稿件征集范文

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關鍵詞：高效課堂；教師發展；激發興趣；學習能力

所謂高效課堂主要是指具有活力的高效性課堂，它的提出實際上是對固有的教學方式的一種反抗，是對傳統的學習模式的一種質疑，也是我國教學研究的發展中向前邁出的一大步。一般來說，高效課堂可以利用最少的時間和人力，努力達到一個最好的教學與學習效果，不同于傳統的課堂教學，高效課堂模式下的學生的學習重擔得到了減輕，但是學習質量卻得到了提升。它與傳統的課堂不同之處還在于，高效課堂不追求填鴨式的課堂教學，而是主張讓學生自主地去尋求知識，快樂地學習。所以，在現階段的教學發展中，推行構建學校的高效課堂是十分可行的。它是一種大趨勢，在實踐中可以發現這種教學更適合教師發揮自己的能力去傳授知識，也更適合學生去學習和個人成長。

一、高效課堂的主要特征

高效課堂受到師生的廣泛歡迎，它不僅在教學質量和效率方面有明顯的進步，還具有一些重要的特點，具體表現為：

（一）具有一個寬松的學習環境

寬松的學習環境，課堂的氛圍應該是輕松愉快的，師生關系應當是和諧美好的。教師在構建高效課堂的時候，要首先為學生努力營造一個適合學生學習的環境，將心比心，誰也不會喜歡在一個高壓力、死氣沉沉的環境中看書、學習。教師可以借助一些多媒體技術，來給自己的課程講學添加一些有趣的或是有景的圖像。同時，師生的關系也會影響學生的有效學習，如果學生喜歡某一學科教師，就會很努力地去多學習這一學科。教師要學會同學生保持一個良好的合作關系，在課堂中多與學生交流，多了解學生的內心真實想法，同學生成為朋友，將自己塑造成為一個有人格魅力的人。

（二）靈活有效的合作型教與學方式

高效課堂的教學方式方法十分靈活多變，其中，合作型教學在高效課堂中發揮了特殊的功效，在合作中讓學生學會基本的知識與技能，還教會他們一定的社會交往技巧，學會分享與奉獻。

1.小組教學。教師可以將學生分成小組的方式，讓學生各自形成聯盟。然后分配任務與問題給大家，讓學生在小組的談論和論證中得出正確的答案，增加了信息量，談論的過程會讓他們對這個題目和答案印象深刻。現下的家庭里，差不多就只有一個孩子，一個孩子有六個人來疼愛，讓他們容易有點霸道，不知道分享。小組教學的模式是為了讓學生形成團隊意識，明白自己是團隊中的一員，對于不能解決的問題，可以通過互幫互助的方式來找到答案。

2.師生合作教學。在教學中，教師同學生的合作也很重要，不然，他們各自唱著自己的獨角戲，誰也不能打開對方的世界。師生之間的默契配合，可以有效地提升學習的效率。在課堂上，教師可以選擇一些智力游戲、謎語，讓學生參與其中，大家互動起來，課堂的氛圍也會活躍起來。這有利于學生積極地學習學科知識，有利于學生思考、探究，有利于提高課堂效率。

二、高效課堂對教師的要求

高效課堂的構建離不開教師的努力，教師是打造高效課堂的中流砥柱，因此，教師應該注重自身的發展，不斷反思自己的教學行為與能力，才能真正實現教學的高效用。

（一）對自身的發展要求

高效課堂的建立需要教師本身的嚴格要求，要不斷地擴展現有的知識面。既要深造自己的教學學科，同時也要了解學習其他的知識，給學生一個全面的教育大餐。首先，教師要做好充足的備課準備，這是教書的基礎。所謂不打無準備之仗，教書也是一樣。一名合格的教師必須要在教課前備好課，能夠給學生一個清晰、簡明、全面的授課，不能講完課，學生什么都沒有懂，或是聽得迷迷糊糊，這樣就不能達到高效的課堂了。其次，教師要注意對本專業的再學習。時代在變化，知識也在不斷更新，教師不能滿足于自己現有的文化水平。為了可以給學生提供更加新穎的教學，教師就要在課下的時候學習深造，也可以多學習成功的教學案例，從中學習精華，為自己所用。

（二）學會反思自我

教師要擺正自己的身份，不能總是覺得自己有威嚴，自己什么都是對的。人無完人，孰能無錯呢？教師在課堂教學中多反思自身，這樣有益于教師的成長進步，有益于激活思維，有益于提高工作效率。反思自己可以通過別人的言行來判斷自身的對與錯，比如，教課中，對于一個較難的知識點，學生對教師提問都回答得不積極，這從側面就能得出學生沒有聽懂。那么教師就要反思自己的教學方法是否適合學生，適時調整自己，這樣才能達到高效課堂的標準。

三、高效課堂對學生產生的影響

高效課堂的建立，是為了讓學生能夠用最少的精力，接受最大限度的知識。高效的學習模式，不僅可以使學生形成一個良好的學習方法，也可以激發學生主動學習的興趣。學生學習是需要動力的，這樣才能將學習的東西牢牢地掌握，使之為自己所用。學習興趣的激發，讓學生擁有自學的能力。教師要相信學生，適當地散養他們，不能總是將他們圈進教師自設的一個學習圈里，按照教師的思想去學習。這樣的話，教師和學生都會很累，學習成為了一種任務，而培養學生的自學能力非常可行。學生有了自學的能力，他們體驗到自己去得到知識的喜悅，慢慢地會很有自信心，還可以培養出學生的創造性思維。綜上所述，高效課堂的構建適應了時代和社會的發展，對教學改革來說是一次勇敢的嘗試，更得到了學生的歡迎。一堂高效的教學對于學校、教師和學生都非常重要，應當從各方面去積極配合高效課堂的構建。它可以使學校健康、科學地發展，成為學生學習的真正樂園；可以使教師快速地成長，達到專業的高水準；可以將課堂變成快樂的發源地，讓學生們能夠自主地學習，合作地學習。所以，在現行的教育方針下，我們應當大力建造高效的課堂，促使學生全面、有效地學習。

參考文獻：

[1]梁紅梅，孔凡哲，胡云池.中小學優質高效課堂建構的保障條件與實踐操作[J].教育理論與實踐，2014（29）.

[2]李樹奇.高效課堂模式下的班級小組建設和評價[J].現代教育科學：中學教師，2014（2）.

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2欄目與讀者對象本刊常設欄目:理論研究，編輯工程與標準化，經營管理，期刊現代化，人才培養，辦刊之道，學術爭鳴，期刊評價，他山之石，編輯感悟，有問必答，謬誤辨析，編余雅興，消息等。讀者對象:科技期刊辦刊人、管理者，編輯出版科學研究者，高校傳媒專業的師生等。

3來稿要求1)文稿務求論點明確，論據可靠，數據準確，文字精練。學術論文、綜述篇幅一般不超過7000字，其他文稿不超過5000字。文稿請附英文題名，

3～8個中、英文關鍵詞，中、英文摘要，全部作者的單位、郵政編碼、所在城市(必要時附具體地址)及作者姓名的漢語拼音(姓全大寫)，第一作者英文通信地址。2)文稿須使用規范漢字，并按現行國家標準、行業標準以及本刊要求的文章格式撰寫。3)參考文獻采用順序編碼制著錄。應充分、恰當地引用參考文獻，論文的文獻數一般不少于15條/篇。4)來稿如獲某種研究基金資助，請在文章首頁地腳處標示出項目名稱及編號。5)請勿一稿多投。60d內未接到錄用通知作者可自行處理。修改稿務于45d內修回，否則視為自動撤稿。6)請認真校對文章清樣并及時校回。校樣上不得增加新的作者、通信作者。

4著作權約定文稿的著作權屬于作者。文責由作者自負。作者若不允許本刊對文稿作文字性及少量內容刪改，或不同意其他報、刊、數據庫等轉載、摘編、收錄其作品，請在來稿時聲明。

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【關鍵詞】透明度；建議

一、提高透明度意識，夯實財政信息公開基礎

政府部門主動向社會為公眾公開財政信息，是我國財政公共性的具體表現，也是建設公共財政的必然要求。政府財政信息公開是保障公眾知情權的重要保障，也是社會公眾履行監督權、管理權的前提條件。政府財政信息越透明，政府財政部門就能廣泛地聽取廣大公眾意愿，主動接受社會公眾的監督，使財政工作更加公開、民主、透明。此舉不但提高了資金使用效果，而且有效遏制腐敗，喚醒百姓的民主意識和參與意識。

二、完善法律制度，加強財政透明度制度保障

目前，我國法治建設正處在起步階段，不少法律體系還不是很完善，財政透明度的提高，需要與之相適應的法律體系做支撐。從我國財政透明度相關法律現狀來看，現實與需求之間還存在著不小差距，一些相關法律條款還需要進一步的修改和完善。按照“科學化、精細化”管理的要求，根據財政信息公開過程中反映出的問題，組織人員，研究制定或修改完善相關指標、進一步細化衡量標準，切實避免因標準不統一、執行政策理解不到位等原因出現的數據虛高或虛低等問題。

三、推進科學管理，提高政府財政預算透明度

（一）提高財政預算編制科學準確性。科學編制財政預算，不僅是提高財政透明度的基本要求，也是公共財政體系建設的必然要求。政府政府財政工作的起點和核心是財政預算的編制，應充分發揮新聞網絡的媒體作用，采取新聞會、公眾聽證會、研討會等多種形式建立起連接政府財政部門和社會公眾的橋梁，廣開言路，增強政府財政預算編制的科學性、合理性和民主性，使財政預算編制更好地貼近群眾實際生活，改善民生，不僅提高傳統預算編制中脫離實際的弊端，也更好地推動財政預算法治化建設。這種公眾參與監督的“開放式預算”管理模式，有助于政府財政部門真正地以公眾需求作為根本出發點來編制財政預算，真正做到財政資金“取之于民，用之于民”。

（二）加快推進公共財政管理改革。在建立“陽光政府”和完善公共財政體系框架的背景下，政府財政預算和預算執行公開，加快和深化財政管理體制改革勢在必行。在進一步完善和推進財政部門預算改革、收支“兩條線”改革、國庫集中收付制度改革、國庫集中收付制度改革、政府公共資源采購改革和政府預算績效評價改革的基礎上，應繼續加快管理體制改革步伐，依托先進的電子信息系統技術，將改革向縱深推進。

四、強化監督意識，建立完善的政府收支監督體系

從現行的財政監督體制來看，主要分為外部監督和財政內部監督。外部監督主體主要包括：一是各級人大機關及其常委會作為公眾的人對同級及下級政府預算、決算進行監督。二是審計部門按照財政部門批準的財政預算和部門預算及相關法規，對政府財政和政府其他部門的預算執行及其確認、計量、記錄、報告情況進行審核督查。內部監督主體主要是指財政部門內部的監督稽查部門對財政資金撥付對象的經常性審計和專項審計。在現代政府公共財政的體系下，僅靠人大機關、審計部門和財政部門監督還遠遠不夠，應在注意內外部監督基礎上，積極引入公眾的第三方監督力量，才能對財政運轉的各個流程進行有效監督，確保監督不留死角。

五、改革會計基礎，試編權責發生制綜合財務報告

目前，我國實行的是以收付實現制為基礎的預算會計，尚未建立權責發生制的政府財務會計體系。雖然預算會計能夠滿足預算管理的需要，但是單純實行預算會計存在較多弊端：僅能夠核算反映政府財政預算收支情況，無法反映政府擁有的資源、負債、政府運行成本和費用，對政府財政能力和財政責任不能進行科學有效的會計記錄、分析評價和附注披露。縱觀世界范圍政府會計，權責發生制的會計基礎占主導地位，我國現行的收付實現制會計基礎的財務報告不但使社會公眾難以了解政府的真實“家底”，連政府財政自身也難以掌握真實的財務狀況。

六、加強輿論引導，推進政府財政信息穩慎公開

（一）主動宣傳，正面引導。近年來，社會公眾和媒體參與政府財政信息公開的熱情越來越高，要求建立陽光政府、透明政府、廉政政府的呼聲更是空前高漲。為此，政府財政部門在財政信息公開準備和實施階段都要認真準備，細致工作，對輿情進行準確研判，避免因公眾誤讀誤判而成為媒體炒作焦點，給工作造成被動。要完善信息公開的方式、方法，細化公開的內容，增強公開信息的易懂性，特別是對于政府財政預、決算報告（草案）中因內容較為籠統、專業化術語要用通俗易懂的語言去闡述、解釋，使公眾看得明白，算得清楚。

（二）關注輿情，做好反饋。政府財政信息公開后，有不同聲音是正常的，有人質疑就應當有反饋，應下大力做好后續工作。一是在信息公開前，組織專業人員科學研究預判財政預、決算信息公開后可能出現的后續反應，并做好應對預案，建立健全政府財政公開信息反饋機制。二是在信息公開后，組織專人隨時關注各大網站和報紙，了解媒體反應，掌握公開數據及文字說明等情況，及時正面信息引導輿論，隨時準備為相關部門應對媒體提供數據和技術方面的準備。

【參考文獻】

[1]石華.關于政府預算透明度的幾點思考[J].安徽農業大學學報（社會科學版），2004（02）.

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一、《高等學校會計制度》(征求意見稿)的主要變化

《高等學校會計制度》征求意見稿的基本理念是在高等學校會計制度中適當引入權責發生制，同時兼顧高等學校預算管理、財務管理、資產管理、績效評價的信息需求。與現行《高等學校會計制度(試行)》相比，《高等學校會計制度》征求意見稿的主要變化有如下六個方面：

(一)新增與公共財政改革相關的會計核算內容隨著財政資金撥付方式實行國庫集中支付，2007年1月1日起全面實施政府收支分類改革以及部門預算、工資津補貼、國有資產管理等公共財政改革相關內容，會計核算增設了改革相關的科目，例如：零余額賬戶用款額度、財政應返還額度、應付職工薪酬。

(二)計提固定資產累計折舊《高等學校會計制度》征求意見稿將權責發生制引入固定資產的核算中，高等學校應當按月對固定資產計提折舊(文物文化資產除外)，在固定資產的預計使用壽命內系統地分攤固定資產的成本，合理確定教育成本。對固定資產計提累計折舊后，財務報表中的固定資產凈值體現真實的固定資產現值，使固定資產符合資產的定義，與《企業會計準則》的資產負債觀是一致的，因此能夠提高財務報表的可靠性，為報表使用者提供真實的資產狀況。而現行高等學校會計制度對固定資產不計提累計折舊，財務報表中的固定資產數據無法反映固定資產的新舊程度，使得高校固定資產虛高，財務信息不實。

(三)基建會計納入核算體系　為了增強會計信息的完整性，《高等學校會計制度》征求意見稿將基建會計納入“大賬”，增加了在建工程和基建工程兩個科目，用來核算基本建設業務，將基建會計納入核算體系的會計報表能夠更加真實、全面地反映高等學校的資產、負債和收支等整體經濟活動。現行高等學校會計制度下，基本建設會計核算獨立于高校會計核算之外，高等學校事業會計報表不包括基本建設經濟業務運營的會計信息，不包含基本建設數據，違背了會計制度要求反映會計主體的整體經濟活動這一基本前提。

(四)調整收入支出類會計科目的設置《高等學校會計制度》征求意見稿中收入類科目新增了基建撥款、財政調劑收入、其他業務收入、后勤收入科目。基建撥款科目原在基建會計中核算，其他業務收入科目中包含現行高等學校會計制度下“其他收入”科目核算的投資收益、固定資產出租收人、未納入收支兩條線管理的培訓收入、合作辦學收入和“附屬單位繳款”科目核算的附屬單位上繳款等非主要業務收入；其他收入包含捐贈收入、資產盤盈利得、確實無法支付的應付款項等。《高等學校會計制度》征求意見稿中費用類科目新增了資產折耗、財務費用、以前年度盈余調整，明確了教學支出、科研支出、行政支出、后勤支出等科目內容。《高等學校會計制度》征求意見稿引用了權責發生制下的收支配比原則，以更好地反映高等學校現實的收支情況，也能更好地核算高等學校的教育成本。

(五)平行設置財務會計科目與預算會計科目　權責發生制下財務會計科目的設置，能夠提供績效評價需要的權責發生制下的財務會計信息，為報表使用者提供真實、完真的信息。同時設置與財務會計科目平行的執行收付實現制的預算會計科目，要求核算能提供預算管理需要的預算收支信息，將進一步密切核算與預算的關系。預算更具科學性，核算才能更好地執行預算，這就要求預算須提前下達，預算編制須更加科學合理；

(六)完善報表體系　《高等學校會計制度》征求意見稿中規定財務報表包括資產負債表、收入費用表、預算收支表、基建投資表和報表附注，并相應重新設計表中項目構成(如取消了現行資產負債表中收入、支出項目)，改進了報表格式、完善了報表體系。新的財務報表體系可以為報表使用者提供更多的會計信息：預算收支表可以提供高校的預算收支情況；基建投資狀況表可以直接反映高校與基建投資相關的財務信息；財務報表附注可以提供與財務狀況相關但無法在財務報表主表中反映的信息。

二、高等學校會計制度的完善

《高等學校會計制度》(征求意見稿)滿足了高等學校改革與發展的需要，解決了現行高等學校會計制度存在的主要問題。但筆者認為，修正后的高等學校會計制度仍然存在不足之處，擬提出以下建議：

(一)財務會計核算應全面采用權責發生制在《高等學校會計制度》征求意見稿中，在固定資產核算和無形資產核算中引入了權責發生制，收入的確認仍然采用收付實現制。筆者認為，應全面采用權責發生制(預算會計仍執行收付實現制)：在高等學校學生學費和住宿費收費方面，按權責發生制對學生應繳、欠繳學費以及學校按政策減免學費等方面應通過應收學費和應收住宿費反映，增設“應收學費”和“應收住宿費”會計科目，以全面反映現行高等學校學生收費情況，為高等學校整體管理和安排資金提供更加全面、及時、準確的會計信息；對于科研項目收入、經營收入等非財政性資金收入，其收益期可能超過一個自然年度，但資金可能一次性到位，如果采用收付實現制確認收入，會使收入與支出不配比，從而不易對項目執行情況進行績效分析和評價。因此，對于非財政性資金，應當根據合同規定或按照配比原則，以權責發生制為基礎確認收入；對于財政性資金，也應采用權責發生制來核算，以全面反映高等學校的會計信息，以正確核算高等學校的教育成本，為各方面信息使用者提供真實、準確、及時和全面的信息。

(二)一級科目“資產折耗”調整為二級科目在《高等學校會計制度》征求意見稿中，資產折耗設為一級科目，資產折耗的科目性質與累計折舊和累計攤銷性質一樣，為與《企業會計制度》相同，筆者建議將之調整至教學支出、科研支出、其他業務支出、后勤支出、行政支出下設二級科目為更加合適。

(三)接受捐贈、無償調入的文物文化資產入賬價值調整

在《高等學校會計制度》征求意見稿中，接受捐贈、無償調入的文物文化資產入賬價值按名義金額(即人民幣1元)入賬，筆者建議對于接受捐贈、無償調入的文物文化資產，應按照同類或類似資產的市場價格或有關憑據注明的金額加上發生的相關費用，借記“文物文化資產”科目，按實際支付的相關費用金額，貸記“銀行存款”，按其差額，貸記“其他收入”等科目。

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1.樹立創新性監督理念

在財政監督職能的發揮過程中，建立專門的人員監督機構是一項關鍵且必要的舉措。就財政監督基本職能的要求而言，專門的辦事機構在其職責的履行過程中，除了監督本區的收支情況及維護本區的財政秩序監督外，還代表財政部行使部分監督管理的權力。基于此，這就對辦事機構提出了更高的要求，不僅要樹立高層次的監督思想，還要根據中央財政制定的方針政策，在維護其利益的基礎上，推動國家經濟的進步發展。這可以從如下幾方面出發，首先要找準工作的重點、擺正位置，對于中央財政的利益要堅決維護，從而進一步保證國家的調控手段以及中央的財政措施得以順利實施。然后，加強財政監督管理的層次性以及工作開展的深度性，從而樹立較高層次的監督理念。

2.實施有效性監督措施

2.1健全監督體系

財政監察專員需要履行其監督職能，因此需要在辦事機構中設立專門的財政監管系統，即建立在國稅部門、國家金庫等機構進行有效監察的基礎上，以監察專員的監督為主導，并且以各個財務事務所作為后備力量，對各種監察手段進行科學的、綜合的運用，構建一個全方位的監督管理體系。在進行監督的過程中，重點是要對上述機構的執法能力、業務質量進行監督檢查，追蹤中央機構批準的各項資金。同時，在行使職能的過程中，各部門要通力合作，各司其職，互相交流，促使監督體系發揮最大效力。

2.2拓寬監督范圍

一直以來，我國對財政的監督工作習慣于事后的檢查和反省，然而事后檢查針對的卻是已經發生或已形成危害的問題。因此，對于財政監督機制的創新性建立，首先應該在事前實施全面、積極的防范，再通過事中的監督和管理，對財政資金的運作過程進行全方位的監察和調控，然后再加強對資金使用動向的跟蹤和調查，確保財政資金運行的安全性、規范性。

2.3綜合監督資源

對于部分地區出現的財政監督資源不協調的情況，即監督檢查任務繁重，但是人力資源較少。可以通過深入地挖掘及綜合財政監督的有效資源進行解決，這主要可以從如下幾個方面出發：首先，對內部資源進行整合和挖掘，從而形成更壯大的監督隊伍。財政相關部門要堅持“財政資金越大，監督力量越大”的原則，通過加強與下屬各部門之間的聯系，對內部有效資源進行有機的整合。在事前，和下屬部門完善相關的對接和協調，并在合理制定監督方案的同時準確把握監督檢查的關鍵點；在事中，通過和下屬部門的協商，組織、安排好檢查的具體活動和具體措施；在事后，及時反饋檢查的情況并提供相關的建議和措施，為以后的監督管理工作提供幫助和依據。然后，對社會資源的整合，通過加強與同行部門如紀檢部門、監察部門、審計部門等之間的聯系和交流，在真正意義上建立聯合性的監督制度。

3.建立完善的監督機構

完善的監督機構是中央財政監督職能得以全面、充分履行的前提條件和關鍵因素。而完善的監督機構應該包括兩個方面：強獨立性的監督組織機構以及監督隊伍。

3.1從監督組織結構角度上看

就監督組織結構而言，可以通過取消地市級的辦事機構，并將其業務歸入省辦事結構進行管理，此想法主要來源于對如下幾個方面的思考。首先，地市級辦事處的人員配置相對缺乏，在對外監督工作的開展過程中，相關措施既無法順利實施，也很難形成威懾力，如此一來，其監督手段和效果勢必會受到不利的影響。然后，將地市級辦事機構的業務并入到省辦事機構中，不僅有利于中央財政部的統一領導和管理，還能對監督工作制定統一化的監督內容、實施方案，以便于統一化監督隊伍的形成以及統一化監督檢查工作的開展，從而保證監督檢查工作質量和效率的提高。其次，地市級辦事機構歸到省辦事機構后，將會對中央企業的相關財務支出事項的報批工作提供很大的便利性，即可以經過一級級匯總給省級相關單位進行報備和批復。對于普通增值稅先征用后退款的情況，申報單位遞交審批材料的時間可以變為半年一次，在為申報單位節約相關資源的同時，也沒有對財政部門的日常工作造成較大的影響和變動。最后，地市級辦事機構并入到省辦事機構中，將更有利于對辦事機構的管理以及辦事人員的調配。

3.2從監督隊伍的角度上看

要保證中央財政監督職能的更好履行，獨立性、業務性、實踐性以及專業性程度強的監督隊伍必不可少。首先，財政監察專員必須具備愛崗敬業、勇于創新等精神，這是保證財政監察專員監督職能得以有效發揮及取得成效的基本前提，此外，也能保持辦事機構的工作熱情以及積極性，有助于財政監察辦事機構良好、正派形象的樹立。然后，對于財政監察辦事機構而言，應該加強對監察專員的業務培訓。隨著市場經濟的不斷發展以及財稅體制改革的逐漸深入，對監察專員的業務、政策水平都提出了很高的要求，因此，通過加大對監察專員培訓力度，既有利于提高他們自身的知識水平，還能有效提升他們的業務能力和政策水平。最后，加強監察隊伍的政治思想以及廉政建設的教育十分有必要，辦事機構應該加強精神文明以及隊伍內部的建設，通過在隊伍內部開展相關政治活動，加大對隊伍干部的監督和約束。這樣才能在社會市場經濟迅速發展的背景下，促使監察機構以及監察專員監督職能得以有效發揮。

二、結語

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【關鍵詞】高血脂癥;高尿酸血癥

隨著經濟的發展,飲食結構在變化,體力勞動在減少,代謝綜合征(HS)發病也逐漸增多。其與心血管病的發病聯系也日漸明確。因此,代謝綜合征越來越受到國內外學者的重視。為了解血脂、血尿酸之間的關系,現對吉林油田總醫院體檢中心的相關資料進行分析。

1 對象和方法

1.1 調查對象 2006年10月至2007年10月在本院體檢中心進行健康體檢:共計4500例,(男3300例,女1200例)年嶺(35~60以上),以上人員均為本油田高級職稱人員,大學以上學歷,處級以上職稱。

1.2 標本的采集和測定 早晨空腹采血3 ml,室溫下靜置,血凝集后2000轉/min,離心8 min,分離血清,4 h之內完成測試。血脂檢測項目包括:血清總膽固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白膽固醇(HDLC)。腎功檢測項目包括:尿素氮(BUN)、血尿酸(UA)、肌酐(CR)。以上檢測試劑,為日本和光株式會試劑有限公司提供,所用儀器為日立7600110全自動生化分析儀,本室參加檢驗中心組織的室間質評活動,測定結果符合要求。

1.3 診斷標準 根據CDS提出的,血脂的合適水平:TC

1.4 統計學處理 資料輸入體檢中心數據庫。將4500人分為三組,年齡35~40為A組,年齡40~60歲為B組,60歲以上為C組。

2 結果

2.1 受試者的一般資料

表1

體檢者的檢驗指標

年齡男(35~60以上)女(36~60以上)平均(50±15)

TC mmol/L5.10±0.854.75±1.04.76±0.9

TG mmol/L1.48±0.330.96±0.121.41±0.23

HDLC mmol/L1.1±0.31.4±0.31.2±0.23

UA μmol/L389±77240±70360±75

2.2 各種代謝異常的患病率(見表2,表3) ①血脂異常的檢出率,具有至少一種高血脂癥的共有1868例,檢出率達41.5%,其中男性患病率高于女性,男性血脂高的共有1468例(44.5%);女性血脂高的共有400例(33.3%);②尿酸異常的檢出率,共有1129例,其中男性患病率高于女性,男性尿酸異常共有1034例,占31%;女性尿酸異常的共有95例,占7.9%;③年齡,性別分層后各種代謝異常的患病情況,不同年齡組代謝異常的患病率不同。

作者單位:138000吉林省松原市吉林油田總醫院檢驗科

本院體檢中心2006年體檢的都為高級知識分子,一般都在35以上,從表3可以看出,35~40歲之間年齡組患高血脂、高尿酸血癥明顯低于40歲以上的,40~60歲年齡組高尿酸血癥、高血脂癥明顯增高。

表2

性別分層后血脂異常、尿酸異常的檢出情況

組別高血脂高尿酸

男1468(44.5%)1034(31%)

女400(33.3%)95(7.9%)

總人數1868(41.5%)1129(25.1%)

表3

年齡、性別分層后各項血脂異常和尿酸異常的

患病情況(例,%)

年齡組(歲)高TC組高HDLC組高TG組高UA組

35~40男101(6.9)200(4)499(34)316(33.5)

35~40女8(2)39(9.8)98(4.5)10(10.5)

40~60男308(21)272(18.5)649(4.2)460(44.5)

40~60女60(15)42(10.5)140(35)15(15.5)

60歲以上男338(23)279(19)506(34.5)326(31.5)

60歲以上女64(16)64(16)134(33.5)14(14.5)

3 討論

對在本院2006年10月至2007年10月進行健康體檢的高級職稱人員檢查結果分析中發現,高尿酸血癥和高血脂癥發病率明顯提高。高血脂癥男性發病率為44.5%,女性發病率為33.5%,男性高于女性;高尿酸血癥男性發病率為31%,女性發病率為7.9%,男性發病率明顯高于女性。可見隨著生活水平的提高,飲食結構的改變,高血脂癥、高尿酸血癥等代謝綜合征發病率明顯上升,成為影響人群健康的重要因素。男性由于不良生活習慣如吸煙、喝酒等因素,其發病率高于女性。年齡分組上也有差異,40~60歲組人員高尿酸血癥與高脂血癥明顯均高于40歲以下組,可見隨著年齡的提高,心腦血管疾病及代謝綜合征發病危險因素有所提高[1]。

脂代謝紊亂與心腦血管疾病尤其是冠心病的發生有密切關系,是代謝綜合征的組成成分之一,高尿酸血癥是由于體內代謝酶缺乏,合成和代謝分解出現紊亂,造成嘌呤合成過多,使其代謝產物尿酸的生成增加及排泄減少而引起,它是痛風、痛風性腎病、特征性關節炎等表現之一。本組資料中血尿酸濃度與年齡有密切關系,高尿酸血癥陽性率均是60歲以上組為最高,這可能與該年齡段人群的飲食結構、新陳代謝有關。

4 結果

總之攝入富含嘌呤和高能量的食物過多時引起高血脂、高尿酸血癥的主要原因。如未及時控制糾正,則進一步影響肝腎等集體的調節,并可引發心血管、內分泌等系統的并發癥。因此,定期體檢,密切注意肝、脂、尿酸水平的變化,預防其他并發癥等發面有著重要意義[2,3,4]。

參 考 文 獻

[1] 邵繼紅,沈霞,李東野,等.高尿酸血癥與代謝綜合征組分關系的研究.中華流行病學雜志,2007,28:180183.

[2] 楊文英,刑小燕,林紅,等.高甘油三酯血癥是非胰島素依賴型糖尿病發病的危險因素.中華內科雜志,1995,34(6):583586.

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【關鍵詞】 高脂血癥；高血壓；高血糖；健康促進模式

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.11.192 文章編號：1004-7484（2013）-11-6300-01

高脂血癥（hyperlipidemia）是指各種原因引起的血漿中膽固醇或三酰甘油水平均升高的一種常見疾病。在我國，每年均有260萬人死于心腦血管疾病，與心、腦血管疾病發病率有直接的相關性。相關研究表明飲食中的脂肪、動物性食物過多，谷類食物相對比重過低的人群中，可能引起血脂水平的升高，發生冠心病的危險性也相應增加[1]。

2011年1月――2011年12月，我院實行了對慢性病以及高危人群的集中分層及健康療養干預計劃。為了完善我院高脂血癥人群健康促進模式，現以2011年在我院體檢的2000例社區人群進行橫斷面的調查。現將結果報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 采用模斷面的研究方法，隨機抽取2011年1月――2011年12月在我處體檢中心參加血脂、血糖等檢查項目的社區人員共2000人，淘汰其中檢查項目不全者440人，剩余的有效觀察對象共1560人，其中男性占1248人，女性占312人；年齡最大者89歲，最小者20歲，平均年齡段在（44.8±13.1）歲，其中男性檢查者平均年齡段為（44.49±13.04）歲，女性檢查者平均年齡段為（45.48±13.22）歲。

1.2 方法 健康體檢者的檢查項目包括性別、年齡、身高、體質量、舒張壓（DBP）、收縮壓（SBP），通過使用全自動的生化分析儀器來測定三酰甘油（TG）、空腹血糖（FPG）、總膽固醇（TC）、高密度脂蛋白（HDL）以及低密度脂蛋白（LDL）。

1.3 診斷標準

1.3.1 高脂血癥 高脂血癥的判定標準是依據2007年中國成人血脂異常防治指南[2]，括高膽固醇血癥、低HDL血癥、高TG血癥以及混合型高脂血癥（血清TC及TG水平增高）。

1.3.2 高血壓 高血壓的診斷標準為SBP≥140mmHg和/或DBP≥90mmHg，或者最近2周內未服用降壓藥物者。

1.3.3 高血糖 高血糖是按照2007年中國2型糖尿病的防治指南診斷標準[3]，FPG受損：6.1mmol/L≤FPG

1.4 統計學方法 將研究的對象按照年齡、性別、不同的高脂血癥類型進行了分組，應用SAS9.2統計學軟件來進行數據分析。計量資料用均數±標準差（χ±s）來表示，計數資料的比較則采用χ2檢驗，P

2 結 果

2.1 高脂血癥檢查出的一般情況體檢資料齊全者共有1560人，共檢查出高脂血癥患者446人，患病率約為28.62%。年齡最大者86歲，最小者24歲，平均年齡為（47.30±12.30）歲，其中男性患者的平均年齡段為（45.91±11.82）歲，女性患者的平均年齡段為（53.82±12.42）歲，男女比例約為1∶0.22。

2.2 高脂血癥年齡、性別分層特征中檢查出高脂血癥患者446人，其中男性患者為368人，患病率約為82.42%；女性患者78人，患病率約為17.58%。其中年齡分布主要以50-69歲為主，60-69歲年齡組所占的比例為最大，占參加體檢資料齊全總例數的36.34%；其次為50-59歲段年齡組，約占34.47%。檢查結果顯示，男性患者在40-49歲年齡組最高，患病率約為39.71%，女性患者在70歲以上年齡組為最高，患病率約為35.42%。

2.3 各組高脂血癥患者的患病率比較本組體檢者同時進行DBP、SBP、FPG、體重指數（BMI）的檢查，資料齊全者共有1560人。

3 討 論

3.1 參加本次健康體檢的人群中高脂血癥的發病情況的分析顯示，在1560例體檢人群中，高脂血癥患者共檢查出446人，該病患病率約為28.62%。其中60-69歲的年齡組所占的比例最大，其次為50-59歲的年齡組。

3.2 高脂血癥的發病與高血壓、高血糖、高BMI等相關性多元回歸的分析提示高脂血癥的發病率與空腹血糖（FPG）、舒張壓、性別、體重指數（BMI）以及年齡具有相關性，說明體重指數越高引起高脂血癥的概率越大，目前許多研究表明體重指數（BMI）與糖尿病、高血脂和高血壓有著密切的關系。

3.3 高脂血癥健康管理促進模式的必要性是一個對健康危險因素的檢查監測（發現健康問題）評價（認識健康問題）干預（解決健康問題）再監測再評價再干預的循環過程，其中干預（解決健康問題）是該循環的核心[4]。

參考文獻

[1] 血脂治療現狀調查協作組.我國血脂異常治療現狀的調查[J].中華心血管病雜志，2001，29（1）：15-17.

[2] 中國成人血脂異常防治指南制定聯合委員會中國成人血脂異常防治指南[J].中華心血管雜志，2007，35（5）：390-419.

篇8

關鍵詞 信息技術；政治課堂；課件

1 前言

隨著科學技術的飛速發展，教育現代化的步伐越來越快。以計算機及網絡設施為基礎的信息技術介入教育教學的程度得以迅速提高。學科課程與信息技術相整合很快便成為新時期教學改革發展的一個熱點。以計算機和網絡技術為主要內容的信息技術是科學技術中的尖端領域，在信息的獲取、傳遞、處理和使用等方面表現出前所未有的超強功能，使人的信息器官功能得以大大擴展。信息技術在政治課教學輔助方面的優勢是明顯的，在課堂上政治教師要有效地利用信息技術，使教學過程更優化，教學效果更顯著，就要根據具體教學內容的特點，恰當地運用，充分發揮其優勢。

2 加快信息技術環境下政治教師技能培訓

2.1 教師必須具備高水平的政治專業知識和信息技術素養

當今科技文化發展迅猛，教師如果沒有較高的政治專業知識和信息技術素養，很難培養學生掌握最先進的知識和解決問題的能力。高中教師必須掌握系統的專業知識和信息技術體系，認真研究本學科的知識要點，在教學中合理采用最能恰當表現學習內容的教學媒體進行課程設計。把文本、圖形、表格、多媒體動畫等多維技術進行優化組合，使信息技術作為一種教學手段能起到變抽象為形象、變遠為近、變靜為動、突出重點、突破難點、拓寬視野和啟迪思維的作用。

2.2 教師需要長期的專業培養和信息技術訓練

信息技術與教學的整合不是在短時間內一蹴而就的，它需要長時間的學習與積累。教師除了學習理論知識外，也要注重在實際教學中培養解決問題的能力。一名成熟的政治教師除了學習和掌握專業知識和信息技術外，還要經過較長時間的實際操練。教師應掌握良好的教學技能和計算機基本操作技能，了解一些常見的應用軟件；應加強對相關基礎知識與技能的學習和培訓力度，熟練掌握操作技能，并能處理簡單的故障，避免浪費課堂時間。在教學過程中，學生的一切認識和實踐活動都是在教師的指導下進行的，因此教師要善于控制教學的節奏，及時捕捉反饋信息，合理調整教學結構，充分調動學生的積極性，加強師生互動。

3 信息技術對優化高中政治課堂的作用

3.1 化抽象為形象，激發興趣，增強教學的趣味性和可信性

高中政治教材中大量的概念和原理都很抽象，邏輯性很強，如果采用枯燥呆板的理論灌輸方式來講解，勢必使學生對政治課失去興趣，也使得教師的講解缺乏可信度。而信息技術提供給學生20多種感官的刺激，這對于知識的獲取和保持是非常重要的。實驗心理學家赤瑞特拉曾經做過一項實驗證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，而兩者加起來就有94%。信息技術利用圖形、圖像、聲音等綜合手段將具體形象的畫面展示在學生眼前，增強了教師講解的可信度。如在教學“世界文化多樣性”這一框時，筆者就通過多媒體視頻讓學生欣賞北京奧運會開幕式部分精彩片段，通過向學生展示栩栩如生的畫面，并將聲、文、色、形作用于學生的眼、耳、腦等各種感官，讓學生領略到民族文化的多樣性，達到感情上共鳴的效果。

3.2 擴大練習容量，鞏固課堂效果

在課堂教學中，適當地針對教材的重點、難點、疑點、易錯易混點進行課堂練習是提高課堂教學水平的有效途徑。但在練習過程中，教師如果把題目抄在黑板上或口頭念，既浪費時間，題目容量又不大，即使使用小黑板，也不能達到好的效果。實踐證明，教師如果通過多媒體展示，能加快課堂節奏，節省課堂時間，增加練習容量。同時，還能夠因材施教。針對不同層次的學生選擇不同難度的練習，使他們都有自我表現的機會，從中體會到成功的喜悅，激發他們保持良好的學習心態，有利于學生的長遠發展。

3.3 創建全新的教學設計模式，極大地豐富課堂教學

在信息技術與政治課教學設計的整合中，教師利用制作的各種課件，具有一般教學工具所達不到的理想的功能，具有快捷性、形象直觀性、容量的碩大性、優美性、游戲特性，可虛擬現實，可反復演示再現情景。現代信息技術與政治課的完美整合，融合它們各自的個性，交互它們優越的特性，讓它們有機結合，把教學的困難點、抽象性形象地展現出來，借以提高學生的興奮點和學習情趣，活躍課堂氣氛，提高學習效率，調動學生的思維意識，使學生主動地去學習，形成良好的學習氛圍和環境，產生良好的效應。

在信息技術與政治課教學設計的整合中，教師加強教學資源的建設，將教學資源分為基本元素材與教學集成元素材兩類：基本元素材包括文本、圖片、動畫、音頻、視頻等，集成素材有課件、課案等；基本元素材供教師自己組合課件時使用，集成元素材是已經組合好的課件，教師可以在學科教學中直接使用。同時學生也可通過資源注冊共享教師設計的學科資源。通過這種手段可以直觀、形象、生動、逼真地表現教學所確定的內容，形聲兼備、感染力強，符合認識規律。因此，有助于激發學生的學習積極性，增加了課堂容量，加大了課堂教學密度，提高了課堂教學效率。

3.4 可以實現“以信息技術為基礎的教材生活化”

1）通過對書本知識的有效還原，讓學生在現實的生活中學。信息技術教育作為輔助教學手段具有形象性、綜合性等特點，便于學生把抽象的概念、原理通過直觀、具體、形象的媒體作用加以理解和掌握。如在講解哲學“量變和質變的辯證關系原理”時，利用Flas“谷堆和禿頭形成過程”形象地說明：“事物發展總是從量變開始的，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果。”這種動感的畫面可以達到化繁為簡、化難為易、化抽象為形象，并有效降低教學難度的目的，并且可以體現現代教學手段的魅力，優化教學內容。

2）學生通過制作5分鐘的課上時事點評，優化課堂教學。教師通過網絡把當天最熱門的時事運用政治、經濟、文化、哲學、國家與國際組織有關知識去點評，既有效地解決了以信息技術為基礎的教材生活化途徑問題，也通過“時事點評”向學生補充“營養”。

安排學生把搜集來的新聞按照6個“W”要素（即：when、where、who、what、how、why）依次進行整理記錄，以備課上競答使用。在點評時不能照本宣科，必須把整理好的新聞通過政治、經濟、文化、哲學、國家與國際組織的有關知識加工以后去點評。要求每個學生按6個“W”要素來記錄、整理新聞，可就一條或兩條。這樣為教材生活化打開了一條捷徑。

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【關鍵詞】心血管疾病；老年人；心理護理

高血壓急癥（HE）的臨床表現有患者血壓的急劇升高（通常舒張壓>120 mmHg）及心、腦、腎、視網膜等靶器官功能損傷，所以其臨床癥狀較多[1] 。一般比較常見的癥狀有頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、心悸、視力模糊等。而發生靶器官損傷的患者，則多會發生腦病、顱內或蛛網膜下腔出血、腦梗死、急性心衰、嚴重心肌缺血性疾病、主動脈夾層等。以上這些情況，嚴重威脅患者的生命安全，所以臨床搶救一定要及時和合理。本文選取我院2009 年1 月～2010 年1 月收治的158 例高血壓急癥患者患者的臨床資料進行回顧性分析，現報告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

本文選取我院2009 年1 月～2010 年1 月收治的高血壓急癥患者患者158 例。其中，男80 例，女78 例。年齡58～82 歲，平均68.9±5.7 歲。高血壓病史3～20 年。本組患者均符合高血壓急癥的診斷標準。其中包括：舒張壓升高38 例；收縮壓升高87 例；收縮壓、舒張壓均升高者33 例。伴隨靶器官損害的患者中，腦出血46 例；腦梗塞31 例；心肌梗死16 例；心絞痛31 例；急性左心衰34 例。臨床表現包括：頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、呼吸困難、胸疼、無力、大汗等。

1.2 治療

本組患者均送入監護病房治療，并詳細詢問病史，完善查體及相關檢查。對于個別煩躁不安不能配合治療的患者，可給一定地西泮予以鎮靜。對本組患者均嚴格監控其血壓及心電圖變化情況。血壓，每15～30 min測量1 次。心電監護則著重觀察患者的心率、心律、ST段及T波改變。降壓治療：取硝普鈉25～50 mg溶于5%葡萄糖溶液250～500 ml中，靜脈滴注，起始劑量為20 μg/min，視血壓和病情可調整至200～300 μg/min，約30 秒后血壓開始下降，隨時觀察其變化而調整滴速，保持血壓維持穩定。當患者在血壓下降到140/90 mmHg以后，均采用口服降壓藥物維持治療。并發癥治療：腦梗塞患者應用抗凝及血管擴張類藥物根據患者病情給予治療。腦出血患者靜脈給予一定的甘露醇、呋塞米及地塞米松。心肌梗死的患者予以溶栓及抗凝治療。心絞痛患者可用非二氫吡啶類鈣拮抗劑、ACEI類藥物等改善心肌供血功能。對于急性左心衰的患者，根據病情斟酌選擇合適的利尿劑。

1.3 療效評定標準[2]

本組治療療效評定標準參照《藥物臨床研究指導原則》中，心血管系統藥物臨床研究指導原則的相關部分。其中：顯效：舒張壓下降大于20 mmHg，臨床癥狀及體征明顯好轉；有效：舒張壓下降10～20 mmHg，臨床癥狀及體征部分好轉；如為單純收縮期高血壓則收縮壓下降>30 mmHg為顯效或有效；無效：不能達到以上指標，臨床表現及體征未見好轉。

1.4 統計學處理

應用SPSS13.0軟件對本組數據進行處理分析，采用卡方檢驗。且P

2 結果

首次治療第一天后，顯效99 例，有效43 例，無效14 例，總有效率91.2%;治療一周后，顯效124 例，有效25 例，無效7 例，總有效率94.3%；治療十天以后，顯效141 例，有效14 例，無效3 例，總有效率98.1%。其中一例放棄治療，另一例于治療13 天后轉為有效。

本組治療總有效率為99.4%。治療前后心率及血壓變化情況見表1。

表1 治療前后心率及血壓變化情況

時間

心率（次/min）

舒張壓（mmHg）

收縮壓（mmHg）

治療前

87.3±15.7

124.2±8.4

208.6±16.9

首次治療后

84.1±12.2

98.5±9.3*

165.1±19.2*

治療一周后

82.1±8.5

85.1±6.9*

141.8±12.0*

治療十日后

81.7±8.4

80.9±5.5*

1.23.7±10.2*

注：*：各組與之前的治療階段相比，差異具有顯著統計學意義（P

高血壓急癥由于病情危急，且多伴有靶器官損壞，其致死率及致殘率很高。臨床治療上需要盡早予以降壓治療，避免因忙于進行各種檢查而延誤治療時機。在高血壓急癥的病因上來說，有學者研究發現，原發性高血壓與繼發性高血壓引起的急癥患者數量相差不多[3]。盡管降壓治療并不是從根本上去治療本病，但也不單是一種對癥治療的方法，它可以有效的提高患者的生存率，降低致殘率 。

高血壓急癥患者的治療原則是要保持患者的血壓能夠保持在一個安全的數值范圍內，而不發生危險。正常血壓閾值調節對高血壓急癥患者的臨床治療具有積極意義，也就是說降壓的幅度要結合病人的基礎血壓和具體病情來斟酌考慮。有研究表明：如果在高血壓急癥患者的治療中，其血壓突然下降很快的話，那么可能會發生腦水腫及中小動脈的急慢性炎癥甚至壞死，患者會嚴重減少器官的灌注量，導致心肌缺血及腦缺血，嚴重危害患者的生命安全[4]。一般認為，在首次治療半小時到1 小時之間，將血壓降低10～15%左右，在此后的2～4 小時在繼續降低10～15%左右。但是對于有主動脈夾層的患者除外。有研究表明對于沒有明顯靶組織損害的患者，采用逐漸降壓，口服用藥聯合抗高血壓藥物治療的療效明顯好于快速降壓的臨床效果[5]。

此外，不同的靶組織損傷，對降壓的需求也不相同[6]。如本組，治療的心肌梗死、急性左心衰、心絞痛這類患者就需要立即給予降壓治療。但是在治療過程中還要務必保證腦組織灌注壓能夠維持正常范圍內。本組采用靜脈給予硝普鈉降壓治療，其臨床療效較快，且副作用較少，治療10 天以后，其總有效率為98.1%。本藥治療的不足之處在于，其維持時間短，需要借助血壓監測及時的把握給藥速度及劑量，以免因血壓下降過快而發生心腦缺血。國內有相關研究表明：采用硝普鈉與采用硝酸甘油治療本病其臨床療效差異不具有統計學意義[7]。只不過，硝酸甘油更適用于伴有中度血壓增高的急性冠狀動脈綜合征或心肌缺血的患者。本組患者在血壓下降到140/90 mmHg以后，均采用口服降壓藥物維持治療，保持血壓在一個比較穩定的水平，減少血壓波動，避免并發癥產生，幫助患者早日康復出院。對于發生心衰的患者，需要降低心臟前、后負荷。通常選用硝普鈉或硝酸甘油靜滴治療。筆者不建議選用洋地黃類藥物治療，因為此類藥物可以降低心計順應性，造成舒張功能障礙，即使必須使用的話，劑量上也應該是常規標準的一半。

綜上所述，高血壓急癥由于病情復雜，致殘致死率高，在臨床治療中要予以充分的認識。在盡早展開治療的同時，還要注意降壓藥物的選擇及劑量的合理使用，這樣可以讓患者早日恢復健康。

參考資料

[1] 李為民，王政.高血壓急癥的處理原則與經驗[J].中國實用內科雜志，2007，(02).

[2] 李春富.高血壓急癥誘因及其處理[J].中國熱帶醫學，2007，(05).

[3] 魯端.高血壓急癥的診斷與治療進展[J].浙江醫學，2003，(04).

[4] 宋紅.對高血壓急癥的再認識[J].中國社區醫師(綜合版)，2006，(20).

[5] 季曙明，唐政.高血壓危象的診斷和治療現狀[J].腎臟病與透析腎移植雜志，2007，(02).

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關鍵詞：高層建筑；結構特征；設計要點；問題分析；

中圖分類號：TU97文獻標識碼： A 文章編號：

0 前言

隨著我國國民經濟的快速發展和城市化進程的加快，城市規模不斷增大，人口不斷增加，使得城市住房建設用地高度緊張，以及人民對生活質量的高標準的追求，新建高層建筑是城市發展的必然趨勢。這就必然給結構工程師們對高層建筑的設計也帶來了許多新的課題和更高的挑戰。如何設計出舒適、安全、經濟、美觀，同時又要符合人們精神生活要求的建筑。滿足人們生產和生活的需求，是結構設計師們必須要面對和需要解決的首要問題。掌握高層建筑結構設計的要點，正確處理高層建筑設計過程中出現的問題，是每個結構設計師所必須具備的基本素質。本文結合筆者多年從事結構設計經驗對高層建筑結構設計中應注意的一些問題進行了總結，以供結構設計人員參考借鑒。

1高層建筑的結構特點及應注意的問題

（1）結構延性是重要設計指標：高樓層因為其獨特的特性在很多方面都比低層樓房有優勢，其最顯著的特點就是高層樓房擁有較好的柔韌性，正是因為這種特性，使得這種高層樓房在發生地震的時能夠適度變形，從而消散地震對其的影響。因此想要保證高層建筑的延性，樓房在建造的時通常會在施工過程別是在其進入塑性變形階段之后，其仍然能夠保持很強的變形力，這樣就能保證樓房在遇見晃動的情況之下不會出現坍塌的現象，因此在設計的時候需要針對這種情況采取專門的措施進行防護。

（2）軸向變形不容忽視：如果建造高層樓房的時采用剪力墻結構，則建筑中心軸受到的壓力將會比建筑四周的支柱受到的壓力要大很多，因此其形變量也要遠遠地大于周圍支柱軸。通常，如果建筑物的高度越高，那么其產生形變的可能性也就越大極易導致建筑的中心支柱因為受到較大的壓力而出現坍塌的現象。因此，如果在進行建造高層時缺乏合理的設計，那么建筑完工之后，中軸則會承擔過多的壓力從而使得中軸底座的負彎矩變得很小，跨中正彎矩和端支座負彎矩值增大這樣很容易使中軸出現形變的情況，一旦中軸出現形變之后，整個建筑的連續彎矩就會受到較大的影響，這樣就會大大加劇建筑的不安全性。

（3）水平荷載成為決定因素：高層樓房的設計不僅要考慮豎向荷載，還需要考慮建筑的水平荷載能力的影響，主要是因為：①如果在設計的時候僅僅考慮豎向荷載，那么其相關聯的數據和設計高度成一次方關系，這在設計的時候是不夠的，但是水平荷載相關的數據能夠保證其和高度成二次方關系[1]；②在建筑物設計的時候關于豎向荷載是相對固定的，但是水平荷載卻受到眾多因素的影響，在設計的時候還需將地震、風等能夠對建筑物造成破壞的因素考慮在內。

2選擇合理的高層結構體系的重要性

在設計高層建筑結構體系時，不同的抗側力結構選用的鋼筋混凝土結構也是不同的，可分為框架結構、剪力墻結構等，不同的結構在設計的時有著不同的作用，因此建筑師在設計的時候需要根據建筑的實際情況合理的進行選擇和利用。

（1）框架結構體系。在鋼筋混凝土結構以及鋼結構中使用最多的就是框架結構，其在構建時使用非常靈活，不僅能夠提供較大的空間，而且還能將梁和柱進行完美的融合，呈現出建筑的整體構架。在設計框架結構體系時需要對位移以及框架―剪力墻機構的內力等進行測量，在測量的時候使用較多的就是連梁連續化假定法。應首先確定剪力墻以及框架水平進行位移，然后再計算各種參數，然后綜合考慮，合理的進行設計。

（2）剪力墻結構。構建剪力墻結構的時候通常都是根據建筑物的結構形式來具體設計，合理的利用建筑物的墻體來承受一部分壓力。剪力墻結構通常是在鋼筋混凝土結構中使用的，利用墻體來承載來自于建筑的全部水平以及豎向荷載。

（3）筒體結構。筒體建構的分類比較多，主要包括實腹筒、框筒等。實腹筒主要是采用平面剪力墻結構組成空間筒體；框筒在設計時主要是使鍵框架的肢距減小；桁筒在設計的時候通常都是用空間桁架組成。不同的結構在計算的時候往往采用不同的計算方式，主要有等效連續化方法、等效離散化方法；三維空間分析等。

3與高層建筑結構的有關問題分析

（1）高度問題。我國為了對建筑行業的高層建筑進行規范設計，對當前國內的建筑物高度進行了詳細的設定。這種對高度的限制保證了在現有的技術水平能力之下建造較為安全的建筑物。但是現在很多的混凝土建筑物的高度都超過了國家相關規范中制定的高度，其存在著一定的安全隱患。所以，在設計上一定要認真對待，應該邀請那些專業性強、經驗較多的建筑設計師進行合理設計。

（2）結構的規則性問題。新舊規范在這方面的內容出現了較大的變動，新規范在這方面增添了相當多的限制條件。比如，當結構的位移比和周期比超規范規定時，說明結構的抗扭剛度相對結構的抗側剛度偏小，結構的扭轉效應較大。對某些建筑，因功能需要，下部幾層為大空間，上部為辦公或客房，采用的隔墻較多，上下層剛度差別較大，此時剛度變化處的下一層宜指定為薄弱層，可進行內力放大調整。

（3）短肢剪力墻的設置問題。在新規范中，將墻肢截面高厚比為5～8的墻定義為短肢剪力墻，且根據實驗數據和實際經驗，對短肢剪力墻在高層建筑中的應用增加了較多的限制，因此，在高層建筑設計中，結構工程師應盡可能少采用或不用短肢剪力墻，以避免給后期設計工作增加不必要的麻煩[2]。

4結語

城市中的高層建筑成為反映城市經濟繁榮和社會進步的重要標志。隨著對高層建筑使用功能要求的日益嚴格，高層建筑的高度不斷增加，高層建筑的結構體系也是越來越多樣化，高層建筑結構設計也越來越成為高層建筑結構工程設計工作的難點與重點。

。在高層建筑結構設計中，結構工程師不能僅僅重視結構計算的準確性而忽略結構方案的具體實際情況，而應遵循高層建筑的設計原則和設計理念，綜合多方面因素進行考慮，并對各部位的受力情況及參數的選取要進行仔細的分析和研究，保證高層建筑物的結構設計安全，選擇最有效的高層建筑結構體系，避免留下設計中的安全隱患，從而保證高層建筑的安全性。參考文獻