林肯的名言范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇林肯的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本月，我閱讀了戴爾.卡耐基所撰寫(xiě)的《林肯傳》這本書(shū)。書(shū)中記載了美國(guó)1809年至1865年在任的第16任總統(tǒng)亞伯拉罕.林肯的一生。其中大部分記載了林肯的婚姻與他當(dāng)上總統(tǒng)后做的兩件最偉大的事：解放黑奴與維護(hù)美國(guó)的統(tǒng)一，也是這兩件事使林肯名垂青史。

林肯只上過(guò)不到一年的學(xué)，但是林肯在不到一年的時(shí)間里培養(yǎng)了自己熱愛(ài)知識(shí)，渴求學(xué)問(wèn)的品質(zhì)，這是他當(dāng)上總統(tǒng)的一個(gè)重要因素。

我要學(xué)習(xí)林肯那種持之以恒、鍥而不舍的精神。就像生活中學(xué)一樣?xùn)|西，你沒(méi)有天賦，但是你絕對(duì)不能就這樣放棄，而是比別人花更多的時(shí)間去學(xué)，去練。這樣進(jìn)步就會(huì)很快，愛(ài)迪生說(shuō)，“成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的天賦。”有人說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，那魯迅先生就告訴過(guò)你“時(shí)間像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的。”

林肯的一生，實(shí)在太不幸，幾乎沒(méi)有幸福的日子。只是不斷的遭遇失敗、挫折、還有折磨。他能夠堅(jiān)持活著，實(shí)屬不易，更不用說(shuō)他沒(méi)有放棄他的原則和觀點(diǎn)了。他誠(chéng)實(shí)、善良、包容，用真正的行動(dòng)來(lái)書(shū)寫(xiě)他的無(wú)私。林肯的一生讓我明白，每個(gè)人都要有健康的心態(tài)。林肯一生飽嘗挫折，他兩次經(jīng)商均告失敗還欠下巨額債務(wù);參加十一次競(jìng)選結(jié)果八次失利；擔(dān)任總統(tǒng)用人多次失誤造成戰(zhàn)場(chǎng)上節(jié)節(jié)敗退。但在挫折和失敗面前，林肯并沒(méi)有委靡不振、氣餒退縮，而是保持著積極樂(lè)觀心態(tài)，一次次從命運(yùn)陰影里走出來(lái)，不斷從失敗中吸取教訓(xùn)為成功積累下經(jīng)驗(yàn)，最終達(dá)到了事業(yè)頂峰。林肯有句名言：“雖然心碎但依然火熱；雖然痛苦但依然鎮(zhèn)定；對(duì)付屢戰(zhàn)屢敗最好辦法屢敗屢戰(zhàn)！”從林肯身上可以看出擁有積極的心態(tài)是事業(yè)成功必備條件，要想事業(yè)有成，必須提升自我心態(tài)調(diào)適能力，學(xué)會(huì)在困難和挫折中砥礪品格，錘煉意志，保持健康精神狀態(tài)和昂揚(yáng)工作激情，通過(guò)干好每件事、走好每一步讓生命更加充實(shí)，人生更有價(jià)值。

林肯的包容，讓我感到他幾乎是上帝的化身。對(duì)待萬(wàn)惡的南方奴隸主，對(duì)待癲狂無(wú)禮的妻子，對(duì)待所有的刁難者，他選擇的不是抱怨、痛恨或者是報(bào)復(fù)、懲罰，而是原諒和寬恕。我無(wú)法不對(duì)他的慈悲和寬容動(dòng)容！是什么力量支撐他一直堅(jiān)持下去？是他寬廣的胸懷和仁慈的良心。他的隱忍和包容，讓我感到自己的渺小。我無(wú)法忘記他時(shí)常說(shuō)的那句話：“上帝請(qǐng)?jiān)徦麄儼桑∷麄儾恢雷约鹤隽诵┦裁矗　币苍S沒(méi)有這么寬廣的胸懷，我想他也難以生活在那個(gè)痛苦的世界里。偉大、正直、善良的林肯被刺殺了，在我看來(lái)這對(duì)他更好，終于解脫了。他的魅力真正影響了千秋萬(wàn)代！

林肯的誠(chéng)信讓人由衷的欽佩。林肯曾與人合伙經(jīng)商，由于經(jīng)營(yíng)不善導(dǎo)致生意失敗欠下巨額債務(wù)，合伙人也因酗酒死亡。

篇2

關(guān)鍵詞:歷史教學(xué);新程改;體會(huì)

中圖分類號(hào): G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2009)10-0048-01

新程改已進(jìn)行了一段時(shí)間,在教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理念對(duì)許多教師的教學(xué)工作起了很大的影響,作為一名歷史教師,對(duì)其中許多具體教學(xué)中問(wèn)題的操作,我有了自己深刻的感悟與體會(huì)。

新課改的核心內(nèi)容之一,就是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主導(dǎo)地位,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與地位由“客體”轉(zhuǎn)為“主體”,由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化為“會(huì)學(xué)”。“會(huì)學(xué)”是建立在思考問(wèn)題的基礎(chǔ)上的,這需要經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的過(guò)程,通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料并加以整理的能力,才能形成分析、解決問(wèn)題的能力。其中對(duì)于搜集資料并加以整理能力的培養(yǎng),我在上了《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》一課后,對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了全新的認(rèn)識(shí)。

平時(shí)我在教學(xué)中也會(huì)讓同學(xué)搜集一些材料,但總感覺(jué)不盡如人意,因此總感覺(jué)學(xué)生積極性不高,搜集材料的能力不夠強(qiáng)。

上本課前,我在同學(xué)中間做了一項(xiàng)調(diào)查:美國(guó)歷屆總統(tǒng)中你最崇拜的是誰(shuí)?你想了解他的哪些方面?結(jié)果有近半數(shù)的同學(xué)最崇拜林肯。我總結(jié)了一下,同學(xué)想了解的問(wèn)題主要有以下幾個(gè):林肯的身世;林肯是怎樣當(dāng)上總統(tǒng)的;林肯一生最杰出的貢獻(xiàn);林肯的死因。

于是這節(jié)課我就以對(duì)美國(guó)總統(tǒng)林肯的了解為主線,完成對(duì)本課教學(xué)任務(wù)的教授。我將所有的這些問(wèn)題布置給同學(xué),讓他們通過(guò)各種途徑解決這些問(wèn)題,尋找問(wèn)題的答案。我原本沒(méi)有想他們會(huì)動(dòng)起來(lái),會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有價(jià)值的東西。所以課前我自己做了大量的工作,以備上課時(shí)用。但是那天上課時(shí)同學(xué)的出色表現(xiàn)讓我很是意外:

首先,幾乎所有的同學(xué)行動(dòng)了起來(lái)。有的上網(wǎng),有的查書(shū),查找到了各種各樣的資料:文字、圖片、聲音更有制作的幻燈片甚至還有電影。內(nèi)容是涉及林肯的各個(gè)方面:政治、生活、學(xué)習(xí)。

其次,同學(xué)所選的材料價(jià)值很高。譬如,有的同學(xué)收集到林肯的名言,并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。在談到對(duì)林肯的評(píng)價(jià),他們搜集到的資料有:馬克思對(duì)林肯的評(píng)價(jià),美國(guó)詩(shī)人惠特曼給林肯寫(xiě)的挽歌《哦,船長(zhǎng),船長(zhǎng),我的船長(zhǎng)》。更有同學(xué)談到林肯的所作所為對(duì)自己的啟示。

總之,這節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛與教學(xué)效果遠(yuǎn)勝?gòu)那?是什么原因呢?

課后靜下心來(lái)仔細(xì)思考,我充分認(rèn)識(shí)到:給學(xué)生時(shí)間,給學(xué)生空間,相信他們,他們會(huì)創(chuàng)造奇跡的。相信學(xué)生,給他們一對(duì)飛翔的翅膀吧!這節(jié)課,讓他們思想飛翔的翅膀就是搜集資料。

培養(yǎng)學(xué)生的能力,其中培養(yǎng)收集材料并進(jìn)行整理的能力就是很重要的一項(xiàng)。在具體進(jìn)行這方面能力培養(yǎng)時(shí),我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

一、相信學(xué)生

要培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力,首先要做的是讓他們動(dòng)起來(lái)。題目布置下去,放手讓他們?nèi)プ觥Ｖ挥羞@樣,老師才能知道情況到底如何:搜集到好的材料,老師開(kāi)心,學(xué)生更開(kāi)心;有問(wèn)題的時(shí)候,老師可以采取整改措施。要相信學(xué)生,放手讓他們動(dòng)起來(lái)。解開(kāi)束縛,展翅飛翔,你才能知道到底能飛多高多遠(yuǎn)。

二、 明確方向

可以飛翔了,但應(yīng)象風(fēng)箏一樣,有根線系著。那這根線就是題目的限制。在讓同學(xué)查找資料時(shí),可能一開(kāi)始學(xué)生看題目時(shí)比較粗心,也沒(méi)掌握要點(diǎn),因此老師所給的內(nèi)容一定要詳細(xì)具體。比如《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)《春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)》課后“活動(dòng)與探究”的成語(yǔ)故事會(huì)。在布置這一題目時(shí),要提醒同學(xué)在搜集時(shí)要注意時(shí)間,必須是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的;注意內(nèi)容,必須是成語(yǔ)故事。

三、 授之以漁

告訴同學(xué)搜集資料一般所采取的方法:第一,詢問(wèn)法,最直接最快速的一種方法。家長(zhǎng)、老師、朋友,豐富的人生經(jīng)歷,會(huì)告訴你許多書(shū)本上沒(méi)有的東西。第二,查找法。書(shū)籍類:歷史方面的,文學(xué)方面的,都可以篩選到對(duì)自己有用的東西。網(wǎng)絡(luò),搜集資料既快又便捷的一種方法。第三,考證法。尋找一些實(shí)物,支持自己的觀點(diǎn)。還有其他的方法,這里就不一一舉例了。在搜集材料的時(shí)候,需要的是“八仙過(guò)海,各顯其能”的精神。

四、 重視發(fā)散性思維

發(fā)散思維是一種開(kāi)放性的思維,在歷史教學(xué)中,在搜集歷史材料過(guò)程中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。如在講到春秋爭(zhēng)霸這一段歷史時(shí),除了搜集爭(zhēng)霸的一些史實(shí)資料外,對(duì)爭(zhēng)霸所產(chǎn)生的影響就可讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維:好的一面:涌現(xiàn)出了一批有所作為的人物例如管仲及其事跡;為爭(zhēng)霸而進(jìn)行的政治經(jīng)濟(jì)改革促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步;爭(zhēng)霸中出現(xiàn)了一些疆域比較大的國(guó)家,為以后秦統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。不好的方面:戰(zhàn)爭(zhēng)給廣大人民帶來(lái)了許多疾苦,等等這些都會(huì)在歷史資料中有所反映。發(fā)散思維可從某一點(diǎn)出發(fā),任意發(fā)散,對(duì)一個(gè)問(wèn)題可以有多角度、全方位的認(rèn)識(shí),這在歷史資料的搜集與學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)中是有很重要的意義的。所以,在歷史的學(xué)習(xí)中,搜集資料與發(fā)散思維是相輔相成,互相促進(jìn)的。

篇3

【關(guān)鍵詞】奮斗 鉆研 反思 創(chuàng)新

“奮斗者永遠(yuǎn)年輕”，這是一個(gè)多么睿智的人生哲理！一位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，脆弱的生命，只要奮斗不息，就會(huì)永遠(yuǎn)年輕；年輕的生命，如果貪求安逸，則將垂垂衰朽。的確，一個(gè)人要保持旺盛的青春活力，就必須奮斗；一個(gè)學(xué)校要始終成為虎虎有生氣的威武之師，更要求全體教師堅(jiān)持不懈地奮斗。

古人云：學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，是教師的神圣職責(zé)，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為師范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。然而，新時(shí)代賦予老師新的責(zé)任，作為英語(yǔ)教師，我們不僅要有豐富的英語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生，能夠?yàn)閷W(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學(xué)生。

一、奮斗，就要牢記使命站好崗，一心一意育新人。

用什么樣的精神狀態(tài)對(duì)待自己的工作，是得過(guò)且過(guò)，還是爭(zhēng)創(chuàng)一流，不同的人有不通的回答。選擇英語(yǔ)教師職業(yè)，首先要熱愛(ài)英語(yǔ)教育事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提，因此我們要有為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，同時(shí)要把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇，牢記使命，是我們要做的。每一個(gè)英語(yǔ)老師都是平凡的，但能在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)育人，時(shí)時(shí)刻刻做好平凡的事，恰恰就是不平凡。

二、奮斗，就要銳意進(jìn)取勤鉆研，埋頭實(shí)干創(chuàng)佳績(jī)。

（一）英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)使教學(xué)設(shè)計(jì)精益求精。?眾所周知，英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)就是“教什么”和“如何教”的一種操作方案。它是英語(yǔ)教師根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的原理和教學(xué)目標(biāo)要求，運(yùn)用系統(tǒng)的方法，對(duì)參與教學(xué)活動(dòng)的諸多要素所進(jìn)行的一種行之有效的策劃過(guò)程。平時(shí)，我們英語(yǔ)老師應(yīng)該勤鉆研教材，確定教法，通過(guò)研究教材科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案。我們知道，?詳細(xì)、優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)水平。反之，如果教學(xué)設(shè)計(jì)不科學(xué)，教學(xué)效果就不會(huì)很理想

英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生生活在思考的世界里。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“學(xué)生到學(xué)校里來(lái)上學(xué)，不僅是為了取得一份知識(shí)的行囊，而主要是為了變得更聰明。因此，他的主要的智慧努力就不應(yīng)當(dāng)用在記憶上，而應(yīng)當(dāng)用到思考上去。所以，平時(shí)我們的英語(yǔ)教學(xué)就應(yīng)讓學(xué)生盡快學(xué)會(huì)思考、樂(lè)于思考、善于思考。只有當(dāng)我們教師給學(xué)生帶來(lái)思考，在思考中表現(xiàn)自己，用思考來(lái)發(fā)揮學(xué)生，用思考來(lái)折服和欽佩的時(shí)候，它才能成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導(dǎo)者。也只有那種熱愛(ài)自己的事業(yè)而又善于思考的教師，才有力量使教室里保持肅靜，使學(xué)生用心地傾聽(tīng)他的每一句話，才有力量激發(fā)學(xué)生的良心和羞恥心，這種力量才是不可爭(zhēng)議的威信。

英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)對(duì)教學(xué)進(jìn)行不斷的反思與研究。葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定成為名師；如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思，有可能成為名師。”美國(guó)的著名學(xué)者波斯納也有一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。這足見(jiàn)教學(xué)中的反思在教師專業(yè)化成長(zhǎng)中的作用。對(duì)于這一點(diǎn)英語(yǔ)教師尤其需要重視。??????? ?教學(xué)常規(guī)中強(qiáng)調(diào)教師要寫(xiě)教學(xué)后記，比如我們我們縣統(tǒng)一編寫(xiě)的精品教案后的反思，但真正用心去寫(xiě)的老師并不多。與之相反，用心去寫(xiě)的那些教師在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中也確實(shí)收到了令人滿意的教學(xué)效果。

三、奮斗，就要開(kāi)拓創(chuàng)新攻難關(guān)，又好又快求發(fā)展。

有人說(shuō)：“要當(dāng)一流的教師，就要先當(dāng)一流的學(xué)生。”這話不無(wú)道理。?教師這種職業(yè)最需要與時(shí)俱進(jìn)，我們教師不僅是教育者，而且是學(xué)習(xí)者。如果我們老師想在自己的英語(yǔ)專業(yè)道路上又好又快的發(fā)展，那么我們必須要學(xué)會(huì)開(kāi)拓創(chuàng)新。

的確，在我們的教學(xué)中我們確實(shí)會(huì)遇到諸多客觀困難。除此外，在平時(shí)教學(xué)的不斷反思中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多主觀上的不足，那么我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這些困難呢？記住：辦法總比問(wèn)題多。我們可以嘗試從以下方面去努力。

（一?）要勤于讀書(shū)，善于積累。教師的一切底蘊(yùn)皆來(lái)自讀書(shū)。我們很難想象一個(gè)不讀書(shū)的人能說(shuō)出幽默生動(dòng)，讓人忍俊不禁的語(yǔ)言來(lái)。蘇霍姆林斯基說(shuō)，只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬泛得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程中的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。這句話就很明顯地表明了積累對(duì)于表達(dá)能力的養(yǎng)成的重要作用。?????? （?二）要不斷錘煉，提高自己。有了好的積累，還不行，在平時(shí)的教學(xué)中我們老師應(yīng)不斷錘煉來(lái)提高自己。我們知道，林肯是美國(guó)人心目中，最有威望的總統(tǒng)之一。美國(guó)人都認(rèn)為，從來(lái)沒(méi)有比林肯講話所用的字句更優(yōu)美的了 ！他所寫(xiě)的散文，有人曾這樣歌頌過(guò)：“竟像音樂(lè)一般的悅耳！”隨便舉個(gè)例子吧：他在第二次總統(tǒng)（連任）就職演說(shuō)中，曾說(shuō)了這么一句名言： With malice towards none，with charity for all.（勿以怨恨對(duì)待任何人， 請(qǐng)以慈愛(ài)加給所有的人！）”

那么林肯怎么會(huì)有運(yùn)用文學(xué)的特別天才呢？人們一定會(huì)想林肯受過(guò)良好的教育和訓(xùn)練吧！其實(shí)不然，說(shuō)起林肯，不少美國(guó)人都知道：他父親是一個(gè)庸碌無(wú)為而且目不識(shí)丁的木匠，他的母親也是平庸的家庭主婦，林肯所受的教育是“極不完全的”。 林肯的教師有伊里諾州第八司法區(qū)的許多人，他曾每天和許多農(nóng)夫、商人、律師、訟棍商 討著國(guó)家大事、世界之事，從他們身上學(xué)習(xí)到許多的知識(shí)和道理。林肯成功的秘訣是：“每個(gè)人都可能做他的教師”。

篇4

1、我主要關(guān)心的，不是你是不是失敗了，而是你對(duì)失敗是不是甘心。——林肯

2、我們破滅的希望，流產(chǎn)的才能，失敗的事業(yè)，受了挫折的雄心，往往積聚起來(lái)叫做嫉妒。—-巴爾扎克

3、即使跌倒一百次，也要一百次的站起來(lái)。——張海迪

4、菲利普斯的至理名言“失敗是成功之母”。

5、一個(gè)人的失敗，是他自己的直接結(jié)果。——詹姆斯。艾倫

6、失敗的教訓(xùn)，成功獲經(jīng)驗(yàn)。—-諺語(yǔ)

7、不論成功或失敗，都系于自己。—C朗費(fèi)羅

8、人在意志力個(gè)和斗爭(zhēng)性方面長(zhǎng)處或短處，往往是導(dǎo)致他們成功或失敗的重要原因之一。—-哈代

9、十九次失敗，到第二十次獲得成功，這叫堅(jiān)持。——佚名

10、失敗是堅(jiān)忍的最后考驗(yàn)。——C俾斯麥

11、一個(gè)人的希望越大，他的遭遇失敗的機(jī)會(huì)也許就越多，就跟一個(gè)人走的路越長(zhǎng)，踢著的石子會(huì)越多一樣。——黃茵

12、人的聰明和自己的明智及道路的選擇，往往在失敗以后。——賈曦光

13、一經(jīng)打擊就灰心泄氣的人，永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者。——毛姆

14、無(wú)數(shù)人的失敗，都是失敗于做事情不徹底，往往做到離成功只差一步就停下來(lái)。——莎士比亞

15、許多賽跑的人失敗，都是失敗在最后幾步。——蘇格拉底

篇5

一句名言，一點(diǎn)鼓勵(lì)，造就了燦爛光輝下的我們。前人之言，是他們經(jīng)歷了生命的歷程而得，看了他們說(shuō)說(shuō)的話總會(huì)讓我們有靈光一閃的感覺(jué)。

安徒生，世界童話之王。一個(gè)生在鞋匠家庭的窮孩子，但畢竟“人窮志不窮”，他是個(gè)向著夢(mèng)想努力的人，無(wú)論生活多么困苦，都不會(huì)放棄夢(mèng)想，正如他所說(shuō)的“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨廠里也沒(méi)有什么關(guān)系 。”

的確夢(mèng)想是每個(gè)人都有的，可是因?yàn)樯睿鐣?huì)等方面來(lái)臨的困難卻消滅了多少年輕人的夢(mèng)，但我想我會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)，畢竟我不認(rèn)為自己是純正的鴨蛋，就像丑小鴨一樣，即使全世界都不行信你，不支持你，也不要輕易放棄夢(mèng)，放棄自己，要堅(jiān)持下去，總有一天會(huì)接近幸福。如同丑小鴨轉(zhuǎn)變成天鵝的幸福般，那么觸手可及，成真或宣布告終也許就只在自己那一霎間的定奪。

林肯的定奪就是堅(jiān)持，他的一生很離奇。從1832年到1858年，他參加了多次選舉都落選了，唯一一次當(dāng)選的是國(guó)會(huì)大選。雖然面臨許多失敗、麻煩，但他任堅(jiān)持著，于是，上帝被感動(dòng)了，破例讓這位窮苦鞋匠的孩子在1860年正式當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。

一個(gè)在葛底斯堡演說(shuō)上以“to build the government of the people， by the people and for the people.”聞名于世的總統(tǒng)。

是的，不要放棄，就能成功，如同牛頓所說(shuō)：“溜冰員之所以那么會(huì)溜冰，是因?yàn)樗?jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的跌倒、爬起。”

或許，人生真如林肯總統(tǒng)的一生一樣起伏難測(cè)，也許，曾幾何時(shí)，我也會(huì)在墻角生悶氣，抱怨生活。可是，我會(huì)好好活著，好好追隨人生目標(biāo)，跌倒了再爬起，跌倒了再爬起。總有一天，我這個(gè)丑小鴨也能在人生的跑道上，帶著傷痕、帶著成長(zhǎng)走向我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

路上有多少坑，我不知道，前路有多少閃，我也不知道。但，即使遇坑后—跌倒了，也要堅(jiān)強(qiáng)爬起。永遠(yuǎn)不要抱怨上帝對(duì)你不公平，因?yàn)樯系壑滥阍撚鲞^(guò)什么才能得到什么。正如海倫•凱勒遇過(guò)病困，可她克服了它，終而成為“三殘”著名作家。

在這布滿陽(yáng)光的大地之上，我伸手向藍(lán)天，空氣中的每絲陽(yáng)光如圣水般洗去我所有的壞想法，余下的只是那點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想，點(diǎn)點(diǎn)光輝。

名人的每句鼓勵(lì)，每個(gè)笑臉，都如陽(yáng)光辦保護(hù)著我。或許，人生難免會(huì)遇見(jiàn)風(fēng)雨，但堅(jiān)信吧，陽(yáng)光總在照耀著你，風(fēng)雨之后總會(huì)有彩虹。每一種草，總在風(fēng)雨后開(kāi)出迷人的花朵。所以，永遠(yuǎn)不要放棄自己。

篇6

本文由新航道雅思整理

如果在雅思寫(xiě)作考試的第一段介紹背景可以給出觀點(diǎn)時(shí)引用名人名言,合理的運(yùn)用可以使寫(xiě)作更有層次感，所以平時(shí)多積累相關(guān)的名人名言，是非常重要的，今天我們?yōu)榇蠹艺砹搜潘紝?xiě)作素材，名人名言匯總，供備考中的同學(xué)們參考練習(xí)。

You have to believe in yourself . That's the secret of success .(Charles Chaplin , American actor )

人必須相信自己，這是成功的秘訣。(美國(guó)演員卓別林. C)

Success covers a multitudeof blunders .(George Bernard Shaw , British Dramatist)成功由大量的失望鑄就。(英國(guó)劇作家肖伯納. G.)

Sloth , like rust , consumesfaster than labor wears .(Benjamin Franklin , American president)

懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。(美國(guó)總統(tǒng)富蘭克林. B.)

Money is a good servant and a bad master .(Francis Bacon , British philosopher )金錢是善仆，也是惡主。(英國(guó)哲學(xué)家培根. F. )

Happy is the man who is living by his hobby.(G. Bernard Shaw , British dramatist )醉心于某種癖好的人是幸福的。(英國(guó)劇作家肖伯納. G .)

Happiness lies not in the mere possessionof money ; it lies in the joy of achievement , in the thrill of creative effort .(Franklin Roosevelt , American president )

幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。(美國(guó)總統(tǒng)羅斯福. F.)

Most folks are about as happy as they make up their minds to be .(Abraham Lincoln ,American president )

對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)定自己有多幸福，就有多幸福。(美國(guó)總統(tǒng)林肯. A.)If you don't learn to think when you are young, you may never learn .(Thomas Edison , American inventor )

如果你年輕時(shí)就沒(méi)有學(xué)會(huì)思考，那么就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)思考。(美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生. T.)It is no use doing what you like ; you have got to like what you do .(Winston Churchill , British prime minister)

不能愛(ài)哪行才干哪行，要干哪行愛(ài)哪行。(美國(guó)首相丘吉爾. W.)

When work is a pleasure , life is joy ! When work is duty , life is slavery.(Maxim Gorky , Russian writer )

工作是一種樂(lè)趣時(shí)，生活是一種享受!工作是一種義務(wù)時(shí)，生活則是一種苦役。(俄國(guó)作家高爾基. M.)

Work banishes those three great evils : boredom , vice, and poverty. (Voltaire , French philosopher )

工作攆跑三個(gè)魔鬼：無(wú)聊、墮落和貧窮。(法國(guó)哲學(xué)家伏爾基泰)

Better be unborn than untaught , for ignoranceis the root of misfortune.(Plato, Ancient Greek philosopher)

與其不受教育,不如不生,因?yàn)闊o(wú)知是不幸的根源.(古希臘哲學(xué)家柏拉圖)

The decline of literature indicates the decline of a nation; the two keep in their downward tendency.( Johan Wolfgang von Goethe , German poet )

文學(xué)的衰落表明一個(gè)民族的衰落。這兩者走下坡路的時(shí)間是齊頭并進(jìn)的。(德國(guó)詩(shī)人歌德. J . W .)

Saying and doing are two different things.

說(shuō)和做是迥然不同的兩回事

Actions speak louder than words.

行動(dòng)比語(yǔ)言更響亮

From small beginnings comes great things.

偉大始于渺小

It takes all sorts to make a world.

世界是由各種不同的人所組成的

Great works are performed not by strength but by perseverance.

沒(méi)有恒心只有力量是完不成偉業(yè)

It is never too late to learn.

活到老，學(xué)到老

Misfortunes tell us what fortune is.

不經(jīng)災(zāi)難不知福

To an optimistevery change is a change for the better.

對(duì)于樂(lè)觀者總是越變?cè)胶?/p>

Storms make trees take deeper roots.

風(fēng)暴使樹(shù)木深深扎根。

Nothing is impossible to a willing heart.

只要有一顆意志堅(jiān)強(qiáng)的心，沒(méi)事不成

Work makes the workman.

勤工出巧匠

篇7

A lifetime of happiness ! No man alive could bear it ; it would be hell on earth .(G. Bernard Shaw ,British dramatist )

終身幸福!這是任何活著的人都無(wú)法忍受的，那將是人間地獄。(英國(guó)劇作家 肖伯納. G.)

Happiness is form courage .( H. Jackson , British writer )

幸福是勇氣的一種形式。 (英國(guó)作家 杰克遜. H.)

Happy is the man who is living by his hobby .(G. Bernard Shaw , British dramatist)

醉心于某種癖好的人是幸福的。 (英國(guó)劇作家 肖伯納. G .)

Happiness lies not in the mere possession of money ; it lies in the joy of achievement , in the thrill of creative effort .(Franklin Roosevelt , American president )

幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。(美國(guó)總統(tǒng) 羅斯福. F.)

Human felicity is produced not so much by great pieces of good fortune that seldom happen , as by little advantages that occur every day .(

Benjamin Franklin ,American president).

與其說(shuō)人類的幸福來(lái)自偶爾發(fā)生的鴻運(yùn)，不如說(shuō)來(lái)自每天都有的小實(shí)惠。(美國(guó)總統(tǒng) 富蘭克林. B.)

Most folks are about as happy as they make up their minds to be .(Abraham Lincoln ,American president )

對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)定自己有多幸福，就有多幸福。(美國(guó)總統(tǒng) 林肯. A.)

The secret of being miserable is to have leisure to bother about whether you are happy or not . (George Bernard Shaw , British dramatist )

痛苦的秘密在于有閑功夫擔(dān)心自己是否幸福。 (英國(guó)劇作家 肖伯納 . G .)

The supreme happiness of life is the conviction that we are loved .(

Victor Hugo , French novelist )

生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛(ài)我們。( 法國(guó)小說(shuō)家 雨果. V .)

There is no paradise on earth equal to the union of love and innocence .(Jean Jacques Rousseau, French thinker )

人間最大的幸福莫如既有愛(ài)情又清白無(wú)暇。( 法國(guó)思想家 盧梭. J . J. )

To really understand a man we must judge him in misfortune .(Bonaparte Napoleon , French emperor )

要真正了解一個(gè)人，需在不幸中考察他。 (法國(guó)皇帝 拿破侖. B .)

篇8

挫折時(shí)成功路上的插曲。人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，挫折是不可避免的，沒(méi)有挫折的人生是不完整的。挫折能讓人更加勇敢地面對(duì)社會(huì)，發(fā)揮人的潛能。我們都曾輸過(guò)，都曾敗過(guò)，但我們從來(lái)沒(méi)有怕過(guò)，因?yàn)槲覀兪冀K堅(jiān)信：挫折只不過(guò)是湖中的一絲波紋，只要堅(jiān)持下去它總會(huì)消失。

挫折能磨練人的意志，使人堅(jiān)強(qiáng)。貝多芬雙耳失聰后，仍不肯放棄他的音樂(lè)創(chuàng)作，在經(jīng)歷一次次的痛苦之后，他變得更加堅(jiān)強(qiáng)。于是，命運(yùn)交響曲等相繼誕生，成為舉世矚目的不朽著作，而貝多芬也成為了令人欽佩的偉人。正是由于挫折，才造就了這樣的一位英雄。海倫·凱樂(lè)雙目失明，又聾又啞，卻依然笑對(duì)生活，自強(qiáng)不息，終于成為著名的社會(huì)活動(dòng)家。史鐵生雙腿殘疾卻并未沉淪，正是殘酷的挫折造就了他們無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的意志。

坦然面對(duì)挫折，在挫折面前學(xué)會(huì)做只打不死的小強(qiáng)。喜劇明星周星馳在成名前只是一個(gè)跑龍?zhí)椎模冀K選擇在挫折面前做只小強(qiáng)，因?yàn)檫@就是戰(zhàn)勝挫折的秘訣。林肯經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，終于成為了美國(guó)總統(tǒng)，因?yàn)樗x擇了坦然面對(duì)挫折，最終得以實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

篇9

關(guān)鍵詞：美 思想品德課 教學(xué)

在思想品德教學(xué)中談美，或許有人會(huì)認(rèn)為這是一門說(shuō)教的課程，這門課談美，太不可思議了。然而我認(rèn)為不是這樣，在思想品德課教學(xué)中照樣可以談美。因?yàn)槊朗呛茫朗巧啤Ｔ谌祟惖幕顒?dòng)中，人們處處都在追求美。美好的事物，能給人的身心帶來(lái)愉悅，從而對(duì)自己所從事的工作帶來(lái)促進(jìn)作用。愛(ài)美之心，人皆有之。回想過(guò)去，傳統(tǒng)的思想品德課教學(xué)，基本上是填鴨式的“滿堂灌”，教師滔滔不絕地講，不厭其煩地發(fā)資料，學(xué)生疲于奔命似地應(yīng)付教師壓下來(lái)的任務(wù)，弄得師生情緒十分對(duì)立，哪里還有多少美好的東西。于是思想品德課在一些地方、一定程度上變味了，失去了其應(yīng)有的德育功能，成了應(yīng)付考試和評(píng)估的工具。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為在思想品德的教學(xué)之中，也應(yīng)該講究美。那么應(yīng)如何做呢？我的淺見(jiàn)是這樣的。

一、強(qiáng)化品德教育，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)美

初中學(xué)生對(duì)事物的美與丑很多時(shí)候還缺乏鑒別力，有時(shí)甚至還會(huì)把丑的東西當(dāng)成美的事物去追求。比如他們中不少人認(rèn)為學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)是美，學(xué)生戴首飾是美，學(xué)生穿奇裝異服是美；學(xué)生抽煙是美……這些錯(cuò)了位的認(rèn)識(shí)和行為，都需要我們通過(guò)思想品德的教育，使其框正。為此我們可以通過(guò)多種途徑來(lái)加以引導(dǎo)。（1）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生在創(chuàng)新的愉悅中去認(rèn)識(shí)美。現(xiàn)在在思想品德課教材在不少地方給了學(xué)生創(chuàng)新的空間。我們教師應(yīng)在課堂上加以引導(dǎo)。比如以新教材《思想品德》（陜西版）為例（以后未注明的地方均指這一教材），它每課都有“活動(dòng)體驗(yàn)”這么一部分內(nèi)容。在這一內(nèi)容中，每一個(gè)學(xué)生均有創(chuàng)新的平臺(tái)。如果教師引導(dǎo)得法，學(xué)生們會(huì)在一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)體驗(yàn)中逐步完善自己的品德修養(yǎng)。（2）通過(guò)模范人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)美。在教材中有大量的事例，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)那些美好的事物。如九年級(jí)全一冊(cè)教材P52―53“為人民服務(wù)沒(méi)有終點(diǎn)站”這一材料，公共汽車售票員李素麗的事跡就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和形成愛(ài)心的好素材。（3）運(yùn)用名人名言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美。名人名言警句，因其出自有影響力的人或地方，加之流傳時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣，所以其可信度高、感召力強(qiáng)，初中生對(duì)此是深信不疑的。有時(shí)一句名言警句不知?jiǎng)龠^(guò)教師多少個(gè)滿堂灌的效果。比如八年級(jí)上冊(cè)P63“感悟名言”中林肯說(shuō)：“你可以一時(shí)欺騙所有的人，也可以永遠(yuǎn)欺騙一部分人，但是，你不能永遠(yuǎn)欺騙所有的人。”在課堂上，當(dāng)學(xué)習(xí)到這里時(shí)，學(xué)生肯定會(huì)想：“林肯，那是美國(guó)乃至人類歷史上都了不起的偉人，他的話肯定比老師說(shuō)的還管用，我得聽(tīng)聽(tīng)。”這自然就引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是美好的，不講誠(chéng)信是丑惡的道理。（4）運(yùn)用教師豐富的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美。我們不少思想品德課教師之所以上課不受歡迎，其知識(shí)面窄是一大原因。我聽(tīng)過(guò)不少思想品德課教師的課，有的就是把一堂枯燥的思想品德上得有滋有味，學(xué)生感覺(jué)美極了。比如有一次我聽(tīng)本校05級(jí)一個(gè)班的一堂思想政治課，該堂課是講我國(guó)的資源環(huán)境問(wèn)題。當(dāng)要講我國(guó)環(huán)境存在的問(wèn)題時(shí)，上課教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞這樣的幾句詩(shī)：“空山新雨后，清泉石上流；竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟……”這是一幅多美的自然景色，學(xué)生感覺(jué)實(shí)在不錯(cuò)，然而回到教材列數(shù)的我國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀，學(xué)生們從一好一壞的比較中，深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

二、培養(yǎng)人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在潛移默化中去感受美、形成美和創(chuàng)造美

學(xué)生對(duì)美的觀念的形成，遠(yuǎn)不像做一道數(shù)學(xué)題那么直接、程序化，而是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、反復(fù)的潛移默化的過(guò)程。這一過(guò)程需要教師在思想品德課教學(xué)中采取多種措施來(lái)配合。（1）重視人文素養(yǎng)的潛移默化，在課堂上創(chuàng)設(shè)美的氛圍。具體可以這樣做：①教師的板書(shū)要美。雖然我們沒(méi)有顏柳歐趙王那樣的書(shū)法天賦，也沒(méi)有龐中華的硬筆功夫，但我們可以將字寫(xiě)得盡量漂亮些，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一種好感，他們認(rèn)為你字寫(xiě)得好，可能就相信你講的一切都是美好的。②教師的語(yǔ)言要美。雖然我們沒(méi)有播音員那樣好嗓子，但我們可以做到講課時(shí)字正腔圓、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、抑揚(yáng)鈍挫、鏗鏘有力，那學(xué)生自然會(huì)以一種追求美的心態(tài)向我們學(xué)，你所傳授的思想他們?cè)趺床粫?huì)相信。③教師的儀表要得體，我們可能外形趕不上模特、明星，但只要我們衣著得體、舉止端莊，學(xué)生會(huì)認(rèn)為我們像位師長(zhǎng)，內(nèi)心自然會(huì)崇敬我們，會(huì)懷著美好的心情模仿我們，我們所講的知識(shí)，他們才會(huì)從內(nèi)心接受。假如我們濃裝艷抹、奇裝異服、不修邊幅，學(xué)生會(huì)認(rèn)為教師不美，不太像話，他們講的東西不可信。（2）運(yùn)用信息技術(shù)展示美，師生互動(dòng)去挖掘美。信息技術(shù)與思想品德課整合是一個(gè)很好的辦法，它可以通過(guò)聲音、視頻等形式，把我們只可意會(huì)不易言傳的許多知識(shí)，通過(guò)信息技術(shù)這個(gè)平臺(tái)展示給學(xué)生，讓學(xué)生感知在平面媒體上無(wú)法感知的美，深化對(duì)知識(shí)的理解。師生互動(dòng)是教學(xué)相長(zhǎng)的需要，為此教師應(yīng)在學(xué)法上與學(xué)生互動(dòng)，大力倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)。在這種師生互動(dòng)中，學(xué)生會(huì)感到勁頭十足，心里總是甜美的。另外在評(píng)價(jià)上教師也應(yīng)靈活，評(píng)價(jià)應(yīng)帶鼓勵(lì)性，讓學(xué)生受到好的評(píng)價(jià)，感到成功的美感，從而樂(lè)學(xué)。

三、通過(guò)綜合實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中去傳播美

篇10

生活就是一個(gè)五味瓶，而挫折就是其中獨(dú)特的一味，缺少了它所帶來(lái)的痛苦，生活便會(huì)變得暗淡;生活是一張調(diào)色板，而挫折就是那深沉的底色，沒(méi)有了它的陪襯，所有明亮的色彩也顯不出美麗;生活是一條奔跑的小溪，而挫折就是其中的顆顆小石子，沒(méi)有了有了他們磨練，就少了一份歷練。

生活是如此的美好，可是這甜美中也需要一點(diǎn)點(diǎn)苦味——挫折。

初三期中考試前，我給自己立下了目標(biāo)。我懂得，為了實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)，必須堅(jiān)持不懈的奮。于是，我每天早上伴著星辰起床，每天晚上伴著月亮回宿舍，日夜不停，只為能實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)。每當(dāng)我在題海里痛苦掙扎，想要放棄的時(shí)候，我的腦海里邊浮現(xiàn)出了自己的目標(biāo)，不，我要努力!我滿懷希望的努力著，希望在期中考試中取得好成績(jī)。可，事與愿違，天不隨我愿，我陰差陽(yáng)錯(cuò)得掉進(jìn)了第十二名這個(gè)泥淖里。莫心里莫名的充斥著委屈，還有失敗的苦痛。

我還記得班主任在念成績(jī)單時(shí)，那副神情，當(dāng)讀到我的成績(jī)是，他忘了我一眼，沒(méi)有言語(yǔ)。我的心里卻掀起了千層浪，不停的翻騰著。我趴在書(shū)桌上，哭了，第一次，我當(dāng)著那么多人的面，我哭了。我在心里質(zhì)問(wèn)自己：“這難道就是所謂的‘書(shū)上有路勤為徑’嗎?可是，我的路在何方，今年就要中考了，要是按照這樣的成績(jī)考下去，那中考……”我哭了，哭得歇斯底里的，一塌糊涂，甚至想要放棄了，難道真的要放棄嗎?

“我知道你這次在期中考試是沒(méi)有考好，也許對(duì)于你來(lái)說(shuō)是一次很大的打擊，但是要知道，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷挫折的，沒(méi)有哪個(gè)成功的人是一帆風(fēng)順的，也沒(méi)有哪個(gè)人會(huì)隨隨便便的成功的。孩子，挫折對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)只不過(guò)是個(gè)墊腳石罷了，但對(duì)于弱者，它是一個(gè)絆腳石，它可以一下子把一個(gè)人的信心擊碎。孩子，你想想，他仕途不順，可他還有‘長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海’的豪情，孩子，把心放寬些吧。挫折帶給你痛苦的同時(shí)也會(huì)給你意想不到的收獲的。”班主任拉著我的手語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)下了這番話，心里頓時(shí)涌上一種莫名的感覺(jué)，是感動(dòng)，是委屈?都不重要了，一切重新開(kāi)始!

每天的清晨我不孤單，只因有星辰伴著我;每天的晚上我不孤單，只因有月亮陪伴我，漸漸地，我的成績(jī)有了提高在第三次月考試，考得了好成績(jī)。我飽嘗了艱辛，也收獲了學(xué)習(xí)帶給我的喜悅。

老師，也謝謝你，是你讓我知道，生活需要挫折，而我們所做的就是要戰(zhàn)勝挫折!

作文二

挫折是火，點(diǎn)燃理想的燈;挫折是燈，照亮前進(jìn)的路;挫折是路，引領(lǐng)我們向前沖。

————題記

挫折，人人都不想與它接觸，不想與它交往，不想與它產(chǎn)生任何一點(diǎn)關(guān)系。好像它是霉球似的，只會(huì)給人帶來(lái)苦痛，帶來(lái)傷心，帶來(lái)失敗。可是你錯(cuò)了，挫折對(duì)人也有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己輝煌的一面，只是你忘了，忘了它是成功背后的貢獻(xiàn)者、犧牲者、激發(fā)者。

一千次實(shí)驗(yàn)，一千次發(fā)現(xiàn)

愛(ài)迪生在制作燈絲的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，曾失敗過(guò)一千多次。在又一次制作失敗后，他重新起航，他的助手對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)失敗一千多次了，還是放棄吧!”然而，愛(ài)迪生卻出乎意料地說(shuō)：“這一千多次的失敗，使我知道了哪些材料不適合做燈絲。”。終于，“皇天不負(fù)有心人，愛(ài)迪生的堅(jiān)持不懈與努力奮斗，換來(lái)了成功的果實(shí)。可想而知，如果愛(ài)迪生在他的助手勸他停止實(shí)驗(yàn)時(shí)放棄了，那我們現(xiàn)在的生活會(huì)是怎樣呢?……

林肯一生的執(zhí)著