魯賓孫漂流記讀后感范文

時(shí)間:2023-04-02 22:09:34

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魯賓孫漂流記讀后感

篇1

最近我讀了英國作家笛福的處女作——《魯濱孫漂流記》,我不由地對(duì)這個(gè)人物充滿了敬佩,他身上閃著智慧的火花,他在絕境之中亳不畏懼,頑強(qiáng)地求生。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)就非常需|要多幾個(gè)象魯濱孫這樣的人。

從書中可見魯濱十分熱愛生活,對(duì)未來充滿了美好的憧憬。他用自已的雙手克服了種種困難,建造了他自已的快樂天地,讓自已生活得有滋有味。然而,一些人只喜歡吃嗟來之食。那街上一個(gè)個(gè)乞丐不正是最好的例子嗎?他們只會(huì)報(bào)怨自已的命運(yùn)有多悲慘卻不?[得用自已的雙手來創(chuàng)造幸福。他們寧可低三下四地向人們乞求施舍一點(diǎn)兒錢財(cái),也不愿自己努力去創(chuàng)造幸福。有過這樣一話:上帝將一扇門關(guān)上了,但他同時(shí)也會(huì)留給你一扇窗的。石油大王哈默也不正?g一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎?在《尊嚴(yán)》一課中哈默寧可餓死也不吃不勞動(dòng)得到的食物,這不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

一本好書能拯救一個(gè)人,魯濱孫的自強(qiáng),自力,勇敢堅(jiān)持讓我受益一生。

初二:小炎

篇2

“他喜歡航海和冒險(xiǎn),因此到過世界上很多地方,碰到過許多危險(xiǎn),但他一點(diǎn)也不畏懼,希望走遍天涯海角。”我從書中的這名話體會(huì)到了魯濱孫真是一位勇敢、偉大、堅(jiān)毅的人,正是因?yàn)樗龅竭^許多危險(xiǎn)仍然無所畏懼,所以他才有可能在孤身一人在荒無人煙的孤島上生活了這么多年,他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭,勤奮勞動(dòng),把小島經(jīng)營得有條有紊。他在逆境中鍛煉了自己,成就了一番不平凡的事業(yè)。正如培根所說的“超越自然的奇跡,總是在對(duì)厄運(yùn)的征服中出現(xiàn)的”。

我知道,二十一世紀(jì)的我們是幸福的,相反我們也是不幸的。電視上報(bào)道:有一個(gè)學(xué)習(xí)成績很好的男孩,考上了鼎鼎有名的清華大學(xué)??删驮谌雽W(xué)不久,他被趕了出來,理由是任何家務(wù)都不會(huì)做。在采訪他母親時(shí),他母親說平常的家務(wù)都是她做的,從不給男孩做,因?yàn)椋J(rèn)為學(xué)習(xí)才是最重要的。也許很多人也認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是最重要的,可培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力也是不可忽視的。適當(dāng)?shù)慕o孩子經(jīng)歷一些挫折,對(duì)培養(yǎng)孩子的堅(jiān)毅性格,面對(duì)突發(fā)事件能冷靜應(yīng)對(duì)……是很有幫助的。

我看著院子外面的那些花,油然生起敬佩之心。突然下了一場大雨,一朵花被雨打掉了一片花瓣,我很心疼,不禁搖搖頭。就在這時(shí),我覺得,花雖然打掉了一片花瓣,但那殘缺的花仍是那樣動(dòng)人,那樣無暇,仍然昂首挺胸,向雨挑戰(zhàn),決不向雨低頭,也不借助葉躲避,因?yàn)樗?,躲得了一時(shí),躲不了一世,依靠,永遠(yuǎn)不是最佳途徑,所以,它憑著頑強(qiáng)的毅力,永不放棄的精神戰(zhàn)勝了雨,將雨打敗了。

篇3

魯濱孫出身在英國的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭中,他不愿享受富裕、安樂的生活,私自離開家去航海冒險(xiǎn)。一次在海上遇難,他獨(dú)自漂流到一個(gè)無人島上。開始很悲觀,后來為了生存,他從船上找來衣服,淡水,食物,工具等,開始了新的生活。在島上,他種植谷物,馴養(yǎng)山羊,取得足夠的食物。很多年后,他救了一個(gè)野人,給他取名“星期五”。他成了魯濱孫最忠實(shí)的朋友和仆人。在島上生活了28年后,他們搭乘一條路經(jīng)荒島的英國船回到了英國。

我鄭重地翻過最后一頁,讀完了這個(gè)情節(jié)曲折的故事之后,我真的被它所震撼了。我有很多方面的感受。這本《魯濱孫漂流記》的著作是被譽(yù)為“英國小說之父”丹尼爾?笛福在59歲時(shí)創(chuàng)作的。主人公魯濱孫懷著云游四海的高遠(yuǎn)志向,越過大西洋和太平洋,在驚心動(dòng)魄的航海中歷經(jīng)無數(shù)的險(xiǎn)情,后來整條船終于在太平洋上不幸遇難,唯有他一人得以奇跡般地活下來,并只身來到一座荒無人煙的孤島上。他在島上生活了28年,沒有人的陪伴,可是他獲救后卻絲毫沒有改變他作為一個(gè)文明人的生活習(xí)慣,他不像其他遇難者那樣喪失了語言,喪失了生活習(xí)性,甚至喪失了作為一個(gè)人的基本的條件,他不但成功的作為了一個(gè)人,而且還是一個(gè)文明人!為什么會(huì)這樣呢?只有一個(gè)原因——信念!他來到荒島上,當(dāng)他有了活下去的信念后,首先做的,就是去記錄日期,他要的是,既然活,就要活得明白!當(dāng)然,既然活,就要活得充實(shí),好好活!于是他不斷地自己去努力,從船上找來生活的基本物品,船上沒有的也自己想辦法去制造!這也是他沒有喪失文明的一個(gè)重要原因。隨后,魯濱孫還自己寫日記給自己看!這樣他不至于忘記語言,而且,自己和自己說話,也是為了可以撫慰自己孤獨(dú)的心靈吧!這是他活下去,作為一個(gè)文明人信念的一方面。

曾有人說過,“作為一個(gè)人,首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的便是如何去生存。”魯濱孫并未做出什么驚天動(dòng)地的大事情,而是和我們一樣在生活著。但這些瑣碎的細(xì)節(jié)卻又是魯濱孫同困境對(duì)抗的過程,而這些困境又是幾乎每個(gè)人都曾體會(huì)到的:黑暗,饑餓,恐懼,孤獨(dú)。如果我是他,當(dāng)船遇到暴風(fēng)在海上失事的時(shí)候,我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折,因?yàn)槲覜]有自信。如果我是他,當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上,我不可能像他那樣去面對(duì)突如其來的災(zāi)難,積極自救,因?yàn)槲覜]那個(gè)能力。如果我是他,當(dāng)看到野人用自己同類開宴會(huì)時(shí),我不可能像他那樣勇敢的站出來,與他們搏斗,因?yàn)槲覜]有那種膽量。魯濱遜這些獨(dú)立生存的能力從哪兒來的呢?不就是從平時(shí)的自理能力逐步形成了獨(dú)立生存的能力嗎?可見養(yǎng)成生活自理能力,對(duì)我們是十分重要的。讓我們向魯濱遜學(xué)習(xí),靠自己的誠實(shí)、善良、勞動(dòng)、智慧和堅(jiān)毅,去創(chuàng)建,去開拓!

廣東東莞橋頭小學(xué)四年級(jí):陳曉雅

篇4

在這本書中記敘了一個(gè)了不起的冒險(xiǎn)人物——魯濱孫。這個(gè)人最喜愛的就是冒險(xiǎn),他不甘心像父親平庸的過一輩子,于是出海航行、漫游世界。有一次,風(fēng)暴將小船打翻,他一個(gè)人被海浪卷到了一個(gè)荒無人煙、凄凄慘慘的一個(gè)小島上。在那里,魯濱孫竟然一個(gè)人勇敢地生活了二十幾年。二十幾年啊!不簡單,要是一個(gè)不敢冒險(xiǎn)的人來說不足一個(gè)月就會(huì)死亡了,而他堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。在這期間他救活了一個(gè)野人并給他取名為“星期五”,魯濱孫教他說話、打獵、做飯等。

《魯濱孫漂流記》之所以成為文學(xué)史上不朽的名著,還在于它的真實(shí)性和不凡的表現(xiàn)力,這篇小說有許多人非常喜歡,我也不例外。

原來的我不喜歡去冒險(xiǎn),也沒有想過。小時(shí)候我非常膽小怕事,但是我有一顆堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖的心,讀了《魯濱孫漂流記》后我覺得自己也想去冒冒險(xiǎn),鍛煉一下自己能不能克服困難,以便以后在生活中遇到困難不害怕,勇敢地去克服它。另一方面我也想能自力更生,去適應(yīng)新的生活環(huán)境。

真的!自人讀了這本書后我勇敢了許多。不管什么事,假如是好事或是一般冒險(xiǎn)的事我都去嘗試,結(jié)果很多嘗試都成功了,有時(shí)連我自己也難以置信。

我以后要向魯賓遜學(xué)習(xí),遇到困難,不要放棄,勇敢克服困難,勇敢面對(duì)人生的道路,使自己堅(jiān)強(qiáng)地生活下去。

篇5

魯濱孫是一位水手,在一次航海中,出了事故,其他10位水手都遇難了,只有他一個(gè)人活了下來。他上了一個(gè)荒無人煙的小島,做了一只木筏,把船上的食物,生活用品等他需要的東西全都運(yùn)了下來,并在島上安了家。

陸陸續(xù)續(xù),魯濱孫種了稻子,學(xué)會(huì)了做粗糙的面包,養(yǎng)了鸚鵡、山羊等。

就在他來到島上的二十幾年后,他發(fā)現(xiàn)島上經(jīng)常有食人部落來往,擔(dān)心自己被他們吃掉,便找了一座十分隱蔽的山洞,把它改為自己的藏身之處,到了第二十三年,又有食人部落來到島上,魯濱孫救出了一個(gè)俘虜,并取名“星期五”。一年內(nèi)他教會(huì)了“星期五”英語,不久后,來了一批更大的食人部落,魯濱孫和星期五救出了一個(gè)西班牙人,過了一段時(shí)間,到上來了幾位英國人,魯濱孫救出了被背叛的船長等,收復(fù)大船,回到了故鄉(xiāng)。

這個(gè)故事讓我明白了:一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人,即使在惡劣的環(huán)境中,只要不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、百折不撓,那么他將是一個(gè)成功者,一個(gè)英雄。

這本書在書城可買,喜歡的話可以去看看

篇6

我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人:他放棄了富裕而又舒適的生活,厭惡那庸庸碌碌的人生,從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫,反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難,對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性!

風(fēng)暴海嘯,全船除魯濱孫無一幸免,真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始!

流落孤島,他為了找到合適的住所,在岸上跑了一整天,在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個(gè)帳篷,而且盡量大些,里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天,他把所有的箱子以及木板、做木排的材料,堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻,作防御工事。但只過了十幾天,突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運(yùn)出去,還裝了天花板,下面用柱子支撐起來,免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄,魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。

一次,魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼,竟然長出綠色的莖干,不久,長出了幾十個(gè)穗頭,這真是老天的恩惠。從此,魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗(yàn),以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn),大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是,經(jīng)過這次試驗(yàn),使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種,現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次,收獲兩次。永不放棄,魯濱孫有了生活的口糧。

造船回鄉(xiāng),魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間,無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月。但由于事先沒有考慮周全,船離海邊太遠(yuǎn),他怎么也無法讓船下水。這下,數(shù)年的心血白花了,一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn),這個(gè)希望才重新油然升起!

魯濱孫是個(gè)偉大的人,堅(jiān)毅的人,孤身一人在這個(gè)荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭,勤奮勞動(dòng),把小島經(jīng)營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己,成就了一番不平凡的事業(yè)。

篇7

應(yīng)愷

我慢慢地合上書,心中卻波濤洶涌,久久不能平靜。

我站在窗前,腦海里還會(huì)想著《魯濱孫漂流記》的情節(jié)。相信大家都看過這本丹尼爾·笛福寫的冒險(xiǎn)小說。說的是主人公魯濱孫遇上了海難,只有他幸存下來,漂流到荒島上。魯濱孫克服了最初的悲觀與絕望之后,靠著自己的勇氣、信心、毅力與智慧把荒蕪的小島變成了美麗富饒的小島,在上面生活了20多年,最后回到了英國。

魯濱孫用自己的雙手和智慧創(chuàng)造了奇跡,讓我佩服得五體投地,在島上,他克服了多少困難啊!不像我們,家務(wù)活常常不想干,鍛煉身體又不想去,就連搬個(gè)東西也喊累,遇到困難,就想退縮,半途而廢。像我們這樣生活在優(yōu)越的環(huán)境中,過著衣來伸手,飯來張口的生活,很難想象要是我們在荒島上會(huì)是怎么樣。

篇8

關(guān)鍵詞: “霞光讀書工程” 閱讀教學(xué) 濡養(yǎng)品質(zhì) 學(xué)會(huì)做人

一、困惑中的思考

隨著網(wǎng)絡(luò)的日漸普及,讀書已經(jīng)越來越快地被人們遺忘。我國傳統(tǒng)語文教學(xué)認(rèn)為,博覽、誦讀、精思和背誦是學(xué)生接受豐富的文化滋養(yǎng)、積累語言、培養(yǎng)語感的最好方法。而現(xiàn)在的語文教學(xué)完全使學(xué)生變成了字、詞、句的奴隸,連最起碼的讀書寫文章都成了一種任務(wù),更遑論要培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)了。在這種體制和心理下,學(xué)生的閱讀不能引發(fā)他們對(duì)社會(huì)、人生嚴(yán)肅而又深刻的思考,他們感受不到閱讀帶來的精神愉悅和心靈震撼。也正是由于這個(gè)原因,他們不喜歡閱讀,更不熱愛閱讀。他們把更多的目光投向豐富的網(wǎng)絡(luò),可網(wǎng)絡(luò)里的作品良莠不分,即使我們成年人都有上當(dāng)?shù)目赡?,何況是純潔而無辨別能力的孩子。所以引導(dǎo)學(xué)生閱讀,教會(huì)學(xué)生閱讀,對(duì)語文教育乃至整個(gè)教育顯得尤為必要和迫切。

其實(shí),許多工作在一線的教育工作者和教科研工作者從來沒有停止關(guān)注這個(gè)問題。他們帶著憂患意識(shí)關(guān)注學(xué)生閱讀能力、理解能力和寫作能力的缺失和低下,并期待通過大量閱讀來實(shí)現(xiàn)學(xué)生理解閱讀與寫作能力的提升。這是一個(gè)長期的工程,教師在實(shí)踐這個(gè)過程中需要面對(duì)的是家長苛刻的目光、考試和升學(xué)的壓力、嚴(yán)峻的教育形勢。如何把閱讀與快速提高能力結(jié)合起來是擺在所有語文教師與教科研工作者面前的重大難題。

針對(duì)這個(gè)問題,1996年,龍口市研究了語文“大量讀寫,雙軌運(yùn)行”實(shí)驗(yàn),雙軌是指課內(nèi)軌——深化“和諧高效,思維對(duì)話”型課堂研究,課外軌——開展豐富多彩的語文活動(dòng),兩軌并行,切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。這個(gè)課題取得的成果很快在煙臺(tái)市推廣。在成果推廣的過程中,我們棲霞市教研室積極響應(yīng),并開始推廣課內(nèi)軌的語文“課堂‘4+1’動(dòng)態(tài)組合模式”和著手構(gòu)建課外軌的“霞光讀書工程”。

二、踐行中的快樂

棲霞市教研室孫厚超主任是一位既有著較高理論水平同時(shí)又有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教研員,棲霞市語文教師在孫主任的帶領(lǐng)下開始了“霞光讀書之旅”。孫主任首先召開了各學(xué)校大教研組長的會(huì)議,一方面要求廣發(fā)宣傳讀書的重要性,另一方面要求嚴(yán)格制訂讀書計(jì)劃,開展讀書實(shí)踐活動(dòng)。孫主任的會(huì)議就如一劑強(qiáng)心針注入我們所有與會(huì)人員的心里,我們所有人都摩拳擦掌,躍躍欲試,都期待通過這次讀書工程給學(xué)生來一個(gè)大變身。

就如久旱的土地遇到了甘霖,就如苦悶的心靈得到了傾訴,我?guī)еf分的熱情來迎接這個(gè)讀書工程的到來。我期待看到學(xué)生在書海中徜徉,在經(jīng)典中漫步,在閱讀中汲取營養(yǎng)。我是堅(jiān)定地相信,這個(gè)工程是一個(gè)“以生為本”的工程,是一個(gè)讓整個(gè)教育受益的工程,是一個(gè)讓社會(huì)也終將受益的工程。

可是,理想總是與現(xiàn)實(shí)有差距。我是學(xué)校教研組的負(fù)責(zé)人,在熱情洋溢地布置這項(xiàng)任務(wù)時(shí),我明顯感到部分老師的抵觸情緒:他們顧慮讀書占用時(shí)間太多會(huì)引起其他學(xué)科的不滿;他們顧慮學(xué)生閱讀時(shí)間太長,影響語文的成績;他們顧慮農(nóng)村家長對(duì)這個(gè)認(rèn)識(shí)不夠,不會(huì)給予支持;他們甚至顧慮讀書收效的緩慢會(huì)引起家長的不滿。

一項(xiàng)改革要進(jìn)行,總是要遇到許多反對(duì)的人,聽到許多反對(duì)的聲音,但是這并不代表改革一定是錯(cuò)的。還好,大部分老師是贊成和支持的。就這樣,背負(fù)著許多家長、學(xué)生甚至是老師的質(zhì)疑,我們帶領(lǐng)學(xué)生踏上了霞光讀書之旅。

教師讀專業(yè)書、理論書,與學(xué)生同讀一本書;學(xué)生既利用早讀時(shí)間誦讀,又專門拿出課閱讀,周末假日讀書也成為作業(yè)的一種;教師與學(xué)生都做讀書筆記,都寫閱讀隨筆或是讀后感之類的文章。學(xué)校每月進(jìn)行一次征文活動(dòng),師生的優(yōu)秀習(xí)作學(xué)校會(huì)裝訂成冊放入專門開辟的“第六類”圖書專欄,供全校師生借閱,成為學(xué)校的一筆永久性資源。

語文老師不僅要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,與學(xué)生一起閱讀,還要切實(shí)開展好閱讀指導(dǎo)課、閱讀辯論課、閱讀展示課等,并適時(shí)組織一些誦讀比賽和演講比賽,開展“書香少年”、“書香班級(jí)”的評(píng)選??傊?,全校師生投入了轟轟烈烈的讀書活動(dòng)中。讀書有計(jì)劃,有組織,有檢查,有成果展現(xiàn)的方式。

僅僅是短暫的一個(gè)多月,僅僅一個(gè)月的國學(xué)誦讀和讀書體驗(yàn)就讓我在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了可喜的變化。

謝明航在日記里說:媽媽叫我到山上一起挖薺菜,我不想去,想待在家里看電視。但想到《弟子規(guī)》里“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶”,還是去吧……挖完薺菜,雖然很累,但我心里很高興。這比在家玩電腦有意思多了……

曲英超說:起床后,媽媽要給我疊被子,我連忙搶過來,自己疊;做完作業(yè),媽媽要給我收拾書包,我連忙自己收拾……也許我不能成為魯濱遜那樣的人,但是我要從現(xiàn)在開始鍛煉自己的自立能力!

喬艷麗說:魯濱孫遇到那樣的困境還能一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)地活下來,甚至制作了面包,蓄養(yǎng)了家畜,而現(xiàn)在我們豐衣足食,有許多中學(xué)生卻因?yàn)橐患∈戮头艞壸约旱纳?。真是太不?yīng)該了!我們應(yīng)該珍惜生命!

……

初一的學(xué)生,語言仍然稚嫩,但字里行間透露出的健康向上的思想讓人感到喜悅。