北大培訓心得體會范文
時間：2023-03-21 18:55:39
導語：如何才能寫好一篇北大培訓心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
幾天培訓下來，我漸漸走近了貌似陳舊的北師大，走近了看似樸素的教授們。張國龍老師幽默的授課風格、生動的敘事方式、深厚的文學功底給我留下了極深的印象，在這樣一個人困馬乏的下午，一個打瞌睡的學生都沒有，全場掌聲笑聲不斷，可見他的人文素養“感人”之深；盛魯杰老師對語言的建構與運用，精彩連連，對文本的解讀，深入淺出，足見他的文學功底之厚；趙希斌，從專科理工男到文學博士、從車間工人到教育學名家，可想其背后讀過多少書。讀書，終身學習，則是這些大師們的源頭活水。
大師尚且如此，何況我們區區一個鄉村教師？回想自己，人文素養，學科素養，關鍵能力？語文教學高效有趣，深入淺出？差距，遠矣！如何培養自己深厚的人文素養，如何變為有情懷的教育人，如何成為一個獨特的人，一個深刻的人，一個有氣質的人，一個脫離了世俗羈絆的人？我想便是安靜地讀書，安靜地教書，安靜地生活，做最真實的自己！
很多人會說，我也這樣想，教學中只要把考點抓住了，知識點講清了，學生考好了就足矣，至于讀書，當需要什么知識現學現用不就好了？那我們為什么還要在如此繁重的工作中不斷讀書學習呢？我想，功利性學習的范圍是非常狹隘的，收獲也是非常有限的，只有長期堅持學習，將讀書作為一種習慣，其回報才是不可估量的。一個人只有嚴于律己，長年累月的專注于做好一件事情，并且堅持長期讀書學習，才能享有隨之而來的成功、榮譽和財富。這幾天給我們上課的老師，不正是這樣嗎？他們取得今天的成就，也并沒有什么特別的捷徑，不也就是通過長期的專注學習，閱讀大量優秀的書籍，才達到了現在的高度嗎？
篇2
中學英語 閱讀策略 教學訓練
關于高中生英語閱讀策略培訓的調查這一研究，以筆者所任教的高一學生為受訓對象，研究問題是：在現今的英語教學中如何對學生進行有效的英語閱讀策略的培訓。
本論文在研究和寫作過程中主要采用調查問卷測試分析、課堂觀察、師生間討論談話、文獻資料查找的方法。受試學生為北大附中河南分校高一年級高一（1）班和高一（2）班各55名學生。研究歷時兩學期，約計100課時。通過對高一學生進行英語閱讀策略使用狀況的調查和閱讀策略訓練的實驗證明：靈活恰當地使用閱讀策略有利于提高閱讀水平，有助于英語閱讀成績的提升。
對于剛剛邁入高中校園的高一新生而言，英語閱讀策略的學習更為迫切。如果不能掌握一定的閱讀策略并靈活運用，將會很難適應高中階段的英語學習。而對于高中英語教師來說，只有在高一階段就弄清楚學生的閱讀策略知識儲備和掌握狀況，才能為以后更有效地進行教學奠定良好的基礎。
一、實驗前準備
1.研究問題
在現今的英語教學中如何對學生進行有效的英語閱讀策略的培訓。
2.調查工具
（1）問卷調查
本次問卷調查對象為河南省新鄭市北大附中河南分校高一年級110名學生，分兩步進行。一份“英語閱讀策略使用情況調查問卷”和一份“英語教師閱讀策略教學調查問卷”。對問卷調查反饋的信息進行深刻總結，全面把握目前高中生英語閱讀及目前英語閱讀教學中存在的問題。
（2）閱讀培訓
其內容包括：略讀、跳讀、推理、猜測。
（3）測試
依據受試學生第一學期期末考試英語閱讀成績和受試學生第二學期期末考試英語閱讀成績進行分析，探究對實驗組學生進行閱讀策略訓練后其英語成績的變化。
3.調查目的
通過分析英語善學者和不善學者在閱讀策略使用情況方面的差異，研究有效的閱讀策略訓練對學生閱讀成績有怎樣的影響。
4.調查對象
本次調查報告受試對象為河南省新鄭市北大附中河南分校的高一年級110學生，分為A組和B組。其中A組包括55名英語成績較好的學生（中招考試英語成績100以上），B組包括55名英語成績較差的學生（中招考試英語成績不及格者）。
二、實驗過程
1.教師講解閱讀策略的含義，引起學生的興趣
在進行閱讀策略訓練前，教師首先向同學們介紹策略教學的意義、各項策略的定義和使用價值、訓練計劃的制訂、策略的用法和使用場合。
（1）略讀。主要是讓學生通過瀏覽文章的標題、插圖、文章的首段和尾段及各段的主題句或結論句，了解文章的基本意思，然后回答問題。
（2）跳讀。在具體的高中英語閱讀教學中就是教師引導學生運用跳讀策略去獲取特定的信息，如年代、數字等，同時引導學生在跳讀過程中理解情節，預測結局，找出主旨大意。
（3）細讀。學生在對閱讀材料有整體印象的前提下細致閱讀，并提出新的問題，發展學生的思維能力和自主學習能力。讓學生大膽探究，培養其動手能力、創新思維和創新能力。
（4）精讀。引導學生猜測生詞含義、推敲難句的句意、分析復雜句子的句法結構欣賞文中精彩的詞句、關注句與句和段與段的連接手段，提高學生英語文化素養。
2.學生在教師指導下強化練習閱讀策略的運用
本階段的重點是通過課堂閱讀練習提高學生閱讀速度，增強學生對課文內容的理解和把握，逐步培養學生獨立、自主使用策略的能力。
3.學生獨立練習使用閱讀策略并將其貫穿于日常學習中
學生們獨立將四項策略應用于新的閱讀任務，并監控策略使用情況及效果，經常進行英語閱讀比賽和閱讀心得大賽。
4.加強交際策略和管理控制策略的訓練
在合作學習策略指導下，以小組合作探究的方式解決難題，讓學生相互學習，相互幫助，通過集體的智慧或老師的幫助尋找答案。
5.鞏固和評價閱讀策略訓練
本研究歷時兩個學期，在每周的正常教學內容的每單元的課文和快速閱讀短文進行策略訓練，選取適合學生水平的閱讀材料，并對閱讀分數進行分析。
三、結論與建議
通過對北大附中河南分校的高一學生進行英語閱讀策略使用狀況的調查，閱讀策略訓練的培訓和訓練后的結果，結論是：高分組的學生能在運用閱讀策略的靈活度方面高于低分組，高分組在運用的閱讀策略的次數也高于低分組學生；進行閱讀策略培訓和訓練，提升了學生的閱讀效率。
四、對教學的建議
1.教師觀念的轉變
教師有豐富的策略意識，這樣能做到隨時有意識地向學生講解策略知識，能讓學生也意識到策略的重要。
2.閱讀教學與閱讀策略要有機結合
教師在教學過程中，應強化策略訓練，讓學生感受到策略教學在閱讀教學中起著重要的作用。
3.拓展課外閱讀
從高一年級起步，可以培養學生養成閱讀英語報刊雜志、網上資料的習慣，教師在這一過程中可以幫助學生分析文章，判斷應使用何種策略。閱讀后，鼓勵學生開展班級，小組內的讀書報告會，交流心得體會
參考文獻：
\[1\]侯東華.閱讀策略在高二英語閱讀教學中的應用\[D\].西南大學，2006.
\[2\]陳賢純.外語閱讀教學與心理學\[M\].北京：北京語言文化大學出版社，1998.
\[3\]束定芳，莊智象.現代外語教學—理論實踐與方法\[M\].上海：上海外語教育出版社，1996.
\[4\]程曉堂，鄭敏.英語學習策略\[M\].北京：外語教學與研究出版社，2002.
篇3
談判對于我們每一位都很重要，我們更要有一定的談判技巧和談判方式方法，非常有幸參加公司組織的這場談判雙贏的課程，同時也非常感謝公司領導對員工培訓的重視，這也是提高我們工作能力與工作素質的一個機會，而聚成的這種員工積極熱情的態度感染著我們每一位學習者，讓我們隨著他的音樂振奮著我們的心情，并且把我們帶入了一種積極主動的氣氛之中，劉凡老師是北大MIS工程學士中歐商學院EDP,目前劉凡先生已經被包括北大、清華、浙大、對外經貿大、西安交大等多個國內著名高校學府聘請為客座教授、面對著這樣的資深的講師，我們滿懷期待。
課程的整個過程中，劉凡老師通過他身邊的一些實際的例子，讓我了解到他的閱歷與口才是我們常人所無法比擬的，他通過很多次與各個大企業和國家的外交人員的談判經驗讓我十分的敬佩，作為一名年輕人，我們雖然沒有經歷到他所經歷的，但是我從中可以學到的知識是我們在工作和生活中都非常的受用。
通過課程學習到了以下幾個方面
1、 要有一定的談判技巧，主要是掌握談判心理。
所謂談判就是讓別人支持我們從他們那里獲得我們想要的東西的一個過程，這個過程中我們會遇見種種阻擾我們前進的障礙，要想越過這些障礙也要保持一種把控對方心理的能力，這既是一種談判也是一種心理戰術，談判沒有誰贏，有的是雙贏或者雙輸，沒有真正的勝利者，只有雙方都達到了各自的目的，并且在這個結果達成以后能夠獲得的利益，與對方談判要掌握一定的技巧，要先了解自己行業的動態，了解公司的產品和資源，熟悉客戶的行業資源，對談判對手有一個深入的了解，這樣在談判過程中才會更好的與客戶進行良好的溝通。
在工作中要與客戶建立良好的關系需要與客戶建立信任，高度的信任是對談判成功的重要基礎，關系的建立要從以下幾個方面切入：
找共同點；
在別人困難時給他真誠的幫助；
別人出錯時給予善意提醒；
適當表達自己對別人的關心；
適當展示自己的能力和水平；
實事求是，不夸大不撒謊；
暴露自己一定的脆弱之處；
保持適合自己的優雅儀表和風度；
建立信任并把信任融入到談判中有利于我們的談判達到更好的效果，并且在談判中要記住一點，這一點對我也比較有感觸，就是要舍得，舍和得是互相同時發生的，在舍棄的同時也必將會得到，在談判中“得到”的必要條件首先是“給予”。
2、 有效的溝通、傾聽、認識同理心。
所謂的溝通就是為了設定的目標，把信息、思想和情感在人或者人群中傳遞，并達成共同協議的過程，對我印象最深的是有效溝通，通過這種形式會讓我們在工作中發揮的更好與同事之間更加融洽，同時營造良好的工作氛圍；傾聽也有一些技巧
跟進技巧 專注技巧
開放式的引導 姿勢的投入
簡短的鼓勵 適宜的身體移動
偶爾的詢問 目光的接觸
注意的沉默 不受干擾的環境
心理上的注意
同時溝通和傾聽有利于我們互相了解彼此公司的發展，與人的溝通同樣要有同理心，要正確的了解他人的感受和情緒，做到互相理解、關懷和感情上的融洽，同理心就是將心比心，同樣的時間、地點、事件而當事人換成是自己，也就是設身處地的去感受去體諒他人；
3、 談判過程中有效提問
提問分為兩種：一種是開放式的提問；兩一種是封閉式的提問，現場劉凡老師找到了同學上臺體會，讓同學向在座的觀眾提問來猜一種東西，當這個同學用封閉式的問題提問時效果不是很好，我們的回答只是一些是與不是，不能給予其他的有用的信息，而當這位同學用開放式的問題提問時，我們的回答范圍大了，同時他要關注的回答卻一點點的在回答中體現，課程教會了我們用開放式問題怎樣對客戶的信息進行了解，并且分析出了兩大提問的優缺點：
優勢
劣勢
封閉式
節省時間控制談話內容
收集信息不全面談話氣氛緊張
開放式
收集信息全面談話氛圍愉快
浪費時間談話不容易控制
4、 有效的判斷商機進行談判。
有效的判斷商機是我們談判的一個基礎，判斷商機要清楚客戶類型、一般分為成長型、困境型、平穩型、過度自信型，我們針對不同的客戶類型要進行不同的方式方法對待，一般成長型客戶是我們著重要了解的，其次是平穩型，談判要分為五個階段，準備階段；開始階段；展開階段；調查階段；達成協議階段；而作為一個成功的的談判者我們要具備6大核心技能；
善于界定目標范圍，而且能夠靈活變通
善于探索擴大選擇范圍的可能性
充分準備的能力
溝通能力，即善于傾聽對方又能向對方提問
分清輕重緩急的能力
懂得如何終結交易
學習到這幾大核心中的精髓我想不管以后我們遇到怎樣的客戶都會有一個良好的精神面貌去迎接每一次挑戰，談判其實是一件很有意思的事情，課程中體會到的是對我們以后工作的一種幫助，也會讓我們更加的優秀。
在談判中會遇見這樣的幾種人和角色
角色
職責
首席代表
指揮談判、裁決與專業知識有關的事、精心安排小組中的其他人。
白臉
對對方的觀點表示同情和理解、看起來要做出讓步、給對方安全的假象。
紅臉
需要時中止談判、削弱對方提出的任何觀點和論據、脅迫對方并盡力暴露對方的弱點。
強硬派
用延時戰術來阻撓談判進程、使談判小組的討論集中在談判目標上。
清道夫
設法使談判走出僵局、指出對方論據中自相矛盾的地方。
談判桌上要學會察言觀色，能夠有力的分析出誰是主要的角色，而同時我們自己又應該扮演怎樣的一個角色，對于這一點是我在以后的工作需要不斷地努力學習的，我想我們之所以沒有成功是我們的努力不夠，是否做到了100%的努力，同時一顆包容的心也會讓我們更加的優秀，對我印象很深的一句話：一個人的成就跟他的包容成正比；自信、成熟、一個好的談判高手要擁有的素質要不斷地學習和培養。
在課程中劉凡老師留了一項作業就是夸一下身邊的人，很多同學回家以后就完成了作業，并且得到了非常好的效果，被人夸獎之后同事更融洽了、下屬更加辛勤的工作了、朋友之間的知心話更多了、孩子更加聽話了、愛人更加互相關心了，這樣的夸獎之后得到的收獲的例子很多很多，想想為什么人們在接受夸獎之后的表現會如此的優秀呢？一個人能夠得到正面真心的夸獎就會一步一步往好的方向發展，讓我們不要吝嗇我們的夸獎，多多的夸獎一下身邊的人，這樣工作和生活中就會更加的開心快樂，讓身邊的人感受到重視和愛。
課程的內容很多很多，這些精華對我來說有著很大的觸動，原來談判可以這樣的有趣，與人交流其實是我們每天必須經歷的，可是怎樣交流如何交流，運用這種談判的知識，會讓我們的工作更加的順暢，更加愉快，同時也會給我們一種巨大的榮譽感，積極主動地面對我們的生活，懂得包容、理解、關心和愛，我們的幸福指數才會越來越高，我們的生活中每天都是談判場，進行著我們各自的談判，掌握好技巧，決定權在我們手里！
篇4
虛心學習新理念 知行合一為教育
---華師大江夏初中校長、書記高級研修班培訓有感
赤磯中學 吳志堅（第二小組）
7月12日，江夏區初中學校的校長、書記一行36人來到了美麗的桂子山下，走進了華師這座神圣的學術殿堂。兩天的問津求道，在眾位專家的引領下，我們站在了教育的最前沿，領略了辦學體制的集團化的優勢，顛覆性的認識到課程、課堂教學方式改革發展的方向，準確地說，這就是一場頭腦風暴。相比而言，作為農村學校的我們，教育改革明顯有些滯后，步伐還沒有他們快，特別是教育的軟實力還存在較大差距。雖然他們的做法較之我們已超前很多，但是也有些做法值得我們借鑒。
推動團隊捆綁式定向交流。當下教育面臨著人員結構老化，職業倦怠情緒濃厚，學科出現結構性缺編，各類配備始終處在供不應求的狀態。那么在這種情況下，即使有教育行政部門的政策把持，也難免出現強校愈來愈強，小校愈來愈弱的兩極分化的格局，甚至小校也逐漸會成為教育發展的負擔和燙手山芋。我們雖不能采“重組”、“抱團”的做法，但我們可以采取與大校、強校之間進行團隊捆綁式定向交流的辦法。即兩所學校互派遣2-3人的學科團隊予以置換交流。這種交流方式有如下優勢：（1）因學校需要的交流，這種需要可以是管理需要的，也可以是學科提升需要的。（2）2－3人團隊交流，更利用工作理念、方式的滲透和影響，在短期內能達到一定的效果。（3）置換交流不僅不會影響學校的正常運作，而且還會更快更好幫助小校提升管理能力或學科競爭力，因為小校交流出去的人員重在學習，大校交流人員重在指導，是一種導訓結合的交流方式。（4）定向捆綁，定向說明了交流工作具有延續性，這樣做可以持續對小校在管理理念和教學能力上予以幫助；而捆綁更多是在強化交流的責任落實。當然要還必須重點落實相應的考核評價機制、激勵機制等，讓參與的學校和交流的人員各得所長。
研發薄弱學科的校本教材。針對近些年來我區中考中的薄弱學科問題，我們可以根據相應的課標要求和能力考點，由教研部門主導，按照重點分層，難點分散的原則，編撰一些校本課程，在小學、初中拾級實施，不斷積淀學生的各類素養，提升教育和生命質量。
拓展網絡教研的指導力度。教育的“互聯網+”的時代已經到來，慕課、微課、翻轉課堂等課堂形式的出現，正一步一步在撼動現有班級課堂教學的地位。我們應該利用這種契機，拓展網絡教研的思路。如在農村小學，由于很多老師年齡偏大，英語教學很多時候都是現學現賣，發音不準，書寫不對，幾年下來，大多學生對學習英語的興趣早已蕩然無存了。現在學校都有了網絡和電子白板，如果錄制、上傳一些名師系列微課，是不是更能幫助他們呢？顯然，建立名優教師的網絡教學資源庫，不僅能發揮更強的引領示范作用，而且也為提升師資力量開辟一條新的途徑。
教育之路任重道遠，我很慶幸自己一直在路上！
02
廟山小學 童衛國（第四小組）
校長高級研修班學習心得體會
今年我有幸參加了江夏區小學校長高級研修班的培訓學習，為期4天的學習時間里，學到的內容豐富實用，這次校長高級研修匯集了學校管理的最新理論成果，針對性強，既有《理念治校與學校發展》，也有《學校管理與學校核心價值》，還有《教育現代化2小時》等課程，這些教育理念讓我大開眼界，也受益匪淺，總的有以下幾點心得：
一、校長要在學校發展過程中樹立理念治校觀念
在學習中我明白了教育理念是一種內涵豐富的多序列、多層次的理念系統，教育理念作為一個復雜的理念系統反映在學校發展的方方面面。理念治校是學校發展面臨的新課題，是時展的迫切要求，是基礎教育改革的強烈呼喚，是成功學校與成功校長的經驗總結。先進教育理念在學校發展中有著重要的作用，先進理念是學校的行動指南，是學校改革的內在動力，是學校特色形成的思想基礎，是制度創新的理論源泉，是組織運行的指導原則。在學習的中，我還知道了作為校長要有具有自己特色的治校理念，即以生為本、以愛為基、以學為尊、以法為序、以變應變、以和為貴。
二、校長要樹立適合的“管理理念”
“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴”，湖北大學教育學院教授葉顯發以蘇軾的一句非常有哲理的詩句為題，給我們講述了學校管理與學校核心價值辯證關系。作為校長更應該具備適合學校發展的管理理念，即要重視以人為本，激發人的潛能；堅持目標管理，形成競爭機制；實施規范管理，提高管理效能；強化過程管理，實行全程監控。
正確的管理理念是當好校長的關鍵，校長要有自己的管理理念，也就是要有自己的觀念和思維。我認為在管理理念上要具體做到以下幾方面：
1、以學生為主體作為出發點，從學生的立場看教育價值。每一個學生都有發展的愿望，這是發展的內在驅動力，教育是他發展的外部環境，只要環境適當，他們都可以得到適度的發展。這種環境教育也就構成了發展的機會，給他發展的機會就是好的教育。國際教育評價的宗旨有“選擇適合于兒童的教育”變為“創造適合于兒童的教育”。由此看出作為學校的管理者，就要給予學生人人受教育的時間與質量的權利，讓社會體現出教育公平，讓受教育者感受到機會公平！
2、樹立“終身教育”和“即時教育”的理念。校長的才能是辦好學校的基礎，在當前學校知識更新（推行新課程標準）和現代信息技術教育迅猛發展的新時期，更要求校長要有戰略頭腦、政策頭腦、專業頭腦和經濟頭腦，只有具備多種智能，才能高瞻遠矚，開拓探索，創新進取，辦好學校。終身教育是面向未來的教育，是一種獲得能力素質的教育。“即時教育”著重《教育發生學》意義，校長就要時刻鼓勵教師做到學校教育與課堂教育“有魅”，關注學生的興趣、習慣、反思，重視知識動力學的三個維度。
三、用教育現代化思想做教育
“教育現代化，就是用現代先進教育思想和科學技術武裝人們，培養有競爭人才的過程。” 武昌區三道街小學 交流的《教育現代化2小時》讓我看到了他們在現代化教育中取得的成果。我從中也有自己粗淺的見解：①教育現代化不是一種教育形式，而是表示一定的教育水平，是指教育發展所達到的較高標準，是教育與一個國家或地區的社會、經濟、科學技術以及相應的民族心理相適應的具有現代社會先進特征的水平狀態。②正如現代化不是一個固定的目標，而是一種動態的變革過程一樣，教育現代化作為現代化的組成部分，同樣是一個動態的發展過程。從總體上說，它是人類自覺的、有目的的活動，具有自我控制、自我調節和自我組織性，從而不斷地得到發展和完善。③教育現代化的過程就是對傳統教育的批判、繼承和發展的過程。④教育現代化不是一個孤立、狹義的數量增長現象，而是廣義的整體轉換，是一種教育整體轉換運動。⑤現代化的根本標志是人的現代化，是人的比較全面、比較自由、比較充分的發展。因此，教育現代化是實現人的現代化的必由之路，教育現代化的核心是實現人的現代化。
作為教育工作者要經常性地“回到教育的原點”看教育對象，你就會發現教育對象五彩斑斕、熠熠多彩，需要得到教師不斷地尊重、不斷地欣賞、不斷地激勵、不斷地指導，學生才能在一個個原點中得到進步和提升。這次學習中有些深刻的理論和方法更需我在以后的學習、生活、工作中用心去體會，用行動與實踐，在實踐中慢慢地探索，反思提高自我。
03
金水學校 吳艷霞（第五組）
提高認識 明確職責
2017年7月13日上午，我們來自江夏區的84名中小學校長、書記，齊聚桂子山下，學習和認識教育發展的新形勢、新思路、新要求，提升自己的教育管理能力和領導力，以期推進江夏教育持續健康、均衡優質發展。
篇5
【關鍵詞】國培；專業素養；教育理念 ；實踐
11月2日作為阜陽市的骨干教師，我榮幸的參加了2012年全國中小學骨干教師研修培訓。在這里見到了專家學者的風采，有我們的班主任、博士生導師鄭燕林教授、全國信息技術特級教師李冬梅老師、東北師范大學副校長柳海民教授、北京市西城區信息技術教研員朱慧老師等等。他們是各個學術領域的杰出代表，能與他們對話、進行學習，既是我的榮幸，也是我能成長為名師的一次較好的學習機會。在授課的過程中，他們闡述了信息技術教育上的知識，擴展了我的視野，提供了解決一些教學實踐中的問題的方法。
一、專家學者的引領
1.在專業視野上的提高
作為國培班的學員，我們雖然已經是中學高級教師，但因為環境的局限性，我們所接觸的大多是一線的教學工作，只注重每門課、每節課的細節。工作了十幾年后，有個思維定勢，需要專業視野的擴展。這些老師的講座就像一場及時雨，為我們重新打開了一扇窗戶，了解了外面世界的精彩和專業上有哪些方面需要提高。
宋海英教授作了《優秀教師成長規律與途徑》的講座，她從中小學教師專業標準談起，分析了優秀教師的成長規律，提供了優秀教師的成長過程中需要注意的七大策略。在講座中她提到的一個案例《問題引領我成長》，我印象深刻，這不正是我所遇到的問題嗎？經過若干年的教學鍛煉，我已經成長為一個教學能手，獲得過省優質課二等獎，阜陽市二次優質課一等獎。但在工作中有時感到還缺少點什么，會上課，但什么樣的一節課才能算是好課。通過講座，認識到教學可以不完美，但一定要有特色，要有自己的教學風格。要通過不斷的參與培訓，向全國的名教師學習，加深理論方面的學習。
東北師大副校長柳海民教授作了《規劃綱要背景下的教師專業發展》的講座，分析了人才培養的新模式，對我們提出了專業發展的期望，對我們要求不要只局限于作為一名合格的人民教師就夠了，還要成為一名優秀的教師甚至于堪稱人師的教育家。要在具體的教育實踐中思考問題，發現問題，整理出理論。像魏書生、李振西老師走的都是這種實踐研修之路。聽完報告后我是心潮澎湃，教育理論來自于實踐，既要有較強的實踐教學能力，也要勤于思考，善于發現問題，提高自己的科研能力。
這些知識擴展了我的眼界，樹立了我要成長優秀教師的信心，教授們不但在內容上教會了我這些知識，而且這些方法我要應用到以后的學習工作中去，使自己不斷的進步，只有專業視野的提高，才能使自己的水平更上一層樓。
2.課程專業素養的提高
一名優秀的教師不能只是一個教學匠，還要成為一名科研型教師，這就需要在專業素養上有厚重的文化底蘊。我們國培班的老師從教育學、教育技術學、心理學、課題研究方法等不同的角度讓我了解到作為一名教師，我們真的有很大的發展空間，有很多的知識需要我們去積累，只有這樣，我們才能更好的分析出我們在教學中所出現的問題，能更好的去解決。
班主任鄭燕林教授作了《教育技術視角下教學設計的幾個重要關注點》的講座，我更為深刻的理解了教育技術、教學設計等概念，鄭老師的課通俗易懂，從生活中的實例、漫畫圖片、視頻等深入淺出的教授了資源應用的適切性、學習者分析、教學環境的創設與應用、如何尋求理論支持幾個重要關注點。在課堂上鄭老師引用了教育哲學、教育科學、教育技術層面的知識來支持她的理論，真是精神上的營養大餐。這些專業詞語、專業理論是我以前從來沒聽說的，在理論方面真是大有長進。
聽后，對課程專業理論有了更深的理解。這些理論有效的支撐了我們對學科的認識，在以后的工作中能更好的支撐科研，對教學實踐起更好的指導作用。
二、一線優秀老師的示范
班主任設計課程時，不但注重骨干老師的專業理論素養的提高，而且注重一線教師的示范作用，北大附中李冬梅老師的觀點得到了大家的認可和一致嘆服。有三個方面特別值得我們學習，第一，李老師主張兩節信息課連上，學生充分自主學習，教師課堂答疑，課下批發作業，這樣能充分發揮學習的主觀能動性，能充分練習。第二，信息技術課最大的優勢是聯系生活，整合作品，引起學生興趣。第三，對課程的設計，堪稱精致，例如：“搜索引擎”的研究，學生設計6課時的時間。這樣的課學生怎么不可能喜歡呢？東北師大附中張亞光老師課程的開設、校本課的設計經驗也引起了大家的共鳴。長春市實驗中學的張卓老師給大家上了一節很好的示范課。吉大附中徐英老師的奧賽培訓經驗也給了大家很好的示范。
三、我的收獲
通過這十天的學習，我感到自己在以下幾個方面有很大的收獲。
1.更新了信息技術教育理念
在教學中落實新課改的精神，必須體現學生自主、教師主導，在教學設計上要體現老師的精心設計，而不是機械的按教材去上。
2.解決了心中的一些疑難
如何有效地利用教材，北大附中的李冬梅老師給了我很好的案例，通過學習，研讀課標，教材只是我們的一個資源，我們可以在課標的指導下很好的改造教材，改變我們的課堂，讓我們的學生動起來，讓我們的課堂變得學生最喜愛的課堂。信息技術課的校本化勢在必行。
3.結交了全國各地的良師益友
在學習中認識了這么多博導、專家教授，與同學的交流中和二班六組的同學們探討了課堂有效教學實施方法與策略，有很多的心得體會。此外，與山東濟南十一中的王剛老師、北京工大附中的王德慶老師、武漢十六中的林煦峰老師、福建泉州一中的陳義順老師等都做了很好的交流，得到了很多的啟示。
4.樹立成長為名師的信心
每個人都有成長的目標，通過這次目標長春國培之行，我更確定了方向。雖然已經是中學高級，但是離名師的標準還有很遠的距離，任重而道遠，堅持不懈，在這么多名師的指引下，定能完成專業上的發展。
四、我的思考
通過這次的學習，對以后的學習工作有了初步的目標，主要從以下三個方面來改善工作：
1.注重課堂教學實踐，進行教學改革，形成形之有效的教學模式。
開設校本課堂，上學生喜歡的課，感興趣的課，促進學生信息素養的提升。
2.注重課堂評價、關注到學生的發展，注重教學反饋，教學相長。
形成有一定個性、有教學風格的教學模式。
提升教學科研能力，發現教學中的問題，把問題進行理論化研究，每年形成2—3篇。此外，要進行課題研究，在研究中提升科研能力。成為專家型的的教師。
篇6
(一)安全環保工作總體上向前推進。
乙炔工段雖然出了不少的事情，但是回過頭來看，總體上安全環保工作還是向前推進的，也是有成績的。
1、各項檢修前的安全防護措施落實比較到位。
無論是4月份的大修，還是10月份的中修，我工段都能按照公司的各項安全規程嚴格辦事，切實做好檢修前的安全防護工作，尤其是現場動火項目，能夠做到置換不留死角;隔離切實有效;監護認真負責;措施科學得當;操作正確規范。如后來對渣漿分離器的清理，完全是細致入微，監測到位，確保本質上的安全。
2、關鍵點的維護與巡檢較及時，為安全保駕護航。
之前因我工段渣漿輸送泵的泄漏等故障造成的停車時有發生，而后來在工段與專工們齊心協力的努力下，采取了一系列的措施，使許多薄弱環節與關鍵點不再薄弱，為安全生產與環保工作保駕護航。對我工段渣漿輸送管線的巡檢，為發現隱患，確保安全與環保做出了很大的貢獻。
3、電石卸車與料倉管理一絲不茍。
2010年是一個多雨多雪的年份，這給我們電石卸車與料倉管理帶來一定的壓力，盡管如此，我工段高度重視，在分廠領導的指導下，遇雨雪天氣，保證電石庫有一個工段長在現場監護，對來車認真細致地檢查，把遇濕的電石分撿出來另行處理，確保電石堆的安全。對各電石料倉的取樣分析縮短到每小時一次，加強與調度的聯系，適時地開大氮氣流量。對各皮帶棧橋的巡檢也是一絲不茍，發現有漏雨現象及時做臨時處理，確保皮帶電石的干燥。通過類似的一些措施，保證了電石原料這一塊的安全。
4、逐步完善了安全與環保的各類臺帳。
隨著公司精細化管理的步伐，對各類記錄與臺帳的要求與管理更為嚴格與正規，這就要求我們一線管理水平也要隨之跟上來。2010年我工段在分廠的指導下，對各類安全與環保臺帳進行了更深一步地規范與建立，如《日常安全隱患的排查》、《應急演練的記錄》、《特種設備的日常維護記錄》等，都按公司的要求做了相對應的調整與統一，為日常安全工作提供了一個更好的依據。
5、事故預想、周一安全活動、應急演練活動等工作都有提高。
關于安全工作、或者涉及到日常安全例行工作的每一項任務，我工段都能夠保質保量的完成。《事故預想》認真細致，題目有問有答有評，并具有針對性、實用性，尤其是具有爭議性的問題，大家討論熱烈，在專工的指導下，最終有一個統一的認識，達到了預想的目的。周一安全活動形式多樣，大家各抒幾見，仁者見仁，智者見智，能夠結合自己的崗位談出自己的感想，氣氛良好，發言積極，討論熱烈，效果比較好。應急演練活動我工段更具有特色，用調度埋雷的形式，把題目寫到原來設想的事故點上，讓大家去巡檢，具有開創性地進步，同時也得到安全部領導的認可。
6、安全生產月活動、春安安全檢查、秋安安全檢查、隱患排查等活動組織有序，成果明顯。
在每年的公司組織的安全生產月等活動中，我工段都能積極配合，全力以赴，努力干好每一件事情。尤其是春秋兩季的安全大檢查工作中，我工段都能夠按公司的要求開展好各項工作，從思想上高度重視，查隱患、治隱患，確保安全、平穩、高效生產。
(二)經濟活動分析與節能降耗工作成果顯著。
1、把節能降耗與修舊利廢工作發揚廣大。
在本年度，我工段在節能降耗與修舊利廢方面可以說是成績顯著。工段組織清洗了舊除塵布袋500多條;自行修理dn100的閘閥6個;清理水洗塔舊填料9立方米;清理疏通了發生器錐底沖洗水dn50的球閥多個，為修舊利廢寫下了濃重的一筆。
2、工段級的經濟活動分析會已邁向軌道。
本年度我工段在分廠領導的指導下，逐步展開了工段級的經濟活動分析會。首先工段把日常的各項工作列成表格的形式，甚至是問答題的形式，讓班組去回答，指導他們怎樣展開經濟活動分析。然后再把比較規范的文章給大家做為模板，讓大家學著去分析，最后寫出了結合自己班組實際的分析文章，既有統一性，又有針對性，達到了經濟分析的目的。同時我們也要求他們班與班之間做一個橫比，不同時期之間做一個縱比，更有說服力，更有比較力，更能說明問題，效果比較好。
3、一次水的節約與考評已到極致。
在本年度我工段對一次水的節約可以說是到了極致，無論是專工，還是工段或者是員工大家都對一次水的使用非常地節約，工段上出臺了較為嚴厲的考評制度來促進大家對一次用量的節約。在安全生產的前題的下，努力節約一次水，為節能降耗工作節約哪怕是一滴水。
4、電石扣灰工作與電石粉塵回收工作小有成就。
“不算不知道，一算嚇一跳”，說這個話我覺得特有成就感。因為本年度，我工段在電石卸車入庫時共扣電石灰份合計有100多噸，折合人民幣約30多萬元，這的確不是一個小數字。雖然我們經受了一些壓力與困難，但是能為公司挽回這么多的損失，我們覺的很驕傲，受點委屈也是值得。另外在電石粉塵回收上，我們也是盡最大的努力，消除一些不利因素，把這項工作做好，爭取多上一些灰，共計上灰6000多袋，折標電石8噸多，折合人民幣近3萬元，可以說是小有成就。
(三)工藝質量管理邁向一個新臺階。
1、百日安全勞動競賽如火如荼。
自從公司9月份組織開展的“百日安全勞動競賽”以來，我工段就組織員工召開了動員會，并以此為契機推進工段工藝質量管理的步伐。各班之間競爭激烈，你追我趕，努力提高自己的操作技能，工作熱情空前的高漲，積極性也普遍地得到調動，使我工段的各個工藝控制點合格率得到普遍的上升，尤其是次鈉配置合格率與乙炔合格率雙雙創下100%的合格率。
2、小指標考核循序漸進。
隨著公司質量管理的提升，對各個主要工藝控制點都進行了考核，我乙炔工段的發生器的溫度合格率也在其中考核的范疇。而我工段的發生器的溫度影響因素較多，加上先天的設計缺陷，導致我們這一塊其實就是一個軟肋。對面這些困難，我們在專工的指導下，積極地想辦法、找出路，最后與技術部協商，我工段每月把一些客觀因素造成的發生器低溫進行了一個統計，然后由技術部進行統一核實排除，這樣雖然工作量很大，但是有利于公平公正與分廠的總體考評成績;另外，我們通過工段上的一些考評，要求主控加強操作與監控，與發生崗位緊密配合，努力克服一些人為的因素造成的低溫，使小指標考核有所進步。
3、班組考評逐步細化乙炔合格率納入范圍。
之前我工段對乙炔合格率只要在公司的要求范圍內，不會再考評班組，現在，尤其是公司在iso9001質量體系認證的指導下，我工段把乙炔合格率也納入班組考評的一個內容，如果哪班在設備正常的情況下，乙炔含硫磷一個點扣班組1分，含兩個點扣2分，并處罰當班清凈工30元，起到了一個積極的促進作用。
(四)順利圓滿地完成了3次檢修消缺任務。
本年度我工段共進行了3次檢修消缺任務，完成了大修、中修、自檢項目共30多項。更換了鋼倉頂可皮帶，發生四樓東邊的加料皮帶，北大渣泵的護板、泵蓋，更換了水洗塔的填料，消除了多個乙炔管漏點等項目，為安全平穩生產從設備上提供了一個有力保障。
(五)設備維護保養基本到位。
本年度，我工段對設備的維護保養大有進步，具有代表性的是改造了除塵風箱的卸灰閥，使頻繁檢修的設備一下子變的又簡單又適用，節約了一大部分費用，也方便了操作。同時對大渣泵的維護與保養也著有成效，避免了泵體大的振動，閥板脫落故障造成的降量或停車事件的發生。對水環壓縮的監測也比較到位，一有蛛絲馬跡的隱患都能在第一時間內發現，避免造成大的損失。在各動設備的管理上也能做到巡查及時，及時，換油及時，為設備的正常運行提供了保障。
(六)班組建設初見成效。
在班組建設這一塊上，我工段絲毫不懈怠，想方設法，調動大家的積極性，培養班組的執行力，傳授班組一些管理經驗與心得，激發大家的工作熱情。我工段先后制做了《崗位員工風貌展板》、《班組考評展板》、《班組員工考勤展板》、《月度明星展板》，首先從硬件上推進班組建設的步伐，然后從軟件上指導大家的日常管理與考核。值的可喜的是，有個別班組已經有了適合自己班情的班組考核辦法與績效考核辦法，這是公司大搞班組建設涌現出來的成果，可以說是初見成效，令人欣慰的。
(七)現場文明生產保持良好。
現場文明生產與清潔文明生產是衡量一個現代化企業的最基本與直觀的條件。我工段在本年度內，對現場文明生產上狠下功夫，重新分配了各設備的包機人，包片衛生也重新進行了衛生要求，對12個水封罐進行了刷漆工作，對各泵的機座也進行了清理與刷漆，對清凈房的地溝進行了徹底的清淤，對浸水管道進行了除銹刷漆工作，對預留地也進行的衛生清理與地平整理。
二、2010年度工作不足。
(一)崗位員工的應急處理能力較差，培訓教育不到位。
這主要表現在10.20文丘里爆破事件上，其實這是一件很簡單的事情，尤其我們現場操作工缺乏一定的理論水平與變通能力，把簡單的事情復雜化了，而且釀成了事故，充分暴露出我工段員工的應急處理能力較差，同時也說明我們工段日常的員工培訓不到位，現場操作大而化之，走過場，走形式，這是我們應該反省一個的地方。
(二)勞動紀律時好時壞。
這主要表現在中夜班上，有個別班組自律能力差，班長的協管能力差，導致了部分人的違章違紀。有主控不精心操作的，崗位員工打手機的，聚堆閑聊的，甚至還有個別人大膽脫崗的，這些情況工段上雖然進行了相應的處罰，但是仍然無法抹殺工段管理上存在的不足，這是我們應該改進的第二個地方。
(三)民工管理仍有漏洞。
民工管理比較頭痛，因為他們本身的自律能力太差，而且對規章制度的認知程度較差，僥幸心理太大，偷奸耍滑心理太濃，給工段管理造成一定的壓力。這主要表現在無名煙頭上，對于民工管理，我覺的不光要進行必要的經濟處罰，更重要的是要進行心理教育，當然這也不是一朝一夕所能達到的。
(四)巡檢仍有死角。
這主要表現在南大渣泵軸承的損壞，乙炔氣柜取樣口漏氣，2#大傾角減速機齒輪磨損，南上清液管上凍等事件上，說明我工段雖然很用心、很努力，但是還留有死角，我們的工作還不細致，工作作風仍需改進，管理水平急待提高。
三、2010年工作計劃：
1、繼續落實貫徹好公司各項安全操作規章制度與操作規程，確保安全平穩生產，全年無事故。
這不光是一個計劃，更主要的是我們一個奮斗的目標，乙炔工段再不能出事故了，這是我的觀點，同時也是我的感慨。我們走到外面已經感覺到了壓力，感覺到抬不起頭了，如果還不改變，還不剎住這個苗頭，我們真的是愧對領導，愧對員工，還真不如回家賣紅署了。
2、努力搞好員工的培訓與教育工作。
配合專工，或者說是督促專工搞好工段員工的培訓教育工作，精心組織，不敷衍，不走過場，切實把這一項工作落到實處。同時一改之前的培訓完就完事的現象，要讓大家寫出心得體會，寫出效果評價，以便我們改進培訓方式與內容。
3、進一步深化設備的維護保養與管理工作。
我們打算以設備包機人為突破口，把每一臺設備責任落實到人，不光是衛生，更主要的是設備的保養與工作，同時也要求當班操作工對自己崗位的設備進行認真的巡查與檢測，把好第一關，這樣等于是有一個雙重管理，如果某臺設備出了問題，那么追究的是兩個人的責任，有利于管理工作的提高。
4、繼續做好節能降耗與修舊利廢工作。
其實我們乙炔工段有許多的潛力可挖，有許多的工作可做，也有許多環節可以做到節能降耗。比如目前的電石車入庫扣灰、電石粉塵回收項目，還有粗破除鐵器上的廢鐵等都是可以回收的一筆相當大的數目，當然這個工作不好做，有困難。另外許多的的閥門與更換下來的備品備件都是可以修復再利用的，如粗破機更換下來的肘板，大渣漿更換下來的護板和泵蓋等都是可以再加工利用的。
5、細化工藝與質量管理制度，加強考核力度。
在原有的基礎上繼續細化工藝與質量管理制度，并加強考評力度，激發大家的工作熱情，獎勤罰懶，獎勵先進，鞭策后進，促進工段總體考核水平的提高。
6、繼續做好現場文明生產工作。
篇7
校長既是課改的總設計師，又是課改的實踐者，同時還是課改的引領者。當我們身體力行、身先士卒、高舉課改的旗幟時，我們應清醒地認識到：課改要想獲得成功，每一位校長需坐擁“三力”。
一、擁有頂層設計的構建力
所謂課改的“頂層設計”，就是對學校教學未來改革的整體謀劃，是校長站在教育改革發展的戰略高度，結合本校的教學現狀，著眼于學校全局，根據自身的育人觀，圍繞課改工作，自上而下地對學校的辦學思路、行政組織、師資隊伍、管理制度、課堂模式、學生評價、部門工作等進行綜合性的構建，使一切工作設計以課改為核心，保障課改的順利開展。
因課改的頂層設計具有前瞻性、綜合性、可操作性，所以校長在推進課改中需具備極強的構建力，必須把握以下三點：
1.腦中要形成清晰的育人理念
在課改推進中，校長必須認識到：教育是一項直面生命的事業，提升人的生命價值，促進人的生命獲得可持續全面發展。在這種彰顯人生命的課堂中，尊重生命是課堂教學的前提，生命活動是課堂教學的依托，生命發展是課堂教學的歸宿。課堂教學的本質是教學生學會學習，教學改革必須以學生學會學習為核心，這樣的變革才是有深度的。當然，以學為核心，并不意味著以學代替教，學需要教的點撥、點化、深化與提升，而教是為了不教，達到“不教之教”，使教學達到高水平、高境界。
2.心中要明確行之有效的課改方向
校長在開展課堂教學改革時，應明確課改的抓手，做到胸有成竹。從學生自主學習的預習稿，到充分合作的學習小組，到以生為本的教學流程，到以人為本的考核與評價機制，到豐富多彩的課改平臺搭建，從而使學生動起來、課堂活起來、效益高起來。
3.胸中有整合學校全方位工作的課改方案
校長注重頂層設計，決不應該是課堂教學改革單一領域的頂層設計，而是綜合性的頂層設計。它涉及德育、課程、特色、師資、行政組織、學校制度等一系列內容的變革，牽涉到多個部門的工作調整，甚至于行政組織隊伍的重新布局，從而全面圍繞課改打造學校，推進教學改革科學有序、健康有效地發展。
二、擁有課改推進的執行力
對于任何一個組織，包括學校，再好的決定，再好的發展策略，只有成功執行后才能顯示其價值。美國ABB公司董事長巴尼維克曾說過：“一位管理者的成功，5%在戰略，95%在執行。”執行力的高低對一個校長來說就顯得特別重要，它不僅決定著校長的辦事水平，而且決定著學校發展的水平；不僅決定著各級領導對校長工作的認可度，而且決定著廣大教職工對校長的支持度和跟隨度。可見，提高“執行力”對課改校長來說是多么重要。
但是，在課改具體執行時，有來自于校長瞻前顧后、畏難情緒的自身阻力，有來自于教師自私、惰性、保守的思想，更有來自于學生自主能力的缺乏和家長的功利心態。為使課改有序推進，作為校長，應該從三個“貴”字著手，體現課改執行力。
1.貴抓常規
老子云：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”在學校管理中，只有將易、細變成常規，不偏不斜，才能形成習慣，最終才能順利、有效地推進課改。每天推門巡課，每周預習稿研討檢查，每月公示預習稿檢查情況。教師開展預習稿解讀、小組建設論壇，開展同課異構活動，參評課改先進，參加名校影子培訓；學生每周開展小組反思，參加每月之星競選。在抓常規管理的過程中，長期堅持，長期檢查，長期熏陶，使精細化常規成為教師天經地義的事情。
2.貴借外力
俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”有語云：“好風憑借力，送我上青云。”再能干的校長，同樣需要他人的支持，再優秀的校長，也需要外部的援助。凡成大事者，都是借力的高手。校長借力的途徑有很多，包括借形勢、借人力等。
借形勢，這種形勢就是趨勢、態勢、位勢。依據教育發展趨勢，國家教育改革態勢，利用區域課改形勢，做好課改執行力文章。為在課改中達到更好效果，甚至在無中生有中學會造勢，使勢成為一種推動力。那么，怎么造勢呢？可以從三個方面進行：（1）營造氛圍，通過櫥窗、展板、長廊、教室等全方位宣傳；（2）反復講、講反復，小場合中講、大場合中講；（3）無限放大應造之勢，通過課改展示月、學生評教、上達標課提升課等活動，來強化這種應有之勢。造勢很重要，但要特別注意，造勢不是目的，用勢才是目的，校長要在造和用上拿捏適度，使造勢更好地為用勢服務，使用勢真正得到實現。
借人力，是一種重要的借力方法。人無全才，校長不可能什么都精通，己勢弱、彼勢強則借，借智、借力可以在校內起到集思廣益、啟迪智慧、活躍思維的作用。借上級之力，可獲得人、財、物、政策的支持；借專家之力，可能因為“借”來的人脈、人勢，起到“名人效應”的作用；借同伴之力，甚至與他校結成課改聯盟，取長補短，優勢互補，增添活力，激勵斗志，從而形成一種積極向上、奮發進取的氛圍或格局；借家長之力，開展家長開放日等活動，通過“借”來的地勢，得到家長對課改的支持和認同，營造出良好的課改“氣候”。
3.貴于協調
沒有矛盾，就沒有世界。同樣，在課改推進中，必然會產生各種各樣的矛盾。課改出力與不出力的惰性矛盾，獎勵不均的物質矛盾，檢查結果公開的面子矛盾，教學行為不同的觀念矛盾，不一而足。有了矛盾怎么辦？那就解決，有效地解決，這是提高執行力的一個重要方面。而有效協調，是最為重要的一種方法。協調得好，就能消除內部矛盾和糾紛，就能大事化小、小事化了，就能調動諸多方面的因素，使學校課改各方和諧同心；反之，就會無事生非、小大、大壞，就會影響人際關系，影響學校課改的推進大局。
三、擁有課堂教學的引導力
隨著新課改的深入，隱藏在課堂教學改革背后的各種深層次的問題逐漸浮現出來，教學觀念與傳統慣性的沖突、教學理念與教學行為的不對稱、改革動力需求與教師職業倦怠的強烈反差等，尤其是素質教育與應試需求的沖突更是明顯。在這樣的背景下，推進課堂教學改革，挑戰著校長教學引導的智慧與勇氣。
蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想成為一名好校長，那你首先就得努力成為一名好老師。”作為校長，只有成為教學的行家里手，成為“教師之師”，才能在課改中擁有對教師兩方面的引導力。
1.對教學思想的引導
一所學校的教學，以什么為重、什么為輕，什么為主、什么為次的價值取向，直接決定著學校的教學走向。深入了解本地區、學校的教學現狀，以形成自己的教學思想，并善于把自己的思想變成大家的思想，讓思想在每個教師的教學行為中生根。校長可以通過講座、論壇、閱讀、寫心得體會等方式，引導教師轉變現有的質量觀、學生觀和教學觀。
2.對課堂教學的指導
篇8
一、加強大學生經濟觀念與理財能力培養的重要性和緊迫性
在當前經濟生活日益活躍、經濟改革不斷深入的時代，幫助大學生樹立良好的經濟觀念，培養現財能力，已經成為高校育人職能的自然延伸，也是大學生發展輔導的重要內容。加強大學生經濟觀念與理財能力培養的重要意義體現在以下三個方面：
（一）學校“育人”的要求育人是高等教育的根本任務，理財觀教育是高校全面育人目標的直接訴求之一，是高校思想政治教育的重要方面。高校思想政治教育工作，應該緊緊圍繞育人這個核心，貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義價值觀，牢固樹立學生的社會主義榮辱觀，鼓勵大學生學會學習、學會做人、學會做事、學會生活。當代大學生處在物質文化飛速發展的時代，社會正在發生急劇分化。一方面，很多大學生生活條件較好，自立意識不強，容易形成鋪張浪費、盲目攀比的不良消費習慣和“金錢萬能”等錯誤財富觀；另一方面，一部分學生家庭經濟條件并不寬裕，缺乏自立理財能力，在社會不良風氣的熏陶下，易產生自卑心態，在盲目攀比中喪失自信甚至基本的道德標準，嚴重影響其正常的學習和未來的發展。大學生作為社會中的特殊消費群體，對他們經濟觀念的塑造和理財能力的培養將直接影響其世界觀、人生觀、價值觀的形成與發展，甚至對其一生的品德行為和未來發展都會產生重要的影響。在物質豐富、誘惑增多、貧富差距較大的環境中，針對大學生的具體情況進行分類引導，培養學生的理財能力，已經成為高校思想政治教育的重要任務。
（二）學生“成才”的要求經營理財能力被視為現代人必須具備的生存能力之一，市場經濟環境中，證券、借貸、保險等金融業務無處不在，沒有基本的理財知識寸步難行。未踏入社會的當代大學生，其理財能力缺乏系統的培養，理財意識較為淡薄。大學生在校園內面臨的是消費“軟約束”，其消費規模和水平主要取決于家庭條件等外在因素，而家庭又難以對子女的消費行為和消費規模進行嚴格的約束和細致的管理。因此，高校增強大學生理財教育，對促使學生樹立謀生意識、自立意識和節儉意識意義深遠。很多大學生走入社會之后，由于缺乏社會經驗和生活閱歷，感到生存壓力陡升。如果缺乏基本的理財知識，沒有正確的財富觀念，他們將難以坦然面對生活中的各種壓力，不能正確進行職業規劃，在生活、工作中或急功近利、迷失方向，或捉襟見肘、自怨自艾。因此，有必要高度重視并加強引導大學生樹立正確的財富觀，幫助大學生提高理財技能。
（三）校園“和諧”的要求幫助大學生樹立正確的財富觀是構建和諧校園的基礎。市場經濟條件下，豐富的物質條件、眼花繚亂的商業手段、貧富差距，都容易使大學生產生不正確的財富觀，而理財手段的不足，將加劇物質條件對大學生的困擾。一些大學生消費超出自身能力，不得不拆東墻補西墻，負債累累，甚至采取信用欺詐手段；一些大學生鋪張浪費，心態浮躁，自高自大；一些大學生家境不好，加之自主理財能力缺乏，無法安心學習，惶惶度日，甚至越過道德底線詐騙偷竊。這些現象若不能得到高校的及時關注和正確疏導，將對學生的世界觀、人生觀和價值觀產生不良的影響。大學生理財能力的培養和理財觀念的塑造對創建和諧校園具有十分重要的意義，但高校對學生理財能力的培養卻長期處于空白狀態。據中國青少年研究中心的調查，2005年大學生每學期的人均消費支出高達4819元，人均年消費超過城鎮居民人均年收入。萬事達卡2008年5月份對北京、上海、廣州、成都及臺灣五個地區3O所大學的2500多名在校本科生、碩士研究生和博士研究生進行了隨機抽樣調查，的“2008年大學生理財觀念與行為調查報告”顯示，近80％大陸大學生對高校的理財教育表示不滿，75％受訪大學生對個人理財培訓表示感興趣[1]。可以看出，相對于其他人群，大學生收入不穩定、消費心理不成熟、理財能力堪憂，進行相關理財教育的需求較為突出。
二、大學生財務狀況及其主要特點
大學生的財務狀況以及消費習慣，呈現出一些群體共性，同時也有一些個體差異性。掌握大學生財務狀況及其主要特點，是幫助大學生樹立良好的經濟觀念、培養其理財能力的重要基礎。
（一）大學生“收入”主要來自于家庭大學生財務“收入”在很大程度上并非真正意義上的勞動收入，而是由家庭供給、個人投資收入、勤工儉學、獎助學金構成的資金流。《中國青年報》對北京地區8所高校的調查顯示：有40%的學生月生活費在400-600元之間，大學生的生活費主要來源是家庭，家庭所提供的月生活費超過400元的學生占到了87.54％；部分來自于農村鄉鎮的學生選擇勤工助學或做兼職獲得收入，比例為35.59%；還有13.88％的學生通過投資獲得生活收入[2]。
（二）大學生消費結構的差異較大北京大學經濟學院2007級的同學在一項課題調研中針對全校學生進行了消費習慣調研。數據反映排在前五位的主要消費是：伙食費，平均占比55.7%；衣著支出，平均占比12.6%；應酬，平均占比12%；通訊費、交通費，平均占比9%；娛樂支出，平均占比8.5%。在支出上，學生隨年級、性別呈現出較大差異。一般而言，大三、大四及攻讀研究生的同學花在應酬上的支出會占更大比例，女生在衣著上的支出平均比男生高出42%。值得注意的是，戀愛支出也成為一項主要支出甚至負擔：月戀愛支出超過200元的學生超過15%，有2%的同學月戀愛支出超過500元[3]。
（三）大學生消費的貧富差距較為明顯北京市大學生的月生活支出存在著明顯差距，最低不到200元，最高超過1000元。有調查顯示，駐京高校中來自大中或沿海城市學生月生活費在800到1000元之間的占到31.8%；來自中小內陸城市的學生中有52.3%的月生活費在600與800元之間，來自鄉鎮農村的學生月生活費水平主要在300到500元，占41.3%。學生的消費結構也因貧富差距而呈現出巨大的差異。
（四）大學生消費的不良習慣突出調查中，有22.78%的大學生將購置衣物、鞋、包等列為生活費支出第二位，5.69%的學生將其列為第一位。這在一定程度上表明大學生在非生活必需品購置方面有過度傾向。近年來，大學生的消費水平不斷提升，在化妝品、數碼設備等的投入有上升趨勢，大量購入非生活必需品成為當前大學生消費的一個新的趨勢。在北大未名BBS的“跳蚤市場”版面上，轉讓閑置電子產品的帖子每天都有很多更新。
三、加強大學生經濟觀念與理財能力培養的幾點措施
大學生特殊的理財狀況，必然和大學生群體的特殊性有關，大學生這一群體的特殊性要求我們有針對地、精致化地推進大學生經濟觀念和理財能力的培養。
（一）以思想政治理論課為主陣地，創新培養形式課堂是大學生思想政治教育的主要陣地，高校應當緊密配合這一主體，采用各種學生喜聞樂見的方式，將社會主義價值觀以學生容易接受的方式展現出來，并適時對學生的心理障礙加以疏導，這些措施比傳統的說教模式更能起到有效的作用。北京大學經濟學院2009級本科生在“一二九”歌詠比賽暨新生“愛樂傳習”項目匯報演出中，以經濟學知識為背景結合當下社會時事熱點，排演了廣受好評的音樂短劇“金融變奏曲”，將世界經濟形勢與學生個人思索相結合，將現實社會經濟與經濟學專業知識相結合，將正確的理財觀念融入到歌舞劇當中，充分做到了寓教于樂，寓舊于新。這類活動能夠幫助大學生提高思想覺悟，樹立正確的金錢觀，正確認識金錢、使用金錢，自覺抵制享樂主義、拜金主義的不良傾向。目前不少高校都對大學生開展了心理健康教育，結合學生的心理解決問題，教育和引導大學生樹立起正確的理財觀，加大艱苦奮斗、勤儉節約等傳統美德教育的力度，在心理健康教育中融入理財理念的教育原色，使學生學會識別和抵制各種錯誤思潮，繼承和發揚中華民族勤儉節約、艱苦樸素的優良傳統。對家庭經濟困難的大學生，要鼓勵他們參加勤工助學，通過自己的努力獲得想要的物質生活，對家庭富裕的大學生，要教育他們富而不顯、自制節約。
（二）以專業課教育為平臺，靈活傳授理財知識在有條件的情況下，高校可以在大學生的選修課中開設諸如《理財常識》、《消費經濟學》等教育課程，使學生了解正確的理財觀念和理財方式。同時結合學生的理財實際，組織一些與投資、消費、理財有關的專題講座，介紹理財理念和理財方法，使學生能夠有機會了解相關的理財知識；也可以從學生中挑選一些有個人理財經驗的同學，與其他同學交流心得體會。北京大學經濟學院在專業課程教學中，十分注重“立足課本而超脫課本”的原則，在涉及到與理財相關的課程時，常常“借題發揮”，向同學們傳授一些理財知識或講授一些個人理財經驗，引導學生們更好地管理個人錢財，適度嘗試簡單的投資，從多個方面實現理財教育。此外，北京大學經濟學院十分注重在課堂之外積極引導學生樹立正確的理財觀念，其中的一個顯著案例即為獎助學金的發放工作。學院并沒有將獎助學金發放工作簡單地流于表面，也不僅僅將重心放在獎助學金的名額、對象確定與發放工作的流程上，而是更為縱深地探尋這一制度的教育點。在獎學金發放過程中，十分注重對受鼓勵同學的理財教育，引導他們正確分配、合理利用這筆資金。而助學金的發放則改“資助”為“報酬”，既為受助對象提供了鍛煉能力、增長見識的工作平臺，又減少了他們作為“受助人”的自卑感，同時使他們更加珍惜獲得的金錢。
（三）以校園文化推廣為載體，推進理財文化建設首先，要發揮大學社團的作用。各學生社團可就某種理財現象進行討論，或開展理財道德規范和理財知識的競賽，通過這些活動，使大學生自覺主動地接受投資理財的教育。其次，應充分利用校園網、廣播電視臺、校報、宣傳欄等載體，營造科學、健康、合理理財的輿論氛圍，使學生在潛移默化中接受理財教育。北京大學經濟學院在實際操作中，十分注重合理利用既有的宣傳陣地，以院刊《壹評》為平臺，開辟理財知識的介紹專欄，同時從各個細節入手，深化理財知識教育，讓同學們在閱讀過程中增加理財知識，培養理財興趣，學習理財實例，鍛煉理財能力。再次，在實踐教育工作中，通過到貧困地區開展社會調查以及各種勤工助學等活動方式，使青年大學生體驗到財富的來之不易，對自己不良的理財行為和理財習慣深刻反省，從而不斷修正自己的理財觀念。
篇9
工作總結，以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。下面就讓小編帶你去看看化工廠年度工作總結報告范文5篇，希望對你有所幫助吧
化工廠總結報告1一、主要工作內容與成果：
(一)安全環保工作總體上向前推進。
乙炔工段雖然出了不少的事情，但是回過頭來看，總體上安全環保工作還是向前推進的，也是有成績的。
1、各項檢修前的安全防護措施落實比較到位。
無論是4月份的大修，還是10月份的中修，我工段都能按照公司的各項安全規程嚴格辦事，切實做好檢修前的安全防護工作，尤其是現場動火項目，能夠做到置換不留死角;隔離切實有效;監護認真負責;措施科學得當;操作正確規范。如后來對渣漿分離器的清理，完全是細致入微，監測到位，確保本質上的安全。
2、關鍵點的維護與巡檢較及時，為安全保駕護航。
之前因我工段渣漿輸送泵的泄漏等故障造成的停車時有發生，而后來在工段與專工們齊心協力的努力下，采取了一系列的措施，使許多薄弱環節與關鍵點不再薄弱，為安全生產與環保工作保駕護航。對我工段渣漿輸送管線的巡檢，為發現隱患，確保安全與環保做出了很大的貢獻。
3、電石卸車與料倉管理一絲不茍。
是一個多雨多雪的年份，這給我們電石卸車與料倉管理帶來一定的壓力，盡管如此，我工段高度重視，在分廠領導的指導下，遇雨雪天氣，保證電石庫有一個工段長在現場監護，對來車認真細致地檢查，把遇濕的電石分撿出來另行處理，確保電石堆的安全。對各電石料倉的取樣分析縮短到每小時一次，加強與調度的聯系，適時地開大氮氣流量。對各皮帶棧橋的巡檢也是一絲不茍，發現有漏雨現象及時做臨時處理，確保皮帶電石的干燥。通過類似的一些措施，保證了電石原料這一塊的安全。
4、逐步完善了安全與環保的各類臺帳。
隨著公司精細化管理的步伐，對各類記錄與臺帳的要求與管理更為嚴格與正規，這就要求我們一線管理水平也要隨之跟上來。我工段在分廠的指導下，對各類安全與環保臺帳進行了更深一步地規范與建立，如《日常安全隱患的排查》、《應急演練的記錄》、《特種設備的日常維護記錄》等，都按公司的要求做了相對應的調整與統一，為日常安全工作提供了一個更好的依據。
5、事故預想、周一安全活動、應急演練活動等工作都有提高。
關于安全工作、或者涉及到日常安全例行工作的每一項任務，我工段都能夠保質保量的完成。《事故預想》認真細致，題目有問有答有評，并具有針對性、實用性，尤其是具有爭議性的問題，大家討論熱烈，在專工的指導下，最終有一個統一的認識，達到了預想的目的。周一安全活動形式多樣，大家各抒幾見，仁者見仁，智者見智，能夠結合自己的崗位談出自己的感想，氣氛良好，發言積極，討論熱烈，效果比較好。應急演練活動我工段更具有特色，用調度埋雷的形式，把題目寫到原來設想的事故點上，讓大家去巡檢，具有開創性地進步，同時也得到安全部領導的認可。
6、安全生產月活動、春安安全檢查、秋安安全檢查、隱患排查等活動組織有序，成果明顯。
在每年的公司組織的安全生產月等活動中，我工段都能積極配合，全力以赴，努力干好每一件事情。尤其是春秋兩季的安全大檢查工作中，我工段都能夠按公司的要求開展好各項工作，從思想上高度重視，查隱患、治隱患，確保安全、平穩、高效生產。
(二)經濟活動分析與節能降耗工作成果顯著。
1、把節能降耗與修舊利廢工作發揚廣大。
在本年度，我工段在節能降耗與修舊利廢方面可以說是成績顯著。工段組織清洗了舊除塵布袋500多條;自行修理dn100的閘閥6個;清理水洗塔舊填料9立方米;清理疏通了發生器錐底沖洗水dn50的球閥多個，為修舊利廢寫下了濃重的一筆。
2、工段級的經濟活動分析會已邁向軌道。
本年度我工段在分廠領導的指導下，逐步展開了工段級的經濟活動分析會。首先工段把日常的各項工作列成表格的形式，甚至是問答題的形式，讓班組去回答，指導他們怎樣展開經濟活動分析。然后再把比較規范的文章給大家做為模板，讓大家學著去分析，最后寫出了結合自己班組實際的分析文章，既有統一性，又有針對性，達到了經濟分析的目的。同時我們也要求他們班與班之間做一個橫比，不同時期之間做一個縱比，更有說服力，更有比較力，更能說明問題，效果比較好。
3、一次水的節約與考評已到極致。
在本年度我工段對一次水的節約可以說是到了極致，無論是專工，還是工段或者是員工大家都對一次水的使用非常地節約，工段上出臺了較為嚴厲的考評制度來促進大家對一次用量的節約。在安全生產的前題的下，努力節約一次水，為節能降耗工作節約哪怕是一滴水。
4、電石扣灰工作與電石粉塵回收工作小有成就。
“不算不知道，一算嚇一跳”，說這個話我覺得特有成就感。因為本年度，我工段在電石卸車入庫時共扣電石灰份合計有100多噸，折合人民幣約30多萬元，這的確不是一個小數。雖然我們經受了一些壓力與困難，但是能為公司挽回這么多的損失，我們覺的很驕傲，受點委屈也是值得。另外在電石粉塵回收上，我們也是盡最大的努力，消除一些不利因素，把這項工作做好，爭取多上一些灰，共計上灰6000多袋，折標電石8噸多，折合人民幣近3萬元，可以說是小有成就。
(三)工藝質量管理邁向一個新臺階。
1、百日安全勞動競賽如火如荼。
自從公司9月份組織開展的“百日安全勞動競賽”以來，我工段就組織員工召開了動員會，并以此為契機推進工段工藝質量管理的步伐。各班之間競爭激烈，你追我趕，努力提高自己的操作技能，工作熱情空前的高漲，積極性也普遍地得到調動，使我工段的各個工藝控制點合格率得到普遍的上升，尤其是次鈉配置合格率與乙炔合格率雙雙創下100%的合格率。
2、小指標考核循序漸進。
隨著公司質量管理的提升，對各個主要工藝控制點都進行了考核，我乙炔工段的發生器的溫度合格率也在其中考核的范疇。而我工段的發生器的溫度影響因素較多，加上先天的設計缺陷，導致我們這一塊其實就是一個軟肋。對面這些困難，我們在專工的指導下，積極地想辦法、找出路，最后與技術部協商，我工段每月把一些客觀因素造成的發生器低溫進行了一個統計，然后由技術部進行統一核實排除，這樣雖然工作量很大，但是有利于公平公正與分廠的總體考評成績;另外，我們通過工段上的一些考評，要求主控加強操作與監控，與發生崗位緊密配合，努力克服一些人為的因素造成的低溫，使小指標考核有所進步。
3、班組考評逐步細化乙炔合格率納入范圍。
之前我工段對乙炔合格率只要在公司的要求范圍內，不會再考評班組，現在，尤其是公司在iso9001質量體系認證的指導下，我工段把乙炔合格率也納入班組考評的一個內容，如果哪班在設備正常的情況下，乙炔含硫磷一個點扣班組1分，含兩個點扣2分，并處罰當班清凈工30元，起到了一個積極的促進作用。
(四)順利圓滿地完成了3次檢修消缺任務。
本年度我工段共進行了3次檢修消缺任務，完成了大修、中修、自檢項目共30多項。更換了鋼倉頂可皮帶，發生四樓東邊的加料皮帶，北大渣泵的護板、泵蓋，更換了水洗塔的填料，消除了多個乙炔管漏點等項目，為安全平穩生產從設備上提供了一個有力保障。
(五)設備維護保養基本到位。
本年度，我工段對設備的維護保養大有進步，具有代表性的是改造了除塵風箱的卸灰閥，使頻繁檢修的設備一下子變的又簡單又適用，節約了一大部分費用，也方便了操作。同時對大渣泵的維護與保養也著有成效，避免了泵體大的振動，閥板脫落故障造成的降量或停車事件的發生。對水環壓縮的監測也比較到位，一有蛛絲馬跡的隱患都能在第一時間內發現，避免造成大的損失。在各動設備的管理上也能做到巡查及時，及時，換油及時，為設備的正常運行提供了保障。
(六)班組建設初見成效。
在班組建設這一塊上，我工段絲毫不懈怠，想方設法，調動大家的積極性，培養班組的執行力，傳授班組一些管理經驗與心得，激發大家的工作熱情。我工段先后制做了《崗位員工風貌展板》、《班組考評展板》、《班組員工考勤展板》、《月度明星展板》，首先從硬件上推進班組建設的步伐，然后從軟件上指導大家的日常管理與考核。值的可喜的是，有個別班組已經有了適合自己班情的班組考核辦法與績效考核辦法，這是公司大搞班組建設涌現出來的成果，可以說是初見成效，令人欣慰的。
(七)現場文明生產保持良好。
現場文明生產與清潔文明生產是衡量一個現代化企業的最基本與直觀的條件。我工段在本年度內，對現場文明生產上狠下功夫，重新分配了各設備的包機人，包片衛生也重新進行了衛生要求，對12個水封罐進行了刷漆工作，對各泵的機座也進行了清理與刷漆，對清凈房的地溝進行了徹底的清淤，對浸水管道進行了除銹刷漆工作，對預留地也進行的衛生清理與地平整理。
二、度工作不足。
(一)崗位員工的應急處理能力較差，培訓教育不到位。
這主要表現在10.20文丘里爆破事件上，其實這是一件很簡單的事情，尤其我們現場操作工缺乏一定的理論水平與變通能力，把簡單的事情復雜化了，而且釀成了事故，充分暴露出我工段員工的應急處理能力較差，同時也說明我們工段日常的員工培訓不到位，現場操作大而化之，走過場，走形式，這是我們應該反省一個的地方。
(二)勞動紀律時好時壞。
這主要表現在中夜班上，有個別班組自律能力差，班長的協管能力差，導致了部分人的違章違紀。有主控不精心操作的，崗位員工打手機的，聚堆閑聊的，甚至還有個別人大膽脫崗的，這些情況工段上雖然進行了相應的處罰，但是仍然無法抹殺工段管理上存在的不足，這是我們應該改進的第二個地方。
(三)民工管理仍有漏洞。
民工管理比較頭痛，因為他們本身的自律能力太差，而且對規章制度的認知程度較差，僥幸心理太大，偷奸耍滑心理太濃，給工段管理造成一定的壓力。這主要表現在無名煙頭上，對于民工管理，我覺的不光要進行必要的經濟處罰，更重要的是要進行心理教育，當然這也不是一朝一夕所能達到的。
(四)巡檢仍有死角。
這主要表現在南大渣泵軸承的損壞，乙炔氣柜取樣口漏氣，2#大傾角減速機齒輪磨損，南上清液管上凍等事件上，說明我工段雖然很用心、很努力，但是還留有死角，我們的工作還不細致，工作作風仍需改進，管理水平急待提高。
三、工作計劃：
1、繼續落實貫徹好公司各項安全操作規章制度與操作規程，確保安全平穩生產，全年無事故。
這不光是一個計劃，更主要的是我們一個奮斗的目標，乙炔工段再不能出事故了，這是我的觀點，同時也是我的感慨。我們走到外面已經感覺到了壓力，感覺到抬不起頭了，如果還不改變，還不剎住這個苗頭，我們真的是愧對領導，愧對員工，還真不如回家賣紅署了。
2、努力搞好員工的培訓與教育工作。
配合專工，或者說是督促專工搞好工段員工的培訓教育工作，精心組織，不敷衍，不走過場，切實把這一項工作落到實處。同時一改之前的培訓完就完事的現象，要讓大家寫出心得體會，寫出效果評價，以便我們改進培訓方式與內容。
3、進一步深化設備的維護保養與管理工作。
我們打算以設備包機人為突破口，把每一臺設備責任落實到人，不光是衛生，更主要的是設備的保養與工作，同時也要求當班操作工對自己崗位的設備進行認真的巡查與檢測，把好第一關，這樣等于是有一個雙重管理，如果某臺設備出了問題，那么追究的是兩個人的責任，有利于管理工作的提高。
4、繼續做好節能降耗與修舊利廢工作。
其實我們乙炔工段有許多的潛力可挖，有許多的工作可做，也有許多環節可以做到節能降耗。比如目前的電石車入庫扣灰、電石粉塵回收項目，還有粗破除鐵器上的廢鐵等都是可以回收的一筆相當大的數目，當然這個工作不好做，有困難。另外許多的的閥門與更換下來的備品備件都是可以修復再利用的，如粗破機更換下來的肘板，大渣漿更換下來的護板和泵蓋等都是可以再加工利用的。
5、細化工藝與質量管理制度，加強考核力度。
在原有的基礎上繼續細化工藝與質量管理制度，并加強考評力度，激發大家的工作熱情，獎勤罰懶，獎勵先進，鞭策后進，促進工段總體考核水平的提高。
6、繼續做好現場文明生產工作。
7、全面完成公司與分廠下達的各項目標任務，按照公司的月度計劃與作業編制計劃，配合分廠完成生產任務
8、努力完成分廠下過的臨時性的任務。
化工廠總結報告220____即將結束，在這一年里我收獲很多。作為一名年輕員工，我非常感謝公司提供給我一個學習和成長的平臺。回首這一年，我對自己做了如下的總結。
1、在思想認識上：我認為作為一名________集團的員工，都應該做到熱愛集體，團結同事，尊重領導，做事以大局出發，不搞特殊化，不以個人為中心，不做有害集體的事，不惡意詆毀企業，做一個堂堂正正的人，要飽含熱情，積極向上的為企業奉獻。
我作為一個年輕員工，還存在許多不足之處，更應該謙虛好學，多向領導，長輩們請教，學習他豐富的工作經驗和廣泛全面的知識，不斷進步，努力向上，彌補自己的不足之處。
2、在工作方面：我遵守勞動記律，按時完成領導交給我的工作，對待工作一絲不茍，精益求精。
我積極主動，遇到困難勇往直前，不推卸責任，不懂就問，團結同事，配合領導，創造條件去完成任務，爭取做到令領導滿意，令自己欣慰。上半年，我們對生產裝置做了“三查四定”，從流程、安裝、材料、質量等做了詳細檢查，我嚴格對照圖紙，查找有無不符合圖紙之處。同時結合自己的工作經驗，查看是否有設計漏項，施工適量隱患，是否便于操作。
3、在學習方面：今年上半年，我學習了工藝流程，裝置操作規程，以及煉油基本知識等。
在今年的下半年，我因公司需要，到________化工有限公司學習裝置的操作。在培訓中，嚴格按規章制度辦事，執行帶隊領導的命令，學習了正常操作，產品質量控制和調節，開停車，事故處理，設備檢修與日常維護，DCS操作和現場手動操作，理論知識。在學習中，我積極向師傅請教，不懂就問，吸取師傅的工作經驗，總結每個師傅的長處，觀察師傅獨特的操作方式。
作為一名煉油工人，安全永遠是最重要的，安全生產工作是對個人的負責，也是對工廠的負責。我加強個人安全教育培訓，提高個人安全意識，同時積極學習安全知識，爭取做到“三不傷害”，以維護公司的財產。作為員工，我明白，公司要發展，員工就要努力奮斗。公司只有依靠全體員工的共同努力，才能贏得利潤，才能生存下來，只有每一個員工都創造出經濟效益，員工自己才能獲得應該得到的薪水，公司也才能運轉下去。今天不努力工作，明天努力找工作。這是個最簡單的道理，所以我竭盡全力，爭取學習更多更好的技術，在將來給公司創造更大的利益，我的未來才會更加美好。
在新的一年里，我將會繼續不斷的完善自己，在思想上“見賢思齊，見不賢而自省”，不斷地向先進、優秀的同事學習。在技術上，多學，多想，多觀察，學習別人的長處，彌補自己的短處。在工作上嚴格要求自己，精益求精，實事求是，不自滿，不輕浮，做到一次比一次好。
我堅信我會做的更好!
化工廠總結報告3緊張忙碌的2020年即將過去，充滿希望的2020年已悄然而至。在過去的一年里，我依然抱著極端認真負責的態度展開各項工作，兢兢業業，勤勤懇懇，有得也有失，有成果也有不足。
(一)狠抓安全、環保工作。
1、能夠親自落實各項安全防護措施，個人安全意識有所增強。
自從去年我工段發生安全事故之后，對我個人的震動很大，使我認識到自身工作中還存在的不足，本年度我要求自己不管任何檢修項目，對其安全防護措施都親自去抓，去落實，甚至去監護，確保檢修中的安全，尤其是動火作業，從票證的辦理到置換，各項防護措施的安排，都要做到心中有數，忙而不亂。事實也證明，回顧我工段全年的各項檢修與動火作業，都能夠安全高效地完成，無一例違反安全操作規程的作業。
2、對現場隱患的排查能夠及早預警并協調配合消缺。
如果說對一個故障或者問題點的判斷，結論下在蓋棺定論之后，我覺的這一點都不足稱道，只有能夠在潛伏期及早地預警或者提出前瞻性的想法才是我們當前應該提倡的，哪怕這個預警是多余的，或者是有偏頗的都不為過。本年度我先后對北粗破機、小渣泵、回收泵等許多異常都能在第一時間內提出疑慮，并聯系消缺隱患，確保裝置的安全與滿負荷生產。但令人遺憾的是也有許多問題，當你提出來之后，卻如一縷輕風一樣拂過，如北粗破機絲杠斷的問題，只有等到斷了10幾根的時候才去解決，更換下槽鐵，加彈簧，最終使問題得到徹底解決。還有小渣泵，我們早就提出不行了，依然是“可以用”的說辭，最終導致半夜2點鐘的時候壞了，差點搞的降量。
3、在應急演練方面也有突破，并得到各級領導的好評。
本年度在應急演練方面，我積極地探索，首先從硬件上完善，對我工段的各個可能發生的問題點進行了統一的登記，最后編印成冊《乙炔工段應急預案》共12篇，有封面、目錄，令人一目了然。再利用周一安全活動的時間讓工段員工去學習，最后才組織班組進行演練。在11--12月的分廠抽查中，我工段共有三次演練，得到了分廠領導的充分肯定，同時我首先用的“埋雷”形式也得到安全部領導的認可。
(二)班組建設已初見成效。
1、從硬件上完善班組建設所必備的條件。
本年度，我在分廠領導的指導下，首先從硬件上完善班組建設必備的一些條件，我先后參觀燒堿分廠電解工段三次，與其工段長交流多次，請教關于班組建設與工段管理的一些好的做法與先進經驗，并加以吸收借鑒，都得到了好的效果。如班組考評方面，員工激勵機制方面，各類臺帳管理方面都有所提高，同時我也把我工段周一安全學習活動開展，應急演練方面，現場文明生產責任制方面等做的比較優秀的也與他們進行了一個交流，也引起燒堿工段長們的極大興趣，為工段對外樹立了一個良好的形象。
2、工段管理逐步趨于科學化，制度化。
我一直認為，做為最基層的管理，尤其是每天做人的工作，涉及到安全、考勤、工藝質量、文明生產、設備管理、經濟考核等諸多方面的工段長，其實就是一個“管家婆”，面對如此錯綜復雜的關系，管理一定要走制度化的路子，不能帶有隨意性，更不能講人情，搞關系。因此，本年度，我工段在執行《聚氯乙烯乙炔工段管理標準》的時候上下一盤棋，始終堅持用一把尺子衡量每一件事情，時刻關注每一位員工的思想動態，如果處罰了某一個人，不光是罰完了錢就了事，還要掌握他的心理活動，如果有疙瘩還要幫他解決，既要教育他，還要讓他高興，把活干好，在管人的路子上我是不斷探索，大膽嘗試，積極諫言，努力配合劉段打理好工段和各項事務。尤其是班組考核方面，我工段鐵面無私，獎罰分明;在工段帳務管理上，我工段實行專工管錢，副段長管帳，工段長審核，工段員工監督，班長評議的全公開化的管理模式。
3、本著不斷發現問題，解決問題的積極態度開展各項工作，在“利”與“弊”的權衡下大膽嘗試。
隨著事物的發展規律與時間的推移，在我們的日常管理中會暴露出許多新問題，新矛盾，因此就要求我們要與時俱進，不斷開拓。因此本年度，我工段共出臺各類工段級文件37個，都是以乙炔no.201__--__形式的下發，進一步深化制度化管人的理念。同時，我工段在做管理嘗試的時候，不固步自封、不縮手縮腳，而是用“利”與“弊”的原則進行權衡，如果是“利”大于“弊”，我們就會不折不扣地去執行。如對一、三班主控的調整，就是一個比較成功的例子，站在一班的利益上是有“弊”的，但是站在工段的利益上有“利”的，顯而易見，“利”是大于“弊”的。
化工廠總結報告4上半年，我廠在集團公司和股份公司的正確領導下，全廠干部職工克服全球金融危機給企業生產經營造成的困難，緊緊圍繞安全生產、連續生產、清潔生產這一工作目標，大力開展點線管理、強化現場管理、深挖企業內部潛力，堅持安全生產常抓不懈，截止6月底，我廠共生產甲烷氯化物18606噸，未發生安全事故，較好的完成了股份公司下達給我廠的生產經營任務，現將上半年的工作總結如下：
一、統一干部職工思想，增強戰勝困難信心
受全球金融危機影響，從去年下半年開始，我國經濟發展形勢急轉直下，對剛剛投產的我廠來說更是雪上加霜。面對前所未有的困難，我廠干部職工也曾一度出現過信心不足、悲觀失望的情緒。針對這一情況，廠黨總支認識到，要想渡過難關，必須統一全廠上下思想，樹立戰勝困難的信心，為此在全廠干部職工廣泛開展了提合理化建議活動，大家紛紛建言獻策，找到了從內部挖潛來戰勝困難的突破口，形成了全廠上下勒緊褲腰帶過緊日子的共識，建立了戰勝困難的信心，為完成上半年的生產任務奠定了堅實的思想基礎。
二、實行點線管理，深挖內部潛力
在廣泛統一思想的基礎上，我廠從年初就大力推行點線管理，層層落實責任。經過反復研究，全廠共制定了5條管理線，44個費用控制點，做大了橫到邊、豎到沿、責任到個人，使各項費用得到了很好的控制。今年上半年，甲烷氯化物單位制造成本比計劃降低了586.8元/噸，單位原料消耗也比去年和計劃有較大幅度降低。同時培訓、組建了內部維修力量，大力開展修舊利廢，半年修理費比計劃減少支出46.5萬元。
清退外聘人員，原由外聘人員承擔包裝、維修、綠化等工作全部由本廠職工承擔，上半年比去年同期節省零工費開支 萬元。
嚴格加強對管理費用的控制，管理費用比計劃少出140萬元，其中車輛費節支65863.79元、應酬費節支3593.8元、辦公費節支2912.8元、綠化費節支15005元、銷售費用比計劃節支38.5萬元。
三、狠抓現場管理，促進管理工作上水平
現場管理是一項常抓不懈的工作，為促使管理上水平、上臺階，在原有現場管理基礎上，制定和完善了現場管理方案、考核方式、檢查方式等內容，并對辦公、生活、生產現場等進一步明確了責任分工，每周定期組織人員進行檢查，并將檢查結果在板報公告，檢查結果與部門薪酬掛鉤，極大的提高了職工搞好現場管理的積極性。目前全廠基本消滅了跑冒滴漏，工作現場和生活現場干凈整潔。
四、安全工作常抓不懈，基礎管理工作上臺階
安全工作是企業生產的生命線。今年以來，我廠全面貫徹企業安全生產主體責任，建立健全了安全管理機構與安全管理網絡，層層落實了安全生產責任制。認真開展安全培訓教育，全力提高員工安全意識和自我防護能力，增強了全員的“基本功”。以“打非、治違、抓責任”為主題，認真排查和整改事故隱患，確保安全投入，不斷增強企業本質安全水平，積極舉辦了“安全月”活動，強化事故應急預案演練，不斷提高了員工應急事故的處置能力。積極推動安全標準化體系建設，不斷提升安全生產管理水平，受到了上級安全部門的肯定和認可。
五、加強設備基礎管理，保障生產平穩運行
為加強我廠設備管理工作，今年我廠成立了設備管理部，設備管理工作有了較大起色，設備基礎管理工作明顯加強。今年以來，我廠進一步修訂和完善了設備管理制度，對全廠各種設備報表進行了規范，修訂并落實了設備管理考核制度，完善了設備臺帳和設備檔案，進一步強化了月度檢修計劃管理。今年以來共完成了13臺到期超重設備、50臺壓力容器、86臺安全閥的定檢工作，保障了生產的安全、平穩運行。
六、精心組織生產，做好節能減排
為了做到安全生產、連續生產、清潔生產，我廠在做好設備維修、加強查漏堵漏的同時，進一步完善生產工藝，甲烷氯化物5、6月份分別比計劃超產428噸和301噸。產品蒸汽單耗和用電單耗及蒸汽凝液回收等指標均超額完成任務，其中蒸汽單耗比計劃減少0.227立方/噸，用電單耗比計劃少用158度/噸，1-6月份全廠共達標排放污水17737.82立方，合理轉移危險廢物221.284噸。
七、堅持比價采購，減少資金占用，實現效益最大化
今年以來，我廠緊緊把握市場行情變化，加強市場信息的多渠道溝通，堅持比價采購，將原材料采購價格保證在同期市場相對最低位，最大限度的提高采購效益，實現采購效益37.5萬元，同時通過延期付款及調整庫存，比年初減少資金占用，成品占用資金比年初減少355萬元。
八、立足本職，保質保量完成各項分析任務
嚴格控制原料及產品進出廠質量，充分發揮質控工作在生產過程中的“眼睛”作用。我廠對所有供應商實行“先抽樣檢驗合格再允許送貨”的辦法，把不合格原料從源頭開始控制，共檢驗進廠原料280批次，查出并按程序退回不合格原料1車次，確保生產用上合格的原材物料，同時共檢驗并出具產品質量證明書2100余份，做到一車一單，保證了“出廠產品優等品率100%”的目標，隨時對客戶的反饋意見疑惑及時進行溝通，并根據客戶要求隨時取樣分析，維護企業信譽。上半年及時準確上報分析數據2____個，為車間連續、高效運行作出了貢獻，真正起到了生產“眼睛”的作用。
九、加強精神文明建設
切實做好廉政建設工作，不斷認真學習集團公司和股份公司關于加強黨風廉政建設工作的相關文件精神，根據上級黨委和集團黨委的統一部署，結合我廠的實際情況，深入開展學習調研、分析檢查、整改落實三階段的科學發展觀活動，做到了兩手抓、兩不誤、兩促進，確保了在學習實踐活動中尚未解決的突出問題繼續得到了有效解決。活躍職工文化生活，組織參加了集團公司和股份公司分別舉辦的演講比賽和乒乓球、籃球比賽活動，豐富了職工的文化生活，增強了職工的團隊協作精神。
當然，上半年的工作還存在著諸多不足之處，下半年我們將借加入中海油契機，繼續堅持科學發展觀，加強職工思想政治工作，進一步熟練工藝操作程度，完善細節化管理及基礎管理存在的薄弱環節，更好的完成股份公司及集團公司下達的各項生產經營任務，使之更上水平，邁上一個嶄新的臺階
化工廠總結報告5時光飛逝。回首這一年的工作,緊張而又平淡,但就在這一個個緊張平淡的日子里,我一步一個腳印,踏實穩健地走來。我積極認真地做好本職工作的同時負責完成好班組布置的各項任務。下面我就這一年的工作做一簡要的匯報總結。
一、思想方面我忠誠黨的事業,深知一名__員不僅要嚴格要求自己,熱愛我的工作,更應踏實工作,兢兢業業,恪盡職守,積極參加車間組織的政治學習。以此主動提高自己的思想覺悟,始終以飽滿的精神投入到工作中來。
二、自覺加強理論學習,組織紀律性強
加強理論學習,首先是從思想上重視。理論源于實踐,又高于實踐。在過去的一年中,我主動加強對政治理論知識的學習,主要包括繼續深入領會“________”重要思想并配合支部的組織生活計劃,切實地提高了自己的思想認識,同時注重加強對外界時政的了解,通過學習,提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力,堅定了立場,堅定了信念,在大是大非問題面前,能夠始終保持清醒的頭腦。
今年是奧運年,這給了我們中國人無限的信心的同時。時刻提醒著我注意,什么是一個黨員該做的,什么是不該做的,更促進了我的進步。首先,我深刻而清楚地認識到自己的缺點和不足,并在生活中循序漸進地改善,一個人改正錯誤和缺點的過程我想不會再一朝一夕。
所以我做好了充分的心理準備。尤其,在組織生活會上,同志們再次提出了我的不足之處,這使我感到自己還有很多路要走還有很多是要學,當然自己的努力是少不了的。我有信心明年總結的時候可以完全改正一些不足和缺點。因為我是一名黨員了,就應該拿出吃苦耐勞的精神,如果連自己的缺點都不能克服還談什么先鋒模范作用。這一年里,我積極響應配合車間組織的多次黨員活動,配合當前的理論前沿,為自己補充新鮮血液。
當然,加強理論學習仍將是今后工作和生活中的一項主要的內容。不斷加強學習,以適應社會發展的需要,不斷的提高自己的政治理論素質,以適應社會經濟發展的客觀要求。
三、學習刻苦,積極參加各種活動
作為新世紀的化工工人,我很驕傲,當然壓力也從來沒有離開過。我突然感覺自己好像有好多東西需要學習,所以我不敢放松學習,希望在有限的學習生涯中更多地學到點東西,為將來能更好地為人民服務作準備。
在去狼牙山黨員學習活動中,不但認識了不少老黨員,也給了我一個鍛煉自己交際能力的場所,。自己從這次活動中收獲不少,就是從這次活動中,我知道了,只要有決心,沒有做不到的事。
四、自己的缺點和不足
當然,這一年還留給我一些缺點和不足。首先,在思想上,與新時期黨員的標準之間還存在有一定的差距。還需要進一步加強思想政治學習,深入領會,并堅持作到身體力行。以更加飽滿的學習熱情,以更加積極的精神面貌,開展工作學習;還需要進一步加大對思想政治理論的學習,不斷提高個人的思想理論水平。不斷加強對人生觀、世界觀、價值觀的改造,爭取成為一名優秀的__員。
