我心目中的英雄作文范文
時間：2023-04-01 07:43:20
導語：如何才能寫好一篇我心目中的英雄作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
劉彤
位樂于助人的英雄——雷鋒！
我非常崇拜雷鋒，他的所作所為讓我依依記在心中，其中有一件事讓我感受最深。記得有一次，1961年五月的一天，雷鋒因公事到丹東出差，清早五點鐘從連部出發，在去撫順火車站的路上，看到有一位大嫂背著小孩，手還拉著一個六、七歲的小女孩去趕車。天淅淅瀝瀝地下著雨，他們母子三人都沒有穿雨衣。那個小女孩因掉進泥坑里，弄了一身泥，一邊走還一邊哭?？吹竭@種情況，雷鋒立即想道：我軍宗旨就是全心全意為人民服務，群眾的困難就是我的困難。雷鋒急忙上前去，脫下自己的雨衣，披在背小孩的大嫂身上，馬上又背起那個小女孩，一同來到火車站。雷鋒替她買好了票，又一同上了火車。在車上，雷鋒看到那個小女孩，全身衣服沒有一點干處，頭發還在往下滴水，凍得她直打顫。雷鋒自己一身衣服也濕了，他急忙解開外衣，摸摸貼身的那件絨衣還是干的，立即脫了下來，給那個小女孩穿上。聽說他們母子三人早晨沒吃飯就出來了，雷鋒又把自己帶的三個饅頭送給了他們。上午九點鐘，列車到了沈陽，雷鋒領著小女孩，把他們母子三人一直送出車站。
篇2
我的弟弟今年12歲了，也在上五年級，他在外國語學校上課，他的成績不太好，聽他們說，弟弟在學校中像個女生，有點娘娘腔，十分頑皮可愛！我以前也這么認為，可現在我不這么認同。
有一次我們全家人和弟弟還有他的家人一起去海邊散步。我突然看見海上有一個正方形的小船，可一看，要走過木板才能上去，木板下就是大海！這時爸爸走向了木板想走到小船上去，可剛走了一步，身子就搖搖晃晃了，于是就退了回來。這時，弟弟想上去試試，可他媽媽拉著他，不讓他上去，生怕他掉進海里。可弟弟還是走向了木板。頓時，我驚訝極了，以前膽小如鼠的弟弟怎么變得這么勇敢？他慢慢地走在木板上。忽然，我看見木板在動，我們擔心的不得了，叫弟弟趕快回來，可弟弟沒聽見似的，只管往前走。弟弟快要到了，他輕輕地跑向了小船，他到了，他成功了，這時，我對弟弟的看法有了非常大的改變，他真勇敢！爸爸也想嘗試一下，可他感覺自己好像太重了，而且那根木板太細了吧，。一開始，我也想試試，但看見那根木板一晃一晃的，實在不敢！所以最后只有弟弟一個人走了過去！再回去的時候，我問弟弟有什么感受，他說：“其實并沒有你們想得那么可怕，你們應該勇敢的試一試，大膽的試試，不能像我以前那樣膽小如鼠！
弟弟真勇敢，真是太棒了，真是我心中的小英雄！
篇3
一夜之間，劉翔成了中國體育界最耀眼的一顆明星，也是許許多多中國人心中當之無愧的英雄。在接下來的4年里，這個年青的小伙子，頻頻創出佳績。在很多大家的心目中，劉翔已經成了中國體育的象征和代表。
相比于2004年的奧運會，今年的北京奧運會對所有的中國人來說，毫無疑問的，意義更加重大。每個人都熱切的希望中國運動員能在自己家門口奪得更多的金牌。作為體育界風云人物的劉翔當然也成為眾目關注的焦點，大家都希望他能在北京創造新的輝煌。說實話，我也認為，劉翔如果能在北京奧運會上奪冠，其意義更勝于雅典的那次。如果雅典和北京，可以做二選一的選擇題的話，我寧愿選擇北京。
但是，奧運比賽不是讓你做選擇題。奧運比賽時現實的，從某種意義上來說也是殘酷的。奧運冠軍只有一個，奧運冠軍的寶座是每個運動員夢寐以求的頂峰。通往頂峰的道路是狹窄的，只容一人通過，其競爭的激烈與殘酷是不言而喻的。
劉翔在2004年的那場博弈中完美勝出，成功地站在了頂峰。然而，我們可以看到，這條道路上的競爭，是一分鐘也沒有停止過的。在110米欄的項目中，可謂群英云集，古巴年輕的小將羅伯斯更是表現出色，不僅頻傳佳績，更是在今年6月，打破了劉翔的12秒88的世界紀錄。相比之下，劉翔最近的表現并不理想，于是很多人擔心，這塊金牌是否還能保住。
篇4
原紹本是我心目中的英雄，可是我有一個問題：原紹為什么要在阻止何進入宮的時候那么肯定，不是那么優柔寡斷?？墒窃诠俣蓞s那么優柔寡斷，許攸、許多人都被原紹殺了，所以才會大敗。
所以我才選了姜維，他智勇雙全，幾次大敗魏軍，如果不是鄧、鐘兩人阻擋，姜維可能會滅了魏國。
我最討厭關羽，要不是他在華容道沒殺曹操，天下不會被司馬懿統治，而且他太驕傲，俗話說：“虛心使人進步，驕傲使人落后”。如果關羽不驕傲，就不會被殺，就不會引起70萬大軍。所以我不喜歡關羽。
篇5
尊敬的沈老師：
您好！時間過得真快，轉眼間，兩年的光陰就要過去了，再過三個月我就要小學畢業了，就要離開這熟悉美麗的校園，離開嘔心瀝血教育我的您了，我心里真的有些舍不得。
沈老師，我真的很幸運，能遇上您這么一位好老師。在我眼中您 就是上天派來的智慧使者。沈老師，您把我們從五年級帶到六年級，兩年來，是您 讓我們的課堂變成了智慧的課堂，變成了張揚個性的課堂，變成了和諧快樂的課堂，然而，在這之前，我卻沒有好好地去珍惜它。今天想來，我才知道我很傻。
沈老師，我很虛榮，讓您失望過。每次上語文課前，我總是下定決心要好好表現，但是一上課，心便慢慢地開始動搖了。如果時光可以倒流，讓我重新再來到您的班上，我一定會是一個全新的胡霞，做您 心目中的好學生。
沈老師，你教過的學生很多很多，我知道自己并不是您最中意的學生，我也知道剛開始您對我寄予了很大的希望。其實，剛開始我在課堂上也很努力地展示自己，只因為有一次我回答錯了一個問題受到同學們的嘲笑，所以打那以后，我仍舊顯得寡言少語了。多少次您在課堂上向我投來信任的目光，鼓勵的眼神，只因我缺乏自信讓您一次次地失望。沈老師，我是不是很虛榮？非常在意別人的看法？我永遠忘不了那次您對我的啟發和開導，讓我終于找到了答案。
沈老師，您要相信我，現在我決不會再甘落后了，不會再做王升、徐慧的影子，我要做自己的英雄。 當遇到困難我不會哭，當遇到挫折時我不會氣餒，我要笑著面對一切，勇敢地挑戰生活，即使失敗我也不會難過，因為我努力過。
沈老師，現在我明白了，一切都要靠自己去爭取，只有付出努力而得到的成功那才是必然的。因此 ，我也相信兩句名言，一句是“三分先天 注定，七分靠打拼，愛拼才會蠃?！绷硪痪渚褪浅鲎阅凇瓣P閉自己的心靈之窗，就是關閉世界為你敞開的美好大門?！鼻安痪媚鷰覀儗W習的《走向生活》一文，更讓我深受啟發，在當今競爭殘酷的時代，每個人只有先能挑戰自己才能再挑戰對手。那兩句名言，我會把它深深地印在心里，并把它引為我的座右銘。
沈老師，您的教學方法很獨特，是我認識到的老師比不了的。但是，您 在批改作業和修改學生作文上我還有點小小建議，在這兒說出來我相信您不會介意的。在要求同學們做作業時，你應該要求大家在規定的時間內認真地去完成，把作業做完交到一起您再認真批改，同時您還應該嚴厲一點，就像數學教師那樣，錯題要當面指出，且當面更正。這樣既能杜絕照抄現象，又有利于提高學習效率。改作文時，您很重視當面輔導，并且培養我們自改和互改的能力，這一點對我們的確有很大的幫助 ，我們非常在意您下的評語，特別是您總能以鼓勵 口吻讓我們樹起寫作信心。您對我們習作能力好一點的同學有特殊的優待，我真的很感激。但還有一部分習作能力差的您也應一視同仁，只有這樣我們整體寫作水平才能全面提高。
沈老師，您有一個嚴重的錯誤就是過量吸煙。盡管您比我們更清楚吸煙的害處，但我還是要對您特別提醒。煙中含有尼古丁，煙氣煙堿和一氧化碳等毒素，吸煙就等于吸毒啊!您對著鏡子看看，就會發現自己的牙齒黑黑的，再看看您左手夾煙的食指和中指，常年被煙熏得黃黃的。我知道煙能刺激神經，還能幫你思考問題，但它畢竟是只有百害而無一益的呀!為此，為了您的健康，我希望您能夠戒煙。
沈老師，您是我心目中最好的老師，現在是，將來還是。無論我走到天涯海角，都不會忘記您對我的培育之恩。沈老師，請您放心，從現在起我一定會倍加努力學習，決不辜負您對我的期望。在此，我也提醒您：在忘我工作的同時更要保重自己的身體，這樣才能讓您真正地享受到工作稱心、家庭幸福的快樂!
祝
身體健康，萬事順心!
篇6
人總追求完美，總想把每一件事做得十全十美，但畢竟“金無足赤，人無完人”。那對于追求完美的你來說，到底什么才是你心中的美景呢?下面給大家分享一些我心中的作文700字，希望對大家有幫助。
我心中的作文700字1英雄在我眼中不止是厲害，最重要的是有一顆善良的心，是一個愛幫助他人的人，這才是我心中的英雄。
我心中的英雄就是我的姐姐。我很崇拜我的姐姐，因為她就像我前面說的那樣，有一顆善良的心。她喜歡幫助別人，也很勤勞，大家都很喜歡我姐姐。
姐姐學習很好，她小學的時候獲得過很多次“三好學生”榮譽稱號。后來姐姐考到了內地西藏班，她在那里讀了一個月的書。一個月后她得了非常嚴重的病，我不知道那個病叫什么，但我去醫院的時候，她臉色變了，一直在發高燒，人也變得很消瘦。兩個月后，姐姐的病好了，但西藏班上不了了，只能在昌都上學。姐姐還是和以前一樣善良、勤勞、美麗，總是在學校助人為樂。學習也像以前那樣優秀，一直是班里的前五名。在昌都上學的時候她又考到了內地西藏班。大學的時候，姐姐回來和我說“那里的壓力特別大”，但她又對我說：“壓力大沒關系，只要堅持到最后就行”。姐姐和家里人說“她想讀博士”，但因為家庭的原因，家里人都不同意，姐姐便放棄了。姐姐現在在努力找工作，我在這里祝福姐姐能找到一個好的工作。
姐姐在家的時候，剛好趕上挖蟲草的季節，而爸爸卻沒在家。姐姐勇敢地站了出來，說道：“我去吧。”但是媽媽不同意，說：“爸爸不在家，上山很危險，不要去了。”姐姐說：“沒關系，為了我們的家，我不怕”。在姐姐的努力下，媽媽同意了姐姐上山挖蟲草。姐姐很厲害，挖了100多根蟲草。
姐姐我愛你。你那么出色，一直是我學習的榜樣;而且你為我們付出了很多東西——你是我心里的英雄。
我心中的作文700字2在平時的生活中，歌頌母愛的詩歌和文章千千萬萬，似乎只有母親才是親情的主角。在前幾天，我卻有了一種別樣感觸，那次，爸爸正在為我講解習題時，他無意間一低頭，我突然發現爸爸的鬢角竟有了幾根白發，我的心不由得一陣緊縮——這個男人，這個曾經那么高大帥氣、為我遮風擋雨的男人，什么時候竟然這樣滄桑了?
媽媽說過，爸爸是一個很實在的人。他雖然不善言談，甚至偶爾也會有些木訥，好多時候都不知道如何用語言表達自己真實的情感。但媽媽每次生病，他都會仔細地開藥、配方，當媽媽抱怨吃藥苦時，他總是把那些中藥渣一點一點地濾掉，然后再給媽媽買來媽媽愛吃的東西，作為吃藥后的“補償”。今年的情人節，爸爸一直在忙前忙后地照顧病人，忘記了這個特殊的節日。當我提醒他時，他急忙帶上我就往菜市場跑，原來，他是要去買媽媽最愛吃的烤面筋了，當爸爸喘著粗氣、紅著臉把令人垂涎欲滴的烤面筋塞到媽媽手里時，媽媽臉上的幸福笑容很濃很濃……
但有一點無可否認的是，爸爸的確老了!隨著他啤酒肚一天天地隆起來，他的愛心更在一天一天增長。那次我撿到一只小鳥。那只鳥已奄奄一息，行就將木，可爸爸一直絮絮叨叨地說，人要有愛心，一切生命都是造物主的恩賜……說的我耳朵都快起老繭了，他才肯停下他的喋喋不休。
我的爸爸不是那誰誰誰，說出來他的名字也不能讓太多的壞人退避三舍，但他卻會一直保護著我?！拔业陌职质莻€蓋世英雄，他會踏著五彩祥云來接我?！庇浀糜幸惶斓耐砩?，天下起了傾盆大雨，我背著書包披著校服狂奔出來，身邊熟悉的或不熟悉的同學們都被家長接走了，豆大的雨滴打濕了我額前的碎發，透過密密的雨簾，我忽然看見一個人影沖破瓢潑大雨，遞給我一件雨衣，對我說：“來，快!上車，別淋濕了?！蹦且豢蹋液鋈桓械矫媲暗陌职质俏倚闹械某?，他雖然體態臃腫，不懂浪漫，而那份笨拙的、默默無言的愛，已足夠讓我享受。
有一次放學，天氣突現暴雨，大雨把路面覆蓋得嚴嚴實實，上面飄著一些枯枝敗葉，看似平靜的水面下實則暗流涌動。當時，已是深秋，爸爸挽起褲腿，毫不猶豫地踏入水中。讓我坐在車子上，推著我深一腳淺一腳地水中前行。到了家，他的腿已經凍得冰涼、發紫，但他毫無感覺似的，連忙幫我檫去頭上的雨水。淋濕的頭發垂頭喪氣地貼在他的腦門兒上，那一刻，感覺有爸爸陪伴，真好。
“紙短情長啊，道不盡太多漣漪，我的故事都是關于你呀……·”爸爸，你是我心中的超人，此生有你，何其幸運!
我心中的作文700字3我，想去尋找我那沒有生活束縛，沒有虛榮包裹，沒有任性牽絆的我!
現實往往不能主宰，想尋找一面鏡子照出真正的現實，卻不知從哪里尋找。
生活中的點滴，如微風般一拂而過，轉眼我就快要升進高中了，總是想著要考哪所高中，要怎樣努力，可毫無行動，光說不做，說話的巨人，行動的矮子!漸漸地，我迷失了方向，仿佛在那數不盡的岔道前，選擇了這條，那條便會遺失，也許選擇的是無盡的深谷，也許遺失的是永遠的陽光，我不能去面對，我也不想面對更不敢去面對，生活中的這些已壓得我喘不過氣了，但我漸漸明白了不是生活束縛了我。而是我束縛了生活!我不能再這樣走向錯誤的道路，懸崖勒馬，去尋找我心中的我。
不知怎么了，我有點討厭現在的自己，因為那虛榮心!看著別人取得好成績，心中就仿佛隔著一道墻，堵得慌。于是一股罪惡感就油然而生了，總希望別人考差一些，我時刻想著要改變自己，去不知怎么辦，虛榮就如蠶絲般一層一層將我緊緊裹在，但我不會讓它再繼續滋長，因此，我找到了一個方法，那就是放寬心態，平靜心情，虛榮心是人之常情，只不過要看自己如何去面對，沒有虛榮心包裹著的我，漸漸地放松了!
同住一個寢室，兩人之間難免會有點矛盾，就如我與--，經常都是由我的任性而使雙方不快，可后來仔細想想，自己有時太沖動了，做事不經過大腦，有時無心之過便會讓對方厭惡，可出不了幾日，自尊心和同學情便使我十分矛盾，最終我還是選擇了同學情，可我也知道花瓶碎了，再將碎片連在一起還是會有痕跡，但我學會了去緊緊抓住這個痕跡：不能那么任性，凡是憑著自己的心情，去尋找心中的我!
我，擺脫了束縛，擺脫了虛榮，擺脫了任性，心中的我就是這樣的我，努力相信總有一天心中的我會成為現實的我!
我心中的作文700字4深秋時節，窗前的楓葉紅的搶眼，仿佛燃燒著的簇簇火苗。在這凜冽的秋風里，一束陽光照進了我的心底，溫暖著我，感動著我。
我坐在書桌前望著冷清的秋景，突然一位不速之客在窗前翩翩飛過，我凝神細看，原來是一只蝶!它的翅膀呈黃褐色，上面有隱約的黑點。在風中，它仿佛被一根鐵鏈牽扯著，托拽著，若不仔細看，還真有可能與被風卷起的枯葉混為一談。
我忙打開窗戶，將他迎了進來。小家伙翅膀無力地拍打著，落在我的書上，奄奄一息。他的同伴們興許是死去了吧，我想著，為他即將結束的生命感到惋惜，。便用手輕輕拈起它的翅膀，將它放到玻璃罐里，想讓他安穩的度過這最后的時光。
蝶落在了瓶底。令我驚詫的是，它用盡全力張開翅膀，卻又一次次的倒下。我才明白，他是要掙脫這瓶子的禁錮!可能嗎?他盡力保持不去撞到光滑的瓶壁，一點點的上升再上升，似乎曾經的活力重新回到她的身上。我摒住呼吸，剎那間，他猛地向瓶口沖去，撞上了窗玻璃，落在窗口，不再動彈。
我心中一陣顫栗。一只小小的蝶，竟為了這最后的自由而放棄自己的生命。他用他最后的滑翔向世界宣告著“不自由，毋寧死”!
我雙手托起那只蝶，猶如拖著這世上最珍貴的寶物。我騰出一只手輕輕推開窗，冷風吹過，蝶的羽翼輕輕擺動起來。就把他贈給秋風吧!蝶像一片葉，被風裹挾的，飄走。愈飄愈遠，愈飄愈遠。啊，這個小生靈。他又一次飛翔了!
我無言地站在窗前，完全臣服在這樣一個頑強的生命面前。它的雙翅在秋日淡淡的陽光下發出迷人的光澤。此刻。風不再寒冷。那片火紅的楓葉，一如“霍霍”的火苗燃燒在我的心頭。
我悄悄拿過一本書，坐在窗前……
我心中的作文700字5我心目中的校園是一個美麗而令人神往的地方。
我要把學校的大門設計成凱旋門，讓人一看就感覺非常的大氣上檔次。學校的門口不需要站著威嚴的保安，只需要把它設置成自動門。學校把每個師生的指紋儲存在電腦里，學生每次進出校門，只要把手往指紋機上一放，門就會自動打開，同時還會向你熱情地問好呢!
我還要把校園四周的圍墻設計得非常美觀，也會讓人感覺很安全。圍墻是用一種特殊的材料建造，它會發出一種特殊的電磁波。當小朋友們想翻越為圍墻時，它的電磁波就會和人體類的磁場產生共振，使人翻不了圍墻。如果是小朋友不小心撞了一下，墻體就會像媽媽的手一樣撫摸著他，這樣就會減輕撞擊帶來的傷害。
我想把校園的操場設計得非常神奇。只要在計算機上輸入一條簡單的命令，計算機就會根據你的需要換成各種體育場地：籃球場、羽毛球場、田徑場等。通過我的精心設計，小小的體育場就像一個五彩繽紛的萬花筒，同學們就可以在體育場上自由、痛快的玩。
篇7
我國明朝哲學家、教育家王守仁說：“老師教育人就好像醫生用藥，要根據不同的體質和病情去開處方，藥味須時時加減，如果不管什么病，都‘拘執一方’，其結果就‘鮮不殺人矣”’。王守仁的話深刻地揭示了教學要因人而異的道理。要做到因人而異，就必須在備課時備學生。當你了解了班上每位學生知識層次，并根據問題的難易程度，備課時又確定好了由哪一層次的學生回答，即備了學生。經驗豐富的教師不但很少出現上述情況，而且能通過不同難易問題的回答，讓學生嘗到成功的喜悅，激發了學生的學習激情。因此，備課時備好學生是決定一節課成功的關鍵所在。
一、備學生與教材的關系
教材是學生學習的藍本，是學生積累、感悟、運用的基本材料，也是激起學生創新靈感的起點。另外，我們也要高度重視學生對教材理解運用的能動作用。學生與教材的關系如何直接影響課堂的順利進行。
首先要考慮的是教材的內容，學生是否熟悉，在學生的閱讀經歷和生活經歷中是否曾經遇到過，能否燃起學生的興趣點。例如，我在備《月光唐蒙》一課時，設計請學生唱唱家鄉的民歌、民謠的教學環節。學生們興趣盎然，自告奮勇地唱出了江蘇民歌《好一朵美麗的茉莉花》和泰興民歌《黃橋燒餅歌》，最后幾乎全班同學都吟唱起來，教學活動在教者的預設下順利進行。之所以能如此順利地達成目標，還是源于教者充分認識了學生知識的掌握。
其次要考慮的是學生對教材內容的掌握程度。參照教師對教材把握的三個層次，學生對教材的掌握也有三個層次：優秀學生可能達到創新層次，而后進生可能只達到基礎層次，甚至有些學生基礎層次都達不到，只理解個別的片斷當然這也不是截然分開的，有些優秀生可能對某些基礎知識不理解，有些后進生在某些方面也有創新思維，但不管哪個層次我們都必須分析其達到這個層次的原因和發展的可能性以及解決的方法途徑。
通過以上分析，教者就基本上能掌握學生與教材的關系，為課堂的順利進行奠定基礎。
二、備教師與學生的關系
“兩千多年前的泗水河畔，春風習習，楊柳依依?？鬃雍偷茏觽儊磉@里游春。面對潺潺的流水，孔子讓弟子們三三兩兩散開，有的采花，有的捕蝶，有的垂釣，有的戲水，盡情感受著春天的美好。玩夠了，孔子讓大家圍坐，談談自己的志向，之后，弟子調好琴弦，邊彈邊唱，孔子情不自禁的手舞足蹈起來……直到日落。大伙兒才攜起手，咀著歌，快快樂樂回了家。”
這是多么幸福，令人神往的教學情境啊!在這樣的課堂里，一切都那么真實、和諧、溫暖；在這樣的課堂里，師生心與心彼此接納、情與情相互眷念、思與思相互碰撞；在這樣的課堂里，“有意義的情境創設是學生始終以積極態度參與的無形動力。”(蘇霍姆林斯基)
、
根據新課程理念，“教師”和“學生”兩個概念發生了深刻的變化，“教師”已不再是單純的傳授者，而是教學活動的組織者，引導者，參與者，評判者，是“學生”中平等的一員；而“學生”也不再是“單純”的接受器，而是學習的主人，能自主學習。在教學中，“教師”與“學生”的關系，應著重考慮以下幾個方面：是否建立了民主、平等、和諧的課堂氛圍；師生間是否能充分交流思想感情，是否有“霸權”現象出現，教師是否面向全體學生，每個學生是否都有表現的機會；教師是否尊重學生的人格、個性、差異性等；教學中的問題是否與學生協商解決。
三、備學生間的關系
新課程理念指出，課堂教學中，不僅要加強師生間的交流，而且要加強學生間的交流，讓學生在學生間的交流碰撞中理解、感悟、激發靈感，進行創造。因此每接一個班，我都會在全面深入調查了解學生的基礎上，根據學生的差異，如自主探究、合作交流的意識和能力，能否敢于并善于發表意見，優秀生和后進生，學生間的親密程度等，將學生分成若干學習小組，以便于在教學過程中，學生能夠充分的交流互動，從而提高課堂教學效率。
四、備學生的對策
1 了解學生生活，力求寓教于需。
教師可通過課間談心、個別談話、座談會、民意調查等形式，多渠道接觸學生，了解他們的精神需求，在備課中就可以有的放矢，盡量滿足學生的需求，這往往能收到意想不到的效果。記得有一次，我與幾個學生閑聊，聊到有關“英雄”的話題時，發現學生對英雄的理解定格在“烈士”的單一概念上，認識得很片面。針對這一點，我在組織習作6的作文教學《我最崇拜的一個人》時，設計了一場以“誰是我心目中的真正的英雄”為題的即興演講比賽，分組推薦代表上臺演講，學生們爭先恐后，暢談自己對英雄的理解，課堂氣氛異常熱烈。最后我作為其中一員發表了我對英雄的認識。我認為，那些為國家利益而犧牲的烈士固然是英雄的杰出代表。但是，生活中，古往今來，一些做了好事不留名的人是無名英雄；奧運會上，經過自己的努力，卻與金牌失之交臂的運動員同樣也是英雄；能堅持一輩子把自己的本職工作做好的更是英雄……。英雄不論出身，英雄更沒有年齡的限制。就這樣，水到渠成地引導學生認識了‘儺是英雄”的準確概念，學生也樹立了正確的認識觀。
2 關愛學生生活，寓教予情。
“人非草木，孰能無情?！扒槭谴蜷_心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁。教師投給學生一份愛，學生就會回報教師一份情：一般說來，學生對某位教師情感越深，就越愛所他的課，所謂“親其師而愛其道”。因此，教師在教學設計時，應充分了解學生的內心世界，考慮學生所急、所憂、所樂，而后因勢利導，這樣就能得到學生的支持。
篇8
一、制定說話訓練目標，明確要求
要真正提高學生的表達能力，必須形成一個系統的訓練過程，徹底改變那種零敲碎打式的“打一槍換一個地方”的訓練方法。從學生一踏進初中大門，就應作通盤考慮，有計劃、有步驟地進行，既要有說話訓練的總目標，又要有階段目標，同時還必須選擇適當的訓練方式。其總體訓練目標和方式是：
1.復述性說話訓練。要求學生用口語的形式把現成的語言材料復述出來，做到用詞恰當，內容連貫，層次清楚，并能恰當地運用多種表達方式。現成的語言材料可以是教師指定的，也可以是學生親身經歷的。
2.創造性說話訓練。在特定的語言環境中，根據不同要求確定說話內容和表達方式。做到表情自然，儀表大方，并采用各種手段，增強語言的表達效果。
分段目標則是圍繞總體目標，結合學生實際情況，由高到低、由易到難、循序漸進地進行。對初一的學生，要求大膽地說、大方地說，即大膽地朗讀和表達自己的意見，無論是個別交談還是在大庭廣眾之下，態度都要落落大方，講究表情和姿勢。對初二學生，則要求流暢地說、得體地說，即努力使自己的語言合乎現代漢語表達規范，根據不同的語言環境、不同的說話對象，講究分寸，講求實效。對初三學生，則要求連貫地說、全面地說，即連貫地說一段話，層次分明地作一次發言和演說，逐步養成說話前先列出要點、把握重點的習慣，全面辯證地看待問題，克服說話內容的片面性，力爭“對答如流”、“出口成章”。
二、擬定說話訓練方式，精選內容
我們除了完成課本中的聽說訓練內容外，還應豐富說話形式，創設說話的氛圍，努力讓學生喜歡說、主動說、積極說。
1.課前說話訓練。也就是在每節課的前幾分鐘讓學生輪流進行說話訓練。初一時要求學生自選題目，課前準備。內容可以是一個故事、一則笑話、一條消息等，并說出自己的看法或感想。要求說話者做到姿態大方，語句通順，聲音響亮。初二時要求學生即席講話，教師根據學生不同水平提出問題，要求說話者中心明確，語句流暢。初三時要求學生圍繞某一中心闡述，自由命題與教師命題相結合。要求做到觀點鮮明，有理有據，富有條理性和邏輯性。通過這樣循序漸進的訓練，學生到了畢業階段的說話能力就會有顯著提高，也為寫好作文打下了基礎。
2.設置信息交流課。信息交流課就是將學生各自獲得的信息在課內通過“說”的形式互相交流，一般情況每周開設一次。要求學生脫稿流暢、連貫地介紹，結束后評出最有價值的信息和最佳講述者，有助于提高學生的積極性。初一時學生往往語句組織較羅嗦，或照本背誦，或不敢說話，教師要及時指正并示范。初二、初三時要求學生對所講的信息作出評論或談點看法。我們在實踐中體會到，信息課的容量非常大，學生的信息來自電臺、電視、報刊及其他課外讀物。學生發言積極，基本不存在“冷堂”的情況。即使是成績較差的學生也不甘寂寞，積極參與。在這一過程中，教師的指正、示范及鼓勵，都將使學生自始至終充滿熱情。
3.創設情景，開設辯論課。辯論是培養學生敏捷思維和較強應變能力的較高層次的說話訓練。平時，教師要注意收集材料，發掘學生感興趣的話題，讓他們有話可說，這樣往往能收到意想不到的效果。記得有一次，學校組織學習了少年英雄賴寧的感人事跡，并掛出了學習賴寧的大幅標語，還號召大家向他學習，同時學校也統一安排了寫《向賴寧學習》的作文。出乎意料，有個學生在作文中這樣寫道：“如果我是賴寧，我絕不會這么做，因為我還很年輕，我有美好的理想和追求，把我年輕的生命犧牲在滅火過程中太不值得。”學生的坦率真讓人吃驚，但我覺得這是一個很好的辯論題材。于是，以“我心目中的賴寧”的辯論在班上展開了。辯論過程中，學生有正面觀點，也有反面觀點，甚至有的還爭得面紅耳赤，但他們都能引經據典、有理有據地發表自己的看法。單從說話訓練的角度來看，目的已經達到了。辯論課的開設，不僅訓練了學生的口頭表達能力，更訓練了他們的邏輯思維，為他們學業成績的提高作了一定的鋪墊。不過這也給了我們一個信號，這就是當代中學生的頭腦并非那么簡單，需要我們正確地、有說服力地加以引導。
篇9
每個人都有自己的奇思妙想，它可能是會在水上行走的鞋子，可能是結各種果子的萬果樹，或者是可以隨意伸縮的鉛筆。以下是小編精心收集整理的初中奇思妙想作文600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
初中奇思妙想作文600字1早上，我一醒來，發現我的手臂上長出了許多毛鉤，手心里居然能發射蜘蛛絲!我興奮不已，我真的成了蜘蛛飛人啦!
我激動地跑到了大街上，四處看看有沒有能讓我大顯身手的地方。走著走著，我來到一家銀行門口，你猜我看見了什么?里面剛好有人在搶劫，我心想：我的機會來了。只見三個劫匪手中都拿著一把M416突擊步槍，我靈機一動，用蜘蛛絲將它們的步槍搶了過來，再用蜘蛛網把大門給封住，免得他們逃之天天。緊接著用蜘蛛絲把劫匪綁起來。然后我把人質都給解救了出來，最后我才放心地走了。遠遠地，我看見警察把那幾個劫匪都抓走了。
中午，我隨便吃了點東西，獨自來到東山公園，遠遠地，我就聽見了“嗚～嗚”的哭聲，我急忙飛了過去，尋找哭聲，原來是一個小姑娘在哭。我飛到小姑娘身旁，仔細地問了問：“小妹妹，你為什么哭呢?”
小妹妹邊哭邊回答：“我的風箏飛到樹杈上了，我拿不回來了!”
“哦～!原來是這樣!”我立刻用我的蜘蛛絲將風箏拿了下來，溫柔地遞給了小妹妹，告訴她以后放風箏要在空曠的地方放，或者到沒有電線和樹枝的地方放。
下午，我來到了公路上，發現這里的紅綠燈壞了，路上車水馬龍，許多汽車在公路上飛馳，奔跑像火箭一樣，一輛接著一輛，根本停不下來。公路邊上站著幾位老爺爺老奶奶、放學回家的小學生，還有下了班的叔叔阿姨們，大家都等著過馬路，等著回家，可是因為車流太快，大伙都不敢過馬路，怕被撞傷!我見此情景，用蜘蛛網把車流給擋住，我先扶著老爺爺老奶奶過馬路，然后再把小朋友們送過馬路，等大家都平安過了馬路，我才收回了蜘蛛網，放心地飛走了。
在外面溜達了一天，我拖著疲憊的身體回到家里，立馬癱倒在床上，躺在床上自言自語地說：“做英雄，好累啊!”
初中奇思妙想作文600字2今年是一個特殊的春節，一場突如其來的病毒擾亂了原本熱鬧的節日氣氛。以往熙熙攘攘的街道現在變得冷冷清清、異常安靜?？吹叫侣勆险f醫生、病床、醫療物資都非常緊缺，我靈機一動，要是能造出新型納米救護車就好了。
什么是新型納米救護車呢?它是一輛應用納米技術制造并配備微型納米檢測設備、納米病床和納米機器醫生的新型救護車。新型納米救護車外觀雖然和普通救護車一樣，但你可不要小看它，它可是一個功能齊全的聲控微型醫院，聲控裝置可以避免與患者接觸交叉感染，納米技術能夠實現自動消毒。讓人驚訝的是，這個醫院只需要兩個人：一名司機和一名醫生就可以完成救護工作，以往必須在醫院完成的檢查和手術，在這輛車上只需要5到10分鐘就可以完成。
納米救護車具有變形的功能。在接病人的路上，如果發生了堵車，司機只要說一聲“升高”，接到指令的救護車中樞系統，就會將救護車車輪迅速收縮到底盤中間，將車體升高至3至5米高，凌駕于其他所有的車輛，這樣救護車就可以在擁堵的車輛中自由穿梭及時到達需要救助的地點，此時它的時速與飛機不相上下。
納米救護車自身具有抗菌殺菌的功能，車內就像一個微型醫院。病人躺在病床上，醫生只需要語音說出需要檢查的項目，納米設備就會伸出不同數量的小吸盤，吸附在病人需要檢查的部位進行檢查并出具檢查報告。納米檢查設備雖然個頭小，只有約1平方米左右，但它的本領可大著呢，具有醫院上百臺設備的功能。醫生發出治療口令，微型納米機器人迅速進入病人身體，直達病灶，消滅病毒小怪獸。整個過程就用了10分鐘，大大縮短了病人的救治時間。病人們不需要住院治療，既能緩解醫院床位的緊張，也給醫生減少了很多工作。
有了新型納米救護車，我們就可以早日回到美麗的校園學習，醫生就可以早日回家與家人團聚。我一定要好好學習，長大為祖國造出更多有用的高科技產品。
中國少年，加油!中國加油!
初中奇思妙想作文600字3如果有人問你有什么煩惱，你也許會說是寫作業，而我對作業談不上討厭，但是也談不上喜歡。昨天我做了一個有趣的夢。
在夢里我來到了兒童國，那里簡直是一個嶄新的世界，沒有大人，沒有學校，更沒有作業了，到處都是樂園，有機器人為孩子們服務，巧克力和糖果一堆一堆的，根本不要錢，隨你怎么吃;過山車隨你怎么坐。我和一個叫艾米的女孩成了朋友，我們開始享受在兒童國完美的一天。
早晨，我們可以品嘗美味的西餐甜點，那兒的甜點數不勝數，除了餅干和面包之外還有果茶，根本沒人管。那里的機器人特別“機靈”，只要你說一句話，它馬上照做。吃完了早餐我們可以去買漂亮的裙子，帽子和鞋。走著走著我們來到了一個叫“春天，你好”的服裝店，那里的衣服根本不像小孩子的，可以說是明星穿的衣服，簡直就是大人的衣服變小了。我看中了一件旗袍，上面有牡丹花，特別驚艷，讓我不禁想起了一句詩：“唯有牡丹真國色，開花時節動京城”，是啊，只有牡丹才是真正的天姿色，到了開花的季節有無數人來欣賞，驚動了京城。那件旗袍，把牡丹編織得栩栩如生，于是我買下了這件旗袍，每個孩子一個月都有五千元的生活費連工作都不用。下午，大家買來蛋糕一起品嘗。可惜，我不能和艾米交談，因為她沒有上過學，根本不懂。
由此我想到：知識對于一個人來說非常重要，如果沒有知識，怎能用語言形容世界萬物，并且看出它們的美好呢?這個故事讓我去了想象中的世界，這讓我懂得了現實世界中的美好，知識是寶貴的財富，它比金錢更重要!
初中奇思妙想作文600字4如果我有一部穿越時空的電話，那么我會打給……
首先我要給外公外婆打電話，送去問候：“外公，外婆，你們還好嗎?房子的破洞修好了嗎?還有伙食還可以嗎?”這聲問候是對我去世的外公外婆的懷念，也是表達對他們那一代努力拼搏仍然沒有趕上今天日新月異的幸福生活的惋惜。
第二個電話我要打給桃園三兄弟：“你們的身懷正義，打抱不平，令我十分欽佩，但我遇見壞人、壞事時只知道害怕，你們是我心目中的英雄。記得有一次，我發現我的同班同學在小攤上偷了一盒卡片，我正想告訴老師，但是又猶豫了，如果報告給老師，他就可能想報復我，或者把我胖打一頓。于是我就沒去了。以后，我要向你們一樣，跟壞人壞事作斗爭!”這個電話，讓我在明白自己的不足后更堅定了去改變的決心。
然后，我要打給諸葛亮：“你真是足智多謀，就算敵人設計了多少陷阱，你也能識破得清清楚楚。比如周瑜想殺害劉備，奪回渭州……”這個電話，我除了表達對他的敬佩，更多的是讓我明白做人做事一定要有智慧，有智慧才能在逆境中“反敗為勝”。
最后，我想對主席打電話：“您的智慧可能不是舉世無雙，您的武功可能也比不了武松等草莽豪杰。但是，您‘文治武功’挽救了中華民族，您開創了一個新時代，您讓中華人民過上了幸福的生活。啊!主席，謝謝您!我們一定好好學習!把我們的祖國建設得更富強!”這個電話，我用來向我最最喜歡的偉大的偶像致敬，也幫助億萬同胞送去我們的感謝。
如果，真有穿越時空的電話就好了。它可以讓我與先輩交流而不斷成長、進步。
初中奇思妙想作文600字5我想發明一支多功能的鋼筆。這支鋼筆和其他鋼筆有著很大的不同，可它的形狀和普通鋼筆一模一樣，只不過它里面也裝著許多按鈕，外觀也很普通。
這支鋼筆能讓我們的學習很方便。它的上面有許多各種顏色的按鈕，如果你想用紅色的，你就按紅色的按鈕。如果你想用藍色的，你就按藍色的按鈕。
或者你覺得你用鋼筆寫出來的字不好看，你就可以按一下他的頭頂，它就會變成水筆或者鉛筆。而且這支鋼筆還能飛，如果你不想放在文具盒里或者書包里，你就可以讓他一直飛在你的肩膀上，你到哪里他就會跟到哪里。
平時你很懶的話，這支鋼筆還能變成一個可以飛的平衡車，然后我要去學校的話就站在那上面，我要去左邊，我的心里想一下就行了，根本不需要說話。如果你嫌站著很累，你就往后一靠，你就會感覺后面軟軟的就像一張床。
在你離本子很遠的時候，只需要讓它飛在天空中，然后你的手書空寫就行了，你輸空的字就會自動顯示在本上。更好玩的是，在夏天烈日炎炎的下午，如果你很熱的話，它就會自動變出一只冰淇淋給你吃。
篇10
關鍵詞：龍文化；六種精神；校本課程開發；班級文化建設
一、龍文化的精神內涵
中華龍文化源遠流長，從遠古時期的黃帝、炎帝等不少氏族以龍為圖騰到夏商時代青銅器的紋飾以“龍”為主要組成部分；從大禹治水時“河海應龍，何畫何歷？鮌何所營？禹河所存”[1]到煮海治龍王、葉公好龍、錦線女龍；從《周易》中龍的王權、男權意象到《聊齋志異》中出現的眾多的龍神、龍獸形象，龍文化已滲透到中國古代社會的政治、生活和文化等諸多方面?，F當代的龍文化外延更是豐富，涉及了裝飾、歌曲、飲食、禮儀、建筑、繪畫、文學、舞蹈、書法等方方面面的領域?！皩γ恳粋€炎黃子孫來說，龍的形象是一種符號，一種意緒、一種血肉相連的情感！”[2]河南省社會科學院的王永寬研究員認為：從宏觀上來看，“龍文化的內涵主要表現在八個大的問題上，或者稱為八類文化，即圖騰文化、祖根文化、天象文化、利生文化、皇權文化、祥瑞文化、民俗文化、英雄文化”[3]。從學校教育的層面考慮，筆者認為可從這八類文化中提取自強不息、志存高遠、團結合作、開拓奮進、造福人類、與天和諧等六種精神為學校在校本課程開發和班級文化建設上做一些探索。
二、龍文化與校本課程開發
筆者任教的學校前年剛轉為公辦學校，學生進取心普遍不強、學習動力不足。加之整個深圳地區經商氛圍濃厚、考大學不是學生認為的唯一出路這一客觀實際，筆者認為使學生領悟、接受并傳承龍的精神對于塑造人格、鍛煉意志以及樹立遠大理想方面都將具有重要的作用。鑒于此，我們開發了以龍文化為主題的一系列校本課程?！洱堉础埿蜗笤谥袊钠鹪础芬云谧寣W生領會每一個中華兒女都是龍的傳人，增強民族自豪感和使命感；《龍之典———與龍有關的傳說故事》以期激發學生興趣，在聽覺享受的同時感受龍的種種精神，陶冶品格；《龍之文———文學作品中的龍形象》以期使學生對龍有更加立體、全面的印象；《龍之趣———龍文化在當今生活中的影響》以期使學生明白龍文化深深影響著我們生活的方方面面；《龍之象———我心目中的龍形象》，通過親自參與龍形象創作，使學生對龍的精神有更深刻地體驗；《龍之揚———我如何踐行龍文化》通過閱讀、研討、寫作、節目表演等形式從學生個人角度探索如何踐行龍文化。實踐證明，這一系列校本課程的開發不僅大大豐富了學生的學習內容，使一部分以前無所事事的學生找到了自己學業上的“興奮點”，從而大大減少了犯錯誤的幾率；而且激發了老師們教研教學的熱情，使他們對以前沒有涉獵過的領域表現出了強烈的進取心和鉆研精神；龍文化在校園中的持續傳播，也讓整個學校初步形成了昂揚向上，奮力拼搏的大環境，有利于學生學習的良性循環正在形成。
三、龍文化與班級文化建設
筆者任教高中部文科重點班，學生成績相對較好，紀律意識較強，所以行為習慣不讓人擔心。但在教學過程中筆者發現，學生的學習方法缺乏創新，不好的學習習慣疲于改變，以至于整個班級平時相對優秀卻也止步于優秀，沒有跳出學校追求卓越的動力。對此，筆者結合龍文化，著力塑造一種志存高遠、奮力進取的班級文化，“使其作用于學生的身體、生理、心理和精神的各個層面，使學生獲得未來成長和發展以及推動社會進步所需的素養”[4]。1.龍文化系列主題班會設計激發學生斗志。筆者設計了四個一脈相承的主題班會：《像龍一樣自強不息》《像龍一樣永不止步》《像龍一樣團結合作》《像龍一樣造福人類》。通過講解討論、影視欣賞、合作探究、演講明志等形式深入探討龍身上所具有的種種品質；通過學生親身體驗，使其意識到自己目前的不足，促使他們像龍一樣志存高遠，敢于和更優秀的學生一較高下。2.在班級的各項活動中進行龍文化教育。使學生在豐富多彩的文娛活動、競賽、手工、繪畫、演講等活動中唱龍、寫龍、做龍、畫龍、說龍，讓龍真正成為學生學習生活的一部分，成為學生的知心朋友。這樣，習慣養成教育和創新教育就在輕松愉悅而不是耳提面命的過程中不知不覺完成，大大提高了教育的針對性和有效性。3.形成教育合力，確保龍文化教育的“無縫對接”。通過科任教師聯系會，在任課教師間達成共識，在教學過程中有意識地進行龍文化的教育，形成教學合力；通過家長會，和家長達成共識，確保龍文化教育在家庭中“不間斷”，形成家校合力；通過與社區互動，開展主題活動等，讓學生到社區中參加龍文化相關實踐活動，形成社會合力。
四、結語
實踐證明，以龍文化為主題的德育工作在學校和班級的推廣，讓師生受益匪淺。龍文化中的開拓奮進精神使老師在教學上兢兢業業，攻堅克難；在科研上“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”；力爭上游的氛圍正在形成。龍文化中的志存高遠使學生在學習上放眼全區，追求卓越；在生活上團結互助，責任心強；學校學生的精神面貌煥然一新，在學習上更是勇攀高峰：剛剛結束的區期末統考，班里的葉妍同學勇奪全區作文第一名，創造了學校的歷史?？傊?，龍文化中體現的六種精神，對于學校的德育工作大有裨益，值得在中小學校及高等院校大力推廣。
作者:王保亮 單位:廣東省深圳市龍崗區平湖外國語學校
參考文獻：
[1]湯炳正：《楚辭今注》，上海古籍出版社，2012年9月。
[2]沈潤發：《中國人的龍文化》，《科學大觀園》，2012年第3期。