確定一定以及肯定范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇確定一定以及肯定，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

經(jīng)典臺(tái)詞一：我羞，羞并快樂著

那天，我看見王雷在操場上和一群女生一起玩，我就跑過去說：“王雷，你居然和女生玩，羞不羞啊？”他用手

遮住臉，說：“我羞.....”我“哼”了一句準(zhǔn)備走的時(shí)候，他又說：“羞并快樂著。接著玩！”天，我真受不了他！

經(jīng)典臺(tái)詞二：確定一定以及肯定

那天我做完一道很難的應(yīng)用題，但不確定答案正不正確，就跑去問學(xué)習(xí)委員張雯，她給我講了一遍之后，把答案

告訴了我，我一看答案和我做的不同，就問她：“你確定？”她回答：“確定一定以及肯定！”啊？又是《武林外傳》

經(jīng)典臺(tái)詞三：我不否認(rèn)否決以及否定

張雯在回答完我后，又轉(zhuǎn)身問正在看書的陳柳：“你覺得呢？”陳柳看了一下答案，說：“我不否認(rèn)否決以及否定！”天，連從來不看電視的書呆子陳柳都迷上了“武林”，有沒有搞錯(cuò)？

經(jīng)典臺(tái)詞四：子曾經(jīng)曰過

那天，我在食堂吃飯，可不知道為什么，那天的菜超難吃，于是我趁人不注意，把菜倒進(jìn)一個(gè)小碗里，然后，把碗端倒食堂裝垃圾的地方，把菜到了進(jìn)去。。。。。。正巧碰上了楊鑫，他看著我，說了一句：“你怎么可以這么浪費(fèi)，子曾經(jīng)曰過的，地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。意思就是......”“不要浪費(fèi)！”我趕緊跑開了。楊鑫也迷上“武林”了？他可從來不看情景喜劇呀。

經(jīng)典臺(tái)詞五：我的神呀

篇2

離子共存知識(shí)是高考的熱點(diǎn),也是每年高考的必考內(nèi)容。離子能否共存其實(shí)就是看離子之間能否發(fā)生反應(yīng),能反應(yīng),則不能大量共存;否則,能大量共存。在判斷離子能否共存時(shí),常用到以下四大原則:

1肯定性原則

肯定性原則就是根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推出溶液中肯定存在或肯定不存在的離子。此原則常根據(jù)一色、四反應(yīng)、三特等來確定溶液中存在或不存在的離子。

(1)一色:無色溶液中不存在Fe2+、Fe3+、Cu2+、MnO4-、CrO42-、Cr2O72-等有色離子。

(2)四反應(yīng):發(fā)生以下四大反應(yīng),均不能共存。

①復(fù)分解反應(yīng)

離子間相互反應(yīng)能生成難溶物、易揮發(fā)物質(zhì)、難電離物質(zhì)都不能大量共存。

I. 生成難溶物:如Ba2+、Ca2+等不能與SO42-、CO32-等大量共存;Ag+與Cl-、SO42-、CO32- 等不能大量共存。

為了確定哪些物質(zhì)難溶,我們最好能記住溶解性口訣表:

鉀鈉銨硝皆可溶、鹽酸鹽不溶銀亞汞;硫酸鹽不溶鋇和鉛、碳磷酸鹽多不溶;多數(shù)酸溶堿少溶、只有鉀鈉銨鋇溶;幾種微溶物要牢記、口訣中未有皆下沉。

II. 生成易揮發(fā)物質(zhì):如H+與CO32-、HCO3-、S2-、HS-、SO32-、HSO3-等;OH-與NH4+。

III. 生成難電離物質(zhì):如H+與F-、ClO-、PO43-、CH3COO-等弱酸根離子。

②氧化還原反應(yīng)

常見的四種氧化性離子有:Fe3+、NO3-、MnO4-、ClO-,常見的六種還原性離子有:Fe2+、S2-、SO32-、I-、Br-、Cl-。其中Fe3+ 能將S2-、SO32-、I-氧化而不能大量共存;NO3-在酸性條件下能將Fe2+、S2-、SO32-、I-、Br-氧化而不能大量共存;MnO4-、ClO- 在堿性或中性條件下能將S2-、SO32-、I- 等氧化而不能大量共存,在酸性條件下可以將上述六種還原性離子都氧化而不能大量共存。除此之外,S2-與SO32-在堿性條件下可以共存,但酸性條件下則會(huì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)而不能大量共存。

③雙水解反應(yīng)

Al3+與HCO3-、CO32-、AlO2-、SiO32-、S2-、HS-等;Fe3+與HCO3-、CO32-、AlO2-、SiO32-、ClO-等;NH4+與AlO2-、SiO32-等不能大量共存。

④絡(luò)合反應(yīng)

Fe3+與SCN-、C6H5O-、F-等;Ag+、Cu2+等與NH3?H2O不能大量共存。

(3)三特:

①AlO2-與HCO3-、HSO3-、H2PO4-均不能共存于同一溶液中,如HCO3-+AlO2-+H2O=Al(OH)3+CO32-。

②具有氧化性的含氧酸根離子,如NO3-、SO32-等,若不是在酸性溶液中,則能與某些還原性較強(qiáng)的離子如S2-、I-等共存,反之,則不能,因?yàn)檫@些含氧酸根只有在酸性條件下才表現(xiàn)出氧化性。

③水解能力弱的弱堿陽離子與弱酸的酸式酸根離子,如Mg2+與HCO3-、HSO3-等,可以不考慮它們之間的雙水解共存于同一溶液。

例1.(2009 年安徽第10題)在溶液中能大量共存的一組離子或分子是()

A. NH4+、H+、NO3-、HCO3-

B. K+、Al3+、SO42-、NH3?H2O

C. Na+、K+、SO32-、Cl2

D. Na+、CH3COO-、CO32-、OH-

解析:H+與HCO3-能夠反應(yīng)生成CO2氣體,不能大量共存,A錯(cuò)誤;Al3+與氨水可以發(fā)生反應(yīng):Al3++3NH3?H2O=Al(OH)3+3NH4+,B錯(cuò)誤;Cl2具有氧化性,可以將SO32-氧化為SO42-,方程式為:Cl2+H2O+SO32-=SO42-+2Cl-+2H+,C錯(cuò)誤。答案為D。

例2.(2000 年上海第16題)下列各組離子在溶液中能大量共存的是( )

A. Ca2+、HCO3-、Cl-、K+

B. Al3+、AlO2-、HCO3-、Na+

C. Fe2+、NH4+、SO42-、S2-

D. Fe3+、SCN-、Na+、CO32-

解析:Al3+與AlO2-、HCO3-發(fā)生雙水解反應(yīng),不能大量共存,B錯(cuò)誤;Fe2+與S2-反應(yīng)生成沉淀,不能大量共存,C錯(cuò)誤;Fe3+與SCN-形成絡(luò)合物,Fe3+與CO32-發(fā)生雙水解反應(yīng),它們都不能大量共存,D錯(cuò)誤。答案為A。

2 互斥性原則

互斥性原則是指在肯定某些離子的同時(shí),結(jié)合離子共存規(guī)律(如離子間的四大反應(yīng)),否定一些離子的存在。此時(shí)常結(jié)合二性、四反應(yīng)以及一些隱含條件進(jìn)行判斷。

(1)二性:酸性溶液中,一切弱酸陰離子如CH3COO-、F-、CO32-、S2-、PO43-、ClO-等及OH-均不能大量存在。堿性溶液中,一切弱堿陽離子如NH4+、Mg2+、Al3+、Fe2+、Fe3+、Cu2+等及H+均不能大量存在。弱酸的酸式酸根離子如HCO3-、HS-、HSO3-、H2PO4-、HPO42-等在酸性或堿性溶液中均不能大量存在。

(2)隱含條件:即看題目中的隱含條件是酸性、堿性、pH、指示劑的變化、顏色、與鋁反應(yīng)放出H2、水的電離情況等,從而確定出溶液中可能存在的H+或OH-,再根據(jù)反應(yīng)排斥一些離子。

例3.(2009 年江蘇第7題)在下列各溶液中,離子一定能大量共存的是( )

A.強(qiáng)堿性溶液中:K+、Al3+、Cl-、SO42-

B.含有0.1 mol?L-1 Fe3+的溶液中:K+、Mg2+、I-、NO3-

C.含有0.1 mol?L-1 Ca2+溶液在中:Na+、K+、CO32-、Cl-

D.室溫下,pH=1的溶液中:Na+、Fe3+、NO3-、SO42-

解析:在強(qiáng)堿性溶液中肯定存在大量的OH-,而Al3+與OH-會(huì)發(fā)生反應(yīng),故Al3+在此溶液中不能大量存在,A錯(cuò)誤;I-與Fe3+在溶液中發(fā)生氧化還原反應(yīng)而不能大量共存,B錯(cuò)誤;Ca2+與CO32-反應(yīng)生成難溶的CaCO3,C錯(cuò)誤。答案為D。

例4. 甲、乙兩相鄰的化工廠,排放的污水經(jīng)處理后,仍然各溶有以下八種離子(Ag+、Fe3+、Ba2+、Na+、Cl-、SO42-、NO3-、OH-)中各不相同的 4種,若單獨(dú)排放,則造成環(huán)境污染,如果將甲、乙兩廠的污水按適當(dāng)比例充分混合,再經(jīng)沉淀后,排放的污水轉(zhuǎn)變?yōu)闊o色澄清的NaNO3溶液,污染程度大為降低,又經(jīng)測定,甲廠污水的pH大于7,試推斷:

(1)甲廠污水中含有的4種離子是_________;

(2)乙廠污水中含有的4種離子是_________。

解析:甲廠污水的pH大于7,可知甲廠污水中肯定存在OH-,根據(jù)互斥性原則知,甲廠污水中一定不存在Ag+、Fe3+,這兩種離子應(yīng)在乙廠污水中;再根據(jù)互斥性原則可知乙廠污水中必不存在Cl-、SO42-,Cl-、SO42-應(yīng)在甲廠污水中,因此Ba2+必在乙廠污水中,最后根據(jù)電荷守恒知甲廠污水中還存在Na+,乙廠污水中還存在NO3-。

答案:(1)OH-、Na+、Cl-、SO42- ; (2)Ag+、Fe3+、Ba2+、NO3-

3 電中性原則

電中性原則是指溶液呈電中性,溶液中一定既存在陽離子又存在陰離子,溶液中的正電荷總數(shù)與負(fù)電荷總數(shù)相等,即電荷守恒。根據(jù)這一原則可以幫助我們確定一些隱蔽的離子。

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例5. 今有一混合物的水溶液,只可能含有以下離子中的若干種:K+、NH4+、Cl-、Mg2+、Ba2+、CO32-、SO42-,現(xiàn)有三份100 mL溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)第一份加入AgNO3溶液有沉淀產(chǎn)生;

(2)第二份加足量NaOH溶液加熱后,收集到氣體0.04 mol;

(3)第三份加足量BaCl2溶液后,得干燥沉淀6.27 g,經(jīng)足量鹽酸洗滌、干燥后,沉淀質(zhì)量為2.33 g。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),以下推測正確的是()

A. K+一定存在

B. 100 mL溶液中含0.02 mol CO32-,0.04 mol NH4+

C. Cl-一定存在

D. Ba2+一定不存在,Mg2+可能存在

解析:(1)說明溶液中可能有Cl-、CO32-、SO42-中的一種或幾種,故不能確定是否有Cl-;(2)說明溶液中有NH4+,且其為0.04 mol;(3)說明溶液中有CO32-、SO42-, n(SO42-)=0.01 mol,n(CO32-)=■=0.02 mol, 根據(jù)互斥性原則可知,Ba2+、Mg2+一定不存在。溶液中陰離子所帶的電荷為0.01 mol×2+0.02 mol×2=0.06 mol,而陽離子所帶電荷只有0.04 mol,溶液不呈電中性,故可知溶液中一定存在另一種陽離子即K+,且其為0.02 mol。答案為A、B。

4 進(jìn)出性原則

進(jìn)出性原則通常是在一些實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)用,是指在實(shí)驗(yàn)過程中反應(yīng)生成的離子或引入的離子對后續(xù)實(shí)驗(yàn)的干擾。

例6. 某溶液由Na+、Cu2+、Ba2+、Fe3+、AlO2-、CO32-、SO42-、Cl-中的若干種離子組成,取適量該溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

①向其中加入過量鹽酸,有氣體生成,并得到無色透明溶液;

②在①所得溶液中加入過量氨水,產(chǎn)生白色沉淀,過濾;

③在②所得濾液中加入過量氫氧化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,過濾;

④在③所得濾液中加入過量稀硝酸,再加入硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題:

原溶液中一定存在的離子是___________,一定不存在的離子是_________。

解析:由①知,最后溶液無色透明,故溶液中沒有Cu2+、Fe3+等有色離子;又由于加鹽酸有氣體產(chǎn)生,故可確定存在CO32-,根據(jù)互斥性原則可知能與CO32-生成沉淀的Ba2+不存在。由②知,能與氨水反應(yīng)生成白色沉淀的只能是Al3+,而原溶液中不存在,故其必由AlO2-與鹽酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化得來。由③知,溶液中必有SO42-。由④知,反應(yīng)后的溶液中存在Cl-,根據(jù)進(jìn)出性原則可知,不能確定是否是原溶液中所有,因?yàn)樵冖僦幸肓薈l-,而后面的實(shí)驗(yàn)都是前一實(shí)驗(yàn)的延續(xù)。最后根據(jù)電荷守恒可知溶液中一定存在Na+。

答案:CO32-、SO42-、AlO2-、Na+;Cu2+、Ba2+、Fe3+。

例7. 某無色溶液中,其中有可能存在的離子如下:Na+、Ag+、Ba2+、Al3+、AlO2-、Fe3+、S2-、CO32-、SO32-、SO42-,現(xiàn)取該溶液進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果由下圖(圖1)所示。

試回答下列問題:

(1)生成沉淀甲的離子方程式為__________。

(2)由溶液甲生成沉淀乙的離子方程式為___。

(3)沉淀丙是_________。如何用一化學(xué)實(shí)驗(yàn)來確定其成分__________________。

(4)氣體甲的成分有哪幾種可能?(可以不填滿也可以補(bǔ)充)

(5)綜合上述信息,可以肯定存在的離子有_________,一定不存在的離子有_________,可能存在的離子有_________。

解析:①由肯定性原則知,無色溶液中肯定沒有Fe3+,加過量氫溴酸產(chǎn)生氣體,可能存在的離子中能與H+反應(yīng)生成氣體的有S2-、CO32-、SO32-,根據(jù)互斥性原則可知原溶液中肯定沒有Ag+、Ba2+、Al3+。溶液中沒有Ag+但卻產(chǎn)生淡黃色沉淀,排除AgBr沉淀,則淡黃色沉淀只能是硫,它是由S2-與SO32-在酸性條件下反應(yīng)生成:2S2-+SO32-+6H+=3S+3H2O。當(dāng)n(S2-)∶n(SO32-)≠2∶1時(shí), S2- 或SO32-中有一種過量,此時(shí)在酸性條件下會(huì)產(chǎn)生H2S氣體或SO2氣體。

②溶液甲與過量NH4HCO3反應(yīng)生成白色沉淀,說明溶液甲中必存在除Na+外的金屬離子,而由①知,原溶液中不存在Ag+、Ba2+、Al3+,因此,可推斷溶液甲中的金屬離子必然是由加入氫溴酸后生成的,由此可知原溶液中存在AlO2-,它與HBr反應(yīng)生成Al3+存在于溶液甲中,Al3+與HCO3-發(fā)生雙水解反應(yīng): Al3++3HCO3-=Al(OH)3+3CO2。

③根據(jù)進(jìn)出性原則知,溶液乙中含有過量的NH4+、 HCO3-,加入過量的 Ba(OH)2 溶液發(fā)生反應(yīng):NH4++HCO3-+Ba2++2OH- BaCO3+NH3+2H2O,而SO42-無法確定,故白色沉淀丙中可能有BaSO4。

④根據(jù)溶液電中性原則,Na+是原溶液中惟一的陽離子,其一定存在。

答案:(1)2S2-+SO32-+6H+=3S+3H2O

(2)Al3++3HCO3-=Al(OH)3+3CO2

(3)BaCO3或BaCO3與BaSO4的混合物;在所得沉淀丙中加入稀鹽酸,若沉淀全部溶解,說明沉淀丙是BaCO3,若沉淀僅部分溶解,說明沉淀是BaCO3和BaSO4的混合物。

(4)氣體甲有5種可能:①H2S,②SO2,③CO2,④CO2和H2S,⑤CO2和SO2。

篇3

挨著[āi zhe]，緊靠著。

挨次[āi cì]，按順序；挨個(gè)兒。

挨邊[āi biān]，靠著邊緣。

挨近[āi jìn]，緊臨；靠近。

2、挨[ái]組詞：

挨打[ái dǎ]，遭打。

挨整[ái zhěng]，受整治，吃苦頭。

挨批[ái pī]，受批判或批評。

挨板[ái bǎn]，很確定的事，肯定以及一定會(huì)發(fā)生的事。

篇4

章鴻發(fā)的故事（章河紅花）

某日實(shí)習(xí)老師給我們上科學(xué)課，老師問我們蒲公英是什么樣子的，章鴻發(fā)正好沒有聽課，老師正好問到了他，老師指著書上，問章鴻發(fā)：“什么名字啊？”章鴻發(fā)以為是在問他叫什么名字，就嚴(yán)肅地告訴老師：“老師你沒有必要知道我叫章紅花，我這個(gè)人做好事從不留名的，做人要低調(diào)低調(diào)……”我在旁邊暴笑。

章紅花的由來

在我好象讀四年級的時(shí)候，生活課上老師要我們栽一種花，大家都議論紛紛，我大叫一聲“我要養(yǎng)章紅花！！！”后來這花就流行了起來。章紅花最近也給我去了一個(gè)名字叫“劉揚(yáng)荷花”，我也給他取了一個(gè)更好聽的“章河紅花”。

早日講壇

某日早上，我忘記做《期盼世界和平的孩子》的預(yù)習(xí)，正好我?guī)Я恕队⒉沤坛獭罚揖婉R上抄了那段最長的人物解釋，抄了好久，突然屈愉凱問我，“你抄這個(gè)干什么啊？”我回答“你沒有做預(yù)習(xí)啊，這個(gè)是人物解釋呀！”“我正好沒有抄念給我聽聽，”屈回答，于是我就開心的讀了起來“馬丁。路德金是……”屈在旁邊認(rèn)真地抄著，突然徐宇周回過頭來問我們在干什么，和屈愉凱一樣要我把那個(gè)報(bào)了一遍，報(bào)著報(bào)著，徐宇周突然醒悟了，大叫了一聲“馬丁。路德金好象不是這篇課文里的吧”屈看了看書，也跟著插了一句“是啊！馬丁是動(dòng)畫片里的啊！”我也看了看恍然大悟，我們狂笑了起來。

記一次搞笑的活動(dòng)

五年級的唯一的一個(gè)暑假，的開頭的一天，我請了馮浩明，匡博and我自己出去玩，可是我還在睡覺，我以為是在做夢，他們就過來了，還來了個(gè)姚開福。

我們上午到了我爸爸單位海天打了網(wǎng)球，玩了電腦。

下午我們決定去世界之窗游泳。過了許久，我們來到了世界之窗，我們游了起來，打水仗，玩滑滑梯，都十分好玩，玩了幾個(gè)小時(shí)后，我們要換衣服出去了，進(jìn)了更衣室，我們都穿好了衣服，惟獨(dú)只有匡博的鞋子沒有找到，我們幫他找了許久，可都沒有找到，我們斷定是GM偷的了，最終匡博只好打著赤腳回去了，我們暴笑不已。

游完泳后，我們決定去開心湯母吃自助餐，姚開福不到1米4，所以半票（人矮也有矮的好處）我們開始就在里面一頓亂拉東西吃，只要是吃的都被我們一一捕獲，（估計(jì)是十個(gè)人的分量）后面一看，如果剩余10千克罰款20元，姚開福還真地以為是這樣，超越了第一號(hào)“吃手”匡博，在那里一頓亂吃了，在姚開福上廁所的時(shí)候，我們把不想吃的全倒到了姚開福那里。（估計(jì)姚開福是沒有吃過自助餐）最后我們實(shí)在不能吃了，就把東西全都塞進(jìn)了一個(gè)杯子里，然后放在座位底下。我們就悄悄地離開了。

吃完了以后，我們又到了體育館滑冰。我教匡博玩滑板可是匡博這個(gè)人真的有滿蠢，我教他在滑板上坐下，他都不會(huì)，最后他只學(xué)會(huì)了踢滑板，我對匡博語重心長地說：“哎，你真是千年難得一見的朽木啊！！”（和冒險(xiǎn)島里的滑板一樣了）還沒有滑多久，姚開福在那里狂嘔，嘔了幾十分鐘，地上全都是他嘔的東西，估計(jì)他把前天吃的和今天吃的全嘔了，我們要他走幾步他都走不了了，只好叫他爸爸來接了。

丁正午的經(jīng)典臺(tái)詞：

我對他呼叫：釘子釘子，我是錘子，錘子呼叫釘子，就是一錘子。

丁正午也學(xué)習(xí)我的呼叫：瘤子瘤子，我是刀子，再不來就是一刀子。

上次軍訓(xùn)的時(shí)候，丁正午看那個(gè)教官不順眼，教官走了后他就說：“哎呀，他下次再來我就是給他一嘴巴！”然后我就說“然后你嘴巴就爛了！”現(xiàn)在這句話很經(jīng)典的。

有一次我沒有事情做，就去找丁正午玩，一不留神又把丁正午惹火了，他高聲罵道“你在來我就是一撮箕啊！”我依然站在那里，他又說“你還來又給你一撮箕拉！”然后他又說了幾遍，我就說“你家是賣撮箕的吧，這么多撮箕！”

匡博奶奶的口誤

有一次，匡博告訴我了一件十分好笑的事情。某日，他奶奶過生日，他的奶奶就祝福匡博考上湖南哈福大學(xué)。當(dāng)時(shí)匡博聽了后笑了一天，他奶奶竟然要他考上湖南的哈福大學(xué)。

反轉(zhuǎn)地球

“哇哇哇，反轉(zhuǎn)的地球……”每當(dāng)唱起這歌的時(shí)候我就不禁想起了一件事情——

某日，屈愉凱和往常一樣，在位子上練習(xí)地葵花點(diǎn)穴手，突然謝俊杰走了過來，問屈愉凱“今天早上的月亮好紅啊！”屈愉凱回答“不錯(cuò)不錯(cuò)，今天晚上的太陽也還可以啊！”謝回答“恩，明天早上我約你去看月亮哦！”。 “好的！對了你早上吃了晚餐嗎？”屈回答，謝回答“恩，你吃了什么捏？”屈回答“恩——我家吃了鯊魚，你家呢？”謝回答“我家吃了鯨魚！”“哼，我家吃了鯊鯨！”“我吃了奧迪”謝馬上說“我家吃了寶馬！”“我家吃了奔馳！”“我家吃奔馳爆炒法拉力！”謝回答“我家吃老死來死！”

屈馬上停了下來，問謝“對了，謝女士您貴姓？”謝不耐煩地說“我姓謝，謝是謝俊杰的俊，杰是謝俊杰的謝，俊是謝俊杰的杰，和起來念謝俊杰OK”“恩——對了你爸爸姓什么捏？”屈問“哦，我爸爸姓謝哦，謝是不謝謝的謝——”屈馬上說“哇撒！！太巧了，你爸爸和不謝謝，還有解文韜同姓啊啊！！”謝回答“對了，你爸爸是男的還是女的捏？”“那你媽媽是男的吧！”屈回答，謝說“你夢中情人是男的還是女的捏？”　（完）

經(jīng)典，精辟，暴笑臺(tái)詞

你真是個(gè)：可憐，可愛，可恥，可恨，可悲，可笑，可氣，的人還可以加可可，可樂還有可口可樂

我確定一定以及肯定，我不否認(rèn)，否決以及否定，

我非常以及極其外帶特別and肯定地告訴你

篇5

關(guān)鍵詞：指定 指不定 詞匯化 副詞化

漢語中常用的動(dòng)詞經(jīng)常發(fā)生語法化，即常用動(dòng)詞往往是語法詞的來源。在《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版）和李行健（2004）編著的《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》中，“指定”只有動(dòng)詞用法，表示“確定（做某件事的人、時(shí)間、地點(diǎn)等）”，而在《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版）中，“指定”有兩種用法：除了用作動(dòng)詞外還可以用作副詞，表示“肯定、沒有疑問”。目前學(xué)界還沒有對“指定”的詞匯化及副詞化作系統(tǒng)的描述和解釋，相近的研究有《“一定”的虛化及兩種語義的分化》（陳勇，2011）《“一定的X”結(jié)構(gòu)探析》（張則順，2016）等。本文通過對“指定”的詞匯化和副詞化的過程及動(dòng)因的分析，認(rèn)為副詞的“指定”來源于動(dòng)詞的“指定”。本文語料來自北京大學(xué)CCL語料庫及北京語言大學(xué)BCC語料庫。

一、“指定”的詞匯化

（一）“指定”的詞匯化歷程

“指定”在東漢時(shí)期已出現(xiàn)，此時(shí)“指”和“定”作為動(dòng)詞出現(xiàn)在連動(dòng)短語結(jié)構(gòu)中，并未成詞。

（1）今失實(shí)之事多，華虛之語眾，指實(shí)定宜，辯爭之言，安得約徑？（東漢?《史論》）

（2）袁紹叛卒詣公云：“田豐使紹早襲許，若挾天子以令諸侯，四海可指麾而定。”（六朝?《三國志》）

（3）擒末戎後，王浚指辰而定。（唐?《通典》）

（4）國有典章，事難逾越。謬膺駁止，敢廢司存！請傍移禮官，以求指定。（唐?《大唐新語》）

唐朝時(shí)期開始既有“指X而定”的用法，也有“指定”在線性序列上緊鄰出現(xiàn)的情況，例（4）為《漢語大詞典》中所舉例子，其中“指定”義為“確定；決定”。但此時(shí)的“指定”并不能完全確定已經(jīng)在同一句法層面上，依舊比較偏向于并列結(jié)構(gòu)短語。

宋朝時(shí)期，“指定”用法稍有增加，“指定”一詞的結(jié)構(gòu)逐漸穩(wěn)固，很明顯已在一個(gè)句法層面上。

（5）心有體用，未發(fā)之前是心之體，已發(fā)之際乃心之用，如何指定說得！（北宋?《朱子語類》）

（6）某不敢指定是書成感麟，亦不敢指定是感麟作。（北宋?《朱子語類》）

明清時(shí)期隨著小說的繁榮發(fā)展，“指定”的使用頻率大大增加。“指定”后可以出現(xiàn)人、物、地點(diǎn)，甚至是小句。

（7）大漢指定回風(fēng)道：“取了此人獻(xiàn)大王去！（明?《二刻拍案驚奇》）

（8）去年在旅順南北洋會(huì)操，指定一個(gè)荒島作為敵船。（清?《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》）

（二）“指定”詞匯化的動(dòng)因機(jī)制

1.高頻使用

“指定”的詞匯化是一個(gè)逐步發(fā)展的過程，隨著其使用頻率的增加，逐漸由并列短語凝固成動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)的詞。唐朝時(shí)期已有“指X而定”和“指定”并存的情況，但那時(shí)的“指定”結(jié)構(gòu)并不穩(wěn)固，也并不是全都出現(xiàn)在一個(gè)句法層面上，到了宋朝其作為一個(gè)詞的結(jié)構(gòu)才得以穩(wěn)定。

2.功能詞“而”的脫落

“而”是古代漢語中一個(gè)用法廣泛的功能詞，可以承接其前后的兩個(gè)動(dòng)詞性成分，表示相繼發(fā)生的動(dòng)作行為。董秀芳（2009）指出，“而”字的使用頻率降低、功能改變并最終在口語中消失是漢語語法史上的一個(gè)重要現(xiàn)象，這在上古漢語到中古漢語的轉(zhuǎn)型過程中起到了標(biāo)桿作用，促成了動(dòng)詞性并列結(jié)構(gòu)向動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化。“指X而定”中“而”的脫落促進(jìn)了其演變成“指定”的進(jìn)程。

二、“指定”的副詞化

（一）“指定”的副詞化歷程

所謂“副詞化”，是指短語或者其他實(shí)詞等語言單位逐漸凝固或詞義變得更加虛化，句法功能則向狀語功能集中的演變過程。

明清時(shí)期“指定”的使用頻率增加，清代起“指定”逐漸有了語法化傾向，開始出現(xiàn)在狀語位置，但用例較少，一般是與“要+V”結(jié)構(gòu)同時(shí)出現(xiàn)。

（9）不料，龐賊指定要洗剝公子，那時(shí)我同翠桃嚇得膽戰(zhàn)心驚，我家爹爹亦是土神一般。（清?《呼家將》）

“指定”經(jīng)常與“要+V”結(jié)構(gòu)聯(lián)用促進(jìn)了“指定”的副詞化進(jìn)程，因?yàn)椤耙?V”這類結(jié)構(gòu)本身含有“意志堅(jiān)決”義，而“指定”深受其影響，也逐漸有了“意志堅(jiān)決”之義。

民國時(shí)期，“指定”作狀語的情況增多。

（10）……嚇得滑因磕頭如搗蒜似地道：“那是我測度的話，并不一定就是指定有這回事的。”（民國?《漢代宮廷艷史》）

（11）大凡身外的東西，任是什么，都不能指定說是誰的，在誰手里，便誰可以做主。（民國?《留東外史》）

例（10）和例（11）中“指定”作狀語分別修飾“有”和“說”。最初，“指定”作狀語修飾的大多是具有“言說”義的動(dòng)詞，本文認(rèn)為，這是由于“指定”作動(dòng)詞時(shí)經(jīng)常與“言說”義動(dòng)詞一同出現(xiàn)。如：

（12）雄信指定兩個(gè)人道：“你兩個(gè)上來，聽我吩咐。……”（清?《隋唐演義》）

（13）素臣動(dòng)手重復(fù)綁好，把刀指定，喝令：“實(shí)說同伙還有何人？”（清?《野叟曝言》）

（14）見他對近，以馬鞭指定余鴻罵曰：“爾這野道，是屢敗無能者……”（清?《趙太祖三下南唐》）

隨著使用頻率的增加，“指定”與其后動(dòng)詞之間的間隔取消，兩個(gè)動(dòng)詞在線性序列上連續(xù)出現(xiàn)時(shí)，“指定”的語義便開始虛化，由動(dòng)詞逐漸變?yōu)楦痹~，修飾“說”“道”等動(dòng)作義更強(qiáng)的動(dòng)詞。

現(xiàn)代漢語中“指定”作為副詞表示“肯定、沒有疑問”，是否使用“指定”并不影響句子的含義，但加上“指定”有助于增加肯定的猜測語氣。

（15）這件事指定是他干的。

（16）他明天指定不能來了。

（二）“指定”的副詞化動(dòng)因機(jī)制

1.句式的壓制與類推作用

本文認(rèn)為，副詞“指定”來源于動(dòng)詞“指定”。緊鄰語境的改變導(dǎo)致了其句式的重新分析。明清時(shí)期“指定”的大量使用，使其由“指定……罵/說/喝/道”等連動(dòng)結(jié)構(gòu)短語演變成“指定說”等結(jié)構(gòu)。兩個(gè)動(dòng)詞連用時(shí)，由于“言說義”的動(dòng)詞動(dòng)作性更強(qiáng)，因而“指定”慢慢演變?yōu)樾揎椘浜髣?dòng)詞的狀語，在這個(gè)過程中“指定”的語義也發(fā)生虛化，由動(dòng)詞義強(qiáng)烈的動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)變?yōu)楸磉_(dá)肯定猜測義的副詞。

2.語境的吸收

“指定”與“要+V”結(jié)構(gòu)的聯(lián)用，一方面吸收了后者的“意志堅(jiān)決”義，另一方面吸收了“要”表示“未然”的情態(tài)。因此，當(dāng)“指定”出現(xiàn)在狀語位置上修飾其后動(dòng)詞時(shí)，也逐漸表達(dá)一種“肯定的猜測”的情態(tài)。

（三）“指定”的主觀化

在“指定”副詞化的過程中，原本表“確定”的動(dòng)作義漸漸虛化，產(chǎn)生了“肯定的猜測”的情態(tài)義，表示說話者針對相關(guān)命題的主觀判斷，語義上含有說話者的主觀心理態(tài)度，因而其副詞化的過程也是主觀化的過程。目前學(xué)界對副詞的下位分類意見并不統(tǒng)一，本文暫不加區(qū)分，將其歸入“情態(tài)副詞”。“指定”的主觀化歷程與機(jī)制大致與其副詞化的發(fā)展一致，主要是源于對語境義的吸收，以及說話人認(rèn)知和情理誘導(dǎo)的推理。“指定”吸收“要+V”結(jié)構(gòu)中“意志堅(jiān)決”和“未然”的情態(tài)義，表達(dá)了說話人對命題可能性與必然性的測定以及對命題為真的信心程度，同時(shí)也包含說話人對未然事件的評價(jià)、對現(xiàn)在或?qū)硎录膽B(tài)度以及對某些非斷言事件實(shí)施的意志與情感所涉及的心理動(dòng)力。

三、“指定”和“指不定”的不對稱

（一）語義上的不對稱

《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版）中，“指定”既有動(dòng)詞用法也有副詞用法，但“指不定”只有副詞用法，表示“說不準(zhǔn)”。

（二）結(jié)構(gòu)上的不對稱

“指定”為雙音節(jié)詞，“指不定”為三音節(jié)詞，“指定”中間不可以加入補(bǔ)語“得”。在句子中，“指定”通常可以被省略而不影響句義，“指不定”則不可以省略。

（17）他指定不高興了。

（18）他指不定來不來呢。

（三）頻率和分布上的不對稱

現(xiàn)代漢語中，副詞“指不定”的使用頻率大大高于“指定”。并且副詞“指定”的分布很受限制，多是出自否定句中，“指不定”的使用情況就自由得多。

（19）董漢臣向大三套近乎：哥，忒熱，給我脫了行不？指定不自殺。（電影《鬼子來了》）

（20）你們都是人才，畢老師指定不會(huì)放過……放棄你們的。（相聲小品《就差錢》）

（四）語法化程度的不對稱

“指不定”的語法化程度明顯高于“指定”。“指不定”是一個(gè)比較固定的可能式，含義較虛，表達(dá)不能肯定的猜測義時(shí)不受語境的限制。而“指定”并不固定，受語境影響較大，一方面表達(dá)強(qiáng)烈肯定的猜測意義，一方面仍是動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞。

四、結(jié)語

本文分析了“指定”詞匯化與副詞化的歷程并簡要說明了其動(dòng)因機(jī)制，認(rèn)為由于高頻的使用以及“指X而定”中“而”的脫落，促成了“指定”由短語降格變?yōu)閯?dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)雙音節(jié)動(dòng)詞。“指定”副詞化的過程伴有主觀化的發(fā)展，表示說話人的主觀猜測的情態(tài)義。本文還對“指定”與“指不定”的不對稱性作了簡單對比分析。希望本文可以為現(xiàn)代漢語副詞研究提供借鑒。

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[8]楊榮祥.近代漢語副詞研究[M].北京：商務(wù)印書館，2007.

篇6

切記自己不是在做演講。有的考生經(jīng)常使用眾所周知正如每一個(gè)人了解的那樣等話語，似乎面試考場應(yīng)該加入更多人。這樣的說話易造成考官逆反心理：我就不知道

禁忌二：自己和自己搶話也不讓別人插話

切記不要畫蛇添足，不要太累贅。有些考生前一句話剛完馬上又搶著說下一句話，并在話題連接的部分插入無意義的 所以而等連接詞，讓自己的語音水泄不通，難以讓考官插話以做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，例如某考生這樣說：我要說的就是這些所以換句話說。

禁忌三：語言呆板，重復(fù)使用某種句式或詞語

切記不要循規(guī)蹈矩。如果考生回答每一個(gè)問題都象小學(xué)生解回答題一樣：因?yàn)樗阅敲醇皶r(shí)其內(nèi)容再精彩，也會(huì)另考官們乏味。考生應(yīng)盡可能地變換句式，使用同義詞或近義詞等。例如因?yàn)榫涂梢栽诓煌牡胤綋Q用成：因此、由于、由于這個(gè)原因、之所以是由于等等。

禁忌四：語言的反復(fù)追加

切記不要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。當(dāng)考生說話時(shí)反復(fù)重復(fù)某一句話或經(jīng)常補(bǔ)充前面的話，就會(huì)令考官煩躁了。

禁忌五：確定性的兩個(gè)極端

切記回答不要絕對化，也不要模糊化。語義的確定性應(yīng)適時(shí)而定。有些考生形成一種語言習(xí)慣，經(jīng)常使用絕對肯定或很不確定的詞語。要知道你的回答絕不是正確答案，一定不要說一些絕對化的字眼，也不要模棱兩可，如果連自己都不能確定，怎么能讓考官們認(rèn)可呢?例如一些考生總是說：肯定是絕對是當(dāng)然了，另一些考生卻老把也許、可能、大概、差不多，還可以吧等掛在嘴邊。這兩種情況都應(yīng)該避免。

禁忌六：口頭禪和伴隨動(dòng)作

篇7

企業(yè)兼并其實(shí)就是企業(yè)不斷擴(kuò)大的一種方式，使企業(yè)逐漸成為一個(gè)實(shí)力雄厚的企業(yè)集團(tuán)的有效手段。企業(yè)集團(tuán)由于其自身規(guī)模的優(yōu)勢能有效的聚集資源，使管理具有協(xié)同性，而且不同的企業(yè)具有不同的企業(yè)文化，企業(yè)通過結(jié)合，不斷的揚(yáng)長避短，最終可以達(dá)到“1+1>2”的效果，這就使不同的企業(yè)具有企業(yè)集團(tuán)的首要特征。當(dāng)企業(yè)并購后，母公司、子公司之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)有序的運(yùn)行。企業(yè)并購也可以使公司確立一個(gè)有利于集團(tuán)公司整體利益最大化目標(biāo)的規(guī)范的制度，使各個(gè)員工自動(dòng)遵循。為了實(shí)現(xiàn)公司利益最大化，作為并購一方的母公司充分發(fā)揮自身主導(dǎo)功能，不斷制定管理制度、政策、發(fā)展戰(zhàn)略以及組織章程，使整個(gè)企業(yè)之間不斷協(xié)調(diào)有序運(yùn)行。

二、企業(yè)兼并存在的潛在風(fēng)險(xiǎn)分析

目前所說的兼并，已經(jīng)不是簡簡單單的兩個(gè)或者多個(gè)企業(yè)的人員和結(jié)構(gòu)上的合并，而是需要企業(yè)之間，無論市場、產(chǎn)品、無形資產(chǎn)、市場、設(shè)備、資金、文化、管理，都不是單純的求大，而是通過企業(yè)兼并，除去原有企業(yè)之間的集團(tuán)集而不團(tuán)、團(tuán)而不集、力量分散、規(guī)模不經(jīng)濟(jì)以及排除“生效應(yīng)”。但是，由于企業(yè)兼并在我國應(yīng)用的時(shí)間比較短，企業(yè)并購后會(huì)存在許多問題也是企業(yè)管理必須考慮的。例如負(fù)擔(dān)沉重、營運(yùn)成本急劇上升、商業(yè)秘密外泄、高級管理者或職工人心渙散等等問題，這些問題一旦出現(xiàn)，相當(dāng)于就是企業(yè)給自身設(shè)置了一個(gè)陷阱。

（一）企業(yè)兼并可能會(huì)使未來的企業(yè)集團(tuán)經(jīng)營不善 通俗地說，企業(yè)兼并就是一個(gè)實(shí)力稍微強(qiáng)的公司并購瀕于破產(chǎn)或者實(shí)力稍微小的公司，當(dāng)然，作為并購集團(tuán)，最終的目的是要使公司的整體業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)更流暢，但是要想使所并購企業(yè)能夠融入自身企業(yè)現(xiàn)有狀況中，并且最終提高公司的整體業(yè)務(wù)，并購企業(yè)強(qiáng)有力的經(jīng)營管理能力以及經(jīng)濟(jì)實(shí)力是保證并購后企業(yè)能夠順利運(yùn)行的一個(gè)必要條件。例如被并購公司不適應(yīng)原公司的經(jīng)營管理方式，所選企業(yè)和公司目標(biāo)不符合，就可能會(huì)使公司未來的經(jīng)營不善，更嚴(yán)重的可能會(huì)使公司陷入經(jīng)營的困境，導(dǎo)致整體業(yè)務(wù)下滑。并且公司總有意想不到的開銷，因此公司在并購之前必須具有足夠的資金來應(yīng)付即將開展的工作，因?yàn)榭傆幸庀氩坏降拈_銷，如被購目標(biāo)公司的種種或有負(fù)債等。由于可能對并購企業(yè)的不了解，或者所并購企業(yè)對即將進(jìn)入市場的競爭對手不了解，尤其是當(dāng)企業(yè)進(jìn)行跨國并購時(shí)，這就不僅要求企業(yè)了解競爭對手，更重要的是要了解該國家內(nèi)競爭對手的情況。因?yàn)閲H經(jīng)濟(jì)形勢瞬息萬變，這些變化對原先經(jīng)營計(jì)劃的沖擊會(huì)造成被購目標(biāo)公司與其他所在行業(yè)競爭，因此還需要了解已經(jīng)或?qū)⒁M(jìn)入該市場的外國對手。因此，企業(yè)在進(jìn)行并購時(shí)必須進(jìn)行謹(jǐn)慎的思考，最好聘請有關(guān)專家進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查和專業(yè)咨詢。

（二）企業(yè)兼并可能陷入信息錯(cuò)誤陷阱 由于我國在并購時(shí)，信息取得是非常困難和復(fù)雜的，因此我國企業(yè)在并購后會(huì)發(fā)現(xiàn)前期獲得的許多信息都是錯(cuò)誤的，這會(huì)對企業(yè)日后的生產(chǎn)經(jīng)營造成許多麻煩。企業(yè)在并購時(shí)，千方百計(jì)會(huì)對被收購企業(yè)進(jìn)行信息搜集，但是企業(yè)千方百計(jì)獲得的信息，在后期都會(huì)發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重的錯(cuò)誤，甚至有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些錯(cuò)誤造成企業(yè)后期經(jīng)營困難，甚至倒閉。因此不可忽視企業(yè)前期這些微小的錯(cuò)誤，后期可能會(huì)發(fā)展成為企業(yè)致命的危害。因此，企業(yè)在并購前，為了規(guī)避這種信息錯(cuò)誤，在并購前投入必要的費(fèi)用對所并購企業(yè)進(jìn)行必要的信息搜集和信息分析是十分必要的，這些必要的開支主要作為企業(yè)分析所并購企業(yè)或者對其未來的盈利能力進(jìn)行分析的投資。除此之外，企業(yè)還可以在簽訂并購合同時(shí)，加入對自身具有保護(hù)性的“保證性條款”，依此作為未來一旦產(chǎn)生危害的補(bǔ)救措施。企業(yè)簽訂保證性條款，主要目的就是使得買賣雙方在法律的約束下，界定被購企業(yè)與收購企業(yè)的資產(chǎn)狀況，各方的權(quán)利和義務(wù)，以及經(jīng)營和資產(chǎn)的范圍；它是賣方違約時(shí)買方權(quán)利的最主要保障，同時(shí)也在一定程度上，保證了買方的利益。這種保證條款對于今后的誤解、矛盾和糾紛具有十分重要的作用。

三、企業(yè)防范兼并風(fēng)險(xiǎn)對策研究

根據(jù)對企業(yè)兼并存在的潛在風(fēng)險(xiǎn)分析，企業(yè)在防范兼并風(fēng)險(xiǎn)時(shí)可以采取以下對策：

（一）依據(jù)財(cái)務(wù)決策，選擇正確的兼并方式 企業(yè)實(shí)施兼并后，在財(cái)務(wù)模式上主要有股份交易、承擔(dān)債務(wù)、現(xiàn)金支付這三種交易方式。現(xiàn)金支付適用于那種兼并方具有很強(qiáng)的實(shí)力，具有多方面的資金來源可以在有限的時(shí)間內(nèi)籌集到購買被兼并企業(yè)全部資產(chǎn)的資金時(shí)，這個(gè)時(shí)候可以選擇現(xiàn)金支付方式，這種快捷有效的方式可以為兼并企業(yè)贏得時(shí)間上的優(yōu)勢；當(dāng)被兼并方負(fù)債較高，而兼并方并沒有足夠多的資金為被兼并企業(yè)提供債務(wù)償還，這時(shí)候可以把資金投入到對被兼并企業(yè)改進(jìn)管理和提供技術(shù)上，并通過這種方式為被兼并企業(yè)提供部分債務(wù)，這種情況下一般采用股份交易的形式；承擔(dān)債務(wù)方式多應(yīng)用于雖然雙方企業(yè)具有不同的所有制性質(zhì)，但是兼并方經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，或者兼并方雖資金不足，但在經(jīng)營上能謀求協(xié)同效應(yīng)且有較大發(fā)展?jié)摿Γ@種情況下兼并方可以承擔(dān)被兼并方的所有債務(wù)使被兼并方可以快速高效的投入工作。

從上面的分析可以看出，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自身的不同情況選擇不同的兼并方式，而且這種方式要充分的考慮到財(cái)務(wù)決策的影響。例如現(xiàn)金支付這種方式，在考慮是否要實(shí)施這種模式時(shí)應(yīng)充分考慮一下為被兼并企業(yè)的支付的價(jià)格有多少，市場上被兼并企業(yè)的最高價(jià)格又是多少，如果收購了該企業(yè)后主要存在的風(fēng)險(xiǎn)有哪些，還應(yīng)該建立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪Ｐ停瑴y試一下兼并后對企業(yè)未來的資產(chǎn)負(fù)債、現(xiàn)金流量、收益等的影響有哪些，這些因素都應(yīng)該考慮到收購中。但是反過來說，企業(yè)兼并的目的還是為了盈利，因此兼并是企業(yè)的一種投資手段，它是一種高風(fēng)險(xiǎn)投資，因此企業(yè)在關(guān)注成本、收益的同時(shí)，還應(yīng)該充分考慮到兼并可能帶來的各種風(fēng)險(xiǎn)，如影響償債能力的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、貿(mào)然行動(dòng)的信息不對稱風(fēng)險(xiǎn)、相關(guān)的法律風(fēng)險(xiǎn)以及規(guī)模龐大引起的營運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)等，這些對未來的財(cái)務(wù)決策都會(huì)有很大的影響。

（二）充分考慮企業(yè)兼并動(dòng)機(jī)，制定合理的計(jì)劃 通俗地說，兼并就是一家企業(yè)用證券、現(xiàn)金或者其他形式購買得到的其他企業(yè)的資產(chǎn)權(quán)，這時(shí)所購買的這家企業(yè)就改變了法人實(shí)體或者喪失了法人資格，通過這種方式取得對這個(gè)企業(yè)的決策控制權(quán)的經(jīng)濟(jì)行為。本文通過對一些文獻(xiàn)的閱讀，總結(jié)出了目前我國企業(yè)進(jìn)行兼并主要存在以下幾方面動(dòng)機(jī)：獲得特殊資產(chǎn)、市場多樣化、促使產(chǎn)品、合理避稅、減少競爭、高額獲利、減少虧損等幾方面。因此可以說，企業(yè)進(jìn)行兼并的主要目的就是為了企業(yè)的資本成本有所降低或者整體償債能力有所增加，通過這種方式實(shí)現(xiàn)被兼并企業(yè)與自身低成本的有效配置。企業(yè)依據(jù)于這種動(dòng)機(jī)，對未來進(jìn)行合理的規(guī)劃，當(dāng)然，這時(shí)候財(cái)務(wù)計(jì)劃就成為企業(yè)能否兼并成功的最重要的計(jì)劃。

一、企業(yè)兼并的本質(zhì)

企業(yè)兼并其實(shí)就是企業(yè)不斷擴(kuò)大的一種方式，使企業(yè)逐漸成為一個(gè)實(shí)力雄厚的企業(yè)集團(tuán)的有效手段。企業(yè)集團(tuán)由于其自身規(guī)模的優(yōu)勢能有效的聚集資源，使管理具有協(xié)同性，而且不同的企業(yè)具有不同的企業(yè)文化，企業(yè)通過結(jié)合，不斷的揚(yáng)長避短，最終可以達(dá)到“1+1>2”的效果，這就使不同的企業(yè)具有企業(yè)集團(tuán)的首要特征。當(dāng)企業(yè)并購后，母公司、子公司之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)有序的運(yùn)行。企業(yè)并購也可以使公司確立一個(gè)有利于集團(tuán)公司整體利益最大化目標(biāo)的規(guī)范的制度，使各個(gè)員工自動(dòng)遵循。為了實(shí)現(xiàn)公司利益最大化，作為并購一方的母公司充分發(fā)揮自身主導(dǎo)功能，不斷制定管理制度、政策、發(fā)展戰(zhàn)略以及組織章程，使整個(gè)企業(yè)之間不斷協(xié)調(diào)有序運(yùn)行。

二、企業(yè)兼并存在的潛在風(fēng)險(xiǎn)分析

目前所說的兼并，已經(jīng)不是簡簡單單的兩個(gè)或者多個(gè)企業(yè)的人員和結(jié)構(gòu)上的合并，而是需要企業(yè)之間，無論市場、產(chǎn)品、無形資產(chǎn)、市場、設(shè)備、資金、文化、管理，都不是單純的求大，而是通過企業(yè)兼并，除去原有企業(yè)之間的集團(tuán)集而不團(tuán)、團(tuán)而不集、力量分散、規(guī)模不經(jīng)濟(jì)以及排除“生效應(yīng)”。但是，由于企業(yè)兼并在我國應(yīng)用的時(shí)間比較短，企業(yè)并購后會(huì)存在許多問題也是企業(yè)管理必須考慮的。例如負(fù)擔(dān)沉重、營運(yùn)成本急劇上升、商業(yè)秘密外泄、高級管理者或職工人心渙散等等問題，這些問題一旦出現(xiàn)，相當(dāng)于就是企業(yè)給自身設(shè)置了一個(gè)陷阱。

（一）企業(yè)兼并可能會(huì)使未來的企業(yè)集團(tuán)經(jīng)營不善 通俗地說，企業(yè)兼并就是一個(gè)實(shí)力稍微強(qiáng)的公司并購瀕于破產(chǎn)或者實(shí)力稍微小的公司，當(dāng)然，作為并購集團(tuán)，最終的目的是要使公司的整體業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)更流暢，但是要想使所并購企業(yè)能夠融入自身企業(yè)現(xiàn)有狀況中，并且最終提高公司的整體業(yè)務(wù)，并購企業(yè)強(qiáng)有力的經(jīng)營管理能力以及經(jīng)濟(jì)實(shí)力是保證并購后企業(yè)能夠順利運(yùn)行的一個(gè)必要條件。例如被并購公司不適應(yīng)原公司的經(jīng)營管理方式，所選企業(yè)和公司目標(biāo)不符合，就可能會(huì)使公司未來的經(jīng)營不善，更嚴(yán)重的可能會(huì)使公司陷入經(jīng)營的困境，導(dǎo)致整體業(yè)務(wù)下滑。并且公司總有意想不到的開銷，因此公司在并購之前必須具有足夠的資金來應(yīng)付即將開展的工作，因?yàn)榭傆幸庀氩坏降拈_銷，如被購目標(biāo)公司的種種或有負(fù)債等。由于可能對并購企業(yè)的不了解，或者所并購企業(yè)對即將進(jìn)入市場的競爭對手不了解，尤其是當(dāng)企業(yè)進(jìn)行跨國并購時(shí)，這就不僅要求企業(yè)了解競爭對手，更重要的是要了解該國家內(nèi)競爭對手的情況。因?yàn)閲H經(jīng)濟(jì)形勢瞬息萬變，這些變化對原先經(jīng)營計(jì)劃的沖擊會(huì)造成被購目標(biāo)公司與其他所在行業(yè)競爭，因此還需要了解已經(jīng)或?qū)⒁M(jìn)入該市場的外國對手。因此，企業(yè)在進(jìn)行并購時(shí)必須進(jìn)行謹(jǐn)慎的思考，最好聘請有關(guān)專家進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查和專業(yè)咨詢。

（二）企業(yè)兼并可能陷入信息錯(cuò)誤陷阱 由于我國在并購時(shí)，信息取得是非常困難和復(fù)雜的，因此我國企業(yè)在并購后會(huì)發(fā)現(xiàn)前期獲得的許多信息都是錯(cuò)誤的，這會(huì)對企業(yè)日后的生產(chǎn)經(jīng)營造成許多麻煩。企業(yè)在并購時(shí)，千方百計(jì)會(huì)對被收購企業(yè)進(jìn)行信息搜集，但是企業(yè)千方百計(jì)獲得的信息，在后期都會(huì)發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重的錯(cuò)誤，甚至有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些錯(cuò)誤造成企業(yè)后期經(jīng)營困難，甚至倒閉。因此不可忽視企業(yè)前期這些微小的錯(cuò)誤，后期可能會(huì)發(fā)展成為企業(yè)致命的危害。因此，企業(yè)在并購前，為了規(guī)避這種信息錯(cuò)誤，在并購前投入必要的費(fèi)用對所并購企業(yè)進(jìn)行必要的信息搜集和信息分析是十分必要的，這些必要的開支主要作為企業(yè)分析所并購企業(yè)或者對其未來的盈利能力進(jìn)行分析的投資。除此之外，企業(yè)還可以在簽訂并購合同時(shí)，加入對自身具有保護(hù)性的“保證性條款”，依此作為未來一旦產(chǎn)生危害的補(bǔ)救措施。企業(yè)簽訂保證性條款，主要目的就是使得買賣雙方在法律的約束下，界定被購企業(yè)與收購企業(yè)的資產(chǎn)狀況，各方的權(quán)利和義務(wù)，以及經(jīng)營和資產(chǎn)的范圍；它是賣方違約時(shí)買方權(quán)利的最主要保障，同時(shí)也在一定程度上，保證了買方的利益。這種保證條款對于今后的誤解、矛盾和糾紛具有十分重要的作用。

三、企業(yè)防范兼并風(fēng)險(xiǎn)對策研究

根據(jù)對企業(yè)兼并存在的潛在風(fēng)險(xiǎn)分析，企業(yè)在防范兼并風(fēng)險(xiǎn)時(shí)可以采取以下對策：

（一）依據(jù)財(cái)務(wù)決策，選擇正確的兼并方式 企業(yè)實(shí)施兼并后，在財(cái)務(wù)模式上主要有股份交易、承擔(dān)債務(wù)、現(xiàn)金支付這三種交易方式。現(xiàn)金支付適用于那種兼并方具有很強(qiáng)的實(shí)力，具有多方面的資金來源可以在有限的時(shí)間內(nèi)籌集到購買被兼并企業(yè)全部資產(chǎn)的資金時(shí)，這個(gè)時(shí)候可以選擇現(xiàn)金支付方式，這種快捷有效的方式可以為兼并企業(yè)贏得時(shí)間上的優(yōu)勢；當(dāng)被兼并方負(fù)債較高，而兼并方并沒有足夠多的資金為被兼并企業(yè)提供債務(wù)償還，這時(shí)候可以把資金投入到對被兼并企業(yè)改進(jìn)管理和提供技術(shù)上，并通過這種方式為被兼并企業(yè)提供部分債務(wù)，這種情況下一般采用股份交易的形式；承擔(dān)債務(wù)方式多應(yīng)用于雖然雙方企業(yè)具有不同的所有制性質(zhì)，但是兼并方經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，或者兼并方雖資金不足，但在經(jīng)營上能謀求協(xié)同效應(yīng)且有較大發(fā)展?jié)摿Γ@種情況下兼并方可以承擔(dān)被兼并方的所有債務(wù)使被兼并方可以快速高效的投入工作。

從上面的分析可以看出，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自身的不同情況選擇不同的兼并方式，而且這種方式要充分的考慮到財(cái)務(wù)決策的影響。例如現(xiàn)金支付這種方式，在考慮是否要實(shí)施這種模式時(shí)應(yīng)充分考慮一下為被兼并企業(yè)的支付的價(jià)格有多少，市場上被兼并企業(yè)的最高價(jià)格又是多少，如果收購了該企業(yè)后主要存在的風(fēng)險(xiǎn)有哪些，還應(yīng)該建立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪Ｐ停瑴y試一下兼并后對企業(yè)未來的資產(chǎn)負(fù)債、現(xiàn)金流量、收益等的影響有哪些，這些因素都應(yīng)該考慮到收購中。但是反過來說，企業(yè)兼并的目的還是為了盈利，因此兼并是企業(yè)的一種投資手段，它是一種高風(fēng)險(xiǎn)投資，因此企業(yè)在關(guān)注成本、收益的同時(shí)，還應(yīng)該充分考慮到兼并可能帶來的各種風(fēng)險(xiǎn)，如影響償債能力的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、貿(mào)然行動(dòng)的信息不對稱風(fēng)險(xiǎn)、相關(guān)的法律風(fēng)險(xiǎn)以及規(guī)模龐大引起的營運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)等，這些對未來的財(cái)務(wù)決策都會(huì)有很大的影響。

（二）充分考慮企業(yè)兼并動(dòng)機(jī)，制定合理的計(jì)劃 通俗地說，兼并就是一家企業(yè)用證券、現(xiàn)金或者其他形式購買得到的其他企業(yè)的資產(chǎn)權(quán)，這時(shí)所購買的這家企業(yè)就改變了法人實(shí)體或者喪失了法人資格，通過這種方式取得對這個(gè)企業(yè)的決策控制權(quán)的經(jīng)濟(jì)行為。本文通過對一些文獻(xiàn)的閱讀，總結(jié)出了目前我國企業(yè)進(jìn)行兼并主要存在以下幾方面動(dòng)機(jī)：獲得特殊資產(chǎn)、市場多樣化、促使產(chǎn)品、合理避稅、減少競爭、高額獲利、減少虧損等幾方面。因此可以說，企業(yè)進(jìn)行兼并的主要目的就是為了企業(yè)的資本成本有所降低或者整體償債能力有所增加，通過這種方式實(shí)現(xiàn)被兼并企業(yè)與自身低成本的有效配置。企業(yè)依據(jù)于這種動(dòng)機(jī)，對未來進(jìn)行合理的規(guī)劃，當(dāng)然，這時(shí)候財(cái)務(wù)計(jì)劃就成為企業(yè)能否兼并成功的最重要的計(jì)劃。

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整體而言，企業(yè)實(shí)行財(cái)務(wù)計(jì)劃主要有兩個(gè)方面。第一個(gè)方面就是資金籌措。企業(yè)在進(jìn)行兼并計(jì)劃時(shí)，首先面臨的就是兼并資金的問題，企業(yè)可以考慮的資金來源主要有發(fā)行債券、增資擴(kuò)股、銀行貸款、內(nèi)部留成等。企業(yè)首先可以做的就是依據(jù)自身償還能力來確定應(yīng)該選擇哪種資金來源的方式，其次還需要考慮，要保證未來的合理運(yùn)行，企業(yè)自身應(yīng)該準(zhǔn)備多少的流動(dòng)資金，以保證后期的經(jīng)營。企業(yè)需要考慮的第二個(gè)方面就是盈利的預(yù)測，包括現(xiàn)金流量預(yù)測、成本和費(fèi)用預(yù)測、銷售預(yù)測等。企業(yè)通過這些預(yù)測來確定收購的最大金額，以及確定投資回收期等指標(biāo)，對股東或者債權(quán)人有一個(gè)合理的解釋。

（三）充分利用自身核心優(yōu)勢，發(fā)展成為獨(dú)特的核心競爭力 企業(yè)收購另一家企業(yè)后，雙方的融合肯定需要一定的時(shí)間，并且對于傳統(tǒng)的一些經(jīng)營模式肯定也會(huì)曝露出一些缺陷。因此企業(yè)在合理的范圍內(nèi)，就要對自身進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的重構(gòu)。

首先就是企業(yè)收購時(shí)要充分利用核心競爭力指標(biāo)，并把它作為自身并購決策的依據(jù)。對于并購企業(yè)而言，使利潤最大化，獲得經(jīng)濟(jì)收益是其非常重要的一個(gè)因素，但是企業(yè)在并購后，應(yīng)從這種簡單的財(cái)務(wù)效應(yīng)中跳出來，而努力專注于核心競爭力。也就是說，企業(yè)在進(jìn)行并購后，應(yīng)對所并購企業(yè)的核心競爭力進(jìn)行一下充分的分析，通過對被并購方的核心競爭力的再造、提高或者強(qiáng)化來對并購方的核心競爭力進(jìn)行補(bǔ)充；其次，企業(yè)在并購前也應(yīng)該對被并購方的核心競爭力進(jìn)行可行性分析，以此作為指導(dǎo)思想來確定并購目標(biāo)，取舍并購方案。這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，企業(yè)的核心競爭力目標(biāo)也不是一成不變的，當(dāng)企業(yè)在后期運(yùn)營過程中，發(fā)現(xiàn)有不合適的地方，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具有的變更。

并購目標(biāo)的考慮也要基于核心競爭力的分析上。對于并購企業(yè)來說，他可以通過對自身產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈或者競爭對手的分析基礎(chǔ)上，找出自身存在的問題以及缺陷。秉持去差保優(yōu)的原則，企業(yè)可以確定自己需要提高哪些方面來獲得或者加強(qiáng)核心競爭力。當(dāng)確定了自身需要彌補(bǔ)的因素后企業(yè)就可以在區(qū)域、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)和行業(yè)等方面來確定準(zhǔn)并購企業(yè)的范圍。范圍一旦確定了，企業(yè)的并購目標(biāo)也就確定了，決策部門可以根據(jù)前面所確立的核心競爭力的標(biāo)準(zhǔn)條件，運(yùn)用專業(yè)的手段進(jìn)行分析，綜合考慮內(nèi)外部條件、行業(yè)競爭結(jié)構(gòu)等因素，對并購企業(yè)有一個(gè)充分全面的了解，以減少后期運(yùn)營過程中的后顧之憂。

從根本而言，核心競爭力的綜合評估就是對企業(yè)未來的并購計(jì)劃有一個(gè)充分的選擇。評估結(jié)果出來后，企業(yè)就可以運(yùn)用核心競爭力指標(biāo)對并購方進(jìn)行分析，通過分析并購方對企業(yè)核心競爭力的再造、更新、維護(hù)、提高等方面的影響，并要充分以此為依據(jù)進(jìn)行并購決策。大量的實(shí)例表明，并購對企業(yè)具有非常大的影響，可能使企業(yè)縮小與競爭對手的差距，可能讓企業(yè)超過對手，甚至從某種方面來說拉大了企業(yè)與競爭對手之間的距離，但是總體上而言，只要企業(yè)并購后可以提高自身的核心競爭力，那么這個(gè)并購計(jì)劃就是可行的。

財(cái)務(wù)決策在并購前期起到了很大的作用，并購后，企業(yè)應(yīng)該做的就是依據(jù)規(guī)模經(jīng)濟(jì)原則或者協(xié)同效應(yīng)，來充分幫助企業(yè)管理層進(jìn)行要素的配置，來保證企業(yè)從始至終都有一個(gè)確切的目標(biāo)。當(dāng)然，在日常的工作中，財(cái)務(wù)決策對企業(yè)的核心競爭力進(jìn)行部署、規(guī)劃、培育、在線升級和維護(hù)是必不可少的。

參考文獻(xiàn)：

［1］史東明：《核心能力論: 構(gòu)筑企業(yè)與產(chǎn)業(yè)的國際競爭力》，北京大學(xué)出版社2002年版。

整體而言，企業(yè)實(shí)行財(cái)務(wù)計(jì)劃主要有兩個(gè)方面。第一個(gè)方面就是資金籌措。企業(yè)在進(jìn)行兼并計(jì)劃時(shí)，首先面臨的就是兼并資金的問題，企業(yè)可以考慮的資金來源主要有發(fā)行債券、增資擴(kuò)股、銀行貸款、內(nèi)部留成等。企業(yè)首先可以做的就是依據(jù)自身償還能力來確定應(yīng)該選擇哪種資金來源的方式，其次還需要考慮，要保證未來的合理運(yùn)行，企業(yè)自身應(yīng)該準(zhǔn)備多少的流動(dòng)資金，以保證后期的經(jīng)營。企業(yè)需要考慮的第二個(gè)方面就是盈利的預(yù)測，包括現(xiàn)金流量預(yù)測、成本和費(fèi)用預(yù)測、銷售預(yù)測等。企業(yè)通過這些預(yù)測來確定收購的最大金額，以及確定投資回收期等指標(biāo)，對股東或者債權(quán)人有一個(gè)合理的解釋。

（三）充分利用自身核心優(yōu)勢，發(fā)展成為獨(dú)特的核心競爭力 企業(yè)收購另一家企業(yè)后，雙方的融合肯定需要一定的時(shí)間，并且對于傳統(tǒng)的一些經(jīng)營模式肯定也會(huì)曝露出一些缺陷。因此企業(yè)在合理的范圍內(nèi)，就要對自身進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的重構(gòu)。

首先就是企業(yè)收購時(shí)要充分利用核心競爭力指標(biāo)，并把它作為自身并購決策的依據(jù)。對于并購企業(yè)而言，使利潤最大化，獲得經(jīng)濟(jì)收益是其非常重要的一個(gè)因素，但是企業(yè)在并購后，應(yīng)從這種簡單的財(cái)務(wù)效應(yīng)中跳出來，而努力專注于核心競爭力。也就是說，企業(yè)在進(jìn)行并購后，應(yīng)對所并購企業(yè)的核心競爭力進(jìn)行一下充分的分析，通過對被并購方的核心競爭力的再造、提高或者強(qiáng)化來對并購方的核心競爭力進(jìn)行補(bǔ)充；其次，企業(yè)在并購前也應(yīng)該對被并購方的核心競爭力進(jìn)行可行性分析，以此作為指導(dǎo)思想來確定并購目標(biāo)，取舍并購方案。這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，企業(yè)的核心競爭力目標(biāo)也不是一成不變的，當(dāng)企業(yè)在后期運(yùn)營過程中，發(fā)現(xiàn)有不合適的地方，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具有的變更。

并購目標(biāo)的考慮也要基于核心競爭力的分析上。對于并購企業(yè)來說，他可以通過對自身產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈或者競爭對手的分析基礎(chǔ)上，找出自身存在的問題以及缺陷。秉持去差保優(yōu)的原則，企業(yè)可以確定自己需要提高哪些方面來獲得或者加強(qiáng)核心競爭力。當(dāng)確定了自身需要彌補(bǔ)的因素后企業(yè)就可以在區(qū)域、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)和行業(yè)等方面來確定準(zhǔn)并購企業(yè)的范圍。范圍一旦確定了，企業(yè)的并購目標(biāo)也就確定了，決策部門可以根據(jù)前面所確立的核心競爭力的標(biāo)準(zhǔn)條件，運(yùn)用專業(yè)的手段進(jìn)行分析，綜合考慮內(nèi)外部條件、行業(yè)競爭結(jié)構(gòu)等因素，對并購企業(yè)有一個(gè)充分全面的了解，以減少后期運(yùn)營過程中的后顧之憂。

從根本而言，核心競爭力的綜合評估就是對企業(yè)未來的并購計(jì)劃有一個(gè)充分的選擇。評估結(jié)果出來后，企業(yè)就可以運(yùn)用核心競爭力指標(biāo)對并購方進(jìn)行分析，通過分析并購方對企業(yè)核心競爭力的再造、更新、維護(hù)、提高等方面的影響，并要充分以此為依據(jù)進(jìn)行并購決策。大量的實(shí)例表明，并購對企業(yè)具有非常大的影響，可能使企業(yè)縮小與競爭對手的差距，可能讓企業(yè)超過對手，甚至從某種方面來說拉大了企業(yè)與競爭對手之間的距離，但是總體上而言，只要企業(yè)并購后可以提高自身的核心競爭力，那么這個(gè)并購計(jì)劃就是可行的。

財(cái)務(wù)決策在并購前期起到了很大的作用，并購后，企業(yè)應(yīng)該做的就是依據(jù)規(guī)模經(jīng)濟(jì)原則或者協(xié)同效應(yīng)，來充分幫助企業(yè)管理層進(jìn)行要素的配置，來保證企業(yè)從始至終都有一個(gè)確切的目標(biāo)。當(dāng)然，在日常的工作中，財(cái)務(wù)決策對企業(yè)的核心競爭力進(jìn)行部署、規(guī)劃、培育、在線升級和維護(hù)是必不可少的。

參考文獻(xiàn)：

［1］史東明：《核心能力論: 構(gòu)筑企業(yè)與產(chǎn)業(yè)的國際競爭力》，北京大學(xué)出版社2002年版。

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整體而言，企業(yè)實(shí)行財(cái)務(wù)計(jì)劃主要有兩個(gè)方面。第一個(gè)方面就是資金籌措。企業(yè)在進(jìn)行兼并計(jì)劃時(shí)，首先面臨的就是兼并資金的問題，企業(yè)可以考慮的資金來源主要有發(fā)行債券、增資擴(kuò)股、銀行貸款、內(nèi)部留成等。企業(yè)首先可以做的就是依據(jù)自身償還能力來確定應(yīng)該選擇哪種資金來源的方式，其次還需要考慮，要保證未來的合理運(yùn)行，企業(yè)自身應(yīng)該準(zhǔn)備多少的流動(dòng)資金，以保證后期的經(jīng)營。企業(yè)需要考慮的第二個(gè)方面就是盈利的預(yù)測，包括現(xiàn)金流量預(yù)測、成本和費(fèi)用預(yù)測、銷售預(yù)測等。企業(yè)通過這些預(yù)測來確定收購的最大金額，以及確定投資回收期等指標(biāo)，對股東或者債權(quán)人有一個(gè)合理的解釋。

（三）充分利用自身核心優(yōu)勢，發(fā)展成為獨(dú)特的核心競爭力 企業(yè)收購另一家企業(yè)后，雙方的融合肯定需要一定的時(shí)間，并且對于傳統(tǒng)的一些經(jīng)營模式肯定也會(huì)曝露出一些缺陷。因此企業(yè)在合理的范圍內(nèi)，就要對自身進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的重構(gòu)。

首先就是企業(yè)收購時(shí)要充分利用核心競爭力指標(biāo)，并把它作為自身并購決策的依據(jù)。對于并購企業(yè)而言，使利潤最大化，獲得經(jīng)濟(jì)收益是其非常重要的一個(gè)因素，但是企業(yè)在并購后，應(yīng)從這種簡單的財(cái)務(wù)效應(yīng)中跳出來，而努力專注于核心競爭力。也就是說，企業(yè)在進(jìn)行并購后，應(yīng)對所并購企業(yè)的核心競爭力進(jìn)行一下充分的分析，通過對被并購方的核心競爭力的再造、提高或者強(qiáng)化來對并購方的核心競爭力進(jìn)行補(bǔ)充；其次，企業(yè)在并購前也應(yīng)該對被并購方的核心競爭力進(jìn)行可行性分析，以此作為指導(dǎo)思想來確定并購目標(biāo)，取舍并購方案。這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，企業(yè)的核心競爭力目標(biāo)也不是一成不變的，當(dāng)企業(yè)在后期運(yùn)營過程中，發(fā)現(xiàn)有不合適的地方，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具有的變更。

并購目標(biāo)的考慮也要基于核心競爭力的分析上。對于并購企業(yè)來說，他可以通過對自身產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈或者競爭對手的分析基礎(chǔ)上，找出自身存在的問題以及缺陷。秉持去差保優(yōu)的原則，企業(yè)可以確定自己需要提高哪些方面來獲得或者加強(qiáng)核心競爭力。當(dāng)確定了自身需要彌補(bǔ)的因素后企業(yè)就可以在區(qū)域、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)和行業(yè)等方面來確定準(zhǔn)并購企業(yè)的范圍。范圍一旦確定了，企業(yè)的并購目標(biāo)也就確定了，決策部門可以根據(jù)前面所確立的核心競爭力的標(biāo)準(zhǔn)條件，運(yùn)用專業(yè)的手段進(jìn)行分析，綜合考慮內(nèi)外部條件、行業(yè)競爭結(jié)構(gòu)等因素，對并購企業(yè)有一個(gè)充分全面的了解，以減少后期運(yùn)營過程中的后顧之憂。

從根本而言，核心競爭力的綜合評估就是對企業(yè)未來的并購計(jì)劃有一個(gè)充分的選擇。評估結(jié)果出來后，企業(yè)就可以運(yùn)用核心競爭力指標(biāo)對并購方進(jìn)行分析，通過分析并購方對企業(yè)核心競爭力的再造、更新、維護(hù)、提高等方面的影響，并要充分以此為依據(jù)進(jìn)行并購決策。大量的實(shí)例表明，并購對企業(yè)具有非常大的影響，可能使企業(yè)縮小與競爭對手的差距，可能讓企業(yè)超過對手，甚至從某種方面來說拉大了企業(yè)與競爭對手之間的距離，但是總體上而言，只要企業(yè)并購后可以提高自身的核心競爭力，那么這個(gè)并購計(jì)劃就是可行的。

財(cái)務(wù)決策在并購前期起到了很大的作用，并購后，企業(yè)應(yīng)該做的就是依據(jù)規(guī)模經(jīng)濟(jì)原則或者協(xié)同效應(yīng)，來充分幫助企業(yè)管理層進(jìn)行要素的配置，來保證企業(yè)從始至終都有一個(gè)確切的目標(biāo)。當(dāng)然，在日常的工作中，財(cái)務(wù)決策對企業(yè)的核心競爭力進(jìn)行部署、規(guī)劃、培育、在線升級和維護(hù)是必不可少的。

參考文獻(xiàn)：

［1］史東明：《核心能力論: 構(gòu)筑企業(yè)與產(chǎn)業(yè)的國際競爭力》，北京大學(xué)出版社2002年版。

整體而言，企業(yè)實(shí)行財(cái)務(wù)計(jì)劃主要有兩個(gè)方面。第一個(gè)方面就是資金籌措。企業(yè)在進(jìn)行兼并計(jì)劃時(shí)，首先面臨的就是兼并資金的問題，企業(yè)可以考慮的資金來源主要有發(fā)行債券、增資擴(kuò)股、銀行貸款、內(nèi)部留成等。企業(yè)首先可以做的就是依據(jù)自身償還能力來確定應(yīng)該選擇哪種資金來源的方式，其次還需要考慮，要保證未來的合理運(yùn)行，企業(yè)自身應(yīng)該準(zhǔn)備多少的流動(dòng)資金，以保證后期的經(jīng)營。企業(yè)需要考慮的第二個(gè)方面就是盈利的預(yù)測，包括現(xiàn)金流量預(yù)測、成本和費(fèi)用預(yù)測、銷售預(yù)測等。企業(yè)通過這些預(yù)測來確定收購的最大金額，以及確定投資回收期等指標(biāo)，對股東或者債權(quán)人有一個(gè)合理的解釋。

（三）充分利用自身核心優(yōu)勢，發(fā)展成為獨(dú)特的核心競爭力 企業(yè)收購另一家企業(yè)后，雙方的融合肯定需要一定的時(shí)間，并且對于傳統(tǒng)的一些經(jīng)營模式肯定也會(huì)曝露出一些缺陷。因此企業(yè)在合理的范圍內(nèi)，就要對自身進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的重構(gòu)。

首先就是企業(yè)收購時(shí)要充分利用核心競爭力指標(biāo)，并把它作為自身并購決策的依據(jù)。對于并購企業(yè)而言，使利潤最大化，獲得經(jīng)濟(jì)收益是其非常重要的一個(gè)因素，但是企業(yè)在并購后，應(yīng)從這種簡單的財(cái)務(wù)效應(yīng)中跳出來，而努力專注于核心競爭力。也就是說，企業(yè)在進(jìn)行并購后，應(yīng)對所并購企業(yè)的核心競爭力進(jìn)行一下充分的分析，通過對被并購方的核心競爭力的再造、提高或者強(qiáng)化來對并購方的核心競爭力進(jìn)行補(bǔ)充；其次，企業(yè)在并購前也應(yīng)該對被并購方的核心競爭力進(jìn)行可行性分析，以此作為指導(dǎo)思想來確定并購目標(biāo)，取舍并購方案。這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，企業(yè)的核心競爭力目標(biāo)也不是一成不變的，當(dāng)企業(yè)在后期運(yùn)營過程中，發(fā)現(xiàn)有不合適的地方，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具有的變更。

并購目標(biāo)的考慮也要基于核心競爭力的分析上。對于并購企業(yè)來說，他可以通過對自身產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈或者競爭對手的分析基礎(chǔ)上，找出自身存在的問題以及缺陷。秉持去差保優(yōu)的原則，企業(yè)可以確定自己需要提高哪些方面來獲得或者加強(qiáng)核心競爭力。當(dāng)確定了自身需要彌補(bǔ)的因素后企業(yè)就可以在區(qū)域、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)和行業(yè)等方面來確定準(zhǔn)并購企業(yè)的范圍。范圍一旦確定了，企業(yè)的并購目標(biāo)也就確定了，決策部門可以根據(jù)前面所確立的核心競爭力的標(biāo)準(zhǔn)條件，運(yùn)用專業(yè)的手段進(jìn)行分析，綜合考慮內(nèi)外部條件、行業(yè)競爭結(jié)構(gòu)等因素，對并購企業(yè)有一個(gè)充分全面的了解，以減少后期運(yùn)營過程中的后顧之憂。

從根本而言，核心競爭力的綜合評估就是對企業(yè)未來的并購計(jì)劃有一個(gè)充分的選擇。評估結(jié)果出來后，企業(yè)就可以運(yùn)用核心競爭力指標(biāo)對并購方進(jìn)行分析，通過分析并購方對企業(yè)核心競爭力的再造、更新、維護(hù)、提高等方面的影響，并要充分以此為依據(jù)進(jìn)行并購決策。大量的實(shí)例表明，并購對企業(yè)具有非常大的影響，可能使企業(yè)縮小與競爭對手的差距，可能讓企業(yè)超過對手，甚至從某種方面來說拉大了企業(yè)與競爭對手之間的距離，但是總體上而言，只要企業(yè)并購后可以提高自身的核心競爭力，那么這個(gè)并購計(jì)劃就是可行的。

財(cái)務(wù)決策在并購前期起到了很大的作用，并購后，企業(yè)應(yīng)該做的就是依據(jù)規(guī)模經(jīng)濟(jì)原則或者協(xié)同效應(yīng)，來充分幫助企業(yè)管理層進(jìn)行要素的配置，來保證企業(yè)從始至終都有一個(gè)確切的目標(biāo)。當(dāng)然，在日常的工作中，財(cái)務(wù)決策對企業(yè)的核心競爭力進(jìn)行部署、規(guī)劃、培育、在線升級和維護(hù)是必不可少的。

參考文獻(xiàn)：

篇8

隨著市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展和深化以及高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生們身不由自地被推向了創(chuàng)業(yè)的滾滾浪潮之中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在一定程度上也就成為了高校畢業(yè)生就業(yè)的一種新模式。大學(xué)生作為掌握較多知識(shí)技能的特殊人才群體，正處在人生的重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意味著大學(xué)生并不僅僅是求職者,而且應(yīng)是成功的企業(yè)家和工作崗位的創(chuàng)造者。創(chuàng)業(yè)能否成功?最根本的原因在于自身素質(zhì)的高低，在于是否具有非凡的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)就是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中所具備的穩(wěn)定的個(gè)體心理特點(diǎn)，是在先天因素和后天因素的基礎(chǔ)上形成起來的綜合心理素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)對于造就新一代的企業(yè)家有著十分重要的意義。

一、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的構(gòu)成要素

1.內(nèi)外控制源控制源最早是由社會(huì)理論家Rotter和Phores提出并進(jìn)行研究的。它是指人們對行為原因的一般性看法。控制源被劃分為兩個(gè)維度，即內(nèi)控與外控。內(nèi)控者傾向于把自己的成敗歸因于自身因素，而外控者常把行為之后果看成是機(jī)遇、運(yùn)氣或超出自身能力之外的外部力量所決定的。研究表明，創(chuàng)業(yè)者寧愿采用并支持明白無誤的規(guī)則而不愿把事情歸咎于一些外在因素。有文獻(xiàn)報(bào)道內(nèi)在控制是創(chuàng)業(yè)者的心理特征之一?

2.冒險(xiǎn)傾向冒險(xiǎn)傾向指個(gè)人在不確定的情況下把握機(jī)會(huì)的方向。Mitton曾把創(chuàng)業(yè)者看成是喜歡冒險(xiǎn)的人，認(rèn)為他們在任何時(shí)候都準(zhǔn)備尋找并管理雜亂無章的情境，正因?yàn)樗麄兡軌虮苊怙L(fēng)險(xiǎn)，因此他們常常為接受風(fēng)險(xiǎn)做好準(zhǔn)備。任何一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都不可能自始至終保持一帆風(fēng)順的，特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，創(chuàng)業(yè)者必須具有較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，對于具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)但缺乏經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生們來說，面對機(jī)會(huì)時(shí)，能否冒險(xiǎn)并果斷做出決策是決定他們走上創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵第一步。

3.成就需要成就需要是指建立在試圖追求和達(dá)到目標(biāo)基礎(chǔ)上的一種需要。成就需要水平高的個(gè)體希望能夠達(dá)到目標(biāo)并且朝著成功的方向前進(jìn)；相反，成就需要水平低的個(gè)體傾向于避免失敗。Mcclelland認(rèn)為成就需要得分高的人在優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)競爭的環(huán)境下容易被激勵(lì)，并在激勵(lì)的效果上表現(xiàn)很積極。Johnson認(rèn)為，在有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面文獻(xiàn)中，盡管被試不盡一樣，但成就需要與創(chuàng)業(yè)精神存在非常一致的關(guān)系，即成就需要水平高的人表現(xiàn)出高的創(chuàng)業(yè)傾向水平。

4.不確定性承受當(dāng)在一個(gè)沒有足夠信息的情況下來建構(gòu)信息時(shí)，就存在著不確定性情景。個(gè)人能覺察到不確定性情景并能組織有用信息來著手解決問題的舉止方式就反映了他能承受不確定性情景。在當(dāng)今市場競爭越來越激烈的商業(yè)環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)者必須面臨高度不確定的環(huán)境和不可預(yù)測的風(fēng)險(xiǎn)。因此，創(chuàng)業(yè)者必須能在巨大的不確定性情境中保持信心，并利用一些相關(guān)及有用的條件來應(yīng)付經(jīng)營中的一些困難。Mitton曾說過，創(chuàng)業(yè)者渴望從事不確定的事情并愿意找到和執(zhí)行不確定的事情。因此，認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)者本身就已具備這種品質(zhì)，即希望在不確定的環(huán)境中尋找一些與眾不同的答案。

5.自信心理自信是指個(gè)體對自己的正面肯定和積極確認(rèn)的程度。范德比爾特曾經(jīng)說過，一個(gè)充滿自信心的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有自信心的人可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門檻。有研究表明，自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，成功概率大都超過自我不定傾向較明顯的人。看來，自信心作為一種積極進(jìn)取的內(nèi)部動(dòng)力，其發(fā)展水平與活動(dòng)的成敗有著高度的相關(guān)。HO等人指出自信是創(chuàng)業(yè)者必要的一個(gè)特征，Robinson等人認(rèn)為相對非創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)者有更高的自信。

6.創(chuàng)新性創(chuàng)新性在這里是指在商業(yè)活動(dòng)中采用新穎和獨(dú)特的方法，應(yīng)用新思想、新理論、新知識(shí)、新方法、新模式并通過自身努力，攻破一系列的難題，從而形成有價(jià)值的管理系統(tǒng)，不斷推動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)展。Schumperter和Mitton曾認(rèn)為創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)特質(zhì)中的一個(gè)必要特征，有研究表明創(chuàng)業(yè)者比非創(chuàng)業(yè)者更具有創(chuàng)新精神。

7.個(gè)人主動(dòng)性個(gè)人主動(dòng)性這個(gè)概念最早是由國際應(yīng)用心理學(xué)會(huì)主席Frese教授在20世紀(jì)90年代提出，是指個(gè)體采取積極和自發(fā)的方式，通過克服各種障礙與挫折來完成工作目標(biāo)和任務(wù)的行為方式。有研究表明，個(gè)人主動(dòng)性水平高者能充分利用挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)甚至能在這些基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造，能積極參與一個(gè)正在飛速發(fā)展的世界。個(gè)人主動(dòng)性可以作為協(xié)調(diào)人類資源管理系統(tǒng)和組織績效的一個(gè)因素，個(gè)人主動(dòng)性水平高者更易投入到新工作的創(chuàng)新上。Frese認(rèn)為，相對非創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)者在個(gè)人主動(dòng)性上的得分更高，并更能克服困難。Koop等人還發(fā)現(xiàn)個(gè)人主動(dòng)性與創(chuàng)業(yè)的成敗有一定的關(guān)系。

二、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)策略

針對大學(xué)生這一特殊群體的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)提出如下一些的培養(yǎng)策略建議。

1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的歸因市場是一個(gè)充滿競爭氣氛的場合。正因?yàn)楦偁幍拇嬖冢髮W(xué)生們往往不是面臨成功就是面臨失敗。他們會(huì)對自己的成功或失敗進(jìn)行歸因：這個(gè)結(jié)果到底是由內(nèi)部控制因素還是由外部控制因素所帶來的呢？這里所指的內(nèi)部控制是指個(gè)體認(rèn)為自身具有的內(nèi)部因素主宰著自己的行為，如努力等；外部控制指個(gè)體認(rèn)為外在的條件主宰著自己的行為，如運(yùn)氣等。影響者特別是教師應(yīng)不斷引導(dǎo)他們在正確評估自己實(shí)際能力水平的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到成敗更多是取決于自身因素，即讓他們意識(shí)到“最大的敵人是自己，戰(zhàn)勝自己后才會(huì)戰(zhàn)勝一切”。

2.多對學(xué)生作積極肯定的評價(jià)

社會(huì)影響者，特別是教師對學(xué)生的評價(jià)往往會(huì)影響學(xué)生的自我評價(jià)。若教師對學(xué)生的評價(jià)是消極的，如笨蛋、沒出息，學(xué)生就以為自己沒本事，再努力也無能為力，從而容易走向自卑。心理學(xué)的“羅森塔爾效應(yīng)”正說明了這一點(diǎn)，教師對學(xué)生的肯定或?qū)W(xué)生的積極期望會(huì)直接影響到學(xué)生的自信心，甚至影響學(xué)生的學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)。

3.為學(xué)生提供成功嘗試的機(jī)會(huì)

當(dāng)順利地完成某件事時(shí)，就會(huì)得到親人和朋友的微笑與稱贊，這就表明成功的結(jié)果是被肯定的，而失敗的結(jié)果往往是被否定的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾對一些學(xué)生從不打不及格分?jǐn)?shù)，而是讓他們重新做題目，讓他們在進(jìn)步后得到好成績，從而發(fā)掘自己的無限潛能。這樣，學(xué)生特別是自信心不夠的學(xué)生能不斷享受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信。

4.調(diào)整合適的目標(biāo)難度

阿特金森曾發(fā)現(xiàn)，如果個(gè)體尋求成功的動(dòng)機(jī)相對于回避失敗的動(dòng)機(jī)更強(qiáng)，他們對成功將有更高的主觀概率估計(jì)，認(rèn)為遭遇失敗的風(fēng)險(xiǎn)較小；反之，當(dāng)個(gè)體回避失敗的動(dòng)機(jī)大于尋求成功的動(dòng)機(jī)時(shí)，個(gè)體對失敗有更高的主觀概率估計(jì)，認(rèn)為遭遇失敗的可能性更大。但是無論是尋求成功動(dòng)機(jī)強(qiáng)還是回避失敗動(dòng)機(jī)強(qiáng)，當(dāng)個(gè)體處于強(qiáng)制性選擇的情景時(shí)，他們都會(huì)在中等難度任務(wù)上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的成就需要，也說明目標(biāo)難度保持在中等水平更有利于培養(yǎng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。因此，教師在平常訓(xùn)練中，最好根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)定中等程度水平的目標(biāo)。

5.培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲和好奇心

對求知欲強(qiáng)的個(gè)體來說，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己與他人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、已知的信息和未知的信息之間差距過大或未知的東西正是自己的興趣所在時(shí)，會(huì)在內(nèi)心產(chǎn)生一種心理上的失調(diào)，從而萌發(fā)迅速行動(dòng)、采取某種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ匦芦@得平衡的愿望；相反，個(gè)體若沒有旺盛的求知欲，就會(huì)意識(shí)不到自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺乏和水平的不足，從而談不上創(chuàng)新。好奇心強(qiáng)的個(gè)體對不了解的事物易產(chǎn)生一種新奇感和興奮感。教師應(yīng)在各種活動(dòng)中向?qū)W生提出多種多樣的問題，并教會(huì)學(xué)生不斷向自己提問。總之，強(qiáng)烈的求知欲和好奇心在人們創(chuàng)新過程中具有重要的推動(dòng)力作用，是個(gè)體取得成功的動(dòng)力。

6.積極開展課外實(shí)踐活動(dòng)

為學(xué)生提供更多的課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)思考，主動(dòng)探索。讓他們把在課堂中所學(xué)的知識(shí)、產(chǎn)生的疑問及激發(fā)的創(chuàng)新意識(shí)具體在實(shí)踐中得到驗(yàn)證，并不斷尋求新的征服目標(biāo)，不斷追求人生的境界和高度，以培養(yǎng)他們的冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)新能力以及解決實(shí)際問題的能力。

7.創(chuàng)設(shè)不確定性環(huán)境

篇9

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；學(xué)科教學(xué)；實(shí)踐；思考

本科教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有廣博的理論知識(shí)，較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。然而，目前社會(huì)上許多用人單位普遍反映大學(xué)畢業(yè)生動(dòng)手能力較差，這就說明目前我國高等教育培養(yǎng)出來的人才缺乏動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的理論型人才居多，與社會(huì)需求的綜合型高素質(zhì)人才還存在著嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)率不高。通過加大與強(qiáng)化各學(xué)科實(shí)踐課教學(xué)的比重和力度是目前各高校為培養(yǎng)和提高本科生動(dòng)手能力所采取的主要措施之一。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，深切體會(huì)到在學(xué)科實(shí)踐課教學(xué)中有機(jī)運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)法”能較好地幫助我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一　項(xiàng)目教學(xué)法的涵義及基本程式

“項(xiàng)目教學(xué)法”是以現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)思想、自適應(yīng)學(xué)習(xí)理論和探索性學(xué)習(xí)架構(gòu)為基礎(chǔ)，采用類似科學(xué)研究與實(shí)踐的方法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的一種新型的教學(xué)方法。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，它注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過程。其目的是在教學(xué)過程中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、動(dòng)手能力、研究和分析問題能力、協(xié)作和互助能力、交際和交流能力等綜合能力。

項(xiàng)目教學(xué)過程包括收集信息、確定項(xiàng)目、制定計(jì)劃、實(shí)施落實(shí)、成果展示與評價(jià)等。其基本程序和模式至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

1　確定項(xiàng)目。項(xiàng)目的選取是成功的關(guān)鍵，通常由教師提出一個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目任務(wù)設(shè)想，然后與學(xué)生一起討論，最終確定項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)。選取的項(xiàng)目應(yīng)具有較好的科學(xué)性、創(chuàng)造性、實(shí)用性與實(shí)踐性。

2　制定計(jì)劃。由學(xué)生制定項(xiàng)目工作計(jì)劃，確定工作步驟和程序。包括采用的實(shí)驗(yàn)方法(觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等)、步驟、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、儀器設(shè)備等，并需得到教師的認(rèn)可。

3　實(shí)施計(jì)劃。學(xué)生確定各自在小組中的分工以及小組成員合作的形式，然后按照已確立的工作步驟和程序工作。認(rèn)真細(xì)致地觀察實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)生的所有現(xiàn)象，并準(zhǔn)確無誤而又完整客觀地作好記錄，用文字描述或用數(shù)字反映事物變化的過程。

4　檢查評估。學(xué)生對自己的研究工作結(jié)果進(jìn)行自我評估，嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對研究結(jié)果作出合理的解釋。評價(jià)時(shí)，可以提出這樣的問題：有關(guān)的證據(jù)是否支持研究結(jié)果?從證據(jù)到解釋的推理過程是否明顯存在某些偏見或缺陷?從相關(guān)的證據(jù)中是否還能推論出其他合理的解釋?等等。

5　成果展示與交流。學(xué)生選擇自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和結(jié)果(研究問題、程序、證據(jù)、提出的解釋)，與他人交換意見。使其他學(xué)生有機(jī)會(huì)就這些成果提出疑問、審查證據(jù)、挑出邏輯錯(cuò)誤、指出解釋中有悖于事實(shí)證據(jù)的地方。學(xué)生間相互討論各自對問題的解釋，能夠引發(fā)新的問題，有助于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)證據(jù)、已有的科學(xué)知識(shí)和他們所提出的解釋三者之間更緊密地聯(lián)系起來。最后由老師進(jìn)行評分。通過對比師生評價(jià)結(jié)果，找出造成結(jié)果差異的原因。

二　項(xiàng)目教學(xué)法在本科學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐

如何在學(xué)科教學(xué)中設(shè)計(jì)與組織項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，筆者作了一些嘗試，下面以“森林資源保護(hù)與游憩”本科專業(yè)的專業(yè)必修課《生態(tài)旅游》課程教學(xué)為例探討。

1　引導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定項(xiàng)目。針對目前我國不少旅游景區(qū)盲目追求時(shí)尚，在并沒有真正明確“生態(tài)旅游”的涵義、原則及標(biāo)準(zhǔn)的情況下，匆匆冠上“生態(tài)旅游”之名開展名不符實(shí)的生態(tài)旅游活動(dòng)的現(xiàn)象，讓學(xué)生根據(jù)所掌握的生態(tài)旅游知識(shí)，結(jié)合自己的旅游經(jīng)歷及所見所聞，對目前被評為“全國生態(tài)旅游示范區(qū)”的一些著名景區(qū)進(jìn)行討論和分析，找出它們尚存在的突出問題，以此確定我們開展項(xiàng)目教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容和方向。

當(dāng)學(xué)生充分發(fā)表了自己的意見后，老師再引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化和集中問題，確定項(xiàng)目目標(biāo)和內(nèi)容。如經(jīng)學(xué)生討論統(tǒng)一思想后，我們將考察調(diào)研“全國生態(tài)旅游示范景區(qū)――桂林市蝴蝶谷瑤寨生態(tài)旅游景區(qū)”作為“項(xiàng)目”確定下來。同時(shí)擬定十項(xiàng)考察調(diào)研內(nèi)容與任務(wù)，具體為“景區(qū)生態(tài)旅游資源特征、景區(qū)生態(tài)旅游產(chǎn)品開發(fā)現(xiàn)狀、景區(qū)生態(tài)旅游景點(diǎn)開發(fā)設(shè)計(jì)、景區(qū)生態(tài)旅游活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、景區(qū)生態(tài)旅游線路設(shè)計(jì)、景區(qū)生態(tài)旅游商品設(shè)計(jì)、景區(qū)生態(tài)旅游營銷方案策劃、景區(qū)現(xiàn)有生態(tài)旅游景點(diǎn)生態(tài)導(dǎo)游詞撰寫、景區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳與教育培訓(xùn)、景區(qū)與社區(qū)居民的矛盾及處理對策探討”。要求每項(xiàng)任務(wù)由5人一小組合作完成，最后每小組提交一份考察調(diào)研報(bào)告或設(shè)計(jì)方案，同時(shí)制作PPT將考察結(jié)果和設(shè)想與其他小組進(jìn)行交流。

2　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作。相關(guān)準(zhǔn)備工作包括理論知識(shí)的準(zhǔn)備及各種工具的準(zhǔn)備。理論知識(shí)準(zhǔn)備：要求學(xué)生復(fù)習(xí)強(qiáng)化生態(tài)旅游特征、原則、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)到圖書館或上網(wǎng)查閱國內(nèi)外生態(tài)旅游開發(fā)較成功的案例等；工具準(zhǔn)備：要求學(xué)生根據(jù)自己的考察任務(wù)，準(zhǔn)備必要的數(shù)碼相機(jī)、錄音機(jī)、筆記本等。

3　引導(dǎo)學(xué)生制定項(xiàng)目實(shí)施方案。讓學(xué)生針對項(xiàng)目內(nèi)容與目標(biāo)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。如具體的實(shí)施計(jì)劃、安排、程序、時(shí)間及每個(gè)成員在小組中的工作分工以及各種突發(fā)和意外事件的應(yīng)對措施等。要把總目標(biāo)細(xì)分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，每個(gè)小目標(biāo)體現(xiàn)在項(xiàng)目中的小模塊上，從而讓學(xué)生建構(gòu)一個(gè)系統(tǒng)的、全面的計(jì)劃框架。

4　指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施活動(dòng)過程。按照已制定的活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施實(shí)踐操作。第一步是實(shí)地考察調(diào)研。由于考察的對象是景區(qū)，且景區(qū)地處市郊，同時(shí)牽涉到景區(qū)接待工作及交通工具等具體事宜，所以第一次考察調(diào)研活動(dòng)由老師帶領(lǐng)統(tǒng)一前往。要求各小組根據(jù)小組既定計(jì)劃，自行到相關(guān)部門和景點(diǎn)開展調(diào)查、訪談、考察、拍照等調(diào)研，收集相關(guān)數(shù)據(jù)并做好詳細(xì)的記錄。強(qiáng)調(diào)如果此次活動(dòng)未能完成既定計(jì)劃，則可根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)需要自行安排時(shí)間再次前往景區(qū)調(diào)研，直至完成全部計(jì)劃。第二步是資料整理和統(tǒng)計(jì)。要求學(xué)生將調(diào)研得到的文字、數(shù)據(jù)、圖片等資料等進(jìn)行分類、整理、統(tǒng)計(jì)并形成圖表。在這一過程中，教師只起指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、示范、解惑作用，給學(xué)生充分自主的創(chuàng)作和發(fā)展空間。

5　組織學(xué)生進(jìn)行效果展示、交流與評價(jià)。項(xiàng)目活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是組織學(xué)生以小組為單位，利用PPT匯報(bào)展示各小組的實(shí)施方法、過程、現(xiàn)象、結(jié)論以及相應(yīng)策略等。相互提問、質(zhì)疑、答辯，與他人交流意見，傾聽和尊重他人的不同觀點(diǎn)和評議，從而使該項(xiàng)目活動(dòng)更具科學(xué)性和更有意義。同時(shí)，在全班開展評比活動(dòng)，評出“最佳方案”、“最佳報(bào)告”、“最佳創(chuàng)意”等獎(jiǎng)項(xiàng)。最后，根據(jù)小組、個(gè)人的表現(xiàn)進(jìn)行自評、互評、老師總評，并以此作為學(xué)生的實(shí)踐考評成績，教師對

每個(gè)學(xué)生付出的努力均給予充分肯定。

三　項(xiàng)目教學(xué)效果與思考

通過上述的項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，全班共提交了考察報(bào)告和設(shè)計(jì)方案共9份，報(bào)告中對該景區(qū)的自然景觀資源、動(dòng)植物資源、民族風(fēng)情、科考價(jià)值、開發(fā)生態(tài)旅游優(yōu)劣勢等進(jìn)行了詳盡的分析，并指出該景區(qū)現(xiàn)有旅游產(chǎn)品開發(fā)欠缺或不當(dāng)之處以及社區(qū)居民環(huán)保意識(shí)亟待提高等意見。事后這些報(bào)告及設(shè)計(jì)方案均被作為該景區(qū)未來發(fā)展規(guī)劃意見提交董事會(huì)討論，不少意見和方案已得到肯定并予以采納。其中“景區(qū)與社區(qū)居民矛盾及處理對策探討”小組，通過設(shè)計(jì)“社區(qū)居民對景區(qū)旅游所帶來的影響的感知以及居民對景區(qū)旅游發(fā)展的態(tài)度”調(diào)查問卷，獲取了社區(qū)居民對景區(qū)旅游所帶來的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等影響的感知以及對景區(qū)未來發(fā)展所持態(tài)度等一手資料，并通過走訪了解了社區(qū)居民與景區(qū)之間的矛盾成因，最后提交的“蝴蝶谷景區(qū)社區(qū)居民態(tài)度與旅游開發(fā)對策”調(diào)研報(bào)告，為當(dāng)?shù)卣块T較好地協(xié)調(diào)和解決該景區(qū)與社區(qū)居民之間矛盾提供了科學(xué)的依據(jù)和操作指南，受到了充分的肯定和贊揚(yáng)。由此可見，在本科學(xué)科實(shí)踐課中運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)法”可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究、敏銳觀察、大膽質(zhì)疑、活躍思辯、攝取信息以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題等能力，為將來從業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，由于項(xiàng)目活動(dòng)成果可以很快地服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)生因此獲得的成就感和自信心將激勵(lì)和鼓舞他們勇于面對困難和挑戰(zhàn)。

當(dāng)然，如何使“項(xiàng)目教學(xué)”較好地落實(shí)到本科學(xué)科教學(xué)中，這一問題目前在教育界仍處在不斷的探索研究中。筆者在經(jīng)歷了一些教學(xué)探索后，有以下幾點(diǎn)思考：

1　確立實(shí)用、優(yōu)秀的項(xiàng)目。項(xiàng)目內(nèi)容既要與理論教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系并盡可能與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和興趣來確定，做到項(xiàng)目活動(dòng)被大多數(shù)學(xué)生喜愛且能順利實(shí)施和完成教學(xué)目標(biāo)。

2　項(xiàng)目是由學(xué)生獨(dú)立完成還是分組合作來完成，要根據(jù)項(xiàng)目的具體特點(diǎn)來確立。筆者通過多次的教學(xué)實(shí)踐得出：單純針對某一新知識(shí)的小項(xiàng)目，以學(xué)生獨(dú)立完成較合適；而對于涉及知識(shí)面較廣、難度較大的項(xiàng)目，則要分組合作完成，因?yàn)閷W(xué)生各有所長，知識(shí)的互補(bǔ)性可以幫助他們解決更多的問題。

3　在組織項(xiàng)目教學(xué)過程中要留給學(xué)生更大的自主探究空間。因?yàn)轫?xiàng)目教學(xué)法的根本宗旨是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)、提高技能，因此，教師一定要把握好指導(dǎo)的尺度――指導(dǎo)要及時(shí)，采取啟發(fā)式和提示性指導(dǎo)。同時(shí)，肯定學(xué)生所有的探究活動(dòng)，尤其對失敗的探究也應(yīng)給予探索價(jià)值的肯定。

篇10

1.建筑物與周圍環(huán)境有密切聯(lián)系，觀察建筑物與周圍環(huán)境在視覺上是否協(xié)調(diào)，在應(yīng)用功能上也要合理。因此，現(xiàn)代的建筑裝飾施工工藝?yán)砟畈⑶沂谴蟛幌嗤模F(xiàn)代裝飾施工工藝是和人們的生活經(jīng)歷、知識(shí)（知識(shí)是人類學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)）結(jié)構(gòu)、欣賞水平、文化水平以及要求等等具有很大的關(guān)系。大概可以被分為莊嚴(yán)肅穆型、實(shí)用簡潔型、活潑開放型、淡靜素雅型以及張揚(yáng)夸張型等等類型，建筑物的不一樣應(yīng)用空間其現(xiàn)代裝飾的格調(diào)在人們心靈上所產(chǎn)生的反應(yīng)是有很大區(qū)別的，所引起的反映也不一樣，基礎(chǔ)理論講解和施工技術(shù)實(shí)踐兩者是統(tǒng)一的整體。因此，相比現(xiàn)代裝飾，一定要考慮到現(xiàn)代裝飾以后所形成的環(huán)境效果，要與環(huán)境相協(xié)調(diào)，這樣可以使人們精神世界可以很好的和周圍所處的環(huán)境結(jié)合在一起，在心靈上進(jìn)行互通，最終形成共鳴，這才是現(xiàn)代裝飾施工最佳的夢想追求。

二、現(xiàn)代室內(nèi)裝飾施工工藝分析和研究

1.關(guān)于現(xiàn)代室內(nèi)裝飾施工工藝分析與研究的現(xiàn)代裝飾施工圖現(xiàn)代的建筑裝飾在確定裝飾方案以及裝飾理念以后，現(xiàn)代的裝飾不同以往，人們往往在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，要求完成他們心中的美居。以符合人們的要求做出具體的裝飾效果圖，一定要做出最為完整的裝飾施工圖，在對現(xiàn)代裝飾施工圖進(jìn)行審查時(shí)，一定要要注意幾個(gè)方面：

①是對現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)的單位的要求，觀察他們是否具有完成該任務(wù)的設(shè)計(jì)資質(zhì)；

②要考慮到裝飾設(shè)計(jì)是否能夠符合社會(huì)要求，如節(jié)能、環(huán)保、消防以及規(guī)劃等相關(guān)的規(guī)定；

③要明確現(xiàn)代裝飾設(shè)計(jì)是否符合社會(huì)安全，是否能夠有效的實(shí)施，對建筑物應(yīng)用功能以及結(jié)構(gòu)是否有影響，特別關(guān)于建筑主體承重結(jié)構(gòu)的改變，比如是對建筑物局部增加了集中的荷載等結(jié)構(gòu)型的變化，一定要由原來的建筑物結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的單位進(jìn)行結(jié)構(gòu)審查，確定安全后才可以實(shí)施；現(xiàn)代的建筑裝飾在確定裝飾方案以及裝飾理念以后，現(xiàn)代的裝飾不同以往，人們往往在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，要求完成他們心中的美居。相比所選取的材料品種、質(zhì)量是否符合了國家相關(guān)的法律規(guī)定；

⑥質(zhì)量要確保過關(guān)這一條是至關(guān)重要的，現(xiàn)代裝飾施工工藝一定要滿足質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)這一要求。

2.關(guān)于現(xiàn)代室內(nèi)裝飾施工工藝分析與研究的裝飾施工

在現(xiàn)代的裝飾施工中，若想要確保現(xiàn)代裝飾以及裝飾理念以很好的效果展現(xiàn)出來，就一定要明確了解以下幾點(diǎn)：

①對于現(xiàn)代裝飾施工單位來說，施工資質(zhì)是至關(guān)重要的，所以單位一定要具備很好的資質(zhì)；

②裝飾施工單位要對施工組織有明確的編制，有明確的分工，并且一定要經(jīng)過相關(guān)的審查和肯定；

③現(xiàn)代裝飾施工工作人員必須要具有相關(guān)的崗位資格證書，證書是對工作人員在工作領(lǐng)域的肯定；

④施工單位一定要循規(guī)蹈矩，要嚴(yán)格的按照相應(yīng)的施工程序進(jìn)行施工，禁止那些擅自竄改承重結(jié)構(gòu)、主體以及拆改管線等違反設(shè)計(jì)圖等偷工減料等行為活動(dòng)，安置設(shè)備管線一定要和裝飾工程的協(xié)調(diào)進(jìn)行處理；

⑤要嚴(yán)格遵守規(guī)定，一定要嚴(yán)格堅(jiān)持現(xiàn)代裝飾施工主要材料施工樣板制的做法。

三、關(guān)于于現(xiàn)代室內(nèi)裝飾施工工藝分析與研究的質(zhì)量控制

材料是裝飾工程的物質(zhì)基礎(chǔ)，要滿足精神需求和審美需求，建筑裝飾施工工程中的項(xiàng)目管理工作堅(jiān)決不可以看重效益而忽略安全和質(zhì)量的投入，要對裝飾施工項(xiàng)目目標(biāo)辦理體制落實(shí)條款。在現(xiàn)代裝飾施工工程實(shí)施前就要對工程的造價(jià)成本全部計(jì)算清楚還有能夠產(chǎn)生的利潤也要計(jì)算出來，按照原有本錢計(jì)劃下對工程的工期和質(zhì)量進(jìn)行籌劃和指導(dǎo)實(shí)施。只要這樣，在實(shí)施建筑過程中所產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)才能減小且產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)也有裝飾公司來承擔(dān)，各個(gè)現(xiàn)代裝飾施工項(xiàng)目只有站在同一個(gè)起點(diǎn)上面，才可能提高方項(xiàng)目經(jīng)理的積極性主動(dòng)性進(jìn)行很好的變更。從而從體制方面就保證了現(xiàn)代裝飾施工工程的質(zhì)量和工程人員的服務(wù)態(tài)度。

1.關(guān)于現(xiàn)代室內(nèi)裝飾施工工藝分析和研究的審美要求隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，我國室內(nèi)裝飾施工工藝正逐步走向成熟。我國室內(nèi)裝飾施工工藝大體經(jīng)歷了三個(gè)階段，建國初期，由于經(jīng)濟(jì)水平較落后，人們只要求有可以遮風(fēng)擋雨的房屋即可，室內(nèi)的設(shè)計(jì)無關(guān)主要，把墻壁粉刷一下，掛幾幅畫或者“語錄”，也只有工薪階層能夠裝飾的房屋了，擺放一些必需的家具，就構(gòu)成了簡陋的室內(nèi)環(huán)境，是一般老百姓的住房。