產品創新論文范文10篇

品牌是房地產企業發展的最高境界，所以我們在建設中不僅要把房子看成一個單純的鋼筋混凝土的集合，同時要看到房子凝聚的文化和理念，也就是讓住戶有一種安全感和認同感，同時實現社區之間互助互愛、和諧共生的品牌。也有人這樣比喻：品牌是冬天里的一件衣服，能夠幫助企業渡過寒冬。

在日常生活中，我們可以看到很多知名品牌，比如談到汽車，就會想到寶馬、奧迪、奔馳，同時我們也知道，寶馬、奧迪、奔馳都是相應的寶馬公司、奧迪公司和奔馳公司所生產的產品。而我們以前有個鳳凰牌自行車，到底是哪個廠家生產的，卻很少有人知道，實際上它是第三自行車制造廠生產的。這個鳳凰牌自行車就只是一個產品的品牌，而不是一個企業的品牌。

企業的品牌是具有很大力量的。一個有分量的房地產品牌需要有明晰的品牌戰略，要有兌現承諾的能力，實物產品的性價比具有人文精神的售前和售后的物業服務以及身份和地位的認同感?，F代房地產的市場運營中，核心就是品牌，品牌已經成為一個特定的房地產企業在市場運營中的一面旗幟，已經成為房地產企業資源投入積累的一個載體，是企業與消費者溝通的一個橋梁，是企業市場競爭力的一個綜合體現。房地產開發的成功決策，不是一時一地的投機和炒作的成功，真正長遠的成功是房地產品牌策劃的成功，品牌是未來房地產企業的立足之本。

房地產品牌中涉及了多方面的內容，但最為重要的有兩點：一是誠信，誠信是房地產品牌的靈魂。企業的誠信必須在房地產開發和銷售的整個過程之中得以體現，不僅是售樓過程中的服務，還包括了售后服務等。企業之所以能夠樹立品牌，因為其產品和服務贏得了消費者的認同和支持。如果有一天房地產公司能夠把開發的整個過程變成服務的整個過程的話，誠信就可以得到體現了。誠信是樹立品牌最核心、最重要的一個要素，它是品牌精神的支柱。松下公司的創始人松下幸之助的第一筆生意就是由于誠信而贏得了認同，贏得合作機會。二是質量，產品質量是房地產品牌的核心，產品質量如果抓不好，品牌即是空談。創建房地產品牌，關鍵還是要追求一個實實在在的產品，這大體有三個方面的內容，即規劃、配套和質量。房地產業不僅品牌比較難做，而且多數企業還沒有意識到品牌的重要性，每年的3.15，消費者投訴，房地產還是穩居榜中。過去五年中，有人統計，對房地產行業的投訴增長了62%，每年春節晚會，大概都有相關內容的小品來諷刺房地產的事情，包括物業、產品質量等方面，這對房地產品牌建立的負面影響是非常嚴重的。

品牌的創新之道

房地產企業的領導者要保持一顆好奇心，在相當長的時間里，房地產行業就像在溫室里長大一樣，多數企業都沒有經歷過冬天，而現在冬天真的到來了，此時我們就需要一個字：“熬”，我們要把這段時間熬過去，同時還要進行大膽創新。

1我國農產品市場營銷的現狀

1.1農產品市場建設發展迅速

我國農產品市場發展迅速,類別繁多,包括糧油市場、蔬菜市場、水產品市場、肉食禽蛋市場、干鮮果品市場等。農產品市場數目基本穩定,交易額穩步上升,這主要是因為我國農產品交易市場在經歷了幾十年高速增長和規模擴張后,現正逐步實現從數量擴張向質量提升,流通規模上臺階,市場硬件設施明顯改善,商品檔次日益提高,市場運行質量日趨看好。

1.2農產品批發市場成為農產品流通的主渠道農產品市場覆蓋了幾乎所有的大、中、小城市和農產品集中產區,基本形成了以城鄉集貿市場和農產品批發市場為主導的農產品營銷渠道體系,構筑了貫通全國城鄉的農產品流通大動脈。目前大、中、小城市消費的生鮮農產品80%～90%是通過批發市場提供的,農產品批發市場的大力發展,對于搞活農產品流通、增加農民收入、滿足城鎮居民農產品消費需求發揮著積極作用。

1.3以配送、超市、大賣場等為主的現代流通方式發展勢頭迅猛

超市作為一種新型現代營銷業態在近幾年也逐步涉足農產品銷售領域,成為農產品營銷渠道體系里的新成員,并與傳統的集貿市場在零售終端展開了激烈的競爭,傳統農貿市場的市場地位正在受挑戰。另一方面,南京、廣州、武漢、上海等地政府在大力推行“農改超”工程,旨在打造高效安全的農產品營銷網絡,使之與城市經濟發展相適應。

1引言

復雜產品系統（complexproductsystem，簡稱cops），是指高成本、高技術、大規模、工程密集型的產品、子系統或設施。其中，“復雜（complex）”一詞是指這類產品包含大量顧客定制的零部件、需要多種知識和技能并且需要融合多種新知識。復雜產品系統的分類非常廣泛，如航空航天系統、大型電信系統、智能大廈等。復雜產品系統的訂貨量和產量很小，一般是基于工程項目或者小批量、單件生產的產品。

由表1可見，cops的定義范圍主要包括資本品、高價值產品等。需要注意的是，一些雖然成本高但技術要求較低的成熟產品并不屬于cops。例如汽車這類包含大量零部件、涉及多種知識和技能的產品，雖然生產技術也比較復雜，但其大量零部件是標準化制造、規?；a的產品，因此不屬于cops的范疇。

英國Sussex大學SPRU中心的研究人員通過長期的研究發現，英國之所以能夠維持其在世界經濟中的地位，cops創新功不可沒。我國正面臨產業升級換代的關鍵時刻，研究cops技術創新過程和成功的關鍵因素對提升我國基礎創新能力具有重要的現實意義。

2cops技術創新過程

cops創新過程是一種特殊形態的創新過程，它是圍繞著cops技術創新項目展開的，將眾多的參與企業以及用戶方以項目為紐帶聯系起來。

摘要：本文探討這種再創新發展模式中技術思想觀點方法方面的一些規律性。同政治經濟領域一樣，自然科學技術研究領域也需要加強構建學術民主文化氛圍與健全法制法規建設，以促進提高科技創新能力。中國特色社會主義理論、實踐的光輝典范，同樣是自然科學技術研究與實施其創新發展戰略的必由之路。

關鍵詞：哲學思想継電保護

2004.9再修定

在科學技術高度發達的今天，自然科學技術的創新發展，已經主要不再是不同專業技術領域里的獨立“專業個性技術發展理念”（相對“既有理念”而言）類發展進步模式，而是與時俱進地演化為各種“新興發展的共性技術理念（后簡稱“共性技術理念”）優勢”（如“數字計算機技術”升華形成的“數字化共性技術理念”等）在不同專業技術領域里推廣應用類再創新發展模式。所謂“理念”就是指規律性本質特征。

本文探討上述這種再創新發展模式中技術思想觀點方法方面的一些規律性。同政治經濟領域一樣，自然科學技術研究領域也需要加強構建學術民主文化氛圍與健全法制法規建設，以促進提高科技創新能力。中國特色社會主義理論、實踐的光輝典范，同樣是自然科學技術研究與實施其創新發展戰略的必由之路。

1、創新發展的同一標準

國外固定收益產品創新的發展情況

從20世紀60年代以來，投資銀行作為金融中介，在固定收益產品創新方面先后開發出了不計其數的新品種。到目前為止，隨著固定收益產品創新的不斷深化，已經發展到了可以根據不同的客戶現金流特點及需求設計出各具特色的固定收益品種，并被投入到具體的實際業務操作之中。由于這些固定收益新產品的出現，徹底改變了固定收益市場的面目，尤其是對美國債券市場帶來了難以估量的影響。美國的投資銀行更是在新產品的開發中身先士卒，同時也從中賺取了大量的收益。

一、基礎固定收益產品的創新

垃圾債券當屬基礎固定收益產品創新的一個主要品種，因為它在證券本身并沒有發生實質性的變化。但是垃圾債券作為一個主要的投資銀行承銷品種以及其在并購中的應用，使其毫無疑問地成為美國20世紀80年代的一個主要創新品種。正是由于一系列基于垃圾債券的創新，米爾肯被業界稱為“垃圾債券之王”，米爾肯所在的德雷克斯證券公司也因而成了這一領域毫無疑問的領頭羊，占有垃圾債券市場上絕大部分的業務收益。

零息債券是另外一種基礎固定收益產品的創新。在20世紀80年代中期之前，美國并沒有零息債券這樣的品種。1982年，美林和所羅門兄弟公司同時創立了復合性的零息國庫券收據，美林把它作為“國庫收入增長收據(TIGRs)”來銷售，而所羅門兄弟公司把它作為“政府證券自然增值憑證(CATS)”來銷售。也就是說公司先購買國債，然后把它們存入銀行信托賬戶，再由公司發行一種代表以賬戶上這種標的政府債券為依據的每次利息支付所有權的收據，同時也發行以這種標的政府債券到期價值為依據的收據，也就是本息拆離。其他投資銀行隨后也創立了它們自己的收據，一般被稱為商標零息國債，但這種證券由于發行商的不同而不具有流動性。后來，為了拓展市場，增進這些收據的流動性，政府債券市場的初級交易商集團同意發行不與任何參與的交易商相聯系的普通收據，這些變通的收據稱為“國債收據(TRs)”（注：《垃圾債券之父——米爾肯》：《新財經》，2002年5月10日。）。1985年，美國財政部才宣布了離拆單售本息證券(STRIPS)方案。STRIPS項目的創立結束了商標和一般收據的創新。

二、固定收益衍生產品

國外固定收益產品創新的發展情況

從20世紀60年代以來，投資銀行作為金融中介，在固定收益產品創新方面先后開發出了不計其數的新品種。到目前為止，隨著固定收益產品創新的不斷深化，已經發展到了可以根據不同的客戶現金流特點及需求設計出各具特色的固定收益品種，并被投入到具體的實際業務操作之中。由于這些固定收益新產品的出現，徹底改變了固定收益市場的面目，尤其是對美國債券市場帶來了難以估量的影響。美國的投資銀行更是在新產品的開發中身先士卒，同時也從中賺取了大量的收益。

一、基礎固定收益產品的創新

垃圾債券當屬基礎固定收益產品創新的一個主要品種，因為它在證券本身并沒有發生實質性的變化。但是垃圾債券作為一個主要的投資銀行承銷品種以及其在并購中的應用，使其毫無疑問地成為美國20世紀80年代的一個主要創新品種。正是由于一系列基于垃圾債券的創新，米爾肯被業界稱為“垃圾債券之王”，米爾肯所在的德雷克斯證券公司也因而成了這一領域毫無疑問的領頭羊，占有垃圾債券市場上絕大部分的業務收益。

零息債券是另外一種基礎固定收益產品的創新。在20世紀80年代中期之前，美國并沒有零息債券這樣的品種。1982年，美林和所羅門兄弟公司同時創立了復合性的零息國庫券收據，美林把它作為“國庫收入增長收據(TIGRs)”來銷售，而所羅門兄弟公司把它作為“政府證券自然增值憑證(CATS)”來銷售。也就是說公司先購買國債，然后把它們存入銀行信托賬戶，再由公司發行一種代表以賬戶上這種標的政府債券為依據的每次利息支付所有權的收據，同時也發行以這種標的政府債券到期價值為依據的收據，也就是本息拆離。其他投資銀行隨后也創立了它們自己的收據，一般被稱為商標零息國債，但這種證券由于發行商的不同而不具有流動性。后來，為了拓展市場，增進這些收據的流動性，政府債券市場的初級交易商集團同意發行不與任何參與的交易商相聯系的普通收據，這些變通的收據稱為“國債收據(TRs)”（注：《垃圾債券之父——米爾肯》：《新財經》，2002年5月10日。）。1985年，美國財政部才宣布了離拆單售本息證券(STRIPS)方案。STRIPS項目的創立結束了商標和一般收據的創新。

二、固定收益衍生產品

論文關鍵詞：體驗經濟；產品設計；體驗；設計思維

論文摘要：本文闡述了體驗經濟及其產品設計的概念，分析了體驗經濟時代產品設計思維的重要性，并對新經濟時代下產品設計的主要原則進行了探討．對其設計思維的研究將幫助設計者更好地處理人一產品—環境—-社會一自然之間的關系。

一、導論

我們生活在一個運動的社會中，生活在一個時刻變化的環境中，我們的思維內容和方式，也是隨著社會和科學的發展而不斷發展和變化的。尤其當今社會的經濟形態已經進入了體驗經濟時代，人們渴望生活中的多種體驗。經濟形態的轉變必將會引導設計思維的變化。物質文化的發展以及人類造物能力的不斷強大，給產品設計提出了更高的要求。設計思維這一重要內容和規律將會有更新的概念需要我們認識和研究。

二、新經濟時代的產品設計趨勢

1．體驗經濟

1流程再造與學術期刊融媒體轉型

流程再造是20世紀90年代在美國興起的一次管理變革，流程再造的核心是對組織的作業流程進行再思考和再設計，通過對企業的生產流程進行梳理、精簡以實現流程化管理，流程再造以追求全局最優為目標，以提高顧客滿意度為目的。流程再造的模式主要有邁克爾•哈默的四階段模式、喬•佩帕德和菲利普•羅蘭的五階段模式、威廉姆•J•凱丁格的六階段模式等。以上模式從不同側面比較完善和詳盡地設計和描述了流程再造的步驟，既各具優勢又相互補充。流程再造的原則有邁克爾•哈默的八原則、阿什利•布拉干扎的十原則、喬•佩帕德和菲利普•羅蘭的十五原則等。按照上述模式和原則并結合實際對企業進行流程再造，如果流程再造科學合理，適用于企業，將給企業帶來高回報、高收益。學術期刊要實現融媒體轉型，就必須進行編輯流程再造，才能達到融媒體傳播的目的。融媒體時代學術產品傳播首先要解決學術論文生產的多介質化和多媒體化問題，收到的論文必須是包含文字、圖片、視頻等多介質元素的論文。第二，責任編輯要對收到的學術論文進行學術價值、創新價值等方面的價值判斷和傳播渠道判斷。第三，要構建紙質媒體、網絡媒體、移動客戶端等多渠道傳播的融媒體傳播平臺，使同一內容、不同形式的學術產品能沿著各自既定的渠道運行，達到“一次采集，多渠道傳播”的目的。第四，要解決學術產品抵達用戶后的反饋，融媒體時代的受眾將變為用戶，學術期刊還要建立學術產品的推送模式，以短信、微信等預告學術產品的發生并號召用戶及時使用并積極參與到改進該學術產品的過程中[1]。

2高校學術期刊傳統媒體編輯流程

高校學術期刊傳統編輯流程是:選題策劃→組稿→審稿→編輯加工→校對→出版[2]。選題策劃是編輯流程的起始環節,選題策劃是編輯結合期刊辦刊宗旨、行業現狀、讀者需求等進行的一種全面系統的編輯活動。傳統媒體時代，選題策劃通常采用檢索查新、關注科研基金項目、關注學術會議、問卷調研及專家咨詢、從自然來稿中選題、從優秀科研團隊的研究方向中選題、從行業單位活動中選題等方法進行信息采集，并對采集的信息進行歸納、提煉，系統分析學科領域的熱點、難點、疑點問題，形成具有預見性、引導性、實用性的選題。傳統媒體時代，組稿一般采取向高被引作者和知名專家約稿、聯系國家重大科研項目課題組、聯系高等院校、聯系科研院所、聯系重點實驗室等方式。也可以采用針對熱點問題利用學術會議進行組稿、針對填補學術空白的問題進行組稿，還可以結合辦刊特色在期刊及網站上征稿通知，接受自然投稿的方式組稿。傳統媒體時代，學術期刊審稿程序一般先由責任編輯對紙質稿件進行初審，在紙質審稿單上填寫初審意見后，連同紙質原稿送交復審、終審人員審稿。采用投稿平臺后，在投稿系統中審稿，實現了審稿實時化。傳統媒體時代，最初，學術期刊來稿多為紙質手寫稿件，原稿經編輯修改加工后，送印刷廠錄入排版，打出樣稿，編輯再進行編輯加工和校對，編、校環節是分開的。采用投稿系統后，編輯在電子版稿件上直接編輯加工，邊改邊校，實現編校合一。編校工作主要是按照國家標準對文稿的語言文字、量和單位、標點符號、圖表、參考文獻等進行修正，一般是“三校一讀”后送印刷部門。出版是編輯流程的終端，只有通過出版，期刊的功能才得以實現。傳統媒體時代，學術期刊出版程序較為繁瑣，出版周期較長，只有紙質版和網絡版兩種形式。紙質版學術期刊印數少，發行量小，影響力有限。網上檢索或在線閱讀雖然打破了閱讀的時空局限，大大提升了學術期刊的影響力，但還存在傳播途徑單一、只是紙質期刊的電子版翻版、創新不足等問題[2-3]。

3高校學術期刊融媒體編輯流程再造

融媒體傳播是將網絡、傳播終端、媒介形態等融合在一起，使媒介產品生產方式、生產流程、生產觀念等也實現了融合。這迫使高校學術期刊必須整合工作流程，按照融媒體的特質，打通各種傳播介質的邊界，進行編輯流程再造，以適應學術期刊的融媒體發展，為用戶提供更好的學術服務。高校學術期刊融媒體編輯流程再造首先要從理念上創新，在選題策劃上除發揮傳統媒體的優勢外，更要建立以用戶為核心的理念。傳統媒體時代，高校學術期刊的選題策化主要以編輯為主體，由編輯部選題內容，然后由學科編輯組織專家、學者圍繞選題進行稿件撰寫，或者通過編輯人員參加學術會議、深入課題組、與專家學者約稿等形式獲得，編輯部和學科編輯占有主動權和優先權，學術論文生產都集中在編輯部和學科編輯選定的專業人員手里，論文也集中在編輯部獨具品牌優勢的機構中進行。融媒體時代，新技術帶來的一個重要變革就是UGC（用戶貢獻內容）的大量產生，新技術使得人人都可以成為學術論文的生產者和傳播者，用戶生成的新觀點、新設想可以為編輯部提供新的選題策化內容。這種自然萌發的力量，借助新技術手段浮現出來，并被傳播出去，這為選題策化流程提供了新的信息資源。融媒體時代，受眾除了通過各種方式、各種渠道貢獻內容之外，還能多路徑地反饋信息，評價并影響媒體機構的學術論文生產，因此，融媒體時代選題內容來源的多元化也必然促使高校學術期刊進行編輯流程的優化。融媒體時代高校學術期刊的審稿流程也需要再造。傳統媒體時代，高校學術期刊審稿流程是由責任編輯初審、學科專家二審、主編終審。審稿主要審查學術論文的選題是否具有創新性或重要應用意義、是否有充足的實驗或分析支持文章的結論、文字敘述是否清楚簡潔、有無學術道德問題、參考文獻引用是否準確與完整。融媒體時代的審稿除了需要上述內容外，還要對學術論文內容做出價值判斷以及去向判斷。論文涉及的實驗數據、背景資料、音頻、視頻、實驗方法、實驗過程等都將成為審稿的內容，同時也要對其做出不同介質傳播的判斷，這就要求責任編輯、學科審稿專家、主編具有融媒體思維和價值判斷能力并重建自己的知識結構[4]。融媒體思維是一種開放性的、專業性互補的思維，融媒體信息傳播的互動性和精準化，內容生產的大眾化和定制化，平臺的開放性和共享性，內容形式的多維性和跟蹤性的特點必然會引導編輯思維模式的轉變。融媒體時代，要求學術期刊編輯具備更加系統的知識儲備。新媒體形態的多樣化，內容讀取的隨機性和碎片化，內容生產的開放性、共享性、多樣性和繁雜性，傳播的即時性和交互性要求學術期刊編輯應具有與之相適應的能力。融媒體時代的編輯既要有全面化的知識體系，又要具備掌握專業化技術的能力。以上變革必然會促使高校學術期刊進行編輯流程的再造。融媒體時代的編輯加工也增添了許多新的內容，不但要按照國家標準對文稿進行語言文字、量和單位、標點符號等方面的編輯加工，還要對論文的實驗數據、圖表、音頻、視頻、實驗方法、實驗過程等多種類型的相關數據進行加工，使其成為融媒體傳播的素材，同時可供審稿專家、讀者共享，成為參考和再利用的數據資源。融媒體時代的學術論文出版也不僅僅是紙質期刊的印刷，學術論文傳播除了跨介質傳播外，還將跨平臺傳播，如網站的傳播、兩微一端的傳播以及音視頻的傳播。高校學術期刊的傳播渠道會擴大，并實現編輯、審稿專家、讀者、作者的交流互動。除了學術論文的紙質傳播，還可以在學術期刊的網頁、PAD移動版及微信平臺上設置學術論文流媒體格式的數據專區，使用戶在以上媒體閱讀中，能方便地瀏覽并下載相關的信息，甚至可以獲得作者提供的算法代碼和各種應用測試工具，在微信上，可以為學術論文設計微信推廣版，將論文中最有價值的數據、圖、表通過微信平臺推廣，還可以加入論文作者對該論文進行解讀的音頻、視頻等。這些傳播方式既以多媒體形式傳播了論文的科學內容，又滿足了用戶的多種瀏覽需求。融媒體與傳統媒體最大的不同就是以用戶理念取代受眾理念，變受眾為用戶。這是融媒體獲得并擴大目標人群的關鍵。吸引用戶、培養用戶是傳統媒體不具備的新流程。融媒體時代，用戶是學術論文生產及媒體運營的起始點，也是終極目標。學術論文的作者、讀者不再被動接受內容傳播，從受眾成為了參眾，高校學術期刊編輯要把服務用戶、吸引用戶、集聚用戶作為內容創新的評價標準，作為辦好學術期刊的追求。高校學術期刊要根據用戶少而精的特點，結合自身的辦刊特色，深入挖掘學術資源和有價值的學術信息，借助融媒體的優勢，搭建編輯、讀者、作者、專家的學術交流平臺，加強與用戶的互動。可以以學術機構為平臺組織學術會議、通過微信平臺學術會議信息幫助用戶及時掌握學術動態，參與學術交流。也可以通過對用戶細分，精準推送最新目次、最新論文，與作者一起開展論文的宣傳推廣。融媒體時代學術期刊獲利、獲益問題也是編輯流程再造的內容之一。傳統媒體時代，高校學術期刊的經費來源基本靠主辦單位的撥款，僅有少量的發行收入和數據庫效益分成。融媒體時代由于傳播平臺的多樣化，傳播介質的多元化，學術期刊的收益也會多元化。融媒體復制便捷的特點推動了學術產品的傳播，降低了傳播成本。新技術不斷降低門檻，使得新媒體傳播成為可能[5]，高校學術期刊可以在網絡平臺、微信平臺及手機移動傳播平臺等設置付費閱讀模式或贊賞模式，實現收益?？梢越梃b廣播、電視等傳統媒體的流程再造模式，實現學術產品營銷的新變化。融媒體時代，營銷的對象不再是從前的“鐵板一塊”、“面目模糊”的群體，而是“個性鮮明”、“面容清晰”的個體，他們需要適合自我個性特征的學術產品，學術期刊面向個體推送產品的服務是點對點的精準服務，也會獲得個性化服務的收益。另外，融媒體時代也會帶來營銷成本、營銷渠道的變化，微博、微信等傳播平臺的形成，使人與人之間有了更多的“微鏈接”，病毒式傳播、口碑式傳播都降低了傳播成本、拓寬了傳播渠道，使營收在復合式傳播的基礎上實現復合式營銷，以上都將是未來高校學術期刊經營的發展方式，也會為期刊帶來可觀的收益。

1畢業設計現狀與問題分析

目前，高校畢業設計在設計課題與設計形式上存在不少的問題。傳統的畢業設計主要采用一人一題的形式，由教師擬定課題，由學生選擇，查找資料，確定設計方案，硬件或軟件設計，編寫論文，最后進行答辯。隨著社會發展需求的轉變，傳統的畢業設計模式也出現了一些問題，主要有以下3個方面。1.1設計課題陳舊無法適應社會需求。學校沒有與企業建立常態化聯系，沒有及時得到相關人才需求反饋。教師與學生對畢業設計的課題溝通交流不足，導致了現在的畢業設計課題與現實脫節嚴重，在很多高校，畢業設計課題多年沿用沒有更新。1.2傳統的畢業設計缺乏創新。根據調查，多數高校都是以論文的形式進行畢業設計的結題答辯，以課題實物鑒定答辯的較少。而且論文的抄襲現象嚴重，不少論文僅泛泛之談，虎頭蛇尾，很多論文顯然是產品的說明書。機械設計圖紙幾乎無創新點與亮點，畢業設計論文基本上停留在理論、方法的羅列與闡述，沒有可行性的分析，沒有解決辦法及具體應用方法，缺少完整的數據與數據分析，缺失自己獨特的見解與想法。1.3設計缺乏創新精神。學生平時不太關心社會發展的動向，眼界狹窄，創新精神欠缺。教師的教學方法跟隨自己幾年甚至十幾年，已成習慣難以改變，以至于所教授的知識過于基礎和老舊，與最新技術方向關聯較少。在這些方面的因素影響下學生的論文完成的質量和深度都很難達標，導致這一考核環節與國家提倡的應用型、技術型人才的培養目標相差較遠。因此，隨著大學教育改革的不斷深化，認清新形勢下畢業設計的特點和存在問題，改革創新畢業設計方式，對提高畢業設計完成質量，培養適應國家需求的應用型和創新型人才具有十分重要的意義。

2畢業設計創新研究需求分析

中共黨的“十八大”以來，把創新擺在國家發展全局的核心位置，高度重視科技創新，圍繞實施創新驅動發展戰略、加快推進以科技創新為核心的全面創新，提出一系列新思想、新論斷、新要求。提出：“要在全社會積極營造鼓勵大膽創新、勇于創新、包容創新的良好氛圍，既要重視成功，更要寬容失敗。”現在的畢業設計已經與現實脫節，國家在全國教育會議上也多次提出將本科教育向應用型方向改變，培養實踐性和創新性人才，同時嚴格管理學生的畢業設計的抄襲問題，嚴把畢業關口。切實提高畢業論文（設計）質量，要切實落實《教育部辦公廳關于嚴厲查處高等學校學位、行為的通知》要求，修訂完善本科畢業生論文（設計）管理制度，強化指導教師責任，加強對選題、開題和答辯等環節的全過程管理?，F在的畢業設計大部分課題古板，技術落后，形式傳統,不適用于培養應用型人才與創新型人才。時代瞬息萬變，科技每天都在不斷地更新，也就意味著科技也在不斷地被淘汰，個人所學的知識也在不斷地被淘汰，會越來越不適應時代的發展。畢業設計主題應當主動適應現實社會，不斷向創新應用型轉變，符合國家科技人才、創新人才和應用型人才培養的要求。

3畢業設計向創新應用型需求轉變

畢業設計要與所學專業及崗位需求緊密結合，要以就業為導向，把技術應用能力和職業技能培養作為主線，培養面向生產、建設、服務和管理第一線的應用型高級人才。依托企業需求進行畢業實習、畢業設計，將二者有機結合，更有利于學生進行全面、系統和嚴格的專業技術及技能鍛練，因此依托解決企業實際問題的畢業設計、畢業實習課題改革十分必要。改革方案以貫徹國家人才培養戰略為主導，在畢業實習和畢業設計等實踐性環節中，積極探索畢業設計新主題、新形式，主動尋找畢業設計創新點、不足處，利于學生學習新科技，新技術，更好地培養學生適用于社會的能力。具體方案如下。3.1課題選擇與企業技術需求同步并有創新性。課題選擇要以企業實際需求為基礎，有學生創新發揮空間，以全新的主題給予學生思想上的沖擊，打開學生的眼界，脫離傳統思想思維定式，更加全面地掌握所學知識，見識新科技，應用新技術，使學生知道自己的渺小，意識到知識是無止盡的，自身所擁有的知識只是滄海一粟，不能故步自封，積極學習新知識，探索未知領域。學校積極了解國際的變化，探索新的事物與領域，為創新命題打下堅固的基礎，命題的思想、思維和思路應當跳出傳統的束縛，能夠更好地提出新課題。課題與現實相結合，畢業設計向應用型轉變去解決實際問題、實際的困難，而不是空談一些虛無、表面的東西或者傳統的東西。畢業設計與實際相結合，能夠使學生更快地適應社會，培養學生解決實際問題的能力，貫徹落實畢業設計以就業為導向。畢業設計與現實結合，學生能夠與社會需求建立聯系，與社會接軌，打破大學教育只停留在課本上，缺少實踐能力的傳統思想。學校應當與大小型企業建立常態化聯系，知道企業的需要，了解社會的需求，與企業建立合作關系，了解企業所處的狀態，遇到的問題以及面臨的挑戰，將其分析提煉成畢業設計課題，同時解決企業實際問題，建立雙贏關系。3.2在課題指導上貼近實戰。在畢業設計的期間，教師的指導影響著學生的設計思考方向與整個過程的思路。教師在指導學生完成畢業設計時，不能太過于理論和過于理想，在實際的設計中不能過于單純，它需要考慮各個方面的要求，包括經濟性、生產裝備、加工工藝、生產效率、生產環境等各個方面，大多數學校的畢業設計往往只要求達到相關的性能指標，很少考慮一些經濟性和一些不可控的因素。為使畢業設計向應用型轉變，教師在指導時應當貼近實戰，學校可帶領學生多進行實地考察、實地訪問等儲備工作。3.3完善評分機制。高校人才培養向應用型轉變，畢業設計環節所要培養鍛煉的能力要求明顯提升，考查標準也要相適應，以至于建立聯合評分機制。建立聯合評分機制，不單純是由專業科目教師進行評價，要多方面進行，如物理、力學、化學、金屬工藝學、材料、經濟和貿易等學科教師與企業工程師都應當參加到聯合評價機制其中。如在工科類專業上，由機械科室評價其能否符合運動、自由度和傳動等要求，給予相關評分；力學科室判斷其受力情況是否合理；在力學的基礎上由材料科室評價材料的合理性；由物理、數學科室進行總體評價；由經濟、貿易科室進行市場、經濟性的評價；由企業工程師進行可行性進行評價。各相關科室的評價比重可在不同專業有所差異，最后打出總分，作為最后的分數。聯合評分機制的建立能夠綜合地評價學生的畢業設計，是本科教育向應用型轉變的核心環節。

各學科專業期刊伴隨著學科研究的制度化而誕生，各學科知識的最近進展訴諸文稿（即學術期刊論文，體現學術研究的成果），并以專欄的形式進入期刊，實現本學科及與其他學科的交流溝通。期刊作為研究者、作者、編輯等人員精神文化產品的物質載體呈現在人們面前時，作為客體的文稿其價值是作為主體的睿智編輯和執著作者都必須特別加以關注與研究的?，F實中，更多期刊存在兩個典型的問題：一是稿源充足，但質量差。當發表文章于核心期刊、某些重要期刊或者某某來源期刊作為各高校、科研院所考核、評定職稱、申報學位、申請課題的必須條件之一時，涌現出大量的質量鮮有提高、選題重復的平庸之作。受我國幾千年“熟人社會”文化因素的影響，又會產生出更多的“熟人稿”和“關系稿”。這種現實情況，需要學術期刊編輯能夠在魚龍混雜的海量稿源中“慧眼識珠”。二是專家審稿存在困境。專家自身的學術觀點和主觀好惡會影響到審稿時的研究和判別，并且專家資源的稀缺導致專家審稿需求和專家審稿供給間的嚴重失衡。稿源充足但質量差以及專家審稿存在困境的狀況倒逼催生了“責任編輯”制?！柏熑尉庉嫛敝?，一般來講，就是在鑒定、篩選文稿的過程中，需要責任編輯科學判斷、公正鑒別出有價值的文稿?！柏熑尉庉嫛敝圃趯嵺`中具有可行性，因為：第一，學術期刊編輯清楚期刊出版、發行、運作等問題，對稿件的判斷與期刊的風格、選題、定位相符，能夠提高期刊的質量；第二，學術期刊編輯對期刊方向和范圍、期刊稿件質量以及發稿率的基本情況都能熟悉掌握，審稿力度可從期刊的角度把握“分寸”；第三，學術期刊編輯間對文稿的直接討論，使得承擔審稿專家職責的編輯對文稿質量更容易做出快速判斷。編輯對文稿價值的快速判斷，并不是主觀和直覺的外在判斷，而是建立在好文稿的價值表征之上進行的理性和專業判斷。本文從期刊編輯判斷文稿價值的形式表征、文稿價值的內容表征及參考相關因素等方面進行思考，力圖為期刊編輯構建一個基本文稿價值判斷的框架。

一、文稿價值的形式表征

1.語言的深度加工編輯對學術期刊文稿的判斷就是從文稿的詞匯語法解讀到語篇的語義，與具體的科研活動的情景相聯系，放置在整個學科發展態勢和研究現狀這個文化語境中發現研究的價值。編輯通過語言對文稿價值的判斷可分為兩層加工：低層淺度加工，就是對文稿邏輯是否清晰、銜接是否流暢、措辭是否得當、行文是否規范等方面進行判斷，這個層面的判斷比較容易；高層深度加工，是將文稿的研究范疇、所用概念與理論基礎、研究方法、整體的邏輯、話語體系等方面與文稿創作的科研活動相聯系，根據文稿表達的研究目的、主題、過程、方法、結論等，解讀出學科的規范、學科系統、學科理論、學科的研究方法、學科的話語形式等，判斷文稿的學術性、創新性、思想性、規范性。編輯對文稿價值的判斷要避免淺度加工，采用深度加工，以確保文稿的質量。文稿的語言要準確、簡明、嚴謹、恰當，又能文筆生動，令人喜聞樂見。2.撰寫的規范性學術期刊界一般都比較重視學術論文的規范與形式，例如：《芝加哥手冊——寫作、編輯和出版指南》《美國現代語言學會出版手冊》《美國心理學會出版手冊》是聞名于世界的三大學術論文寫作規范手冊，都特別強調參考文獻與引文的規范性和必要性。我國《科學技術報告學位論文和學術論文的編寫格式（GB7713-87）》《關于進一步加強學術著作出版規范的通知》《關于規范學術期刊出版秩序促進學術期刊健康發展的通知》等，都對學術論文的規范作出具體的要求。再如我國《教育科學》期刊就在“投稿須知”中對標題序號、參考文獻標注規則等規范作出要求和示例。文稿撰寫規范會使文稿內容呈現得更加完美。3.選題的目的性及其命名的綱目性選題具有明確目的性是文稿有意義、有價值的基本前提。對目的性深度的把握可圍繞以下相關問題：撰寫本學術論文的動機是什么，本學術論文的價值與意義是什么，本學術論文與已有相關學術論文比較創新在哪里，本學術論文能引起相關讀者的閱讀興趣嗎，本學術論文能否給其他研究者提供有價值的啟發和參考等等[1]基于以上問題進行分析和判斷，才能規避文稿成為學術泡沫和垃圾。選題最終由題目進行標志。成功的命題能夠達到“綱舉目張”的功效，引人注目。有經驗的編輯能夠從命題快速、準確地判斷文章的意圖、內容以及結論觀點，從而進一步作出是否詳細閱讀或者研讀的準確選擇。有價值的文稿題目的每一字、詞匯、句都必須考慮到文稿的“關鍵詞”“摘要”等學術信息。

二、文稿價值的內容表征

1.問題意識清晰學術期刊有價值的文稿必須有清晰的問題意識。文稿中的問題主要體現在三類：一是探討問題應側重學科重點、難點問題，聚焦學科問題的實踐性和前瞻性。例如，本學術期刊所屬研究范圍內懸而未決的問題，當前本學科研究的現狀和發展趨勢、前沿問題、研究重點和熱點。二是隨著學科分類的精細化，不斷形成新的學科分支，不斷涌現出新理論、新方法、新技術，學科間相互交叉滲透的問題。例如：進入《重慶大學學報》“名欄”的“區域開發”的文章、刊登在《嘉興學院學報》“嘉興名人與嘉興文化”中的文章等，都是跨學科專題欄目的文章，研究問題多是相重合的兩個或多個學科中存在共同的研究目的和規范、具有嚴密組織性的問題。三是人文社會科學研究的“真問題”，應是人文社會科學的研究對象和根本目的，或來源于問題叢生的生活世界，或那些源遠流長、意涵豐富、地域與民族差異顯著的社會文化命題及其急劇變遷過程中迫切需要深入研究與理性解釋的現實問題。[2]2.“三要素”創新期刊作為一種手段，來推進一門學科知識的增長與發展，那么創新就是期刊學術文稿的本質要求和價值目標。正如周淑敏先生所說：學術論文由論點、論據、論證構成，通過三者緊密相連、相輔相成的邏輯關系來表達思想、闡明道理，是一種獨特的說理性文體。[3]學術文稿作為科學研究的科學記錄，通過論點、論據和論證三個要素彰顯出邏輯推理和思維過程的嚴密性。學術文稿在總體和宏觀布局以及中觀布局、微觀結構上都應當或明或暗貫徹論點、論據和論證三方面或者具備其中之一的創新原理。（1）新論點。指對已有學術觀點的超越或者糾正與補充。超越是指在前人研究的基礎上，深化對社會科學、自然科學現象及其背后規律的認識，并將新認識和新理論實現新的概括與總結。糾正與補充是指通過實踐與理論驗證，對結論偏頗、論證不全或錯誤的論斷進行修正。新論點的產生來源于新的資料，或者是對已有觀點用新的資料佐證，或者用不同的方法去論證。新的論點并不意味著就是真實的、正確的，對論點正誤的判斷要回復到對研究方法、目標、對象的特殊性和適切性的判斷上。（2）新方法。指研究方法的改進或者研究方向的調整。這對學術問題的突破具有關鍵性的價值。值得注意的是，不同性質學科的方法不同，社會科學與自然科學就存在差異。如果說自然科學是能在“純粹”的狀態下借助顯微鏡和化學試劑進行的研究，那么人文社會科學因為受人的情感影響，必須借助“抽象能力”在社會這個大環境中進行研究。以教育領域的研究為例。一般來講，我國當下的教育研究正在發生實證轉向。實證不是忽略理論前提的實證主義。從廣義來看，實證研究一般分為兩種：將假設作為理論與經驗橋梁的量化研究；從故事到理論的質化研究。根據美國加州州立大學教育學院的蘇智欣教授對當代著名教育家和改革家約翰•古德萊得博士領導的全美教師教育研究（SEE）運用探索研究的混合方法進行的介紹，可以看出盡管一些傳統和保守的學者不認同這種方法，但越來越多的重大教育研究項目相繼采用這種方法。根據Creswell的定義，這種探究方法是在特定的哲理基礎或價值觀的指導下，結合使用質性和量性的多種研究方法。[4]用不同方法收集的數據有時會呈現出一些不一致的地方，但這并不意味著收集的數據缺乏真實性，而是為研究者提供了一些新的信息。這種研究方法雖然不能絕對地說是一種新的方法，但它是在原有方法基礎上做出的改進和調整，仍被認為是新方法。（3）新資料。新資料可以形成全新的觀點，用新資料佐證新觀點可以形成完整的學術文稿。新資料的獲取可通過傳統和現代數字化等路徑。傳統的獲取途徑就是泡圖書館博覽群書、博聞強記，收集好的資料?，F代信息化手段與博覽群書相結合，能發揮助推的作用。人們利用網絡獲取新資料的主要渠道有：收錄中國幾乎所有期刊、報紙、會議論文、學位論文的中國知網；萬方數據庫、維普等國內比較知名的學術網站；國外一些主要學術網站。值得注意的是，文稿撰寫者一般是以自己的學術思考和問題意識去引領資料的搜集和加工工作，不是漫無目的式的大海撈針。3.知識性信息鮮明文稿彰顯求知本性需要提供較大比例的知識性信息。編輯對知識性信息的真實性和深廣度兩大特征進行判斷，是文稿宏闊與厚重、充實與連續的氣象，是文稿價值產生的重要保證。知識性信息的真實性，主要指文稿的知識信息要么來源于經驗的可能，要么來源于世界的真實，要么符合理性的邏輯；文稿知識性信息的深度，是指文稿研究貼近基礎性研究領域內的核心問題，越是基礎的基礎研究越能遷移到其他專業領域，越能反映出文稿的高深程度；文稿知識性信息的廣度，是指文稿呈現出新知識信息和舊知識信息的聯系，同時又能反映出研究主體寬廣的學術視野。

三、其他相關因素