臨淵羨魚不如范文

導語：如何才能寫好一篇臨淵羨魚不如，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你羨慕蔚藍深處自由的魚，卻苦于沒有魚尾，只得在生活中承受壓力，但你怎知它們也許會嫉妒你沐浴陽光，享受空氣和岸上的風景。

你羨慕來自星星的金秀賢無比耀眼，卻苦于沒有能力，只得在平凡中淹沒自己，但你怎知他也許會嫉妒你正逢青春，身邊沒有市儈的嘴臉。

若因錯過太陽而閉上眼睛，那么你也要錯過那即將滑落的流星。若因眼中總是充滿別人世界里的陽光，那么影射在自己時節里的便只剩灰暗。

捫心自問，真的很糟嗎？難道自己沒有可以讓別人仰望羨慕的地方？其實，你本來就很美。

若你想高飛，要做的也并不是一味地羨慕。臨淵羨魚，不如執竿在岸。與其羨慕自由，不如先學會如何自力更生;與其羨慕財富，不如先了解如何立足社會;與其羨慕成績，不如先懂得如何學以致用。

“總有人會贏，可那為什么不是我呢？”科比?布萊恩特，神一般的存在于球場上。他也曾羨慕過那些控制球場節奏的人，而他若只是羨慕，便不會有今天NBA男神。科比是出了名的偏執狂，多年來，長期堅持早晨四點起床練球，每天都要投進一千個球才算結束。常會有記者問科比為什么會這么成功，而他總是笑著反問記者這句話。每當記者搖頭，他就接著說：“我知道每天凌晨四點洛杉磯的樣子”。

這是他說過的話，也是他做過的事。想要成功，就必須有其背后的代價。每個人發光都不是偶然，必定有背后你不知道的努力。哪怕是科比，哪怕是你羨慕的任何一個人。

沒有沉浸于“和土豪做朋友吧”的酸澀，沒有羨慕嫉妒恨的吐槽，陳歐為自己代言：“你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水;你有你的規則，我有我的選擇。”他的營銷產業最終成為電商界一道獨特的風景線。想要擁有就要知道怎么擁有，想要成為就要知道怎么成為。

像籠子里和野地里的老虎。若想要自由自在，在曠野里拼命地奔跑，就要有捕食的本領;若想要三餐無憂，獲得安逸，就要有在狹小禁錮的空間里生活的心境。

篇2

1、臨淵羨魚，不如退而結網。意思是站在水邊想得到魚，不如回家去結網。比喻只有愿望而沒有措施，對事情毫無好處。或者比喻只希望得到而不將希望付諸行動。

2、語出《淮南子·說林訓》，原文說：“臨河而羨魚，不如歸家織網。”《漢書·董仲舒傳》，書中說：“故漢得天下以來，常欲治而至今不可善治者，失之于當更化而不更化也。古人有言曰：‘臨淵羨魚，不如退而結網。”

（來源：文章屋網 ）

篇3

小學生作文片斷――是好朋友就該雪中送炭，臨淵羨魚。

診斷：不明詞義。

其實，臨淵羨魚的羨，是羨慕的意思，并不是獻出的意思。臨淵羨魚的后面一般還有一句，就是“不如退而結網”，整個詞語的意思是，與其站在水邊想得到魚，不如回家去結網。比喻只有愿望而沒有措施，對事情毫無好處。或者比喻只希望得到而不將希望付諸行動。這句話出自《淮南子?說林訓》中的：“臨河而羨魚，不如歸家織網。”

故事新編：

黑貓阿古冬每天到河邊去看魚。

那些魚在水中游出的漣漪，一圈一圈地向河邊蕩過來。黑貓阿古冬看著漣漪，一邊數魚，一邊說：“一條、二條、三條，啊呀，真的不少耶！”有時，魚耐不住寂寞，會從水中躍出來。黑貓阿古冬看到后就會驚叫：“好大的一條魚！如果跳到岸上來，該多好啊！”

那魚當然不會跳到岸上來，一下就又潛到水中去了。

黑貓阿古冬繼續站在岸邊上看，呆呆地想。在他的想象中，有好多魚跳到了他的家里，他的太太把魚燒熟了。那滿滿的一大碗魚散發出誘人的香味，他舔著嘴，準備用筷子把魚夾起來吃，這才發現眼前什么也沒有。

黑貓阿古冬感到十分遺憾，繼續站在那里看魚。

水中的大魚和小魚排成一列，自由自在地從他眼前游過。

有時，還有一兩條調皮的小魚突然從水中躍起來，在空中劃出一道弧線，著黑貓阿古冬的神經，讓他一次又一次舔著嘴，在心里品嘗想象中的美味。

“阿古冬，你怎么還不回家？”太太出現在黑貓阿古冬的身后。

黑貓阿古冬目不轉睛地盯著水里的魚，說：“看，一條又一條的魚啊！你看到了嗎？”

太太問：“你一天看到了多少條魚？”

黑貓阿古冬想了想，說：“數不清，真的數不清，這里的魚太多了。”

太太說：“你逮到一條魚了嗎？”

黑貓阿古冬說：“沒有，我只是在看，思考如何才能捕得到魚。不過，我在想象中還真是差一點吃到了魚，是你燒的，滿滿一大碗，可我拿筷子去夾時，魚卻不見了。”

太太又好氣又好笑，說：“和我回家吧，我們自己織一張網來捕魚。”

黑貓阿古冬問：“你會織網？”

太太說：“不會，可是我們可以去找蜘蛛大嬸學呀。”

黑貓阿古冬和太太回家吃飯去了。晚上他們去了蜘蛛大嬸家，黑貓阿古冬懇求蜘蛛大嬸收他們夫妻為徒。蜘蛛大嬸為他們的誠意所感動，當晚就毫不保留地把織網技術教給了他們。

篇4

新沐者必彈冠，新浴者必振衣。

臨淵羨魚，不如退而結網。

木無本必枯，水無源必竭。

篇5

再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

臨淵羨魚，不如退而結網。

世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

篇6

2、丈夫志四海，萬里猶比鄰。

3、只有變化才能趕得上變化。

4、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。

5、人生最大的失敗，就是放棄。

6、再冷的石頭，坐上三年也會暖。

7、做對的事情比把事情做對重要。

8、勇于開始，才能找到成功的路。

篇7

精誠所至，金石為開。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。

塞翁失馬，焉知非福。

天行健，君子以自強不息。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

但愿人長久，千里共嬋娟。

篇8

2.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(《孟子。梁惠王下》)

3.天時不如地利，地利不如人和。(《孟子。公孫丑》)

4.民為貴，社稷次之，君為輕。(《孟子。盡心上》)

5.得道者多助，失道者寡助。(《孟子。公孫丑》)

6.生于優患，死于安樂。(《孟子。告于下》)

7.富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈。(《孟子。滕文公下》)

8.盡信書，不如無書。(《孟子。盡心下》)

9.生，亦我所欲也;義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。(《孟子。魚我所欲也》)

10.鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。(《茍子。勸學》)

1l.蓬生麻中，不扶而直;白沙在提，與之俱黑。(《茍子。勸學》)

12.千里之堤，潰于蟻穴。(《韓非子。喻老》)

13.流水不腐，戶樞不蠹，動也。(《呂氏春秋。盡數》)

14.獨學而無友，則孤陋而寡聞。(《禮記。雜記》)

15.一張一弛，文武之道。(《禮記。雜記下》)

16.玉不琢，不成器;人不學，不知道。(《禮記。學記》)

17.凡事預則立，不預則廢。(《禮記。中庸》)

18.臨淵羨魚，不如退而結網。(《漢書。董仲舒傳》)

篇9

再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

與其臨淵羨魚，不如退而結網。

每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。

征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。

精誠所至，金石為開。

先相信你自己，然后別人才會相信你。

篇10

【關鍵詞】杜郎口教學模式教育改革潛意識

一 .什么是杜郎口教學模式（核心總結）

杜郎口中學自主創新的"三三六"模式，即課堂自主學習的三特點：立體式、大容量、快節奏；自主學習三大模塊：預習、展示、反饋；課堂展示的六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。時間分配上是"10+35"。（這是來自杜郎口教學模式的"金驗"）

杜郎口教學模式磨煉成名，風靡天下。各地教育部門通過組織學習、觀摩交流，公認這一創舉，大加推廣。而我們更多的無緣派遣學習經驗的廣大教師，網絡給了我們最直接的平臺。作為教研組長，從教多年的老員工，我帶領組員組織、觀看了多堂杜郎口教學課堂實錄。與其臨淵羨魚，不如退而結網。這是給我最深刻的感觸。

二.杜郎口成功、優秀之所在（簡要概括）

1.把課堂交給學生，讓學生操控課堂。充分體現出學生的主體地位。這一創舉到目前為止，我身邊的學校遠遠不及。

2.課堂活了，活的不可思議。事先充分的預習工作，為課堂的活躍奠定了堅實的基礎。人人參與、全面發展。課前預習少不了教師們獨具匠心的指點，以便運籌帷幄于掌股之間。

3.激情高了，高的才華橫溢。學生只有在活的基礎上，才能進一步張揚自己的寫作才華、表達能力、組織能力。課堂上，學生積極舉手發言，激烈爭辯；爭問搶答，解決疑難；多種角度，實踐創新；笑逐眼開，歡樂課堂。興趣是最好的老師，在這里得到了最大程度的培養。也只有在這種氛圍下，學生的寫作潛能、合作潛能、表達潛能才能得到最大程度地發揮。

4.最關鍵的是學生學會了自主學習，提高了探究能力。

學會自學，或探究出一套成功的自學方法，這是了不起的成就，尤其為學生的長期發展，打下了堅實的基礎。

三.踐行新課改理念釋放潛意識（理想展示）

新課改理念倡導已久，老師們腦海中早已有了定格的潛意識。只是傳統教學模式功能固著地影響著我們。身邊一片沉悶，沒有一個人敢放鞭炮。偶爾有幾個年青人"以身試法"，那也只是旁敲側擊，與真正的新課改理念相去甚遠。我們還在等待什么、猶豫什么？本來就是全中國幾乎最落后的地方，等待的結果不是無謂的犧牲自己，就是永恒的"落伍雁"！

1. 教師嘗試豁出去

不去實踐，哪知成敗。要解放教師的教改理念，大刀闊斧地去實踐。即便是失敗的教改課，比起傳統教學也是一種進步。畢竟我們才開始起步。為了一生的進步，犧牲幾堂課的代價，敗不足惜。

2. 學生大膽試一試

親其師信其道，只要老師走出第一步，學生就會紛至沓來，激情萬丈。硬板凳束縛的太久，給予教室內更多的自由空間，更多的展示機會。回想杜郎口的課堂實錄，他們的學生在課堂的參與熱情；在比一比我們教室里孩子們的沉寂，這個落差太大。這是兩種境界下的教育方式，孰重誰輕，躍然紙上。

3. 誰說我們不如他

觀摩杜郎口課堂實錄，我們不要無謂地發感嘆而無動于衷；不要無謂地怨恨自己的學生不如人家。人人生而平等，沒有優劣之分。完全照搬是不可能的，也是不現實的。我們能吸取多少是多少，能應用多少是多少。并不是所有的都值得去學、去做。"取其精華、去其糟粕"。要有不服輸的拼搏精神，要有不示弱的恒心勁頭，誰說我們不如他！