向前走范文

導語：如何才能寫好一篇向前走，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

文采指數 創新指數

生命不是一根短短的蠟燭，而是握在我們手中的火炬，我們要讓它燃燒得光輝而燦爛。

人的一生不在長短，領悟了生命的意義，把握了生命的脈搏，就可把曾經的不幸當做財富。大自然賜予我們清新的早晨和宜人的黃昏，賜予我們激蕩的音樂和奔放的詩情，賜予我們艷麗的花季和多愁的雨季……因此，我們的一生要不斷地向前走，去努力領略人生沿途的多彩風景。（開篇用優美的語言引出文章的中心論點，主旨明確，入題迅速、簡潔。）

會當凌絕頂，一覽眾山小

要向前走領略人生風景，我們必須志存高遠。志，即有長遠的生活目標和頑強的意志。張海迪身殘志堅，努力奮斗，成就非凡。推動她在人生路上不斷向前走的動力就是不屈的意志和堅定的信念，她是志的巨人。無志，生活像無舵之船，漂泊動蕩，沒有方向；無志，生活如浩瀚沙漠，一片渺茫，毫無生機。因此，志的高度決定人生的高度，有怎樣的追求就有怎樣的命運。（智慧語言，引得讀者深入思考。）登山者的志向是一覽眾山小，故而他的身影永遠佇立在風景奇絕的巍巍山巔；乞丐的志向是討點好吃的，故而只能低三下四，低首乞憐。

不惜寸陰于今日，必留遺憾于明朝

要向前走領略人生風景，我們必須把握當下。抓住現在的一分一秒，勝過幻想中的一年一生。癡心追悔過去，只能徒增你的煩惱；一味幻想未來，只能錯失你的機遇。“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”只有當下，才是我們向前走的最重要的時刻；只有當下，才是我們人生路上可以把握的時光。當下，是向前走的起點；把握當下，我們才能腳踏實地，一步一步向前走。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風

要向前走領略人生風景，我們必須堅韌不拔。命運屈服于勇者，俯首于智者。生活的道路上，就算是荊棘塞途，我們也絕不能因此而放棄向前走的腳步，而要將前進途中的絆腳石變為墊腳石。小時候的達·芬奇連個雞蛋都畫不好，小時候的愛迪生常常被同伴譏笑是弱智，但他們經過自己堅韌不拔的努力，最后不是成了偉大的畫家和發明家了嗎？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”堅韌不拔向前走，我們終會領略到別樣的人生風景。

為了新生，葉子化為春泥；為了光明，飛蛾撲向燈火；為了自由，雄鷹展翅高飛；為了人生無憾，我們應該扎扎實實、勤勤懇懇、一步一步、一點一滴地向前走，讓有限的生命發揮無限的價值！

篇2

單肩背著書包，

望見了櫻花，

它開得正旺，

像一個含羞的少女靦腆地笑著，

我迷醉在一片夢幻的花香中，

忽然，

我想起了我的夢，

我繼續向前走著，走著，

不久，

一陣狂風撲面而來，

我沒有退縮，

而仍向前走著，走著，

后來，

風越來越大，

揚起的風沙迷住了雙眼，

我無法睜開眼，

只得在原地停住，

臉上浮過一層憂郁，

心里閃過一陣彷徨，

我沒有放棄，

篇3

譬如陶淵明想回到遠古時代的小國飲酒作詩，遠離污濁的現世；又譬如我們渴望回到無憂無慮的兒時，沒有迎考的壓力也不必承擔長大的責任。

但是，歷史是靜止不動的。我已經無法縮回過去那個安樂窩，只能別無選擇地向前走。

中午，干涸的陽光讓陰影無處可藏，我不情不愿地往前走，放眼望去好像永無止盡的跑道上，我苦著臉站在一邊，還沒起跑就感覺渾身的力氣已經被抽光，悄無聲息地流逝。

不想跑，不愿跑，不要跑。

但無論我內心是怎么不甘、如何祈禱，還是無法避免開始。

沒多久，我就落到了隊伍后面。

因為體能的差距，我只能暫時慢跑保存體力。低頭注視著絳色的跑道，讓自己盡量別去想到底已經跑了多久。難得的晴天帶來了毒辣的陽光，腳下鋪滿細碎的金光，和閃爍躍動的人影交織纏繞，一步步印在其間，原來簡單呆板的橢圓在腳下無限地延伸，好像時間也放緩了腳步，讓跑道顯得格外的長。

大約一圈，逐漸超越了幾人，我按捺住立刻加速圖一時暢快的渴望，耐著性子盯住腳下不變的赤紅，重復、不停地奔跑。

旁邊是搖曳的綠蔭，偶爾有風吹過，樹影婆娑，灌進嘴里的風割得喉嚨生疼。

還記得上一次我站在這個跑道上時，走走停停地結束全程，磨磨蹭蹭地抵達終點，我累得不行，但我還是失敗了。如果那時我能堅持下去，我就能完成我的目標，成功離我本只一步之遙，如果只要一直向前就可以成功，哪怕一會兒，我也不能停下。

加速的時間比預想的更早，可我忍不了再久。我很快超過了不少人，我的力氣也差不多告罄。近在眼前的競爭者，我急于超越，想著再快一點就可以追上，然而沉重的雙臂不停使喚地擺動，連稍快一點也無法做到。

焦躁不安地前進，悶熱的空氣好像一堵墻橫在眼前。

向前！

好累，看上去分明只用幾步就能到達的終點，現在看來是那樣的遙不可及，背著光，我眼前一片暈眩，流動的水色浸透夏日的浮躁。

繼續！要撐住……但是我好想休息，好想趕快結束……

幾乎就要懈怠地慢下腳步，但刻不容緩的每一秒都隨著我的一舉一動飛逝，終點就在眼前了，只要再堅持那么一會兒……

籠罩著我的樹影透著點點光斑，像要在跑道上燒出一個洞。

加速，再快一些就能辦到了！我催促著自己，但我的腳步還是逐漸慢了下來，追逐著成功的影子抵達終點……

搖搖晃晃地站在疲憊的眾人中間，邁著不穩的步伐，干裂的藍天刺得我睜不開眼。

這樣，算是成功了嗎？

有時候，我也有權利選擇停下休息，但那同樣意味著失敗。所以，至少不能停留，盡管還對曾經的悠閑戀戀不舍，我也只能不可避免地向前走。明天還有我不愿面對的困難，比長跑更嚴峻的挑戰，我渴望逃避，但我哪兒也去不了。

篇4

在夜晚11點幾被林老師從宿舍了逮了出來，站在黑漆漆的走廊里，等待的將是比恐怖更令人心驚膽寒的“暴風雨”。林老師嚴肅地說：“你怎么在這么晚了還說話，這樣會影響其它人的。還有誰和你一起說話，如實招來。”像雷一樣的聲音直擊進我的心里。我連望她一眼的勇氣也沒有，心里害怕極了，莫名其妙就掉眼淚了，什么話也說不出。“你哭什么？有什么值得哭，做錯了就要改，哭是無補于事的。”林老師毫不手軟的說。我聽了，強忍著淚水，嗒塔地說：“我知道了，但老師會罰我嗎？”林老師語氣深重地說：“當然不會。哪有老師在學生一做錯事就一定要罰她呢？這樣吧，你上七樓去當干事管理宿舍吧。反正你有的是力氣說話，不如就做老師的助手。”我聽了腦海里一片空白，不知道是激動，還是害怕，無端端從一個“罪人”變成了一位管理眾人的干事。就這樣，我因禍得喜，平平安安地進了宿舍。為什么？林老師要如此安排呢？我百思不得其解，難到是她的寬容嗎？夜深了，我不知不覺就進入了夢鄉。

第二天中午，我被她叫入了辦公室。我終于清楚地看到了她那長長的頭發，瘦瘦的身體，瓜子臉上嵌著會發光的大眼睛，穿著深色的衣服，凌氣直逼進我的內心深處，嚇得我渾身哆嗦，像冰一樣的僵，動彈不了。她開始嚴格地教我一些管人的本領。就這樣，我在她的指導下，順利地成為了一位令人羨慕的干事姐姐。

每當，她因同學的一點不足，就下“殺手锏”，導致“受害者”在她的背后狠狠地罵她，甚至發瘋地說：“她是冷血動物。”我也是一位普通的“受害者”的朋友，她的心情我了解，但內心就是無法憎恨她，為什么呢？連我自己也搞不懂。

時間在流逝，我漸漸地與林老師熟悉起來了，她管同學的生活管得井井有條，就算這樣也絲毫沒放松要求。而對于我，就更加嚴格教導。終有一次，我看到了她那甜甜的笑容。從那一刻起，我知道了林老師只是外表冷漠，嚴格要求而已，但實際上內心是很善解人意的。

在管理宿舍的過程中，我反被同學管，事事都不順利。當時，我是束手無策，想就此“辭職”，逃離險境。當我把我的困難和想法告訴了林老師，她聽了眼里閃著智慧的光，說：“你在困難的面前弱，它就強；如果你在困難的面前強，它就弱，它對你來說只不過是生活的一小塊絆腳石罷了。你管理宿舍的同時要注意方法，隨機應變。你想清楚還要辭職嗎？”我沉思了許久，明白了這只不過是成功過程中的小小考驗，難道我應付不了嗎？我露出了笑容，她也笑了，還輕輕地拍了我的肩膀……

篇5

黃色的樹林里分出兩條路，佇立在路口，艱難抉擇。

一條路散發著誘人的香甜，有著如罌粟般無法抵抗的誘惑，卻難以窺見綿延深處的黑暗。

一條路靜靜沉默，如同流淌的暗流，直至遠方，我看得見前方高聳的山峰層層疊疊，令人心感顫抖的威嚴，似乎永遠無法逾越。

退步？逃避？靜坐原地？

退步？讓那可憐的猶豫占據我的心靈？不，我也無路可退，后面的深淵似乎孕育著無數黑暗的毒蛇，時間的懸崖已在慢慢崩塌，它另我如此焦灼。

逃避？讓那柔弱的眼淚填滿懦夫的靈魂？那已形同死亡！沒有堅強的靈魂，何以支持消亡的肉體？當緩慢地鐘聲響起，我靜坐原地，只能等待成為黑暗的俘虜！有的時候，放棄等于死亡與失敗。有的時候，人沒有放棄的資格。

我的心早已疲憊不堪，時間的浪潮推我向前，無形的大手將我拉拽。

恍惚間我似乎聽到了一種有悠遠的聲音呼喚著我。我選擇了那條靜靜的，坎坷的路。因為在那里，我抓住了危機中的希望的光芒--親情的陽光，友情的花草，未來的星星閃亮

于是我順著它向前走，為了得到那些希望，為了收獲，為了到達我心中的彼岸。我向前走，一直向前走。

這條路如此的坎坷，我想要暫停歇息，回望過去的歲月，我無奈憂傷。

孤單的行者，孤獨地向前走，吟唱著那些古老的歌謠：“花草樹木又是一秋，歲月流淌又是一周。有些抉擇，無法退步；有些故事，無法重復；有些旅途，注定孤獨。可是我卻選擇了這條路，從此決定了我一生的道路。薔薇如血灑下我憂傷的淚滴，荊棘斑駁留著我蹣跚的足跡。歡樂曾經分享，如今又是新的征途。可是我明白，既然選擇，就要沿著它一直走下去，向前走。

篇6

她在父親一天一天細心照料下慢慢長大，她開始懂得什么叫感情，什么叫無私，什么為付出，她就像一顆在嫩枝上小心翼翼破著葉片的新芽，在成長的過程中難免會遇到風吹雨打。

她已經到了上學的年齡了，父親用他積賺已久的剩余的工資費給她交學費，告訴她在學校要聽話，好好聽老師講課，和同學友好。當時她很懂事地點頭，可回到家卻哭訴：“他們說我是個沒媽媽的孩子。”父親含著淚撫摸她的頭：“你還有爸爸。”父親只是小工廠里的一個工人，他沒有什么權利，但他有最起碼的父愛；她不能帶給孩子一切的溫暖，但他能教會孩子很多。她的確沒有媽媽的溫暖，但是她還有父親，只要她相信，爸爸能給她一切。父親告訴她：“不要在意別人怎么說，事實就是這樣，你要面對事實，并且要勇敢地抬起頭，向前走，你要相信烏云過后一定會有彩虹。”她很難過地撲在父親懷里，哭哭啼啼地嚷道：“我要媽媽，我要媽媽！”父親欲哭無淚。

后來，她在坎坎坷坷地泥路上搖搖晃晃地長大，累的時候投靠在父親溫暖的手臂，快樂的時候在他懷里落淚。父親已經陪伴了她十幾個風風雨雨的白天黑夜，她已經在父親強壯的手臂中茁壯成長。她已經懂得了世間的變化無常，感情的破碎和毀滅。在毫無準備的情況下，父親生病了，是胃癌，晚期。

篇7

那天，分發試卷時，原先早已迫不及待的我看見試卷上那個鮮紅刺眼的八十五分時，猶如晴天霹靂。回去怎么交待呀？心里七上八下的我整個下午都心神不寧。“叮鈴鈴，”放學的鈴聲響起，我邁著沉重的腳步走出校門……

“你這是怎么回事？”爸爸生氣地說，“這么簡單的試卷，考那么差的分數？你看看，計算題扣上6分，應用題又被扣8分，再加上單位1分，被扣了15分！你說以后怎么辦？啊？”

我把目光轉向媽媽，媽媽不說話，只是嚴肅地寫著些什么。我終于忍不住了，扭頭沖出了家門，鉆進了雨中。

一出門，不知怎么的，我的淚水就止不住地往下流，我真的那么粗心，真的學不好么？我一邊抹著眼淚一邊向前走，以后，我該怎么辦？我……也不知道。

“喂！恬恬！”遠處傳來似曾熟悉的喊聲，定睛一看，原來是子星。“呀！我怎么可以讓她看見我哭呢？”我連忙偏過頭。

“考試考不好么？”子星還是來到我的身邊，拿出一張紙巾為我擦了擦淚，“沒有關系呀，人必竟不可能十全十美，偶而考差一點并不能代表什么哦，說實話，有時我很羨慕你泥！”她說完，把傘遞給我，又交給我一個東西，神秘地微笑了一下，“回家吧，我相信你下次能行！”

我一瞧，是一只千紙鶴。“我……我真的能行么？”我睜大眼睛，認真地問。

“你一定能行！加油！抱著自信向前走！”子星也睜著大眼睛，一字一句地說。

“你的表情真有趣！”我握著千紙鶴，笑了。

回到家，我擺弄著千紙鶴，突然發現了在它的翅膀里，透出一點點淡藍色。“莫非是……”我心里一緊，輕輕拆開了它淡綠的身子，呈現在我面前的是一句話：我問了你的爸爸媽媽，其實他們也只是一時生氣，我希望你要加油哦，對自己的未來更自然，好嗎？抱著自信向前走！加油！

篇8

2011年2月22日，神木縣委副書記郝海東起了個大早。上午，他要和神木縣7戶民營企業家召開一個“三大慈善公益金”的懇談會。

同樣在22日，神木縣委常委、宣傳部長雷江聲也忙了一個上午，他與該縣孫家岔鎮的10戶民營企業家召開了“三大慈善公益金”懇談會，希望企業家能承擔社會責任，踴躍參加公益金的募捐活動。

23日，神木縣委常委、組織部長溫建剛與該縣檸條塔西整合區的10戶民營企業家召開了同樣的一個懇談會……

緊鑼密鼓，縣委班子成員四處奔忙，又一項民生新舉措呼之欲出。

根據縣委辦的資料顯示，“三大慈善公益金”包括醫療衛生、文化教育、社會保障三大領域，屬于非公募基金，資金來源主要依靠縣財政、企業、群眾三方力量。“‘十二五’期間，三大慈善公益金每項籌集基數初步確定為10億元。”縣委辦一名官員表示。

梳理神木近年來的系列民生政策，會發現其中清晰的邏輯順序和推進步驟。但是，以全民免費醫療首當其沖，很多民生政策都招來了外界的質疑。是槍打出頭鳥，還是政策本身存在漏洞？這究竟會成為神木進一步發展民生的阻力，還是動力？

錢從哪里來？

“憑什么？”

這是神木縣最初被爆出實行了全民免費醫療后，外界普遍所持的一種疑問。在當時，神木雖然經濟發展較快，但在全國百強縣中僅排名92位。“前91位都沒做的事，神木是不是在？”懷疑、擔憂織起了一串問號。

經過一年的運行，測算出全民免費醫療人均補貼400元左右，遠高于我國新醫改方案中人均120元的標準。而隨后不斷爆出的12年免費教育等民生政策，更讓外界質疑愈烈：神木的決策違反市場經濟規律，地方財政面臨著被拖垮的危險。

“經濟實力是搞民生建設的基礎。要是飯都吃不上，搞這些免費的民生工程就可笑了。”對于這一疑問，郭寶成作了詳細的解釋：“神木縣2008年地方財政收入是17.19億元，而用在民生工程上的錢就有13個億。有人認為剩下4個億，連吃飯都不夠了，怎么保證發展呢？我想說的是，財政的事情比較復雜，這17個億是明碼標價的預算內收入，這個收入是一筆賬；地方預算內可支配財力又是一筆賬；當然還有一部分預算外收入。這些加起來，縣上可以支配的錢應該有30億元左右。所以，我們拿出13個億來，也還不至于捉襟見肘。”

雖然經濟實力足以支付，但要做到“可持續”顯然還有許多問題要解決。“三大慈善公益金”被坊間認為是神木縣新一屆領導班子未雨綢繆的結果。溫建剛告訴記者：“盡管我們實施了全民免費醫療、12年免費教育等保障性措施，但貧富差距仍會帶來問題。公益金能為神木的民生建設提供堅實的后續財力保障。”

此外，雷正西還告訴記者：“解決‘錢從哪里來’，還要通過發展縣域經濟解決。我們重點抓民營經濟，目前民營經濟對縣財政的貢獻率已達80％，已成為神木民生建設的源頭活水。同時，進行產業的多元化發展，培育壯大新興產業，如文化旅游產業，也是我們一直在努力推進的。”

神木搞民生，靠的是強有力的財政支撐，神木的煤是做了貢獻的，其他地方要完全復制，包袱一定不輕。

會不會養懶漢？

另一個令人擔心的風險被稱為“公共道德風險”，大意是當簽約一方不完全承擔風險后果時，所采取的自身效用最大化的自私行為。具體到神木，簡而言之，就是神木的高福利民生體系，會不會養懶漢？

在實行“免費醫療”的頭兩個月，神木的住院需求呈井噴式的增長，住院需要預約排隊，同時其他定點醫院的病床也全部投入使用。根據縣衛生局的數據，當年3月全縣的住院費用是960萬元，4月份增加到1270萬元。這似乎印證了一些人的觀點，更加讓人擔心會出現“小病大養”、泡病號的傾向。

“其實，這說明我們的福利遲到了。”神木一位官員說。郭寶成也表示，當人們爆發性地去看病，這不是道德問題，是長期看不起病的結果。

上文中妻子得膽結石的趙師傅這樣對記者坦白：“住個院，我自己要先掏400塊錢，家里人還得天天過來伺候，耽誤了活兒干不了，這種傻事誰干？”

事實上，幾個月后，醫療秩序逐步恢復正常，家家醫院病床都出現空位，且醫療費報銷額也少于政府調研時的測算。時至記者到神木調查之時，免費醫療的一套程序已運行得較為平穩有序。

為了防范可能出現的醫院過度占用政府財政的情況，縣里還對醫院方制定了嚴格的監管措施，如藥品不得超過醫療費總額的一半、住院患者每日費用不得超過400元等等。

“我們會虛心傾聽各方面的意見建議，不斷優化完善制度，為在公共服務領域率先打破二元結構、實現城鄉一體化均衡發展等方面先行試水破題。”雷正西這樣表示。

面對民生問題，神木的解題思路并不繁瑣，當地官員甚至用“樸素”來形容。縱觀數十年來的國家一些改革方案的出臺，其實有不少改革新舉都伴隨著質疑聲落地、前行，把效果交給時間來檢驗，但他們的先導性不容置疑。從這點看，神木民生實驗的意義值得肯定。

有限資金如何分配？

前文提到，雷正西曾說“要把錢用到刀刃上”。民生事務千頭萬緒，縣情民情錯綜復雜，什么是刀刃？怎樣取舍刀刃？

“大多數人最急、最盼的事，就是大事，就是最應該下力氣去做的事。”郭寶成這樣闡釋自己的理解，“曾有人建議神木修建機場，我說‘不干這傻事’！修個機場至少要占幾千畝地、投資幾十個億，GDP是上去了，但是神木附近有省內的榆林機場、省外的鄂爾多斯機場，再修機場有什么必要？縣醫院的那塊地，本來是打算修賓館的，后來想想，高檔賓館什么人才享受得起？醫院才是老百姓最盼望的建設。”

對于資金的分配，神木的決策者們心里有本賬。

“神木是陜西省面積最大的縣域，轄19個鄉鎮629個行政村，如果把資金面面俱到地投入，那將是個無底洞，最后什么事也辦不好。”神木一位官員為記者舉了一個例子，“這幾年神木經濟的飛速發展加快了全縣的城鎮化率，有一些村子已經成了‘空殼村’。像這樣的村，我們就不傾向于再繼續投入道路、電力等基礎設施建設。投入的資金和享受到的人群不成正比，投個幾千萬進去有什么意義呢？”

那么，“空殼村”的老百姓怎么享受發展成果？神木還有自己的打算。

站在縣城北端的窟野河岸邊可以看到，一個11平方公里的新村正在建設之中。根據神木縣的規劃，將把1.6萬畝灘涂地改造成可容納人口6萬至8萬的城市新區，相當于再造一個新縣城。“‘空殼村’剩下的少數人可以搬出來，這樣花錢也少，還有助于加快城鎮化建設。新區的建設還有助于平抑過快上漲的房價。”這位官員介紹。

避繁就簡，也是神木在抉擇中依據的原則之一。比如在醫改中，面臨醫保、醫療、醫藥這“三醫”的選擇，神木避開了醫療和醫藥這兩方面的阻礙。縣衛生局的相關工作人員告訴記者，對于藥品機制的改革，在神木這樣縣一級的層面上并無太多發揮空間，而醫療建設方面，神木基本是按照各級政府的政策來落實的。

“我們的理財觀念就是：在保證建設和發展的前提下，不搞好看的，只搞實用的，把錢真正花在解決老百姓‘最關心、最直接、最現實’的利益問題上。給老百姓花的錢一分不少，搞形象工程、面子工程的錢一分不給。”雷正西說。

先改革后享用？邊發展邊享用？

在神木縣新鮮出爐的“十二五”規劃綱要中，記者看到，關于民生的未來規劃占了很大篇幅，對于諸多領域都作出了更為大膽的規劃。其中，一些措施可能將在“十二五”期間又一次成為全國民生實驗的先行者。

剛剛的國家“十二五”規劃綱要中，提出未來五年城鎮保障性安居工程建設3600萬套住房，但是刪除了此前政府工作報告提出的全國城鎮保障性住房覆蓋面達到20%左右的目標。而神木對此則明確提出了“應保盡保”，即“積極推進住房保障制度建設，擴大住房保障范圍，建立健全以廉租房、公租房、經濟適用房、限價房為核心的公共住房保障體系……5年內建設各類保障性住房65萬平方米，力爭在全國率先實現保障性住房應保盡保”。

而在醫改方面，神木再次強調了公立醫院的公益性，提出要“完善全民免費醫療制度，健全基本醫療保障體系……到2015年，醫療衛生服務機構基本健全，全縣每千人擁有床位數達到4.5張”。而據記者了解，在全國的很多縣，這個數字不超過3張。

……

要實現這樣的目標，神木還得下一番大功夫。

“我認為，民生建設需要理想主義。民生，既是發展的源頭，也是發展的歸宿。”雷正西說。

規劃還體現了一種思路。近年來，“讓百姓共享改革發展的成果”成為各地政府都致力要做的事。然而，在面臨具體的選擇時，是選擇先掙錢、后發紅利，還是邊掙錢、邊發紅利？

原民政部社會福利與慈善事業促進司司長王振耀這樣評價神木的選擇：“神木給我們提供了一個路徑：改革不是說等你最終都有錢了，再給人民，而是在改革過程中就應該讓人民體會到各種各樣的福利。”而雷正西對此的回答則是：“我們在做大‘蛋糕’的同時，一定要分好‘蛋糕’。”

神木的目標正如它的“十二五”規劃中所說，“努力構建促進民生改善、體現公平正義、基本實現均等化的以人為本的公共服務體系，使全縣人民幸福指數不斷提升，生活得更有尊嚴。”

為什么推廣不開？

對于神木為什么做得好，從對多位神木官員的采訪中可以看出，除了神木的財力外，執政者的重視和決心起了非常關鍵的作用。

而為什么推廣不開，則說法各異。對于當年火爆、至今被印證仍平穩運行的“全民免費醫療”，陜西省衛生廳曾下過這樣的定語：“神木的嘗試是在當地經濟超常規發展背景下的特殊產物，沒有普遍性。我們對此沒有總結，總結了也推廣不開。尤其是在西部欠發達地區，這一做法沒有推廣和示范意義。”

而與此相反的是，高層的執政者卻對神木模式的推廣持樂觀意見。衛生部部長陳竺曾對神木模式進行了推算：“如果縣長們都像神木縣長的話，全國至少有1/5的縣里面都可以做起來。”而按照王振耀的計算，“全國只需4300億元就能實現全民免費醫療。”

而神木官員的態度則非常一致。在采訪中，不論是郭寶成還是神木縣的現任官員，都強調了一點：神木要專注做好自己的事情，而不是去跟其他縣比較。

這個問題的答案，也許關乎于各地的“能不能”和“想不想”。采訪中郭寶成曾說，“經濟是基礎”，要搞好民生建設首先要有財力做保證。而當有了財力支撐后，執政者的“想不想”做，就成了問題的關鍵因素之一。

事實上，盡管各地在具體做法上也許沒有復制神木模式，但民生建設和百姓的幸福指數正成為越來越多政府的施政目標。在剛剛結束的全國“兩會”上，如何做好民生工作，讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴成為了代表們熱議的話題。在“十二五”，民生的分量已可以被掂量出。

篇9

因為我們家鄉離學校比較遠，所以上中學的時候都是要住宿舍的來回的話不方便，而且時間方面也不允許。

我現在大學宿舍里面的姑娘們基本上都是海《邊城》市那邊過來的。雖然我也不知道他們為什么放著那么好的地方不上學要來到這樣一個地方，而且空氣干燥。

也許每個人心中都有自己難免無法忘記的碎碎念的夢想。

那個時候所有人都在懷念著一種不一樣的生活，可是我們卻完全的把他忘記之后再也找不到一個可以歸還的目的地了就如同鏡子被摔碎之后再也無法破鏡重圓。

那些我們錯過的時光，再也無法挽回了。

篇10

特別提醒：每個寶寶都按照自己的步調和時間表來發展,父母應該順其自然。

這一時期的寶寶具有下列典型特征：

1.手部動作逐漸展現出令人驚異的靈巧性，到18個月時，寶寶已經能翻書、壘幾塊積木，甚至能握著蠟筆涂鴉。

2.社會性不斷發展，但仍然自我中心；雖然喜歡和其他孩子在一起，但還做不到和別人分享玩具或共同玩耍。

3.這個時期，父母會聽到寶寶開口說的第一個詞。對大人一些簡單的指令，如“過來”、“拿住”等，寶寶的回應越來越好。為了讓大人知道自己的意圖，寶寶會邊說邊做簡單的手勢，最常見的便是伸著食指指指點點。

重要提示：這個階段的寶寶尤其需要重復。他們通過不斷的重復，進行各種學習，他們喜歡一遍又一遍地玩同樣的游戲、聽同樣的故事。如果大人引導得法，可以使寶寶的表現更為良好。

社會交往

良好的社會交往能力表現為：能與他人和睦相處，建立良好的友善的關系，有團隊合作精神和領導能力，對自己充滿自信，對他人抱有信任感。您的寶寶應有下列交往技能：

（1）開始表現出一定的獨立性。

（2）能自己吃東西，常弄得一片狼藉；能手持杯子喝水。

（3）對事物充滿好奇，滿腔熱情地想要探究外部世界。

（4）開始對事物表現出自己的偏好。

（5）不愿受固定位置的限制，不停地想要擺脫束縛。

（6）喜歡觀察并模仿他人。

（7）喜歡逗樂照顧自己的人。

（8）熱衷參與某些輪流的事情。

如何運用3個法寶，幫助寶寶擁有上述交往技能呢？

“關愛”法寶運用要旨

給您的建議1：在日常活動中給寶寶獨立的機會。譬如，您可以要求寶寶，“樂樂，把尿片遞給媽媽好嗎？”當然，前提是您要把尿片放在他伸手可及的地方。

寶寶的反應：開始顯示出自己一定程度的獨立性，對自己所做的事感到自豪，進而要求更多獨立的機會。

給您的建議2：您該給寶寶自己進食的機會。吃飯的時候，把寶寶的湯或果汁放在他專用的雙柄水杯里，讓寶寶自己握杯喝。

寶寶的反應：能夠感受到獨立的快樂，并不斷地為自己獲得的新能力而自豪；開始向您表達他的偏好，如，喜歡使用一種很特別的杯子、盤子或喜歡吃某種食物。

“玩耍”法寶運用要旨

給您的建議1：經常為寶寶創造各種機會與同齡寶寶一起游戲，可以考慮加入某個游戲小團體。

寶寶的反應：愿意嘗試和其他寶寶一起玩耍、互動；能和成人玩互動式游戲。

給您的建議2：提供有助于建立信任感的玩具，如洋娃娃和木偶并和寶寶一起游戲。

寶寶的反應：會在熟悉的活動中感受到真正的快樂，同時也有效地鍛煉了寶寶的表達能力與反應能力。

給您的建議3：和寶寶一起翻閱圖畫書，講故事給寶寶聽，告訴他圖片畫的是什么。

寶寶的反應：喜歡和父母的這種身體上的親密接觸，并由此對書本產生一定的興趣與好奇。

“教導”法寶運用要旨

給您的建議1：運用言傳身教，給寶寶樹立“分享”的榜樣，通過日常生活的具體事例教給寶寶分享的意識和如何分享。避免生硬和教條，那樣做既費力又不討好。

寶寶的反應：開始學著和同伴玩一些可以預知結果的游戲，對分享有了初步的概念，有時寶寶會嘗試給同伴一個自己的玩具。

給您的建議2：清楚而明確地告訴寶寶哪些是可以做的事，哪些是不可以做的事。熱情地回應寶寶的各種要求，時刻關注寶寶的游戲進程。

寶寶的反應：開始用“好”或“不好”來回應她所遇到的各類問題，并在日常生活中更多地表現出合作的意向，體驗安全感。

給您的建議3：鼓勵寶寶自己進食或用杯子喝水。

寶寶的反應：獨立性有所發展，在把東西弄得亂糟糟的過程中，發現自己的“新本事”，而且樂此不疲。

情感發展

良好的情感能力表現為：擁有人類所具備的全部情緒，能恰當地處理傷心、憤怒、快樂等情緒，并且在此基礎上進一步發展更高層次的情感，譬如：同情、體貼、豁達、自尊、自信、勇氣等。您的寶寶應具有下列情感技能：

（1）認識到事物發展的連貫性，對接下來會發生什么有所預料。

（2）對變化有一定的應對能力。

（3）能適當地表達自己的情緒情感。

（4）感到傷心時能積極尋求安慰，可能是某個親近的人也可能是某樣特殊物品，如玩具或小毛毯。

怎樣使用3個法寶，幫助寶寶擁有上述情感技能呢？

“關愛”法寶運用要旨

給您的建議1：提供安全的環境，滿足寶寶的探索欲，譬如，讓寶寶進入廚房，但要確保碗碟、水瓶等危險物放在他伸手不及的地方。

寶寶的反應：能自主地探索自己身邊的事物，在選擇自己喜愛的玩耍物品中逐步形成自信心。

給您的建議2：給予寶寶更多的機會體驗成功，如：讓寶寶自主發起某種游戲，鼓勵寶寶自己進食。

寶寶的反應：逐漸形成自己能有所控制的成就感，感覺到自己能影響他人，從而產生足夠的安全感，促使他更加積極地探索環境。

給您的建議3：及時給予寶寶鼓勵與表揚。

寶寶的反應：形成積極的自我意識，感覺自己是有價值的，是被人關愛的。對事物的因果關系開始有所概念，對父母的回應也越來越多。

“玩耍”法寶運用要旨

給您的建議1：寶寶游戲過程中貫穿大人講解故事或歌曲，可以促進良好情緒的發展。

寶寶的反應：對父母的話語、故事和歌曲有所回應，并能適當表達自己對所見所聞的感受，還會嘗試模仿父母所做的簡單動作。

給您的建議2：每天都安排一定的時間和寶寶一起玩耍。

寶寶的反應：期待著和父母共處的時光，并能對父母共同所參與的活動表達出自己快樂的感受。

給您的建議3：給寶寶提供獨自玩耍的機會。

寶寶的反應：學習短時間的獨處，學習自己解決小問題，克服小小的挫折感，在此基礎上發展自信。

“教導”法寶運用要旨

給您的建議1：耐心地教給寶寶一些簡單的日常的描述情感的用語，讓她學習表達自己的感受。

寶寶的反應：學習把自己的感受與簡單詞匯聯系起來，當父母把他的情緒用高興、傷心、憤怒等詞標識出來的時候，他會有所回應。

給您的建議2：離開寶寶一段時間，記得提前告知寶寶，使他知道將會發生的事。逐漸嘗試把寶寶移交給其他熟悉的照看人，可以事先帶著寶寶去這個照看人家里做客，讓寶寶對這個照看人有個熟悉的過程。

寶寶的反應：對與母親的分離有所準備，分離焦慮會大大降低，當父母離開他的時候，自己會向熟悉的人尋求安慰。

解決問題能力發展

這個時期，寶寶問題解決的能力萌芽了，這是一項重要的智力技能，父母應該及時發現并有意識地培養，這對寶寶的發展十分重要。 您的寶寶應具有下列技能：

（1）在某些地方找到被藏起來的玩具，知道東西即使不在眼前，也還是存在的（物體恒常性）。

（2）試著拼裝簡單的形狀玩具。

（3）不斷失誤，不斷學習。

（4）開始嘗試解決簡單的問題。

（5）知道可用線或繩把玩具拉近。

（6）開始理解某個具體物品的功能，如杯子是用來喝水的，調羹可用來舀飯。

怎樣使用3個法寶，幫助寶寶擁有上述智力技能呢？

“關愛”法寶運用要旨

給您的建議1：和寶寶一起尋找他喜歡的、被藏匿起來的玩具。

寶寶的反應：開始理解即使物體不在眼前，也還是存在的；樂于和父母一起尋找被藏的玩具。

給您的建議2：當寶寶遭遇和感受挫折時及時給予撫慰。

寶寶的反應：父母在他的身邊感到安全與安心，開始學習如何平緩自身的不良情緒，確信父母愿意并且能幫助他解決問題、擺脫困境。

“玩耍”法寶運用要旨

給您的建議1：提供有輪子、能用繩拖動的玩具，鼓勵寶寶發現：“拖動繩子時玩具會發生什么變化？”

寶寶的反應：很高興自己能拖著玩具四處轉悠，開始對事物的因果關系有所理解――拖動繩子，玩具就會移動；考慮如何通過自己的行動給物體施加影響。

給您的建議2：和寶寶玩尋物游戲，如，把球藏在某個容器內，同時用別的容器干擾寶寶尋找；也可以把某個發聲的物品藏起來，請寶寶尋找，如，正在走的鬧鐘或一個出聲的袖珍錄音機。

寶寶的反應：逐漸形成物體恒常性概念，通過回憶最初的隱藏點，試著尋找被隱藏的物品；學著聽辨聲音找到被隱藏的物品。

給您的建議3：提供各種能夠套疊的容器，和寶寶一起玩堆疊積木的游戲。

寶寶的反應：在具體操作中了解物體的大小尺寸及其相互關系；通過不斷的失誤，獲得經驗，最后解決問題；琢磨如何通過自己的行為對物體施加影響，如，用手推動搭好的積木，積木會轟然倒地。

“教導”法寶運用要旨

給您的建議1：和寶寶一起玩簡單的拼圖游戲，同時給機會讓寶寶自己玩。

寶寶的反應：喜歡和父母一起玩，通過自己動手操作，理解玩具和物品的不同形狀與大小；嘗試自己解決一些簡單的問題。