教師學習奔跑精神感言
時間:2022-11-03 11:16:00
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一、搶跑爭先奔目標
每個人都有自己的人生起點,亦有預定的人生目標,身為教師更是為自己規(guī)劃了一個宏偉藍圖,藍圖中沒有名沒有利,只為當初選擇這個事業(yè)的那份兒悸動。而要想在這藍圖中繪出五彩斑斕的景象,應用十分的熱忱積極地投身于教育事業(yè),要有時不我待的緊迫感和敢為人先的使命感,要敢于“搶跑爭先”,不能總是蹲在起跑線上原地不動,或是慢慢騰騰好似“蝸牛爬”,一天到晚懶懶散散,“做一天和尚撞一天鐘”,樂于平庸,安于現(xiàn)狀。在工作中則顯現(xiàn)著“不求有功,但求無過”的精神狀態(tài),消極怠慢,得過且過,終因能力不足、業(yè)務(wù)不精而導致自己庸庸碌碌,無所作為。
為此,我們應該積極行動起來,提起精氣神兒,重拳出擊改掉“庸懶散”,讓思想與行動都“奔跑”起來。我們當以“搶跑者”的那份銳氣,瞅準目標找準方向的“奔跑”,把藍圖和希望變成現(xiàn)實,不能“瞎跑”、“亂跑”,那樣的話,不但達不到預期的目的,反而是南轅北轍,越跑離目標越遠。
二、領(lǐng)跑競位勤學習
作為一名小學教師,要具備德才兼?zhèn)涞臐撡|(zhì),要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新理念,不能因循守舊。而要在創(chuàng)新中不斷地提升自己,精業(yè)務(wù),強素質(zhì),那么在奔跑的過程中,就不能落后于人,而應具有超前的意識,當以“領(lǐng)跑者”的姿態(tài),本著自身的責任與使命,在工作中長期樹立“學到老,活到老,學習學習再學習”的觀念:一是向書本學習,古語說得好,“腹有詩書氣自華”,作為老師,應在大量的閱讀中提高文化素養(yǎng),增強業(yè)務(wù)能力;二是向?qū)嵺`學習,在實踐中進行自我反思,糾錯改錯,不斷地自我完善,積累教育教學經(jīng)驗;三是向同事學習,聆聽他人意見,取人之長補己之短,提高分析問題與解決問題的能力;四是向?qū)W生學習,利用學生在學習的過程中反饋的信息,隨時警醒自己,怎樣做才能成為學生心目中的好老師。
三、長跑跨越創(chuàng)佳績
新的世紀呼喚著新的教育能夠飛速發(fā)展,呼喚著德藝雙馨的高素質(zhì)、高技能的新型教師。這就要求我們教師要干一行愛一行,鉆一行精一行,做一名心態(tài)積極、技能過硬、知識豐富的老師,共同為祖國的教育事業(yè)獻力獻策。
踐行“奔跑精神”是一個長期而又艱巨的過程,不能只是做做樣子,必須落實在行動上,在“思想上繃緊、責任上到位、行動上加快、舉措上務(wù)實”,要具有“長跑者的勇氣”,堅持,跨越,奉行“忙并快樂著”的工作理念,快樂耕耘,無私奉獻。在工作中,透出“比學趕幫超”的那股子勁兒,形成你追我趕、大干快上、團結(jié)協(xié)作、爭先創(chuàng)優(yōu)的形勢,一路櫛風沐雨,一路收獲體驗,從而奔向目標,把教育工作做得有聲有色。
在工作中,不要只講利益不求責任,只講困難不求奉獻。一路“奔跑”,一路“跨越”,或許前有阻隔,或許耐力不足,但只要平時做好“功課”,給自身“加油充電”,那么,“奔跑”的動力就會倍增,信心就會滿懷。就算不幸跌倒,被牽絆,被打敗,也不要悲觀失望、畏難怯步。要在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓,進行自我反省,尋找失敗的根源,認真審視自己、完善自己,探索新的路子,重新邁開腳步跑。“莫因失敗空嗟嘆,重拾信心事易成”,這是我的體驗。
流下辛勤汗水,收獲碩果累累。最后,引用校長的講話作為結(jié)束語:真抓實干,奔跑競位,迎難而上,再創(chuàng)輝煌。
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