孜孜以求范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇孜孜以求，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一次是2007年10月，第四屆中國國際鋼琴比賽在廈門舉行，那屆獲獎的第一名是張吳辰，第二名是斯坦尼斯拉夫斯基。前者的老師是但昭義與格拉夫曼，后者的老師是阿里?瓦迪，皆為名師高徒：而第三名閣韻清的老師就是張取明。在上海音樂學(xué)院附中的時候，她比我高三屆，是我的學(xué)姐了。我自然很想了解，幾十年來張取明是怎樣自強不息、辛勤育才的，向她提議采訪，但是被她婉言謝絕了。

第二次是隔年的10月，我們又在上海音樂學(xué)院的第五屆國際鋼琴大師班上相遇，那次有了更多的接觸，我再次提議采訪，她還是沒有答應(yīng)。她的理由挺簡單：“大家對于像我這樣純粹是刻苦學(xué)習(xí)的例子不會感興趣的?，F(xiàn)在的人都喜歡一些奪人眼球的東西，我哪兒有啊!沒有驕人的學(xué)歷、沒有閃光的經(jīng)歷、沒有戲劇性的故事、沒有許多耀眼的學(xué)生!我只有辛勤耕耘的過程，會讓大家失望的吧?”我相信她的婉拒不是出于矯飾，而是由衷的謙虛與低調(diào)，就不再勉強。

沒有想到這次受《鋼琴藝術(shù)》編輯部的委托，我第三次向她提議采訪后，她竟然同意了。因為她說再拒絕的話，連她的丈夫都認(rèn)為她!不禮貌了”。但是，“談什么呢?”她問道，仿佛她真的覺得自己沒有什么好說的。

我想，在張老師說的“辛勤耕耘的過程”中，必定有一些值得與大家分享的經(jīng)驗，無論它們是具體到對一部作品的詮釋，還是抽象到對藝術(shù)人生、教學(xué)生涯的感悟。問題的關(guān)鍵在于能否觸發(fā)對話者的談興，打開其“話匣子”。因此，我選擇了跳過那些按部就班式的提問，直接用以下這樣一個話題作為切入點……

朱賢杰(以下簡稱朱)：張取明老師，你的學(xué)生周韻清在廈門這樣高水平的賽事中取得了好成績，給人們留下很深的印象。就像賽后意大利評委伯納塔對我說的那樣：“中國選手。特別是年輕選手的出色表現(xiàn)，令人印象深刻，雖然不知道他們的老師是誰，但是，可以想象，每一位優(yōu)秀選手的背后，必定有他的中國老師辛勤教育的影子?！敝茼嵡宓谋荣惽坎坏y度很高，比如拉赫瑪尼諾夫的《第三鋼琴協(xié)奏曲》，還包括了一些相當(dāng)現(xiàn)代的作品，例如梅西安的《二十首圣嬰默想之“歡樂精靈”》與利蓋蒂的練習(xí)曲等等，而且他演奏得很精彩。請問你是出于何種考慮給一個附中的學(xué)生布置這樣的曲目，又是如何輔導(dǎo)的?

張取明(以下簡稱張)：我知道你問話的意思(笑)，你一定是覺得這些現(xiàn)代曲目國內(nèi)很少有人彈，我們自己當(dāng)年在學(xué)校里肯定沒彈過，怎么想起留這樣的曲子?

首先，我這個人從小就有強烈的求知欲，喜歡了解自己不懂的東西。(記得上世紀(jì)60年代我在上海音樂學(xué)院附中讀書時，圖書館是我最喜歡去的地方，每來一本新書我都要先睹為快。)由于父親的“歷史問題”我沒能念大學(xué)，工作以后，很多東西對我來說都是新的課題(比如一開始我在文工團工作，要作曲、配器、指揮)，我都是邊學(xué)邊干的，尤其是到沈陽音樂學(xué)院后，遇到了更多的新問題。記得有一年，沈音舉辦了“李斯特國際音樂節(jié)”。在這個音樂節(jié)里，來自美、德、奧的很多鋼琴家來開音樂會、講學(xué)、上大師課。他們演奏的很多現(xiàn)代曲目都是我們從來沒有聽過彈過的。我們從小基本學(xué)的都是古典和浪漫時期的作品，當(dāng)時連德彪西都被批判了，現(xiàn)代作品就更不可能接觸了。這個音樂節(jié)對我的震動很大!我覺得我們已經(jīng)被封閉了太久，太落后了!可是那時已進入到20世紀(jì)末了，我們難道還只能用我們當(dāng)年學(xué)過的東西教我們的學(xué)生嗎?時代在前進，國家也開放了。如果我們的下一代還那么封閉，那么責(zé)任就在我們這些教師了。所以我下決心要補課，學(xué)習(xí)我沒學(xué)過的東西，我不想留下太多的遺憾。

其次，我也比較喜歡挑戰(zhàn)自己。周韻清彈梅西安的作品，不是為比賽留的，2006年末我就有意嘗試研究梅西安了。正好我在上海的同學(xué)有這個譜子，就借來復(fù)印了。恰巧周也是個喜歡新東西、喜歡挑戰(zhàn)的人，師生倆一拍即合!當(dāng)時手頭沒有相關(guān)的資料，對梅西安很不了解，多虧有朋友帶給我～些國外和臺灣同行研究的資料。比如梅西安自己寫的《我的音樂語言技巧》，還有其他人對《二十個對圣嬰耶穌的凝視》的研究。老實說，我看這些書非常吃力。首先是我對宗教很不在行，而這個作品就涉及了宗教。為此我特意請教過我的一個在美國大學(xué)任歷史系教授的朋友，給我講解了歐洲宗教發(fā)展史和梅西安的宗教情結(jié)。再有他用的調(diào)式(有限移位調(diào)式)、和聲(附加音、特殊和弦)、節(jié)奏(不可逆行節(jié)奏)都是非常專業(yè)的、高深的作曲技巧。他的音樂語言對我來說真是非常陌生?？扇绻遗幻靼?，怎么去教學(xué)生呢?那些書我看了好長時間，在譜子上劃來劃去的，好一頓琢磨。記得我把有關(guān)的書籍拿給周看時，他嚇了一大跳!放在他那兒很久也沒敢看。他說：“老師，太難懂了!”我們倆就在一起拿著譜子邊看邊研究，之后他說：“嘿，真不是那么復(fù)雜的啊，挺清晰的?！?/p>

再者，我們運氣很好。在周韻清練習(xí)這首曲子的時候，正好有一位美國青年鋼琴家來我們學(xué)校講學(xué)。我就請他給周上課。當(dāng)周彈完這首作品后，他說：“你們非常幸運，我在法國巴黎就是跟梅西安的夫人學(xué)的這首曲子。”太好了!當(dāng)時我高興得差點兒跳起來。還有一次，法國音樂學(xué)院一位教授來講學(xué)，我們也去請教了她，專門給我們傳授了法國鋼琴作品的踏板運用技巧。經(jīng)過她的點撥，果然聲音就不一樣了。踏板功夫，這是法國鋼琴學(xué)派的特色啊!看來心誠則靈啊。

朱：很佩服你敢于創(chuàng)新而且不斷地探索銅琴曲目中新的領(lǐng)域，這種進取精神讓人很受鼓舞。這部作品被認(rèn)為是現(xiàn)代鋼琴音樂中最艱深的，其結(jié)構(gòu)與層次是難以言說的復(fù)雜，看看譜面就知道有多么難彈，一般人不要說背譜了，即使彈下來也非常不容易，更不用說洞察譜面背后的音樂內(nèi)涵了。

張：當(dāng)然，對譜子和作品相關(guān)手法背景的認(rèn)真研究只是第一步，我們在解決了技術(shù)問題后面臨一個如何演釋它的問題。因為這是宗教題材，首先要表現(xiàn)對上帝的崇敬，要莊嚴(yán)肅穆一些。但是梅西安作為20世紀(jì)西方知識分子的精英，他作品中的信仰、理性和浪漫情結(jié)往往是糾結(jié)在一起的。正如梅西安自己寫的：“天主所成就的一切，總是令我感到無比的幸福――這難以言喻且一直在基督的圣靈里的喜樂，是一種升華、一種怡然陶醉、一種瀕臨極限的狂熱!”(1947年)，在《歡樂的圣靈》標(biāo)題下有一行小字：熱烈的舞蹈，微醺的號角聲，圣靈的激昂，耶穌基督為天主帶來了真福的喜樂!為了襯托那種近乎狂歡的心境，他采用了很多手法：(來自于匈牙利的)東方的舞蹈節(jié)奏與素歌風(fēng)格般的主題；模仿號角、鈴鼓、豎琴、長笛、弦樂以及金屬般洪亮尖銳的鈸聲；之后加入了如軍樂性格的喜樂的主題和上帝的主題，還有獵歌等主題；然后把這些元素交織在一起運用他特有的作曲技巧進行發(fā)展整合，其氣勢之宏偉、色彩之斑斕是空前的!這種信仰、理性和浪漫的多重結(jié)合所 產(chǎn)生的令人陶醉和震撼的效果讓人久久不能平靜!這也是中世紀(jì)的贊美詩所望塵莫及的。綜合各方面的研究結(jié)果后。我們確立了表演風(fēng)格在表現(xiàn)喜慶、歡樂、激昂的同時也特別注意表現(xiàn)莊嚴(yán)肅穆的崇敬、仁慈的父愛和充滿人性的歌唱，再加上一些神秘感。

所有這些內(nèi)容我是經(jīng)過長時間艱苦地學(xué)習(xí)才有所領(lǐng)悟的，所幸學(xué)生悟性很好，熱愛這個曲子且極有表演才能，師生合作非常愉快。因此，當(dāng)他決定要參加國際比賽并需要用現(xiàn)代作品時，我們兩人不約而同地說：梅西安，就這么定了!(現(xiàn)在回頭看，當(dāng)時的演奏還是留有遺憾的，人的認(rèn)識總是要不斷地進步嘛。)

朱：鋼琴音樂的曲目實在是太廣泛了，我們不可能自己全都演奏過。我知道西方有些老師，在給學(xué)生布置新作品，尤其是現(xiàn)代作品的時候，會坦率地告訴學(xué)生，他自己也沒有彈過，然后他愿意與學(xué)生一起來學(xué)習(xí)。但是他之所以能指導(dǎo)學(xué)生，在于他的經(jīng)驗使他不但能夠觸類旁通，而且可以舉一反三。你的話再次證明了“教學(xué)相長”的道理。現(xiàn)在來談?wù)勚茼嵡逶诒荣愔械乃^“常規(guī)曲目”好嗎?比如，那次比賽的第一輪與第二輪，包括他在內(nèi)，共有五名選手選擇了貝多芬奏鳴曲作品110，對于當(dāng)時是18歲的他，你是怎樣幫助去理解與體會這部作曲家晚期的奏鳴曲的呢?

張：應(yīng)該說在貝多芬諸多的奏鳴曲中我比較偏愛這首奏鳴曲。作為一個德國人，貝多芬尊重康德的理性思維模式，同時他又生活在法國大革命時代，瘋狂的法國大革命沖淡了以康德為代表的理性思維，受其影響，他認(rèn)為純理性思維掩蓋了感情(愛和恨)，他要表達自己強烈的感情，對命運的不屈服、對個性自由的追求、對英雄的呼喚等等個人情感。所以他的奏鳴曲充滿了理性和感情的矛盾沖突和終極的統(tǒng)一。而到了晚年，在經(jīng)受了無數(shù)挫折后，他重新審視自己的一生，作品110表現(xiàn)出來的是回憶、回歸和浴火重生。回憶他一生的理想、彷徨、挫折、掙扎、成功、輝煌和憧憬，回歸理性和宗教。同時貝多芬又是倔強和不甘心的，在絕望的邊緣他又復(fù)活了!因為他的理想還沒實現(xiàn)，他還要追求，最后他的理想只能在音樂中實現(xiàn)。因此貝多芬的音樂世界是復(fù)雜的、豐富的。作品110的演奏者必須找到理性和感情之間的平衡點，同時一定要從內(nèi)心出發(fā)，真誠，不能做作。

朱：聽說后來周韻清幸運地考上了他非常向往的柯蒂斯音樂學(xué)院。在考試時他演奏的貝多芬奏鳴曲作品110，使評委受到了很大的震動。他們覺得一個高中生能把貝多芬晚期作品演奏得如此有理性又如此深刻感人，非常難得。

張：是的，周韻清對這首作品是有共鳴的。他的求學(xué)道路曲折又艱難，其中不乏眼淚和痛苦，當(dāng)然也有成功的喜悅。他可以用自己的經(jīng)歷來借鑒對樂曲的理解和表現(xiàn)，所以他能把如此復(fù)雜的作品用真情表現(xiàn)出來，確實超過了他的年齡范圍。有時我覺得挫折、痛苦在人的一生中也是一種財富。一帆風(fēng)順的人恐怕很難理解貝多芬的晚期作品。

朱：那次比賽的決賽結(jié)束之后，我正好坐在你旁邊。還記得，在宣布名次之前與名次公布之后，你的激動0情可說是溢于言表。盡管不可“以成敗論英雄”，但無論如何，這是沈陽音樂學(xué)院附中鋼琴在國際比賽中的一次突破吧?如今幾年過去了，你怎么看待比賽，以及所謂的成功?

張：對于“成功”各人的理解也許不同。有人認(rèn)為得獎了、成演奏家了就是成功，或者有名有利就是成功。當(dāng)然那也確實是成功。而對大多數(shù)人來說，我比較認(rèn)可“你自始至終盡力了，你的人生就是成功的”這句話。

一個人的事業(yè)能否成功首先取決于外部環(huán)境。過去我們那么封閉，什么都聽不到，如果不是特殊培養(yǎng)，你即使再有才也會被埋沒的。20世紀(jì)80年代至今，改革開放了，很多國際一流的音樂家來華演出，網(wǎng)絡(luò)也很發(fā)達，各種音樂會、比賽的視頻傳到國內(nèi)也很快。你如果想學(xué)習(xí)，條件都有，就看你自己的努力了。其次就是你的努力與付出。魯迅說過一句話，他是把別人喝咖啡的時間都用來創(chuàng)作了。我知道傅聰練琴練得有多苦，郎朗也是沒有時間瘋玩的?？梢娞觳旁谟谇趭^，既然天才都要勤奮，何況我們一般人呢?我這個人做人沒有遠大目標(biāo)，(包括學(xué)生出去比賽，從來不下達任務(wù)，只要他們盡力了就OK!)我奉行“一步一個腳印”的態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真把每件事情都做好，把前進中每個腳印都踩實了，積累起來就是萬里，也許奇跡就會發(fā)生。再者不打無準(zhǔn)備之仗，只要你想去應(yīng)戰(zhàn)，就必須下大工夫。我們經(jīng)常聽到有些學(xué)生、家長或老師說，某某比賽有黑幕不公平，誰得獎了就是走后門了等等。在現(xiàn)今的社會里，無論國際國內(nèi)比賽中，不公正、黑幕肯定是會有的，如果你看出來了，就抵制它不去參加!但還是有比較公正的比賽的。也許是我孤陋寡聞，相對其他專業(yè)，鋼琴老師真的還算公平的了。當(dāng)然你去比賽最好不要先給自己定個目標(biāo)，非要拿第一名什么的。此外你必須做好充分的準(zhǔn)備，把你要比賽的曲子研究明白，練好。還有別忘了，參加比賽是極好的學(xué)習(xí)機會，你能看到很多平時想看而沒機會看到的選手和評委。比賽的大師班更是絕好的學(xué)習(xí)機會!有了這樣的思想準(zhǔn)備，心情就平穩(wěn)了，比賽也就不緊張了。我的學(xué)生劉祖豪幾次參加國內(nèi)國際比賽，我們都是以這種心態(tài)去的。在德國艾特林根和韓國柴科夫斯基青年鋼琴比賽雖然都獲了獎，回來他首先興奮地說自己學(xué)到了什么，我覺得這比獲獎更讓我高興。

朱：回憶你的教學(xué)經(jīng)歷，有哪些體會?

張：我覺得首先知識和藝術(shù)是無止境的。你無論處在什么境地都可以盡可能地學(xué)習(xí)提高自己。我確實是一個不滿足現(xiàn)狀、不愿意故步自封的人，每年我都會回頭看看自己這一年是否還在原地踏步。其次，想學(xué)習(xí)，辦法總是有的。我學(xué)習(xí)的途徑很多，除了看書研究譜子，去國內(nèi)音樂學(xué)院和國際大師班聽課，聽唱片、音樂會，觀摩比賽，和同行聊天，其實我向我的學(xué)生也學(xué)習(xí)了很多。比如1998年出國的學(xué)生黃楚芳在美國跟好多非常棒的教授學(xué)習(xí)過，她回國后會毫無保留地給我傳授這些寶貴的心得。這些年我的學(xué)生遍布世界各地，包括好多其他老師的學(xué)生從美、德、俄、日、意、法回來，我都會向他們討教我不明白的問題。在我心目中沒有什么師道尊嚴(yán)、宗派藩籬，能者為師嘛。

我的成長離不開別人的幫助。我一開始研究鋼琴教學(xué)時就受到當(dāng)年的同學(xué)范大雷的啟發(fā)，他說的“沒有一成不變的教學(xué)模式”使我開竅。國內(nèi)好些教授在我剛起步時就鼓勵我“不要自卑，你能行!”那些當(dāng)時在國內(nèi)外已經(jīng)很有名氣的教授，對一個新人不但沒有歧視而且給予極大的精神支持，使我非常感謝他們。還有在我剛進入“沈音”教學(xué)時，學(xué)校的老教師對我的幫助極大。說一件難忘的事吧。記得上世紀(jì)90年代初，我第一次帶學(xué)生去西安參加全國少年鋼琴邀請賽，非常好笑!那個學(xué)生也是第一次參加全國比賽，第二輪的貝多芬奏鳴曲他一緊張出了一個很明顯的錯 音。學(xué)生下來后問我：“老師，我要不要去練練第三輪的協(xié)奏曲啊?”我沒好氣地說：“還練什么啊?你自己彈了那么明顯的錯音還不知道?肯定沒戲了!”當(dāng)時就把學(xué)生和家長一起說哭了。我還在一邊生氣呢，帶隊的老教師批評我：“有你這么當(dāng)老師的嗎?不管學(xué)生出什么錯，這時候你自己必須鎮(zhèn)靜!趕緊練協(xié)奏曲去?！蔽胰鐗舫跣?，帶著學(xué)生就去練琴了，結(jié)果還真的進了決賽，最后得了獎。

回想那時頭腦非常簡單，對于應(yīng)該如何準(zhǔn)備比賽和參與比賽、教師責(zé)任、演奏標(biāo)準(zhǔn)都似懂非懂。有了這次教訓(xùn)，我就認(rèn)真對待每次比賽，要讓學(xué)生做到的自己首先要做到。出了問題先檢查自己，不給學(xué)生壓力。對比賽的結(jié)果也不那么看重而把學(xué)習(xí)放在第一位了。我非常感謝我們學(xué)院的老教師，幾乎所有老先生的課我都去聽過，他們也非常愛護我，并且也會不客氣地批評我指點我，這才有我今天的成長。如今我也是老教師了，我不會忘記自己當(dāng)年的幼稚可笑，對青年教師也應(yīng)該持愛護的態(tài)度。

朱：與國內(nèi)其他音樂學(xué)院一樣，你們沈陽音樂學(xué)院近年來也有不少“海歸”加入教師行列吧?你們的教學(xué)團隊是怎樣一種情形?

張：由于政策好，近來“沈音”從美、德、俄等國回來了很多“海歸”，我也從這些“海歸”那兒學(xué)到了很多。這里特別值得一提的是從美國回來的韋丹文先生。他在美國留學(xué)工作20年，不僅練就一身演奏的硬功夫，還有著不摻雜“社會習(xí)氣”的“純藝術(shù)家”氣質(zhì)。他那種在舞臺上叱咤風(fēng)云的大家風(fēng)范給師生們帶來全新的感受!同時他對學(xué)生的熱情鼓勵，從不吝嗇對學(xué)生才能的贊揚，也極大的激勵和感染了同學(xué)們。附中很多有才能的學(xué)生都接受過他的熱心指教，周韻清也是其中2_--，使他有了質(zhì)的飛躍!當(dāng)然個人的進步離不開周圍的環(huán)境。我覺得我們學(xué)校的鋼琴團隊是個“老中青”三結(jié)合的很好的集體。平時老師們經(jīng)常在一起聽大師課，切磋技藝，探討教學(xué)。在周韻清參加廈門比賽時，學(xué)科頭頭、老師同學(xué)們團結(jié)一心給予我們精神上最大的支持，并且提供了最好的、全面的幫助。我真切地感到我們不是孤軍奮戰(zhàn)，在我們背后有一支強大的隊伍作后盾。

朱：你最近剛剛?cè)チ嗣绹L問與參觀了不少音樂學(xué)校，有什么值得一談的感受嗎?

張：我這次赴美游覽了美國的許多地方，參觀訪問了好些音樂學(xué)院，也與一些著名的教授交談過，從中有所感悟。

首先我很驚訝地聽說：曾經(jīng)，中國的“小神童”以其超乎年齡的演奏技巧大受美國各大音樂學(xué)院的歡迎，他們收了不少中國孩子。這反過來又催生了更多的小神童來趕考這些音樂學(xué)院。而今，有些教授卻表示，不希望再收年紀(jì)小的技巧高手了。他們說，這些孩子雖然有很好的彈奏技術(shù)，卻因為文化知識的缺失和語言的隔閡，基本聽不懂老師講課(因為他們上課要求學(xué)生基本都是從文化層面開始的)，加上在國內(nèi)都有家長陪練，離開家長后不會獨立練琴，幾年以后就銷聲匿跡了，我們只聽到郎朗、張昊辰、王羽佳等人的成功，其實成功者的比例并不高。看來，西方世界已經(jīng)意識到：太小的年齡就在演奏技巧單方面的過度發(fā)展，會抑制學(xué)生在音樂內(nèi)容方面的思考和情感上的表達。而這時候出國又受到語言和文化水平的限制，他們中的一部分就會停止發(fā)展，最后不了了之。回頭聯(lián)想國內(nèi)仍有些一味地拔程度，追求“高、大、難”的現(xiàn)象，很值得警惕I畢竟音樂不是體育，需要去挑戰(zhàn)人類的極限。音樂是文化藝術(shù)，需要相關(guān)的很多歷史文化和藝術(shù)知識的積累、沉淀。美國教授們在這方面是很敏感的。

其次，演奏鋼琴除了有精湛的技巧外還必須有很深的文化底蘊。這不僅需要上學(xué)念書，更需要知識積累。你必須了解你所演奏的作品的整體結(jié)構(gòu)、作曲手法、他生活的時代(動蕩的還是安定的)、當(dāng)時知識分子的思潮，甚至作曲家的民族對他的創(chuàng)作也會起很大作用。比如肖邦，他是東歐的作曲家，他的祖國不安定、總是受到外來侵略，他的作品里就有強烈的民族意識(這一點跟德國作曲家大不相同)。當(dāng)波蘭被俄、德瓜分后，他念念不忘祖國，所以“波蘭情結(jié)”就成為他好些作品的主旨，這也是一種必須了解的文化現(xiàn)象。正如彈中國古曲就要了解中國古代歷史和文化一樣。而我們的一些學(xué)生不僅不重視這些文化底蘊，有的人甚至長期每天練十個小時鋼琴而根本不學(xué)文化課、不看書，很難想象，他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)作品的內(nèi)涵，今后怎么學(xué)下去?

朱：讀萬卷書，行萬里路。看來這次美國的訪問對你很有觸動，在音樂視野與思考的層面上都更為開闊了。

張：這次從美國回來，我一直在思考我們搞藝術(shù)的，對大自然、對音樂應(yīng)該持什么態(tài)度。有些學(xué)生和家長把學(xué)音樂當(dāng)做取得名利的手段。他們演奏時想的是表現(xiàn)自己，為誰爭光，可以說他們愛的不是音樂而是自己。當(dāng)我遠離城市到森林、到海邊，面對波濤洶涌的大海、面對氣壯山河的深崖絕壁時，會深深地被大自然所吸引、所震驚。我忽然明白了：當(dāng)年作曲家們就是生活在這樣的大自然中，他們從欣賞贊嘆自然，到從自然中汲取靈感和力量再到敬畏自然，很多曠世之作就是這樣產(chǎn)生的!因此他們的作品是偉大的，有著跟大自然一樣的博懷。對這些藝術(shù)精品我們也應(yīng)抱有敬畏之心。演奏他們的音樂怎么能心胸狹隘呢!為了名利、為了表現(xiàn)自己就完全違背了作曲家的初衷!所以我動員我的學(xué)生有機會一定要到大自然中去，更好地理解他們所演奏的音樂。從某種角度來說，音樂表演事業(yè)是由偉大的作品和有思想的指揮家、演奏家構(gòu)成的，并且由偉大的教師和天才好學(xué)的學(xué)生繼承發(fā)展下去的!

我非常慶幸當(dāng)年在年少不懂事時便選擇了音樂，音樂既能給人美的享受又能給人以力量，在學(xué)習(xí)音樂的同時還能學(xué)到歷史、文學(xué)、美術(shù)等人類創(chuàng)造的燦爛文化瑰寶。能從事音樂，此生幸哉!

朱：張老師，雖然在你的談話當(dāng)中，沒有提及你為了教學(xué)所做出的犧牲，也沒有提及家人，但是，在你全心投入到教育事業(yè)之中的時候，沒有他們在背后的一份理解與支持，是不可想象的。謝謝你敞開心扉，給我們談了你對于音樂教學(xué)方面的感悟。我想，這些話對于《鋼琴藝術(shù)》的廣大讀者會有很多的啟迪。在此衷心地祝愿你在教育事業(yè)上更上一層樓!

篇2

回望二十余年的鄉(xiāng)村教師生涯，有道不完的衷腸，訴不盡的師生情誼?；貞泩?zhí)教生涯，仍記憶猶新的是作為一名班主任的無數(shù)個日日夜夜。從為教為師的第一天開始，就一直是個班主任，從來沒有變過。彈指一揮間，二十載往矣，不敢妄談自己培養(yǎng)了多少經(jīng)天緯地之才，也不敢妄論自己已成一家之言。但，卻特別想談?wù)勥@班主任工作生涯里的一些體會和感悟，以饗同仁朋友。

一、既畏之又愛之：和諧師生關(guān)系的建構(gòu)

作為一名班主任，首要的任務(wù)在于學(xué)會如何處理師生關(guān)系。毫無疑問，和諧的師生關(guān)系是作為一名教師，特別是作為一名班主任的渴望。通過幾年的探索和總結(jié)，筆者認(rèn)為，與學(xué)生之間保持一種若即若離，讓學(xué)生既敬畏教師，又愛教師的師生關(guān)系狀態(tài)是比較合理的。根據(jù)從教經(jīng)驗來看，保持教師一定的權(quán)威性是必不可少的，這更有利于教學(xué)的實施以及各項教學(xué)活動的順利展開。雖然，我們的新課改提倡以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。但是，保持教師一定的話語權(quán)，并不影響和諧師生關(guān)系的建構(gòu)。在保持教師權(quán)威基礎(chǔ)上，作為班主任，我們必須以足夠的耐心和無私的奉獻精神去對待每個孩子。一分耕耘一分收獲，只有獻出自己的真誠之心，才能換來孩子的尊敬與愛戴。孩子也會因為你愛他而敬你，你也會因孩子愛你而獲得自己的權(quán)威。在師生相互愛戴的教學(xué)情境下，和諧師生關(guān)系的建構(gòu)也就水到渠成了。

二、既聽之又任之：合理學(xué)習(xí)關(guān)系的培養(yǎng)

在保持教師權(quán)威伸縮自如的前提下，還需給足孩子發(fā)展的空間。我并不是一個喜歡多管孩子的班主任，相反，我會更多的聽取學(xué)生的意見，“任”著學(xué)生自己的主義去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任需要權(quán)威，但這不是唯一的武器，而是給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)的機會。在多數(shù)情況下，班主任要主動聽取學(xué)生的心聲，而不是由著自己的想法來。這樣的學(xué)習(xí)關(guān)系不僅僅體現(xiàn)在活動課上；在語文課堂上，同樣要給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。一來能發(fā)散孩子們的思維，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力。認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，放開手腳讓學(xué)生自己去發(fā)揮，往往能收到預(yù)料不到的教學(xué)效果。當(dāng)然，這樣“聽之任之”的教學(xué)態(tài)度并不是沒有限度的。教師，作為一個學(xué)生的“參謀長”，在必要的時候，可以對學(xué)生的方案提出必要和具有正確指向的建議；有必要對學(xué)生自主安排的活動方案提出教師必要的指導(dǎo)。在生生合作，師生共生的情境下組織教學(xué)活動，是培養(yǎng)學(xué)生合理學(xué)習(xí)關(guān)系的一劑良藥。

三、既學(xué)之又教之：科學(xué)教學(xué)關(guān)系的形成

從一個年輕教師走向一名老教師，我對處理教學(xué)關(guān)系也有些自己的想法?！皩W(xué)習(xí)中有教學(xué)，教學(xué)中有學(xué)習(xí)”這是我從教一生的重要理念。教學(xué)的過程首先是一個教師學(xué)習(xí)的過程。無可否認(rèn)教學(xué)活動是一個復(fù)雜和不可預(yù)設(shè)的特殊活動。在一個充滿未知的特殊情境中，學(xué)習(xí)是無處不在的。特別是對于新教師而言，更應(yīng)該時常懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)，這是我們教師成長的必要心態(tài)，也是處理好教學(xué)關(guān)系的重要要求。教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”必須形成科學(xué)的對話。而教師學(xué)習(xí)的心態(tài)和身體力行的榜樣也是對學(xué)生學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)的一個有效途徑。在師生共學(xué)的教育情境中，充分滲透學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，也是培養(yǎng)好學(xué)生的一個重要方法。

篇3

籃球王子（一）

天空依然萬里無云，從一家醫(yī)院的手術(shù)室傳出了一陣哭聲，一個胖嘟嘟的小男孩順利地降臨到了世間，在場的醫(yī)生不由得露出了欣慰的笑容，在推出手術(shù)室的剎那，男孩的爸爸在高興的同時也著實松了一口氣，欣喜地注視著他的孩子，為他起了一個富有朝氣的名字：王子……

十年過去了，王子的父母都是老師，一心盼望著兒子可以成為知名學(xué)者，而他也沒有辜負(fù)爸媽的期望，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，帥氣的面龐奪得了許多女生的目光，成為班里最受歡迎的男生，他也一直沉浸在老師與同學(xué)的贊賞之中，并認(rèn)為自己的出生就是為了以優(yōu)異成績來報答所有對他有過幫助的人。可直到一次特殊經(jīng)歷改變了王子對人生的看法。

那天王子隨父親來到了任職學(xué)校，在閑暇時不由自主地走到了籃球場上，觀察著各位年紀(jì)與自己相差不多的少年拍著籃球奔波于賽場之上，頓時心中竟有種莫名其妙地想觸摸籃球的感覺，于是走向了其中一群相對幼稚的“人馬“，請求他們讓自己也加入進去。雖然默不相識，不過見王子面容俊秀，語氣誠懇，答應(yīng)了他的要求，并馬上開始進行了比賽。由于與隊友陌生的緣故，隊友們又不了解，所以沒有一次拿到球，只好跟著比賽的節(jié)奏，尋找可以持球的機會。終于，他的努力地到了回報，同伴在即將走步違例的時候把球交給了王子，王子是第一次碰球，卻展現(xiàn)出了驚人的天賦，熟練地運球連過兩人，學(xué)習(xí)著電視上球員地投球在罰球線附近跳投，球觸到籃筐后進入網(wǎng)中，“漂亮！”對方老大級的人物贊嘆道。接著是對方發(fā)球，對方老大熟練地操縱著籃球，球好像黏在了他手上般，任憑人怎么努力也無法將球斷走，直到一對一與王子單挑，他先是虛晃一槍，想晃開王子直接突入上籃得分，但王子并沒有被騙，而是在老大上籃的一瞬間高高躍起將球帽掉，這一回合的防守博得了大家地陣陣喝彩，，老大也是心服口服，睜大眼睛問道：“你是誰呀，彈跳能力這么出眾，以前怎么沒見過？”王子回答說：“今天我第一次玩籃球?！薄澳敲磪柡?，奧，對了，我叫天煞，你呢？”“王子。”“你有沒有興趣參加暑假的籃球三對三對抗賽，我們組合一定無敵哦！”“行?！薄?/p>

（欲知后事如何，請聽下回書。）

篇4

2、在這次比賽中，我終于奪得了夢寐以求的冠軍。

3、財富是人們夢寐以求的東西，但是需要人們通過合法的渠道獲得。

4、星期天，媽媽終于帶我去買到了夢寐以求的玩具熊。

5、好的學(xué)習(xí)成績是同學(xué)們一直夢寐以求的，但是這需要同學(xué)們付出努力才能獲取的。

6、美好的物質(zhì)生活是許多人夢寐以求的，但是對我而言，精神生活比物質(zhì)生活更重要。

7、經(jīng)過十余年的打拼，他終于得到了夢寐以求的職位，如今的他已經(jīng)榮升為總經(jīng)理了。

篇5

??！秋，你席卷著涼爽的清風(fēng)而來；帶著豐收的喜悅而去。你如一只高貴優(yōu)雅的蝴蝶，邁著輕快的步伐而來。漫山遍野的紅葉是你的驕傲，碩果累累的果園是你的功勞。

無人的街道，瑟瑟秋風(fēng)攜卷著幾片枯黃的落葉，呵出的水霧彌漫在空中。朝霞帶來的炎熱不再重現(xiàn)，取而代之的是幾分秋的幽涼；當(dāng)酷暑的眩暈漸漸散去，取而代之的是略有些冷冽的秋風(fēng)；滿塘荷花瞬間開放，卻又在一夜間消失了，取而代之的是怒放的。

秋與夏的銜接是那樣完美，但平平淡淡中卻多了一份獨屬秋的凄涼，她如文人儒雅的風(fēng)采，又如武士激昂的斗志，她有荷花清高的淡漠，又有牡丹絕世的笑顏。

秋是獨一無二的秋，是酷暑與寒涼之間的金色夢幻，麥浪的熱火燃燒在她胸間，水果的清香撫弄著她的長發(fā)，綻放的是她的長裙。她絕世的容顏隱藏在那紅葉之中，她需要你有一雙眼睛，去發(fā)現(xiàn)，去探索……

秋不是只有凄涼，她也帶給了人們歡樂和笑容。金秋，豐收的季節(jié)，田野里，樹梢上，那金色的麥浪，豐收的果實，和煦的陽光。

篇6

時而驕陽似火，時而傾盆大雨。煩躁的天氣和郁悶的心情融合別有一番滋味！盛夏沒有過去，最鐘愛的秋天沒有到來！聽蟲鳴鳥叫，看花開花落，思千變?nèi)f化人生路！

雖不是遷客騷人，卻也對秋天情有獨鐘！喜歡金色漫天，碩果累累；喜歡秋風(fēng)瑟瑟，秋高氣爽！尤其在黃昏，風(fēng)撫過發(fā)梢，流過耳際，落夕掛在樹杈~停在山坳；將金秋十月渲染半邊天，將孤單的身影漸漸拉長~~~~轉(zhuǎn)淡~~~逝去！那久違的恰意油然而生，好不自在！

如果把人生比作一年四季，我還是喜歡秋天。春，年少懵懂的季節(jié)，卻欠了成熟！夏，澎湃的季節(jié)，卻少了淡泊的雅致！冬，是落寞的季節(jié)，缺了激昂的生機！秋，代表滄桑卻不顯龍鐘之態(tài)！看盡愛恨情愁，悲情別緒，有的是那種深沉的氣息！人生百態(tài)的感悟！和不以物喜不以己悲的釋然！

也許喜歡詩意，也許向往浪漫，我鐘愛于泛黃的楓葉。望著伶仃的楓葉獨掛枝頭，徐徐落下。在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)，謳歌，在舞動中詮釋生命！在落地那一刻定格成永遠！將時間濃縮，再綻放紅塵，轉(zhuǎn)而無聲凋落！

林落成泥碾作塵！風(fēng)吹過，驚楓樹，漫天舞，落成土！

篇7

猛然感到冬天的凜冽竟是那么的短暫。我是憎惡冬天的，對于夏天的酷熱也不為喜歡，卻獨獨忠愛于秋天的悲涼......

秋，如廢屋里的孤獨，但剎那間的感覺卻是永恒，葉子飄落在地，待拾到手里，卻又炸做一團失重的碎金，飄零，飛落，旋轉(zhuǎn)，與天地融為一體......

我要去找回我的秋天，那夢中不斷出現(xiàn)的秋天.....

篇8

地球儀

楚藝超

你喜歡地球儀嗎?

抱效我的祖國.在我該上二年級的時候,爸爸送我一個地球儀,地球儀的形狀像個小圓皮球.我拿起小圓皮球看了一遍又一遍,我發(fā)現(xiàn)了七大洲,有亞洲,歐洲,非洲,大洋洲,北美洲,南美洲,南極洲.我還找到了四大洋,有太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋.我又找到了我自己的國家---中華人民共和國,他像一只大公雞站在那兒,非常神氣.南極,北極非常寒冷,而我們國家卻有春,夏,秋,冬,多好呀!我喜歡我自己的國家,等我長大了,我會懂得更多的知識,抱效我的祖國.

篇9

您好!

我叫某某,是一名即將于2008年6月畢業(yè)于云南省玉溪市衛(wèi)生護理專業(yè)的學(xué)生.馬上就要面臨畢業(yè),即將走上工作崗位,我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)卓追求,真誠的推薦自己.

貴醫(yī)院一直是我的第一就業(yè)目標(biāo).因此我決定遞交這封自薦信,真誠的向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)表明自己的決心!

在校期間,我遵守學(xué)校的各項活動,尊重老師,團結(jié)同學(xué),并的到了老師和同學(xué)的好評.所學(xué)專業(yè)課成績在優(yōu)良以上,平均成績在92.5分,除了專業(yè)課學(xué)習(xí)外,在課余期間,我還參加了學(xué)校的校藍球隊,輔修了美術(shù)課程和計算機運用.并始終以"誠實、努力、自信?。⒆鳛樽约旱娜松艞l，樹立了良好的人生關(guān)世界觀．曾在第二屆＂蓓蕾杯＂文藝作品大獎賽中，榮獲優(yōu)秀獎．獲云南省中小學(xué)生繪畫書法作品比賽中榮獲美術(shù)類三等獎，在二00五年至二00六年度被評為＂優(yōu)秀學(xué)生干部＂．自入學(xué)來，每年都榮獲學(xué)習(xí)獎學(xué)金．

在貴院實習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，全心全意為傷病員服務(wù)，積極主動深入病房．不曠工、不遲到、不早退，對工作積極負(fù)責(zé)。并得到各個帶教老師、傷病員及家屬的一致好評。

經(jīng)過長期的努力拼搏，扎實的理論知識和實習(xí)基礎(chǔ)，今天我懷著滿腔熱血站在了人生的又一個起點。在這個機遇與時代并存時代，強手如林。然而我堅信我自己不是弱者，競爭時代實力為先，學(xué)力≠能力，努力才會有成績。

毛遂自薦，伯樂識馬！希望您能透過這份自薦信，看見一個充滿火力熱情好學(xué)的未來白衣天使！

篇10

1、秋意濃濃，秋風(fēng)裊裊，九月之秋，情感達人招募中，不論性別，年齡，只要你有顆詩意的心，細膩柔美的情懷，別猶豫，這里就是你最接近夢想的舞臺，你就是達人。

2、秋意濃濃的早晨，看著小泡泡醒來一個人在床上扭扭扭，時不時舔舔小手微微一笑，不禁感覺很幸福。

3、天麻麻亮，炮竹聲一陣陣從遠到近劃過來。今天是個好日子？嗯！不得而知。白露的清晨，秋意濃濃。

4、今早起來，感覺到了涼意，哼唱著秋意濃：秋意濃，離人心上秋意濃，一杯酒，情緒萬種，離別多，葉落的季節(jié)離別多。

（來源：文章屋網(wǎng) ）