聲母和韻母表范文
時間：2023-04-12 11:45:09
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篇1
1、收費項目：監測分析項目，見收費許可證。
2、收費標準：
⑴
云南省環保局、云南省物價局、云南省財政廳[1995]云價費發第264號（云南省環保系統行政事業性收費項目標準的通知）執行；
⑵
云南省發展計劃委員會，云南省環境保護局文件云計價格[2002]244號《關于轉發國家計委、國家環境保護總局關于規范環境影響咨詢收費有關問題文件的通知》。
⑶
上述收費標準中未列入項目參照外省、市同類行業的收費標準執行。
附件一、云南省環境監測專業服務收費標準
（一）水質監測收費標準
序號
收
費
項
目
計價單位
收費標準
監測分析方法
備注
1
溫度
一個數據
1.00
溫度計法
2
溴
一個數據
1.00
3
味
一個數據
1.00
4
色度
一個數據
8.00
比色法
5
濁度
一個數據
8.00
比濁法
6
pH值
一個數據
8.00
電極法
7
電導率
一個數據
8.00
電導法
8
總硬度
一個數據
20.00
容量法
9
酸度
一個數據
20.00
中和法
10
堿度
一個數據
20.00
中和法
11
氯化物
一個數據
20.00
容量法
12
亞硝酸鹽氮
一個數據
30.00
比色法
13
硝酸鹽氮
一個數據
30.00
比色法
14
氨氮
一個數據
40.00
比色法
15
凱氏氮
一個數據
45.00
比色法
16
石油類
一個數據
50.00
紫外分光法
17
陰離子洗滌濟
一個數據
50.00
比色法
18
氰化物
一個數據
50.00
異煙酸比色法
19
揮發酚
一個數據
50.00
比色法
20
生化需氧量
一個數據
70.00
五日培養法
21
化學耗氧量
一個數據
45.00
重鉻酸鉀法
22
溶解氧
一個數據
25.00
碘量法
23
硫化物
一個數據
40.00
比色法
24
硫酸鹽
一個數據
40.00
化學法
25
懸浮物
一個數據
45.00
重量法
26
磷酸鹽
一個數據
30.00
化學法
27
總磷
一個數據
30.00
比色法
28
高錳酸鹽指數
一個數據
40.00
化學法
29
氟化物
一個數據
30.00
比色法
30
砷
一個數據
40.00
比色法
31
六價鉻
一個數據
40.00
化學法
32
總鉻
一個數據
40.00
化學法
33
余氯
一個數據
40.00
化學法
34
銅
一個數據
30.00
原子吸收法
35
鉛
一個數據
30.00
原子吸收法
36
鋅
一個數據
30.00
原子吸收法
37
錳
一個數據
30.00
原子吸收法
38
鎘
一個數據
30.00
原子吸收法
39
汞
一個數據
30.00
冷原子吸收
40
鉀
一個數據
25.00
化學法
41
鈉
一個數據
25.00
化學法
42
鈣
一個數據
25.00
化學法
43
鎂
一個數據
25.00
化學法
44
碘化物
一個數據
30.00
比色法
45
硒
一個數據
50.00
螢光分光法
46
總有機碳(TOC)
一個數據
100.00
儀器法
47
苯系物
一個數據
100.00
氣相色譜法
48
苯并(a)芘
一個數據
240.00
螢光分光法
49
多環芳烴
一個數據
300.00
液相色譜法
50
苯胺
一個數據
30.00
比色法
51
硝基苯
一個數據
30.00
比色法
52
三氯乙酰
一個數據
30.00
氣相色譜法
53
甲醛
一個數據
40.00
比色法
54
有機氯農藥
一個數據
40.00
氣相色譜法
55
有機氯、有機鹵化物
一個數據
50.00
氣相色譜法
56
有機磷農藥
一個數據
50.00
氣相色譜法
57
有機磷
一個數據
50.00
氣相色譜法
58
六六六
一個數據
50.00
氣相色譜法
59
滴滴滴
一個數據
50.00
氣相色譜法
60
細菌總數
一個數據
40.00
微生物
61
大腸菌群
一個數據
60.00
微生物
(二)大氣、煙氣監測收費標準
序號
收
費
項
目
計價單位
收費標準
監測分析方法
備注
1
二氧化硫
一個數據
50.00
比色法
2
氮氧化物
一個數據
50.00
比色法
3
氣態酸污染指數
一個數據
40.00
比色法
序號
收
費
項
目
計價單位
收費標準
監測分析方法
備注
4
硫酸霧
一個數據
50.00
化學法
5
硫化氫
一個數據
50.00
比色法
6
大氣硫酸鹽化速率
一個數據
60.00
堿片法
7
氨
一個數據
40.00
化學法
8
氰化氫
一個數據
40.00
化學法
9
臭氧
一個數據
50.00
比色法
10
甲醛
一個數據
50.00
化學法
11
乙醛
一個數據
50.00
化學法
12
硫醇
一個數據
60.00
化學法
13
丙烯醛
一個數據
60.00
化學法
14
一氧化碳
一個數據
60.00
儀器法
15
總碳氫化合物
一個數據
60.00
儀器法
16
酚
一個數據
50.00
化學法
17
總烴
一個數據
60.00
氣相色譜法
18
氟化物
一個數據
50.00
電極法
19
氯化物
一個數據
50.00
比色法
20
降塵
一個數據
150.00
重量法
21
總懸浮顆粒物(TSP)
一個數據
50.00
重量法
22
可吸入顆粒物(IP)
一個數據
50.00
重量法
23
苯并(a)芘(BaP)
一個數據
240.00
螢光分光法
24
鋁、銅、錳等重金屬
一個數據
40.00
原子吸收法
25
固定源煙氣測試
煙囪直徑D≤3m
一個煙囪
一組數據
500.00
1m＜D≤3m
一個煙囪
一組數據
750.00
D＞3m
一個煙囪
一組數據
1500.00
26
林格曼煙氣測試
一個煙囪
15.00
27
流動源煙氣測試
汽油機動車尾氣測試
一組數據
75.00
柴油機動車尾氣測試
一組數據
75.00
機動車煙度測試
一輛車
2.00
（三）土壤生物監測收費標準
序號
收
費
項
目
計價單位
收費標準
監測分析方法
備注
1
土壤樣品制樣
一個樣品
30.00
2
生物樣品制樣
一個樣品
30.00
3
總氮
一個數據
45.00
凱氏氮法
4
速效氮
一個數據
30.00
化學法
5
全磷
一個數據
30.00
化學法
6
全鉀
一個數據
25.00
火焰光度法
7
速效磷
一個數據
25.00
比色法
8
速效鉀
一個數據
25.00
化學法
9
重金屬元素
一個數據
30.00
原子吸收法
10
砷
一個數據
40.00
化學法
11
氟
一個數據
30.00
電極法
12
汞
一個數據
30.00
冷原子吸收法
13
酚類
一個數據
50.00
比色法
14
氰化物
一個數據
50.00
比色法
15
油類
一個數據
50.00
化學法
16
有機氯
一個數據
50.00
氣相色譜法
17
有機磷
一個數據
50.00
氣相色譜法
18
有機質
一個數據
35.00
化學法
19
腐植質
一個數據
35.00
化學法
20
有機碳
一個數據
35.00
氣相氣譜法
21
水溶性陰離子
一個數據
30.00
離子色譜法
22
硅
一個數據
30.00
化學法
23
苯并(a)芘
一個數據
240.00
螢光分光法
24
硒
一個數據
50.00
螢光分光法
25
浮游植物定性
一個數據
40.00
26
浮游植物定量
一個數據
25.00
27
浮游動物定性
一個數據
40.00
28
浮游動物定量
一個數據
25.00
29
底棲動物定性
一個數據
40.00
30
底棲動物定量
一個數據
25.00
31
水生維管束植物鑒定
一個數據
40.00
32
水生維管束植物生物量
一個數據
40.00
33
黑白瓶測氧
一個數據
40.00
34
沙門氏菌
一個數據
40.00
35
糞鏈球菌
一個數據
25.00
36
魚類急性毒性試驗
一個數據
80.00
魚費另計
34
藻類急性毒性試驗
一個數據
50.00
38
類急性毒性試驗
一個數據
50.00
39
其它項目測試
參照水
收費
(四)噪聲、電磁輻射監測收費標準
序號
收
費
項
目
計價單位
收費標準
監測分析方法
備注
1
噪聲源監測
每個源數據
50.00
2
頻譜分析
每個源數據
70.00
3
環境噪聲
次/點
45.00
連續等效A聲級
4
交通噪聲
次/點
60.00
5
車輛噪聲測定
車外
輛
100.00
車內
輛
30.00
6
企業內車間噪聲
次/點
20.00
7
電磁輻射近區場強測定
點
160.00
8
電磁輻射遠區場強測定
點
200.00
9
振動測定
參照噪聲收費
(五)放射性監測收費標準
序號
收
費
項
目
計價單位
收費標準
監測分析方法
備注
1
總α
總β
水樣
一個數據
120.00
儀器法
土壤樣
一個數據
150.00
儀器法
生物樣
一個數據
150.00
儀器法
氣溶膠樣
一個數據
100.00
儀器法
2
鈾、釷、鐳、鉀及其它放射性核素
水樣
一個數據
120.00
儀器法
固體樣
一個數據
150.00
儀器法
生物樣
一個數據
150.00
儀器法
3
氚氡及其它子氣體
一個數據
150.00
儀器法
4
熱釋光累積γ劑量
原野、住宅
次/點
120.00
儀器法
洞穴、坑道、人防工事
次/點
150.00
儀器法
5
γ輻射劑量率監測
原野、住宅
次/點
100.00
儀器法
洞穴
次/點
120.00
儀器法
坑道、人防工事
次/點
120.00
儀器法
(六)放射性環境監督測量收費標準
1.各類射線儀器(送用X光機、CT機、γ照相機、安全檢查X光機、工業探傷機等)環境點監督監測：100元/一個數據。
2．核輻射檢測儀器、儀表（密度計、料位計、水份儀、核子稱、流量計）環境點監督監測：100元/一個數據。
3．儀器用放射源丟失查找：200元/km2。
4．核輻射式儀器、100毫居里以下放射源的倒裝，輸出器檢修：300元/個。
5．放射性劑量場測定收費：
（1）X光機劑量場：50元/一個數據。
（2）鈷治療機劑量場：60元/一個數據。
（3）其它
：50元/一個數據。
6．醫用放射性藥物含量和純度測量：100元/一個數據。
（七）大型儀器開機費收費標準
單位：元
序號
收
費
項
目
計價單位
收費標準
備注
1
原子吸收光譜
開機一次
75.00
2
氣相色譜儀
開機一次
75.00
3
螢光分光光度計
開機一次
75.00
4
液相色譜儀
開機一次
75.00
5
離子色譜
開機一次
75.00
6
紅外分光光度計
開機一次
50.00
7
紫外分光光度計
開機一次
30.00
8
γ能譜
開機一次
100.00
9
液體閃爍記數器
開機一次
75.00
(八)樣品制作收費標準
單位：元
序號
收
費
項
目
計價單位
收費標準
備注
1
生物樣
一個樣品
30.00
2
土壤樣
一個樣品
30.00
3
其它固體樣品
一個樣品
30.00
(九)提供監測數據收費標準
單位：元
序號
收
費
項
目
計價單位
收費標準
備注
1
原始數據
20個數據以內
一個數據
5.00
20—50個數據
一個數據
4.50
50個以上數據
一個數據
4.25
50個以上的數據
2
匯總數據
日均值
一個數據
30.00
月均值
一個數據
40.00
季均值
一個數據
60.00
年均值
一個數據
150．00
3
污染源監測數據
一個數據
15.00
（十）發放證書收費標準
單位：元
序號
收
費
項
目
計價單位
收費標準
備注
1
環境監測人員合格證
本
5.00
2
環境監測實驗室質量認定
室
300.00
標樣費除外
（十一）采樣工作收費標準
單位：元
序號
收
費
項
目
計價單位
收費標準
備注
1
大氣監測采樣
樣/點
10.00(晝)
20.00(夜)
2
水質監測采樣
樣/點
5.00
3
總懸浮顆粒物（含可吸入顆粒物）
樣/點
10.00(晝)
20.00(夜)
4
降塵
樣/點·月
40.00
5
土壤
樣/點
15.00
20.00
表層土
分層土
6
一般固體廢棄物
樣
12.00
7
植物
樣
10.00
8
水生生物
樣
10.00
9
河流、湖泊底泥
樣
20.00
10
放射性氣溶膠
樣
1.00
11
劇毒、致癌樣品
樣
20.00
(十二)其他服務收費標準:
1.分析測試項目如樣品需進行前處理時，可根據樣品處理的難易及所需時間的長短，收取樣品預處理費，每個樣品20—30元。
2．委托單位要求到現場采樣或監測分析時，工作人員到現場所需交通工具、搭架、開孔、挖取剖面等輔助工作，由委托單位解決。
監測人員受委托單位要求，需到現場踏勘、采樣、監測時，收取現場工作費50元/人·天，到現場時發生的差旋費，按省政府有關規定計收。
3．污染事故、仲裁分析、新產品驗收的現場采樣和監測分析等，其收費標準可比正常監測項目收費提高30—50%。
4．同一個項目樣品超過10個者，10個以上的樣品按標準的90%收費。
5．科技人員外借、受聘技術服務標準：
高級工程師
60元/日·人
工程師
50元/日·人
助理工程師
40元/日·人
6．排污口流速、流量測定：每個排污口60—80元。
7．培訓監測人員收費：300—450元/日·人。
8．監測人員的合格證考核和資質審查，每個項目收取考評費15元，樣品費另計。
篇2
（1）能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節，讀準四聲及輕聲音節。
（2）能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節。
（3）能按要求在四線格里規范書寫聲母、韻母和音節。
（4）能借助漢語拼音認讀漢字，能根據拼音寫出要求學會的漢字。
具體內容：
一、熟背并默寫會三表（聲母表、韻母表、整體認讀音節表）
1．聲母表：b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
s
y
w??（共23個）
注意：
（1）zh
ch
sh
r和z
c
s的位置，這個地方很容易出錯。
（2）分清b和d、p和q。
（3）特別注意f、t、j三個字母小彎的方向。
（4）分清翹舌音（zh
ch
sh
r)和平舌音（z
c
s
)。
2．韻母表：a
o
e
i
u
ü（單韻母6個）
ai
ei
ui
ao
ou
iu?ie?üe
er?（復韻母9個）
an
en
in
un?ün（前鼻音韻母5個）
ang
eng
ing
ong?（后鼻音韻母4個）
注意：
（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯。
3．整體認讀音節表：zhi
chi
shi
ri
zi?ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yuan?yin?yun
ying
（共16個）
注意：
（1）整體認讀音節不能拼讀，要直接讀出。
（2）分解開需注意：?yu(y——ü）??yue(y——üe)
yuan(y——ü——an)
yun(y——ün)
二、標調規則：
1．按照六個單韻母（a
o
e
i
u
ü）的先后順序，有a聲調就標在a頭上，沒a就找o
e,以此類推。
2．特別注意：小i小u并排站，誰在后面給誰戴。
三、去點原則：
1．小ü見到y時，一定去掉兩點。如：yu
2．小ü見到j
q
x,去掉兩點還讀ü。如：ju
qu
xu
四、音節的拼讀：
1．兩拼音節：聲母+韻母。
2．三拼音節：聲母+介母+韻母。
3．零聲母除外，如?ài
é
五、拼音的書寫：
1．易寫錯的字母：b-d?p-q?t-f三組字母易混淆寫錯。
2．一定要規范，音節要寫得緊湊，聲調要標的準確，（一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降）。區分清楚二聲、三聲和四聲。
六、易錯的知識點：
一年級語文拼音測驗練習
姓名
得分
一．讀拼音，找韻母，寫在四線格里。
jǔ
shǒu
xùn
liàn
huà
zhuānɡ
fēi
xínɡ
kàn
shū
二．讀拼音，找出整體認讀音節寫在四線格里。
shí
jiān
yùn
xínɡ
shì
qinɡ
yuàn
yì
shī
zi
三．讀拼音，用“——”畫出三拼音。
Xiào
yuán
huā
duǒ
huí
jiā
zuò
yè
wǎn
xiá
四．照樣子寫音節。
n—ǚ（
nǚ
）
zh—u—àn(
)
x—ǜ（
）
x—i—ōnɡ(
)
d—ú（
）
q—ü—án(
)
五．給下面音節加上四聲。
qiu
qiu
qiu
qiu
kuɑ
kuɑ
kuɑ
kuɑ
ɡou
ɡou
ɡou
ɡou
xionɡ
xionɡ
xionɡ
xionɡ
六．照樣子分解音節。
例：shùn(
sh
)—(
ùn
)
chūn(
)—(
)
duǎn(
)—(
)
—(
)
qún(
)—(
)
juàn(
)—(
)
—(
)
七．按要求，在橫線上寫出韻母。
1、復韻母：
2、前鼻韻母：
3、后鼻韻母：
八．看圖填寫聲母、韻母和聲調。
ē
ún
f
w
ì
q
ū
ɡ
九．看圖讀音節，在正確的拼音詞后面打“√”。
chànɡ
ɡē(
)
xiě
zì(
)
ɡuà
zhōnɡ(
)
dú
shū(
)
huàhuà(
)
nào
zhōnɡ(
)
十．讀拼音句子，按要求在下面的方框里畫圖。
qǐnɡ
nǐ
zài
xià
miàn
de
fānɡ
kuānɡ
lǐ
huà
chū
sān
ɡè
sān
jiǎo
xínɡ
hé
liǎnɡ
ɡè
篇3
基礎知識必記
一、易讀錯的字
三（sān
√
shān
）月
四（sì
√
shì）個
上（shàng
√
sàng）
天
小手（shǒu
√
sǒu）
足（zú
√
zhú）球
站（zhàn
√
zàn）
立
坐（zuò
√
zhuò）下
水（shuǐ
√
suǐ）火
蟲（chónɡ
√
cónɡ）子
二、易寫錯的字
口：第二筆是橫折。
耳：第三筆是豎。
手：第一筆是撇，第四筆是彎鉤。
火：注意筆順是點、撇、撇、捺，先寫兩邊后寫中間，中間是“人”。
云：第二橫要比第一橫長一點。
禾：最后一筆是捺。
蟲：第五筆是提。
三、會寫的詞語
一二
三人
上下
人口
耳目
小手
日光
田地
禾苗
大火
蟲子
云朵
山上
八十
四、形近字
五、多音字
地
行
六、近義詞
站—立
行—走
臥—躺
七、反義詞
上—下
大—小
今—古
天—地
分—合
八、佳句積累
1.
站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓。
2.
云對雨，雪對風。花對樹，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。
3.
一二三四五，金木水火土。天地分上下，
日月照今古。
4.
一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數片，飛入水中都不見。（雪花）
5.
詠鵝
［唐］駱賓王
鵝，鵝，鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
第二三單元
基礎知識必記
（1）
能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節，讀準四聲及輕聲音節。
（2）
能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》和整體認讀音節。
（3）
能按要求在四線格里規范書寫聲母、韻母和音節。
（4）
能借助漢語拼音認讀漢字，能根據拼音寫出要求學會的漢字。
一、熟背并默寫會三表（聲母表、韻母表、整體認讀音節表）
1．聲母表：b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
s
y
w
（共23個）
注意：
（1）zh
ch
sh
r和z
c
s的位置，這個地方很容易出錯。
（2）分清b和d、p和q.
（3）特別注意f、t、j三個字母小彎的方向。
（4）分清翹舌音（zh
ch
sh
r)和平舌音（z
c
s
).
2．韻母表：a
o
e
i
u
ü（單韻母6個）
ai
ei
ui
ao
ou
iu
ie
üe
er
（復韻母9個）
an
en
in
un
ün（前鼻音韻母5個）
ang
eng
ing
ong
（后鼻音韻母4個）
注意：
（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯
3．整體認讀音節表：zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yuan
yin
yun
ying
（共16個）
注意：（1）整體認讀音節不能拼讀，要直接讀出。
（2）分解開需注意：
yu(y——ü）
yue(y——üe)
yuan(y——ü——an)
yun(y——ün)
二、標調規則：
1．按照六個單韻母（a
o
e
i
u
ü）的先后順序，有a聲調就標在a頭上，沒a就找o
e,i
u并列標在后。
2．特別注意：小i小u并排站，誰在后面給誰帶。
三、去點原則：
1．小ü見到y時，一定去掉兩點。如：yu
2．小ü見到j
q
x,去掉兩點還讀ü。如：ju
qu
xu
四、音節的拼讀：
1．兩拼音節：聲母+韻母。
2．三拼音節：聲母+介母+韻母。
3．零聲母除外，如
ài
é
五、拼音的書寫：
1．一定要規范，音節要寫得緊湊，聲調要標的準確，（一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降）。
2．區分清楚二聲、三聲和四聲。
第四單元
基礎知識必記
一、易讀錯的字
樹(shù
√
sù)
葉
小船(chuán
√
cuán)
閃(shǎn
√
sǎn)閃
蓮(lián√
nián)
葉
采(cǎi√
chǎi)
蓮
四(sì
√
shì)個
不是(shì
√
sì)
二、易寫錯的字
了：第一筆是橫撇，第二筆是彎鉤。
子：第一筆是橫撇，第二筆是彎鉤。
頭：最后一筆是點。
里：第四筆是橫，第五筆是豎。
西：第五筆是豎彎。
三、會寫的詞語
來了
兒子
大人
月光
頭發
里面
可口
東西
白天
四方
可是
女子
開水
四、多音字
了
會
空
看
地
只
大
間
五、同音字
qì
lǐ
dōng
qīng
六、形近字
七、近義詞
落—降
涼—冷
來—到
采—摘
彎—曲
里—內
看—觀
頑皮—淘氣
八、反義詞
涼—熱
落—升
頭—尾
坐—立
高—低
來—去
彎—直
小—大
尖—鈍
里—外
南—北
東—西
是—非
頑皮—乖巧
九、詞語搭配
1.
形容詞搭配
(彎彎)的月兒
(小小)的船
(閃閃)的星星
(藍藍)的天
2.
動詞搭配
(頑皮)地說
十、詞語積累
【“××
的”式詞語】
彎彎的
小小的
閃閃的
藍藍的
十一、佳句積累
1.
彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。
2.
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，
魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
篇4
現在越來越多家長會把最新幼兒拼音聲母掛圖粘貼在家里，比如粘貼在客廳、書房、臥室，拼音掛圖一方面可以美化房子，另一方面還能營造良好的學習氛圍，讓孩子在樸素樂學的環境下成長。下面是小編分享的幼兒拼音聲母字母表掛圖，歡迎大家閱讀！
幼兒拼音掛圖分為：全部拼音掛圖、聲母掛圖、韻母掛圖，小編建議家長分別配置聲母掛圖和韻母掛圖即可。平時孩子無聊、和孩子聊天的時候，家長可以引導幼兒去辨認拼音，記住發音就更好了。
在學習聲母之前，最好先學韻母，為什么呢？
1、韻母數量少，學習進度更快，幼兒會在階段性完成學習任務后獲得更多成功感；這也是由淺入深的方式；
2、拼音聲母量較大，幼兒可能在學習新的聲母時忘記了以前學習過的聲母，因此需要反復的回顧、舉一反三學習；而在回顧的時候，最好能跟韻母拼讀，利用拼讀的例子來記憶聲母更容易。
篇5
漢語拼音說明：
漢語拼音是幫助識字和學習普通話的工具。在小學階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節和一些拼寫規則，能正確地拼讀、拼寫音節；能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音識字，正音和學習普通話。
1、 聲母、韻母、聲調
一般說來，一個漢字就是一個音節。絕大多數漢語的音節是由聲母和韻母組成的。起頭的音節叫聲母，聲母后面的音節叫韻母。 聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。調號是標記聲調的符號。用"ˉˊˇˋ"表示。下面的口訣可以幫助掌握標調規則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標在后，單個韻母不用說，i上標調把點去，輕聲不標就空著。
練一練
（1） 讀讀寫寫，認真復習下面的拼音字母及整體認讀音節。
聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w
單韻母：a o e i u ü 復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong
整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
（2）給下列詞語的拼音標上調號。
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
冰 清 玉 潔 司 空 見 慣 雷 霆 萬 鈞 茫 然 若 失
2、 字母表和大寫字母
字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
依據字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學階段要求學生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。
練一練
（1） 讀一讀，在每個大寫字母的后邊寫上小寫字母。
A（ ） E（ ） G（ ） H（ ）Q（ ） R（ ） F（ ）D（ ） L（ ） N（ ） M（） Y（ ） T（ ） J（ ）
（2） 將下列字母排列順序 A E P J T Y M L D Q R G B
3、變調
在普通話里，有些音節的聲調起了一定的變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調。其中"一、不"的變調為特殊。以表說明： 陰平 陽平 去聲 輕聲
一 yī 單念或用在詞尾以及用在序數中
yí在去聲前 yì 在非去聲前 在相同的動詞中間
不 bú在去聲前 bù在非去聲前
在小學階段應掌握的還有一種變調現象是出現在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）
練一練
給下面的加點字注音：
看一看（ ） 一下子（ ） 一只（ ） 一會兒（ ） 一碗（ ） 不會（ ） 不能（ ） 說不說（ ） 軟綿綿（ ） 沉甸甸（ ） 毛茸茸（ ） 濕漉漉（ ）
4、拼寫規則
（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。
（2） "a o e"開頭折音節連接在其他音節后面，如果音節的界限發生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（'）隔開，如： kù'ài（酷愛）--kuài（快） xī'ān（西安）--xīān（先）
練一練
（1） 給下面的詞語注上拼音，注意隔音符號。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
皮襖--飄 提案--添 激昂--將
（2） 將下列音節的錯誤改正過來。 武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言：yián( ) 雨：yǚ( ) 約：yüē( ) 窩：uō( ) 女：nǔ( ) 預：ǜ( ) 屈：qǖ( ) 優：yiōu( )
5、 輕聲和兒化
（1） 輕聲：漢語的每個音節都有一定的聲調。有的音切在一定的場合里失去原調，變成一種既輕又短的調子，這叫輕聲。輕聲并不是獨立的聲調，而是從四種聲調變化而來的。輕聲音節不標調，要念得又輕又短。為：（媽媽）māma （我們）wǒmen （你的）nǐde （2） 兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節之外，"兒"還可以從目前一個字音里的韻母結合起來，并使這個韻母轉變為卷舌韻母，這種現象叫"兒化"。帶兒化的音節，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節之后加上 "r"（表示卷舌作用）就可以了。例如：門兒-- ménr 餡兒--xiànr
練一練
（1） 讀下面的詞語，注意讀準輕聲及兒化。
奶奶 哥哥 去吧 好嗎 紅的 說著 花兒 桌兒 凳兒 貓兒 畫兒一手兒
（2） 把讀輕的字找出來
駱駝 椅子 咱們 那么 石頭 衣服
（3） 在恰當的地方加上"兒"，使前面的音節兒化。
我們一塊（）到那塊（ ）操場上去打籃球。過一會（ ），我們要開個會（ ）。
6、"啊"的語音變化
語氣詞"啊'在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的"啊"，因為說話時不受語音的影響，所以仍念"a"音，為"啊，你來啦！"但是作為語氣詞的"啊"，用在句末時，受前一個音節末尾的音素的影響，會發生音變現象。列表如下：前面一個音節末尾 "啊"的音變
u： wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya
練一練 讀一讀，注意"啊'的語音變化：
（1） 孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國啊！
（2） 你千萬不要忘記我生平想要完成的史書啊！
（3） 你真是一個深明大義、寬容大度的人啊！
篇6
（一）漢語拼音教學要求
《語文課程標準》沒有把漢語拼音和識字與寫字、閱讀等并列，而是放在“識字與寫字”部分，突出了幫助識字的作用，即“能借助漢語拼音認讀漢字”。雖然在學段中沒有提出利用漢語拼音學習普通話的要求，但是在“評價建議”中就強調要借助漢語拼音糾正方言。這個調整的原因我體會有兩個方面，一方面把漢語拼音放在“識字與寫字”部分，強調借助漢語拼音認讀漢字和查字典，即漢語拼音與識字之間的關系僅僅如此，同時也避免產生與閱讀寫作進行聯系的節外生枝的理解;另一方面隨著推廣普通話的發展，語言環境最重要，在語文教學中應該為學生創設學習普通話的環境和氛圍，把學習普通話貫穿于語文學習中。在識字與寫字中，主要發揮漢語拼音正音的作用，能夠借助拼音糾正方言。對拼音教學的要求，1992年的大綱基本上是在1987年的大綱的基礎上發展而來，不同之處是提出了直呼音節的要求，要求六年制二年級有條件的可以逐步做到直呼。1963年的教學大綱一年級的要求是：“學會漢語拼音字母，能用來幫助識字。”1978年的教學大綱也沒有直呼的要求，可見1992年有教學大綱對拼音教學要求的定位是最高的。
在新課標為了突出漢語拼音“工具”的使用價值，降低了拼音教學的難度，表現在如下幾個方面：
1、降低記憶要求
多年來的教學大綱均要求學生背誦《漢語拼音字母表》，能夠默寫聲母和韻母，一直到2000年修訂大綱和2001年《語文課程標準》才發生變化。新課標要求熟記《漢語拼音字母表》，正確書寫聲母和韻母，變化體現在從要求“背誦”降到“熟記”，從“默寫”降到“正確書寫”。我想降低要求的原因有三：其一，從工具性角度看，學習漢語拼音僅僅是為了幫助認讀漢字，如果沒有幫助閱讀和寫作的任務，正確書寫聲母、韻母和音節，熟記字母表就足夠了，沒有必要達到背誦默寫的程度;其二，拼音字母的音與形沒有直接的聯系，小學低年級學習漢語拼音只能機械記憶，盡管所有的教材都會在形象性和趣味上下功夫，但作用畢竟有限;其三，要求默寫聲母和韻母，對于剛剛入學的孩子來說，無疑增加了難度。
2、降低拼讀的要求
1992年大綱對拼讀的要求是：“學會拼音方法，能熟練地拼讀音節，有條件的逐步做到直呼音節。”新課標要求：“能準確地拼讀音節。”從“熟練拼讀”直至“直呼音節”回到“能準確拼讀音節”，拼讀要求發生了重大的變化，降低了兩個層次的要求。這次課程改革之所以有這樣大的調整，主要原因還是對漢語拼音工具性認識的回歸。如果說漢語拼音僅僅是輔助認讀漢字和正音，就沒有必要達到熟練的程度甚至做到直呼，遇到不會讀的字，只要能夠借助拼音準確拼讀即可，因而沒有必要讓學生將很多時間和精力花在熟練拼讀和直呼音節上，而應該讓學生直接識字的閱讀。
3、降低書寫的要求
1992年大綱對漢語拼音書寫的要求是“能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線三格中寫得正確工整”，這樣的要求很高，用的時間也很多;新課標對漢語拼音書寫的要求降低到“正確書寫聲母、韻母和音節。”降低的主要原因一是書寫要求過高必然延長學習漢語拼音的時間，因而占用其他內容的學習時間;二是要求超過了一般學生的接受能力，反復嚴格的訓練可能會造成學生厭煩的情緒。
新課標拼音教學要求變化表
識記
拼讀
書寫
1992年教學大綱
默寫聲母和韻母；背誦《漢語拼音字母表》
熟練地拼讀音節，有條件的逐步做到直呼音節
能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線三格中寫得正確、工整
2001年課程標準
正確書寫聲母和韻母；熟記《漢語拼音字母表》
準確地拼讀音節
正確書寫聲母、韻母和音節
（二）漢語拼音教學反思
漢語拼音是識字、寫字的基礎，是一年級教學的重點，更是一個難點，由于拼音很枯燥，所以學生的興趣不是很濃厚，這就直接影響到了對漢語拼音的掌握程度。為了提高學生的學習興趣，我在進行漢語拼音教學的時候，主要從以下幾個方面做出了努力：
篇7
一、字母表
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
二、聲母表
b p m f d t n l g k h j q x
玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 欺 希
zh ch sh r z c s y w
知 蚩 詩 日 資 雌 思 衣 烏
三、韻母表
單韻母
a o e i u ü
復韻母
ai ei ui ao ou iu ie ue er
an en in un ün （前鼻音）
ang eng ing ong (后鼻音）
四、整體認讀音節
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
只 吃 師 日 資 雌 撕 一 烏 魚
ye yue yuan yin yun ying
也 月 遠 因 云 應
五、聲調
陰平：－ 陽平：/ 上聲：∨ 去聲： ﹨
例如： 拼音聲調聲調符號標在音節的主要母音上。輕聲不標。
媽 mā 【陰平】 麻 má 【陽平】 馬 mǎ 【上聲】 罵 mà 【去聲】 嗎 ma 【輕聲】
隔 音 符 號
a，o，e開頭的音節連接在其它音節后面的時候，如果音節的界限發生混淆，用隔音符號(')隔開，例如pi'ao（皮襖）。
備 注
①、"知 蚩 詩 日 資 雌 思"等字的韻母用i 。
②、 i 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、
yao（腰）、you（憂）、yan（煙）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、
yong（雍）。
③、 u 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成wu（烏）、wa（蛙）、
wo（窩）、wai（歪）、wei（威）、wan（彎）、wen（溫）、wang（汪）、
weng（翁）。
④、 ü 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yu（迂）、yue（約）、
yuan（冤）、yun（暈）、。
⑤、 iou、uei、uen前面加聲母的時候，寫成iu、ui、un，例如：niu（牛）、
gui（歸）、lun（論）。
六、音節
音節是聽覺能感受到的最自然的語音單位，由一個或幾個音素按一定規律組合而成。漢語生字中一個漢字就是一個音節。每個音節由聲母、韻母和聲調三個部分組成，缺一不可。拼音是拼讀音節的過程，就是按照普通話音節的構成規律，把聲母、韻母迅速連續拼合并加上聲調從而成為一個音節。
漢語中，一般一個漢字就表示一個音節，只有兒化詞如“花兒”是兩個漢字讀成一個音節，還有“糎”，讀lǐ mǐ，兩個音節用一個漢字表示
聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韻母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
七、音序
音序指音節的第一個字母的大寫，音節是指整個拼音(包括聲母、韻母和標調符號)。 音節是聽覺能感受到的最自然的語音單位，有一個或幾個音素按一定規律組合而成。
漢語音序字母表是A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,W,X,Y,Z。其中少了V（因它v不能做音序，而且讀不出來）。不過在音節中，韻母ü已經可以被V代替。
如：縷：音序L
幽：音序Y
八、發音
平舌音(3個): zi ci si
翹舌音(4個): zhi chi shi ri
三拼音節：ia ua uo uai iao ian iang uang iong
零聲母音節: a ai an ang ao e ê ei en eng er o ou
標調規則：有a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后，這樣標調準沒錯!
a：發音時，嘴唇自然張大，舌放平，舌頭中間微隆，聲帶顫動。
o：發音時，嘴唇成圓形，微翹起，舌頭向后縮，舌面后部隆起，舌居中，聲帶顫動。
e：發音時，嘴半開，舌位靠后，嘴角向兩邊展開成扁形，聲帶顫動。
i：發音時，嘴微張成扁平狀，舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，靠近上硬腭，聲帶顫動。
u：發音時，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌面后部隆起，聲帶顫動。
ü：發音時，嘴唇成圓形，接近閉攏，舌尖抵住下齒齦，舌面前部隆起，聲帶顫動。
b：發音時，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短。
p：發音時，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，氣流迸出成音。
m：發音時，雙唇緊閉，舌后縮，氣流從鼻腔出來，打開嘴，聲帶顫動。
f：發音時，上齒觸下唇形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來，摩擦成聲。
d：發音時，舌尖抵住上牙床，憋住氣流后突然放開，氣流從口腔迸出，爆發成音。
t：發音時，舌尖抵住上牙床，憋住氣后，突然離開，氣流從口中迸出。
n：發音時，舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔通過，同時沖開舌尖的阻礙，聲帶顫動。
l：發音時，嘴唇稍開，舌尖抵住上牙床，聲帶顫動，氣流從舌尖兩邊流出。
g：發音時，舌根前部抵住軟腭阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，爆發成音。
k：發音時，舌根前部，抵住上軟腭，阻礙氣流，讓氣流沖破舌根的阻礙，迸發成音。
h：發音時，舌根抬高，接近軟腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。 j：發音時，舌尖抵住下門齒，舌面前部緊貼硬腭，氣流從窄縫中沖出，摩擦成音。
q：發音時，舌面前部貼住硬腭，氣流沖破舌根的阻礙，摩擦成音。
x：發音時，舌尖抵住下門齒，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音。
zh：發音時，舌尖上翹，抵住硬腭前部，有較弱的氣流沖開舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。
ch：發音時，舌尖上翹，抵住硬腭前部，有較強的氣流沖開舌尖阻礙，從縫中擠出，摩擦成音。
sh：發音時，舌尖上翹，靠近硬腭前部，留出窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音。
r：發音時，舌尖上翹，靠近硬腭前部，留出窄縫，嗓子用力發音，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音，聲帶顫動。
z：發音時，舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較弱的氣流沖開舌尖阻礙，從窄縫中擠出，摩擦音。
c：發音時，舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較強的氣流從縫中擠出，摩擦成音。
s：發音時，舌尖接近上門齒背，留出窄縫，氣流從舌尖的窄縫中擠出，摩擦成音。
y：發音時，嘴微張成扁平狀，舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，靠近上硬腭，聲帶顫動。
w：發音時，嘴唇攏圓，突出成小孔，舌面后部隆起，聲帶顫動。
ai：發音時，先發 a 的音，然后滑向i，氣流不中斷，讀音輕短。
ei：發音時，先發 e 的音，然后滑向i，氣流不中斷，嘴角向兩邊展開。
ui：發音時，u 的發音輕短，然后滑向ei，嘴形由圓到扁。
ao：發音時，先發 a 的音，然后舌尖后縮，舌根向上抬，嘴形攏成圓形，輕輕的滑向 o。
ou：發音時，先發 o 的音，嘴唇漸收攏，舌根抬高，口型由大圓到小圓。
iu：發音時，先發 i，然后向ou滑動，口型由扁到圓。
ie：發音時，先發 i，再發e，氣流不中斷。
üe：發音時，先發 ü 的音，然后向e滑動，口型由圓到扁。
er：發音時，舌位居中發 e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，兩個字母同時發音。
an：發音時，先發 a 的音，然后舌尖逐漸抬起，頂住上牙床發n的音。
en：發音時，先發 e 的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發n的音。
in：發音時，先發 i 的音，然后舌尖抵住下門齒背，舌面漸至硬腭，氣流從鼻腔泄出，發n的音。
un：發音時，先發 u 的音，然后舌尖抵住上牙床，接著發n的音，氣流從鼻腔泄出。
ün：發音時，先發 ü 的音，然后舌頭上抬，抵住上牙床，氣流從鼻腔泄出，發n的音。
ang：發音時，先發 a 的音，然后舌根抵住上軟腭，氣流從鼻腔泄出，發后鼻音尾ng的音。
eng：發音時，先發 e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后縮抵住軟腭發ng音，氣流從鼻腔泄出。
ing：發音時，舌尖觸下齒齦，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鳴成聲。
ong：發音時，先發 o 的音，然后舌根后縮抵住軟腭， 舌面隆起，嘴唇攏圓，鼻腔共鳴成聲。
九、拼寫需注意的事項
①j、q、x遇到ü ，兩個小點要拿去
篇8
教學目標：
1、復習所學聲母、韻母和整體認讀音節，能區分、正確、熟練認讀；
2、能把所學聲母、韻母和整體認讀音節正確默寫下來，漢語拼音復習教案。
3、通過復習活動提高聽說讀寫能力，感受語文學習的樂趣。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣拼音
我們已經全學完了，今天，老師要帶小朋友去“漢語拼音王國”游玩，你們想去嗎?（想）
二、復習聲母（23個）
過渡語：我們首先認識了誰呢？大聲說出他的名字
1、采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導學生反復認讀聲母，讀時教師提醒學生聲母要讀輕一些、短一些，教案《漢語拼音復習教案》。過渡：有些聲母朋友長得特別相像，小朋友能不能把它們認清楚呢?你有什么好辦法和小朋友說說！（小兒歌）
2、辨別形近、音近聲母卡片出示：b—dp—q—gt—fn—m—hr—lc—ch每組聲母請前后兩個小朋友一起讀，讀得好的給他豎起大拇指。
3、你能按照四線三格認真默寫下來嗎？（能）指名上臺默寫，其余自己默寫。教師巡視指導。
三、復習韻母
過渡語：告別了聲母朋友，讓我們繼續向前看望拼音王國里的其他朋友----韻母。
出示韻母表，指導學生分組反復認讀，一組讀單韻母，一組讀復韻母。提醒學生韻母要讀得響一些、長一些。（讀韻母要領）（自讀、齊讀）2、辨別易混淆的韻母卡片出示：ɑi—ɑoɑo—ouui—iu指名學生認讀。師：你有什么好辦法幫助區分？（發音口型）（同桌對讀）
四、復習整體認讀音節
過渡語：拼音王國里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認讀音節。
1、什么是整體認讀音節？
2、你能背誦下來嗎？指名背誦。
3、你能默寫下來嗎？找人默寫并指出默寫中存在的問題。要求學生注意。
五、練習
1、看拼音涂色；
2、連線。
篇9
關鍵詞：法庫方言；語音系統；方言特征；方言歸屬
一、法庫方言語音研究概況
法庫縣是遼寧省省會沈陽市的市轄縣。根據賀巍（1986）的文章《東北官話的分區（稿）》，法庫方言屬于東北官話中的通溪小片。由于東北官話形成較晚，歷史較短，且與北京官話十分接近，所以歷來所受的重視遠低于其他官話方言。直到李榮（1987）提出“考慮到東北官話區古入聲的清音聲母字今讀上聲的比北京多得多；四聲調值和北京相近，但陰平的調值比北京低；以及多數方言無[?]聲母（北京的[?]聲母讀[?]聲母）等特點，現在把東北官話區獨立成一區”，東北官話的獨立地位才得以確立，其相關研究也日益增多，并呈現出一片繁榮景象。但是該領域的研究還處于初步發展階段，整體方面的研究比較多，局部上的單點研究還很欠缺，本文所研究的法庫方言就未曾有專門的著述。而且因其較特殊的地理位置，即東鄰昌圖、開原、鐵嶺三縣，南部和沈陽市區、新民縣接壤，西與彰武縣毗連，北靠康平縣，法庫方言具有方言融合的特點，因此希望本文的研究能夠起到一點拋磚引玉的作用，為后人學者的研究提供一點參考資料。
二、法庫方言音系及特點
本文依據《中國語言資源有聲數據庫調查手冊》的研究方法和要求，嚴格篩選發音合作人，在進行田野調查的基礎上，大量收集語料，經過分析整理后，總結出了法庫方言的語音系統，具體內容如下：
（一）聲母表
發音部位
聲母及例字
發音方法 雙唇音 唇齒音 舌尖中音 舌尖前/后音 舌面音 舌根音
塞音 清 不送氣 p巴邊幫 t 多短東 k 歌關共
送氣 ph破泡平 th土太透 kh 開看苦
塞擦音 清 不送氣 ts/ t?早自裝 t?姐津井
送氣 tsh/ t?h粗茶長 t?h齊千去
鼻音 濁 m麻米明 n內暖餓 ?你女念
擦音 清 f父分放 s/?絲所順 ?西學信 x河害紅
邊音 濁 l路臉冷
半元音 濁 ?武味溫
特點說明：
1.法庫方言共有23個聲母（包括零聲母），比普通話多了兩個：[?]和[?]。
2.零聲母[?]來自中古微影疑母和云以兩母的部分字，其發音方法與濁擦音[v]相似，只是實際未達到其發音狀態。但在實際調查中發現有些字可能讀為[w]，兩者傾向于自由變體，說明此聲母正處于向零聲母演變階段。
3.聲母[?]與[n]在法庫方言中互補，一般在齊齒、撮口呼前讀為[?]，如：您[?in24]；開口、合口呼前讀成[n]，如：耐[n?42]。這一特點是中古泥娘母分化的結果。
4.舌尖前音與舌尖后音自由變體，即中古知莊章組字與精組字混讀，但仍以讀精組字為主。法庫方言中并非不存在舌尖后音，只是讀成舌尖前音的較多，還普遍存在著二者自由變讀的現象。
5.古精組聲母和見曉組聲母在細音前無分別，即不分尖團，均讀為舌面音，只在見組個別字的文白異讀中存在殘余，如：街[t?i33]/[k?33]。
6.泥來兩母個別字有混讀現象，但無定規，例如：嫩 [n?n42]讀成[l?n42]，這可能是受膠遼官話影響的原因。
7.日母讀為零聲母，個別字與來母相混，如：扔[???33]讀成[l??33]。
8.古影疑喻三母出現分化。普通話中影疑喻三母字均讀為零聲母，但在法庫方言中，因聲母易受韻母開頭元音的影響，再加上外來移民的滲透，合流后的三母字語音在四呼前發生了分歧：合口呼前讀為[?]，原開口一二等字讀為[n]，如：王[?a?24]、挨[n?33]。
（二）韻母表
開口呼 齊齒呼 合口呼 撮口呼
?/ ? 刺師事 i 皮迷地 u 土午書 y 雨徐女
? 兒耳二
a 大馬爬 ia 牙家掐 ua 花瓜抓
i? 街寫咧 y? 月學缺
? 哥者喝
? 波破寞 u? 國坐鎖
? 買該太 u? 壞乖快
ei 背非美 uei 吹會嘴
au 包刀抄 i? 苗飄小
?u 丑口走 i?u 牛優就
an 盤感慢 i?n 煙錢面 uan 短關酸 y?n 全遠卷
?n 門很針 in 因敏信 u?n 村倫困 yn 軍群云
a? 幫當港 ia? 亮講陽 ua? 床光黃
?? 風坑翁 i? 冰丁英
u? 冬鐘送 y? 用窮兄
特點說明：
1.法庫方言共有韻母37個（包括兒化韻），比普通話少了 [?]和[o]。
2.法庫方言具有北方話的普遍特征，即入聲韻尾消失，鼻音韻尾只有[n]、[?]，沒有[m]韻尾。
3.舌尖前、后元音韻母自由變讀，因為與其相拼的聲母有混讀現象。
4.舌面后半高元音[o]變讀為[?]，其與韻母[?]區別的是后者一般與舌根音聲母相拼合。受此影響，普通話韻母[uo]、[ou]、[iou]都讀成了[u?]、[?u]、[i?u]。
5.法庫方言具有復元音單音化的趨向。普通話中的[ai]、[uai]、[iau]變讀成[?]、[u?]和[i?]，但韻母[au]未發生變化，仍存在過渡動程，只是時間較短且唇形不夠飽滿。
6.山攝合口一等泥來母個別字的[u]介音丟失，讀為開口呼，如：暖 [nan213]、亂 [lan42]。這可能是受膠遼官話影響的結果。
7.普通話中零聲母音節[u??]是可以獨立成音節的，但在法庫方言中因其與[?]拼合，所以歸并到[??]韻母，如，翁[???]。
8.古通攝合口一三等泥來兩母部分字，將合口呼[u?]讀成了開口呼[??]，如：弄[n??42]。
（三）聲調表
調類 調值 例字
陰平 33 東開春
陽平 24 門油糖
上聲 213 古買百
去聲 42 半寸樹
特點說明：
1.法庫方言同普通話一樣，分四個調類，但調值稍有差異。
2.陰平調：比普通話調值低，為中平調。陽平調：起音和尾音稍低于普通話，為中升調。上聲調：與普通話同為降升調，但上升幅度不足，尾音略低。去聲調：中降調，最高音和最低音均比普通話低。
3.沒有入聲，中古入聲按“入派三聲”規律并入其他聲調，其中清音聲母今讀上聲的比北京話多得多，這是東北官話的普遍特點。
參考文獻：
[1]李榮.官話方言的分區.[J]方言，1985
[2]楊春宇. 遼寧方言語音研究[J].遼寧師范大學學報（社會科學版），2010
[3]賀巍.東北官話的分區（稿）[J].方言，1986
[4]劉曉梅.期待絢爛綻放：百年東北官話研究述評[J].吉林大學社會科學學報，2008
[5]楊春宇.遼寧方言知、莊、章組的語音類型及特征[J].遼寧師范大學學報（社會科學版），2013
篇10
1.運用多媒體突破字形分辨難點
眾所周知，學生在聲母學習中，很容易將“b和d”、“p和q”這兩組字母搞混：b、d不分，p、q亂套。在以往的教學中，為了讓學生徹底將它們區分開來，我費盡心思，可教學效果還是不佳。而利用多媒體的動畫效果，幫助學生區分它們則是個好辦法。
第一步，先讓“|”和“c”出場，然后通過動畫過程，將兩者結合為“b”。學生見了有的念“啵”有的念“坡”，這時我把“b”上的“|”慢慢拉彎變成“6”，接著出示順口溜：“bbb六（6）字b（因為其形狀和6相似）。”學生反復讀幾遍。第二步，通過動畫過程將“b”來個“向后轉”出現了“d”，接著又出示順口溜：“ddd反六（6）d。”同樣，在讓學生區分p、q時，我先把“|”“c”組合成“q”（像阿拉伯數字9的手寫體），再把它來個“向后轉”變成“p”，同時出示順口溜：“qqq九（9）字q（戚），ppp反九（9）p（坡）。”在這個教學過程中，我遵循了學生認知的三個特點：一是學生對阿拉伯數字已經很熟悉。二是念順口溜識記是學生喜聞樂見、易于接受的形式。三是學生看到了“六字b（啵）”變成“反六d（得）”的全過程，符合他們喜歡通過直觀、形象的方式認知事物的特點。這樣學生就很自然地將這兩組字母徹底地分清了。
2.運用多媒體幫助學生找準發音部位
由于受方言的影響，學生在學習“zh、ch、sh、r”這幾個翹舌音時，不習慣把舌頭翹起。同時教學翹舌音聲母也是整個拼音教學中的一個難點。為了讓直觀感受一下翹舌音的標準發音及相關要領，我利用了多媒體課件。通過播放平舌音的側面口腔發音圖和翹舌音的側面口腔發音圖的動畫，學生很容易發現，這兩者的舌頭擺放位置不同。接著，我指導學生照著翹舌音的發音圖找準發音的位置和感覺。通過幾次練習和矯正，學生很容易就掌握了發音要領，從而突破了教學難點。
3.運用多媒體突破復韻母混淆的問題
在學習韻母時，我發現學生沒有很好地區別“ui、iu”和“ei、ie”。于是我又利用了多媒體來解決這個難題。我的課件很生動：“i”“e”“u”這幾個字母寶寶正在操場上快樂地玩耍，這時上課了，老師要它們排隊點名，字母寶寶乖乖地排隊了。“u”和“i”、“e”和“i”排在一起。誰在前老師就叫誰的名字。排在后面的那個字母寶寶的名字就輕輕地帶過了，通過前重后輕的發音就讀出來了。比如，當排成“ui”時就叫“u―i”；當排成“iu”時，老師就叫“i―ou”（在這里省略了“o”），前重后輕就讀出了“iu”。同樣地，“e”和“i”排在一起，老師也這樣點名。有了多媒體的幫忙，學生很快就掌握了這幾個復韻母的發音規律，記住了它們的讀法。
4.運用多媒體讓教學更富有趣味性
漢語拼音是枯燥無味的字符，要想讓學生想學、樂學，就要讓無趣化為有趣。為解決這一難題，在教學中我以學生感興趣的話題為導向，適當采用講故事的形式來輔助教學。比如，在教材中有一個聲母復習的練習：按聲母表順序連起來，看看是什么圖形――學生連好后會出現一只兔子的形狀。為了增強學生的學習興趣，加深對聲母表的記憶，我設計這樣的課件：照著教材中兔子的框架畫下來，在每個聲母點上設下了音響效果：如果學生連對了就發出掌聲，連錯了就發出錘打的聲音。學生每連好一步就得到掌聲，大大提高了他們的興趣，當我們把聲母全部連完，那只兔子就變成活的了，還不停地向大家眨眼睛。學生通過自己的努力，把兔子畫活了，都感到非常高興。而我則趁此機會讓學生反復讀聲母表，學生很快就把相關聲母背下來了。