以聲音為話題的作文范文

導語：如何才能寫好一篇以聲音為話題的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

方法一、選擇最熟悉的方面切入。選擇自己最熟悉的事物，才不至于無話可說，不至于無真情實感，也容易把感性的認識上升到對自然、社會、人生等理性思考的高度。比如以“心靈的距離”為話題，可以寫與父母、老師、同學、陌生人等之間的誤會和隔閡，寫其產生、消除的過程，表達只需擁有愛心，互相尊重理解、信任，就能縮短、消除心靈之間的距離等主題，也可發表議論，通過對一件或幾件典型的事例的分析，告訴大家人與人心靈上有距離，是好或是壞，為什么好，為什么壞。總之，可寫的內容很多，只有從最熟悉的方面切入才容易寫得生動感人，才容易寫得深刻。

方法二、采用尋根究底的方式切入。面對話題，多問幾個為什么，尋根究底，找出問題的結癥所在，復雜的問題就會變得簡單，模糊地思路就會變得清晰。如話題作文“壓力”就可以采用“尋根究底”的方法切入：壓力來自何方？壓力帶來了什么？為什么會有壓力？怎樣對待這些壓力？自己有哪些與壓力有關的經歷？等等。于是，思路便打開了。對這個話題，我們也可以從另一個角度去立意：壓力往往能鍛煉人的堅強意志，激勵我們不斷前進，所以說，我們的成長需要壓力。

二、根據話題，展開作文

話題作文在選準切入點之后，就要將其展開，可用以下三種方法：

方法一：把話題作為一種評價展開。不少話題作文用單獨的一個詞語或一個短語作為話題作文范圍，我們可以評價這個詞語或短語“是什么”，然后舉例加以分析“為什么”，指出應當“怎么辦”。這種方法通常用于議論文的寫作。比如以“承諾”為話題的作文，就可以將其作為一個評價展開，指出“承諾”是什么，分析信守“承諾”這種品質在日常生活、學習、人際交往等方面的作用。寫作時，可以從正面選取具有代表性的材料分析為何要信守“承諾”，也可以從反面選取典型材料分析失信于人的危害，談現在社會上的信用危機等。

方法二、把話題轉換成一個故事展開。將話題轉換為一個故事展開，就是圍繞話題，按以事情的開端、發展、、結局來講述一個故事，表達自己對話題的獨特理解。如以“真情”為話題的作文，就可以把它轉化為一個故事，可以講述一個與真情有關的故事；或親友之間、或師生之間、或鄰里之間、活魚陌生人之間等。選材時，可以選正面材料，表達擁有真情的重要意義。也可以選取反面材料，表現失去真情的后果等。

方法三、把話題分解成一組畫面展開。這種方法是在話題允許的范圍內確定一個中心，然后圍繞既定的主旨，將幾個看似不相干的生活片段或想象場景巧妙地組合在一起，組成一幅形象的生活畫面。比如話題作文“聲音”，就可以通過聯想和想象，將抽象的聲音剪輯成幾個場景、畫面，組合成一組鏡頭；可以選生活中美好的聲音，表達自己的體驗。如歌聲、笑聲等；也可以些刺耳的聲音，表達自己的感悟。如吵架、噪聲等；可以寫比喻意義上的聲音，如“花開的聲音”，也可以寫強者的聲音，表達自己的理解；可以正面寫聲音的效果，也可以側面寫聲音給人的感受等。

三、總結

篇2

第一，保守擬題法。這種擬題法一般就是以話題為題目。如：《材與非材》(2004天津)、《自我認識與他人期望》(2004重慶)、《語言與溝通》(2004廣東)。第二，保險擬題法。就是將話題擴展成一個帶有該話題字樣的短語。這種做法比保守擬題要高明些。如：以“規則”為話題：《規則頌歌》、《彌勒規則》；以“轉折”為話題：《歷史的轉折》、《轉折，從這里開始》。

這兩類題目雖沒有偏題，但從視覺效果來看，古板、俗套、乏味，黯淡無光；從寫作角度看，涉及面廣，切入點大，不容易深刻、出彩，流于泛泛，缺乏個性，屬于“不亮”的標題。

下面再介紹一種方法――比喻擬題法。即利用比喻的修辭手法起題目。具體地說就是：把你所要闡述的抽象的道理落實到一個具體形象的實物上，把抽象的變成具體的，把靜止的變成靈動的，給無色的染上顏色，讓無聲的發出聲音。如作家美文：《人生的隧道》(臺灣作家尤今)、《良知，是荷底的風聲》(馬德)、《翻過那堵墻》(祝師基)、《信念是一粒種子》，學生高考滿分作文：《給“面包”的世界加點芬芳》、《夢想在現實中起舞》。

一比較就可以看出，用比喻擬題法擬的標題，生動形象、賞心悅目、美感四溢，凝聚題意，具有較強烈的藝術感染力，一下子“亮”了起來。

篇3

在人的一生中，我們能夠遇到許多財富，有物質上的財富和精神上的財富，其中最重要的是精神上的財富。下面給大家分享一些以財富為話題的作文600字，希望對大家有幫助。

以財富為話題的作文600字1書像什么?書像山間一縷清風，使人心曠神怡;書像古城溫潤的光，使人倍感溫暖;書像一筆財富之匙，使人開啟前路。書是財富、是夢想，也是生活。

每當翻開油墨印刷的書頁，我的內心都會無比激動：聞著裊裊書香，品著一杯好茶，其實這才是真正的財富。

真正的財富無關華麗的衣裳，無關外貌的美丑，無關高貴的地位;真正令人羨慕的財富其實藏在內心深處的某一處。不可買賣，不可交換——只有心里和腦海中的內含著知識的事物，才是無可替代的。

每當我聆聽杜子美在內心的赤誠吟唱：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”時，心里的波瀾便從腹中的堤壩漫延出來，無法可止，也無法可想。

每當我曉得《呼嘯山莊》中希斯克厲夫的悲痛吶喊：“沒有你，我就是身在地獄!”時，憤憤的情愫便由內而外地彌漫出來，不能抑止。這是希斯克里夫對凱瑟琳絕望的呼喊啊!

每當我想起伍爾芙——這個一生在愛與恨中作繭自縛的女作家是，也不免想到，在英格蘭干燥陽光照耀下的木房，在充滿矢車菊淡淡香氣和鵝毛筆陣陣悅耳擦的閣樓里，這個天才，最終是在幻聽和幻想中孤疾終生的，他一生中都在尋找生命的內核，卻只找到一間空房——盛滿孤獨的絕疾。

書是財富，是夢想，也是生活。

這些作家的愛恨情仇便都是我的無人知曉的獨一無二的專屬財富。

我認為，這樣的財富才是最好的財富，是最私有的、易于保存的——因為它就在你深深的腦海里，像《三體》中的思想鋼印一般揮之不去。

不管你身在何處，是在冰天雪地的極點;是在酷熱難忍的熱帶;還是溫潤如玉的四季分明的故鄉，這一筆財富，將永不拋棄你，它將永遠跟著你。

如果你問我讀書有什么用?又不是錢，又不能吃飯，我將會告訴你：書是一筆財富，很可能你從前度過的書的內容，你已經忘得一干二凈，但是它已經成為你的一部分——就像是你吃了飯，不記得吃了什么，但它已成為你的一部分，那就是你的骨與肉。財富是內心的，而書將成為你心靈中的財富——骨與肉。

以財富為話題的作文600字2每逢佳節，總能收到紅包，拿到紅的喜人的小財，卻不知如何安置。去問母親，沒想到她竟遞給我一本書，名叫《小狗錢錢》。帶著好奇，我翻開了它，沒想到錢錢竟是一只會理財的小狗。我恍然醒悟，媽媽是要教我如何理財。我們二人一同閱讀，媽媽也告訴我，她把前幾年的紅包錢放入存折，到期拿出還有另外的收入。初次接觸各種如死期、活期概念的我越發驚奇，逐漸起了理財的興趣。幾年后，爸媽因故需要用我存折里的錢，我毫不在意地點點頭，沒把爸爸媽媽說的會退還給你利息的事放在心上。可不久后，爸媽拿著銀行的憑單來找我，告訴我已一并將利息返還，我才意識到，處理錢財是一件嚴肅的事情。這種小小的交易成了我記憶中難以忘卻的一筆。理財前是錢，理財后才是財。即使錢財不多，可初步認知到理財，有借有還與新奇概念的經歷與收獲，卻是一種獨特的、巨大的財富。

幾年前，毫無預兆的成為了一名住院患者，當我即將開始長達幾周的住院之旅時，我還沒從要住院的訊息中清醒過來——我對住院毫無概念。我幻想中的住院生活是每日都躺在床上，不用學習因為手上扎著針，輸著液，每天吃喝玩樂，最多環境要艱苦一點。可事實卻超乎我想象，當我長時間臥床時，我開始想念運動的樂趣，看到別人天南地北地游樂，我的心也隨之飛走。手背上針眼無數，一片青黑，即使媽媽每日帶來的可口的飯菜，我依然暴瘦八斤。頭一次，對健康充滿了極致的向往，同時，也使自己盡力適應不同以往的環境。我感到生來健康是最珍貴的人生財富，同時，我也在不適的環境中不斷改變著自己的心態，獲得了學會適應不同環境的財富。而我從此再也不敢隨意對待自己的身體，更加愛護和謹慎地對待來之不易的健康。

進入初中，我進入了期待已久的學生會。小學積攢的經驗完全不夠用，我一邊積極提升自己，一邊面對繁雜的事務。記得有一次安排文化活動的策劃，那日好巧不巧，天空正黑云遍布，云層壓的很低，似乎要下雨卻又隔著一層膜一樣下不來，屋內昏黃的燈光對比起更為慘烈，使人心中煩悶不已。而我事前準備工作不到位，眾人因為一件事吵的不可開交，有時卻又滿場寂靜。我就像熱鍋上的螞蟻，燈光引燃了我，似乎也引爆了室內的空氣，令人焦躁難耐。這的確是一次失敗的經歷，可也是我寶貴的財富。那日的陰云正被我用經驗累積的利刃劈開，掉落了云層中的寶石。

從理財，到健康，再到個人的點滴成就。“財富”是隱形的，只有化成心中之財，才能發揮出它真正的價值，在未來的人生中披荊斬棘。

以財富為話題的作文600字3漫山遍野的茶樹，沖擊著視野，也滌蕩著靈魂。滿天滿地似乎都是綠色了。

這是茶農的財富。

沿著彎彎曲曲、綿延不斷的石頭小路一直往茶園深處走，似乎是曲徑通幽。但經過一個池塘后，眼前景觀卻與我所想的大相徑庭——突然豁然開朗了。

也許是因為與我心中所想的差異太大，也許是因為這場景太過震撼，我一瞬間有些暈眩。茶樹在山坡上整齊生長著，正面對著我們微笑。整齊一詞束縛了茶蓬勃的生命力，不應該這么描述。它們沐浴著陽光，爭取著太陽的光輝，肆意生長著，努力向上，生機盎然。它們似乎連這山坡都無法容納，只想沖破一切，更加瘋狂地生長。看著這些茶樹，整個茶園都充滿了生命的躁動。葉片與葉片間交頭接耳，隨著清風微微晃動自己的身軀。我的眼眶有些發脹，感覺到這茶的綠色即將沖破視野溢出來了。閉眼深吸一口氣，鼻腔被縷縷茶香縈繞著，清香飄入鼻中。再次睜眼看那漫山茶樹，還是滿天滿地的綠色，但眼中心中的風景卻平靜了下來。

我們去見了一個老人。他皮膚黝黑，下巴上有灰白的胡茬。他坐在一口鍋前，身旁放著一筐茶葉——剛采下來的，鮮嫩欲滴。他往鍋中倒了少許清水，只見水珠在鍋底被灼燒，歡快地滾來滾去，伴隨著蒸氣冒出。這足以見得鐵鍋溫度之高。老人把一捧茶葉放在鍋中，用手熟練地翻炒起來。只是用手，不戴手套，不用工具。老人準確地掌控著翻炒的節奏與程度。我的心一次次被他離鍋壁幾毫米的手懸起，又一次次看著那手精準停下而落下。隨著時間過去，茶已飄來不同于蓬勃生長的香，香味更增渾厚，更加沁人心脾。老人將手伸出，我們摸了摸他掌心的溫度，滾燙卻讓人莫名心安。那手掌黑紅黑紅，寬厚有力。他的眼神清澈無比，洋溢著幸福。問他從事炒茶多少年，答案是十年有余。果然，技藝的純熟需要歲月的磨練。

這是制茶人的財富。

茶農忙碌于茶園之中，眼見著茶樹欣欣向榮。一天勞作歸家之后，喝下一口茶，疲憊一掃而空，清香四溢。夜晚夢中是茶，滿眼滿心是茶，惦惦念念是茶，魂牽夢繞是茶。茶是茶農的財富。制茶人一輩子制茶，將工藝融于血液，將傳統代代傳承。茶是制茶人的財富。我眼見茶，懂得努力的重要，頑強生長。眼見茶農與制茶人，深知要拼搏要奮斗一生才能獲得成功。品一口茶，唇齒留香，茶是我的財富。茶之道，也是中國的傳統文化，源遠流長，是民族、國家的財富。

以財富為話題的作文600字4財富并不只是錢，如優點、挫折、教訓也是財富，我的財富是挫折。

俗話說得好，失敗是成功之母。我認為這句話說的很對，只有你經歷了無數次失敗，你才會獲得成功。這讓我想起我剛學游泳的時候的小事。

記得那是一二年級的時候，我非常喜愛游泳，剛上游泳班的時候，我經常被老師批評，老師說我做的動作不規范，所以每天都要給我特殊訓練一下，可是仍舊不行，我年紀小、動作也不標準，老師最后也無能為力，勸我放棄去學別的。

那一天，我受到了很大的打擊，我嘗到失敗的滋味，說實話，當時，我很想打他，雖然我天分是差，但我還可以學，我還可以練習，我并不是他講的那么無能，可是事實就是那樣，我還是想放棄了。

媽媽對我說了一番話：你不能放棄，我相信，我女兒是很有天分的。聽了媽媽的話，我又重振了信心，又去學習游泳，我比以前更加認真得去學習，我也很認真得去聽講，我開始一點點地在進步。

可是，就在我最激情的時候，上帝給我潑了一碗冷水。在老師檢驗大家的學習效果時，我出了很大的洋相，比如換氣動作不標準，憋氣的次數太少等。

在這次挫折中，我心情已經跌到谷底，我很傷心，這比被父母罵還難受，我在心里對自己說：我明明已經很勤奮很努力了，可為什么還得不到回報?我像是一個不被上帝看好的小孩，像是大街上的流浪漢一樣，像是在大雨中無處藏身的人一樣，躲在角落里泣不成聲。

在這時，忽然像雨過天晴，不知道哪里來的意志，開始在我心里萌芽，我克服了種種困難，終于學會了游泳。

挫折是我的財富，在挫折中學會進步，學會成功!

以財富為話題的作文600字5爺爺給予我的許多智慧，是一筆讓我受益至今，乃至終生的財富。

爺爺年近古稀，極愛講道理。小時曾帶我上香山，山上薄霧纏繞，打濕眼睫。爺爺頂著一頭銀發，負手而立，忽而叫我潮汕對面大喊三聲。我心中好笑，隨口照做，聲音隱入云霧中，山神不久便回以我同樣的喊聲。回聲中滿是與我相似的無奈，叫人聽了發慌。爺爺繼而道：“你放小音量，再說句話試試。”我沒有照做，不以為意道：“爺爺，您無非是付出多少努力就有多少收獲。這道理人人皆知。”爺爺也不惱，反問我：“只能想到這些嗎?”我一怔，只得對著眼前翠色，興起背了一段《出師表》。頃刻間，耳邊傳來平穩的回聲，似一位智者在徐徐告誡我：淡泊以明志，寧靜而致遠……爺爺面上的笑祥和而寧靜，緩聲道：“看，你溫柔對待這個世界，它便也回報你同樣的寧靜。”我被爺爺的語調言辭所吸引，而這思考問題的多角度也同樣值得我思考。這一筆財富伴隨我良久。曾許多次在我要出言不遜時喚回我的理智，告誡我平靜。

爺爺教與我的太多。他曾教我用粉筆平貼在黑板上畫出筆直的線，讓我嘆服于其細致入微的觀察與學習;他教我寫字，告訴我人生如字，需行端坐正……

也有一次，我因沉迷游戲而忘記了收拾房間，全然不理爺爺的提醒。他卻從不顯出氣急的模樣，只默默走開。當我結束了游戲，舒展筋骨時，卻驀然看到爺爺正彎著腰，用那雙布著青筋和皺紋的手，全力拉扯著被角。他面容嚴肅專注，讓人把心都為之收緊。愧疚自責至深，我忙上前想接收鋪床的活兒。爺爺卻只道：“今天我幫你做了，可你要記得，這是你的責任。細節決定成敗。”那一刻，爺爺的寥寥數語和身體力行使我對他的尊敬達到了頂峰。

篇4

關鍵詞:標新立異;激發靈感;創新;激活思維

中圖分類號:G630文獻標識碼:A 文章編號:1003-2851(2010)09-0218-01

一、創新作文課的導入

在作文教學中,要有意改變傳統作文課開頭刻意營造寫作氛圍的狀況,給學生營造一種輕松、愉快的導入方式,讓學生樂意接受所選的話題。在導入上,堅持課前三分鐘演講的導入方式,讓學生現場選題,以片段的形式,即席表述觀點、贊美事物、敘述經歷等,激活學生思維。此外,主要采取談話導入,把社會“聚焦”、家庭人物、周邊事件、學校新風作為話題,讓學生自己談論:這件事怎樣講才能使人信服;對這樣的事有什么看法;對這樣的情景有什么感受……通過談論,引導學生自覺進入角色,產生不吐不快的激情。老師抓住時機,擬定恰當的話題。比如,在和學生的接觸交流中,了解到學生厭學的原因除家庭經濟困難外,主要是知識基礎差,忍受不了老師的“逼迫”,強烈想甩開學校的束縛。根據這種現象,有意設置這樣的情境:同學們,我們學校有一名學生,小學階段從不隨便曠課,考試成績始終保持前茅,可是上初中后反而不努力,甚至產生了輟學思想。他已經失去了父愛,母親知道他的行為會不會傷心,同學們會不會瞧不起他?大家怎樣看這個問題?待同學們議論后,適時在黑板上寫下《他為什么不想上學》、《他的故事給我的啟示》等題目,讓學生自由選擇題目,組織語言和材料,下筆形成作文。因為有了議論的基礎,學生寫起來十分順利。此外,寫《我的家》時,可以把提前制好的幻燈片放給學生看,同時播放旋律優美的樂曲,引領學生進入日常生活情境,并暢談發生在家里的趣事,然后再進行寫作。這種做法,能很好地調動學生寫作的積極性。

二、改變作文課的形式和內容

(一)作文課要標新立異、靈活多變。在作文課上,根據學生的心理素質和承受能力,對學生作文的立意、選材、謀篇等能力進行有計劃、分階段的訓練,是一種比較有效的方法。在寫《老師,我對您說》時,先對作文的開頭、結尾進行練習。有位學生的開頭這樣寫道:“如果說母親給了我一把遮陽傘,那么您就給了我迎戰風雨的翅膀,風雨中母親扶我走路,而您在前方指引我前行。老師,感謝您,給了我超過母愛的力量……”結尾是這樣的:“看著您消瘦的背影,我突然意識到,我長高的那部分正是老師失去的血肉,是您把全部的愛無私的獻給了真誠關愛的學生。”這種飽含深情的開頭和結尾,寫成的作文感情真摯,有很強的感染力,對整篇作文增添了不少亮色。

(二)作文訓練形式應趨向多元化。比如,“實話實說”、“焦點訪談”、“囊中探寶”等。實話實說,就是側重真情實感進行描述,培養學生的情感、態度和價值觀;焦點訪談,就是通過開展各種社會調查,培養學生強烈的責任感和民族自豪感;囊中探寶,就是引導學生就地取材,留心身邊的人和事,培養敏銳的觀察力。在開展尊老敬賢“爭做孝順好兒女”活動期間,鼓勵學生回家為父母做一件事,比如給父母洗腳、洗衣服等。在作文課上,讓學生口述做事的經過,并暢談親身感受。大多同學能用樸實無華的辭藻,娓娓敘述自己的作為,有些同學以詩歌朗誦的形式表達了自己的懺悔……結束后,引導學生根據敘述內容,把內心真實感受形成文字。這樣完成的作文,肯定充滿濃郁的情感和發自肺腑的話語,語意流暢,情感真摯,多數作文顯得深刻、獨特,充滿個性心靈語絲的自然流露。為此,作文課上要有意為序學生設置肯定、熱情、歡愉的情感體驗情境,點燃學生作文靈感的火花。

(三)作文教學要引導學生將自己的情感融入字里行間,激活學生的思維,促使學生提高想象、構思、選材等能力。在以“美”為話題的作文課上,可以設置這樣的開頭:“同學們,在這方美麗的土地上,你們已經生活了十多年,所看過或感覺過最美的是什么?請寫出答案!”收集的答案后,在學生期待的目光中播放經典名曲,要求學生閉上眼睛,一邊聽,一邊想象所見所感的最美的事物。在創設的情境中,引導學生插上想象的翅膀,于美妙的音樂聲中在詞語的王國自由飛翔。抓住時機告訴學生,作文可供選擇的話題有:“花開的聲音”、“太陽的味道”、“生活像洋蔥”、“友誼的常青樹”等。通過有意創設情境,喚醒學生潛藏在的創作靈感,使他們在發揮想象和調動語言詞匯的過程中,感受到寫作的樂趣,增強寫作的自覺性,提高寫作水平。

篇5

我站在他病床前，看著那個纏滿紗布的臉，感覺像一個最熟悉的陌生人，我怎么也不敢相信，他是我的爸爸。

他粗勁有力的手上，血管突起，有些皮肉還在滲血，呼吸一深一淺，探測器平穩的發著聲音。我的眼淚像斷了線一樣流下來，怎么也止不住，我才意識的自己沒有那么堅強。

就在剛才，我差一點就和他陰陽相隔，差一點就失去生命中最重要的人！

當晚，我和媽媽還在家里睡覺，爸爸在外出差，怎么也想不到厄運會降臨在我家，電話鈴鈴地響起，打破了寂靜的夜，我睜開蒙睡的眼，只見媽媽眉頭緊鎖，喊了一句“什么？”我便被拉了起來，走進了那刺眼的白色屋子。濃重的消毒水味刺激了我的腦細胞，我馬上從昏睡中醒過來，意識到，這是醫院。

我睜大眼睛，看見媽媽未梳理的頭發下那一張面如土色的臉，聽媽媽的心跳像小兔子一樣，眼神里透出一種恐懼！

吱的一聲，門開了。

我看到了那個纏滿繃帶的人，我的爸爸。

我的“啊”的一聲，哭了。媽媽趕忙安慰我，給我擦眼淚，其實她也在安慰她自己，因為媽媽也已經淚流滿面，我們都嚇壞了。

那個穿白衣大褂的人說道：“人已經沒事了。”

我好似聽到媽媽的胸膛里有什么落下了！

爸爸不經意間就醒了，叫了我一聲，我忙把我的小手放在他的手心，感覺像冰一樣，卻又像山一樣。爸爸說：“不哭，堅強一點！”

我咬著自己的嘴唇，不讓自己出聲，因為爸爸讓我堅強，不能哭。

爸爸的手握緊我說：“你要學會面對生離死別，總有一天愛你的人會離開你，所以以后，無論遇到任何不盡人意的事，都要學會堅強面對！”爸爸的鎮靜讓我驚訝，也更在一瞬間明白堅強的含義

那一年，我10歲，還是個孩子，也是在那一年，我學會了爸爸給的堅強！

無論明天的路，是陰，是晴，是雪，是雨，都要用微笑來面對，而不是哭泣！

篇6

顯然，問題的根源在于學生缺乏返回生活現場的意識，因而也便難以將生活中最觸動人的一面以語言的形式傳達出來。針對這點，筆者嘗試在課文分析與作為訓練講評中滲透蒙太奇的方法，以幫助學生重返“現場”。

一、蒙太奇

蒙太奇，是法文montae的譯音，原是建筑學上的用語，意為裝配、安裝。影視理論家將其引申到影視藝術領域，指影視作品創作過程中的剪輯組合，狹義的蒙太奇專指對鏡頭、畫面、聲音色彩諸元素編排組合的手段，即在后期制作中，將攝錄的素材根據文學劇本和導演的總體構思精心排列，構成一部完整的影視作品，其中最基本的意義是畫面的組合。而廣義的蒙太奇不僅指鏡頭畫面的組接，也指從影視劇作開始直到作品完成整個過程巾藝術家的一種獨特的思維方式。

從狹義的蒙太奇定義來看，它強調的是對聲像效果的加工和處理，因而不妨將其移用到對語言文字的表達與理解上――引導學生尋找“攝像頭”的方向。我們在看電影或電視的時候，往往會有這樣一種錯覺；以為屏幕上呈現的就是生活的原貌但是如果留意拍攝的花絮，就不難發現原來幕后有人在“說話”一一有人在以他，她的視角。將故事或者場景呈現給觀眾。換句話說，觀眾接受的角度正是攝影師觀察事物的路徑。

二、把握動態“鏡頭”

學生對非議論性文章(尤其是寫景散文)的感知，往往會顯得“找不著北”；對景物的描寫往往容易陷入“大而化之”之中――無法確立寫景的落腳點，就像攝影師拿著攝像機隨處轉，而沒有一個相對明確的“游蹤”；還有一種較為普遍的情況，即學生在寫記敘文的時候只有記敘意識。而缺乏描寫意識――就像是攝影師一直坐在直升機上以長遠鏡頭俯視地面，視角沒有移動，“鏡頭”沒有伸縮，于是便只能持續地看到一只只“小螞蟻”來來去去地移動。

因而，引導學生把握動態“鏡頭”的方位，就顯得十分有必要。例如，在《山中與裴秀才迪書》(人教版高中語文教材第一冊，第八課)一文中，景物描寫表現得很精彩，但若從文字上來感受，學生往往很難體會其中的奧妙。此時，可引導學生不妨想象自己架著攝影機與王維一同跨過玄霸，夜登華子岡：涉入漆黑的山中，我們自然會本能地將攝影機對準唯一的光源一一空中的“清月”，看到月光映照下若隱若現的城郭的輪廓，我們會繼續順勢將目光由上而下地移至城邊的輞水，此時會看到水面泛起的漣漪與月光一起上上下下。然后，攝影師身處寒山之中，舉目遠眺――如此可以放一個長遠鏡頭，看到遠處的燈火在林外忽明忽暗地閃爍。以上這些是觀察主體對景物在視覺上的接受。然而，“沒聲音，再好的戲也出不來”，于是作者還要從聲響的角度對當時的場景進行描寫：在這樣一個寒冷而寂靜的夜晚，深巷之中不時地傳來幾聲如豹的犬吠聲；而村落里晚上杵臼搗谷的聲音又與稀疏的鐘聲相間。盡管這一段景物描寫中看不出明顯的由遠及近或由近及遠寫作順序，但是當我們循著“鏡頭”的方向參與到其中的時候，我們便不難發現寫作思路依舊是很清晰的，而且也十分符合我們觀察的生活體驗。

可見，適度地把握“鏡頭”移動的方向與路徑，有助于學生在閱讀或是寫作的過程中更好地尋找重返“現場”的感覺。

三、捕捉“特寫”鏡頭

筆者也嘗試從這個角度的講解來引導學生在記敘文寫作中體會如何捕捉“特寫”鏡頭(即掌握描寫的手法)。那么，究竟什么才可以作為“特寫”的材料呢?答案無疑是最有觸動性，最具感染力的細節，比如朱自清先生的《背影》口按理說，與父親相處了那么多年，父親為“我”付出的很多很多，但是人往往容易“習以為常”，于是唯獨那次看到父親轉身跨過月臺。蹣跚地去買桔子一事，成為了掀起“我”情感波瀾的一個“觸源”。換句話說，正是對父親背影的這個細節性捕捉，才喚醒了千千萬萬讀者的情感共鳴。

仍舊以“幸福”這一話題的作文訓練為例，一個學生就能夠嘗試從這個角度出發，捕捉“特寫”、抓住細節來展開行文。例文如下：

寒風中的回眼

寒風還是無情地刮著。我還是呆呆地站在臺階上。眼前父親瘦弱的身影慢慢步入漆黑的夜幕。眼不斷地回望著，那畏縮的眼光似乎告訴著我什么。但這早已在寒冷的夜空沉淀了。他迅速抹掉眼角的淚走入這夜幕。

這是一個下著蒙蒙細雨，寒風呼嘯的夜晚，就是這個夜晚驚天泣鬼。

夜幕開始一點兒一點兒往下扯，頃刻間寒冷、黑暗、寂寞肆無忌憚地噌咬著我!我實在是太想家了，家雖四堵環壁，破磚爛瓦，時代的桌椅，但也足以使我熱血沸騰。一貫以風度為重。瀟灑為由穿著薄衫的我竟會在這秋風中折腰。歌者當風!

曾幾次冒出回家取衣服的想法。但我拼命遏制這個危險的念頭。歸路遠而崎嶇不堪而且常有盜匪出沒，大多數人在夜晚不敢獨自行走!

我只好寂寞地走在冰冷的課室中，心忐忑不安，焦急地等待著。秒針發出的“嘀嘀”聲像千斤大錘猛撞在心坎上……我愈冷了。

忽然“嘎吱”一聲，教室大門伴隨著一個踉蹌的身影打開了，一個頰熟識的眼光開始敏銳做雷達式掃描。是父親，站在門口直打顫!胸前的包裹暴露了他此行的目的。我硬著頭皮直沖出去。

外面一片恐怖，昏得發黃的燈光、漆黑得令人發指的夜空、飄飄揚揚的秋雨構成了三大主角。

昏黃的燈光下，父親凍得手腳麻木了，身體不斷在晃。斑斑銀發掛滿了絲絲秋雨在冷酷的秋風中搖曳。蒼白無血的臉。腫紅的雙手沾滿了泥巴……父親顫動那破裂的嘴唇。手顫顫向我遞過沉重的衣服，兩只濕潤潤的老眼注視著我。氛圍就是這樣沉默。他轉過身，緩緩走進這風雨飄搖的夜幕，他不時回望、回望，不為人知地抹掉眼角的淚，走進了夜幕。

我望著父親消逝的身影，內心不斷受到拷問：一個愛著并樂于為兒子奉獻的父親不顧長途跋涉之苦，寒風之毒，摸黑而來，

摔倒了又站起來地給兒子送衣服。而作為兒子的我卻在此時沉默，望著父親的身影而只是悔恨自己。一個身在福中不知福的人何其愚蠢!一個感受到幸福而無言感激的人何等喪良心!

幸福，就是寒風中不時回望的眼光。

在這篇習作中，作者沒有流于空泛的就題議題，而能夠抓住父親的面容、身影進行細致的刻畫i盡管父親常常以一種靜默的方式為我付出，但是做兒子的并不容易察覺，或者說是并不善于察覺，但那一次，當做兒子的也以一種無聲的方式來靜默地觀察著父親時。父親“那破裂的嘴唇，手顫顫向我遞過沉重的衣服，兩只濕潤潤的老眼”，這個短暫的細節“特寫”就足以喚醒“我”心中潛藏的幸福感――“幸福，就是寒風中不時回望的眼光”。與此同時，“特寫”的持續放大也舒緩了敘述的節奏。從而使行文顯得從容有度。而盡管“幸福”一詞只在文章中只出現過一次，但卻盡得風流。

四、適當剪輯、拼接

學生在寫記敘文時，往往會有這么一種強烈的寫作意識希望讀者相信自己所寫的內容是真實可信的。這自然是可取的，因為“講究真情實感”、“以情動人”是大家從小接受的好作文的重要標準之一。但是，當這種愿望落實到具體的操作中時，情況往往不在我們最初的預想之中：學生生怕讀者不相信自己所寫的內容是真實的，以至于對前因后果無疑取舍地全班放人作文之中――叢出門的具體時刻到乘坐的公交車線路，從經過的商店到購物的品牌，從父親母親到三姑六婆，無一不堆砌人文中。

篇7

【摘要】“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”,最具個性化的作家是最具個性化語言的作家。把幾部名著拆開后混雜在一起,我們從中揀拾幾頁,僅從語言方面便可以區分出是哪位作家的作品。語言是思維的物質外殼,是文章的載體。文章要有新意,所運用的語言也必須優美生動,具有個性。中考作文發展等級也強調“有文采”,“言而無文,行之不遠”,因此教師應該指導學生努力寫有文采的作文。

【關鍵詞】文采；中學生作文；素材積累

【中圖分類號】G630 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)05-0168-01

連續五年來，中考作文評分采用“基礎等級”“發展等級”評分法。考生作文平平，就只能在“基礎等級”中評分；若能達到“深刻”“豐富”“有文采”“有創新”的要求則要給“發展等級”分。如何做到“有文采”，要學會運用形象生動的比喻、排比等修辭手法。這些修辭在表情達意方面有其獨特的功效。

1 精彩的比喻句能為全文增色，它有助于說理和描寫，而且可以增加情趣、增添文采

例如以“和大自然的對話”為話題的《和櫻花樹的對話》優秀習作，“櫻花總是一臉無所謂的樣子，悠悠然從枝頭飄落，在無風的江南早春里 ，很輕，很緩，很優美。每次，我總是刻意地從她身邊走過，沐一身花雨，嗅到芬芳的氣息。

櫻花樹像一個優雅的江南女子，恬靜地立在溫暖的陽光下，輕輕抖動裙裾，溢出醉人的芳香，毫不吝惜地揮灑片片飛紅。我像是一個虔誠的信徒，仰視她被陽光穿透的玲瓏的軀體。

櫻花樹的綠葉迫不及待地從枝上涌出，迎接陽光的擁抱，推開陣陣花波。落花像流水，從枝頭瀉下，從女子溫婉的指間漫出。我的眼睛被落花打濕，憐愛著這妖嬈春光的心隱隱作痛。”

一棵普普通通的櫻花樹，在作者的眼里，成了一位婀娜多姿美麗異常的江南女子。不但如此，作者還要賦予這女子以人生哲理的意味。讓櫻花早謝變為美麗女子青春的凋零，而且這種凋零還是櫻花仙子的無悔的選擇，是一種主動獻身，這就使讀者受到感情的激蕩。不但如此，結尾的議論可以說是文章主題最亮麗的一筆：“青春并不在于長度而在于深度。總也挽不住的春光只是生命的前奏，的伏筆，大戲的序幕。”至此，我們才理解了作者獨出機杼的匠心。與文章立意相輝映的，是那充盈著靈感、靈氣、靈性的文字，那種細膩靈秀之美，和櫻花樹的藝術形象一起，沁人心脾。你會覺得，這樣別具新意的情思，是非這副靈動的文字不能承載的。

2 用排比句氣勢充沛，文情并茂

無論哪種文體，恰當運用排比句，可以使文勢增強，讀來酣暢淋漓。近幾年不少中考佳作，都注意用好排比句，有的更是全文綴滿排比，給人一種風卷殘云、力扛千均之感。例如2003年中考佳作《心中的天平》：“你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰林海風不屑一顧嗎？你會因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直，長河落日圓’的美嗎？你會因介意林黛玉‘使性子’而不看經典名著《紅樓夢》嗎？你會因鐘情流行音樂而厭煩‘沉悶乏味’的古典音樂嗎？”文章以一組排比句一氣呵出，非常雄辯地提出了自己的觀點：不能以感情否定任何一個方面的美。緊密扣題。這樣的文筆，先聲奪人，閃爍著作者智慧的光彩。

3 用名句使文章神采飛揚

諺語、詩詞名句和中外名人名言等，具有表達凝練、含義深刻、膾炙人口、深入人心等特點。合理應用于考場作文，必使文章意蘊深厚，精致典雅。例如2000年中考作文《世界因多彩而精彩》：“‘輕輕地，我走了，正如我輕輕地來。’吟誦著徐志摩的佳句，我輕輕掀開文學神秘的面紗。李白‘長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海’的曠達，李商隱‘留得殘荷聽雨聲’的沉郁，蘇軾‘大江東去，浪淘盡，千古風流人物’的豪放，柳永‘楊柳岸、曉風殘月’的婉約，各有千秋。所以，我說，文學因多彩而精彩。”其實，名句許多來自于書本，同學在平常的學習中，留心課本，活學課本，也是使文章精彩的一個有效途徑。使文章精彩的方法還有很多，同學在學習中要多多體會。當然，“文采”常常是綜合素質的體現，它是作者思想水平、寫作水平的綜合表現，中學生在提高寫作技巧的同時，一定不要忽視了提高自己認識社會、認識生活的能力。脫離了思想的寫作技巧只能是無源之水，無本之木。

4 使文章精彩的方法還有很多，同學在學習中要多多體會

當然，“文采”常常是綜合素質的體現，它是作者思想水平、寫作水平的綜合表現，中學生在提高寫作技巧的同時，一定不要忽視了提高自己認識社會、認識生活的能力。脫離了思想的寫作技巧只能是無源之水，無本之木。例：如運用修辭使之靈動,運用非常句式使之變異,或用同整篇不大協調的語體,引起讀者注意和思考,擴大審美的廣度等。比如朱自清在《荷塘月色》中這樣描寫荷香:“微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”荷葉荷花的“清香”是屬于嗅覺上的感受,“歌聲”是屬于聽覺方面的感受,作者用聲音來表現氣味,巧妙地將淡淡的荷香與渺茫的歌聲帶給人若有若無又美妙無比的感覺融合在一起。

篇8

一、情景描述型

所謂情景描述型就是提供一個特定的鏡頭，要求我們去進行想象聯想，適當運用一定的表現手法，去描述要求描述的場景、情景等。

【例1】（2012年福建三明市高三聯考題）以“窗外的河壩下”為開頭寫一段話。要求：表達一種凄涼哀傷意境，語言連貫得體，至少運用一種修辭，不少于60字。

【解析】“窗外的河壩下”有些什么呢？這完全可以由我們去想象的。比如，可以想象出“窗外的河壩下”有蟲魚、鳥獸、花草等等。這些東西狀況如何呢？展開想象，寫之描之，就能較理想地完成此題。

【參考答案】示例：窗外的河壩下，草已枯了。夏季時繁星一般閃爍在河畔草灘上的野花，一朵都尋不見了。母親侍弄的花圃，昨天還花團錦簇的，一夜的霜凍，就讓它們腰肢摧折，花容失色。

【技法指津】

1.以寫景為主，用景物去表情。

2.確定展開的方向、重點。

3.必須發揮聯想與想象。

二、串聯擴展型

所謂串聯擴展型就是提供幾個看似沒有聯系的詞語，要求寫一段話，把這些詞語都包含進去。有的還會附帶上一些要求，如使用修辭手法就是常見的要求。

【例2】（2012年江西宜春市高三聯考題）請用“村莊”、“坦克”、“水泥”三個詞語寫一段文字，要求表達某種現象，至少運用一種修辭方法，不超過90字。

【解析】解答此題時，我們可以考慮以“村莊”為描寫主體，想象村莊的消失狀況，被城市吞并的狀況。可考慮把城市比喻為坦克來寫比較好寫一些。

【參考答案】示例：這個古老村莊就要消失了。城市像駕著坦克、裝甲車的沖鋒軍團，一路炮聲隆隆，煙塵滾滾；一路占山霸水，毀田掠地；一路搗毀村莊，淪陷鄉土；一路鏟除綠色，鋪張水泥。城市，眼看著撲過來了。

【技法指津】

1.確立一個中心，或確定一個描述的主體。

2.運用想象聯想，想象成一個場景或畫面，去進行描述。

三、補充續寫型

補充續寫型大多數是提供一句話或一段話，要求我們根據所提供的具體的語言環境進行補寫或續寫。要注意的是，補寫或續寫的句子必須與原句句式相似、語境和諧、中心一致、文意相通，這種補寫或續寫，與仿寫很相似。

【例3】（2012年黃岡中學模擬考試題）補充續寫下面的句子，使“背景可悲”意得到強化、突顯。

有些人在博物館里，一邊忙著留影，一邊看展覽，秦磚漢瓦便成了背景； ； ； ；

。

【解析】每句話都要圍繞“背景”而寫，要寫得和原句句式相似、語境和諧、中心一致、文意相通。要使“背景可悲”的意思得到強化、突顯。句式上為“在……一邊……一邊……便成了背景”式樣。

【參考答案】示例：有些人在教室里，一邊傳紙條，一邊聽課，唐詩宋詞和力學原理便成了背景；有些人在飯桌上，一邊吃喝，一邊談著交易，滿桌子的山珍海味便成了背景；有些人在知識的講臺上，一邊盤算著收益，一邊傳道授業解惑，教書育人便成了背景；有些人在辦公室里，一邊玩游戲、炒股、侃大山，一邊上班，日常的工作便成了背景。

【技法指津】

1.突顯一個中心。

2.語境要做到和諧。

四、話題闡述型

顧名思義，話題闡述型擴展只提供一個話題，猶如話題作文。你必須以話題為中心，你必須根據這句話，去想象聯想。你可以敘述，可以議論，可以描寫等。

【例4】（2011年四川高考第20題）2010年12月31日，著名作家史鐵生因突發腦溢血逝世。他捐贈的肝臟在天津成功移植給了一位患者。請你以這位患者的名義給史鐵生寫一段感激的話。要求：①語言簡明、連貫、得體；②不寫稱呼語；③不超過100字。

【解析】此題的話題即為“感激的話”。感激他什么呢？可以想出多點感激的理由：捐肝拯救我、作品陶冶我、與病魔作斗爭的精神鼓勵我等等。

【參考答案】示例：您用捐肝拯救我的生命，您用作品鼓勵無數讀者，您用行動為世人立下精神標高，您用生命書寫生命。您的生命就是一本書，您的故事寫盡感動。您是輪椅上的哲人，永遠的大師。謝謝您，史老師，祝您一路走好……

【技法指津】

1.可以考慮使用排比句來寫，更容易出彩。

2.始終圍繞話題，想象類似事跡。

五、鑒賞理解型

鑒賞理解型擴展主要是針對古詩詞、格言、警句等的。主要是以欣賞、鑒賞的方式來進行一番擴展的。鑒賞時一般要求指出思想內容、感彩，或表情達意的妙處等等。

【例5】（2012年合肥市聯考題）唐詩《春山夜月》的頷聯“掬水月在手，弄花香滿衣”展現了一幅優美的畫面，歷來為人所稱道。請展開想象，加以描寫，表現詩句的情景和意境。(不超過100字)

【解析】這是一句唐詩名句，要求我們展開想象，加以描寫，表現詩句的情景和意境。要表現出詩句的情景和意境，當然就離不開鑒賞了。在圍繞詩句鑒賞的基礎上，進行擴充是最好的辦法。

【參考答案】示例：夜晚，山中升起一輪明月，詩人俯身捧起一汪清泉，泉水清澄明澈，照見月影，則月亮也便到了手中。花香撲鼻，詩人不禁穿行花叢，盡情撫弄滿枝的繁花，則山花馥郁之氣便沾滿了衣襟。

【技法指津】

1.讀懂詩句，把握含義。

2.合理想象，描繪畫面。

【實戰演練】

1.以“父母”、“生日”和“身份證”為意象寫一段文字，要求表達某種感悟，至少運用一種修辭手法，不超過65字。

2.請以“愛心”或“創造”為話題寫一段文字，必須用比喻句和排比句，字數在80字左右。

3.擴展下面一句話，使內容更加具體、生動、形象。(100字左右)

梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。

4.根據上下文情境，仿照畫線句子的句式，擴展3句話。

趕快為你的父母盡一份孝心，也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。

5.詩配畫：有一幅畫，畫面上是“河邊一棵獨立的老樹”，請展開想象，以“河邊一棵獨立的老樹”為開頭，用擬人、比喻或象征的手法續寫一組句子。(40字左右)

河邊一棵獨立的老樹，

【參考答案】1.示例：每個人都是一本書，父母是我們的出版社，生日是我們的出版時間，身份證是我們的書號。我們都是歷經長達10個月的制版、裝訂，才終于面世。

2.示例：（1）愛心是火種，能點燃心中的希望；愛心是清泉，能滋潤即將枯萎的禾苗；愛心是綠蔭，能撐起一片新的天地。愛心給我們勇氣、力量和信心，愛心幫助我們一次又一次戰勝困難和危險。快快打開你的心，讓愛永駐你我的心間。（2）創造是灰暗的夜空中劃過的耀眼的流星，創造是早晨地平線上冉冉升起的一輪紅日。創造緣于平凡，緣于思考。牛頓從蘋果落地中，悟出了萬有引力定律；魯班在草叢中被葉片劃破，創造了進步工具——鋸；畢昇從千百次的探索中，創造了泥質活字印刷術。

3.示例：梅花，俏皮而又含羞地開在橋頭、小院，傲立在風雪中。含羞的玉朵，不時惹得北風吹拂衣袂，將那漫天的花香清影，留給踏雪尋梅的詩客，留給臨枝弄舞的翠鳥，留給追夢寄懷的智者，也留給失落、孤獨的旅人。

4.示例：也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。

篇9

節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，而不是說你的生活好了，你浪費得起就可以浪費，浪費是一種可恥的行為。節約糧食為話題的作文大全有哪些你知道嗎?跟小編一起來看看節約糧食主題的作文合集，歡迎查閱!

節約糧食主題的作文合集1

勤儉節約是中華民族的優良傳統。小到一個人、一個家庭，大到一個國家、整個人類，要想生存，要想發展，都離不開“勤儉節約”這四個字。可以說修身、齊家、治國都離不開勤儉節約。民以食為天，勤儉節約，我們要從節約糧食開始。

中國的糧食現狀是十分不樂觀的，我國雖然憑借著袁隆平的雜交水稻技術，糧食產量飛增，但人口的增長使糧食人均占有量大大減少，甚至低于世界平均水平。我國僅占著世界百分之七的耕地面積，卻要養活百分之二十二的人口。

如今，吃不飽飯的現象還存在，而鋪張浪費的人卻比比皆是，他們為了所謂的面子光彩，在餐館點山珍海味，點得一大桌都放不下，吃不完的就倒入垃圾桶。他們絲毫不覺得羞愧，而認為顯擺了自己的闊氣，可是他們是否想過，在我國的西部地區，有些人民吃了上頓沒下頓，整日為溫飽忙碌啊!浪費糧食是最可恥的行為，我們應該弘揚中華民族勤儉節約的美德。

另外，我們還應該有“一飯一粟當思來之不易”的情感。如果你曾下田勞作，從翻地到播種，從插秧到呵護禾苗茁壯成長，再收割、曬干、入倉，最后碾成白花花的大米，要流多少汗水，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”啊!我們有什么理由浪費一粒糧食呢?珍惜糧食，是對農民伯伯辛苦勞動的尊重。

珍惜糧食應從小事做起，從現在做起。第一，去餐館吃飯，要盡量少點，少了再加，吃不完打包回家。第二，不能挑食，做到不浪費任何一樣菜。第三，吃飯時不掉飯粒，每餐把鍋里的飯盛干凈。第四，妥善收藏好糧食，不使其霉變。

愛惜糧食是美德，糟蹋糧食就是作踐自己，我們應以節約糧食為榮，以浪費糧食為恥。

節約糧食主題的作文合集2

縱觀中華上下5000年，無論是硝煙四起，還是國泰民安。唯一不可缺少的便是糧食。古人云，民以食為天。也曾留下“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的警句。由此可見，我們的國家是一個農業大國。

在這個社交發達時代，無論是婚禮，葬禮，慶功宴，還是同學聚會等等，都在酒店里辦。僅僅一家中小型的飯店每天倒掉的剩菜剩飯就達百十來斤。所以飯店就成了浪費糧食的重災區。在學校里的食堂里也常常出現浪費糧食的現象。隨處可見的珍惜糧食的警示語也沒有打動同學們的心，沒有讓他們意識到糧食的來之不易。平均每一餐結束，學校起碼要倒掉幾十斤的剩菜剩飯。由此可見，糧食已經不是現在的問題了，更大的問題是浪費。浪費已經成了面子和過的好的代名詞，浪費隨處可見。自助餐也是浪費的重災區，一些自私的人，認為自己花了錢就應該享受，就算吃不完也要。因為他們覺得我交錢了吃不吃是我的問題，你管不著。如果沒有這些自私的人們的想法和做法。相信糧食浪費問題應該會好一點吧。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。是啊，我們吃的糧食都是農民伯伯辛勤勞動的來的，從春天播種到秋天收獲，他們付出了多少心血。但是有許多人會浪費糧食，對于這些人來說糧食是一種不值錢的東西。然而它其實是沾染過農民辛勤汗水的寶貴物品，我們不應該浪費糧食。所以請尊敬農民，尊敬糧食，珍惜糧食，拒絕浪費。

回顧幾十年前，革命先輩們，漫漫路途中，有多少戰士因為沒有干糧而餓死途中，期間，又有多少老百姓因為吃不上飯而活活餓死，那幾年，許多人覺得能吃上一頓飽飯都是奢侈，許多人經常餓得頭暈眼花，體弱無力。拿過去人們的生活和現在的對比一下，我們顯得是多么幸福與幸運。我們現在處于這個衣食不愁、可以吃飽穿暖的時代，難道不更應該節約糧食，珍惜糧食，更珍惜眼下的幸福生活嗎?

在此我呼吁各位同學們，珍珠為寶，稻米為王;存糧如存金，有糧不擔心。愛惜糧食，節約糧食，杜絕浪費，從我們每一個人做起!

節約糧食主題的作文合集3

糧食，對我們來說是很重要的，沒有了糧食，我們就很難生存。

往事點點，匯成了我記憶的海洋。心中，每每泛起幾朵銀白的浪花，讓我回味讓我珍藏，我體會出人生的真諦與樂趣。

記得小時候，幼兒園的老師就教我們唱“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”之類節約糧食的兒歌，教育我們珍惜每一粒糧食，不要浪費;媽媽也做了榜樣，她在洗米時總是很小心地淘米，把掉落的米粒小心翼翼地撿起來放進鍋里。這使我懂得了愛惜糧食。

“糧食”，相信這兩個字大家都很熟悉。糧食是從農民伯伯長滿老繭的手中困難地“流”出來的。對于我們來說糧食也不怎么貴，所以有許多人會浪費糧食，對于這些人來說糧食只是一種好不值錢的東西，但是其實它是沾過農民伯伯辛勤汗水的寶貴物品。我們不應該浪費糧食!!

每一食，便念稼穡之艱難;每一衣，則思紡織之辛苦。愛惜糧食是每個人都應該做的，大家不應該浪費糧食。

為了節約糧食，我和爸爸媽媽也付出了很大的努力：我每頓飯都把碗里的飯粒扒的干干凈凈;在外面吃飯，爸爸媽媽從不鋪張浪費，能吃多少點多少。有一次，媽媽看我吃得這么干凈，便半開玩笑地說：“今天女兒的碗可以不用洗了。”我聽了，心里美滋滋的。

我們一定要愛惜糧食，不要浪費糧食，因為糟蹋糧食就是糟蹋農民伯伯的心血，浪費糧食就是浪費農民伯伯的勞動成果。

同學們，珍珠為寶，稻米為王，存糧如存金，有糧不擔心啊!愛惜糧食、節約糧食、杜絕浪費，珍惜糧食，從我做起!

節約糧食主題的作文合集4

在一個陽光明媚的春天，一粒細小而又烏黑的蘋果的種子落在了一片肥沃的土地里。

這時，一陣蒙蒙細雨輕輕地撒了下來。她仿佛像一位母親，沉睡中的孩子披上了被子，仿佛怕吵醒了他們。

種子得到了春雨的滋潤，覺得很舒服。于是，就把自己的身體往上挺一挺，可是，上面硬邦邦的，很難挺上去。這時，小蚯蚓過來了，它說：“你想往上挺一挺嗎?”小苗說：“想啊，可是，上面硬邦邦的，很難挺上去。你能幫助我嗎?”小蚯蚓說：“可以，我們天生就是來翻松土地的。”于是，小蚯蚓就在小芽身邊滾動著自己的身體，小苗覺得很軟，于是，就把身體往上挺一挺。忽然，它聽到外面有很多聲音：風聲、笑聲、流水聲說話聲……好熱鬧啊!它問小蚯蚓：“外面怎么那么吵?”小蚯蚓說：“外面很熱鬧，很明亮。”“那我應該快一點出去。”小苗說。于是它把身體往上挺一挺，突然，它被一陣刺眼的亮光照耀到。

啊!小苗出來了!小苗出來了，它舒展著自己的嫩葉，盡情地吸收陽光雨露，茁壯成長。

這時，一群螞蟻匆匆忙忙地搬家。小苗奇怪地問：“小螞蟻，你為什么要搬家啊?”小螞蟻說：“天要下雨，我們得搬

到樹上去。”這時候，小苗看見天空有幾片烏云飄過來。小苗開心的說：“啊，又有一場蒙蒙的春雨來臨。”“小苗，你搞錯了，這是一場暴風雨，不是蒙蒙的春雨。”小螞蟻說。這時，小苗害怕地說：“暴風雨，它會把我給刮倒的，小螞蟻，你快救救我。”小螞蟻說：“很抱歉，我不能幫上什么忙。但是，你只要把根扎得深深的，就不會被刮倒了。”小苗連忙把根扎得深深的。

暴風雨終于來了，小苗被風吹得東倒西歪，筋疲力盡。它在不知不覺中，它失去了知覺……

不知過了多久，小苗被一束刺眼的陽光所弄醒。當它環視四周時，被眼前的一切所驚呆了：枝折花落，到處都是落葉和被折斷的樹枝。它被眼前的景象所嚇住了，同時也被自己能夠存活而感到慶幸。

之后，小苗經過很多次暴風雨的考驗，終于長成一棵高大的蘋果樹，生出很多蘋果，其中有一個蘋果落入了一的小朋友的手中，但是那個小朋友卻嫌它太小而給扔了。那個蘋果把它的遭遇告訴了風;風告訴了了蝴蝶;蝴蝶告訴了白云……最后，傳到了蘋果樹那里，蘋果樹得知后十分傷心。

它說：“我千辛萬苦是為了什么?難道還不是為了造福人類嗎?人類啊人類，不要再浪費糧食了。

節約糧食主題的作文合集5

我想，“節糧”這個詞對我們大家來說應該不會陌生吧。是呀，現在到處都有“節約糧食”的活動，可又有幾個人能真正做到呢?

雖然我們的祖國現在十分，繁榮昌盛，但是在祖國的大好河山中，有一些偏僻、遙遠的地方，那里就是貧困山區。在貧困山區里，人們吃不飽、穿不暖，小孩子們還沒有地方上學。人們天天吃野菜、白薯、山里的蘑菇，連大米都不多，更別說肉了，幾乎沒有，要是兩三星期能吃一次肉呀，就是謝天謝地了。

唉，多么可憐呀，再看看我們，每天大魚大肉，蔬菜水果，應有盡有，卻生在福中不知福，還到處浪費。在學校里，有多少同學把吃不了的飯菜到掉了，也許他家里很有錢，也許他家里有的是糧食，但是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。勤儉節約是我們中國民族的傳統美德，我們不能丟掉我們的根。如果貧困山區的孩子們看見同學們這樣做一定會很心痛，并且會指責同學們。在飯館，有的人為了顯擺自己多么大方、多么有錢，便點了一桌子的飯菜，吃不完的，就要被店里的老板那去買給那些收泔水的。實際上剩菜可以打包回去吃呀，這樣也是一種節約呀。只要存有節約的意識，其實做起來很簡單：吃飯時能吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜;在餐館用餐時點菜要適量，而不應該擺闊氣。

篇10

【2】2010春節聯歡晚會有感吃過年夜飯，自然就是看中央電視臺的春節聯歡晚會，這已是我多年的習慣，而且，要看到新年十二點的鐘聲響起的那一刻才罷休。看過今年的晚會有幾點感想：1：王非不愧是天后級的人物，一首《傳奇》把我心靈震撼了！她的歌聲仿佛來自天籟，秀氣清靈直達我心，我開始喜歡她了。2：我最喜歡小虎隊的表演，好帥！好酷！看著他們活力四射的演出，仿佛回到他們剛出道的那一天，從此，歌聲陪著我一路長大！今日再見他們，雖然小虎隊不再，但魅力依然，甚至，各人還多了一些成熟男人特有的味道！3：有一個舞蹈，說的是藕塘荷色，那背景畫面和電影《阿凡達》極其相似。飄逸，晶瑩，童話一般！4：劉謙的魔術很震撼！和去年不同的是，今年在他身邊的人不單有主持人董卿，還多了幾個圍觀的人。劉謙一出場，我就冒出了一個想法。想到去年因為他的魔術引發了好一場爭論，特別是主持人董卿到底是不是劉謙的托？看來，今年他是來澄清的，特別是要為去年的魔術作再一次證明！他做到了，我相信全國的觀眾也看到了。我相信他，也很喜歡他。5：趙本山的小品也許不錯，但我看著看著居然就睡著了！我也不知道為什么呀？也許是超不喜歡小沈陽的關系吧！總結：因為自己也是屬老虎的，所以還是特別喜歡曾經的小虎隊！衷心地祝福他們！【2012年春晚作文：看春節聯歡晚會】春晚已經由當初的娛樂百姓發展為娛樂領導，春晚本不是討論國事的地方，但是春晚影響越來越大，承載的也越來越多，這也是國情。但不管什么形式內容，什么方式節目，我個人依然支持春晚，除了對年年春晚的感情外，更作為普通百姓的一種找樂方式。在一種更加形式化的春晚里找問題，就好像質疑科幻電影的劇情，庸人自擾。無論什么笑話，只要能讓你樂就是好笑話。春晚現在儼然成了導演的八股作文，民族團結，歌舞升平必須有，少兒節目，國粹京劇，雜技美聲不能少，導致觀眾當時看節目不少，但回頭品味好像沒演什么，眾口難調。但不管怎樣央視至少保證了大多數觀眾都喜歡的語言類節目。語言類節目不像以前針砭時弊，現在也都變成了趨炎附勢的諂媚之作，但至少年年還有笑料，這保證了今年不白看，來年還期待。馮鞏小品：不能讓他走，題目很像思想道德課文的題目，內容也是俗套，但好歹馮鞏的貧，與幾次輪椅男的蘇醒前后的亮點，煽情之余也讓人感到一點油而不膩。但是馮鞏大量的網絡用語讓對話顯得俗氣。郭冬臨小品：這個小品我在去年的央視三套舉辦的小品大賽里看過，內容一樣，但更加搞笑，心中也更多陽光，郭冬臨還是年年有點懼內的可愛形象，整體依舊波瀾不驚，只是今年既沖動魔鬼后又推出一句口頭禪。也是不多的以家庭為話題的小品。

 

黃宏小品：繼續社會熱門話題，但黃宏的套話式幽默也有才盡之嫌，笑料略顯生硬。郭達蔡明小品：每年他們的題材都很時髦，今年表達大學生就業問題，但是一個好的題材卻沒有一個好的劇情，好像應付了事，整個小品沒有出彩的地方。趙本山小品：趙本山是搞笑的保證，無論什么立意。依舊農村主題，但從純搞笑的外面套上了一個體面外衣，從賣拐變成捐款，這次是一個高尚的行為。過程也沒讓我失望，因為我的目的不是想得到什么大道理，那不如看書，也不想看到什么精彩的故事，那不如看電影，我的目的就是想在過年這一天有個好心情，就是想笑一笑。而趙本山的目的也就是逗觀眾笑，如果你想在一個笑話里挑毛病，那本身就是一個大笑話。我個人非常喜歡趙本山，甚至認為，他的小品結束，相當于我的春晚結束，我的年結束。【2012年春晚感想】又是一年春晚，春晚已經是中國人一年一頓的大餐！清楚的記得去年的春晚給了我很大的驚喜，無論是華麗的舞臺、效果，還是精彩的趙本山小沈陽小品、創新的宋祖英周杰倫歌唱、神秘的劉謙近景魔術，都讓人們眼前一亮。今年舞臺還是那個舞臺，趙大叔還是趙大叔、劉謙還是那個劉謙，但是給人確實沒有新意的感覺。劉謙的魔術，若不是那個硬幣的調動起我們的好奇心，果汁加撲克的魔術一定會讓每個人失望。趙本山的小品是每屆春晚每個中國人最大的期盼，沒看前媒體報道說是短短的幾分鐘就20多處笑點，實際看了真的沒什么好笑的，某些地方留下他老小品的影子，不能不讓人懷疑他是否真的到了一個創作的瓶頸期了，小沈陽在整個小品里真的是成了點綴，連綠葉都不算的點綴！沒有了創新的春晚，讓我們看的夠夠了的那些老面孔，不知道在那年才能有徹底的改變。如果非得在這屆的春晚中找到點亮點我想非王菲、小虎隊莫屬了。小虎隊的歌曲深深的勾起了我們青澀的青春記憶，純純的美！