二人三足活動總結(jié)范文

導語：如何才能寫好一篇二人三足活動總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

幼兒園兒童節(jié)主題活動總結(jié)范文一寧陽二十四中幼兒園掛滿了五彩的宣傳標語，每個班的家長和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容，高高興興的踏進幼兒園的大門，因為今天將在這里舉辦“家園同樂、慶六一、及學前教育宣傳月啟動儀式”。8點鐘，活動在王園長熱情洋溢的講話下拉開了序幕次活動，分三個程序：

一、王園長就學前教育宣傳月《快樂生活、健康成長》這一主題進行了發(fā)言。

二、組織全園幼兒進行“慶六一”文藝演出。

三、以班為單位召開家長會。交流開學以來幼兒的在園生活及幼兒園的教育活動方式，并請部分幼兒家長代表發(fā)言。

家長會從三位教師發(fā)言反饋幼兒的在園表現(xiàn)到最后面對面交流，進行了一個多小時，從信息反饋中，我們還看到很多家長希望我們經(jīng)常開展這樣的活動，增強孩子的自信心，多給孩子鍛煉的機會，還給我們和幼兒園送來了很多祝福，我們看了都非常感動，總之，這次活動我們覺得開的還是比較成功的，圍繞著“快樂生活健康成長”的宗旨，增進了親子之間的情感交流，促進了家園合作，得到了家長的一致好評，我們相信一句話“有付出就有回報”。

幼兒園兒童節(jié)主題活動總結(jié)范文二我們幼兒園本著尊重孩子、關愛孩子的理念，真正把“六一”節(jié)還給孩子，過一個美好的童年為出發(fā)點，組織全體孩子開展了一系列六一慶祝活動。活動形式多樣，內(nèi)容健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊。現(xiàn)將我園系列活動開展情況總結(jié)匯報如下：

一、領導重視，精心組織。

園領導高度重視慶“六、一”系列活動的開展情況，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動方案。并將籌備工作落實到人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取家長對活動的支持和參與，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體幼兒和家長的熱烈歡迎。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣。

今年，我們在總結(jié)歷年慶“六、一”系列活動經(jīng)驗的基礎上，保留了效果較好、深受小朋友歡迎的傳統(tǒng)項目，并注意充實新內(nèi)容，拓展新形式。從內(nèi)容到形式都突破往年。在這次"慶六一"班級文藝活動中有我們以班級為單位"慶六一"文化藝術主題活動，有幼兒繪畫作品、泥塑作品的展出，讓每一個幼兒都體驗到過節(jié)的快樂。尤其6月1日下午組織家長觀看文藝匯演，受到社會好評，擴大了幼兒園的影響。　為營造節(jié)日氣氛，為小朋友增添歡樂，老師們精心準備了舞蹈《鳳凰姑娘》。精彩的表演，受到家長與社會的一致好評。

活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，老師精心指導，幫助。可以說，從孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容可以看出孩子們度過了一個愉快且有意義的節(jié)日!

幼兒園兒童節(jié)主題活動總結(jié)范文三5月27日上午，幼兒園園內(nèi)到處氣球飄蕩，歡聲笑語，孩子們、老師們身穿整齊的園服，臉上洋溢著燦爛的笑容，整個園內(nèi)都沉浸在歡樂的海洋中。文家街道黨委、教辦、各村村委等領導也趕來同孩子們一起歡渡“我健康、我運動、我快樂、我成長”為主題的六一”節(jié)。

鏡頭回放：各位領導入座后敬

獻紅領巾，孩子們在老師的帶領下聽著有節(jié)奏的音樂邁著有力的步伐，昂首挺胸的入場就坐。園長匯報了幼兒園的教育教學情況，對各位領導能在百忙中參加幼兒園慶六一活動表示衷心感謝，向支持幼兒園工作、關心幼兒成長的各界人士表示誠摯的敬意。同時，村委領導代表和家長代表也做了典型發(fā)言，對幼兒園的各項工作給予充分肯定，并對孩子們今后的成長提出了殷切期望。會后各領導還親自跟孩子們做起了游戲。

本次家園同樂活動以級部為單位，四名老師一組。各級部認真設計了適合孩子年齡特點的游戲，有“障礙輪胎、會變的臉、推小車、親子二人行、鋪小路、袋鼠跳、接龍搬運工”等游戲活動。大班級部的袋鼠跳、障礙投籃、九連環(huán)打擂臺等活動，家長、孩子達到了一次又一次。中班級部的障礙輪胎、接龍搬運工、跳圈比賽等活動，孩子們、家長們歡呼聲一片。小班級部的自行車比賽、二人三足、推小車等活動更是讓人心花怒放。整個活動過程非常活躍，也非常有續(xù)，老師們配合默契，分工合理，和預先時間安排達到一致性，整個活動非常成功。

開展這樣的活動，與家長進行零距離的接觸，讓他們走進幼兒園，走進孩子，了解幼兒園近期發(fā)展的情況，讓家長親身感受幼兒園的氛圍和巨大變化，增進了對幼兒園的了解，開闊了家長的視野，增添了家長對教育孩子的信息，促進家長要正確對待自己的孩子，了解自己的孩子，主動與自己的孩子交流的責任感。

篇2

一、活動主要內(nèi)容：

(一)活動目的：

在即將來臨的八月一日，我們迎來了中國人民建軍XX歲的生日。在此之際，為了謳歌人民對偉大祖國和人民做出的豐功偉績，頌揚人民為保衛(wèi)祖國用血肉筑起的鋼鐵長城，展示參戰(zhàn)歲月團結(jié)、積極、向上的精神面貌,整體素質(zhì)以及團體協(xié)作能力。加強軍民之間的魚水之情，慶云縣婦聯(lián)、慶云縣民政局以及慶云縣明德小學幼兒園組織此次擁軍聯(lián)歡會，讓孩子們深情回顧的奮斗歷史，繼承和發(fā)揚的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，明白當今幸福生活來之不易，激發(fā)歷史責任感。

(二)活動主題：同慶建軍佳節(jié)，共敘魚水深情

(三)活動對象：所有官兵、各級領導、明德幼兒園師生

(四)活動時間：2016年7月29日

(五)活動地點：慶云縣武警中隊

(六)活動主辦：慶云縣婦聯(lián)慶云縣民政局慶云縣明德幼兒園

二、活動前期的安排：

(一)舞美準備：

1.噴繪背景

2.花卉

(二)舞臺準備：

1.節(jié)目終審后，搜集好整個活動所需的音樂。(作雙份備份)

2.各個節(jié)目的負責人自行準備道具。

(三)宣傳準備：

與電視臺、報紙、廣播等媒體取得聯(lián)系

(四)人員安排：

1.主持人：需熟悉活動的流程，和內(nèi)務組進行良好的溝通后，準備好主持稿。

2.跟進人的安排：最好做到一個人負責一個節(jié)目，見劇務安排表。

3.相關工作人員于中午2點半點前將會場布置完成。

5.催場、話筒的管理負責人.(幼兒園)

三.活動當日流程

(一)活動流程時間

1：302：00會場布置

2：002：30幼兒走臺

3：004:00節(jié)目演出

(二)聯(lián)歡會流程：

1.舞臺道具服務人員到位

2.照相及dv工作人員到位

3.預演節(jié)目準備工作

4.主持人、演員到位，活動開始

5.嘉賓進場

6.開場語

7.主持人介紹到會領導和嘉賓

8.領導講話，為軍區(qū)子弟兵送上慰問，并宣布正式開始。

9.主持人介紹活動內(nèi)容

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10.節(jié)目開始

11.互動游戲

12.節(jié)目繼續(xù)

13.活動結(jié)束語

節(jié)目單

1.武警中隊搏擊操

2.教師歌曲

3.游戲《你演我猜》

4.舞蹈：《大海寫生》

5.中隊舞蹈《江南style》

6.相聲《繞口令》

7.舞蹈：《悄悄話》

8.中隊歌曲《北國之春》

9.舞蹈：《煙雨江南》

10.游戲《水槍大戰(zhàn)》

幼兒園八一建軍節(jié)活動方案【二】

活動目標：

1.通過到軍營參觀與玩耍，讓幼兒更深刻的了解軍人。

2.通過游戲、節(jié)目表演等形式，引導幼兒理解合作的意義，激發(fā)的合作意識。

3.根據(jù)各種活動，使幼兒對軍人更加親切，敬重，

活動準備：

歌曲：小合唱《紅太陽照山河》《小飛機》

舞蹈：《天竺少女》

手工禮物：小飛機、坦克、小手槍......

活動過程：

一、參觀軍營

教師引導幼兒思維，激發(fā)幼兒積極性與好奇心：

教師：小朋友們，你們喜歡軍人嗎?

幼兒：......。

教師：那你們想不想跟叔叔玩兒啊?

幼兒：......。

教師：老師帶你們?nèi)ジ覀兊氖迨暹^一個難忘的建軍節(jié)好不好?

幼兒：......。

教師領幼兒來到了某武裝部隊，叔叔穿著整齊的軍裝迎接孩子們的到來。

1、師生在叔叔的領導下，參觀了部隊的營房，讓幼兒了解更多神奇的事情。(如被子是怎么疊的，衣服是怎么放得)

2、來到戶外，遠觀了部隊的武裝用品。(以保證幼兒的安全)

3、參觀完以后，叔叔教幼兒做軍訓基本動作。

二、游戲體驗，了解合作的意義，激發(fā)的合作意識。

(一)、游戲二人三足

二人三足的游戲可真好玩，我們也來試試，好嗎?

首先，找到你的好朋友(可以找叔叔)，互相商量商量，應該怎樣合作?(商量)

商量好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試!

由吹口哨，二人三足游戲跑30米。

(二)、節(jié)目表演(邀請叔叔參加)

1、來到操場上，叔叔為幼兒表演了虎虎生威的軍體拳。

2、教師作指導，幼兒為叔叔表演了小合唱《紅太陽照山河》、《小飛機》;舞蹈《天竺少女》。

3、節(jié)目表演結(jié)束后，幼兒將自己的小禮物送給了叔叔。

4、活動結(jié)束，教師與幼兒告別。

三、教師跟幼兒一起把做好的手工禮物送給叔叔。

活動小結(jié)：

整個活動過程中，幼兒在教師與叔叔的領導下，詮釋了自己心中的眾多好奇，整個活動充滿了歡聲笑語，通過開展此次活動，激發(fā)幼兒愛的情感，讓幼兒學習了軍訓基本動作，欣賞了軍體拳，而且自己動手制作小禮物將祝福親自送上，感謝叔叔對祖國作出的貢獻，知道祖國不能沒有，同時感受了節(jié)日的快樂，師生與叔叔共同度過了一個難忘的八一建軍節(jié)。

同時通過游戲、節(jié)目表演等形式，激發(fā)了幼兒的合作意識。讓孩子懂得：自己是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，學會合作，學會交往是社會對我們每個人提出的必備的要求。

主題活動總結(jié)

1、整個活動的流程是引導幼兒從感受----表達----交流，在活動中，幼兒通過語言表達，藝術創(chuàng)作，社會體驗等方式表達了自己對的情感，幼兒對八一建軍節(jié)的意義有了更深刻的理解。

2、通過主題活動，我覺得幼兒在情感、語言方面的能力都加強了。如：能理解叔叔的艱辛、知道叔叔對自己、更對祖國的重要性。總之，這一主題的開展，讓孩子經(jīng)歷了很多。但在教育過程中我們也存在很多不足，在以后的活動中，我們會盡量揚長避短，激發(fā)幼兒社會情感，陶冶幼兒自身情操。利用一切可利用資源，使主題活動開展的更深入、更具體。

3、通過此次主題活動充分讓幼兒了解、感受到叔叔為我們祖國奉獻的偉大精神。隨著活動的不斷深入，八一建軍節(jié)的含義也在不斷擴展、深化。增加幼兒對節(jié)日的了解，豐富幼兒社會知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。為幼兒在以后的生活中打下良好的基礎，使幼兒能夠更好的發(fā)展自我，成為祖國未來的驕傲!

幼兒園八一建軍節(jié)活動方案【三】

主題活動目標

八一建軍節(jié)是中國人民紀念日，根據(jù)幼兒平時對節(jié)日的了解，我設計此活動首先是為了增強幼兒對中國人民的熱愛與尊敬之情，通過三個活動，不斷鼓勵幼兒在親自參與中去切實了解認識我們的，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識，以新穎的方式培養(yǎng)他們的愛心、熱心、寬容心，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒良好的行為品質(zhì)，鍛煉他們的意志，增強幼兒自信心，讓幼兒知道八一建軍節(jié)是中國人民的紀念日，認識八一國旗，增進他們對的熱愛，同時也加強幼兒對節(jié)日的關注，使幼兒的各方面知識經(jīng)驗更加豐富。

一、語言領域

1、喜歡故事、兒歌等文學作品，初步理解其主要內(nèi)容。

2、在集體面前愿意大膽的表現(xiàn)自己，展示自我。

3、喜歡軍人、能將自己對軍人深厚的熱愛與崇拜之情表現(xiàn)出來。

二、藝術領域

1、對繪畫、涂色感興趣，具備基本的繪畫技巧，能用各種形式表現(xiàn)出物體的輪廓特征。

2、能將自己所喜歡的物體通過手采展示表達出來。

3、通過活動，讓幼兒能將自己的內(nèi)心熱情傳遞給，以表達自己對軍人的敬愛之情。

三、社會領域

1、能積極參與自己喜歡的集體活動，在教師與叔叔的領導下更深刻地了解軍人。

2、培養(yǎng)幼兒的集體意識，懂得遵守集體基本規(guī)則。

3、通過社會實踐活動，使幼兒深刻體會到我們中國人民的艱辛與偉大。

活動一：詩歌朗誦八一建軍節(jié)(語言活動)

活動目標：

1、引導幼兒在觀看視頻的基礎上創(chuàng)編詩歌，能大聲且吐字清晰的有感情朗誦詩歌。

2、通過多種形式激發(fā)幼兒對語言表達的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、使幼兒對八一建軍節(jié)有了深刻地了解，同時豐富他們的知識經(jīng)驗。

活動準備：

多媒體、軍事光碟一盤(從建立八一到現(xiàn)在)、紙條無數(shù)、獎品若干

活動過程：

一、建立心中軍人

1、家長領幼兒到部隊周邊遠觀，讓他們做一個初步的了解。

2、談話導入，啟發(fā)幼兒思維。

教師：小朋友們，你們見過軍人嗎?

幼兒：......。

教師：那你們知道為什么會有軍人呢?

幼兒：......。

教師：在我們的生活中沒有軍人可以嗎?

幼兒：......。

教師：那你們喜歡軍人不?

幼兒：......。

教師：下面老師讓你們瞧一瞧我們的軍人到底有多么的偉大。

3、通過問題，提高幼兒想象思維，讓軍人的影子在心中萌芽。

二、樹立初步軍人形象

1、教師放光碟。(在觀看的過程中，孩子們心潮澎湃，激動異常，為軍人叔叔鼓掌、吶喊)

2、觀看完以后，發(fā)紙條，讓幼兒與家長共同寫一句感慨的話，啟發(fā)幼兒的思維。

3、教師將感慨語讀出來。

例：

(1)幼兒：我很喜歡，因為他們是我心中的英雄。

(2)幼兒：我認為軍人是最勇敢的，是建設和保衛(wèi)祖國的大英雄。

(3)幼兒：我愛叔叔，因為他們就像紅紅的花朵一樣永遠綻放在人民的心中。

4、通過觀看視頻，增加幼兒對叔叔的了解與認識，師幼互動，做感情交流。

三、詩歌朗誦八一建軍節(jié)

1、首先放一首軍歌，陶冶幼兒情操，激發(fā)幼兒的熱情。

2、開始詩歌朗誦。

(1)教師先有感情的朗誦一首八一詩歌，為幼兒做示范。

(2)教師作指導，讓幼兒有感情的朗誦八一詩歌。

3、教師及家長做評委，討論幼兒的表演才能，做出選拔。

4、發(fā)獎品，以資鼓勵，讓幼兒有積極向上的態(tài)度，鍛煉他們表演的技巧與語言表達能力。

5、讓軍人的美好形象印入幼兒的心中。

篇3

關鍵詞：活動化 品德與社會 教學

品德與社會是一門活動性綜合課程，它所呈現(xiàn)出的課程文化是一種兒童文化。新課程標準明確指出：課程呈現(xiàn)的形態(tài)主要是“兒童直接參與主題活動，游戲和其他實踐活動”，課程目標主要通過“教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)”。活動是教和學共同的中介，是實施德育的有效載體。在教學中，兒童不是被動地接受教材中的思想和觀點，而是通過活動產(chǎn)生真實的感受和體驗，積累經(jīng)驗和智慧，獲得對自我、對世界、對生命、對生活的認識和理解，發(fā)展各種能力，促進道德的生成和發(fā)展，進行自我教育的。因此品德與社會課必須創(chuàng)設形式靈活多樣的課堂教學活動，使學生在積極參與的主體活動中實現(xiàn)自身品德的和諧發(fā)展。

實施活動化教學，教師必須精心設計和進行有效指導，將學生的學習與教學活動緊密結(jié)合才能讓課“活”起來，學生“動”起來，從而實現(xiàn)高質(zhì)量的品德與社會教學。

一、活動設計體現(xiàn)層次性

活動的開展并不是簡單的為活動而活動，而應在活動中明理，在活動中導行，在活動中豐富學生的感性認識，產(chǎn)生深刻的心靈體驗，提高學生的認知水平。因此活動的設計要能觸發(fā)學生的思考，使學生的認識從感性上升到理性，領悟活動蘊含的道理，掌握活動滲透的方法，從而更好地指導學生的生活。《讓我們學會合作》一課教學目標之一是讓學生明白分工合作的重要性，認識合作條件，學會合作的方法。為了達成這個教學目標，我設計了兩個層次的教學活動。第一次活動學生分四組進行二人三足游戲比賽，初次比賽很多小組沒有完成比賽，學生情緒有些低落。賽后我讓學生分析失敗的原因，商討解決的辦法。在活動中學生親身體驗到合作的重要以及合作也要講究一定的方法。第二次活動先讓學生根據(jù)第一次活動總結(jié)的經(jīng)驗做好充分準備，再次進行比賽。絕大多數(shù)小組都能順利到達終點，合作比較成功。接下來讓學生交流自己的感受，總結(jié)合作的方法，學生們在活動中有了深刻的體驗，在老師的引導下合作的方法總結(jié)得也很具體。兩次活動安排了相同的內(nèi)容，但提出的要求不同，學生對合作的認識逐漸深化，完成了預定的教學目標。學生在不同層次的活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發(fā)展，增強了活動的針對性、實效性。

二、活動內(nèi)容體現(xiàn)生活性

陶行知先生說：“生活即教育，社會即學校，教學做合一。”兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。學生社會道德和個體品德的提高和發(fā)展只有通過自身生活才能完成，脫離生活去培養(yǎng)道德會流于形式、虛空無效。因此，在學習活動中我們要讓課程回歸生活，重視活動與學生生活世界的聯(lián)系，因此，教師必須創(chuàng)造性地使用教材，從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學生現(xiàn)實生活中的鮮活材料結(jié)合起來，盡力拉近教學內(nèi)容與學生的距離，使活動內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受，如在上《錢該怎樣花》這一課時，我設計了一份家庭購物小調(diào)查，在課前讓學生調(diào)查家人有哪些想要購買的物品，這些想買的物品中哪些該買，哪些不能買，理由是什么。學生調(diào)查之后在班級分組交流，學生感悟到在花錢的時候要考慮到自己的實際需要和家庭的經(jīng)濟條件進行理性消費。我又創(chuàng)設了一個活動情境：班主任老師想要為班級添置一些體育用品，滿足同學們活動的需要，請同學們列出購物清單，做出預算。各組同學集思廣益，反復比較篩選，都列出了比較合理的購物清單。各組同學都能根據(jù)班級的實際需求，確定購買物品的種類和數(shù)量，而且學生還考慮了男女生的興趣差異，盡量滿足所有同學的需求，將消費支出控制在最低標準。經(jīng)過全班同學的評議，我們挑選最合理的方案推薦給班主任，并最終由該組同學完成了物品的采購。活動的設計與學生的現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，既回歸生活，又高于生活，為兒童將來走向社會參與社會生活奠定基礎。面對他們的實際生活，孩子是積極參與、真情投入的，這就有效調(diào)動學生學習的積極主動性。

把兒童帶回到真實的生活中去，讓他們面臨真實生活，自覺進行觀察、感受、體驗、分析、研究、反思，并用“美好生活”的目標去引領和提升自己的真實生活，真正享受生活的樂趣。

三、活動形式體現(xiàn)多樣性

《品德與社會課程標準》指出：“豐富多彩的教育活動和社會實踐活動是小學德育的重要載體。”只有在生動活潑的活動中，兒童的主體參與性才能得到充分發(fā)揮，才能有效地改變兒童的道德認識和道德情感。豐富多彩的教學活動是促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的有效手段。為了激起學生參與活動的興趣，提高學生的學習積極性，教師應根據(jù)教材特點和學生實際靈活地選用活動形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的活動空間，引導他們在活動中動腦、動眼、動耳、動口、動手，以達到全感官地參與，使他們在興趣盎然的活動中活躍身心，促進知、情、行的發(fā)展。

（1）游戲活動。德國教育家福祿培爾指出：對于兒童來說，游戲是他們本質(zhì)的自我發(fā)現(xiàn)，是他們內(nèi)在本質(zhì)出于其本身的必要性和需用的外向表現(xiàn)。游戲是兒童生活的復制品或縮影，也是兒童學習怎樣生活的重要方式。把教學內(nèi)容寓于游戲之中，其形成的教學活動無論是形式還是內(nèi)容都充滿著教育的力量。游戲能使學生注意力高度集中，最大限度地發(fā)揮主體的創(chuàng)造性，激發(fā)學生的情感，提高學生的道德認識。在教學《生活處處有規(guī)則》一課時，我在新課伊始安排了一個游戲活動--傳球，要求參加游戲的同學使用羽毛球拍把皮球傳給小組同學，最先到達終點的小組獲勝。游戲中同學使用不同的方法到達終點，學生對比賽結(jié)果爭論不休并闡明了自己的理由，同學們在快樂的游戲中感受到規(guī)則的重要，懂得生活處處離不開規(guī)則的道理，同時以濃厚的興趣投入規(guī)則的制定中去。

（2）體驗活動。“我聽過了，就忘了，我見過了，就記住了，我做過了，就理解了。”新課程強調(diào)體驗性學習，要求學生用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟生活。教師要把學習的主題與學生的生活實際結(jié)合起來，為學生提供真實或模擬的情境和活動，引導學生進行體驗感悟，在不同的情境中內(nèi)化知識、升華情感、積累經(jīng)驗、提高能力。在教學《走近殘疾人》一課中，我設計了“體驗殘疾人生活”的體驗活動：①雙手穿衣。②單臂穿衣每。每次均自己記錄時間。學生們通過這組比較活動對肢殘人的生活困難有了深刻的體驗，認識到殘疾人生活的不便，從而發(fā)自內(nèi)心地主動關心他們的生活，有效地達成了教學目標。

（3）探究活動。蘇霍姆林斯基說過：“人的心靈深處，總有一種把自己當作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學生精神世界中尤為重要。”因而教師要善于根據(jù)教學內(nèi)容和實際條件選擇和確定研究主題，激發(fā)學生的求知欲望，放手讓學生獨立思考，深入探究，自主實踐。在《多彩的校園文化》一課教學中，我利用多媒體展現(xiàn)了校園的綠化、雕塑、走廊文化等多姿多彩的校園文化圖片，讓學生們想一想，校園的這些布置體現(xiàn)出怎樣的文化內(nèi)涵？學生們滿臉疑惑，好奇心被調(diào)動起來。我讓學生分組選擇探究主題，通過觀察、訪問、上網(wǎng)查閱資料等方式進行分析探究，同學們獲得了大量的感知、信息。在展示匯報環(huán)節(jié)課堂氣氛活躍，同學們侃侃而談，對于自己研究的問題都有了比較深刻的認識，學生們在探究中了解了滿族的文化風情，感受到祖國科技的進步，體會到傳統(tǒng)文化的博大精深，感受到校園文化的豐富多彩。學什們在自主探究合作交流中獲得知識，發(fā)展了能力，受到美的熏陶。

品德與社會課活動形式還有很多，比如角色游戲、小品表演、講故事、聽音樂、看錄像、看投影、討論交流等。教師只有靈活的采取恰當?shù)幕顒有问剑瑢⒄n前、課中、課后活動有機結(jié)合，就能達到“以活動促鞏固，以活動促發(fā)展，以活動促踐履”的目的，讓學生在積極主動參與的富多彩的活動中，學習道德知識，培養(yǎng)道德情感，形成道德行為。

四、活動評價體現(xiàn)激勵性

評價是品德教育的一種輔助方法，具有反饋、導向和激勵功能。在活動化教學過程中，教師注意運用激勵評價策略，對學生的品德發(fā)展狀況和活動表現(xiàn)進行以激勵為主的綜合評價，滿足學生的心理需要，促進道德的內(nèi)化和踐行。在《我愛我家》一課教學中，我設計了這樣一個活動：把愛帶給她（他）。要求每位學生做一件力所能及的事表達對家人的愛。學生以表演的形式匯報了自己的打算：給家長捶背、端水、講笑話……我請同學們認真傾聽孩子們這樣做的理由，表揚了他們關心家人的行為，并獎勵他們一顆愛之星，激勵他們把愛帶給身邊的人。教師的評價，讓學生獲得成功的體驗，使其始終保持一種積極向上的心態(tài)，不斷追求新的成功。

活動化教學是品德與社會課主要教學形式，是學生學習道德知識、培養(yǎng)道德情感，形成道德行為的有效途徑。讓我們帶領學生在有效的活動中用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供更為充分的空間，促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展。

參考文獻：

1.《品德與社會課程標準》