傳熱操作實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文

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篇1

一、正確定位有效教學(xué)的理念

教師首先明確課堂教學(xué)有效性是指什么，課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展，發(fā)展就是知識(shí)與技能、方法與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，有效教學(xué)除促進(jìn)學(xué)生當(dāng)下發(fā)展，還要對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生影響，保證學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。具體來(lái)講，就是學(xué)生畢業(yè)后，就能走上生產(chǎn)第一線，是個(gè)生產(chǎn)能手，同時(shí)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和積極上進(jìn)、不斷鉆研的態(tài)度。扎實(shí)的理論知識(shí)是發(fā)展的基礎(chǔ)，求上進(jìn)是繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，苦鉆研是不斷發(fā)展的保障。學(xué)生最終從一個(gè)普通工人逐漸發(fā)展成為技師、工程師，甚至最后成為該專(zhuān)業(yè)的學(xué)者、專(zhuān)家。

二、如何實(shí)現(xiàn)化工專(zhuān)業(yè)課的有效教學(xué)

有效教學(xué)要做到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展。在不同學(xué)科不同課程里，這三方面整合的角度和切入點(diǎn)是不同的，要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際有機(jī)整合，這是教學(xué)有效性的根本。知識(shí)與技能要在過(guò)程與方法中獲得，情感、態(tài)度與價(jià)值觀要在過(guò)程與方法中培養(yǎng)，同時(shí)在知識(shí)與技能的獲得中不斷升華。知識(shí)點(diǎn)和技能要抓核心，有的知識(shí)點(diǎn)思維價(jià)值和情感價(jià)值比較豐富，這就需要挖深挖透。

1.有效講授

目前在教學(xué)中都非常重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，將教師的講授忽略了。其實(shí)，必要的講授是不能少的。化工專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)更是如此。化工原理課程中，許多概念、原理是人們通過(guò)幾十年甚至上百年從生產(chǎn)實(shí)際中探索研究得到的，比較深?yuàn)W，僅僅靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)感到困難重重，嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。另外，概念、原理本身比較枯燥，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)恰到好處、畫(huà)龍點(diǎn)睛的講授總能吸引學(xué)生。教師教學(xué)中借助詼諧幽默的比喻、夸張的表情動(dòng)作，不僅能吸引學(xué)生，而且能將這些枯燥難懂的知識(shí)，在輕松活躍的氣氛中，讓學(xué)生理解了，記住了。例如，傳熱速率是指單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)換熱器傳遞的熱量，熱負(fù)荷是指換熱器中單位時(shí)間內(nèi)冷熱流體間所交換的熱量。從字面上看兩個(gè)概念比較接近，而且它們?cè)跀?shù)值上又相等，故學(xué)生理解這兩個(gè)概念時(shí)很容易混淆。實(shí)質(zhì)上這兩個(gè)概念涵義上是有區(qū)別的。采取比喻，某個(gè)運(yùn)動(dòng)員可以舉重150公斤，這是他的能力，相當(dāng)于換熱器的傳熱速率，傳熱速率大小反映換熱器的換熱能力；他參加運(yùn)動(dòng)會(huì)要舉起140公斤才能得冠，這相當(dāng)于熱負(fù)荷，熱負(fù)荷是根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際所提出來(lái)的。最后這位運(yùn)動(dòng)員舉起140公斤得冠，等同于換熱器傳熱速率與熱負(fù)荷相等，可以完成生產(chǎn)。

2.有效提問(wèn)、討論和思考

無(wú)論講授多么精彩、有效，教師的講授是有限的，學(xué)生是被動(dòng)接受，學(xué)生要學(xué)到更多知識(shí)，需要老師有效地提問(wèn)，以激發(fā)學(xué)生討論、思考，投入自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

有效提問(wèn)意味著教師所提出的問(wèn)題能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能讓他們積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，并積極討論。一個(gè)有效的問(wèn)題，可以提高學(xué)生的思維積極性，能夠使學(xué)生全神貫注地進(jìn)入思維情景中。反之，一個(gè)讓學(xué)生無(wú)所適從的問(wèn)題是無(wú)效的。因此要保證提問(wèn)有效，教師首先要保證問(wèn)題的科學(xué)性、邏輯性；第二，提問(wèn)必須由淺入深，循序漸進(jìn)；第三，要引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，給予足夠時(shí)間，學(xué)生答錯(cuò)，也要認(rèn)真剖析錯(cuò)因，不能打擊其積極性。

3.有效實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)不但可以幫助學(xué)生理解和鞏固知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、思維能力和創(chuàng)造能力。不同的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容所具有的功能是不同的，其層次也不相同。有效實(shí)訓(xùn)，一定要突出實(shí)訓(xùn)的功能，而不是“走過(guò)場(chǎng)”，并且實(shí)訓(xùn)要和實(shí)際生產(chǎn)“零距離”。這就要求教師對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行重新整合和編排。如，化工原理課程中實(shí)訓(xùn)內(nèi)容之一“繪制離心泵特性曲線”，按書(shū)本要求，學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)來(lái)繪制離心泵特性曲線，在這個(gè)過(guò)程中熟悉離心泵的操作以及鞏固離心泵特性這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如果按書(shū)本上來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，可以起到一定作用，但這與生產(chǎn)還有距離。我們對(duì)此實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了一些改變，在設(shè)備上做了一些“手腳”，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些與實(shí)際生產(chǎn)中一樣的常見(jiàn)故障，學(xué)生在操作過(guò)程中，就有了思考，一組的學(xué)生進(jìn)行討論，各自發(fā)表自己的排障方法，最后統(tǒng)一意見(jiàn)，用一種或多種方法進(jìn)行排障。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后要求他們進(jìn)行總結(jié)，哪種方法最適合實(shí)際生產(chǎn)中排障，這樣使得這個(gè)實(shí)訓(xùn)的效果大大提高了。學(xué)生在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，表現(xiàn)得非常積極，興趣很濃，特別在消除故障后，很有成就感，因此他們對(duì)本專(zhuān)業(yè)的各個(gè)學(xué)科都有很強(qiáng)的求知欲。

總之，化工專(zhuān)業(yè)課的有效教學(xué)是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的，教學(xué)不再是只為了考試，而在于學(xué)生樂(lè)于學(xué)，在于學(xué)生技能的掌握，在于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

篇2

關(guān)鍵詞：高職；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；考核

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是建立在建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，其顯著特征是：教師的教與學(xué)生的學(xué)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)，在工作任務(wù)引領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)運(yùn)用，進(jìn)行自主探索和團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種實(shí)施探究式教學(xué)模式的教學(xué)方法，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式下，實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)既注重學(xué)生知識(shí)和技能的培養(yǎng)，也關(guān)注學(xué)生職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累，以及交往能力、自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)情感等諸多非專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。

一、精心設(shè)計(jì)任務(wù)

任務(wù)的設(shè)計(jì)，要做到與學(xué)生當(dāng)下學(xué)習(xí)進(jìn)度一致；要有層次性和連貫性，能讓學(xué)生順著任務(wù)主線把知識(shí)點(diǎn)連貫起來(lái)；任務(wù)的設(shè)計(jì)既要貼近工業(yè)應(yīng)用，又要能在本校現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)裝置上實(shí)現(xiàn)。能讓學(xué)生在真實(shí)或仿真任務(wù)環(huán)境里學(xué)到知識(shí)；在完成任務(wù)之后，不同的學(xué)生根據(jù)自己不同的條件與需求，可以由任務(wù)中的“可擴(kuò)展點(diǎn)”做進(jìn)一步的發(fā)揮與完善。

為了選取能用于化工單元過(guò)程實(shí)訓(xùn)教學(xué)并貼近化工企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的工作任務(wù)，我們與行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)骨干，以及本院專(zhuān)業(yè)教師組成課題團(tuán)隊(duì)，研討分析本實(shí)訓(xùn)需掌握的知識(shí)、能力和素質(zhì)，確定來(lái)自于企業(yè)的真實(shí)或經(jīng)改良的工作任務(wù)引領(lǐng)整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。例如化工單元過(guò)程實(shí)訓(xùn)中的精餾操作，我們選取將15%的酒精水溶液提純至93%為實(shí)訓(xùn)任務(wù)。為完成這個(gè)任務(wù)，學(xué)生需查閱相關(guān)書(shū)籍、資料，了解裝置的工藝和設(shè)備結(jié)構(gòu)；設(shè)計(jì)各小組實(shí)訓(xùn)方案；熟練掌握精餾裝置開(kāi)停車(chē)操作；分析操作過(guò)程中不正常操作現(xiàn)象、原因，并進(jìn)行及時(shí)處理；掌握精餾塔各個(gè)參數(shù)和產(chǎn)品質(zhì)量控制。這個(gè)任務(wù)既體現(xiàn)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，又適用于學(xué)校實(shí)訓(xùn)裝置；既有理論學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐操作；既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又加強(qiáng)教師的指導(dǎo)效能。

二、實(shí)訓(xùn)過(guò)程要以學(xué)生為中心

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生只是被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，這很不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式要求師生改變傳統(tǒng)的觀念和角色，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用，使學(xué)生成為任務(wù)教學(xué)的積極參與者，學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)都要求學(xué)生主動(dòng)地、有目的地去獲取學(xué)習(xí)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中的作用為組織、引導(dǎo)、促進(jìn)、控制、咨詢，學(xué)生是在教師的組織、引導(dǎo)下，嘗試用不同的方法完成任務(wù)。興趣是最好的老師，任務(wù)對(duì)學(xué)生而言就是一個(gè)興趣，促進(jìn)他們自主進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)。通過(guò)任務(wù)的完成，使他們獲得成就感，從而成為他們更積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如在傳熱模塊的教學(xué)中，通過(guò)討論各小組設(shè)計(jì)出解決任務(wù)的最佳操作方案，然后小組派代表發(fā)言對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，在全班范圍內(nèi)討論。在此過(guò)程中教師只是傾聽(tīng)者、激發(fā)者、引導(dǎo)者和主持者，學(xué)生是主角，在激烈的討論和思想碰撞中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)這樣的方法，能夠增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的的綜合能力。

三、實(shí)訓(xùn)組織形式的創(chuàng)新

在實(shí)訓(xùn)前我們將全班學(xué)生分編成若干個(gè)小組，每個(gè)小組4-5人，每個(gè)小組教師指派1名組長(zhǎng)。然后教師分配給每個(gè)小組需完成的單元過(guò)程實(shí)訓(xùn)任務(wù)，對(duì)每個(gè)小組提出相同的要求。在一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)里，學(xué)生能夠通過(guò)自己的積極努力獲得小組成員的認(rèn)可，從而不斷地獲得成就感，激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)積極、自主的良性循環(huán)。另外在團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作完成任務(wù)的過(guò)程中，能培養(yǎng)出學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和很好的團(tuán)隊(duì)組織能力。

四、過(guò)程考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式

（1）知識(shí)和技能的掌握，包括階段性知識(shí)技能掌握情況，成果展示和完成的任務(wù)的綜合情況。具體為對(duì)裝置操作、事故處理、實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品、表達(dá)能力等進(jìn)行考核。另外針對(duì)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)考核方案中考核形式和內(nèi)容比較單一的問(wèn)題，可以增加工藝流程圖的作圖、操作方案的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)曲線作圖和解釋、個(gè)人提問(wèn)、人為擾動(dòng)、事故處理等項(xiàng)目考察學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（2）職業(yè)素質(zhì)，包括實(shí)習(xí)態(tài)度、遵守實(shí)訓(xùn)紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和遵守職業(yè)操作規(guī)范的情況。其中在對(duì)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作進(jìn)行考核時(shí)，可以對(duì)團(tuán)隊(duì)組織、參與度、合作能力和團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行考核。另外針對(duì)化工操作中物料往往易燃易爆易腐蝕的職業(yè)特點(diǎn)，我們特別強(qiáng)調(diào)職業(yè)操作規(guī)范的遵守情況的考核，例如操作安全措施是否規(guī)范，廢棄物是否隨意亂丟，操作場(chǎng)所是否保持清潔、工具擺放是否到位等。

項(xiàng)目完成后的教師總結(jié)評(píng)價(jià)是必不可少的重要環(huán)節(jié)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的教學(xué)結(jié)果不僅僅是完成操作任務(wù)，還要有好的操作過(guò)程質(zhì)量或者好的產(chǎn)品。如果教師將完成任務(wù)的結(jié)果看成學(xué)生學(xué)習(xí)的最終結(jié)果，將評(píng)價(jià)只是看成教師打分，將評(píng)價(jià)內(nèi)容固定在過(guò)程操作控制質(zhì)量或?qū)W生表現(xiàn)上，則這種認(rèn)識(shí)是有偏差的，這種評(píng)價(jià)方式重結(jié)果、輕過(guò)程。在過(guò)程考核實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)該首先要讓學(xué)生表達(dá)、分享自己都學(xué)會(huì)了什么，總結(jié)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)對(duì)他們的意義。教師最后的點(diǎn)評(píng)更是重要，教師應(yīng)該對(duì)每個(gè)小組完成任務(wù)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)過(guò)程中所遇到的疑難問(wèn)題作出解答。任務(wù)完成后的綜合評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)以及教師評(píng)價(jià)的結(jié)合。

五、教師的指導(dǎo)

實(shí)施的過(guò)程中，不是忽視教師指導(dǎo)作用，而是教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者和幫助者。以學(xué)生為中心，并不意味著教師責(zé)任的減輕，或教師作用的降低，恰恰相反，這兩方面都對(duì)教師的知識(shí)和能力提出了更高的要求。

在任務(wù)實(shí)施前，教師要幫助學(xué)生進(jìn)行必要的知識(shí)和技能準(zhǔn)備，提醒學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中的重點(diǎn)難點(diǎn)和可能的突發(fā)故障。在任務(wù)實(shí)施的過(guò)程中，教師需要掌握好團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)展和每位學(xué)生的參與程度，監(jiān)控整個(gè)過(guò)程，要善于調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)都能參與到任務(wù)學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段中去，確保學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 方凱.淺談任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)在電工電子實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用[J].科技信息，2011，（12）：424-425.

[3] 王風(fēng)茂，張婷，劉陽(yáng).“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].2009，4（19）：20-23.

篇3

關(guān)鍵字：高職學(xué)生 學(xué)情 教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)： G353 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

《汽輪機(jī)設(shè)備及運(yùn)行》是高職高專(zhuān)電廠熱能動(dòng)力裝置專(zhuān)業(yè)學(xué)生所學(xué)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課，該課程的內(nèi)容非常復(fù)雜，如汽輪機(jī)原理涉及到工程熱力學(xué)、流體力學(xué)方面的知識(shí)；汽輪機(jī)的調(diào)節(jié)涉及自動(dòng)控制方面的知識(shí)；汽輪機(jī)的本體結(jié)構(gòu)涉及到工程力學(xué)方面的知識(shí)；凝氣設(shè)備的學(xué)習(xí)用到了傳熱學(xué)方面的知識(shí)；可見(jiàn)要學(xué)好該課程需要掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，但是高職學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)差，底子薄，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢靠，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性差，要想學(xué)好這門(mén)課程真是難上加難，因此，在這種情況下，老師采取合適的教學(xué)方法顯得尤為重要，本文就汽輪機(jī)設(shè)備及運(yùn)行課程教學(xué)中所采用的教學(xué)方法提出自己的幾點(diǎn)思考。

一、教材內(nèi)容的處理

第一章汽輪機(jī)概述和第二章汽輪機(jī)的工作原理為基礎(chǔ)知識(shí)模塊，該模塊要通過(guò)詳細(xì)講解，讓學(xué)生明確汽輪機(jī)是如何實(shí)現(xiàn)將熱能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能的、在轉(zhuǎn)換過(guò)程中效率和損失；在教學(xué)中將第三章汽輪機(jī)的變工況和第四章汽輪機(jī)的本體結(jié)構(gòu)順序調(diào)換，在明確汽輪機(jī)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更有利于學(xué)習(xí)汽輪機(jī)的變工況特性；學(xué)習(xí)第五章汽輪機(jī)凝氣設(shè)備及運(yùn)行時(shí)，有效地結(jié)合傳熱實(shí)訓(xùn)室和流體輸送實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備化難為易，針對(duì)陜北地區(qū)的特點(diǎn)，著重給學(xué)生介紹空冷系統(tǒng)；第六章汽輪機(jī)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)簡(jiǎn)要介紹調(diào)節(jié)的任務(wù)，調(diào)節(jié)系統(tǒng)的組成及汽輪機(jī)的油系統(tǒng)，將復(fù)雜的調(diào)節(jié)原理和調(diào)節(jié)邏輯刪掉，該部分知識(shí)建議自動(dòng)控制老師給予強(qiáng)化，學(xué)生只要明確正常運(yùn)行時(shí)是如何調(diào)節(jié)的，事故情況下是如何保護(hù)汽輪機(jī)的即可，第七章汽輪機(jī)的運(yùn)行簡(jiǎn)要介紹，后續(xù)單元機(jī)組集控運(yùn)行中會(huì)花大量的時(shí)間介紹該部分內(nèi)容，從而有效的避免了內(nèi)容的重復(fù)和時(shí)間的浪費(fèi)。

二、教學(xué)方法改革

1、感性認(rèn)識(shí)，自己動(dòng)手

目標(biāo)和興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在“汽輪機(jī)設(shè)備及運(yùn)行”課堂理論教學(xué)之前以及教學(xué)過(guò)程中合理安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。如在講解汽輪機(jī)概述時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)風(fēng)車(chē)，應(yīng)用類(lèi)比教學(xué)法講風(fēng)車(chē)和汽輪機(jī)的轉(zhuǎn)子部分類(lèi)比，從而直觀地明確汽輪機(jī)的基本構(gòu)造。同時(shí)，讓學(xué)生參觀教學(xué)模型、觀看教學(xué)錄像，在講解汽輪機(jī)本體時(shí)，老師放映大量的多媒體文件，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間動(dòng)手做汽輪機(jī)模型，通過(guò)做模型，學(xué)生對(duì)汽輪機(jī)的結(jié)構(gòu)有了感性的認(rèn)識(shí)，從而更好的幫助學(xué)生理解汽輪機(jī)的工作原理。在做模型的過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了汽輪機(jī)的構(gòu)造，還提高了動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

2、知識(shí)遷移，轉(zhuǎn)化吸收

熱工基礎(chǔ)與泵與風(fēng)機(jī)課程中一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)可以有效地利用到汽輪機(jī)工作原理這一章節(jié)，通過(guò)教師提問(wèn)、引導(dǎo)，讓學(xué)生把該部分知識(shí)遷移并應(yīng)用于新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。如講解蒸汽在噴嘴中實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的基本規(guī)律中的幾何條件時(shí)，要充分激發(fā)學(xué)生的熱情，回顧馬赫數(shù)相關(guān)知識(shí)，并將該部分知識(shí)應(yīng)用到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。

3、理實(shí)一體，化難為易

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)技能培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的推理能力，由于高職生的數(shù)學(xué)功底差，為此可將理論穿插于實(shí)踐過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)，尤其是對(duì)那些理論深?yuàn)W的內(nèi)容，需要采取行之有效的方法。如汽輪機(jī)變工況章節(jié)中，公式的推導(dǎo)較復(fù)雜，現(xiàn)場(chǎng)不需要進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)算，可直接寫(xiě)出公式，讓學(xué)生討論規(guī)律，教師點(diǎn)評(píng)，以表格的形式將結(jié)論梳理，方便學(xué)生掌握，然后再引申到現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用較多的凝汽式汽輪機(jī)的監(jiān)視段壓力詳細(xì)地進(jìn)行重點(diǎn)講解，并列舉幾個(gè)監(jiān)視段壓力在實(shí)際中應(yīng)用的例子使講解更生動(dòng)形象，同時(shí)，可以在仿真機(jī)上設(shè)計(jì)典型工況，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到蒸汽流量變化時(shí)其他參數(shù)的變化規(guī)律；其次講解汽輪機(jī)的調(diào)節(jié)方式時(shí)，可以讓學(xué)生利用仿真調(diào)用DEH操作畫(huà)面，讓學(xué)生觀看幾種調(diào)節(jié)方式切換時(shí)閥門(mén)的狀態(tài)有何變化，這樣就把復(fù)雜的抽象的理論簡(jiǎn)化了；介紹油系統(tǒng)和抗燃油系統(tǒng)時(shí)，以仿真機(jī)汽輪機(jī)油系統(tǒng)投運(yùn)操作為載體，讓學(xué)生在操作中明確油系統(tǒng)的任務(wù)、組成、工作流程及各主要設(shè)備的作用。理實(shí)一體化教學(xué)效果立桿見(jiàn)影，學(xué)生更容易在操作中獲得知識(shí)。

4、引導(dǎo)激發(fā)、寓教于樂(lè)

在工科課程的教學(xué)中，課程的內(nèi)容枯燥、單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍差，如何讓課程成為歡聲笑語(yǔ)的課堂？如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)中寓教于樂(lè)，淺顯易懂？需要教師花大量的功夫，如在講汽輪機(jī)真空的形成時(shí), 可以解釋為什么暖水瓶在水變得冷時(shí), 瓶塞難以拔出等，在講抽氣設(shè)備時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)訓(xùn)室的射水抽氣器去思考抽氣器的工作原理和作用，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，大量采用啟發(fā)式教學(xué)；在講解汽輪機(jī)油系統(tǒng)時(shí)，結(jié)合日常生活中的例子，如北方夏天，家里的食用油處于液體狀態(tài)，而在北方冬天，家里的食用油就黏在一起，引發(fā)學(xué)生思考汽輪機(jī)的油系統(tǒng)用油狀態(tài)應(yīng)該怎么樣？學(xué)生就很容易得出油系統(tǒng)需要油的油溫有一定的要求這個(gè)結(jié)論。

5、歸納總結(jié)，梳理主線

歸納和總結(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的強(qiáng)化至關(guān)重要，在近幾年教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于“喂著吃”，不知道“找食吃”，學(xué)完一門(mén)課程對(duì)課程的宏觀把握遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，在教學(xué)中，多教學(xué)生歸納總結(jié)，例如在學(xué)習(xí)完汽輪機(jī)的工作原理這一章時(shí)，讓學(xué)生利用2課時(shí)的時(shí)間分小組命名一套單元測(cè)試題，學(xué)生在出題的過(guò)程中對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容總體有了把握，同時(shí)對(duì)該章節(jié)的知識(shí)主線也有了明確的認(rèn)識(shí)，及時(shí)、有效地歸納總結(jié)，對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)能起到事半功倍的效果。

6、加強(qiáng)創(chuàng)新，提升能力

課程實(shí)驗(yàn)特別是一些專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗(yàn)，受到場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)限制，面臨的教學(xué)壓力就更大了。同一個(gè)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師要在幾天時(shí)間內(nèi)不斷重復(fù)十幾次甚至幾十次，在這種情況下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)難免照本宣科、留于形式。教師沒(méi)有太多精力用于擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，拓寬學(xué)生思路，引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)或?qū)嶒?yàn)教材以外的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)只是按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)或?qū)嶒?yàn)教材給出的步驟、方法，驗(yàn)證教材內(nèi)容中的原理和定律。在這種習(xí)慣性的思想指導(dǎo)下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)揮也不可能得到足夠的重視，這顯然已經(jīng)不能滿足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求。研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重學(xué)生主動(dòng)性和探索性的發(fā)揮，改變學(xué)生完成任務(wù)了事的被動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、注重解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)需解決的硬件問(wèn)題

設(shè)備陳舊，且實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)際生產(chǎn)設(shè)備差別大。實(shí)驗(yàn)用測(cè)振轉(zhuǎn)子多為單跨、剛性轉(zhuǎn)子，而實(shí)際汽輪機(jī)組均為多跨、剛性連接的撓性轉(zhuǎn)子；測(cè)試手段落后，測(cè)試數(shù)據(jù)單一，無(wú)法實(shí)現(xiàn)綜合分析需求；數(shù)據(jù)處理落后，速度慢，數(shù)據(jù)再現(xiàn)性差，不適合現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用。學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)測(cè)試對(duì)象和測(cè)試設(shè)備的了解及使用、數(shù)據(jù)處理等，都已經(jīng)不能滿足實(shí)際生產(chǎn)的需要，教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)發(fā)展不斷進(jìn)行更新調(diào)整。因此我們提出在主要專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用“新設(shè)備、新技術(shù)、新方法”的改革思路。為此，重新設(shè)計(jì)、加工了新的振動(dòng)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。轉(zhuǎn)子系統(tǒng)緊密結(jié)合實(shí)際汽輪機(jī)設(shè)備結(jié)構(gòu)和運(yùn)行特點(diǎn)，同時(shí)也采用了先進(jìn)的測(cè)試設(shè)備和數(shù)據(jù)處理工具，該系統(tǒng)具有故障診斷、信號(hào)分析、轉(zhuǎn)子和軸系振動(dòng)測(cè)試等功能，并具有良好的人機(jī)交互界面，兼顧了儀器與軟件分析的優(yōu)勢(shì)，在汽輪機(jī)轉(zhuǎn)子振動(dòng)故障診斷課題研究方面發(fā)揮了重要作用。新實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)結(jié)合了實(shí)際設(shè)備和實(shí)際的技術(shù)應(yīng)用，很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與科研的有機(jī)融合，能進(jìn)行汽輪機(jī)轉(zhuǎn)子振動(dòng)故障分析、診斷及相關(guān)課題研究。

四、結(jié)語(yǔ)

汽輪機(jī)設(shè)備及運(yùn)行課程作為高職電廠熱能動(dòng)力裝置專(zhuān)業(yè)的主干專(zhuān)業(yè)課程之一, 一直被認(rèn)為是一門(mén)難教、難學(xué)的課程，本門(mén)就教材內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的改革提出了自己的意見(jiàn)，但這些實(shí)踐還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)完善和探索實(shí)踐。

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篇4

關(guān)鍵詞：熱工；改革；實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A？搖 文章編號(hào)：1674-9324（2013）26-0033-02

教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)教高（2006）16號(hào)文件中指出，“高等職業(yè)院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。”可以說(shuō)高職教育實(shí)行課程改革是提高教學(xué)效果的必由之路。為此我院對(duì)所有課程都進(jìn)行了課改。

一、《熱工技術(shù)與應(yīng)用》課程的特點(diǎn)

城市熱能應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我院的主干專(zhuān)業(yè)，《熱工技術(shù)與應(yīng)用》課程是本專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，在東北地區(qū)主要研究制熱方向。一方面，它為學(xué)生今后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，如《鍋爐原理》、《熱工儀表與自動(dòng)控制》等提供必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)和熱工分析與熱工計(jì)算能力，另一方面，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、測(cè)試技能等綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用理論分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。但是該課理論性強(qiáng)、概念抽象、公式繁多，是學(xué)生公認(rèn)的較難的課程。尤其對(duì)于城市熱能應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)（高職層次）教學(xué)來(lái)講，由于學(xué)生高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，很多學(xué)不好本課程的學(xué)生，主要問(wèn)題是出現(xiàn)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上。加上學(xué)時(shí)（56學(xué)時(shí)）有限，讓初次接觸該課的學(xué)生難以入門(mén)，從而產(chǎn)生畏懼心理。如何使《熱工技術(shù)與應(yīng)用》課程化難為易、化繁為簡(jiǎn)、化抽象為具體，以提高教學(xué)效果，在這里做初步研究。

二、課程改革的內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容的改革。本課程主要是研究熱功轉(zhuǎn)換及熱傳遞規(guī)律的基本原理、概念，以及在熱能工程問(wèn)題上的應(yīng)用。針對(duì)本課程概念多、公式多和線圖多、理論性和應(yīng)用性較強(qiáng)這些特點(diǎn)，在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)努力做到：①重視基本概念和理論，精簡(jiǎn)公式推導(dǎo)，讓學(xué)生理解基本概念和定理的實(shí)質(zhì)，不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)公式如何推導(dǎo)。②強(qiáng)化實(shí)際工程應(yīng)用，將大量實(shí)際熱力工程知識(shí)引入教學(xué)，列舉大量工程實(shí)例，使學(xué)生能用熱工知識(shí)分析和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，突出熱工知識(shí)在城市熱能應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。③運(yùn)用圖表分析，緊密聯(lián)系實(shí)際。圖表分析是熱工課中很重要的一部分內(nèi)容，無(wú)論是工程熱力學(xué)中的過(guò)程、循環(huán)、熱量與功量分析，還是傳熱學(xué)中的換熱分析計(jì)算，都以圖表分析為基本工具。

2.教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革目的就是要提高課程教學(xué)內(nèi)容的形象性、生動(dòng)性和通俗易懂性，提高教與學(xué)的效率，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)本課程的性質(zhì)和內(nèi)容，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法，如頭腦風(fēng)暴法、分組討論法、案例分析法和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作了實(shí)用的多媒體課件；借助計(jì)算機(jī)多媒體演示，使抽象的概念具體化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，繁瑣的內(nèi)容精煉化，實(shí)際問(wèn)題形象化。①頭腦風(fēng)暴法。在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)基本概念和基本理論內(nèi)容的講解，應(yīng)多引用學(xué)生身邊的例子、工程應(yīng)用的實(shí)例。教師引出問(wèn)題，有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生思考，讓他們積極踴躍回答問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和方案。最后老師總結(jié)，選取最佳方案。這樣既加深了學(xué)生對(duì)概念的理解，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并且提升了學(xué)生的工程意識(shí)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。比如在講解圓筒壁導(dǎo)熱章節(jié)時(shí)，向?qū)W生提出問(wèn)題：為什么保溫飯盒具有保溫性能，并設(shè)計(jì)幾種提高保溫性能的方案。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，最后再引申到工程實(shí)際-供熱管道保溫問(wèn)題上來(lái)。②案例分析法。在《熱工技術(shù)與應(yīng)用》的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)始終把握理論教學(xué)聯(lián)系實(shí)際案例的教學(xué)思想，突出熱工理論和專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的重要性，讓學(xué)生體會(huì)到本課程是與專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如講解熱力過(guò)程與循環(huán)時(shí)，聯(lián)系到熱力設(shè)備是如何制熱的。講解水蒸氣飽和壓力與飽和溫度對(duì)應(yīng)關(guān)系時(shí)，聯(lián)系到鍋爐熱力設(shè)備額定工作壓力與溫度的調(diào)解關(guān)系。在講到傳熱學(xué)穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱部分時(shí)，提出冬天怎樣穿衣服會(huì)更溫暖等問(wèn)題。學(xué)生往往會(huì)反應(yīng)熱烈，感到熱工學(xué)就在自己身邊，熱工理論并不是高深莫測(cè)的，從而消除了畏懼心理，提高了學(xué)習(xí)興趣。然后再?gòu)纳磉叺膯?wèn)題引申到工程實(shí)例，比如鍋爐等動(dòng)力設(shè)備的工作原理、熱工計(jì)量測(cè)試儀器儀表的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等，由淺入深，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，充分提高的了學(xué)習(xí)效果。③現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。利用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地、校企合作單位等途徑，組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解、鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，也可以學(xué)到更多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。在實(shí)際授課過(guò)程中，由于我們學(xué)院地處哈爾濱，冬天特別寒冷。學(xué)院有自己的供暖鍋爐房，夏天正值鍋爐維修期間，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生到鍋爐房現(xiàn)場(chǎng)講解鍋爐爐墻的組成結(jié)構(gòu)。冬天是鍋爐運(yùn)行的季節(jié)，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)鍋爐爐墻的保溫效果，并可以參與鍋爐的熱工測(cè)試全過(guò)程。不但提高了教學(xué)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。

3.考試改革。在以往的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，無(wú)論考試課還是考查課，主要是通過(guò)課程考試來(lái)實(shí)現(xiàn)，存在評(píng)價(jià)目標(biāo)單一、評(píng)價(jià)內(nèi)容片面、評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)單化的缺陷。所以，應(yīng)該在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面做改進(jìn)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)學(xué)生是否對(duì)所學(xué)知識(shí)真正掌握和使用，克服學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)的弊端，使學(xué)生走出死記硬背的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)探討靈活多變的考核形式，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。通過(guò)多種考核方式，來(lái)評(píng)定學(xué)生的成績(jī)，有助于督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與鞏固，以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和實(shí)際動(dòng)手操作的能力。

我院是骨干高職院校，城市熱能應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式不同于其他院校，我院的特色和優(yōu)勢(shì)是更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生應(yīng)用開(kāi)發(fā)、研究、科學(xué)咨詢和技術(shù)轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練。因此《熱工技術(shù)與應(yīng)用》課程作為城市熱能應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，通過(guò)課程改革，更加注重行業(yè)化的專(zhuān)業(yè)方向、應(yīng)用化的課程教學(xué)方法的實(shí)施，達(dá)到工程熱力學(xué)和傳熱學(xué)在課程設(shè)置上條理清晰，內(nèi)容關(guān)聯(lián)性強(qiáng)；充分發(fā)揮教師備課的創(chuàng)造性，有效避免照本宣科；更能適應(yīng)行業(yè)就業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

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篇5

【關(guān)鍵詞】石油化工生產(chǎn)技術(shù) 一體化教室 教學(xué)做一體化

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）09C-

0057-02

當(dāng)前，部分高職院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生與企業(yè)用人要求相距甚遠(yuǎn)，主要的問(wèn)題在于傳統(tǒng)的教學(xué)方式核心是知識(shí)本位，沒(méi)有形成以能力本位為核心的職業(yè)教育。對(duì)此，各高職院校紛紛從對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位能力出發(fā)，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)、一體化教學(xué)，務(wù)求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更符合企業(yè)的能力需求。

一體化教學(xué)的核心是理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)中將理論和實(shí)踐作為一個(gè)整體來(lái)實(shí)施。對(duì)于石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課一體化教學(xué)而言，主要的方式有“教學(xué)做一體化”和“廠校一體化”；一體化實(shí)施的重點(diǎn)是讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用理論。這種授課方式勢(shì)必不能在常規(guī)的教室進(jìn)行，而單純的實(shí)訓(xùn)室也不能滿足教學(xué)的要求，因此建設(shè)符合一體化教學(xué)模式的一體化教室是一體化教學(xué)順利實(shí)施的根本保障。

一、石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的能力分析

經(jīng)過(guò)對(duì)石油化工行業(yè)職業(yè)崗位群和典型工作任務(wù)的分析研究，確定石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備以下職業(yè)能力：

具有常減壓、催化裂化、催化重整、加氫精制、聚烯烴等石油化工生產(chǎn)系統(tǒng)操作和常用設(shè)備維護(hù)能力；具有控制石油化工生產(chǎn)單元操作能力；具有石油產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)芰Γ痪哂鞋F(xiàn)場(chǎng)化工儀表和控制儀表初步使用能力；具有泵、換熱器等石油化工典型設(shè)備的選型能力；具有初步識(shí)圖和制圖能力；具有環(huán)保意識(shí)和安全生產(chǎn)控制能力；具有終身學(xué)習(xí)能力。

由此石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)要圍繞以上能力來(lái)進(jìn)行，主要通過(guò)化工單元操作技術(shù)、石油生產(chǎn)技術(shù)、有機(jī)化工工藝學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、油品分析等專(zhuān)業(yè)課程的一體化教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此建設(shè)的一體化教室必須能滿足以上能力的培養(yǎng)要求。

二、石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教室建設(shè)指導(dǎo)思想

一體化教學(xué)以實(shí)踐為主，理論以夠用為度，以實(shí)際生產(chǎn)或模擬實(shí)際生產(chǎn)的任務(wù)為教學(xué)載體，力求培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力。以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為目標(biāo)的一體化教學(xué)最好的方式是“廠校一體化”，但是由于石油化工行業(yè)的特殊性，在安全和準(zhǔn)入方面有嚴(yán)格的規(guī)定，使得石油化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生即使去到企業(yè)中學(xué)習(xí)，由于上崗證和安全的問(wèn)題，學(xué)生只能看而無(wú)法親自動(dòng)手操作，這樣就無(wú)法實(shí)現(xiàn)操作能力的培養(yǎng)。因此石油化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)主要在校內(nèi)一體化教室中完成，一體化教室建設(shè)必須保證有相應(yīng)的設(shè)備支持，同時(shí)要有相應(yīng)的軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)職業(yè)崗位氛圍的模擬，讓學(xué)生提前感受和適應(yīng)企業(yè)的管理要求。

一體化教學(xué)以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，在學(xué)習(xí)環(huán)境上要求能夠開(kāi)展情景教學(xué)，團(tuán)隊(duì)討論協(xié)作、會(huì)話、展示和實(shí)踐操作等活動(dòng)。一體化教室必須能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造精神，充分發(fā)揮教師的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，最終使學(xué)生達(dá)到“做中學(xué)，學(xué)中做”。

三、石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教室的構(gòu)建

（一）安全教育功能區(qū)

“安全生產(chǎn)”是企業(yè)生產(chǎn)的前提，尤其是石油化工行業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生意識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，最終形成安全生產(chǎn)的意識(shí)和習(xí)慣是一體化教學(xué)必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在構(gòu)建一體化教室時(shí)，設(shè)立安全生產(chǎn)教育區(qū)，通過(guò)安全圖片展示、視頻播放、學(xué)生互動(dòng)、對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行安全分析和學(xué)習(xí)一體化教室安全管理守則等方式，對(duì)初次進(jìn)入一體化教室的學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓他們認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性和忽視安全的嚴(yán)重后果。同時(shí)在整個(gè)一體化教學(xué)過(guò)程中，教師嚴(yán)格要求并結(jié)合實(shí)際情況強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，對(duì)違反安全生產(chǎn)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育、扣分甚至停止其使用一體化教室的資格，將安全教育貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，最終使學(xué)生形成安全生產(chǎn)意識(shí)。

（二）團(tuán)隊(duì)活動(dòng)功能區(qū)

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)功能區(qū)主要提供便于團(tuán)隊(duì)開(kāi)展討論的桌子，可以展示的白板和投影儀，教學(xué)所用的模型、催化裂化的生產(chǎn)線模型，主要為非操作性活動(dòng)提供必要的硬件支持。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)功能區(qū)主要可以完成一體化教學(xué)中以學(xué)生為中心的團(tuán)隊(duì)討論、協(xié)作、決策、展示等活動(dòng)；教師可以在此區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)考核、歸納總結(jié)等活動(dòng)。

（三）實(shí)踐設(shè)備區(qū)

根據(jù)專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)要求，設(shè)備主要有流體輸送、傳熱、精餾、吸收、間歇反應(yīng)器、石油的常減壓精餾、管路拆裝、乙苯脫氫制苯乙烯等化工單元操作技術(shù)和石油生產(chǎn)工藝的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。在每個(gè)設(shè)備旁配備操作規(guī)程、安全要求、設(shè)備流程圖等，學(xué)生可以利用這些設(shè)備進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，可以滿足專(zhuān)業(yè)崗位能力中對(duì)實(shí)際設(shè)備的認(rèn)識(shí)、操作、簡(jiǎn)單維護(hù)、生產(chǎn)工藝的認(rèn)識(shí)和操作等能力的培養(yǎng)。同時(shí)在使用這些實(shí)訓(xùn)設(shè)備時(shí)，要融入流程圖的讀識(shí)、操作原理、影響因素分析、故障分析處理等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化。

（四）仿真操作區(qū)

仿真操作區(qū)有50臺(tái)電腦，安裝了化工單元操作仿真、催化裂化工藝仿真、乙醛氧化制醋酸工藝仿真、乙烯熱區(qū)分離工藝仿真、聚氯乙烯工藝仿真、合成氨工藝仿真等石油化工類(lèi)仿真軟件。主要解決學(xué)生無(wú)法在工廠實(shí)際操作、而學(xué)校又無(wú)法提供設(shè)備等問(wèn)題。通過(guò)仿真軟件的使用，學(xué)生可以直觀地了解石油化工典型生產(chǎn)工藝的流程、操作和要求、工藝參數(shù)的控制調(diào)節(jié)、故障分析處理。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)石油化工生產(chǎn)中的典型工藝的認(rèn)識(shí)、操作、故障分析處理、開(kāi)停車(chē)操作能力的培養(yǎng)。

（五）“6S”管理，模擬職業(yè)氛圍

規(guī)范化管理是任何一個(gè)場(chǎng)所能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本所在。“6S”源于企業(yè)的“5S”管理，內(nèi)容包括整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）五個(gè)項(xiàng)目，后又延伸出安全（SAFETY）項(xiàng)目，則成為“6S”管理。其主旨是在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中對(duì)人員、機(jī)器、物料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理。在一體化教室的管理中，實(shí)施與企業(yè)管理類(lèi)似的“6S”管理，能保證一體化教室正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并為學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)提供有力的支持。

在學(xué)生進(jìn)入一體化教室時(shí)，進(jìn)行“6S”管理教育，要求學(xué)生嚴(yán)格按照管理要求進(jìn)行活動(dòng)。實(shí)施“6S”管理主要可以培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)定、執(zhí)行規(guī)范的意識(shí)；增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真工作的習(xí)慣；讓學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造和維護(hù)一個(gè)整齊、清潔、方便、安全的工作環(huán)境；讓學(xué)生講文明，懂禮儀，提升自身素質(zhì)；有利于學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理要求，縮小學(xué)校與企業(yè)管理的差距，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的準(zhǔn)員工。

在整個(gè)一體化教室中布置貼近工廠實(shí)際的安全生產(chǎn)標(biāo)語(yǔ)，張貼校企合作企業(yè)的照片、企業(yè)文化等材料，力求營(yíng)造濃厚的實(shí)際生產(chǎn)氛圍，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)文化熏陶。

一體化教學(xué)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的有效手段，一體化教室是一體化教學(xué)順利實(shí)施的保障。在一體化教室構(gòu)建中必須體現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)是核心功能，理論學(xué)習(xí)是通過(guò)實(shí)踐為載體進(jìn)行的，因此要體現(xiàn)出實(shí)踐活動(dòng)的特征。一體化教室要為“學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師為主導(dǎo)”這一教學(xué)特征提供相應(yīng)的活動(dòng)場(chǎng)所和硬件支持。一體化教室除了理論和實(shí)踐功能之外，還要承載職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的軟件功能，只有這樣才能充分發(fā)揮一體化教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì)高、符合企業(yè)需求的現(xiàn)代職業(yè)技能型人才。

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篇6

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；甲醇生產(chǎn)工藝；課程；教學(xué)

近年來(lái)，隨著甲醇需求量的強(qiáng)勁增長(zhǎng)，世界甲醇的生產(chǎn)能力迅速發(fā)展。現(xiàn)在甲醇化工已成為現(xiàn)代工業(yè)中的一個(gè)重要領(lǐng)域。它廣泛應(yīng)用于有機(jī)合成、染料、醫(yī)藥、涂料和國(guó)防等工業(yè)，還可以參與生成甲醇汽油，甲醇有未來(lái)主要燃料的后補(bǔ)燃料之稱(chēng)，需用量十分巨大。在中職學(xué)校中，《甲醇生產(chǎn)工藝》作為化學(xué)工藝專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，學(xué)好它有著非常重要的意義，學(xué)好它學(xué)生不僅對(duì)甲醇生產(chǎn)的工藝進(jìn)行了全面學(xué)習(xí)，而且對(duì)掌握其它工藝的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

1學(xué)習(xí)情境分析

（1）課程性質(zhì)定位。本課程屬于中職學(xué)校化學(xué)工藝專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，授課模式為理實(shí)一體化教學(xué)，以“學(xué)生為中心，教、學(xué)、做結(jié)合。”貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，直接實(shí)現(xiàn)了學(xué)校專(zhuān)業(yè)教育與化工廠實(shí)際工作崗位的較好對(duì)接。學(xué)習(xí)此課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《傳質(zhì)分離技術(shù)》、《傳熱應(yīng)用技術(shù)》、《化工制圖》和《化工儀表及自動(dòng)化》等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，為本門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的理論基礎(chǔ)。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。課程選用化學(xué)工業(yè)出版社出版的中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材《甲醇生產(chǎn)工藝》，該教材按甲醇合成的傳統(tǒng)生產(chǎn)工序安排教學(xué)內(nèi)容，本課程教學(xué)各工序以任務(wù)形式體現(xiàn)，介紹了甲醇生產(chǎn)原料氣的制備、一氧化碳變換、硫化物脫除、二氧化碳脫除、甲醇合成、粗甲醇的精餾六大任務(wù)內(nèi)容。教學(xué)中為了使各種任務(wù)能夠自成模塊，方便一體化課程的講授與學(xué)習(xí)。我們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增減，基本上每個(gè)任務(wù)都由反應(yīng)原理、工藝流程、工藝條件、主要設(shè)備、仿真操作五個(gè)子任務(wù)構(gòu)成。本課程共98學(xué)時(shí)，期中應(yīng)知教學(xué)48學(xué)時(shí)，應(yīng)會(huì)教學(xué)50學(xué)時(shí)。（3）學(xué)生現(xiàn)狀分析。本課程教學(xué)對(duì)象為中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)工藝專(zhuān)業(yè)（煤化工方向）二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生文化課程基礎(chǔ)相對(duì)較差，缺乏較濃的學(xué)習(xí)興趣和積極性，尤其是面對(duì)理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率缺乏自信心，對(duì)手機(jī)游戲、電子小說(shuō)等比較感興趣。這些現(xiàn)象的存在使我們感覺(jué)到了教學(xué)模式改革的緊迫感，感覺(jué)到了職業(yè)學(xué)校教師肩負(fù)的責(zé)任與重?fù)?dān)。（4）教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和崗位能力要求，制訂本課程各任務(wù)及子任務(wù)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)等。

2改革思路

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們的社會(huì)對(duì)中等職業(yè)教育的質(zhì)量要求也在不斷提高。中等職業(yè)學(xué)校必須結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀創(chuàng)新教學(xué)模式才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。我們的學(xué)情決定了課程改革的方向，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，進(jìn)行教、學(xué)、做為一體的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)生產(chǎn)中的具體問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，采用多種信息化手段如：視頻、多媒體課件、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、電腦、手機(jī)等等，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生主動(dòng)參加的積極性、自覺(jué)性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問(wèn)題解決”作為學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的主線，將課堂應(yīng)知教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐相連系，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、實(shí)踐操作的能力，最終完成子任務(wù)所涉及的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

3改革實(shí)施過(guò)程

將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為3個(gè)部分。（1）課前任務(wù)驅(qū)動(dòng)。教師通過(guò)微信或紙質(zhì)材料給學(xué)生下發(fā)任務(wù)書(shū)，學(xué)生通過(guò)視頻、微課、手機(jī)、電腦、教材及教師提供的學(xué)習(xí)資料完成任務(wù)書(shū)中的子任務(wù)，查找與當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，完成教師下發(fā)的任務(wù)單，并對(duì)自學(xué)情況做自我評(píng)價(jià)；在完成任務(wù)的過(guò)程中標(biāo)記出認(rèn)為較難理解的內(nèi)容和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與困惑。在課前，教師了解分析學(xué)生的自學(xué)情況，適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配，從而提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和教學(xué)效果。（2）引入新課教學(xué)。每個(gè)任務(wù)開(kāi)始之前，首先，播放煤制甲醇生產(chǎn)概述的視頻或Flas讓學(xué)生了解由原料煤到產(chǎn)品精甲醇的整個(gè)生產(chǎn)工藝過(guò)程，了解本任務(wù)在整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中的作用。教師在每個(gè)任務(wù)開(kāi)始講授之前簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)敘述甲醇生產(chǎn)的六個(gè)任務(wù)（工段）的作用，使學(xué)生在復(fù)習(xí)之前所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也明確本任務(wù)在甲醇合成生產(chǎn)過(guò)程中的地位及與前后工段的銜接關(guān)系。其次：子任務(wù)的完成由以下幾步構(gòu)成任務(wù)一：各工段的反應(yīng)原理。任務(wù)二：各工段的工藝條件。任務(wù)三：各工段的工藝流程。任務(wù)四：各工段的主要設(shè)備。任務(wù)五：各工段的仿真操作。最后，通過(guò)對(duì)與該任務(wù)相關(guān)的化工廠實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的異常工況的了解，提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考并討論，進(jìn)而強(qiáng)化、加深學(xué)生對(duì)本次任務(wù)的理解。同時(shí)也能提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。（3）討論總結(jié)效果①分析案例。在以任務(wù)為載體的應(yīng)知知識(shí)學(xué)習(xí)和仿真操作之后，通過(guò)對(duì)與該任務(wù)相關(guān)的實(shí)際生產(chǎn)中出現(xiàn)的異常工況的學(xué)習(xí)，各小組對(duì)化工廠的異常工況進(jìn)行分析與討論，分析故障發(fā)生的原因并提出解決、處理的方法，小組之間進(jìn)行互評(píng)，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。②歸納總結(jié)。教師將本任務(wù)經(jīng)常出現(xiàn)的故障列出，讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)知識(shí)分析出故障原因和并提出處理措施，考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。各組學(xué)生進(jìn)行討論之后，并將討論結(jié)果進(jìn)行整理匯總，并將匯總結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4教學(xué)效果評(píng)價(jià)

教學(xué)效果評(píng)價(jià)以《甲醇生產(chǎn)工藝》課程考試與本專(zhuān)業(yè)化工總控（中級(jí)工）職業(yè)資格（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)）鑒定結(jié)合的職業(yè)能力評(píng)價(jià)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)結(jié)合的職業(yè)技能評(píng)價(jià)、學(xué)生在學(xué)校行為規(guī)范、社會(huì)和企業(yè)對(duì)學(xué)生反饋意見(jiàn)結(jié)合的基本素質(zhì)評(píng)價(jià)的“三評(píng)合一”學(xué)生評(píng)價(jià)模式為指導(dǎo)，教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

5結(jié)語(yǔ)

《甲醇生產(chǎn)工藝》課程教學(xué)利用了視頻、化工仿真、工廠實(shí)例圖片、電腦、手機(jī)、微課等信息化教學(xué)手段，較好地化解了工藝流程、設(shè)備結(jié)構(gòu)及崗位操作規(guī)程講解中學(xué)生遇到的的難點(diǎn)與困惑，取得了較好的教學(xué)效果。通過(guò)企業(yè)真實(shí)案例提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境等方式，引發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生分析問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的中心作用，提高了學(xué)生獨(dú)立思考、觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，在教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)下，學(xué)生較好的完成了每個(gè)任務(wù)下的子任務(wù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了良好的教學(xué)效果，受到了學(xué)生的歡迎。

參考文獻(xiàn)

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篇7

下面是為您整理的《大學(xué)人事工作計(jì)劃表范文》，僅供大家查閱。希望對(duì)你們有幫助。

大學(xué)人事工作計(jì)劃表范文一、繼續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革與質(zhì)量工程，著力培養(yǎng)具備完整知識(shí)構(gòu)、較強(qiáng)工程實(shí)踐能力和突出創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀人才，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.按照人才培養(yǎng)質(zhì)量和特色的要求，高質(zhì)量完成多樣化人才培養(yǎng)方案修訂工作，并在運(yùn)行過(guò)程中進(jìn)一步完善;

啟動(dòng)建立精英教育試點(diǎn)班的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2.加快建設(shè)我校8個(gè)第一類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)和14個(gè)黑龍江省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，并做好新一輪國(guó)家與省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的申報(bào)工作，同時(shí)積極建設(shè)和申報(bào)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

3.跟蹤國(guó)家新一輪質(zhì)量工程項(xiàng)目動(dòng)向，出臺(tái)配套政策，積極申報(bào)并開(kāi)展“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。

加快“面向東北老工業(yè)基地定制式人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)工作。

4.發(fā)揮、省級(jí)和校級(jí)精品課程的示范作用，實(shí)現(xiàn)全校公共基礎(chǔ)課、人文素質(zhì)課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課全部納入課程中心建設(shè);

繼續(xù)推進(jìn)高水平規(guī)劃教材建設(shè)。

5.推進(jìn)教學(xué)方法的改革，在軟件學(xué)院和化工學(xué)院試點(diǎn)開(kāi)展CDIO教學(xué)模式。

6.加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

爭(zhēng)取建成1個(gè)校企共建實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)中心;新建5個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，2個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，1個(gè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地;做好校內(nèi)工程實(shí)訓(xùn)中心的擴(kuò)建工作。

7.做好20__年中央支持地方高校建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金的申報(bào)與評(píng)審工作，合理使用20__年專(zhuān)項(xiàng)撥款，有效改善相關(guān)實(shí)驗(yàn)室條件。

8.做好20__年申報(bào)的30項(xiàng)“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的題驗(yàn)收工作;

做好20__年申報(bào)的40項(xiàng)“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的落實(shí)與執(zhí)行工作;組織好20__年“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的申報(bào)工作。

9.繼續(xù)做好全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、電子大賽、智能汽車(chē)大賽、全國(guó)ITAT教育工程就業(yè)技能大賽和全國(guó)“21世紀(jì)杯”英語(yǔ)演講大賽等學(xué)生競(jìng)賽的組織與管理工作。

力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)25項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)120項(xiàng)。

10.下半年全面啟動(dòng)運(yùn)行校內(nèi)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估體系，重點(diǎn)開(kāi)展院(部、中心)本科教學(xué)質(zhì)量管理工作水平評(píng)估和教師課堂教學(xué)質(zhì)量(能力)評(píng)價(jià)。

11.加大教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)力度，實(shí)施更加有效的措施促使教風(fēng)與學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。

充分發(fā)揮二級(jí)督導(dǎo)的作用，加強(qiáng)教學(xué)各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，同時(shí)嚴(yán)把考試關(guān)。

12.加強(qiáng)研究生教育的質(zhì)量管理，重點(diǎn)抓好研究生課堂教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控，繼續(xù)推進(jìn)以課程內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)為主的課程體系建設(shè);

以申報(bào)全國(guó)“優(yōu)博”論文為動(dòng)力，促進(jìn)博士學(xué)位論文質(zhì)量提升;加強(qiáng)學(xué)位論文評(píng)價(jià)與評(píng)審的過(guò)程管理，促進(jìn)碩士研究生學(xué)位論文撰寫(xiě)能力提高和學(xué)位論文質(zhì)量的改善。

13.推進(jìn)全日制工程碩士培養(yǎng)模式創(chuàng)新，制訂應(yīng)用型研究生教育的培養(yǎng)方案，加強(qiáng)實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)，探索學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)校企合作的培養(yǎng)基地，建立校企合作培養(yǎng)研究生的機(jī)制。

14.開(kāi)展全校范圍內(nèi)不同形式的教學(xué)研究和研討活動(dòng)，發(fā)揮已有教學(xué)成果的示范作用;

做好各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)研究課題立項(xiàng)工作，組織好各級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)審工作。

二、建設(shè)高水平科研平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)術(shù)升級(jí)，加快科研成果推廣，全面提升科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新水平

1.召開(kāi)學(xué)校科研及學(xué)科工作會(huì)議。

調(diào)整完善科研政策和管理機(jī)制，討論制定學(xué)校“十二五”科研規(guī)劃分年度實(shí)施計(jì)劃和保障措施。

2.提升基礎(chǔ)科學(xué)研究水平，廣泛發(fā)動(dòng)全校教師申報(bào)各類(lèi)計(jì)劃項(xiàng)目，力爭(zhēng)20__年實(shí)現(xiàn)計(jì)劃項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)突破3500萬(wàn)元，國(guó)家基金申報(bào)項(xiàng)目數(shù)達(dá)到200項(xiàng)，獲準(zhǔn)項(xiàng)目達(dá)到35項(xiàng)。

繼續(xù)投資設(shè)立校青年科研基金項(xiàng)目，提高青年教師的科研參與度。

3.加強(qiáng)院校合作，擴(kuò)大“863”、“973”等計(jì)劃項(xiàng)目的參與度，主動(dòng)介入國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新體系的建設(shè)和國(guó)家重大專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)，擴(kuò)大教師參與技術(shù)開(kāi)發(fā)的廣度和深度，提高為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)各類(lèi)技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)款額達(dá)到5000萬(wàn)元。

5.調(diào)整完善相關(guān)政策，鼓勵(lì)教師和研究生及時(shí)總科學(xué)研究成果，力爭(zhēng)201_年我校被SCI和EI收錄的論文數(shù)量分別達(dá)到130篇和260篇;

加強(qiáng)科研項(xiàng)目鑒定和驗(yàn)收的組織工作，力爭(zhēng)獲省級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)20項(xiàng);繼續(xù)引導(dǎo)和規(guī)范專(zhuān)利申報(bào)和管理工作，申報(bào)專(zhuān)利150項(xiàng)。

6.整頓原有科研機(jī)構(gòu)，重新組建專(zhuān)門(mén)研究機(jī)構(gòu)，以機(jī)構(gòu)為依托，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)科研隊(duì)伍建設(shè)。

7.認(rèn)真做好省部共建“電介質(zhì)工程”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地的建設(shè)工作;

做好“黑龍江省高效切削及_技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室”、“黑龍江省大型電機(jī)電氣及傳熱技術(shù)工程中心”和教育廳“電機(jī)及其控制實(shí)驗(yàn)室”等新增重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作;繼續(xù)做好新增省(部)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程中心的組織申報(bào)工作。

8.加快校企共建科研平臺(tái)的建設(shè)速度，在充分論證，合理配置的基礎(chǔ)上，完成20個(gè)校企共建工程研發(fā)中心的組建工作。

9.優(yōu)化國(guó)家家大學(xué)科技園內(nèi)外部環(huán)境，吸引更多優(yōu)秀企業(yè)入駐;

完善技術(shù)轉(zhuǎn)移中心服務(wù)平臺(tái)，投資共建工程研發(fā)中心，重點(diǎn)推進(jìn)技術(shù)交易中心建設(shè)，開(kāi)展以成果轉(zhuǎn)化為核心的咨詢服務(wù);創(chuàng)建科技園人力資源交流中心和科技園人才招聘市場(chǎng);在繼續(xù)做好現(xiàn)有外延服務(wù)基礎(chǔ)上探索新的外延領(lǐng)域。努力實(shí)現(xiàn)科技園爭(zhēng)取政府各類(lèi)項(xiàng)目資助資金600～700萬(wàn)元;組建經(jīng)營(yíng)性公司實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收300～400萬(wàn)元;計(jì)劃投資項(xiàng)目或企業(yè)3～5個(gè)，單個(gè)項(xiàng)目或企業(yè)投資額度10～50萬(wàn)元;推進(jìn)共建2～3個(gè)專(zhuān)業(yè)孵化器計(jì)劃。

三、實(shí)施學(xué)科分層規(guī)劃與建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科布局和構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展

1.充分發(fā)揮院士學(xué)術(shù)領(lǐng)軍作用和國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地的支撐作用，保障國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)投資項(xiàng)目的順利實(shí)施，切實(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè);

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的若干意見(jiàn)》，對(duì)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行校內(nèi)中期評(píng)估。

2.落實(shí)高水平大學(xué)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，加大四大省級(jí)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科(電氣、機(jī)械、材料、管理)建設(shè)力度，迎接黑龍江省特色高水平大學(xué)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金績(jī)效評(píng)價(jià);

扎實(shí)推進(jìn)我校特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目及創(chuàng)新人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)，組織好中期目標(biāo)檢查。

3.積極組織申報(bào)“十二五”省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，以目標(biāo)為導(dǎo)向開(kāi)展建設(shè)工作，尤其對(duì)信息類(lèi)學(xué)科實(shí)施重點(diǎn)建設(shè)計(jì)劃;

以學(xué)術(shù)升級(jí)為基礎(chǔ)，在一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)單位重點(diǎn)實(shí)施學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。

4.根據(jù)新版《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄》及我校學(xué)科構(gòu)調(diào)整情況，組織遴選校級(jí)學(xué)科帶頭人和后備帶頭人。

5.按照國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部有關(guān)文件精神，積極進(jìn)行學(xué)科構(gòu)和人才培養(yǎng)構(gòu)調(diào)整，合理設(shè)置我校授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的二級(jí)學(xué)科和碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位招生專(zhuān)業(yè)。

6.建立博士后激勵(lì)機(jī)制，加大招收非定向博士后的工作力度，為選拔優(yōu)秀師資創(chuàng)造條件;

加強(qiáng)博士后科研流動(dòng)站管理工作，提高學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)出率。

7.建設(shè)學(xué)科經(jīng)費(fèi)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，按照學(xué)校《重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)及經(jīng)費(fèi)管理辦法》，對(duì)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)情況進(jìn)行考核，以此為依據(jù)調(diào)整確定學(xué)科年度撥款計(jì)劃。

四、分類(lèi)強(qiáng)化教師學(xué)術(shù)能力，注重優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)，建立多樣化評(píng)價(jià)體系，建設(shè)高水平師資隊(duì)伍

1.加強(qiáng)高水平人才隊(duì)伍建設(shè)，注重學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物作用的切實(shí)發(fā)揮;

啟動(dòng)雙聘院士引進(jìn)工作和優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、學(xué)院院長(zhǎng)等高端人才引進(jìn)工作;做好龍江學(xué)者特聘教授的選拔、培養(yǎng)及續(xù)聘工作;加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人的考核管理工作;完成第二批青年拔尖創(chuàng)新人才二次遴選工作。

2.啟動(dòng)重點(diǎn)優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)骨干目標(biāo)培養(yǎng)工作，選定目標(biāo)，特殊培養(yǎng);

分類(lèi)強(qiáng)化教師學(xué)術(shù)能力，開(kāi)展教師(團(tuán)隊(duì))學(xué)術(shù)方向評(píng)價(jià)，推進(jìn)教師(團(tuán)隊(duì))學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型;啟動(dòng)教師多樣化培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃的制訂工作。

3.制定并實(shí)施包括出國(guó)進(jìn)修、引進(jìn)智力、參加學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)者互訪在內(nèi)的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科國(guó)際學(xué)術(shù)交流規(guī)劃;

落實(shí)好國(guó)家資助骨干教師出國(guó)(境)進(jìn)修計(jì)劃;大力推進(jìn)《校派骨干教師出國(guó)境研修實(shí)施辦法》的實(shí)施。

4.有計(jì)劃派出教師到國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)或?qū)W科短期進(jìn)修，提高教師教授學(xué)生完整知識(shí)構(gòu)的能力;

鼓勵(lì)教師到企業(yè)研修，增強(qiáng)教師的工程實(shí)踐能力;聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員到學(xué)校授課或擔(dān)任研究生及青年教師兼職導(dǎo)師，加速建設(shè)校企交流平臺(tái)。

5.在積極準(zhǔn)備全省統(tǒng)一實(shí)施的教師崗位聘任的同時(shí)，探索實(shí)施校內(nèi)首席教授、責(zé)任教授等學(xué)術(shù)骨干崗位責(zé)任制;

執(zhí)行并進(jìn)一步完善新出臺(tái)的《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)》。

6.完善教師評(píng)價(jià)體系和考核制度，制定多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在繼續(xù)做好骨干教師年度基本工作量考核公示工作的基礎(chǔ)上推動(dòng)教師全員考核工作的開(kāi)展。

7.加大補(bǔ)充新教師的力度，在堅(jiān)持學(xué)歷、學(xué)緣和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，兼顧專(zhuān)職科學(xué)研究隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需要，加快師資隊(duì)伍建設(shè)。

五、以重點(diǎn)科研項(xiàng)目、國(guó)際合作項(xiàng)目和大學(xué)科技園等平臺(tái)為依托，積極推進(jìn)開(kāi)放辦學(xué)

1.繼續(xù)加強(qiáng)與國(guó)外大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)的交流，辦好中白聯(lián)合研究生學(xué)院并向全省及全國(guó)輻射教育資源;

與加拿大開(kāi)普雷諾大學(xué)在工商管理專(zhuān)業(yè)和動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)繼續(xù)合作，爭(zhēng)取恢復(fù)招生;保證我校與俄羅斯新西伯利亞國(guó)立技術(shù)大學(xué)及英國(guó)倫敦城市大學(xué)合作項(xiàng)目的繼續(xù)實(shí)施，嘗試單獨(dú)組班出國(guó)留學(xué)，提升中外合作辦學(xué)項(xiàng)目教育質(zhì)量的新途徑;尋求增加2～3所高水平境外合作院校。

2.建立以學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)為導(dǎo)向的友好學(xué)校交流機(jī)制，增加國(guó)際交流的針對(duì)性和實(shí)效性。

擬邀請(qǐng)8所大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)來(lái)校交流，派出8個(gè)團(tuán)組出國(guó)(境)訪問(wèn)。

3.加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教育，拓寬留學(xué)生生源渠道，努力擴(kuò)大留學(xué)生數(shù)量，提升留學(xué)生培養(yǎng)層次;

積極發(fā)展多種形式的短期語(yǔ)言、文化培訓(xùn)項(xiàng)目;深入研究境外建立孔子學(xué)院的必要性和可行性。

4.注重亞太地區(qū)區(qū)域性合作，向獨(dú)聯(lián)體國(guó)家尋求關(guān)鍵技術(shù)，長(zhǎng)期友好合作實(shí)現(xiàn)共贏;

與韓國(guó)、日本等鄰近發(fā)達(dá)國(guó)家工業(yè)界開(kāi)展基礎(chǔ)工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新研究合作;面向新興經(jīng)濟(jì)體，探索實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新技術(shù)向外轉(zhuǎn)移的新途徑;努力辦好東北亞工科高校“第六屆國(guó)際戰(zhàn)略技術(shù)論壇(IFOST)”，以此提高我校在亞太地區(qū)的知名度和影響力。

5.制定榮成學(xué)院中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，深化辦學(xué)模式改革，以提高應(yīng)用型本科和專(zhuān)科教育質(zhì)量、強(qiáng)化學(xué)生培養(yǎng)特色和加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)榮成學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展;

積極爭(zhēng)取教育部、山東省的多方面支持;全力做好學(xué)院第一屆專(zhuān)科學(xué)生的就業(yè)工作。

6.穩(wěn)定繼續(xù)教育規(guī)模，增加合作辦學(xué)單位2～3個(gè)，有效利用學(xué)校教育資源，借助現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育等手段，提高繼續(xù)教育的覆蓋面和質(zhì)量。

六、突出重點(diǎn)，深化改革，規(guī)范管理，全面提高學(xué)校內(nèi)部管理水平

1.積極推進(jìn)事業(yè)單位人事制度改革，完成崗位設(shè)置工作，適時(shí)啟動(dòng)崗位分級(jí)和設(shè)崗，做好全員聘任前期準(zhǔn)備工作;

科學(xué)定編，合理配置機(jī)關(guān)工作人員，壓縮學(xué)校行政人員編制;繼續(xù)清理在編不在崗和在崗不履行職責(zé)人員。

2.推進(jìn)分配制度改革，制訂實(shí)施績(jī)效工資方案，優(yōu)化現(xiàn)行的校內(nèi)津貼分配制度，教師津貼要切實(shí)與教學(xué)和科研及其獎(jiǎng)勵(lì)直接掛鉤。

3.加強(qiáng)工勤隊(duì)伍、尤其是特殊工種工勤隊(duì)伍建設(shè);

認(rèn)真做好工勤人員技術(shù)等級(jí)(職務(wù))崗位設(shè)置以及技術(shù)等級(jí)(職務(wù))鑒定、聘用和管理工作;繼續(xù)做好年度后勤工勤人員崗位設(shè)置、編制核定以及務(wù)工人員全年工資經(jīng)費(fèi)核算工作。

4.探索與現(xiàn)代大學(xué)管理體制相適應(yīng)的“教授治學(xué)”有效途徑，建立健全系一級(jí)教授委員會(huì);

選擇1～2個(gè)學(xué)院作為試點(diǎn)，探索建立學(xué)院一級(jí)董事會(huì)。

5.進(jìn)一步明晰強(qiáng)化節(jié)約辦職能，加大對(duì)后勤集團(tuán)、明德物物業(yè)等服務(wù)與保障部門(mén)工作的監(jiān)督力度;

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校經(jīng)營(yíng)性收費(fèi)的督繳工作;實(shí)現(xiàn)大修項(xiàng)目、耗材采購(gòu)等重點(diǎn)節(jié)約領(lǐng)域管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化;以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)煤為節(jié)能重點(diǎn)，杜絕任何形式的跑冒滴漏，盡努力降低辦學(xué)成本;做好校內(nèi)供熱情況普查工作，據(jù)此制定管網(wǎng)改造方案，適時(shí)進(jìn)行改造;加強(qiáng)公務(wù)車(chē)管理，各單位公務(wù)車(chē)統(tǒng)一加油設(shè)定油量上限，將節(jié)油工作落到實(shí)處;利用好國(guó)家和地方在節(jié)能減排政策，爭(zhēng)取專(zhuān)項(xiàng)節(jié)約資金，增加技術(shù)節(jié)約項(xiàng)目。

6.繼續(xù)推進(jìn)多元參與的后勤管理服務(wù)模式改革，上半年開(kāi)展校外專(zhuān)業(yè)物業(yè)公司進(jìn)校服務(wù)全方位評(píng)價(jià)活動(dòng)，總經(jīng)驗(yàn)、完善管理體制和運(yùn)行機(jī)制;

后勤集團(tuán)要繼續(xù)堅(jiān)持并不斷完善“人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、工資能升能降”的后勤人事管理模式，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，大力開(kāi)展練兵比武活動(dòng)，提高后勤的管理水平和服務(wù)能力。

7.完善國(guó)有資產(chǎn)的分類(lèi)管理，切實(shí)加強(qiáng)公用房及設(shè)備管理工作，進(jìn)一步提高設(shè)備的使用效率;

整合學(xué)校資源，優(yōu)化資源配置;全面完成校園地下管網(wǎng)系統(tǒng)勘測(cè)。

8.切實(shí)加強(qiáng)教室管理，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《哈爾濱理工大學(xué)教室管理辦法(試行)》，開(kāi)展“愛(ài)我家園愛(ài)我理工”系列文明教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生道德教育，成立“學(xué)生教室巡查小組”，配合相應(yīng)管理?xiàng)l例，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的徹底改善。

9.完善大型儀器設(shè)備使用管理考核辦法，加強(qiáng)對(duì)大型儀器設(shè)備的考核和管理;

做好對(duì)已加入省科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共享服務(wù)平臺(tái)的大型儀器設(shè)備的管理工作，提高我校科學(xué)儀器服務(wù)社會(huì)的能力。

10.建立并完善實(shí)驗(yàn)室三級(jí)管理體制，在2～3個(gè)學(xué)院進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室三級(jí)管理試點(diǎn)工作;

推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開(kāi)放，增強(qiáng)為教師科學(xué)研究和學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練提供支撐的能力。

11.認(rèn)真做好財(cái)務(wù)預(yù)、決算工作，本著“保重點(diǎn)、保運(yùn)轉(zhuǎn)，重民生”的原則，合理壓縮辦公性經(jīng)費(fèi)，確保現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)真正發(fā)揮效益;

加大財(cái)務(wù)預(yù)、決算制度的執(zhí)行力度，嚴(yán)格財(cái)務(wù)審批手續(xù)，預(yù)算外資金和大額資金的支付必須執(zhí)行會(huì)議審批、報(bào)告制度，預(yù)算外資金項(xiàng)目原則上不再支付;大額資金使用情況每半年報(bào)告一次，榮成學(xué)院資金使用情況每季度報(bào)告一次。

12.不斷改進(jìn)招標(biāo)工作，修改完善學(xué)校政府采購(gòu)管理辦法;

按期完成南區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)瀝青鋪設(shè)、草坪、塑膠工程的項(xiàng)目招標(biāo)，4月前完成省部共建高校專(zhuān)項(xiàng)資金1450萬(wàn)元的采購(gòu)計(jì)劃上報(bào)工作;加強(qiáng)招標(biāo)采購(gòu)檔案資料保管工作。

13.認(rèn)真落實(shí)教育廳關(guān)于高校基本建設(shè)工作有關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)在建項(xiàng)目的管理和竣工項(xiàng)目的驗(yàn)收工作;

科學(xué)規(guī)劃各校區(qū)基本建設(shè)項(xiàng)目，依據(jù)資金情況分步實(shí)施。

14.提高學(xué)校資源使用效益，開(kāi)拓思路做好創(chuàng)收工作。

拓寬渠道，吸收民間資本參與學(xué)校辦學(xué);做好理工大廈、體育館的管理及經(jīng)營(yíng)工作;盤(pán)活農(nóng)場(chǎng)資源，改進(jìn)校醫(yī)院管理模式和運(yùn)行機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收。

15.樹(shù)立精品意識(shí)，打造特色品牌，進(jìn)一步加強(qiáng)編輯出版管理工作。

創(chuàng)新工作思路，打造高素質(zhì)隊(duì)伍，全面提升“四刊一報(bào)”質(zhì)量。

大學(xué)人事工作計(jì)劃表范文一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校人事檔案工作是學(xué)校的一項(xiàng)基本職能，它是學(xué)校工作必不可少的組成部分，是學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、管理工作的真實(shí)反映和重要的果，是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校辦學(xué)成果的重要依據(jù)。學(xué)校的人事工作關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)、發(fā)展，關(guān)系到全校教師的切身利益，是學(xué)校正常有序開(kāi)展工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校檔案、人事工作管理，體現(xiàn)學(xué)校檔案、人事工作的重要地位，使我校的檔案、人事工作再上一個(gè)新臺(tái)階，特制定如下工作計(jì)劃。

二、具體工作：

(一)完善管理制度，規(guī)范管理程序。

1、加強(qiáng)和完善檔案管理工作，及時(shí)完成資料分類(lèi)歸檔，完善檔案查看制度。

實(shí)行檔案資料工作集中統(tǒng)一管理。

2、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完善用人制度工作。

根據(jù)新勞動(dòng)合同法的相關(guān)精神，本學(xué)期繼續(xù)協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)完成全校教工和臨時(shí)用工人員的聘用合同簽訂工作及職稱(chēng)評(píng)聘工作，建立并完善考評(píng)制度，正確進(jìn)行績(jī)效考核和人才評(píng)價(jià)，做到科學(xué)、公正，公平。合區(qū)教育局人事科傳達(dá)的會(huì)議內(nèi)容學(xué)習(xí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘政策與當(dāng)前的考核操作技能方法，做好年末每位教師的年終考核。

(二)人事管理制度化、規(guī)范化。

隨著教育事業(yè)日新月異的變化，人事改革的不斷深入，學(xué)校的人事工作要求工作人員工作做得細(xì)、做得實(shí)。由于教師的調(diào)進(jìn)調(diào)出等教師的流動(dòng)以及帶來(lái)的一系列問(wèn)題，更要求人事干部要有高度的責(zé)任心，從學(xué)校的整體利益出發(fā)，做好學(xué)校的各項(xiàng)人事工作。人事干部要為學(xué)校、教師的人事問(wèn)題根據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃按原則，照規(guī)定辦事，使學(xué)校工作有條不紊地開(kāi)展。

(三)常規(guī)工作：

1、工資福利工作：抓好正常化管理，做好晉級(jí)增資、轉(zhuǎn)正定級(jí)、退休審批等工作。

2、報(bào)表統(tǒng)計(jì)工作：做好每月工資報(bào)表，各項(xiàng)人事統(tǒng)計(jì)報(bào)表，年終報(bào)表的上交工作。

做好核定每月績(jī)效工資，年終工資總額、四金解繳基數(shù)的工作。

3、職稱(chēng)評(píng)定工作：把握其工作的政策性，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的文件規(guī)定，做到公開(kāi)、公平、公正。

4、其他管理工作：做好教職工的聘用合同簽訂等工作。

做好流動(dòng)人員關(guān)系及四金、醫(yī)保的轉(zhuǎn)移，

5、上級(jí)布置工作：保質(zhì)、保量按時(shí)完成局人事科布置的各項(xiàng)人事工作。

6、檔案整理工作：及時(shí)按質(zhì)做好學(xué)校文書(shū)檔案的歸檔工作，協(xié)助學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)檢查。

7、其他事務(wù)工作：按時(shí)做好支部、行政布置的各項(xiàng)工作。

做好法人變更工作。

(四)每月重點(diǎn)工作：

九月份：(1)各項(xiàng)人事統(tǒng)計(jì)報(bào)表的審核、填寫(xiě);

(2)法人變更;

(3)社保、公積金變更事宜;

(4)中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審

(5)轉(zhuǎn)正定級(jí)審核

十月份：(1)完成學(xué)校教師基本信息的登記和錄入;

(2)完成教師聘用合同的簽訂;

十一月份：(1)擬定、細(xì)化教師考核條例和細(xì)則

(2)學(xué)期中期自查，完成相關(guān)檔案的歸檔工作。

十二月份：(1)做好年度考核工作

(2)做好申報(bào)中、高級(jí)職稱(chēng)的教師材料清退工作。

一月份：做好各類(lèi)資料的歸檔工作。(含人事、文書(shū)等所有檔案)

大學(xué)人事工作計(jì)劃表范文一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作部署為指針，以教育教學(xué)工作為中心，以“運(yùn)轉(zhuǎn)有序、協(xié)調(diào)有力、督促有效、服務(wù)到位”為目標(biāo)，樹(shù)立以人為本的理念，貫徹服務(wù)宗旨，發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，抓好內(nèi)部建設(shè)，

努力提高素質(zhì)，在全校教職工的支持和配合下，有目的、有條理、高效益地開(kāi)展工作，為學(xué)校提質(zhì)量、創(chuàng)成績(jī)而服務(wù)。

二、常規(guī)工作

1、及時(shí)收發(fā)書(shū)面和教育網(wǎng)上文件、通知，并交校長(zhǎng)審閱，根據(jù)校長(zhǎng)的審閱意見(jiàn)，轉(zhuǎn)達(dá)給分管校長(zhǎng)及相關(guān)處室辦理或通知相關(guān)教師。

并作好檔案的歸檔和整理工作。各部門(mén)所屬的檔案，按長(zhǎng)、中、短期分類(lèi)，永久性檔案、長(zhǎng)期性檔案于期末交辦公室分類(lèi)歸檔。

2、做好文件的上傳下達(dá)工作。

在主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和幫助下，明確任務(wù)，各負(fù)其責(zé)，做好文件的接受、傳送、催辦及文件管理工作，信息采集、上報(bào)、保密和檔案管理工作。對(duì)來(lái)文的閱批、領(lǐng)導(dǎo)批示的督辦、重要文件的核稿、接聽(tīng)電話、打印文件、會(huì)議記錄、會(huì)議召集等日常工作，做到嚴(yán)謹(jǐn)有序，不出差錯(cuò)。各項(xiàng)文件材料，力求及時(shí)、準(zhǔn)確，優(yōu)質(zhì)、高效。

3、提前做好開(kāi)學(xué)和學(xué)期結(jié)束前的工作安排，根據(jù)學(xué)校部署及時(shí)起草學(xué)校工作計(jì)劃(總結(jié))和校歷。

4、及時(shí)向區(qū)教育局和其他上級(jí)部門(mén)上報(bào)學(xué)校相關(guān)的工作材料。

5、及時(shí)出好會(huì)議通知、學(xué)校工作安排通知、節(jié)假日放假安排通知等事宜。

6、做好學(xué)校會(huì)議的籌備工作、記錄工作。

7、繼續(xù)做好各種迎檢和接待工作。

8、做好相關(guān)的年報(bào)和各類(lèi)信息統(tǒng)計(jì)工作。

9、做好校長(zhǎng)及副校長(zhǎng)安排的臨時(shí)指令性工作。

三、主要工作

1、進(jìn)一步做好各部門(mén)、各年級(jí)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。

爭(zhēng)取主動(dòng)、積極配合、充分協(xié)調(diào)是行政人事部的主要工作目標(biāo)。搞好綜合協(xié)調(diào)，確保學(xué)校政令暢通。及時(shí)傳達(dá)貫徹學(xué)校決策，加強(qiáng)督辦檢查，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)決策的落實(shí)。認(rèn)真、科學(xué)地搞好部門(mén)與部門(mén)之間的溝通協(xié)調(diào)工作，避免互相扯皮、推委，出現(xiàn)工作空檔，確保學(xué)校以教學(xué)為中心，各方面通力合作，默契配合。堅(jiān)持重大問(wèn)題報(bào)告制度;做各部門(mén)之間溝通的橋梁，不貪功、不諉過(guò)、不拆臺(tái)、不越位、顧大局、識(shí)大體，維護(hù)好學(xué)校班子的團(tuán)結(jié)，提高工作效率。

2、做好學(xué)校文函檔案管理工作。

根據(jù)檔案管理要求，完善檔案管理制度，規(guī)范檔案管理工作，注意收集整理體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的教學(xué)教研材料并歸檔，使檔案管理更科學(xué)、規(guī)范，作好檔案利用工作，更好地為教育教學(xué)及各項(xiàng)工作服務(wù)。

3、做好校務(wù)公開(kāi)工作。

認(rèn)真做好校務(wù)公開(kāi)工作，增加公平、公正和公開(kāi)的透明度，對(duì)職稱(chēng)晉級(jí)、年度考核等各項(xiàng)重大事宜，在全校教職工中及時(shí)做到公開(kāi)。

4、創(chuàng)建有特色的校園文化。

優(yōu)化育人環(huán)境，提升校園文化品位。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、閱報(bào)欄、宣傳欄等文化載體建設(shè)。繼續(xù)做好精神文明創(chuàng)建工作，鞏固并發(fā)展文明創(chuàng)建成果。協(xié)助校長(zhǎng)搞好學(xué)校外事工作。5、按時(shí)完成人事統(tǒng)計(jì)及有關(guān)報(bào)表工作。收集整理學(xué)校辦學(xué)的基本數(shù)據(jù)，編制學(xué)校的基本情況表，向?qū)W校有關(guān)部門(mén)提供數(shù)據(jù)查詢和信息咨詢服務(wù)。

6、協(xié)助學(xué)校做好安全穩(wěn)定工作。

督促值班人員按時(shí)到崗并做好安全記錄;

認(rèn)真排查不穩(wěn)定因素，及時(shí)化解各類(lèi)矛盾糾紛。

7、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，公正公平地做好各項(xiàng)人事工作，配合校長(zhǎng)做好教職工績(jī)效考核、繼續(xù)教育、日常考核、教職工工資增加、職評(píng)等工作。

四、需強(qiáng)化的工作

1、調(diào)整網(wǎng)站版面，移除潤(rùn)揚(yáng)中學(xué)欄目。

依照學(xué)校規(guī)劃調(diào)整，在學(xué)校網(wǎng)站首頁(yè)及分頁(yè)上移除潤(rùn)揚(yáng)中學(xué)(含高中、初中)欄目的顯示，原欄目數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)入后臺(tái)隱藏保存。

2、增加與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站連接

擬在網(wǎng)站醒目處增加揚(yáng)州教考研、市(區(qū))名師工作室等網(wǎng)站的鏈接，突出對(duì)教育教學(xué)的支撐。

3、繼續(xù)做好網(wǎng)站專(zhuān)欄建設(shè)工作

在認(rèn)真做好已有專(zhuān)欄的基礎(chǔ)上，積極配合學(xué)校行政管理和教育教學(xué)部門(mén)，圍繞教育教學(xué)熱點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)辟新的網(wǎng)站專(zhuān)欄。