向雷鋒叔叔學習范文

導語：如何才能寫好一篇向雷鋒叔叔學習，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

上個星期日的上午，我和爸爸到長途汽車站送我的表哥回部隊。

到了車站，我們看到車站人很多，很擁擠，我們等了很久，到西安去的車終于到了，車一停下，人們都爭先恐后的向車門口擠去，生怕慢了一步，上不了車。正在這個關鍵時候，我發現剛剛都我們在一起的爸爸不見了，我心里想，現在正是要幫忙遞送行李的時候，現在不來，我們就不是白來送一回了。不一會兒，我終于看見爸爸從汽車的后面走過來，兩只手都提著一個大大的旅行包，原來是幫我表哥提東西去了，差點錯怪了爸爸了，我正在責怪著自己，忽然發現有點不對勁，我表哥的旅行包不是那個樣子的啊，怎么回事呢，難道.......，這時，爸爸已經將那兩個沉甸甸的旅行包放到了車上，后面一個抱著一歲多的小男孩的叔叔一個勁地對他說謝謝，爸爸也一個勁地說不用謝不用謝。我這時才明白，原來爸爸是幫這個叔叔去拿行李了，原來是去做好事了。

車終于開走了，我和爸爸一起騎車回家，在回家的路上，我禁不住問爸爸：“您為什么不幫表哥提行李，而要幫素不相識的人提行李，別人又不給你一分錢？”爸爸說：“你也看見了，那個叔叔一共有四個袋子，還是抱著一個小孩，沒有人幫助怎么能行呢？再說我幫他提一下袋子也吃不了虧，在別人感謝你的時候心里還是很舒服的。”停了一會兒，爸爸又對我說：“你知道雷鋒吧，他才是一個真正從心里樂于幫助別人的人，他在短短的二十二年的生命中，做的好事數都數不過來，他才是我們學習的榜樣，象他那樣的人才是對社會有用的人，他的一生雖然短暫，但是卻是最有意義的一生。”

回到家里，我在網上找了一些雷鋒的資料，對雷鋒有了更深的了解，我決心向雷鋒叔叔學習，盡量做好每一件我能夠做的好事，做一個對人民有意義的人，做一個對社會有用的人。

篇2

[關鍵詞] 臍血干細胞；類風濕關節炎；IL-1β；TNF-α；IL-4；IL-10

[中圖分類號] R684.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2013）09（b）-0022-03

類風濕關節炎（rheumatoid arthritis，RA）是一種以關節滑膜及周圍結締組織異常增生、關節進行性破壞為特征的慢性自身免疫性疾病[1]。傳統的治療藥物，如免疫抑制劑、糖皮質激素、生物制劑等，雖能使部分患者的病情活動得以控制，但長期應用副作用較大[2]。間充質干細胞因具有免疫調節作用[3]，為RA治療帶來新的希望。本研究嘗試采用hUCBSCs穴位移植方法治療類風濕關節炎大鼠模型（CIA），觀察對白介素-1β（IL-1β）、腫瘤壞死因子-α（TNF-α）、白介素-4（IL-4）、白介素-10（IL-10）的影響，探討hUCBSCs穴位移植治療RA的作用機制。

1 材料與方法

1.1 材料

1.1.1 實驗材料

牛Ⅱ型膠原（C7809，5 mg，Sigma公司）；弗氏完全佐劑（098K8729-CAS9007-81-2，10 mL，Sigma公司）；流式細胞儀抗體PE-CD34。甲氨喋呤（MTX），上海醫藥集團有限公司信通制藥廠，產品批號002091。

1.1.2 實驗動物

近交系雌性Wistar大鼠120只，動物年齡45～50 d，體重（180±20）g，由遼寧中醫藥大學實驗動物中心提供。

1.1.3 臍血

選擇遼寧中醫藥大學附屬醫院（以下簡稱“我院”）婦產科排除了HIV、HBV、HCV、CMV、EBV、梅毒等急、慢性感染，無血液系統疾患及其他系統疾病的非高危妊娠健康足月產婦，新生兒為經陰道順產且生后皮膚紅潤，四肢活動良好，無感染征象的臍血。本研究經我院倫理委員會通過，所有產婦及家屬知情同意，并簽署知情同意書。

1.2 實驗方法

1.2.1 臍血干細胞分離

將采集到的新鮮臍血用HES沉淀法分離臍血單個核細胞，制成MNC懸液，用臺盼藍拒染色試驗測細胞存活率，若細胞存活率>95%，則進行下一步實驗。用MiniMACS磁性吸附性分離裝置，進行CD34+細胞的分離與純化，用臺盼藍拒染色試驗測細胞存活率，流式細胞儀測定CD34+細胞百分比[4]。將處理完畢的采集物低溫凍存以備回輸。

1.2.2 分組、造模與給藥

1.2.2.1 實驗分組 將近交系Wistar大鼠120只隨機分為六組：正常對照組（A組）、模型組（B組）、hUCBSCs腕關節注射治療組（C組）、hUCBSCs尾靜脈注射治療組（D組）、hUCBSCs外關穴注射治療組（E組）、MTX灌胃治療組（F組），每組20只。

1.2.2.2 建立CIA動物模型 實驗模型采用鄧安梅法[5]。除A組外，寒冷刺激10 d后，將10 mg牛Ⅱ型膠原（BⅡC）與5 mL完全氟氏佐劑研磨后，以每只100 μL于大鼠背部、踝部、尾根部皮內注射免疫，免疫注射20 d后，于第21天按上述方法20 μL再次腹腔內注射，作為激發注射免疫。A組在寒冷刺激10 d后，按上述方法及相同部位注射等量的注射用水。

1.2.2.3 hUCBSCs輸注途徑及劑量 CIA大鼠免疫接種后第31天（除A組及B組用蒸餾水），開始hUCBSCs移植治療。C、D、E組分別向腕關節腔、尾靜脈、外關穴注射0.5 mL 0.9%氯化鈉溶液和0.5 mL hUCBSCs懸液（含干細胞2×107/mL），F組MTX灌胃治療（MTX研成細末，加生理鹽水配成懸濁液灌胃0.0175 g/kg），每周1次。

1.2.2.4 指標檢測 在hUCBSCs輸注4周后ELISA法測定CIA大鼠外周血細胞因子IL-1β、TNF-α、IL-4、IL-10的含量。

1.3 統計學方法

采用SPSS 15.0統計軟件進行分析，計量資料采用均數±標準差（x±s）表示，采用t檢驗或方差分析。以P < 0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 A、B兩組大鼠血清中各指標比較

由于實驗操作等原因，在實驗過程中有3只死亡，其中B組死亡2只，F組死亡1只。B組大鼠血清細胞因子IL-1β、TNF-α明顯高于A組，而IL-4、IL-10明顯低于A組（P < 0.05）。見表1。

表1 A、B兩組大鼠血清中各指標比較（μg/L，x±s）

注：與A組比較，P < 0.05；IL-1β：白介素-1β；TNF-α：腫瘤壞死因子-α；IL-4：白介素-4；IL-10：白介素-10

2.2 B組與各治療組各項指標的比較

與B組比較，各個治療組IL-1β、TNF-α明顯降低，IL-4、IL-10明顯升高（P < 0.05）。與F組比較，C、D組IL-1β、TNF-α、IL-4、IL-10無明顯變化（P > 0.05）。與F組比較，E組IL-1β、TNF-α明顯降低，IL-4、IL-10明顯升高（P < 0.05）。見表2。

表2 B組與各治療組各項指標的比較（μg/L，x±s）

注：與B組比較，*P < 0.05；與F組比較，#P < 0.05；IL-1β：白介素-1β；TNF-α：腫瘤壞死因子-α；IL-4：白介素-4；IL-10：白介素-10

3 討論

造血干細胞移植是通過異體或自體的造血干細胞植入受者體內，使受者獲得造血和免疫功能重建的方法[6]。大量實驗及臨床資料已經證明臍帶血是極有潛力的造血干細胞來源[7-9]。臍帶血干細胞具有多向分化能力、免疫調節性能以及組織修復能力和低風險特性，并且其療效肯定，不需要組織配型，移植后沒有排斥反應。王秦等[10]在臨床上已經成功地應用異基因臍帶干細胞靜脈輸注的移植方法治療3例難治性RA，移植后能顯著改善病情，減少免疫抑制劑的用量。

穴位注射是在中醫理論的指導下，通過針刺與藥物注射相結合的一種注射方法[11-12]。針刺腧穴達到疏通經氣、調節臟腑氣血功能，同時又與藥物相結合發揮藥物治療作用，從而達到腧穴、針刺、藥物三者相結合的治療效果。藥物注入穴位后激發了腧穴的良性調整作用，具有吸收快和放大藥物治療作用的效應。這樣就可以減少藥物的用量，提高療效。外關穴為手少陽三焦經之絡穴，是八脈交會穴，通陽維脈[13]。外關穴注射異基因hUCBSCs治療RA，一方面具有針刺效應，調節陰陽，刺激神經-內分泌-免疫網絡，調節紊亂的免疫功能，另一方面發揮異基因hUCBSCs的作用，調節RA患者機體免疫紊亂，阻止病情進展。

本實驗研究hUCBSCs穴位移植治療CIA大鼠，在實驗中采用外關穴注射、腕關節腔注射及尾靜脈注射三種方法，結果顯示，三種治療方法對RA大鼠均有明顯的治療作用，外關穴位移植對RA大鼠細胞因子的影響更大，作用明顯優于MTX。這可能與穴位的作用不可分離[14-15]。異基因臍血干細胞外關穴位移植治療的特點就是調整機體的免疫功能，表現在能恢復和促進IL-4、IL-10含量使Th2升高，降低TNF-α、IL-1β的量使Th1降低，使失衡的Th1/Th2趨向平衡，可能是通過抑制炎癥細胞遷移、抑制內皮細胞黏附分子的表達、抑制滑膜細胞過度分泌細胞因子及炎癥介質[16-17]，從而減輕了臨床癥狀，延緩了病理進展，防止了關節畸變和功能破壞。

綜上所述，本項目是將傳統醫學的穴位療法與現代醫學的干細胞移植技術相結合，以期開辟一條新的移植途徑，可以使干細胞更為簡單、無創、準確地運送到目的地，探求對RA新的治療方法，并通過此進一步分析RA的發病機制。

[參考文獻]

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篇3

語文教育家潘新和說過：“在語文課堂里，閱讀本身不是目的，而是提高言語表現素養、寫作素養的手段與過程。……讓他們把對文本的理解、感想說出來，或者寫出來，這才能算是真正完成了閱讀教學的一個完整過程。”教師在設計本課時，要注重學生感情的變化和知識遷移的能力，把朗讀、寫話和實踐活動結合起來，沿著“認識雷鋒——尋找雷鋒——學習雷鋒——爭當雷鋒”的思路，實現以讀促寫，以讀寫促實踐，以實踐促感悟的學習過程，在師生與文本的直接對話中，讓學生把自己對雷鋒叔叔的崇敬之情運用到生活中，做一名像雷鋒一樣樂于助人、對社會有幫助的人。

一、出示畫像，認識雷鋒

學生剛學習了《泉水》一文，知道小鹿、泉水為別人帶來了快樂，自己也感到快樂的故事。于是，教師充滿激情地說：“太陽為照亮人間而滿足，小草為點綴大地而欣喜……有一個人，他永遠以幫助別人為快樂。他像太陽一樣，帶給許多人溫暖；他像小草一樣，雖平凡卻默默地奉獻自己；他像泉水一樣，幫助了別人，自己也快樂無比。他是誰？”（教師出示雷鋒照片及主席書寫的“向雷鋒同志學習”的題詞。）先由學生說說自己都知道雷鋒的那些事跡，教師再做補充。除課文介紹的以外，雷鋒的事跡還很多，所以，建議教師有意識地設計資料收集和交流環節，幫助學生增加對課文背景及相關內容的了解，激起他們內心深處為人物人格震撼的情感和學習的強烈欲望。

二、朗讀詩歌，尋找雷鋒

樂于助人是小學生日常行為規范中重要的一條。在生活中，我們不斷地教育學生關心他人、幫助他人，但如何關心幫助人卻沒有固定的模式，這個時候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無形中給了學生一把尺子，為他們指明了方向。教師順勢引導：“雷鋒叔叔是我們學習的好榜樣，但是他已經離開我們50年了，他在哪里呢？讓我們一起來尋找雷鋒叔叔。”

1.范讀課文，理清思路。播放輕音樂，教師范讀課文。要求學生一邊看圖一邊傾聽，想象畫面，說說雷鋒叔叔在哪里。學生聽后回答：在小路上，在小溪邊。眼前仿佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？學生根據印象能夠回答：冒雨送迷路的孩子，背年邁的大娘回家。你能講講其中的一個故事嗎？盡量引導學生說完整。這一環節，通過聽、看、想、說，讓學生理清文章的思路，為下面的學習奠定基礎。怎樣讓孩子從對人物粗淺的認識走向人物內心世界，體察人物的內涵呢？建議采用讓學生把詩歌內容編成故事，引導學生加深理解和感悟。通過講故事，學生將雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象具體化、鮮明化，對雷鋒的感動由膚淺到深刻。

2.指導讀文，體會情感。一讀，讓學生讀準字音，讀通句子，讀熟課文；二讀，教師重點指導品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“急”；第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“緩”（體現情感的起伏）；小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來；“瞧”后面的詩句提高音調；三讀，學生理解課文后，教師提問促讀：此時，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？你能用朗讀的方式把這種感受表達出來嗎？要求學生把對雷鋒的崇拜與懷念融入自己的朗讀中；四讀，學生的情感已經流露，以讀深化主題：是啊，老師多么希望我們的社會哪里有困難，需要愛心，哪里就有雷鋒叔叔啊！請你們再深情地讀一讀吧；五讀，引導背誦，記住故事：一個普普通通的戰士，22年的短暫人生，為人們做了數不盡的好事，他雖然離開了我們，可他的精神永存，讓我們閉上眼睛，深情地背誦《雷鋒叔叔，你在哪里》，讓我們穿越時空隧道，到祖國大地各個角落，去尋找雷鋒的足跡。這里，不同要求、層層遞進的朗讀，為學生情感的慢慢流露和不斷加深提供了條件，為下面的寫奠定基礎。

3.夸夸他人，尋找雷鋒。雷鋒還會出現在哪里？雷鋒叔叔的精神永遠在我們身邊閃光。看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧！出示句式：我們班（ ）是小雷鋒，我想對他說（ ）。那么，我們身邊有沒有雷鋒叔叔這樣的人呢？說說自己見到的“雷鋒叔叔”做過哪些好事。在這一件件事中，你們找到雷鋒了嗎？生活中有很多雷鋒，哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里。學習難點是對最后一句的理解：“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。”這里，應摒棄枯燥抽象的講解，以一些身邊的事例，由易到難地把學生的視線遷移到現實生活，讓他們自己去發現、去體會：雷鋒叔叔犧牲了，雷鋒精神卻一直在傳承。并由此體會和揣摩文章的言外之意、弦外之音，感悟詩歌末句的語言特色。

三、感悟故事，學習雷鋒

是呀，雷鋒叔叔到了哪兒，就把好事做到哪兒，他的感人事跡，用一兩節詩是講述不完的。你們能靠自己的想象補寫兩節嗎？先引導學生確定地點、時間、事件，再模仿詩歌格式換一兩句。例如：沿著崎嶇的山路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？山路說：昨天，他曾路過這里，幫老大爺把水挑到家里。他那甜甜的笑容留在老人的心里。……雷鋒叔叔的足跡留在了小路上、小溪邊、山路上、草地上……哪里有人遇到了困難，哪里就有熱心人伸出援助的手；哪里需要獻出愛心，雷鋒就會出現在哪里。沒有陽光照不到的地方，沒有春風吹不到的角落，愛充滿天地間！作為有心人的教師，平時總是提醒學生要把自己當成一臺“攝像機”，留意并記錄有聲有色的生活，此時的寫，既是對以往信息的檢索整理，又建立了課堂和生活的聯系，更重要的是孩子們會被崇高的雷鋒精神所召喚，追隨雷鋒腳步，發揚雷鋒精神，向社會播撒愛心的種子！

篇4

雷鋒叔叔的童年是悲慘的，他的親人都被地主惡霸奪去了生命，孤苦無依的他被鄰居奶奶收養，他是個勤快懂得感恩的孩子。在上山砍柴的時候被地主婆用鐮刀砍破了手，小小的他心里有多憤怒啊。終于解放了，雷鋒叔叔走進了學校努力學習，后來他參軍了，在部隊這個大家庭里，雷鋒叔叔很快樂，他迅速成長起來，他用自己的熱情幫助每一個需要幫助的人，他的樂于助人感染著每一個人。是什么讓雷鋒叔叔這樣做，是雷鋒叔叔擁有一顆感恩的心，懂的什么是美德，懂的回報社會。

很不幸的是，1962年8月15日，雷鋒叔叔在執行任務時光榮犧牲了。直到這時大家才看到了《雷鋒日記》，這本日記感動了無數人。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？你既然活著，你是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？”

這是雷鋒叔叔日記里的話，他用他短暫的一生豎起了道德的豐碑，為人們留下了不朽的雷鋒精神，他是偉大的，他永遠活在我們心中！

3月5日是全國學雷鋒日，49年前的1963年6月5日，題詞號召人們“向雷鋒同志學習”。49年來，雷鋒精神遍布世界各地，美國西點軍校和國外一些企業都紛紛學習雷鋒精神！雷鋒精神激勵著好多人們做好事不留名，默默無私地奉獻。

雷鋒叔叔您知道嗎？您留下的精神永不過時，它跨越了國界，得到世界人們的認可和學習。雷鋒叔叔您永遠活在我們心中，您的精神永垂不朽！

篇5

身邊處處有雷鋒周記一

我們都聽過雷鋒叔叔的故事吧！可是你們在意過你們身邊的人嗎？你們發現過你們身邊的像雷鋒叔叔一樣的人嗎？其實在我們的身邊就存在許許多多的像雷鋒叔叔一樣的人。

一個周末的上午，我與同學一起騎自行去夫子廟游玩。在路途中的一個拐彎處，我放在包里的月票卡從一個小縫中掉了出來。我一點都沒有感覺到又趕時間，所以加快了騎著自行著的速度往前走。后面有一個騎著電動車的叔叔看見后，立即將月票卡撿起來一邊不停地喊：“小朋友，你的東西掉了。”一邊加快速度追上我。我聽見后就立即停下來，一回頭就看見一個素不相識的叔叔騎著電動朝我飛馳而來。當叔叔來到我身邊時，將手中的月票卡遞給我。還沒等我說謝謝，叔叔就叮囑我說：“小朋友，下次當心一點，別又弄掉了。”“我知道了，謝謝叔叔。”我回答著這個好心的叔叔，看著他遠馳而去。心里想：好人會有好報的。這時，在我前面的同學對我大喊：“喂，快點，在晚就趕不上了。”“哦，我來了。”我轉身騎過去。一邊走，一邊問我旁邊的同學：“他們人呢？”“他們讓我留下來等你，自己先走了。我們快走吧，不然快趕不上了。”她回答我。于是，我們又加快了騎自行車的速度。終于，在夫子廟步行街大門口，我們與他們碰了面，一起把車停好后，轉身進了夫子廟步行街。在里面琳瑯滿目的物品擺設的井井有條，讓我們看的眼花繚亂，目不暇接。不一會，我們走進一家店里，開始挑東西，我一眼就看中了一個夾子。在付錢時，我將手機落在了柜臺上，我沒看見。又因為趕時間，于是轉身就走。阿姨對著我喊：“小朋友，你的手機沒拿。”可惜的是，我跑的太快，沒能聽見。于是，阿姨就拿著手機追了出來。可是我們已經走了，阿姨找不到我們。阿姨想起來可以利用廣播來尋找我們。于是，阿姨就跑到廣播室，剛跑到廣播室就看見我們。因為我發現手機丟了，也跑到廣播室里正準備廣播，阿姨就過來了。在廣播室里，阿姨將手機塞進我手里，沒等我說謝謝，阿姨就叮囑我說：“小朋友，下次記得當心一點，別又弄掉了。”“我知道了，謝謝阿姨。”我回答著這個好心的阿姨，看著她遠奔而去。心里又重復著那句話：好人會有好報的。

讓愛充滿世界，是我們每一個人的使命。這個使命，在多年前就有雷鋒叔叔為我們做出了表率。讓我們向雷鋒叔叔學習，讓世界各地都能充滿愛，讓每一個人都能感受到愛的存在！

身邊處處有雷鋒周記二

助人為樂、無私奉獻、釘子精神…，這大概是多數人心中對于雷鋒的評價。可是王肇祺同學用別出心裁的演講讓我們認識了一位全新的雷鋒：時髦、愛美、月收入頗豐、有追求和理想。這讓我們發現照片中英俊的小伙竟是那樣的熟悉，好像就在身邊。接下來由李萌萌，唐嘉隆等同學主演的小品及李辰騰，高原出演的相聲讓人耳目一新。“我們學雷鋒不就是為了不寫作業嗎？”“報告首長，精神病人已被我成功嚇跑！”這樣的臺詞用輕松幽默的方式表現了當代人學習雷鋒精神卻不得要領以致笑話屢出的現象。惹人發笑的同時又發人深省。學習雷鋒固然正確，可是還要以適當的方式去表達，方寸也要把持住，不可一曝十寒，要將助人為樂、熱情似火的精神融入到日常的工作生活中去。緊接著，幾處小短劇為我們班處處洋溢著的雷鋒精神做了概括，進一步讓大家體會到雷鋒就在我們身邊。

最后是重磅環節——班級活雷鋒的頒獎開始了。張佩瑤與龐子濤兩位同學榮獲此稱號，實是眾望所歸。伴著經典歌曲《學習雷鋒好榜樣》，二人發表了自己的獲獎感言，向眾人保證要繼續為班級做貢獻，在大家為班里有這樣好的同學而感到欣慰時，主持人卻宣布其實還有一位神秘獲獎者，此人默默無聞、無私奉獻替同學排憂解難，為班級出謀劃策，為人從容大度，做事求真務實，其好人緣在班內有口皆碑——他就是劉功同學！劉功同學走上講臺表達自己的感想，略有羞澀的他承認很意外，同時也感謝大家的支持，只要用心，每個人都是活雷鋒。

班會進行到此已接近尾聲，同學們也爭先發言向自己感激的人致謝，老班上臺感謝了自己的親人與全體同學，沒有大家的努力就沒有自己的現在與十四班的今天……主題班會在一片感恩的氣氛中落下了帷幕。

贈人玫瑰，手有余香。雷鋒的點滴積累感動了社會，如今雖然他已經遠去，但雷鋒精神早已內化成為我們靈魂的一部分。

身邊處處有雷鋒周記三

三月份，是充滿生機的；三月份，是舒適的；三月份，更是向雷鋒學習的時候。

大家還記得最美司機---吳斌叔叔嗎？2012年5月29日早上7點10分左右，吳斌叔叔正像往常一樣駕駛著浙A19115大客車從杭州出發，開往無錫。到達后，休息了一小時，準備返回杭州。吳斌叔叔在司機的崗位上奮斗了九年，都從未發生過任何事故，可是這次，他卻沒能平安返回……

11點40分左右，大客車正行駛至錫宜高速公路宜興方向陽山路段時，突然，有一個類似鐵塊的東西從前方飛來，在空中飛落擊碎了車輛前擋風玻璃，有砸向了吳斌叔叔的腹部和肝臟，導致了腹部﹑肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷。

這聽起來是多么的恐怖啊！可是在危急關頭，吳斌叔叔卻忍著劇痛將車輛緩緩地停下，拉上手剎，開啟雙閃燈，以一名職業駕駛員的

高度敬業精神完成了一系列的停車措施。讓人更意想不到的是吳斌叔叔竟艱難地從駕駛室里站起來，提醒車上的旅客要注意安全，然后打開了車門，疏散旅客，這需要多大的勇氣啊！

吳斌叔叔不是把最最寶貴的時間留給自己撥打120，而是把這最最寶貴的時間留給了車上的24位旅客。

篇6

3月5日這一天，我相信大多數人會想起一個榜樣，就是他——用自己短暫的一生筑起了一座永不塌陷的模范橋，那個人就是雷鋒。

雷鋒曾經說過：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”。是啊，雷鋒用他的一生，完成了他的承諾。我自從知道雷鋒的故事后，便暗下決心：要以雷鋒為榜樣，沿著雷鋒的足跡去追尋、奔跑和奮進。

人行道上，一位老人拿著笨重的行李，步履蹣跚的走著，我迎上前去，讓他的行李放在自行車筐里，送他一程；公園里，身殘的叔叔唱著衰傷的歌曲，我向前，掏出兜里所有的零用錢；雨地里，一位同學焦急地等待著媽媽。我跑過去，和她共撐一把傘。每當我做完這些事情的時候，我仿佛看見雷鋒叔叔站在遠處沖我微笑……

每當我坐在燈下不愿看書學習的時候，我的眼前總能浮現出雷鋒那熟悉的身影。雷鋒叔叔是一個汽車兵，整天開著車到處走，沒有整塊的時間坐下來學習。于是他把書放在挎包里，隨車帶在身邊。只要沒事，就打開書看一陣。每天晚上出車回來，也總是要擠出一點時間來。有時候熄燈睡覺了，他就到連部辦公室去學習。雷鋒就是用釘子精神刻苦學習的。每當想到這些，我總能驅除浮躁，安下心來，重新遨游在知識的海洋里。夜深了，燈光里，我仿佛看見雷鋒叔叔在默默的注視著我……

當我亂花零用錢的時候，當我把吃剩的飯菜倒進垃圾筒的時候，當我向媽媽要新衣服的時候，當我亂撕作業本的時候，我仿佛看見雷鋒叔叔穿著縫滿補丁的衣服，語重心長地對我說：“孩子，勤儉節約是我們中華民族的美德”。

“予人玫瑰，手有余香”，是雷鋒叔叔讓我明白了這句話的含義，讓我養成了助人為樂，刻苦學習和勤儉節約的習慣。也是雷鋒叔叔讓我擁有了強勁的雙腿，在人生的道路上不停地助我奔跑，讓我一路收獲奉獻的幸福和快樂。

篇7

1、通過雷鋒的生平簡介及其實的故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，從而激發學生自覺地向雷鋒叔叔學習。

2、利用介紹、評議等形式，使學生知道雷鋒精神已在班集體中生根發芽，開花結果。

3、通過活動，希望更多的“小雷鋒”出現在我們的日常生活中。

活動準備：

1、收集一些雷鋒生前的格言和先進事跡。

2、學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》。

活動過程：

一、你們知道3月15日是什么日子嗎?——學雷鋒活動日

二、讓學生了解雷鋒是一個自強不息、全心全意為人民服務的好戰士

1、請聽：《雷鋒故事聯播》

故事(一)人民的勤務員

雷鋒自己十分節儉，一雙襪子補了又補還舍不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰友們購買了學習書籍。他不僅自己認真學習，而且帶動戰友們學習，幫助戰友們提高思想覺悟。1960年，遼寧遭受重大水災。雷鋒悄悄給受災的戰友王大力家寄去了20元錢。在出發去災區救災時他又把100元錢以一名解放軍戰士的名義捐給抗洪救災第一線。

故事(二)助人為樂

一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧!”“我不累。”雷鋒笑笑說到。

主持人：同學們，看了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個怎樣的人呢?大家說一說。

2、請聽《格言朗誦》

①人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去……

②一滴水只有放進大海才永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候，才能有力量。

③一塊好好的木板，釘子為什么能打進去因為釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要提倡這種“釘子”精神。

④我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。

⑤青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春只屬于永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。

⑥對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。

合：風里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影。

主持人：這就是雷鋒叔叔，雖然他離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大地上，

閃耀在校園的每一個角落，閃回在二(3)班的集體中。

三、使學生明白“雷鋒精神”在現實生活中仍然存在。

1、講身邊的“活雷鋒”故事

2、表揚，并給班級的“小雷鋒”發榮譽獎。

3、詩歌朗誦《雷鋒和我們在一起》

乘著溫暖的春風，

我們四處尋覓，

啊，終于找到了，

雷鋒叔叔原來就和我們在一起。

他和誠實的孩子在一起，

他和勤勞的孩子在一起，

他和愛學習的孩子在一起，

他永遠和我們在一起。

主持人：“學雷鋒，做好事”的事例真是太多太多了，雷鋒叔叔永遠是我們學習的榜樣!(全班唱《學習雷鋒好榜樣》)

篇8

這幾天，我們在學習雷鋒的故事。人么都說：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。曾經題詞“向雷鋒同志學習”，雷鋒叔叔見義勇為·助人為樂的精神值得我們學習，我也來當一回“小雷鋒”。

有一天，一位老爺爺提著滿籃子的雞蛋走路，一不小心，眼鏡掉在地板上了，他沒了眼睛，都看不清了，誰知，老爺爺摔倒了，籃子掉在地板上，卻沒人把他扶起來。我和媽媽正好走過，我看見了，以迅雷不及掩耳之勢的速度跑到老爺爺身旁，幫老爺爺把眼鏡和籃子撿起來，并把老爺爺扶起來，老爺爺跟我說：“不用謝。”圍觀的人都向我豎起了大拇指。

雷鋒叔叔曾經說過：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中。”我真的很開心，贈人玫瑰，手有余香。我要繼續向雷鋒叔叔那樣，爭當文明的好少年。

四年級:?邦

篇9

悠悠：巫哥，這個可難不倒我們，這天是“學習雷鋒紀念日”。

哥哥巫：看來這個問題真的難不倒你們啊！雷鋒叔叔雖然已經離開我們很久了，但他的精神卻一直影響著我們。今天早上我查看自己的郵箱，發現有膠水發來一封郵件，他說他們學校正在組織一場主題為“雷鋒精神永存”的演講比賽。他想讓我們評閱一下他的演講稿。

多多：巫哥，快快亮出這名膠水的演講稿吧！

大星：我還知道“當代雷鋒”的代表人物有鞍鋼工人郭明義、“好軍醫”莊仕華。

尊敬的老師，親愛的同學們，下午好！

今天我演講的題目是：雷鋒精神永存。

同學們，你們知道嗎？有這樣一個人，他安安靜靜地來到這個世界，又安安靜靜地離開。他身材不高，卻像一面高揚的旗幟，成為幾百萬人民的標兵；他體型瘦小，卻像一座高山，成為我們學習的榜樣。同學們，在中華大地上，哪一個人不知道他的英名！他的名字就叫―雷鋒。

雷鋒以助人為樂，毫不利己。有一次下大雨，出差回來的雷鋒遇到一位迷路的老大娘在屋檐下避雨，雷鋒將自己的雨衣脫下來披在老大娘身上，冒雨把老大娘送到了目的地。有一次，在火車站，雷鋒聽說一位背著小孩的大嫂火車票和錢全丟了，他就用自己的津貼給大嫂補買了一張火車票。人們都說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”

雷鋒叔叔已經離開我們52年了，可是他的精神卻從未遠離我們，將永放光芒。我想到我們親愛的老師，他們夜以繼日地工作，細心地批改我們的作業，晚上精心為我們備課，在老師的悉心教導下，無數人走上了成功的道路。

老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。老師就像雷鋒一樣，為學生們無怨無悔地付出。雷鋒精神的繼承者還有很多，他們都具有雷鋒那種“毫不利已，專門利人”的偉大精神。我們相信，雷鋒叔叔并沒有離開我們，他的精神將在我們和更多的人身上得到傳承和發揚―我們都要做雷鋒那樣的人。

同學們，讓我們向雷鋒叔叔學習，在平凡的生活中，更多地幫助他人！ 謝謝大家！

雷鋒精神永存

多多：這位同學在演講稿中為我們講述了雷鋒叔叔的故事，可以看出他在寫稿前做了充分的準備。

米洛：是啊，有了這些事例，雷鋒叔叔的形象更加生動了。

大星：我最喜歡“他身材不高，卻像一面高揚的旗幟，成為幾百萬人民的標兵；他體型瘦小，卻像一座高山，成為我們學習的榜樣”。這句話用到了排比、比喻和對比的手法，凸顯出雷鋒叔叔形象的高大。

悠悠：雷鋒叔叔的事跡很感人，但大家都用類似事例的話，就會顯得有一點落伍和俗套，如果添加一些更有新意的事例我想會更好！

上善若水：悠悠的這個提議很好。演講比賽，語言是你的唯一武器。“好的開始是成功的一半”，如果演講一開始就能夠抓住聽眾的耳朵，調動起聽眾的興趣，你就擁有了一個非常好的開端。好的開端離不開富有吸引力的話題、生動的語言和新穎的事例。如果演講稿能夠緊緊圍繞主題，邏輯清晰，層次分明，那么成功的另一半也盡在掌握！如果總是采用一些人們耳熟能詳的“老”事例，就會讓聽眾產生審美疲勞，演講的吸引力自然會大打折扣。

哥哥巫：上善大叔說得對，這位同學可以適當刪減雷鋒事跡的描述，幾句話帶過即可。另外，可以多記錄一些生活中的故事，寫一下身邊的雷鋒。嗯……整篇演講稿的層次還是比較清晰的，這點值得表揚，給你“點贊”哦！

上善若水：還可以將演講內容與社會時事相結合，來突出“雷鋒精神永存”的主題。這種“接地氣”的演講非常有力量，會使聽眾更深切地體會到演講的精神內涵。

米洛：哇，上善大叔的建議果然“上檔次”！

哥哥巫。演講的結尾同樣重要哦，絲毫馬虎不得。這篇演講稿的結尾，有點像喊口號。

米洛：大家的意見都很棒，接下來，就讓我來嘗試著修改一下吧！

大家好！首先，我要介紹一個人，請大家猜一猜他是誰。

2008年，汶川地震牽動了全國人民的心。有這樣一位小學生，當地震發生時，他與同學們立即向教學樓外轉移，卻不幸被埋在了廢墟下。9歲的他臨危不懼，組織同學們通過唱歌來鼓舞士氣，并安慰因受驚而哭泣的同學。

當他成功鉆出廢墟后，并沒有獨自跑向安全地帶。在隨時可能發生余震的情況下，他開始在廢墟中用稚嫩的雙手救助同學。經過一番努力，有兩名同學被他成功救出，他的手臂卻被砸骨折。

當他被叔叔抬往安全地帶時，他舉起另一只沒有受傷的手臂向他們行了一個感動了全中國的少先隊禮。

在2008年北京奧運會開幕式上，他出現在了中國代表隊旗手姚明的身邊。講到這里，我想大家一定猜出他是誰了。沒錯，他就是抗震救災小英雄―林浩。

當有記者問他為什么不自己逃走而是留下來救同學時，他的回答只有簡單的四個字：“我是班長”。雖然聲音稍顯稚嫩，但從中透露出的卻是勇氣、善良和責任心。而這，不正是雷鋒精神的最好體現嗎？

雷鋒叔叔雖然已經離開我們52年了，但是卻有更多像林浩這樣的“雷鋒”出現在我們身邊。他們傳播著“奉獻”的火種，讓雷鋒精神一直溫暖著我們。

“我們這個社會還需要雷鋒精神嗎？”我們身邊許許多多的“雷鋒”以實際行動給出了一個鏗鏘有力的答案：“不管時代如何變遷，雷鋒精神永不過時！”

我們可以從今天開始，從小事做起，向雷鋒叔叔學習，真心關愛身邊的每一個人。我相信，我們也會擁有一顆無私奉獻的心，也會成為新一代雷鋒精神的繼承者。雷鋒精神不僅陪伴我們，還會陪伴更多孩子一起成長！

哥哥巫：米洛同學，改得不錯哦。一開始就用講故事的方式把我們吸引住了，語言簡單、樸實卻充滿情感，邏輯也很清晰。

大星：看來米洛私下里下了不少功夫啊！我做了一個重要決定，我要把花在看《航天員手冊》上的時間分出三分之一給學習演講……

多多：我也要加倍努力啦！

篇10

雷鋒這個名字眾所周知，他是黨的好兒子，一位好戰士，他把他短暫的一生毫不吝嗇的獻給了黨，獻給了人民，在雷鋒叔叔的日記中，有這么一句話：把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。的確，人的生命是有限的，我們應該用有限的生命來為人民服務，這才是生命存在的真正價值與意義。《學雷鋒做有道德的人》這本書，我是含著淚讀完的，書中的雷鋒叔叔是個平凡的人，卻做出了許多不平凡的事。

雷鋒處處不忘節約，把自己穿的襪子補了又補，不知補了多少次，但雷鋒還是不肯扔掉，他的臉盆和漱口缸用了多年，上面的瓷掉的都看不見原來的模樣了，也舍不得買一個新的。雷鋒就是這樣，一個一點一滴地為國家，為集團積攢著財富，以勤儉節約為準則的人。看看雷鋒叔叔，再想想我們現在：過著吃的飽，穿的暖的幸福生活，已經忘了勤儉節約的優良品質了。

雷鋒十分愛學習，就連看電影時電影開始前的那會兒時間都要看書，一點時間也不放過，有一位小同學問過雷鋒叔叔：“就這么一點時間，你還要看書呀！”雷鋒卻說：“時間短嗎？積少成多，可能看一頁算一頁，不能時間白白從身邊溜走呀！”而我們，坐在寬敞明亮的教室里，還不好好學習，難道不臉紅嗎？

這本書中的一個小故事，讓我難以忘懷，無時無刻不在激勵著我，無時無刻不在鞭策著我。

從1961年開始，雷鋒經常應邀去外地作報告，他出差的機會多了，為人民服務的機會就多了，當時在部隊里流傳著這樣一句佳話：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

1961年5月的一天，雷鋒冒雨到沈陽去，為了趕早班車，他5點鐘起來，帶上幾個饅頭，披上雨衣就走了，在路上，他看到了一個婦女背著一個孩子，深一腳淺一腳艱難地向車站走著，雷鋒見后，急忙跑過去，把自己的雨衣披在那位婦女身上，又背起小女孩向車站走去，上了火車后，雷鋒估計她們也沒有吃早飯，就把自己帶的饅頭給了那母女倆。母女倆被感動的熱淚盈眶，緊握著雷鋒的手一個勁的感謝他，還問他的名字。雷鋒的臉都紅了，他說：“不要感謝我，大嫂，應該謝黨和。”

雷鋒是一個樂于助人的人，他那時時刻刻為人民著想，為祖國著想，那種全心全意為人民服務，把有限的生命投入到了無限的為人民服務中，舍己為人的精神都很值得我們學習，我們要向雷鋒叔叔學習，做一顆永不生銹的螺絲釘，默默奉獻自己的光和熱！

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否堅守著自己的崗位？”每當看到這句話，我們便會想起雷鋒，在我們的校園生活中，還有許多拾金不昧“小雷鋒”呢！

記得那是在五年級下學期，老師讓交一百元的學雜費，我第一次拿著這么多錢，害怕極了，生怕把“巨款”丟了，走兩步就摸摸口袋，確定錢還在才繼續向前走，就這樣到了第二節課大課間，我一摸口袋，咦？錢呢？剛才明明還在兜里呀！我又在地上、口袋、書包里手忙腳亂的找了一陣，沒有！這可是我第一次帶了這么多錢，我就給弄丟了，要知道，老師說今天必須帶來錢。可是我……想到這，我再也忍不住了，趴在桌子上痛苦起來，正在這時，我聽到了廣播室傳來的聲音：“剛才在操場上撿到了一百元錢，哪位同學丟了一百元錢，到傳達室去認領一下。”我聽后，飛快地向傳達室跑，我看著失而復得的錢高興極了，連忙問傳達室的爺爺是誰送來的，爺爺說：“是六年級三班的一位同學。”我趕忙找到那位同學，一個勁的說：“謝謝，謝謝。”可是他卻說：“沒關系，拾金不昧是我國的傳統美德，這都是我應該做的。”