家規(guī)英語作文范文
時間：2023-03-23 14:53:35
導語：如何才能寫好一篇家規(guī)英語作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
My Family Rules
A country has its laws and a family has its rulerstoo.My family also has some rules.
First of allI have to be home by 10:00because it is dangerious to go home late.Next I'm not allowed to watch TV on shool nights.In my opinionI need time to relax instead of studying on school nightsFinally The biggest problem is that I can not join clubs .My parents think that is bad for my study.They do not know I am interested in runningplaying basketball and writing.
As the saying goes ''Nothing can be accomplished without norms or standards''.I know I should study hard.but I an old enough to make my own decision.I hope my parents could my parents could understand me and give me more freedom.
【參考譯文】
一個國家和一個家庭都有其規(guī)則。我的家庭也有一些規(guī)則。
篇2
我的父母都是非常嚴格的。因為我有如此多的家庭規(guī)則。例如，我不能去我的朋友在上學的晚上。在周末，我回家之前，九點左右才是嚴格的，但我認為這是必要的。和我必須完成我的功課的時間。我不能玩電腦游戲。我要自己洗衣服。我不得不在每天早上六點起床。我必須在十點clock.thanks在床上這些規(guī)則。我可以活得健康。但我想在十點上床睡覺是不公平的!學生需要九小時的睡眠!我想玩一些電腦游戲不好。所以我認為家庭規(guī)則可以作出一些改變。
For example:Go home at night not later than eight points.
例如：晚上回家不晚于八點。
Morning say hello.Each other family.
早上說你好。對方的家庭。
Everyone should work frequently do housework.
每個人都應該經常做家務。
Every morning exercise.
每天早晨鍛煉身體。
After dinner,shall wash his bowl.
晚飯后，應清洗他的碗。
Every day must wear school uniforms.
每天必須穿校服。
The corridor is forbidden in the running and jumping.
走廊是在奔跑和跳躍的禁止。
Students unite.
團結同學。
Every day do room fuck.
每天做間操。
篇3
我的家庭英語作文(1)
I have a happy, warm family. : mother, capable and hardworking father, clever sister, and lovely to me.
My father is a worker, every day in the work. Sometimes in the evening 12:00 didn't come back, dad to work so hard every day, is to my sister and I can study hard. Dad I will study hard! My mother is a qualified housewife, every day, my sister and I all want to escape from her mother's nagging. She came back from work every day nagging, I'm back down: homework finished yet? Check finished let your sister, hurry up to have a meal, for a moment to read the book for a while after the meal, go to bed early, well have to get up early tomorrow, don't be late for school... Alas, my mother if you don't nag are awake at night, all quick and sister's ear nagging me out of the cocoon.
My sister is a clever girl, is it not take an examination of high school last year, she was admitted. But my sister is very fat you think only 18 years old is 120 jins, alas, who didn't also way, but my sister to design a table to lose weight, such as: turn up in the morning an hour of hula hoops, noon don't eat meat and so on. But that's not a few days, my sister has insisted on not to live, that night when my sister had an empty fridge, it's not a lot of weight and weight gain, alas, who to save her! Me is happy at home, if I not at, is deserted in the home, only I will only be filled with laughter and joy in the home, so my father wouldn't let me go out, alas, boring at home all day is a way! I will quietly ran out to play, sometimes ran out, while dad nap sometimes while dad was not at home, anyway he didn't know, ha ha!
This is my family, a family full of the taste of happiness. Don't you welcome to my home!
我有一個幸福、溫馨的家庭。有：勤勞的媽媽、能干的爸爸、聰明的姐姐，還有可愛的我。
我的爸爸是一名工人，每天起早貪黑的工作。有時到了晚上12：00才回來，爸爸每天這么辛苦的工作，都是為了我和姐姐能夠好好學習。爸爸我一定會努力學習的!我的媽媽是一個合格的家庭主婦，每天，我和姐姐都要逃避媽媽的嘮叨。她每天下班回來嘮叨的話，我都快背下來了：作業(yè)寫完了沒有?寫完了讓你姐姐檢查檢查，快點吃飯，一會兒吃完飯再看會兒書，早點睡覺，明天好得早起呢，上學別遲到了……唉，媽媽如果不嘮叨晚上都不著覺，都快把我和姐姐的耳朵嘮叨出繭子了。
我的姐姐是個聰明的女孩，這不去年考高中，她就被錄取了。不過我姐姐很胖你看才18歲就120多斤，唉，誰也沒辦法，不過我姐姐給自己設計了一個減肥表，比如：早上起床轉一個小時的呼啦圈，中午不吃葷之類的。可是這樣還沒幾天，我姐姐就堅持不住了，那天晚上我姐姐就把冰箱吃了個空，這不體重又增重了不少，唉，誰來救救她啊!我，是家里的開心果，如果我不在，家里就冷清清的，只有我在家里才會充滿歡笑與快樂，所以我爸爸就不讓我出門，唉，整天悶在家里也不是個辦法呀!我就悄悄的跑出去玩，有時候趁爸爸午睡的時候跑出去，有時候趁爸爸不在家的時候，反正他也不知道，哈哈!
這就是我的家庭，一個充滿幸福的滋味的家庭。歡迎不你來我家做客哦!
我的家庭英語作文(2)
I live in a harmony of a family of three, father, mother and me.
My family is a family "learning", each member deeply realize the importance of learning, up to the home (dad), director of the secretary (mom), down to the grassroots cadres (himself). Got home, "director" comrade in use the Internet, used for preparing; "Secretary" comrade also non-stop read articles and reports; As for me, I do my homework is on the side of the desk.
My family's house rules don't loose! Bought last time, the leadership has sent me to go on a business trip (salt), I go to is half an hour, "secretary" angry, and after a while, I slowly waving back. Got home, mom and dad asked, I called for: "I am on the way back, see a VCD store is put" slamdunk "cartoons, I didn't endure, there to see the 'a'!" Father mother adamant4, will be down, I, for my year-end bonus played fifty percent (New Year's money is missing half).
My family is a family full of laughter. Father is a net insect, all the year round to the Internet, also read the jokes in the Internet a lot, he often in his speech when you eat, laugh I chock with laughter.
Living in such a family, true happiness!
我生活在一個和睦的三口之家——爸爸、媽媽和我。
我的家庭是一個“學習型家庭”，每一位成員都深刻的認識到學習的重要性，上至家中的主任(爸爸)、書記(媽媽)，下至基層干部(本人)。一回到家，“主任”同志就在上網(wǎng)查資料，用來備課;“書記”同志也馬不停蹄的寫著文章和報告;我呢，就在一旁的書桌上做作業(yè)。
我家的家規(guī)也不松啊!上次，領導派我去出差(買鹽)，我一去就是半個小時，“書記”發(fā)火了，又過了一會，我才慢慢地晃了回來。一到家，爸爸和媽媽一番質問，我就招了供：“我在回來的路上，看到一家VCD專賣店里正在放《灌籃高手》的卡通片，我沒有忍住，在那里看了‘一會兒’!”爸爸媽媽不依不饒，將我狠狠地克了一頓，對于我的年終獎金也打了五折(壓歲錢少了一半)。
篇4
事件一：摔碗
前幾天吃晚飯時，一個不小心，好好的碗就從我手里躥了出去，掉地上摔成了幾瓣。在我媽的眼皮子底下犯事兒，能有好果子吃嗎？果然，什么粗心啦、不愛惜東西啦，等等等等一大堆全來了。捂耳，快捂耳！我又不是故意的，再說了，那碗鐵了“心”地要往下跳，我想救也要它給我機會啊，把我還嚇了一大跳呢。唉，誰叫咱是小孩呢，賠著笑臉好說歹說，并保證下次不再犯同樣的錯誤，媽媽才停止了嘮叨。
晚飯后，媽媽去廚房洗碗。沒多久，廚房里突然傳來噼里啪啦一陣亂響。我詫異地跑進廚房，一瞧，哦？一摞碗粉身碎骨了。哈哈，原來大人也摔碗啊！真是風水輪流轉哦，居然被我看見了！想想剛才媽媽怎么說我的？現(xiàn)在，嘿嘿，也該我給媽媽上上課了。
“這東西啊，是要愛惜的。碗，是用來吃飯的，不是用來摔的……”
正在那“幸災樂禍”呢，媽媽橫橫眼，來了那么一句：“小孩子家家的，知道什么啊，這叫舊的不去新的不來……”
事件二：上QQ
要說現(xiàn)在上網(wǎng)的孩子，誰沒QQ啊？我也有。可我只要一掛QQ，耳邊準會響起“少交友，多學習”的警告聲，媽媽還規(guī)定平時不許隨便上QQ。哎！大人的話就是圣旨啊，我當然要不折不扣地遵守執(zhí)行。更何況以前被爸爸逮住上QQ，差點被封網(wǎng)，想起來都后怕……所以，決不亂加好友――很不好意思地說，我的QQ好友，連爸媽、親戚的都算上，也只有十幾個。
一天晚上，爸爸的筆記本電腦開著，他正在和一個朋友語音聊工作，我無意中發(fā)現(xiàn)，他的QQ好友竟有近200人？！還什么客戶、朋友的分了類。我吃驚得嘴巴都變成了O型。這不是典型的“只許州官放火”嘛：
“你，你還不許我聊天？”
爸爸瞧了我一眼：“沒見我在工作呢？”
憋了半天，我實在忍不住地接了下茬兒：“嗯，您工作就要掙錢，掙錢就要養(yǎng)家，養(yǎng)家呢就是養(yǎng)我啦……”
唉，就跟腦筋急轉彎似的，誰讓我的反應那么快呢？
正為我絕妙的回答而得意呢，爸爸卻對我“翻臉”：“胡說八道什么啊？我在談公事呢，嘴巴閉上，沒人把你當啞巴……”
事件三：粗心
俗話說得好：“人有失手，馬有失蹄。”粗心嘛，人人都是免不了的。上個月的一天，媽媽早上出門，慌慌張張地將鑰匙插在防盜門上就走了，還是樓上的鄰居下樓見了幫著收好還給了媽媽的。按說這錯犯得夠嚴重了吧？要在我們學校，都夠請家長的條件了；可媽媽吐吐舌頭，爸爸也就輕描淡寫的來那么一句：“下次注意點。”居然就讓媽媽輕而易舉地蒙混過關了？！
昨天，英語考試的分出來了，我考了99分。知道那一分丟哪了嗎？學號沒填！媽媽聽了這消息，氣惱地直點我的腦袋：“這種低級錯誤你竟然能一犯再犯，嫌100分咬手啊？”隨后，有關粗心的危害性專題講座正式開講。其實100分倒不咬手，我自己早懊惱得直咬手指頭了。冤枉啊！考英語又不關學號的事，要怪也得怪老師扣分太嚴！再說了，那老虎還有打盹的時候呢，何況是我？
哎！其實啊，做個小孩也挺難的！
（本文為第二屆全國中小學生新課堂創(chuàng)新作文大賽獲獎作品）
獲獎理由
一、選題典型：家庭中的雙重標準是一個“嚴肅”的話題。本文中小作者將自己對家庭中對孩子和對大人的雙重標準的不滿描述了出來，充分表現(xiàn)了她對這種現(xiàn)象的不滿。這樣你就會理解小孩子為什么總是盼著自己快快長大，自己能夠做大人。因為很多小朋友認為做大人比做小孩兒好，因為大人在家做錯事沒人罵，大人不用去上學，大人不用寫作業(yè)，大人不用擔心考差后被責怪，大人想玩兒就玩兒……總之誰也管不了大人，他們多自由啊！似乎所有的家規(guī)都是針對小孩子的，太不公平了！
二、情感自然：小作者在文中盡情地表現(xiàn)自己的艱難處境，一切都是那么的無可奈何，那么的心不甘、情不愿。在文中作者毫無顧及，將自己的一腔不滿盡撒紙上，純是自然的流露，說是牢騷也罷，說是抱怨也罷，真實是她訴說的顏色。
選自首都師范大學出版社《最新小學生獲獎作文1000篇》
志剛學兄：
我們分別已經好久了，想來你的學行體格一定長進了許多。
我在學校里，對于上面幾項也都覺得有些進步，這是可以告慰你的地方。光陰似箭，一剎那間中秋又在目前了。我對于自然界方面，覺得有四個隨著節(jié)氣而變更的嗜好，就是在春天愛花，夏天愛雨，秋天愛月，冬天愛雪，至于愛花、愛雨、愛雪的理由，卻沒有工夫說。
現(xiàn)在正是秋天，且把愛月的理由說一說：我以為秋天的月，分外光明，沒有一些兒云翳，使得這十分皎潔的本體，裸地顯出來。并且有秋蟲的天然的音樂，好像是為賞月而作的，我們豈可放棄？所以一到中秋夜里，人們都歡喜賞月。
我想在這一夜請你到我家里，我已預備好了生梨、蘋果、葡萄、月餅之類，到了黃昏人靜、月兒漸漸上來的時候，我們攜了物品，走到露臺上去。那時候再有四五位，都是我們的知己，大家可以在月球下面吃果子，講故事，興高時對月高歌，翩翩舞蹈，一點兒不拘形跡，這不是很快樂的事情嗎？不知你可允許我的邀請嗎？
候你回音！
弟榮鑫手上
篇5
第一條為實施全國衛(wèi)生系統(tǒng)外語水平考試（LPT），特制定本規(guī)則。
第二條全國衛(wèi)生系統(tǒng)外語水平考試是為了鑒定全國衛(wèi)生系統(tǒng)非外語專業(yè)人員的外語水平而設置的考試。其成績可用于選拔出國進修人員、在職人員申請臨床醫(yī)學博士學位以及評定衛(wèi)生技術人員資格等。
第三條衛(wèi)生部主管全國衛(wèi)生系統(tǒng)外語水平考試工作，并授權國家醫(yī)學考試中心，依據(jù)科學、公正、準確、規(guī)范的原則，組織實施此項考試。
第四條此項考試設英語、日語、德語、法語和俄語五個語種。考試每年舉行一次。
第五條此項考試的試卷、錄音磁帶、參考答案和評分標準（包括副題）在啟用前屬國家絕密級材料，啟用后按內部文件管理，不得擅自公開。
第二章考區(qū)
第六條國家醫(yī)學考試中心在全國設立30個考區(qū)。各考區(qū)定名為全國衛(wèi)生系統(tǒng)外語水平考試X考區(qū)，由所在省、自治區(qū)、直轄市衛(wèi)生廳、局主管。考區(qū)有關部門應有專人負責考試工作，嚴格按照本規(guī)則組織實施考試。
第七條各考區(qū)應按規(guī)定對試題失密、考場事故、考生違規(guī)、作弊行為及時進行處理，并如實上報。
第八條考后試卷、錄音磁帶必須全部當場銷毀，不得作它用、外借、翻印、復制和出售。
第九條各考區(qū)必須嚴格按照國家規(guī)定收取考試費，并與國家醫(yī)學考試中心辦理財務結算。
第三章考務人員
第十條考區(qū)考務人員由考區(qū)主任（可由業(yè)務主管部門領導兼任）、項目承辦人和監(jiān)考人員組成。
第十一條考區(qū)主任職責：
1．負責本考區(qū)的行政管理工作；
2．負責作好考試的各項準備工作和善后工作；
3．負責監(jiān)督執(zhí)行考試的各種規(guī)章制度。
第十二條項目承辦人職責：
1．負責與國家醫(yī)學考試中心的日常工作聯(lián)系；
2．負責考試的報名工作；
3．協(xié)助考區(qū)主任對監(jiān)考人員進行考務培訓；
4．核收試卷、錄音磁帶和其它資料并嚴格保密；
5．指導考場布置和其它考前準備工作。監(jiān)督、保障語音設備的正常運行；
6．協(xié)助考區(qū)主任主持考試和處理考試中發(fā)生的違紀作弊行為等意外情況，并如實填寫考場記錄；
7．協(xié)助考區(qū)主任完成年度考試工作總結。
第十三條監(jiān)考員職責：
監(jiān)考員應按《監(jiān)考員守則》做好考前準備及考場監(jiān)考工作。
第四章命題
第十四條設立全國衛(wèi)生系統(tǒng)外語水平考試命題委員會，在國家醫(yī)學考試中心領導下負責制訂并《考試大綱》，確定命題原則、試卷結構并審定試卷。
第十五條命題委員會下設各語種命題組，主要任務是確定試題、編制試卷、制定標準答案和評分標準。
第五章報名
第十六條采用集體報名和個人報名兩種辦法。集體報名須持單位介紹信，個人報名須持本人身份證件，在規(guī)定時間報名（6月1日－7月31日），逾期不予辦理。
第十七條考生在填寫報名表時，信息必須準確。因填表錯誤造成的后果由考生自負。
第十八條各考區(qū)在對考生的報名表進行審查合格，收取考試費后，發(fā)給準考證。準考證須貼考生近期二寸正面免冠照片并加蓋考區(qū)公章后生效。
第六章考試
第十九條考試在每年九月第三個星期日進行，時間安排是：
時間考試內容
08：30－09：00聽力部分
09：00－10：30筆試部分
10：30一10：35收發(fā)試卷
10：35－11：05作文
11：05－11：15核收答卷試卷
第二十條考場必須寬敞、整潔、明亮和安靜，應配備時鐘和性能良好的語音設備；考生座位之間應有適當?shù)木嚯x，座位上應標明準考證號；考場應有明顯的路標、考場序號及準考證號。考場內不得有與考試有關的文字和信息。
第二十一條經監(jiān)考人員核驗花名冊與本人準考證和有效身份證件相符，考生方可進入考場。入場完畢，監(jiān)考人員清點人數(shù)后，嚴格按規(guī)定主持考試。
第二十二條考區(qū)有關負責人員清點考試資料后，將答卷（客觀題部分和主觀題部分，客觀題指選擇題、主觀題指作文或翻譯）于考試后兩天內以特快專遞寄回國家醫(yī)學考試中心；其它考試資料全部當場銷毀。
第七章評卷與成績報告
第二十三條評卷工作由國家醫(yī)學考試中心聘請有關專家擔任，考生答卷由國家醫(yī)學考試中心保存兩年。考生成績在未正式公布前，按國家秘密級材料管理。
第二十四條國家醫(yī)學考試中心在評卷結束后印發(fā)成績單，成績單由考區(qū)轉發(fā)考生單位或本人。合格者可通過考區(qū)向國家醫(yī)學考試中心申辦合格證書。成績單和合格證書具有同等效力。申辦合格證書須按規(guī)定交費。
第二十五條評卷中發(fā)現(xiàn)大面積作弊、嚴重違紀、同一考場雷同答卷超過三分之一或其它導致成績不能使用的情況時，由國家醫(yī)學考試中心及時查清原因，進行處理。
第八章處罰
第二十六條對于考生違紀行為，視情節(jié)輕重由考區(qū)分別給予警告、成績無效、取消考試資格、通報等項處罰，并記入考場記錄。
第二十七條對于命題、評卷、考務人員因工作失誤造成嚴重后果或違紀行為，視情節(jié)輕重，由考區(qū)和國家醫(yī)學考試中心分別給予行政處罰，或依法追究其刑事責任。
篇6
一、汲取傳統(tǒng)道德精華,
協(xié)調學校人際關系
寶安實驗學校地處新老城區(qū)結合部。“實驗學校”實驗什么?學生既有來自毗鄰大型高檔商住區(qū)金泓凱旋城的業(yè)主子女,也有來自新樂社區(qū)原住民的子女,更有大批來深務工農民工子女,學生素質參差不齊,生活習慣、學習習慣各異;就教師隊伍來說,由于是新建校,教師既有來自全區(qū)各校的名優(yōu)骨干、學科帶頭人,乃至為進城而辭職的各街道所屬中小學的中層領導和學科組長,也有大批新畢業(yè)生和代課教師。如何確保校園的和諧穩(wěn)定和每位學生快樂地成長?經過學習研討,學校認為中國傳統(tǒng)道德的一大特點就是十分重視協(xié)調人際關系,形成了一套較為系統(tǒng)的倫理主張及行為規(guī)范,對維護家庭和睦和社會安定起到了重要作用。今天,市場經濟競爭中的交換法則、金錢觀念等不同程度地侵入中小學校園,使學校人際關系出現(xiàn)不良苗頭。廣大教育工作者更應積極發(fā)掘和繼承傳統(tǒng)人倫思想的精華,促進學校人際關系的和諧,從而營造一個安全文明、健康和諧的校園,確保每個孩子在和諧校園里快樂成長。
2006年10月,學校申報的“中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實效性方式的研究”正式被全國教育科學“十五”規(guī)劃課題“中華民族傳統(tǒng)美德教育理論與實踐的深化研究”總課題組批準立項為其子課題。筆者認為,中國傳統(tǒng)文化特別是儒家倫理文化有著大量關于和諧的思想,充分發(fā)掘其有利于校園和諧的內容,當能為構建和諧校園提供有益的啟迪與借鑒。構建和諧校園,人與人的和諧是基礎,沒有人與人的和諧,就沒有整個校園的和諧。學校通過發(fā)揚“敬師”“慈生”的傳統(tǒng)道德思想,協(xié)調師生關系;通過梳理“仁、義、禮、智、信”等傳統(tǒng)道德準則,協(xié)調師師、生生關系。還開展了大量弘揚中華民族傳統(tǒng)美德教育實踐活動:每周開設一節(jié)傳統(tǒng)美德教育課,每學期開展一次全校性大型傳統(tǒng)美德教育展演活動,每月每班開展一次傳統(tǒng)美德教育主題班會活動,舉辦傳統(tǒng)美德教育主題板報、手抄報、書畫比賽,每學期評選“文明禮儀之星”、“團結友愛之星”等。
學校還在校園環(huán)境建設方面做了大量工作:本著“既有中華經典文化底蘊,又符合現(xiàn)代學校特質,并在辦學思想、教書育人、成人成才等方面具有引導、啟迪價值,且兼具文化深刻性和邏輯自足性”的總體特點,為學校十棟樓宇進行了文化命名。小學部三棟教學樓分別取名“養(yǎng)成樓”、“進學樓”、“敏行樓”;中學部三棟教學樓分別取名為“文風樓”、“質雅樓”、“德頌樓”;體育樓、藝術樓、行政樓、教工宿舍分別取名為“君健樓”、“和韶樓”、“弘毅樓”、“庸和府”。在行政樓中央大廳設立了鑄有“美德如詩、愛心如歌、博識如海、睿知如泉、力行如劍”字樣門型校園中心雕塑。行政樓校門迎面墻分樓層裝配了詮釋勤奮求實,探索創(chuàng)新校風;愛崗敬業(yè),追求卓越教風;文明好學,合作探索學風的大型裝飾浮雕。
傳統(tǒng)美德教育課題的研究有效地促進了學校干群、師師、師生、生生之間關系的協(xié)調,課題于2009年8月通過總課題組審查,正式結題,并于2009年9月獲得優(yōu)秀科研成果一等獎。實踐證明,傳統(tǒng)道德有特定的歷史性,但其合理因素仍是今日構建和諧人際關系不可或缺的道德資源。
二、緊扣素質教育主題,
建立學生個性化教育體系
通過開展中華民族傳統(tǒng)美德教育,學校成功地解決了新建校人際關系的磨合問題,營造了一個文明和諧的校園。然而,如何滿足“業(yè)主子女”、“原住民子女”、“農民工子女”的不同教育需求,保證每一位孩子健康快樂成長這一問題又擺在面前,學校通過學習研討,逐漸明確了思路。
華東師范大學課程與教學研究所所長鐘啟泉教授認為,素質教育就是“如何使每一個學生適應其能力與傾向,同社會要求相一致,實現(xiàn)其最大限度的發(fā)展”的教育,是旨在人人成功、個個發(fā)展的教育。素質教育的核心是個性的發(fā)展。因此說,真正推進素質教育即實施個性化教育。
學校在充分了解學生和認真分析新校硬件優(yōu)勢的基礎上,廣泛征求上級主管部門、全校師生和家長及社區(qū)的意見,邀請中央教科所專家一同擬定了《寶安實驗學校2006―2010年發(fā)展規(guī)劃》和《英語、體育、藝術教育五年規(guī)劃》等四個征求意見稿,幾易其稿,然后決定召開學校發(fā)展論壇,邀請近20位來自北京、上海等地全國知名專家學者研討和論證《發(fā)展規(guī)劃》,確立了“優(yōu)質+專長,規(guī)范+創(chuàng)新”的辦學理念,決定“建立適合學生個別需要的個性化教育體系,注重學生個性發(fā)展和潛能開發(fā),以‘多彩的校園生活,多樣的學生發(fā)展’為主線,突顯英語教學特色,同時強化藝術教育、體育,構建三大特色教育模式”。
英語教學方面,聘請有經驗的外籍教師,建立英語教研中心,實行小班化教學,開展豐富多彩的英語實踐活動,努力營造校園英語文化氛圍,提高學生綜合運用英語的能力。
體育藝術方面,試行“2+2”特色教育項目實驗,讓每位學生掌握2項體育技能和2項藝術技能。體育方面,建立學校體育運動指導中心,加強體育科研,在完成九年義務教育規(guī)定的體育課程的基礎上,以舞蹈、健美操、武術為專項教學內容,使學生較好地掌握2項以上的體育技能,突出體育教學特色。藝術教育方面,建立專家工作室,聘請教育專家和藝術家任學校藝術教育顧問。通過豐富多彩的藝術教育活動培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)、藝術鑒賞和藝術創(chuàng)造能力,陶冶學生的審美情操,教會學生每人掌握2項藝術技能,組建具有市、區(qū)乃至省級一流水平的學生藝術團隊。
三、開發(fā)系列校本課程,
滿足學生個性化教育需求
我國學校教育長期以來對受教育者的社會化方面關注得多一些,在受教育者的個性發(fā)展方面重視不夠,課程整齊劃一。而課程是實現(xiàn)學校教育目標的基本途徑,改革教育的關鍵是改革課程。《基礎教育課程改革綱要》指出:“學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,應視當?shù)厣鐣⒔洕l(fā)展的具體情況,結合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要,開發(fā)或選用適合本校的課程。”實行國家、地方、學校三級課程管理,開發(fā)校本課程,是增強課程對地方、學校及學生的適應性,推進基礎教育課程改革的具體目標之一,已經成為新課程實施中的一大熱點。
校本課程的開發(fā),已經成為學校軟實力的一種建設。它打破原有的課程設置單一化、教學目標單一化、教學模式單一化的冷清局面,使之成為改變學習環(huán)境、塑造學生人格、發(fā)展學生個性、豐滿辦學內涵、彰顯學校特色、提升教育品位的一條鮮活途徑。寶安實驗學校在確定了建立學生個性化教育體系的辦學思路之后,在近四年的探索實踐中,陸續(xù)開發(fā)了心理健康教育等7大類81門選修課程,研究性學習等3大類活動課程和社會實踐等3大類綜合課程。
在開足開齊國家規(guī)定的必修課程的基礎上,學校以多元智能理論為指導,擬定選修課程基本框架,動員全校教師根據(jù)自己的興趣和特長開發(fā)選修課程,報學校學術委員會篩選或指導修改。同時,以學校選修課程基本框架為依據(jù),設計調查問卷,向學生和家求意見,然后在兼顧學校、教師和學生及家長意向的基礎上,確定每學期的《選修課程目錄》,向學生公布,組織學生自主申報。最后,在綜合平衡的基礎上形成選修課目、輔導教師、開課時間、開課地點及報修學生名單,在校園網(wǎng)上公布,并納入學校課程管理系統(tǒng)。為彌補學校師資的不足,我們采取外聘教練、與校外培訓機構聯(lián)手等措施,確保選修課程滿足學生個性化發(fā)展的需要。
活動課包括研究性學習、勞動技術教育和團隊活動。學校要求每位學生每學期參加一項班級的或團隊的研究性學習活動,并以研究報告或作文形式呈現(xiàn)活動過程和成果。
綜合課程包括學校傳統(tǒng)項目活動、社會實踐活動和社會服務活動。
截至本學期,我校160多位教師開發(fā)或承擔了選修課校本課程的教學工作,占全校專任教師的63%;近3300名學生參加了選修課學習,點全校學生總數(shù)的85%。七大類81門選修課、三大類活動課、三大類綜合課基本滿足了每一位學生的個性化教育需求。
四、構建多彩校園生活,
促進每個學生個性化發(fā)展
建校四年來,學校每學年舉辦一屆藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)活動,讓學生在發(fā)掘自我潛能,多方展示自己,獲得成功體驗中拓寬人格健全的發(fā)展空間。
2006年以來,連續(xù)三年舉行慶“六一”文藝演出,幾次匯演的同時,學校都分別在會堂和劇院前大廳展出了百余幅精美的學生書畫作品,吸引了領導、來賓和家長的駐足欣賞和好評。這些活動展現(xiàn)了寶安實驗學校校本課程的實施成果,促進了學生個性特長的發(fā)展。
2009年5月,學校在前三屆慶“六一”文藝演出的基礎上,舉辦了首屆校園藝術節(jié),藝術節(jié)以“金色童年,陽光少年”為主題,舉辦了校園十大歌手比賽、全校性的美術欣賞課、慶“六一”學生美術作品展、慶“六一”文藝匯演等四大活動。藝術節(jié)面向全體學生,激發(fā)學生對藝術的興趣和愛好,培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的藝術修養(yǎng),引導學生向真、向善、向美,體現(xiàn)少年兒童朝氣蓬勃的精神面貌,豐富校園文化生活,促進學生健康發(fā)展。
體育節(jié)每年10月舉行,至2009年已舉辦了三屆。每屆體育節(jié)的活動項目在前屆的基礎上都有所豐富,現(xiàn)在體育節(jié)已設立了學生田徑運動會、教師趣味運動會、學生廣播操比賽、師生籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等各類比賽,全校師生人人參與,充分體現(xiàn)了“我運動,我健康,我快樂”的活動主題,促進了師生身心的健康發(fā)展。
2008年11月,學校承辦了第23屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽寶安區(qū)選拔賽,也即拉開了我校科技節(jié)的序幕。次年舉辦了第二屆科技節(jié),開設了科普知識講座、科技小論文評比、科技演講比賽、科技小發(fā)明小制作展覽和評比、科普專題展覽、流動科技館展覽等活動。全校學生人人參與,班班活動,愛科學、學科學、用科學疊起。科技創(chuàng)新活動,讓學生在自主參與的過程中,提高了綜合素質,發(fā)展了良好的個性品質。
英語作為學校特色教學之一,從2006年遷入新校園第一個學期舉辦首屆英語節(jié),至今已四屆。形式多樣的英語綜合實踐活動,給學生創(chuàng)設展示英語才華和魅力風采的舞臺,激發(fā)學生學習英語的興趣,營造學習英語的濃厚氛圍。第四屆英語節(jié)設立了英語和雙語教研活動、英語文藝節(jié)目匯演、英語閱讀比賽、英語作文比賽、英語書法比賽、英語電影欣賞、英語愛心集市、英語歌謠表演、英語猜謎游戲、英語游園活動等13個活動項目,全校近4000名師生及其家長積極參與,充分激發(fā)了全校師生學英語、用英語的興趣,豐富了校園文化生活。
四大節(jié)慶活動為學生提供了發(fā)展個性特長的良好空間和展現(xiàn)自我的平臺,有效地促進了每位學生個性化發(fā)展。
篇7
關鍵詞：煤炭高校；研究生；公共英語；課程體系
中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）02-0034-03
收稿日期：2013-07-05
作者簡介：李成明（1965―），男，山東泰安人，山東科技大學外國語學院副教授，主要從事英漢翻譯研究。
基金項目：山東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目“基于創(chuàng)新能力的煤炭高校研究生公共英語課程體系構建”（SDYC12044）
《非英語專業(yè)研究生英語（第一外語）教學大綱》（以下簡稱《大綱》）明確規(guī)定：“研究生外語教學的宗旨是為了使學生掌握外語這門工具，進行本專業(yè)的學習、研究與國際交流，為我國的社會主義建設服務。在教學中要堅持從實際出發(fā)、學以致用的原則，培養(yǎng)和提高研究生運用外語的能力。”[1]但是，隨著非英語專業(yè)研究生英語教學近年來的改革與發(fā)展，這一要求已不能完全適應高層次英語教學。如何形成一個科學、合理、適切的研究生公共英語課程體系，以適應研究生創(chuàng)新能力之培養(yǎng)是當前非英語專業(yè)研究生教學的主要目的和解決的主要問題。本文擬就山東科技大學非英語專業(yè)碩士研究生英語學習與教學為例探討全國煤炭高校研究生英語課程體系建設問題。
一、煤炭高校非英語專業(yè)研究生公共英語教學現(xiàn)狀
為了加強全國煤炭高校研究生公共英語教學的溝通和交流，全面探究煤炭高校研究生公共英語教學規(guī)律，2012年3月，中國礦業(yè)大學召集全國煤炭系統(tǒng)8所主要高校中國礦業(yè)大學、山東科技大學、黑龍江科技學院、西安科技大學、河北工程大學、華北煤炭醫(yī)學院、河南理工大學、安徽理工大學等研究生公共英語教學的負責人，在中國礦業(yè)大學（文昌校區(qū)）召開了煤炭系統(tǒng)高校研究生公共英語教材建設研討會。會上，各高校代表均就本單位非英語專業(yè)研究生教育的專業(yè)結構特點、課程設置及人才培養(yǎng)目標等方面作了詳細闡述。綜合與會各方的報告，全國煤炭高校研究生公共英語教學尚存在以下問題。
（一）招生規(guī)模逐年擴大
由于國家政策和畢業(yè)生就業(yè)壓力的影響，全國每年考研人數(shù)屢創(chuàng)新高。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，研究生報考人數(shù)已經連續(xù)8年達到百萬人以上，連續(xù)三年以超過10萬人的幅度增長。2012年全國碩士研究生考試報名人數(shù)為165.6萬，比2011年增長9.6%。有關方面預計，2013年考研人數(shù)將再創(chuàng)新高。海天考研首席全程規(guī)劃專家、院校專業(yè)資深分析師吳睿在接受中新網(wǎng)記者采訪時表示，根據(jù)全國大體的數(shù)據(jù)分析，預計今年研究生報考人數(shù)在180萬左右[2]。以山東科技大學為例，山東科技大學研究生教育始于1979年，是國務院學位委員會批準的首批具有碩士學位授予權的單位；2006年有各類研究生2500多名，而到2012年這一數(shù)字猛增到近6000人。在校研究生規(guī)模的擴大使得本應的“精英教育”變成了“大眾化教育”，導致教學力量分散，教育資源分散，高校軟硬件設施嚴重不足。這些都對研究生英語教育提出了極大的挑戰(zhàn)。
（二）學生來源復雜多樣
應屆大學畢業(yè)生考研的比例逐年攀升已經成為不爭的事實，原因在于社會普遍認為高學歷就是獲得好工作的資本。當前的社會發(fā)展，存在著政治、經濟、文化、科技高度融合的特點，加上全球化的背景，對青年人的知識水平有了更高要求，本科階段所掌握的知識已經遠遠不能滿足社會的需要，尤其是非重點院校的本科畢業(yè)生對此有著更深刻的理解，大多選擇“一步到位”讀完碩士研究生再工作。此外，本科畢業(yè)后直接參加工作的人，為了個人發(fā)展而選擇讀研充電，希望獲得一份高學歷以提高自己的競爭力，給他們的跳槽、加薪、升職等增添一份籌碼。在目前的讀研隊伍中，我們可以很容易地發(fā)現(xiàn)，有應屆生，也有往屆生，生源更是遍布全國各地，而且有相當一部分來自三本院校和有過工作經歷的人。學生來源復雜，知識結構不同，進而教學難度隨之增加。
（三）師資力量短缺
20世紀90年代，研究生英語教學因層次高、人數(shù)少，教師可根據(jù)學生的基礎和要求采取相應的教學方式，教學效果明顯。然而，2000年以后，研究生招生規(guī)模不斷擴大，加之大部分院校的英語教學重點在本科教學，使得從事研究生英語教學的教師所承擔的教學工作量相當繁重。仍以山東科技大學為例，2006年有各類研究生2500多名，而到2012年近6000人。雖然任課教師由原來的4人增加到6人，但師生比仍維持在 1：200以上，師生比嚴重失調（暫不考慮高校英語教師按國家規(guī)定必須參與本科教學），難以實施靈活有效的教學手段，不能真正做到因材施教、因人施教，導致教學效果不盡人意，教師壓力可想而知。
（四）學生英語基礎參差不齊
擴招的“稀釋效應”直接降低了研究生的生源質量[3]。筆者近年來一直參與山東省碩士研究生入學考試英語試卷評閱工作，每年考生的客觀試題得分明顯偏低，翻譯平均得分3分左右，作文（大作文）稍好一點，但也只在10―12分，英語基礎總體較差，藝體生更為突出。如前所述，雖然山東科技大學每年各類研究生招生數(shù)量近2000人，但有相當一批來自三本院校，英語基礎知識薄弱，很多學生甚至在本科階段都沒能通過六級考試，且這部分學生在本科學習階段大部分時間用于考研學習，故而知識面也較窄，與推免生和來自一、二本院校的學生相比，差距較為明顯。由于山東科技大學研究生是按自然班授課，班內學生英語基礎參差不齊，因而課堂教學很多時候不能流暢地進行，教學效果大打折扣。
（五）學生學習動機不一
很多學生選擇讀研在很大程度上是為了將來能夠謀得一份較為理想的工作，或希望將來出國深造實現(xiàn)自己的人生理想，這說明大多數(shù)在讀研究生學習有較明確的實用和功利目的，能夠給自己制訂一個較為明確的發(fā)展目標。當然也不排除部分學生因找不到理想的工作而選擇讀研，發(fā)展目標不明確，生活過得比較盲目，學習上自然就不主動。毋庸多言，志在出國深造的學生自然把英語學習作為重中之重，目標明晰。但更多的學生受專業(yè)和部分導師的影響，認為將來的工作取決于專業(yè)能力，英語能力僅僅作為一個輔助手段，因此，這部分學生英語學習的動力明顯不足，加之研究生平時管理不如本科時那么嚴格，甚至出現(xiàn)曠課、逃課的現(xiàn)象。這也是研究生公共英語教學出現(xiàn)滑坡的一個重要原因。
二、煤炭高校非英語專業(yè)研究生公共英語課程體系的建構策略
課程設置是教學指導思想的具體體現(xiàn)，也是教學工作成敗的關鍵，其主要內容包括合理的課程結構和課程內容。課程設置必須符合培養(yǎng)目標的要求，使學生能夠通過課程的學習與訓練，獲得某一專業(yè)的知識與能力。研究生公共英語課程體系是研究生培養(yǎng)模式的重要組成部分，課程體系建設是培養(yǎng)創(chuàng)新型研究生的核心工作。
（一）明確課程目標
煤炭高校的專業(yè)設置具有鮮明的行業(yè)特點，不同于其他類型的高校。作為公共基礎課之一的英語教學應該體現(xiàn)出煤炭高校的高層次人才培養(yǎng)特色，重視研究生探索知識、發(fā)展知識能力的提高，有利于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力。研究生入學之前的本科英語學習中，其主要目標是“培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要”[4]。而在研究生學習階段，學習目標有了較大幅度的提升，要求學生能夠以外語為工具進行本專業(yè)的學習和研究，也就是說，學生能夠利用英語進行書面交流，介紹自己的學術思想和研究成果，發(fā)表自己的學術論文，體現(xiàn)本專業(yè)的創(chuàng)新意識和研究能力。而研究生傳統(tǒng)公共英語課程體系“本科色彩”濃厚、層次性不強，行業(yè)特點不突出，難于形成研究生個性化知識結構，忽略了知識的相融性，導致了課程體系的不合理、不適切、不科學。根據(jù)這一認識，煤炭系統(tǒng)高校研究生公共英語教材建設研討會集體討論決定，結合煤炭高校專業(yè)結構特點、課程設置及人才培養(yǎng)目標，綜合研究公共英語課程體系建設中的各種因素，形成系統(tǒng)性、寬口徑、前沿性、層次性、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導向的研究生公共英語課程體系，并聯(lián)合編寫一套適合煤炭高校研究生公共英語教學教材，以解決目前煤炭高校研究生公共英語課程體系中存在問題，提高研究生英語應用能力，達到創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)之目標，形成基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的煤炭高校研究生公共英語課程體系構建的新理念。
（二）引入階段式模塊教學模式
教學系統(tǒng)是由相互聯(lián)系、相互作用和相互影響的多種要素構成的。將教學系統(tǒng)中諸多相關的教學因素巧妙、有機地融合在一起，合理安排教學步驟等環(huán)節(jié)構成，使其相互滲透，縱橫貫通，從而形成一個完整的教學過程。
研究生教育創(chuàng)新計劃旨在加強研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高研究生培養(yǎng)質量，要求學生能夠以外語為工具進行本專業(yè)的學習和研究，這是一個寬口徑、多層次的要求。全面提高研究生的英語能力不是單靠某一門教材或課程就能夠實現(xiàn)的，這需要我們引入階段式模塊教學模式，即根據(jù)學生的能力和需求及培養(yǎng)目的，將英語課分解成不同的課型，采取靈活多變的教學手段和方法，必修選修并舉，全方位提高學生的人文素質。
模塊式教學的基本思想是在一定時間內組織一定學生按一定目標進行學習[5]。實施英語模塊化教學可以充分調動學生的積極性，體現(xiàn)學生主體地位。由于每個模塊課時短而目的明確、實用性強，尤其是選修課，學生可根據(jù)自身的興趣和需要自愿參加，所以其參與的積極性會得到極大的提高，課堂互動性得以充分體現(xiàn)。教師不再是教學的中心，教學活動由學生掌控，教師只需要設計相應的課堂活動以激發(fā)學生的主觀能動性，并幫助學生在活動中落實教學設計的主題，達到教學目的和要求。課后教師可以根據(jù)學生的課上表現(xiàn)對所設計的活動進行優(yōu)化和調整，完善教學活動設計，從而實現(xiàn)各模塊目標。
模塊化教學的優(yōu)點在部分煤炭高校英語教學過程中已得到充分的印證。目前，中國礦業(yè)大學、山東科技大學等幾所煤炭高校均在研究生英語教學中實行了模塊化。中國礦業(yè)大學開設的英語模塊有：精讀、聽力、口語、英漢/漢英翻譯、英美概況、學術英語交流、科技文獻選讀、學術論文寫作等；山東科技大學開設的英語模塊有：聽力、口語、寫作、英漢/漢英翻譯、跨文化交際、英美電影欣賞等，其中聽力和口語主要由外教擔任。幾年來的實踐證明，英語模塊化教學不僅有利于提高學生英語學習的積極性，使學生的英語知識向著縱深的方向發(fā)展，更有利于開發(fā)學生的創(chuàng)新思維和開拓意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
（三）搭建英語自主學習平臺
為進一步提高研究生學習英語的積極性，創(chuàng)造濃厚的英語學習氛圍，建議依托現(xiàn)有校園網(wǎng)絡，組建大型英語自主學習平臺。該平臺可包括資源庫建設系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、學生自主學習系統(tǒng)等，將目前各高校所開設的所有英語模塊課程納入該系統(tǒng)，同時提供大量英語課外資料，包括文本、圖片、視頻等。該平臺應包含以下功能：（1）在線教學功能。該平臺通過課程內容管理、資源管理、在線答疑及學習監(jiān)控管理等功能模塊完成在線教學與輔導，實現(xiàn)無紙化教學。（2）在線學習功能。學生可以通過在線課程、主題討論、好友交流、問答互動等功能模塊進行自主學習、合作學習和研究性學習。學生可充分利用該平臺所提供的各種英語課外資料，根據(jù)自身情況自主選擇學習方法和內容，使個體學習進入一個更高層次的境界。（3）智能測評功能。任課教師可在該平臺上隨堂練習、同步作業(yè)、階段性測試等，學生應在規(guī)定時間內完成教師布置的任務，同時結合學生在線時間的長短，由該平臺自動生成評價數(shù)據(jù)，所生成的數(shù)據(jù)可在期末測評中占一定的比例，從而避免單一的評價機制所帶來的偶然性，使評價機制更為科學合理。
（四）構建多元化評估體系
科學的評價體系是培養(yǎng)目標的重要保障，是深化教學改革、加強教學管理、提高教師素質、提高教育教學質量的重要媒介。多元化、立體化的評估體系包括評價內容多層次，評價手段多樣化，評價主體多元化。這既有利于突出學生的主體地位，使學生成為教學中認知目標的認同者、學習方式的選擇者、學習活動的合作者等，也有助于教師改進教學工作，調整教學目標，更好地發(fā)揮教師的指導作用，使 “教”和 “學”有機結合在一起，從而促進教學質量的提高。教與學是一項復雜的勞動，體現(xiàn)在其任務的多樣性、過程的復雜性及教學雙方的協(xié)作性上。目前研究生英語教學中所通用的單一性評估方式具有極大的偶然性，不僅忽視了教與學的過程，更不能全面系統(tǒng)地對教學雙方進行客觀合理的評價，因而飽受詬病。教學質量評價必須采用定性與定量相結合的評價方法，盡可能納入教與學過程中諸多因素，統(tǒng)籌考慮，對其作出全面的、客觀的、科學的評價。
為適應煤炭高校研究生教育快速發(fā)展的要求，不斷提高研究生培養(yǎng)質量，達到培養(yǎng)研究生的英語語言實際運用能力和創(chuàng)新思維能力的目標要求，研究生英語教學應立足基礎、突出特色、強化內涵、著眼創(chuàng)新。作為研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要組成部分，研究生公共英語教學的探索的關鍵在于教育教學觀念的更新和課程設置模式的創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)有的高校資源，加強各煤炭高校之間的聯(lián)系，從本質上改革目前煤炭高校研究生公共英語課程體系的弊端，形成以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為終極價值的新理念，以指導煤炭高校非英語專業(yè)研究生英語課程體系的構建，保障有效的課程體系實施，并能通過該課程體系的評價使煤炭高校研究生公共英語課程體系不斷得以完善，從而有助于培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才。
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篇8
大學生活是逐漸成長、逐漸成熟的過程，那么你要怎么去寫大學生自我鑒定600字左右呢?下面給大家介紹一下個人的鑒定總結作文 ，有助于大家學習
個人的鑒定總結作文600字1悄然溜走的歲月，轉瞬即逝的年華。曾有的美好，今朝的夢。懷想是因為離別的鐘聲已經敲響。大學，我以拼搏的汗水洗凈了知識的塵埃，卻忘記到了作別的長亭，離去的碼頭。暮然回首，得失之間。惆悵與歡悅羈絆著前行的心。惟有追憶，方覺擁有的永恒!收獲是對奮斗的饋贈，四年的點點匯集，四個春夏秋冬的孜孜以求，日以夜繼的孤身書海，心領神會的傾聽慧語，兢兢業(yè)業(yè)的投身事業(yè)，我學會了珍惜，懂得了追求。失去，是因時間的無情與付出的匱乏而酸楚，。獨思的天性，丟失了對智慧的交流，對精華的吸收。
時光已逝，良晨難在，獲取超于失去，何樂而不為，憧憬，是因為新的夢想在開啟斗士的豪情!如果再給我一個上大學的機會，我會更珍惜，讓她更精彩。因為我體會到了大學對人生的重要性，在我離開學校后，我又將開始自己的更精彩的征程!我要努力去拼搏,直到成功!
四年的大學生活就這樣匆匆忙忙的結束了，發(fā)現(xiàn)自己也長大成熟了好多。四年來點點滴滴的磨練成為我生活中的一個個關鍵的起點。有的輝煌，值得你記住一輩子的。我不怕苦，我只是怕我們沒有挑戰(zhàn)自我、充實自我和實現(xiàn)人生價值的勇氣和機遇。所以我一直在努力著，一直在努力。剛上大一的時候，學校有好多的社團可以加入，比較好的就有廣播站、學習部等。由于自己的害怕而放棄了加入學校這些優(yōu)秀的社團。也許還要怪自己當時的想法，就是不在學校社團難道就不能發(fā)展自己了嗎?難道作為一名普通的學生就不能學校做出貢獻了嗎?就這樣機會與我擦肩而過。當我清楚知道加入社團的好處的時候，我其實也不是很后悔，而是自己默默的在心里發(fā)誓，做一名學生也要出類拔萃。
沒有加入社團對我來說其實就是比別人晚了一步要進入所謂大學的半個社會。我經常會利用課余時間去外系旁聽學習，雖然沒有他們專業(yè)，但總比普通學生多學習了一點。就這樣我不放棄任何學習的機會，有一點就學習一點。我知道我在某些方面不如那些同學，所以我就拼命的學習，人家都說“學習能改變命運”，也許我就是沖著學習的優(yōu)秀能禰補我的不足吧。所以在大一的下學期我就通過了英語四級考試，我也正準備著向高一層次發(fā)展。也準備考一些對我以后發(fā)展有用證件。當然我也不放棄在假期和空閑時間去社會實踐來提高自己，比如去蘇寧打工，去一些專賣店促銷商品。這不僅提高了我的思想覺悟,也使我對社會有了更深刻的認識。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應該周到。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是我們自己。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
當然，有優(yōu)點就會有缺點。我應該做的是在今后的學習中不斷的去正視，不斷的去優(yōu)化。我們不要想到有什么難處，我們應該鞭策自己"工欲善其事,必先利其器"。成功與否在于自己的把握。
大學四年的生活是非常具有代表性質的，它包含了汗水和收獲，也為我劃上了人生拼搏的起跑線。
未來之路就在眼前，遙遠，需君不斷求索。那么就讓我們屏棄所有的恐懼，和我一起上路，為我們以后的學習和工作繼續(xù)創(chuàng)造我們自己的輝煌。
個人的鑒定總結作文600字2三年的大學校園生活是我人生的一大轉折點。我于----年9月以優(yōu)異的成績考入----大學。四年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得三等獎學金。在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。因此在第四學期開始就被老師信任為計算機房的負責人。
有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內成員團結一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。
身為學生的我在修好學業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論發(fā)揮--------年暑假我以熟練的計算機技術應聘入揭陽市凌先電腦公司技術部任技術員兼培訓部教師。技術員兼培訓部教師。--------年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學習名片和小型廣告、商標設計，自身對這方面有堅實基礎和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設計軟件，之后做出了大量出色的設計方案，得到同學及老師的一致好評。
本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。
個人的鑒定總結作文600字3人生的選擇總是存在著許多必然性和偶然性。為了順應社會的需求，提高自身各方面的素養(yǎng)，考慮到自身的實際情況，三年前我選擇參加了成人高考，并填報了我校的應用藝術與設計專業(yè)。順利通過了全國成人高考及學校組織的專業(yè)考試后，我正式成為了我校成人業(yè)余大專的一名學生，開始了我邊工作邊念書的學習生涯。
可能很多同學都和我有同感，要工作與學習兼顧是一件又費體力有傷腦力的事情，與以前在學校只是單一的學生身份有很大的不同。白天在公司忙忙碌碌，下班后就又馬不停蹄的擠著擁擠的公交車趕到學校參加學習。在這一點上我一直很佩服班上的一些同學，，他們總是能準時參加學習，當然我自己是因為工作的原因有時會影響到學習的出勤率，這里是需要自我批評的。我沒能把工作和學習安排的很妥帖，常常因為工作過于忙碌，忽略了學習，每次下班趕到學校時，課時已經過半，我也非常感謝老師們對我的包容和諒解。
對于專業(yè)的學習，藝術應用與設計對我來說是個很陌生的專業(yè)，說得實在點，就算專業(yè)課的學習合格，這個專業(yè)也不會成為我的職業(yè)選擇的方向。雖然我是以全班第二的考分進入班級的，不過在后來的學習中，我并不是個太用功的學生，很多同學對學習的堅持與努力都遠遠的超過了我。不過對于老師布置的作業(yè)、作品，我還是都認真完成的，對于每門課程的考試，我也都是認真的對待。
工作的忙碌，學習的緊張，時間就這樣不經意間流過了，晃眼三年的學習即將結束，畢業(yè)的的時節(jié)就將到來，我的現(xiàn)階段的學習也將告一段落，套用一下哲學經常用的一句話：運動是時時存在的，又是無處不在的。同樣的，人生就是在不斷的學習中得到提高、完善的。現(xiàn)在的結束只是為下一個階段學習的開始打下基礎。我又將重新整裝，確定新的目標，迎接下一個階段的學習。
個人的鑒定總結作文600字4緊張有序的高中生活即將與我告別。回想三年里有過多少酸甜苦辣，曾經付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應的匯報。在老師的啟發(fā)教導下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。
在政治上，我有堅定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認真學習并擁護黨的各項方針政策，積極要求進步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心，做一個文明市民。
在學習上，我有刻苦鉆研的學習精神，學習態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提高。在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。還利用假期參加電腦培訓，并取得結業(yè)證書，高三年被評為校級三好生。
生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。
我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競賽，達到國家規(guī)定的體育鍛煉標準。
高中三年生活有使我清醒地認識到自己的不足之處，如有時學習時間抓不緊，各科學習時間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務實的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。
個人的鑒定總結作文600字5時光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學習生活，歷歷在目：三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己的學習方法，積極思維，有較強的分析、解決問題的能力，學習成績優(yōu)良。
我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在學校辯論賽中表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
篇9
一、應用文教學現(xiàn)狀
應用文寫作能力本是漢語言專業(yè)的基本功之一，而學生的應用文寫作教學現(xiàn)狀卻令人堪憂。首先，是學校不太重視應用文教學。在專業(yè)課、政治課、體育課和大學英語等官方或校方課程的擠壓下，寫作教學，尤其是應用文課程的生存空間越來越小。在“學好專業(yè)課，走遍天下都不怕”的校園文化熏陶下，學校和學生都在一定程度上忽視了對應用文的學習。而有些師范院校漢語言專業(yè)根本就不開設應用文課程。直到撰寫畢業(yè)論文和面對用人單位的寫作要求時，學生才如夢初醒，但是悔之晚矣。其次，是教師厭教。應用文被很多人認為是“雕蟲小計”、“不登大雅之舉”、“小兒科”，部分教師也錯誤地認為：“只要有了字詞句基本功，應用文就沒問題”“，應用文不過是形式，沒什么好講的”。于是，講形象思維的作品便可以講得生動活潑，妙趣橫生，講應用文的文體大都枯燥乏味，導致大學生畢業(yè)后，文字應用能力與社會需求甚遠，分配工作以后不會寫調查報告，不會寫總結的人比比皆是，這對于漢語言專業(yè)大學畢業(yè)生來說，不能不說是一個遺憾，而對師范院校教師來說，也不能不說是一種瀆職。因此，教師決不能在教學上憑興趣愛好挑肥揀瘦。須知教師厭教情緒會在一定程度上帶來學生厭學。再次，是學生厭學。漢語言專業(yè)學生在中學階段，沒有系統(tǒng)學過應用文寫作，他們到了大學接觸到應用文教材，隨手翻閱，首先感到枯燥乏味，通俗易懂。我曾就此做過調查，大多數(shù)同學認為應用文“可有可無”、“沒啥好學”、“無足輕重”，有的同學雖也知道這門學科實用性很強，但又認為可以不花力氣就能輕而易舉掌握。凡此種種想法，都影響了學生學好應用文寫作的積極性。最后，是急功近利。有的人片面地認為只要學會了應用文語體格式，就能撰寫出各種實用文體，而忽視了應用文寫作乃是字、詞、句、篇章、語法、修辭、文字知識的綜合運用。把應用文看成易學易寫，那是簡單地用一般代替特殊，忽視了應用文教學的個性特征，而“急功近利”者把應用文教學孤立起來，用特殊代替一般，忽視了人文教學的共性特征，就應用文而教應用文是很難教好的。事實證明，任何應用文，都離不開人文知識的綜合運用，即使是標點符號的運用，也能反映出一個人人文功底的深淺，倘若運用不當，則會產生無窮后患。
二、加強應用文教學
應用文教學的這種不良現(xiàn)狀，應該引起相關學校和教師的足夠重視。古人云：“授人魚，不如授人漁。”我們必須教會學生自己學習的方法和能力。下面，結合自己的教學經驗，談談我對應用文教學的一些看法：首先，要幫助學生端正學習應用文寫作的態(tài)度，自覺學好應用文。應用文用途很廣，在所有文體中，它是與人們實際生活聯(lián)系最直接、最緊密、最廣泛的一種，特別是畢業(yè)后在機關工作的，更是必須掌握的一項基本功和一門必修課。應用文種類繁多，除國家規(guī)定的12類13種公文和眾多的機關事務文書以及日常應用文外，還有財經、司法、外事、科技、外貿等各方面的專用應用文體，其種類之多，也是其他文體所不能相比的。應用文源遠流長，長期以來成為人們進行社會交際的必不可少的手段。發(fā)展到今天，更是成了人們貫徹政策，處理事務，溝通關系，交流信息，推動工作的有效工具。這些特點，有力地說明了應用文所處的“舉足輕重”的歷史地位和現(xiàn)實作用———從而幫助學生認清學習、掌握應用文的必要。學習態(tài)度有所端正，對應用文寫作也逐步重視，進而變化被動的“要我學”為主動的“我要學”了。其次，要教會學生掌握應用文是有別于文藝文的，是有其獨特個性的一類文章。應用文不同于作家寫的小說、詩歌、話劇、電影，它是一種特殊的文體，它有自己獨特的個性：其一，應用文的讀者對象較文藝文明確。
公文、書信等自不待言，即使是調查報告，總結，規(guī)章制度等，也都有一定的閱讀對象。其二，它的時限性更強，大多數(shù)應用文都是有時限的，及時針對問題而寫，在一定時間內辦理（或起作用），這完全不同于文藝文。其三，它注重寫實，它不象文藝文可以虛構、夸張，可以聯(lián)想、想象，寫應用文最忌諱的就是文過飾非，玩文字游戲，有違客觀現(xiàn)實。其四，它要求言簡意賅，要求用盡可能少的字句表達豐富的內容，即“意則期多，字則唯少”。其五，它有特殊的格式和習慣用語，這是“約定俗成”的，人們就總是那么用（比如稱謂語、開頭用語、祝頌語、結尾語等），有些不但只能在應用文中運用，而且各不同的應用文種，又還有較嚴格的規(guī)范用語。再次，要引導學生明白，應用文寫作還應切實把握住應用文中各個文種獨自的個性。應用文與文藝文相比較，它的用法有其個性，不同應用文種用語在“個性”之中還有個性。比如，同是公文，上行文、下行文、平行文的用語就有不同的特征和規(guī)范。再細一點，同是一個行文方向的不同文種，其用語也有區(qū)別。如果在這些問題上含混不清，勢必影響行文效果。比如，有不少人在報告的結尾濫用“以上報告當否，請批復”“、特此報告，請批準”等語。其錯誤根源就是把“報告”與“請示”兩種上行文混為一體，違反了“報告”等用語的規(guī)范。第四，要聯(lián)系自己在寫作實踐中的切身體會和具體事例進行教學，增強說服力、吸引力。我曾在行政辦公室兼職工作近十年，平時除教學外還從事應用文寫作，撰寫了許多通知、通報、報告、請示、總結、調查報告等各類應用文。這里有成功的經驗，也有失敗的教訓，其中不乏“引以為鑒”的例子。因此，不論在講應用文的基礎知識，或者是常用應用文體的寫法時，我都盡可能地聯(lián)系自己的經歷或所見所聞的正反兩方面的材料，這樣既避免了照本宣科地講理論知識，而使人覺得枯燥、乏味的毛病，又使同學們聽來覺得親切、自然、可信，有一定的吸引力，從而加深了對專業(yè)理論知識的理解，起到了事半功倍的作用。例如在講到寫好總結必須積累好材料的準備工作時，我就聯(lián)系到自己平時養(yǎng)成了積累材料，并注意把材料分門別類地整理好的習慣以及必須掌握的及時、系統(tǒng)、全面、優(yōu)選、求新、持久等積累原則來講解，說明這樣做，一旦需要時，就可以有選擇地加以利用，從而節(jié)省大量搜集材料的時間和精力，并不至于遺漏比較重要的材料。寫簡報、情況報告、通報這類應用文時，不需細節(jié)描寫，環(huán)境渲染，氣氛烘托等手法，寫調查報告要有正確的思想指導，有了正確的指導思想，就象有架望遠鏡、顯微鏡一樣，既可遠矚，又可明察秋毫，從而正確地洞察、分析所調查的事物，并揭示客觀事物的本質，這是必不可少的一環(huán)。課堂上，我結合自己親身經歷的正反兩方面的實例講授，學生反映聽了感到親切，有一定的說服力，并從中悟出了應該怎樣寫，不應該怎樣寫的道理。我還聯(lián)系自己所見所聞的一些典型材料，如一份合同，雙方可有兩種理解；一項規(guī)定因用詞模棱兩可，使人無所適從；隨便簡化一些專用詞語或節(jié)縮鮮為人知的發(fā)文單位名稱鬧了笑話以及造成損失的例子；結合講解行文要周密、嚴謹，選用文種必須“對號入座”；用詞要準確、恰當，不要產生歧義；語言要凝煉、明晰，不要因省去幾個字而使意思模糊不清等道理。同學們感到這樣講解容易理解，有些例子十分可笑，大家在笑聲中既受到了教育，又學到了寫作知識。第五，要結合講授寫作學的普遍規(guī)律，擴大學生的知識面，加深對應用文寫作知識的理解。如前所述，應用文是一種獨立的文體，有其自身的理論體系和教學要求，但它又象基礎寫作，文藝創(chuàng)作那樣，同是寫作學的一個分支，它們在很多方面“血脈相通”，有共同之處。因此，我在講課時，除突出重點講清應用文獨特的寫作要求外，盡可能地聯(lián)系寫作學中的普遍規(guī)律，旁征博引，分析比較。例如，應用文特別是公文的寫作特點之一是用筆要“惜墨如金”，因為它是用來辦事和解決問題的，為了節(jié)省閱讀者和撰寫者的時間，就要寫得凝練，用最少的詞句表達較豐富的內容，千萬不要畫蛇添足，穿靴戴帽。為了講清這個道理，我就引用了古人所說的“文約而事豐”、“文以辯結為能，不以繁縟為巧”、“意則期多，字則唯少”、“文以紅實，浮文所在必刪；言貴從心，巧言由來當禁”等至理名言，說明簡練文章是歷來所強調的，只有凝練而又莊重的應用文，寫起來才順手，看起來才順眼，讀起來才順口，聽起來才順耳。又如，在講調查報告、總結等機關事務文書如何處理好掌握材料與選擇材料的關系時，我用“博觀約取”、“厚積薄發(fā)”的古代作家的寫作體會來說明，即掌握材料要越多越好，而選擇材料要越精越好，起到“一以當十”的作用，如果把調查了解到的材料不分主次，一古腦兒寫到文章中，那勢必會造成材料堆砌，重點不突出，從而使精當?shù)牟牧涎蜎]在一般材料的大海中。這樣聯(lián)系寫作學的普遍規(guī)律進行講解，既豐富了教學內容、擴大了知識面，又使同學們加深了對應用文寫作知識的理解。第六，要加強寫和練的實踐環(huán)節(jié)，不斷提高寫作水平。學習應用文寫作理論知識，掌握了應用文寫作的基本要領，就會少走彎路，減少盲目性，但寫作是一種實踐活動，寫作方法和技藝的掌握，最主要的途徑，還是靠自己的實踐，即多寫多練。
篇10
堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持改革與創(chuàng)新，立足實際，在深入了解教學、教師實際的前提下，強化教學過程的精細化管理，追求課堂教學實效和質量，推動教育教學工作科學、和諧、高效發(fā)展。
二、工作任務及目標
1. 學前教育。加強對幼兒教育工作的指導和管理，促進幼兒園整體辦園水平不斷提高。
2.義務教育。健全三級課程體系。嚴格按要求開齊、開足課程。實現(xiàn)面向全體學生，全面培養(yǎng)，注重特長，發(fā)展個性的目標要求。
3.教師培訓。進一步加強師資隊伍建設，配齊配足學科專（兼）職教師，建立健全教師自主研修制度，促進師資均衡分布，促進教師專業(yè)成長。
4.常規(guī)教學。以課標理念為指導，構建各學科新授課教學模式，加大課堂教學改革的力度，積極引導學生進行自主、合作、探究式學習，努力提高課堂教學效益。加強教學常規(guī)過程管理。進一步修訂、完善各項常規(guī)管理制度；推行教學常規(guī)檢查結果公示制度，依據(jù)《云龍示范區(qū)中小學教學常規(guī)管理辦法）》的精神，制定學校教師教學工作評價方案，多方面、多角度地調動教師工作的積極性，促進教學工作常規(guī)化、規(guī)范化。
5.教研教改。充分發(fā)揮聯(lián)合教研組的作用，建立聯(lián)合教研組工作制度，制定教研組活動計劃，定期開展教學視導活動。強化校本教研管理力度，經常組織開展聽評課、集體備課、反思等活動，通過專業(yè)引領，同伴互助，爭取在小專題上出成果，進一步提高教師教研能力。
6.教學裝備。以督查為契機，抓實各校功能室器材的使用。認真抓好中小學實驗操作技能考試（查）。
7.辦學條件。以合格學校創(chuàng)建為契機，改善學校辦學條件，提高學校辦學水平，提升學校辦學品位。
三、主要措施
（一）全力推進義務教育均衡發(fā)展，努力促進教育公平。
1、以提高教育質量為根本任務，切實抓好義務教育階段辦學條件合格化建設，加快縮小區(qū)域之間的辦學差距。多渠道籌措教育經費，積極爭取項目資金，為學生提供更好的學習生活條件。進一步提高學校實驗裝備水平和學校圖書、體育器材配備質量，全面提高基礎教育信息化程度。2011年示范區(qū)將完成2所小學合格化建設工作。
2、做好控流保學工作，切實做好進城務工農民子女平等接受教育和農村留守兒童教育工作。堅持以流入地政府為主，保障進城務工農民子女享受九年義務教育。建立健全留守兒童檔案，采取家校定期聯(lián)系等一系列行之有效的措施，讓留守兒童倍受關愛，幸福生活，健康成長。建立學校“三殘”兒童隨班就讀保障體系，不斷提高“三殘”兒童入學率和特殊教育質量。
（二）進一步加強中小學德育工作，著力提升學生素質。
3、堅持德育為首的理念，充分挖掘新課程德育資源，積極推進德育課程和校園文化建設，組織開展感恩教育、禮儀教育等系列主題教育活動，將社會主義核心價值觀念貫穿到課堂、滲透到學生心中。注重德育實效性研究，推行快樂德育。
4、積極創(chuàng)建各具特色的校園文化。狠抓學校校風、教風和學風建設，切實加強學校制度文化、物質文化、精神文化和行為文化建設，著力提高學生的思想道德素質、科學文化素質和健康素質。廣泛開展科技、讀書、藝體、社會實踐、研究性學習等內容的課外活動，發(fā)展學生的個性和特長，彰顯學校辦學特色。定期舉辦中小學讀書節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、和科技節(jié)等活動，注重培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力。
5．加強對師生的安全教育，積極開展預防溺水教育周、防近教育周、交通安全教育周、預防血吸蟲、艾滋病、等系列教育活動，抓好安全教育演練，提高師生安全意識，增強自我保護能力。
（三）深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育。
6、嚴格執(zhí)行課程計劃。各中小學要認真落實課程標準，按照國家規(guī)定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不得隨意增減課程和課時。切實開展好藝體、信息技術、綜合實踐活動等教育教學工作。因地制宜開發(fā)校本課程，形成學校特色。
7、認真做好小學和初中生綜合素質評價工作。各小學和初中都必須按照素質教育的要求建立學生成長檔案袋。堅持以學年為單位，每學年對學生進行一次綜合素質評價。
（四）堅持以人為本，全面提高隊伍素質。
8.加強師德師風建設。貫徹落實《教師法》、《義務教育法》、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，依法執(zhí)教，規(guī)范教師職業(yè)道德和教學行為，增強教師職業(yè)責任感。
9.加強教師培訓，多種途徑提高教師業(yè)務能力和素養(yǎng)。一是聘請專家講學，二是組織區(qū)內骨干教師進行經驗介紹，三是幫助教師正確定位，四是加強校本教研，五是定期安排校長論壇、教師論壇活動。
（五）加強教研、儀器裝備工作，更好地服務于教學。
10.教研工作。
認真抓好校本教研活動的指導、督查。重點開展校際間學科教學研討及交流，關注課堂，進行課堂觀察，以聽、評課為切入點，進行提高質量的研討，在學情分析的基礎上，主要探討提高質量的方法和措施。同時配合學校認真做好期中、期末兩次教學質量檢測工作。
強化對中學畢業(yè)年級教學的研究和指導。首先是要認真分析2011年中考的情況和本屆初三學生的基本情況，找準教學中存在的問題；其次是對2011年中考的趨勢進行研究并提出備考的指導建議和意見。（1） 小編推薦與 2011年教育局業(yè)務部門工作計劃 關聯(lián)的文章：
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11.儀器裝備工作.加強教學儀器設施設備和圖書的安全防范和管理，進一步規(guī)范各種教學媒體的使用、保管、維護等規(guī)章制度及考評細則。發(fā)揮電教、實驗儀器的作用，提高綜合效益。區(qū)教育局將對各校的現(xiàn)代教育技術和實驗教學工作進行檢查、評比，對評出的先進集體和個人給予表彰獎勵，對做得差的學校領導和電教、實驗教師進行通報批評。
（六）堅持依法從嚴治教，進一步規(guī)范辦學行為。
12、嚴禁義務教育階段舉辦或變相舉辦重點班、快慢班。各小學、初中不得以任何名義分重點班、快慢班。
13、義務教育階段學校不得利用節(jié)假日、雙休日和休息時間組織學生上課和集體補課。統(tǒng)一和規(guī)范學年教學時間、周課時數(shù)和作息時間。中小學生要保證每天有1小時的體育活動時間。
14、繼續(xù)抓好學校常規(guī)管理。進一步落實《云龍示范區(qū)中小學教學常規(guī)管理辦法》，健全學校常規(guī)管理制度，并在制度落實上下功夫。加強教育教學過程管理，向精細化管理要質量，全面提升學校管理水平。教育局組織督查組，依據(jù)《云龍示范區(qū)中小學教學常規(guī)管理辦法》對中小學常規(guī)管理進行定期和不定期督查，并及時將督查結果在全區(qū)通報。
15、加強學籍管理。嚴格執(zhí)行學籍管理制度，按規(guī)定要求辦理轉學、休學、留級和復學等手續(xù)。嚴禁義務教育階段進行留級或變相留級，因病確需病休的要完善相關材料。
（七）加快發(fā)展幼兒教育，全面提高幼教質量。
16、進一步規(guī)范幼兒教育。落實幼教“健康第一，保教并重，寓教于樂”要求，加強園際交流，提高學前教育整體水平。進一步規(guī)范民辦學校辦學行為，嚴格執(zhí)行民辦教育審批程序，清理整頓無證辦學民辦教育機構。
四、工作安排：
時間
工作安排
責任者
一月
1.組織期末聯(lián)考，做好質量分析。
業(yè)務部門
2.完成2011年度教育技術裝備綜合統(tǒng)計工作
業(yè)務部門、學校
3.2011年下學期測試質量分析
各校教務處
二月
1.教師寒假讀書活動
各校教務處
2.制定2011年業(yè)務部門工作計劃
業(yè)務部門
3.制定2011年德育工作方案
業(yè)務部門
三月
1.召開教務主任會議
業(yè)務部門、教研組
2.開學工作檢查
業(yè)務部門
3.做好控流保學工作，整理上報學籍數(shù)據(jù)
業(yè)務部門、學校
4.上交各部門工作計劃、各年級實驗教學計劃、學校總課表、教師任課情況表、陽光體育活動方案及安排
各中小學校
5.合格學校建設工作指導
業(yè)務部門
6.德育主題活動——感恩教育
各中小學校
7.幼兒園工作督查、整頓。
業(yè)務部門
8.開展“七彩陽光”體育活動
各中小學校
9.建立qq教研群
教研員、骨干教師
10.啟動課題研究：從農村教師到示范區(qū)教師的轉型
教研組
11.學科文化建設活動（一）
各校教務處
12.中語、數(shù)、外教學研討
聯(lián)合教研組
13.教師讀書心得體會征集評比（一）
教研員
14.教師結對成長活動（一）——簽訂結對協(xié)議
教研組
15.中小學畢業(yè)班復習研討
各校教務處
16.啟動書香校園建設活動
教研組
17.常規(guī)管理工作督查
業(yè)務部門
四月
1.校長論壇
業(yè)務部門
2.實驗教學工作檢查、評比
業(yè)務部門
3.幼兒園園際交流活動
幼兒園
4.科技節(jié)活動
業(yè)務部門、學校
5.德育課題研究——養(yǎng)成教育研討
教研組
6.小數(shù)、中學理、化、生教學研討
教研員
7.課堂觀察（下校聽課）
教研組
8.期中測試工作
各校教務處
9.教師課件制作作品征集評比
教研組
10.邀請專家進行課堂教學引領
業(yè)務部門
11.學科文化建設活動（二）
教研組
五月
1. 骨干教師展示課——送教下校活動
教研組、骨干教師
2.組織中考報名工作
各中學
3.中考體育考試
各中學
4.藝術節(jié)活動
業(yè)務部門、學校
5.學科文化建設活動（三）
教研組
6.小外、中學政、史、地教學研討
教研員
7.優(yōu)秀課例及反思征集評比
教研組
8.課堂觀察（下校聽課）
教研組
9.書香校園建設督查
教研組
10.教師論壇
教研組
六月
1.中考、小學畢業(yè)會考
各校教務處
2.小學、初中肄業(yè)班期末檢測
各校教務處
3.藝體學科教學研討
教研組
4.教研特色校展示活動（一）
教研組、承辦學校
5.迎市書香校園工作檢查
教研組、學校
6.邀請專家學者講學
教研組
7.優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師評選
業(yè)務部門
8.“珍惜生命，遠離”教育
各中小學校
七、八月
1.暑假校本培訓
各校教務處
2.教師暑假讀書活動
各校教務處
3.校長論壇、教師論壇
業(yè)務部門、教研組
九月
1.調整下學期工作計劃
業(yè)務部門、教研組
2.開學工作檢查
業(yè)務部門
3.做好控流保學工作，整理上報學籍數(shù)據(jù)
業(yè)務部門
4.“弘揚和培育民族精神月” 活動
各中小學校
5.師生普通話大賽——推普周活動
各中小學校
6.組織中小學生《國家體質健康標準》數(shù)據(jù)測試工作
各中小學校
7.組織教師參加省市教育教學論文評比
各中小學校
8.教師讀書心得體會征集評比（二）
教研組
9.課堂觀察（下校聽課）
教研組
十月
1.中小學生體育運動會
各中小學校
2.中小學教學常規(guī)督查
業(yè)務部門
3.教師論壇——漫談班主任工作
教研組
4.語文教研活動——三年級作文教學
語文教研員及骨干教師
5.教研特色校展示活動（二）
教研組、承辦學校
6.優(yōu)秀課件展示活動
教研組
7.書香班級建設工作督查
教研組
8.校長論壇
業(yè)務部門
十一月
1.實驗教學工作專項督查
業(yè)務部門
2.開展消防安全日教育活動
各中小學校
3.合格學校建設督查
業(yè)務部門
4.向日葵計劃、校本課程落實及開發(fā)工作經驗交流
教研組
5. 數(shù)學教研活動
數(shù)學教研員 小編推薦與 2011年教育局業(yè)務部門工作計劃 關聯(lián)的文章：
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6.期中測試工作
各校教務處
7.邀請專家學者講學
業(yè)務部門
8.抽測學生體質健康標準測試結果
業(yè)務部門
十二月
1.年度目標管理考核
教育局
2.各部門上交工作總結
各中小學校
3.教師結對成長活動（二）——成果展示
教研組
4.教研特色校展示活動（二）
教研組
5.英語教研活動
英語教研員
6.優(yōu)秀教研學校、優(yōu)秀教研組評比
教研組
7.書香校園活動督查
教研組
8.全年教研工作總結
教研組
二0一一年一月
中小學期末檢測
業(yè)務部門、學校
