鄉(xiāng)情濃范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇鄉(xiāng)情濃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

美國紐約臺(tái)山聯(lián)誼會(huì)成立于1997年，其成員多是來自家鄉(xiāng)的新移民，其宗旨是團(tuán)結(jié)互肋、增進(jìn)情誼，攜手共勉。9年來，該會(huì)在發(fā)展會(huì)務(wù)，溝通新老僑團(tuán)，支持公益事業(yè)，接待來訪親朋，關(guān)心會(huì)員疾苦等方面，均有可喜的成就。因此，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親稱之為親情重鄉(xiāng)情濃的社團(tuán)。

自改革開放以來，臺(tái)山鄉(xiāng)親陸續(xù)移民美國，數(shù)以萬計(jì)定居紐約。他們遠(yuǎn)涉重洋，初臨外國，人生地疏，亟需鄉(xiāng)親關(guān)懷和幫助。為此，一批熱心鄉(xiāng)親―――鄺啟新、趙璇衡、麥益權(quán)、陳麗嫻、梅振才、朱文彬、譚鋒、莊培根、譚廣林，容柳樹、陳標(biāo)、余典榮、陳叔平……等倡建“臺(tái)山之友”，每月定期茶敘，開展談心、交流謀生經(jīng)驗(yàn)，講解美國法例等活動(dòng)，大家甚感興趣，自愿加入行列的人越來越多。及后，又按鄉(xiāng)親的要求，以“團(tuán)結(jié)互助，增進(jìn)情誼”為宗旨，組成“紐約臺(tái)山聯(lián)誼會(huì)”，制定會(huì)章，選出鄺啟新為會(huì)長，陳麗嫻、陳錦波為副會(huì)長；聘請(qǐng)德高望重，具有申辦移民，社會(huì)福利，衛(wèi)生保健等專業(yè)知識(shí)人士―――趙璇衡、梅振才、陳叔平、朱文彬等鄉(xiāng)親為顧問；并選出一批熱心人士當(dāng)委員，開展相互間的聯(lián)誼活動(dòng)。現(xiàn)在，該會(huì)鄺啟新、黃有年、陳麗嫻通過換屆選舉，均先后擔(dān)任正會(huì)長，會(huì)員也發(fā)展到160多人；還聯(lián)系了一批鄉(xiāng)親，在當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ǖ挠绊懥Α?/p>

經(jīng)常開展各項(xiàng)聯(lián)誼活動(dòng)，聯(lián)絡(luò)鄉(xiāng)情，妥善解決會(huì)址，讓會(huì)員平日有個(gè)活動(dòng)的地方，積極介紹親友入會(huì)，使得該會(huì)會(huì)務(wù)昌隆。

篇2

桂林人幾乎頓頓早餐都離不開米粉，可是提到米粉的來歷，就不是每個(gè)人都知道的。相傳在秦始皇時(shí)期，秦軍在桂林征戰(zhàn)，因水土不服，加上糧食供應(yīng)困難，大量士兵經(jīng)常挨餓、生病。秦軍伙夫南糧北吃，先把大米泡脹，磨成米漿，濾干水后，揉成粉團(tuán)。然后把粉團(tuán)蒸熟，最后再拉出粉條來，直接拖到開水鍋里煮。將士們吃了頓時(shí)恢復(fù)了體力，戰(zhàn)斗力大增，最終統(tǒng)一了南方。也就是說，桂林人吃米粉，已經(jīng)有兩千兩百多年的歷史了。

說完它悠久的歷史，再看看它的迷人之處：

首先優(yōu)質(zhì)的大米和清澈的漓江水是美味的關(guān)鍵。桂林米粉之所以正宗，就是因?yàn)橛美旖龀傻拿追垌g性非常好，每一根粉都圓滾滾，而且煮熟之后不易爛，嚼勁十足。出了桂林城，想要吃一碗新鮮的米粉，是一件很困難的事情。

其次，鹵水是最必不可少的。鮮香的鹵水使白白的一碗米粉變得滋滋有味，鮮香甘甜。鹵水的做法相當(dāng)復(fù)雜：準(zhǔn)備八角、沙姜、草果與母雞、豬骨等去多材料用大火煮上20分鐘，再加上各式各樣的調(diào)味料，最后用文火細(xì)細(xì)的煲上“七七四十九個(gè)小時(shí)”。經(jīng)過繁多的制作工藝的鹵水一開鍋，鮮香四溢頓時(shí)傳遍大街小巷。

最后不得不提一下錦上添花的配菜，配菜有碧綠的蔥花、炸的金黃的豆子、酸辣適口的酸豆角、火紅的鮮辣椒，以及最美味的鹵牛肉、鍋燒。一碗粉，有紅有綠，有葷有素，有滋有味，既讓我們的味蕾得到充分享受，又讓我們對(duì)各項(xiàng)有了一份濃濃的情意。

篇3

過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習(xí)俗，由于地域廣闊，民族眾多，加上許多故事傳說，于是不僅產(chǎn)生了眾多相異的節(jié)名，而且各地也有著不盡相同的習(xí)俗。主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船，躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲醴,賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時(shí)令鮮果等。除了具有迷信色彩的活動(dòng)漸已消失外，其余的活動(dòng)至今還流傳在中國各地及鄰近諸國。有些活動(dòng)，如賽龍舟等，已得到新的發(fā)展，突破了時(shí)間、地域界限，成為了國際性的體育賽事。

關(guān)于端午節(jié)的由來說法甚多，諸如：紀(jì)念屈原說；紀(jì)念伍子胥說；紀(jì)念曹娥說；起于三代夏至節(jié)說；惡月惡日驅(qū)避說；吳月民族圖騰祭說等等。以上各說，各本其源。據(jù)學(xué)者聞一多先生的《端午考》和《端午的歷史教育》列舉的百余條古籍記載及專家考古考證，端午的起源，是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比紀(jì)念屈原說更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩詞已深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀(jì)念屈原之說影響最廣最深，占據(jù)主流地位。在民俗文化領(lǐng)域里，中國民眾把端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡和吃粽子等習(xí)俗，都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。時(shí)至今日，端午節(jié)仍是中國一個(gè)十分盛行的隆重節(jié)日。

下面三篇文章都與端午節(jié)有關(guān)，有由端午的紅花想到兒時(shí)的伙伴，流露濃濃的思念之情；有用苦艾葉煎的水煮的雞蛋，雖有些苦卻頗具特色；還有發(fā)生在端午節(jié)的親情故事，讓我們每一個(gè)人都怦然心動(dòng)！

【作品展廳一】

端午的紅花

桑飛月

我會(huì)在端午臨近的時(shí)候想起一種花，這花不漂亮，即使后來雖著了紅裝，也不艷麗，那細(xì)絲簇?fù)淼念^狀花序，總會(huì)讓人想起無爹娘照管的女孩子的發(fā)，且它的枝葉猙獰又帶著刺，所以相對(duì)于牡丹芍藥等，它有一個(gè)俗氣的鄉(xiāng)妞式的名字――紅花。

紅花花朵最初是黃色的，倒應(yīng)了黃毛丫頭之說，只是后來才出落成姑娘，披上紅嫁衣。紅花“灼灼其華”“大紅大紫”的時(shí)候是在端午。

在我們老家，端午有一種習(xí)俗，小孩子們要佩戴五色線和香囊。

五色線，即用五種不同顏色的線擰在一起，戴在手腕、腳踝和脖子上，據(jù)說是能辟邪去病，到了農(nóng)歷六月六，才能解下來扔到溪水里沖走。我們小時(shí)候家里窮，無飾物，所以這個(gè)小小的活動(dòng)項(xiàng)目對(duì)女孩子們來說，是一件非常快樂的事情，每個(gè)人總想把自己的五色線配得最為絢麗多彩――關(guān)于這五色線要有哪五色配成，好像當(dāng)時(shí)沒有固定的說法。當(dāng)時(shí)我母親是個(gè)教師，對(duì)這些小事情向來不多關(guān)注，我也便只好和鄰家女孩娟子一起去配五色線或縫香囊。

我從母親的針線筐里翻出白線黑線，然后和她一起用青草和紅花，分別染成綠線和紅線及黃線。摘紅花的時(shí)候，她往往搶著去，說自己不怕葉刺扎。之后，她就用布滿小傷口的手指給我系五色線，很開心的樣子。

但這些快樂的日子仿佛很短暫，瞬間就流逝了。我上初中那年，她輟學(xué)了，因?yàn)榇藭r(shí)她有了繼母，她要照顧繼母為她生下的妹妹和弟弟，還要做飯。之后我們便漸漸遠(yuǎn)離，我不見了她，她不見了我。倒是假日回家時(shí)，母親說過一些有關(guān)她的信息：

娟子跟著她爸爸給建筑工地開吊車去了。娟子去廣州打工了。娟子上個(gè)月回來了，手臂在飯店里被燙傷了，手指都長在了一起。

大二那年寒假回家，母親告訴我：娟子結(jié)婚了，對(duì)象是王莊（一個(gè)和我們村相鄰的村子）的，據(jù)說是在廣州認(rèn)識(shí)的，比她大十多歲。

想起去看她的時(shí)候，是很多年后的一個(gè)春節(jié)。我回老家路過那個(gè)村子，見一位婆婆正在路口翻曬柴草。便走過去問：“婆婆，娟子家怎么走？”婆婆搖了搖頭。我又指著不遠(yuǎn)處的我們的村子對(duì)她說：“從小莊嫁過來的。”她恍然醒悟：“哦，你說的是王蛋蛋的媽吧！在外打工，兩年都沒回來了！孩兒跟著他奶奶呢，住前面……”

又過了一些年后，端午的習(xí)俗變了，我開始入鄉(xiāng)隨俗地插艾蒿、買粽子、買潔白的梔子花。但我一直覺得這是別人的端午，我的端午，應(yīng)該是綁五色線、戴香囊的，還有就是和娟子一起手牽著手，去菜園子邊上采紅花的……可是，娟子在哪里？紅花又在哪里呢？

（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》）

探究練習(xí)

1.文章第一段在全文中起到什么作用？

2.文章第二段中的畫線句子運(yùn)用了哪種修辭手法？有何表達(dá)效果？

3.讀讀文章第七段，試從寫法或內(nèi)容方面任選一個(gè)角度進(jìn)行分析。

4.如何理解文章第十段中畫線句子的含義。

5.端午節(jié)中你有難忘的人和事嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下。

【作品展廳二】

端午的苦艾蛋

孫佳新

對(duì)于端午節(jié)，我有著久遠(yuǎn)的回憶和感悟。

家鄉(xiāng)風(fēng)俗，端午這天，除了家家吃粽子外，還要在門前擺放苦艾，孩子們把艾葉編在發(fā)辮里，佩在衣襟上，用艾葉燒水洗浴。我小時(shí)候除了盼過年，大概就是盼中秋和端午了。年和中秋不必說，盼端午是因?yàn)檫@一天可以吃到一個(gè)整雞蛋，粽子倒不是很稀罕的。那時(shí)家里生計(jì)艱難，平常難得有機(jī)會(huì)吃到一個(gè)整雞蛋。

在端午來臨之前，我就開始想象那可愛的雞蛋的樣子。我可以盡情地把玩夠了再慢慢地品嘗它。然而我熱切地等待總是遭遇失望―――不是得不到那個(gè)期望已久的整雞蛋，而是，有一條不成文的規(guī)矩：雞蛋要用苦艾煎的水煮！

我每每捧著那個(gè)苦味的雞蛋就會(huì)懊喪地想：我等了這么久，為什么會(huì)是這樣呢？既然給我雞蛋，為什么要在苦水里泡？那苦苦的滋味里包裹的卻又是我一心向往的東西！

以后的端午節(jié)我總是央求母親不要用艾葉煮雞蛋，母親總是安慰我說：“苦是苦，但對(duì)身體是有好處的。你細(xì)品品，苦里面也有清香呢！”

長大以后，我才發(fā)現(xiàn)原來苦也別有滋味，苦味的蔬菜和飲品對(duì)人體往往大有裨益。細(xì)想起來，覺得人生路上也時(shí)時(shí)會(huì)遇到那苦味的雞蛋。從懵懂少年到生命旅途中淡泊的行者，曾經(jīng)有過多少夢(mèng)想和期待！可是費(fèi)盡了心力得來的未必是自己理想中的樣子。身體的疲憊和內(nèi)心的焦躁無不是生命的苦，有誰可以逃避？可以聊以的是，在期待中努力，我一天天成長；從失望中找尋新的方向，我也一年比一年成熟了。

這時(shí)，我才明白，母親說的“苦里面也有清香呢”，包含著多么深刻的人生哲理啊！

（選自《讀者》）

探究練習(xí)

1.試從文章結(jié)構(gòu)的角度談?wù)劦谝欢卧谖闹械淖饔谩?/p>

2.如何理解文章第五段中“苦是苦，但對(duì)身體有好處的。你細(xì)品品，苦里面也有清香呢”這句話的含義。

3.作者小時(shí)候盼望端午的原因是什么？請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。

4.這篇文章闡述了怎樣的道理？說說你的看法。

【作品展廳三】

端午節(jié)

曾苗祥

剛過了春節(jié)，母親的話就消滅了我們的余興：沒米了。父親無言。嘴上的旱煙管銜著紅點(diǎn)，閃閃滅滅。末了，旱煙管在虎口上一碰，紅點(diǎn)“滋”的一聲在水中散成了一朵煙花。父親背起一副麻繩，扯上扁擔(dān)，厚厚的嘴唇緊閉著，望了我們兄弟仨一眼，走出了家門。

母親一陣風(fēng)似的追了出去，很久很久，直到看不見父親的背影，才慢慢地轉(zhuǎn)過身走回屋里，一雙眼睛紅腫紅腫的。

開頭，母親還能從張嬸李嫂那借來一升半米，米和著野菜煮，碗里蕩出另一個(gè)我，一動(dòng)，它就顫悠悠的。以后，野菜就獨(dú)霸天下了。

張書記的兒子小凌是我的同學(xué)，身上擠著的是調(diào)皮搗蛋的肥肉，雙眼的位兒都讓它們霸占了許多。他的母親很疼他，每天幾次在樓上長一聲短一聲地呼喚他吃這吃那。去年的端午節(jié)，我聽著小凌的母親呼喚他吃粽子，喉嚨直癢，我們家只熬了一鍋比平常稠了一些的米飯，我就問母親：“我們干嗎不包粽子呢？我們也包吧，媽！”

父親把眼睛瞪得老大，端起飯碗正要吃飯的母親又把飯碗放下，我吃了飯，走進(jìn)母親的房里，她斜躺在床上，雙眼吊著淚，拉過我的手撫摩著我的臉，聲音很小很小，但我聽來卻像炸雷：“明年咱們也包粽子！”

今年端午節(jié)，母親真的開始在裹粽子了，我們兄弟仨就忙著抬水、燒火，高興得沒法形容了。

包好了，母親將粽子一個(gè)個(gè)數(shù)著放下了鍋，剛好三十五個(gè)，一陣旺火猛攻，粽子煮熟了。

這時(shí)候父親竟回來了，他一臉的黝黑，背又駝下去了許多。母親很高興地接過父親手中的扁擔(dān)，邊為他打水邊說：“我知道你會(huì)回來的，我也為你包了五個(gè)粽子哩。”

“粽子？我們也敢吃粽子？”父親望見了掛在墻上很神氣的粽子，沉下臉來說：“十天苦力還賺不來這么多的粽子，這是官家的排場(chǎng)，我們一下子就吃了我半個(gè)月的血汗錢！”

我很少看到父親生這么大的氣，他抖著胡子，一步跳到母親的身旁，“啪”地一掌印在母親的嘴上：“你也變得貪吃起來？”

母親捂住漲得通紅的臉，正想說什么，驀地一個(gè)女人的聲音得意揚(yáng)揚(yáng)地從墻門縫隙透了進(jìn)來，挑撥得房里嗡嗡作響：“小凌，粽子熟了，快來吃呀！”

母親忘了一切，一下子年輕起來，對(duì)我說：“快，把門打開。”

我聽話地去開了門，母親用雙手圍成喇叭狀，連叫著我們兄弟仨的名字：“來呀，粽子煮熟，快來吃粽子！”我從沒聽到過母親的叫聲會(huì)如此洪亮。

她笑了，滿是皺紋的臉笑得燦爛照人。

父親又扛著扁擔(dān)走了，母親在他簡(jiǎn)單的行李里塞進(jìn)了五個(gè)粽子。

我先后吃了十個(gè)粽子。

我問二弟，二弟說：“我吃了十個(gè)。”

三弟歪著頭，用兩只手比畫著，兩腮一鼓一鼓地笑著說：“我也總共吃了十個(gè)。”

（選自《小小說選》）

探究練習(xí)

1.文中的母親具有怎樣的性格？

2.讀讀文中的畫線句子，試分析人物當(dāng)時(shí)的心情。

3.這篇文章的細(xì)節(jié)描寫傳神生動(dòng)，試從文中找出一例作簡(jiǎn)要分析。

4.文章最后交代每人吃粽子的數(shù)目有什么用意？

5.讀過文章后你有何感想？

參考答案

《香香的粽子 濃濃的感情》

作品展廳一：

1.第一段寫紅花的作用一是為引起下文對(duì)娟子的回憶；二是紅花的普通也襯托了娟子的樸實(shí)無華。2.比喻。用姑娘來喻紅花，更有新意，形象地寫出了紅花初始時(shí)的俗氣，到后來的成熟，同時(shí)也推動(dòng)后文情節(jié)的發(fā)展。3.寫法上這段文字用的是短句，略寫娟子的生活過程，字里行間流露出對(duì)娟子的關(guān)心和思念。4.最后一段文字點(diǎn)明文章主旨，由端午想到了兒時(shí)的朋友娟子，流露出對(duì)兒時(shí)朋友的關(guān)切、思念之情。5.略。（能寫出有關(guān)端午節(jié)的人和事即可）

作品展廳二：

1.第一段總領(lǐng)全文，引出下文的敘述。2.苦不僅是無法逃避的，還別有滋味。3.因?yàn)檫@一天可以吃到一個(gè)整雞蛋。4.大凡成功人士，又有誰沒有經(jīng)歷過人生之苦呢？身體的疲憊和內(nèi)心的焦躁這些人生中所遭遇的苦，對(duì)人生何嘗不是一種磨礪？甘與苦相依相生,相輔相成。

篇4

關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 蘿卜干 種植 加工 銷售

常州市新閘鎮(zhèn)是一座文化古鎮(zhèn)，歷史悠久、民風(fēng)淳樸，有著“文化之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。聞名國內(nèi)市場(chǎng)的農(nóng)副產(chǎn)品“常州市新閘蘿卜干”是江蘇省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而蘿卜干的產(chǎn)地就在我園所屬的江南水鄉(xiāng)——新閘鎮(zhèn)。

我園有95%的孩子是來自于農(nóng)村，他們熟悉并熱愛著田園生活，從小耳濡目染成人的勞動(dòng)，香脆可口的蘿卜干、蘿卜條更是他們飯桌上常見到的菜，因此，孩子們對(duì)蘿卜干的腌制有著濃厚的興趣。

基于以上緣由，我園決定充分利用就地取材的物質(zhì)資源優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮教師特長、尊重孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，因園制宜規(guī)劃以“農(nóng)家產(chǎn)藝”為主線，以“蘿卜干”為主產(chǎn)品，在實(shí)踐的平臺(tái)上，開展了類似游戲又高于游戲的社會(huì)性活動(dòng)，并以三大策略，螺旋推進(jìn)。

策略一：走向種植，寓勞于樂

蘿卜干的制作原材料是紅蘿卜，有了紅蘿卜才能保證游戲活動(dòng)的正常開展。最初，收集原材料的方法是要求孩子們自帶紅蘿卜，但隨著活動(dòng)的深入開展，發(fā)現(xiàn)蘿卜需求量越來越大，為了讓游戲活動(dòng)更具經(jīng)濟(jì)性、科學(xué)性，我們帶孩子走向了種植。

第一步：多元感知

老師們帶著孩子們走出園門、進(jìn)入自然，來到新閘鎮(zhèn)政府投資1千萬元新建的集種植、加工為一體，種植面積達(dá)49390平方米的紅蘿卜種植基地。在這里孩子們積極行動(dòng)著，他們變身為小記者，通過采訪叔叔阿姨、了解農(nóng)民的生產(chǎn)勞動(dòng)、觀察紅蘿卜的生長過程，獲得種植經(jīng)驗(yàn)。

第二步：親歷實(shí)踐

我園充分利用土地資源富足的園所環(huán)境，在幼兒園東面開辟了幾大塊蘿卜種植地，賣來農(nóng)具、種子等，耕耘準(zhǔn)備就緒。為避免走彎路，我們特聘了經(jīng)驗(yàn)豐富的老農(nóng)當(dāng)師傅，請(qǐng)教紅蘿卜種植的具體步驟，指導(dǎo)師生們做好選地、選種、播種、稀苗、鋤草、澆水、施肥等管理工作。蘿卜苗越長越大了，期間，我們及時(shí)施肥、治蟲、鋤草、散苗，盡管辛苦，可孩子們收獲了課堂上學(xué)不到的種植經(jīng)驗(yàn)。時(shí)進(jìn)隆冬，正是紅蘿卜收獲的季節(jié)，老師和孩子們一起提著籃子、拿著袋子去拔蘿卜，感受著親手收獲勞動(dòng)果實(shí)時(shí)的愉悅。

第三步：學(xué)習(xí)儲(chǔ)藏

每到收獲的季節(jié)，被孩子們的小小手兒拔起的蘿卜堆成了一座座小山，有孩子說：“蘿卜真多呀，我們用不完怎么辦？”“把它賣了！”“賣了下次游戲我們用什么做呀？”“把它藏起來吧，我家蘿卜用不完，媽媽就挖個(gè)洞把它藏起來的。”對(duì)呀，為保證蘿卜的新鮮，我們請(qǐng)教農(nóng)業(yè)專家，學(xué)習(xí)了蘿卜儲(chǔ)藏的知識(shí)。一兩次的嘗試后，老師和孩子們?cè)谑斋@蘿卜后，會(huì)醞釀著留下一星期游戲需要用的量，將其余的蘿卜裝入蛇皮袋，放入自挖的地窖里，以備在長期的游戲活動(dòng)中隨時(shí)取用。幼兒園的一角的紅蘿卜園地，成就了我園孩子濃郁的田園鄉(xiāng)情。

策略二：走向加工，寓學(xué)于樂

相比種植紅蘿卜而言，將紅蘿卜加工成香脆美味的蘿卜干那工藝流程就復(fù)雜得多了。我們首先尋覓鎮(zhèn)上頗有知名度的蘿卜干腌制師傅，選擇五六位有點(diǎn)懂行的老師跟其學(xué)習(xí)腌制技術(shù)。其次，利用網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)蘿卜干腌制知識(shí)，希望除了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的腌制方式外，也能變革一下，腌制出更多口味、品種的蘿卜干，亦在這中間培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。我們還利用走廊、區(qū)域等創(chuàng)設(shè)與游戲活動(dòng)相適合的環(huán)境氛圍，同時(shí)在物質(zhì)硬件上給予支持，投入一定經(jīng)費(fèi)，改造蘿卜清洗間，購置腌制缸、竹匾、翻耙以及孩子活動(dòng)時(shí)需要的長統(tǒng)雨靴、圍裙等。

教師與孩子們一起走入“蘿卜干加工坊”，在蘿卜干加工腌制的過程中，因清洗蘿卜、切片、腌制、晾曬、成品包裝這一程序較繁瑣，每道工序都需要孩子們的認(rèn)真參與，教師除了講解要領(lǐng)，還帶領(lǐng)孩子們到新閘有名的蘿卜加工基地和附近的農(nóng)民家去參觀腌制過程，增加他們的感性認(rèn)識(shí)。孩子們興趣極高，躍躍欲試，之后，進(jìn)入游戲活動(dòng)時(shí)更是有模有樣，屢做不厭，樂在學(xué)中。

策略三：走向銷售，寓賣于樂

隨著游戲的深入開展，我們?cè)诰C合大樓創(chuàng)設(shè)了“農(nóng)家產(chǎn)藝”游戲?qū)Ｓ檬遥渲蟹殖?大區(qū)域：清洗區(qū)、切片區(qū)、腌制區(qū)、晾曬區(qū)、包裝區(qū)、外賣區(qū)。每天下午，“腌制蘿卜干”成了我園一道亮麗的風(fēng)景線。孩子們可根據(jù)自己所需輪流進(jìn)專用室游戲。清洗區(qū)，你可以看見穿著工作服的小朋友們把精心挑選出來的紅蘿卜倒進(jìn)缸里，用木耙頭反復(fù)翻滾蘿卜，將蘿卜上的泥洗干凈；切片區(qū)，小朋友將蘿卜的根須和頂切掉，然后由老師指導(dǎo)將蘿卜切成大小均勻的白片；腌制區(qū)，小工作人員們將白片倒入缸內(nèi)先撒上白酒，然后加入鹽、味精、白糖、五香粉、八角、桂皮等佐料，拌勻；晾曬區(qū)，孩子們將腌制好的蘿卜干均勻晾在蘆籩上，移到室外曬，并用木耙翻曬蘿卜片，幫助其盡快曬干；包裝區(qū)，小設(shè)計(jì)師們?cè)谠O(shè)計(jì)商標(biāo)，“小工人們”把這些晾曬好的蘿卜干進(jìn)行包裝；最熱鬧的要數(shù)是走廊上的外賣部，你會(huì)聽見售貨員們熱鬧的吆喝聲“過來瞧一瞧來看一看，今年新出產(chǎn)的新鮮蘿卜干！”、“過了這個(gè)村沒有這個(gè)店，香香甜甜的蘿卜干，快來買哦”……一個(gè)個(gè)銷售人員氣派十足。孩子們不僅體驗(yàn)到了游戲的樂趣，更多的是培養(yǎng)了他們從小適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)生存的能力。

“農(nóng)家產(chǎn)藝——蘿卜干加工坊”作為我園鄉(xiāng)土游戲活動(dòng)的主打產(chǎn)品，我們付諸了不一樣的精力和情懷。原因在于：一是家鄉(xiāng)文化傳承的需要，二是幼兒社會(huì)能力培養(yǎng)的需要。在這些鄉(xiāng)土資源的開發(fā)利用中，我們不僅為幼兒提供了感知社會(huì)、親近社會(huì)和熟悉社會(huì)的機(jī)會(huì)，同時(shí)通過游戲活動(dòng)也讓他們儲(chǔ)備了一些必須的生活經(jīng)驗(yàn)。

篇5

相伴讀書看報(bào)

我和老伴都喜歡讀書看報(bào)。我家里藏有各類書籍,而且每年我們都訂《中國剪報(bào)》、《中國電視報(bào)》等,在老年體協(xié)還能閱讀《中國老年報(bào)》、《參考消息》、《江西日?qǐng)?bào)》和《家庭醫(yī)生報(bào)》。我和老伴每天都堅(jiān)持讀書看報(bào),且邊讀邊交流,相互還把讀到的精彩之處念給對(duì)方聽。讀書看報(bào),使我倆增長知識(shí),更新觀念,開闊心胸,陶冶情操。

相伴唱歌跳舞

老伴很有歌舞天分,她歌聲悠揚(yáng)動(dòng)聽,舞步輕盈。我倆經(jīng)常早上鍛煉和買菜回來,就打開DVD,聽歌或跟著播放的歌曲唱唱歌;夜晚,我倆去社區(qū)跳跳舞,一般是老伴教我來學(xué),我學(xué)會(huì)了跳健身舞和交誼舞,漸漸地,我成了老伴二重唱的好搭檔和好舞伴。每逢節(jié)日,我倆都要參加所在單位的文藝慶祝活動(dòng)。唱歌跳舞使我倆獲得快樂,變得年輕,修身養(yǎng)性,驅(qū)除疾病。

相伴體育健身

打太極拳、舞劍和打門球,是老年人健身的良好選擇。我和老伴每天堅(jiān)持晨練,去公園打太極拳或舞劍;下午打打門球。如果遇上雨雪天氣,我倆就將打門球改為在家里做健身操和下跳棋。我倆相互幫助,相互促進(jìn),取長補(bǔ)短。體育健身使我倆加深感情,增強(qiáng)活力,促進(jìn)健康。

相伴逛街散步

我和老伴每隔兩三天就相伴去逛街。我和她需要買什么,總是一起挑選,相互做對(duì)方的參謀;家里需要買什么,我倆有商有量,力爭(zhēng)達(dá)成共識(shí)。每當(dāng)在人口稠密的街道或過馬路時(shí),我和老伴總是牽手相隨。每天晚飯后,我倆都去戶外散散步,談國事家事,談趣聞?shì)W事,回憶過去,暢談今天,展望未來。逛街散步使我倆情更深、愛更切,愉悅身心,延年益壽。

相伴做家務(wù)事

篇6

東北漢子10年無悔堅(jiān)守

緣于傳唱不息的愛情佳話

王力,一個(gè)土生土長的東北漢子,20世紀(jì)80年代在深圳打拼。正當(dāng)他事業(yè)做得日漸紅火之時(shí),王力卻出乎所有人的意料,毅然決然地下海經(jīng)商,做起了過橋米線項(xiàng)目的全國推廣事業(yè)。對(duì)于當(dāng)時(shí)近乎魯莽的舉動(dòng),王力解釋說:“有些人創(chuàng)業(yè)找項(xiàng)目,往往在項(xiàng)目不利的因素上大費(fèi)腦筋,而我做項(xiàng)目只要項(xiàng)目本身有一個(gè)能夠打動(dòng)消費(fèi)者心靈的優(yōu)勢(shì)就足夠了。在沒向原單位辭職之前,我和同事們幾乎天天光顧單位樓下的米線店。那細(xì)細(xì)滑滑的面條、打開蓋子滿屋飄香的濃郁香味,讓人久久不能忘懷。過橋米線既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠,非常受年輕人的歡迎,我們每次吃飯的時(shí)候都得需要提前打電話預(yù)定位置。更為重要的是,有一次飯后,店主給我們講解了過橋米線那段當(dāng)時(shí)還不為眾人所熟知的愛情故事。”

相傳盛唐時(shí)期,在風(fēng)景如畫的云南大理,一位貧家秀才為了能安靜的讀書,博取功名,每天天不亮就要到竹林中苦讀。他的妻子在給他送飯的途中總要經(jīng)過一座長長的曲徑木橋,往往送到了那里,飯菜就涼了。看見丈夫的衣衫被露水浸濕,冷得發(fā)抖還要咽下冰涼的飯菜時(shí),心里很不是滋味。聰明賢惠的妻子想出了一個(gè)好辦法,她每天用雞湯將米線煮透,盛在瓷碗里,再澆上一層油汁。這樣米線在油的保溫下,就不會(huì)涼得太快,而且米線吸收了雞肉汁的鮮香,味道更是鮮香無比!看著丈夫吃著熱熱的米線時(shí),妻子就會(huì)開心地微笑。秀才體會(huì)到妻子的良苦用心更加發(fā)奮讀書,第二年早春,秀才高中頭名狀元衣錦還鄉(xiāng),想把自己相濡以沫多年的妻子接到京城共享富貴,哪知妻子因操勞過度已經(jīng)離開了人世……后來,秀才仕途順風(fēng)順?biāo)?卻仍然思念結(jié)發(fā)妻子,就令廚房仿照妻子當(dāng)年的做法制作,取名“過橋米線”。自此,這段凄美的愛情故事以及米線的制作方法隨之不脛而走,千百年來的傳承,使之成為云南地區(qū)最具地方特色的一道美食,綿延至今。

幾次赴云南問祖尋根

改進(jìn)工藝東三省遍地開花

正是這樣一段凄美絕倫的愛情故事徹底打動(dòng)了王力,王力來到北京成立了“宏大名特美食文化傳播有限公司”。起步階段,過橋米線的推廣事業(yè)并沒有想象中的那樣順利。在經(jīng)過細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)研后,王力發(fā)現(xiàn),過橋米線在南方地道的味道,在北方卻有些水土不服。于是王力三赴云南尋根問祖,高薪聘請(qǐng)當(dāng)?shù)刂拿拙€師傅研究北方居民的飲食習(xí)慣,經(jīng)過反復(fù)研究、驗(yàn)證,終于調(diào)配出具有南方面條光滑特色又融入了北方濃香味道的云南過橋米線。

飲食習(xí)慣改進(jìn)了,王力又發(fā)現(xiàn)原有裝米線的器皿在北方地區(qū)也不太適合。天氣稍微冷一點(diǎn),即使在表面澆灑再多的油汁也很難保持米線的溫度。溫度的降低自然會(huì)影響米線香味兒的擴(kuò)散。于是王力就在市場(chǎng)上尋找能長久保溫的器皿。功夫不負(fù)苦心人,終于王力發(fā)現(xiàn)在北方經(jīng)常使用的南泥砂鍋比較保溫,由于沙鍋特殊的燒制工藝,米線的香味揮發(fā)速度慢,顧客食用時(shí),米線的香味大多會(huì)完整地保存在容器里,于是他率先使用了這個(gè)器皿。

沙鍋米線一直沿用至今,目前市面上其他使用砂鍋的過橋米線大多是仿照宏大公司的做法。已加盟的3000家連鎖店遍及全國各地,尤其在東北的沈陽、長春、哈爾濱隨處可見,就是在相對(duì)偏遠(yuǎn)的小縣城,您都可以找到宏大云南過橋米線的身影,王力帶著他的團(tuán)隊(duì)7年時(shí)間締造了過橋米線發(fā)展的全盛時(shí)代。

張淑蕓賣服裝生意慘淡

靠米線連鎖生意發(fā)大財(cái)

張淑蕓(138402379××),宏大過橋米線沈陽加盟商,加盟時(shí)間8年。采訪中,張大姐告訴記者:“1998年前后,沈陽的多家大企業(yè)面臨著改組改建,很多人和她一樣捧了半輩子的“鐵飯碗”,而今不得不面對(duì)下崗失業(yè)的尷尬境地。后來在朋友幫助下,在沈陽五愛服裝批發(fā)市場(chǎng)租一個(gè)柜臺(tái)賣服裝,由于不懂經(jīng)營,服裝款式和銷售價(jià)格明顯沒有競(jìng)爭(zhēng)力,半年下來,銷售盈余還不夠支付攤位的租金。”

正在張大姐苦尋創(chuàng)業(yè)良項(xiàng)之時(shí),宏大公司的過橋米線項(xiàng)目走進(jìn)了張大姐的視野。張大姐的愛人以前也開過飯店,深知飯店生意要想賺錢,一得有特色,二是得有文化內(nèi)涵。過橋米線融入的愛情故事和宏大公司完善的加盟手續(xù)征服了張大姐,現(xiàn)在張大姐在沈陽三好街和渾南大學(xué)城開設(shè)兩家過橋米線連鎖店,生意火爆,單店日營業(yè)額達(dá)9000元。

“選擇餐飲項(xiàng)目,就選宏大公司的云南過橋米線,技術(shù)正宗、服務(wù)周到。有想加盟的,我愿意把我這幾年的經(jīng)驗(yàn)和心得拿出來和大家一起分享。”電話里張大姐激動(dòng)地說著。

相關(guān)鏈接:宏大名特美食文化傳播有限公司面向全國招商,以信譽(yù)為生命,以品質(zhì)服務(wù)客戶,努力為廣大熱愛餐飲事業(yè)的創(chuàng)業(yè)者提供最賺錢的餐飲項(xiàng)目,可單店加盟,可地區(qū),也可合作經(jīng)營。

宏大名特美食文化傳播有限公司

云南過橋米線項(xiàng)目推廣人:王力

京津地區(qū)總經(jīng)理:徐可涵

篇7

——記一次班隊(duì)活動(dòng)“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。”今天，我們班舉行了一個(gè)名為“濃濃的鄉(xiāng)情”的主題隊(duì)會(huì)。

支持人正準(zhǔn)備閃亮登場(chǎng)，卻被鄧貴陽搶了風(fēng)頭，朗誦起詩來，別看他緊皺眉頭，眼里卻頗有笑意。“??……”一陣美妙的琴聲打破了教師的寂靜，原來是彭愛寧在彈古箏，那聲音悠揚(yáng)而深遠(yuǎn)，令人聽了如癡如醉。終于到我了，我打開我的書法作品，幾個(gè)漂亮有勁的大字映入大家的眼簾，同學(xué)們都不約而同地讀起來。“吾——愛——巫——山！”這四個(gè)字表達(dá)了我對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。同學(xué)們最期待的節(jié)目來了，那就是管樂演奏，劉衡霄和魯卓越拿著樂器走上了講臺(tái)，劉衡霄的中音薩克，聲音低沉；而魯卓越的高音薩克，聲音高昂。兩種不同風(fēng)格的樂器合在一起吹，聲音時(shí)高時(shí)低，動(dòng)聽極了！

最后，我們又采用了“擊鼓傳花”的玩法，就是一個(gè)人敲著鼓，全班同學(xué)輪流傳花，鼓停了，話在誰手上就歸誰表演，這種玩法十分有趣。一時(shí)間，整個(gè)教室都沉浸在歡樂之中。

“叮鈴鈴……”下課了，我依依不舍的走出了教室，今天這次主題隊(duì)會(huì)別開生面，它深深地印在我的腦海里；這些美好的回憶，我一輩子也不會(huì)忘記！

篇8

一、鄉(xiāng)土作文敞開寫作新門徑

習(xí)作改革的企盼：依賴于閱讀教學(xué)中的寫作教學(xué)，缺少一個(gè)具有科學(xué)性、操作性的作文教學(xué)系統(tǒng)和寫作訓(xùn)練系統(tǒng)。寫作教學(xué)內(nèi)容的缺失和偏位已成了制約寫作教學(xué)發(fā)展的瓶頸問題：如四年級(jí)的作文，都是依賴于主題閱讀下的作文教學(xué)，缺少自身螺旋式提升的寫作體系和具體要求，造成寫作教學(xué)的隨意性和難以操作，導(dǎo)致作文教學(xué)質(zhì)量不高。鄉(xiāng)土資源，就是指我們出生、成長的地方的地域特色、自然景觀、文物古跡、地名沿革、歷史變遷、社會(huì)發(fā)展以及民間藝術(shù)、民俗風(fēng)情、名人軼事、語言文化等。它是習(xí)作最貼近兒童生活的題材，為豐富兒童寫作題材、提高寫作質(zhì)量創(chuàng)造了可能。我們?cè)谶@方面根據(jù)實(shí)踐的探索，已經(jīng)形成了一個(gè)鄉(xiāng)土作文體系，主要有五個(gè)板塊：1.鄉(xiāng)土人物：指歷史上鄉(xiāng)土所涌現(xiàn)的名人賢士；2.鄉(xiāng)土景物：故鄉(xiāng)的山山水水；3.鄉(xiāng)土文物：指鄉(xiāng)土歷史遺傳的所有古跡和器物；4.鄉(xiāng)土名物：對(duì)地方名特產(chǎn)的特點(diǎn)、傳說及其現(xiàn)展的介紹；5.鄉(xiāng)土“非物”：就是指鄉(xiāng)土的非物質(zhì)文化，如某一種民間小調(diào)、民間曲藝、民間技藝、民間節(jié)氣、民間儀式活動(dòng)等等。這個(gè)體系為兒童所熟知，易于感受，易于體驗(yàn)，自然也就易于寫作。

生命表白的需求：鄉(xiāng)土作文就是在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（或教材大綱）的范圍內(nèi)，以學(xué)校的所在地或?qū)W生出生成長的本土為題材的作文。兒童的寫作離不開鄉(xiāng)土，兒童第一眼見到的世界是鄉(xiāng)土，童年生活時(shí)期最長的世界是鄉(xiāng)土，兒童獲得生命體驗(yàn)最深的世界是鄉(xiāng)土，兒童獲得的個(gè)性感悟還是鄉(xiāng)土，只有讓兒童去關(guān)注鄉(xiāng)土，表達(dá)鄉(xiāng)土，才能觸動(dòng)每一個(gè)兒童心里最柔軟的那一塊兒，他們也最有話可說，最有話可寫。鄉(xiāng)土作文是最具有民族根和兒童心的作文。

鄉(xiāng)土文化的召喚：鄉(xiāng)土資源是源遠(yuǎn)流長最為豐富的，就拿筆者所在的鄉(xiāng)土來說吧，上虞是虞舜文化的發(fā)源地，歷代鄉(xiāng)賢輩出、群星燦爛，民間故事豐盈，民族文化深厚，“東山再起”的東山，孝女曹娥的曹娥江，春暉教育之光的白馬湖，第四紀(jì)冰川遺跡的覆卮山……所有這些都是不可或缺的珍貴的教育財(cái)富。上虞地方文化叢書的出版，小學(xué)《可愛的上虞》地方教材的推行，“知我上虞，愛我上虞，興我上虞”系列活動(dòng)的蓬勃開展，為鄉(xiāng)土寫作教學(xué)的開展創(chuàng)造了一個(gè)良好的外部環(huán)境。開展鄉(xiāng)土寫作教學(xué)，可以讓學(xué)生在鄉(xiāng)土人文熏陶下，激發(fā)寫作興趣，貼近現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。

二、鄉(xiāng)土寫作豐蘊(yùn)兒童寫作情愫

（一）鄉(xiāng)土閱讀——習(xí)得文本方法，遷移鄉(xiāng)土表達(dá)

1.教材文本中遷移：實(shí)行讀寫結(jié)合鄉(xiāng)土化，讓兒童在讀寫中遷移寫作技能，表達(dá)鄉(xiāng)土情懷是鄉(xiāng)土作文的創(chuàng)新點(diǎn)。如學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)的橋》后可進(jìn)行主題遷移，描寫上虞的橋，敘寫古橋迷人的傳說；如學(xué)習(xí)《頤和園》后運(yùn)用過渡銜接手法寫美麗的校園；應(yīng)用《鄉(xiāng)下人家》的對(duì)比手法寫美麗的水鄉(xiāng)；遷移《桂林山水》的排比手法寫校園仙鶴噴泉的美景等等。如蘇教版第四冊(cè)《月亮灣》第二段學(xué)習(xí)后，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用ABB結(jié)構(gòu)疊詞、比喻句，抓住家鄉(xiāng)田野、小河的形狀、色彩，寫一段話，寫出家鄉(xiāng)景色的美。學(xué)生在文本的感悟中習(xí)得了表達(dá)的方法，結(jié)合圖片和生活觀察，勾勒出一幅幅充滿稚氣的家鄉(xiāng)“圖”。

2.鄉(xiāng)土文學(xué)中品味：鄉(xiāng)土文學(xué)的作家更接近讀者，鄉(xiāng)土文學(xué)景物的地域性、風(fēng)俗的獨(dú)特性、人物的鄉(xiāng)土性等特點(diǎn)，更易縮短與讀者的距離感，產(chǎn)生親和力，更易激發(fā)鄉(xiāng)土情感。如上虞有孝女曹娥、梁祝化蝶、合浦還珠、稱炭煉劍、舜與百官、大禹治水、唐詩之路、謝安出山等美麗的鄉(xiāng)土故事；《逗笑歌》《好兒童》《年糕謠》《螢火蟲》《蓮花落》《打蕎麥》《丟手絹》《皮筋謠》《油菜開花黃如金》《抗日民謠二首》《跳繩歌》等有趣的民歌民謠；陳鶴琴、馬一浮、徐懋庸、朱自清、豐子愷、李叔同、金近等近現(xiàn)代鄉(xiāng)土名家名篇，趙暢、陳榮力、顧志坤、陳秋強(qiáng)、何家煒、高志林、鄭志剛、徐偉軍等一大群當(dāng)代名家名篇……從鄉(xiāng)土文學(xué)中汲取營養(yǎng)，提煉寫作技能，豐富情感，更易提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如童謠：“一根繩，兩人搖，/三個(gè)寶寶排隊(duì)跳。/搖得低，像水池，/搖得高，像座橋。/搖搖搖，像波濤，/跳跳跳，魚蹦高。/你跳我跳大家跳，/好像魚兒水中鬧。”這是浙江省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、鄉(xiāng)土作家鄭志剛的《跳繩歌》，被評(píng)為“全國80首優(yōu)秀童謠”。老師獨(dú)辟蹊徑，開展《快樂的游戲——?jiǎng)?chuàng)編童謠》創(chuàng)作指導(dǎo)，讓學(xué)生吟誦童謠，發(fā)現(xiàn)童謠的特點(diǎn)，運(yùn)用童謠創(chuàng)作方法創(chuàng)編童謠。如趙艷小朋友的《跳皮筋》：“藍(lán)天高，白云飄，/小朋友把皮筋跳/。蹦蹦蹦，跳跳跳，/你跳我跳大家跳，/一群“袋鼠”蹦得高，/人人跳得樂淘淘。”許佳穎小朋友的《踢毽子》：“踢踢踢，踢毽子，/踢得高，像只鳥，/踢得低，像只雞。/你踢我踢大家踢，/大家玩得笑嘻嘻。”通過實(shí)踐，讓孩子感受生活的樂趣，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（二）鄉(xiāng)土體驗(yàn)—— 汲取鄉(xiāng)土營養(yǎng)，觸發(fā)習(xí)作熱情

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”鄉(xiāng)土化體驗(yàn)活動(dòng)開掘出習(xí)作教學(xué)的源頭活水，激發(fā)出孩子寫作的樂趣，讓作文課堂走向開放，走向生本，走向社會(huì)實(shí)踐。如開展“走進(jìn)虞山舜水”活動(dòng)，親近地方名勝，寫寫導(dǎo)游詞，編編鄉(xiāng)土小故事，模仿人文經(jīng)典；如對(duì)話鄉(xiāng)賢名家，了解作家寫作背景，解讀作品內(nèi)蘊(yùn)，感悟創(chuàng)作的心路歷程，分享成功的喜悅，展望創(chuàng)作的未來；如夸夸風(fēng)味特產(chǎn)，編兒歌、寫童話、寫童謠贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)，在生動(dòng)有趣的玩味中提高寫作水平。如：宋明霞老師結(jié)合家鄉(xiāng)水果豐富的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)舉行一年一度的“鮮果展銷會(huì)”，請(qǐng)小朋友們?yōu)榧亦l(xiāng)的水果編幾句兒歌，喊響水果品牌，吸引全國游客參加家鄉(xiāng)四季鮮果游活動(dòng)。學(xué)生們紛紛為下管的櫻桃、長塘的柿子、蓋北的葡萄、丁宅的草莓、二都的楊梅編兒歌，夸家鄉(xiāng)，果香飄飄，別有韻味：長塘柿子長得好，紅柿子，黃柿子，揭開蓋子嘗一嘗，味道甜甜像蜜糖。紫葡萄，一串串，掛在藤上蕩秋千。美人指，紅玫瑰，品種豐富任你挑。甜津津，香噴噴，這里是江南吐魯番。

（三）鄉(xiāng)土展評(píng)—— 挖掘鄉(xiāng)土題材，提升愛鄉(xiāng)情懷

“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)。”而這種充滿情感的激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都是值得的，都將會(huì)產(chǎn)生令人欣喜的力量。融合虞舜文化這些不可或缺的珍貴家鄉(xiāng)教育資源，開展如“江南第一廟”“可愛的家鄉(xiāng)”等鄉(xiāng)土特色小報(bào)展評(píng)、半山文學(xué)社刊物展示、鄉(xiāng)土名片激勵(lì)等激發(fā)愛鄉(xiāng)情懷，為兒童一生的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)豐厚的精神底子。

三、鄉(xiāng)土寫作拔節(jié)生命成長

鄉(xiāng)土寫作的課堂是真情的課堂，倡導(dǎo)真情流淌、心靈互動(dòng)；鄉(xiāng)土寫作的課堂是開放的課堂，作文課堂在鄉(xiāng)野田間，在繽紛多彩的校園活動(dòng)中，在博物館、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)陳列館的參觀過程中，在與鄉(xiāng)賢對(duì)話互動(dòng)間，在感動(dòng)父愛的書信交流中；鄉(xiāng)土寫作的課堂還是體驗(yàn)的課堂，作文從“過去時(shí)”走向“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，把體驗(yàn)、活動(dòng)、寫作指導(dǎo)、評(píng)價(jià)融合在一起，作文順應(yīng)兒童生命表白的需求，課堂是一種對(duì)話和交流、發(fā)現(xiàn)和分享，讓兒童擁有一雙發(fā)現(xiàn)美、捕捉美的眼睛，擁有一顆感恩的心靈，擁有一份熱愛寫作、樂于表達(dá)的情感，是鄉(xiāng)土文化的滋養(yǎng)和兒童生命的拔節(jié)！以下是節(jié)選的鄉(xiāng)土作文課后真情表白：

這一堂課后，我再去看了看校園里的景物，好像真的變了，變得更美了。謝謝老師，讓我們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)美，在體驗(yàn)中學(xué)到寫作本領(lǐng)。 （四（1）班 何詩怡）

“今天是重陽節(jié)，是你們的節(jié)日，祝爺爺奶奶福如東海，壽比南山。”我恭恭敬敬地祝福道。爺爺奶奶高興地吃著“幸福菜”，臉上洋溢著歡快的笑容，皺紋也舒展開來，仿佛年輕了十歲。看著他們津津有味地吃著我的杰作，我的心里別提有多高興了。吃過飯后，我和爸爸向爺爺奶奶告別。下樓梯的時(shí)候，我聽到了爺爺奶奶在屋子里的竊竊私語，還不時(shí)傳來爽朗的笑聲。我好像隱約聽到奶奶說：“……這孩子真的長大了……” （四（4）班 陸天宇）

我相信，以后我出差再也不用擔(dān)心了，因?yàn)槲壹依镆呀?jīng)有一個(gè)小男子漢了，我不在的時(shí)候，他會(huì)照顧好這個(gè)家的。

（徐澤昊媽媽感言）

自從我給了爸爸那封信后，盼星星，盼月亮，終于盼來了爸爸的回信。看著爸爸語重心長的回信，我的眼淚流了下來。看似一封簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的信，飽含著這么多的愛。這次寫作讓我和爸爸進(jìn)行了一次心靈的溝通，讓我們彼此理解父女之愛。感謝爸爸，更感謝老師！

篇9

新安學(xué)校706班

方芷莎

來了，來了，08奧運(yùn)在中國人民的期盼中迎來了，我們歡躍，我們自豪，因?yàn)樵谌袊嗣裥闹校@不僅僅是奧運(yùn)那單純的比賽了，而是一次弘揚(yáng)中華五千年的傳統(tǒng)。

08奧運(yùn)會(huì)是一場(chǎng)激情與愛的較量。在所有人都懷揣一顆奧運(yùn)夢(mèng)來到奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，都想親眼目睹中國的高科技領(lǐng)航。是的，他們見到了在8月8日的夜晚見到了。無論是在家里，還是在現(xiàn)場(chǎng) ，心都是緊緊相依 。奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)美麗的星空，燦爛的煙火把整個(gè)北京奧運(yùn)體育館，乃至整個(gè)中國裝點(diǎn)的更加美麗。

不同的膚色，不同的種族，不同的語言的人民都聚集在中國這個(gè)大家庭里，他們用自己的方式來表達(dá)自己心中那一份悸動(dòng)。他們對(duì)我們中國的開幕式更是贊不絕口，我自豪中國自豪，我們?cè)谶@一刻向全世界展現(xiàn)了中華雄風(fēng)展現(xiàn)了別具一格的風(fēng)采。

記得不久，四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)地震，這使四川人民損失慘重。但是四川人民有一顆堅(jiān)定的心，相信會(huì)有重建家園的一天，正是因?yàn)檫@種信念讓全世界人們感動(dòng)，感動(dòng)學(xué)生在廢墟中讀書，感動(dòng)四歲孩子在地震中敬禮，感動(dòng)老師為救學(xué)生犧牲自己的偉大精神。08奧運(yùn)的到來就像一陣風(fēng)吹散了籠罩在四川人民心中的陰霾。奧運(yùn)有愛，中國有愛，才使得四川小朋友在奧運(yùn)高臺(tái)唱響中國。

篇10

清明時(shí)節(jié)農(nóng)諺(一)

1. 種花三日晴，不用問老農(nóng)。

2. 收不收，三個(gè)大日頭。

3. 鉆熱被窩(播時(shí)天好)睡熱炕(播后天好)，棉苗出土快又旺。

4. 播種之前，要看地看天。

5. 芽子催得歡，播種要看天;天暖地溫加班干，天寒地涼酌情延。

6. 棉種拌上呋喃丹，控制棉蚜五十天。

7. 浸種用上多菌靈，能防枯萎、黃萎病。

8. 沙灰搓種，下種散楞。

9. 棉花頭大脖子軟，頂土費(fèi)勁出土難。

10. 棉花播種深和淺，靈活掌握莫呆板。

11. 墑足地實(shí)宜播淺，墑差地暄淺落干。

12. 墑小種深，墑大種淺。

13. 濕耩淺，淺了收花，深了白瞎;干耩深，淺了白瞎，深了收花。

14. 過深難鉆，過淺落干，墑足地平，兩厘米半。

15. 千耩深，濕耩淺，不干不濕耩中間。

16. 干砘濕，濕砘干，不干不濕一溜煙。

17. 表土墑賴，深播淺蓋。

18. 墑情欠好，水種包包。

19. 淺耠深放，出來苗旺。

20. 淺了漂，深了酵。

21. 淺溝、壓種、厚蓋土。

22. 墑情太差，莫把耬插;寧晚幾天，也要澆灌。

23. 地膜真不賴，蓋棉又蓋菜。

24. 棉種播下急雨拍，抓緊劃鋤快揭蓋。

25. 地板揭不開，芽子出不來。

清明時(shí)節(jié)農(nóng)諺(二)

1. 平地種蔬菜，洼地種高粱。

2. 高地芝麻洼地豆。

3. 洼地種?子，十年九不眼子。

4. 茬口調(diào)得順，糧食打滿囤。

5. 倒茬如上糞。

6. 豆茬種谷子，準(zhǔn)備閑屋子。

7. 豆茬種谷，必定有福。

8. 芝麻茬種了瓜，大馬車往家拉。

9. 苜蓿地里種西瓜，吃得人們笑哈哈。

10. 谷種豆，吃肥肉;谷后谷，蹦著哭。

11. 商量不商量，豆茬種高粱。

12. 綠豆茬，要發(fā)家，蕎麥黑豆是冤家。

13. 豆見豆，必定瘦。

14. 重茬谷，守著哭。

15. 油見油，年年愁。

16. 瓜茬瓜，永不發(fā)。

17. 重茬瓜，沒錢花。

18. 瓜茬種瓜，種了白搭。

19. 不怕瓜重茬，就怕重茬瓜。

20. 重茬花生，蒂落葉空。

21. 豆茬不種棉，種棉收僵瓣。

22. 豆茬種花，十年九瞎。

23. 蔥韭蒜，不見面。

24. 蒜見蒜，空一半。

25. 辣對(duì)辣，葉不發(fā)。

26. 西瓜種西瓜，十年種一茬。

27. 棉花雖不怕重茬，重茬久了就要瞎。

28. 要想發(fā)，種雜花。

29. 要想富，地里開個(gè)雜貨鋪。

30. 高粱地里帶黑豆，一畝多收一石六。

31. 上八斗，下八斗，不收上頭收下頭。

32. 棉花地里帶芝麻，哪里沒苗就留它。

33. 地溫穩(wěn)過一十三(℃)，棉花播種莫遲延。