綠色環(huán)保標(biāo)語(yǔ)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇綠色環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、有了您的真心呵護(hù)，學(xué)校才會(huì)更加美麗！

2、問(wèn)壇哪得綠如許，為有大家來(lái)愛(ài)護(hù)！

3、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。

4、給我一片綠，還你一片蔭。

5、當(dāng)你不要我時(shí)，請(qǐng)把我送回家。

6、勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路。

7、人重臉，樹(shù)重皮，請(qǐng)勿墻上留痕跡。

8、茵茵綠草地，腳下請(qǐng)留情。

9、小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。

10、花草樹(shù)木都是寶，沒(méi)它我就不行了。

人人都來(lái)愛(ài)護(hù)它，世界才會(huì)更美妙。

11、少一串腳印，多一份綠意。

12、保護(hù)環(huán)境，從我做起。

13、環(huán)境好，生活就好。

14、學(xué)校是我家，人人都愛(ài)它。

15、小草正睡覺(jué)，請(qǐng)你勿打擾。

16、綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一。

17、注意了，每個(gè)人都看見(jiàn)你在這里的一舉一動(dòng)。（走廊）

18、踏破青氈可惜，多行數(shù)步無(wú)妨。

19、保護(hù)環(huán)境從我做起，愛(ài)護(hù)學(xué)校從學(xué)生做起。

20、人類(lèi)只有好好地對(duì)待大自然，大自然才能無(wú)限地回報(bào)人類(lèi)。

21、建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

22、請(qǐng)您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。

23、讓綠色看得見(jiàn)，讓綠色聽(tīng)得見(jiàn)。

24、當(dāng)你昂首闊步時(shí)，我在你腳下。

25、多一份綠色，多一份健康。

26、綠色是我們的家園。

27、草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康！

28、你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動(dòng)一動(dòng)手，不留下任何紙屑。

29、綠色校園，綠色生活。

30、鮮花還需綠葉扶，學(xué)校更需同學(xué)護(hù)！

31、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，愛(ài)賞共享。

32、繞行三五步，留得芳草綠。

33、要想校園凈又美，健康文明記心里。

34、邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花。

35、天是藍(lán)的，草是綠的，心是純粹的。

36、學(xué)校一片綠，學(xué)生心中一片春。

37、多一聲謝謝，多一個(gè)朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。

38、小草給我一片綠，我給小草一份愛(ài)。

39、同花兒一起開(kāi)放，和小樹(shù)一起成長(zhǎng)。

40、我很怕羞，請(qǐng)別碰我！

41、請(qǐng)讓我們的腰桿永遠(yuǎn)挺直！

42、小花小草傳芳香，請(qǐng)你把路繞一繞。

43、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是愛(ài)護(hù)自己。

44、芳草依依，大家憐惜。

45、心中有情，腳下留情。

46、美化生活，凈化心靈。

47、大路隨你走，別踩在我頭。

48、除了足跡，什么都不能遺留；除了回憶，什么都不要拎走。

49、環(huán)境你不愛(ài)，美景不常在。

50、保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做，讓校園成為綠色的殿堂。

51、如果沒(méi)有樹(shù)木，世界將會(huì)暗淡無(wú)光。

52、你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。

53、青山清我目，流水靜我耳。

54、樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。

55、乘陰靠綠樹(shù)，美化靠大家。

56、你的行動(dòng)代表花的未來(lái)。

57、我愛(ài)花，我愛(ài)草，我愛(ài)青青小樹(shù)苗。

58、綠色明亮了我們的眼睛，是為了讓我們看清足下綠的生命。

59、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時(shí)每刻愛(ài)護(hù)環(huán)境！

60、花木有情報(bào)春暉，同學(xué)愛(ài)護(hù)喜心扉。

61、賞花愛(ài)花花更美，觀景惜景景更幽。

62、請(qǐng)您愛(ài)護(hù)綠色，綠是生命之源。

63、手上留情花自香，腳下留意草如茵。

64、綠色，永恒的美；校園，永遠(yuǎn)的家！

65、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。

66、別在綠色消失時(shí)，我們才去后悔。

67、追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

68、用愛(ài)心呵護(hù)每一片綠色。

69、花草是我的朋友，請(qǐng)多一份愛(ài)護(hù)！

70、珍愛(ài)生靈、節(jié)約資源、抵制污染、植樹(shù)護(hù)綠。

71、輕輕抬起你的小腳，我在你的腳下微笑。

72、今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。

73、讓花兒含笑，讓草兒傳情，讓心兒綻放。

74、為了美麗家園，請(qǐng)從小事做起。

75、我們是幼苗，我們都需要呵護(hù)。

76、你來(lái)繞一繞，我來(lái)笑一笑。

77、青青綠葉紅花，豈能肆意踐踏（請(qǐng)勿踐踏草坪）

78、垃圾箱：請(qǐng)你近距離投籃。

79、同建綠色校園，共享鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

80、只要給予一些愛(ài)，就能給你帶來(lái)郁郁蔥蔥的綠蔭。

81、撿起片片紙，傳遞深深情。

82、小草青青，花香飄飄；青草鮮花，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。

83、樹(shù)環(huán)保之風(fēng)，迎美好明天。

84、少一個(gè)腳印，多一個(gè)生命。

85、青青小草有生命，請(qǐng)君足下留情。

86、小草青青，腳步輕輕。

87、鳥(niǎo)兒渴望潔凈的天空，人類(lèi)渴望綠色的家園。

88、給我一份愛(ài)，送你一片綠。

89、少一個(gè)腳印，多一份芳香。

90、請(qǐng)讓我們的校園永遠(yuǎn)充滿綠色。

91、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然就是保護(hù)人類(lèi)自己。

92、花香陣陣，鳥(niǎo)鳴聲聲。瑯瑯書(shū)聲，濃濃情深。

93、走一走，看一看，花紅柳綠美無(wú)限。

94、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路讓一讓。

95、小草青青，腳下留情。

96、愛(ài)護(hù)小草吧，它是春天的信使！

97、讓校園陽(yáng)光普照，讓綠色神圣美妙。

98、創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

99、它失去了保護(hù)，我們就失去了健康。

100、輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。（圖書(shū)館）

101、人人參與環(huán)境保護(hù)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)綠色天使。

102、保護(hù)學(xué)校環(huán)境，共創(chuàng)學(xué)生圣地！

103、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。

104、編織愛(ài)心，保護(hù)環(huán)境。

105、花兒以花香回報(bào)我們，我們只需腳下留情。

106、不要讓白色的面紗罩在我綠色的笑顏上。

107、愛(ài)無(wú)限，綠無(wú)邊。

108、拯救地球，一起動(dòng)手。

篇2

關(guān)鍵詞：環(huán)保工程；設(shè)計(jì)；綠色環(huán)保理念

1前言

人類(lèi)社會(huì)步入新的發(fā)展階段，國(guó)家越來(lái)越重視環(huán)保理念，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧相處就要樹(shù)立綠色環(huán)保理念。綠色、清潔、干凈的環(huán)境是每個(gè)人都期待的，也是需要社會(huì)中的每個(gè)人共同努力創(chuàng)造的。依據(jù)綠色環(huán)保理念來(lái)進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，能夠使人們回歸自然，感受大自然的美，感受大自然的純凈。

2環(huán)保工程和綠色環(huán)保理念概述

2.1何為環(huán)保工程

環(huán)保工程主要是指環(huán)保工程師充分運(yùn)用現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)及知識(shí)，以解決工程中存在的某種問(wèn)題為目的的一種有組織的活動(dòng)[1]。環(huán)保工程旨在解決當(dāng)前環(huán)境中存在的問(wèn)題，還人類(lèi)一個(gè)良好的生活環(huán)境。傳統(tǒng)的環(huán)保工程包括大氣污染防治工程、水污染防治工程、固體廢物的處理和利用工程等。現(xiàn)如今，環(huán)保工程公司還提供相應(yīng)的環(huán)保產(chǎn)品、環(huán)保設(shè)備以及工程咨詢服務(wù)。

2.2何為綠色環(huán)保理念

當(dāng)前，城市化進(jìn)程的不斷加快，建筑工程不斷增加，工業(yè)也迅速發(fā)展，這些都給環(huán)境帶來(lái)了巨大的污染，空氣中霧霾嚴(yán)重。柴靜《穹頂之下》播出之后，人們?cè)桨l(fā)感覺(jué)到環(huán)境的危害，逐漸意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。綠色環(huán)保理念要求人類(lèi)在開(kāi)發(fā)利用自然的過(guò)程中，要尊重自然規(guī)律，保護(hù)自然，樹(shù)立生態(tài)文明理念，不能違背自然規(guī)律。保護(hù)人類(lèi)生存的環(huán)境。

3傳統(tǒng)的裝修設(shè)計(jì)工程存在的弊端

3.1給環(huán)境帶來(lái)污染

傳統(tǒng)的建筑裝修材料，含有多種化學(xué)成分，并且這些化學(xué)成分彌漫在空氣中，對(duì)環(huán)境的污染日益加重。同時(shí)，隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展，拆遷現(xiàn)象比較普遍，在拆遷過(guò)程中，不僅僅是塵土給環(huán)境帶來(lái)污染，同時(shí)廢舊的裝修建筑材料的處理也造成了環(huán)境污染。

3.2給人體造成傷害

國(guó)家關(guān)于裝修材料方面的法律法規(guī)較少，導(dǎo)致不法商販?zhǔn)褂貌粯?biāo)準(zhǔn)的材料來(lái)完成裝修。對(duì)于不知情人的身體健康有巨大的傷害。同時(shí)，即使是符合標(biāo)準(zhǔn)的裝修材料也含有許多化學(xué)成分，甚至有些成分嚴(yán)重超標(biāo)，長(zhǎng)期待在室內(nèi)的人們會(huì)受到傷害[2]。

4綠色環(huán)保理念對(duì)于環(huán)保工程設(shè)計(jì)的重要性

二十一世紀(jì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速向前發(fā)展，人們不再僅僅滿足于溫飽，開(kāi)始重視自己的總體生活質(zhì)量，而環(huán)境問(wèn)題也成為人類(lèi)重視的一個(gè)重心。建筑工程的發(fā)展，在建筑工程領(lǐng)域中投入的資金越來(lái)越多。但是在工程裝修時(shí)，工程公司還是偏向于使用高污染的裝修材料，既危害人類(lèi)健康，也污染了環(huán)境。因此，傳統(tǒng)工程給環(huán)境帶來(lái)的危害需要采取措施來(lái)進(jìn)行解決，而不能任其惡化下去。政府開(kāi)始重視環(huán)境問(wèn)題，加強(qiáng)節(jié)能減排，加強(qiáng)了對(duì)建筑工程領(lǐng)域的監(jiān)管。同時(shí)，人們個(gè)體也開(kāi)始重視環(huán)境問(wèn)題，重視自己的身體健康，提高生活質(zhì)量。因此，綠色環(huán)保理念在環(huán)保工程中發(fā)揮了重要的作用。

5如何堅(jiān)持綠色環(huán)保理念來(lái)促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的健康發(fā)展

曾說(shuō)：我們既要金山銀山，也要綠水青山。這顯然是要告訴我們環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排的重要性。因此，社會(huì)發(fā)展要時(shí)刻堅(jiān)持綠色環(huán)保理念，促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。以下就如何堅(jiān)持綠色環(huán)保理念提出幾點(diǎn)建議：

5.1節(jié)約資源，保護(hù)自認(rèn)環(huán)境

大自然的資源并不是永無(wú)止境的，慢慢的在減少，如果我們長(zhǎng)期浪費(fèi)資源，那么留給子孫后代的資源將會(huì)大大減少，人類(lèi)社會(huì)的生存也會(huì)遭到威脅。過(guò)度挖掘資源，不僅會(huì)浪費(fèi)資源，還會(huì)造成生態(tài)社會(huì)的失衡。在改造自然的過(guò)程中，也會(huì)遭到自然對(duì)人類(lèi)的報(bào)復(fù)。例如，人類(lèi)過(guò)度的開(kāi)發(fā)土地資源，采伐樹(shù)木，導(dǎo)致洪水淹沒(méi)農(nóng)田，村莊，給人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)巨大的損失。因此，人類(lèi)必須報(bào)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展的中心位置，重點(diǎn)位置，為人類(lèi)營(yíng)造一個(gè)良好的自然環(huán)境。

5.2加強(qiáng)宣傳，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

環(huán)境的惡化不是一個(gè)人造成的，因此，保護(hù)環(huán)境也應(yīng)該所有人共同努力。政府或者相關(guān)部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的宣傳，以廣告標(biāo)語(yǔ)、電視節(jié)目等形式來(lái)提醒人們時(shí)刻注重環(huán)境保護(hù)，樹(shù)立綠色環(huán)保意識(shí)[3]我們只有一個(gè)地球，為了維護(hù)地球生態(tài)平衡，保護(hù)安全的、多樣的生態(tài)系統(tǒng),營(yíng)造綠色舒適的生存空間。我們要從我做起，從小事做起，立足當(dāng)下，樹(shù)立以人為本的觀念，在日常生活中堅(jiān)持節(jié)約意識(shí)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，珍惜資源,植綠護(hù)綠,減少污染,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。積極倡導(dǎo)生態(tài)文明，共同建造環(huán)保綠色的地球家園。

6結(jié)束語(yǔ)

總之，在環(huán)境保護(hù)過(guò)程中，我們要樹(shù)立綠色環(huán)保理念，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。加強(qiáng)環(huán)保工程建設(shè)中綠色環(huán)保理念的運(yùn)用，對(duì)于保護(hù)我們生活環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁陽(yáng)洋.試論環(huán)保綠色工程設(shè)計(jì)理念及運(yùn)用[J].低碳世界,2016(8):7～8.

[2]黨子建.環(huán)保工程設(shè)計(jì)中綠色環(huán)保理念運(yùn)用探析[J].美與時(shí)代：城市,2013(7):62.

篇3

幼兒園無(wú)煙日方案1一、活動(dòng)目的：

1.通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們了解吸煙有害自己及家人的健康，吸煙更會(huì)污染環(huán)境。

2.形式多樣地宣傳無(wú)煙日，倡導(dǎo)“美好生活，自由呼吸”。

3.暢談一些綠色環(huán)保的方式方法。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月28日——5月31日

二、活動(dòng)安排：

小班：

1. 開(kāi)展“吸煙有害健康”的教育活動(dòng)，初步了解吸煙的危害

2.與老師、家長(zhǎng)一起多渠道收集相關(guān)“禁止吸煙”的宣傳資料。

中班：

1.開(kāi)展主題為“暢想無(wú)煙的世界”談話活動(dòng)。

2.幼兒繪畫(huà)“禁止吸煙”， 并制作展板，在社區(qū)展出。

大班：

1.幼兒制作禁煙標(biāo)志圖、宣傳標(biāo)語(yǔ)，外出宣傳。

2.回家勸阻爺爺爸爸等吸煙人群加入禁煙的行列中來(lái)，并請(qǐng)他們?cè)诮麩煒?biāo)準(zhǔn)圖上簽上禁煙口號(hào)及姓名。

3.語(yǔ)言活動(dòng)《煙斗薩克斯》，宣傳禁煙活動(dòng)。

其他：

1.各班交流暢談一些綠色環(huán)保的方式方法，收集采納有效的，實(shí)用的方法，進(jìn)行實(shí)際使用。還要廣泛開(kāi)展有關(guān)“吸煙有害健康”的課堂，向孩子介紹“禁煙”標(biāo)志的含義。發(fā)動(dòng)孩子勸阻身邊吸煙的人趕快加入禁煙的行列中來(lái)，讓我們周?chē)目諝庠絹?lái)越新鮮!

2.幼兒園利用張貼禁煙標(biāo)志等宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)刻提醒每一個(gè)進(jìn)入幼兒園的人都能自覺(jué)地遵守禁煙規(guī)定。

幼兒園無(wú)煙日方案2活動(dòng)背景：

5月31日是“世界無(wú)煙日(World No-Tobacco Day)，”自20世紀(jì)50年代以來(lái)，全球范圍內(nèi)已有大量流行病學(xué)研究證實(shí)，吸煙是導(dǎo)致肺癌的首要危險(xiǎn)因素。為了引起國(guó)際社會(huì)對(duì)煙草危害人類(lèi)健康的重視，世界衛(wèi)生組織1987年11月建議將每年的4月7日定為“世界無(wú)煙日”，并于1988年開(kāi)始執(zhí)行。自1989年起，世界無(wú)煙日改為每年的5月31日。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道5月31日是世界無(wú)煙日，讓幼兒了解吸煙的危害。

2、采用各種形式宣傳無(wú)煙日，倡導(dǎo)“美好生活，自由呼吸”。

3、增強(qiáng)幼兒關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。

活動(dòng)方案：

1、托小班以老師、家長(zhǎng)收集相關(guān)圖片開(kāi)展“吸煙有害健康”的教育活動(dòng)，初步了解吸煙的危害。

2、中大班則在主題為“暢想無(wú)煙的世界”談話活動(dòng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒制作禁煙標(biāo)志圖，并拿回家勸阻爺爺爸爸等吸煙人群趕快加入禁煙的行列中來(lái)，讓我們周?chē)目諝庠絹?lái)越新鮮。

3、各班交流暢談一些綠色環(huán)保的方式方法，收集采納有效的，實(shí)用的方法，進(jìn)行實(shí)際使用。

4、幼兒園利用張貼禁煙標(biāo)志等宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)刻提醒每一個(gè)進(jìn)入幼兒園的人都能自覺(jué)地遵守禁煙規(guī)定。

課程參考：

健康：禁煙小衛(wèi)士

目標(biāo)：

1、知道新鮮空氣對(duì)人們的重要性，了解抽煙對(duì)人體健康，社會(huì)環(huán)境的危害。

2、增強(qiáng)幼兒關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

科學(xué)：我們需要新鮮的空氣

目標(biāo)：

1、了解目前空氣污染的現(xiàn)象。

2、知道使空氣不被污染的方法，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)室內(nèi)布置一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片，布置一些環(huán)保標(biāo)記圖片。

2、設(shè)計(jì)一些環(huán)境保護(hù)的標(biāo)記，如：禁煙標(biāo)記等。

3、提供吸管、綠色皺紙，讓幼兒制作小樹(shù)。

區(qū)域延伸：

益智區(qū)：觀察馬路上機(jī)動(dòng)車(chē)排放尾氣的情況，記錄車(chē)輛尾氣排放統(tǒng)計(jì)表。

語(yǔ)言區(qū)：討論有關(guān)空氣污染對(duì)人和動(dòng)、植物危害的問(wèn)題，及使空氣清潔的辦法。

美工區(qū)：不同材質(zhì)的紙、筆，讓幼兒繪畫(huà)關(guān)于空氣污染的圖片及使空氣清潔的辦法圖片。

表演區(qū)：創(chuàng)編《小熊的爸爸不抽煙了》，請(qǐng)幼兒大膽模仿，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的表演才能。

家園共育：

1、利用休息日帶孩子去公園走走，呼吸大自然的清新空氣。

2、請(qǐng)幼兒為家長(zhǎng)講述吸煙有害身體健康的小知識(shí)。

3、吸煙的家長(zhǎng)盡量不要在孩子面前吸煙。

篇4

據(jù)2012年9月26日媒體披露，環(huán)保部環(huán)境安全督察組發(fā)現(xiàn)，中石化在廣東三家主要生產(chǎn)聚苯乙烯的石化企業(yè)存在嚴(yán)重環(huán)境違法行為。其中，中石化東興公司部分廢水通過(guò)雨水系統(tǒng)直接外排，違法超期試運(yùn)行。該企業(yè)在廣東省環(huán)保廳責(zé)令其停止試生產(chǎn)后未經(jīng)許可擅自恢復(fù)生產(chǎn)。另一家新中美公司則擅自拆除廢水處理裝置，污染物可通過(guò)閥門(mén)切換，直接排入雨水溝。處理設(shè)施內(nèi)安裝自來(lái)水管道，涉嫌將污水稀釋排放。稍晚，中石化集團(tuán)對(duì)外發(fā)表聲明稱，廣東的三家下屬企業(yè)行為不符合中石化的理念和戰(zhàn)略，違反了公司的相關(guān)管理制度，責(zé)成三家企業(yè)停產(chǎn)整頓；并由總部的安全環(huán)保局牽頭，成立調(diào)查組對(duì)三家企業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)行深入調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人和相關(guān)責(zé)任人做出嚴(yán)肅處理。盡管中石化集團(tuán)信誓旦旦地宣稱“對(duì)違反公司管理制度的人員和行為絕不姑息遷就”。大概是問(wèn)題太復(fù)雜，一個(gè)多月時(shí)間過(guò)去了，調(diào)查結(jié)果仍然沒(méi)有對(duì)社會(huì)披露，或許在等待著社會(huì)的遺忘？！

張維迎教授曾經(jīng)指出，在人類(lèi)發(fā)展和制度演化的過(guò)程中，由于知識(shí)準(zhǔn)備不足，我們或許會(huì)犯錯(cuò)誤，究其原因無(wú)非是無(wú)知或。通過(guò)分析披露的信息，我們可以判斷該企業(yè)的錯(cuò)誤絕非是因無(wú)知使然。事實(shí)上，“涉嫌將污水稀釋排放”的行為表明，其決策者在處理企業(yè)利益與社會(huì)利益之間，在平衡當(dāng)下的利益與未來(lái)的利益之時(shí)，已然做出了自己的選擇；遺憾的是，他們的選擇與世界的環(huán)保潮流、與社會(huì)公眾的期望、與企業(yè)的社會(huì)責(zé)任、與企業(yè)家的擔(dān)當(dāng)相去甚遠(yuǎn)！尤其是身為央企，本應(yīng)該在法定的框架下開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，卻在低成本占有公共資源、享受政府財(cái)政補(bǔ)貼和銀行優(yōu)惠貸款的同時(shí)，仍不惜以損害社會(huì)整體利益、破壞未來(lái)的環(huán)境、甚至犧牲后代的福祉為代價(jià)，不顧一切地與社會(huì)爭(zhēng)利、與未來(lái)爭(zhēng)利，其行為令人心痛。

中華民族的傳統(tǒng)講究前人要“蔭及子孫”，后人則有“祖宗崇拜”，這里的基本邏輯是當(dāng)下的人對(duì)未來(lái)的人要有責(zé)任心。毫無(wú)疑問(wèn)，未來(lái)的人和我們一樣有權(quán)利享受大自然的美景和賜予，這不僅僅是社會(huì)倫理的問(wèn)題，還涉及一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。“人定勝天”，使我們以為可以在自然界面前為所欲為，但歷史已經(jīng)證明人類(lèi)的無(wú)知與自負(fù)將給家園帶來(lái)巨大災(zāi)難，也使我們?yōu)榇烁冻隽藨K重的代價(jià)。當(dāng)中國(guó)已經(jīng)在世界經(jīng)濟(jì)政治中扮演舉足輕重的角色時(shí)，令人欣慰的是，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在環(huán)境保護(hù)方面所應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任和義務(wù)。

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，環(huán)境破壞是增長(zhǎng)的必然代價(jià)。這種觀點(diǎn)尤其要不得，為增長(zhǎng)而不擇手段，這不僅會(huì)惡化未來(lái)的社會(huì)環(huán)境，還會(huì)導(dǎo)致我們失守道德的底線，丟失社會(huì)責(zé)任感。

事實(shí)上，一個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展，不僅表現(xiàn)在價(jià)值的發(fā)現(xiàn)和財(cái)富的創(chuàng)造，還應(yīng)該包括當(dāng)下的人對(duì)未來(lái)的責(zé)任。這種責(zé)任不僅僅是口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)，而要通過(guò)我們的選擇和行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。人與自然和諧，需要全社會(huì)的共同努力：企業(yè)家、公共知識(shí)分子、媒體人士和每一個(gè)有良知的人都要自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)起對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)的責(zé)任和義務(wù)。在這個(gè)啟蒙的過(guò)程中，民營(yíng)企業(yè)絕不能以道德底線來(lái)作為標(biāo)桿，更不能因?yàn)槟承┭肫蟮牟回?fù)責(zé)任的行為而推卸自己的義務(wù)。在這個(gè)歷史時(shí)刻，民企恰恰要有所作為，證明自己對(duì)歷史的責(zé)任。

篇5

一、懸掛了節(jié)能減排宣傳標(biāo)語(yǔ)條幅和節(jié)能減排知識(shí)宣傳板

6月20日-6月27日縣直各單位、各部分在縣城主要街道、路段懸掛節(jié)能減排宣傳標(biāo)語(yǔ)條幅56條,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和17戶重點(diǎn)用能企業(yè)在各自辦公樓懸掛節(jié)能減排宣傳標(biāo)語(yǔ)25條。

縣節(jié)能減排領(lǐng)導(dǎo)小組12個(gè)成員單位在縣城文化廣場(chǎng)懸掛節(jié)能減排知識(shí)宣傳板18塊,節(jié)能減排宣傳掛圖12幅。內(nèi)容涉及節(jié)能減排法律法規(guī)、政策措施、節(jié)能成果、建筑節(jié)能、清潔能源、農(nóng)村節(jié)能、煤炭深加工、產(chǎn)業(yè)固體廢棄物綜合利用、節(jié)約用水等方方面面。

二、開(kāi)展了“節(jié)能減排”宣傳征文

由縣節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組、縣委宣傳部、縣經(jīng)貿(mào)局發(fā)起“節(jié)能減排”宣傳有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng),征集圍繞“節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境、科學(xué)發(fā)展”這一主題,聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,創(chuàng)作構(gòu)思新奇、宣傳節(jié)能減排的先進(jìn)典型和好的做法和措施的文章。征文活動(dòng)啟事已刊登在6月13日的《*日?qǐng)?bào)》*版上,征集到的好文章將陸續(xù)推薦到《*日?qǐng)?bào)》刊登。征文活動(dòng)將持續(xù)到11月15日。

三、建立節(jié)能減排宣傳教育基地

縣經(jīng)貿(mào)局配合縣教育局將*縣中心中學(xué)作為全縣的中小學(xué)生節(jié)能教育基地,利用地理課和思想品德課開(kāi)展“節(jié)能減排一堂課”活動(dòng),向?qū)W生先容我國(guó)的能源資源缺乏的現(xiàn)實(shí),宣傳節(jié)能減排的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)。節(jié)能宣傳周期間,共有1000余名學(xué)生參加了“節(jié)能減排一堂課”活動(dòng)。

四、縣經(jīng)貿(mào)局委托*電視臺(tái)制作了一期“節(jié)能減排看*”電視專題片

電視專題片全面反映了改革開(kāi)放以來(lái)*產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)取得的成就和環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞,直觀地反映出節(jié)能減排的必要性和迫切性。對(duì)產(chǎn)業(yè)企業(yè)、建筑節(jié)能、交通運(yùn)輸、城市生活垃圾處理和污水處理等節(jié)能減排典型進(jìn)行采訪,重點(diǎn)是*節(jié)能減排的形勢(shì)和取得的成績(jī)。專題片在*電視臺(tái)黃金時(shí)間天天播出三次,連續(xù)播放了一周。

五、節(jié)能減排知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)

6月20日縣節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組12個(gè)成員單位在縣城文化廣場(chǎng)設(shè)立節(jié)能減排知識(shí)咨詢點(diǎn),散發(fā)節(jié)能減排宣傳單,接受群眾現(xiàn)場(chǎng)咨詢。活動(dòng)當(dāng)日接受群眾咨詢200多人次,發(fā)放節(jié)能知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)宣傳資料1000多份。

六、《節(jié)約能源法》宣傳

縣經(jīng)貿(mào)局組織了一輛節(jié)能宣傳車(chē),刻錄了《節(jié)約能源法》VCD,利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕集職員相對(duì)集中的機(jī)會(huì),輪流到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要街道和路段播放《節(jié)約能源法》,并發(fā)放節(jié)能知識(shí)和《節(jié)約能源法》宣傳資料。節(jié)能宣傳周期間,宣傳車(chē)播放《節(jié)約能源法》8天,發(fā)放節(jié)能知識(shí)和《節(jié)約能源法》宣傳單4000多份。

七、組織開(kāi)展節(jié)能減排競(jìng)賽活動(dòng)

為進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)業(yè)企業(yè)“當(dāng)好節(jié)能主力軍,建功‘十一五’,*奔小康”,經(jīng)研究,決定由縣總工會(huì)、縣環(huán)保局、縣經(jīng)貿(mào)局主辦,由華盛公司承辦,在全縣企業(yè)職工中開(kāi)展“華盛杯”節(jié)能減排立功競(jìng)賽活動(dòng)。

(一)競(jìng)賽主題:資源節(jié)約、環(huán)境友好、節(jié)能減排、全民行動(dòng)。

(二)活動(dòng)分二個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)以及前期預(yù)備階段

時(shí)間:7月20日—7月30日,確定參賽單位、落實(shí)各項(xiàng)事務(wù),做好分工,擬訂活動(dòng)子方案。

第二階段:活動(dòng)開(kāi)展,共舉行兩項(xiàng)活動(dòng),具體安排為:

1、“華盛杯”節(jié)能減排、綠色環(huán)保金點(diǎn)子大比拼

時(shí)間:8月1日—8月30日

內(nèi)容:以“查跑冒滴漏、比節(jié)能創(chuàng)新、看節(jié)約貢獻(xiàn)”為主題,以單位、部分、班組、處室、個(gè)人為單位皆可,提出關(guān)于“節(jié)能減排、綠色環(huán)保”的小發(fā)明、小創(chuàng)新、小革新、小攻關(guān)、小建議等,參賽職員填寫(xiě)《“華盛杯”節(jié)能減排、綠色環(huán)保金點(diǎn)子申報(bào)表》,要求內(nèi)容詳實(shí),具有可操縱性。一人可填報(bào)多項(xiàng)項(xiàng)目。項(xiàng)目申報(bào)截止時(shí)間:8月30日放工前報(bào)送至競(jìng)賽活動(dòng)辦公室。

由縣總工會(huì)、縣環(huán)保局、縣經(jīng)貿(mào)局、華盛公司四單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家聯(lián)合組成評(píng)委會(huì),在9月1日組織考評(píng)、材料評(píng)審,評(píng)出獲獎(jiǎng)職員并公布。

2、“華盛杯”節(jié)能環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)

參賽范圍:全縣17戶重點(diǎn)能耗企業(yè)必須組隊(duì)參賽,邀請(qǐng)其它企業(yè)積極組隊(duì)參加。

報(bào)名時(shí)間:8月1日—15日,競(jìng)賽內(nèi)容以節(jié)能減排、安全環(huán)保為主題,溫習(xí)資料報(bào)名時(shí)在縣總工會(huì)辦公室領(lǐng)取。

每支參賽隊(duì)伍由3人組成,于8月29日下午15:00—19:00舉行筆試,以隊(duì)員筆試得分匯總進(jìn)行排名,按得分高低篩選五支隊(duì)伍進(jìn)進(jìn)決賽。

決賽采用現(xiàn)場(chǎng)答題和演講的方式進(jìn)行

時(shí)間:9月26日19:00----21:30

地點(diǎn):華盛公司大禮堂

篇6

一、活動(dòng)背景

5月31日是“世界無(wú)煙日”，自20世紀(jì)50年代以來(lái)，全球范圍內(nèi)已有大量流行病學(xué)研究證實(shí)，吸煙是導(dǎo)致肺癌的首要危險(xiǎn)因素。為了引起國(guó)際社會(huì)對(duì)煙草危害人類(lèi)健康的重視，世界衛(wèi)生組織1987年11月建議將每年的4月7日定為世界無(wú)煙日＂，并于1988年開(kāi)始執(zhí)行。自**年起，世界無(wú)煙日改為每年的5月31日。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．知道5月31日是世界無(wú)煙日，讓幼兒了解吸煙的危害

2．采用各種形式宣傳無(wú)煙日，倡導(dǎo)美好生活，自由呼吸。

3．增強(qiáng)幼兒關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。

三、活動(dòng)安排

（一）開(kāi)展社會(huì)宣傳活動(dòng)

1.幼兒園電子顯示屏，以標(biāo)語(yǔ)形式向廣大家長(zhǎng)宣傳世界無(wú)煙日主題。(負(fù)責(zé)人:陳菲)

2.在離園活動(dòng)時(shí)，教師在門(mén)口向家長(zhǎng)發(fā)放禁煙、控?zé)煶h書(shū)。(負(fù)責(zé)人:各分園園長(zhǎng))

3.設(shè)立兼職巡視員，耐心勸阻煙頭。及時(shí)掌握職工、家長(zhǎng)吸煙動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)吸煙者即賞錢(qián)耐心勸阻，確保園內(nèi)無(wú)煙環(huán)境。(負(fù)責(zé)人:各分園園長(zhǎng))

（二）班級(jí)主題教育

1．托小班以老師、家長(zhǎng)收集相關(guān)圖片開(kāi)展＂吸煙有害健康”的教育活動(dòng)，初步了解吸煙的危害。

2．中大班則在＂拒絕第一支煙＂主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒制作禁煙標(biāo)志圖，并拿回家勸阻爺爺爸爸等吸煙人群趕快加入禁煙的行列中來(lái)，讓我們周?chē)目諝庠絹?lái)越新鮮。

3．各班交流暢談一些綠色環(huán)保的方式方法，收集采納有效的，實(shí)用的方法，進(jìn)行實(shí)際使用。

4．幼兒園利用張貼禁煙標(biāo)志等宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)刻提醒每一個(gè)進(jìn)入幼兒園的人都能自覺(jué)地遵守禁煙規(guī)定。

篇7

自創(chuàng)建了xx市綠色學(xué)校以來(lái)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：“綠色學(xué)校”是學(xué)校在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。因此，學(xué)校圍繞 “人人有才、人人育才、人人成才”的辦學(xué)理念，以環(huán)境素養(yǎng)為核心，實(shí)施綠色課程，加強(qiáng)綠色管理，體驗(yàn)綠色生活，建設(shè)綠色校園。使學(xué)校成為對(duì)師生進(jìn)行環(huán)境教育的主陣地，使環(huán)境教育成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，使“綠色環(huán)保·節(jié)能減排”成為學(xué)校“創(chuàng)綠”的主旋律，從而全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，推動(dòng)“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建和發(fā)展。

一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任到人

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，健全機(jī)構(gòu)

根據(jù)“xx省綠色學(xué)校”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我校為創(chuàng)建綠色學(xué)校做了周密安排，以培育“綠色”人才、創(chuàng)建“xx省綠色學(xué)校”為目標(biāo)；以創(chuàng)建綠色校園，走可持續(xù)發(fā)展的道路為工作思路。成立了學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員組成涵蓋師生、家長(zhǎng)委員會(huì)代表及學(xué)校各部門(mén)，強(qiáng)化環(huán)境教學(xué)管理、檔案管理、課程管理、環(huán)境建設(shè)和活動(dòng)管理。

（二）認(rèn)識(shí)創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要性

要對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育，學(xué)校、社會(huì)、家庭應(yīng)該先知先行。因此，我們組織教師參加環(huán)境教育學(xué)習(xí)，開(kāi)展社會(huì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，舉行專題講座等加強(qiáng)教師的環(huán)境教育意識(shí)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育機(jī)制，與景泰街辦事處、云翠居委等社區(qū)和單位簽訂了環(huán)保手拉手協(xié)議，使環(huán)境教育成為全社會(huì)的共同責(zé)任。

二、 課堂滲透，培養(yǎng)意識(shí)，創(chuàng)建特色

環(huán)境教育是貫徹保護(hù)環(huán)境這一基本國(guó)策的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是中國(guó)持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。因此，在環(huán)境教育中我們注重學(xué)科的環(huán)境滲透，使環(huán)境教育與課堂教學(xué)融為一體，達(dá)到潛移默化的效果。

我們結(jié)合文以載道，文道不分的課程教學(xué)特點(diǎn)，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德等傳統(tǒng)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中把環(huán)境意識(shí)教育自然融入。如語(yǔ)文科把環(huán)境教育與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)相聯(lián)系，數(shù)學(xué)科把生活中的環(huán)保意識(shí)帶進(jìn)課堂。而新課程改革更為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供了實(shí)施的平臺(tái)。我們把環(huán)境教育落實(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，編寫(xiě)了以環(huán)境教育為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，在課程中確立了《走進(jìn)春天》、《了解白云山自然資源》、《走進(jìn)景泰涌，呵護(hù)綠色家園》等實(shí)踐課題，使環(huán)境知識(shí)教育體現(xiàn)了新課程改革中的學(xué)以致用的精神。我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)科和科學(xué)科作為一個(gè)大科來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，開(kāi)展學(xué)校周邊“酸雨”污染調(diào)查與分析等調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)探究，我校師生的環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)了，環(huán)保已逐步落實(shí)到行動(dòng)中。其中曹艷華老師撰寫(xiě)的《了解白云山的名勝古跡》獲xx省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。《走進(jìn)景泰涌，呵護(hù)綠色家園》等多項(xiàng)成果獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)并發(fā)表在市級(jí)刊物《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的區(qū)域推進(jìn)》一書(shū)上。歐陽(yáng)汩老師撰寫(xiě)的教學(xué)案例《遺憾——發(fā)生在學(xué)生把稀鹽酸滴進(jìn)自己嘴中以后》獲區(qū)優(yōu)秀教學(xué)案例的評(píng)比一等獎(jiǎng)。

三、 利用資源，開(kāi)展教育，形成特色

環(huán)境教育要具有活力與特色，才會(huì)引起師生的共鳴和產(chǎn)生影響力，我們注重通過(guò)主題活動(dòng)樹(shù)立品牌，通過(guò)品牌活動(dòng)帶動(dòng)全校師生，通過(guò)全體師生的輻射作用帶動(dòng)更多的人參與到環(huán)境實(shí)踐中來(lái)。

品牌活動(dòng)一：結(jié)合養(yǎng)成教育開(kāi)展環(huán)境教育

中國(guó)著名教育家陳鶴琴說(shuō)：“孩子的心靈是不可思議的土地，播下思想的種子就會(huì)收獲行為；播下行為的種子就會(huì)收獲習(xí)慣；播下品格的種子就會(huì)收獲命運(yùn)。”由此我們緊緊抓住環(huán)境養(yǎng)成教育，以提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)為目標(biāo)，以普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)境法律法規(guī)知識(shí)和環(huán)境道德倫理知識(shí)為重點(diǎn)，不斷通過(guò)習(xí)慣養(yǎng)成提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。如學(xué)校堅(jiān)持多年的“一月一習(xí)慣，一周一規(guī)范”養(yǎng)成教育，根據(jù)工作重點(diǎn)，每學(xué)期都有環(huán)保習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、禮貌習(xí)慣等養(yǎng)成教育。如：“上洗手間、注意衛(wèi)生、節(jié)約用水、保持清潔”，“手下留情、花兒更艷、腳下留情、草兒更綠”，“順手撿起一片紙，校園處處都保潔”等。“一月一習(xí)慣，一周一規(guī)范”我們都在升旗儀式上、班宣傳欄上，學(xué)校校門(mén)口顯示屏上和班級(jí)博客中對(duì)同學(xué)們提出的具體要求，通過(guò)班隊(duì)會(huì)去宣傳教育，少先隊(duì)紅領(lǐng)巾巡視團(tuán)評(píng)比抓習(xí)慣的養(yǎng)成，在班級(jí)博客中設(shè)置相應(yīng)欄目，并通過(guò)寫(xiě)“一周一規(guī)范”感言去促進(jìn)孩子自覺(jué)養(yǎng)成習(xí)慣。我們還利用校門(mén)口顯示屏、班級(jí)博客等傳播工具向社區(qū)群眾和家長(zhǎng)做宣傳，讓大家共同對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行監(jiān)督和教育，發(fā)揮家、校、社區(qū)“三結(jié)合”的育人作用。

品牌活動(dòng)二：開(kāi)展保護(hù)小動(dòng)物行動(dòng)

我校承辦了“xx市首屆保護(hù)野生動(dòng)物小衛(wèi)士大賽暨游園活動(dòng)”。到xx市動(dòng)物園、長(zhǎng)隆野生動(dòng)物園學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，養(yǎng)蠶、觀察蝸牛、寫(xiě)觀察日記了解動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生們從親自動(dòng)手，親自參與，親眼觀察中樹(shù)立了珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的觀念，從而擁有了熱愛(ài)大自然，善待動(dòng)物的情懷，促進(jìn)了人與自然的和諧。

品牌活動(dòng)三：開(kāi)展“綠色文明我來(lái)創(chuàng)”活動(dòng)

我校承辦了“綠色文明我來(lái)創(chuàng)”啟動(dòng)儀式， “xx區(qū)環(huán)保大使”——奧運(yùn)冠軍陳小敏親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我校少先隊(duì)員向全區(qū)發(fā)出倡議。接著，我們還開(kāi)展了“變廢為寶”舊報(bào)紙換環(huán)保鉛筆活動(dòng)，垃圾分類(lèi)行動(dòng)，“彎彎腰”行動(dòng)，“撿回一個(gè)希望”廢品回收等，我們還把此項(xiàng)活動(dòng)納入到環(huán)保積極分子的評(píng)比中來(lái)，把環(huán)保主題活動(dòng)推向。

品牌活動(dòng)四：開(kāi)展環(huán)保科學(xué)創(chuàng)意活動(dòng)

我校承辦了“xx市科學(xué)創(chuàng)意百校行啟動(dòng)儀式”，豎立起一個(gè)個(gè)“廢品環(huán)保模型”，制作了滑翔機(jī)模型，用易拉罐堆砌的大熊貓，用薯片筒制成的“竹報(bào)平安”、“小花籃”等，小朋友們通過(guò)走“貓步”進(jìn)行“環(huán)保服裝大展演”。環(huán)保科學(xué)創(chuàng)意活動(dòng)還經(jīng)常出現(xiàn)在我們的環(huán)保節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)上，通過(guò)這系列“科學(xué)創(chuàng)意”活動(dòng)，學(xué)校有意識(shí)的從環(huán)保出發(fā)，展示環(huán)保活動(dòng)成效，從而提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。

品牌活動(dòng)五：開(kāi)展學(xué)校“環(huán)保節(jié)”活動(dòng)

每年3月的環(huán)保節(jié)，學(xué)校都組織學(xué)生參加“我與小樹(shù)同成長(zhǎng)”、“小眼睛看大廣州”、“廣州共青林”植樹(shù)活動(dòng)。組織學(xué)生到社區(qū)擦洗“牛皮癬”，做文明小市民，開(kāi)展“畫(huà)說(shuō)創(chuàng)文”、“文明花創(chuàng)作”、“我眼中的不文明行為”活動(dòng)，參加xx市“四進(jìn)社區(qū)”千人同唱文明歌歌詠比賽。開(kāi)展“我們熱愛(ài)大自然”讀書(shū)活動(dòng)，收集學(xué)生優(yōu)秀的環(huán)保金點(diǎn)子、“環(huán)境格言”、“班徽班風(fēng)設(shè)計(jì)”等作品展示在綠色長(zhǎng)廊和班級(jí)里面。開(kāi)展有特色的“校園文化我設(shè)計(jì)”、“廁所文化我設(shè)計(jì)”、“我的環(huán)保日”環(huán)保朗誦比賽、“綠色奧運(yùn)·生態(tài)白云”繪畫(huà)比賽等活動(dòng)。為突顯學(xué)校廁所文化，使其更好地發(fā)揮其教育性、環(huán)保性、知識(shí)性、藝術(shù)性、趣味性等功能，我們結(jié)合了陶藝校本課程，開(kāi)展了“校園廁所文化我設(shè)計(jì)”比賽活動(dòng)。如廁所每層樓都有不同的男女區(qū)分圖案，有動(dòng)物的、有奧運(yùn)福娃的、有中國(guó)娃的，警示語(yǔ)有“淡水，跳動(dòng)的心靈；節(jié)約，完美的生命”、“小水滴滴，請(qǐng)你珍惜”等。活動(dòng)真正使校園在全體師生的共同努力下得到美化、綠化、凈化，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。

品牌活動(dòng)六：開(kāi)展“綠色環(huán)保·節(jié)能減排”校園環(huán)境保護(hù)活動(dòng)

學(xué)校近年來(lái)得到飛速發(fā)展，但我們清晰的看到，發(fā)展的同時(shí)我們也極大的消耗著能源。為此，學(xué)校在教師當(dāng)中，定期公布《學(xué)校節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約其他資源報(bào)告》，提出節(jié)能降耗等措施，建立了校園局域網(wǎng)，開(kāi)發(fā)了檔案資料繳交系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙辦公。在日常工作中，要求師生離開(kāi)辦公室、課室隨手關(guān)電，上廁所要節(jié)約用水，廢紙回收循環(huán)使用，設(shè)分類(lèi)垃圾回收，夏天，提倡空調(diào)保持26℃以上，教師辦公室提早半小時(shí)關(guān)閉空調(diào)。在學(xué)生當(dāng)中，教育學(xué)生及時(shí)把需排出的水用作生物園的種植澆灌，在用水處標(biāo)識(shí)節(jié)約用水標(biāo)志。學(xué)生外出活動(dòng)自帶水、食品、垃圾袋等。開(kāi)展“四個(gè)一”節(jié)能行動(dòng)，學(xué)生從“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”的角度尋找校園浪費(fèi)點(diǎn)和提出節(jié)約措施，學(xué)校定期表彰表現(xiàn)突出的“節(jié)能減排”環(huán)保小衛(wèi)士。我們就是這樣從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)約能源的良好行為習(xí)慣，為創(chuàng)建兩型社會(huì)而努力。

四、 美化校園，營(yíng)造氛圍，優(yōu)化環(huán)境

良好的校園環(huán)境是對(duì)師生進(jìn)行環(huán)境教育的主要陣地。我校注重校園文化建設(shè)，以一座新建的教學(xué)樓和塵土飛揚(yáng)的校園為起點(diǎn)，努力營(yíng)造綠色校園氛圍，不斷優(yōu)化校園育人環(huán)境。

1、美化校園：我校充分利用現(xiàn)有的空間，在校園內(nèi)有規(guī)劃地種植花草樹(shù)木，學(xué)校現(xiàn)在綠化率60%，可綠化率達(dá)100%。花草樹(shù)木掛上人性化標(biāo)牌，使校園時(shí)刻充滿生機(jī)。

篇8

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善規(guī)范環(huán)保制度

為保證環(huán)保教育有力、規(guī)范地進(jìn)行，我園加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)范管理。建立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括分管領(lǐng)導(dǎo)，教研主任和業(yè)務(wù)骨干教師。領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)任分工明確，定期研究環(huán)保教育工作計(jì)劃，并組織環(huán)保教育工作的實(shí)施、檢查、總結(jié)等，在全園范圍內(nèi)組建了全覆蓋的組織網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范完善了各項(xiàng)規(guī)章制度。在組織、人員和制度上為環(huán)保教育提供積極保障，促進(jìn)教育意識(shí)的不斷提高，確保了環(huán)保教育滲透到幼兒園教育的時(shí)時(shí)處處，環(huán)保教育己納入幼兒園整體工作計(jì)劃，做到了全學(xué)科、全渠道、全方位進(jìn)行環(huán)保教育。

二、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提升教師環(huán)保素質(zhì)

為發(fā)揮教師在環(huán)保教育中的主導(dǎo)作用，我園不斷加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作，提高教師自身的環(huán)保意識(shí)，更新觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。近年來(lái)我園先后派出園長(zhǎng)及業(yè)務(wù)骨干教師參加了省、市級(jí)的系統(tǒng)環(huán)保理論培訓(xùn)，同時(shí)園內(nèi)堅(jiān)持自培，如組織教師學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法概論》、《中國(guó)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》、《環(huán)境保護(hù)法》等書(shū)籍及有關(guān)的環(huán)境知識(shí)，組織教師觀看VCD，帶領(lǐng)教師參觀名勝古跡，從理論到實(shí)踐，加深教師對(duì)保護(hù)環(huán)境從我做起的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了教師對(duì)自己肩負(fù)使命為此必須努力工作的自覺(jué)性。

三、實(shí)施教育滲透，啟蒙幼兒環(huán)保意識(shí)

根據(jù)幼兒教育特點(diǎn)，我園注重對(duì)幼兒持續(xù)性的、滲透性的環(huán)保教育，讓幼兒在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育中接受環(huán)保的啟蒙。根據(jù)環(huán)保教育計(jì)劃，結(jié)合幼兒園現(xiàn)有的課程，要求每位教師在備課時(shí)充分挖掘每篇教材的環(huán)保內(nèi)涵，并在教學(xué)目標(biāo)中制定好環(huán)保教育目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)、適機(jī)、適度地有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，處處滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)，將環(huán)保教育有機(jī)滲透到“健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)”五大領(lǐng)域中。如健康教育領(lǐng)域的環(huán)保滲透：通過(guò)讓幼兒觀察、體驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，了解人的生存需要陽(yáng)光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質(zhì)來(lái)自大自然，以此引伸認(rèn)識(shí)自然的各種課程，激發(fā)幼兒探究自然的興趣和熱愛(ài)自然的情感，讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)珍愛(ài)和保護(hù)我們生存的環(huán)境;藝術(shù)教育領(lǐng)域的環(huán)保滲透：通過(guò)繪畫(huà)讓幼兒感受到綠樹(shù)、藍(lán)天的美麗;通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓幼兒欣賞清清小河的歡歌……同時(shí)，我們還要求中、大班的幼兒學(xué)畫(huà)有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的宣傳畫(huà)，組織小班幼兒學(xué)習(xí)欣賞環(huán)保內(nèi)容宣傳畫(huà)。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒已能掌握部分粗淺的環(huán)保知識(shí)，知道了益鳥(niǎo)、益蟲(chóng)等一些小動(dòng)物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們;清清的河流，綠綠的山坡是我們的家園，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，不要隨便破壞它們。

四、開(kāi)展主題教育，養(yǎng)成自覺(jué)環(huán)保行為

根據(jù)教育內(nèi)容或重大環(huán)保紀(jì)念日，我園確定了一系列環(huán)保教育主題，開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。如“植樹(shù)節(jié)”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”等種植花草和放小鳥(niǎo)回樹(shù)林等活動(dòng)，讓孩子們懂得保護(hù)環(huán)境從我做起;高郵位于里下河地區(qū)，利于讓幼兒認(rèn)識(shí)水資源的環(huán)保問(wèn)題，有的老師設(shè)計(jì)了“美麗的家鄉(xiāng)”、“珍貴的水”等環(huán)保主題教學(xué)活動(dòng)，幼兒通過(guò)親臨小河邊觀察河水受雜物、生活垃圾污染的后果，懂得了愛(ài)護(hù)環(huán)境的淺顯道理;在組織幼兒春、秋游活動(dòng)中，老師提醒幼兒不隨地大小便，亂扔垃圾等，做個(gè)“環(huán)保文明人”。同時(shí)我園堅(jiān)持嘗試把環(huán)保教育滲透到社區(qū)活動(dòng)中，向人們宣傳環(huán)保教育的重要性。這些形式多樣的活動(dòng)感染了我們周?chē)拿恳粋€(gè)人，同時(shí)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是十分深刻和難忘的，使他們深深地體會(huì)到做“環(huán)保文明人”的光榮，也培養(yǎng)了幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境變化的關(guān)注，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

五、推進(jìn)家園互動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)環(huán)保熱情

家長(zhǎng)是孩子最好的啟蒙教師。為了讓家長(zhǎng)加入我們的環(huán)保教育活動(dòng)中來(lái)，我園通過(guò)有計(jì)劃的環(huán)保教育教學(xué)活動(dòng)和知識(shí)宣傳資料，定期更換環(huán)保宣傳欄中的內(nèi)容等，把環(huán)保小知識(shí)和最新的環(huán)保信息及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)從中獲得更多的環(huán)保方面的最新知識(shí)，不斷地提高他們的環(huán)保意識(shí)，讓家長(zhǎng)了解環(huán)保教育的意義及重要性。如在各班開(kāi)展的“室內(nèi)美化、綠化環(huán)境評(píng)比活動(dòng)”，得到了家長(zhǎng)的大力支持，他們提供了大量布置班級(jí)自然角和動(dòng)物角的材料。幼兒被這生氣勃勃，綠意蔥蔥的環(huán)境所吸引了，在早上來(lái)園、活動(dòng)間及離園時(shí)，都要跑到動(dòng)物角和自然角中，去看看“小動(dòng)物怎樣了，它餓了嗎”，“小蕃茄長(zhǎng)得怎么樣了”等等。在每年的植樹(shù)節(jié)期間，我園都開(kāi)展愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)許多有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)，知道樹(shù)木的多種用途，并提議家長(zhǎng)在休息日時(shí)帶孩子去蝶園廣場(chǎng)、運(yùn)河西堤、馬棚渡假村等地，看看樹(shù)木郁郁蔥蔥的景色，身臨其境地感受樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處，同時(shí)了解到樹(shù)林也是許多鳥(niǎo)類(lèi)和動(dòng)物的家，逐步培養(yǎng)幼兒明白"愛(ài)護(hù)樹(shù)木，綠化環(huán)境"的淺顯道理，很多幼兒還跟父母一起種植了小樹(shù)苗。

六、加大設(shè)施投入，打造文明環(huán)保校園

近年來(lái)，我園在改造環(huán)境硬件方面也作了一系列投入：投入兩萬(wàn)多元改造幼兒廁所，將幼兒洗手等生活用水引回廁所，節(jié)約水資源，消除臭氣污染，達(dá)到既安全又環(huán)保的效果;投入四萬(wàn)余元改造幼兒廚房，改善了廚房排污狀況。重新布局園內(nèi)綠化環(huán)境，增加了綠化面積;減少垃圾排放，實(shí)行垃圾分類(lèi)，做好廢物回收工作，各種包裝外殼分門(mén)別類(lèi)由保育員負(fù)責(zé)收集送回收站，重視廢物利用和一物多用，倡導(dǎo)環(huán)保生活意識(shí)。教學(xué)樓上“與生命相約，與環(huán)保同行”的醒目標(biāo)語(yǔ)，和幼兒環(huán)保繪畫(huà)作品構(gòu)成了一幅生機(jī)蓬勃、積極向上的畫(huà)卷;美麗的高郵八景與操場(chǎng)四周20多年樹(shù)齡、四季長(zhǎng)青的樟樹(shù)相映成趣，共同營(yíng)造了濃郁的綠色環(huán)保氛圍。

篇9

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué) 多媒體技術(shù)手段 環(huán)境保護(hù)教育 社會(huì)實(shí)踐

人類(lèi)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)健康文明的生活環(huán)境，然而我國(guó)當(dāng)前的環(huán)境保護(hù)并不樂(lè)觀，人們?yōu)榱搜矍暗睦妫瑸E伐森林，濫墾家園，濫捕動(dòng)物，濫挖礦產(chǎn)……真可謂自毀家園。保護(hù)和改善人類(lèi)環(huán)境已刻不容緩，特別是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，更是迫在眉捷。在信息時(shí)代的今天，作為語(yǔ)文教師更應(yīng)在課堂教學(xué)與課外實(shí)踐中較好的利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)手段和情感熏陶相結(jié)合的方法進(jìn)行環(huán)保教育，適時(shí)滲透環(huán)保思想，大力提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。下面就談?wù)勎以谡Z(yǔ)文教學(xué)中使用多媒體手段進(jìn)行環(huán)保教育的一些小小的嘗試與體會(huì)。

一、利用新教材，了解環(huán)境現(xiàn)狀，引導(dǎo)內(nèi)心自省

語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性相結(jié)合的特點(diǎn)決定了它在多媒體技術(shù)應(yīng)用與環(huán)保教育方面有很大的潛力，因此教學(xué)中要努力做到有目的，有針對(duì)性的應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件滲透環(huán)保方面知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)、感受現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的愉悅的同時(shí)，潛移默化地接受環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，不斷增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。綜觀語(yǔ)文教材，滲透環(huán)保教育的內(nèi)容比比皆是。如《家》、《羅布泊-消逝的仙湖》、《鳥(niǎo)的天堂》、《沙漠中的綠洲》、《斑羚飛渡》、《華南虎》、《珍珠鳥(niǎo)》等都不失為很好的環(huán)保素材。教師以良好的環(huán)保意識(shí)和知識(shí)去教育和感染學(xué)生，發(fā)揮課文的環(huán)保教育功能，為取得良好的環(huán)保教育效果奠定基礎(chǔ)。通過(guò)教學(xué)自然地滲透環(huán)保知識(shí)，努力讓學(xué)生在思想上牢固樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，在行為上全力保護(hù)美麗的大自然，在生活中自覺(jué)成為環(huán)境保護(hù)的主動(dòng)參與者。

運(yùn)用多媒體教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、形成動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。就以《羅布泊——消逝的仙湖》為例，教學(xué)時(shí)通過(guò)多媒體投影等方式讓學(xué)生知道羅布泊美麗的過(guò)去和可悲的今天，結(jié)合投影圖片多方面認(rèn)識(shí)羅布泊消逝的真正原因，進(jìn)而延伸到幾年前的民勤——這一被稱為如不盡快治理很可能成為第二個(gè)羅布泊的地方，然后播放有關(guān)沙塵暴的錄像，讓學(xué)生深刻感受暴風(fēng)肆虐、千里飛沙的殘景，震憾學(xué)生的心靈，引起內(nèi)心強(qiáng)烈的共鳴，使大家深刻認(rèn)識(shí)到如果只顧眼前利益，不顧環(huán)境保護(hù)，那人類(lèi)將陷于萬(wàn)劫不復(fù)的絕境，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，敲響環(huán)保警鐘。

二、找準(zhǔn)切入口，落實(shí)行動(dòng)指導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要從小事做起，從身邊做起，環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)也是如此。隨著溫總理關(guān)于“決不能讓民勤成為第二個(gè)羅布泊”的指示，甘肅省上下掀起了全面綜合治理石羊河流域的熱潮。作為環(huán)保教育的主陣地——課堂，更要大力宣傳、全面號(hào)召，人人參與，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育力度，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水、珍惜水資源的好習(xí)慣。現(xiàn)在石羊河流域經(jīng)過(guò)全面綜合治理，環(huán)境大有改觀，岸邊綠樹(shù)成蔭，景色秀麗，河中水流清澈，民勤綠洲再現(xiàn)，面貌一新。作為語(yǔ)文老師能為綠色家園的創(chuàng)建盡微薄之力，深感榮幸。在教學(xué)《林海》一文時(shí)，先利用豐富優(yōu)質(zhì)的中學(xué)課堂資源，挑取直觀形象而生動(dòng)逼真的關(guān)于大興安嶺的美麗風(fēng)景以及重大貢獻(xiàn)的動(dòng)態(tài)圖象進(jìn)行展示，伴隨著優(yōu)美的風(fēng)景、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、圖像的變化，同學(xué)們對(duì)認(rèn)識(shí)大興安嶺獨(dú)特的景物特點(diǎn)興趣更濃，對(duì)大興安嶺的良材為祖國(guó)做出的重大貢獻(xiàn)更是贊嘆不已。這時(shí)，我因勢(shì)利導(dǎo)提出“我們的日常用品中哪些是來(lái)自大興安嶺的呢？”同學(xué)們議論紛紛，情緒高漲地回答：“紙張、一次性木筷”。我接著問(wèn)：“如果我們不愛(ài)惜紙張，隨便浪費(fèi)，長(zhǎng)期使用一次性木筷有什么結(jié)果呢？”同學(xué)們恍然大悟，都說(shuō)要節(jié)約用紙，少用或不用一次性木筷。這時(shí)我趁熱打鐵，用多媒體播放大興安嶺在一九八七年曾發(fā)生過(guò)的森林火災(zāi)景象以及對(duì)損失幾百個(gè)億的數(shù)字統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們震驚了，表示以后游山時(shí)一定不使用火源，學(xué)生在輕松愉快的多媒體教學(xué)中受到了一次深刻的環(huán)保教育。

又如在教學(xué)《春》、《濟(jì)南的冬天》、《詠柳》、《望廬山瀑布》等這類(lèi)課文時(shí)，我積極指導(dǎo)學(xué)生欣賞描寫(xiě)自然美麗景致的語(yǔ)句，并聯(lián)系生活實(shí)際想象實(shí)景，學(xué)習(xí)用贊美和喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀出自己對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情，同時(shí)喚起學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，喚起到實(shí)際生活中尋找美的意識(shí)，進(jìn)而激發(fā)他們保護(hù)好生態(tài)環(huán)境和自然資源的情感，爭(zhēng)取把環(huán)境保護(hù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

三、增強(qiáng)責(zé)任感，樹(shù)立牢固思想，內(nèi)化環(huán)保行為。

環(huán)保教育的最終目的就是讓學(xué)生樹(shù)立牢固的環(huán)保思想，自覺(jué)抵制有損環(huán)保的行為。這一切僅僅局限于教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要多種形式的課外補(bǔ)充，把環(huán)境教育滲透其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，了解人與自然和諧相處的重要性。如學(xué)習(xí)《羅布泊-消逝的仙湖》一文時(shí)，先用多媒體展示了近年來(lái)國(guó)家對(duì)青少年在環(huán)保方面的具體要求及實(shí)際作法，課后我讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況寫(xiě)自己心愿，自己動(dòng)手制作一些環(huán)保標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行張貼，同時(shí)要求班級(jí)中開(kāi)展“人與自然”的主題班會(huì)、制定《綠色宣言》、“網(wǎng)絡(luò)綠色環(huán)保宣傳”等活動(dòng)。孩子們的一言一行，都散發(fā)著濃濃的環(huán)保意識(shí)，為了環(huán)境保護(hù)都在付出自己的努力，貢獻(xiàn)自己的一份力量，環(huán)境保護(hù)已蔚然成風(fēng)，網(wǎng)絡(luò)綠色環(huán)保宣傳已初見(jiàn)成效，真是令人欣慰。

四、樹(shù)立綠色觀，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，倡導(dǎo)生態(tài)文化

篇10

【關(guān)鍵詞】環(huán)保觀念三大構(gòu)成 教學(xué)

一、綠色環(huán)保觀念日益重視

未來(lái)的全球性環(huán)境、環(huán)保觀念將更為人們有所重視。中國(guó)在2013年的 “十二五” 規(guī)劃中，“減碳”主要的方式將以生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)工裝、生產(chǎn)手段的技術(shù)升級(jí)和技術(shù)創(chuàng)新，著重發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展和核心技術(shù)、核心專利、基礎(chǔ)研究的重大突破和產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。科技興國(guó)，發(fā)展先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，需從教育根源上努力。教育部曾提出：學(xué)校教育要重視環(huán)保教育。因此，我認(rèn)為在《美術(shù)》課程教學(xué)中融入環(huán)保觀念，教育學(xué)生關(guān)注生活周遭的垃圾污染和資源回收再利用等的環(huán)保觀念是非常必要的。并結(jié)合課程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，通過(guò)親手制作環(huán)保作品，使學(xué)生能深切地體會(huì)“變廢為寶”、“變廢為美”的技術(shù)性。這對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育具有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)、環(huán)保倫理價(jià)值觀的培養(yǎng)，進(jìn)而關(guān)懷未來(lái)世代的生存和發(fā)展，具有更加深遠(yuǎn)的意義。

二、應(yīng)用環(huán)保觀念的課程設(shè)計(jì)

對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，環(huán)保理念的純理論或口號(hào)聽(tīng)得多，但她們不一定能理解和接受，只有通過(guò)在學(xué)習(xí)制作環(huán)保美術(shù)作品的實(shí)際操作中，從認(rèn)識(shí)材質(zhì)并利用好材質(zhì)的過(guò)程中，即在“玩”中制作美麗的藝術(shù)作品，才能深刻體會(huì)環(huán)保的重要性。

在現(xiàn)今社會(huì)潮流中，節(jié)能環(huán)保、低碳生活已經(jīng)成為了一種新的時(shí)尚。教育能給予人類(lèi)一種引領(lǐng)和啟迪，把有價(jià)值的社會(huì)理念融入到課程教學(xué)過(guò)程中，則需要教育工作者的創(chuàng)新精神。因此，我在美術(shù)課的《三大構(gòu)成》課程教學(xué)中結(jié)合了資源回收再利用的環(huán)保教育觀念，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。首先對(duì)課程的基本教材作分析與歸納，再對(duì)知識(shí)點(diǎn)中可結(jié)合的多種環(huán)保因素與可操作的生活素材聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行行之有效的教育。為此，我擬定了一學(xué)期以環(huán)保觀念為主導(dǎo)的項(xiàng)目操作授課安排（如下表），并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)（每周4節(jié)課，共19周）：

表1：三大構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表

三、教學(xué)實(shí)施與訓(xùn)練

（一）上課方式

在實(shí)踐教學(xué)中每周共有4節(jié)課，其中有2節(jié)課在多媒體教室授課，另外2節(jié)課在班級(jí)教室授課。在多媒體課室通過(guò)觀看教學(xué)資源圖文或影片資料，理解基礎(chǔ)概念及環(huán)保美術(shù)作品范例；回到課室后組織小組對(duì)之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行小組討論，由小組長(zhǎng)組織本小組成員分享對(duì)課題內(nèi)容的理解和對(duì)自己所設(shè)想的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行討論。在討論過(guò)程中，老師分別對(duì)各小組了解想法并進(jìn)行指導(dǎo)。討論結(jié)束后，教師進(jìn)行匯總點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)制作作品的要點(diǎn)。

（二）根據(jù)單元課程設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。

以“制作環(huán)保服裝”為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育

運(yùn)用立體構(gòu)成知識(shí)制作環(huán)保材料走秀服裝，契合學(xué)校期末將舉行的元旦匯演，通過(guò)制作演出服裝并編排時(shí)裝秀，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手欲望，同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育，環(huán)保要從身邊的小事做起，更要從專業(yè)學(xué)習(xí)做起。

1.認(rèn)知方面

通過(guò)學(xué)生動(dòng)手制作環(huán)保服飾，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力。

通過(guò)實(shí)訓(xùn)制作環(huán)保服飾，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用和拓展。

2.情感方面

激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的喜愛(ài)之情和探索興趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感。

通過(guò)收集資料，了解一定的環(huán)保知識(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境，減少垃圾排放增加物品的可循環(huán)再用性。

（三）根據(jù)以上的目標(biāo)，我的做法是：

1.讓學(xué)生收集生活中的廢棄可循環(huán)使用的物品。

首先引導(dǎo)學(xué)生思考身邊有哪些可循環(huán)利用的廢棄物品，收集意見(jiàn)后集體研究如何改造廢物，變廢為寶，最后歸納出可再利用的五大類(lèi)物品（廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料）。讓同學(xué)分別去收集，收集后的結(jié)果讓大家都吃驚，原來(lái)我們生活中有很多的物品是可再利用的，這些物品分別有泡面的膠袋、戶外海報(bào)、廢舊畫(huà)紙、標(biāo)語(yǔ)橫幅條等等。通過(guò)收集垃圾，讓學(xué)生感受垃圾破壞環(huán)境，要在日常生活中減少垃圾的產(chǎn)出；同時(shí)明白垃圾中又有可利用的部分，所以要發(fā)揮創(chuàng)新力把垃圾變廢為寶，減少浪費(fèi)。

2.收集關(guān)于立體構(gòu)成中服飾立體剪裁和各種環(huán)保材料屬性的有關(guān)知識(shí)。

學(xué)生對(duì)服飾的立體剪裁是陌生的，因此，我把服飾制作簡(jiǎn)單化、縮小化，首先把立體構(gòu)成的作品通過(guò)簡(jiǎn)單的折疊，然后展示在玩具洋娃娃身上，并展示多樣式的折疊帶來(lái)不同的立體造型效果。減輕學(xué)生對(duì)陌生知識(shí)恐懼感，讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單、易做的愉悅感情中提高積極性。通過(guò)制作微縮版的立體構(gòu)成作品，再結(jié)合對(duì)材料屬性的介紹，讓學(xué)生逐步地把微縮版進(jìn)行擴(kuò)大化制作成人的環(huán)保立體服飾。通過(guò)這種具體的實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的信心。

3.著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

青少年的情感具有表面化、易感染和多變的特點(diǎn)，因此對(duì)合作共同完成任務(wù)的合作精神需反復(fù)地提醒和組織。如在組織學(xué)生制作服裝過(guò)程，因?yàn)槭切〗M合作開(kāi)展，需集體共同完成，但個(gè)別組員偶爾因?yàn)槠渌蝿?wù)而缺席，使得組員們?cè)谥谱鬟^(guò)程中變成你推我讓，如不及時(shí)進(jìn)行約束指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)制作作品的激情就會(huì)慢慢冷淡。當(dāng)某一組的服裝制作成型的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)分享合作成功帶來(lái)的喜悅感受。

通過(guò)一學(xué)期的環(huán)保作品制作，讓學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)中學(xué)會(huì)變廢為寶的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，還能對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，從而形成良好的學(xué)風(fēng)。

四、結(jié)論

環(huán)保觀念是素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，通過(guò)合適的課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能全方位的以實(shí)際行動(dòng)參與到環(huán)保節(jié)能宣傳中，進(jìn)而感染他人，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。因此，環(huán)保教育需以多元化形式滲透在我們的教學(xué)中，讓我們世世代代來(lái)保護(hù)和改善人類(lèi)環(huán)境環(huán)保教育而努力。