捏橡皮泥范文
時間:2023-04-07 04:02:47
導(dǎo)語:如何才能寫好一篇捏橡皮泥,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
我捏橡皮泥
星期六,爸爸出差回到家,給我買來了一盒24色的橡皮泥。我懷著好奇心,捏了一下橡皮泥,軟軟的,覺得挺有意思。隨后,我就決定:明天我一定要捏幾個可愛一點的小玩意兒。
第二天,我早早地就起了床,我一點兒都不覺得困,反倒是覺得挺精神。因為今天我終于可以捏新橡皮泥了。沒過多久,我就已經(jīng)捏了四個十分可愛的小動物了,分別是:梅花鹿、小雞、老虎和小猴子。你們看,梅花鹿正望著我在笑呢!小雞正拍打著翅膀,好像說:“你好,我來陪你做伴了!”我曾在動物園里看見過兇猛的老虎,可我捏的老虎一點兒也不兇惡,而是非常的溫和,非常的親切。它的神情好像在說:“你不要害怕,我不會來傷害你的!”還有那只頑皮的小猴,它好像要爬上樹竿,可我不同意,它就急得直搖頭。我問它們:“你們愿意和我交朋友嗎?”它們異口同聲地說道:“好啊!好啊!”我樂得直拍手。
從那天開始,我每天晚上一回到家最先看到的就是它們四個,它們個個都笑得非常開心,好像在說:“伙伴兒,你回來了!”本來我總認(rèn)為這些小動物是虛假的,并沒有什么意思,但現(xiàn)在,我就不這樣認(rèn)為了,它們猶如我的那些小伙伴,每天都陪著我,使我感覺有它們的那些日子,我每天都會過得非常充實,開心。
篇2
既然學(xué)習(xí)橡皮泥捏塑對學(xué)生有這么多的好處,那么就有必要好好研究一下怎么教會學(xué)生捏塑橡皮泥,怎樣使學(xué)生掌握捏塑橡皮泥的方法。正所謂“授人以魚,供一飯之需;授人以漁,則終身受用”。在小學(xué)橡皮泥捏塑教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)捏塑橡皮泥的指導(dǎo)就顯得很有必要。下面我就依托人教版小學(xué)美術(shù)教材中的橡皮泥課程來談?wù)勑W(xué)橡皮泥捏塑的學(xué)法指導(dǎo)。
一、技法在橡皮泥學(xué)習(xí)中的作用
任何美術(shù)種類的學(xué)習(xí),都要掌握基本的技法。在橡皮泥捏塑中,基本技法的學(xué)習(xí)能幫助孩子更好地完成捏塑作品。橡皮泥捏塑的基本方法有揉、捏、搓、壓、按、切、卷、刻、剪、扭、繞等。對于這些基本技法的學(xué)習(xí)可以通過分類來練習(xí),把事物歸納成植物、食物、動物、人物、生活用品等,依據(jù)事物的外形特征來選擇基本的制作方法。如揉的方法可以制作西瓜、足球等;壓的方法可以制作餅干、相框等;搓的方法可以制作蛇、游泳圈等。
人教版小學(xué)美術(shù)低年級教材就有一些橡皮泥課程,適合訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)橡皮泥制作的基本技法。如一年級上冊《我做的文具》,制作鉛筆時可以學(xué)習(xí)橡皮泥搓的基本技法,訓(xùn)練孩子把橡皮泥搓長而且能保持均勻的技能技巧;制作橡皮擦、尺子時可以訓(xùn)練橡皮泥揉、壓、切等基本技法。另外,一年級下冊《各式各樣的水果》《可愛的動物》,二年級上冊《有趣的彩泥》《喂,你好!》《今日的菜單》等橡皮泥課程中通過對食物、動物、物品的塑造,能使孩子逐漸熟練運用橡皮泥的基本技法。
在橡皮泥基本技法的學(xué)法指導(dǎo)中要體現(xiàn)恰當(dāng)性。即選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行觀察、歸類,然后對應(yīng)橡皮泥基本技法特征選擇合適的訓(xùn)練內(nèi)容,達(dá)到形象、恰當(dāng)、有效。如在對事物外形的分類環(huán)節(jié)上,可以請學(xué)生先觀察橡皮泥基本技法制作后的形體特征來分類,如揉的方法可以得到圓形的形體特征,請學(xué)生聯(lián)想生活中哪些東西外形是圓形的,就可以分類到揉的方法練習(xí)中來。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,有效地掌握學(xué)習(xí)方法。
二、簡筆畫在橡皮泥造型中的運用
簡筆畫要求畫者能運用概括、夸張、形象的表現(xiàn)手法,這和橡皮泥造型的特點很相似。用橡皮泥來造型時,可以借鑒簡筆畫的表現(xiàn)手法,把事物概括提煉成簡潔的基本形狀,盡量做到形體概括、造型夸張、色彩鮮明。如制作動物、人物時,可以把復(fù)雜的外形分解成簡潔概括的頭、身體、四肢。如圓形的頭,橢圓形、方形或圓柱形的身體,類似圓柱形的四肢。在五官、服飾及細(xì)節(jié)等方面的刻畫,也可以采用概括的基本形狀來表現(xiàn),如眼睛可以用幾層圓片來表現(xiàn),從下到上依次為白色圓片、藍(lán)色圓片、黑色圓片,最后加上白色小圓片點出高光,這樣眼睛就很形象了。眼睛的表現(xiàn)也可以只是兩個小圓點,如表現(xiàn)老鼠時,兩個黑色小圓點就能簡潔而又形象地體現(xiàn)其特點了。
對于用橡皮泥塑造動物、人物的學(xué)習(xí),可以分成浮雕式和圓雕式的動物、人物塑造來循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。浮雕式的橡皮泥塑造學(xué)習(xí)可以參考人教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊的《有趣的彩泥》,采用浮雕式橡皮泥塑造時主要考慮物體的正面效果,在平面基本形的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加堆砌,從而塑造出事物的造型特征。而用圓雕式塑造時,不僅要考慮形象的正面效果,還要表現(xiàn)好形象的四面八方,才能使形象立體豐滿。如人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊的《可愛的動物》。在學(xué)習(xí)捏塑立體的動物時,對立體動物外形的塑造可以采用分體塑造和整體塑造兩種表現(xiàn)方法。分體塑造法就是把動物分成頭、身體、四肢,通過插接或粘接的方法,來體現(xiàn)立體感。整體塑造法是用橡皮泥整體捏塑出動物的造型,把頭、身體、四肢視為一個整體,表現(xiàn)出整體的外輪廓形象。兩種表現(xiàn)方法各有優(yōu)缺點,可以根據(jù)要表現(xiàn)的對象特征來考慮采用的方法。
三、繪本在橡皮泥創(chuàng)作中的引用
繪本是孩子們喜愛的一種圖書,它通常是圖多字少,對培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和想象力、觀察力很有好處。繪本里的人物或動物形象表現(xiàn)出的稚拙表情富有童真,切合孩子的口味,故事情節(jié)也是貼近孩子的生活的,很吸引孩子。有些繪本大師表現(xiàn)的繪本插圖形式就用了簡筆畫的方式,簡潔的主體、背景及故事情節(jié)很適合橡皮泥創(chuàng)作時參考。如荷蘭馬克斯?維爾修思的《青蛙弗洛格的成長故事》、美國繪本大師莫?威廉斯的《別讓鴿子開巴士》和《古納什小兔》系列、美國大衛(wèi)?香農(nóng)的《大衛(wèi),不可以》系列、日本五味太郎的《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》等繪本都可以作為橡皮泥創(chuàng)作時主體設(shè)計、場景設(shè)計、故事情節(jié)設(shè)計的范本,讓學(xué)生在繪本中學(xué)師的表現(xiàn)手法,豐富視覺體驗、掌握創(chuàng)作技巧。
人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊《故事畫》《小鳥的家》,四年級下冊《我和我的小伙伴》等橡皮泥課程,就是讓學(xué)生在掌握了橡皮泥基本技法和捏塑技巧后,學(xué)習(xí)運用橡皮泥創(chuàng)編故事,創(chuàng)作橡皮泥畫的實踐教材。
通過繪本這一媒介,讓學(xué)生學(xué)會交流自己喜歡的繪本,并分析討論哪些繪本的表現(xiàn)形式適用于做橡皮泥制作的范本,通過互動交流豐富視野,提升創(chuàng)作經(jīng)驗、創(chuàng)作能力。同時培養(yǎng)學(xué)生向教材以外的書籍學(xué)習(xí)知識的能力。
四、媒材在橡皮泥作品中的借用
小學(xué)橡皮泥學(xué)習(xí)課程屬于“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,根據(jù)2011年版《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)“感受各種材料的特性,根據(jù)意圖選擇媒材,合理使用工具和制作方法,進(jìn)行初步的設(shè)計和制作活動,體驗設(shè)計、制作的過程,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力”的理念,在學(xué)習(xí)橡皮泥制作的過程中,還可以適當(dāng)運用一定的物質(zhì)媒材和手段,圍繞意圖進(jìn)行設(shè)計與制作,如為了更直接形象地表現(xiàn)事物,有時可以借用身邊觸手可及的廢舊材料如吸管、紐扣、珠子、羽毛等來點綴作品,會使作品更富有情趣,更生動。但是在借用媒材的時候,一定要注意不要喧賓奪主。以恰當(dāng)、適當(dāng)為原則,準(zhǔn)確簡要地選擇合適的媒材,為橡皮泥作品畫龍點睛。
人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊《太空里的植物》、五年級下冊《夸張的臉》這兩課教材,很適合用來學(xué)習(xí)媒材的運用技巧。引導(dǎo)孩子通過思考分析,在主要運用橡皮泥材料的基礎(chǔ)上,展開聯(lián)想想象,選擇合適的媒材一起來表現(xiàn)作品。通過借物法訓(xùn)練可以很好地提高孩子的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。
篇3
——題記
不知是命運對我的憐憫,還是對我的考驗。讓我自從出生,便是多災(zāi)多難。我叫鑰光,是個女孩。自我生下來,就不足月。母親沒有奶水,是奶奶,用奶粉喂大了我。又因2歲時,一場小兒麻痹癥。雖死里逃生,智力沒受到損傷,但卻跛了一條腿。可以想想,一個女孩,這對她,是多么的殘忍。從此,我變成了一個安靜,孤獨,怕見世面的孩子。每個陌生人看見,都是以一種驚訝?wèi)z憫的目光看待我。并且,每有客人來家做客時,便都是以那種目光來安慰母親看著說我。我,只能低下頭,不聽。我就在這種目光中長大。我曾認(rèn)為,自己會永遠(yuǎn)都這樣自卑下去。但是,上天,卻讓我遇見了你。遇見改變了我一生的那個人——你。
我們的相見,怕是幼兒園開始的吧,一直到小學(xué)。而牽連線,就是那橡皮泥。
記的那時的你,給我的感覺是弱不禁風(fēng)。雖然……我也是個殘廢人。但是,跟你比的話,除了那腿。我想,我可能比你強(qiáng)壯的多。你就像那狂風(fēng)暴雨中一株單薄身影的花朵,那么的瘦弱,那么的蒼白。初次在幼兒園,看到你那么弱小的樣子,讓我頓時,心生憐香惜玉之感。或許是因為共同的身體方面,你瘦弱,我殘廢。所以,看到你緊抱著橡皮泥被別人欺負(fù)時,我就站了出來。我不太懂,你為什么緊抱那個橡皮泥不放,如果給他們你就不會被欺負(fù)。但我現(xiàn)在都已明白。那個年齡,是容易自卑的時候。知道自己很自卑,但卻為你而毫不猶豫的站出。很自然的,我站起的同時,也被別人,嘲笑了。我不記得自己當(dāng)時又怎么自卑了,只記得你對我說了聲:“你和我一樣,我們一起對抗他們。我們做好朋友,好嗎?”我不太清楚你的話語,在那個年齡時,是顯得有些成熟。但是,我聽的懂。于是,我們連手,他們…很快就因我們的堅強(qiáng)意志而走開。我才知道,他們,只為看我們的眼淚。那么,只要堅強(qiáng)起來,不怕困難。又有什么好怕的呢?事后,你微笑著對我說:“謝謝你,我們做好朋友吧。”說著,還牽起我的手。我很羞澀的把手抽出來,對你點點頭輕輕的說:“好。”你笑了,就唱起了歌。我靜靜的聽著。唱完時,你告訴我那個橡皮泥的含義。你說,你想通過那個橡皮泥找到一個真心的朋友。我沒想到,我們之間,真的就從那個橡皮泥找到了,彼此之間真誠相待的朋友。就這樣,兩個小女孩,建立起了一段友誼。
看到身體那么瘦弱的你,我自然而然擔(dān)當(dāng)起了護(hù)花使者。因為你,我變了。變的開朗堅強(qiáng)起來。所以,我便也不再自卑。只是,對自己跛的腿,依然還留有陰影。你對你的病,卻毫不在意。頂多說聲:“可能是重感冒吧。多聽醫(yī)生的話多吃點藥就好了。”我總是似懂非懂的“哦”一聲。然后將自己的好吃的給你,希望你能快點病好。你還說我們要永遠(yuǎn)在一起,不拋棄對方。你在我們那個年齡時,是多么聰惠。懂比我們多的詩詞與歌詞,嗓音又是那么好聽。跟在你身邊,我覺得自己是渺茫的星星,你是發(fā)光的月亮。我若小草,你便是艷麗的花朵。就是這么羨慕與呵護(hù)著你。然后,一直到小學(xué)的開始。
自幼兒園的友誼,于是,小學(xué)我們決定也要在一起。于是,我們便在同一片天空下呼吸著同一教室的空氣。每天,共同的手牽手上學(xué)回家,這種感覺,很快樂的。不知,你有感覺到嗎?至少,我呼吸的很幸福很暈眩。記得美術(shù)課上,要做橡皮泥。可是,我沒有。父母是不肯買的,自己也沒有錢。你看見了,便大方的給了我你的橡皮泥,卻又因沒時間買而導(dǎo)致老師對你的批評。那時我很愧疚的要還給你,你卻笑笑說不用送給我了。于是,我小心翼翼的保護(hù)好這筒橡皮泥,如同呵護(hù)你一樣。回家后,我沒有做作業(yè),而是,玩起了你送給我的橡皮泥。在幼兒園起,我就喜歡玩這個的。看著手中的顏色漂亮的橡皮泥,那么柔軟的任我捏造,最后變成一件件令自己有著成就感的作品。看著這些小狗,小鹿,小鳥,小花……我喜歡的要命,真想把他們一個個抱在懷里,緊緊的抱住,不松手。雖然我沒有什么特長愛好,但真的,我喜歡橡皮泥,人怎么可能沒有自己心愛的東西呢?哪怕它微不足道。這筒橡皮泥,包含著我所有的情感。我捏好的作品,從不給別人看,哪怕是你。我怕被人笑話。但是,它們,是屬于我的。我的歡樂,我的不幸,我的愛和恨,全都捏在它們身上,它們只屬于我。或許你不知道,我家里,還有個哥哥,家里焦點便全是他。從來沒有人關(guān)心我的未來,父母把我養(yǎng)活當(dāng)做是他們的義務(wù),并不指望我讀完中學(xué)干什么。可是,我只不過是跛了一條腿的孩子,我的腦子并不怎么苯,為什么就沒有人想到我也有自己的興趣與愛好呢?而每當(dāng)哥哥看見我捏橡皮泥,便就笑我多大了還玩那個。我知道,但我不能改變我喜歡橡皮泥的情感。隨著年齡的慢慢增長,我捏橡皮泥便已是爐火純青了。我是弱者,但是,我不愿意被生活所遺忘。我想用自己的努力證明自己的存在,爭得自己在這個世界中的位置。我發(fā)瘋一樣的迷上橡皮泥。
終于,老師注意到了我的興趣,便推薦我由橡皮泥改為捏泥人。學(xué)校推薦我進(jìn)了少年宮工藝美術(shù)組。自此,我可以永遠(yuǎn)捏自己喜歡的東西,而不被別人所嘲笑了。我曾悄悄掉過一次眼淚,那是因為我的存在被人注意到了。心中的高興便已蔓延開來。這些,都是你賜于我的,如若不是你送我的橡皮泥,我又怎么會是現(xiàn)在這個快樂樣子?我喜歡橡皮泥,你喜歡跳舞。于是,我的作品中都漸漸多起了舞者的身影,那便是你的模樣。而你,也會多給我買一些橡皮泥,供我捏造。記得你舞跳的很好。曾多次出演過,那回,幕開了,燈光打照在你云霧一樣飄舞的紗裙上,你翩翩掠過舞臺像一股順忽即逝的絕美幻影,猶如飄舞的云朵美麗純潔。在你舞曲終結(jié)時,我一陣驚喜,突然感到心跳的強(qiáng)烈,我真想站起來,大聲鼓著掌對你喊:“勿儀!”
少年宮的活動使我感到很愉快,我的技藝越來越好。作品已無數(shù)次被挑出去參加展覽比賽。而幾乎次次都能會得冠軍。這,使我快樂不已。而你的舞技早已被公認(rèn)。于是,我代表去參加那次重要的比賽,你也是被選出代表舞蹈去參加比賽。我們都為雙方感到高興。你對我說:“希望這次參加比賽時你能捏我。”我答應(yīng)道:“恩。我一定捏好你跳舞的樣子。并且肯定會得到冠軍!”我們兩個,笑了,并且拉勾。你說,你會為我跳好舞,而贏得獎金為我買最好的橡皮泥。曾以為,幸福會這么永久下去。但沒想到。它是這么的短暫。到了比賽那天,由于我的比賽在你的后面,于是我決定去觀看你的舞蹈。但卻因為老師原因沒有去,因為我和老師發(fā)生了爭執(zhí)。老師要我捏飛落在水面上的天鵝,我說我要捏跳舞的女孩。老師不同意,局面就這么僵持著。結(jié)果我沒有看上你的參賽。最后,在老師強(qiáng)硬態(tài)度下,我只得按老師要求捏飛落在水面之上的天鵝。可是,縱使天鵝多么美麗,也比不上你那翩翩的舞姿。我的此時心情,是多么的心急與無力。我想對你說這件事,卻因我該上場比賽而做罷。我捏的很不情愿,每次捏時我心情都無比快樂。這次,卻……比賽完了,我心情很不好。竟然沒聽頒獎就走出賽場。外面,此刻,正下著蒙蒙細(xì)雨。我在想:老天,也在為我哭泣么?我該怎么對你說?我不知不覺地走向了馬路,看到對面有捏泥人的老爺爺,旁邊人們都打著傘,大人小孩都在觀看。我仿佛被吸引住,走向?qū)γ妫瑓s忘了車輛。雨打著我全身,感覺著一股冰冷的寒氣。
篇4
星期天,我在家玩橡皮泥。捏個啥呢?對,捏個胖胖的雪人吧。
我用白色的橡皮泥捏了一大一小兩個圓球,大的做雪人身子,小的做雪人腦袋,把小的圓球放在大的圓球的上面;用黃色的橡皮泥捏了一頂帽子,寬寬的帽檐就像波浪一樣;用紅色的橡皮泥捏了一個彎彎的嘴巴和一個尖尖的鼻子;用黑色的橡皮泥捏了兩只眼睛,圓圓的,就像兩顆黑葡萄;用綠色的橡皮泥捏了四個紐扣;橙黃色的橡皮泥捏了一把掃帚,做雪人的小手。就這樣,一個漂亮的雪人做好了。瞧,它正對著你笑呢!
玩橡皮泥真有趣!
(山東省五蓮縣實驗小學(xué)穆語奇輔導(dǎo)教師:馬云菊)
篇5
上學(xué)期的一節(jié)美術(shù)課,老師讓我們用橡皮泥捏動物。做只黃黃的毛球——小雞!不,我可不是小孩子!那就天鵝。那你一定大錯特錯了。我的想法是標(biāo)新立異,要鶴立雞群才好。對了,海豚!我們班沒有人會,我決定要露一手!
捏海豚嘛,首先要捏身子。上一次,老師說過:“捏海豚一定要把身子搓得光滑一點”。好,那就把它搓得光滑透亮,這樣就好看了。接著是嘴巴,身子和嘴是連在一起的!捏好后,我覺得還不夠美觀,于是,又加了兩個紅通通的小酒窩。現(xiàn)在可比以前漂亮多了!然后,就開始做水靈靈的眼睛和那白雪般的肚皮了。我選了一塊白色的橡皮泥和一塊黑色的橡皮泥做眼睛。眼睛雖然小小的,可是看起來還挺有精神的。我又挑了一大塊白色的橡皮泥,先把它搓長,然后壓平,就可以貼在海豚的腹部下面了。最后就是背脊,粘上去后就完成了!我情不自禁地開始驕傲,心里也不由得三心二意起來了。糟糕!忘記捏尾巴了!我著急得像一只熱鍋上的螞蟻。“要下課了!”我一聽,嚇了一大跳。潦草地捏好了尾巴就算完了。哎,下次一定要先計劃好時間。
“叮鈴……”下課鈴聲響了,我?guī)е髌窔g聲笑語地消失在人群當(dāng)中……
龍口西小學(xué)三年級:吳倩婷
篇6
2、先用塑料棍把檸檬黃、白色、褐石色橡皮泥搟平。
3、用塑料刀把已經(jīng)搟平的橡皮泥切成三角。
4、把切好的三角橡皮泥組合在一起。
5、把草綠和天藍(lán)色橡皮泥搓成條,給蛋糕做裝飾。
篇7
顏色好豐富,
大家都來看一看,
誰拿了橡皮泥。
姐姐來了,
拿了紅色,
捏個太陽,
真逼真。
哥哥來了,
拿了橙色,
捏個氣球,
真好玩。
妹妹來了,
拿了藍(lán)色,
捏片海洋,
真廣闊。
弟弟來了,
拿了綠色,
捏片草叢,
真蔥郁。
我自己走來,
拿了白色,
篇8
2、使用粉色的獻(xiàn)給你和黃色的橡皮泥,做出花朵的樣子,然后用尺子壓出紋路;
3、用淺褐色的橡皮泥搓成球狀,然后掏出花盆的形狀;
4、將深褐色的橡皮泥搓成土堆的樣子;
篇9
有趣的美工課
今天我可開心了,因為,上美術(shù)課時,老師讓我們捏橡皮泥了。
擰開蓋子,一股香氣撲鼻而來,呈現(xiàn)在眼前的是五顏六色的橡皮泥。
首先,我取出綠色的橡皮泥,放在手上搓呀搓,揉啊揉,不一會兒,她就變得軟軟的,我把她輕輕地拍成小魚的身子,然后,又拿出藍(lán)色的泥,把她壓平,再用小刀切成三個小三角,兩個粘在身子兩側(cè),另外一個粘在小魚身子的上方,接著,用黑色的泥揉成兩個圓圓的球,用作眼睛,再用一小塊粉色的泥捏成彎彎的嘴巴,最后,我把藍(lán)色的橡皮泥搓成細(xì)細(xì)的,長長的,彎彎的條條,讓它們圍在小魚的周圍,這可是沒有污染的水啊,哈哈,快來看,一條漂亮的,可愛的小魚在水里快樂地游——哇——游。
美工課真有趣,我好喜歡啊!
篇10
杭州西湖里長荷花并不稀奇,教室里長荷花可就稀奇了。這究竟是怎么回事呢?
原來,這是同學(xué)們用橡皮泥做起來的“荷花”。但是,同學(xué)們做得惟妙惟肖----粉紅的花瓣,黃色的蓮蓬,碧綠的荷葉。真的能和西湖中的荷花媲美了。
要想把荷花做的那們好,可不是件容易的事。同學(xué)們可花了不少心思呢先要把橡皮泥切成花瓣形,隨后把它捏成拱形的花瓣。有些細(xì)心的同學(xué)還把花瓣上了白色的花邊,讓花瓣顯得更加生動,更加美麗。然后再把一片片嬌嫩的花瓣捏在一起,大致就完成了。再拿一點黃色的橡皮泥,把它捏成扁圓形,中間點上幾點,再放到花瓣中間,一朵完整的荷花就做好了。