讀草房子有感范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇讀草房子有感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

讀<<草房子>>有感

油麻地小學(xué)，充滿了歡聲笑語；油麻地小學(xué)的故事，讓人感動(dòng)至極；油麻地的老師，才群出眾；油麻地的學(xué)生開朗、溫柔、可愛、活潑…… 桑桑、紙?jiān)?、?xì)馬、杜小康……的鄉(xiāng)村孩子的純真，沒有人不被他們所感動(dòng)。蔣一輪、溫幼菊、桑喬、白雀……老師對(duì)孩子們好像是與朋友相處。無話不說，幾乎沒有什么秘密隱藏在自己的心中。

給我印象最深的故事是：秦大奶奶奮不顧身跳下水“救一只油麻地小學(xué)的南瓜”。只是一只渺小的南瓜，她卻能把它當(dāng)成人似的，不顧自己的安危，跳下水去拿?？上?，這么好的人就僅僅為了一只南瓜而不醒人世。我很佩服秦大奶奶的精神，這難道不是我們的好榜樣嗎？在油麻地小學(xué)里，每一個(gè)學(xué)生似乎都經(jīng)常打打鬧鬧，但心底，都有一股友情常常油然而升。在那時(shí)，他們會(huì)忘了互相的不愉快，會(huì)手牽手，共度難關(guān)。反之，來看看我們，想做好朋友就做好朋友，想樹敵就樹敵，根本就體會(huì)不到友情帶來的愉覺。分手，和好，再分手，再和好，反反復(fù)復(fù)，也一次又一次地傷了對(duì)方的心。陸鶴是一個(gè)禿子，因此，別人都管他叫“禿鶴”，他感到很孤獨(dú)。所以他常常一個(gè)人在小鎮(zhèn)的橋頭哭，但是他卻憑著自信，堅(jiān)信誰說禿子不好看，才走出陰影。有一次桑桑得了一種難以治愈的病，父親帶他走遍了千山萬水尋醫(yī)，可是依然沒有得到有效的方法。這幾天，桑桑每天晚上都要到老師溫幼菊的家里去看她熬藥。由于溫幼菊經(jīng)常熬藥，所以屋子里彌漫著藥香，并有個(gè)很雅致的名字“藥寮”。

人只有通過磨練才會(huì)成長(zhǎng)。

篇2

——讀曹文軒《草房子》有感

在夢(mèng)中，金黃色稻草在陽光的照耀下?lián)u曳，舒展，熠熠生輝。那種奇異的光輝，初覺其親切，后知其深刻。那是一種將愛的種子撒向每個(gè)接觸它的人之心間的力量，也是失意的靈魂內(nèi)心深處最大的慰藉。正如那堆著厚而密，閃爍著金光的稻草的《草房子》，在另一層面上溫暖著每個(gè)人心中的每一寸貧瘠與空虛。

含笑的真

午后的暖陽輕撒大地，明亮了窗前的那方書桌和放置在桌上的書籍。林間蟬聲聒噪不絕，譜寫著夏日的樂章。

七歲的我捧著那本叫做《草房子》的書，思緒飛翔在書中的草房子上方，眼前仿佛是桑桑為吸引人們的眼光而在酷暑時(shí)期大膽地穿著不透風(fēng)的棉衣褲，手持長(zhǎng)棍逍遙在校園里的童趣與純真；是"禿鶴"為捍衛(wèi)尊嚴(yán)，在夏日夜晚捧著劇本不斷練習(xí)一個(gè)他人從未想讓他扮演的角色的那份執(zhí)著與暖心；是秦大奶奶為捍衛(wèi)曾經(jīng)和丈夫幾乎用生命換來的一塊并不大卻種滿艾草的土地而堅(jiān)決反抗油麻地學(xué)校的重建、卻又在學(xué)校生活與孩子們的交流中逐漸產(chǎn)生了對(duì)孩子們的愛，而將信念轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)校的守護(hù)直至失去自己生命的滄桑與無私；是杜小康不得不因家庭破產(chǎn)而放棄應(yīng)有的學(xué)習(xí)生活與驕傲的形象，走向悲愴的命運(yùn)的無奈與悲哀；是邱二爺收養(yǎng)的細(xì)馬因執(zhí)拗與在學(xué)習(xí)上的笨拙才終日放羊并在一次洪水事故中扛起了整個(gè)落魄的家庭而不惜自身苦累以回報(bào)邱二爺一家給予的善良的艱辛與成熟；是白雀和蔣一輪之間樸素但浪漫的純情但終究錯(cuò)過的遺憾……在故事的尾聲，桑桑因淘氣毀壞了注重榮譽(yù)的校長(zhǎng)父親的獎(jiǎng)品并受到毒打而患下讓父母親痛苦不已的病，但與父親一同尋醫(yī)，及時(shí)醫(yī)治好，同時(shí)桑桑在這個(gè)過程中也得到了自身價(jià)值的初步領(lǐng)悟，也逐漸走向成熟，走向了童年的彼岸，走向了另一個(gè)地方……

展現(xiàn)在兒時(shí)的我眼前的，只是一個(gè)個(gè)人物性格鮮明，趣味盎然的故事。它們令我著迷，并且怎么也讀不厭煩。也許是因?yàn)樗鼡碛心菚r(shí)最需要樂趣的我能感知的一種純粹的快樂吧。

多緒的律

涼雨寒夜，令人心生憂愁。但十五歲的我，懷著溫暖與感觸，手指劃過單薄的書頁。一窗思緒和著凄冷的雨點(diǎn)之音律而流淌，涌入草房子，甚至是它的每一寸空隙。在我眼前的一行行文字，書寫的是草房子無法言喻的內(nèi)涵——是成長(zhǎng)的經(jīng)歷，是對(duì)待成長(zhǎng)的態(tài)度，也是主人公桑桑的童年所經(jīng)歷目睹的一切——雖然更多的是他所理解不了的種種磨難與痛苦，但對(duì)于一個(gè)孩子來說，這仍是充滿著新奇的樂趣的。

桑桑有太多未經(jīng)歷的未來，即使現(xiàn)在的他從沒考慮過；而這會(huì)在他淌過童年之河后變得嚴(yán)峻，他也會(huì)經(jīng)歷更多不曾感受的艱辛；他終將變得成熟，甚至?xí)艞壴?jīng)"離譜"的憧憬與向往，走向成為主旋的現(xiàn)實(shí)……但是他會(huì)記得那片在記憶中永恒的金色，那是他的童年，他的信仰，他一生都值得懷念的地方。

永恒的金色

時(shí)光淌過童年的河。它的深處總會(huì)有種明凈的力量，飽藏著無瑕的笑聲。河面上，粼粼波紋多少次散開，散開，消逝不見。而那些無雜質(zhì)的純真與快樂，則沉淀在最深的記憶中。而今河中拾貝，曾有那么多那么多的奇思妙想，至今已不再理解；就像面對(duì)金色的草房子，曾追崇的是它所流露出的樂趣，現(xiàn)在卻變得多愁善感起來……或許，這就是所謂的成長(zhǎng)吧。

姓名：呂含蘊(yùn)

篇3

這是一部講究品位的少年長(zhǎng)篇小說。

作品寫了男孩桑?？坦倾懶?，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

我很喜歡故事中那個(gè)“異想天開或者做出一些出人意料的古怪行為”的小主人公桑桑。

當(dāng)桑桑為了引人注意，在酷熱的夏天穿著棉襖拖著竹竿的動(dòng)作，，但又被戴著白帽子的禿鶴產(chǎn)生“敵意”。讓我覺得桑桑和許多人一樣喜歡出風(fēng)頭，想討人喜歡。

篇4

讀完這部小說，油麻地小學(xué)，以及這所學(xué)校里栩栩如生的人物形象給我留下了深刻的印象。

油麻地小學(xué)是一色的草房子。十幾幢草房子，它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍，或活動(dòng)室、倉庫什么的。在這些草房子的前后或在這些草房子之間，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，顯得格外樸實(shí)，而當(dāng)太陽凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。

讀了這篇文章，我身臨其境，仿佛學(xué)習(xí)生活在油麻地小學(xué)，認(rèn)識(shí)了溫幼菊老師、禿鶴、桑桑、紙?jiān)?、白雀、?xì)馬……其中，我最喜歡的是紙?jiān)?、白雀、?xì)馬。

紙?jiān)率怯吐榈匦W(xué)毛筆字寫得最棒的女孩，她還很會(huì)背古詩，再加上她長(zhǎng)得恬靜清純，沒有一個(gè)人不喜歡她的。紙?jiān)潞蜕ＩＪ且粚?duì)默契的好朋友，桑桑無論做好事還是做壞事，紙?jiān)驴倳?huì)用眼神去看他，這種眼神就是一種對(duì)桑桑行為態(tài)度負(fù)責(zé)的眼神，桑桑后來學(xué)會(huì)從眼神里知道自己是做對(duì)了還是做錯(cuò)了。紙?jiān)掠醚凵窬涂梢詭椭Ｉ?，讓我很是佩服。是呀，我們也?yīng)該要學(xué)會(huì)看別人的眼神，尤其是老師和好朋友的眼神，這可以幫助我們明辨是否，糾正錯(cuò)誤言行。

白雀是油麻地小學(xué)最漂亮的女孩。白雀在田野上走，總會(huì)把很多目光吸引過去。她就那么不顯山不露水地走，但在人眼里，卻又說不明白的耐看。她往那兒一站，象棵臨風(fēng)飄動(dòng)著的嫩葉，還未長(zhǎng)成的梧桐樹，亭亭玉立。白雀還有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀玲般清脆。這樣的女孩，人見人愛。

細(xì)馬是邱大爺最小的兒子，一個(gè)長(zhǎng)得很精神的男孩。大額頭、雙眼微眍，眼珠微黃，但亮得出奇，兩顆門牙略大，預(yù)示著長(zhǎng)大了是一個(gè)有大力氣的小伙子。

篇5

《草房子》是曹文軒伯伯在七八十年代完成的作品，一個(gè)叫桑桑的小男生.麻地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的兒子在油麻地小學(xué)六年的小學(xué)生涯中一系列的故事。在他們的生活中，有快樂，也有妒忌，有倔強(qiáng)，也有毫無暇疵的友情。他們的生活雖然沒有我們優(yōu)越，但是和我們一樣快樂，甚至比我們?cè)谏钪新牭降臍g聲笑語更多；他們的禮物雖然沒有我們的高級(jí)，但是他們的友誼是如此純潔。

文中塑造了許多形形、有血有肉的人物：經(jīng)歷了與死神較量的桑桑、受到打擊卻艱難地站起來的杜小康、擁有自尊的陸鶴……油麻地小學(xué)，充滿了歡聲笑語；油麻地小學(xué)的故事，讓人感動(dòng)至極；油麻地小學(xué)的老師，才群出眾；油麻地小學(xué)的學(xué)生開朗、溫柔、可愛、活潑……

讀了這本書，我被故事里面的情節(jié)，深深感動(dòng)了。秦大奶奶奮不顧身跳下水竟是為了救一只油麻地小學(xué)的南瓜，說明秦大奶奶十分樂愛油麻地小學(xué)……

給我感觸最深的是那次一年一度的文藝匯演。油麻地小學(xué)本來準(zhǔn)備演《屠橋》，柳三下不肯剃光頭導(dǎo)致取消演《屠橋》，一向自卑的光頭禿鶴鼓起勇氣，自告奮勇的向老師提出自己想來試一試。老師和校長(zhǎng)同意了。在隆冬，他穿著夏天的衣服，一遍又一遍的練習(xí)，額頭竟出了汗！

禿鶴簡(jiǎn)直把角色給演絕了！禿鶴為學(xué)校取得了榮譽(yù)，從此，同學(xué)們對(duì)他刮目相看。純潔的友情最終戰(zhàn)勝了自卑感，他融入了同學(xué)中。

篇6

“純凈的月光照著大地，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著這個(gè)世界上最英俊的少年……”這是《草房子》的第一章“禿鶴”的最后一段話，很美很美。看到這時(shí)，我閉上眼睛，回憶著這個(gè)可愛的少年“禿鶴”（陸鶴）。

這一章講了一個(gè)禿頭少年——陸鶴的故事。陸鶴從從不在意禿頭到不肯讓別人碰禿頭再到變得樂觀，面對(duì)自己的禿頭。雖然“禿鶴”曾多次自備于自己那光溜溜的腦袋，但是，他最后還是樂觀地面對(duì)了，心里還總是強(qiáng)調(diào)“我本來就是禿子，我沒必要瞞人”。著難道不是真理嗎？如果刻意的去逃避現(xiàn)實(shí)，想現(xiàn)實(shí)低頭，向自卑低頭，那你將永遠(yuǎn)不能走出心中的陰影。但是，要是你用樂觀的態(tài)度去面對(duì)，去與事實(shí)正面交鋒，那時(shí)，你就會(huì)感到，事實(shí)可能并不是如此可怕，如此殘酷，只要肯擔(dān)當(dāng)，肯面對(duì)，一切都會(huì)成功。

記得小時(shí)候，我總犯錯(cuò)。每次只向著如何逃避?？墒?，換來的知識(shí)責(zé)備和內(nèi)疚。但是有一次，我大膽的承認(rèn)了錯(cuò)誤，可是，出乎意料的確實(shí)：并不是過分的呵責(zé)，兒時(shí)親切地告誡我下次不要再反。從此以后，我邊經(jīng)常告誡自己，“錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是逃避錯(cuò)誤！“

“或許，我應(yīng)該面對(duì)！”這是“禿鶴“這個(gè)少年教給我的。朋友們，請(qǐng)記住，過錯(cuò)是承擔(dān)，而不是逃避。