校訓大全范文
時間：2023-03-29 04:39:43
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篇1
2. 小事成就大事，細節成就完美。
3. 習慣決定成績，細節決定命運。
4. 習慣改變命運，細節鑄就終身。
5. 細節決定成功，點滴鑄就輝煌。
6. 彩虹風雨后，成功細節中。
7. 要成就大事，先做好小事。
8. 莫放松點，莫輕視微。
9. 繩鋸木斷，水滴石穿。
10. 不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。
11. 一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
12. 天下大事，必作于細；天下難事，必作于易。
13. 態度決定一切，習慣成就未來。
14. 一朝習慣，萬事易辦。
15. 良好的習慣是成功的保證。
16. 好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。
17. 好方法事半功倍，好習慣受益終身。
18. 用習慣和智慧創造奇跡，用理想和信心換取動力。
19. 北大清華少年心，花香鳥語春天事。
20. 心態決定命運，自信走向成功。
21. 每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。
22. 自信人生二百年，會當水擊三千里。
23. 遠大抱負始于高中，輝煌人生起于今日。
24. 勵志照亮人生，創業改變命運。
25. 龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。
26. 非學無以成才，非志無以成學。
27. 志強智達，言行行果。
28. 立志漫長清華園，刻苦方能未明湖。
29. 我心一片磁針石，不讀清華不肯休。
30. 孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。
31. 青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。
32. 不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。
33. 立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。
34. 古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅忍不拔之志。
35. 志存高遠，心系天下。
36. 志在千里，壯心不已。
37. 求真尚美，礪志篤行。
38. 惟理想點亮生命的精彩。
39. 志不堅者智不達，言不信者行不果。
40. 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
41. “想”要壯志凌云，“干”要腳踏實地。
42. 吾志所向，一往無前；愈挫愈勇，再接再厲。
43. 志高造就輝煌。
44. 明確的目標是前進的動力。
45. 功崇惟志，業廣為勤。
46. 不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
47. 拼搏鑄輝煌，狀態定命運。
48. 要爭就能贏，要拼才能贏。
49. 團結拼搏，求實進取。
50. 人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。
51. 失敗的盡頭是成功，努力的終點是輝煌。
52. 努力造就實力，態度決定高度。
53. no sweat，no sweet。
54. 每一次努力都是最優的親近，每一滴汗水都是機遇的滋潤。
55. 最美的年齡為最純的夢想盡最大的努力。
56. 為了夢想，我們不懈努力。
57. 鍥而不舍，存義精思。
58. 今天的努力，明天的實力。
59. 競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。
60. 革命尚未成功，同志仍需努力。
61. 鯤鵬展翅自茲始。
62. 筆耕書上除勤奮無他，舟行學海有遠志領航。
63. 勤奮求學，熬墨蓄勢。
64. 勤奮鑄就輝煌。
65. 慎而思之，勤而行之。
66. 文學來自勤奮，高分源自拼搏。
67. 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
68. 學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。
69. 天道酬勤，寧靜致遠。
70. 應知學問難，在乎點滴勤。
71. 耕耘分秒，勤奮造就天才；積蒿力量，實力鑄就輝煌。
72. 汗水澆灌希望，奮斗決定命運。
73. 分數鑄就輝煌，汗水凝聚實力。
74. 耕耘于分秒，收獲于細微。
75. 耕耘今天，收獲明天。
76. 沒有播種，何來收獲。
77. 播種勞動，收獲成功。
78. 但求日積月累，收獲于細微；不要左顧右盼，專注于自我。
79. 學在苦中求，勤中練；不怕學問淺，怕志短。
80. 生無所息，斗無所止。
81. 十年寒窗無人聞，一朝成名天下知。
82. 千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到璽。
83. 千淘萬漉雖辛苦，千錘百煉始成金。
84. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
85. 含淚播種，含笑收獲。
86. 短暫辛苦，終身幸福。
87. 少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功。
88. 不經一番寒徹骨，怎得考試高分來。
89. 安逸的環境造就不出時代的英才。
90. 烈火鑄就真心英雄，不經歷風雨怎見彩虹。
91. 含淚播種的人一定能含笑收獲。
92. 十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福隨。
93. 一生之苦今日吃，三年之樂來日享。
94. 十年鑄劍，只為爐火純青；一朝出鞘，定當倚天長鳴。
95. 頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
96. 精誠所至，金石為開。
97. 知識改變命運。
98. 知識就是力量。
99. 光有知識是不夠的，還應當應用；光有愿望是不夠的，還應當行動。
100. 行勝于言，超越自我，知識啟迪智慧。
101. 讀書在于造就完美的人格。
102. 書是人類進步的階梯。
103. 靈感+珍惜時間+少說空話+埋頭苦干=成功。
104. 效率×時間=成績 能力+勤奮=效率 知識+方法=能力
105. 知識+能力=方法 能力+勤奮=效率 效率×時間=能力
106. 知識+方法=能力，能力+勤奮=效率，效率*時間=成功。
107. 理想+信念+反思+意志+效率=大學。
108. 博學而篤志，切問而近。
109. 博學慎思，明辨篤行。
110. 精研博學，篤行仁德。
111. 學之染人，甚于丹春。
112. 博學敏思，立志共興。
113. 人之為學，不日進，則日退。
114. 學習，學習，再學習；努力，努力，再努力。
115. 無一事不學，無一時不學，無一處不學，成功之路也。
116. 學則智，不學則愚；學則治，不學則亂。
117. 自古圣賢成大業，未有不由學而成者。
118. 學習如著起之茴，不見其增，日有所長。
119. 做人要厚道，求學要嚴謹。
120. 放棄時間的人時間也在放棄他。
121. 把握一個今天，勝似兩個明天。
122. 抓住今天，才能不丟失明天。
123. 青春須早為，豈能長少年。
124. 分分秒秒，構筑輝煌。
125. 人生沒有彩排，每一天都是現場直播。
126. 明日復明日，明日何其多，我生待明月，萬事成蹉跎。
127. 做一個有實力的人，不要讓今天的懶惰成為明天的痛。
128. 不要讓今天的懈怠成為一生的痛。
129. 生命的絕唱來機只爭朝夕，如詩的年華更需惜時如金。
130. 黑發不識勤學早，白首方悔讀書遲。
131. 身無半畝，心憂天下。讀書萬卷，志在中華。
132. 我拼我搏，付出定有回報；為復興中華，誓讀名牌大學。2011夢圓北京。
133. 宏圖報黨恩，志遠為國強。
134. 尊師重道，愛國立德。
135. 教室潔凈，清風送爽。身居斗室，心懷天下。
136. 只有愚者才等待機會，而智者則造就機會。
137. 弱者等待時機，強者爭取時機，智者創造時機。
138. 弱者認命，強者抗命。
139. 馳騁于自己的天下，奔騰在碧綠的山間，——成功在于不斷地超越。
140. 超越夢想，超越自我。
141. 超越自我防分化，挑戰極限譜新高。
142. 厚德博學，自強不息。
143. 博觀細取，厚積薄發。
144. 自強不息，厚德載物。
145. 自主自律，自強自信。
146. 自尊自愛，自重自強。
147. 埋頭讀書，抬頭做人。
148. 勤奮踏實，誠實守信。
149. 求實踏實，落實誠實。
150. 守時誠信，勤奮踏實。
151. 不要讓你的舌頭超越你的思想。
152. 土時先有節，至凌云處仍虛心。
153. 不學小溪流泡沫喧囂，要學大海潛水無窮。
154. 德能勤績，彰顯青春。
155. 誠信，誠實守信也。
156. 特別有禮貌，特別守紀律，特別能吃苦，特別能忍耐，特別有志氣，特別有作為。
157. 比狀態，比干勁，比落實，比毅力。
158. 自律，民主，團結，和諧。
159. 博學 審問 慎思 明辨 篤行
160. 往者不可諫，來者猶可追。
161. 歷史是人寫出來的，路是人踏出來的。
162. 逢一必爭，逢冠必奪。
163. 靜中顯競，競中取勝。
164. 生命因進取而輝煌，青春因高考而壯美。
165. 我用擁有的爭取未來的。
166. 在人生旅途中沒有到達終點，我不會提前下來。
67. 人的一生是漫長的，但關鍵的只有幾步。
168. 人到萬難須放膽，模棱兩可平常心。
169. 命運自己主宰，奇跡自己創造。
170. 知人者智，自知者明。
171. 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
172. 運籌帷幄之中，決勝考場之上。
173. 蓄勢待發，有備無患。
174. 一分的浮躁，一分的遺憾。
175. 不要讓昨天的沮喪令明天的夢想黯然失色。
176. 莫為失敗找借口，多為成功找理由。
177. 先做該做的事，再做喜歡的事。
178. 以宇宙為教室，牽自然為宗師。
179. 獨木不成林，單絲不成線。
180. 獨學而無友，則孤陋而寡聞。
181. 橫絕學海，笑傲蒼穹。
182. 凌翅九霄，問鼎蒼穹。
183. 鷹擊天風壯，鵬飛海浪清。
184. 成功于字里行間，飛翔在海闊天空。
185. 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
186. 守時守紀，團結拼搏。
187. 愛班愛校，重德重能。
188. 心中有集體，進步靠自己。
篇2
A、5800
B、4900
C、6200
D、6500
2. 旱作物在孕穗期等生長關鍵期遭受的干旱災害稱為（B ）。
A、夏旱
B、卡脖子旱
C、黑災
D、干熱風
3. 修葛洲壩水利樞紐前，宜昌以上至重慶段分布眾多險灘。“新灘、泄灘不算灘，崆嶺才是鬼門關”。請問這段話指的是長江三峽段哪一個峽的水道狀況？（C ）
A、瞿塘峽
B、巫峽
C、西陵峽
D、虎跳峽
4. 《中華人民共和國水法》所稱水工程，是指在江河、湖泊和地下水水源上開發、利用、控制、調配和保護水資源的（ ）工程。
A、相關
B、所有
C、不同
D、各類
5. 古代高塔如今有“十塔九斜”之說，這一現象主要是由（B）引起的。
A、海水入侵
B、地面沉降
C、水污染
D、荒漠化
6. “有河皆干，有水皆污”是人們對（C）流域的形容。
A、長江
B、黃河
C、海河
D、淮河
7. 山洪地質災害防治要堅持（ C）相結合。
A、建設和預防
B、工程建設和社會管理
C、工程措施和非工程措施
D、監測與預警
8. 額爾齊斯河發源于阿爾泰山南坡，為鄂畢河最大的支流，流經中國、（ A），也是中國唯一流入北冰洋的河流。
A、哈薩克斯坦和俄羅斯
B、烏茲別克斯坦和俄羅斯
C、蒙古國和俄羅斯
D、蒙古國和烏茲別克斯坦
9. “空梅”主要是指發生在我國哪一地區的少雨現象？（D ）
A、東北地區
B、西北地區
C、西南地區
D、長江中下游地區
10. 古代城市護城河的作用有（ ABCD）。
A、城市防衛
B、城市防洪
篇3
【關鍵詞】小水電站；防汛及大壩安全；管理措施
1概況
貴州金元是國家電投集團公司在貴州省的二級單位，主要經營有火電、水電、光伏、煤炭、瓦斯發電、煤電錳、工程建設、房地產、酒店和物業管理等產業。截止2017年9月，貴州金元已投運32座中小水電站，81臺機組，裝機容量1348.05MW；在建水電站1座，裝機容量106MW。其中，裝機容量50MW以下的小水電站有24座，裝機容量為388.05MW，個數占比為72.72%，容量占比為28.79%。24座小水電站負有管理責任的大壩有23座。貴州金元33座水電站遍布在貴州省8個地州市的18個縣區境內的小河流域，地處深山密林中，遠離城市。由于站點分散廣，管理戰線長，差異性較大，導致貴州金元小水電防汛及大壩安全管理的難度較大。
2小水電站防汛及大壩安全管理中存在問題分析
通過梳理近年來貴州金元小水電站防汛及大壩安全管理存在的問題，主要體現在以下幾個方面：（1）小水電站防汛及大壩安全管理重視程度不高，存在“重電輕機不管水”的現象。部分安全管理人員對防汛及大壩安全管理的理解和認識不到位，只重視機電設備的運行維護，追求發電效益，未對防汛及大壩的安全管理和安全投入引起重視，存在管理不到位的現象。（2）小水電站設計標準偏低，抵御自然災害能力不足。小水電站受工程規模、等別的限制，防洪標準不高，設防能力有限。近年來貴州山區局地暴雨和泥石流災害頻發，經實際檢驗小水電站抵御自然災害能力較差。自2010年以來，貴州金元已有6座小水電站因區域暴雨形成的超標洪水或泥石流，導致了水淹廠故的發生。（3）小水電站現場人員偏少，防汛及大壩安全管理專業技術人員缺乏。自貴州金元成立之日起，對中小水電站一直追求“無人值班，少人值守”的管理模式，導致小水電站現場配置人員偏少，未配置大壩安全管理相關崗位和人員。據統計，目前貴州金元小水電站平均每站定員約21人，實際平均每站到位約17人。由于小水電站現場設備設施的自動化程度遠達不到“無人值班，少人值守”的要求，仍需按照常規模式正常值班運行。（4）管理較為粗放，日常管理不規范。由于人員配置的原因，小水電站現場防汛及大壩安全管理工作主要由本站主要管理人員站長或專工兼職管理，對工作開展的深度和廣度不夠。主要體現在巡視檢查開展隨意，檢查無標準，記錄不齊全；外委大壩安全監測以包代管，缺少跟蹤監督，未及時掌握監測數據的過程變化；大壩定檢和注冊合法合規工作推動不力，未引起重視；防汛及大壩管理人員缺少培訓，欠缺現代管理知識，技術水平偏低等。
3貴州金元小水電站防汛及大壩安全管理的具體措施
近年來，貴州金元針對所屬小水電站防汛及大壩安全管理的實際情況，主要開展了以下工作：
3.1健全和完善相關管理制度
根據水電站防汛及大壩安全管理的有關要求，貴州金元已通過修編、完善和了《貴州金元水電站大壩安全管理辦法》、《貴州金元水電站防汛管理辦法》《貴州金元水電站大壩安全監測監督管理辦法》、《貴州金元水電站水工建筑物安全檢查管理辦法》《貴州金元中小型水電站庫存物資定額管理制度》等制度；并督促水電廠和水電站針對小水電站的特色完成了“五規五制”等制度和規程，加強了小水電站相關制度的建設。
3.2依法依規推進小水電大壩定檢和注冊
根據《水庫大壩安全管理條例》、《貴州省水庫大壩安全管理辦法》等規定，貴州金元小水電站壩高15m以上或庫容10萬m3以上的大壩有18座，需進行大壩定檢和注冊；其余5座大壩在規定要求范圍以外，不需定檢和注冊。自2013年以來貴州金元大力推進小水電站的合法合規管理，開展小水電站的大壩定檢和注冊工作，目前已初有成效。據統計，已完成定檢的大壩有14座，定檢完成率77.77%；已完成注冊的大壩17座，其中在貴州省水利廳注冊的大壩有5座，在貴州省大壩安全監測中心注冊的大壩有12座；1座大壩還未完成注冊工作，小水電站大壩注冊完成率為94.44%。
3.3大力推進大壩安全管理人員培訓
基于人員專業技術欠缺的實際情況，貴州金元大力支持水電廠和水電站大壩安全管理人員參加專業技術培訓，提升人員技術水平。近年來已安排約100人•次參加集團公司、國家能源局大壩安全監察中心、貴州省大壩安全監測中心以及其它外委監測單位組織的大壩安全管理專業技術培訓，其中已有12人到國家能源局大壩安全監察中心參加培訓，并取得培訓合格證。在以上培訓中，石埡子水電站大壩安全監測技術現場培訓效果較為顯著。2014年9月貴州金元委托五凌科技公司負責石埡子水電站大壩安全監測及資料整編項目，同時負責對6名人員開展大壩安全監測技術培訓。通過兩年多的理論知識培訓及現場實際操作培訓，受訓人員已具備了獨立開展石埡子水電站大壩安全監測數據的采集、數據處理及初步分析等工作。
3.4制定大壩安全管理檢查標準，固化日常工作
各小水電站已根據《貴州金元水電站水工建筑物安全檢查管理辦法》和《貴州金元水電站大壩安全管理工作檢查大綱》要求，結合本站水工建筑物的實際情況，詳細制定了水工建筑物安全檢查項目、內容及標準，并固化了巡視檢查的線路及巡檢要求，按要求每旬開展一次日常巡查，特殊天氣或異常情況增加巡查次數，使小水電站大壩安全管理日常工作規范化、標準化。
3.5多渠道收集小水電站水雨情信息，確保準確及時
由于歷史原因，小水電站基本上未建立水情自動測報系統，不利于小水電站的防汛工作的正常開展。貴州金元針對單站裝機容量在20~50MW之間的小水電站增設了水情自動測報系統。由于小水電站壩址以上流域面積偏小，已建立的水情自動測報系統洪水預報的精度很難達到設計要求，僅能提前幾個小時預知洪水的到來。為保證小水電站水雨情信息的準確性和及時性，貴州金元要求每個小水電站和當地氣象局簽訂氣象信息特約服務，充分利用氣象部門的氣象預報能力，準確預知3d內的氣象信息，并實時提供氣象部門在小水電站流域和臨近區域范圍內所建設的雨量站點的實時降雨量。
3.6增補小水電站大壩監測設施
為準確及時的掌握小水電站大壩安全性態，2014年貴州金元針對原設計無監測設施的漾頭、加平等6座小水電站，增設了外部變形監測，并委托貴州省大壩安全監測中心開展監測工作。目前貴州金元小水電站已具有監測設施的共有14座大壩，占小水電站大壩個數的60.87%。
3.7加強大壩監測過程的監督管理
基于貴州金元小水電站目前的人員配置及技術水平的現狀，短時間內很難有較大改變，因此貴州金元制定了《貴州金元水電站大壩安全監測監督管理辦法》，督促各水電廠和水電站加強了對大壩安全監測外委工作的監督管理。水電站安排專人負責對外委監測單位的全過程跟蹤監督，督促外委監測單位按照合同及技術規范要求實施監測，按時、準確提交的大壩安全監測月報和年報資料。水電廠和水電站各級安全管理人員每月針對外委監測單位提交的監測月報或年報進行簽閱管理，并層層跟蹤和落實存在問題的整改情況。通過此種方式，貴州金元小水電站大壩安全管理的各級人員重視了大壩安全監測工作，并從不懂、不熟悉逐步轉向熟悉和掌握大壩安全監測技術知識。
3.8強化與地方政府相關部門聯系和溝通
主要體現在防洪搶險應急預案和水庫調度運用計劃的審批、備案管理，以及召開防汛聯合調度會上。2013年以前，貴州金元水電站防洪搶險應急預案和水庫調度運用計劃都經地方水行政主管部門進行審查和批復。2013年以后，地方水行政主管部門對未完成竣工驗收的水電站僅對防洪搶險應急預案和水庫調度運用計劃進行報備管理。由于貴州金元大部分水電站未進行竣工驗收，目前水電站的防洪搶險應急預案和水庫調度運用計劃每年汛前進行修編，并經水電廠審批后上報地方水行政主管部門備案。同時，各水電站每年汛前必須和地方政府召開防汛聯合調度會，簽定聯防協議，落實各單位和各部門防汛責任，強化與地方政府的聯動機制，以便在特殊情況下順利開展應急搶險工作。
3.9配置衛星電話保障應急通訊
隨著社會經濟的快速發展，小水電站現場通訊條件有了較大的改善，基本都實現了移動、聯通和電信等通訊，再加上電網系統的光線（OPGW）通訊電話，可滿足現場的正常安全生產需求。但若小水電站在遭受極端天氣局地暴雨引發的超標洪水或泥石流等自然災害時，常規通訊往往都會因倒桿斷線遭受嚴重損壞，導致對外通訊中斷，上級單位不能及時了解和掌握現場情況，影響現場搶險救災的及時性。為確保小水電站極端情況下的通訊暢通，2015年初貴州金元對每個小水電站都配置了一臺衛星電話，并制定了《貴州金元水電站應急衛星電話管理辦法》。在2016年6月10日龍王潭水電站水淹廠件和2017年8月13日令里水電站廠房超標洪水事件發生時，常規通訊全部中斷，已配置的衛星電話起到了至關重要的作用。
3.10逐步提高小水電站防洪標準
通過總結近年來貴州金元遭受的多起小水電站水淹廠故經驗教訓，貴州金元已組織對小水電站大壩和廠房防洪標準進行了梳理和復核，并重點針對廠房防洪標準較低的，采取了一系列的工程措施來提高防洪標準。主要采取的措施有增設廠房防洪門，加高加固防洪墻，封堵廠房第一層門窗以及可能存在水進廠房的電纜孔、排氣孔、風機排風口等，增加廠內和廠外排水泵，加大排水能力，新購置大功率的柴油發電機應急電源等，確保小水電站廠房防洪安全。
3.11多方式多手段，促提升
自2013年以來，貴州金元先后開展了“管理提升”、“水電運營診斷”等多種安全運行管理活動，并通過安全健康環境管理體系的建設契機，全力推進水電站班組標準化、安全生產標準化達標等工作，為小水電站防汛及大壩安全管理工作起到了積極的促進作用。
3.12監督檢查常態化，監督考核規范化
小水電站防汛及大壩安全管理水平能否提升，除了自身的基礎設施的健康狀況，以及現場人員的能力與素質水平有關，還離不開上級單位和部門的監督檢查和考核評價。貴州金元水電部根據已的規章制度、月度和年度工作分解計劃、防汛及大壩安全檢查大綱、考核管理辦法等依據，每月或季節性安全活動時對小水電站進行抽查，使檢查工作常態化。針對檢查過程中，發現的未按計劃開展工作的、推動遲緩的、以及對存在問題整改落實不到位的情況由貴州金元水電部統一進行系統內通報，并按照考核管理辦法對涉及的水電廠和水電站月度績效進行考核，規范考核行為。貴州金元堅持把監督檢查和考核評價作為提升小水電站防汛及大壩安全管理手段，長期不懈的狠抓不放。
4結束語
篇4
【一】：
為了讓我們體驗當兵時的辛苦，學校特組織我們去軍訓。
訓練場門中間有一塊很大的石碑，石碑上寫著：“國防科技教育園”幾個字，我們在門前舉行了升旗儀式，因為今天是玉樹地震哀悼日，所以降半旗，還要全體默哀。隨著“敬禮”少先隊員全都抬起頭來行起了隊禮。
進場了，我們陸續通過了“向左轉”“向右轉”和“向后轉”訓練，輪到報數時，卻有人抓耳撓腮，我想：“報數這么容易，那些人怎么還不會?”可是輪到我報的時候，我心一慌，竟報錯了，又連續報了好幾次，照樣報錯。由于天氣很熱，驕陽似火，我們的汗水直往下流，真想坐在空調房里吃雪糕，可是這里離家有好幾公里，只能忍著，可當聽到“這次報不好就不要下課”時，這回我奇跡般的報對了，你說奇怪不?我們還去了閱兵館，電影院等，看到了許多東西。
軍校實在太辛苦了。
【二】：
今天是我們第一次軍訓，我的感想很多，大家一起來聽一聽吧!
今天，我們剛一到學校，發現了我們的教室門緊鎖。我們多么想進去呀!因為我們盼望著軍訓，但我們誰也不了解軍訓，不知道軍訓是不是很苦的。
金云姬來打開門之后，老師把軍訓服發給了我們。校長把我們召集到操場上……
下午到了!我們穿著整齊的軍訓服，老師和教官把我們帶到操場上，我們排了隊后，開始軍訓了!我們的心中充滿了歡樂和喜悅!我們先練站，教官不準我們動，要動就得打小報告，不打小報告就得做俯臥撐，那才叫受罪呢。
因為我們教官對我們不怎么嚴格，所以我們班的同學就東張西望，把教官的話當作耳旁風，一點兒也不在乎。我們班的龔承亂脫帽子被教官發現了兩次，被罰了做兩次俯臥撐，但他一點兒也不服氣，嘟著嘴不動。
我終于知道了戰士們的艱苦和一切都得聽指揮的生活，我們應該學習他們的精神，將這種精神繼續發揚下去!
【三】：
雖然在這次軍訓中，有哭、有血、有笑、有事故，不過，我真的學到很多，烈日曬黑了我們的皮膚，卻使我們滾燙的心變得更加堅強，汗水侵濕了我們的衣裙，卻留下了許多的難以言表的東西，相信每個參加過軍訓的同學都會產生一種特殊的感情，沒有更多的言語，因為再多的言語也表達不出我們內心對軍訓的深刻的感情。
在軍訓期間，我懂得了紀律，部隊就應該要遵守紀律，不能夠做出違反紀律的事情，如果違反了就要罰，還有站如松，做如鐘，但我更感受到了同學之間的團結友愛，互相幫助，甚至讓我感動，我也學會了自我關愛。軍訓時最有趣的是隊與隊的拉歌，不管我們有多累到拉歌時，咱班的熱情勁涌出來了
軍訓結束了，但那一抹緣還留戀在心里，那一抹記憶還留在心里，那一抹甜蜜的尤其還在依存在心中。
【四】：
這直多天里的軍訓場上，幾乎是一成不變的風景：教官嚴肅的面孔，沙啞的口令聲，同學們貫徹長虹的喊叫聲以及額上晶瑩的汗水和濕透的迷彩服。一切都是似乎那么單調，但這看似單調的風景，卻讓我我懂得了許多。
篇5
結合當前工作需要，的會員“meiyi18”為你整理了這篇開展房屋建筑和人員密場所安全大排查大整治小結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
通川區深刻吸取“8.29”山西襄汾縣飯店重大坍塌事故教訓，堅持“134”措施，推動房屋建筑和人員密場所安全大排查大整治，全力實施“一責任三職責四要求”管控措施，強化房屋建筑與人員密場所大排查大整治。
一、落實一個責任。嚴格落實生產經營單位安全生產主體主體，強化落實生產經營項目、場所、設備安全管理規定，按照“誰產權誰負責、誰使用誰負責”要求，落實企業主體和實際使用人安全管理責任，堅決防范和打擊“只租不管、只用無責”行為發生。
篇6
一、準確解讀大賽規程和競賽大綱，制定最佳的培訓方案。
全省中職學校技能大賽比賽規程和競賽大綱一般在賽前就提前了。作為指導教師必須要準確解讀大賽規程和競賽大綱，明確比賽規則、比賽內容、比賽時間等重要信息，制定出更好的培訓方案，有針對性的開展訓練。在此期間，不僅要對本年度大賽規程、競賽方案進行了解讀和分析，還須對前幾屆大賽進行了分析，充分了解大賽的特點，賽題的變化等。同時，必須將大賽規程和競賽方案向參賽學生詳細解說，使之確定明確的訓練目標。
二、及早著手、提前培訓、準備充分。
全省技能大賽從發出競賽通知到正式比賽一般只有一個多月時間。在此期間，不僅要對學生進行技能培訓，還有嚴格按照比賽規程和競賽要求對學生進行訓練。在如此短的時間里，要使選手有突飛猛進的提高，實是困難，還有可能存在訓練不扎實，不全面的情況。因此，如果有參加比賽的計劃，應該提前約半年，預選參賽學生，從基本技能到創作設計對他們進行了有計劃、有步驟的培訓。保證學生有充足的時間進行訓練，循序漸進，熟練掌握操作技能，才能在大賽中沉著應對，取得優異成績。
三、抓基礎、強技能，開展比賽適應性培訓。
不論是參加什么級別的學生技能競賽，都離不了對學生基礎技能和操作熟練程度的考察。因此培訓可從以下幾個步驟開展：（1）扎實開展基礎技能訓練。對競賽大綱中要求的各項技能，逐項進行扎實的培訓。保證參賽學生對競賽中要求的所有基本技能都做到充分的學習。基礎技能的訓練是開展后期綜合能力培訓的前提，必須逐一學習，扎實掌握。（2）嚴格要求、強化訓練。既然是比賽，就絕對離不開嚴格的訓練。在訓練過程中，一方面要對選手要嚴格要求，一絲不茍，引導學生踏踏實實學好基礎，練好技能。另一方面，必須對學生就每一項技能開展強化訓練，在操作速度、熟練程度和作品表展力方面都要反復訓練，已達到熟能生巧，駕輕就熟的程度。（3）模擬比賽，開展賽前適應性培訓。在學生熟練掌握了各種操作技能之后，開展賽前適應性培訓。培訓中，嚴格按照競賽大綱和競賽要求，由教師出題，模擬比賽現場，進行實戰訓練。開展賽前適應性培訓，一方面可以培養學生綜合能力，另一方面，教師也可以通過觀察學生適應性培訓中表現出的問題，進而在接下來的培訓活動中，進行指導和調整。
四、針對比賽內容，進行模塊化培訓。
根據動漫制作競賽特點，分重點、分模塊進行培訓。動畫短片的創作主要包括劇本、片頭、片尾、劇情、角色、場景和音樂等幾個部分，針對動畫短片包括的主要內容對學生進行模塊化培訓。例如：劇本的創作和編輯、片頭的制作、片尾的制作、角色的繪制、場景的布局、配音配樂等。（1）創作劇本。劇本是一個動畫片的靈魂。有好的劇本，才能好的動畫。因此，劇本對一個動畫的重要性可想而知。在培訓過程中，必須重視劇本創作對動畫表現力的決定性作用。指導教師可以擬定主題，指導學生開展劇本創作培訓，學習劇本創作的方法，劇本編寫的格式要求等。（2）片頭、片尾的制作。片頭、片尾是好似動畫的外衣，好的片頭、片尾不僅會給觀看者留下深刻的印象，還能起到很好的點題的作用。在培訓中，沒有時間也沒有必要讓學生花大量的時間學習片頭片尾的制作。可以選定幾種較為經典的片頭片尾，指導學生學習制作并熟練掌握。在比賽中，不論遇到何種考題，均可選擇其中之一進行套用，效果良好；（3）角色和場景的設計。經典的角色，美麗的場景，不僅可以給觀看者留下深刻印象，也是一種美的享受。人們熟知的一些動畫角色。因此，必須指導學生掌握創建角色的要領，還要熟練掌握各類繪圖工具的使用，練就扎實的繪圖基本功。另外，一部好的動畫作品，也必須由美麗的場景。場景的繪制、場景的布局和顏色的搭配不僅要賞心悅目，還要符合劇情的發展。（4）劇情制作。劇情制作是動畫創作的重點難點，從動畫中的每一個動作到場景之間的過渡，從動畫的表現手法到鏡頭之間的組接，都要對學生進行全面培訓，使學生掌握了基本的動畫設計與制作方法。
五、多看多學，開闊視野，啟發思維。
由于中職生年齡普遍在十六七歲，對社會生活的觀看和反思能力比較有限。因此，在開展動漫制作項目訓練過程中，必須引導學生，有針對性的對動漫比賽中經常出現的主題開展學習。（1）多看各級各類動漫大賽中的優秀作品。觀看這些作品在動畫主題表現中用到的制作手段、制作方法、表現方式、角色與場景等。還可以對優秀作品進行模仿學習，從中汲取制作經驗，培養學生的動漫設計與制作能力。（2）圍繞主題，拓展認知，啟發思維。近兩年全省中職學校技能大賽動漫項目比賽，以圍繞給定的主題制作一個完整的動畫短片為主。例如常見的動畫制作主題有“我的中國夢”、“社會主義核心價值觀”、“保護環境”、“誠信”、“感恩”等。對于類似這樣的主題，學生在這些主題方面還是有一定的認識。但是，如果要讓他們用動畫的形式，深刻的表現這些主題，還是有一定難度的。因此，教師要引導學生觀看與主題相關的視頻、動畫短片、圖片、文章等，引導他們圍繞一個主題，進行不同角度觀察和思考，開闊視野，啟發思維，為設計和制作出更好的作品做好準備。
篇7
1、你臨別的微笑雖然只是短短的一瞬，但是攝在我心的底片上，卻留下了永恒。我時時將它托在思念的掌心里，那形象是那么真切，那么清晰！
2、此刻，我凝視你的眼睛，坦然的竟只有對未來的希冀。我怪你不掛念舊日的友情，你說我太多離情別緒--無奈何，分手的季節竟是如此悵然的秋季。
3、明天你要去遠航，請把這小小的禮物裝在胸膛，它會化成你的信念和力量，鼓舞你去戰勝狂風惡浪。
4、如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!
5、歲月雖然悠悠而去，告別時你那對眼睛卻永存在我心中：純如水晶、亮如明月、沉如潭淵、潔如白雪……
6、我們是這樣年輕，我們還會在一起。灑脫地道聲再見，相聚便也溫馨。夕陽西下時共同拾起幽綠的記憶，我們便會各自擁有一個新的黎明。
7、我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找尋自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。
8、和我一同笑過的人，我可能把他忘了;和我一同哭過的人，我卻永遠不會忘記。作為患難與共的朋友，你永遠銘刻在我記憶的深處。
9、認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦。在這離別的日子里，支持著我的是對于重逢的期盼。
10、回首三年如水光陰，一千多頁就這樣匆匆翻過，一千多個日日夜夜，就這樣擦肩而過。你們稚嫩的雙手，純真的眼神，燦爛的笑靨，嬌小的身影，這些雖然已是隨風逝去的風景，但它其實早就雕刻在老師內心最柔軟的角落里，真的很難很難忘記。
11、我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒有語言，更沒有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發出深沉的共鳴。
12、生活的大海會有驚濤狂瀾，人生之舟，劃起智慧和毅力的雙漿，劈波破浪，駛向理想的明天。
13、曾記得月下花叢中，小河石橋邊，我們有時喁喁細語，有時高談闊論，燦爛的前程使我們神往，浪漫的色彩讓我們陶醉，我愿十次百次地享受那夢一般的意境。
14、你留給我的，是美麗的記憶。你使我懷念少年時的友誼。當我捧起記憶中的佳釀想請你喝時，卻先醉了自己。
15、如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊！那么，就讓我們以沉默分手吧！這是一座火山的沉默，它勝過一切話別！
16、默默地分手，正如當初默默地相遇。愿這溫馨的微風，給你捎去我深情的祝福和祈禱。
17、校園里，一張張笑臉綻放出追逐打鬧嬉戲的喜悅；一堂堂課上，迸發出的思維的火花；一張張試卷上，譜寫出智慧的結晶。
18、同學們，明天你們就該整裝奔赴中考戰場了。兩天半的考試結束之后，不論結局是喜是悲，你都要學會承受，因為你已經長大！未來的日子不管是陽光燦爛還是風雨彌漫，你都要毅然前行，因為人民生活幸福在等待你們，國家繁榮富強在等待你們！
19、朝霞般美好的理想，在向我們召喚，我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們--一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海!
20、明晨行別，但愿云彩、艷陽一直陪伴你走到遠遠的天涯；鮮花、綠草相隨，為你鋪展遠遠的前程。
21、不要忘記自己的路，那些灑著汗珠、閃著光彩的路，那些驚心動魄、披荊斬棘的路，()那些崎嶇不平、備嘗艱辛的路，那些浸透淚水的路……自己走過的路，是自己最貴重的財富。只有記住這些路，才能走好以后的路。
22、遷徙的大雁已在長空排隊列行，報信的春花已綻放花蕾，親愛的同窗好友，我們如此相惜相愛，分離只會讓我們的心靠得更近。
23、三年同窗，一起沐浴了一片金色的陽光，一起度過了一千個日夜，我們共同譜寫了多少友誼的篇章？愿逝去的那些閃亮的日子，都化作美好的記憶，永遠留在心房。
24、離別，能使淺薄的感情削弱，卻使深摯的感情更加深厚，正如風能吹滅燭光，卻會把火扇得更旺。
25、曲終的時刻沒有淚水，只祈愿有朝一日當我們重新聚首校園時，將那些熟悉的一草一木吻遍。
26、操場上，你們留下的堅實腳印；辦公室里，你們留下的輕輕身影。這一切的一切，我們老師不會忘記，你們的母校更不會忘記。無論是掌聲鮮花帶來的微笑，還是困難挫折失敗時留下的傷心淚水，都記錄著你們成長的足跡，這些都將永存我們的記憶深處。
27、不要忘記自己走過的路，那些灑著汗珠閃著光彩的路，那些驚心動魄披荊斬棘的路，那些崎嶇不平倍嘗艱辛的路，那些浸透淚水充滿痛苦的路……
28、不愿告別，卻在告別，那稚氣的年月;不愿告別，總在告別，那多夢的時節。
29、獻上依依惜別的祝愿，愿福樂時刻與你相伴。分離熔得友情更濃，重聚首將在那更加燦爛的明天！
30、我們分離了，但你的姿容依舊在我的心坎里保存，有如韶光留下的依稀幻影，愉悅著我惆悵的心靈。
篇8
代表高一全體學生向學校和老師承諾，在接下來的一千多個日日夜夜，我們一定牢記父母的熱切期望，聽從老師的諄諄教誨，以歷年高考驕子為榜樣。揚起自己的理想之帆，做到：困難面前，絕不低頭;挫折面前，決不氣餒。小編為大家整理的高中新生代表發言大全資料，提供參考，歡迎閱讀。
發言一
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好!
伴著清爽的秋風，沐著和暖的陽光，在這個明媚、清新而又成熟的九月，我們帶著光榮與夢想，伴著自豪與欣慰，相聚于理想中的求學圣地——_一高，開始了人生中重要的三年高中生活。
這里是莘莘學子夢寐以求的學習殿堂，這里是實現夢想的大學搖籃!這里有嚴謹的教風，務實的學風，更有愛崗敬業、誨人不倦的教師。在全體教師的精心耕耘下，在全體同學的勤奮努力下，一屆又一屆的優秀畢業生從這里騰飛。今天，我們為進入_一高而驕傲，同時，我們也深感肩負重擔。_一高的輝煌延續是我們的責任，也是我們自身價值的體現，我們將用飛揚的青春、跳動的熱情來續寫一高的神話，用求知的艱辛和收獲的快樂來填充我們生命的色彩!
在剛剛結束的軍訓中，我們已學到了武警戰士鐵的紀律和頑強意志，我們將以高昂的激情投入到新學期的學習、生活中去。泛舟于無涯的學海中，我們乘風破浪;佇立于青春的舞臺上，我們熱情揮灑;行走在崎嶇的道路上，我們步伐堅定，我們必須在困難面前咬緊牙關，在競爭之潮中迎風!
當然，我們更要遵守學校的日常行為規范，自覺約束自己的行為，培養高尚的社會公德，向全社會展示一高學子的良好風采!
在此，我謹代表高一全體學生向學校和老師承諾，在接下來的一千多個日日夜夜，我們一定牢記父母的熱切期望，聽從老師的諄諄教誨，以歷年高考驕子為榜樣。揚起自己的理想之帆，做到：困難面前，絕不低頭;挫折面前，決不氣餒;成績面前，絕不驕傲。不斷充實自己，升華自己，實現自己的理想，為_一高增光添彩。
最后真誠的祝愿_一高這棵參天大樹根深葉茂，笑傲藍天;愿三年后的我們，笑容如鮮花般芬芳，陽光般燦爛!
謝謝大家!
下面請同學們全體起立，舉起右手，跟我宣誓;
我渴望成功，潛力無窮。
我肩負民族重托，胸懷父母深情。
我志存高遠，腳踏實地，自強不息。
我強身健體，文明守紀，拼搏進取。
我勤學好問，深思創優，全面發展。
誓做時代精英，誓做社會棟梁。
傾畢生心血，鑄人生輝煌!
發言二
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好!
在這個金菊綻放，秋風送爽的季節，我們迎來了新學年的開學典禮!能代表高一新生在此發言，我感到無比激動!
在短短幾天的學習生活中，我深深地感受到，_一中————這座百年學府，有良好的校風，先進的辦學理念，更有敬業愛生的老師和精神飽滿、好學上進的高二高三學兄學姐們，融入這個溫馨和諧的大家庭里，我們感到溫暖，更感到幸運!
剛剛結束的軍訓，拉開了高中生活的序幕!汗水淋漓中，我們付出了很多也收獲了很多。它磨礪了我們堅韌不拔的毅力，培養了我們吃苦耐勞的精神，它暗示著我們今后的三年高中生活是浸潤在勤奮與汗水中的。但我們腳步鏗鏘，意氣風發，我們要把嚴格的紀律和高昂的斗志投入到學習中去，遇到難題不放過，碰到困難不低頭!
走進_一中，我們不僅感到新鮮，更多的是增添了一種神圣的使命感。在這里我們將播下自己理想的種子，并努力去實現它。
一位詩人曾經在一首詩中寫道：人的一生只有三天，昨天、今天、明天，昨天已經過去，今天就在你腳下，明天是未來，是希望，也是挑戰!
在此，我謹代表高一全體新生鄭重承諾：刻苦學習，發憤圖強,尊敬師長，模范遵守學校常規，用飛揚的青春和跳動的熱情來續寫一中的歷史。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”親愛的同學們，其實天并不高，其實路并不遠，心有多大，舞臺就有多大，夢敢做就能圓!
老師們同學們，走進_一中，我們志在千里，信心百倍，走進_一中，我們敢于去掀起千層浪，踏平萬仞山，去摘取一個個勝利果實!
今日，我以一中為榮，相信明日，一中會以我為榮。三年后的我們一定會向母校交一份合格的答卷。
同學們，讓我們攜起手來，一起努力吧!
謝謝大家!
發言三
大家早上好!很榮幸能站在這里代表全體新生致辭。
三年拼搏過后，我們終于親手推開夢想的大門，步入高中的殿堂。于是，在這個秋高氣爽的時節，我們光榮地站在這里，成為育明高中20_級一名新生，懷揣著期待迎接嶄新的高中生活，預備著用自己未來的努力為育明再續輝煌。
佛曰，紅塵滾滾，蕓蕓眾生，緣分緣散，處處皆緣。我們相識并相聚于此是一種緣分，用張愛玲的話說，我們于千萬人中遇見自己所要遇見的人，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了。而步入校門的那一刻，更是注定我們與這所學校結下了不解之緣。初中三年的拼搏讓我們追隨夢想的腳步來到這里，來到這座我們曾在心底無數次描摹過的學府，走進未知但閃爍著美好的高中生活。此時此刻，我們心中充盈著喜悅與幸運感，當然還有感激，感謝身邊所有悉心關懷并默默支持我們的人，也感謝自己，沒有辜負這一段青春。
光陰易老，卻也見證了我們的成長。歲月目送我們由懵懂走向成熟，由單純走向深沉，由膚淺走向高遠。在這里，我們還將學會心系民族，胸懷理想，追求榮譽。
所謂民族，并不僅僅是源遠流長的血脈，錯綜復雜的關系等外在表現，更重要的是熔鑄于每一個人靈魂中的精神與氣節，它推動整個民族在歷史的長河中發展壯大，生生不息。梁啟超在《少年中國說》里說："少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。"作為新的一代人，我們的身上寄托了民族的全部希望與未來，我們的人生價值與國家，與民族的發展密不可分。因此，我們應有兼濟天下的廣闊胸懷，將民族的興衰榮辱銘記于心，承載著騰飛的夢想勇往直前，盡一個青少年所承擔的責任與義務。
然而我們的奮斗需要明確的目標，這便是理想。蘇格拉底曾說，世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。由此可見，遠大的理想為我們指引人生的航向，如同提燈的引路人，在我們迷惘的時候導向，在我們退縮的時候鞭策。胸懷理想，讓我們更加堅定地走上通往成功的坎坷小徑，進而實現個人與民族的雙重價值。
榮譽感則是這一過程的推動力，當我們為榮譽而不懈奮斗之時，便會在不知不覺中向著理想邁出堅實的步伐。那取得的一項項榮譽正如同我們在人生之路上留下的足跡，每一個都預示著成功的靠近。在某種意義上，為理想而奮斗的過程就是追求榮譽的過程。追求理想的道路上，我們和民族榮辱與共。
未來的無限魅力，恰恰來自于它的不可確定性，也是我們唯一有能力改變的光陰。高中三年正是最明艷的青春年華，理應留給夢想。明確目標，堅定信念，執著前進，我們相信，一切皆有可能。三年時光可以改變很多，而它最重要的意義，在于我們需要在這時確定人生的航向。昨日的榮辱都已成為歷史，我們的面前還有值得探索的遠方，還有需要描繪的未來。軍訓是對品性的磨礪，更是對人格的提升。我們相信自己能保持軍訓時的優良作風，盡快適應新的環境，迅速進入學習狀態，不負父母的期盼，恩師的厚望，用行動書寫自己的傳奇。人生而獨特，每個人都有能力創造奇跡。希望在三年之后，當我們回首往事的時候，就像保爾·柯察金說的那樣，"不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧",而是對自己說，我沒有辜負這段最好的歲月。成敗又如何，搏一無怨無悔，足矣。
站在這個嶄新的起點，讓我們攜手向理想進發，為民族，為學校，也為我們自己摘得前所未有的榮譽。既然緣分讓我們相聚在這里，我們便永遠在一起，同榮辱，共進退，期冀在未來的一日，破浪遠航!
三年青春荒唐，我們，終不負你。
謝謝大家。
發言四
親愛的老師、同學們：
大家好!我發言的題目是：金秋，我們放飛夢想。
歲月的鐘聲咚咚地敲響，轉瞬之間，我們已經成為高中生的一員，新鮮的面孔、陌生的環境，帶給大家更多的是新奇與激動!今天，我們都站在了新的起跑線上。想讓夢想飛揚，便需張開翅膀;要讓雄心與智慧閃光，便需把握時機、放射光芒!六月的中考已經過去，或是以成功結尾，或是以失敗告終，但，踏入高中的門檻，便應忘掉中考取得的輝煌，抹去中考的失意。因為，那只代表了過去。
--明天從這里出發!新的學期要有新的開始、新的希望。
--明天從這里出發!為了明天，你準備好了嗎?
從今天起，做一個自信的人，勇往直前，讓老師同學時時刻刻都能看到我們自信的身影;
從今天起，做一個樂觀的人，心情的愉快定會使我們閃現出智慧的光芒，讓一個個困難迎刃而解;
從今天起，做一個開心果，一個讓大家都快樂的人，爸爸媽媽因我們而自豪，老師同學因我們而快樂……
大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!剛剛經歷了中考磨練的我們，仍不及各位學兄 久經沙場，成熟、自信，但我們相信，三年后的我們定能乘風破浪，展現新一代接班人的風采!
哦!對了!不論是過去九年的學習，還是今后三年的成長，都是離不開老師的諄諄教誨。一年一度， 春風秋雨，馬上就是教師節了，此刻，敬愛的老師，也許，您還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白;也許，您還在盤算，班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳……呵，也許，您什么都沒有想，教書育人是您的天職，埋頭苦干早已是家常便飯。在此我要說一聲，老師，您辛苦了!您的心思我們明白，為了我們的成長，您不辭辛勞，起早貪黑;為了我們的成長，您絞盡腦汁，徹夜不眠;為了我們的成長，您苦口婆心，一遍遍地耐心講解。
我們不會讓老師失望，在這個金秋，我們要更加努力，要做花朵，裝扮美麗的校園，要做累累碩果，以充實我們的校園，用實際行動來回報辛勤園丁的培養。
我們保證：困難面前，決不低頭;挫折面前，決不彎腰;成績面前，決不驕傲;今天，我們為局中自豪;明天 ,局中為我們驕傲。我們要在局中唱出青春無悔，讓夢想飛躍萬水千山，向心中的象牙塔吶喊：我們選擇了局中，就邁上了成功之路!我們努力付出，必定收獲成功!
同學們，在這個迷人的金秋，讓我們乘著青春的風，在藍天上放飛我們五彩的夢想!
謝謝大家!
發言五
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好!
我叫張丁，畢業于淮南實驗中學，很榮幸能在這莊嚴的入學典禮上，代表全體高一新生發言。首先，請允許我向全校老師表示深深的敬意，向全體同學說一聲：認識你們真好，我們一起加油!
隨著緊張而充實的初中生活的結束，我們手捧著優異的成績單，在親人、朋友、同學的聲聲叮嚀、殷殷期盼和默默凝望中，走進了這學習的圣殿――合肥一六八中學。她是一所令人神往的學校，優美的校園環境，良好的校風建設，精彩的社團活動、令人艷羨的高考成績無不吸引著我們目光。我們為進入一六八中學而驕傲，我們為精彩的青春而吶喊;我們的心中更充溢著對于拼搏和收獲的無限憧憬。
今天，在這個鑠石流金的盛夏里，我們帶著遠大的理想，邁著堅定的步伐，踏上新的征程，開啟高中生涯的第一個絢爛篇章――入學教育。在這短短的5天時間里，我們將體會艱苦而充實的集體生活，學會團結協作、攜手奮進、珍惜友誼、一起向前;我們將品悟21世紀的團隊精神，學會擔當、勇于拼搏、不拋棄、不放棄，把堅持不懈、不畏艱難、永不言敗的品質在未來的學習生涯中傳承發揚。遇到難題不放棄，遇到困難不低頭，開拓知識面、爭當排頭兵，永葆著比這驕陽更似火的拼搏熱情，開辟出屬于自己的海闊天空。
”天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。“今天，我們從這里開始，就以時間為證，以”坤健“為銘，謹記”擇善修身，立學濟世“的校訓，培養”團結、拼搏、求索、奉獻“的精神，弘場”博學篤志，切問近思“的學風!我們承載著一六八的殷切希望，就一定會展一六八的風采!我們在這里承諾：做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實地的人，做富有責任并敢挑重擔的人，以誠以堅，惟志惟勤，志存高遠，自強不息，在三年后的高考中，用最優異的成績回報老師和母校的付出與期望;在人生的轉折點上，譜寫出一曲華彩樂章!
篇9
摘要：
成語是人們智慧的結晶，成語原內容反映了人們的認識，蘊含了雋永的哲學道理。本文運用哲學觀，從七個方面闡述了成語的哲學意蘊。(1)物質與意識；(2)主觀能動性與客觀規律性的統一；(3)運動觀；(4)聯系發展觀；(5)質量互變規律；(6)對立統一規律；(7)認識與實踐觀。哲學作為最本質的學科，對于現實中我們生產生活具有很強的指導意義。
關鍵詞： 成語;哲學;意蘊；指導；意義
Abstract:
Idioms are the crystallization of human wisdom, idioms reflect people's understanding of the original content, contains a philosophical truth meaningful. We use the Marx philosophy and the philosophical implication of Idioms from seven aspects. (1) the material and consciousness; (2) the unity of subjective and objective regularity; (3) the concept of motion; (4) development view; (5) the quality of exchange law; (6) the law of the unity of opposites; (7) understanding and view of practice. The essence of philosophy as a discipline, for the reality of our production and life has a strong guiding significance.
Key words: idiom; philosophy; implication; guide; significance
目錄
一、成語所蘊含的哲學思維…………………………………………1
（一）物質與意識……………………………………………………………… 1
（二）主觀能動性與客觀規律性的統一……………………………………… 2
（三）運動觀…………………………………………………………………… 5
（四）聯系發展觀……………………………………………………………… 5
（五）質量互變規律…………………………………………………………… 5
（六）對立統一規律…………………………………………………………… 6
（七）認識論與實踐觀………………………………………………………… 6
二、成語的現實指導意義………………………………………… 7
(一)"自強不息"的進取精神…………………………………………………… 7
(二)"厚德載物"的寬容精神…………………………………………………… 7
(三)"同心協力"的團結精神…………………………………………………… 8
參考文獻 ………………………………………………………………………… 10
成語，眾人皆說，成之于語，故成語。
成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現代漢語，它代表了一個故事或者典故。成語又是一種現成的話，跟習用語、諺語相近，但是也略有區別,來自于古代經典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加。它結構緊密，一般不能任意變動詞序，抽換或增減其中的成分。其形式以四字居多，也有一些三字和多字的，大多由四字組成。簡單的說成語就是，說出來大家都知道，可以引經據典，有明確出處和典故，并且使用程度相當高的用語。
成語是一種長期相沿習用的言簡意賅的定型語，是經過人們一再推敲、反復錘煉而成的語言精華，是人們認識的結晶，它概括了人們在探知客觀世界奧秘中的實際體驗與思維成果，包含了深刻的哲學道理。
一、成語所蘊含的哲學思維
（一）物質與意識
1.物質是在意識之外又能為意識所反映的客觀實在。“隨物賦形”。它說的雖是作畫之理，即畫畫要針對事物本身的不同形態，給予形象生動的描繪。但同時也說明了物質是可以為我們的感覺所復寫、攝影、反映的。
“掩耳盜鈴”。偷鈴的人怕別人聽到鐘聲而捂住自己的耳朵，這是主觀唯心主義的做法。“在人之外，不以人為轉移。”聲音是客觀存在的。決定它的也是客觀性的東西，不論你怎樣捂住耳朵，它都不會因此而消失。此類成語還有：畫蛇添足；憑空捏造；杞人憂天；無中生有……。
2.意識是對物質的反映。意識要發生作用必須以物質為基礎。因而，過分地強調意識的作用都是錯誤的。如：“畫餅充饑”。“畫餅”只是人們頭腦中餅子觀念的表現，就如房屋設計圖案只是關于房子觀念的表現一樣，實質上還是思想形態的東西。企圖以畫餅來充饑，無異于用精神代替物質，用幻想代替現實，其結果是陷入唯心主義的空想。此類成語還有：望梅止渴；白日做夢；描鬼畫神……。
（二）主觀能動性與客觀規律性的統一
1.意識活動具有主動創造性。如“觸類旁通”。接觸過某方面的事物能了解同類的另一些事物。這說明意識不僅反映客觀事物，而且能夠由此及彼，由表及里，促使認識的深化。
意識活動對客觀世界具有改造作用。表示這一含義的成語有：精誠所至，金石為開；人定勝天；愚公移山……。
然而，有時人們會忽略意識的能動作用。如：“因噎廢食”、“飲鴆止渴”就是一種消極悲觀的態度。
2.物質都有其客觀的規律性。物質的規律性是客觀的，違背了客觀規律就要遭到客觀規律的懲罰。如：“揠苗助長”本來是想莊稼長得快，但因違背了莊稼的生長規律，其結果是莊稼歉收，受到了客觀規律的懲罰。
3.要正確發揮意識的能動作用，要主觀符合客觀，主客觀相統一。在成語中，有些內容反映的卻是主觀脫離客觀的思想。這類成語有：鉆冰求火；竹籃打水；抱薪救火……。
（三）運動觀
1.物質的運動是多樣的、復雜的。反映哲學這一意義的成語有：千變萬化；變幻莫測；瞬息萬變……都是運動的一般形式，而靜是運動的特殊形式。成語“百動不如一靜”，反映的就是動與靜的對立統一關系。而有些成語反映的卻是否認了物質的運動。如：“刻舟求劍”，劍掉在水里，人卻不立刻下水找劍，而只是在船上刻下掉劍的地方，等船停了再找劍。這樣自然是找不到劍了。船是運動的，水是運動的，掉劍的地方肯定就會變了。
2.物質運動總是同時間、空間相聯系的。如：“光陰似箭”，形容時間過得快。這種快是與人的一生或一段長時間相比較而言的，體現了時間、空間與物質運動的關系。
時間是指物質運動過程的持續性，空間是指物質運動的廣延性。時間與空間是不可分割的。如：“遠水救不得近火”，時間是以物質在空間的運動來度量和認識的。這個成語一“遠”一“近”有著鮮明的空間特征；一“緩”一“急”又有著鮮明的時間特征，用空間特征借喻時間特征，表示空間與時間的不可分割的聯系。
（四）聯系發展觀
1.聯系是客觀的、普遍的。反映聯系的客觀性和普遍性的成語如：“礎潤而雨”。意思是柱下石濕潤，預示天將下雨。人們根據生活經驗，從某些自然現象的聯系中推論出各種事物之間有普遍聯系。
“唇亡齒寒”，這個成語說明了“唇”與“齒”兩者之間關系密切。“唇”與“齒”相互依存，生死與共。任何事物之間的聯系是客觀的、現實的。
聯系具有多樣性、條件性的特點。如：“洛陽紙貴”。“洛陽”與“紙貴”本來是不相干的兩個事物。但由于左思的《三都賦》風行洛陽，從而使紙價上漲。把“洛陽”與“紙貴”聯系了起來。這表明事物之間的聯系是復雜多樣的，有直接聯系，也有間接聯系。
我們要用聯系的觀點對待問題、看待事情。而有些成語反映的是一種孤立的觀點。這樣的成語有：管中窺豹；盲人摸象；一葉障目，不見泰山……。
2.唯物辯證法中的發展是指新事物的產生和舊事物的滅亡。發展具有上升性和前進性的特點。如：“青出于藍而勝于藍”。全句強調青“勝于”藍，表明了事物的發展不是只停留在一個水平上，而是后來居上，新事物高于舊事物。事物的發展是上升前進的。而“百足之蟲，死而不僵”。說明舊事物內部雖已衰亡，但表面上依然很強大，新事物戰勝舊事物必然要經歷一個曲折的過程。 世界是變化發展的，要用發展的眼光看問題。反映這一哲學思想的成語有：士別三日，刮目相看……。
成語中反映用靜止的觀點看問題的也有很多。如：蹈規循矩；墨守成規；因循守舊……。
（五）質量互變規律
1.質是事物成為它自身并區別于他事物的內部所固有的規律性。如：“非驢非馬”。它所蘊含的哲理是說：事物都有自己的質的規定性，不能混淆不同事物的不同質的界限。在認識事物時，既要看到不同事物的區別，驢是驢，馬是馬，不應當驢馬不分，同時又要看到不同事物之間的聯系，承認中間狀態的存在。
2.質與量的統一就是度。只有在一定的度內才會做好事情。成語如：“哀而不傷；過猶不及；恰到好處；恰如其分”反映的就是這種思想。
如果超過一定的限度或者還沒有達到一定的度，那么正確的行動也變成了錯誤的了。這類成語如：差若毫厘，謬以千里；功虧一簣……。
3.量變和質變是事物變化的兩種形式或兩種狀態。量變轉變為質變，首先要有量的積累。反映量積累的成語有：冰凍三尺，非一日之寒；千里之行，始于足下……。
量的積累引起量變，量變引起質變，質變是量變的結果。同時又是新的量變的開始。反映這一哲學思想的成語有：滴水穿石；積土成山；繩鋸木斷……另外如成語“五十步笑百步”，所表達的哲學含義是質相同的事物，量可能不相同。
（六）對立統一規律
1.對立統一規律揭示了事物發展的源泉、動力和實質的內容。矛盾的同一性是指矛盾著的對立面相互之間存在的、有機的、不可分割的聯系。體現這一哲學含義的成語有：并行不悖；不是冤家不聚頭；剛柔相濟……
矛盾的斗爭性是指矛盾著的對立面之間互相排斥的屬性。這樣的成語有：冰炭不同爐；不塞不流，不止不行……
此外，成語“道高一尺，魔高一丈”雖然也含有矛盾的斗爭性，但只是反映了矛盾雙方的激烈斗爭的形式和一方戰勝另一方的結局，反映的對立性不全面。
2.矛盾是事物發展的原因。內部矛盾是內因，外部矛盾是外因。反映內因這一哲學含義的成語有：禍起蕭墻；物腐蟲生……反映外因這一哲學含義的成語如：他山之石，可以攻玉……外因通過內因起作用，而內因只有在一定條件下才能推動事物的發展，內外因是相互聯系的。反映這一關系的成語有：近朱者赤，近墨者黑；泥而不滓；自力更生……矛盾的同一和斗爭是在一定的條件下可以相互轉化的，反映這一哲學含義的成語有：塞翁失馬，焉知非福；月滿則虧；泰來否極。
3.矛盾是客觀的普遍的。成語“尺有所短，寸有所長”反映了矛盾的客觀性和普遍性。而成語“諱疾忌醫”、“模棱兩可”卻否認了矛盾的客觀性。
對待問題要抓住矛盾的主要方面和主要矛盾。反映這一哲學思想的成語有：打蛇打七寸；釜底抽薪……。
矛盾既有普遍性又有特殊性。在分析客觀事物時，要把矛盾的普遍性、特殊性相結合。對待具體問題時，要具體情況具體分析。反映這一哲學思想的成語有：對癥下藥；因材施教；因地制宜；量體裁衣……。
在分析矛盾時，要用兩點論與重點論相結合的方法。下面這些成語反映的內容正好脫離了這種方法。如：截長補短；拆東墻補西墻；割肉補瘡……。
（七）認識論與實踐觀
1.認識是主體對客體的能動反映，認識論就是一種反映論。唯物主義的反映論是可知論，如成語“格物致知”。唯心主義的反映論卻是不可知的，如成語“蝶化莊周”。 既然認識論是一種反映論，那么這種反映有時難免會片面化、表面化。反映這—哲學思想的成語有：不求甚解；井底之蛙；淺嘗輒止……。
2.實踐是認識的來源，是認識的動力，反映實踐對認識的影響的成語有：多見廣識；孤陋寡聞；熟能生巧；百聞不如一見；老馬識途；……我們強調“知行合一”，有理論就要靠實踐來證明，認識的目的是實踐。反映認識對實踐的影響的成語有：開卷有益；運籌帷幄；必躬必親；游刃有余……。
3.實踐是檢驗真理的唯一標準，因而看問題處理事情要理論聯系實際，反映這一哲學觀點的成語有：兵無常勢；審時度勢；實事求是……在認識論中，還存在教條主義與經驗主義的思想。成語如：生搬硬套；依葫蘆畫瓢；紙上談兵……。
綜上所述，成語所表現的人們的主觀意識，是人們對客觀現實進行細致觀察、周密思考、深入辯析、反復驗證而形成的，它的哲學含蘊是廣泛而深刻的。
二、成語的現實指導意義
成語作為中華文化千百年沉淀的精髓，至今對我們的生產生活有很強的指導意義。成語的作用是巨大的，小到告訴我們如何做人、如何做事，引導我們樂觀、積極地生活，保證人與人之間和諧相處，大到提高國民素質及道德水平，使我們每個人踐行社會主義核心價值觀，保障社會主義和諧社會的建立。
在中國文化史上，《周易》被尊為“群經之首”、“六藝之原”。幾千年來，大到治國安邦，小到家務瑣事，人們都習慣于到《周易》中去尋找答案。在漢語中，有200余條成語源出《周易》經傳。這些成語蘊涵著極其豐富的精神內涵，其中如“自強不息”、“厚德載物”等，堪稱是對中華民族精神某個方面內容的經典概括，對后世影響持久而深刻。建設社會主義核心價值體系，應當繼續發揮這種優秀傳統文化的影響力。
(一)“自強不息”的進取精神
進取精神是中華民族精神的核心內容之一。語出《周易》“天行健，君子以自強不息”中的“自強不息”這條成語，就是對這種精神的經典概括。作為一種精神，它是中華民族生生不息、長盛不衰的精神力量，也是中華民族薪火相傳、繼往開來的精神動力。可以說，在中國歷史上，自強不息精神始終是中華民族拼搏進取、艱苦奮斗、奮發圖強的力量源泉。
民國時期，梁啟超在清華大學任教時，曾給當時的清華學子作了《論君子》的演講，他在演講中希望清華學子們都能繼承中華傳統美德，并引用了《易經》上的“自強不息”“厚德載物”等話語來激勵清華學子。此后，清華人便把“自強不息，厚德載物”8個字寫進了清華校規，后來又逐漸演變成為清華校訓。
“天行健，君子以自強不息”“地勢坤，君子以厚德載物”兩句意謂:天(即自然)的運動剛強勁健，相應于此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，永不停息;大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。譯為:君子應該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓;如果你是君子，接物度量要像大地一樣，沒有任何東西不能承載。著名哲學家、哲學史家、國學大師，北京大學哲學系教授張岱年先生把中華民族精神概括為“自強不息”“厚德載物”。作為“高山仰止，景行行止”的國學大師，他終生勤勉，致思學問，造福祖國的文化學術事業，堪稱一代學人楷模。
(二)“厚德載物”的寬容精神
寬容精神是中華民族的優良傳統，也是中華民族精神的核心內容之一。寬容別人，其實就是寬容我們自己。多一點對別人的寬容，其實，我們生命中就多了一點空間。有朋友的人生路上，才會有關愛和扶持，才不會有寂寞和孤獨；有朋友的生活，才會少一點風雨，多一點溫暖和陽光。寬容就是不計較，事情過了就算了。每個人都有錯誤，如果執著于其過去的錯誤，就會形成思想包袱，不信任、耿耿于懷、放不開，限制了自己的思維，也限制了對方的發展。即使是背叛，也并非不可容忍。能夠承受背叛的人才是最堅強的人，也將以他堅強的心志在氛圍中占據主動，以其威嚴更能夠給人以信心、動力，因而更能夠防止或減少背叛。
語出《周易·坤》“地勢坤，君子以厚德載物”中的“厚德載物”這條成語，就是對這種精神的經典概括。它要求一個人像大地那樣厚實寬廣，像大地承載萬物、生長萬物那樣，在為人處世方面心胸開闊，嚴于律己，寬以待人。形容寬容的成語有很多，比如，筆下超生：超生：佛家語。為了免使他人受難，書寫時，在用意和措詞方面都給予寬容或開脫。大度包容：形容氣量大，能寬容人。多可少怪：可：許可，允許；怪：責怪。允許的多，責怪的少。指對人比較寬容大度。休休有容：形容君子寬容而有氣量。蒲鞭之罰：比喻對下屬的過錯持寬容的態度。克逮克容：指能和順而寬容。寬以待人，寬：寬容。以寬宏大度的態度來對待別人。
(三)“同心協力”的團結精神
所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。
中華民族一向對團結統一有著深刻的認識，自古就有“和則一，一則多力，多力則強，強則勝物”(《荀子·王制篇》)和“天時不如地利,地利不如人和”(《孟子·公孫丑下》)的思想，認為只要內部和諧團結,上下齊心合力,力量就會增大，就能無往而不勝。《周易·系辭上》有“二人同心，其利斷金;同心之言，其臭如蘭”之語，這段話后來形成了兩條成語:一條是“二人同心，其利斷金”，意思是說兩個人一條心，力量很大，好像鋒利的刀劍能斬斷銅鐵;一條是“金蘭之友”，用來形容交情非常深厚的朋友。兩條成語均是強調團結的力量。形容團結的成語還有很多，比如，眾志成城、齊心協力、同舟共濟、同仇敵愾……。
同樣，作為“四書五經”的《禮記》，記載有很多至今仍有現實指導意義的成語典故。比如，天下為公，原意是天下是公眾的，天子之位，傳賢而不傳子，后成為一種美好社會的政治理想。出自《禮記·禮運》：“大道之行也，天下為公。”老有所終，解釋是年老者能有個合適的歸宿。出自《禮記·禮運》：“故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨，廢疾者，皆有所養。”姑息養奸，解釋是為求茍安，無原則地寬容。無原則地寬容，只會助長壞人作惡。出自《禮記·檀弓上》：“細人之愛人也以姑息。”利不虧義，解釋是有利在前，能夠不虧損正義，出自《禮記·儒行》。臨財不茍，解釋是面對錢財不隨便求取，廉潔自好，出自《禮記·曲禮》。
中華民族擁有五千年的文化底蘊，成語作為其中的一種承載工具，記載著很多文化知識和內涵，更承載著我們當代人的一種責任和義務，讓更多的人了解成語、學習成語、運用成語，勢必將會使我們的中華文化很好的傳承開來、將繼往開來。
參考文獻：
[1]漢大成語大詞典[K]，北京：漢語大詞典出版社，1996.
