尊師重道作文范文

導語：如何才能寫好一篇尊師重道作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

老師是我們人生道路中的明燈，有人說老師是蠟燭，燃燒自己照亮我們，而我卻認為老師是一根粉筆，為我們寫出絢麗多彩的人生，自己卻默默無聞。

今天在我們班上發生了一件事，我認為非常的不對。

班上有一位同學上課的時候拿出了手機，雖然是想查單詞，但是總是不好的，老師便讓他收起來，這位同學不但沒有收起來，還跟老師頂嘴，說他只是拿手機出來查單詞有沒有玩，于是老師非常的生氣本來想讓他收起來就算了，沒想到這樣做，老師很是不理解，后來老師還是把他的手機收走了。

篇2

不久前的一堂語文課上，我和學生們談起了《變色龍》，我又想起了這一話題，于是結合課文內容，對學生進行思想品德教育。我說：“將來你當了領導，一定要警惕那些拼命巴結你的人，這樣的人最危險?！蔽业脑捯鹆舜蠹业呐d趣，學生們紛紛發言：“那樣的人有心計?！薄ⅰ澳菢拥娜颂苹！?、“那樣的人不真誠，沒有真心?！薄?/p>

顯然，我的話引起了學生的思考，看到自己的教育起到效果了，心里非常高興。我想，將來某一個學生當了大領導，某一個時刻，某一件事情上，他想到我的話，也許真的會受到啟發。也許我的話使他在關鍵時刻保持了清醒，也許因為我的話他免于腐敗，也許因為我的話他免于牢獄之災或生命危險。也許有一天，這位領導開會時講了我這一節課上的教導，并說我這句話時時警告他注意身邊的小人。也許，媒體紛紛報道；于是，學生寫作文時紛紛引用這我和這位領導的話；也許，中國教育史上又多了一個經典案例?？赡苣莻€時候我早已經不在人世，但我的教導仍然活在了世上，作為一名老師，還有什么比這更幸福的呢？

我得意于自己的人生哲言，開始想入非非。忽然一個學生調侃：“大平，你拼命巴結老師想干什么？”聽到這句話，我有些尷尬。大平是我們班的班長，是我很喜歡的學生。作為班長，他很出色，我交給他的工作都能非常圓滿地完成。他有能力，待人熱情，對老師很有禮貌，是一個有教養的學生。這樣的學生在任何一個班里都是老師的寵兒，學生的偶像，我沒有理由不喜歡。這種喜歡會在我的言行舉止中表露出來，學生也能看出來。現在，學生拿這個調侃，我忽然想，這個調侃里面是不是含有其他意思？是不是對我不服氣？

按照我說的意思，大平豈不是“小人”？那自己又是什么人？想到這里，我臉上有些發燒。我開始反思自己在課堂上說這句話是不是合適。

講完課后，我開始讓學生做題。我無事可做，便走下講臺巡視。我從前排走到后排，正準備再回到前排，身邊的郭志遠站起來說：“老師，我的作文老是寫不好咋辦？”我連忙結合自己的寫作經歷，給他講一些提高寫作興趣和寫作能力的方法。我講完后，郭志遠從桌洞里拿出一包咖啡說：“老師，給你一包咖啡?！蔽疫B忙說：“謝謝你啊！”但我沒要。郭志遠說：“老師，只是我的一點小心意，一包咖啡又不值錢。你晚上寫作，困了提提神?！蔽疫€是不接受，說：“謝謝你對老師的關心，你的心意老師領了?！彼f：“我又沒別的意思，我又不讓你給我做什么事?！笨吹贸鰜恚胰绻灰脑挘麜械綄擂危q豫片刻后，我接受了。

其實，我這樣做主要是受到一各故事的影響。那個故事是一個話題作文的材料，由于對它產生了共鳴，我看到后我就記住了，并多次在文章中引用。

故事是這樣的。

有一位表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點頭致謝，蹲下來仔細系好。等到弟子轉身后，又蹲下來將鞋帶解松。

有個旁觀者看到了這一切，不解地問：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因為我飾演的是一位勞累的旅者，長途跋涉讓他的鞋事松開，可以通過這個細節表現他的勞累憔悴。”

“那你為什么不直接告訴你的弟子呢？”

“他能細心地發現我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵，至于為什么要將鞋帶解開，將來會有更多的機會教他表演，可以下一次再說啊。”

從這個故事中，我感悟到對別人的好意要給予友好的回應，這才能保護那顆善良的心不受傷害。所以，在生活中，我總是非常友好地接受別人的善意，即使有時候這種善意并不是自己需要的。

篇3

“我的夢想就是自己的家人健健康康，自己的工資能夠上漲。”這是一位每天辛辛苦苦的小職員的夢。

“我的夢想就是我的孩子能夠健康快樂地成長。”這是一位父母的夢想。

“我的夢想就是在社會上的一切美好。這樣的夢，無關其他，只在田間地頭。”這是淡定者的夢。

我的夢是什么呢？不知道，我只知道，我有點厭倦眼前的一些東西。

“翻拍成風，文化缺失。”打開電視，一部部青春勵志被翻拍……但社會的發展，并不是這些翻拍劇就可以推動的……西方的一切文化習俗一涌而來，而我們呢？卻只知道一昧的接受，把情人節當成七夕，把圣誕節當成春節，西方節日我們過的事熱火朝天，而中國節日我們過得是冷冷清清。

中國文化一步步淡去，人們的內心沒有主見，只知隨波逐流……為了利益還是為了潮流，我們失去了誰的時代……時代的發展，我們忘記了，中國是怎樣一路走來的，血淚和汗水才鋪成了今天的中國。

我的夢想就是希望人們要銘記歷史，不要忘記過去，不要讓文化葬送在我們這一代人手中，我們看到的是一份責任，一份擔當，一份信仰。

“三鹿奶粉，瘦肉精，地溝油……”這么多一系列事件的發生，一波未平一波又起。“注水牛肉”這么多的危害著人們的身心健康，在物欲橫流的今天，有些人全然不知自己的責任何在，為了一己私欲，做著違背良心的事情。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”我們的肩上擔負著沉甸甸的責任，這責任不僅僅在于獻身祖國建設，更在于如何做人，一個有擔當的人。

我的夢想是希望我們每個人都夠有擔當，有責任，能夠清楚地知道自己該干什么，不該干什么，各行各業，做每一件事都要無愧于自己的本分。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”“最美媽媽”吳菊萍，伸出雙手，拯救了一個幼小的生命；“最美教師”張麗莉，把生的希望留給學生，將死的危險留給自己；“最美司機”吳斌，用最后的生命，挽救別人的生命——瞬間善舉，昭示仁愛，勇氣，山河動容，蒼生感動。

毋庸諱言，當一個社會在普遍層面上感受到諸如信仰危機，價值失落，精神懈怠，道德困惑的時候，總會有一些和時代主旋律不和諧的音符。君不見3歲的小悅悅，被車輪無情的碾過，18人袖手旁觀，冷漠而視之不見；“西湖洋女孩”奮不顧身跳進刺骨的水救起中國女孩后，別人爭先恐后拍照以供飯后閑談。

我的夢想是人們能夠收起那一幅“事不關己高高掛起”的態度，積善成德，圣心備焉，我相信小小的愛，累積起來，亦能譜成道德的華章。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”自古以來我們就遵循這些尊老愛幼，尊師重道的禮儀，禮節。中國自古以來就是禮儀之邦，“臥冰求鯉”“孔融讓梨”“陸績懷橘”這些都是中國自古以來的傳統美德。一直傳承至今，但是這些禮儀美德已經逐漸被人們遺忘。

“搶座”“亂扔垃圾”“見到老師不打招呼”。更離譜的是竟然有一位學生在作文中寫到他“上有爺爺奶奶，下有爸爸媽媽”。我們忘卻了中國那么多禮儀，將中國素來的禮儀之邦完全忘卻。

我的夢想是希望在公交車上能夠看到人們都面帶微笑，互相讓座的和諧場面，將中國的禮儀之邦發展的更加完善，人們的素質逐漸提高。

這就是我的夢想，平平凡凡，簡簡單單。

我希望那時的世界多了一份愛心，少了一份冷漠；

我希望那時的世界多了一份純真，少了一份邪惡；

我希望那時的世界多一份溫馨，少一分寒冷。

我希望那時的世界一份責任，一份擔當。中國夢，我們的夢。

無數的你們，都與中國夢有關。

篇4

在6歲的生日那天，我對姐姐送的那本《安徒生童話》一見鐘情”，我的文學之夢開始了。

最初，我讀的是帶拼音的童話，年齡增長，我“野心膨脹”，開始了我的“殖民擴張”。獲獎作文、古典名著都成了我涉獵的對象。我還和同學換書看，為了一本得不到的好書，我常?！坝圃沼圃?；輾轉反側”……

家里的人見我愛書如狂，怕我耽誤了學習，于是宣布“禁令”：“吃飯不許看書；路上不許看書……”我詐降，明修棧道，暗渡陳倉，各種花招層出不窮。

有一次，朋友借我一本厚厚的《水滸傳》，約定一周后還書。怎樣才能看完它呢?我苦思冥想：上次上廁所看書，就被發現了，這次得想個新主意了。最終，在姐姐驚喜目光下，我做了一個“驚天動地”的決定：自己一個人睡覺。其實我怕黑，但又沒有辦法，可是為了《水滸傳》，值!嘻，她哪知道我“醉翁之意不在酒”呀!

唉，這種讀書滋味實在不好受，我必須把頭伸進被窩深處，被又必須壓得不透光，然后打開手電筒；開始讀書。略有聲響，就要用最快的速度關上手電筒，伸頭、察看，直到警報解除，又縮頭蜷腿，開燈……沒想到效率還真高，只是憋得滿頭大汗，滿臉通紅，呼吸不暢，真是美中不足啊!就這樣，我終于把書還回去了，但是，我也差點進入了浩浩蕩蕩的近視隊伍。

不過，現在我讀書不再像以前那樣縮頭縮尾了，家人知道我喜歡讀書，并從中獲益，也就不再限制了。現在，我可以正大光明地讀書了。也真正體會到了讀書的樂趣。

現在想來，那段“文化苦旅”已成為一段美好的回憶，留下的是馨香縷縷……

在書中，我是一只如饑似渴的小鳥，我飛翔在世界的每一個角落里，有清風為我祝福，有夕陽與我作伴。書，充實了我的生活、心靈，我愛讀書。

（指導教師孫婷婷）

這伸來的手劉瀾

沐浴著晨曦，我去上學。夜里下過雨，路又濕又滑，道旁的葉子上還積著許多晶瑩的水滴。我小心翼翼地走著。忽然間，前方一個一瘸一拐地行走的身影躍入我的眼簾：是她？……雖然我們同班，但因為她是女生而沒有說過什么話。我加快了步伐――不能跟在女孩子后邊走，當然并非因為她速度慢，所有的男孩子都會這樣的。這是一種潛意識在驅使。

漸漸地近了，前邊的她，一瘸一拐，一步一搖……舉步維艱，唉，真可憐！更近了，只有五六步了。我正準備在加速超過她時，她忽然身子一斜，左腳向前一滑，摔倒在我面前。下意識地，我愣愣地站住了，不遠的身后，飄來了人們的談笑，我該怎么辦？

不管她，揚長而去？不，當然不能這樣。十幾年接受的教育，父母、老師、社會、書本所有這些灌輸給我的善惡觀、是非觀，不允許我視而不見。――那么，上前去扶起她？不，也不能這樣，不是因為我們從來不說話，而是因為：她是女生，而我是個男孩子！何況，似乎有人來……

飄在我身后的談笑聲，促使我做出一個違心的抉擇――不能去扶她！匆匆，我邁開大步，超了過去?；仡^，注定要回頭，我轉過了身。她正努力地想站起來，伸手，伸手，她攀住身旁一棵小樹，用力拉著，將身子拉高一些，又把手抬高一些……漸漸地，慢慢地，她終于站起來了。這時，我覺得自己好可憐，我不如一棵小樹！積含在樹葉上的雨水，在她的拉力下紛紛滴落，仿佛在痛哭。小樹呀，你為誰而哭？

她又邁開了步子，堅強地走來，甚至比原來更快。轉過身來，我悵然若失地走著，順著這條路走去。是她摔倒了么？是的，的確是的。不！是我摔倒在世俗的污泥中！有誰，有誰能伸過手來，拉我一把呢？

“哎呀！”我脫口出聲。任何突然摔倒者都會叫的，這是下坡的路，我一腳踏空了。真疼啊！我想站起來。突然，我怔住了！一只手伸了過來，是她？她站在我身旁，一只手伸在我面前。這時，她臉上的汗跡，衣服上的泥巴映入我的眼簾，直刺得我不敢正視，……哦，這伸來的手！

個性與張揚個性代碧薇

個性已成為本世紀的時髦詞匯，在這個倡導個性的社會里，我們到處都可以見到個性的影子。

周杰倫曾說，人不輕狂枉少年。于是男生們總愛做一些他們自認為輕狂的事，課間十分鐘，廁所里就會煙霧繚繞；黑色的頭發中會出現一撮金黃；寧靜的校園會突然出現驚叫聲……

女生們也不甘示弱。隨著“韓流”的席卷，“超女”的升溫，“哈韓”、追星已成為校園時尚?！俺喑赛S綠青紫藍，我持彩練當空舞”，是女生們的頭發；穿著媽媽級的衣服招搖過市，有意無意地露出肚臍，是女生的穿著；故作病態，故作忸怩，是女生們的行為……

如果有人對他們提出批評，他們就會說，一邊去，這是個性。

我不禁想問，這真是個性嗎?

如果在廁所吸煙、打架斗毆、穿奇裝異服就是張揚個性，那么吸毒、殺人、裸行不是更能張揚個性嗎?

有人說，個性就是走自己的路，讓別人說去吧。這或許是一種個性，可一旦發展到固執己見、我行我素的程度就沒有人欣賞了。譬如說吧，有人告訴你，前面是懸崖，別往前走了，你卻說，讓別人說去吧。非得要往前走，結果會是怎樣？也有人說，做得與別人相反就是個性。這也許是一種個性，但如果別人做的都是正確的，你做的是錯誤的，還是個性嗎?譬如說別人都吃飯，你偏要吃泥土；別人都喝潔凈水，你偏要喝污水。個性倒是個性，只怕是還沒等你張揚夠就一命嗚呼了。

其實，從個性這個詞所包含的意義來看，所謂個性，是指單個人所擁有的特性，一旦成為潮流，就無所謂個性了，最多只能叫“群性”。同樣的道理，張揚個性，就是表現、發展個人所獨有的特性。一味盲從他人，并非張揚個性，最多只是張揚“群性”罷了。

我以為，在學習上，腳踏實地是個性。別人抄襲、舞弊我不做；遇到問題，打破沙鍋問到底；對權威，尊重但不盲從；對書本，相信但不迷信，這就是個性。善于思考，樂于實踐，勇于創新，積極開拓也是個性。

在校園里，尊師重道，講文明禮貌，熱心助人是個性；同學成功了，主動祝賀，是個性；別人犯了錯，熱情指出，是個性。在家里，尊敬父母，主動幫父母做力所能及的事是個性。

在生活中，敢于伸張正義是個性。路見不平，拔刀相助，該出手時就出手是個性。勤儉節約，不亂花父母的血汗錢是個性。張揚個性就是把自己的優良品質發揮到極致。

綜上所述，我們要從個性的盲區走出來，正確認識個性，要樹立正確的個性觀，否則就可能在個性上栽跟頭。

點評

本文批判了中學生中所謂的追求個性的現象和觀點，具有很強的針對性。文章從一些常見現象入手，指出這樣的行為并非個性，進而對個性的兩種錯誤認識進行批駁，指出這只是群性。接著提出自己的個性觀，最后希望中學生走出個性的盲區，條理清晰，邏輯嚴密。引申論證的巧妙運用，既增強了文章的說服力，又使文章變得幽默風趣。

篇5

徐久，一個笑容清淺、個性溫婉的90后女生，畢業于山西省實驗中學，現于南京師范大學外國語言與文學專業就讀。從小到大，她獲得過無數榮譽，也發表過很多文章，但身上卻沒有浮躁之氣。她內心充實，樂于思考，又堅定執著地為夢想努力。本期就讓我們走進徐久的世界，聽她講述她與文學，與高考，與生活的點點滴滴。

關于閱讀 我的城市逃離史

上大學后，幾乎所有的過來人都語重心長地告訴我們：多讀書，年輕呢。這其中有功成名就的企業家，有博學多才的學者，也有疏于閱讀忙于雜事的普通人，還有正在找工作的學長們。但我敢保證在場的多數人不會聽從他們的意見——當生活壓力和忙碌壓倒了閑情逸致，當進取心壓倒了對心靈的關注時，閱讀是蒼白無力的字眼。這時，曾經被過來人感染許下的海誓山盟早已拋在了腦后。

但我無須說，因為我是個樂于閱讀的人。我不會把枯燥無味的理論書拿來嚇唬自己，更不會把浮淺無用的穿越小說拿來浪費時間。讀書來源于興趣，我往往選擇我感興趣的書來讀，畢竟若要評判一本書對自己的意義，最好的裁判就是自己。我沒有義務啃讀名著、名家作品或者當紅作家的著作，我只選擇能觸動心靈的，讓我在孤獨的世界找到自我的書。

——《狼圖騰》很早就進入了我的視野。那是2005年的冬天，太原和呼侖貝爾有一樣咆哮著西北風的季節。狼群、軍馬和黃羊，就這樣占據了我全部的思想。我經常舒展地趴在裹著熱水袋的被子里，在溫暖橙黃的燈光下如癡如醉，對自然和野性的向往就這樣裝點了我的童年。

——初中時的我居然對改革開放前期的農村工作關系產生了濃厚興趣，這也許就是熱愛文科的萌芽階段，路遙的《平凡的世界》 傳達了那個時代的困境與轉變，也把樸實正直的草根精神灌注進我的靈魂。

——相比于草原和中部農村，遲子建的《北極村生活》尤為絢麗，巨大的木刻——房屋和可以見識北極光的童年，是令人向往的。而作者筆下對農村捕魚、種植、釀酒等生產生活細節的描寫真實而高貴，有種原始質樸的美麗。

細細思考后，我發現我的閱讀史就是對城市的逃離史。鋼筋森林中奔波卻迷惘的假面人群，時尚奢華的品牌店、商業街，流光溢彩的霓虹和商廈帶給我不安和疏離感。所以書籍以她的質樸和自然彌補了我心靈的空虛和悵惘，帶著童年、少年和青年的我去另一個世界避難。所以我回歸現實后會比別人更有勇氣面對壓力和挑戰，更易感于生活的脆弱和美好。閱讀不是過來人求取名利的敲門磚，它是心靈的田園，使你躬耕、療養并且充滿希望。

高考啟示 一次心靈之旅

當高考的煙塵日漸遠去，我反而更清晰地看到了來時的路，路上那些讓我浮躁的成績，那些讓我低落的苦難，那些一如既往幫助我的人，那些奮筆疾書的對手們，又一起涌入腦海。高考也許不代表成功與失敗，不代表挑戰與困難，它是一次經歷，是一次心靈之旅。

作為高三過來人，我總結了一些備考的經驗教訓供學弟學妹們參考，主要就學習該課程的突破口、波動區間和戰略地位來解答。

語文：題型具有規律性，語言運用、默寫、科技文、文言文、閱讀和作文都有各自的解題思路和回答方法。你要做的是：為每一種題型建立判斷檔案，隨著一次次的練習，不斷擴充完善。語文的分差較小，所以指望語文提分的同學應轉變心態，我們要做到的是堅決不能讓語文拉分。

數學：很多高中生對它有畏難情緒，在這種自卑情緒的影響下是學不好數學的。數學的分差非常大，不想被那些“數學大神”占盡便宜，就得多騰出一些精力。方法是：建立錯題本，每天一道你不會的題，抽出它的思路精髓用自己的語言描述，你就擁有了“數感”，這就是所謂“開竅”的秘訣。

文綜：最讓人頭昏腦脹的學科。它的分差僅次于數學，我們還得賣命??！建議有三：一、有些孩子政、史、地三門都不錯，合卷之后卻優勢盡失，所以建議各位早點練綜合，建立題感；二、死記硬背就想得高分，那已經是過去的事了?，F在的考題更靈活了，你很有可能因為固執己見而失分。這個現象很普遍，建議盡快扭轉思維，跟著出題人走，找到命題人的思路。

英語：每年高考的題難易程度基本不變，分差也不會大。想要英語成績好，閱讀關必須過。高考一個單選一分，一個閱讀3分，想想吧，我們苦學語法做對了3道單選，得3分；但如果在閱讀上失一次足，這些努力就被抹平了。所以要想英語考得好，閱讀最關鍵。英語寫作，在高考閱卷時給的分很低，所以指望靠作文維持英語高分的“童鞋”們還是另作打算吧。

大學印象 它讀得懂我的期許和愿景

在南師大的開學典禮上，院長這樣說：“考到這里來的考生分三種：對南師大充滿向往的，對南師大冷淡無所謂的，對南師失望悔恨的。據我多年的教學經驗而言，后兩者占大多數。（眾生笑）但是，你不覺得抱怨母校比責怪自己容易太多了嗎？你現在的狀態是曾經的你一手創造出來的，你需要對她負責。南師大是你的選擇，你接受不了她說明你沒有接受現實，更沒有接受自己?！蹦且豢痰撵o默中，我的心結悄然松動了。

接觸南師大后，我發現它雖然在全國范圍內沒有受到關注，卻在本省有良好的聲譽。這里學習風氣濃厚，課外活動豐富多樣，優質女生排山倒海。但在新生的眼里，這些優點反而令人不快，諸多學霸讓我們稍有閑暇便坐臥不安。

每天趕場似的參與各種活動令人筋疲力盡，而美女學姐的靚麗恰恰是所有新生揮之不去的陰影。除此之外，美味的食堂讓減肥的意念散落，典型的無漢子校區讓我們女生失去了妖羞、溫柔。而南師大男生的質量更是讓心高氣傲的眾女頻頻搖頭。你可能要問：怎么又開始抱怨南師大了？其實這樣的小牢騷不過是融入過程的產物，假若全是贊美倒顯得生分。

走在法國梧桐下，聽著美女的高跟鞋敲擊地面的聲音，穿梭在一棟棟被精心命名的樓宇之間，南師大的每個角落必將留下我的足跡。我想，它讀得懂我的期許和愿景，我將與她一同走向成熟。

個性觀點 也談中國式

作為一個中國青年，我常對我們的民族特性保持著高度關注，從每個生活、工作的細節中都能管窺中國人的行事方式和心理動態。試看下面這兩例。

先說中國式研究。

古代農業大國孕育出農耕文明和手工技藝，卻并未在科學領域涉足太深。我們詠詩、填詞、對對聯，豐富文化卻不喜探索現象背后的本質，因此逐漸趕不上工業潮流。而受尊師重道的傳統觀念影響，肯定式讀書法存在于所有校園。此外，我們常選擇點頭來保持禮貌、體面、平衡……這是多么愚蠢的習性。

有網友稱：“如果有一門學科由中國開創的話，那一定是現代忽悠學?！边@是個笑話，卻也突出地表現了造假、忽悠之風的盛行。就在2012年10月25日，《南方周末》報道：赴英博士通過材料造假忽悠了哈佛……研究者尚且招搖撞騙，我們又能對普通大眾提多高要求呢？

再說中國式過馬路。

這幾天電臺上爆出一個新名詞，就是“中國式過馬路”。說中國人過馬路往往不看紅綠燈，而是要湊“堆”，只要過馬路的人湊夠一堆就可以心安理得地過馬路了，不管當時是紅燈還是綠燈。試看那“一堆人”摩肩接踵眾志成城地向前挺進，一支“正義之師”就此誕生。在人們眼中，等到綠燈亮起才過馬路的人不是傻就是裝。嗚呼！

篇6

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天”，我要說，我們的校園因愛而變得美麗，我們的老師因愛而變得美麗，我們的學習生活因愛而變的豐富多彩。以下是為大家整理的文明校園演講材料資料，提供參閱，歡迎你的閱讀。

文明校園演講材料一

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家下午好!我是來至34班的參賽選手宗廷梅，今天，站在這個神圣的演講臺上，我非常的激動自豪，希望大家能支持我，鼓勵我，我為大家演講的題目是《讓我們在愛的校園里放飛夢想》

清晨，一縷清風送來了美麗的朝陽。蘇甲鄉九年一貫制學校沐浴在溫暖的陽光里，光彩照人，美麗極了。一座座樓房拔地而起，一塊塊水泥地板悄然而至。告別了往日的殘垣斷破舊危房，蘇甲鄉九年一貫制學校迎來了她嶄新美麗的外貌，翻開了一頁新的篇章。

我驕傲，我是蘇甲鄉九年一貫制學校的學生，我幸運，我是在座老師們的學生，我自豪，我要歌頌我們美麗的學校，贊美我們辛勤耕耘的老師。

“校園是我家，老師像媽媽……”聽著這首歌，我總是心情激動，一股股暖流頓時流遍全身。老師，都說您用知識培養著祖國的棟梁;我卻要說，您是在用您的愛陶冶著我們的情操，激勵著我們前進，您是在用愛詮釋著您的工作，譜寫著您的人生。

有老師的地方就有愛，有愛的地方就有感人的故事：記得那是一個嚴寒的'深冬，初三21班的教室突然少了一個學生。這個學生是逃學了嗎?不是。是家里有事來不了了嗎?不是。此時，這個學生正在承受著病魔的折磨，他就是勤奮刻苦，為人老實的祖守文。老師通過四處打聽才知道：祖守文是因為外傷感染導致腿上肌肉萎縮腐爛，如果得不到好的治療，蔣面臨截肢的下場。截肢，這對于一個正處于花季的少年來說，這將是一個致命的打擊呀!更讓人傷心的是：祖守文因為家里沒錢已經放棄了治療……老師是看在眼里疼在心里呀!班主任代老師到城里四處求助，奔波勞累了許多天，可還是一無所獲。

        學校里的老師們組織了一次次的捐款，老師們先帶頭捐款，把自己省吃儉用的錢拿了出來。望著錢一張一張的增多，老師們緊繃的臉終于舒展了，因為有了錢，祖守文就有了希望了。在老師們的帶領下，全校的學生也展開了轟轟烈烈的募捐活動，有捐一元的，五元的，有的同學甚至捐了十元二十元的，這可是同學們一個星期的生活費呀?有的同學說：老師們都捐那么多，我們也不能太少，大不了餓幾天肚子……多么樸實的話語，多么善良的同學呀!望著這感人的一幕幕，我的內心又感動又自豪。我被老師和同學的愛心所感動，我為我能生活在這樣的集體而深感自豪。老師們冒著嚴寒連夜把錢送到了祖守文同學的家里，有了全校師生們的捐款，祖守文同學終于又重返了校園。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天”，我要說，我們的校園因愛而變得美麗，我們的老師因愛而變得美麗，我們的學習生活因愛而變的豐富多彩!

老師的愛，如太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛是天下最偉大，最高潔愛。 同學生病，老師一口氣把她從學校背到衛生院，像父母一樣噓寒問暖，關懷備至，這是老師的關懷愛;同學犯錯誤，老師嚴加批評甚至還拿棍子使勁的打，這是恨鐵不成鋼的愛;同學得獎，最先笑的合不攏嘴的是老師，這是老師欣慰的愛;同學錯學，最先悲痛難過的還是老師，這是對同學惋惜的愛……

老師，您用愛教會我做人，您用愛陪伴我成長。

老師，在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;

老師，再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;

老師，在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;

老師，是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干。”老師，您是春蠶，為您的教育事業奉獻了您的一身;老師，您是天使，把我從愚昧中引向智慧的天堂，讓我成為一個有所知，有所為的人才;老師，您是我們靈魂的工程師，您把我們的靈魂引向光輝燦爛的彼岸，讓我們告別渺小與懦弱。

伴隨著新學校的建成，在在座老師們的培養下，我們將信心百倍，眾志成城，向著理想的彼岸駛去。同學們，在這充滿愛的校園里，讓我們放飛夢想，讓我們一起高聲贊美我們辛勤耕耘的老師們，讓我們共同努力，把我們的校園建設的更加美好，更加光輝燦爛。今天，我們為學校而自豪，明天，讓學校為我們而自豪!

文明校園演講材料二

四年前，媽媽牽著我的手，將一個無知懵懂的幼稚小孩送進了學校。映入我眼簾的是籠罩在陽光下的美麗校園，天空是湛藍湛藍的，調皮的云寶寶對著我仿佛在開心地笑;青青的小樹林唱起了歡快的歌，柔軟的沙石地在陽光的照射下，泛起了點點金黃;高高飄揚的五星紅旗更是燦爛如花。走在沐浴著陽光的校園里，我的心快樂而充滿溫暖。

年輕可愛的熊老師在陽光下迎接我們的到來，她含著笑，引領著我們走進了一個豐富、璀璨的知識殿堂。她不僅讓我知道了萬里長城的雄偉壯觀，讓我領略到遙遠的北大荒熱鬧的秋天和滿地的金黃，而且還讓我深深體味了她心靈里那一層濃濃的愛意。我清楚的記得，在二年級的一節語文課上，她正在給我們朗誦《狐貍和烏鴉》，突然，我的肚子疼了起來，只一會兒，我滿頭的汗珠直滾，接著淚水也終于忍不住流了下來。熊老師趕緊走到我的身邊，蹲了下來，關切的問我：“怎么了?”我小聲地說：“肚子疼。”，熊老師沒有再問，只是用她暖暖的手心輕輕地揉著我的肚子，頓時，一股暖流涌進了我的心田，是那么的溫暖?？粗芾蠋煖厝岬哪抗?，我知道了：愛，有時候是可以讓人忘記疼痛的。

四年來，陽光的校園帶給了我無數美麗的回憶。課間，我和我的伙伴們喜歡在操場上嬉戲、追逐。陽光灑在我們的額頭上、眼睛里，隨著我們的奔跑而歡快舞動，宛如一個個小精靈，將我們的快樂帶到了校園的每一個角落。

我最喜歡的是校園里的讀書節。在美麗的操場上，圖書一排排整齊地擺開，站在陽光下，我和同學們進入了格林兄弟的童話天地，還和愛麗絲一起遨游在夢幻仙境中，但最讓我愛不釋手的總是那一本本作文書。平凡的生活在小作者的筆下被描繪成了一個個精彩的片斷，讓我既佩服又羨慕。真希望不久的將來，我也能妙筆生花，寫出一樣精彩的文章。我堅信，有了陽光校園，我一定會夢想成真。

陽光校園，溫暖我心!

文明校園演講材料三

親愛的評委，親愛的同學們：

大家晚上好!!!!今天我演講的題目是——用文明構建陽光校園!! 陽光是什么?我想大家對它并不陌生，簡單來說，陽光就是一種感覺，一種氛圍。古往今來，它就一直是人類孜孜以求的美好理想與境界。那么，對于我們這些莘莘學子而言，構建陽光校園是一個永恒的主題。而文明，作為一種品質，一種修養，一種被大家廣泛推崇的優良行為，成為了構建陽光校園的關鍵因素，它不僅是個人素質的體現，更是一個學校的代言。 然而，在我們的需要中，有悖文明的現象屢見不鮮，相信在座的各位都曾見到過這樣的畫面。在“南凱廣場”被隨意丟棄的果皮紙屑成了一道刺眼的風景。“成才路”上，一些不顧他人異樣的目光，滿不在乎的將痰吐下，教學道路中，追逐打鬧的行為時有發生。在公共場所，一些完好的設施被人莫名破壞。

還有，有些同學見到師長時竟視若無睹面對這不文明的一幕幕，我們厭惡，痛心，但更重要的是，我們應該警醒，生活在校園中的每一個人，不僅僅是校園文明的受益者，更應該是校園文明的建設者。只有行動起來，摒棄不文明的行為，才能為我們的學習和生活創造一個溫馨，舒適的環境。 既中然如此，如何為構建陽光校園而作一個文明的人呢?其實只要做到兩個方面。即自然環境中的文明和人文環境中的文明。 首先創建優美的自然環境是構建陽光校園中不可或缺的一環，試想，如果我們在學校中的所見所聞，所感，無不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中充滿著溫馨陽光的氣息，綠色的草坪上閃動著蓬勃，昂揚的活力。靜謐激昂的火花。所以讓我們懷著一顆虔誠而友善的心，對待每一棵樹，每一株草，每一塊磚，每一片瓦，每一滴水和每一方土地。將他們視作最親密的朋友，用文明的行動維持它們干凈的本貌。 接下來，就要談談文明的人文環境了。

陽光的人文環境是集體智慧和努力的結晶。它具有一種巨大無聲的力量，以最微妙，最深刻的方式進入靈魂深處j，喚醒潛藏于內心的真情和關愛，放飛美麗的心靈。好的人文環境如同春風化雨，在無聲無息中引導每個學子奮勇向前，為理想而努力拼搏。文明是路上相遇親切問候的一句“你好”，是麻煩別人是禮貌的一句“請”，是分別是的“再見”，是受到幫助時的“謝謝”，是不小心撞到別人似的“對不起”。

文明，是尊師重道，互敬互愛;是謙虛禮貌，舉止端莊;是相互信任，坦誠相待，是以一顆真誠的心去換取另一顆真誠的心，是心與心之間碰撞出的心之相映的感動。 四月，是花開的季節，也是我們這些青年學子盡情釋放的季節，當我們走進這一片溫馨的樂土，當我們一起在只是的海洋中遨游，當我們用火熱的青春編織美麗的夢想時，請將我們的歲月用文明滋養。 同學們，只要我們攜起手來，共作文明菏澤學院人，陽光的校園將在我們手中成就!!! 親愛的同學，我們天南地北相聚于此，相信我們會結下深厚的友誼，用我們的努力為我們的學校付出。 最后我希望：

everyone has a colourful future and dreams come ture. thank you !!!!

文明校園演講材料四

一個個的夜晚，星星爬上湛藍的天空，忽明忽暗地閃爍著，月亮不時把銀光灑向人間，賞賜了一些到這里，這便是清明澄澈的“陽光校園”。

這幾天的夜晚，校園里總是會吹來絲絲涼風，吹去了眼前那煩心事兒的萌芽。我趴在教室的窗前，仿佛在思索什么，又仿佛什么都沒做。我聽見夜晚的校園在向我召喚，于是我接受了“陽光校園”的邀請。

我走出了那塔峰般的教學樓，站在樓下，打量一番，不禁感嘆道：好親切好陌生的校園。閉上眼睛，我想到了夢開始的地方，好溫暖。

睜開雙眼，我堅定向前，臉上多了幾分笑容，大踏步地向操場走去。遠望操場，它真的是今年給我們的最好禮物。他有十里飄香般的別味，末近，便香氣撲鼻;他還有那最艷麗的搭配色調，令人心曠神怡，其喜氣洋洋者矣。

我仰臥在廣闊操場的溫暖草坪上，仰視那美麗的天空，在此時，有一種讓你忘掉一切的感覺!那世事的紛爭，那人間不經意的冷暖，那憂愁，那快樂，被滔滔江水不經意間付諸東流。夜晚，遠方交織在一起，星星被在一起混沌，仿佛一種迷人的黑洞，在不停的旋轉。令人向往，令人迷茫……在此時，我想到了許多——不管有沒有星星，天空還是那個天空;不管有沒有邀請，我已經來到了這里，呼吸著清新的空氣;不管世事怎樣滄桑巨變，終究不離本質;不管別人怎樣看待，我就是——我!

這時，北斗星不知在何時闖入了我的眼簾——自己就是自己，自己在校園。有一種冥冥的聲音在遠方呼喚著我起來……越來越近……。

我站了起來，拋開那嫵媚的.草坪，大步流星地奔向跑道。我已做好“開始”的準備，讓奔跑給我力量，讓疾風帶走一切……一聲長笑，我箭般飛了出去……

一個個的夜晚，星星爬上了湛藍的天空，忽明忽暗的閃爍著……一切還是如常，操場上，隱約間多出了一個影子……

我愛你，夜晚下的“陽光校園”。

文明校園演講材料五

當陽光喚醒大地，太陽冉冉升起，美妙的歌聲隨著陽光彌漫整個校園。粉紅透亮的花兒，青翠欲滴的草叢，還沾著少許露珠，為早晨抹了一絲綠意。鳥兒放開歌喉，用動聽的鳥鳴聲為校園增添了幾分歡樂。

俗話說得好：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”聽，一陣陣朗朗的讀書聲從每個陽光班級、每個陽光少年口中傳了出來。啊!美好的一天就此拉開了帷幕。

我們每天穿梭于書香四溢的校園中，學習在窗明幾凈的教室里。老師帶我們遨游知識的海洋，浸潤智慧，沐浴書香，猶如辛勤的園丁精心照料著美麗的花兒。這段時間，我們學校每個樓層都安裝了直飲水機，隨時都可以喝上純凈的溫開水，并且有了更加干凈的洗手間，每天都會有保潔人員打掃。陽光大課間的活動還增加了足球操和放松操，充滿魅力的足球操激發了同學們對足球的熱愛與迷戀;優美柔和的放松操讓同學們放松一下心情，舒展一下筋骨，以更好的精神狀態投入到后面的課程中。

同學們更是相互幫助。一次，一位同學跑步時，一不小心磕破了腿，同學們爭先恐后把這位同學小心翼翼地扶到教室，在傷口上抹碘伏……經常可以看到高年級同學幫助低年級同學搬牛奶，或將摔倒的小朋友扶起來;抑或聽到廣播中播放同學們拾金不昧的事跡……

課堂上，老師們繪聲繪色地講著課文，我們全神貫注地聽講。一旦遇到不懂的問題便虛心求教……“三人行，必有我師焉”，同學們都組成了一個個的學習小組，不會的問題相互探討與交流，還經常在一起表演劇本或一起交流讀完某本書的體會。我們小組的座右銘是：學習學習再學習，勤奮勤奮再勤奮，成長成長快成長!