清十二帝范文

導語：如何才能寫好一篇清十二帝，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一切一切的迷茫都是出自于年少的輕狂，一切一切的悔恨都是出自于兒時的無知。十年之后，誰又曾想到過我，誰又曾記得過以前形影不離的兄弟？而到此時為兄弟兩肋插刀，插的到底是你還是我？

所有的一切只不過是一時的肝膽相照，一時的豪情萬丈。到頭來，還不是有事求于你？平常中誰會聯系過你？曾有誰主動和你打過一個電話問好？一切的一切只不過為了自己的私欲。

但我現在心中至少還有一絲安慰，因為我還有四個兄弟，真正的兄弟！真正的掏心掏肺的兄弟，在你迷茫的時候為你解決心中的迷惑，在你心灰意冷的時候為你披上一件外套，在你孤獨的時候與你秉燭夜談，在你困難的時候為你雪中送碳。言而不知，知而不盡。這才是兄弟，真正的兄弟?。?/p>

一生中能遇到幾個這樣的知己？亦有多少人與你相坦以對？人生中能有幾個這樣的兄弟與你天涯相隨，有此兄弟夫婦何求？

而小人到頭來也只是小人一個，和這樣的人與之為伍是我一生中莫大的羞恥。你的一切心計在我眼中不過一笑而過，你的背信棄義換來的不過是割袍斷義。你又有何能耐讓我有求與你？即使你在有權，有勢。我也不會巴結于你，像條狗一樣在你眼前搖頭晃尾。對你的所做所為不過是一屑而過。

篇2

1、上世紀三十年代初，位于上海郊區的蘇宅有人登門，求購蘇家的家傳古董——宋代瓷枕，蘇老爺嚴辭拒絕，并砸碎瓷枕以示決絕。女兒蘇桃出來收拾，卻意外在碎瓷中發現一枚精巧的銅鏡。她一時好奇將銅鏡拿回閣樓把玩，不料卻由此引發一系列詭異離奇之事。

2、該劇于2017年8月14日在騰訊視頻和搜狐視頻平臺播出。

（來源：文章屋網 ）

篇3

1、《重啟第二季》又名重啟之極海聽雷第二季，第二季的劇劇情主要講述吳邪在十一倉得知三叔在死當區發現聽雷這件事后，再次出發前往調查。與王胖子、張起靈、白昊天等一路追尋三叔的足跡，最終前往雷城的故事。

2、吳邪、王胖子、張起靈鐵三角重新為了親情、友情，踏上了一段冒險之旅，在經歷生死危機的考驗后，他們揭開重重迷霧，獲得新生的經歷。

3、《重啟之極海聽雷第二季》是由南派三叔監制及編劇，潘安子執導，朱一龍、毛曉彤領銜主演，胡軍、陳楚河特邀主演，陳明昊、黃俊捷等主演的冒險題材網絡劇。

（來源：文章屋網 ）

篇4

黑衣靈通成了代猴王　 而我和瑪奧卻成了嫌疑

我們四處尋找，都沒看到藍色飛天的蹤跡。我和瑪奧跑到藍色飛天的住所，只發現他那愛不釋手的水杯不見了。搞不清楚水杯的不見和藍色飛天的失蹤有何關系。

此時，黑色代替了混黃，夜幕已經鋪開，鉆石般的星星一閃一閃的鑲嵌在夜空，一個下午瘋狂肆虐的風兒，這時已經累得安靜下去了。

搜尋活動就此暫告一段落，猴子們回到各自的住所。從他們的眼神看得出來，有的已經開始迷惘，有的出現不安，有的甚至有了恐懼。黑夜的降臨，更是為這件事情照上了一層神秘的面紗，而不安、迷惘、恐懼乘著夜幕急速發酵開來，慢慢籠罩住整個猴王山。

而我，滿腦袋卻被那失去的水杯所包圍——為什么獨獨就那個水杯不見了，而不其他什么東西——這是我目前所能夠去想的唯一方向。為什么？為什么？

瑪奧自然也要和我在一起——他也害怕再出現什么狀況，雖然，來猴王山是他的主意，但現在，迷惘也是他的一個心里表述。

我想，其他的猴子也會因為藍色飛天的不見而徹夜不眠吧。

又是一陣金雞長鳴，猴王山舒醒過來。雖然因為昨天暴風雨所帶來的大量水汽，這時的猴王山已經被霧氣覆蓋著，但它畢竟還是舒醒過來，因為早起的永恒紫金，已經把因疲倦而剛剛睡下不久的猴子一個一個地叫醒。

睡意朦朦的大伙兒各自到水潭里用涼水沖洗了一下自己的臉，驅趕疲憊，迅速投入到搜尋藍色飛天的戰斗中去。

然而，盡管大家不知疲倦、仔仔細細、拉網排查每一個角落，始終還是沒看到猴王的蹤影。猴子們一個一個或三五成群，折返回聚集地，垂頭喪氣，疲憊不堪。

這樣的結果，讓我心中暗自叫苦：如今，猴王山又出現群龍無首的局面。難道他們又要開始撕破臉皮、大動干戈？難道猴王山又要有一場血雨腥風？就像前年一場罕見的暴風雪讓猴王山一夜之間沒了老猴王黑衣靈童為了王位暗地偷襲藍色飛天那時一樣？如果是這種情況，那我和瑪奧就成了這些事情真正的局外人，救也不是，勸也不是。何況，我還記得藍色飛天說過，前年的爭王，如果是他和老猴王爭斗，而且是老猴王敗了，那么老猴王就得被趕出猴王山，只不過那次是個意外，結果是他和黑衣靈童爭了起來，這樣，還是不好把黑衣靈童趕出去。而如果要打斗起來，依目前來看，黑衣靈童最為有利，接下來是陽光小子，可陽光小子喜歡調皮搗蛋，很難管理得了猴王山。

正想著，黑衣靈童開口說話了，面對這所有猴子說話了：“猴子們，現在，我們的猴王不見了，找也找不到?？墒俏覀冞€得有個猴王，一個新猴王，不然，猴王山就亂了。這樣吧，以現在的情況來看，我不妨提出來當當新猴王，有誰來爭？”果然，猴王山又要血雨腥風了。

大伙兒把目光集中在陽光小子身上。而陽光小子還沒做好準備，也不知該不該去爭這個王位，因為他自己覺得，比起黑衣靈童來，他還有一段差距。這樣，場面僵持了很久。到最后，黑衣靈童又開口了：“這樣吧，我來當大王。陽光小子當個二大王，聽從我的指揮。這樣行嗎？”

陽光小子很機靈，想著，要是硬要去爭，自己機會渺茫，如今，還可以當當二大王。于是，趕緊表態：“我覺得可以！”

天上來者、閃電狐、永恒紫金、先鋒園他們提出異議：“要是哪一天藍色飛天回來了呢？”

“他一定不會……”黑衣靈通很快回應，卻又突然停了下來，“要不這樣，大王，二大王暫時由我和陽光小子代著，要是……要是我們找到了藍色飛天，王位還是歸他。那，那要是找不到呢？”

沒想到，這一次并沒打斗，而又因為這樣，我總覺得好像很多問題未解：這樣半解結半沒解結，接下來或許會有更大的血雨腥風，就像冰封的河床，表面看著平整光滑，但掘開冰層，你會看到下面是波急浪大、暗潮洶涌。

日上三竿，太陽炙熱地烤著大地，威武、刺眼。

還是去走一走看一看吧，叫上瑪奧，順著聚集地的小路蜿蜒著斜著往上走，又來到藍色飛天的住所。其實，再來這里又有什么好看的呢？藍色飛天雖說是猴王，但動物們的住所其實簡單的不能再簡單，并沒有什么擺設，一眼就可以看清全部。但我仍舊不是很放心，生怕自己一不小心遺漏了些東西，很不起眼但卻很重要的一些東西。于是，我還是很仔細認真地查看了一遍，然而結果如舊，無非就是那個水杯不見了。

走出來，住所的右手邊仍是一條小徑，可以順著往山的高處走去。那就順著走一走吧。上去沒幾米，小徑又往右拐著。這里可是我從未涉足過的地方。仔仔細細看了看，原來這條小路幾乎與聚集地的那些石洞洞口平行著，可以這么說，現在我腳踩的地方，實際就是石洞的頂部。小路就是裸露的巖石，兩旁滿是雜草野藤樹木，從聚集地往上看，是很難看到我和瑪奧的。

拿著一根小樹枝，瑪奧在前面邊走邊用枝條在四周這里打一下，那里敲一敲。我跟在后面，突然，看到瑪奧剛剛撥弄過的草叢中，似乎藏著一個什么東西。把草叢輕輕撥開，啊，我的眼神一亮，草叢里赫然顯現出一個水杯，那藍色飛天的水杯，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”哇。

這……這是怎么一回事？難道藍色飛天失蹤前也來到這里？那為什么又會把水杯藏到這里來？看到水杯，一大串問題騰空而起。我拿起水杯，心緒飄零，繼續往前走著，多希望就此能發現些線索啊。

篇5

黑衣靈童欲蓋彌彰

我和瑪奧被扔下天坑

在天坑的邊沿，瑪奧發現了一顆神奇的果子，這果子如珍珠如瑪瑙。永恒紫金一眼就認出那是水晶迷幻果?？熳斓难┍Ш艉爸简v號，想比一比瑪奧和奔騰號倆人的水晶迷幻果哪一個漂亮，卻怎么也沒找到奔騰號。大家都“奔騰號！奔騰號！”地喊叫起來。遠遠走來黑衣靈童，竟說我和瑪奧是謀殺藍色飛天和奔騰號的真兇，要把我和瑪奧扔進那個深達一百多米的天坑去。

真兇？謀殺？虧這不明事理黑心的黑衣靈童想得出來，真是欲置有罪何患無辭呀。不行，不行，一定要他把話說個清清楚楚明明白白，不然，縱然沒死在天坑里，我和瑪奧也很難再在這秀麗無比的猴王山立足。

聚在一起的猴子們聽黑衣靈童這么一說，失去了應有的調皮勁，個個驚得張嘴結舌，目瞪口呆。

“黑衣靈童，你怎么能這樣說呢？愛因斯坦怎么會是兇手？他可是我們藍色飛天請來的貴客，現在連藍色飛天和奔騰號是死是活都沒搞清楚，不能這么胡亂猜疑愛因斯坦和瑪奧就是真兇吧？”滴水琵琶面有慍色，說起話來聲大嘴氣粗。

“你這該死的，叫我猴王，我是猴王山的猴王，當之無愧的猴王！”當了代猴王的黑衣靈童暴跳如雷，“滴水琵琶，你要搞搞清楚，誰是你們的大王？誰是猴王山的厚望？是這個笨頭笨腦的瑪奧？還是那個詭計多端的愛因斯坦？你說我胡亂猜疑，我怎么就胡亂猜疑了？你好好看看，好好想想，愛因斯坦手上拿著的是什么東西？那是藍色飛天的水杯。藍色飛天愛不釋手的水杯，怎么就會落在他手上？再看看這個瑪奧，他拿著的可是奔騰號的水晶迷幻果。你說說看，奔騰號什么時候把水晶迷幻果輕易拿出來給大伙兒看過？我猴王山的猴子們啊，這能說明什么？這只能說明一點：他們兩個就是導致藍色飛天、導致奔騰號失蹤的真兇！”

哇，看不出來，真的沒看出來。這黑衣靈童竟有如此顛倒是非的口才，張口就來，滔滔不絕，綿綿不斷啊。簡直把黑的說成白的，把生的說成死的，把天上飛的鳥兒也能騙到手上。而且，蠱惑性很強，還很會利用我和瑪奧手上拿著的東西，一口咬定我倆就是兇手，導致藍色飛天和奔騰號失去蹤影的兇手。哼哼，這天理何在？公道何在？

但我絕對不能讓他胡來，我要為我和瑪奧辯解：“黑衣靈童，你說我們是兇手，那么被我們殺的猴子在哪兒呢?我們不能全靠猜測全憑自己的主觀臆斷來判定是非。你來說說看，就憑我和瑪奧這身手，這個頭，是藍色飛天的對手嗎？是奔騰號的對手嗎？就在前年，下著那場大雪的冬天，連你都不是藍色飛天的對手，何況我們。你再給我說說看，我要讓他倆失蹤，動機是什么？是什么？再說這水杯，只不過是我在石洞上方的小路上拾到的，我也還沒弄清楚怎么就會在哪里。而這水晶迷幻果……”

不等我說完，黑衣靈童欲蓋彌彰：“那你說說看，有誰能證明這水杯、這水晶迷幻果的事情，難道你來證明瑪奧，瑪奧又反過來證明你？這能說得通說不過去嘛。那么，我就來問問猴子們吧，你們誰能解釋誰能證明這兩件東西呢？有誰呢？沒有吧。那好，我接著說，他倆來到猴王山，來到我們的猴王山，我們就不見了猴王藍色飛天，不見了啞巴奔騰號，再接下來，又會有誰不見呢？是我是你還是其他猴子？。我是猴王山的猴王，我要快刀斬亂麻，決不允許再有誰失蹤。陽光小子，你已經是猴王山的二大王了，你有權利和義務來保護大家不受傷害。你立即把他倆給抓起來，扔到深深的天坑里去?！?/p>

說謊迷惑眾位猴子，用失蹤威逼每只猴子，用二大王利誘陽光小子，再加上不容其他猴子插嘴、思考，黑衣靈童“激揚”地發號施令。

被二大王這種權利迷失方向的陽光小子，立馬過來抓住我和瑪奧，向天坑那邊飛馳過去。其他的猴子手足無措，不知該如何，只有跟著來到天坑。

陽光小子把我們拎到天坑的上空，只要一松手，我和瑪奧的小命就一命嗚呼了。我已經看得到天坑的底部，有一片綠油油的綠色植物。命懸一旦，面臨生于死的那種感覺又從我的心頭涌起，我高聲喊著：“陽光小子，陽光小子啊，你千萬千萬別被那所謂的權利所蒙蔽，好好想一想。你這樣可是幫著黑衣靈童做壞事，你一定會后悔的?！?/p>

深恐事情會有所變故，黑衣靈童聲嘶力竭，兇狠異常：“陽光小子，你可是咱們猴王山的二大王，一定要替藍色飛天他們報仇。扔，快扔！”

早把權力看得很重的陽光小子，此時此刻，完全失去了應有的思考能力，成了一個只有軀干沒有靈魂的空殼。聽到黑衣靈童的使喚，陽光小子立即松開他拿粗壯的雙手。我和瑪奧像兩個沒有用處的石塊一樣，從高空往下墜。我還聽到瑪奧沖著黑衣靈童大聲喊叫著：“黑衣靈童，你這黑心肝的，我一定會回來找你的！”啊喲，我的瑪奧啊，這可是深達一百五十多米的天坑，這一下去，可憐的瑪奧，可就成了稀爛的兔肉餅了，還能上得去嗎？

“呼呼呼,呼呼呼”,兩耳盡是從高空下墜時產生的那種討厭的空氣摩擦聲。

篇6

1851年，年滿33歲的阿·康·托爾斯泰作為沙皇身邊的侍衛官，認為自己這些年的生活很空虛無聊，內心感到非常痛苦，但周圍沒有人能理解他，一切都與他藝術家的性格是那么不和諧。

1851年1月的冬天，阿·康·托爾斯泰陪同皇室繼承人去參加宮廷化裝舞會。在舞會上，托爾斯泰遇到了一位不認識的女人，她有著渾厚的女中音，蓬松的頭發，優美的體形，舉手投足間有一種吸引人的氣質。她拒絕摘下面具，但卻收下了他的名片，并答應托爾斯泰會讓他了解自己的。從舞會回到家的托爾斯泰，本想繼續早就開始創作的長篇小說和詩歌的寫作，但無論如何不能集中精力。他在房間里踱來踱去，腦海里是那個女人的影子。舞會上與那個女人的相識與交流使他摘下了在上流社會交際圈子中的那種虛偽面具，讓他像一個真正的人充滿激情，這種被喚醒的感覺使托爾斯泰感到深深激動。那個女人非常聰慧，從一開始托爾斯泰就覺得與她可以自由的交談，她明白他對她講的一切，托爾斯泰盡力表達得有趣生動，她則以自己獨有的風度舉止在旁邊觀察、微笑、交談、傾聽，她的神情有些猶豫，但完全沒有上流社會那些女人的做作。就是在這個深夜，托爾斯泰找到了可以用來描繪這種感覺的語言，并把它寫成一首詩《在鬧哄哄的舞會上》。這首詩充滿一見鐘情的激動與愛情的甜蜜：“在鬧哄哄的舞會上，/在塵世紛擾的憂慮里，/我有幸與你萍水相逢，/可你的面影籠罩著神秘。/一雙眼睛飽含著憂郁，/嗓音卻那樣美妙動人，/仿若遠處傳來的聲聲蘆笛，/仿若嬉戲的海浪撼人心魄！/在漫漫長夜的孤寂時刻，/疲憊的我喜歡臥床小憩——/我看見了你愁郁的眼波，/我聽見了你快樂的笑語；/我就這樣憂傷地漸漸熟睡，/沉入一個神秘奇幻的夢鄉……/我是否愛你——我不清楚，/但我覺得，我正在品嘗愛的佳釀！”愛情給詩人帶來了甜蜜與歡樂。這個給他帶來愛情的女人就是他未來的妻子索菲亞，但她當時還是一個近衛軍騎兵團長的妻子。此后，托爾斯泰再寫下的愛情詩，全部都獻給了這個女人。

托爾斯泰與索菲亞相識的時候，索菲亞因與丈夫不和，兩人一直分居。舞會之后的一天，索菲亞決定開始他們的交往，于是邀請托爾斯泰來做客。走進索菲亞家的客廳，托爾斯泰就說：“這次您不可以逃避我了?！爆F在他可以見到索菲亞的真面目了。索菲亞長得不是很漂亮，卻身材高挑、勻稱，腰很細，濃密淺灰色的頭發，牙齒很白，寬闊的額頭，雖說剛毅的下巴破壞了她的臉型輪廓，但整體顯得很優雅，最吸引人的是她那豐滿的紅艷的雙唇，還有那雙閃耀著智慧光芒的灰色的細細的眼睛。托爾斯泰喜歡索菲亞，珍視與她在一起的每一分鐘。他們的關系很快親密起來。托爾斯泰雖然外表看起來很英俊強壯，但內心深處對愛情一直不很自信，尤其面對的索菲亞又是那樣聰明，精通14門外語，知識淵博，歌聲動聽，氣質迷人。托爾斯泰在不自信中充滿著對索菲亞的渴求與思念。不久索菲亞對他進行了回訪。1851年1月15日，他將這樣的詩行寄給了索菲亞：“我的臥室空寂寂。我獨自坐在壁爐旁，/燭光早已熄滅，但我無法入眠。/模糊的陰影游走在墻壁、地毯、畫像上，/環顧四周，書和信到處堆滿地板。/書和信??！年輕的筆很久以前是否把你們探訪？/灰色的眼睛是否好玩地把你們瀏覽？/夜仿若一塊沉重的織物，在我上空慢慢浮蕩，/孤零零的枯坐十分憂傷。我的臥室空寂寂！/看著枯萎的花兒，我暗自思量：/‘清晨即將來臨，黑夜的憂傷就要逝去！’/夜疾馳而去，歡樂的陽光嬉戲在窗戶上，/清晨降臨了，但夜的憂傷沒有消逝！”思念之情躍然紙上。

與索菲亞的相識、交流使托爾斯泰的思想境界有了很大的提高，但他又很快滑落到常人的醋意中。一次托爾斯泰見到索菲亞被一位穿警察服裝的男舞伴從舞會上給帶走，他先是給索菲亞的信中說自己完全不認識對方了，很想飛到對方身邊，想聽一聽愛人如何解釋，但很快又再次寫信表示自己對索菲亞的信任，信中充滿愛的懺悔和坦誠。此時的托爾斯泰飽受愛情因懷疑帶來的痛苦，這種痛苦使他感到不安，思想上出現斷裂。不久，托爾斯泰隨未來的沙皇亞歷山大二世出游打獵。他心中一直思念著索菲亞，總覺得索菲亞與他交流有一種遮遮掩掩，甚至有時是逃避他，托爾斯泰把這一切歸罪于自己。所有這些思念與猜疑最后歸于筆端：“背后挎著槍，獨自—人，月光下，/我騎著溫馴的馬兒在田野上徜徉。/我扔開了馬韁，心兒在把她思想，/停下吧，我的馬兒，在這愉快的草原上！”托爾斯泰也已經預測了他的愛情的平庸結果：“我在笑，我笑你愛得如此熾烈，/可是你并不愛她，愛的是你自己。/要知道，這樣的激情已不屬于你！/她對于你已經不再神秘，/你們在人世浮華中偶然邂逅，/你與她也還會偶然分離。/我笑得痛苦，我笑得兇險，/因為你在如此沉重地嘆息?！?/p>

索菲亞寫信告訴打獵中的托爾斯泰，他對自己的情感只是一時的激情，激情逝去一切將歸于平淡，托爾斯泰不會再對她有愛。托爾斯泰感到索菲亞對他的態度曖昧，說話總是半吞半吐，這使他感到不安。他不知道到底是什么使她感到害怕，不理解她的所謂“憂慮、預感和煩擾”指的是什么。托爾斯泰認為，愛情雖然會消逝，但會有高尚的友誼，人不能沒有朋友，尤其當一個人已經成為另一個人的影子。索菲亞告訴托爾斯泰，擔心他沒有堅定的生活目標，沒有理順自己的生活秩序。托爾斯泰寫信給索菲亞，自己的志向是成為一名作家，只是因為沒有人支持他，才讓他不知所措，他知道自己懶惰，但現在不會了，他會做得更好，因為現在有索菲亞理解他，回應他。此時的托爾斯泰感到與索菲亞的誤解消除了。但沒想到，更大的誤解在等待著他。

托爾斯泰的母親對兒子與索菲亞的交往一開始并沒有放在心上，因為索菲亞是已婚婦女，所以認為他們的交往是不嚴肅的，只是短暫的吸引。后來終于知道兒子對索菲亞的感情不是簡單的一時吸引，于是對兒子的意中人產生了興趣。喜歡搬弄是非的女人告訴托爾斯泰的母親，說索菲亞是個粗俗的女人，有很多可怕的行為。她把這些話講給托爾斯泰，并一直詢問兒子與索菲亞之間的感情如何，他是否愛他……托爾斯泰明確表達了自己的態度，那就是愛。如果索菲亞能與她的丈夫離婚，他愿意與她生活在一起。母親很生氣，就向兒子說起在劇院別人指給她看的索菲亞的輕浮行為，其實這個女人根本不是索菲亞?？梢韵胂螅θ萑绾螐耐袪査固┑哪樕舷?，他被震驚了，他想立刻見到索菲亞，想從她口中得知所有這一切都不是真的。

此時索菲亞正住在娘家。托爾斯泰借拜訪舅舅的理由順道去了索菲亞的娘家。索菲亞對他的到來感到非常高興，可托爾斯泰卻與她開始了不愉快的交談。當他開始責備她的秘密時，索菲亞哭了起來，并且向托爾斯泰傾訴，她愛他，并且因為愛他不想使他傷心，所以沒有告訴他自己全部的過去，現在她要向他訴說，不管他信還是不信。

索菲亞向托爾斯泰講述了自己的情感經歷：她曾經被一位公爵誘惑，弟弟因給姐姐報仇與這位公爵決斗而死，而公爵因為家族勢力強大只判了兩年監禁。從此索菲亞在家中的生活就變得難以忍受，家人都認為她是造成弟弟死亡的罪魁禍首。為了逃離人們的尖利的目光，她嫁給了熱戀她的騎兵大衛·米列爾，但他們的婚姻是不幸的，她憎惡自己的丈夫并很快離開了他……

1851年10月21日，托爾斯泰寫了一首詩獻給索菲亞，那是誤解開釋后的表白：“聽了你的故事，我就愛上了你，我的歡樂！/我生活過你的生活，我哭過你的眼淚，/我和你曾一起在心中回憶那往昔的歲月，/我和你曾一起感受憂傷、希望和一切的一切，/我有過許多痛苦，我曾經過多地將你責備，/然而無論是你的錯誤還是痛苦，我都不愿忘記?！钡珒刃膱詮姷耐袪査固┌炎约旱耐榕c大度清晰地表現在詩的后半部分：“你的每一滴眼淚，你的每一句話，我都珍藏心上！/在我眼里，你就像一個失去父親無依無靠的孩子，/你過早懂得了人間的不幸、欺騙和誹謗，/災難的重壓下，你過早地失去了力量！/你是可憐的小樹，深深低頭，暗自神傷！/依靠著我吧，小樹，快把枝繁葉茂的榆樹緊倚，/偎依著我吧，我是如此滿懷希望而堅實剛強！”

誤解消除，托爾斯泰雖然與索菲亞開始生活在一起，但母親一直對他們的交往表示反對，再加上索菲亞離婚未果，讓他們的相處既有幸福，又有懷疑與痛苦。不久托爾斯泰收到母親讓兒子回家的來信。托爾斯泰明白母親的擔心，但也害怕向母親作解釋。托爾斯泰的母親一直嫉妒地監護著兒子的交友，她不想讓兒子結婚，一想到兒子的婚姻就覺得可怕。每到兒子有心儀的女友，她就裝病，甚至在必要時去國外“看病”，并且讓兒子陪同。為了讓兒子一直待在自己的身邊，安娜·阿列克謝耶夫娜求自己的那些萬能的兄弟幫忙，不是讓兒子因公出差，就說家里有急事需要處理，她要用時間和空間上的距離來分開兒子和那些女人們。

安娜，阿列克謝耶夫娜對待兒子的這種反常的舉動其實是從很早就開始了。她出身于烏克蘭的名門，1816年，17歲的安娜·阿列克謝耶夫娜嫁給了伯爵康·托爾斯泰，但第二年生下孩子不久就與丈夫離異，獨自帶著孩子回到娘家生活，一直沒有再嫁?？梢哉f，托爾斯泰的父親只給了他生命與伯爵封號，其它方面沒有盡到任何責任與義務，他的教育主要依靠舅舅們，母親照料他生活起居。為了兒子，安娜·阿列克謝耶夫娜拒絕參加幾乎所有的上流社交娛樂活動。她非常愛自己的兒子，她不能想象沒有兒子的日子將會怎樣度過。出于天性，托爾斯泰非常善良，從童年起就對自己的母親表現出嬌生慣養的孩子少有的愛與順從。

安娜·阿列克謝耶夫娜是一個善良的女人，但是愛慕虛榮，性格偏執與霸道，喜歡的東西就想一直擁有。對兒子她也是霸道的，有一種據為己有的心態，不允許任何人與她爭奪兒子的愛。安娜陶醉于兒子對她的尊敬與順從中，對他的任何愛好，尤其是詩歌與女人都表現出嫉妒。也許是從小太平靜的生活，造就了托爾斯泰愿意服從母親的安排。母親不允許他離開她的視野范圍，即使兒子33歲了，她也不放過對兒子的掌控。

未來沒有預示出任何的美好，托爾斯泰的心奔走于兩個最親愛的人之間。母親一直到去世也沒有與索菲亞和解。詩人因兩個女人的不和解感到傷心。

1857年6月，托爾斯泰的母親去世，他忍著失去母親的悲痛，發電報給遠在巴黎的索菲亞報告消息，8月索菲亞從國外回來。索菲亞對詩人給予了女性的關心與愛，托爾斯泰重又恢復心靈的平靜。1858年1月，索菲亞與自己的丈夫正式離婚，托爾斯泰與她住到了距離彼得堡不遠的鄉下。

篇7

有云一般的輕盈含蓄

你以瀟湘為舍

有竹一般的高潔耿直

.

你如此的妖嬈多姿

長居人間

卻不知

惹來多少憐香淚

、

你聰慧

易安哪能及

更別說那十一釵

、

你嫵媚

沉魚落雁閉月羞花

也沒了光彩

、

你冷傲

有似墻角臘梅

卻也彌漫著醉人清香

、

你多愁善感

具增無限柔美

那滴滴淚珠

有似那天上星辰永不泯滅

你

曹先生筆下的

林妹妹

天下才貌無雙的可人

為何如此匆匆離去

、

、

篇8

1、努爾哈赤；

2、皇太極；

3、順治；

4、康熙；

5、雍正；

6、乾??；

7、嘉慶；

8、道光；

9、同治；

10、咸豐；

11、光緒；

篇9

老猴王一死，猴王爭奪戰馬上在白雪皚皚中開演

我和藍色飛天不咸不淡地聊著，從水杯聊到奔騰號，從奔騰號聊到猴子爭王。藍色飛天的話匣子被打開來了，眉飛色舞、激情洋溢地說起了爭王的事情：

那是在前年吧，愛因斯坦，你還沒出生呢，在那一年的冬天，食物開始匱乏，果子沒了，樹葉少了，青草枯了，猴子們靠著掉在地上的堅果一類的食物，或者翻開土層石堆找樹根草根維系著生命。原來還是暖冬天氣，天高云淡的蔚藍色的浩渺天空，突然就被淡淡的烏云所籠罩著,緊接著，陣陣凜冽的寒風猛刮過來，所有猴子忍不住直打寒顫。饑餓加上寒冷，大伙兒沒有其他辦法，只有互相擁抱在一起，抵制寒冷的侵襲?？墒抢咸爝€是不肯就此罷休，飄飄灑灑紛紛揚揚下起了鵝毛大雪。那雪呀，是我平生第一次見過的那么大的雪：狂風夾雜著雪花，漫天飛舞，滴水成冰，不一會兒，整個猴王山就銀裝素裹、白雪皚皚，漫山遍野都成了白色的海洋。

愛因斯坦啊，你不知道呀，在這如此蕭瑟、如此寒冷的季節里，最為悲慘最令我們悲傷的是我們的老猴王。

老猴王身強體壯，正值風華正茂，本應當渡得過這個難關的。然而，就在雪花飛揚的那個傍晚，意外發生了，老猴王竟一不小心在雪地里滑了一跤，一頭撞在一塊大石頭上。這一跤摔不輕啊，額頭上立馬噴出鮮血，鮮紅鮮紅的血染紅了一片白白的雪地，昏了過去。等到其他的猴子發現時，那噴血的傷口已經不再流血，因為天氣太冷了，已經冰封了傷口。

凄美的月亮，冷冷地照著慘白的雪地，慵懶、冰冷、無力、黯然。

到了半夜，老猴王才半睜開眼睛，渾身發燙，不久就或說著胡話，或軟綿綿地“嗯嗯哎哎”著。到了清晨，在啟明星剛剛忽閃忽閃地亮起時的清晨，老猴王最終沒能撐到天亮，隨著一陣大口大口呼著氣，“啊”地大叫了一聲，慢慢地閉上了眼睛。我藍色飛天緊緊抱著慢慢冰冷的老猴王，沒有喊，沒有叫，沒有哭，沒有淚，只有胸口隱隱的痛……此時，清冷的月已經掩下山去，火紅的太陽還沒升上來，呼呼的狂風還是吹個不停，紛揚的大雪依舊舞個不止。

“咚”地一聲，一根木棍打在我的腦門，緊接著，又是那根木棍刺進了我的大腿。好一段時間在雪地里呆坐著，大腿已經失去了知覺。那木棍刺了進來，我并沒感覺到疼痛，只看見殷紅的鮮血緩慢滲透出來，順著大腿流向小腿，再流向腳掌，流到雪地上。雪白的雪地瞬間一片暗紅。我一把拔出木棍，扔到雪地里，汩汩鮮血噴涌而出。我趕忙抓起一捧雪花，使勁捂住傷口，試圖用雪的寒冷止住鮮血。沒想到，一只大腳掌立馬飛踢過來，正中我的傷口。我就勢在雪地上滾了幾圈，使命將傷口壓在雪地里。

老猴王突如其來這么一死，猴王的位置便空了出來。那寶座成了一塊香餑餑，那是每只公猴都夢寐以求的東西。按當時的情形來看，我身材魁梧、身強體壯、力大無窮，只要我想坐那位置，那是唾手可得，誰能與我爭鋒！但事情并非如此，自不量力的黑衣靈童竟然向我發起進攻。詭計多端的他，當然不會隨意下手。他挑準我緊緊抱住老猴王時，深陷茫然的時機，暗地偷襲。

在雪地里滾了幾圈，我使命將傷口壓在雪地里。黑衣靈通緊接著飛奔過來，來了一招猛龍下山，踢向我的胸口。我勃然大怒，跳了起來，順勢抓住黑衣靈通的小腿，旋轉了一圈，將他甩了出去。黑衣靈童“咚”的一聲，狗吃屎一樣地摔倒在地。乘這一個空擋，我迅速跑去扯了兩條藤條，分別在傷口的上下兩處緊緊地各綁上一條，止住血流。黑衣靈童看到這樣，自知大勢已去，舉手投降。猴王的王位有驚無險的被我“奪”過來。

“呶，這就是那傷口?！彼{色飛天指著大腿上的一塊傷疤跟我說。

講完猴王爭奪戰，我和藍色飛天成了無話不談的老朋友，說東道西，談天說地，天南海北，說個不完，說到我們自己都不知道何時睡著了……

等到猴王山山腳下的金雞長鳴，東方的天際邊已經露出魚肚白。漸漸地顏色越來越濃了：由橘黃色變成淡紅色，又由淡紅色變成粉紅色，一會兒紅彤彤，一會兒金燦燦，還有半紫半黃的顏色，還有一些說也說不出、見也沒見過的色彩，真是五彩繽紛。朝霞的形態也變化無窮，有的像一只展翅欲飛的雄鷹，有的像一只乖巧可愛的綿羊，有的似一朵冰心玉骨的水仙花，有的似一朵端莊典雅的玫瑰花；有時像春蠶吐絲，有時像飛蛾撲火，有時像蜂蝶如團，有時像蟋蟀相斗；一會兒飛來一只喜鵲，跳上枝頭歡叫低鳴，一會兒跳出一只老虎，踞在巖石迎風長嘯，一會兒結起一粒蘋果，掛在樹梢鮮嫩水靈；原本是花團錦簇、果實累累，可沒多久，花無影、果消散，卻來了一匹奔騰不息的駿馬，原本是茂林修竹、魚鮮蟹肥，可沒多久，樹倒了、魚沒了，卻換成一只調皮搗蛋的大馬猴……真是千姿百態，變化萬千。

然而，如此絢麗多彩的天氣，到了中午，卻是狂風大作，烏云密布，電閃雷鳴，大雨傾盆，一直折騰到幾近傍晚才消停。

篇10

顯然，魚心目中的陸地是從魚的生活經驗出發，建立在魚自身的認知基礎之上的，生活經驗對魚的認知起決定性的作用。情同此理，由于大腦皮層接通機能減弱，智障學生的學習遷移能力低下，他們對事物的認知更依賴于原有的生活知識儲備。因此，我們在課堂教學中應充分挖掘和利用學生已有的生活經驗，努力喚醒學生的生活體驗，以此來幫助智障學生完成新知識的建構。

前段時間，教學《愛因斯坦在橋上》一課，我作了一些嘗試，取得了很好的效果，現擷取其中的兩個片段，與同行們一道探討。

上課伊始，我對學生說：“同學們，今天我們來認識一位享譽全球的科學家，想知道他叫什么名字嗎？趕快用拼音去拼一拼他的名字吧！老師告訴你們一個訣竅，不要怕外國人的名字長不好記，你們只要用生活中熟悉的事物記住名字的某個讀音，就比較容易記住了?！?/p>

學生翻開課本，咿咿呀呀地拼讀，不一會兒，一些學生舉手表示記住了。我依次點了幾名學生，鼓勵他們說：“這么快你們就學會了？你們是怎樣記住科學家的名字的？”

一名學生說：“老師，我家用的是吉斯床墊，上面有個‘斯’字，所以我記住了愛因斯坦。”

另一名學生說：“老師，我的坦克玩具上就寫著這個‘坦’字呢?！?/p>

還有一名學生站起來說：“老師，我每天都在“海因廣場”車站下車，我認識這個‘因’字?！辈灰粫?，班上的大多數學生都通過生活中熟悉的名稱，學會了讀“愛因斯坦”四個字。

我高興地說：“你們真聰明！這么快就運用日常生活中的知識學會了讀生字，同學們，為了牢牢記住這位偉大的科學家，現在讓我們來大聲地喊出這位科學家的名字！”于是學生們跟著我的教鞭，大聲朗讀：“愛－因－斯－坦！”

功用性是智障課堂教學的主要目的，教師應注重在教材與學生生活之間建立起一種有機聯系，把枯燥的生字教學和活潑的生活緊密地結合起來。為了達到這個目標，我嘗試著通過課前布置、課中交流、小結評價的方式，引導學生在真實的生活世界中觀察、感受、體驗和記憶，激活教材中的生活化空間，用活生生的生活情景去豐富“死”教材，這樣既調動了學生的學習積極性，又培養了生活化識字的意識，在潛移默化中引導其做生活的有心人。

學會了課文中的生字后，我進一步引導：“誰來讀一讀愛因斯坦的話？”

一名學生讀道：“……‘老師，這是我第一次和第二次做的。交給您的是我第三次做的。它雖然不好，但是比這兩個強一些?！?/p>

我贊許說：“讀得不錯。你能不能告訴大家，你是用什么感情來讀這段話的？其他同學可以補充。”該學生說：“是尊敬?！绷硪粚W生補充說：“還有難過。”第三名學生補充說：“還有誠實?！?/p>

我連連點頭說：“大家說的都很有道理，少年時的愛因斯坦雖然受到老師和同學的嘲笑，心里很難過，但他的話還是透露出對老師的尊敬，既誠實又懇切，用一個詞表示就是……”我在黑板上寫下“誠懇”兩個大字。然后向學生提出新問題：“在生活中，你們有沒有這樣誠懇地說過話，做過事？”

大家發言更踴躍了：“和吳帥帥打架了，我誠懇地說‘打架不是好孩子’。”“昨天吃飯時，我把菜湯弄到黃凱身上了，我誠懇地說‘對不起’。”“今天排隊的時候，我不小心踩了王曉卉的腳，我誠懇地向她認了錯?！?/p>

我夸獎說：“你們的誠懇讓老師好感動哦！注意表情，讓我們很誠懇地來讀一讀，看看誰讀得更像愛因斯坦?！苯Y果學生的課文朗讀都非常精彩。

經驗是認知的門徑，是理性認識的基礎。在課堂教學中，為了讓學生領會“誠懇”的含義，體會愛因斯坦當時的心情，我沒有生搬硬套查字典解釋詞語，而是引導學生聯系自己的生活體驗談感受，讓學生的認知與情感巧妙地融為一體，使得語言訓練有豐富的源頭活水，這對智障兒童來說尤為重要。