vi設計邀請函范文

導語：如何才能寫好一篇vi設計邀請函，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

姓名：應屆畢業生個人簡歷

年齡 25歲

居住地：上海

電 話：）

Email：

最高學歷

學 歷： 本科

專 業： 繪畫，藝術設計

學 校： 復旦大學上海視覺藝術學院

自我評價

我具有積極向上的生活態度，對工作責任心強、勤懇踏實，掌握系統的美術專業理論知識和排版編輯等專業知識，擁有一定的創新思維能力。有較強的溝通、組織協調能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念，能承受較強的工作壓力。善于學習新的事物，有很強的責任心，上進心，誠信。雖然在工作上經驗不夠豐富，但好學的我一定會虛心學習，在最短的時間里迅速成長。

求職意向

到崗時間： 待定

工作性質： 全職

希望行業： 廣告，影視/媒體/藝術，印刷/包裝/造紙，文字媒體/出版

目標地點： 上海，杭州，北京，成都，重慶

期望月薪： 面議/月

目標職能： 廣告創意/設計主管/專員，平面設計師，包裝設計，店面/陳列/展覽設計

工作經驗

2010 /72010 /10：上海XX廣告有限公司(少于50人) [ 3個月]

所屬行業： 廣告

設計部 平面設計師

主要負責各品牌客戶相關宣傳手冊、DM、戶外廣告燈宣傳品設計。

2009 /122010 /3：上海XX服飾有限公司(150500人) [ 3個月]

所屬行業： 服裝/紡織/皮革

企劃部 平面設計師

實習：主要負責該公司品牌vi，織嘜，吊牌，購物包裝設計

教育經歷

2006 /92010 /6 復旦大學上海視覺藝術學院 繪畫，藝術設計 本科

所獲獎項

2010 /10 2010國際紋樣創意設計大賽 優秀獎

2010 /6 上海市優秀畢業生

2009 /9 復旦大學學業獎學金 一等

2008 /9 復旦大學學業獎學金 一等

社會經驗

2009 /112009 /12 上海XX機械制造公司 產品宣傳畫冊策劃設計

主要負責協調團隊運作與產品宣傳畫冊設計。

2008 /112008 /12 參加青島啤酒在我校的設計論壇會展平面設計工作

主要負責邀請函及禮品宣傳等設計工作

2008 /72008 /8 新生手冊的書籍裝幀設計工作

主要負責封面設計及內頁設計，范本現存于該校圖書館

2008 /42008 /5 參加我校導視系統設計工作

主要負責校內路牌指示排版工作，現置于校內使用

2007 /112007 /12 參加我校創意市集OPEN WEEK的平面設計工作

主要負責邀請函，宣傳貼等設計工作

校內職務

2008 /102010 /6 團支部書記

2007 /102010 /6 副班長

培訓經歷

2009 /122010 /1： IMCPI 對外漢語教師 對外漢語教師（助教）

2009 /112010 /1： 中國流行色協會 色彩搭配師 色彩搭配師（三級）

2009 /102009 /11： 上海大學園精英職業技術培訓學校 包裝設計師 包裝設計師（三級）

證書

2010 /2 對外漢語教師（助教）

篇2

關鍵詞：文字與版面設計；課程教學改革

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）26-0210-02

一、課程現狀分析

我院藝術設計專業為2012年新建專業，專業培養方案的制定除了結合當今大設計產業文化背景、省內外同類院校專業設置方案、當地創意產業需求等外，還有一部分原因是根據我院的師資、軟硬件設施等實際情況而設立的課程，所以專業建設并不完善，課程設置有待商榷。教學方法、教學內容、考核方式等也是按照同類院校專業模式模仿開展，但橫影學院辦校特色明顯，筆者也更愿意創造一個別具一格的特色專業，所以課程教學改革刻不容緩。授課班級現階段的教學重點正在由職業基礎課程轉向職業核心課程，而文字與版面設計則是這個轉變過程的一門中心課程。本課程在專業設置里面屬于基礎課程，但具體來說應該是一門由基礎課程向專業核心課過渡的課程，是一門綜合技能課程（也有一些院校稱之為基礎專業課、必修專業課）。課程目的是培養學生扎實的手繪和上機操作功底，提升學生對文字的理解、創造及視覺空間分割和色彩知識的應用，形成完整的字體設計思維，也為后期書籍裝幀設計、平面廣告設計、VI設計、包裝設計等專業的學習打下堅實基礎。

本課程與大多數高職院校同類專業的科目設置基本一致，將“文字”與“版面”原本屬于兩門的科目結合起來，形成“文字與版面設計”漸進性質的課程，課時稍有壓縮。但課時的減少給本課程的順利進行帶來了很多困難和壓力（實際證明課時的確太少，課程結束后還有眾多重要問題諸如版面設計中色彩知識應用、視覺空間原理及繪制等還沒有完成，建議應由40課時改為64課時或“文字”、“版面”課程分開）。

二、課程教學改革具體的實施過程

（一）教材選定

作為教師應該把握本課程在國內外的最新研究動向，為學生挑選合適教教材。本課程選擇沈卓婭教授主編的“高等學校高職高專示范性院校藝術設計類專業‘十二五’規劃教材”《字體與版式設計》，本教材注重掌握基礎知識的同時，更側重于字體設計與版面編排技能的訓練，并有大量的實際案例，以感性和直觀的方式將理論知識與實際案例有機結合，最大限度的凸顯平面設計專業教學的特點。本教材還有一個適于本專業的三大特色：第一用輕松的、故事性的寫作方法對相對抽象的理論知識作易于理解的表述；第二書中70%是學生的課程作業，借此可縮短使用者與教材的距離，更有親切感；第三擁有大量案例，易于進行項目教學法。

（二）改革思路

本人接到文字與版面設計這門課程之初有一個設想，即在短期內把學生培養成為具有創新思維能力和實踐應用能力的一門專業特色課程，而在遠期目標則建設成省內民辦高職院校同類課程中前沿的領先的一門精品課程。在朝著這個目標前進的過程中實施了包括課程體系的改革、教學內容的改革和教學方法的改革。改革思路如下：

一是改革課程體系和課程內容，與國內外設計藝術的最新觀念、思想、文化相結合，從觀念上走在最前沿。教學內容不局限于課本，更重要的是加入現代設計藝術最新的設計思想文化和設計作品的學習。本人除在班級交流群中各類設計網站，帶領學生參加中國美術學院等優秀專業院校的畢業展、設計展、藝術展、大師展等等，讓學生隨時知曉設計的更新與變革。除此之外，還舉辦了諸如“走進包豪斯”之類的講座，提升學生的設計藝術素養。

二是為滿足高素質人才的培養需求，本課程改革除了知識的講授外，還特別加強能力訓練，以提升學生整體素質。讓學生對平面設計方向進行系統化規劃學習，鼓勵學生多讀書、多看設計作品，并使之為己用，通過賽事、項目培養學生的實戰能力。通過“中國大學生廣告節”等比賽給學生以壓力，慢慢走進設計的內部（結果并不理想，經調查詢問，學生基礎稍差，初次接觸設計的原因）。

三是多種教學方式相結合，教學方法實行開放式教學模式，因材施教，以展覽、賽事、項目貫穿課程始終，加強創新和應用能力的培養，緊緊圍繞在學生中心，“針對學生的理解和應用能力，漸進教學進度”，“教學以學生為主，讓學生充分發揮自己”，“遵循學生思維及創作特點，因材施教正確引導”，“提問式”、“啟發式”、“對比式”、“討論式”、“小結式”等多種方法綜合應用。實現開放式教學和因材施教，根據學生不同特點分組對待。本人觀察研究了不同學生的性格特征、作業特點及專業能力，選取不同題目的“策略單”分給各個學生練習（實施過程中有些可能不是很匹配，但允許學生更換題目完成作業）。字體設計的作業題目除了讓他們從個人名字的文字設計開始之外，抽象筆畫的視覺延異、筆畫共用、文字圖形化等的作業都會有3-5個題目供學生選做。

四是充分利用前期課程所學（計算機輔助設計、手繪表達、造型基礎等）、結合同期課程進度（設計基礎、圖形創意）、考慮后期課程應用（書籍裝幀設計、VI設計、包裝設計、平面廣告設計等）漸進教學，實現教學合理化。如“廣告節”策略單的題目涉及到標志、海報等，讓大家初入設計。將“文字設計”與“版面設計”整合為一門課程，除了考慮上下各門課程的聯系之外，還要涉及本課程與“美學”、“文藝學”、“廣告學”、“市場營銷”、“社會學”等其他相關學科的關系。

（三）實施步驟

本課程具體的實施步驟以“基礎實踐創新綜合”為主線，如下：

本課程共五周，每周為8個學時，整合之后課時有所壓縮，具體實施操作起來相當緊張，但掌握好教學方式，可部分實施。首先是每周學時實行“1―3―1―2―1”分配，也就是“1個學時內容講授、任務分配、方法引導；3個學時分析任務、構思策劃、實踐應用，在教師指導下個人或分組手繪制作；1個學時教師點評，講解個人的創意靈感、設計說明，鼓勵學生討論分析，自行講述；2個學時對前面討論做出調整各組設計，整合完成任務；1個學時學生評價，得到反饋教師總結?！鄙鲜鰹槊恐苷n程計劃的實施過程，五周可完成五個案例制作，包括“中文字體與拉丁字母的練習、筆畫共用（基礎）、抽象筆畫的視覺延異、文字圖形化的表達（實踐與創新）、策略單和邀請函設計（綜合）”，但我們最終結果是一個完整的案例，即形成一本11頁左右的作業冊。這也是本課程實行的“1―3―1”模式教學進度分配計劃，即：“1周是是基礎：基本文字、版面歷史、概念、印刷等的了解，漢字及拉丁字母的基本繪寫和練習，項目任務為個人名字或規定字體；3周實踐與創新：文字設計思維拓展實訓、抽象筆畫的視覺延異、筆畫與圖形的同構、文字圖形化表達；1周是綜合作業：以邀請函、大賽策略單為例，字體在版式設計中的應用及版式設計的要點，版式的編排原則、形式法則、點線面編排要素、編排類型等”。

三、課程改革過程中遇到的問題及建議

由于授課對象為我院本專業第一屆學生，具有一定的特殊性，也在無形中有了更大的壓力，教學內容、教學方法等與本院特色結合的恰到好處需要更多的探索（把影視片頭字體設計、影視文案編排設計、校內外舞臺設計服務等作為項目教學案例），探索過程中進行課程教學改革的目的是提升本專業的長遠穩定發展，將藝術設計的基礎課程緊緊圍繞浙江省區域文化應用為中心，甚至將橫店影視的特色貫穿于課程內容之中，并通過項目、賽事引導、校內外服務等來把文字與版式的課堂練習應用到實際之中。但是課程在實際的進行當中卻遇到了很多問題：

一是創新思維的訓練需要加強。因學生剛剛從應試環境中進入大學，而藝術設計專業需要的是思想的自由與解放，需要的是創新意識和創造能力，所以使得學生難免手足無措，練習過程中多以臨仿為主。對字體與版面的認知從筆畫、偏旁、段落、句子轉移到抽象筆畫的視覺延異、筆畫與圖形同構、文字圖形化、編排原則、形式法則等上面。對這些問題，本人思考權衡萬千，建議將“圖形創意”課程（現課程安排為1-6周，每周7節）排在“文字與版面設計”（現課程安排為1-5周，每周8節）之前效果更好，創意思維的訓練會提升學生的設計創造能力，對字體與版式設計的思維方法、創新有很好的啟示作用。

二是本專業學生班級編制較大。現班級共有59人，給課程的正常運行帶來了不少困難，降低了傳授效率。這也是后面很多專業課程要面臨的一個難題，若利用分組的形式會提高授課質量和作業效率。

三是對學生地位認可的過程難以實施。這是他們所接受的與設計應用最為相關的第一門課程，加強學生對本專業學習的決心、樹立對專業學習的信心尤為重要，需要認可他們的地位，緊緊圍繞在學生中心。本人在課程設置過程中因材施教，根據學生的不同特點布置不同題目或個人自行選擇限制性題目。但某些學生自信心還是嚴重不足，但有很強的自尊心，懶得動手，對本課程甚至是本專業持排斥、厭惡態度（通過詢問觀察某些學生高考時根本對本專業不感興趣，限于文化課成績本專業是最后的選擇，同樣對其他課程持排斥態度，揚言是來拿畢業證的）。這類同學應該加強思想教育指導，培養興趣，提升自信，耐心引導，從零開始。但屢教不改者可在期末考核里面掛科、處分，補考也要按照專業水平測定，不可應付了之，否則不利于學校品牌建設，切除拿畢業證的思想。

四是理論教學和實踐教學內容的調和利用不充分。本課程類型為“理論+實踐”，然而在傳授的過程中學生更愿意接受手繪制作，而對設計理論和軟件操作稿嗤之以鼻。設計離不開電腦軟件，每個人都擁有電腦確實給課程帶來了很多的方便，但是過度迷戀網游等又害了一部分人，作為專業教師以布置課下作業來提升學生軟件技能水平，盡量充分利用電腦的作用。部分學生軟件技能較差，無法將自己的創意設想表現出來，這就要求前期課程“計算機輔助設計”亦需要改革，通過項目教學法來代替操作鍵、命令的講解陳述（本人若接到此門課程，愿意按照自己的計劃進行項目教學加強實踐練習）。

五是課程設置有待商榷。本課程是建立在三大構成、圖形創意等專業基礎課程之上的一門涉及面較廣的綜合性專業基礎課。但設計基礎（每周2節，1-17周）與圖形創意（每周7節，1-6周）卻與本課程同步進行，并且三大構成課（經改革為設計基礎課）戰線又長，文字與版面設計課時設計短而緊湊（8課時每周，1-5周）。所以基礎往往沒練到，專業已進行，適得其反。在實行“1-3-1”教學進度分配時，版面設計方面的課時明顯較少，很多專業問題沒有解決，需再加3周為宜，即“1-3-4”計劃安排。

篇3

很多人都有過類似的經歷,手上總是被莫名其妙地塞滿了各類的促銷活動DM單頁,可通常情況下都是只有幾秒鐘時間,你就把這些單頁扔進了垃圾桶。雖然做了多年的市場推廣工作,可我還從來沒有想過DM單頁與顧客溝通的有效性問題,直到有一天參加了一次小區掃樓活動,才發現在推廣的成功因素中,單頁發揮了至關重要的作用。如果顧客對你的品牌和產品都很陌生,那么DM單頁是顧客了解你的唯一途徑,所以它充當了“無聲導購員”。很多人和我一樣,把太多的精力放在了促銷活動內容的策劃上,忽略了單頁制作。如何才能讓顧客對我們的DM單頁愛不釋手?我們花了一個晚上的時間專門討論DM單頁的制作問題,一些新的想法就如同雨后春筍般冒了出來。

第一步。明確溝通目的

做一張吸引人的DM單頁,首先要明確的就是我們的宣傳重點是什么,是品牌推廣還是銷售增量?只有明確了我們與顧客溝通的目的,然后才能進行單頁內容的設計,如果是以品牌推廣為主,那么我們的單頁內容就要為顧客提供更多的企業信息(發展歷程、品牌承諾、企業精神等),版面設計要符合企業統一的VI形象;如果是以銷售增量為主,那么單頁內容就要把促銷信息最大化地呈現給顧客,通過各種圖片和煽動性的語言激發顧客的購買欲望。

第二步,策劃單頁內容

如果把DM單頁分成幾個板塊來看的話,主要會出現以下一些關鍵信息:活動主題、活動內容、客戶服務、產品介紹、商家介紹、企業介紹。同時,還包括一些指示信-息:活動的時間、地點、乘車路線等。

活動主題

首先,我們來探討一下活動主題的擬定,有時我們會為了追求視覺效果而刻意追求雙標題,比如我們這次活動的主題就是“慶世博歐普(廠家名稱)全國促銷巡演,迎金秋華策(經銷商名稱)杭城22歲店慶”,雖然對仗工整、朗朗上口,但是下半句只說出了“華策杭城22歲店慶”,店慶能給顧客帶來什么好處卻沒有明示,店慶是你的事,顧客得便宜才是硬道理,顧客對這樣的標題當然沒興趣。好的標題是站在顧客的角度,言簡意賅地說出顧客的利益,比如某個加油站就打出了這樣的標語:“我站93號汽油每加一升少0.15元?！边@樣的主題簡單、明白,是真正的促銷讓利,顧客消費時明明白白,比那些“大放價”、“大優惠”、“秒殺”等噱頭更有說服力。

正如羅伯特?西奧迪尼在《影響力》一書中所說,給顧客一個理由顧客才會更加相信你。所以,我絕對同意你把促銷的原因寫到主題中。最好的標題應該是“促銷原因+顧客利益點”式的,而且利益點要明確,讓顧客相信自己真的占到了便宜。

活動內容

買贈和抽獎是經常被用到的促銷手段,其目的之一是鼓勵顧客多買,之二是鼓勵顧客現在就買?，F在DM單頁上不缺少活動內容,而是用太多的活動把顧客搞得暈頭轉向,有時甚至連商家自己也說不清楚為什么要搞這么多活動。我曾經問過一個建材經銷商,一張單頁密密麻麻地羅列了七八條活動信息,目的是什么呢?他說:“大家都在做活動,咱們活動多點,總能把人拉到店里來。”事實果真如此嗎?密密麻麻七八條活動信息,有多少人會用心一條條看完呢?事實上,如果活動信息超過了三條以上,那么顧客就有理由懷疑促銷的真實性一七八條活動這個老板都還有的賺,價格得有多大的水分啊!把活動內容精簡到三個以內,不但符合顧客的心理期望,而且不會讓你的DM單頁信息量過載。

產品介紹

如果你的顧客群體中有一些人是以產品技術或者產品款式做出購買決策的,那么新品介紹就顯得特別重要了,一張圖片配上簡單的文字說明,―定會吸引這一部分人的眼球。

當你的品牌知名度還不高,需要用產品質量贏得市場時,產品對比介紹的效果最明顯。蘆花雞蛋憑什么賣到1.5元1枚?光說雞蛋營養價值高是不行的,最有效的辦法是把用一枚蘆花雞蛋和一枚普通雞蛋打碎在碗里,然后對比蛋黃、蛋清的色澤,再配以文字說明:我們的蘆花雞養在500畝生態林地里,渴了喝山泉水,餓了吃螞蚱,在開闊的林地中,這些蘆花雞騰空離地2米,飛行距離5米左右,可以輕松飛上2米高的樹枝,在樹上棲息。這樣的產品對比介紹,才能真正讓顧客信服。

第三種情況甚至不能把它歸到產品介紹中,因為我要談的是產品應用的問題。諸如服裝、家具等商品,顧客購買的絕對不是一兩件產品,而是―種生活風格,所以,這類商品的介紹實際上是產品組合方案的展示。比如田園風格的家具,雖然你是賣沙發的,但是你展示的產品應該是田園風格的系列產品,包括床、桌子等,而不僅僅是沙發。

至于企業介紹、商家介紹等信息,我的建議是不要過于浮夸,同時要注意文字精練、流暢。在我制作的單頁和收到別人發給我的單頁中,我最不能容忍的就是單頁上有錯別字,做單頁這樣的小事都如此粗心大意,顧客自然會質疑你的責任心,進而懷疑你的誠意和服務能力。

第三步,確定單頁形式

一張單頁究竟靠什么吸引人?縱然你的促銷力度空前絕后,問題是現在顧客根本就不愿意打開單頁,不可能了解單頁上的內容,你怎么辦?對,首先我們要做的就是讓顧客不要隨手把我們的單頁扔進垃圾桶,然后鼓勵他打開我們的單頁。好的單頁讓人愛不釋手,我見到一些經過特殊處理的異型DM單頁,有的做成了邀請函,有的做成了信封,有的折疊起來就是上海世博會中國館模型,相當吸引人,完全顛覆了我們對DM單頁固有的認知。我跟我們的推廣主管只提出了一點要求:如何出于節約成本的考慮,最簡單的方法就是把單頁做成三折頁,哪怕自己折都要折成三折頁,人們對未知的東西永遠有想要了解的渴望。

要想讓單頁從形式上吸引人,第二個辦法就是顏色和字體的運用。在顏色的運用上,首先要考慮底色,黑色、紅色、黃色這樣一些刺眼的顏色不適合做底色,這樣的顏色給人一種壓迫感,與顧客溝通的親和力不強;白色、淺藍色這樣一些底色給人的感覺要舒適一些。DM單頁的字體、顏色以及排版跟我們工作中用到的PPT設計有很多相同之處,一張單頁上超過三種字體顏色就會顯得非常混亂,用于說明的段落文字盡量用宋體字,排版時要注意縱向對齊,不要采用過于明顯的鋸齒結構。

最后要說的一點是,不要過于迷戀你詩意般的文字表達才能,因為圖片本身會說話,如果可能的話,請用圖片代替密如針腳的文字描述。視覺化是我們設計DM單頁的又一個關鍵原則,與其寫你贈這個、送那個,倒不如你把贈品的照片大大方方地放在單頁上,讓顧客一目了然,除非你對自己的贈品不自信。

第四步,選擇派送方式

適合街邊攔截派發DM單頁的,通常是美容美發店、化妝品店和面包店,因為每個人都有可能是它們的目標顧客,這種單頁派發方式對人員素質的要求不高,只要把單子發到顧客手里就可以了c選擇在專業市場、連鎖賣場門口、超市門口派發DM單頁,則要求單頁派發人員具有基本的產品知識和專業能力,能夠對顧客提出的異議進行簡單的解答,而能把顧客帶到店里則是評判單頁派發人員工作績效的關鍵。