該組詞范文

導語：如何才能寫好一篇該組詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

蓋字可以組什么詞語列舉如下 ：

掩蓋、覆蓋、膝蓋、翻蓋、涵蓋、華蓋、修蓋、蓋碗、遮蓋、冠蓋、鋪蓋、蓋頭、蓋飯、蓋簾、蓋子、蓋障、幢蓋、蓋冒、蓋上、紫蓋、嬴蓋、寶蓋、霜蓋、蓋天、香蓋、海蓋、上蓋、蓋代、羽蓋、篆蓋、圜蓋、厀蓋、雨蓋、蓋印、芝蓋、頂蓋、髀蓋、蓋韭、蓋臧、合蓋、蓋房、鍋蓋。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

6月20日，暴雨中的嘉興，街道冷冷清清。而嘉興體育館外卻大排長龍。他們等待的，是風波中的燦星版“中國好聲音”（現(xiàn)更名為《中國新歌聲》）的首場錄制。節(jié)目總導演金磊，副總導演章驪、沈寧、吳群達、陳滌正在各自崗位上奔忙。下午兩點半，觀眾有序入場，即便因為舞美關系，觀眾席減少為過去的2/3，但在現(xiàn)場導演的帶動下已然“音浪太強”。現(xiàn)場可以看到，道具、舞美、Logo均有變化。在掩藏的30個2D機位、十幾個3D機位和十幾個VR機位的記錄下，周杰倫、汪峰、那英、庾澄慶四位導師坐上了傳說中的“戰(zhàn)車”。與場內觀眾的歡呼雀躍不同，場外的工作間里格外安靜，燦星公司副總裁、節(jié)目宣傳總監(jiān)陸偉一直神情嚴肅地盯著屏幕，“心里有點忐忑，不知道我們想出來這東西會不會有很好的效果。”第一位上場的女選手唱了網(wǎng)絡歌曲《前男友的100種死法》，身為平臺主播的她還在場上直播選導師。樂隊總監(jiān)劉卓近距離地看出“四位導師通過幾秒鐘的俯沖，可能瞬間腎上腺素分泌，他們聊得也嗨，和學員之間的狀態(tài)都特別好”。當周杰倫不再滿足于接梗，而第一次主動“出擊”時，安靜的工作間傳出爆笑。陸偉的笑聲最響，因為他確定，“整個模式是完全成立的。”

就在當晚，根據(jù)唐德影視在今年5月提出的申請，北京知識產(chǎn)權法院作出行為保全裁定，要求燦星公司立即停止在歌唱比賽選秀節(jié)目中的宣傳、推廣、海選、廣告招商、節(jié)目制作過程中，使用包含“中國好聲音”、“the Voice of China”字樣的節(jié)目名稱及相關注冊商標。起因是年初唐德影視以6000萬美金（約合4億元人民幣 ）拿下《The Voice Of…》5年4季的授權。燦星公司隨即提出行政復議，7月4日，復議請求被駁回，維持原訴。7月6日，《2016中國好聲音》暫時更名為《中國新歌聲》。這場由北京知識產(chǎn)權法院、香港仲裁庭參與的“中國好聲音”中文名稱歸屬之爭，被媒體稱為“中國綜藝行業(yè)迄今為止最大的一次利益博弈”。

“最大的利益博弈”源于曾經(jīng)創(chuàng)造的難以逾越的輝煌。第一季《好聲音》石破天驚，它成為2012年的現(xiàn)象級綜藝，最高收視率一度“破5”，甚至連“好聲音”三個字都入圍了年度詞匯;它是“造星工廠”，平安、吉克雋逸、吳莫愁、金志文等一大批學員在此成為備受矚目的明星，如今依然活躍在娛樂圈名利雙收的舞臺;它是行業(yè)革新者，堪稱中國電視歷史上真正意義的首次制播分離。從第一季到第四季，《中國好聲音》都是高收視和高收益的“雙高”保持者，雖然其間不乏“審美疲勞”的聲音，但每一季的收視依舊在唱衰聲中節(jié)節(jié)攀升，第四季更是創(chuàng)造了4.8%的平均收視率，這個盛況只有2005年的“超女”能與之匹敵。節(jié)目的廣告收入從第一季的3億到第四季超過20億，四年里《中國好聲音》廣告收入總額超過40億。這檔“國內最成功的綜藝節(jié)目”甚至捧紅了主持人“中國好舌頭”華少、讓冠名商家喻戶曉，除了節(jié)目本身還開發(fā)了演唱會等各類衍伸產(chǎn)品，正如業(yè)內人士所言，“‘好聲音’更是‘好產(chǎn)業(yè)’。” 向左走還是向右走？ 導師成員和幕后團隊并無變化，節(jié)目上的導師轉椅變成了更炫酷的導師戰(zhàn)車。

打破審美疲勞，或將危機變轉機

在距離節(jié)目首播還有九天的時間被迫更名，陸偉并沒有想象中那么慌亂，“從6月底至今，在機房熬夜奮戰(zhàn)的剪輯師已經(jīng)把《中國新歌聲》第一集剪出了大致輪廓，而就在昨天，當我在總串機房看到每一個呼嘯而過的導師、每一聲充滿渴望的吶喊，以及每一個家屬室里滿懷激情的面孔的時候，我依然激動到不能自已。”

站在“延續(xù)經(jīng)典”還是“另起爐灶”的十字路口，燦星總裁田明表示，燦星引進模式的時代一去不復返了，“以后不會再買版權”，“只有擁有100%自主知識產(chǎn)權，才能永遠立于不敗之地。”而為了實現(xiàn)這一目標，打造《中國新歌聲》這一原創(chuàng)節(jié)目模式，燦星必須在短時間內想出一個原創(chuàng)方案，于是，大型道具轉椅變成了“戰(zhàn)車”滑梯，舞美和包裝煥然一新、主持人也從華少變成李詠。有評論說道：“這種被動式的創(chuàng)新，在前四季收視已到巔峰的狀態(tài)下，還有點絕處逢生的味道。”

看似簡單的變化，背后卻是“牽一發(fā)而動全身”的巨大工作量。陸偉透露：“這里面涉及太多太多模式和專業(yè)細節(jié)，比如攝像機應該怎么來布，既然要改成軌道沖下去，現(xiàn)場所有的機位全部要換，光怎么來打，所有鏡頭里不能有任何穿幫，包括地上的燈帶、大屏幕的顏色，都要做大量的調整。”從六月初搭完景之后，節(jié)目總導演金磊帶著團隊每天只睡一兩個小時，所有的工作時間都用來調整細節(jié)。這個從“腦”到“手”的過程，讓他們對原創(chuàng)模式節(jié)目信心變得更強，“以后有很多經(jīng)驗可以吸取了嘛。”

篇3

關鍵詞：組合概念；主題解釋；屬性解釋；時間壓力；想象

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-12-0164-02

很多名詞-名詞組合早已存在，比如“大學教師”、“蒸汽火車”等，這些組合以精確有效的方式提供了信息。這樣的組合機制也產(chǎn)生出很多新異的名詞-名詞組合，比如“摩天大樓植物”、“化石書”等。這種將兩個（或多個）概念組合成一個新概念的過程叫做概念組合，生成的新概念叫做組合概念[2]。第一個名詞叫做修飾詞（確定了受語義約束的子概念），第二個名字叫做主名詞（它決定了概念組合的某種類別）[1]，比如“摩天大樓植物”的主題解釋可以為“種在摩天大樓里面的植物”，另一種主要的解釋是屬性映射，它表現(xiàn)在用第一個名詞（修飾詞）的顯著屬性修飾第二個名詞（主名詞）。還有一些其它解釋類型，比如說“結合”、“共同成員”、“共有屬性”、“混合”等，但這些解釋的比例非常小[3]。

研究者提出了各種理論來解釋人們對新異名詞-名詞組合概念理解。Wisniewski提出的雙加工理認為，主題關系解釋和屬性解釋是兩個相互獨立的策略，并且屬性解釋和主題關系解釋一樣都很容易產(chǎn)生[3]。Gagné[4]的關系競爭理論認為屬性解釋比主題解釋需要更長的時間。如果有足夠長的時間，人們可以檢索修飾詞更豐富的屬性，那么屬性解釋的可能性就會增加。

概念解釋作為語言中的詞匯理解現(xiàn)象，必然與理解者的思維方式的特點會發(fā)生關聯(lián)，劉燁、傅小蘭等[5]的實驗結果表明中國大學生在各種實驗條件下都表現(xiàn)出了明顯的屬性解釋優(yōu)勢，這一結果與西方被試主題解釋占優(yōu)勢的現(xiàn)象恰好相反。中國人注重形象思維或注重邏輯分析[6]這種思維方式上的差異很可能使個體在理解組合概念時表現(xiàn)出不同的傾向。

本研究嘗試從時間壓力和形象化的角度入手對中國被試對組合概念的理解方式進行進一步考察。研究通過指導語操縱不同的加工條件，時間壓力的條件在指導語中給予被試有時間壓力和無想象的約束，形象化的條件在指導語中給予被試無時間壓力和有想象的約束。本研究認為中國人的形象思維發(fā)達的特點會使被試表現(xiàn)出優(yōu)先選擇屬性解釋的傾向，時間壓力和形象化都會促使被試產(chǎn)生更多的屬性解釋。

一、實驗

1.被試

西北師范大學74名漢族本科生，男女不限。

2.研究材料與程序

為了制作出合適的材料，讓10名被試完成30個名詞填空的任務。產(chǎn)生的回答與主名詞相結合，共構造出25對名詞-名詞組合概念。兩組問卷中詞組的順序是隨機的。

被試隨機分配到兩個組之后，發(fā)放指導語不同的兩組問卷。在淺條件組中，指導語鼓勵被試寫出最先想到的解釋。在深條件組中，指導語鼓勵被試充分想象再做解釋。為了鼓勵被試充分運用兩種不同的解釋策略，在問卷列表的開始，給出一個主題解釋和一個屬性解釋的名詞-名詞概念組合及解釋作為啟動項目。

3.結果和討論

本實驗把“混合”解釋劃分到其它不予討論，把“像”解釋單獨劃分。所以共有“主題解釋”、“屬性解釋”、“像”和“其他解釋”四類劃分。屬性解釋在總體中占有很大比率（49%），而主題解釋比率略小（39%）。比起深條件組更多使用了屬性解釋，淺條件組更多的使用主題解釋，這一點與Hampton[1]的實驗結果基本一致。分析顯示主效應顯著（F（1，70）=6.7，p=.012，F(xiàn)（1，70）=10.51，p=.002）。

正如CARIN預測的一樣，淺條件組更多地使用主題關系解釋；然而CARIN模型無法解釋屬性解釋在總體上比例更大，也無法解釋深條件組比淺條件組相更多使用屬性解釋。但是雙加工理論預測到了在允許想象的情況下，被試更多采用屬性解釋，因為被試有足夠的時間檢索到修飾詞更多適合主名詞的屬性。

二、討論

Hampton等人[1]認為影響兩種解釋的原因不是時間壓力因素，而是對子概念是否進行了形象化的過程。Hampton等人假設，如果不同的加工條件使得兩種解釋的運用存在差異，那么就像CARIN模型預測的一樣，當無法找到合適的主題關系時，屬性策略是最后的手段。劉燁、傅小蘭等[5]操縱修飾詞與主名詞之間的相似性對漢語組合概念的理解方式進行的研究發(fā)現(xiàn)， 低相似性的子概念得到較多主題解釋，反之得到較少的主題解釋。事實上對修飾詞與主名詞之間的相似性的操縱本質上也操縱了兩個概念之間形象化的易得性，如果按此理解，研究結果是支持雙加工理論的。

中國人的整體性思維和與直覺思維方式使得被試在解釋組合概念時從整體出發(fā)并舍去不必要的中間環(huán)節(jié)。西方人注重發(fā)現(xiàn)內在的差別與對立，揭示事物的層次性和復雜性，注重推理判斷[7]。中國被試在解釋組合概念時最先想到的是兩個名詞整體的意義，甚至抽象出與主名詞以及修飾詞都不相關的概念（比如“猴子香水”解釋為“不會買”）。這種思維上的巨大差異可能就是和Hampton西方被試實驗結果有差異的最主要原因。到底是時間壓力還是想象因素對中國被試解釋的加工產(chǎn)生了影響，后續(xù)的實驗研究會揭示這一疑問。

篇4

關鍵詞：60萬機組；二次線；改進

2014年頒布的煤電節(jié)能減排升級與改造行動計劃（2014～2020年）》（簡稱《行動計劃》）加劇了火電機組改造的速度，按照該行動要求，60萬千瓦機組將成為此次改造的重點，實現(xiàn)60萬火電機組二次線設計對推動節(jié)能環(huán)保具有重要的現(xiàn)實意義。由于火電機組的設計結構比較復雜，因此二次線設計包含的內容也比較多，例如雷擊就成為影響二次線重要的因素，因此文章立足于提高電廠經(jīng)濟性指標的立場，對60萬二次線設計改進存在的問題及對策進行詳細的闡述，以此推動節(jié)能環(huán)保目標。

1 影響60萬火電機組二次線設計的因素

結合實踐工作經(jīng)驗，參照相關的改進設計方案，影響60萬火電機組二次線設計效果的因素主要包括以下幾個方面：一是自然因素。隨著科學技術的不斷發(fā)展，自然因素對60萬火電機組二次線的干擾影響越來越小，但是我們不可否認自然因素的破壞性，例如雷電對二次線設計的影響就比較大。繼電保護器是二次線設計中的很重要的內容，由于電廠內的地網(wǎng)屬于高阻抗，但是如果避雷針等設備遭到雷擊的破壞之后，該設備就會失效，進而會導致繼電保護器失去效果，那么在發(fā)電廠的地網(wǎng)系統(tǒng)中，雷擊所造成的高頻電流會導致暫態(tài)電位升高。繼電保護裝置處于這種狀態(tài)下，其誤動作率會明顯上升，從而大大削弱裝置的穩(wěn)定性和靈敏性，影響到二次線設計；二是機電組外部二次線套管存在過熱的現(xiàn)象，在實際中通過紅外測溫儀器設備的測量，會發(fā)現(xiàn)發(fā)電機下端機殼外部存在發(fā)熱的現(xiàn)象，造成此種現(xiàn)象的因素比較多，因此需要全面的考慮與設計；三是輻射因素。由于發(fā)電廠內部存在較多的輻射設備，進而容易產(chǎn)生一種“電弧閃絡”現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象又會形成高頻電流等現(xiàn)象。發(fā)電廠母線附近受到這種高頻狀態(tài)的影響會產(chǎn)生強烈的磁場和電場，從而導致二次線以及二次回路設備出現(xiàn)異常，發(fā)電廠繼電保護裝置也會受到影響而不能正常運轉；四是電源因素。二次線設計會收到電源因素的影響，例如在二次線設計施工中可能會造成電源干擾問題，當電源受到干擾之后，直流電的恢復時間會縮短，這樣以來就會影響到電路的保護，從而影響到二次線設計工作的科學實施。

2 二次線設計施工中存在的安全隱患

二次線設計比較復雜，任何環(huán)節(jié)的錯誤都會影響到設計的效果與安全，因此基于安全管理的要求，60萬火電機組二次線設計施工容易存在以下安全隱患：一是電源短路。線路保護升級改造和更換中，在舊保護屏退出前，首先要斷掉保護裝置的直流110V電源、打印機及屏內照明的220V交流電源，然后才能拆除電纜和相應的二次線，如直流電源斷不徹底就會造成電源短路、直流接地，從而危及運行設備安全；二是舊保護屏退出時震動危及運行屏柜。在舊保護屏退出時會因為各種原因而造成震動等問題，進而造成跳閘等故障。

3 二次線設計的改進措施

3.1 準確掌握二次設備的放置位置

二次線設計改進的基礎是掌握設備的存放位置，由于經(jīng)過一段時間的運營，60萬火電機組在進行二次線設計上會產(chǎn)生震動等導致失誤，因此在二次線設計時需要對設備的存放位置進行確定，例如在火電機組的配電室進行設備操作的話則需要將二次設備放在主控操作室內，這樣就便于進行設備的維護于操作。此種設計模式在煤電企業(yè)中具有廣泛的基礎。

3.2 主控制室內配電盤的合理設計

根據(jù)60萬火電機組二次線設計的要求，主控制室內配電盤的設計主要包括：一是直列式布置設計，此種設計方式一般應用于小型的發(fā)電廠，尤其是在容量≤3200kVA的小型變電所此種設計方式更加實用，配電盤的數(shù)量控制在10到12塊；二是多組式布置設計。一般為兩組和三組式布置設計。兩組設計就是將配電設計在正面，例如1100kV以上的線路盤等，此種需要進行正面的設計，而直流盤則要布置在線路的背面。當然相對于我國應用比較廣泛的還是三組式布置設置。三組式布置設計比較適合于大型的發(fā)電廠，根據(jù)實踐調查，由于三組式布置比兩組式布置要多一個開口，因此三組式布置設計更加適應對電廠設備的檢查于維修等工作。

3.3 CT二次回路檢查的防范措施

在火電機組二次線設計中需要規(guī)避CT回路的問題，所以在線路升級改造的期間，設計人員要盡量降低該接線，采用舊電纜減少線路的折舊和接線問題；如圖1所示，在保護屏處，打開每一相電流端子的連片LP1，用萬用表測量LP1兩端的電阻Z，Z=Z1+Z2+Z3，其中：Z1為二次回路電纜電阻，Z2為保護裝置電阻，z3為CT電阻。如果電阻在10Q以下，則說明CT沒有開路，如果電阻值很大，就要考慮分析CT及其二次回路是否開路。

3.4 優(yōu)化6kV開關柜母線保護的設計

利用6kV開關柜的綜合自動化裝置內部“快速母錢保護”功能（采用排除判斷原理構成）較好地解決了這一問題，不需花錢增加新的母線保護裝置，只是用開關柜小母線將所有綜合自動化裝置“快速母線保護”功能接點聯(lián)通。如果是真實的母線故障，該“快速母線保護”功能將及時跳閘電源進線斷路器并避免開關柜“火燒連營”，同時還可將跳閘指令引至廠用電源快切裝置實現(xiàn)用電源備用自投投于故障母線的正確閉鎖。

4 結束語

通過系統(tǒng)的設計改進，通過對相關工程的實際觀察與經(jīng)濟費用的分析，60萬火電機組二次線設計改進取得了以下效果：一是大大提高了60萬火電機組設備控制水平，提高了設備運行的穩(wěn)定性，實現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)濟效益與社會效益的發(fā)展；二是降低了能源消耗，實現(xiàn)了低碳發(fā)展，適應了我國經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展的要求。

參考文獻

[1]王寶軍.中小型發(fā)電廠繼電保護和二次線設計上的幾點改進[J].科技創(chuàng)新與應用，2016（02）.

篇5

關鍵詞 改良穿刺針 肌間溝 臂叢神經(jīng)阻滯麻醉

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2009.11.093

資料與方法

穿刺針改良：將5ml注射器針頭斜面磨掉1/3(使注射器針頭變鈍)并在針梗中后1/3處將針梗折成大約160°鈍角，滅菌備用。

將我院2008年126例ASAⅠ～Ⅱ級擇期上肢手術病人用改良穿刺針進行臂叢麻醉，術前半小時肌注咪唑安定2Mg阿托品0.5mg,入室后常規(guī)監(jiān)測BP、HR、ECG、SPO2，建立靜脈通道。采取肌間溝臂叢神經(jīng)阻滯麻醉：病人取去枕仰臥位，頭偏向對側，肩部放松，上肢垂直平放于體側，使病人做抬頭動作摸清胸鎖乳突肌的鎖骨頭，在鎖骨頭的外側觸及前斜角肌，前斜角肌外側為中斜角肌，兩條肌肉之間可觸及肌間溝，令病人頭部后仰有利于觸及肌間溝，選擇鎖骨上3cm與鎖骨平行的橫線和肌間溝相交的點為穿刺點，針尖垂直患者皮膚刺入。當有落空感后沿著穿刺針的弧度再進針改變針頭的方向使針尖指向胸鎖關節(jié)，進針過程中感覺到針尖有兩次穿過筋膜的感覺，即已到達臂叢神經(jīng)鞘內，病人可有上肢的異感，回抽無血液及腦積液，緩慢注入適當局部，待10～15分鐘麻醉效果滿意后開始手術。

結 果

其中3例阻滯不全，給予持續(xù)泵入瑞芬太尼及丙泊酚并置入喉罩完成手術。其中4例阻滯欠佳靜脈給予滴注芬太尼后完成手術。其余119例麻醉效果良好病人術中未訴不適。

討 論

臂叢神經(jīng)阻滯麻醉常用于上肢手術麻醉，而前中斜角肌間溝頸前筋膜是臂叢神經(jīng)根部，神經(jīng)集中于此處，注入一定量局麻藥后上下擴散，可阻滯臂叢神經(jīng)且并發(fā)癥少，是臂叢入路的首選。但臨床中往往有阻滯不全的現(xiàn)象，給術中的管理帶來一定的困難。因此我們將穿刺針進行改良：磨去穿刺針斜面的1/3使穿刺針變鈍，在穿刺的過程中阻力較傳統(tǒng)穿刺針大，因而穿破筋膜時的突破感更加明顯，穿刺針的斜面變短，損傷臂叢神經(jīng)機率降低；將穿刺針折成160°鈍角使得針頭進入臂叢神經(jīng)鞘后沿著弧度改變穿刺的方向使得進入神經(jīng)鞘的穿刺針與臂叢神經(jīng)根平行且穿刺針較多部分留在神經(jīng)鞘內，減少了局麻藥物外滲至周圍組織提高了麻醉成功率。以前我們使用傳統(tǒng)的穿刺針進行肌間溝入路臂叢神經(jīng)阻滯，確定穿刺部位，穿刺時病人有異感后固定穿刺針，回抽無血液及腦脊液后注入適量局麻藥，但常有阻滯失敗的病例，亦有臂叢神經(jīng)損傷的病例。文獻報道臂叢神經(jīng)損傷的發(fā)生率為0.6%～1.9%。

總之，改良穿刺針制作簡單，用于肌間溝神經(jīng)阻滯操作簡單麻醉效果可靠，減輕病人經(jīng)濟負擔，而且麻醉并發(fā)癥少，值得在基層醫(yī)院推廣。

參考文獻

1 莊心良,曾因明,陳伯鑾,主編.現(xiàn)代麻醉學.第3版.北京:人民衛(wèi)生出版社,2003.

篇6

【關鍵詞】 心肌梗塞； 死亡率； 影響因素

近年來，冠心病（CDH）、急性心肌梗塞(AMI)的發(fā)病率逐年上升，引起了醫(yī)學界密切的關注。AMI的發(fā)病涉及血管壁、代謝因素(如糖尿病脂血癥)、行為因素、血流動力學等多種因素，包括年齡、血脂、血糖和血壓、梗塞面積及其合并癥等因素［1］。因此，本研究從AM I患者發(fā)病各種影響因素入手，試圖闡明各種因素對急性心肌梗塞的預后的影響，以探討AMI病人早期預防和治療。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

收集我院2002年8月～2007年12月明確診斷，出院或死亡的AM I患者住院病史資料。208例患者均為我院其中男性患者147例，女性患者61例，年齡在28歲～79歲，平均年齡為（58.7±11.3）歲。

入選標準：①具有缺血性胸部不適的臨床表現(xiàn)>30 min；②心電圖存在心肌梗塞的典型動態(tài)變化，即出現(xiàn)Q波或有特征性STT改變；③心肌酶譜動態(tài)變化：肌酸磷酸激酶（CK），肌酸磷酸激酶同工酶（CKMB），大于正常值2倍以上，乳酸脫氫酶（LDH）、天冬氫酸轉氨酶（AST）大于正常值3倍以上；④冠狀動脈造影證實。

1.2 方法

研究人員調取符合上述入選標準的病史資料，填寫事先編制的調查表，匯總數(shù)據(jù)，并進行統(tǒng)計分析，P

依據(jù)相關標準，以病人入院前時間6小時為標準，分為早期入院組和晚期入院組，早期入院組77例，晚期入院組131例，分別統(tǒng)計患者入院前的時間，處理方式、梗塞面積、并發(fā)癥及其病死率的關系。

1.3 統(tǒng)計學分析

采用SPSS 11.0 統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行分析，統(tǒng)計方法采用多個率和多個構成比的比較進行。

2 結果

2.1 早期入院組與晚期入院組患者發(fā)病年齡分布比較

表1 早期入院組與晚期入院組患者發(fā)病年齡分布比較（略）

由表1可以發(fā)現(xiàn)，早期入院組與晚期入院組患者發(fā)病年齡分布存在顯著性差異。其中60～69歲間的患者早期入院組比例較高，而晚期入院者中≤50歲的患者比例較高，這種差異可能是由于年齡較大，患者對自己的身體狀況了解比較清楚，一旦發(fā)病，及時就診；而年紀比較年輕的患者常常忽視自身的健康狀況，常耽誤就診的時間，加速AMI病情的發(fā)展。

2.2 入院時患者血壓與心肌梗塞患者病死率的關系

表2 入院時患者血壓與心肌梗塞患者病死率的關系（略）

由表2可知，當收縮壓

2.3 相關病史與急性心肌梗塞死亡率的關系

表3 相關病史與急性心肌梗塞死亡率的關系（略）

由表3可知，發(fā)病前有無心絞痛對AMI患者死亡率有很大的影響，而有無高血壓或糖尿病病史則對AMI死亡率無明顯的影響。

2.4 心肌梗塞的部位與急性心肌梗塞死亡率的關系

表4 心肌梗塞的部位與急性心肌梗塞死亡率的關系（略）

由表4可以看出，心肌梗塞面積對AMI死亡率有著重要的影響。當心肌前壁廣泛梗塞或兩個部位以上梗塞的患者死亡率明顯比其它組要高。

3 討論

冠心病是目前臨床上的常見病、多發(fā)病，在美國其為主要的死因，目前國內的發(fā)病率及死亡率也逐年上升，而且有年輕化的趨勢。冠心病尤其是AMI的死亡率主要取決于心肌受損范圍的成都及其合并癥的發(fā)生，而AMI的損傷面積與合并癥的發(fā)生取決于溶栓的速度及其其他輔助治療是否及時，同時，就診的時間早期的護理措施也有密切的關系。而判斷AMI患者死亡的危險性存在很高的價值。此判斷有助于作出治療的決定和建議及勸導病人和他的家屬。

本研究針對患者發(fā)病的年齡、血壓、相關病史及其心肌梗塞的面積對AMI的死亡率的影響進行比較分析。研究發(fā)現(xiàn)，AM I的預后受多種因素的影響，綜合作用，互為影響。而實踐證明，病人的年齡是一個不容忽視的因素，高齡組具有較高死亡率；在性別上，女性圍絕經(jīng)期及老年期心肌梗塞并發(fā)心源性休克，心臟破裂明顯高于男性，病死率亦高于男性，其原因是能與內源性雌激素水平降低，保護作用減退有關［2］。提示我們對女性心肌梗塞應引起更多的重視。本研究發(fā)現(xiàn)早期入院組與晚期入院組患者發(fā)病年齡分布存在顯著性差異。其中60～69歲間的患者早期入院組比例較高，而晚期入院者中≤50歲的患者比例較高，這種差異可能是由于年齡較大，患者對自己的身體狀況了解比較清楚，一旦發(fā)病，及時就診；而年紀比較年輕的患者常常忽視自身的健康狀況，常耽誤就診的時間，加速AMI病情的發(fā)展。

大量研究也表明，有心絞痛史的患者受心肌長期缺血的刺激，缺血區(qū)域的心肌可形成較為豐富的側支循環(huán)，保護梗死區(qū)的嚴重缺血心肌，減少心肌梗死面積，保護心臟功能；但也有學者認為這種保護作用的機制是“缺血預適應”。Noda等前瞻性研究了25例首次急性心梗的患者，梗死相關動脈均為左前降支近段，而且都沒有明顯側支循環(huán)。結果發(fā)現(xiàn)，AMI發(fā)病前48小時內曾有心絞痛的患者左室功能明顯比無心絞痛者要好［3］。本研究結果表明，既往有心絞痛者的死亡率明顯低于無心絞痛病史的患者，與Noda等的結論一致。

前壁尤其是廣泛前壁梗塞易發(fā)生室性心律失常［4］，研究發(fā)現(xiàn)當心肌前壁廣泛梗塞或兩個部位以上梗塞的患者死亡率明顯比其它組要高，這可能是由于其血流動力學變化引起的。血流動力學發(fā)生改變，引起左心功能受損程度改變較其它部位為重，致左心室收縮力明顯減弱及收縮不直協(xié)調，易引起急性左心衰，嚴重者發(fā)生心室游離壁破裂，心肌電機械分離。心肌梗塞的范圍是導致心梗病人血流動力學變化的直接原因，大面積的心肌梗塞可引起心肌嚴重受損，致心肌收縮力減弱，心排血量急劇降低，故可引起血壓下降(尤其收縮壓)及心力衰竭，嚴重影響預后。

心肌梗塞的部位、范圍及有無側支循環(huán)是影響患者病死率的重要原因，臨床上可根據(jù)年齡、梗塞面積等判斷預后，積極的早期溶栓治療有助于減少病死率，改善預后。

參考文獻

1 International Organization for Standardization.In Vitro Diagnostic Medical DevicesMeasurement of Quantities in Samples of Biological OriginMetrolngicul Traceability of Values Assigned to Calibrators and Control Materials. ISO 1751l，2003.

2 段留法，楊彥平，王輔林.老年不同性別心肌梗死臨床病理的比較.中華心血管病雜志，2001，29:672～673.

篇7

一分部署，九分落實。關于今年的改革工作，去年底召開的市委六屆十一次全會作出了“改革開放深化年”的總體部署，今天的會議又討論通過了《工作要點》。可以說，“改什么”的問題已基本明確，關鍵是在“怎么改”的問題上動刀用力。圍繞“落實”這一關鍵詞，講三點意見：

一、聚焦重點抓落實

新常態(tài)下，經(jīng)濟增速放緩、傳統(tǒng)動力弱化、企業(yè)活力不足、資源環(huán)境約束等現(xiàn)實問題，是當前和今后一個時期謀劃和推動改革的重要指向。只有從影響經(jīng)濟社會發(fā)展的全局性問題、制約轉型升級的突出矛盾以及群眾反映強烈的民生訴求入手，精準發(fā)力、重點施策，才能取得事半功倍的改革成效。最近，中央強調要通過供給側結構性改革，提高發(fā)展質量和效率，增強經(jīng)濟增長動力,更好地適應引領新常態(tài)。這不僅是中央針對當前經(jīng)濟發(fā)展問題提出的重大戰(zhàn)略思路，也是我們推進改革的關鍵著力點和突破口。省委近期將召開全省結構性改革工作會議，出臺一系列政策措施，羅書記明天召集蘇南五市負責同志進行專題座談。我們要結合鎮(zhèn)江實際，認真貫徹落實，集中力量在供給側結構性改革上求突破。圍繞這一要求，我市的改革工作要進一步強化“三個性”：一是突出先導性。更加注重發(fā)揮經(jīng)濟體制改革的牽引作用，從供給側發(fā)力，向結構性聚焦，把基礎性、支柱性、引領性的重大改革任務緊緊抓在手上，全力抓好推進，真正起到打通關節(jié)、疏通堵點、激活全盤的作用。二是強化民本性。更大力度推動教育、醫(yī)療、就業(yè)、養(yǎng)老等民生領域改革，以有效的制度安排，促進民生改善的普惠化、均等化，使人民群眾增強改革獲得感，共享更多的改革紅利。三是放大示范性。充分發(fā)揮改革試點的帶動作用，支持基層首創(chuàng)，及時將試點的成功經(jīng)驗總結提煉推廣，推出一批具有鮮明地方特色的改革案例，創(chuàng)造更多深化改革的“鎮(zhèn)江經(jīng)驗”。

二、強化督察抓落實

加強對改革全過程的督察督辦，是深化改革的重要方法，也是促進改革任務落實見效的重要環(huán)節(jié)。一要健全督察機制。省委改革辦近日下發(fā)通知，對進一步加強改革督察工作提出了具體明確的要求，我市也要建立健全改革督察工作制度，在完善改革推進季度通報制度的基礎上，綜合運用日常督察、重點督辦、專項督察、隨機抽查、第三方評估等多種形式，構建立體式多層次督察體系，推動改革督察工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。二要突出督察重點。重點對已經(jīng)出臺的各項改革方案進行排隊督察，著重督促檢查方案落實、工作落實、責任落實的情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時列出清單、明確責任、掛賬整改；對執(zhí)行不力、落實不到位的，要加大通報和問責力度。三要加強考核評價。今年起，省委改革辦將對各市改革工作進行考核，重點考核機構運轉、方案落實、試點運行、社會評價等。我市在績效考核中，也要強化改革督察結果運用，切實發(fā)揮好考核的導向作用，引導各級干部爭當改革促進派和改革實干家，充分調動各方面投身改革的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

篇8

漢字具有較強的構詞能力，不同的漢字、不同的宇序，組合到一起，可以表示不同的意義。在低年級語文教學中，組詞是一種常見的練習，或課堂上口頭組詞，或見于習題冊之中。形式也在悄然變化，“擴詞”“找伙伴”“最佳搭檔”，五花八門，但萬變不離其宗。

蘇教版二年級下冊第13課《學棋》的配套《補充習題》中，有這樣一道題：

致 志

同( ) 興( ) ( )氣 立( )

()愿 細( ) 專心( )( )

讓學生選擇正確的生字填空，因為這課中出現(xiàn)了“專心致志”這個成語，而“致”是本課生字。應當說，命題者夯實基礎的用意是好的，可是面對這道題，學生普遍感到無從下手，錯誤率相當高。教師們都認為，這道題訓練的時機還不成熟，屬于超前組詞練習。

當學生初次接觸某個生字的時候，教師就讓學生組詞；當學生還不理解字義的時候，就生硬地進行組詞練習，這就是教學中常見到的超前組詞的現(xiàn)象。

由于低年級學生知識儲備有限，超前組詞容易造成學生認識上的誤區(qū)，給學生提供冗余的甚至是錯誤的信息，干擾學生正確掌握生字的用法，增加了學生寫別字的幾率，課堂教學的效率也得不到提高。如何在低年級語文教學中通過組詞增加學生的語言積累？

一、先理解，后組詞

任何教學活動都帶有一定的目的，組詞的目的無非是辨析漢字的用法，增加學生語言材料的積累。組詞的無意識、無目的化傾向很明顯。可能是由于組詞簡便易行、教學方便，考試時似乎不組個詞學生就沒有真正掌握漢字的用法。

在理解的基礎上組詞，這是一個基本的常識。在教學中，學生還未理解生字，便讓學生組詞的現(xiàn)象隨處可見。如剛剛認識了“提”字，教師問：你能用“提”字組個詞嗎？學生回答：提籃子、提水、提著、提問……教師仍追問：還有嗎？學生的答案五花八門：問提（題）、習提（題）、豬提（蹄）、提（啼）叫……如果教師引導學生關注一下“提”的偏旁是提手旁，表示垂手拿著，意義基本跟手相關，或由此引申，學生就不會犯那么多錯誤了。

二、多復現(xiàn)，代組詞

課堂上，從帶拼音出示到不帶拼音，從圖到文，從自由讀、組內讀、指名讀到齊讀，都是字詞的復現(xiàn)。教師、教材編寫者可以讓生字改變組合，多層次、反復地出現(xiàn)。復現(xiàn)不是簡單地重復，更不是噦唆，而是教師有意識地利用不同的語境，建立與該字詞意義相關的初步聯(lián)系，為學生掌握該字的用法作準備。

復現(xiàn)于教材語言“青”“清”二字，學生容易混淆，教材中經(jīng)常出現(xiàn)這兩個字組成的詞語“花紅草青”“清晨”“青草”，到第12課學習“青”這個生字時，教師引導學生把“青”“清”組成的詞句讀一讀，學生很容易分清這兩字的用法。

復現(xiàn)于課堂語言有些字，教材未復現(xiàn)，教師可以再造語境，增加運用的機會，讓學生在具體的多種語言環(huán)境中掌握不同的用法。如“才”字，一年級學生不易理解，教師這樣教學：“這些字你都能認識了嗎？真了不起！剛才還有一個字不認識，這不，才讀了一遍就全部認識了。你真是個人才！”教師的這幾句話里，涉及“才”的好幾種意義，學生雖不能完全掌握，但是這樣有意識的熏陶和滲透，已經(jīng)為學生正確掌握這個宇的用法奠定了基礎。

三、巧聯(lián)系，妙組詞

音形義聯(lián)系 可以借助形聲字的特點，讓學生認真分辨，分清字與字之間細微的差別，聯(lián)系形旁表義的特點，教給學生辨析方法，如“瞄”“描”“錨”等生字。

與生活聯(lián)系 兒童對現(xiàn)實世界的認識遠遠早于書面語言的建構。詞語學習之前，他們早已對詞語的意思有所了解感知，只是未能將具體鮮活的事物抽象為語言符號存儲下來。教學中，要調動學生已有的生活經(jīng)驗和知識儲備，再進行思維發(fā)散，擴充詞匯量。如教學“院”字，先讓學生看圖理解，院子就是用圍墻圍起來的地方，問學生有沒有見過這樣的院子。再讓學生說說在哪里見過這個字，“法院”“醫(yī)院”“劇院”等詞語就通過學生之口拓展了“院”字的意義。

前后聯(lián)系 漢字有較強的構詞能力，漢語本身也具有不斷的新生建構能力，教學中不可能一次把所有的詞語窮盡，也不必把所有的詞語全部呈現(xiàn)給學生，而應根據(jù)學生的學習程度，慢慢提高要求，在大量的認讀實踐中螺旋上升，逐步掌握該字詞的常見用法。在教學中，教師可以關注一下新學的哪些生字可以跟以前學過的漢字組成詞語，進行組詞練習。階段復習的時候，可以把已學的同音字放在一起比較，讓學生在比較中固化，在使用中強化生字的用法。

與查字典聯(lián)系 二年級學生已學會音序、部首查字法，教師可以鼓勵學生課后查字典，選擇合適的詞語記錄在書上，以便交流。這樣，不僅鞏固了查字典的方法，又通過組詞學習了詞語的運用。

四、只提供，慎組詞

課堂上學生在認讀生字時，教師可適時給學生提供詞語。如在教學生字“源”時，讓學生開火車讀，一生讀完后，教師說“水源”的“源”；另一生再讀，教師說“電源”的“源”；學生再讀，教師說“來源”的“源”……看似隨口說出，卻是匠心獨運。不僅在反復朗讀中鞏固了生字的認讀，而且提供了多個詞語讓學生初步接觸。

針對教學中組詞耗時多、效率低的狀況，很多教師以直接向學生提供詞語的方法代替課堂組詞，或是通過投影出示，或是印發(fā)給學生，讓學生在晨讀時讀讀記記，省時而高效，效果也很好。此外，鼓勵學生在課外閱讀中識字，讓學生與生字多次見面，既擴大閱讀量，又鞏固了識字的成果，可以起到溫故而知新的效果。

篇9

(1)按順序默寫大寫字母：

(2)按順序默寫小寫字母：

(3)寫出下面字的音序：

援( )旋( )復( )教( )劉( )滑( )孔( )難( )功( )騰( )

鳴( )去( )桌( )莫( )濃( )繩( )停( )頂( )領( )灶( )

(4)按音序將下面的字歸類，并寫出來：

引 伴 流 慢 漲 浪 更 傍 綿 營 芒 公 陣 藍

造 換 英 裝 蕩 逗 嘹 鶴 待 化 目 歡 來 幫

M： L： G： D：

Z： B： H： Y：

(5)寫出下面字的音序，再按音序依次寫在四線格里

雪 挺 居 神 故 黃 領 忘 難 倒 窮 園

二.看大寫寫小寫，看小寫寫大寫：

1.B D F G H L M Q T Y

2.d q b g a e j n h w

3.肆仟伍佰叁拾壹圓( )4.陸佰柒拾捌圓玖角( )

5.叁拾貳圓柒角捌分( )6.7345元( )

7.982.60元( )8.47.56元( )

三.看偏旁寫字，再組詞

火 ( )亻 ( )犭 ( )刂 ( )口 ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

牜 ( )夕 ( )弋 ( )礻 ( )钅 ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

勹 ( )卩 ( )廴 ( )彐 ( )彡 ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

四.寫筆順，數(shù)筆畫

及： ( )畫 壯： ( )畫

陣： ( )畫 耍： ( )畫

傳： ( )畫 秀： ( )畫

連： ( )畫 被： ( )畫

化： ( )畫 芳： ( )畫

壓： ( )畫 島： ( )畫

延： ( )畫 梅： ( )畫

五.按要求歸類寫字：

1.左右結構的字： 2.上下結構的字：

3.半包圍結構的字： 4.全包圍結構的字：

5.獨體字：

六.寫偏旁

三撇( )單耳旁( )反犬旁( )虎字頭( )寶蓋頭( )穴字頭( )頁字旁( )

橫山( )示字旁( )衣字旁( )絞絲旁( )豎心旁( )竹字頭( )將字旁( )

立刀( )青字部( )里字部( )戈字部( )金字旁( )登字頭( )建字底( )

七.按要求寫詞，每類寫四個

表示顏色的詞：

表示動作的詞：

表示天氣的詞：

表示鳥名稱的詞：

表示花名稱的詞：

表示動物名稱的詞：

表示水果名稱的詞：

體育運動：

課本外的成語：

和冬天有關的詞：

八.查字典

要查的字：造、然、湖、更、費、或、聞、靈、意、圓

音 序：

部 首：

結 構：

共 幾畫：

組 詞：

九.同音字組詞

夕( )泡( )登( )詩( )理( )教( )易( )手( )

西( )炮( )燈( )失( )禮( )郊( )意( )首( )

望( )深( )苗( )亭( )驚( )南( )尾( )塊( )

忘( )伸( )描( )停( )京( )難( )葦( )快( )

棵( )余( )公( )靜( )傳( )弟( )霧( )注( )

顆( )魚( )功( )凈( )船( )第( )物( )助( )

優(yōu)( )治( )紅( )偉( )包( )明( )倒( )木( )

憂( )制( )洪( )尾( )苞( )鳴( )島( )目( )

新( )卻( )忙( )芳( )化( )衣( )及( )次( )

辛( )雀( )芒( )方( )畫( )依( )級( )刺( )

飽( )到( )蘭( )地( )視( )搖( )

寶( )道( )藍( )第( )市( )遙( )十.多音字組詞

倒dǎo( ) 沒méi( ) 重chóng( ) 背bēi( ) 教jiāo( ) 著zhe( )

dào( ) mò( ) zhòng( ) bèi( ) jiào( ) zháo( )

轉zhuǎn( ) 都dū( ) 朝zhāo( ) 種zhǒng( ) 長cháng( )只zhī( )

zhuàn( ) dōu( ) cháo( ) zhòng( ) zhǎng( ) zhǐ( )

十一.形近字組詞

象( )披( )自( )傳( )待( )貓( )驚( )壞( )

像( )被( )咱( )轉( )特( )描( )涼( )懷( )

領( )難( )頂( )菜( )逐( )吸( )很( )驕( )

鄰( )準( )顆( )彩( )家( )級( )狼( )橋( )

神( )詩( )居( )凈( )優(yōu)( )遙( )度( )弟( )

伸( )特( )苦( )靜( )憂( )搖( )席( )第( )

鳥( )張( )活( )樣( )芳( )卻( )者( )視( )

島( )漲( )刮( )洋( )房( )腳( )著( )現(xiàn)( )

助( )渴( )到( )內( )很( )形( )郊( )

動( )喝( )倒( )肉( )狼( )研( )較( )

十二.加偏旁組字，再組詞

臺 ( ) 力 ( ) 主 ( ) 又 ( ) 舌 ( ) 皮 ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

青 ( ) 包 ( ) 工 ( ) 土 ( ) 也 ( ) 馬 ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

寺 ( ) 且 ( ) 每 ( ) 兆 ( ) 古 ( ) 不 ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

火 ( ) 及 ( ) 申 ( ) 喬 ( ) 田 ( ) 交 ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

巴 ( ) 足 ( ) 丁 ( ) 韋 ( ) 方 ( ) 苗 ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

京 ( ) 果 ( ) 采 ( ) 良 ( ) 艮 ( )羊 ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

專 ( ) 山 ( ) 亡 ( ) 開 ( )

( ) ( ) ( ) ( )

十三.換偏旁組字，再組詞

驚 ( ) 搖 ( ) 轉 ( ) 放 ( ) 陳 ( ) 箏 ( )

格 ( ) 慢 ( ) 仙 ( ) 站 ( ) 援 ( ) 等 ( )

優(yōu) ( ) 抬 ( ) 現(xiàn) ( ) 國 ( ) 橋 ( ) 掃 ( )

浪 ( ) 跑 ( ) 苦 ( ) 童 ( ) 塊 ( ) 準 ( )

十四.畫去不是同一類的詞

1.圍棋 軍旗 下棋 象棋 2.漁船 帆船 汽車 輪船 3.黃鸝 知了 喜鵲 丹頂鶴

4.蝴蝶 飛蟲 蚊子 蒼蠅 5.塞北 江南 高原 廣州 6.蘋果 鴨梨 桃子 西紅柿

7.溜冰 長跑 鍛煉 跳繩 8.蠟梅 植物 翠竹 蒼松 9. 養(yǎng)花 茶花 月季花

10.秋風 天氣 春雨 冰雪 11. 江河 雪花 海洋 小溪 12.松樹 楓樹 樹木 柳樹

十五.選字、選詞填空

1.( )該 原( ) 反( ) ( )為 ( )此(因、應)

2.( )房 關( ) ( )視 居( ) ( )意 (注、住)

3.( )淚 河( ) ( )下 停( ) ( )住 (流、留)

4.( )苦 ( )人 千( )萬苦 父( ) (辛、親)

5.( )時 ( )格 高( ) 好( )了 年( )(及、極、級)

6.( )勞 ( )園 ( )廠 立( ) ( )主 (公、工、功)

7.( )花 ( )天 花( ) 菜( ) 深( )(藍、蘭、籃)

8.城( ) ( )界 ( )場 ( )紀 ( )區(qū)(市、世)

9.( )頭 海( ) ( )片 高( ) 床( )(底、低)

篇10

一、拼讀音節(jié)寫詞語，注意把字寫工整

二、給帶點的字選擇正確的讀音，在后面畫“√”

青藏鐵路（zàn cán） 活潑（bō po） 即將 （jì jí）

夕發(fā)朝至（cháo zhāo） 北斗星（dǒu dòu） 乘車 （chén chèn）

大興安嶺（xìn xīn） 朝霞（zhāo cháo）

三、讀詞語，選擇正確的字，在下面畫“√”

shēn請（申 甲） uǎn 場（廣 廠） 應 āi（刻 該） dào 路（道 到）

jiǎ魚 （申 甲） 工chǎn （廣 廠） kè 畫 （刻 該） dào 處（道 到）

四、給下面的字加偏旁構成新字再組詞

吉-（ ）（ ） 平-（ ）（ ） 丁-（ ）（ ）

白-（ ）（ ） 皮-（ ）（ ） 月-（ ）（ ）

五、把搭配合適的詞語連起來

一盞盞 高樓 景色 豐富

一條條 路燈 營養(yǎng) 優(yōu)美

一座座 星星 燈火 清新

一串串 明珠 空氣 燦爛

一顆顆 公路 陽光 輝煌

中年級

一、拼讀音節(jié)寫詞語，注意把字寫工整

二、給下面的字標上讀音并組詞

條（ ）（ ） 各（ ）（ ）

京（ ）（ ） 申（ ）（ ）

三、讀準字音。把不正確的讀音劃掉

咆哮（páo xiào páo xiāo ） 模樣（mú yàn mó yàn ）

而且（ér qiě ěr qiě） 撞倒（chuàn dǎo zhuàn dǎo）

四、填寫詩句

欲窮千里目，______________。

不知細葉誰裁出，__________________。

少小離家老大回，__________________。

羌笛何須怨楊柳，__________________。

高年級

一、拼讀音節(jié)寫詞語，注意把字寫工整

二、下列詞語中， 讀音完全正確的一組是（ ）

三、給下面的多音字組成詞語

臟 zàn（ ） 冠 uān（ ）

zān（ ） uàn（ ）

率 shuài（ ） 盛 shèng（ ）

lǜ（ ） chéng（ ）

四、找出錯別字，把正確的寫在（ ）里

蒼海桑田（ ） 重望所歸（ ） 驚工之鳥（ ）

張燈節(jié)彩（ ） 名目張膽（ ） 日月如俊（ ）

五、填寫詩句

秦時明月漢時關，_________________。