得獎的事范文
時間：2023-03-14 13:41:33
導語：如何才能寫好一篇得獎的事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
拿獎也要拿獨特來證明。也就是說，演員得走的路不是正常人走的。今年香港金像獎，張家輝和鮑起靜是實至名歸，但早在頒獎之前，大伙就估計到是什么人得獎。請注意，是“什么人”不是“誰”，因為他們所演繹的角色都代表著別具一格的悲劇命運，扮不幸，是拿獎的基本動作，不信請回顧一下提名名單：
最佳男主角：古天樂《一個好爸爸》、任達華《文雀》、梁朝偉《赤壁》、張家輝《證人》、甄子丹《葉問》
最佳女主角：鮑起靜《天水圍的日與夜》、劉美君《我不賣身，我賣子宮》、徐熙媛《保持通話》、周迅《畫皮》、林嘉欣《親密》
與張家輝的既要碎尸又真情照顧癱瘓老婆的潦倒獨眼龍殺手比，其他選手的角色要么臉譜化要么發揮空間欠奉，張家輝的角色明顯最不幸，反面人物還要犧牲色相扮毀容，夠考演技。女士方面，能和鮑起靜比的只有劉美君，可資歷不夠得獎指數就要打折。不是角色悲慘就代表有演技，但是悲劇性會讓戲劇性更濃烈，也讓演員比一般角色更彰顯出演技。
怎么樣，是不是慣性的“不幸即獨特”思維讓評判和觀眾之間心有靈犀呢？
電影看了這么多年，我們都知道，將主角的靈魂演繹出來，實在需要有著一定經驗及身經百戰的老手才可控制大局，但是要得獎的話，除了電影本身、演員資歷和人緣以外，主角角色應該掌握以下“不幸”秘笈，才能“鶴立雞群”：
秘笈
1.反派或邊緣人物
2.貌丑或毀容
3.變態或心理極復雜
篇2
聽到主持人李堯的話，身穿白色襯衣、黑色夾克的庫切笑了。在“第二次中國―澳大利亞文學論壇”兩天的活動里，這是庫切僅有的一次微笑，流星一樣一閃而過。
2013年4月2日上午，北京現代文學館，第二次“中國―澳大利亞文學論壇”開幕式，笑逐顏開的嘉賓中，庫切和莫言分立鐵凝和澳大利亞駐華大使孫芳安兩邊，高出別人一頭的庫切臉上彌漫著莫衷一是的表情。下午，73歲的庫切和58歲的莫言坐到了一起，他們討論的主題是“諾貝爾文學獎及其意義”。
兩個新郎，一群單身漢
十年前得獎的庫切已經超然于得獎，他的主題演講直言諾貝爾文學獎“理想主義”評選標準的局限性：“至少在早些年的時候，諾貝爾獎并不是頒發給當時最偉大的作家，而是獲獎作家的世界觀必須和諾貝爾本人的相容。”
庫切以近些年得獎的三位作家耶利內克、奈保爾和貝克特為例，表明諾貝爾文學獎的評獎標準已經開始松動。庫切沒說出的作家中，也許還會有自己的名字――他的作品顯然也不符合諾貝爾文學獎“理想主義”的評獎標準。
莫言沒有庫切那樣輕松，他依然深陷得獎后的“煩惱”：“如果自己選，我肯定不選這個（諾貝爾文學獎）話題。”
莫言細數自己與諾貝爾文學獎的糾葛：“在中國，一旦被封為最有希望獲得諾貝爾文學獎的作家，你的苦日子就來了。如果你想表達對某個問題的看法，你要小心，有人會批評你是用這樣的方式吸引瑞典學院的注意。”
得獎后，分身無術的莫言疲于招架、不勝其煩：“我希望盡快恢復日常生活，恢復寫作。但人經常生活在身不由己的過程中，今天的活動我愿意來嗎？我也不愿意來。這個題目我愿意講嗎？我根本不愿意講。不來，我愧對澳洲同行，愧對庫切先生。今后大家最好不要邀請我，多光彩的事我都不參加。第一不要邀請我，第二不要到我老家去，大家各干各的。”
庫切立刻表示理解和安慰：“我非常同情莫言先生，諾獎有時頒給處于寫作生涯中間狀態的作家。多麗絲?萊辛幾年前獲獎，并沒影響到她的寫作，因為那已經是她寫作生涯的末期。如果頒獎給一個還將持續寫作的作家，確實會有影響干擾的效果。”
庫切行事低調，有人甚至預測，他在論壇上的發言不會超過五句話。
這次庫切作了長達15分鐘的演講，并且耐心回答了聽眾提問。只是在聽眾問庫切“得了諾貝爾文學獎后，在國內文學界的地位是否有所改變”時，庫切不置可否，最后干脆用了典型的庫切式回答：“這個問題我能否跳過？”
第二天論壇上，庫切和莫言的發言遭到作家劉震云的調侃：“他倆好比兩個新婚的新郎，正對著一群單身漢大談洞房花燭夜的得與失！一大群作家聚在一起，談什么都可以，就是別談文學。那就好比一群廚子走出廚房到街邊談廚藝，顯得比較二。”
一個理科生筆下的“逃避”和“逃避”
庫切1940年出生于南非開普敦。從開普敦大學數學系和英文系各拿到一個學士學位，庫切在倫敦IBM公司做過程序員。1965年在美國德克薩斯大學，他獲得語言學博士學位，論文題目是用計算機分析薩繆爾?貝克特的寫作風格。從事文學創作之前，庫切有著標準理科生的履歷。
1974年，庫切發表了第一部小說《昏暗的國度》，此后一直專注寫作，1980年發表成名作《等待野蠻人》。
1983年，庫切出版小說《邁克爾?K的生活和時代》，書中顯示出庫切與貝克特、卡夫卡和加繆在精神上的密切聯系：“在這個時代，一個人得像頭野獸一樣生活，太可惜了。一個想活著的人不能生活在有光線有窗的房子里，必須生活在一個洞里，白天必須隱藏起來。他活著，就必須不留下丁點兒活著的痕跡。現在就得是這樣。”庫切承認貝克特是自己的導師，貝克特讓他懂得文學不僅是語言的節奏和句法，更應是思想的節奏和句法。
庫切所有的作品都與“人能否逃避歷史”和“無可逃避的孤獨”這兩個議題有關。這在他的代表作《恥》中，得到了最充分的體現。
《恥》講的是52歲的大學英文系教授盧里沉醉風流，引誘年輕的女學生，東窗事發后，拒絕公開悔過：“我是個舊派人，我寧愿別人把我往大墻前這么一推，一扣扳機。一了百了。”結果盧里名譽掃地，失去教職，回到鄉下，與女兒露西共同生活，并構思歌劇《拜倫在意大利》。不久，三個黑人入室搶劫，露西并致其懷孕。女兒息事寧人的態度讓盧里再次深感羞恥。盧里回城，發現家里也被偷得精光，無家可歸的盧里只能去照料一條棄犬。他的歌劇到最后也沒完成。
當女兒露西一無所有之后，有一段父女之間的對話：
“這多讓人丟臉。”他開口說道，“那么高的心氣，到頭來落到這個地步。”
“不錯，我同意。是很丟臉，但這也許是新的起點。也許這就是我該學著去接受的東西。從起點開始。從真正的一無所有開始，沒有辦法，沒有武器，沒有財產，沒有權利，沒有尊嚴。”
“像狗一樣。”
“對，像狗一樣。”
《恥》在2008年被改編成同名電影，約翰?馬爾科維奇扮演盧里。電影改編是庫切愿意談論的話題，他告訴記者，“它相當忠實于原作。”唯一的不滿，是對演員安排。
庫切于1983年和1999年兩次獲得布克獎，是第一位兩度獲得該獎的小說家。但他兩次都沒有出席頒獎儀式。他曾經在《伊麗莎白?科斯特洛：八堂課》中，借書中人物科斯特洛之口，表明了對頒獎儀式的看法：“我應該告訴他們不要麻煩舉行什么發獎儀式，直接把支票寄給我就行了。”
2003年，庫切獲得諾貝爾文學獎，獲獎理由是：“在人類反對野蠻愚昧的歷史中，庫切通過寫作表達了對脆弱個人斗爭經驗的堅定支持。”他是第三位數學系出身的諾貝爾文學獎得主，前兩位是羅素和索爾仁尼琴。庫切很給面子地出席了頒獎禮，并特地撰寫了名為《他和他的人》的受獎詞。
2002年，庫切移居澳大利亞，現在是阿德萊德大學教授。2013年仍有新作《耶穌的童年》問世，講述一位天才兒童遠渡重洋進入一個陌生的國度，被抹除記憶，篡改身份的故事。
“陰曹地府的酷刑”VS“不幸的孩子”
莫言和庫切聯袂主持了此次論壇的作家朗讀和閉幕式。中國作家鐵凝、徐小斌、劉震云，澳大利亞作家尼古拉斯?周思、布萊恩?卡斯特羅、蓋爾?瓊斯先后朗讀了自己的作品。最后朗讀的是莫言和庫切。
作家朗讀前，莫言已被聽眾團團圍住要簽名，向庫切要簽名的要少些。
眼看人越來越多，莫言實在招架不住，連聲說：“我還有事。”起身匆匆離去，直到朗讀時才出現在公眾面前。
朗讀前，莫言又玩了次“消失”：“我要讀的作品放在我的包里，包在舞臺后面，我去拿。看不到我的觀眾，別以為我是逃跑了。”臺下一陣哄笑。
莫言朗讀的是《生死疲勞》第一章“受酷刑喊冤閻羅殿遭欺瞞轉世白蹄驢”的開頭：“我的故事，從1950年1月1日講起。在此之前兩年多的時間里，我在陰曹地府里受盡了人間難以想象的酷刑。每次提審，我都會鳴冤叫屈。我的聲音悲壯凄涼，傳播到閻羅大殿的每個角落，激發出重重疊疊的回聲……”
庫切選了《伊麗莎白?科斯特洛：八堂課》的片段，仍是沙啞低沉的嗓音：“約翰回想著，從他能記事起，母親一般都是在早上把自己關起來寫作。在任何情況下，都不許別人打擾她。他過去常把自己看成是一個不幸的孩子，孤獨，沒人愛。當他和姐姐特別難過時，他們常常跌坐在那緊鎖著的門外邊，發出輕細的啜泣聲……”
4月5日晚，庫切來到自己中文傳記作者王敬慧家做客。王敬慧與庫切相識交往多年，寫作《永遠的流散者：庫切評傳》一書時，得到過庫切很多幫助，庫切還拿出很多第一次公開發表的家庭照片，供王敬慧使用。
庫切對中國普通人的生活狀況充滿好奇，他詢問王敬慧的父輩是否經歷過“”，“”究竟是什么樣的；也對中國的計劃生育和人口的性別比例等問題十分好奇。
王敬慧的學生在亞特蘭大讀大學三年級，選修課程里有創意寫作。王敬慧為此請教庫切的意見，庫切不以為然：大三學生選創意寫作課程并無必要，不如選個基本寫作的課程來得實在。寫作需要天賦，要有提煉生活感悟的能力，作家不是想當就能當。
這是庫切在中國放松和開心的時刻。王敬慧說：“庫切是周到、禮貌、謙遜的人，他的沉默寡言不是傲慢，而只是他待人接物的方式。他不愿談論自己的作品和隱私，因為他需要自己的空間，他也不愿意被誤讀。”
和譯者文敏聊天時，庫切給文敏算了下翻譯一本書能有多少稿費。他算得很快，一顯數學家身手。最后得出結論：翻譯錢不多，不能以此為生。
浙江文藝出版社出版了《庫切小說文庫》，想把演講也匯編出書，庫切答：“我演講很少，出書就太薄了，我以后也不會再演講了。”但對為限量版三部曲寫序和提供手跡的要求，他欣然應允。
篇3
據諾貝爾獎網站報道，評委會給出的理由是“將魔幻現實主義與民間故事、歷史與當代社會融合在一起”。
莫言獲諾貝爾文學獎必將掀起購書熱潮，一時間洛陽紙貴的情況是免不了的了，當當、亞馬遜、京東，莫言的書已經全面售罄。
圖書是完全標準化的產品，而且這個品類搞好了能夠提高用戶對網站的重復訪問率，所以不論是否是賣書起家，大型電商都會選擇圖書行業。而據虎嗅這兩天在各大網上書店的掃描以及莫言得獎后的微博搜索結果顯示，莫言代表作品價格近日均有小幅提升。虎嗅收集了天貓、京東商城、蘇寧易購、亞馬遜和當當網五家電商對莫言獲諾獎事件的網站營銷和微博反應信息，看哪家的事件營銷最到位、市場嗅覺最敏銳。同時，這也可以視作一次電商閱兵，拼的就是商業敏感度和團隊執行力，光扯大旗喊口號糊弄誰呢？
一句話點評：京東：微博反應最快網站專題跟進，明顯有備而來；當當：就比京東慢了幾分鐘！蘇寧易購：圖書大戰虎頭蛇尾，關鍵時刻掉鏈子；亞馬遜：準備充分制作精良，但起個大早趕個晚集；天貓：網站微博毫無反應，這是一只大懶貓。
篇4
出身于西安農村家庭的范石鐘，從小就對繪畫特別感興趣。那時候，一張宣紙8毛錢，一盒顏料則相當于家里一星期的伙食費，不菲的花費，讓父母很難支持范石鐘的學藝之路。小學四五年級后，范石鐘擔起了家里寫春聯的重任，還在學校辦起了畫展，父母才正視自家孩子出色的繪畫天賦，送他去系統學習。2010年，藝術生范石鐘，以優異的成績考到了湖南大學視覺傳達專業。
剛進大學時，范石鐘有過迷茫期。課余，他總是畫畫，雖然在做自己熱愛的事，但感覺這并不是理想的大學生活。學長學姐建議他什么都試試看，比如參加社團、做志愿活動、聽講座等。范石鐘照做了，感覺自己一下子忙了起來。一次偶然的講座，觸動了他，讓他找到了方向。
保護非物質文化遺產的設計大賽在學校做宣講，范石鐘覺得可以去試試。他花了一個暑假的時間調研構想，以樂器冬不拉為原型，做了一套新疆風情的首飾。“沒想到真得獎了！”范石鐘笑說，更讓他驚喜的是賽后的各種“福利”。作為比賽中最年輕的得獎者，還是大一新生的他跟著一群研究生被主辦方安排到北京參加設計師培訓，之后他們到云南普洱采風。和那么多專業設計者在一起，范石鐘很開心，他越來越感受到設計的樂趣。
在云南，當地的傳統工藝制品傣錦讓范石鐘著了迷。“因為工藝復雜，又是全手工制作，織一塊十厘米見方的小傣錦需要近一個星期，賣的話就十幾塊。沒有好價錢，所以很多人都不愿意做了。”打小就在烈日下地里干活，范石鐘知道賺錢的辛苦和重要，他很擔憂這門精致手藝日漸失傳。為了解決價和值的矛盾，他設計了一套沙發，將傣族的文化符號孔雀、大象、紋飾等融于傣錦，經過他的再設計這些傣錦更符合大眾審美，做成家用沙發后其附加值得到極大提高。實體產品完成后參加慈善拍賣，拍賣所得將投入到保護非物質文化遺產項目中。“回到學校后，主辦方電話告訴我，那套設計拍得了一個很好的價錢。”
范石鐘的第一個設計作品獲得一萬元獎金。“有了獎金，我這一年就不用跟家里要錢了。”范石鐘說，“更多的收獲是成就感，對設計產生的興趣。”
身在視覺傳達，心在工業設計
“高考時我一心想學藝術設計，到了大學才發現設計和繪畫這門藝術的關系是很微妙的。畫畫是畫內心的想法，是給自己畫的。而設計是給別人做的，要建立在思想表達的層面。”范石鐘說。琢磨出其中的區別后，范石鐘雖身在視覺傳達專業，心卻跑到了工業設計。
首戰告捷，范石鐘一門心思撲進了國內的工業設計大賽，搜集資訊，報名參賽，構思作品……三個步驟循環了N次，可參與的十幾項競賽項目都失敗了。屢戰屢敗的幾個月讓范石鐘備受打擊，他認真反思：“初次參賽獲獎是僥幸的，我的實力很欠缺。”
范石鐘停下了參加比賽的腳步，花更多時間查閱設計的資訊。別的同學上完課就回宿舍做作業，他常去找院長、外教請教。“我們院長何人可教授是國內設計界的權威，不僅忙于科研教學，還要四處奔走參與設計界的賽事評審。剛開始我跟他不熟，就郵件轟炸，院長都耐心地給予我指導。所以，我選擇留在湖大讀他的研究生，因為他真的是一個好老師。”范石鐘開心地說。
老師們常要求學生多去工廠，因為紙面上的設計最終是在工廠完成的，學生必須了解工藝過程。范石鐘聽進去了，也去做了。從圖紙設計、原料選材再到工業生產直至成品完成，系統地觀摩學習了工業設計的整個流程，范石鐘發現要學的東西太多了。除了跑工廠實地觀摩，他還養成了每天瀏覽設計資訊的習慣。
2012年，在老師的指導下，范石鐘以New-Tin Cans的新型易拉罐設計獲得了有著“設計界奧斯卡”之稱的德國紅點設計大賽概念獎，成為紅點獎有史以來最年輕的得獎人。“錫罐暴露在外的部位存在衛生問題，把礦泉水瓶蓋套在罐口，不僅解決了易拉環的垃圾污染，更保證了飲用安全。”看起來簡單的設計，不僅是靈感的呈現，更體現出設計者對生活細節的留心。設計意識已經融入到范石鐘的生活，吃飯、坐在飛機上的功夫，他會習慣性地用設計師的眼光去審查、評判身邊的各種設計。
工業設計專業的大二生開始學習基礎知識，大二的范石鐘已經站在了國際舞臺最耀眼的鎂光燈下，接受來自各國設計大師的掌聲和認可。“100個創意里只有一個好的創新點，而1000個創意才會有產生一個極好的創新作品。不停地否定，才能不停地升華。”范石鐘言談中可見設計有著枯燥、折磨人的一面。
“不是完美主義者做不出完美的設計。”范石鐘這樣要求自己，在不斷的否定之否定中求得創新。在紅點獎之后，他以一款用于幫助老人以及視弱人群看清藥品說明書的作品Angle Eyes再次獲得全球設計界頂級獎項之一的德國“IF設計獎”。
紅點和IF之后，范石鐘成了賽場的常勝將軍。屢屢獲獎，范石鐘坦言關鍵在于認知和理解。他已不再是那個盲目參賽的學生了，“我會參考以往的評審標準，發郵件和國際設計大師交流，按照他們提供的方向去思考。”
范石鐘強調好的設計是為需求而生的。“不是老板或者我個人的需求，而是用戶的需求。”讓他印象最深刻的比賽是“海峽杯”工業設計大賽。范石鐘以學生身份參加了專業組的比賽，獲得銅獎。參賽作品“定位注射器”是范石鐘投入精力最多的作品之一。“我在醫院看到，好多嬰兒因為血管太細，進不了針，護士只能在患兒的脖子或者頭皮處找血管，看著被如此折騰的孩子，家人都非常著急。”因為設計的是醫療設備，范石鐘特別謹慎，一有空就跑去醫院，和醫生、護士、病人交流，詢問靜脈穿刺如何定位，操作的困難性以及失敗率，也知道了一些因靜脈穿刺失敗而導致的醫療糾紛。在忙亂的醫院里，范石鐘遭遇了不少冷臉和無視。在調研中，范石鐘了解到首次靜脈穿刺的失敗率高達44%，就連經驗豐富的護士也難以避免這種情況的發生，他更確信自己的設計是具有重要意義的。
為了改善患者的就醫體驗，減少醫療創傷，范石鐘又輾轉于制造醫療器械的工廠打探情況。經過實地詢問和資料查閱，他發現了一種紅外線，因為血紅素能吸收光線，一旦血管里的血白細胞遇到這種紅外線就將其吸收，從而顯示出白色，而沒有血液流經的地方就會是紅外線原本的紅色。在紅外線的照射下，表皮上就能清晰地顯示出血管的位置。
了解到這個技術后，范石鐘試圖找到能夠產生這種紅外線的光源。功夫不負有心人，他發現德國有利用這種紅外線光源的機器，不過只能用在很大型的設備上。如何把光源從巨大的工業用機嫁接到粗細不等的針管上？著實范石鐘傷透了腦筋。最終，他通過再設計，把能發射紅外線的光源抽離出機體，設計成一個指頭大小的形狀，做成靜脈定位儀。靜脈定位儀與夾子結合，可以隨時拆卸，夾在各種不同型號的注射器之上。使用時按下開關，旋轉光源的頭部調整照射范圍即可。發出這種光源只需打開靜脈定位儀的后蓋，放置兩顆3V鈕扣電池就行了。
這次答辯委員會的評委中有紅點獎的主席扎克伯格，他為范石鐘的創意叫好。“答辯就是你向評委推銷產品，扎克伯格跟我聊了很久，還給了我一些方向性的建議，很受益。”這項造福患者的設計，是范石鐘迄今為止最滿意的作品。
從中國制造到中國設計
碰壁以及成功獲得的經驗，怎樣才能發揮最大的價值？范石鐘選擇了共享。大三，他成立了工作室。說是工作室，更像是個小社團，大家聚在一起不為工作生意，只為交流學習，現在已有三十多人。面對學弟學妹們的求教，范石鐘來者不拒，通通傾囊相授。
英國創意產業大師約翰?霍金斯說：“21世紀的任何產業都將是創意產業，創意和創新無所不在，并將成為一切產業的核心。”作為設計師，范石鐘更認同我國物理學家楊振寧的話：“21世紀將是工業設計世紀，一個不重視工業設計的國家將是落伍者。”
同國外設計業的發達相比，國內設計業頗為尷尬。什么時候“Made in China”能變成“Designed in China”？范石鐘認真思考過，他說：“很多設計師會抨擊國內設計，我想改變這種現狀。”某次，同學去國內一家汽車公司應聘，被HR直接拒了：“我們這里只招國外設計師。”聽聞同學“被打臉”的經歷，范石鐘很受觸動，他說：“我不覺得國內設計比國外差，包括紅點獎在內的好多國際大獎，獲獎者好多是國內設計師。”
范石鐘相信通過創業可以讓現狀有所改變。“設計師是最懂產品的，國內好多很贊的設計都因為技術或者利潤問題被否定掉了。很多老板會說：技術做不到，改設計吧。”作為“果粉”，范石鐘很自然地以蘋果產品為例，“它是先設計外觀。外觀設計好了，發現太薄了，內部零件放不進去怎么辦呢？突破技術！這樣技術才能提高啊，老是通過改設計來修飾技術的不足，是無法進步的。”
篇5
師德，是孔圣人“學而不厭，誨人不倦”的偉大修養;師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰;師德，是徐特立“忠貞為教，嚴謹治學“的高尚品格。共同閱讀講師德演講稿中學生，請您閱讀!
講師德演講稿1尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業;有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業;知足于學生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁!
人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰——人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平臺;感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧!
作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么?是民族的發展，國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執著，之所以執著，我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛;播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。
今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽光的事業吧!讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!
講師德演講稿2尊敬的各位領導、老師：
大家上午好!今天我演講的題目是《對得起自己的良心》。
記得小時候，父親常常問我：“你長大了干什么?”“當老師!”
是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土”，那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升。長大后，當我輾轉成為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是兒時的游戲，而是實實在在的事業。這幾年我一直努力著探索。究竟什么樣的老師才是優秀的教師呢?是擁有淵博的知識?端莊的儀表?優雅的風度?還是健康的體魄?而我認為這些都不是最重要的，要成為一名優秀老師，首先要對得起自己的良心。
教學是一個良心活兒!這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，在教學中指導學生，使學生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一份耕耘，一份收獲，桃李滿天下是每個教師最終的夢想，當然也離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，他們以執著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗發揮著光和熱。
我們學校的薛老師，騎自行車從家到學校最少五十分鐘，然而兩年了，她每天都是早早到校，一天假也未曾請過。有時候我也會好奇：“薛老師，你離家那么遠，怎么從不見你遲到?”她淡淡地說：“我知道自己家離得遠，所以總是早早起床，收拾妥當就趕緊出發。”“那怎么也不見你請假?”“人呀，總要對得起自己的良心，尤其是我們老師。有事，攢到星期天一塊辦;有病，吃點藥也就扛過去了。”退休教師賈老師，是我們學習的榜樣。勤勤懇懇三十余載，教學有方法，成績上得去，桃李滿園，譽滿黃莊。我們經常向她討教教學的秘訣，她總是淡然一笑：“什么秘訣呀!教學是個良心活，我們要對得起自己的良心。對得起自己的良心了，也就教得好了。”是啊，對得起自己的良心，這就是師德最樸素的詮釋。
一直以來，我都謹記著這句話。還記得我曾經教過一個學生。他叫任淸軒，干活是一把好手，但是學習實在不行，每次語文都是二十多分。教吧，比登天還難，放棄吧，對不起自己的良心。就這樣，我試著發揮他的特長，讓他擔任班級衛生委員，平時下課找他談談話，情況漸漸好了起來。有一次，他不小心砸了腳，我連忙帶他去村醫那里買了幾張創可貼，親自給他貼上去，貼的時候，他的腳趾在微微顫抖，當我站起來的時候，我分明看見眼淚在他的眼眶里打轉。后來，他的成績有了很大進步。現在，他幾經上初一了。去年，圣誕節的時候，他下午放學跑到我家給我送去一個包裝精美的蘋果，隨后又趕緊去上課了，此時我終于體會到為人師的欣慰和驕傲!
有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心!我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的一草一木可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己，照亮別人“這是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就是這種高尚的師德——對得起自己的良心。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長，但是無論我們遇到什么樣的困難，只要我們“對得起自己的良心”，便問心無愧。讓我們捧著一顆心來，踏踏實實干教育，認認真真教學生。我堅信，今天用真心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的輝煌。
講師德演講稿3我演講的題目是《請為教師點贊》。
首先，我想和大家分享一個故事：……
這是我為年前的家長會做的一組幻燈片。《六十一個孩子和我的故事》溫馨而和諧。作為教師，每年的暑假，我們都要送走一批學生，又迎來新的一批，年復一年，講臺下的面孔不同，教室里發生的故事不同，而有一點卻是歲歲年年總相同——那就是師愛。
莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道：“大音希聲，大愛無痕”。教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲的“大愛”。
然而近幾年，因為個別教師的個別行為，教師的師德開始遭到民眾的問責，媒體更是將教師隊伍推上了輿論的風口浪尖。于是乎教師時常登上社會版的頭條，和那些“不慎”走光的明星們搶版面，網絡里風傳的也不再是“長大后我就成了你”，而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲。我承認，有些教師的行為確實違背了師德，令人噓唏憤慨，但誰又能否認，那只是個例呢?試問哪個行業沒有一兩個害群之馬，又有哪個行業里每個人都可以做到恪盡職守、無私奉獻?
我認識這樣一位教師：他的班上有一雙腿嚴重殘疾的女孩，每天課間操他都帶著女孩出去散步。女孩在前面踉踉蹌蹌地走，她就在后面緊緊的地著，這一帶就是四年。女孩曾在日記中這樣寫道：今天，老師帶我去花園散步，我的鞋掉了，老師把我抱到花墻上，給我穿鞋，我感到很幸福。
我還聽說過這樣一位教師：同事的兒子在讀初三，同事說兒子的語文老師每天19點會準時把作業發過來，每次有小測也都把每個孩子的成績及錯題告知家長。雖然孩子的成績一般，但同事說老師的負責、執著令她感動。3月7日，也就是這個學期開學的前一天，那位語文老師在給學生的短信中說：
親，書包裝好了唄?記得把《贏在燕趙》這本書，八年級上冊和筆記本帶上。又是一個新的開始，對自己笑笑，開啟新的旅程吧!雖然知道這段路并不順暢，但是既然選擇了遠方，我們只能風雨兼程，老師會和你們一起風雨同舟，同甘共苦，加油!
在我的班上，有一個叫莫菲的女孩，她的媽媽是一位高中教師。
那日檢查生字，莫菲竟然錯了五個。我把她叫到前面，質問昨天晚上的作業是誰看著報寫的。她眼里噙滿了淚水，怯怯地說是她自己寫的。當我怒不可遏地質問為什么不讓家長報寫時，莫菲哭出了聲，孩子的回答讓我憤怒的心震顫了，軟軟的，像落在了棉花上。她說——媽媽看晚自習，她睡覺時媽媽還沒回來，而當她早晨醒來的時候媽媽已經走了。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”教師不就是那個一路走來隨時播種的人嗎?一個平凡的崗位，一段平淡的人生，然而他們卻在用愛演繹著一段又一段親切感人的故事。他們為愛而辛苦著，也為愛而幸福著。
今天在這個講臺上，我沒有搬出在危險來臨的瞬間為了保護學生而獻出生命的譚千秋、失去雙腿的張麗莉等英雄教師群體，畢竟那也是個例。以上的這幾個故事沒有曲折的情節，沒有煽情的語言，甚至也沒有啟迪人的深邃的思想，但他厚重而真實——真實，是的!三個故事沒有經過任何潤色，就連里面殘疾女孩的日記、語文教師的短信，我都不曾改動一個字、一個標點，我就是想用這些最平常的東西來展現我們身邊教師的最真實的生活。說它厚重，是因為——它是你，是我，是大部分普通教師的故事，是所有教師日常生活的寫照。它見證著人民教師的偉大師魂，揭示了人民教師愛與責任的真諦。
所以，請不要再質疑我們教師的付出，請不要再詆毀我們的人格，拿開遮擋、蒙蔽你眼睛和心靈的那片葉子，請——為教師點贊!
講師德演講稿4泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，二十五年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情因為我選擇了教師這一職業我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學習我清晰地記得：那年夏天，我到三峽學院參加中學語文教師培訓學習，一個噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因為家中還有兩個急需他照料的親人——癱瘓在床的祖母和患癌癥病的父親，但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從沒因此而耽誤學生一節課只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世屋漏偏逢夜雨我兩歲多的兒子又被開水燙傷為了不耽誤學生的學習，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫院之間我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學生給了我無窮的力量他們說：“老師，你去給孩子看病吧!我們自己學習，能行!”我是幸福的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛就是這份愛，讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。
如今，在市場經濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂!
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業“捧著一顆心來，不帶半棵草去”為了學生能全面發展，培優輔困;為了學生能共同進步，促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔因為我從事著“天底下最光輝的事業”。
我愛學生，學生也愛我因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更艷，草更芳而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!
講師德演講稿5教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自我的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學生，是師德的核心資料。
原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。
一位師德高尚的教師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫忙家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。
于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙，也給教師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。應對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有職責讓他們理解正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經常口對口地為他單獨說上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我幾十遍地和他們一齊重復那些單調的發音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴提高，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等團體活動;應對他們的調皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫忙他養成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都到達了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養的重要體現。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的夢想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師僅有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和提議，才能調動家長參與學校教育教學的進取性，不斷改善自我的工作。
二、樂教勤業，是師德規范的最高境界。
經過師德學習，我深刻認識到全國優秀教師魏書生的關于教師勞動有“三重收獲”的觀念十分正確。他認為教師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調整自我的步伐，潛心鉆研學與教的規律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養更多更優秀的人才，今日的我倍加珍惜自我的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的進取進取和勤奮精業精神，僅有樂教勤業的教師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
篇6
因為有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻的人生;有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛!泰戈爾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”多少優秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實自己的生命，散發出沁人心脾的芬芳!大愛如酒，醇香醉人;酒如生活，苦辣自知!很多人，把散發著生命芳香的大愛，不求回報地獻給了所鐘愛的事業，卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。
漯河市龍城二中的王金木老師，就是他們的典型代表。王老師有一個特殊的家庭：1981年妻子癱瘓在床，1992年女兒突然精神失常，讓他的生活雪上加霜。他奔波于學校和家庭之間，每天休息時間不超過5個小時，但從教40年來，從沒有耽誤過一節課。過度勞累，讓他未老先衰，不到40歲時就已經滿頭白發!就這樣，他一肩擔著事業，一肩挑著家庭，肩膀卻總是習慣性地事業傾斜。他為學生起早貪黑，風里來雨里去，但自家的麥子卻堆在麥場，長出了青乎乎的麥芽無人料理;他常對別人傾囊救濟，但自己家里卻四面漏風，一貧如洗;他接受一位家長臨終前的囑托，答應把人家的兩個孩子照顧到底，卻狠心地將三個親生兒女寄養給親戚;他為提高業務、自修大專，騎著一輛破舊的自行車，兩年時間在許昌、漯河之間往返四萬里，卻常常忽略了回家的距離，導致重病的妻子在一個隆冬的夜晚從床上重重地摔倒在地，一連凍了幾個小時，無人扶起。為了學生，他對這個家虧欠了太多太多。但命運似乎并不想輕易放過他，一場更大的災難正在悄悄接近這個善良的人。2002年5月的一天午后，他因為忙于備課，忘記了回家做飯，患精神病的女兒又饑又渴，誤食了沾有農藥的生紅薯。當他氣喘吁吁地趕到家時，女兒已經永遠地離開了這個世界。他狠命抽打著自己的臉，把自己的打得滿嘴是血。他恨自己呀!恨自己沒有照顧好女兒，對不起女兒，對不起這個家呀!可是，埋葬了女兒的當天，他就頂住世俗的壓力，強忍悲痛，毅然登上了講臺。因為在那里，他還牽掛著更多的孩子!
我不能想象，他瘦弱的身體里，到底包藏著一顆多么堅強的心臟?使他能夠承受如此巨大的苦痛，扛起如此不堪的沉重，能夠把生活所有的苦澀吞入腹中一滴不剩，能夠將人間最甘醇的大愛分毫不取地留給學生，能夠鑄造這樣一種至善至美的靈魂，打磨這樣一個閃閃發光的生命!
像王金木老師一樣，兢兢業業、無私奉獻的人，在我們的教育戰線上，又何止千萬?物欲橫流的今天，是他們依然堅守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度!是他們用心血澆灌著責任之花，用青春培育著希望之樹，用生命詮釋著人間大愛!他們的愛無聲無息，如初春細雨、夏夜涼風、深秋甘露、冬日暖陽，潛移默化地滋潤著心田，守護著希望，播撒著芬芳!他們對學生的愛，能夠匯成一條奔騰不息的長河，使人震撼，令人仰望!
篇7
大家好！
我是來自xxx班的xxx，今天我演講的題目是《將知禮講德進行到底》。
首先我想問大家一個問題：“同學們是否想在一個文明懂禮的校園里健康快樂的成長呢？”我想答案是肯定的。荀子曰：“事無禮則不成，人無禮則不生，國無禮則不寧”。我們中華民族是一個有著五千年歷史的文明古國，是一個溫文爾雅，落落大方，謙恭禮讓的禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，都體現民族氣質與素養。作為一名新世紀的中學生，承繼前人以禮修身以禮養德的精神,就顯得尤為重要。文明是路上相遇時的微笑，是平時與人相處時的親切，是道歉時的一聲對不起……
有一次,當列寧同志在樓梯狹窄的過道處下樓時，正碰見一個女工端著一盆水上樓。女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧卻說：“不必這樣，你端著盆水已走了半截，而我現在空著手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓后，他才下樓。這不就是一種知禮講德的體現嗎？
美國汽車行業巨頭——福特總裁在大學畢業后，去一家公司應聘。和他一同應聘的三四個人都比他學歷高，他便覺得有些灰心。他敲開了董事長辦公室的門。一進門，發現地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來，并順手扔進了紙簍，然后走到董事長的辦公桌前說：“我是來應聘的福特。”董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么偏偏錄用了我呢？”董事長說：“確實前面的幾位學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能看見大事，而看不見小事。你的眼睛不僅看見了小事，而且你的文明行為給我們留下了深刻印象 。”這幾個事例給我們講述了一個很淺顯的道理：知禮講德并不難，難就難在你有沒有社會責任感、能不能看見身邊的小事、能不能彎一下腰，知禮講德其實是舉手之勞的。
篇8
Player of the Year
年終第一獎：德約科維奇這是德約科維奇首次問鼎此獎項。歷史上獲此殊榮最多的選手為桑普拉斯六次，其次為費德勒和博格各五次。
Doubles Team of the Year
雙打年終第一獎：布菜恩兄弟今年是布萊恩兄弟連續第三年、總共第七次獲獎，兄弟倆也借此超越澳大利亞選手伍德布里奇的六次得獎，成為獲此獎項最多的人。
Stefan Edberg Sportsmanship Award
埃德博格體育精神獎：贅德勒此獎項頒發給最具體育精神的球員，以ATP前世界第一埃德博格的名字命名，以此紀念和表彰他在1990年前后五度獲此殊榮的偉績。不過費德勒比埃德博格得獎次數更多，加E今年，他已經七度得獎，過去八年間只有去年一次被納達爾奪走。
Most Improved Player
進步最快獎：博格莫洛夫
2011年，28歲老將博格莫洛夫將個人的世界排名從166位提升至34位。歷史上獲此獎項的名將有德約科維奇(2006、2007)、納達爾(2005)、薩芬(2000)等。
Newcomer of the Year
年度新人獎：拉奧尼奇此獎項予以獎勵表現最佳的新秀，從1990年開始頒發，今年花落90后小將拉奧尼奇。在歷屆得獎者名錄中，以納達爾(2003)、羅迪克(2001)、費雷羅(1999)、薩芬(1997)等最為人熟知。
Arthur Ashe Humanitarian Of the Year
阿瑟?阿什人道主義獎：納達爾
今年由納達爾獲獎，以表彰納達爾基金會為慈善事業所做的突出貢獻。
Fans’Favorite
最受歡迎單打球員：費德勒
費德勒自從2003年首獲最受歡迎球員殊榮以來，就再未讓此獎項旁落。在費德勒之前，庫爾騰(2000)、薩芬(2001、2002)曾當選球迷大愛。
ATPWorld lour，com Pans Pavorite Team
最受歡迎雙打組合：布菜恩兄弟布萊恩兄弟在此獎項上的統治力達到驚人地步，從2007年設立此獎項以來，他們囊括了全部五屆最受歡迎雙打組合獎。
Comeback Player Of the Year
最佳復出球員：德爾?波特羅
因為手腕受傷，德爾?波特羅在2010年5月接受了手術，之后便處于休賽狀態。2011年初，這位阿根廷大個子球員的排名甚至一度跌落至485位。之后他強勢復出，到2011年底，他的世界排名提升到第11位，復出勢頭令人咋舌。
Tournaments of the Year
篇9
幾年前，我曾在一家軟件公司任項目總監，負責并管理公司所有的項目。選拔和任命項目經理也是我的主要職責之一。在這期間，我有過很多成功的項目案例，其中印象最深刻的，卻是一個發生了中途更換項目經理的項目。
這是一個國有企業的信息化項目。在任命項目經理的時候，由于當時人選有限，我按“慣例”，把L任命為該項目的項目經理――公司過去對項目經理的選拔并沒有一個明確的標準，一般有個約定俗成的“慣例”：喜歡重用年齡偏大，有名校或者名企背景，能說會道的人。L，30多歲，來自一家知名企業，自稱帶過100多個項目，能說能寫，愛學習 ，不僅老板看重，我也很看好他。
項目啟動階段
項目團隊組建之后，第一個任務就是到客戶現場召開項目啟動會并開展需求調研。
項目啟動會非常重要，一般情況下，客戶的高層都會參加。作為乙方，我們正好借此機會，向客戶灌輸管理軟件的理念、信息化成功的要素、甲方配合的重要性等信息。
啟動會上所用到的材料一般通過PPT文件來呈現。公司有一個通用的模板，每個項目經理在此基礎上根據不同的項目修改和添加所需內容。但是L沒有根據所負責的項目進行撰寫，而是基本照搬了其他項目的原有內容。在演練時，他表述得很不流暢，看著PPT都出錯。模仿客戶的評審人員多問幾句，他就更答不上來。對此，L以剛來公司不久，對業務不熟悉為借口進行解釋。如果演講不能增光添彩還不如不做。面對這樣的情況，我只能建議他取消項目啟動會，小范圍跟客戶討論一下即可。
雖然我對L的表現并不滿意，但用人不疑。我仍然在大小會上強調項目經理的權威，要求項目組的成員全力配合他的工作。
現場調研工作
按照流程，L需要帶領一個調研團隊去客戶現場工作。鑒于他前面的表現，出于以防萬一的考慮，我為他配備了精兵強將：一個是公司最資深的產品經理老白，40多歲，經驗豐富；一個是參與過該項目的售前工作，熟悉客戶，同時也是公司目前最好的實施工程師小楊。還有一個雖然是新員工，但能力和素質都不錯，正準備擔當另一個項目的項目經理。可以說，這樣的調研團隊是很齊整的。
調研大綱和調研計劃事先已經和客戶確認過了。按一般流程，調研團隊在現場調研分析之后再制定實施計劃。
但到了現場后，客戶認為前期售前顧問的工作已做到位了，提出不要再做全面調研，而是直接制定實施方案并現場評審，然后盡快進入實施階段。
對我們來說，這是件好事。因為該項目是以公司的產品為基礎做的，二次開發工作量不是很大。客戶不要求再做全面調研說明對產品的改動不大，只需要調整添加部分的用戶特殊需求就可以了。
可是，原定計劃一打亂，L就有點慌亂了，不知道該怎么辦才好，發來的新計劃根本沒有可操作性。在這種情況下，我只能要求他先分組，一組寫實施方案，由老白負責；一組調研客戶化需求。
最后，老白負責的實施方案順利通過了客戶評審。但項目組回來后我發現，客戶化的需求調查很不充分。團隊成員在匯報工作時也均表示了對項目下一步進展的擔憂。因為他們感覺項目經理沒起到應有的作用：這次出差沒有調研到客戶的特殊需求，只是將以前已調研到的做了確認；現場調研工作主要以老白為主要提問人，小楊為主要補充提問人，L在現場基本插不上話；現場工作過程中沒有階段性的詳細計劃，對雙方的工作安排以及相互配合沒有很好的統一規劃協調；每天的調研情況沒有及時討論匯總，等等。顯然，調研團隊這一次出差并沒有完成預期的目標，還得再去一趟。
我第一次產生了換人的念頭。
換將
臨陣換將，乃是“大忌”。尤其是在項目經理與客戶接觸之后，換人肯定會產生不良影響。
我開始反省自己的失誤：太跟著感覺走了，當時，我就是因為L的外在條件較好而任用了他。
為了慎重，我找L長談了一次，請他總結一下自己的工作。令我失望的是，L根本沒意識到自己的問題。一個新上任的項目經理，除了要有擔當重任的決心和信心外，更要有扎實了解客戶、項目和產品的精神，應當盡最大努力熟悉項目和相關的產品。L此前表示接觸過無數與公司產品類似的產品和項目，并且都推廣實施和應用過。但是，現在他卻說自己對產品不夠了解，信心不足。作為一個自稱做過100多個項目的項目經理，L的表現實在是令我意外。
這次談話讓我下了決心：項目經理必須要換。
當我進一步深入了解后，發現L作為“項目經理”基本沒有在客戶那里留下任何印象。我知道，這是一個最好的換將機會。
在多方面考量之后，我選擇了小楊。小楊雖然年輕，學歷不高，文字能力也不強，但是膽子大，言語精煉，做事有思路，是公司老資格的實施工程師，跟過好幾撥項目經理，業務上相當熟悉。按說以小楊的學歷，是沒有機會擔任項目經理一職的，但是小楊有抱負，除了做好本職工作外，經常學習提高業務知識，已經初步具備了擔任項目經理的一些基本素質。
小楊接任項目經理后，積極團結團隊成員，有難題時主動跟人溝通，依靠團隊力量，最后順利完成了這個項目。這個項目后來還被老板當作公司的樣板工程，組織公司骨干進行現場觀摩。
總結和思考
在這個案例中，我得到了一個重要的啟示：在選拔項目經理的時候，不能憑經驗，跟著感覺走，要有一些科學的標準，至少應該從幾個方面考慮：
1、業務背景。項目經理可以不精通技術，但是不能不懂業務，否則無法與客戶進行交流。如果當初我首先拿這一條作為標準，好好考察，L立刻就會被淘汰。小楊雖然很多地方都不如L，但他最大的優點就是熟悉產品和客戶。
篇10
智取生辰綱之后，事情敗露，身為當地衙門小吏的宋江明明知道晁蓋竊了生辰綱，犯了彌天大罪，但晁蓋是他的心腹兄弟，雖然法度上不可能饒恕，但是他還是伙同知名捕快朱仝私放了晁蓋。
2、三打祝家莊
宋江攻打祝家莊，首戰失利，乃約李應不助祝家莊。二次進兵，遇扈家莊扈三娘，擒去王英，后林沖擒住三娘，扈莊求和，不助祝莊。宋江籌思破莊之計，適孫立攜眷友來投，隨計用里應外合，使孫立等假投莊教師欒廷玉，佯稱合御梁山；又差石秀出戰，故為孫立擒去，使祝莊不疑。樂和于莊內智鋤祝小三，結合莊民鐘離父子等內應，宋江外攻，大破祝家莊。
3、潯陽樓題反詩
宋江被發配江州。一日無事，上潯陽樓喝酒，乘著酒興題詩。城中有個在閑通判黃文炳，為人阿諛諂佞，平時竭力討好蔡九知府，指望他引薦出職做官。發現宋江反詩，如獲至寶，即向知府告發，說詩里“他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”有反意。宋江就被打入大牢。
4、怒殺閻婆惜
