螳螂捕蟬范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇螳螂捕蟬，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

The sun in midsummer seems to take off a layer of shell and burn the earth like crazy. The sky is bright blue and blue. A winding stream reflects the thin clouds in the sky. It is inlaid with Phnom Penh made of sparkling water waves. People can't open their eyes. There are some lazy weeping willows standing by the stream, blowing the tired wind and swinging the branches unwillingly, just like a girl's long and flowing hair. One or two cicadas in the tree chirped tirelessly -- cicada.

甲

nail

啊，夏天實在是太惹人喜愛了，每天我都可以悠哉悠哉地睡懶覺，因為一睜開眼就有豐盛的美餐等著我，無需忍饑挨餓勞碌奔波。那些自以為是的愚蠢的鳴蟬，死到臨頭還以為自己是當(dāng)紅歌星，在那里賣命地“知了知了”。想溜，沒門兒，也不看看我螳螂有怎樣一副身手。想想人類通過觀察我后創(chuàng)造的那一套靈快的“螳螂拳”，心里就驕傲得亂七八糟，只怕無處炫耀，難道你還能逃脫我的“鐮刀腿”？

Ah, summer is so lovely. Every day, I can sleep in leisurely, because when I open my eyes, there are plenty of delicious food waiting for me. I don't need to go hungry and toil. Those stupid cicadas who think they are right think they are famous singers when they die. They work hard to know each other. Want to slip, no way, also don't see how my Mantis has a pair of skills. Think of the smart Mantis Fist created by human beings after observing me. I'm so proud that I can't show off. Can you escape my sickle leg?

蠢東西，我已逼到你身后一步之遙的綠葉叢中，而你還鳴鳴自得，絲毫感覺不到危險隨時會從身后降臨，現(xiàn)在就讓我啖了你的肉！

Stupid thing, I've forced you into the green leaves one step behind you, and you're still singing and enjoying yourself. You don't feel any danger coming from behind at any time. Now let me eat your meat!

啊喲……痛呀……天怎么黑了……

Ah... It hurts... Why is it dark

乙

B

聽說過“螳螂捕蟬，黃雀在后”吧？唉，自以為是的人總是覺得他人自以為是。若不是我出奇制勝，天下的蟬豈不被你螳螂消滅殆盡？到時候生物鏈豈不斷環(huán)？《孫子兵法》不是有“攻其不備，出其不意”嗎？如果沒有這一戰(zhàn)術(shù)，許多戰(zhàn)爭豈不延長年月，老百姓豈不更苦不堪言？生活就是戰(zhàn)斗，打敗了怨不得誰，因為一切盡情理之中，暫時的勝敗只是一種假象而已，現(xiàn)在我雖然勝了你，但誰能知道在哪一刻我將被什么飛禽走獸或**擄去生命呢？而且……

Have you heard of "mantis catches cicadas, and yellow finch is behind"? Alas, the self righteous always think others are. If I hadn't won the game, wouldn't the cicadas in the world have been wiped out by your Mantis? Will not the biological chain break? Isn't there a "surprise attack" in the art of war of Sun Tzu? Without this tactic, will many wars not prolong the years and the common people suffer even more? Life is a battle. It's impossible to defeat the enemy. In all reasonable ways, the temporary victory or defeat is just a kind of illusion. Now, although I win you, who can know at which moment I will be captured by any animals or animals? And...

丙

C

你錯了，黃雀，因為這次你是敗在我的彈弓之下，而不是什么飛禽走獸或者**。始料未及吧！

You are wrong, yellow Finch, because this time you are defeated by my slingshot, not by any animals or animals. It's unexpected!

任何意料不到的事情都是無法阻擋的，阻擋得了的就不能稱“意外”了；任何情理之中的事情也是不可違背的，違背了就“情理難容”了。

Any unexpected things are unstoppable, and those that can be stopped cannot be called "accidents"; any reasonable things cannot be violated, and if they are violated, they will be "embarrassed".

今天，我終于得以改編成語了――“螳螂捕蟬，黃雀次之，彈弓在后”。比喻任何意想不到的情況，終究到底大都可以歸結(jié)在情理當(dāng)中。

Today, I am finally able to adapt the idiom - "mantis catches cicadas, followed by yellow finches, slingshot in the back". Metaphor any unexpected situation, after all, can mostly be attributed to reason.

丁

Ding

小兔崽子，作業(yè)還沒完成就躲到這里玩彈弓，看我不打死你？

Little bunny, hide here to play slingshot before you finish your homework. Do you want me to kill you?

我說啊，螳螂捕蟬，還是老爸在最后！

I said, mantis catches cicadas, or dad at the end!

篇2

有一次，吳王準(zhǔn)備進攻楚國。他召集群臣，宣布要攻打楚國。大臣們一聽這個消息，低聲議論起來，因為大家都知道吳國目前的實力還不夠雄厚，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，先使國富民強，這才是當(dāng)務(wù)之急。

吳王聽到大臣們在底下竊竊私語，似有異議，便厲聲制止道：“各位不必議論，我決心已定，誰也別想動搖我的決心，倘若有誰執(zhí)意要阻止我，就要被處死！”

眾大臣面面相覷，誰也不敢亂說一句說，于是，匆匆退朝。

大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍無法安寧，思前想后，他覺得不能因為自己而不顧國家的安危。第二天一大早，這位大臣就來到后花園等候。這樣過了三天，吳王終于來到后花園。吳王看到這位大臣的衣服已經(jīng)被露水打濕了，便很納悶地拍拍他的肩，問道：“喂，你一大早在這里做什么？何以如何入神，連衣服濕了都不知道？”

那位大臣說道：

“我剛才看到一只蟬在喝露水，毫無覺察一只螳螂正弓首腰準(zhǔn)備捕食它，而螳螂也想不到一只黃雀正在把嘴瞄準(zhǔn)了自己，黃雀更想不到我手中的彈弓會要它的命……”

吳王笑了說：

篇3

旁白：春秋戰(zhàn)國時期，吳國的國王特別想攻打楚國，來擴大自己的地盤。于是他嚴(yán)肅地告訴他的侍從與門客，說：

王我要去攻打楚國，你們當(dāng)中誰想勸我，就判他死刑！所以你們千萬別勸我！

旁白：這時，門客中有一個十分機智的年輕人，聽了吳王的話后，特別想勸吳王但又不敢。他看在眼里，急在心上，他自言自語：

子 吳王真是好糊涂啊！要是打敗了楚國，鄰旁的越國不就像漁翁了嗎？最后的獲勝者不還是越國嗎？這可怎么辦呀，不行，我得想出一個好辦法。

旁白：他使勁拍了一下腦袋，總算想出了兩全其美的方法。這樣，既不會被吳王所打死，又能勸吳王。于是，第二天早晨他手里拿著彈弓，懷里藏著彈丸，到后花園里走來走去。露水打濕了他的衣服，在前兩天吳王都沒有來，終于在第三天出現(xiàn)了。（王上）吳王看到年輕人身上沾了許多露水，十分不解，便問：

王 你——過來；你這是為什么呢？衣服都被露水打濕了。

旁白：年輕人輕松自在地走過去，說

子 園中有棵樹，樹上有一只肥碩的蟬，蟬停在高高的樹上彼伏鳴叫不止，正在貪婪地飲著露水（子下）

蟬 看見螳螂，我不怕不怕啦 ！我喝了露水呀，不怕不怕不怕啦！因為喝了露水身強力壯呀……（模仿《不怕不怕》的歌曲）

旁白：蟬心想：露水真甜，真合我的口味。（螳螂、子上）

子 而不知道螳螂在它后面。螳螂彎著身子，瞪著發(fā)紅的眼睛悄悄靠近，準(zhǔn)備吃掉這只笨頭笨腦的蟬。

旁白：螳螂舔了舔舌頭，心想：今天，終于有一頓豐盛的午餐了。它心里暗暗得意。

子 卻不知道它旁邊還有黃雀在自己的身旁；黃雀伸長了脖子想要啄食螳螂，但不知它樹下有人還在拿彈丸在等著它。（動物下）蟬、螳螂和黃雀，這三只小動物，只顧利益，不瞻前顧后，盲目行事，使自己落入到被動地位，甚至導(dǎo)致死亡的結(jié)局。

旁白：吳王聽了年輕人講的這段話以后，恍然大悟，他想：我猶如那只螳螂，只天天想著攻打楚國，這樣的后果將不堪設(shè)想！于是，他用手輕輕摸了摸年輕人的頭，然后說：

王 好！你可真是一個勇敢、愛國又深謀遠濾的人。你的意思我明白了，你回去吧。（國王摸摸子的頭）

篇4

吳王想要攻打楚國，就告訴他的手下，說：“如果敢有規(guī)勸我的人就死！”眾臣一聽，嚇的臉色蒼白，紛紛低頭不吳王便離開了，可是，他們對吳王的想法并不贊同，但是沒有一個人敢說出來。說完，大臣紛紛議論，“這可怎么辦呀，這個時候討伐楚國是萬萬不可的，萬一越國進攻我國就完了。”

吳王的侍從里有個年輕人知道吳王要伐楚侯開始擔(dān)心起來。他想，萬一伐楚時，鄰國趁虛而入，這時我國就不保了。怎么辦呢？一天，他在后花園里冥思苦想這怎樣使吳王回心轉(zhuǎn)意。他抬頭一望，正瞧見樹上有一只蟬，蟬的后面有一只正在靠近的螳螂，更有趣的是，又飛來一只黃雀，“有了。”年輕人笑了笑。他手里拿著彈弓，來到了后花園，露水沾濕了他的衣服，三個早晨都是如此。正巧，吳王經(jīng)過這里看到年輕人渾身濕漉漉的，就問他：“你為什么要這樣做呢？”年輕人回答說：“花園里有棵樹，上面有有一只蟬，蟬在高高的樹上的動聽的叫著，喝著露水，全然不知螳螂在身后，螳螂彎著身子靠近，想要捉住蟬，卻不知道黃雀在它的身后，黃雀伸長了脖子，卻不知道彈丸在它的下面。這三種小動物都只想著眼前的利益，而不顧及后面的災(zāi)禍。”

吳王聽罷，若有所思的點了點頭，心想這人說的也倒有理，若我去攻打楚國，城內(nèi)空虛，鄰國必然會占領(lǐng)我國。我可不能當(dāng)故事中的那只螳螂啊！于是他對年輕人說：“你說得對！”他命令士兵取消對楚國的進攻。大臣們知道后，高興得歡呼起來，事后許多大臣夸他是個聰明勇敢的人。

豐臺五小六年級:3591896848

篇5

1. 我和數(shù)學(xué)X老師有哪些不同？（指導(dǎo)描寫人物外貌的方法）

2. 指導(dǎo)學(xué)生說自己的外貌。（板書：外貌抓特點）

二、 快樂游戲，發(fā)現(xiàn)“不同”

1. 游戲：《大風(fēng)吹》（生拍手問，師答）

大風(fēng)吹，吹什么？小書蟲捧起書；大風(fēng)吹，吹什么？開心果笑一笑；大風(fēng)吹，吹什么？小馬虎擰耳朵；大風(fēng)吹，吹什么？膽小鬼躲起來；大風(fēng)吹，吹什么？活潑開朗的拍拍手；大風(fēng)吹，吹什么？樂于助人的拍拍肩；大風(fēng)吹，吹什么？關(guān)心集體的翹拇指；大風(fēng)吹，吹什么？小淘氣包跺跺腳。

2. 同學(xué)們玩得真開心。你發(fā)現(xiàn)老師說的這些詞語都是寫什么的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)性格、愛好、優(yōu)缺點等方面）（板書：性格、愛好、優(yōu)缺點……）

3. 小結(jié)：沒有哪兩個人是完全一樣的。性格、愛好、優(yōu)點、缺點、聲音、經(jīng)歷的事……還有很多很多，這也就是我們每個人的特點。（板書“我”）

三、 拓展思路，展現(xiàn)自我

1. 范文引路：每個人的特點不止一個，那怎么讓別人對你的特點印象深刻呢？（屏顯學(xué)生自述錄像）

大家好！你們看我長得虎頭虎腦，是不是叫人喜歡呢？我理著小平頭，頭發(fā)又黑又濃，像一片茂密的小森林。大概是因為頭大的緣故吧，我的眼睛也很大，而且很有神。我的體型上最大的特點就算“將軍肚”了，走起路來一鼓一鼓的，像一個大足球。我最喜歡穿休閑裝了，因為穿起來很舒服，也最適合我。

我可是一個十足的“小書蟲”。有一次，我借來一本書，就津津有味地讀了起來，把時間都忘了。該吃飯了，媽媽叫了我?guī)妆椋叶紱]舍得放下書。最后，媽媽等急了，使出了殺手锏，她一把搶過了我的書，嚴(yán)肅地說：“你要是再不來吃飯，我就把這書沒收了。”我只好戀戀不舍地離開書房，在飯桌上草草扒了幾口飯，又回去看書了。

2. 我們可以通過許多方面來介紹自己。但不論從哪一方面介紹自己，都要注意有順序。（板書：有順序）

3. 這位小朋友的哪些特點給你留下了深刻的印象？為什么？（點撥）用上恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌Z言就會更生動，更吸引人。寫自己的興趣愛好時要舉個例子，抓住人物的動作、語言等方面，這樣就能寫具體。（板書“寫具體）

4. 觀看“小馬虎”與“小認(rèn)真”錄像。

（場景一：下課鈴聲剛響，“小馬虎”為了出去玩，作業(yè)也不檢查，抱起球就準(zhǔn)備往教室外跑。“小認(rèn)真”走過來喊住他，讓他認(rèn)真檢查，訂正了錯題。

場景二：“小馬虎”訂正好作業(yè)，又準(zhǔn)備出去，“小認(rèn)真”提醒他要值日，擦黑板。“小馬虎”拿起黑板擦把黑板擦成了大花臉也不管，就跑走了。“小認(rèn)真”搖搖頭，拾起黑板擦把黑板擦得干干凈凈。）

5. 你看到的兩個同學(xué)各有什么特點？從什么地方看出來的？

6. 是的，從平常的一件小事中也能反映出一個人的性格特點。你覺得身邊同學(xué)有什么特點？從什么事情看出來的？（引導(dǎo)學(xué)生用具體事例來表現(xiàn)人的特點）

7. 欣賞了這兩位同學(xué)的錄像，我們了解了每個人都有自己的特點。你想給大家介紹自己的什么特點？

四、 動手練筆，自由表達

同學(xué)們，你們口述的自己很可愛，筆下的自己一定更精彩！下面我們來按照一定的順序?qū)懸欢卧捊榻B自己。

1. 動筆之前，我們先來看看本次習(xí)作的要求。（出示習(xí)作要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題）

2. 學(xué)生習(xí)作。

3. 選兩篇有代表性的習(xí)作，圍繞習(xí)作要求，指導(dǎo)評議。

六、 總結(jié)寫法，為我自豪

今天我們介紹了自己。我們每個人都是與眾不同的，不同的我們裝扮著這個多姿多彩的世界。我們知道了介紹自己的時候，可以從 方面進行，介紹時要做到 （結(jié)合板書）。其實不僅是介紹自己，介紹別人，我們也可以學(xué)著使用這樣的方法。

篇6

“螳螂捕捉蟬，卻不知道有黃雀在背后要啄自己，用來比喻貪圖眼前利益而去損害別人，卻不知道有人在后面要算計自己。”這是書上對“螳螂捕蟬，黃雀在后”的解釋。“螳螂捕蟬，黃雀在后”究竟是個什么樣的景觀呢？我得來瞧瞧。

正好這幾天我家鬧“螳螂災(zāi)”，總有幾只螳螂蹦我腳上來。好！就抓一只來！

我從身上拔了一只螳螂下來。這只螳螂可夠兇猛，防范意識可夠強，是我抓的螳螂中最厲害的。我可憐的手指，硬生生地被“砍”了一“刀”，都見血了！

他渾身翠綠，“威風(fēng)凜凜”，兩把大刀霍霍揮舞，我都不敢靠近它。褐色的眼睛里一粒黑色，直勾勾地盯著我，好不自在。

“螳螂捕蟬，黃雀在后”，光有螳螂可不行。哪去弄蟬呢？我的捕蟬本領(lǐng)早就被學(xué)業(yè)磨得“三干四凈”了。望著高高的大樹，只得搖頭啊。卻發(fā)現(xiàn)樹下，張著一網(wǎng)網(wǎng)蜘蛛網(wǎng)。應(yīng)該找到了！我取了三四只蜘蛛，那螳螂一會兒就吃完了，看來這種蜘蛛可以代替蟬。雀嘛，好辦。我家陽臺上有個燕子窩，原來是住著燕子，不過后來被麻雀“租”了下來，這種不用交“房租”的“租住”，想必大家都知道是什么性質(zhì)吧。我就請了一只麻雀出來。

Now，開始！

我先來“冊封”一下。我抓來的蜘蛛里，就封那只個頭最大的一個為“秦王”，其余的則為它的“臣子”。而螳螂，我則私取名為“荊軻”。看到這兒，誰都知道我想干嘛——這擺明是讓“荊軻”去刺“秦王”嘛！那只麻雀嘛，還沒想好，到時候再說吧。

一天，“秦王”正在自己的網(wǎng)上“沖浪”，“掛了個QQ”和“大臣”們“共商國事”。突然，“啪”的一聲，一持刀大漢從天而降，原來是“荊軻”。他環(huán)顧四周，仿佛在尋找它要“刺殺”的目標(biāo)。忽然，它盯住了“秦王”（也許是太餓吧，被我關(guān)了一整天，現(xiàn)在就挑個頭最大的下手。

“秦王”和“大臣”們都有不祥的預(yù)感，紛紛一步一步向后退卻。“荊軻”伏在哪兒，身子架在地上，三角形的頭似雷達，靈敏地隨“秦王”轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一絲也不放。過了一會兒，它又停下了“雷達監(jiān)視”，不理會“秦王”，埋下頭來咬自己的“刀”。

開始，我以為它在“自殘”，可后來發(fā)現(xiàn)它的雙刀一點事也沒有。我仔細一看才知道，原來它在磨刀，在把刀上的蛛絲咬去。接著，“雷達”又轉(zhuǎn)動了起來。

怎么還不“刺殺”？我揉揉眼睛。

剛一睜眼，就看到“荊軻”將“秦王”生擒了過來，刀已經(jīng)架在了“秦王”身上。“你們誰敢過來我就殺了它！”眾“臣”都孫悟空大鬧天宮——慌了神，誰還管“秦王”，都各自飛逃了。“荊軻”大口啃完了“秦王”。任務(wù)完成了，你可以走了！可“荊軻”有撲向其他“大臣”。嘿！嘿！嘿！我說“荊軻”，我只讓你當(dāng)“刺客”，你怎么變成強盜了，還入室搶劫！

正當(dāng)“荊軻”殺得正歡，眾“臣”所剩無幾之際，只聞“嘰嘰”二聲（難道是某個“大臣”沖出去搬的救兵？），一陣輕風(fēng)從“荊軻”身后掠過，眼前一黑，其“刺客”兼“強盜”的命便由此告終！

篇7

一、讀有所悟

閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。兩節(jié)課上，老師均能讓學(xué)生充分閱讀課文，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己感悟文章含意、情感。我感受較深的是兩位老師對于引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理解課文比較到位。例如夏老師引導(dǎo)學(xué)生抓住“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”“毫不介意”，感悟少年勸阻吳王的決心。沈老師引導(dǎo)學(xué)生通過“直奔”“每天”等詞語品味爸爸對媽媽的關(guān)心和愛。不過學(xué)生的思維應(yīng)該是多元的、多角度的，如《螳螂捕蟬》中“少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了”，“終于”一詞也不能放過，這是少年勸阻吳王計劃實施的第一步，是前提，也是少年的良苦用心有“回報”了。《愛如茉莉》中教師在引導(dǎo)學(xué)生感悟病房中，爸爸媽媽相互體貼、關(guān)心時，抓住了“爸爸布滿血絲的眼睛”“映兒，來幫我揉揉胳膊和腿”，我覺得此時也應(yīng)讓學(xué)生感悟爸媽心甘情愿為對方付出，以及為對方付出后的開心。

二、寫有依托

篇8

盛夏的中午，蠶在樹上不停地歌唱。

【病因】

對“蠶”和“蟬”寫法和意思不清楚，張冠李戴了。

【治療】

盛夏的中午，蟬在樹上不停地歌唱。

【預(yù)防】

辨析音、形、義：

“蠶”是蠶蛾的幼蟲，是一種昆蟲，絲綢原料的主要來源，原產(chǎn)中國，馴化后在室內(nèi)飼養(yǎng)，故又稱家蠶。蠶不會叫，不會上樹，甚至連蠶蛾也不會飛。漢字“蠶”，讀“cn”，上下結(jié)構(gòu)，由“天”“蟲”兩個字組成。

“蟬”，又叫知了，也是一種昆蟲，鳴蟬，特別是盛夏季節(jié)叫得歡，它的鳴聲給人們帶來不少樂趣，也使人們認(rèn)識了它。不過它靠吸樹汁生活，對樹的生長不利。“蟬”讀“chn”，左右結(jié)構(gòu)，由“蟲”和“單”組合而成。

【讀讀故事】

“天蟲”傳說 遠古時代，有一個叫黃帝族的部落，把九黎族打敗了。當(dāng)人們興高采烈慶祝勝利時，一位美麗的姑娘從天而降。她手里捧著兩束蠶絲，一束黃得像金子，一束白得似銀子，前來獻給黃帝。她就是傳說中的“蠶神”。“蠶神”姑娘告訴黃帝，這是由一種叫“天蟲”的蠶吐出的絲。黃帝大為稱賞，就叫人把它織成絹子。這絹子像天上的云彩那樣輕軟。從那以后，黃帝的元妃嫘（li）祖親自養(yǎng)蠶，掌握了養(yǎng)蠶的方法，然后教給人民。人們采桑、養(yǎng)蠶、織成絲綢，就成了我國古代勞動婦女一項重要的生產(chǎn)活動。

后來又把絲綢運到很遠的外國去賣，就有了舉世聞名的“絲綢之路”。

“螳螂捕蟬”典故 園中有一棵榆樹，樹上有一只知了。知了鼓動翅膀悲切地鳴叫著，準(zhǔn)備吮吸清涼的露水，卻不知道有一只螳螂正在它的背后，伸出兩只像砍刀一樣的前臂，打算吃掉它。螳螂捉知了時，哪里知道黃雀就在它的后面。黃雀伸長脖子啄螳螂時，根本不知道榆樹下面有一個小孩拿著彈弓正在瞄準(zhǔn)它。孩子一心想射殺黃雀時，卻不知道前面有一個深坑，后面還有一個樹樁子。

這都是貪圖眼前利益，不顧身后隱藏著禍害的表現(xiàn)哪！

【固】

在下面的古詩里填上“蠶”或“蟬”。

1.意欲捕鳴（ ），忽然閉口立。

2.野（ ）食青桑，吐絲亦成繭。

3.（ ）噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

篇9

讀了《螳螂捕蟬》這篇課文后，使我深深的懂得了一個道理：一心想要得到眼前的利益，而不顧自己身后正隱伏著后患是不行的。

這篇課文講述的是吳王想要出兵攻打楚國，但是遭到了一些大臣的反對，于是吳王便固執(zhí)的下了死命令，誰要是敢勸阻他就處死誰。這時，有一位侍奉吳王的少年想出了一個好辦法，使吳王打消了攻打楚國的念頭。他每天清晨都拿著一只彈弓，在王宮花園轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一連轉(zhuǎn)了三個早晨，他終于等到吳王了。他給吳王講了一件挺有意思的事“有一只蟬在大樹上喝露水，卻不知道身后有一只想要吃它的螳螂，而螳螂正準(zhǔn)備吃蟬，卻不知道后面有只黃雀正準(zhǔn)備啄它，而黃雀也不知道這個少年正在用彈弓瞄準(zhǔn)它”。

吳王聽了少年的一番話后，恍然大悟，覺得自己就像是故事中的螳螂一樣，只考慮到眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏的后患。他想到，如果攻打楚國的話，將會被其他諸侯國乘虛而入，他吸取了故事中的教訓(xùn)，最后取消了攻打楚國的念頭。

同學(xué)們！我們也要像吳王一樣吸取故事中的教訓(xùn)哦！不要因為一點蠅頭小利而放棄自己的理想，也不要因為某種潮流而放棄自己的信念，要學(xué)會三思后行，先苦后甜。

鐘山縣第三中學(xué)初二:潘保盛

篇10

今天早上，天氣晴朗，風(fēng)和日麗，我在草叢中捉螞蚱，想消滅這些害蟲。就在這時，我發(fā)現(xiàn)一只螳螂在津津有味地享受著它的美餐——蝗蟲，完全沒注意到我的一舉一動。我連忙拿來透明瓶子躡手躡腳地把螳螂罩住，可真謂“螳螂捕蟬黃雀在后”啊！我趁這個機會好好觀察了它，平時只在書上看過，今天，終于見到它的“廬山真面目”了！

這只螳螂披著淺綠色的衣服，只是翅膀和兩把“刀”上有星星點點的白色。它鼓著大大的“啤酒肚”，像一位大將軍。細細的脖子上有一個旋轉(zhuǎn)自如的腦袋，腦袋上瞪著一顆圓溜溜的眼睛，就像一顆小小的玻璃球。他的嘴巴很小，不仔細觀察很難發(fā)現(xiàn)，頭上有兩根長長的胡須。它有三對足，最前面的足又粗又長，像一把刀，上面還有鋸齒，看起來十分鋒利。他像個持刀的勇士，顯得十分威武。后腿長，跳起來很高。

我在書上看過，螳螂是蝗蟲的“克星”，螳螂遇到蝗蟲時，就像個高大的戰(zhàn)士，兩尺斜斜地伸向旁邊，后足把自己撐起，然后把蝗蟲一網(wǎng)打盡。想到這些，我把它放了，讓他幫農(nóng)民伯伯消滅更多的害蟲，做莊家的好衛(wèi)士！

墩南小學(xué)五年級：中國人！！