四史的心得體會范文

導語：如何才能寫好一篇四史的心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作為一名教師，在自己的崗位上兢兢業業，做一名有扎實學識、有仁愛之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教師。下文是小編向大家分享的2020年的爭做四有教師的心得體會，歡迎大家閱讀。

2020年爭做四有教師心得體會范文120__年5月12日，我們__第二小學再次組織全體教師共同學習了習的講話精神，認為站在國家發展、民族復興、構筑中國夢的高度關心教育戰線、教師隊伍和學生，講話切合教育實際，內涵豐富，感人至深，就如何做一個好教師提出了明確的要求，并對廣大教師寄以殷切期望，也繪就了整個中國教育事業的美好藍圖。作為教師應任勞任怨、嚴于律己，時刻牢記人民公仆身份，實踐著為人民服務的宗旨的精神。通過這次學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。我認為應該做到以下幾點：

首先，要有扎實學識，把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。教師要不斷學習，在學習中不斷提高自己的專業知識。當今世界，科學技術迅猛發展，知識不斷更新，不學習就會落伍;信息技術的普及，學生獲取知識的渠道很多，教師不努力學習，就不可能指導學生的學習，就不指滿足學生求知的要求。教師不僅要教給學生知識，而且要教會學生學習，教給他們治學的態度和方法。這就要求教師嚴謹篤學，身體力行。教師要努力鉆研教育業務，提高教書育人的能力。

第二，要有仁愛之心，要熱愛每一個學生，相信每一個學生。我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。教師熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，了解學生的思想，從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系。這樣，學生平時也就會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。同時老師遇事要冷靜，不要隨便發怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生，不管是不是自己教過的，對所有學生都要一視同仁，這樣才能在學生中樹立起較高的威信。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會的競爭越來越激烈，使現在一些學生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們容易形成孤僻、霸道的個性。優越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學生，用愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中學習、生活 。

第三，要有理想信念，廣大教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。

第四，要有道德情操，好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。

總之，我將以講話精神為動力，認真踐行社會主義核心價值觀，在自己的崗位上兢兢業業，做一名有扎實學識、有仁愛之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教師。

2020年爭做四有教師心得體會范文2“教育大計，教師為本。”習的講話深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

正像習所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。

正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。通過學習習的一系列重要講話精神、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于嚴禁教師違規收受禮品禮金等六條禁令》和相關文件。我找到了自己的方向和目標，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學習，向模范學習。不斷的提升自己的修養，踏踏實實做人，實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發展的角度，為學生的全面發展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養時代新人獻真心;不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心。

做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向;前進的目標。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標。

2020年爭做四有教師心得體會范文3“學高為師，身正為范”是我們以前師范學校的校訓，這八個字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

正像習所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我不斷地學習，不斷地反思并及時更正自己的不足。

正人先正心，我認為做老師必須有一顆“仁愛之心”。記得前些日子，那天正好下雨，我們班有兩名同學生病了，看起來病的不輕，一量溫度，38攝氏度，我想，這么高的溫度如果不去看醫生，晚上燒起來就不好辦了，我下午第八節正好沒課，于是我決定帶她們出去看醫生。從教室往教務處走時，雨下的不是很大，我們都沒有帶傘，我和她們說：“沒事，教務處有傘，咱們去教務處拿幾把傘”。當我們去了教務處寫好請假條時，李主任說沒傘了，現在正是小學部吃飯時間，一看窗外，雨下得很大，根本出不去。李主任說：“現在也沒傘，你們先在這等會吧，一會兒小學部的老師就吃完飯回來了”，說著，李主任就給我們拿出幾個一次性杯子，并要給我們倒水，說：“天氣涼，先喝點水暖暖身子”。當我聽了這幾句話，我不知道那兩位同學有什么感覺，但我感覺到了一種偉大的母愛，這件事讓學習到“將學生當做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起，從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發展的角度，為學生的全面發展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養時代新人獻真心;不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心。

1、做一名充滿信任與愛的教師。

作為一名教師，強烈的敬業意識和忠誠自己本職工作的事業心，敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學生在深山里的學習和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當作教室。用自己的愛體現了崇高的事業責任心。是啊，一名敬業的老師首先要愛自己的事業，愛自己的學生，用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，才能真正的成為學生的良師益友，學生健康成長的引路人。

2、做一名勤奮學習的教師。

俗話說得好“活到老，學到老。在知識更新如此迅速的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出心水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，教給學生豐富有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。

3、做一名擁有創新的教師。

在當前的國際環境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質教育”，才能真正成為教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。

4、做一名清貧高尚的教師。

一名受學生和人們愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強師風師德修養，用自己高尚的情操去贏得社會的教師。

作為一名教師，我要從思想上嚴格要提高求自己，行動上提高自己的工作責任心。

2020年爭做四有教師心得體會范文4九月，對于老師來說，是一個溫暖的季節。我的手機里至今還保存著教師節當天學生發來的祝福短信，這是專屬于教師的幸福!回想自己從業過程中的點點滴滴，覺得取得教師資格證不難，上好一堂課也不難，但要 “做黨和人民滿意的好老師”著實不易!“四有”，是一個標桿，而好老師各有各的好，在我的認知里，能讓學生成長成才的老師就是好老師!

如果，“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領，“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”是為人師表的“四項基本原則”，那么，作為我們——一個普通的教育工作者，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實現最高綱領的路徑，也就是用什么樣的方法在實踐中做一名好老師。

“學為政本”，老師的理想、觀念和情懷，通過一屆又一屆的學生向外傳播，影響深遠。所以，為師的我們應該經常自省“你準備好了嗎?你有料嗎?”都說教師的天職是“教書育人”，但我認為教書僅是手段，育人才是目的。不管是語文老師、數學老師，還是專業課老師，我們在傳授知識本身的同時，更多的應該是教給學生一種學者的志向、學術的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現自己，而是讓學生從中獲益并成長。

如果，“四有”是國家立場的好老師，“育人”是教育立場的好老師，那么，對于我們“傳、授、解”的對象學生來說，他們立場的好老師又是什么呢?我想應該是懂得鼓勵和引導學生!

前幾天，有個學生在日記里寫到“前幾天，我犯了一個錯誤，語文課上，我沒有認真聽講，卻在下面看課外書，老師提問，我一問三不知，我想這下糟了，我以為老師會痛斥我一頓，要是報告我爸爸媽媽，我就慘了，整個下午，我忐忑不安，可是沒有，到了晚自習，她安慰我說只要認識到了錯誤，以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個老師，而她沒打我也沒罵我……”是呀，好老師應該學會包容和尊重學生!老師，不僅要教授學生知識，更重要的是要懂得引導學生，即懂得鼓勵、啟發、尊重與關懷學生，要讓每一個學生都能體會到學習的快樂、學校的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設計最合適的道路。

在學生的眼里，好老師是朋友、是親人;在學生眼里，好老師有學識、有品位;在學生眼里，好老師有愛心，有熱情;在學生眼里，好老師勤奮、公正;在學生的眼里，好老師更是學生成長的引導者和鼓勵者。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。

學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”!

曾經讀到過一句話，耐人尋味，“我不知道夢想是什么，但我相信，當我專注于每一件事的時候，夢想定會向我走來”。我想說“我不知道怎樣才是好老師，但我相信，當我專注于教書育人的每一件事的時候，好老師定會向我走來”!

同行的戰友們，作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業業為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時。許多非教學的“隱形工作”耗費了教師大量的時間和精力，當教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細的，教學面對的是一個個鮮活的生命，來不得半點馬虎，它需要教師事無巨細和無私奉獻的愛心。平等的對待每一名學生，尊重學生的人格，呵護學生幼小的心靈，走進學生的心靈，用自己的信任與關切，激發他們強烈的求知欲和創造欲。用細心發現每一名學生身上的閃光點;用關心拉近與學生心靈上的距離;用肯定和鼓勵溫暖學生脆弱的心靈;用愛心走進學生的心靈世界，做孩子的知心朋友。

幽默風趣的談吐，樸素大方的著裝，和藹熱情的態度，扎實淵博的知識，猶如春日的陽光照射到學生的心靈上，讓學生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學生智慧的花朵，用真情去感化學生幼小的心靈，用智慧去啟迪學生智慧的人生，用人格去熏陶影響學生美好的未來，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。在農村教育這一肥沃土地上繼續辛勤耕耘，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者，讓每一個學生學有所長、全面發展。

2020年爭做四有教師心得體會范文5聽了習的這次講話，我感受頗深。“四有”即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。以下是我對“四有”標準好老師的理解和感受：

一、做一個要有理想信念的好老師

做一個要有理想信念的好老師，首先要熱愛中國特色的社會主義，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺貫徹好黨的教育方針，認真嚴肅對待自己的教育職責”。其次，要為學生的健康成長著想。 “一切為了學生，為了學生一切”。關愛學生，與學生同呼吸，共患難，建立我是生之母，生是我之子的和諧關系。 積極培養學生愛國、愛民、愛黨、愛校、愛友的人生態度;再者，要有對工作執著的心態。兢兢業業，勤勤懇懇，做好教育教學工作中的方方面面，以一顆認真執著的心態完成教育教學工作。我工作，我快樂;我育人，我快樂!

二、做一個要有良好的道德情操的好老師

“師者，傳道、授業解惑也”。一個優秀的老師，要有 “授業”、“解惑”的責任感和使命感。要擔當起立德樹人的責任，以身作則、率先垂范、引導學生在學習和生活中把握好人生的方向，干一行愛一行。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也”，老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，有良好的道德情操的好老師，更要有淵博的學識和足夠的應變能力。所以，言傳身教對學生起著遷移默化的作用。良好的道德情操是職業道德的一個組成部分，作為一名教師，我要努力樹立職業道德的典范，擔當起傳道、授業、解惑、樹人的責任。我傳道、授業，我快樂;我解惑、樹人，更快樂!

三、做一個有扎實學識的好老師

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質。因此，作為一位教師，平時更應該多看新聞，多多了解國家大事，多多看書、看報充實自己，俗話說“要想給學生一碗水，自己得有一桶水”，只有不斷地充實自己，才能滿足學生的需要，也才可能有將學生培養成才的夢想，也才可能有收獲“桃李滿天下”的喜悅。我看書、看報充實自己，我快樂;看新聞，了解國家大事，豐富自己，更快樂!

四、做一個有仁愛之心的好老師

教學中要關愛學生，給學生注入溫暖的情感，以欣賞的眼光增強學生的信心，以誠信的心態樹立學生的自尊，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，時刻關心學生的健康和成長，讓每一個學生在學習和生活中享受成功的的快樂和喜悅。因此，教學中要用自己的一顆真心培育愛的花朵;用自己的一份真情激發愛的溫暖;用自己的一份真誠傳播愛的信念，從而拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。關愛學生，培養學生真善美的情感，我快樂;用真心、真情、真誠感染學生，我更快樂!

通過這次學習，我感到了自己的不足，我會時刻謹記習“四有”標準的講話精神，以“四有”標準嚴格要求自己，在今后的教學生涯中努力爭取做一個“四有”標準的好老師，做一個積極向上的好老師。

2020年爭做四有教師心得體會范文6“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”怎樣才是一個好老師?這是家長、教師和社會最為關心的。習號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，這“四有”涵蓋了價值觀標準、道德標準、專業標準、情感標準等方面，互為關聯、形成整體，道出了教育工作的真諦。“四有”標準，是做一名好老師共同的、必不可少的特質，也是所有人才應該具備的標準。學生素質的高下決定著我們國家和民族的未來。要讓老師成為我們國家與民族的希望之光，成為“夢之隊”的優秀筑夢人，必須堅持“四有”標準，做黨和人民滿意的好老師。

高爾基有句名言：“愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了。”我國教育家陶行知先生也曾說：“先生不應該專教書;他的責任是教人做人。學生不應當專讀書;他的責任是學習人生之道。”老師的好壞，可能影響學生的一生。幾乎每個人都有過這樣的經歷，老師的一句贊揚鼓勵的話，可以讓學生一整天都陶醉在明媚的春天里;學生有幸遇到一個善于發現優點、發掘潛力的好老師，往往能激發起無窮的向上動力。一位教育家說得好：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。”相反，如果老師缺乏愛心，對學生的不足和缺點一味指責、冷嘲熱諷，學生剛剛萌動的向上向善的小火苗就可能被澆滅，甚至逐漸改變對學習、對人生、對世界的態度。

正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。“教育者的尊嚴是學生給的。”有什么樣的老師，就有什么樣的學生;沒有教不好的學生，只有不會教的老師。今年教師節的主題是“帶頭踐行社會主義核心價值觀”，一個優秀的老師，不能只“授業”“解惑”而不“傳道”，而要按照的，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師要心中有國家和民族，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，培養一代又一代年輕人身上實現我們民族夢想的正能量;要用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，在潛移默化中引領學生健康成長。

“學問是心靈的慧眼。”在當今信息爆炸、科技成果日新月異的時代，作為知識傳授者的老師，要按照習所要求的“始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己”，樹立終身學習的理念。好老師只有在學習中增強學習能力、拓寬知識面，才能為學生提供源源不斷的一潭清泉。要本著“懂就是懂，不懂就是不懂”的求實態度，把不懂的盡量弄懂，持續“充電”、打實知識根基。如果“明知半桶水偏要淌得很”，不懂裝懂，不僅誤人子弟，也有違師德教風。

親其師，方可信其道。素質教育，首先是充滿感情的教育。離開了情感，一切的教育無從談起。好老師要像習強調的，“用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人”。要以優秀教師為標桿，用愛打開學生的知識之門，用愛澆灌學生的心靈之花，讓每個學生都感受到教育的溫暖;平等對待每一個學生，尊重其個性、包容其不足，讓每個學生都有人生出彩的機會。“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”實現中華民族偉大復興的中國夢，當代學子將歷史性地成為主力軍。勞動者素質的提高和人才的培養，基礎在教育，關鍵在教師。“教師一個肩膀挑著學生的未來，一個肩膀挑著民族的未來”，我們教師要以習的講話精神為指引，以“四有”為標準，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門，當好民族復興“夢之隊”的筑夢人!

2020年爭做四有教師心得體會范文7

“學高為師，身正為范”是我們以前師范學校的校訓，這八個字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

正像習所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我不斷地學習，不斷地反思并及時更正自己的不足。

正人先正心，我認為做老師必須有一顆“仁愛之心”。記得前些日子，那天正好下雨，我們班有兩名同學生病了，看起來病的不輕，一量溫度，38攝氏度，我想，這么高的溫度如果不去看醫生，晚上燒起來就不好辦了，我下午第八節正好沒課，于是我決定帶她們出去看醫生。從教室往教務處走時，雨下的不是很大，我們都沒有帶傘，我和她們說：“沒事，教務處有傘，咱們去教務處拿幾把傘”。當我們去了教務處寫好請假條時，李主任說沒傘了，現在正是小學部吃飯時間，一看窗外，雨下得很大，根本出不去。李主任說：“現在也沒傘，你們先在這等會吧，一會兒小學部的老師就吃完飯回來了”，說著，李主任就給我們拿出幾個一次性杯子，并要給我們倒水，說：“天氣涼，先喝點水暖暖身子”。當我聽了這幾句話，我不知道那兩位同學有什么感覺，但我感覺到了一種偉大的母愛，這件事讓學習到“將學生當做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起，從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發展的角度，為學生的全面發展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養時代新人獻真心;不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心。

1、做一名充滿信任與愛的教師。

作為一名教師，強烈的敬業意識和忠誠自己本職工作的事業心，敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學生在深山里的學習和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當作教室。用自己的愛體現了崇高的事業責任心。是啊，一名敬業的老師首先要愛自己的事業，愛自己的學生，用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，才能真正的成為學生的良師益友，學生健康成長的引路人。

2、做一名勤奮學習的教師。

俗話說得好“活到老，學到老。在知識更新如此迅速的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出心水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，教給學生豐富有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。

3、做一名擁有創新的教師。

在當前的國際環境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質教育”，才能真正成為教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。

4、做一名清貧高尚的教師。

一名受學生和人們愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強師風師德修養，用自己高尚的情操去贏得社會的教師。

篇2

作為一名教育工作者，應該從立志從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給教育事業，積極進取，立足本職，努力工作。

一、作為教師我們要不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己。今天的時代已經是知識經濟的時代，學習的時代。科學技術日新月異，教育學、心理學也有了很大的發展，對學生的成長規律也有了新的認識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域，在工作中不斷地研究教材，研究學生，反思自己的行為，才能適應時代的要求，適應教育新形勢和需要。

二、熱愛學生要當一名好教師，一方面我們要熱愛教育這一職業，另一方面我們要熱愛學生，這一條最重要。好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的。教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，做到一視同仁。教師的“愛”是公正的。公正是學生信賴教師的基礎，學生最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴格的。嚴師出高徒。愛學生就要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴中有度，真正地做到寬嚴相濟。教師的“愛”需要尊重學生的人格和創造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關切激發他們的求知欲和創造力。

三、扎實的專業功底和淵博的學識是一名優秀教師的關鍵。“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，但在科技發展迅猛的今天，我要說僅僅有一桶誰是遠遠不夠的，我們要時刻充實自己。教師如果不具備廣博的學識見聞，學生問你問題你竟不曾聽說過，反而要向學生“取經”，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識，加上扎實的專業技能，這才能將自己掌握的知識傳授給學生，并能在教學中主次分明，突出重點突破難點，從而做到深入淺出，收放自如，游刃有如，保證教學質量。對于一個教師的最高評價莫過于學生在課堂上求知若渴，贊賞和佩服的眼光了!

四、培養創新精神創新是教育的靈魂，沒有創新就沒有現代教育。所以做一名教師必須具有創新精神。為此，在教學實踐中應大膽突破，敢于向傳統挑戰，提出自己獨特的教學理念與方法，從而培養其積極進取、敢于創新的心理品質，以適應教育改革新形式的需要。我十分熱愛教師這個職業，熱愛教師這個集體，更喜歡活潑可愛的學生，在以后的工作中，我會更加努力。努力做一名學生心目中的好老師。

篇3

三周實踐活動終于結束了，雖然很短有點遺憾，但仍然很慶幸有這樣的課程。感謝學院專業老師的細心指導。在這三周時間里對于一些平常理論的東西，有了感性的認識，感覺受益匪淺。以下是我在這三周實踐期間的一些總結以及心得體會。

首先，在短短三個星期實踐時間里，使我在思想上有了很大的轉變。以前，在學校里學知識學專業的時候總是有老師往我們的頭腦里灌知識，自己根本沒有那么強烈的求知欲，大多是為了應付作業逼著去學、去畫。然而到各類服裝工廠鞋廠，確使我的感觸很大，工廠里那種緊張的工作氣氛特別在無形中給我營造了一個自己求知的欲望。令人萌生暑假去工廠實踐的想法。

其次，去服裝布料、輔料市場、服裝廠。可謂是人生第一次親身感受所學的知識和實際工廠車間的操作流程的結合。讓我們大開眼界，也了解服裝行業工廠生產的操作流程。對我們將來從事服裝行業有很大的幫助，也明確了自己現在應該學什么掌握什么。

第三，個人認為本次實踐課收益最大的是去“露友運動時尚”工廠車間，廠長領我們把工廠的工藝流程整個參觀了一邊，從采料驗料到出成品，一雙成品鞋需要30多道大大小小的工序。每一道工序都經過嚴格的審核直至成品．一道道操作都那樣的嚴密。最后去了設計師工作室，初步的了解設計師的工作內容、工作環境、工作方法。工廠車間和設計師工作室可謂天差地別，不僅在溫度、濕度還在工資待遇。所以我想要認真學好服裝專業，想成為一名較出色的設計師。

第四，在實踐課中去工廠參觀為我提供了與眾不同的學習方法和學習機會，讓我從傳統的被動授學轉變為主動求學，從死記硬背的模式中脫離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推斷的能力。掌握自學的方法，使學習、生活都能有成熟的思考。這些方法的提高是我終身受益的。我認為這次的實習機會是難得的，讓我真正懂得了工作和學習的基本規律。通過工廠的實習,初步了解當前服裝業行情和服裝制作流程驗布裁剪印繡花縫制整燙檢驗包裝。

篇4

索性停下來，把剛才的思緒整理整理。

思緒一：

周末進行了九年級模擬考試，今天的課堂要講評試卷。成績揭曉，上課時同學們的表現各異，欣喜若狂者有之，痛心疾首者有之，沉默不語者有之，我行我素者有之，這一切，皆因本次的考分而起。

試卷評析課最難上，尤其是剛剛接觸到開卷考試。從分數去看，著實讓人不滿意。不過，這正應了考前我提醒同學們的一句話：“不要想到是開卷考試，上課就無事可做了。人總是這樣，只有摔個大馬趴，才會捂著傷口感慨‘乖乖，真絆人’。”記得當時說這番話時，有學生對我說，“老師，講話別那么土，好嗎？不就是‘吃一塹長一智’嗎？”

是的，《思想品德》和《歷史》考試開卷，學生們購買了好多資料，資料中的知識，就是自己的嗎？

思緒二：

下午第三節課，是政史地組教研活動時間。自上學期以來，我校的教研做到了真學真研。今天也不例外，教研組長稍加布置后，活動開始。歷史組就任思全老師的公開課進行點評；地理組在暢談非中考科目的教學問題；政治組沙龍版教研已成為傳統。

“高效課堂，就思想品德課而言，何為高效？”組長李丹同志“一石掀起千層浪”，大家聊開了。眾口紛紜，莫衷一是。

問題來了，其他名校的模式，在我校可用嗎？

思緒三：

吃飯時間，是我和妻子交流最多的機會。因為我們都是教師，白天課多，晚上都要備課。

“今天，我校一位剛參加工作的教師真不像話，早晨天那么冷，罰一個學生在寒風中站了個把小時。同事們勸他，還振振有詞，說是學習新加坡先進的教育理念，對犯錯的學生實施懲戒。”妻子和我的交流，大多是她演講，我當聽眾，這次也不例外。

新加坡的先進理念，不就是我們的“玉不琢，不成器；生要罰，才知義”嗎？

幾件事經整理編輯后，變得清楚幾許，似乎在說一個問題，但還是想不明白。好在，心靜許多，看書吧。

“如果學生在小學里就能在思考事實、現象的過程中掌握抽象真理，他就獲得了腦力勞動的一種重要品質——他能用思維把握住一系列相互聯系的事物、事實、情況、現象和事件，換句話說，就是他學會了各種因果的、機能的、時間的聯系。”

蘇霍姆林斯基如是說，剛才就是這句話，讓我難以明白，不知為何，現在居然清晰起來。

篇5

所拜訪的這三家，我印象最深的是鄭州太古可口可樂有限公司。依然清晰記得那天的場景，我們一行人坐著大巴車到高新技術開發區科學大道68號的時候，早有兩位充滿活力而熱情洋溢的姐姐在門口等待，給人一種尊重、熱烈又溫暖的感覺。兩位聲音甜美的講解員首先檢查了我們的衣著；而后發給我們參觀卡，并提出了一些參觀過程中的要求和注意事項；

最后我們10人一列，分成四隊，分別由兩位講解員帶著入廠參觀。

可口可樂公司內部有著嚴格的紀律要求，我們參觀者進入后不允許隨便走動，必須走斑馬線，嚴禁私自拍照等。當然，也正是這些細節要求中體現出一個公司的底蘊和內涵。在參觀大廳內，我們了解到可口可樂所經營的飲料種類及可口可樂“積極的做，勇敢去創，友善對待，愉快的活”的企業文化，太古可可口可樂注重人性的發展和愉快，他們每年都舉辦員工活動日，同時可口可樂公司也熱衷于慈善事業，如資助新鄭希望小學等慈善活動。由參觀大廳到接待室的過程中，我們看到可口可樂公司為兒童設計的酷兒果汁類飲品和可口可樂公司在不同國家的不同商標，提到最搞笑的是一個國家像唐老鴨一樣的商標，深受來參觀的小朋友們的喜愛。講解員提到雪碧，有歌唱明星林俊杰、周杰倫作為代言人，表達了雪碧的音樂青春活力，因為音樂是雪碧的靈魂。

在接待室中，我們玩起了一個很有趣的游戲，最終獲勝者將得到精美禮品一份。通過判斷兩種食物的卡里路含量的高低進行一輪一輪的淘汰制游戲，由于同學們的水平比較高，十個回合下來到產生不出冠軍了。于是，講解員給幸存下來的高手們換另外一種游戲——手口不一，這個游戲的難度有點大，冠軍很快脫穎而出。這個時候的接待室內，笑聲不斷，其樂融融。接下來，我們參觀了可口可樂公司的流水線。參觀過程中，我們了解到玻璃瓶裝飲料的整個生產循環流程，由于玻璃瓶造價高，故玻璃瓶的循環利用是一條經濟效益顯著地路徑。

玻璃瓶經過回收，撿瓶，消毒等一系列工作，便可以進行灌注飲料的工作了。看到嚴格處理的過程，想必大家都能放心使用玻璃瓶裝的飲料了。可口可樂公司的生產線給我一大印象是自動化程度極高，幾乎看不到車間里走動的工人，其實真的讓我們開了眼界，震撼了來參觀的大部分人。

接下來，講解員給我們介紹了太古和鄭州太古可口可樂公司起源與發展。可口可樂最初是有一位藥劑師無意中配制形成的，由于它口感極佳，很快便受到市場的青睞。而它的7x什么配方成為世界上最大的秘密。創造神秘雖然有違道德，但卻是可口可樂能夠長期甚至永遠的擁有市場的主要原因。可口可樂公司的一位主管卻說，神秘配方對他們來說沒有多大意義，成功的真正秘訣在于產品的商標在一個世紀里產生的影響。其實也正是這種神秘的配方，造成了可口可樂的絕對壟斷。

鄭州太古可口可樂注冊資金1800萬美元，與1996年7月正式投產。從投資鄭州以來，可口可樂公司銷售業績一路飆升。鄭州太古在可口可樂中國39個裝瓶廠中的排名，由xx年第12名，xx年躍居第七大裝瓶廠，創造了可口可樂歷史以來最快的發展。在參觀的過程中，我們注意到了墻上的手印，是為可口可樂銷量做出巨大貢獻的人的手印，手印的深淺代表貢獻的大小，這種激勵和留念方式給我們參觀者以很特別的感覺。還有很值得一提的是可口可樂的節水環保理念的運用，可口可樂公司投入大量資金建立污水處理系統，中水處理系統，處理過的水可以養魚、澆花等等。

通過對可口可樂公司的參觀和學習，我了解到可口可樂公司的本土化經營理念，先進的自動化生產車間，以人為本的人性化理念和節能環保的環保意識，熱心慈善事業等等。我發現，一個名牌企業不僅僅是為了獲取高額的利潤，而是獲得利潤的同時也不忘自己的社會責任，他們把責任演繹到幾近完美。

我們第二家參觀的是金星啤酒集團有限責任公司，金星啤酒集團是1995年10月以河南金星啤酒廠為核心組建的集工、貿、科研一體化的全國大型啤酒集團，創建于1982年，年生產能力200萬噸，居河南第一，全國第四。去金星一行，人數較多，但是講解員仍耐心為大家服務。對金星啤酒廠印象比較深刻的是接待大廳內收藏的奇石，還有一只展翅欲飛的雄鷹，體現出一股豪情和積極向上的精神風貌，像是金星爭創世界品牌的雄心壯志的展示。

金星啤酒廠廠址位于鄭州市南部，地理位置優越，交通便利，為產品進入市場奠定基礎。金星啤酒廠的接待大廳內陳列著公司一路走來所收藏的各種包裝的啤酒，豐富而有內涵。墻壁上篆刻著企業文化，企業風貌。金星奉行“誠信為本，顧客至上”的經營理念，“質量第一，爭創名牌；持續改進，滿足顧客需求”的質量方針，“責任，激情，創新，超越”的核心價值觀，“以戰交戰，系統規范，品牌升級，渠道拓展”的營銷理念和“標準規范，技術精湛，激勵無限，品質領先”的生產理念，堅持經濟效益和社會效益統籌兼顧，生產經營與精神文明建設齊頭并進，樹立良好的社會形象。

接下來我們在講解員的帶領下，參觀了金星集團的植物園，里面種著白玉蘭，長著長青藤等植物。在炎熱的盛夏給人以清涼之感。了解完企業文化，下面當然要看一下啤酒文化，其實啤酒在公元前50xx年就已產生，慢慢地發展成為今天的啤酒。它有三種原料：小麥、大麥和啤酒花，而啤酒花生產于中國。啤酒的生產過程是制麥到發酵到糖化到包裝，就產生了啤酒。現在社會中，啤酒被稱為“營養面包”，也是一種營養品，這對啤酒以后的發展無疑起著極大的促進作用。

金星集團也積極關注社會公益事業，比如贊助全國性、省級的節目，關注貧困地區等，金星集團的頁享受到很多益處，像出國旅游，提高工作環境等。金星集團以“勤勉奮發，雷厲風行，開拓進取，敢爭第一”為企業精神，公司成立了以總經理為主的質量管理領導委員會，使三級管理全面結合形成網絡。實行“雙向質量控制”：一是企業將質量指標層層分解，對個工序生產質量嚴格檢測：二是下道工序對上道工序的產品質量有最終否決權，不合格者，有權拒絕使用。多年來，集團出廠的成品合格率高達99%以上。

公司以前獨資建廠、自我復制、小步快跑的擴張模式，被稱為中國啤酒行業的第三種擴張模式。現在金星集團已進入良性循環，公司將發揮自身優勢，利用內部負擔，外部市場好，公司機制活，發展后勁足的特點進行快速滾動發展。

篇6

譚畈中小學  胡駿連

走出去請進來的方法對我們的成長和視野的開闊，知識的增長有著良好的發展。走出去使我更新了觀念，改變了認識，不僅僅為我今后的教學指明了方向，同時也使我對未來的教學工作更加充滿信心。走出去使我們認識到差距，反思存在的問題和今后的努力方向：

一.要求自己聯系自我的教學實踐.

1.態度決定一切。原先總以為上完課就萬事大吉，對課堂對自我都要求不高這樣是對學生的不負責。教師的這種使命感職責心讓我意識到我們務必端正態度，用心主動，愿干想干才是做好老師的前提。提升修養淡薄名利，把工作當成一種享受。

2、做到傳統和現代手段相結合。

我在平時的教學中利用的不很充分。要注重圖文轉化，構建腦圖，注重版圖、讀圖、析圖各個方面。利用好這種傳統的教學手段。當然，科技的發展，如多媒體課件給了我們極大的方便。對于教學中的難點如經緯網地球的運動等，用課件能幫學生去理解，直觀形象，有效突破難點，激發學習興趣。把多種教學手段根據教學實際需要，有機結合，揚長避短，最大可能的提高課堂效率。具有教改精神，擁有大愛之心，能寫作，具有演講口才，關注細節，高度重視學校與家庭的合作，乃至良好的心態，用心地心態，快樂的心態。怎樣才能做一個中國最好的教師。反思自我的從教歷程，真是相差太遠，也使我決心在今后的教學中要多讀書，多反思，提高自我的教學修養，努力體現教師的價值，力爭成為一名合格的骨干教師。

二.理念的創新

今后的教學中要不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，努力提高自身的業務素質，理論水平和教科研潛力，在實踐中反思，在研究中成長，努力把自我打造成一個發展型教師。透過這次培訓，我對教育有了更新的認識。教育在不斷發展，教師就要不斷學習新教學理念，學習新的教學方法，來適應當代教育的發展。只有不斷更新教育理念、才能適應新時代教學環境。理念的更新必須做到幾點。

1、同行的交流，讓理論實踐再次升華。

俗話說“三人行必有我師”只要見解確實準確、實用、精煉。縱向交流會獲得意想不到的效果。作為一名老師更應該開闊視野不恥下問。我們要做到讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些方法既是以教育發展的精髓，也是發展教育的真理，只有不斷交流和學習才會不斷發展壯大，不然必須會被時代所拋棄，作為一線的教師，就應有更多的經驗和實踐，要善于積累反思，那才是真正的財富，誰都無法奪走，讓家放心把孩子交給學校，學校才能走得更遠。我們也找到自我的職業幸福感。

二、心動后的行動，資源共享。

1、轉變觀念，思考未來．

教育目前正處在高端發展期，但各學校教育資源極不均衡，有的學校資源相對匱乏，留不住學生和老師。我們要因地制宜，采取多校聯動，可以采用教師輪校制度，讓明師帶動教學，培養骨干教師，使所有教師都覺得做名師并不是那么艱難！這樣可以極大限度地帶動教師隊伍。

2、更新知識，設計學習過程，提高業務水平。

要多學習新的理念，走出去，引進來，讓自我的見識面更加廣泛，在教育教學的同時，以身心發展為依據，讓每位教師在原有的基礎上得到提高。

3、改變對教師的評定觀念

＂沒有教不會的學生，只有不會教的老師．在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最后導致教師有不良的毛病，對工作也有必須的影響，我們要從多角度，多方位去評價教師，用心鼓勵引導，讓教師的教育成為他們一生中難以抹去的完美回憶。教師是專業的教育者，是學生游戲的伙伴，是學生知心的朋友，是學生的研究者。做好一名讓社會滿意的教師是我們當下的追求。

三.團隊合作

鑒于現狀我們要加強團隊合作的力度。以往只是校內合作較多，我倡導應加強區域性合作，比如校與校合作;薄弱學校與名校合作，規模小的學校與規模大的學校合作，這樣就到達資源共享，以大帶小，以強扶弱，從而讓更多學生享受到名師名校教育。

另外做好家長的工作與溝通，提倡和諧、有效的方法進行與家長溝通。因為學生教育是個系統工程，由學校、家庭和社會三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯系、互相制約。

學生的年齡特點決定了影響其發展最主要的是學校和家庭。因此，要促進學生身心健康發展，家庭和學校兩方面務必相互支持、相互配合，家校互動構成合力。這樣也可以起到家合作團隊使學校取得更好發展。家校合作后可以使老師從一些瑣碎事情中抽出時間鉆研教學更好地為教學服務。隨著新課程的深入開展，科研已成為教師的一種工作方式和生活方式。學校應著力培養教師從“教書匠”走向“科研型”、“專家型”的“教育家”。目前，大多數教師的科研意識和課程意識潛力還不能適應新課程的深度要求。家校合作后教師有更多時間來為學生解決疑難問題。實實在在地幫忙教師解決教育教學的現實問題，促進學生的綜合發展。

四.理念的創新

建設人本的管理文化引領教師主動發展；建設和諧的團隊文化引領教師互助合作；建設自主發展的社團文化引領學生的個性發展；建設優美互動的校園文化引領學生精神生活。重點抓好三支隊伍建設。

1.建設一支適合集團化學校管理的干部隊伍。建設一支懂業務，會管理，講奉獻，具有現代管理思想和理念的管理隊伍是學校發展的重點。強化中層的教學指導和示范引領作用，提高中層工作的組織和協調潛力，提高中層的創造性工作意識。

2.建設一支事業心強、關心學生全面成長的、善于組織班群眾教育活動的班主任工作隊伍。

篇7

一、目標明確情感化，課前激趣，課后檢查

這在過去的課堂教學中用得很少，我自己感覺用了比不用要強。學生心中有目標，老師心中有目標，才能將這堂課上到位，學生的印象深，老師的印象深，收到的效果不言而喻。同時，在課結束時對本課進行目標回顧，可以檢查目標是否落實，對本課成效進行檢查。例如，聽邊艷萍老師教學的《位置與方向》一課，她所出示的學習目標耳目一新，"在自主的課堂里我們快樂的學習著，今天比昨天多一份努力！我將積極參加各項學習活動，學會確定位置的方法。"這樣的目標給我們聽課老師都留下了深刻印象，更何況學生呢？這讓我認識到目標也可以情感化，從目標激發學生的學習興趣。

二、教師引路，學生自學，體現學生主體地位

學生自學是教師和學生共同活動的過程，教與學的雙邊活動中，教師的引導是條件，學生的學是根本，引導必須通過學而起作用。在數學的自學過程中，學生通過自學例題，自行解答，議論和質疑等活動，充分體現了他們的主體作用。但是，也不是不要教師，因為沒有教師的循循善誘，啟發引導、組織、幫助等，學生的學也會無的放矢、亂作一團。因此，學生的自學過程也必須體現了教師的主導作用。

例如，在教學《認識負數》時，我首先出示了自學提綱：1.閱讀P2，思考（1）"℃"表示什么？（2）16℃、-16℃的意義有什么不同？（3）"-"是什么符號？在這里表示什么？

2.觀察例2存折數據，以"500"、"-500"為例，思考什么是相反意義的量。

3.請你寫出生活中的正數、負數各一個，再讀一讀，并想一想負數和正數的讀寫應該如何區別？0是負數還是正數？

學生通過"自學提綱"進行自學，接著將自學到的知識與同學進行交流，討論，這樣不僅提綱了教學效率，而且提高了學生的學習興趣，尤其是學困生增強了學習的信心。

這樣的課堂對教師來說要事先深入備課，否則無法給學生準確到位的提示；同時對學生來說，培養了學生自主學習的能力，教給學生學習的方法，何樂而不為呢？

三、當堂訓練、當堂檢測

新知教學完后，給學生提供大量的練習。這些練習有一定的梯度，形式不同，且檢測的重點不同。當學生學習完新知后，如何知道學生掌握新知的程度？如何達到鞏固新知？這些問題歸根于一句話：當堂訓練、當堂檢測。當然，在這一環節中，老師要做的有很多。比如，編制練習內容，這是一個"大工程"，練習內容太難，達不到檢測全體學生的目的；內容太簡單，又不能真實反映學生學習的成效。對此，老師還得下一番功夫在里頭。在本學期的實踐教學中，練習我一般都采用分層練習，由"基礎練習——強化練習——思維拓展"。例如，《解比例》這一節的練習是這樣設計的：

1.填空。

（1）27：（）=45÷30=（）：20=（）%

（2）比的后項是1.5，比值是4，比的前項是（）。

（3）從18的因數中，選出4個數，組成2個比例是（）和（）。

（4）在一個比例中，兩個內項互為倒數，一個外項是最小的質數，另一個外項是（）。

2.選擇。

（1）根據6A=7B寫成下面三個比例，不正確的是（）。

A.6：7=B：AB.7：A=6：BC.A：7=6：B

（2）甲：乙=1/2：1/3，那么（）。

A.乙是甲的3/2B.甲是乙的1.5倍C.甲是乙的1/6

（3）1/3：2=1/10：0.6改寫成2×1/10=1/3×0.6的根據是（）。

A.比B.比例C.分數

3.比例在生活中的應用。

A、小紅在文具店里用15元買了3本練習本；小麗用25元買了5本，誰買的本子便宜些？

（1）誰買的本子便宜些？簡單地說說你的理由。

（2）還有其他的解決方法嗎

（3）這兩個比可以用一個什么符號將它們連起來？為什么？

B、下午2點，學校8米高的旗桿影子長5米，旁邊一棵高120厘米的小樹影子長75厘米，請你說出旗桿和小樹與各自影子的比。這兩個比能用符號連起來嗎？為什么？

篇8

其實，在生活中我就是一個愛玩兒的、喜歡新鮮事的人，對于有點挑戰性的活動特別感興趣。可是，這種勁頭在以前卻很難帶到工作中來，究其原因，也許是領導、家長、學生都不太重視這個學科，也許爛熟于胸的教材對我也缺乏新鮮感。反正，我越來越覺得，自己從某種程度上老化得特別快。就連暑假剛開始參加新課程標準培訓時也懶洋洋的，提不起興致，以為又是件老戲新唱的事。

我真正開竅是在培訓的第三天，大家開始討論新課程方案的可行性，還有具體該怎么去展開教學，談著談著，我的眼前就慢慢有了一個明亮的輪廓，我覺得自己開竅了，而且是豁然開朗的那種。本來覺得是問題的，比如只有單元沒有課時，只有問題和活動沒有知識性文字，知識體系和以前的系統相比有了太大的區別，等等。最后一天考試，在設計教學方案的時候，我不假思索就一下子想出了三個，這在我以前的腦子里是決不會出現的。觀念說轉變就轉變了，而且變得還真快，連過程都省略了。我覺得全身上下好像一下子鼓足了勁兒。當然，觀念的轉變還僅僅是一個開始，真正的體會是在以后整整的一個學期中漸漸積累的……

一、我有了自信

這是最讓我自豪的事情。以前，美術課在學校里真的是沒有什么地位，無論領導、班主任、家長還是學生，都持著不重視的態度，反正沒有什么比成績更重要的事。喜歡美術課的學生也有，僅僅僅占了很少的比例。現在，地位也并沒有翻身的跡象，但是在日常工作中，我明顯地感覺到了新課改所帶來的那種美術在學校的各課教學中無處不在的好現象。

在學校組織的第一次初一老師座談會上，就有幾科老師來問我許多問題。數學老師問的是關于正方體切面，該怎樣指導學生做正方體；歷史老師問關于彩陶的知識；生物老師提出了課上要指導學生做詩配畫。讓我沒想到的是，地理課和美術課的聯系也密切起來，初一地理的第一個單元就教學生丈量學校和畫平面地圖，這些知識正好用在我們的第四單元“校園的未來規劃”，這一發現讓我振奮不已。而我也“知恩圖報”，第三單元的手抄報知識正好為地理最后一個單元服務。一個學期下來，學校舉辦了許多次類似的座談，讓每一個初一的老師都獲益匪淺，真正地體現了學科間的橫向聯系。有趣的是，這段時間里，各課搞了很多小型展覽，有數學的圖案設計、歷史的彩陶作品、生物的詩配畫、地理的地球儀模型，還有各班的專題手抄報展覽。雖然展示的是課改以來各科的成果，可是無一不和美術有著密切的聯系。

學生的觀念和以往也有大的改變，幾乎無需老師多加贅述美術在生活中的重要性。在新學期的第一節美術課上，當我讓學生提出上課的要求時，不謀而合，各班都有大量學生提出“我們希望美術課不僅僅教給我們書本上的知識，還要多與生活聯系，我們希望學到有用的知識”。我驚喜地想：現在的學生思想怎會這么成熟？

二、我對學生的要求──參與、表現、合作

新學期的第一堂美術課，在接受了學生提出的大量意見和建議后，我也對他們提出了三點要求：參與、表現、合作。這是根據我在培訓中對新課程標準的理解歸納出來的，也許還不夠成熟、不夠全面，就當做是一種實驗，從一點一滴做起吧。

參與鼓勵全體學生都參與到課堂中來，我先問了學生一個問題“什么是一言堂”，回答五花八門，大多數回答說“就是上課的時候只有老師一個人說話”，我就接著問“你們喜歡這種上課方式嗎？”回答當然是不。有的學生的理解非常有意思“一言堂就是說一節課每一個同學至少要說一句話（關于所學知識）”“老師要讓每一個同學都有發言的機會”“當一個同學回答問題時，其他的人都必須認真聽，不能說話，這時全班只有一個人說話，這種方式就叫一言堂＊，學生們又帶給了我無數的驚喜，這不僅僅是他們的理解，更是他們的希望。所謂的發散性思維，不就是如此嗎？根據他們的一系列發言，“參與”就這樣落到了實處。我再進一步引申，參與的方式有許多種，上課發言是，課前預習是，繪畫設計制作也是，小組合作時，表演、出謀劃策、勾邊、填色、查資料、帶材料等都是。每一個學生只要在美術課上盡到了自己力所能及的一份力，就是參與，就應該鼓勵。

表現用語言表達、闡述自己的觀點，用繪畫、制作、設計來表現自己的思想、感情。鼓勵學生敢于表現自己。其實，在我以前的每一堂課上，我都非常注重培養學生的語言表達能力，只不過現在這一點變得更加重要了，提出這個要求，是為了鼓勵那些缺乏自信、并且抱著懶散的態度學習的同學。我尤其強調了“表現”在他們今后學習、生活、工作中的重要性，用經過努力表現所得到的成就感來激發他們主動學習的愿望。

合作這是新課程方案對學生所作的新要求，也正迎合了這一代學生在學習、生活上的需要，如果實施得當、成功，將彌補他們性格上極大的不足。根據課程震要，安排學生分組，或同位兩人，或前后四人，或一排八人，有時可以由學生自由搭配，首先這種嶄新的學習方式很受學生的歡迎，而且可以取長補短，互相學習，培養他們協作、互助的精神，在學習上更容易取得成功。

三、欣賞課

最重要的是課前準備，學生的預習、教師的備課。第一單元《勞動──人類創造力的源泉》，課前布置預習，個人預習：《搗練圖》中“搗練”是在做什么；《戈射收獲圖》中“戈”字的讀音，并結合對作品的理解解釋；對于推磨的親身體會或自己對其過程的了解；課內或課外自己感興趣的作品或藝術家的故事。小組預習：在課本上選出組內成員最感興趣的一幅作品或一個藝術家，運用各種手段查閱詳細資料，如作品背景、畫種、對作品的理解，藝術家的生平、軼事等等。鼓勵學生訪問父母、長輩，去圖書館、上網查閱相關資料。上課時以供交流。

我自己的備課也比以往艱巨了許多，工作量加大數倍，對于課本上的每一件作品、每一位藝術家都竭盡所能地查閱資料，以應對上課學生的提問和補充他們的不足（這一點，我們普遍認為第二冊的教材給老師們減輕了相當多的負擔）。

上課分三部分進行，首先由各組派代表發言，交流預習的內容，接著，學生自由發言，有不同意見或補充的都可以。第二部分，檢查個人預習情況，是比較熱鬧的一個環節，學生都能暢所欲言，笑料百出，這是和以往上欣賞課最大的不同之處，用的時間很長但課堂氣氛空前的好。最后，由學生向老師提問，內容包括自己感興趣的作品、藝術家，或者美術常識，這是對老師含金量的考驗，也是檢查老師“課前預習”的環節。而學生提出的問題也是五花八門的，但有一點可以肯定，他們都是帶著頭腦來提問，也確實是想從老師這里掏走盡可能多的知識。

雖然，由于學習方式的突然轉變，很多學生還不太適應，表現在查的資料還不夠全，課前動起來的學生沒有達到理想的比例，學生的語言表達還比較稚嫩，但是，欣賞課還是以一個全新的面貌展現在我的面前，讓我在與課改的第一次親密接觸就嘗到了一個大大的甜頭，也使我與初一新生的關系有了像朋友一樣的良好開端。

四、靈活的上課方式

本學期的室外深特別多，第二單元《優美的校園》室外參觀、寫生，《校園伙伴》人物寫生和《我在校園中健康成長》的創作初稿，也都是在室外的校園中進行的，以至于每次教研活動時，大家都說“夏天早已經過去了，你怎么反而越來越黑？”盡管如此，上課的效果卻異常的好，也大受學生們的歡迎。

上課參與的方式多種多樣，課堂氣氛空前活躍。例如，第三單元《傳遞我們的心聲》，有兩次手抄報設計、制作，都是分小組進行。第一次主要練習排版，主題自定，可以剪報，也可以手抄；第二次是命題手抄報，要求學生既當記者又做編輯，搜集“我家的故事”、“校園啟示錄”、“生活常識”、“動物天地”、“學習園地”等素材，其中必須有一定比例的真實內容，即必須自己寫稿子。開始，學生們還犯愁，可一旦動了起來，就沒有人閑著，寫美術字的、排版的、抄寫文章的、畫插圖漫畫的、涂色的、描邊的，全都忙得不亦樂乎，當然，最后的效果好極了，各班的幾次班內展覽都沒用完。

還有第四單元《我為校園添色彩》中《我們的校服》一課，在最后作業時我主張，大家采取自己最擅長的方式表現，能畫的畫，能拼貼的拼貼，手法和材料不限，不能畫也不能做的，可以穿，可以表演，或者把自己的設想說出來，只要能參與，能表現，都會有一個好的評價。學生也都高興極了，男生不再羞澀，女生不再矜持。

緊接著的一課是《裝點我們的校園》。我在眾多老師的支持和幫助下，上了一節錄像課，在課上發動學生到校園中實地考察，為美化自己的學校出謀劃策，并在交流方案的基礎上做出模型，各班各組的學生表現出了前所未有的創造力。連校長看了作品后都說，有很多好的設計以后在財力允許的情況下真的可以采用。當然，為了開拓學生的眼界，引起他們追求環境美的共鳴，在課前我背著攝像機、數碼相機跑遍了青島所有有雕塑、壁畫的地方，拍了幾百張精美的圖片，這節課上完后，我完全可以勝任青島風景區的導游工作。

五、評價

由于教學方式的多種多樣，評價也必然是多角度的。對于學生，多看到他們的閃光點至關重要，只要參與進來的，全都予以鼓勵。肯定每一個學生的長處，有針對性地提出不足，對于他們今后的學習將起到一個很好的導向作用。

每一堂課都有評價，學生自評、互評、教師講評相結合，鼓勵學生大膽闡述自己的觀點，如果對自己、他人都能做出正確的評價，將使他們終生受益。

六、反思

1.“要給學生一桶水，自己就要準備好十桶水”。盡管上課講的少了，卻更深切地感到自身知識的匾乏，要想滿足學生的求知欲，必須利用一切時間給自己充電。

2二學生活動有大幅度增加，增加了課堂管理的難度，有時“好放難收”，已經達到了教學的目標，但卻由于學生的熱情過于高漲，不忍心打斷，造成拖堂。

3．學生自覺性的培養。比方說課前準備，室外寫生要求學生自帶畫板、繪圖鉛筆、圖畫紙、橡皮。第一次有幾個同學沒帶，為了不影響他們的正常學習，我就把自己的畫具提供給他們，提醒下次注意。當堂課的效果雖然不錯。但第二次，不帶東西的就變成了前一次的兩倍甚至三倍。我想，一定是自己對培養學生良好習慣的尺度把握不夠好。

4．合作的引導。初次嘗試合作的學習方式，學生普遍感覺很新鮮，也愿意參與。但具體操作起來，我發現，分組時，好同學大家都搶著要，能力差一些的沒人要。一旦合成一組了，好同學為了表現自己，也使全組得到一個好成績，往往大包大攬，“個人英雄主義”泛濫，而表現較弱的學生開始還有點兒不服氣，久而久之也就樂得吃現成飯，造成實際上的“不合作”。盡管我一再強調共同提高，可學生們還是喜歡表面上的成績。這究竟是我的引導不當呢，還是小學長期以來已經形成的“評價后遺癥”？

5.評價的實施。新課程方案實施以來，我一直覺得難度最大的就是評價，而評價對于教學的順利進行又至關重要。像以往一樣簡單的考試，或平均日常的成績肯定行不通了，應該更全面、更具體、更有說服力、更有助于學生今后的發展。現在提出的“檔案袋”評價，我覺得是一個很好的方式，如果能達到預期的效果，那前面的問題就全部解決了。但是具體實施起來，難度相當大。還是因為學生的數量，現在一般的學校每個年級最少八個班，多的甚至十幾個，每個班人數都在40～60左右。也就是說，每個美術老師平均要教五六百人。檔案袋多還不成為大的問題，美術學習的形式多種多樣，有平面的繪畫、設計，也有立體的制作、模型；有個人的作品，也有集體的成果；有小的，也有大的，真的很難做到及時、全部收集、保存、或分類記錄在檔案袋中。這樣仍然是影響了評價的效果。

七、總的感想

篇9

一、德高為范

德國著名教育家赫爾巴特曾說：“道德普遍的被認為是人類最高的目的，因此也是教育的最高的目的。”作為一名光榮的人民教師，她深深懂得“為人師表”的深切含義。因此我認真學習黨的方針政策和教育法規，從不參與社會上各種違法亂紀的活動。在師德方面，嚴格要求自己，要求學生做到的，自己一定先做到。工作上任勞任怨，兢兢業業，服從工作安排，并能出色完成各項工作。

嚴格遵守教師職業道德，做到敬業奉獻，真誠的關心和愛護學生，無論是思想上，還是學習、生活上，全面關心每一位學生。對學生不以成績定優劣，堅決做到公正、公平、真誠、無私與愛心贏得了學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。

多年來，所帶班級一直是全校的優秀班級，和學生同上課、同出操，無論天晴還是下雨，夏天還是冬天，從不遲到早退，天天為了學生的一切，為了一切學生，在奮斗不息。把教育當做生命，把全部愛心獻給了學生。

二、學高為師

勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。我不斷的學習鉆研，增加自己的知識量和提升教育教學水平。平時經常鉆研有關的教育教學經驗，并作了大量的筆記來充實自己頭腦，不斷更新觀念，經常參加學校里教研指導活動。在教學中，經常為學校青年教師出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教學改革發展的需要，樹立現代化教育觀、教師觀、學生觀，并以此來指導自己的教學，并取得非常好的效果。

在“345”課堂教學改革模式的帶動下，學生的個性及差異成為教師不得不面對的首要問題。因為基礎教育課程改革綱要明確提出，要尊重與關注學生的個性及其差異，充分挖掘學生個性天賦之中的豐富資源，促進學生個性的完善及發展。但是，這是以首先培養教師個性為先決條件的，須知，沒有個性的教師是難以培養出有個性的學生的。為此，從備課方式的個性化、導課方式的個性化、組織課堂教學方式的個性化、布置與批改作業方式的個性化四個環節來進行總結。

三、奮勇爭先，發揮骨干帶頭作用

自參加工作以來，在工作中不斷發現問題，研究問題，是學校的數學骨干。多年來一直擔任備課組長、班主任，并一直擔任兩個班的數學教學任務。所教數學成績居全區前茅。

作為濰坊市教學能手，數學課教學風格獨特。多年來，潛心研究數學的教法。在教學中不斷探索新的授課形式，使數學課真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動關系，使教師和學生成為合作伙伴，從而提高課堂效率。同時，帶領其他教師進行教育教學研究工作，進行了卓有成效探究與實踐，并取得了一定的成果。

篇10

2012年我懷著激動的心情踏入了**發動機分公司頂崗實習，2013年我頂崗實習期將順利圓滿結束。實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識，實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我走向工作崗位的第一步。

我對自己說：“既然來之則搏之，既然又是大公司、大企業，只有吃得苦中苦，方為人上人，只要好好活好好干就一定會有出人頭地噶。”就這樣在未知中，我滿懷信心地開始了我的實習生活。在公司培訓學習完后我被分配到鑄造科LPDC澆注班，在這期間我跟了三位經驗豐富的導師學習，學習如何點檢設備，操作設備，維護設備，處理異常，目測工件等等，各取所長，取長補短，取其精華，不斷的努力練習提高自己對設備的習熟度，掌握設備結構、工作原理以及分析問題的思路，提高自己的實踐動手能力，就這樣促使我很快地投入工作中。

后來，我得知公司開設了新科室--鍛造科，從詞語上看“鍛造”會比“鑄造”更有挑戰性，更有意思，我喜歡。也得知這新科室鍛造科需向公司內部招聘人才，所以我抓住了這機會到人事部面試鍛造科。一個月后，我收到了錄取通知到鍛造科報到，那一夜興奮到睡不著。

鍛造科有兩個班，鍛壓班和后處理班，后來我被楊班看中，到了曲軸后處理班。隨著曲軸2#線的安裝，我也被分配到去跟蹤新設備的安裝，這是我之前都沒有接觸過的，對于我來說這是個全新的開始，也是一個需要面對全新的挑戰，我要不斷地延伸對新知識的追求與學習，在新的環境，新的高端設備機械自動化里，我骨子里充滿了另類的動力與激情。

從現場看到的設備各個部分安裝的整個過程，結合先對應的圖紙，向工程師、技師們請教一些自己沒有理解的地方，我學會了拋丸裝置、拖箱裝置以及機器人的部分動作工作原理，對器械本體的安裝步驟及分析設備機構原理有了一定的了解，在熟悉設備原理的過程中也提高自己的專業知識和技能水平，為接下來的正式生產打下了良好的基礎。

我覺得最重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技巧，并且在這期間，我注意觀察了同事是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關系。 實習期間，我勤奮好學， 謙虛謹慎，認真聽取導師的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力學到把學到的知識應用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態，培養了我執著的敬業精神和勤奮踏實的工作作風。也培養了我的耐心和素質，能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領導，工作認真負責，責任心強，能保質保量完成工作任務。并始終堅持一條原則：努力突破自我，要做更好的自己。