捐資助學范文

導語：如何才能寫好一篇捐資助學，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你們好！

你們夫婦慷慨解囊，捐資助學款伍佰元已收到。首先恭祝你們夫婦身體健康，工作順利，家庭幸福，萬事如意！

情系貧困學子伸援手，捐資助學獻愛心。你們夫婦的慷慨解囊，乃功德無量之舉，充分體現了對貧困家庭子女李宏偉的關心、支持。我們一定要管好、用好這筆善款。你們的愛心行動，意義遠遠不止在物質援助上，更重要的在于對學生精神上的鼓勵和鞭策。這筆巨大的精神財富，必將激發李宏偉同學，茁壯成長，學有所成，從而用自己的聰明才智去建設祖國，回報社會！

讓我們再次感謝你們夫婦的愛心援助！

敬禮！

邵莊初級中學政教處

篇2

乙方：_______________

簽約地點：__________________________

簽約時間：______年______月________日

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為了支持教育事業的發展，甲方愿意捐款______元給乙方。經雙方商議達成以下合約：

一、甲方愿意向乙方捐款______元，作為獎勵優秀教師和資助貧困學生的費用。

二、甲方捐款分_______到位，每年捐款不低于____元，并在每年的_____月份前將所捐款項匯入或以現金存入乙方的銀行帳戶，即收款單位：____教育基金會。帳號：________。開戶行：________。

三、乙方負責獎勵優秀教師和資助貧困學生的確定，并負責有關獎勵優秀教師和資助貧困學生活動的安排。

四、乙方應按《_________教育基金會章程》和本合約規定管理和使用捐款資金。否則，甲方有權暫緩或停止捐款，直至乙方履行合約為止。

五、雙方同意將所捐款項設立的優秀教師獎命名為“_________園丁獎”以示紀念。

六、本合約一式兩份，甲、乙雙方各執一份。

七、本合約經雙方簽字蓋章后生效。

甲方：___________（蓋章）　乙方：____________（蓋章）

地址：___________________　地址：____________________

法定代表人：_____________　法定代表人：______________

委托人：_____________　委托人：______________

電話：___________________　電話：____________________

郵編：___________________　郵編：____________________

開戶銀行：_______________　開戶銀行：________________

篇3

㈠依靠上級政策。

隨著經濟的快速發展，國家對教育等民生工程的投入力度也進一步加大，制定了一系列補助政策，讓更多的學生得到了實惠。我們嚴格執行上級政策不走樣，全面推進“兩免一補”政策實施,連續年為全鎮名義務教育階段中小學生免除學雜費、免費享受教科書共計萬元；為名貧困寄宿生落實生活補助萬元,所有補助資金全部通過“一折統”形式,打入學生賬戶。

㈡依靠群團組織。

愛心無止境，助學見真情。幾年來，市婦聯、團市委積極引導社會弘揚尊師重教、樂善好施、愛心助學的良好社會風尚。2013年7月武漢晚報扶助行動、武漢愛心天使聯盟向新河小學捐助現金1.8萬元，93個書包，1幅字畫，使100多個貧困生得到了溫暖。2012年9月20日年市盤泰建筑有限公司來大福小學現場捐資助學，共計資助貧困學生生活費16000元，共計20多人，另外還向500多名學生發放了價值4000多元的書包等學習用品。2012年10月，武漢“曉風柳岸”大學生志愿服務隊也來到大福小學進行了現場捐助，共計發放了3000多元的學生學習用品和衣物。

㈢依靠兄弟單位。

市教育局近年來，積極引導師資雄厚的優質學校與師資薄弱的學校實行聯合，推行“法人獨立、互聯互助、以強帶弱、對口支援”的管理模式。我鎮小學與精英學校結成對口幫扶學校，2010年5月市精英學校向小學捐助多煤體教學設備一套、體育器材12件，完善了學校的教學設備；我鎮新河小學與八中結成對口幫扶學校。幾年來八中出資16萬余元為新河小學修建教學樓，捐贈教學設施，徹底改變新河小學教學樓年久失修、安全隱患突現的局面，圓滿實現村小孩子優越學習環境的夢想。

二、自我挖掘

鎮中心學校積極引導各校，利用自身優勢，自我挖掘，向各級校友、在外工作人員在成功后，不忘桑梓之情，引導他們對母校、對家鄉、對社會的感恩之情，小學是醫藥有限公司董事長的故鄉，小學歷屆校長都與先生保持溝通，積極通報學校發展，多次邀請楊先生回家鄉，回母校。2007年11月，楊先生向小學捐款7萬元，同時，何壩村村委會也捐款5萬元，硬化了學校的操場，新建了花壇、學生舞臺，使學校環境大為改觀。

三、鼓勵民間

幼兒園是兒童成長的起點，是關鍵。鎮政府、鎮中心學校積極鼓勵民間資本投資幼兒教育，有效解決農村學前教育資源不足的壓力。鎮中心學校鼓勵劉琴興辦的鎮童樂幼兒園位于鎮集鎮，校園建筑面積1500平方米，能容納180名學生。園內建有體育場、音樂廳、多功能教室等齊全的基礎性設施，項目總投資達100萬元。是一座集美化、綠化、教育現代化為一體的幼兒園。

四、今后的工作打算

捐資助學是一項長期系統而艱巨的工作，是構建和諧社會，創建人民滿意教育的有效保證。今后，我們要注意加強以下幾方面工作：

㈠進一步加強對貧困學生資助的宣傳工作。助學貧困生是一件非常有意義的事情，光靠幾個人是無法做得最好的。因此，利用的資源優勢，深入宣傳，積極聯系社會各界，發動社會力量，來幫助貧困家庭學生。

篇4

親愛的同仁：

我部團委在工程技術公司團委的牽線、幫助下，與xx省雙江縣幾名貧困生開展長期結對助學活動。在助學活動中發現，xx雙江自治縣是集邊、山、少、窮為一體的“國家級重點扶持縣”，農民年人均純收入僅為一千多元，在很多有殘疾人的家里，幾乎連飯也吃不上。單親家庭和兄妹多的家里缺衣少吃是普遍現象，更別說上學了。政府免了學費，他們還是有很多人因出不起資料費，生活費，住宿費而沒辦法去上學。

親愛的同仁，一份真情，托起一輪太陽，一份愛心，獻給未來的希望。有了您的幫助，他們就有機會走出大山，改變命運，有了您的幫助，他們也將會成為未來的愛心使者，在人間把愛傳給更多需要關愛的人。希望通過大家的關愛，引起更多的關心，伸出熱情的雙手，圓山區孩子們一個讀書的夢想。8月17日，我部門將開展“愛心東航”捐資助學活動，希望大家能夠積極參與，向這些孩子伸出溫暖的手，為關愛行動多盡一份心、多獻一份愛……

親愛的同仁，捧著您的愛心，加入到崇高的關愛行動中來吧，資助我們急需幫困的孩子，幫助他們完成學業，在未來做個有用的人！

篇5

今天，我們與內蒙古草原興發股份有限公司鄂爾多斯分公司在這里隆重舉行綠鳥雞義賣捐資助學活動。這是我區教育事業上的一件喜事，對于振興我區教育事業，推動我區精神文明建設以及更好宣傳草原興發具有十分重要的意義。在此，我謹代表東勝區委、政府對這次活動的成功舉辦表示熱烈的祝賀！向長期以來關心支持我區教育事業發展的草原興發股份有限公司及社會各界表示衷心的感謝！并向前來參加儀式的各位來賓表示熱烈的歡迎！

捐資助學是一項功在當代，利在千秋的事業，是中華民族扶危濟困傳統美德在新形式下的發揚光大，也是社會主義市場經濟條件下經濟行為同道德行為相結合的一個善舉，它所產生的積極影響是廣泛而深遠的。內蒙古草原興發股份有限公司鄂爾多斯分公司是全國最大草原肉食品生產企業，農業產業化國家重點龍頭企業。草原興發鄂爾多斯分公司自2001年進駐東勝以來，秉承“草原興發，綠化天然”企業理念，得到了廣大市民的支持與厚受。草原興發公司在做大、做強自己事業的同時，情系教育，捐資助學，用實際行動真心回報社會，為貧窮地區教育的發展獻愛心、做實事。用實際行動，繼承和發揚了中華民族扶貧濟困的傳統美德，也為光彩事業樹立了榜樣。

我們希望能有更多的企業及仁人志士像內蒙古草原興發公司的領導和員工們一樣，關心我區的教育事業和扶貧幫困工作，為加快我區經濟發展給予更多的關心與支持。

最后，我們真誠地祝愿內蒙古草原興發股份有限公司在市場經濟的大潮中，一帆風順，興旺發達！

篇6

大家下午好！

今天，我們懷著無比感激、無比振奮的心情，迎來了市政協__副主席一行到我們__縣開展“同心育才”工程捐資助學簽約暨歡送新生入學儀式，首先，我謹代表__縣四家班子和全縣4萬多瑤族同胞，向各位領導、各位嘉賓的到來表示熱烈的歡迎！向廣西永恒投資有限公司、__榮寶昌房地產有限公司以及所有關心、支持__民族教育事業發展的各級領導、各界人士表示衷心的感謝！

“同心育才”工程是__市政協與熱心公益事業的企業共同實施的對少數民族鄉的幫扶工程。該工程于今年起在我縣的古寨、里當兩個瑤族鄉實施，計劃用3年時間，資助120名品學兼優、家庭困難的少數民族初中畢業生，免費到教學質量較好的高中就讀并完成學業，每生每年資助標準為1萬元，三年的資助金額累計達到360萬元。該工程啟動以來，經市政協精心組織、牽線搭橋，廣西永恒投資有限公司、__榮寶昌房地產有限公司分別為該工程捐資100萬元，并由__沛鴻民族中學負責承擔受資助學生的教育培養任務。工程的實施，對于進一步加大少數民族鄉優秀人才培養力度、提高少數民族人口的綜合素質和自我發展能力、促進民族地區經濟社會的發展，鞏固和加強平等、團結、__、和諧的社會主義新型民族關系具有極其重要和深遠的意義。

百年大計，教育為本。教育扶貧，就是造血式的扶貧；關愛孩子，就是關心祖國的未來。今天，唐副主席等各位領導、各位愛心人士懷著對__人民的深情厚意，給古寨、里當瑤鄉的學子送來了溫暖，帶來了希望，首批受資助的40名學生將免費到__市沛鴻民族中學就讀高中，為瑤鄉學子鋪開了一條光明的求學之路。這是一個充滿真愛、惠澤瑤鄉群眾的善舉，你們的愛心、關心、責任心不僅是對貧困孩子的關愛，更是對我縣民族工作、教育工作的關心和支持，令我們深受感動、倍受鼓舞，我們將永遠銘記這一偉大的善舉。希望受資助的同學們懷著一顆感恩的心，深刻銘記各位領導、各位愛心人士的深情關愛，并以此為動力，刻苦學習，練好本領，成長為優秀人才，報效祖國，回報社會，報答所有關愛你們的人，讓愛的薪火代代相傳。

篇7

各位領導、各位家長、同學們：

在這陽光燦爛鳥語花香的日子里，我們迎來了20__年“六一”國際兒童節，在此，我代表茅竹鎮中心小學黨支部、校委會及全體教職員工對各位領導、各位家長的光顧表示熱烈歡迎！并祝各位領導前程似錦、事業有成！祝各位家長萬事如意、合家歡樂！向全體同學表示節日問候，并祝你們健康成長，早日成材！

同學們，你們是祖國的花朵，是新世紀的挑戰者，你們在艱苦的環境中，刻苦鉆研，團結拼搏，取得了可喜的成績。在去年下期的全鎮舉行的期末考試中，在語、數單科12科中，我們取得了7個第一名，5個第二名；在教育局組織的五年級抽考中，我校在全縣21所中心小學中，名列第二名；在今年三月份教育局組織的科技創新大賽中，我校柏羅制作的活動撮箕，榮獲二等獎，并送市里參評；57班的于雅倩同學在全縣“三講一改一樹”征文活動中，榮獲三等獎。成績只是屬于過去，并不代表現在和將來，希望同學們在思想上講文明、講政治、講正氣，改掉一切陋習，樹立社會主義新風尚；在學習上，發揚“擠”勁和“鉆”勁，為社會主義現代化建設打下良好的基礎。

各位領導、各位家長，我校始終堅持“以人為本、以德治校”的原則，內抓管理，外樹形象。教學風氣大有好轉，教學秩序井然，教學質量不斷提高，管理方法不斷改進，在教育局歷次檢查評比中均榮獲先進單位和優秀類學校的光榮稱號。我校始終堅持“一切為了孩子”的方針，想為學生之所想，急為學生之所急，事為后代之所辦。近幾年來[本文轉載自文秘站網-找文章，到文秘站網]學校面貌不斷改觀，辦學條件不斷改善。本期來，我們又做了一些工作：一是將教學樓的滲漏徹底排除，解決了長期以來不能解決的問題，消除了新樓房變成新危房的隱患；二是加強了校園文化建設，添置了兩條永久性的高質量的標語；三是完成了四合院的瓦面修檢工作、寢室的防盜、舞臺的加寬等工作。這些工程雖然花了近萬元錢，但是給我們子孫后代帶來了幸福。各位領導、各位家長、同學們，我們茅竹鎮中心小學的光景是美好的，前途是無量的。今年十月份將要建成一間多媒體教室，明年六月份將要建立衛星接收或寬帶接入的多媒體網絡教室。到那時，學校擁有先進的教學設備、科學的教學手段，同學們就有廣闊的求知陣地、舒適的學習環境。我們以最大的決心和信心走出祁陽，沖出永州，跨出湖南。

篇8

借此機會，我就如何進一步實施好我市新一輪的“春蕾計劃”提三點希望：

一是希望全市各級黨政組織要高度重視，扎實推進春蕾助學活動開展。各黨委、各部門要把此項工作納入重要日程，大力支持“春蕾助學”行動，在財力、物力上提供保障，確保這項活動在我市廣泛深入開展下去。婦聯組織要繼續發揮好橋梁和紐帶作用，創新工作思路，拓寬籌資渠道，加大宣傳力度，擴大社會影響，引導更多的人參與到“春蕾計劃”中來，在全社會積極營造關注貧困家庭、關心春蕾女童的濃厚氛圍。新聞媒體要充分發揮輿論導向作用，大力宣傳社會各界關心、資助貧困女童的生動事例，宣傳貧困女童克服困難、立志成才的感人事跡，為此項活動扎實有效開展創造良好的社會環境和輿論氛圍。

二是希望社會各界人士發揚“樂善好施”的傳統美德，盡其所能為春蕾女童健康成長創造條件。女童的健康成長，是構建社會主義和諧社會的重要組成部分。關心女童教育、幫助女童改善受教育狀況是全社會的共同責任。今天參加資助儀式的資助單位和個人為全市樹立了榜樣。你們的行動必將喚起更多人的奉獻愛心。在此，希望各單位、社會各界愛心人士繼續大力弘揚助人為樂的優良傳統和扶危濟困、無私奉獻的精神，一如既往地支持參與“春蕾計劃”這一公益事業，繼續伸出援助之手，不僅對春蕾女童給予學習生活上的關注，更要注重春蕾女童的品德教育，用愛心為她們撐起一片藍天，為提高女性素質、促進社會文明進步做出積極貢獻。

三是希望受救助的春蕾女童珍惜來之不易的學習機會，努力成為社會的棟梁之才。艱難困苦，玉汝于成。古往今來，許多成大器者都經過了無數艱難困苦的磨練。今天接受資助的春蕾女童，你們雖然暫時面臨生活上的困難，但貧困并不可怕，可怕的是因為貧困而停止心靈的追求。要做到自信自強，人窮志不短、逆境更堅強。要堅信，在黨和政府、在社會各界的關心愛護下，你們一定能夠同所有的孩子一樣，同在一片藍天下健康成長。希望你們克服困難、勤奮學習，發奮圖強，用實際行動報答資助者和社會的關愛，以頑強不屈、刻苦奮進的學習精神，打下堅實的知識功底，努力成為建設祖國、建設家鄉的棟梁之才。

同志們，兒童是祖國的未來，民族的希望。通過開展“春蕾計劃”活動，幫助一名春蕾女童，可以穩定一個家庭、安定一方社會。讓我們攜起手來，獻出愛心，傳遞真情，為更多貧困女童的美好明天，為社會和諧進步作出更大貢獻！

篇9

阿拉山口海關袁江偉副關長說：“阿拉山口海關從1998年就開始堅持開展捐資助學、扶貧幫困工作。通過這項活動，不僅幫助一些受資助的貧困學生完成了學業，而且還使我們廣大的年輕關員受到教育，對自己的工作生活有更加客觀的認知，用一顆感恩的心來回報社會。”

在活動中，阿拉山口海關的“課外輔導員”們詳細了解了受資助的4名學生學習和生活情況，鼓勵他們自信自愛、刻苦學習，以優異的成績回報社會。

博樂市華中師范大學附屬一中政教處馬主任動情地說：

“非常感謝阿拉山口海關長期以來對我們地方教育事業的支持與幫助。我校受助的學生段超考入了北京大學，待拿到錄取通知書，我們就去海關報喜。”

隨后，海關關員們來到少數民族特困生西爾扎提的家里，與他的家人聊起家常。4年前，上初中二年級的西爾扎提開始接受海關資助，現在他已是博樂市第七中學高二的學生了。

今年剛接受資助的初二學生木沙江是孤兒，和年邁的奶奶相依為命，家中沒有任何經濟來源，靠鄰居接濟維持生活。看到阿拉山口海關的小伙子們帶著慰問品及慰問金來看望她們一家時，老奶奶哭著說：“多虧海關及社會上的好心人的接濟，讓我們一家人在生活上有了著落，海關還要幫著孩子完成學業，這讓我很感動。”

篇10

一、學生試卷命制的原則

（一） 循序漸進原則

試卷命制是一項“工程”，許多教師都很難把握，因此，對學生更要循序漸進了，不能一口氣吃成個胖子。在命制過程中，教師所經歷的幾個階段都需要讓學生感受與體驗，讓學生深刻體會與熟練運用，使試卷命制真正成為學生的一種學習方法。

由于學生進行試卷命制所花的時間較多，如果經常做，勢必會給學生帶來較重的負擔，使他們產生厭煩的情緒。因此，這樣的活動以一學期三到四次為宜。在時間安排上，一般可以考慮在長假期間完成，如國慶、“五一”和寒暑假；也可以在階段性或單元測試之前，這個時間與其布置眾多的練習題，還不如讓學生自己命制一份試卷。教師在命題時，也可以適當采用學生的試題，以增強他們的積極性和成就感。

（二）明確性原則

在學生進行試卷命制時，教師的要求一定要到位，明確試卷結構、分值比例、題目數量、測試范圍等，必要時給學生樣卷以作參考。對不同層次的學生，要提出不同的要求，每次命題給予適當評價，激勵學生，幫助其改進問題。命題之后是學生進行交換測試活動，教師要宏觀把握，盡量讓同一層次的學生相互交換，這樣更有針對性。

二、教師的作用

在學生進行試卷命制時，教師首先是指導者。教師要一步步地指導學生學會命題，在命題過程中梳理知識，分析重難點，深化吸收知識。其次教師還是示范者。起初階段，教師可以以自己的命題為例，詳細介紹并分析命題過程，分析每一道題的命題用意及預計難度系數。再次，教師還是幫助者。學生在命題過程中會碰到各種困難，教師需要及時幫助解決。有共性的問題全班討論解決，個別學生的問題個別交流解決，比如重點把握不住、對題目難易程度估計不足、對題目的科學性認識不到位等。最后，教師也是激勵者。學生進行試卷命制是其較高綜合能力的體現，需要一個循序漸進的過程。教師在學生取得點滴進步時，要及時給予鼓勵，而不能以教師自身的命題水平來要求學生，過分批評打擊學生，使其喪失興趣。一旦學生不愿做這件事，再讓他們做，他們會很痛苦。

學生不是知識的容器，而是學習的主體，讓學生進行試卷命制，既是一種良好的學習方法，更是學生自主學習的充分體現。我們相信，堅持這樣做必有成效。

三、學生試卷命制經歷的過程

（一）照搬照抄——嘗試階段

在筆者的實踐過程中，第一次讓學生自己進行試卷命制，由于師生雙方都沒有經驗，學生上交的“試卷”，填空題部分基本上是相應單元的知識梳理。有的學生甚至把從第一節直到最后一節的所有概念、規律都安排到填空題中了，分值大約占50%。這相當于把試卷命制等同于知識梳理了。

（二）東拼西湊——入門階段

有了第一次的嘗試，我們找到了一些問題，并作了些改進。筆者明確了各題型的分值比例：滿分100分，選擇題40分，簡答題25分，實驗探究題20分，計算題15分。

接下來的嘗試因為有了試卷基本框架的確定，學生的命題質量有了較大提高，題型分類、分值比例符合了命題要求，但試題基本上是東拼西湊的，把一些比較偏的試題也抄了過來，同一個考點在選擇、簡答、探究題中同時出現，沒有考慮考點的覆蓋面，重點也不夠突出。

（三）依樣畫瓢——改進階段

經過兩次練習，學生對試卷命制有了基本了解，也很感興趣。于是，筆者又提出了新的要求：一是試卷結構框架符合正規試卷；二是知識覆蓋面廣，突出重點；三是知識與能力并重，既要考查知識點的記憶情況，更多的是考查知識的靈活運用；四是難易適中，根據“考生”確定難度系數；五是自行組合，兩位同學交換試卷考試。

為了讓學生能命出質量更高的試卷，筆者發給大家自己命的一份樣卷，并共同評析這份樣卷的整體布局、分值分布、每一題命題的用意等。然后，根據樣卷，結合前兩次的經驗，改進存在的問題，再次進行命題。

經過這樣的訓練，學生的試卷質量有了很大提高。學生將試卷上交后，筆者又給每個學生的命題作了書面點評。我們對命得好的試題給予“”獎勵，在質量不高的試題上作“”記號。同時，我們又發現了新問題，有的學生存在著這樣的心理：給別的同學考，我要命個難倒他的題目，免得別人得滿分。結果，他找的題目有些連自己也解決不了。

（四）有模有樣——成熟階段

發現上述問題后，我們進行了第四次命題。這次筆者又提出新要求：學會制作細目表（如表1），并根據細目表再進行試題的編制。

當筆者把所有“考試”后的試卷收上來看時，發現學生們通過命題加深了對知識的理解與運用，并駕熟就輕，都命出了一份有模有樣的試卷。

（五）品頭評足——反思階段