男生賈里讀后感范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇男生賈里讀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

暑假里，我從好友鄒朝宇那里借了《男生賈里》這本書，因?yàn)槭菍W(xué)校推薦的書，我抱著應(yīng)付交差的想法，可打開書，剛看完第一節(jié)就被里面的故事情節(jié)深深吸引了，于是我一口氣讀了近百頁，媽媽叫我睡覺了我都不舍，連媽媽都說我變了，從一個(gè)坐不住、定不下心的男孩變成了小書蟲。

《男生賈里》寫的是賈里日常生活學(xué)習(xí)平平常常的事，可點(diǎn)滴小事在秦文君老師的筆下，就變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑，妙趣橫生的事。從書里我讀到了賈里是一個(gè)不安分、調(diào)皮搗蛋、喜歡出風(fēng)頭、愛搞惡作劇讓老師和家長頭疼的男孩，可同時(shí)我也讀到了勇敢、機(jī)智、熱愛班級(jí)體，關(guān)愛妹妹和女同學(xué)的賈里。從最先的別人不喜歡他，到最后連一向看不起他的妹妹都對(duì)他刮目相看。

賈里的妹妹賈梅很優(yōu)秀，爸媽很疼愛她，妹妹看不慣哥哥成天出狀況，他一直很想在妹妹面前表現(xiàn)自己，因?yàn)樗J(rèn)為他爸媽更喜歡妹妹。有一次，妹妹通過打工和給父親做事得到了一張歌星演唱會(huì)門票，賈里也很想得到，他努力表現(xiàn)，可最終爸爸卻送給了他一張練字的月卡，他認(rèn)為爸爸太偏心，是自己自討苦吃，于是和好友翻墻進(jìn)去，結(jié)果可想而知，被保安逮著了，本想在妹妹面前表現(xiàn)一番的，可是卻……他還標(biāo)新立意地成立了“老鷹服務(wù)隊(duì)”，去為一個(gè)老奶奶服務(wù)，結(jié)果弄巧成拙，把老奶奶的家里搞得一團(tuán)糟……這就是賈里，想努力表現(xiàn)卻狀況不斷的男孩。

別以為賈里只會(huì)出狀況，關(guān)鍵時(shí)刻他還是很勇敢的。一次在公園里春游，忽然聽見一個(gè)女人的呼叫：“快停下！快停下……喂，快抓住他！”然后就見一個(gè)男青年拿著一個(gè)提包在前面跑，一個(gè)年輕婦女在后面追，賈里二話沒說，奮不顧身地沖上去，將男青年死命抱住……雖然事后搞清楚是一場誤會(huì)，可賈里的表現(xiàn)卻是很英雄的吧！

篇2

——《男生賈里》讀后感（二等）

三明市列東中學(xué)初二（1）班蔡思琪指導(dǎo)老師：林元梅

我羨慕賈里，不是因?yàn)樗钠嫒ぃ皇且驗(yàn)樗需F桿哥們，只是因?yàn)閺乃砩希夷芸吹轿业倪^去，我以前所有的，和我以前所沒有的，然而，現(xiàn)在的我，早已失去了那時(shí)的美好——那夢(mèng)幻的童年。

賈里的童年，我的童年，大家的童年。

童年沖動(dòng)。有時(shí)候，只是一個(gè)命令，就可以做出許多事，替民除賊卻誤解他人，幫妹妹出謀劃策反而弄巧成拙，幫朋友出氣弄得嚇得不輕……這許許多多充滿童真沖動(dòng)的事，卻是我們每個(gè)人童年的剪影。每當(dāng)次做什么事總是不顧后果。想的是英雄豪杰，做出來卻是爛漫可愛，就是天天嘮叨的父母也曾為此笑過。可長大了，我們卻沒了這股沖勁，別人說這是成熟，我說，這是遺失。

童年純真。只是萍水相逢，卻真心實(shí)意的把彼此當(dāng)作朋友。醫(yī)院里潔白的裝飾，裝著一份純真的友情，有林萍的一份，也有賈里的一份。有時(shí)候，只是一句問候，便換得肝膽相照。回憶童年，我們也曾把幼小心靈全部付出給伙伴，至今，還能記得二三件事。那時(shí)，沒有得失之患，沒有學(xué)海沉浮，我們可以毫不忌憚地付出一切。而長大了，明明是朝夕相處的同學(xué)，卻可以為了一點(diǎn)小事無端猜測(cè)，就這樣我們把真摯拋下。謊言與猜測(cè)伴隨身邊，叫人不得安眠，別人說，這是規(guī)則，我說，這是貪念。

童年寬容。對(duì)于冤枉自己的老師，只是一個(gè)微小的細(xì)節(jié)就可以把“舊怨”拋在腦后。吵架再久的朋友，只是一件新奇的事就可以和好如初。小時(shí)候，我們吵架不需要理由，而和好也不需要理由，在我們的世界里，只有長與短，沒有高與低，每個(gè)人好像都是最好的，永遠(yuǎn)不用因?yàn)閾?dān)心別人說自己什么而處處拘謹(jǐn)。因?yàn)槟菚r(shí)候，只有好與不好，沒有愛與恨。長大了，卻開始計(jì)較，對(duì)于一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤，就是口上原諒，可心中卻暗暗記下一筆。背地說人壞話，早習(xí)以為常。有人說，這是生存，我說，這是沉淪。

童年，更易老。終于，到了這一天，我們得摘下我們戴了6年的紅領(lǐng)巾，同時(shí)拋下了從前。我們將失去沖動(dòng)，真摯，寬容，會(huì)變成內(nèi)斂，隱匿，計(jì)較，可我們卻依舊笑著，期待著，毫不留戀地離開了童年。童年時(shí)的孩子想長大，長大后的人們回望童年：失去的難以回來，得到的不是最想要的。賈里，這個(gè)讓我們覺得熟悉又陌生的人，他讓我找到了最初的模樣。

篇3

身為語文教師，我對(duì)文學(xué)有著特殊的情感。因此，在日常教學(xué)中也更關(guān)注中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與普及。長期以來，很喜歡央視的《百家講壇》，它是“一座讓經(jīng)典、專家通向百姓的橋梁”。我曾買來一大堆《百家講壇》的精品之作，如《于丹論語心得》《劉心武揭秘紅樓夢(mèng)》《馬瑞芳講聊齋》《易中天品三國》，等等，享受豐盛的文化大餐。品讀之余，也讓我頗為感慨：中國的傳統(tǒng)經(jīng)典如此豐富、如此博大精深。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生對(duì)此有些漠然，甚至畏懼。語文教師有責(zé)任將這些凝聚著先人畢生智慧和心血的民族文化瑰寶進(jìn)行傳承和發(fā)楊。

那么，如何讓學(xué)生輕松、自然、快樂地誦讀經(jīng)典呢？如何讓學(xué)生愛上經(jīng)典、讀好經(jīng)典，成為經(jīng)典的粉絲呢？筆者從以下幾方面進(jìn)行了粗淺的嘗試，且取得了良好的效果。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生開始喜歡上了經(jīng)典名著。

一、改變經(jīng)典觀，讓學(xué)生走近經(jīng)典

經(jīng)典是永恒的，這是指經(jīng)典的價(jià)值，而不是經(jīng)典的范圍。經(jīng)典不應(yīng)該是一成不變的，它是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的范疇。中小學(xué)階段，學(xué)生的心靈純潔明凈，積淀著人類數(shù)千年文明底蘊(yùn)的經(jīng)典正是滋養(yǎng)他們的心靈雞湯，可以為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們的人生涂抹最亮麗的底色。某些成人世界的經(jīng)典當(dāng)然可以成為學(xué)生的經(jīng)典，但學(xué)生也需要擁有自己的經(jīng)典。為此，我精心挑選出一些具有跨越時(shí)空的永久魅力的優(yōu)秀作品，如《西游記》《水滸傳》等，還有更貼近學(xué)生生活的優(yōu)秀的國內(nèi)外文學(xué)作品，包括《男生賈里》《女生賈梅》《淘氣包馬小跳》《綠野仙蹤》《湯姆叔叔的小屋》《夏洛的網(wǎng)》以及《誰動(dòng)了我的奶酪》，等等，因?yàn)樗鼈兺瑯幽堋皟艋焙⒆觽兊木袷澜纾樟梁⒆觽兊男撵椋腋虾⒆觽兊男睦砗驼J(rèn)識(shí)發(fā)展水平。如此，給學(xué)生更多自由選擇的空間和更寬泛的閱讀范圍，讓他們覺得經(jīng)典并不是深不可測(cè)的，而是可以如水般清澈可見、溫潤可愛。

二、搭建閱讀階梯，讓學(xué)生鐘情經(jīng)典

對(duì)閱讀量不大、閱讀經(jīng)驗(yàn)較為欠缺的小學(xué)生來說，他們一看到厚厚的名著就會(huì)心里發(fā)憷，此時(shí)，教師最需要做的事情就是想方設(shè)法消除學(xué)生的畏懼感，增加名著的親和力、感召力。電視臺(tái)經(jīng)常反復(fù)播放一些名著改編電視劇，教師正好可以利用這些影視資源來激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。如，在講《林黛玉初進(jìn)大觀園》一文時(shí)，我借來電視劇《紅樓夢(mèng)》的光盤，播放其中有關(guān)劇情，并通過有聲有色的解說、提示，引發(fā)學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的興趣。孩子們對(duì)電視劇《西游記》更是百看不厭，由此，我在課堂上朗讀相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原著與電視劇的不同，并引導(dǎo)其注意原著語言的魅力，從而激起學(xué)生閱讀經(jīng)典原著的興趣。對(duì)于像《史記》《東周列國》之類的純文言文的經(jīng)典作品，小學(xué)生還無法閱讀原著，我就讓學(xué)生看適合其年齡特點(diǎn)的《史記故事》《東周列國故事》……以增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

一部經(jīng)典，如果一個(gè)人年青的時(shí)候就讀得索然無味，甚至心生畏懼，那么他也許終生都不會(huì)回頭再去讀它了。因此，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典的過程中，在學(xué)生和經(jīng)典之間搭建一個(gè)階梯，降低閱讀的難度就顯得尤為重要了。

三、享受閱讀喜悅，做經(jīng)典的超級(jí)粉絲

讓學(xué)生保持閱讀經(jīng)典興趣的關(guān)鍵是讓他們?cè)陂喿x中不斷地體驗(yàn)成功的喜悅。我嘗試開展形式多樣的誦讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。如，舉行詩歌背誦比賽，評(píng)選出“背誦大王”等。學(xué)生每閱讀完一部經(jīng)典之后，總要寫一些讀后感與讀書筆記，積累一些豐富的材料，為了展示其成果，我教的班每一學(xué)期都舉行一次閱讀知識(shí)競賽，試題出自學(xué)生們平時(shí)閱讀經(jīng)典的過程中積累的材料。競賽后，給入選試題最多的學(xué)生評(píng)為“命題小能手”。此舉不僅使學(xué)生養(yǎng)成了在閱讀中提問和質(zhì)疑的好習(xí)慣，也促進(jìn)了他們與經(jīng)典之間的有效對(duì)話。

讓學(xué)生成為小小故事家。《三國演義》《水滸傳》《鄭淵潔童話》《伊索寓言》等作品的故事性都很強(qiáng)，閱讀時(shí)就可以通過比賽講故事的形式來強(qiáng)化學(xué)生的閱讀興趣，讓他們收獲成功的喜悅。