在漂泊中度過除夕夜，到明天歲月更新就是新的一年。
《除夜宿石頭驛》作者為唐朝文學家戴叔倫。其全文詩句如下：
旅館誰相問?寒燈獨可親。
一年將盡夜，萬里未歸人。
寥落悲前事，支離笑此身。
愁顏與衰鬢，明日又逢春。
《除夜有懷》作者為唐朝文學家崔涂。其全文詩句如下：
迢遞三巴路，羈危萬里身。
亂山殘雪夜，孤燭異鄉人。
漸與骨肉遠，轉于僮仆親。
那堪正飄泊，明日歲華新。
【翻譯】
跋涉在道路崎嶇又遙遠的三巴路上，客居在萬里之外的危險地方。四面群山下，殘雪映寒夜，對燭夜坐，我這他鄉之客。因離親人越來越遠，反而與書童和仆人漸漸親近。真難以忍受在漂泊中度過除夕夜，到明天歲月更新就是新的一年。
《歲除夜會樂城張少府宅》作者為唐朝文學家孟浩然。其全文詩句如下：
疇昔通家好，相知無間然。
續明催畫燭，守歲接長筵。
舊曲梅花唱，新正柏酒傳。
客行隨處樂，不見度年年。
【翻譯】
長期以來兩家關系就很好，彼此相知親密無間。天黑之后點起描畫的紅燭，排起守歲的宴席，友朋列坐其次。席間歌女唱起《梅花》舊曲，大家暢飲新蒸的柏酒，推杯換盞，間或會有行酒令的游戲。作者現在是四處漂泊隨行處且行樂，一年一年的過去了也不見。
《除夜有懷》作者為唐朝文學家孟浩然。其全文詩句如下：
五更鐘漏欲相催，四氣推遷往復回。
帳里殘燈才去焰，爐中香氣盡成灰。
漸看春逼芙蓉枕，頓覺寒銷竹葉杯。
守歲家家應未臥，相思那得夢魂來。
【翻譯】
跋涉在道路崎嶇又遙遠的三巴路上，客居在萬里之外的危險地方。四面群山下，殘雪映寒夜，對燭夜坐，我這他鄉之客。因離親人越來越遠，反而與書童和仆人漸漸親近。真難以忍受在漂泊中度過除夕夜，到明天歲月更新就是新的一年。
《除夜野宿常州城外二首其一》作者為宋代文學家蘇軾。其全文詩句如下：
南來三見歲云徂，直恐終身走道途。
老去怕著新歷日，退歸擬學舊桃符。
煙花已作青春意，霜雪偏尋病客須。
但把窮愁搏長健，不辭最后飲屠蘇。
【翻譯】
冰冷的除夕夜，作者行走在江南道上，思緒千萬，為自己政治上的失意且行且歌，為黎民百姓的生活擔憂。遠水，低星漸漸模糊，不眠不是為了守歲，而為不斷的在思念，思念家鄉，思念父老鄉親。重衾難暖這霜雪浸透了的心田，沐浴后頭發倍感稀疏。應該謝謝這殘盡的昏燈，在孤舟上與我一夜相依。
《除夜》作者為唐朝文學家來鵠。其全文詩句如下：
事關休戚已成空，萬里相思一夜中。
愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風。
【翻譯】
回家團聚的渴望，牽動著我的喜樂和憂慮，轉眼已成空。整夜里都懷著對萬里外家鄉的思念。最讓人哀愁的是伴著陣陣報曉的雞鳴，憔悴的人兒又迎來了春風。
《玉樓春·元日》作者為唐朝文學家毛滂。其全文詩句如下：
一年滴盡蓮花漏。碧井酴酥沈凍酒。
曉寒料峭尚欺人，春態苗條先到柳。
佳人重勸千長壽。柏葉椒花芬翠袖。
醉鄉深處少相知，祗與東君偏故舊。
【翻譯】
蓮花滴水送走了舊的一年。在井懸凍酒，曉寒侵人之時，柳枝的苗條身姿，已透露出了新春氣息。雖有佳人歌女勸酒佐興，可詞人卻為早春的物候所驚，猶如見到了久別重逢的故舊。構思新穎，饒有情致。
《田家元日》作者為唐朝文學家孟浩然。其全文詩句如下：
昨夜斗回北，今朝歲起東。
我年已強仕，無祿尚憂農。
桑野就耕父，荷鋤隨牧童。
田家占氣候，共說此年豐。
【翻譯】
昨天夜里北斗星的斗柄轉向東方，今天早晨一年又開始了。我已經四十歲了，雖然沒有官職但仍擔心農事。靠近在種滿桑樹的田野里耕作的農夫，扛著鋤頭和牧童一起勞作。農家人推測今年的收成，都說這一年是豐收年。
《客中除夕》作者為明朝文學家袁凱。其古詩全文如下：
今夕為何夕，他鄉說故鄉。
看人兒女大，為客歲年長。
戎馬無休歇，關山正渺茫。
一杯柏葉酒，未敵淚千行。
【翻譯】
今兒晚是怎樣的一個夜晚?只能在異地他鄉訴說故鄉。眼看別人的兒女一天天長大，自己的客游生活卻歲歲增長。戰亂連年不斷、無休無歇，關山阻隔，故鄉歸路渺茫。飲一杯除夕避邪的柏葉酒，壓不住思親眼淚萬千行。
《巴山道中除夜書懷》作者為唐朝文學家崔涂。古詩全文如下：
迢遞三巴路，羈危萬里身。
亂山殘雪夜，孤燭異鄉人。
漸與骨肉遠，轉于僮仆親。
那堪正漂泊，明日歲華新。
【翻譯】
三巴的道路多么迢遠，我走在萬里艱危的征程。亂山上殘雪在黑夜里閃光，一支燭火陪伴著我這異鄉的人。離開親人們已越來越遠，和僮仆的感情分外加深。哪堪漂泊在天涯，又適逢明朝歲華更新。
《除夜寄弟妹》作者為唐朝文學家白居易。其古詩全文如下：
感時思弟妹，不寐百憂生。
萬里經年別，孤燈此夜情。
病容非舊日，歸思逼新正。
早晚重歡會，羈離各長成。
《冬除夜書情》作者為唐朝文學家盧延讓。其古詩全文如下：
兀兀坐無味，思量誰與鄰。
數星深夜火，一個遠鄉人。
雁翥天微雪，風號樹欲春。
愁章自難過，不覺苦吟頻。
《除夜》作者為唐朝文學家李世民。其古詩詞全文如下：
歲陰窮暮紀，獻節啟新芳。
冬盡今宵促，年開明日長。
冰消出鏡水，梅散入風香。
對此歡終宴，傾壺待曙光。
《祝英臺近·除夜立春》出自宋詞三百首，其作者為宋朝文學家。其古詩全文如下：
剪紅情，裁綠意，花信上釵股。殘日東風，不放歲華去。有人添燭西窗，不眠侵曉，笑聲轉、新年鶯語。
舊尊俎。玉纖曾擘黃柑，柔香系幽素。歸夢湖邊，還迷鏡中路。可憐千點吳霜，寒銷不盡，又相對、落梅如雨。
【翻譯】
剪出了含情的紅花，裁出了有意的綠葉，應著花期而來的春風吹得釵股上花葉蔥蘢。除夕的殘日戀戀而墜，吹來了帶著春意的東風。仿佛不愿放那歲末的年華了終。有些守歲的人西窗夜話，添燭點燈，徹夜不眠，直到天明，在連綿不斷的笑聲中，傳來了元旦黃益鶯的啼鳴。
回想舊日除夕的宴席，伊人的纖纖玉手曾剖開黃柑薦酒，那溫柔的香氣朦朧，至今縈系著我的心靈。我回到那湖邊的夢境，那湖水如鏡，留連忘返，我又朦朧朧迷失了路徑。可憐吳地白霜染鬢發點點如星，仿佛春風也不能將寒霜消融.更何況斑斑鬢發對著落梅如雨雪飄零。
《高陽臺·除夜》出自《宋詞三百首》，其詩人為宋朝詩人韓疁。其古詩全文如下：
頻聽銀簽，重燃絳蠟，年華袞袞驚心。餞舊迎新，能消幾刻光陰?老來可慣通宵飲?待不眠、還怕寒侵。掩青尊、多謝梅花，伴我微吟。
鄰娃已試春妝了，更峰腰簇翠，燕股橫金。勾引東風，也知芳思難禁。朱顏哪有年年好，逞艷游、贏取如今。恣登臨、殘雪樓臺，遲日園林。
【翻譯】
我難以入睡，頻頻傾聽銀簽之聲，又重新點起紅燭，讓屋室一片光明，突然想到年華飛逝，如東去流水，令我不覺心驚。告別舊歲，迎接新春，無需多久，新的一年又會來臨。而今我年老體衰，怎能象往日那樣通宵暢飲?想要等候新年不睡，又怕寒氣難擋。我輕輕放下酒樽，致謝那梅花，陪伴著我私語低吟。
鄰家的姑娘已試穿春衣，美麗的發上戴著好看的頭飾。蜂腰形的翡翠透明靈氣，燕股形的寶釵嵌金光閃閃。春風引起人們的春情，也令人芳情難以幽禁。人地青春哪能年年美好，不妨盡情地游樂吧，趁著現在大好的光陰。好好地去享受生活，游覽那些斜陽輝映的美麗景象吧。
《除夜野宿常州城外二首其二》作者為宋朝文學家蘇軾。其古詩全文如下：
行歌野哭兩堪悲，遠火低星漸向微。
病眼不眠非守歲，鄉音無伴苦思歸。
重衾腳冷知霜重，新沐頭輕感發稀。
多謝殘燈不嫌客，孤舟一夜許相依。
【翻譯】
有人邊行走邊唱歌，有人在野外啼哭，兩種聲音都令我心中傷悲，遠處的燈火夜空的疏星，漸漸地趨向暗淡低微。病眼睡不著并非因著守歲，鄉音無人為伴我苦苦地思歸。蓋著幾條被子雙腳依舊冰冷，知道冬霜重滿是寒氣，剛洗過頭發覺得輕松，卻感知鬢發又已變稀。多謝殘燈并不將人嫌棄，孤舟中整夜里許我相伴相依。
《除夜雪》作者為宋朝詩人陸游。其古詩全文如下：
北風吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。
半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。
【翻譯】
四更天初至時，北風帶來一場大雪;這上天賜給我們的瑞雪正好在除夕之夜到來，兆示著來年的豐收。盛了半盞屠蘇酒的杯子還沒有來得及舉起慶賀，我依舊在燈下用草字體趕寫著迎春的桃符。
《浣溪沙·庚申除夜》作者為清朝文學家納蘭性德。其古詩全文如下：
收取閑心冷處濃，舞裙猶憶柘枝紅。誰家刻燭待春風。
竹葉樽空翻采燕，九枝燈灺顫金蟲。風流端合倚天公。
《江外除夜》作者為宋朝文學家曹松。其古詩全文如下：
千門庭燎照樓臺，總為年光急急催。
半夜臘因風卷去，五更春被角吹來。
寧無好鳥思花發，應有游魚待凍開。
不是多岐漸平穩，誰能呼酒祝昭回。
《元日觀朝》作者為唐朝文學家厲玄。其古詩全文如下：
玉座臨新歲，朝盈萬國人。
火連雙闕曉，仗列五門春。
瑞雪銷鴛瓦，祥光在日輪。
天顏不敢視，稱慶拜空頻。
《玉樓春·己卯歲元日》作者為唐朝文學家毛滂。其古詩詞全文如下：
一年滴盡蓮花漏。碧井酴酥沈凍酒。
曉寒料峭尚欺人，春態苗條先到柳。
佳人重勸千長壽。柏葉椒花芬翠袖。
醉鄉深處少相知，祗與東君偏故舊。
【翻譯】
蓮花滴水送走了舊的一年。在井懸凍酒，曉寒侵人之時，柳枝的苗條身姿，已透露出了新春氣息。雖有佳人歌女勸酒佐興，可詞人卻為早春的物候所驚，猶如見到了久別重逢的故舊。構思新穎，饒有情致。
《田家元日》作者為唐朝文學家孟浩然。其古詩詞全文如下：
昨夜斗回北，今朝歲起東。
我年已強仕，無祿尚憂農。
桑野就耕父，荷鋤隨牧童。
田家占氣候，共說此年豐。
【翻譯】
昨天夜里北斗星的斗柄轉向東方，今天早晨一年又開始了。我已經四十歲了，雖然沒有官職但仍擔心農事。靠近在種滿桑樹的田野里耕作的農夫，扛著鋤頭和牧童一起勞作。農家人推測今年的收成，都說這一年是豐收年。
《元日》作者為唐朝文學家李世民。其古詩詞全文如下：
高軒曖春*，邃閣媚朝光。彤庭飛彩旆，翠幌曜明珰。
恭己臨四極，垂衣馭八荒。霜戟列丹陛，絲竹韻長廊。
穆矣熏風茂，康哉帝道昌。繼文遵后軌，循古鑒前王。
草秀故春*，梅艷昔年妝。巨川思欲濟，終以寄舟航。
【翻譯】
高高的軒臺輝映著春*，深邃的樓閣沐浴著朝陽。紅色的宮墻內飛舞著彩色的飾旗，翠玉珠簾映曜著宮女們的玉佩。我效仿古代的明君們，恭謹而節制地治理著國家，終于使八方安定、四海升平了。(現在)丹陛下排列著森森戟戈，長廊里回蕩著絲竹樂聲。壯美的和煦之風浩蕩在華夏大地上，康盛的帝王之道運途正昌。(我)將繼承周文王的事業，遵循他的先例、并借鑒古代帝王們成功與失敗的經驗來治理國家。春天來臨了，小草又像以前一樣沐浴在春風里，梅花也像往年一樣綻蕊怒放。我想渡過巨大的河流到達彼岸，但最終還要靠舟船才能渡過去。
《元日退朝觀軍仗歸營》作者為唐朝文學家李適。其古詩全文如下：
獻歲視元朔，萬方咸在庭。
端旒揖群后，回輦閱師貞。
彩仗宿華殿，退朝歸禁營。
分行左右出，轉旆風云生。
歷歷趨復道，容容映層城。
勇馀矜捷技，令肅無喧聲。
眷此戎旅節，載嘉良士誠。
順時傾宴賞，亦以助文經。
《奉和元日應制》作者為唐朝文學家許敬宗。其古詩詞全文如下：
天正開初節，日觀上重輪。
百靈滋景祚，萬玉慶惟新。
待旦敷玄造，韜旒御紫宸。
武帳臨光宅，文衛象鉤陳。
廣庭揚九奏，大帛麗三辰。
發生同化育，播物體陶鈞。
霜空澄曉氣，霞景瑩芳春。
德輝覃率土，相賀奉還淳。
《元日述懷》作者為唐朝文學家盧照鄰。其古詩詞全文如下：
筮仕無中秩，歸耕有外臣。
人歌小歲酒，花舞大唐春。
草色迷三徑，風光動四鄰。
愿得長如此，年年物候新。
《元日早朝行》作者為唐朝文學家鮑防。其古詩全文如下：
乾元發生春為宗，盛德在木斗建東。
東方歲星大明宮，南山喜氣搖晴空。
望云五等舞萬玉，獻壽一聲出千峰。
文昌隨彩禮樂正，太平下直旌旗紅。
師曠應律調黃鐘，王良運策調時龍。
玄冥無事歸朔土，青帝放身入朱宮。
九韶九變五聲里，四方四友一身中。
天何言哉樂無窮，廣成彭祖為三公。
野臣潛隨擊壤老，日下鼓腹歌可封。
《蝶戀花·戊申元日立春席間作》作者為宋朝文學家辛棄疾。其全文如下：
誰向椒盤簪彩勝?整整韶華，爭上春風鬢。往日不堪重記省，為花長把新春恨。
春未來時先借問。晚恨開遲，早又飄零近。今歲花期消息定，只愁風雨無憑準。
《上元日二首》作者為唐朝詩人李昂。其古詩全文如下：
上元高會集群仙，心齋何事欲祈年。
丹誠儻徹玉帝座，且共吾人慶大田。
蓂生三五葉初齊，上元羽客出桃蹊。
不愛仙家登真訣，愿蒙四海福黔黎。
《次韻陸僉憲元日春晴》作者為明朝文學家王守仁。其古詩全文如下：
城里夕陽城外雪，相將十里異陰晴。
也知造物曾何意，底事人心苦未平。
柏府樓臺銜倒影，茅茨松竹瀉寒聲。
布衾莫謾愁僵臥，積素還多達曙明。
篇2
除夕之夜優美的詩句《元日玉樓春》【宋】毛滂
一年滴盡蓮花漏，碧井屠蘇沉凍酒。曉寒料峭尚欺人，春態苗條先到柳。
佳人重勸千長壽，柏葉椒花芬翠袖。醉鄉深處少相知，祇與東君偏故舊。
除夜【南宋】文天祥
乾坤空落落，歲月去堂堂。末路驚風雨，窮邊飽雪霜。命隨年欲盡，身與世俱忘。無復屠蘇夢，挑燈夜未央。
拜年【明】文征明
不求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬。我亦隨人投數紙，世情嫌簡不嫌虛。
已酉新正【明】葉颙
天地風霜盡，乾坤氣象和。歷添新歲月，春滿舊山河。梅柳芳容徲，松篁老態多。屠蘇成醉飲，歡笑白云窩。
癸已除夕偶成【清】黃景仁
千家笑語漏遲遲，憂患潛從物外知，悄立市橋人不識，一星如月看多時。
鳳城新年辭【清】查慎行
巧裁幡勝試新羅，畫彩描金作鬧蛾。從此剪刀閑一月，閨中針線歲前多。
《田家元日》【唐】孟浩然
昨夜斗回北，今朝歲起東。我年已強壯，無祿尚憂農。桑野就耕父，荷鋤隨牧童。田家占氣候，共說此年豐。
《賣癡呆詞》【唐】范成大
除夕更闌人不睡，厭禳鈍滯迫新歲。小兒呼叫走長街，云有癡呆召人賣。
《除夜》【唐】 來鵠
事關休戚已成空，萬里相思一夜中。愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風。
《除夜》【唐】白居易
病眼少眠非守歲，老心多感又臨春。火銷燈盡天明后，便是平頭六十人。
《元日》【宋】王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
甲午元旦【清】孔尚任
蕭疏白發不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。剪燭催干消夜酒，傾囊分遍錢。聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。
《辛巳除夕與彭同年同宿道觀中》【作者】：龔自珍
亦是三生影，同聽一杵鐘。
挑燈人海外，拔劍夢魂中。
雪色憚恩怨，詩聲破苦空。
明朝客盈座，誰言去年蹤。
除夕之夜優美的詩句精選《共內人夜坐守歲》——徐君倩
歡多情未極，賞至莫停杯。
酒中喜桃子，粽里覓楊梅。
簾開風入帳，燭盡炭成灰。
勿疑鬢釵重，為待曉光摧。
《賣癡呆詞》——范成大
除夕更闌人不睡，厭穰鈍滯迎新歲;
小兒呼叫走長街，云有癡呆召人買。
二物于人誰獨無?就中吳儂仍有余;
巷南巷北賣不得，相逢大笑相揶榆。
櫟翁塊坐垂簾下，獨要買添令問價。
兒云：“翁買不須錢，奉賒癡呆千百年!
《蝶戀花》——沈宣
鑼鼓兒童聲聒耳，傍早關門，掛起新簾子。
炮仗滿街驚耗鬼，松柴燒在烏盆里。
寫就神荼并郁壘，細馬送神，多著同興紙。
分歲酒闌扶醉起，闔門一夜齊歡喜。
《田家元日》【唐】孟浩然
昨夜斗回北，今朝歲起東。我年已強壯，無祿尚憂農。桑野就耕父，荷鋤隨牧童。田家占氣候，共說此年豐。
除夕之夜優美的詩句推薦《除夕感懷》【作者】：譚嗣同
年華世事兩迷離，敢道中原鹿死誰。
自向冰天煉奇骨，暫教佳句屬通眉。
無端歌哭因長夜，婪尾陰陽勝此時。
有約聞雞同起舞，燈前轉恨漏聲遲。
《除夕感懷》【作者】：譚嗣同
內顧何曾足肝膽，論交晚乃得髯翁。
不觀器識才終隱，即較文詞勢已雄。
逃酒人隨霜陣北，談兵心逐海潮東。
飛光自撫將三十，山簡生來憂患中。
《除夕感懷》【作者】：譚嗣同
我輩蟲吟真碌碌，高歌《商頌》彼何人。
十年醉夢天難醒，一寸芳心鏡不塵。
揮灑琴尊辭舊歲，安排險阻著孤身。
乾坤劍氣雙龍嘯，喚起幽潛共好春。
《癸巳除夕偶成》【作者】：黃景仁
千家笑語漏遲遲，
憂患潛從物外知。
悄立市橋人不識，
一星如月看多時。
《守歲》——蘇軾
欲知垂盡歲，有似赴壑蛇。
修鱗半已沒，去意誰能遮。
況欲系其尾，雖勤知奈何。
兒童強不睡，相守夜歡嘩。
晨雞且勿唱，更鼓畏添撾。
坐久燈燼落，起看北斗斜。
明 年豈無年，心事恐蹉跎。
努力盡今夕，少年猶可夸。
《除夜作》——高適
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然?
故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
《除夜》——文天祥
乾坤空落落，歲月去堂堂;
末路驚風雨，窮邊飽雪霜。
命隨年欲盡，身與世俱忘;
無復屠蘇夢，挑燈夜未央。
《除夜》——來鵠
事關休戚已成空，萬里相思一夜中。
愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風。
《拜年》——文征明
不求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬。
我亦隨人投數紙，世情嫌簡不嫌虛。
《已酉新正》——葉颙
天地風霜盡，乾坤氣象和;
歷添新歲月，春滿舊山河。
篇3
一、晏嬰齊之習辭者也
讀本注“習辭者”為：“善于言辭（很會說話）的人。習，熟練。辭，言辭。”筆者以為“習”訓為“熟練”失當。
筆者查閱了十多種古漢語辭書，都沒有找到“習”有“熟練”的義項。《說文解字》注“習”為：“，數飛也。從羽白聲。”顯而易見，這里的“羽”是形旁，本義與鳥飛有關，故“習”的本義應為“（鳥）反復地練習飛翔”（見《古代漢語詞典》，商務印書館，1998年12月第一版，下同），如戴圣《禮記?月令》：“季夏之月，鷹乃學習。”后來又引申為“熟悉”、“通曉”等義，如《戰國策?齊策》：“誰習計會，能為文收責于薛者乎？”司馬遷《史記?孝文本紀》：“漢大臣皆故高帝時大將，習兵多謀詐。”本文的“習”也應當解釋為“通曉”。
“辭”在本文固然可以釋為“言辭”，但筆者認為不夠妥帖。“辭”如訓為“言辭”時，則與“言詞”的“詞”同義。《現代漢語詞典》（商務印書館，2005年第5版）釋“言辭”為：“說話所用的詞語。”晏子作為一個外交家，僅僅“熟悉言辭”還不足以顯示其非凡的外交家才能。所以這里的“辭”應該釋為“辭令”（酬應、答對的言辭）為妥。所謂“習辭者”就是“通曉辭令的人”或“擅長辭令的人”。故全句可以譯為：“晏嬰是齊國通曉辭令的人。”
二、王曰：何為者也
讀本注“何為者”為：“做什么的人。”筆者以為此注欠妥。楚王問“干什么的”，而左右侍從卻回答“齊國人”，這明顯是犯了答非所問的毛病。“何為”在一般情況下，可以解釋為“干什么”，但在此處如此解釋顯然極為不妥。
《說文解字》釋“何”為：“何，儋，一曰誰也，從人，可聲”，“‘誰’是‘何’假借為疑問代詞的用法”（見《文言文學習辭典》，江蘇教育出版社1998年11月第1版，下同）。《古代漢語詞典》、《文言文學習辭典》在“何”字條后就收有“誰”這一義項，如《孟子?萬章下》：“何事非君，何使非民”；《左傳?昭公十一年》：“景王問于萇弘曰：‘今茲諸侯何實吉？何實兇？’”；賈誼《論積貯疏》：“懷敵附遠，何招而不至。”文中的“何”也應當解釋為“誰”，這樣才使上下文文脈通暢，不至于捍格不通。
“為”讀wèi時，釋為“表示判斷，相當于古代漢語中的‘是’”（見《古代漢語詞典》），如《老子?二章》：“天下皆知美之為美，斯惡己。”孫彥林等人的《晏子春秋譯注》（齊魯出版社，1991年出版）就把此處的“何為者”譯為“綁的是什么人”，筆者以為很恰當。故全句應當翻譯為：“楚王問：‘綁的是什么人？’”
三、齊人固善盜乎
讀本將“善”注釋為“善于，擅長”，筆者以為欠妥。
筆者查閱了《古代漢語詞典》、《古漢語常用詞詞典》（崇文書局，2006年第一版，下同）等辭書，在“善”字條后不但收了“擅長”的義項，而且收有“喜愛”、“喜好”的義項。
據《現代漢語大詞典》（漢語大詞典出版社，2006年7月出版）：“擅長”“在某方面有專長”，顯然這應該是技巧問題；“喜愛”、“喜歡”是“對人或事物有好感或感興趣”，應該是心理、品質問題。聯系課文具體分析，楚王強調的應該是后者，而非前者。故這里的“善”應釋為“喜好”、“喜歡”、“喜愛”為好，這樣才使楚王的話更具有侮辱性。故全句應該翻譯為：“齊國人本來就喜歡偷竊嗎？”
四、今民生長于齊不盜，入楚則盜
讀本釋“今”為“現在”，顯然不通。聯系具體的語言環境來分析，晏子所指的應是眼前的這個百姓，而不是泛指“現在”整個齊國的百姓。
筆者查閱了《古代漢語大詞典》（上海辭書出版社，2000年第1版）、《古代漢語常用詞詞典》、《古代漢語字典》（四川辭書出版社，2006年2月出版）等辭書，發現在“今”的字條后皆收有指示代詞“這”、“此”的義項，如《禮記?三年間》：“有知之屬，莫不知受其類，今是大鳥獸，則失喪其群匹，越月逾時焉，則必反巡”；《國語?周語》：“王曰：‘今是何神也？’”。本文中的“今”也應當解釋為“這”、“此”，這才符合晏子說此話的意圖。故全句應該翻譯為：“這個百姓生長在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西。”
五、圣人非所與熙也，寡人反取病焉
句中的“所與”讀本沒有單獨注釋，很容易造成誤譯。
篇4
一、研究背景
滁州市旅游業依托豐富的旅游資源和政府的重視，近年來取得了快速發展。天下第一亭――醉翁亭、鳳陽明文化是滁州旅游業發展的核心資源。此外，儒林文化、大包干文化、紅色文化也有較大影響力。在滁州“十二五”旅游發展規劃中，滁州市政府將滁州市定位為“山水醉城，大明搖籃，改革源頭，好運福地”，得到了社會各界的高度認可和支持。
2013年，滁州共接待旅游人數1 272.87萬人次，比上年增長15.4%，其中接待外國和港澳臺游客94 264人次，增長4.8%；全年旅游總收入100.05億元，比上年增長19.8%，其中旅游外匯收入4 043.1萬美元，增長13.9%。
在旅游業快速發展的同時，滁州的國民經濟也取得了良好發展。2013年，滁州實現生產總值（GDP）1 086.17億元，比上年增長11.1%，人均GDP達27 474元（折合4 438美元），比上年增加2 824元。隨著居民可自由支配收入的增長、閑暇時間的增多、消費觀念的轉變，滁州市居民的外出旅游意識日益增強。選擇外出旅游的人越來越多，出行范圍越來越廣。
研究滁州市居民出游行為特征，對于抓住這一極具潛力的旅游市場、促進旅游業的發展具有重大意義。本文結合居民出游行為的問卷調查，對滁州市城市居民出游行為的一般特征進行探索性研究，以期對旅游企業開發滁州旅游市場、有針對性地實施營銷戰略提供參考。
二、研究方法
采用抽樣調查的方式，分析滁州市居民出游的行為特征，并通過調查問卷來獲取數據。調研2014年1月1日―3日和2月26日―28日兩個時間段，在滁州市主要生活小區及部分繁華路段對當地居民進行了問卷抽樣調查。在問卷調查的同時，對部分居民進行了訪談，以便更全面地了解居民出游行為。
本次調查共發放調查問卷230份，回收問卷220份，回收率為95.7%。剔除漏選等原因產生的無效問卷，有效問卷為202份，問卷有效率為91.8%。問卷收回后，運用excel和SPSS 19.0統計軟件對問卷數據進行統計分析。
三、調查結果分析
（一）調查對象人口統計學特征
人口統計學特征主要是對調查樣本從性別、年齡、學歷、職業、家庭年收入等五個方面進行的調查，如表1所示。
（二）旅游態度與旅游動機分析
1.旅游休閑頻度。居民的旅游態度可以通過每年的旅游休閑頻度體現出來，旅游休閑頻度即居民每年的出游次數。本次調查發現，滁州市居民有較高的出游頻度，絕大多數居民每年都有兩次及以上的出游經歷。每年出游一次、兩次、三到四次、五次以上的居民人數分別是34人、103人、47人、18人，分別占調查樣本的17%、51%、23%、9%。
2.旅游動機。旅游動機是指一個人為了滿足自己的某種需要而決意外出旅游的內在驅動力，或者是促使一個人有意于外出旅游的心理動因。調查結果顯示，滁州市居民旅游動機以“游山玩水，娛樂消遣”“開闊眼界，增長見聞”“療養健體，休閑養生”為主，選擇人數分別為140人、88人、47人，占總人數的69%、44%、23%。選擇“增進家人感情”“探親訪友”“參加公務、商務活動”“結交新朋友”的人數分別為38人、36人、26人、16人，占總人數的19%、18%、13%、8%。在上述旅游動機中，“游山玩水，娛樂消遣放”和“療養健體，休閑養生”屬于生理動機，也是比較傳統的旅游動機，而“開闊眼界，增長見聞”屬于“文化動機”。此外，樣本調研中，“增進家人感情”和“探親訪友”也占有一定的比例，屬于情感動機。這充分說明，滁州居民比較關注生活質量，自身的發展是滁州居民比較關心的一面。除此之外，滁州居民比較關心的還有健康和家庭。
（三）旅游決策行為分析
1.出游信息來源。旅游信息渠道是旅游者賴以進行旅游行為選擇決策的參考信息來源或途徑。調查結果顯示，在滁州市居民外出旅游獲取旅游信息的主要渠道方面，滁州市居民在外出旅游之前獲取信息的渠道以“朋友、同學介紹”選擇最多。這是因為居民做出出游及購物決策之前，都會參照親朋好友的意見。其次為“旅游機構的營銷推介”，位居第三位的是“電視、報紙等新聞媒體”，位居第四位的是“網絡”，最后為“旅游宣傳單”，選擇人數分別占到了總人數的48%、29%、28%、17%、5%。
2.出游方式。從出游方式上看，滁州市居民對于外出旅游方式的選擇比較集中，旅游社報名、跟團選擇比例最大，占樣本總數的32%；其次為自助游，占樣本總數的29%；位居第三位的是與朋友結伴，占樣本總數的19%；自駕游、半自助游、通過網絡組團出游分別占總數的9%、6%、5%。
3.交通工具選擇。居民出游活動需要便捷的交通和完善的交通基礎設施。滁州是安徽東大門，毗鄰長三角，又是南北之間重要通道，京滬鐵路、京滬高鐵、滬漢蓉高鐵、寧西鐵路和多條高速公路、國道及省道交織成網，穿越和連接市域。滁寧快速通道，使兩市中心距離僅60公里。便捷的交通為居民出行提供了多種選擇。調查結果顯示，在旅游交通方式的選擇上，滁州市居民外出旅游選擇的交通方式以傳統的火車、汽車和旅游巴士為主，分別占50%、30%、27%。飛機和近年來興起的自駕游也占有較大比例，分別為18%、12%。另外，徒步和自行車也有一定比例的居民選擇。
4.出游時間選擇。在滁州市居民外出旅游時間選擇方面，主要以法定假日、周末、寒暑假為主。其中，法定假日選擇人數最多，占樣本總數的37%；其次為周末，占樣本總數的28%；位居第三位的是寒暑假，占樣本總數的16%；第四位是任何時候，占樣本總數的12%；最后為平時空閑時間，占樣本總數的7%。
5.出游制約因素。收入水平、閑暇時間、日常生活的壓力和其他因素的影響，是現當代旅游的基本約束條件。調查結果顯示，滁州市居民外出旅游行為制約因素中，閑暇時間不足、資金不足、家庭負擔因素占據前三位，分別占據樣本總數的44%、29%、10%；選擇“沒有合適的出游伙伴”的人數，占樣本總數的7%；選擇“健康狀況”的人數，占樣本總數的6%；選擇“個人不喜歡參加旅行”的人數，占據樣本總數的2%；選擇“其他”的人數，占樣本總數的2%。
6.出游停留時間。在外出旅游停留時間上，滁州市居民主要選擇“超過兩天一夜，一周以內”的中短程和“兩天一夜或更短時間”的短程游為主。其中，選擇“超過兩天一夜，一周以內的中短程”占樣本總數的47%，選擇“兩天一夜或更短時間”的短程游占樣本總數的40%，選擇“超過一周的中長程游”占樣本總數的10%，選擇“超過一個月的長程游”占樣本總數的3%。
（四）出游消費分析
1.年旅游支出情況。旅游支出水平可以反映一個地區居民的旅游消費水平，也可以反映一個地區的居民出游力。調查結果顯示，滁州市居民每年旅游花費水平主要集中在1 000至2 999元，占樣本總數的55%；其次為1 000元以下，占樣本總數的21%；位居第三的是3 000至5 999元，占樣本總數的18%；位居第四的是6 000至10 000元，占樣本總數的5%；最后為高于10 000元，占樣本總數的1%。
2.購買旅游商品類型。滁州市居民外出旅游主要喜歡購買的旅游產品是地方特色旅游產品，占據樣本總數的49%；其次為旅游紀念品，占據樣本總數的37%；位居第三位的是相關圖片，占據樣本總數的8%；位居第四位的是音像制品，占據樣本總數的4%；位居最后的是其他，占據樣本總數的2%。可見，滁州市居民外出旅游主要購買地方特色旅游產品和旅游紀念品。
（五）旅游選擇偏好的分析
1.選擇旅游景點或城市考慮因素。在滁州市居民外出旅游選擇旅游城市或景點主要考慮的因素上，選擇最多的是景點吸引力，占樣本總數的31%；其次為費用因素，占樣本總數的26%；位居第三位的是時間因素，占樣本總數的14%；第四位是居住條件，占樣本總數的9%；第五位是到達的便捷程度和交通條件，各占樣本總數的7%；位居第六位的因素是飲食，占樣本總數的5%；其他因素占樣本總數的1%。
2.旅游項目類型偏好。在旅游項目的選擇上，滁州市居民外出旅游時首選的旅游項目類型是參觀游覽型項目，占樣本總數的38%；其次為參與娛樂型項目，占樣本總數的28%；位居第三位的是探險與運動型項目，占樣本總數的17%；第四位是養生型項目和購物型項目，各占據樣本總數的8%；最后為其他，占樣本總數的1%。調查中發現，老年人比較喜愛參加養生型項目，外出旅游時把健康狀況列為首要考慮因素，而部分女性把購物型項目作為首選。
3.旅游產品類型偏好。滁州市居民外出旅游時首選的旅游景點類型是自然風光類，占樣本總數的31%；其次為風土人情類，占樣本總數的25%；第三位是歷史遺跡類和生態觀光類，各占樣本總數的21%；最后為其他，占樣本總數的2%。
4.近期外出旅游目的地選擇。對滁州市居民近期出游目的地選擇進行調查，結果顯示，選擇最多的旅游目的地是城市近郊及農村，占樣本總數的38%；其次為省內，占樣本總數的29%；位居第三位的是省外，占樣本總數的20%；第四位是城區內，占樣本總數的12%；最后為國外，占據樣本總數的1%。
四、結論
（一）出游意愿方面
滁州市居民有較高的出游頻率，80%以上的居民每年有兩次或兩次以上的出游經歷。可見，滁州市居民的旅游態度比較積極，出游力較強。同時，出游動機具有多樣化和多重動機特點，而生理動機和文化動機是滁州市居民外出旅游出的主要動機。
（二）旅游決策行為方面
滁州市居民出游信息來源的獲取途徑比較廣泛。對于滁州市居民來說，外出旅游的出游信息最有效的獲取途徑是網絡、旅行社、電視廣播和親友推薦。出游方式的選擇主要是旅行社跟團和自助游。對于年輕人來說，他們比較喜歡通過網絡或社區自己組團出游。旅游交通工具主要是火車、汽車和旅游巴士，而飛機和今年興起的自駕游也占有相當大的比例。滁州市居民外出旅游行為制約因素主要有閑暇時間不足、資金不足、家庭負擔三個因素。對于滁州市居民來說，閑暇時間是外出旅游選擇時的主要制約因素。出游時間選擇主要是法定假日、周末、寒暑假，游程選擇主要是超過兩天一夜、一周以內的中短程，兩天一夜或更短時間的短程游。這與梁保爾等人研究中提到的“都市人傾向于接受不超過一周的中長程休閑旅游，3-5天是休閑旅游者最容易接受的出游天數”相吻合。
（三）旅游消費方面
滁州市居民年均旅游支出水平主要集中在人均1 000至2 999元的水平。外出旅游時，購買的商品主要是地方特色旅游產品和旅游紀念品。可見，滁州市居民對帶有地方特色的商品興趣比較大。
（四）旅游選擇偏好方面
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1.1計算機信息處理技術的定義
計算機信息處理技術在現代辦公與企業管理數據中扮演著極其重要的角色，它是將數據傳輸，信息分析、處理、使用等技術結合在一起，從而更方便快捷的管理數據信息。計算機信息處理技術涉及領域很多，它以計算機技術為核心，還包括傳感、微電子、通信工程、網絡工程等先進的科學技術。在現今尤其是企業管理數據處理與現代化辦公中得到了充分的利用，逐漸成為人們日常辦公生活的一部分，員工在專業設備幫助下可以合理安排工作，把人與硬件、軟件三者相結合，極大程度上提高了辦公效率，計算機信息處理技術在數據庫與計算機技術的支持下，通過數據處理系統，根本上改變了傳統的辦公模式，產生了非凡的影響。
1.2大數據的概念
從字面意義來講，大數據即數據量極其龐大的數據，這不僅僅局限于數據信息量的巨大，還包括數據信息的復雜化、產生信息的多樣化與數據信息的重復化。隨著當代社會虛擬數據化快速且不斷的發展，大數據是現今社會的必然產物，與傳統計算相比，大數據有很多優勢，例如大數據擁有低廉的成本，高比率的資源利用率，規模大，速度快等特點。而大數據數據量龐大，從而產生數據冗雜與各種數據之間復雜的關系。在生產與生活中，大數據可以把所有的活動用數據記錄存檔，這是其核心。分類分析、遺傳算法、機器學習、遺傳算法等都是大數據的關鍵技術。大數據具有超前的決策能力與洞察能力，相較傳統數據軟件有其可望不可即的數據處理能力，符合了物聯網與計算機發展的需求，極大程度上對社會發展與人們生活習慣產生變革性的影響。《華爾街日報》認為大數據與智能化生產、無線網絡革命并稱為引領未來繁榮的3大技術變革。在大數據時代，對于用戶群體來講，“云”是很多人再熟悉不過的系統，蜂擁而至的各種IT云盤、云照片、云音樂等提供幾乎無限的互聯網資源，利用虛擬數據，便于用戶在隨時隨地分享云資源，從最早的電腦，到普及的平板與手機，只需要網絡與大數據“云層”，就可以告別之前原始的操作。
2大數據時代計算機信息處理技術的機遇與挑戰
2.1面臨的機遇
2.1.1數據挖掘與應用創造出更多的產業價值
數據挖掘即通過分析每個數據，從大量數據中尋找其規律的技術。數據挖掘一般由3個階段組成：數據準備、規律尋找與規律表示。數據的挖掘有利于提高決策。很多企業在把龐大的數據集中后，碰到“數據海量、信息缺乏”的通病問題，這就在數據準備階段遇到難題，大多數事物型數據庫僅有數據錄入、查詢與統計這些比較簡單但是低層次的功能，無法從冗雜的數據中快速準確地提出有效的信息，進而更無法通過數據總結出更有價值的信息，這樣就無法發現目標規律并且表示出這種規律。如果能及時準確地對龐大的數據進行到位的分析，就可以獲得一些隱藏在數據背后的信息，比如目標群體在該領域的行為習慣、興趣愛好，通過專員來為該群體“私人訂制”，做出合理的決策與對應措施，提高工作效率與企業核心競爭力。例如在用瀏覽器檢索某詞條時，鍵入某些關鍵字后，就會跳出該關鍵字前綴與后綴的詞組選項，甚至只打出關鍵字漢語拼音第一個字母都能夠檢索到該詞條，這就是瀏覽器通過大量網民的“行為軌跡”數據進行記錄與挖掘分析的基礎上，總結出搜索者的共性習慣行為，大大提高了檢索速度，從而讓更多的網民不約而同地使用該檢索網站。
2.1.2帶來了物聯網與云計算的新形
勢物聯網是當今社會通信系統、信息傳播、計算機技術等高新技術集中的精華。作為新興產業的重要內容，它普及應用在信息與網絡成熟的系統工程中。大數據時代下，物聯網衍生出很多新型的產業，信息化的養老系統完善，人民群眾基本IC一卡通的普及，方便且多功能的電子錢包的應用，過年取代傳統的現金紅包而火熱流行的電子紅包等等都是從以人為本為出發的核心，切切實實地充分利用大數據與云服務的功能。新形勢下，云服務的浪潮是幾乎不可避免的。云計算是通過把數據聚集起來，在云平臺與各種電子設備進行數據交換，上傳下載用戶所需要的信息。在新的政策環境下，云計算的服務能力得到了增強，大力推進了云計算的發展；云計算自主創新能力包括自身的創新能力與計算機信息處理技術發展與云計算相結合能力也大大增強。
2.2面臨的挑戰
2.2.1信息安全的要求更高大數據時代下
網絡越來越普及，信息安全問題就日漸重要，無論是大型企業的信息安全還是每個網民個人信息安全都格外重要。在進行網上沖浪與網購的時候，就必須注意網絡信息，甄別信息的真假，稍有不慎，通過釣魚網站，個人隱私被入侵，信息就會落入不法分子手中，造成信息安全問題進而產生人員與財產的損失。毫不夸張地說，在當前條件下，誰要掌握信息供給網絡，誰就擁有整個世界。所以，國家應該建立更完善的法律；相關機構可以通過應用來牽引相應的安全的技術發展，充分發揮自身優勢；個人也應該注意保護私人隱私，避免不必要的損失。
2.2.2需要專門的人才大數據時代下
既需要技術人才更需要管理人才。大數據時代是技術的時代，技術型人才自然炙手可熱。而人才的培養需要一定的周期，對于這種新興的產業，人才缺口自然較多。相對于技術型人才，管理型人才更為緊缺且重要，政府和企業的領導者，也要有意識地轉變思維方式，學習用數據思考、說話和管理。在飛速發展的社會中，經驗主義會成為大數據時代的束縛。比如，很多管理者抱怨“90”后員工無法使用過往的激勵方式來鼓勵，相對來講，下級與上級、同事與下屬溝通不暢，這都是各自成長環境所影響的。管理者們需要不斷更新自己的數據庫，學會用大數據的方法，隨時去找到合適的解決方法，這些都是需要漫長的演變過程。
2.2.3數據價值分析更為重要大數據的實現在于分析
擁有大數據并不是企業與政府的目的，其目的是從這些數據中了解真實的信息，決策者通過數據進行真正合理的管理、決策、檢測、評價，并在生活中產生價值。對海量數據分析早已成為企業、政府的迫切需求。大數據下數據冗雜、繁多，數量十分巨大但是密度卻較低，這就容易出現很多無用的信息與掛羊頭賣狗肉的虛假信息，需要逐個篩選鑒別，這是一個十分艱難且巨大的系統工程，并不是一般的個體或者企業能勝任的任務。大數據的分析需要一個漫長原始數據的積累，例如百度的詞條檢索，是經過上億網民不斷檢索積累才造就了如今的智能檢索；同理，亞馬遜上擁有美國所有生活必需品，因此它可充分掌握美國消費者的原始數據，做出的判斷就有權威性與預測性，甚至可在某時期向特定商家訂購特殊性商品，并且能保證熱賣，這都是根據亞馬遜有巨大的數據源，常年累計分析推測出來的。
3大數據時代計算機信息處理技術的發展方向
相對于傳統小規模的單一數據形式，大數據通常具有數據規模大、數據機構復雜等特點，各種數據間形成的相互關聯的結構，增加了數據處理的難度，而當前的計算機信息處理技術很難勝任大規模復雜結構數據的處理需求，這就需要一種新的數據服務網絡來提供更加高效、快捷的服務。此外，大數據時代的到來，帶來了機遇，也帶來了更多的風險，因此，安全性也是未來計算機信息處理技術發展的方向之一。
3.1計算機網絡朝著云計算網絡發展
云計算網絡發展離不開已經成熟的計算機網絡，計算機網絡是其必要的基礎，兩者缺一不可。計算機網絡發展離不開計算機硬件的不斷更新換代，然而就目前來講在大數據時代，常規的計算機硬件已經不能夠滿足如此巨大的數據處理需求，常規計算機數據處理架構也存在諸多問題，最突出的是新應用的數據需求已經超過目前計算機硬件所能提供的上限。在大數據時代背景下的今天，與網絡發展步伐相比，計算機硬件的發展速度遠遠落后；與此同時，當前傳統的計算機網絡技術是建立在硬件基礎上的靜態模式，這種模式沒有及時快速地響應當今瞬息萬變的網絡與應用發展的弊端顯露出來，由此應運而生出類似于數據中心這種將現有的網絡轉變成可編程的基礎設施。隨著云計算網絡不斷發展，企業與政府對網絡的需求，不僅僅局限于簡單的網絡中心，把目標轉向類似于開放式傳輸這種快捷，更符合大數據時代的網絡方式。網絡軟件有著計算機軟件缺少的靈活的編程性與回應性等重要的優勢，因此云計算也逐漸轉變為互聯模式，即云計算網絡。該技術擁有更多信息儲存能力同時具備完整服務器運行計算與數據處理能力。避開了計算機處理數據信息速度慢、效率低的問題，并能及時反饋。憑借著云計算網絡完善與發展，計算機信息處理技術將更加快捷、高效率，應用也會越來越豐富、普及。
3.2計算機安全信息技術進一步發展
在大數據時代，整個數據系統是通過網絡相互連接的，個人電腦的數據存儲將通過互聯網共享到計算機網絡平臺。而網絡本身是一個開放性的平臺，任何人都可以隨時隨地地從中獲取自己想要的信息，在大數據時代，犯罪分子通過對海量數據進行分析，能夠較容易地獲得商業機密或個人信息，這就必然涉及到數據的安全問題，因此，安全性也將是大數據時代計算機處理信息技術發展最重要的方向之一。大數據時代計算機信息安全技術不再建立在某個單一形式的數據安全管理上，而是對整個數據關聯結構進行系統管理，從整體上提高數據的安全水平。因此，傳統的計算機信息處理安全軟件已經無法滿足大數據時代安全管理工作的需求，開發新的安全技術軟件、構建新的計算機安全體系顯得尤為重要，這也在一定程度上促進了計算機安全信息技術的發展，推進信息安全技術向前發展。
4結語
篇6
關鍵詞：供暖系統；局部不熱；處理措施
由于蘭州處于北緯32°11?-42°57?、東京92°13?-108°46?之間，使其在地形地貌相對復雜，如高原和平川、沙漠與隔壁等地形。正是由于地形、地理位置的影響，使得蘭州市屬于溫帶大陸性氣候，全年平均氣溫為10.3℃、年日照時間2446h、年降水量在32.7cm、無霜期在6個月左右。因此在進行蘭州市室內供暖系統規劃中，需做好以下幾點內容。
1 供暖系統
（一）工作原理
供暖就是用人工方法向室內供給熱量，從而為用戶提供舒適的工作與生活條件。其主要由熱源、循環系統、散熱系統共同組合而成。工作原理：在低溫熱媒受到熱源持續加熱后，對熱量進行吸收，演變為高溫熱媒，通過蒸汽或高溫水的方式經輸送管道的運作，送至室內散熱裝置，從而完成熱量釋放，提升室溫。其中熱源主要由蒸汽、熱水設備所獲取；輸送管道：完成熱量傳遞的管道系統；散熱設備：將管道內熱量釋放至室內的設備。
（二）特點
一般情況下，在建筑體中，主要以熱水供暖為主，其優點：室溫定、無環境污染；便于對水溫進行調節；供暖系統使用年限較長（一般在25年左右）；缺點：管材、散熱器熱量消耗較多；初始投資成本過高；如若建筑體過高時，靜水壓力逐漸加大，引發散熱器超壓問題；水具有較強的熱惰性，室內溫度變化幅度較慢；熱水排放不及時，易引導管道凍裂事故。
（三）供熱標準
依據《蘭州市物價局蘭價費發[2012]723號文件》中，結合建筑類型對其供熱價格進行不同設定，如以燃煤作為供熱來源，其住宅以5元/月?m2收取采暖費；辦公、教學或醫院其標準為7元/月?m2；賓館等地為8.2元/月?m2；商業場所為9.2元/月?m2。以燃氣作為供熱來源，則住宅為4.2元/月?m2、辦公、教學或醫院其標準為5.6元/月?m2；賓館等地為6.6元/月?m2；商業場所為7.7元/月?m2。
2 室內供暖系統局部不熱處理
（一）實例分析
在蘭州某小區內，19樓住戶李某家住房面積在40平米左右，由工作人員對其室溫進行測量，可知該住戶室內溫度在21℃，而李某則告知工作人員，地暖溫控僅開至1/3；然而，在11樓住戶王某家，室溫僅在15℃，通過對該住戶回水管溫度的測量，可知其回水溫度為38℃，屬于供熱條件正常。對此蘭州市供暖規劃部門，對其開展全面調查，可知住戶王某家因管道“串聯”導致熱水循環障礙，從而引發住戶加重供暖溫度不足的狀況。
（二）供暖支路
原因：閥門未開啟或呈現損壞狀態；管道內余留大量空氣，造成支路氣塞；管道內存在雜物堆積現象。處理：先確定閥門是否處于閉合狀態；判斷放氣裝置是否出現氣塞狀況，若存在氣體，需對管道采取排氣措施；若供暖支路仍處于不熱情況，需對管道內雜物進行檢查，從而采取相應的解決對策。
（三）暖氣片
一般情況下，在進行暖氣片安裝中，主要分為串聯與并聯兩種方式，其中串聯的優勢為節省材料、成本低、空間利用率高；缺點為難以對暖氣片溫度進行控制，從而造成室內溫差較為明顯，常用于室內空間小、裝修成本低用戶中。并聯的優勢為具有讀個溫控閥，可對各組暖氣片問題進行控制，避免室溫出現溫度不均的狀況，在采用分戶計量供暖中較為常見。而在蘭州市，暖氣片往往采用串聯的方式，從而引發各類室內供暖系統局部不熱的狀況，如相同單元，部分暖氣片溫度正常，剩余部分呈現溫度過低或不熱狀態。原因：供水閥門未開啟、開啟頻度較小；暖氣片殘留空氣；雜物堆積在暖氣片內；供暖系統熱水循環失衡。解決對策：判斷供水閥門是否處于開啟狀態；依據暖氣片內水流聲，判斷內部殘留空氣；一般情況下，室內暖氣片采用串聯的方式，出現供熱障礙的暖氣片集中在前段或中間位置；判斷供暖系統壓力是否達到規定標準。
（四）末端立管
室內供暖系統中，末端立管局部不熱屬于常見現象，而產生該種現象的原因與解決對策可從以下幾點進行闡述。首先，管道安裝階段未對空氣進行全部排除，從而造成管道與散熱器內存有大量空氣。基于此在對供暖系統注水后，若因注水速度過快，則系統末端空氣難以得到及時排除，致使管道氣塞問題的出現，引起管道水循環系統受到阻礙，從而末端立管呈現局部不熱情況。如若解決上述問題，應對末端立管放風裝置進行開啟，通過放風排氣的方式，確保管道熱水可實現正常循環。其次，管道內雜物堆積或內部生銹，加之水流沖擊波的作用，將雜物或鐵銹置于系統末端，導致管道末端出現堵塞故障。解決措施：用手觸感管壁，判斷管道前后端溫度是否相差較大，若存在明顯溫差，則證明管道受阻，熱水循環工作受到影響。通過對管道末端活接頭、彎頭的開啟，對管道進行疏通，再采用熱水沖洗的方式，確保水流正常。在此期間應注意事項：若出現管道堵塞問題，切忌不可對管壁進行敲打，其原因在于：敲打管壁，雖然可解決該段管道堵塞問題，但使其雜物與鐵銹在水流作用下，流入別處，從而繼續造成管道堵塞。最后，立管安裝設計不合理，使其各分段立管流量水流難以有效分配，呈現水平失調問題，針對此，管道維修人員應盡快和設計單位取得聯系，共同協商。
（五）單雙管系統
單管系統：在室內供暖系統中，單管系統常見上下層溫度不均現象，一般情況下，溫差在2℃至3℃之間，特殊情況下，溫差可在6℃至8℃左右，而產生該種現象的原因主要由兩點，其一為冷風滲透參數計算中，未對建筑體熱壓進行綜合考慮，使其在下層計算中明顯低于實際值、上層計算超出實際值；其二為對管道散熱量分析不周，進而對散熱器進行計算，從而導致整體溫度低于預算值。基于此，單管系統局部不熱現象，主要由計算錯誤所引起，為了解決該問題，在熱量計算中，選擇較為專業的計算人員，避免對影響因素考慮不全面，引起室內供暖質量。
雙管系統：因雙管系統上下端重力水頭差距較大，加之設計計算結果精準度不足，使雙管系統出現上下熱水循環障礙。所以，需在雙管系統內立管、支管處安裝具有啟閉與調節作用的閥門，若呈現管壁熱量分布不均問題，可對閥門進行調節，即在上層立管或支管閥門調至最小，依次往下，逐漸加大對閥門控制量，最終底層閥門處于全開狀態。
3 結束語
室內供暖系統局部不熱作為采暖系統常見故障，對人們日常生活、工作和學習均造成影響。對此，為了有效解決供暖系統供熱障礙，可通過供暖支路、末端立管、單雙管系統、暖氣片等方面入手，判斷其是否存在閥門未開啟、管道造物堆積與空氣存留等問題，從而滿足居民供暖需求。
參考文獻
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現在的初中歷史教學中有些現狀令人堪憂:由于認為歷史是副科,所以學生不加以重視,而一些老師教學方法過于單一,只是在課上劃出重點,然后讓學生去死記硬背,只注重結論的灌輸而忽視結論的生成,造成學生對歷史知識似懂非懂,對知識點的記憶也是生吞活剝,這樣學生很快就喪失了對歷史的興趣,使得歷史課堂缺乏活力和生機。
新課改《歷史課程標準》要求構建具有以下特征的歷史課堂教學模式:其一是凸現學習主體的主動參與和有效互動;其二是凸現學習主體的情感體驗與活動構建;其三是凸現學習主體的合作探究與個性發展;其四是凸現學習者生活世界的聯系和激勵他們大膽創新。
基于以上的狀況和要求,我在教學中就嘗試著歷史劇教學,以表演激發興趣,從而突出重點,突破難點。
所謂歷史劇教學就是在歷史課堂教學中,教師引導或協助學生表演,創設一定情景,用簡單的情節再現歷史知識點或升華知識點的一種課堂藝術表現形式。它以獨特的戲劇小品形式豐富了課堂教學,為學生提供了展現自我的舞臺,從而在培養學生的創新能力、探究能力和團隊協調能力方面起到了積極作用。
在最近的三年教學中開始了歷史劇教學的嘗試,表演形式歸納為以下兩種:
(1)情景模擬
有些影視作品、小品中的某些片段與所講的歷史知識點聯系緊密,能更好的說明知識點的來龍去脈,加深對知識點的理解,我就會安排學生進行模擬表演。在學習八年級下冊《日新月異的社會生活》時,我認為本課主要講了十一屆山中全會前后人們的社會生活(吃穿住行等方面)的變化,由此聯想到趙本山、宋丹丹表演的小品《昨天•今天•明天》,這個小品恰恰反映了這個主題。于是我安排學生模擬表演了其中的片段“拔羊毛織毛衣”“唯一的家用電器手電筒”“住上二層小樓”“出外旅游”,這幾個片段正是貧困生活與富裕生活的對比寫照。課堂上,兩位學生表演得形象生動,幽默詼諧,特別是那位女同學塑造的老太太形神兼備,惟妙惟肖。雖然只是模擬表演,不及小品演員演得專業,但讓觀看的學生有一種新鮮感和現場感,贏得了在座同學們的陣陣掌聲和笑聲,效果很好。
(2)創新演繹
在歷史教學中,我們不難發現,有些歷史事件和歷史場景是沒有明確記載或者沒有記載的。這就給予學生更多的發揮想象,創新的空間。
在學習九年級下冊《二戰后的美國經濟》一課時,我們知道二戰后的美國經濟發展分為三個階段,呈現三個特點,即二戰后到五六十年代的飛速發展,七八十年代的美元危機,八九十年代的高速增長。針對三個不同時期的不同特點,我搜集了三個材料,安排學生演繹出來,依據材料,又有創新。最能反映美國經濟五六十年代特點的便是1969年7月21日17分40秒的美國“阿波羅號”首次登月成功。我讓一學生扮演宇航員阿姆斯特朗,這位學生自己設計表演在太空中的動作,我又安排另一位學生充滿激情的旁白:“這一步,對一個人來講只是一小步,而對整個人類卻是一次飛躍。”兩位學生的精彩演繹博得了大家的陣陣喝彩。“七十年代的美元危機”這一目的教學中,我搜集到這樣一個材料:美元貶值,連要飯的也拒收美元。我將這一材料改變成一個短小的劇目,學生依據情節又豐富了人物的語言,令表演幽默風趣,巧妙反映了美元的身價大跌,在座師生笑成一片。“八九十年代美國經濟高速增長”階段,世界首富比爾•蓋茨無疑是這個時期最具代表性的人物。我安排了“記者采訪比爾蓋茨”短劇,通過學生的創新演繹,我們知道了蓋茨的創業歷程,感受了世界首富的個人魅力和高尚品格,而且對學生的價值觀有一定的影響。通過三個歷史短劇的表演展示二戰后美國經濟三個階段的特點,不僅完成了教學目標,而且讓學生印象深刻,記憶猶新
篇8
一、理性認知證據,樹立科學證據觀
證據是司法公正的基石,證據意識則決定著人們對于證據基本問題的態度。首先,應當對“證據是什么”有一個正確的認知。修改后的刑事訴訟法第48條對證據的傳統定義做了重大修改,把證據定義為:“可以用于證明案件事實的材料。”據此,證據成了反映案件事實的載體,而非案件事實本身。這種載體既可能是物質的,如物證、書證等實物證據,也可能是非物質的,如被害人陳述、證人證言等。修改后的刑事訴訟法用“材料”取代“事實”,消除了舊法中的邏輯矛盾,同時也標志著人們對于證據的認識由過去的實質理性轉向形式理性。
關于證據的真假問題,我國傳統證據理論強調證據的客觀性,認為證據必須是客觀存在的事實,而非主觀想象、臆測和捏造的產物。也就是說,證據必須具有真實性、可靠性,所謂“不屬實者非證據”。但實踐表明,當事人和公訴人向法庭提供的證明材料,并非都是純客觀的真材實料,如虛假的供述、偽造的文書等,甚至有時候被法官采納作為定案根據的證據也可能被證明是假的。鑒于人的思維的非至上性,人們對于證據的認識是相對的,我們無法否定證據具有相對真實性的一面。
二、培養證據意識,提高訴訟自助能力
在刑事訴訟中,證據意識具有重要的自助功能。案件發生后,被害人要有收集和保管證據的意識,尤其對于自訴案件更是如此。打官司就是打證據,沒有證據,被害人無法提起自訴。即使非屬自訴案件,被害人能夠及時向公安機關報案,但有些證據稍縱即逝,待偵查人員取證時,犯罪現場可能已被破壞,證據可能被毀滅而無法再取得。
犯罪嫌疑人、被告人在刑事訴訟中處于防御狀態,屬于辯護一方,因而也要有收集和保管證據的意識。作為被追究刑事責任的人,除了要注意收集無罪、罪輕的證據外,還要特別注意收集、保管偵查人員違法取證的證據。按照修改后的刑事訴訟法規定,犯罪嫌疑人、被告人對于公安司法人員侵犯其人身權利或者其他合法權益的行為,尤其是涉嫌刑訊逼供時,有權提出控告,但必須提供相關線索或者材料。實踐中,很多被告人在法庭上提出遭到刑訊逼供,但往往因缺乏證據而不了了之。
對于律師來說,證據意識是一種重要的職業素質。按照刑事訴訟法的規定,律師可以通過會見、閱卷或者取證等方式獲取對犯罪嫌疑人、被告人有利的證據。但近年來的訴訟實踐表明,很多律師因擔心“被偽證”而怠于調查取證。雖然保全了自己,但損害了委托人的合法權益,也破壞了辯護制度。證據是辯護人和訴訟人履行責任的重要根據,作為法律職業者,律師應當盡量收集有利于犯罪嫌疑人、被告人的證據,但在調查取證時也要注意自我保護。如在向證人取證時,可以采用錄音錄像的方式,或者讓證人在證言筆錄上簽字和按手印,以確保證言的真實性,并表明詢問已征得證人同意。
證據意識也是公安司法人員的安身立命之本。作為刑事訴訟的主導者,公安司法人員不僅要對證據知識和證據規則有較深刻的理解和認識,而且要能夠準確熟練地運用證據;除了要按照刑事訴訟法的規定客觀全面地收集和審查判斷證據外,還要注意收集和運用證據的規范性。這不僅是正確懲罰犯罪的需要,也是自我保護的需要。如前幾年在推行“錄音、錄像、律師在場”(又稱“三項制度”)實驗時,偵查人員在開始的時候普遍有抵觸心理,但實施一段時間后,逐漸接受并非常歡迎這種做法了。究其原因,“三項制度”的實施為偵查人員文明辦案起到了見證作用。修改后的刑事訴訟法吸收并正式確立了訊問過程全程錄音錄像制度,在錯案追究制日益嚴格的今天,對于提高公安司法人員證據意識、避免被錯誤追究具有重要意義。
三、轉變偵查觀念,嚴防非法取證行為
偵查是我國刑事訴訟的重要一環,也是收集證據和查明案件事實的關鍵程序。培養和強化偵查人員的證據意識,有利于保障偵查活動的合法性與正當性。為防止刑訊逼供等非法取證行為的發生,偵查人員要實現以下三個方面的轉變:
一是從口供本位向物證本位轉變。長期以來,我國偵查工作堅持口供本位,過于強調口供的作用,偵查思維往往“由供到證”,即先從口供入手,然后再根據口供去找其他證據。由于過于看重口供的作用,導致實踐中刑訊逼供等非法取證情況時有發生。偵查人員應該轉變觀念,將偵查工作的重心轉移到口供以外的證據尤其是物證上來,不斷減少對口供的過分依賴,通過物證和其他證據來證實犯罪。
二是從重視證據客觀性向重視證據合法性轉變。偵查活動是一種典型的訴訟認識活動,除了必須遵循認識論的客觀規律去發現和收集證據外,還要受到程序法的規范,體現程序正義的理念。也就是說,在實體真實性和程序正當性之間,我們應當承認并重視程序的價值和作用。作為案件事實的探求者,偵查人員首先應當依法辦案、文明辦案,在收集證據時,應當嚴格按照法定程序進行訊問、搜查等,避免有刑訊逼供等違法取證行為。
三是從“抓人破案”向“證據定案”轉變。在公安部日前召開的貫徹落實修改后的刑事訴訟法工作部署會上,公安部副部長楊煥寧明確指出,要使廣大民警切實轉變偵查辦案方式,在證據規格和標準上把“破案”與“庭審”的要求結合起來,切實實現偵查辦案由“抓人破案”向“證據定案”的目標轉變。這一提法很有指導性,對于檢察機關辦理自偵案件也是適用的。為此,偵查人員應當轉變工作思路,以證據為本,由過去偵查“抓人破案”轉向用證據去證明犯罪事實上來。
四、加強證據審查,提升公訴和監督水平
在刑事訴訟中,檢察機關負有公訴和監督雙重職能。作為公訴機關,人民檢察院負有客觀公正指控犯罪的職責。強化證據意識,就是要求人民檢察院在審查起訴時,做到“重證據,重調查研究,不輕信口供”,注意審查偵查機關或部門收集的證據是否客觀全面,有無違法取證行為。在出庭支持公訴時,要用證據說話,對于每一項指控,都要提出確實充分的證據予以證明,切實履行修改后的刑事訴訟法第49條規定的舉證責任。此外,公訴人還要正確認識檢察官的客觀義務,注意維護被告人的正當權利。
訴訟監督也要用證據說話。這次刑事訴訟法的修改,有些新規定加強了人民檢察院在訴訟監督中的證據審查意識。如修改后的刑事訴訟法第55條增加規定了人民檢察院對于非法取證的審查與核實,即人民檢察院接到報案、控告、舉報或者發現偵查人員以非法方法收集證據的,應當進行調查核實。對于確有以非法方法收集證據情形的,應當提出糾正意見。再如,按照修改后的刑事訴訟法第86條的規定,如果人民檢察院認為偵查活動有重大違法行為的,可以通過訊問犯罪嫌疑人,詢問證人、聽取辯護律師的意見等方式,來予以核實。有了偵查人員非法取證的證據,提出糾正意見就會更有效力,糾正違法偵查行為才會更有效果。
五、強化證據裁判意識,確保刑事案件質量
證據裁判原則是現代證據制度的基礎性原則,其核心在于強化證據意識,強化證據對于認定事實的基礎地位。刑事訴訟關涉公民人身自由甚至生命的限制或剝奪,為了防止主觀擅斷,確保案件辦理質量,法官應當強化證據裁判意識,努力做到以下三點:
一是認定案件事實,必須以證據為根據。證據是證明案件事實的唯一手段,也是正確處理刑事案件的質量保障。現代訴訟徹底將“神判”丟棄,證據裁判原則成了證據規則的“帝王條款”,支配所有犯罪事實的認定,但“拍腦袋”斷案、按照長官意志斷案等違反理性的認定事實方式仍然存在。要防止法官恣意擅斷,就要從源頭上嚴把證據關和事實關,做到一切都靠證據說話,沒有證據,就沒有事實,更不能認定被告人有罪。
篇9
小組合作學習的實施方法是將全班學生依據學業水平、能力傾向、個性特征、性別乃至社會家庭背景等方面的差異組成若干個異質學習小組，創設一種只有小組成功，小組成員才能達到個人目標的情境，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標，通過相互合作，小組成員共同達到學習的預期目標。國內外的實踐和研究都驗證了小組合作學習作為課堂教學常規組織形式在提高學習效果方面具有許多的優越性。
那么，在班級的管理中，如何很好地實施班級小組合作學習呢？筆者通過組織實踐，認為很好地實施學習小組要做好以下四個環節的工作：充分的分組前宣傳、科學合理的分組安排、科學合理的考核細則的制定以及組間組內有效的合作學習的指導。
一、充分宣傳是基礎
小組合作學習與管理，有利于營造和諧輕松的學習氛圍，增強學生的學習興趣；有利于學生積極思考、大膽發言，使學生的主體地位得到體現，增強學生的自主學習能力；有利于培養學生適應未來社會生存發展需要的交流和合作能力；有利于提升組長的管理與協調能力等。但如果學生認識不到這些優點，不能積極參與，不能主動申請組長，不能配合管理，那么分組工作就很難很好地進行，后續工作也就沒有辦法開展。
筆者在分組前召開了分組動員的主題班會，詳細地向同學們闡述了分組的整體架構，以及分組后管理的優點，讓學生對學習小組的管理模式很期待，都有申請學習小組組長的愿望。
二、合理分組是關鍵
在合作學習中，班級學習小組的組長是這個小組的火車頭，他既是小組活動的領導者，又是小組活動的組織者，同時又是教師的小助手。小組合作對組長的示范帶頭作用、管理能力和協調能力等要求也很高，所以合理分組之前選好學習小組組長尤為重要。然后是組員的分配，要做到組內異質、組間同質，這樣組內組員之間互相幫扶、以優帶劣，組間能夠開展公平合理的競爭，整個班級所有學生就都能齊頭并進，共同進步提高。
為了提高分組的有效性，筆者先制定學習小組組長候選人所具備的條件：（1）有責任心，愿意為班級管理貢獻力量，愿意為組內成員共同提高付出努力。（2）學習成績優秀，能夠為組員做好示范，為組員的共同提高提供幫助。（3）綜合能力較強，具有較好的管理能力、協調能力和語言表達能力等。
筆者班級有56人，7人一組，分成8個小組。第一步是學習小組組長人選的確定。首先由學生自主申請組長一職，每個申請人通過發表競職演講，由全班學生投票決定由誰擔任學習小組組長。第二步是組員的選聘。由8名組長分別聘組員，每組每次只允許聘1人，組長聘組員的先后順序按照1～8，然后再8～1循環聘用，每組共聘6次。平常成績好、表現好的學生會早早就被聘走了，而一些存在缺點和毛病的同學，不管是在學習上還是在道德品質上，到后面才被聘選，最終所有的同學都被聘選完成，這樣8個學習小組最終就形成了。應該說各組的綜合能力都在同一起跑線上，確保了組間同質組內異質。然后小組7個成員坐在一起，組內所有同學的行為習慣、紀律和學習等問題主要由該組組長協調管理。
三、科學考核是保證
常言道“沒有規矩，不成方圓”，制定班規，有效執行班規，完善學習小組考核制度，是學習小組健康運行的保證。考核既要有結果性考核，又要有過程性考核；既要有教師的考核，又要有學生自己考核；既要有考核獎勵，又要有考核懲罰；既要考慮考核的科學公平，又要考慮考核的簡單易操作。
筆者在班級成立了班級考核小組，采取民主投票的方式，公開公正地選擇了9個考核組成員（單數為了保證在制度制定時不能統一時采取投票表決），8個學習小組一個小組選一個人，再加上班主任，然后由9個考核小組成員制定詳細的考核細則，對每個小組每天的出勤情況、每節課的課堂表現、每次作業和考試結果都如實記錄，考核時依據考核細則，利用量化積分考核，四個星期進行一次匯總，并對8個學習小組進行排名，前4小組給予獎勵，后4個小組采取懲罰措施。
學習小組組長和考核小組成員每星期集中召開一次會議，一是總結上一星期各組的表現，公布考核結果。二要對學習小組考核制度進行討論，通過舉手表決的方式對需要完善的內容進行完善。三要對下一星期的工作進行布置。
會后，每個小組組長會組織組員召開組內會議，讓他們明了本小組在本學周的綜合考評中，有哪些地方做得好，哪些地方值得改進，用集體榮譽感來激發學生的興趣。
四、合作學習是核心
學習小組設置的核心是給學生創設一個合作學習的環境，教師在教學設置和實際教學中要充分利用這個平臺，調動學生學習的積極性，激發學生的主觀能動性，變被動為主動，變被管理為自我管理，達到合作學習，共同提高的目的。
篇10
“個里靈山處處通，本無來往與西東。”下一句是：臨行一句如何會，烏石山頭撞曉風。
原文：
《淳熙壬寅烏石山別嗣老禪師》朝代:宋 作者:趙公廙
個里靈山處處通，本無來往與西東。
臨行一句如何會，烏石山頭撞曉風。