市公務(wù)員招考行測(cè)大綱簡(jiǎn)析

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（一）言語(yǔ)理解與表達(dá)

言語(yǔ)理解與表達(dá)著重考察考生對(duì)語(yǔ)言文字的綜合分析能力。所給的文字材料較長(zhǎng)，主要是對(duì)詞和句子一般意思和特定意義的理解；對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；對(duì)語(yǔ)句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確地辨明句義，篩選信息。

解析：

言語(yǔ)理解這部分在大綱中并沒(méi)有體現(xiàn)出什么變化，仍然是以考察學(xué)生對(duì)一段話的理解和把握能力，在07、08年北京應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員考試中，都是6斷文章，每段文章后5道小題，共30小題。那么從今年的大綱來(lái)看（大綱中附的例子），仍然保持這種考核方式，仍然會(huì)以段落文章的形式考核，國(guó)考的考核方式（給一小段話，然后選擇答案，詳見(jiàn)國(guó)考真題）出現(xiàn)的可能性較小。

考生應(yīng)對(duì)策略：

戴曉東指出，這種考核方式主要考察的是學(xué)生的閱讀能力和對(duì)題意的把握能力，困難之處在于題量較大，耗時(shí)較高，所以主要解決的是如何在短時(shí)間內(nèi)迅速找到答案。對(duì)于應(yīng)屆生而言，對(duì)付英語(yǔ)四六級(jí)的方法可以在這里使用：

一、精讀、泛讀。這是大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的基本功，在這里我們首先需要泛讀，大概瀏覽一下文章的主題大意，然后針對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。當(dāng)然泛讀是這里考核的重點(diǎn)，建議大家在訓(xùn)練中可以借助一些電腦軟件來(lái)聯(lián)系泛讀，設(shè)定軟件的滾屏速度，聯(lián)系在短時(shí)間內(nèi)迅速抓住一段話的主題大意，訓(xùn)練資料建議是科普類(lèi)的資料和新聞資料。

二、帶著問(wèn)題去讀資料。這也是在英語(yǔ)考試中大家常用的一種手法，在這里仍然可以采用，先看看問(wèn)的是那方面的問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題去泛讀通篇文章，讀到跟問(wèn)題相關(guān)之處，在精讀部分細(xì)節(jié)，這樣可以起到事半功倍的效果。

(二）數(shù)量關(guān)系

數(shù)量關(guān)系測(cè)驗(yàn)含有速度與難度測(cè)驗(yàn)的雙重性質(zhì)。在速度方面要求應(yīng)試者反應(yīng)靈活，思維敏捷；在難度方面該測(cè)驗(yàn)涉及到的都是數(shù)學(xué)的基本知識(shí)或原理。著重考察應(yīng)試者對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、把握能力和抽象思維能力。

例題2：29162330（）

A．35B．37C．39D．41

解答：這一數(shù)列的排列規(guī)律是前一個(gè)數(shù)加7等于后一個(gè)數(shù)，故空缺項(xiàng)應(yīng)為37。正確答案為B。

解析：

從大綱這部分來(lái)看，應(yīng)該指的是數(shù)量關(guān)系中的數(shù)字推理部分，我們知道北京市的公務(wù)員考試的數(shù)字推理分兩個(gè)部分，第一部分正如例題形式，給出一個(gè)數(shù)列，選一個(gè)答案是指整體呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。（07、08年均為5道這種類(lèi)型題）第二部分為圖形中的數(shù)字有一定的規(guī)律，一般分為2道4缺一（參閱真題）和3道5缺一（參閱真題）數(shù)字圖形推理。雖今年的大綱舉例只是數(shù)列問(wèn)題，但是大家備考還應(yīng)充分，對(duì)于圖形數(shù)字題不可忽視。

考生應(yīng)對(duì)策略：

在07年北京市應(yīng)屆生考核中，并沒(méi)有把這兩類(lèi)（數(shù)列、圖形）題區(qū)分開(kāi)考核，歸為的一道小題。而在08年北京市應(yīng)屆生考核中，分為了兩個(gè)部分，可見(jiàn)這兩種題型的考核方向并不相同。

胡奕說(shuō)，我們?cè)跀?shù)列推理中，主要考核的是數(shù)列整體的規(guī)律性，等差、等比、平方、立方、二級(jí)、三級(jí)……，要能夠從容應(yīng)對(duì)這種類(lèi)型題，第一，必須對(duì)歷年北京市公務(wù)員行測(cè)數(shù)字推理題所考核的知識(shí)點(diǎn)有一定的了解，把握考過(guò)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，切勿認(rèn)為這些知識(shí)點(diǎn)跟國(guó)考的一樣，我用國(guó)考的方法來(lái)試即可，從真題中我們可以看出，這些知識(shí)點(diǎn)教國(guó)考有一定的區(qū)別，知識(shí)點(diǎn)略微簡(jiǎn)單一些。第二，必須有一定量的習(xí)題做輔助。

在數(shù)字圖形推理中，主要考察的是多個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系，考察的重點(diǎn)其實(shí)是數(shù)字的組合問(wèn)題，我們知道簡(jiǎn)單的運(yùn)算符有4種（+、-、*、/）而數(shù)字一般給出3個(gè)或者4個(gè)，然后推斷未知的，那么這3、4個(gè)數(shù)字，加上4種簡(jiǎn)單的運(yùn)算符號(hào)，再有括號(hào)（即運(yùn)算的先后順序和組合方式），組合的形式太多，我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間不可能一一去驗(yàn)證，那么這就需要我們對(duì)每年的考核規(guī)律有一個(gè)了解，這樣便于我們迅速的找出所考的規(guī)律性。

例題3：2×9×20×40的值為

A．1440B．5640C．14400D．16200

解答：這是一道典型的乘法運(yùn)算的題，答案為C。

解析：

這部分指的是數(shù)學(xué)運(yùn)算，一般為15道題。這部分題型每年變化不大，也是大部分考生最為發(fā)愁的部分，同樣也是失分率較高的部分。從今年的大綱舉例和07、08兩年真題來(lái)看，基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算是必考的知識(shí)點(diǎn)之一，比如尾數(shù)問(wèn)題、整除問(wèn)題、等差數(shù)列、平均數(shù)問(wèn)題、簡(jiǎn)化算法等。除此之外，還有大量的考核點(diǎn)：濃度問(wèn)題、百分比問(wèn)題、年齡問(wèn)題、方程問(wèn)題、工程問(wèn)題、路程問(wèn)題………………。

應(yīng)對(duì)策略：

這里要求學(xué)生有一定的基本功，對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)必須非常熟悉，而僅靠這一點(diǎn)恐怕不足以從容面對(duì)這種題型，還需要有一定的思維形式，比如逆向思維、特例代一般的思維。抓問(wèn)題本質(zhì)和思想應(yīng)該是這種類(lèi)型題的考核目標(biāo)。

由于這部分內(nèi)容較多，無(wú)法一一列舉說(shuō)明，大家備考的時(shí)候應(yīng)該堅(jiān)信兩點(diǎn)：

一、對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、不能有投機(jī)思想。堅(jiān)信不能有我不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)、只能有他不考的知識(shí)點(diǎn)。

二、天道酬勤，一分耕耘，一分收獲！

（三）判斷推理

判斷推理是考察應(yīng)試者邏輯推理判斷能力的一種測(cè)驗(yàn)形式，測(cè)試應(yīng)試者對(duì)圖形、詞語(yǔ)概念、事件關(guān)系和文字材料的認(rèn)知、理解、比較、組合、演繹、綜合判斷等能力。

例題4：

解答：正確答案為B。因?yàn)橹挥蠦能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個(gè)是實(shí)的曲線，一個(gè)是虛的直線，但兩組圖形中元素的排列規(guī)律完全相同。

解析：

這部分應(yīng)該指的是圖形推理。由大綱和07、08的真題，我們看到圖形推理沒(méi)有大的變化，仍然考核的是前一組3個(gè)圖，后一組2個(gè)圖，根據(jù)前一組的規(guī)律，從中挑選一個(gè)答案。但是這并不意味著我們只需要掌握這類(lèi)題型即可，我們知道圖形推理的類(lèi)型較多、折紙盒問(wèn)題（三維圖形特點(diǎn)的考核）、4個(gè)圖形后接一個(gè)圖形問(wèn)題、9宮圖圖形……

應(yīng)對(duì)策略：

從圖形的數(shù)量、角度、旋轉(zhuǎn)……

1、圖形的數(shù)量呈現(xiàn)一定的變化。這種數(shù)量變化是筆化數(shù)目或者相同，或者存在著簡(jiǎn)單的規(guī)律性，如遞增關(guān)系，遞減關(guān)系，表現(xiàn)形式有英文字母的筆化，漢字的筆化。

2、圖形的方向、角度和重心發(fā)生變化。這種變化的規(guī)律表現(xiàn)為第一組圖形中后面一個(gè)是第一個(gè)圖形在向著某個(gè)角度旋轉(zhuǎn)而形成的，第三個(gè)圖形是第二個(gè)圖形向某個(gè)角度旋轉(zhuǎn)后形成的，由此可以推出變化的規(guī)律并推斷出符合要求的選項(xiàng)；或者是給出的幾個(gè)圖形各不相同，但是圖形的重心變化有規(guī)律，由此可以推出正確的選項(xiàng)。

………………

例題5：

彭平是一個(gè)計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實(shí)，所有的計(jì)算編程專(zhuān)家都是數(shù)學(xué)家。我們知道，今天國(guó)內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)著計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家。據(jù)此，我們可以認(rèn)為：

A．彭平由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的

B．大多數(shù)計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的

C．姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學(xué)

D．有些數(shù)學(xué)家是計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家

解答：觀察A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，似乎都有一定道理。只有結(jié)論D是由陳述“所有的計(jì)算機(jī)編程專(zhuān)家都是數(shù)學(xué)家”直接推出來(lái)的，是不需要附加任何假設(shè)和補(bǔ)充而得出的結(jié)論，因此，D是正確答案。

解析：

這部分應(yīng)該指的是演繹推理。從大綱所舉例題（07年國(guó)考題大綱例題）和07、08兩年真題來(lái)看，題型沒(méi)有較大變化。仍然是邏輯思維的考核和幾大類(lèi)題型的考核。

應(yīng)對(duì)策略：

一、邏輯推理的基本方法應(yīng)該熟練掌握。把握什么是充分條件、必要條件、充要條件。理解容易常犯的邏輯錯(cuò)誤。

二、對(duì)題型熟練把握：

1、直接推論型。

2、假設(shè)前提型

3、消弱題干型

4、支持加強(qiáng)型

5、解釋說(shuō)明型

例題6：

健康：指一個(gè)人智力正常，行為合乎情理，能夠適應(yīng)正常工作、社會(huì)交往或者學(xué)習(xí)，能夠抵御一般疾病。根據(jù)健康的定義，下列屬于健康的是：

A．大學(xué)教授老李，雖然五十多歲但工作起來(lái)仍然精力充沛，在今年春天患流感

B．張嬸十九歲的兒子肖聰，讀書(shū)十一年還是小學(xué)二年級(jí)水平，但是從小到大沒(méi)生過(guò)什么大病，體力活可以干得很好

C．小胡碩士畢業(yè)后，工作表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。自一次事故后，當(dāng)工作壓力比較大的時(shí)候就會(huì)精神失常

D．小劉身體很好，工作非常努力，孝敬父母，但是很多同事說(shuō)他古怪，不愿與其交往

解答：此題的正確答案為A。

解析：

這部分應(yīng)該指的是定義判斷。07、08都是10道題，并沒(méi)有什么大的變化。定義判斷本質(zhì)上屬于對(duì)概念內(nèi)涵的理解和掌握，在分析概念的內(nèi)涵時(shí)，一定要把握內(nèi)涵中與該事物相關(guān)的本質(zhì)屬性，弄清定義中主要的限制和條件有幾個(gè)，然后把四個(gè)選項(xiàng)，分別與給出的定義相對(duì)比，把最符合或者最不符合要求的選項(xiàng)選出來(lái)。

應(yīng)對(duì)策略：

1、相信所給出的定義解釋。對(duì)于自己不了解或未接觸的概念內(nèi)涵，不要憑借自己的主觀判斷進(jìn)行臆斷，而是從給出的定義中仔細(xì)分析主要的內(nèi)涵是什么，外延是什么，劃出一個(gè)可以判斷的大致范圍，定出幾個(gè)關(guān)鍵的要件，這樣就從根本上找到了解決問(wèn)答的方向性。

2、抓住案例中的關(guān)鍵詞。包括抓住定義中的關(guān)鍵詞和案例中的關(guān)鍵詞，在對(duì)案例的敘述中，往往是一個(gè)事件或一項(xiàng)活動(dòng)，這其中的關(guān)鍵詞的把握非常重要，只要抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，舍去無(wú)用的多余的信息，就容易找出與定義解釋一致的案例，選擇就是正確的。

例題7：

（1）收集書(shū)籍（2）購(gòu)買(mǎi)材料

（3）打造書(shū)架（4）雇用木工

（5）排列書(shū)籍

A．4-3-1-2-5B．1-4-2-3-5

C．4-3-2-1-5D．3-2-1-4-5

解答：此題的正確答案為B。收集書(shū)籍（1）-雇用木工（4）-購(gòu)買(mǎi)材料（2）-打造書(shū)架（3）-排列書(shū)籍（5），這一順序相對(duì)于其他順序而言最為合理。

解析：

事件排序是北京市考核的一個(gè)特點(diǎn)，一般為5道題，而考核的主要是事件之間的一個(gè)邏輯順序。邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從性狀到用途、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從主要到次要、從具體到概括、從個(gè)別到一般等順序。而只知道這些并非足矣，因?yàn)榭忌€需要對(duì)這些邏輯關(guān)系做些補(bǔ)充或合理的假設(shè)。這也正是這類(lèi)考題的難點(diǎn)。

應(yīng)對(duì)策略：

在短時(shí)間內(nèi)想要迅速做完這類(lèi)題，除了對(duì)邏輯順序有很好的把握外，還需要應(yīng)用排除法和代入法還有局部肯定發(fā)，比如大綱中所舉出的例子（07、08年大綱都是這道例題）你可以肯定這5個(gè)事件中2一定在3前面（因?yàn)橹挥杏辛瞬牧喜拍艽蛟鞎?shū)架），據(jù)此，可以否定一些答案，從而迅速得到B。

（四）常識(shí)判斷

常識(shí)判斷部分涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、科技等方面內(nèi)容，由于取材廣泛，主要依賴應(yīng)試者平時(shí)的知識(shí)積累。

例題8：

下列屬于地方性法規(guī)的是：

A．**省人大常委會(huì)通過(guò)的《**省人才市場(chǎng)管理暫行條例》

B．**省人事廳頒布的《**省人才流動(dòng)管理暫行辦法》

C．**省人民政府制定的《**省城市供水管理辦法》

D．**省人事廳轉(zhuǎn)發(fā)人事部制定的《公務(wù)員錄用面試考官管理暫行辦法》

解答：根據(jù)《中華人民共和國(guó)立法法》第六十三條“省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況和實(shí)際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)。較大的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)根據(jù)本市的具體情況和實(shí)際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)和本省、自治區(qū)的地方性法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)，報(bào)省、自治區(qū)的人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)后施行”的規(guī)定，正確答案為A。

解析：

這部分大綱說(shuō)的很明確：“涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、科技等方面內(nèi)容”，說(shuō)明除了法律常識(shí)外，還應(yīng)熟悉別的常識(shí)，就像09年國(guó)考一樣，常識(shí)中不再是法律一統(tǒng)天下，有一些相應(yīng)的其它常識(shí)，這點(diǎn)應(yīng)該引起考生的重視！

應(yīng)對(duì)策略：

充分備考！根據(jù)歷年真題，可以發(fā)現(xiàn)常識(shí)判斷包含20個(gè)單項(xiàng)選擇和10個(gè)多項(xiàng)選擇，并且常涉及時(shí)事政治熱點(diǎn)。所以，大家在復(fù)習(xí)時(shí)，一、要多關(guān)注時(shí)事，可通過(guò)多看新聞、半月談等雜志來(lái)加強(qiáng)；二、了解法律知識(shí)并能靈活應(yīng)用，總結(jié)歷年真題常考的法律知識(shí)，注意新頒布的法律，以及社會(huì)熱點(diǎn)涉及到的法律知識(shí)。三，有意識(shí)補(bǔ)充歷史、人文、科技常識(shí)，把功夫用在平時(shí)，注意積累即可。

（五）資料分析

資料分析試題著重考察考生對(duì)文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析推理與加工的能力。針對(duì)一段資料一般有若干個(gè)問(wèn)題，考生需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算，才能從問(wèn)題后面的四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。

例題9：

根據(jù)下表，回答①--②題：

博物館四個(gè)入口處自動(dòng)計(jì)數(shù)器的讀數(shù)

自動(dòng)計(jì)數(shù)器在不同時(shí)間的讀數(shù)（人數(shù)）

入口（時(shí)間）7:008:009:0010:0011:00

171117905834284518485

284329013915292379306

355555921598961436233

49541063112112421299

①?gòu)脑缟?：00到11：00通過(guò)入口1進(jìn)入博物館的參觀人數(shù)是：

A．580B.94C.1374D.1594

②在早上7：00到8：00之間，通過(guò)人數(shù)最多的入口是：

A．1B.2C.3D.4

解答：題①應(yīng)為8485-7111=1374,答案是C;

題②比較兩數(shù)之間的差,差值最大的是入口1的兩個(gè)數(shù)，故答案是A。

解析：

這部分內(nèi)容沒(méi)大的變動(dòng)，仍然考察的是學(xué)生對(duì)資料的中信息的查找、歸納、整理、分析的能力。題型應(yīng)該仍然為圖、表、文子三類(lèi)。

應(yīng)對(duì)策略：

一、資料分析中常識(shí)的把握

二、估算技巧的把握

三、名稱(chēng)、時(shí)間、單位的統(tǒng)一

四、多練習(xí)，把技巧用熟練