有獎征文活動范文

導語：如何才能寫好一篇有獎征文活動，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“太極拳能不能統一？”

本次征文時間從2014年3月至2014年6月。征文內容將圍繞“太極拳能不能統一”這一主題，刊出優秀稿件14篇。

上海唐才良的《太極拳能不能統一？》為本輪討論的開篇。此文針對“大理太極拳高峰論壇”上專家要“統一太極拳”，要“制定標準的太極拳”的呼吁，首先回顧了上世紀初期北京太極拳界爭論大架、中架、小架孰優孰劣、以誰為統一標準的歷史，明確贊同后輩研究者的觀點，即大架、中架、小架都是“指月之手”，都是達到神明境界的階梯，并無優劣之分，后人也不必硬立標準，硬去作統一。接著作者尖銳地指出：只是講究外形動作的太極操是能統一的，太極拳則不然。真正的太極拳只追求外形相似來達到統一是行不通的。太極拳只能在道與理的基礎上統一。

北京作者燕均在《眾說紛紜的“太極拳能不能統一”》一文中指出：“統一太極拳”，是國家武術管理層當前提出的一項任務。2013年國家體育總局有關負責人說：“作為太極文化的載體，太極拳發展要做到三個統一，即統一太極拳標準、統一傳播標準、統一資源整合，加快太極拳文化的傳承弘揚和太極拳文化產業的開發”，而自上世紀五十年代就已經開始考慮這一問題。對這一問題，有習練者感覺所謂的“太極拳”，實在是個過于寬泛的概念，你說的太極拳，就是我練的太極拳么？希望能有進一步的明確才好。

山東張江蘇《從繼承和發展談太極拳統一》說：太極拳能不能統一？我想這里的太極拳指的應該是傳統太極拳。答案很明確，傳統太極拳不可能統一。事物總是不斷發展演變的，傳統太極拳同樣也不例外，所以才有了異彩紛呈的各家流派。

上海李慶榮在《何謂”太極拳”――正名之后再談統一》中說：“現今人們對太極拳的認識糊不清，知之不確，或說一知半解。就涉及不到太極拳的統一問題。”此文認為：“太極拳以化為主，化打結合。太極拳本質是武術，講究技擊，其行事法則是陰陽哲理。”

江蘇胡繼軍在《試論太極拳之“統一”》中指出：當代太極拳門派眾多，雖然外在的形態、特點要求、訓練體系干變萬化，但“萬變不離其宗”，要從太極拳的本質去認識，找出內在相同的追求。不同形式的太極拳是能相融的，融本質、融內涵、融目的，在相融中找出共性的所在，并理性地去認知個性的存在，融大同存小異，從中尋求太極拳之“統一”。

湖北李學思在《太極拳能不能統一》中指出，要搞清“統一太極拳”是為了發展還是為了比賽？如果為了發展，我國已步入市場經濟時代，靠行政手段解決不了這個問題。前幾年國家武術管理中心為陳家溝掛上“中國武術太極拳發源地”的牌匾，就遭到很大的爭議，現在如果太極拳要統一，那爭議就會更大。如果為了比賽，選項也有多種：一是可以口用國家統一制定的二十四和八十八勢太極拳，以此為標準開展比賽。如果還覺得不夠，還可請專家制定新的比賽套路。二是可采用香港國際武術節比賽的辦法，項目設得多、分得細，獎牌數量也多。人人都參與，個個都拿獎。參加者開心，主辦方高興，何樂而不為。

遼寧高樹山的《太極拳的統一》一文說：“太極拳能不能統一的問題，其實根本就不是個問題，如果說能統一，是太極拳的理論，不遵循太極拳的理論，就不是太極拳！如果說不能統一，不能統一的是拳架與套路，否則就是要消滅太極拳。非但太極拳，中華民族的傳統文化的任何一個門類都是如此?！备呦壬鞔_主張：“太極拳的理論要統一，拳架、套路不能也沒必要統一?！?/p>

上海唐才良《再談太極拳能不能統一？》：“中國太極拳之所以上不去，中國武術之所以進不了奧運會，原因之一，就是套路編得太多太濫！太熱衷于套路而迷失武術的本真。所以，太極拳想搞統一，第一步就是不要再搞什么新編套路了。第二步不是統一拳架外形，而是統一太極拳的理念。如同我們不必去統一渡船，而是要統―渡向哪里。”

山東崔光磊則認為《太極拳不可能統一》，他說：太極拳這門優秀的拳種，正是因為有了發展變化，有了不同的聲音，才會煥發出勃勃生機，若要將各式太極拳的動作統一規范，則會成了一言堂，這種模式只能適合比賽表演和推廣普及，對于真正的武學發展沒有任何實際意義，甚至可以說沿著這個方向走的話，真正的太極拳將會失去活力進而走向衰敗。

河北楊志英的《太極拳能不能統一》，提出能不能在太極拳的概念、太極拳發展史的表述、太極拳理論、練習形式等方面，下一番“統一”的的功夫。他特別提出：目前，太極拳比歷史上任何一個時期都廣泛普及，國際性的、國家級的、省、市、地、縣、村鎮紛紛建立起太極拳聯盟、委員會、研究會、協會等民間組織。這些機構，多為各自為政的一言堂松散組織，沒有形成專業化、職業化；筆者呼吁真正建立起一個由政府牽頭組織的、可以統領全局的專門機構，邀請各方專家，傾聽不同聲音，廣納百家之言。以科學務實的態度，進行公開、公平、公正的全方位探討與研究，早日達成對太極拳的共識。

北京劉明亮、劉丁、高靜的《太極大一統》則認為，中國武術明顯地呈現著一個眾多門派叢生的格局，當然也就不可避免地有了門派陋習的問題。中國武術在世界上的推廣根本沒能發揮出她的文化實力，沒能轉化成其巨大的經濟效益和社會效益，最主要是缺乏統一的標準。只有真正打破中國武術的門派之規，只有內部的融合與統一，并主動融入世界，中國武術才能不被時代所淘汰。

四川郭建的《淺論太極拳能否統一》說：現在的太極分兩類：競賽太極和傳統太極。競賽太極是由國家組織專家研究編創的。傳統太極則是由各家各派的前輩名家們經過千錘百煉、反復研究創編的。競賽太極可以統一，因為利于規范統一，利于宣傳推廣。傳統太極則無法統一。經歷歷史長河的洗禮后依舊傳承下來的各家各式的太極拳都是優秀的拳。我們所要做的，其實也就是春秋戰國時期的做法―――百家爭鳴，百花齊放。只有百家爭鳴，才會百花齊放。也只有百家爭鳴，才會促進我們太極拳的進步和發展、宣傳和推廣、研究和傳承。

河北孫玉奎的《太極拳統一之辯》說：太極拳是傳統民間武術項目，搞“太極拳統一”，則“推動民間傳統武術活動”的愿望和性質就變了。歷代想搞文化統一者不少，心機算盡，有貢獻而無遺恨者甚少！太極拳是武學，“學”無止境，更決定太極拳不能統一！不同的太極拳派，蘊含著不同的文化能量和信息！各有千秋，應該互相學習！而不是“互相兼并”，或“混而為一”！

浙江王榮澤、朱寅迪的《太極拳能統一嗎？》一文認為，現在討論“太極拳能統一嗎”，實際可歸結為兩個之問，一是太極拳套路的形式能統一嗎？二是太極拳套路的練法能統一嗎？作者提出，套路的形式可以有一定程度的簡約、統一，做法是：完善國標陳、楊、吳、武、孫式；創編一百幾十式的集陳、楊、吳、武、孫之精華的套路。至于套路的練法是在理論指導下進行，有什么樣的理論就有什么樣的練法。孰是孰非？誰有能力有資格裁定！沒有人。這就意味著太極拳套路的練法至少目前無法統一。

第二次專題：

“民間武術何處去”

從第8期開始，本刊以“民間武術何處去”為主題，組織第二階段的征文。之所以出這個題目，是因為國家體育總局武術運動管理中心2014年4月24日在全國武術段位制推廣工作會議上宣布：武術段位制推廣十年計劃正式開始啟動。本刊認為，此舉必將對中國武術的未來走向產生重大的影響，而民間武術的未來則尤其讓人關注。

遼寧高樹山的《民間武術何處去》是本輪征文首發之作。文中說：武術段位制十年計劃的實施，對于“武術”整體而言，無疑是好事兒，武術走進中小學課堂，從娃娃抓起，那才叫普及。但此舉將武術劃分為：段位武術、健身武術、傳統武術三部分，而傳統武術所占的比重才占20%，這對傳統武術無疑是雪上加霜。本文作者為此給“民間武術該向何處去”，策劃了“走表演比賽之路，進而開武館、出光盤，向官方武術靠攏；把打法改進，使其適應各種比賽規則；把‘演法’摻雜一些‘練法’，使健身效果更好些，向身邊的人傳播；因勢利導，一定要努力爭取走進中小學課堂，能做到什么程度就做到什么程度”等數條“出路”。文章最后呼吁：很多事情不是我們能決定的，但我們能做的就是傳授完整的“練法”、“打法”，別再保守了，或許未來的某個時代會需要這些東西復興，我們就為后人保留一點兒傳統武術的種子吧！

北京燕均的《臺灣“2014世界杯首屆全球華人武術大賽”的啟示》一文，有感于臺灣少林拳道協會主辦的2014臺灣中華杯全球華人武術大賽，提出民間的武術是“玩”出來的，誰的路線能吸引最普通、最廣大的民眾來“玩武術”，誰就是民間武術的功臣。那些“規準化”、“國際化”的武術高端路線，好是好，但已經是在辦另一個領域的事情了，與民間武術的現實生死，其實并不太搭界。

北京劉明亮余培正的《首都高校第二屆太極推手比賽現狀分析及發展對策》一文，是一份調查報告及相應的形勢分析，從中可以看出中國傳統武術某些側面的發展現狀與趨勢。此文給我們啟示，在新的歷史條件下，中國傳統武術的各個領域，想一成不變墨守成規已不可能，它們必將會依照各自的條件向不同的方向嬗變。

山東崔光磊的《新時期傳統武術該何去何從》認為：武術界若要全面推廣段位制恐怕對傳統武術并非利好，畢竟段位制考核的內容較多，且標準亦與傳統武術并非完全一致。當年太極拳宗師陳發科先生參加武術比賽也只得六分就是個例子。該文作者認為：“國家武術段位制有其廣闊的發展天地，傳統武術亦有其良好的群眾基礎，少一些打擾，多一些保護，我們的武術必將百花齊放，生生不息?！?/p>

北京陳惠良《關于“太極拳推手”命運的思考》一文，回顧了作者多年研究和參與太極拳推手活動的所見所聞所思，指出所謂“競技推手”，是被異化了的“傳統太極推手”。它是“按照現代體育運動的要求”，“在規則的制約下‘斗智較力”，有太極之名，而無太極之實。作者還指出，太極拳推手不是太極拳的打法，它是門里在研習太極拳過程中培養聽勁、懂勁必不可少的一種手段和途徑、是由學拳架通往學散手的階梯。這些理念今后能否確立，是關乎未來太極拳運動生死攸關的大問題。

北京作者修武，其文《記一位老拳師出書的苦惱》，講述了一位老拳師練了一輩子的武術，想把自己一生的經驗、體會、感悟傳承給想學想練的后人，為此寫有三部書稿，而費盡周折都沒有發表，原因是沒有出書的錢，而且武術書現在社會需求量小，出版社也不愛印。從老拳師出書的苦惱中便可看出這是帶有普遍性的現象，也是很難解決的問題。此事雖小，但可折射出當下民間武術的某些現狀。

河南王天逸的《民間武術何處去之我見》，以作者熟悉的河南民間武術情況為例，說明中國傳統武術的根基在民間，繼承、弘揚傳統武術的基本力量也在民間。民間武術在各地生存狀況和發展規模差別很大。有的有基礎、有規模、有檔次，而且武術帶動了一系列行業繁榮。然而許多的地方民間武術仍處在“小作坊”的模式中，不能與時代接軌，“孤陋寡聞”，僅靠一己之力支撐。這種模式制約著民間武術的傳承發展，也表明政府對民間武術的保護、挖掘、扶持、管理、組織等方面力度不夠。本文還對武術段位制“七段年齡在45歲以上，八段年齡在52歲以上，九段年齡在60歲以上”的規定提出了異議。

安徽馬琳璋的《民間武術向何處去――兼論心意六合拳的形與靈》一文，通過解析民間武術有的門派有100多趟套路，人一年學一趟，學的人學到老，人都死了，可是套路還沒有學完的現象，對人們常說的“中華武術博大精深”頗感困惑。認為民間的武術往往是“博大”而不精深。文章強調，中國民間傳統武術當然有其優越的地方，我們要取其精華，去其糟粕，以科學態度和精神發展中國武術特有的優越性。

篇2

尊敬的各位領導、各位評委、各位同事： 大家早上好!

今天，我演講的題目是：“創先爭優 從我做起”。 所謂“創先爭優”是以“學習優，作風優，素質優”“工作爭先、服務爭先、業績爭先”為目標的活動。“創先爭優”靠的絕對不是哪一個人的力量，而是要大家一起團結協作，體現團體力量和價值才能夠創造出“先進”和“優秀”。

俗話說，“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。 事要一件一件地做，問題也只能一個一個地解決，貪大求全，都不是應有的態度。如果我們在干事情的時候沒有激情，那么顯然就會缺乏自信，工作也是不可能干好的。在“創先爭優”活動中就應從身邊的小事做起，從現在做起，從我做起。作為一名新員工，我既要身體力行地投入到此次活動中來，又要立足自身的實際，真抓實干的工作，不斷的加強自身的素質，不斷的學習新的理論知識，培養良好的學習習慣和好的學習能力。服從紀律，顧全大局，在工作中，堅持自己的原則、善于團結同志。要把“創先爭優”當做是像吃飯睡覺一樣平平常常而且是必須的事情來做。在本次“創先爭優促發展”活動中，我決定從以下幾個方面做起：

第一、在創先爭優促發展活動中，我會認真做好本職工作，加強學習、勇于實踐，不斷提高自身素質，不斷提高自身的服務水平和能力，做好創先爭優各項工作，確?；顒尤〉脤嵭?真正促進本站各項工作的開展。

第二、加強學習，用知識武裝自己。在創先爭優促發展活動中，應堅定理想信念，學習掌握新知識新技能，不斷加強自身實踐能力;同時要做到虛心向站上的老同志學習，切實提高自身落實科學發展觀的執行力，爭做勤學善用、勇于創新的模范。更要注重求學，把學習做為一項長期的政治任務，作為一種良好的生活習慣。積極參加有關講座、輔導、論壇等各種形式的學習活動，更新知識，拓展視野;注重自學，聯系本職工作，靜下心來多讀書，使學有所獲、學有所悟。

第三、把全心全意為人民服務作為自己的宗旨。發揚無怨無悔、無私奉獻的精神。干一行，愛一行，愛崗敬業、甘于奉獻是在平凡工作崗位上爭創佳績的最好詮釋。同時要充分發揚志愿者“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，本著對群眾和組織高度負責的精神，以極強烈的責任感盡職盡責，真正做到埋頭苦干，無私奉獻，為社會主義建設貢獻青春才智。

篇3

四（2）班 歐陽嘉榮

和諸葛亮學智慧——讀《三國演義》有感

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。一看這詞就知道是四大名著之《三國演義》。

它講述的是東漢末年蜀、魏、吳三國之間的事。書上一共有39個故事。其中有3個故事我很感興趣分別是：孔明草船巧借箭、空城巧計退仲達和死孔明嚇活仲達。諸葛亮的智慧讓我佩服，使我欽佩。

孔明草船巧借箭主要講了：周瑜妒忌諸葛亮聰明，甚至想除掉他。但必須要找一個好借口才可以。他想了很長時間，于是他請來諸葛亮說：“我們和操曹的水戰馬上就要開始了，在水中弓箭是最厲害的武器，可我們的箭不夠，你十天之內要造出十萬支箭，不然就要斬首?！敝T葛亮告訴他三天就可以了。諸葛亮向魯肅借了二十條船，又讓士兵在每條船上扎了多個稻草人在船的兩邊。第三天晚上霧很大，諸葛亮讓二十條船向北岸曹軍的營地劃去，接近操營時諸葛亮讓士兵擂響戰鼓，曹操以為周瑜來了，可霧大看不清，他就讓士兵射箭。不一會稻草人的身上就有了很多箭，遠遠不止十萬支。我真佩服諸葛亮，他知天文地理，能把這些運用到在現實中。

空城巧計退仲達主要講了：諸葛亮下令全軍退回漢中。然后帶著五千士兵來西城搬草糧?？蓜偟轿鞒?，司馬懿領了十五萬大軍進攻西城！諸葛亮登上城樓，看見魏軍往西城殺來，他低頭沉思了一會兒，讓把城門全打開，每個城門前要有二十個士兵掃地。他帶了兩個童子上樓悠閑自得的彈琴，司馬懿來到城下看見諸葛亮在城上彈琴，自己來了也沒反應，他深知諸葛亮行事謹慎，認為城里有埋伏：“讓我進去，我才不上當呢！”于是他帶著軍隊退了回去?？匆娢很娮吡?，諸葛亮終于舒了一口氣。這點我們要向諸葛亮學習遇事不驚慌。

死孔明嚇活仲達主要講了：諸葛亮死后，司馬懿聽說后，高興極了，急忙帶著軍隊追殺蜀軍。魏軍剛進入蜀軍的營地，就聽見四周一陣鼓聲，蜀軍把魏軍包圍了。司馬懿驚慌是錯時看見“諸葛亮來了”。司馬懿嚇慘了，原來諸葛亮沒死，又中了他的計。他趕緊跑出了蜀軍的包圍圈，逃走了。其實一切都是諸葛亮生前的計策，剛才的諸葛亮是木頭做的。所以說諸葛亮確實是個了不起的人物。死諸葛嚇跑活仲達，一直傳到今天。死人用生前的智慧嚇跑了活人，太了不起了！

篇4

深圳市觀瀾街道振能小學四年級 陳佳雯

《青蛙軍團愛地球》字里行間流露出人們對地球***愧疚感，當我看完這本書，不禁大聲感慨：“地球媽媽，辛苦您了！”

一

第一個故事《青蛙軍團愛地球》一次次地描述了我們對地球***傷害。慶幸的是，故事講述了笨小孩——黃金鑫，以他那一系列看似傻傻的行為，來減輕對地球的傷害：以環保和低碳作為宗旨的他，收集廢物，給予廢物第二次生命，少量用水……令大家刮目相看，也令我面對滿目瘡痍的地球難以平復的內心得到安慰。

在我們現實生活中，像黃金鑫這樣的人雖然也存在，但相對破壞者來說，是少之又少了。多數人對環保都不以為然，或者說，很多人在不經意之間就做了傷害地球母親的事情。大量砍伐樹木，狠狠地撕破著地球***“保護衣”；利益熏心之下，大量建廠，大量排放二氧化碳，使地球媽媽頻頻文秘站:遭到“病毒”的侵害；瘋狂地采礦，使地球媽媽水土流失，缺少了滋養……我們對地球的傷害是無法用語言來衡量的。

“青蛙軍團”，多么可愛的名字，我仿佛就看見一群活生生地青蛙，保護著地球。讀著讀著，我又仿佛看到了我們班同學的身影，我們都化身成一只只可愛的青蛙。

記得那一次，我們班在日本兒童環境活動支援協會和一群環保志愿者的帶領下開展了“食物工作坊”活動，全班同學和家長還有老師聚集在學校飯堂，動手給馬鈴薯削皮，切洋蔥胡蘿卜，制作咖喱飯，學習了回收餐余垃圾，用于植物養分，學會了用面包“洗”碗，吃起“洗過碗的面包”大家心里美滋滋的。一堂活生生的環保課，使環保意識滲透了我們心里。

《青蛙軍團愛地球》讓我的思緒萬千，回想起生活中的一幕幕，我真的感到慶幸，我們班多么像一個“青蛙軍團”??！

二

第二個故事《單翼天使的翅膀》也放在這本書里面，我想它們肯定是有關聯的。同樣，故事中人類面對貪得無厭帶來的危害只能是自作自受。我們有美好的愿望，認為有天使的存在，單翼天使的翅膀也只能救我們一次，這樣的力量怎能阻擋人類的破壞呢？更何況并沒有天使的存在。所以，能救人類的只有人類自己。

篇5

去年底，我們組織了省級、縣級“十二五規劃”2015年度課題申報。2015年上半年，將收到的兩類申報書請縣內教科研專家、特級教師進行初評，最后遴選出25項上報省教科院，并公布了縣級課題137項。2015年5月，又發文組織申報了宿遷市教育科學“十二五”規劃2015年度課題和省教研室第十一期課題。這些課題的申報和立項，必將為我縣教科研帶來新的活力，也為優秀教師提供更高的科研平臺。

為了進一步規范省級課題的過程管理，促進各課題組能夠按照研究方案有序推進研究工作，確保課題研究的務實求真，根據省級課題管理的相關規范，按照宿遷市教育科學研究所要求，5月上中旬，對全縣2013年省級（省規劃辦和省教研室）立項的38項課題進行了中期檢查。并于12日迎接市教科所來到我縣現場檢查。檢查將課題的進展情況分為優、良、合格和不合格四檔，我縣展示的教科研情況得到了市專家的一致肯定。

3月31日，組織我縣教科研骨干參加了在市實驗小學舉行的宿遷市教育科學規劃精品課題研究經驗交流會。4月29日，組織我縣教科研骨干參加了在泗陽縣實驗小學舉行的全市教科研課題研討會，通過示范課觀摩、課題研討、聽專家學術報告。3月18日、5月30日，召開的全縣教科室主任會議，分別對全縣教育科研工作做了年度計劃和年中總結，同時也為全縣教科研工作提出了新的要求和努力方向。

年初，我室對全縣學校領導的2014年、獲獎情況進行了統計，并公布在銘銳網上，這對全縣教育系統的干群都是一個促進。去年底，我室本著鼓勵總結本土經驗、激勵草根科研的原則，舉行了全縣教育科研論文評比，并聘請教科研專家進行評選，年初將獲獎結果公布在銘銳網上。5月，按照省教科院、市教科所的文件要求，繼續組織好“師陶杯”論文、教育管理論文參評兩項工作。我室希望通過論文評比促進教師學習教育理論，研究教育現象，關注教育教學，加強教學反思，采用自己熟悉的、符合自己表達習慣和工作實際的形式，表達研究感悟、心得體會、研究成果，如教育案例、評課稿、教學日記、教育敘事、教育故事、教育隨筆等等，以此總結推廣個人或集體的科研成果。

年初，為全面貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》，切實提高我縣青少年科學素質，我們積極組織中小學生參加第26屆江蘇省青少年科技創新大賽，在全縣中小學中廣泛開展了選拔活動。本屆科技創新大賽選拔賽得到了基層學校的大力支持。參賽作品多。青少年科技創新成果、優秀實踐活動、科學幻想畫、科技輔導員創新成果等四大類項目參賽作品合計近400件。作品質量高。經縣、市逐級初評、推薦，我縣有三十多件作品被選送到省里參加決賽，成績喜人，有多件作品獲獎。育才實驗學校小學部王政、魏蘇平指導的兩項學生科技創新成果獲得我市青少年科技創新成果類僅有的兩個省一等獎。其中《螺絲釘夾帶器》榮獲“培源獎”，此獎含金量很高，是從一等獎中評出，全省只有三個，相當于青少年科技獎勵中的“省長獎”。《江蘇科技報》為此專程前來我縣進行采訪。__教育局獲得江蘇省科學技術協會、江蘇省教育廳頒發的第26屆江蘇省青少年科技創新大賽基層賽事織獎。

科普宣傳周期間，教科室積極配合縣科協搞好科普宣傳周啟動儀式。今年的科普宣傳周啟動儀式，規模大，規格高，縣政府副縣長、縣教育局局長

、全縣中小學分管科技教育的副校長參加了儀式。在儀式上，對我縣在2014年度獲得國家級特等、一等獎的學生，以及26屆科技創新大賽中的省級獲獎師生進行了表彰和獎勵，縣人民政府副縣長對開展好科普宣傳周宣傳教育工作提出了要求。我室幫辦儀式，并組織數百師生參加了儀式。

第27屆省科普宣傳周中，我室組織全縣中小學開展了多項活動，其中面向中小學生，開展了科普小征文評選活動，要求學生關注生活中的科學，記錄科學現象和感悟，培養他們的科學精神，共收到征文200多篇，正在評選中，不日將發獲獎通知在銘銳網上。

在今年《科學大眾》雜志社舉辦的“校園之間”科技競賽中，我縣有3支代表隊進入決賽，在決賽中，我縣金鎮小學、人民路小學代表隊獲得一等獎，青陽小學獲得二等獎。

4月份以來，金鑰匙科技競賽已經拉開帷幕，6月將舉行學校初賽。我室一向以此項賽事為抓手，推進全縣中小學科技教育工作。認真組織參賽，認真組織初賽和決賽，把比賽和科普教育有機結合起來，以真正促進青少年科技素養提高。

我縣金鎮小學申報科學教育特色學校，已順利進入復審階段，6月5日到市科協匯報。

由人事科和教科室組織的我縣2014年新任義務教育階段公辦學校新教師入職教育工作已近尾聲。去年9月以來，我室積極配合人事科，按照《入職教育方案》，扎實推進各項工作，先后舉行了新教師粉筆字、鋼筆字和課堂教學合格驗收。2015上半年，對理論考試和鋼筆字、粉筆字合格驗收不及格（不合格）的，進行了補考。4月24日，教科室和人事科在__中等專業學校組織了新教師課件制作驗收測試。在課堂教學合格驗收過程中，教科室聘請了各學科的骨干教師做評委，在評測的同時還對新教師的課堂進行了針對性的輔導。上半年底，教科室公布了去年下半年新教師入職教育各項考試成績，并進行了補考?？傊?，對新教師做到了既高度關心又嚴格要求，既認真考核又悉心指導，促進了青年教師的快速成長，得到了新教師和新教師所在學校的好評。

1. 組織全縣師生參加“激情__·我聲飛揚”__縣第三屆普通話（主持人）大賽

1月7日，按照縣委宣傳部要求，教育局語委辦發文組織廣大師生參加“激情__·我聲飛揚”__縣第三屆普通話（主持人）大賽，我縣在職教師200余人，13歲以上的學生近千人參加了這項活動。開發區小學副校長潘冬、朱湖實驗學校教師許等多名教師進入成人組前十名。此項活動在全縣師生中弘揚了激情文化，營造了積極向上、激情爭先的文化氛圍。

2.組織參加了 “書香__，閱讀相伴”有獎征文活動

去年12月以來，組織全縣師生參加了“書香__，閱讀相伴”有獎征文活動，提交各類征文2000余篇，廣大師生以散文、小說、詩歌等形式講述讀書生活經歷，講述讀書對自己成長產生的影響，給自己的工作生活帶來的變化，佳作紛呈。4月23日上午，在全縣

“書香__，閱讀相伴”有獎征文活動表彰會上，縣委常委、宣傳部部長侯志娟表彰了獲獎個人和優秀組織單位，授予縣教育局“優秀組織獎”銅牌。

3.組織參加了首個“江蘇全民閱讀日”宣傳活動

4月20日—5月20日，按照__縣全民閱讀活動領導小組辦公室的文件要求，在全縣中小學、幼兒園范圍內開展了首個“江蘇全民閱讀日”宣傳工作。要求落實活動要求，開展全民閱讀，共建文明__。各中小學、幼兒園都在顯著位置懸掛宣傳全民閱讀的橫幅標語，有電子顯示屏的滾動播放閱讀宣傳標語，并充分利用板報、墻報、靠牌、宣傳欄、廣播站、校園網絡等，開展閱讀宣傳推廣，營造了全民閱讀氛圍，并用生動活潑的形式，開展了豐富多樣的閱讀活動。

4.舉辦了全縣學校師生經典誦讀比賽。

5月29日，__縣教育局語委辦在縣實驗小學報告廳舉行了“傳承經典 放飛夢想”__縣第八屆師生經典誦讀比賽，有42支中小學代表隊和48位教師個人參加了比賽。今年的比賽特點有兩個，一是有較多農村初中組隊參加比賽，如瑤溝實驗學校、車門實驗學校、五里江實驗學校等，在校生雖然比較少，但學校仍按要求組隊參賽。還有一些九年一貫制的學校，中小學部分別組隊參賽。這種積極參與的態度值得表揚。二是各學校代表隊，都作了認真的準備。人民路小學、實小、__中學、明德學校等校的學生誦讀節目，質量都很高。整個比賽過程，可以說是精彩紛呈。比賽當天，大雨傾盆，但無一支隊伍遲到?？h全民閱讀領導小組領導到現場觀看了比賽，__縣電視臺、__教育信息網做了新聞報道。

3.組織參加了省漢字聽寫大賽。

語委辦不斷加強對中小學語言文字工作的指導和督促。在全縣中小學中，遴選優秀漢字教育學校、規范漢字書寫優秀選手，加以指導、培訓，推薦第一實驗學校作為我縣代表對參加宿遷市漢字聽寫大賽，一舉獲得一等獎第一名的優秀成績，并代表宿遷市參加了全省比賽。

篇6

在我度過這九個春秋里，你們都一直無微不至的關心我，無時無刻的教育我，更讓我感受到了家的溫馨，家的快樂。此時此刻，我最想對你們說的就是：“爸爸媽媽，我愛你們！”

記得我讀幼兒園的時候。有一次，在下著大雨的夜晚，我突然發起了高燒，你們不顧一切，冒著大雨，背著我往醫院跑去。在奔跑的時候，你們被雨水浸濕了衣服，而我卻被雨傘擋著，一滴雨水也沒有落到我的身上。到了醫院，你們總是寸步不離的守在我身邊，我想吃什么你們就給我買什么，總能滿足我的要求。

有一次，一個同學拿了我的橡皮擦，我讓她還給我，可她還是不還。我委屈的回來告訴你們，本來我以為你們會為我出氣，想不到你們居然教育我：“要把心放寬敞一點”、“得饒人處且饒人”我知道你們這樣做也是為我好，所以，以后我不管遇到什么委屈，我都會把心放寬的。

去年，我在縣里開展的“我為城市添光彩”有獎征文活動中榮獲了第二名，一放學我就興高采烈地跑回家告訴你們，我原本以為你們會很高興，想不到你們卻對我說：“得到了榮譽不能驕傲自大，一定要再接再厲?！?/p>

爸爸媽媽，你們給我的愛是最無私最偉大的。你們給了我生命，養育了我，教我做人的道理，你們對我的恩情比山高，比海深。爸爸媽媽，我一定要好好學習，將來能夠出人頭地，能夠有出息，絕對不辜負你們對我的良苦用心。

爸爸媽媽我想對你們說：“爸爸媽媽，我永遠愛你們！”

祝你們：

工作順利！身體健康！

萬事如意！笑口常開！

你們的女兒：

篇7

一、指導思想

堅持以人為本，以“科學發展，安全發展”為主題，圍繞2012年全區教育中心工作，以“查隱患，保安全”為目標，扎實開展2012年全區學?！鞍踩a月”活動，進一步加強學校安全教育與管理，消除隱患，努力構建平安校園，現結合我校安全生產和校園安全的實際情況，制定我校“安全生產月”活動方案。

二、活動主題

科學發展、安全發展。

三、活動時間

即日起至6月30日。

四、組織機構

組 長： 王訓華

副組長： 郜勝利 徐東升

成 員： 劉璐璐 朱建民 王小松

劉瑞麗 周喜云 吳繼華

五、活動要求

（一）加強領導，狠抓落實。各部門要充分認識“安全生產月”活動對學校安全教育管理的重要意義，深入學習上級文件精神，認真執行活動領導小組所安排的相關工作。學校保證必要的活動經費，并安排專人組織實施，確?！鞍踩a月”的各項活動落到實處。

（二）精心策劃，注重實效。結合本校實際，開展主題鮮明、形式多樣、貼近學校的活動，并突出隱患排查治理這條主線，通過自上而下隱患、找漏洞、出實招，提出解決問題的方法和途徑，完善應急預案，建立學校安全工作長效機制。

（三）加大宣傳，營造氛圍。充分運用宣傳櫥窗、黑板報等宣傳陣地，結合學生安全教育階段性工作，切實做好宣傳報道，擴大宣傳效果，進一步提高廣大師生安全意識及自救互救技能。

六、活動計劃及實施步驟

（一）啟動階段。根據區教育系統和鄉中心校安全生產月活動的安排，召開一次全體教師安全生產月專題培訓會議部署本活動具體安排，并結合本校實際，制定實施方案，落實相關職責，同時做好宣傳動員工作。

（二）實施階段。

1、圍繞活動主題，深入開展“五個一”系列活動：

（1）開展一場安全知識教育專題講座。重點教育學生掌握傳染病預防知識、防暴力傷害、防震防火、防擁擠踩踏、防觸電、防雷擊、防溺水、防食物中毒等方面的常識，進一步增強學生的安全防范意識。

（2）開展一次交通安全教育活動，采用師生喜聞樂見的形式，對學生進行交通安全教育，通過教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會，促進和諧的交通氛圍。

（3）開展一次應急逃生演練活動。在5.12“防震減災日”前開展防震及突發事件緊急疏散燈應急演練，不斷提高學校應對突發事件的處置能力和學生對各類安全事故的防范能力。

（4）上一堂心理健康教育課。高度重視學生的心理健康教育，教育學生要以積極健康的心態正確對待學習生活，不斷提高學生心理調適能力，避免學生極端行為的發生。

（5）開展一次安全知識有獎征文活動。按照《關于開展中小學生安全教育征文活動的通知》要求，加強宣傳，精心組織，廣泛動員師生參與，以提高師生的安全意識和自護能力。

2、開展一次安全隱患大排查，對校園及周邊的安全隱患再進行全面、徹底的無縫隙排查，并確保排查出來的隱患得到及時有效的整改。

3、做好陣地宣傳教育。充分發揮校園宣傳主陣地作用，辦一期以“防暴力傷害、防震防火、防擁擠踩踏、防觸電、防雷擊、防溺水、防交通事故、防疾病傳染”為主要內容的安全教育專欄，每個班級出一期以“科學發展，安全發展”為主題的黑板報，營造濃厚安全教育氛圍。

（三）總結階段。講求活動實效，切實解決實際問題。進一步完善安全管理制度，加強安全應急管理，建立安全長效機制，進一步提升學校安全管理水平，杜絕發生校園安全責任事故，努力創建平安和諧校園。

篇8

一、加強領導，組織有力

為組織好今年“安全生產月”活動，確?；顒尤〉脤嵭В贫恕秴^煙草專賣局安全生產月活動實施方案》，并成立活動領導小組，由局長任組長，班子成員為副組長，各部門負責人為成員，并下設辦公室，具體負責各項活動事宜。從上到下建立起了監督、監管體系，對活動真正做到了責任明確、逐級管理，使廣大干部職工從思想上認識到安全生產重要性和必要性，將認識轉變為自覺行為融匯到日常工作中去，形成人人講安全，事事講安全的良好氛圍。

二、廣泛宣傳，效果顯著

根據安全生產月活動方案要求，開展了形式多樣的宣傳活動。

一是在區局辦公大樓前懸掛“強化安全基礎，推動安全發展”宣傳橫幅;局網站制作以安全生產月活動為主題的懸浮圖標;制作安全生產月活動展板、黑板報，內容為今年安全生產月活動的主題、2014年行業安全工作要點、行業安全小常識，展覽于局大廳內，便于員工掌握了解更多的安全知識。

二是于本月初，結合市局(公司)“安全生產月”活動有關要求，在區局開展以“安全伴我行”為主題的征文活動，來自不同崗位的6位員工結合身邊的真實案例、自己的親身經歷等方面闡述對安全的認識和理解，最終評選優秀文稿3篇上報市局(公司)安?？疲渲刑苽黜樛咀珜懙摹斗牢⒍艥u，珍愛生命》獲得全市系統“安全伴我行”有獎征文二等獎。

三是開展了《道路交通安全法》和《安全管理知識》培訓，本次培訓邀請專業人士進行講解，并對近年來發生的重大安全事故進行了分析，通過培訓，使員工進一步提升了安全意識。

四是針對夏季用電高峰，為增強員工安全用電意識，提高應對突發事件的處置能力，組織開展了電氣火災事故應急處置預案實戰演練，通過演練，不僅警示了參演人員要安全用電，同時還提升了大家在面對突發事件時的應對能力。

通過系列活動的開展，切實增強了全員的安全意識，營造了濃厚的安全月活動氛圍。

三、突出檢查，排查隱患

篇9

一、勤勉教學，成績突出。

作為新世紀的語文教師，我始終把“一切為了每一位學生的發展”作為自己的奮斗目標，孜孜追求。為此，我積極參加各種形式的通識培訓，努力把握新課程、新理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，改變傳統的教學模式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在教學中，我明白，積累是學語文的第一要務，所以，課堂上，我總是把朗讀放在首位，每周三節早讀課從不占用其它，堅持用來進行朗讀訓練、記憶積累，并進行高、低、慢、急的朗讀技巧指導。語文能力的獲得和提高主要靠學生的反復體味、感悟、訓練，在教學中，我關注每一個學生，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置，讓學生真正成為學習的主人，把老師的講析壓縮到最簡最少。作文在語文教學中占有舉足輕重的地位，要讓學生學會作文，就要激發寫作主體的積極性，我堅持引導學生讀名著、讀美文，鼓勵學生認真觀察生活，積極思考，寫出有真情實感的文章，文章寫好后，我又絞盡腦汁的上好講評課，使每一位學生的寫作水平都得以提高。

學生在不斷學習中，往往會出現優差分化的現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，我有計劃地對這部分學生進行輔導。我把他們分為三個小組：第一組是有能(本工作總結來源于kxren.com)力提高但平時懶動腦筋不學的學生，對這些學生采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平。第二組是肯學但能力不強的學生，對這些學生要適當引導，耐心教導，慢慢提高，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組是紀律渙散，學習不認真，基礎不好的學生，對這些學生，采取課余時間個別輔導，因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環境，才能定下心來學習，只要堅持輔導，這些學生的自信心會逐漸建立起來，學習成績也會不斷提高。

二、深入鉆研，大膽創新。

篇10

大家好!月份是企業的安全月。安全第一，平安是福。無論是對個人，對家庭，還是對企業，安全和平安都是頭等大事。安全生產關系到員工的生命和企業的財產，關系到企業生產經營能否正常運行，關系到企業的生存和發展。如果安全出了問題，出了重大事故，那么，同事的生命、企業的財產、大家用辛勤血汗換來的經營成果就會毀于一旦。不單禍及企業，禍及員工，而且還會禍及家庭，禍及社會。

我司的安全生產有三個主要特點：一是范圍廣，包括和兩個廠區;二是隊伍大，員工人數多，多數員工安全意識還不夠強;三是可燃物、易燃物多，多數原料、包裝物、產品都是易燃物品。盡管這幾年，一方面我們不斷地投入，購置了不少消防器材，完善消防設施，一方面加強檢查，及時發現隱患，及時落實整改措施，但我們的安全工作仍然存在不少問題，存在不少薄弱環節。例如，員工的安全意識還不到位;各級管理部門和安全責任人的責任意識還不是很強;檢查、督促、落實、整改還不是很到位;安全教育、技能培訓還不普及。這就說明做好我司安全生產工作的長期性、復雜性、艱巨性，以及當前做好安全生產工作的重要性、緊迫性。做好全司的安全生產工作，我們還任重道遠，還有大量的工作需要我們去做，去管理，去落實。

近期，企業安全生產工作小組制定了今年安全月活動計劃，我看了，覺得很好。對安全月期間的主要工作，做出計劃和安排，制定了很好的工作措施，這是做好安全生產工作的第一步。更關鍵的是，抓好計劃的落實，真抓實干，力求成效，重點落實6項工作。

1、要采用生動活潑的、員工易接受的方式，多渠道、多形式的開展安全生產的宣傳教育。張貼安全生產宣傳畫、安全知識墻報，出版安全生產專欄，組織安全生產有獎征文活動，強化員工的安全意識。

2、組織員工觀看《消防知識、消防技能、火災初期撲救、消防求生》培訓光盤，尤其是結合生產一線員工流動較大、新員工較多的實際，切實開展新員工安全生產知識培訓和基本技能的培訓。

3、要重點抓好企業消防滅火應急分隊及各區域安全生產責任人的消防技能訓練，提高應急處理、防災抗災的能力，組織消防滅火訓練，組織隊員熟悉廠區消防措施和消防管網，熟悉使用各種消防器材和消防設施。

4、組織各車間員工的消防疏散演練和員工宿舍疏散演練。

5、嚴禁煙火，嚴格宿舍、食堂用電用氣的管理。