坐在路邊鼓掌的人范文

導語：如何才能寫好一篇坐在路邊鼓掌的人，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

鼓掌是從古至今對人尊敬、敬佩的舉動之一，也成了對別人看好以及夸獎的做法，只有尊敬別人，別人才會尊敬你，但是每個人都有著虛榮心，都想著得到別人的肯定，能夠一直坐在路邊給別人鼓掌的人卻少之又少，但是要想世界文明得到提高，這樣的人是必須具備的。

他們這群人，就像是蜜蜂，圖回報的是人，想的是蜂蜜，卻沒人想到蜜蜂，而虛榮心的同時，卻忘懷了哪些幫助自己的人，一切的一切，他們并沒有感到不滿，而是繼續默默地為那些人“鼓掌”，但往往只有這樣“鐵”的支持才能使得到支持的人有好的成績，而那些坐在路邊鼓掌的人，所期盼的所圖的就是這個。

倫敦奧運會開始了，而那些運動員的教練也正是這種人，閃光燈下的運動巨星獲得了獎牌，不會有人想起教練，而教練只想著盡力讓這個運動員成績更優秀，為祖國取得更好的成績，為祖國再添一枚獎牌，教練們想的不是自己，想的全是自己的運動員，自己的祖國，他們不圖什么，只希望自己的運動員有一個好前途，祖國有個好前途，不知哪一天自己退休了，無法再執教這位運動員了，但看著他們以前的成績，自己也會繼續為他去當這坐在路邊鼓掌的人，他們無怨無悔，當一個人把最關鍵的東西“壓”在你身上的時候，努力沒有白費，自己的心也為之而不斷往前，前面的路，已經有人幫你打開，你只需用自己的努力不斷向前，打開別人想打開卻又打不開的“大門”這時候的你，雖然不是最棒的，但那些為了你而不斷給你鼓勵，給你條件，為你坐在路邊鼓掌的人，將會倍加高興。

為別人而奉獻，并不可恥，坐在路邊為別人鼓掌的人，才是真正所缺少的“人”。

初二:張彭

篇2

于是有了高高在上的君王，有了埋頭苦干的百姓；有了運籌帷幄的將軍，有了沖鋒陷陣的士兵；有了風光無限的英雄，有了站在路邊鼓掌的看客。

“不想當將軍的士兵不是好士兵。”拿破侖這話看似勵志，實則有失偏頗―――如果每個士兵都成了將軍，那么軍隊也就名存實亡了。

歷史上有許多苦心孤詣的母親，她們斷機杼、搬家、刺字，為的是讓自己的孩子有“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的未來。現在的父母依然望子成龍、望女成鳳，于是不少孩子從小就被灌輸了“要出類拔萃”“考試要考第一名”的拔尖思想，他們的內心被當英雄的豪邁感充盈著，貌似擁有遠大的志向，實則只迎合了父母的期望與社會的主流價值取向。他們的人生軌跡，不過是一個循規蹈矩的圓罷了。

我著實羨慕那些愿意坐在路邊為英雄鼓掌的人們，因為他們活出了真我，活出了個性，擁有許多人缺失的純粹的快樂。他們的一句“我只想成為坐在路邊鼓掌的人”，讓多少豪言壯語黯然，讓多少勵志名句失色。

我著實羨慕那些愿意坐在路邊為英雄鼓掌的人們，因為我從不敢說出我的夢想是當一名普通的人民教師。我喜歡站在三尺講臺上講解唐詩宋詞、談論文人墨客，我喜歡在教師節時收到一張張寫滿稚嫩童言的小卡片，我喜歡和那些充滿青春活力的孩子們一起成長，但父母卻告訴我當老師又苦又累收入還不高，人生的目標應該更高遠，例如當公務員就是不錯的選擇……這些貌似鞭策的話語聽得我耳朵都快要起老繭了，我不禁想起黛玉的那句“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，只是黛玉葬的是花，而我葬的是夢。

篇3

我覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。老公發愁地說，一碰到公司活動，或者老同學聚會，別人都對自家的“小超人”贊不絕口，他卻只能扮深沉。

中秋節，親友相聚，大家要孩子們說說將來要做什么。鋼琴家、明星、政界要人，孩子們毫不怯場，連那個四歲半的女孩，也會說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。

12歲的女兒，正為身邊的弟弟妹妹剔蟹剝蝦、盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。在眾人的催促下，她認真地回答：“長大了，我的第一志愿是，當幼稚園老師，領著孩子們唱歌跳舞，做游戲。”眾人禮貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志愿。她大大方方地說：“我想做媽媽，穿著印叮當貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后，給我的孩子講故事，領著他在陽臺上看星星。”親友愕然。老公的神情極為尷尬。

其實，我們也動過很多腦筋。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺放棄了。像一只疲憊的小鳥，她從一個班趕到另一個班。

可到底是個孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。輸著液，在病床上還堅持寫作業，最后引發了肺炎。

我們悄無聲息地恢復了她正常的作息時間，還給她畫漫畫的權利，允許她繼續訂《兒童幽默》之類的書報。

周末，一群同事帶著家人結伴郊游。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。

女兒沒什么看家本領，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面，照看著那些食物，忙忙碌碌，像個細心的小管家。野餐的時候，發生了一件意外的事。

回來的路上，堵車，一些孩子焦躁起來。女兒的笑話一個接一個，全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動物，引得這群孩子贊嘆不已。至下車，每個孩子都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝，老公禁不住露出了自豪的微笑。

期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。他說，有一件奇怪的事，他從教30年了，第一次遇見。語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學，請說出理由。除女兒之外，全班同學，竟然都寫上了女兒的名字。

篇4

這就是典型的“人上人思維”：教育目的就是為了出人頭地、博取功名、高人一等，甚至光宗耀祖。前不久，據中國社科院調查，2011年，“望子成龍”已成為我國居民的九大生活動力之首，也證明了這一點。

有積極的教育投入意識當然好，但如果在孩子身上投射太多的“功名期待”，將“高回報”當作教育的終極目的、唯一目標，非要成龍成鳳、當大官、掙大錢才算成功，而將最本然的人格養成、人本意識以及和諧性情都忘掉了，就值得商榷了。

能考上名校只能說明你是“考試高手”，今后能否取得事業上的成功，還得看你的協調能力、個人機遇、情商發展以及意志力品質。如果你僅僅是只會考試，而在上述非智力因素方面發展不理想，要想出人頭地取得事業上的成功估計很難。再說了，蕓蕓眾生中，高手如云，天外有天，能成為金字塔塔尖者，少之又少，更多的人只能成為塔基。如果家長不切實際，一意孤行，忘了這種教育規律和發展規律，只會給自己帶來苦惱，也會對孩子造成意想不到的傷害。

不切實際的“人上人思維”因為忽略了對孩子的個性精神尊重、平等關注，孩子壓力很大，活得很累，就會對各種課業負擔非常反感。眼下，不少家庭中的親子關系不夠和諧，代際矛盾和沖突不斷，與這種“人上人思維”關系密切。

一意孤行的“人上人思維”還容易對孩子造成心理創傷。孩子敢怒而不敢言，將更多的負面情緒積壓在內心，不利于其陽光心態、豁達品格的形成。據報道，孩子正在成為心理疾病多發群體。

因此，不妨多一些“人中人思維”，不要把功利化和當大官、賺大錢當作教育的終極目標，而應該注重培養孩子自食其力的勞動能力、快樂拼搏的職業性情以及慈善博愛的公共品質，這才是教育的最高目標，也是一種必要的教育平常心。就算孩子不能成龍成鳳，只要能憑借自我勞動，對社會做出積極貢獻，同樣是一種“教育成功”。因為一個國家、一個社會需要多種多樣的人才，既要有一流的科學家、教授、政治家等，也要有高素質的工人、廚師等技能型人才。

篇5

    我們覺得這外號刺耳,女兒卻欣然接受。老公發愁地說,一碰到公司活動,或者老同學聚會,別人都對自家的“小超人”贊不絕口,他卻只能扮深沉。人家的孩子,不僅成績出類拔萃,而且特長多多。唯有我們家的“二十三號女生”,沒有一樣值得炫耀的地方。      因此,他一看到娛樂節目里那些才藝非凡的孩子,就羨慕得兩眼放光。后來,看到一則九歲孩子上大學的報道,他很受傷地問女兒:孩子,你怎么就不是個神童呢?女兒說,因為你不是神父啊。老公無言以對,我不禁笑出聲來。

    中秋節,親友相聚,坐滿了一個寬大的包廂。眾人的話題,也漸漸轉向各家的小兒女。趁著酒興,要孩子們說說將來要做什么。      鋼琴家,明星,政界要人,孩子們毫不怯場,連那個四歲半的女孩,也會說將來要做央視的主持人,贏得一陣贊嘆。      十二歲的女兒,正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦,盛湯揩嘴,忙得不亦樂乎。人們忽然想起,只剩她沒說了。在眾人的催促下,她認真地回答:“長大了,我的第一志愿是,當幼兒園老師,領著孩子們唱歌跳舞,做游戲。”

    眾人禮貌地表示贊許,緊接著追問她的第二志愿。她大大方方地說:“我想做媽媽,穿著印叮當貓的圍裙,在廚房里做晚餐,然后,給我的孩子講故事,領著他在陽臺上看星星。”      親友愕然,面面相覷,不知道該說些什么。老公的神情,極為尷尬。回家后,他嘆著氣說,你還真打算讓女兒將來當個幼兒園老師?咱們難道真的眼睜睜地看著她當中等生?

    其實,我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績,請家教,報輔導班,買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事,漫畫書不看了,剪紙班退出了,周末的懶覺放棄了。像一只疲憊的小鳥,她從一個班趕到另一個班,卷子,練習冊,一沓沓地做。      可到底是個孩子,身體先扛不住了,得了重感冒。輸著液體,在病床上,她還堅持寫作業,最后引發了肺炎。病好后,孩子的臉小了一圈。可期末考試的成績,仍然是讓我們哭笑不得的二十三名。      后來,我們也曾試過增加營養、物質激勵等等,幾次三番地折騰下來,女兒的小臉越來越蒼白。而且,一說要考試,她就開始厭食,失眠,冒虛汗,再接著,考出了令我們瞠目結舌的三十三名。      我和老公,悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動。恢復了她正常的作息時間,還給她畫漫畫的權利,允許她繼續訂《兒童幽默》之類的書報,家中安穩了很久。我們對女兒,是心疼的,可面對她的成績,又有說不出的困惑。

    周末,一群同事結伴郊游。大家各自做了最拿手的菜,帶著老公和孩子去野餐。一路上笑語盈盈,這家孩子唱歌,那家孩子表演小品。女兒沒什么看家本領,只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面,照看著那些食物。把傾斜的飯盒擺好,松了的瓶蓋擰緊,流出的菜汁擦凈。忙忙碌碌,像個細心的小管家。      野餐的時候,發生了一件意外的事。兩個小男孩,一個奧數尖子,一個英語高手,同時夾住盤子里的一塊糯米餅,誰也不肯放手,更不愿平分。豐盛的美食,源源不斷地擺上來,他們看都不看。大人們又笑又嘆,連勸帶哄,可怎么都不管用。最后,還是女兒,用擲硬幣的方法,輕松地打破了這個僵局。

    回來的路上,堵車,一些孩子焦躁起來。女兒的笑話一個接一個,全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著,用裝食品的彩色紙盒,剪出許多小動物,引得這群孩子贊嘆不已。至下車,每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝,老公禁不住露出了自豪的微笑。

    期中考試后,我接到了女兒班主任的電話。首先得知,女兒的成績,仍是中等。不過,他說,有一件奇怪的事想告訴我,他從教三十年了,第一次遇見這種事。      語文試卷上有一道附加題:你最欣賞班里的哪位同學,請說出理由。除女兒之外,全班同學,竟然都寫上了女兒的名字。理由很多:熱心助人,守信用,不愛生氣,好相處等等,寫得最多的是,樂觀幽默。班主任還說,很多同學建議,由她來擔任班長。他感嘆道:你這個女兒,雖說成績一般,可為人,實在很優秀啊。

篇6

結婚后，總有些促狹的朋友，拿他倆的身高打趣。他一米六九，她一米七，僅僅相差一厘米。可視覺是個壞東西，它將這一厘米的差距，在世人眼里夸大到無限。

玩笑聽得多了，他仍然笑嘻嘻的，可她的心里就長出了草。這一厘米，忽然變成了天塹。絲絲縷縷的悔意，如小蟲，無聲無息地日日夜夜嚙著蘋果的芯子。

也想為了這一厘米分手，可總有點什么東西，柔軟地、固執地牽系著，叫她沒有勇氣扯斷。

終于，她不肯與他一同出現。一個人逛商場，咬緊牙，提大包小包的東西；一個人參加朋友聚會，只喝飲料，唯恐醉成泥后無法回家。甚至，加班的時候，也不再要他去接。

出租車開不進來。只能在巷口下車。水似的涼風，靜得異樣的夜，逼仄的小巷，開始也是怕的，可慢慢習慣后，也就好了。她終于明白，沒有他，也是一樣地過。

他居然什么都不問，而且，在家的時間也越來越少。每次她回來，無論多晚，他總要比她更晚，且滿臉的疲憊。他這是在向她示威嗎？她有些委屈。

蘋果的外表仍然光潔紅潤，可芯子已經變苦了。那一絲不舍，灰飛煙滅。她想找一個合適的時間，平靜地結束這段婚姻。

他忽然被派去出差，當晚的火車，她沒有去送。走之前，他一再地囑咐她：逛商場的時候，別把錢包隨意地捏在手里，加班或者朋友聚會，如果太晚了，打車時一定要叫那個熟悉的司機。

聽著他的溫言軟語，她幾乎想冷笑：他在家的日子，眼里心里何嘗有過她？現在卻扮演愛侶情深，真是教人不齒！

心，忽然就輕松下來。她知道，這段愛情，已壽終正寢。他離開的7天里，她照舊逛街，聚會，加班。可是，卻發生了一些意外。

在超市的門前，她的錢包，竟被個十二三歲的孩子搶了。夜半加班回來時，到家門口才發現，裝鑰匙和手機的包，忘在了出租車上。她實在不知道該怎么辦，抱住雙肩，蹲在門口。

一陣上樓的腳步聲，驚得她慌亂地站起來。竟是那個出租車司機，急匆匆地沖了上來，送過那個救命的小皮包。

她破涕為笑，千恩萬謝。那司機微微一笑：不用謝，你老公囑咐我的，你晚上坐我的車，一定要通知他去接你。今天，他說他在出差，叫我一定要等到你家的燈亮了再走，剛才我等的時候，發現你忘了拿包。

原來是這樣！難怪，他一走，就連小毛賊也敢動手搶她了。每一次，他回來得比她更晚，只因，他一直走在她身后。

她去車站接他時，嗔怪道：為什么要藏在我身后，害我差點丟掉你！他笑道：上帝藏起了我的一厘米，是為了讓我發現善良的你。我藏在你身后，是為讓你一轉身就能看見幸福。

篇7

以今年高考材料作文為例。大家知道材料作文是作文教學重要形式之一，也是開拓文路啟發智慧和挖掘思想的重要形式。今年材料作文中我最喜歡湖北討論科技利與弊，書信可不可以代替，是改變還是不改變。寥寥數語顯出題目設計者站在時代前沿對未來的思考。當下人最缺思想，從作文開始鍛煉、考查、評價學生思想，好!還有上海的作文題目。材料作文引發學生深刻思想已很難，再有點情趣就更難了。不得不說，上海人在作文題目的設計上再次表現出海派的聰明和會玩兒，玩兒出小資情調，妙。這題目大意是人在成長中會有靈光閃現卻被丟棄，日后卻在其他天才身上發現。對此當然可以見仁見智，只要言之有理，思維符合邏輯。這題目有味道，味在思想可深可淺，感覺就發生在自己身邊。或前沿，或身邊，都可考查學生的思想力，且是開放性的、多元化的，有著活躍和豐富思想內涵的。

思想性差的作文題目大多主題鮮明、單一，學生思維角度受限且指向性強。如北京的高考作文，雖材料來源于真實的新聞報道，但內涵過淺，沒有任何的思辨性。題目講的是鐵路巡視員老計的故事。老計一個人工作在大山深處，負責巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里。每當列車經過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手敬禮。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響……大山深處的獨自巡視，莊重的敬禮，久久回響的汽笛……，這一個個場景帶給你怎樣的感受和思考?應該說材料本身很好，但不適合高考作文題，不利于高三學生的思維鍛煉。作文不只是考查學生寫文章的水平，還涉及考查學生的思想和思維過程。根據這個素材我想了半天，恐怕只有，也只能肯定這位巡路員這樣一個維度，也就是歌頌其高尚的品德和無私奉獻精神。主題指向性很明顯，考生容易寫出主題突出的空洞文章，不易思辨，既限制了學生的思維發展，又看不出高三學生應有的思辨能力。這樣的作文題目給小學生或初一初二的學生做課堂練習合適，但用于高考作文明顯不夠厚重。

值得注意的是不少無病式作文設計，空泛、淺薄且讓人發笑。比如《你可選擇生活的時代》，有網友說是讓學生“玩穿越”，稱“感謝你提供一個機會讓我們回避現實”。湯因比期待穿越到公元一世紀的中國新疆，那時候的生活是否真的如我們想象中的優雅，不得而知。而今天的中國在走向小康社會的過程中，面臨誠信、道德等一系列危機，現在的學生卻無法回避。貴州云南等八省區的挑秧苗材料太低智了，讓學生點出放下顧慮的主題，這是高考嗎?如此考語文不考出一批小學生才怪!還有一個音樂家樸素衣著登臺的材料，音樂家表演可素可華，無關深刻，更無關思想。何必裝?!浙江卷考的是《坐在路邊鼓掌的人》，題目本身雖好，但我感覺太遺憾了。誰不說吳斌都情有可原，唯獨浙江不能原諒。盡管時間緊，盡管卷子可能已印刷完，但臨時改并非完全不可能。吳斌不是我們傳統意義上的英雄，是個值得分析和思考的真正大寫的人，他平凡的快樂、他知足的常樂、他對父母的孝道和他在關鍵時刻的鎮定等等，都是個值得分析的人。如我擬題：我看吳斌或吳斌現象面面觀，答案要點為1.吳的職業精神；2.吳的心理素質；3.吳的淡定氣質；4.吳的幸福快樂；5.吳的家庭責任觀。多好啊，可惜，可惜了!

篇8

在對現代文閱讀的考查中，概括內容是常見的考點。《語文課程標準》強調指出：“在誦讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。”據此，概括內容這一考點深受許多命題者的青睞。常見的題型有以下幾種：（1）概括文章內容，把握文章的主要情節或主要事例；（2）概括文章主題，體會作者的態度、觀點及情感等。

【解題策略】

解答此題有五種常見的方法：（1）題目擴展法，即根據文章內容把標題擴展充實；（2）要素歸納法，即找出時間、地點、人物和事件等要素并合理組織；（3）段意合并法，即把每段的段意串聯、合并；（4）摘錄句段法，即引用或整理總起句、過渡句、總結句、點題句、主旨句、警策句、段落中心句、議論抒情句等；（5）取主舍次法，即抓住重點段落、主要事件加以概括。

【例文展示】

洞 茶

文/畢淑敏

①16歲時，我在海拔5000米的藏北高原上當兵。司務長分發營養品，從一大塊黑糊糊的粗糙物件上掰下一塊給我，說：“這是磚茶。”

②拿東西時磚茶一不小心掉到雪地上，我沒有撿，彎腰太費體力。一旁的老醫生心疼地說：“關鍵時刻磚茶能救你命呢。”我不以為意。老醫生告訴我，它叫青磚茶，用茶樹的老葉子壓制而成，發酵后顏色黢黑，茶堿含量很高，茶堿可以興奮呼吸系統，如果出現強烈的高原反應，喝一杯磚茶，可緩解癥狀。它是高原之寶。

③沒到過藏北高原的人，難以想象磚茶對于邊防軍的意義。高原上的水，不到70℃就開鍋了，無法泡出茶中的有效成分。我們只有把茶餅掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在爐火邊久久地熬煮。漸漸地，一抹米白色的蒸汽裊裊升起，缸子中的水慢慢紅了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在這冰冷的高原，以另外一種形式復活了。

④慢慢喝茶上癮，便很計較每月發放磚茶的數量。

⑤從此，我與這磚茶朝夕相伴，它溫暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的腦，成為我無聲的知己。

⑥11年后，我離開高原回到北京，尋遍北京的茶莊，卻再也找不到我那有三道痕標記的朋友。失望之余，覺得它好像變成了我在高原缺氧時的一個幻影，與我悄然永訣。

⑦此后三十余年，我品過各種各樣的天下名茶，用過林林總總的精美茶具，見過繁復古雅的飲茶禮儀，卻總充滿迷惘困惑。茶不能大口喝嗎？茶不能放在鐵皮缸子里煮嗎？茶不能放鹽巴嗎？茶不能仰天長嘯后一飲而盡嗎？

⑧一次出差到了四川，我滿懷希望地買了一塊磚茶，以為將要和老友重逢，喝下卻全無當年的韻味。我絕望了――舌頭老了，甘凜的磚茶味道和那段難忘的歲月攪纏在一起，永遠留在了藏北高原重重的冰雪之下。

⑨今年，我在湖北赤壁終于見到了老朋友。赤壁有個老鎮遍植茶樹，因地名叫羊樓洞，所產磚茶被稱為“洞茶”。那里有三條清澈的天然泉水，三水合一，即為一個“川”字，成了磚茶的商標。

⑩有了上次的教訓，我不敢貿然相認。洞茶沏好，我輕淺地抿了一口。

{11}晴天霹靂，地動山搖！所有的味蕾，像聽到了軍號，怦然怒放！

{12}天啊，離散了幾十年啊，我終于再次和你相逢！你甘暖依然啊，你溫潤如舊！

{13}一時間，熟悉的感覺如煙霞般升騰，那青春年華的神采風貌，如老式照片在水盆中逐漸顯影，越發清晰。

{14}那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，強大而澀香的熱流注滿口頰，旋即攜帶奔涌的力量滑入將士的肺腑，讓戍邊的人憶起遙遠的平原、繽紛的花草，還有摯愛的親人。他們疲憊的腰桿重新挺直，成為國境線上筆直的界樁；他們疲乏的雙腳重新矯健，巡邏在千萬里莊嚴的國土之上。

{15}青山綠水中的赤壁茶林啊，你可知道你曾傳遞給邊防戰士多少溫暖。你曾給予邊防戰士多少力量！你可知道你對我有著怎樣的意義！

{16}我用當年方法熬煮洞茶水，把它灑向大地，對天而祭。司務長和老醫生都因高原病早逝，他們在天堂一定聞得到這質樸的香氣，沉吟片刻后會說，是這個味道，好茶！

（有刪改）

【思考練習】

1.本文寫了作者與“洞茶”幾十年一波三折的情緣。請參照所給語句，梳理文章的行文思路。（每空用8個字回答）

① ② 尋找磚茶，失望困惑 ③ ④

解題思路：本題考查的是對文章情節的概括，根據題目中所給的示例“尋找磚茶，失望困惑”可知，每空由事件加上情感構成，這就可以根據相關的情節來組織語言。

2.品讀第{15}段畫線句，聯系全文，說說“洞茶”對于“我”有哪些意義。

解題思路：本題考查的是主旨概括，答題時不能僅僅停留在“洞茶”是作者的知己這一直接的層面，還要從作者的生活經歷這一層面思考。

【在線演練】

螢火蟲

文＼厲彥林

①那是一個天氣悶熱的夏夜，我陪妻子踏著皎潔的月光，在地處濟南高新區宿舍西院里散步，突然發現草叢中有微弱的光在閃爍，若明若暗的。鼓鼓掌，那小小的亮點竟然飛到了我們的身邊。是螢火蟲？仔細一看，的確是尾巴亮著綠瑩瑩“小燈籠”的螢火蟲！那場景，讓我們興奮不已，至今難以忘懷。

②螢火蟲是一種能發光的螢科甲蟲。她對生活環境非常挑剔，只喜歡植被茂盛，水質干凈，空氣清新的河邊或農田。她好像是靈敏的報警器，能夠精確地顯示出生存環境的優劣。

③在我的記憶里，因有了流螢飛火的裝扮，恬靜的鄉村夏夜平添了幾分溫馨而浪漫的韻味。晚飯后，村民喜歡扛著苫子，到生產隊攤曬糧食的場院里打地鋪，乘涼，閑談，睡覺。天一黑，也不用人招呼，村里男女老少，就三三兩兩地拿著麥秸或竹篾編的涼席，搖著蒲扇，熱情地相互打著招呼，陸續聚到場院里。有的小孩子性急，為了趕熱鬧，來不及吃完飯，手里還握著饅頭或煎餅卷就往人群里湊。那時候田野里有狼，狼的叫聲令人毛骨悚然，大家自動分好地盤，女人帶著孩子通常在較靠里的位置，麥秸做的苫子貼著路邊緊挨著豎著排開，再鋪上毯子，地鋪就打好了。小孩子們最興奮，從這個鋪跳到那個鋪，又喊又叫，追逐打鬧，笑聲傳得很遙遠。

④陣陣涼風吹走了夏夜的燥熱，天南地北的閑談消解了一天的勞累。草叢里的昆蟲此起彼落地吟唱著，偶爾，有螢火蟲挑著燈籠飛過。我喜歡靠在家長身邊，聽著大人們拉呱、講故事，看著天上行走的云朵，數著天上閃爍的星星。看著云彩變幻著形狀，看著月亮在云中鉆進鉆出，不知不覺進入夢鄉。

⑤我對螢火蟲的美好回憶，是從兒時捕捉螢火蟲開始的。盛夏的夜晚，我和小伙伴們經常在小河邊的青草叢里玩耍，伴隨著我們的嬉鬧聲，螢火蟲尾巴一閃一閃的，在空曠黝黑的夜空中舞蹈著、飛翔著。我們邊鼓掌還邊唱兒歌：“螢火蟲，螢火蟲，找媳婦打燈籠，飛到西飛到東，忽忽悠悠做美夢……”伴隨歡聲笑語，場院的上空飛來了螢火蟲，孩童們像追夢似的在星空下奔跑、追逐，奮力地捕捉。隨著年齡的增長，我又知道了“車胤囊螢”的故事。使我在熱浪滾滾的暑假依然能坐在昏暗的燈光下，經受住了汗流浹背、蟲叮蚊咬的煎熬，如饑似渴地靜心讀書。

⑥其實，螢火蟲每時每刻都在創造大自然的奇觀，給人們的生活帶來無窮無盡的樂趣。據說，馬來西亞有條“螢火蟲河”，大量的螢火蟲依附在雪蘭莪河兩岸的樹叢里，在夜色降臨的時候，形成極其美麗和罕見的自然景觀。還有資料記載，新西蘭有個如夢如幻般的“螢火蟲洞”，成千上萬的螢火蟲在巖洞內熠熠生輝，燦若繁星，有人將這種奇觀稱為世界第九大奇跡。而日本還舉辦過世上獨一無二的螢火蟲節，在炎熱的夏季黃昏，把籠中的螢火蟲放出，任其自由飛翔，人們可與螢火蟲一起嬉戲，天上的月光、星光，與飛動的螢光和湖水的波光，交相輝映，撲朔迷離，美不勝收。

⑦只可惜，在我們不斷追求物質富有、現代文明的同時，那五光十色的燈光、參差林立的高樓、川流不息的馬路、喧囂嘈雜的噪聲、恣意排放的污水、過度噴施的農藥……悄然破壞了恬然、溫馨、原生態的自然環境，給螢火蟲以致命的打擊。

⑧夏夜，當我們坐在橋頭，搖著大蒲扇，聽孩子們吟誦杜牧“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”的詩句時，卻再也找不到螢火蟲那惹人喜愛的小精靈的身影了。沒有了螢火蟲的飄忽閃爍，輕盈曼舞，這夏夜顯得單調和沉悶，缺少了飄動的浪漫和童趣。孩子們眼睛看到的是高樓大廈，霓虹閃爍，聽到的是繁弦急管，汽笛爭鳴，哪里還有一方屬于他們自己的天地？哪里還能看到湛藍透徹、螢火飛舞的夜空？纏繞在我們這些做長輩的心頭的不僅是失望和后悔，而且還有悲憫與憂思。

⑨人與自然和諧，滋養童真夢想。田野、河畔、草叢……曾經留下了許多自然天使倩麗的身影。無論是城市還是鄉下的孩子，那一雙雙純情明亮的大眼睛，渴望見到那充滿天真童趣的螢火蟲！

（摘自2013年6月15日《人民日報》）

【思考練習】

1.文章第③―⑤段主要寫什么內容？

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2.第⑥段寫了螢火蟲創造的哪些大自然奇觀？

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