塑造教師的人格魅力學習感悟

時間:2022-06-27 03:46:00

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塑造教師的人格魅力學習感悟

中學生正處于可塑性最強的年齡階段,是形成人格及人的基本素質(zhì)的關(guān)鍵時期。一個人能否成才,首先取決于他是否具有足夠的辨別客觀事物真善美的能力,是否有良好的道德行為習慣及性格。作為一個人內(nèi)在特質(zhì)的總和,人格包括了知、情、意、行幾個方面。培養(yǎng)學生良好的人格,就要在豐富學生的科學文化知識的同時,對學生心理結(jié)構(gòu)進行改造、重組、升華。通過加強認知教育,形成科學的人生觀、世界觀;加強情感教育,形成積極的情緒體驗與反應;加強意志教育,形成剛強拼搏、敢為人先的精神;加強自我教育,形成自我調(diào)控、自我實現(xiàn)的能力。而學生良好人格的形成,與教師的人魅力影響是分不開的。

前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說:“在教育工作中,一切都應以教師的人格為依據(jù)。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來,任何規(guī)章制度,任何人為的機關(guān),無論設想的多么巧妙,都不能代替教育事業(yè)中教師人格力量的作用。”所謂人格的力量,是指教師個人的政治品格、知識才能、道德情感、意志作風等,即通過他們言傳身教,對學生產(chǎn)生一定的影響。真理的力量是巨大的,然而真理的力量通過教師的人格示范才能得到充分發(fā)揮,教師的人品示范作用十分重要。

一、優(yōu)良的政治品格是教師人格魅力的保證

在人格因素中,政治品格居于第一位,它體現(xiàn)在教師的一切言論和行動中。教師個人的示范,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。教師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習慣等方面,為學生樹立榜樣,要求學生做到的,自己首先要做到,要知行統(tǒng)一。教師要求學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想,自己卻不求上進,做一天和尚撞一天鐘;講誠實守信,自己卻極其虛偽;講遵紀守法,自己卻常常上課遲到早退,這樣學生就會懷疑教育和教學的真理性,懷疑教師的人格和修養(yǎng)。教師只有以身作則,為人師表,學生才會有法可效。因此,一位合格的教師必須講“政治”,堅持正確的政治方向,在社會發(fā)展的關(guān)鍵時期不糊涂、不迷航,有較強的政治鑒別力和敏銳性;必須為人正直、正派,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,用自己的浩然正氣影響學生,面對喧囂的拜金主義、享樂主義的誘惑,守住一片寧靜,不被世俗塵埃所染,不為金錢物欲所動,一身正氣,兩袖清風。

二、扎實的理論知識是教師人格魅力的基礎(chǔ)

當今世界科學技術(shù)突飛猛進,知識更新?lián)Q代異常迅速。教師必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業(yè)務,不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學方法和教學藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學生學習興趣;必須勤奮好學,孜孜不倦,努力做到學識淵博,業(yè)務精良,既有精深的專業(yè)知識,又具有廣博的相關(guān)知識,還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力。只有這樣,講起課來才能深入淺出,旁征博引,成竹在胸,得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導。

三、拳拳的摯愛之情是教師人格魅力的靈魂

“感人者,莫過于情”感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學的角度出發(fā),情感在學習過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑。熱愛學生,尊重學生,信任學生,嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證。只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學生,才會激發(fā)學生積極向上的力量,受到學生的尊敬與愛戴。只有發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生,感染學生,學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會“親其師,信其道。”對學生要了解他們的愛好、才能、個性特點和精神世界,并一視同仁,把每個學生視為自己的孩子,讓每個孩子都能享受到教師的陽光雨露。要樹立教育好每一個學生、注重學生全面發(fā)展的教育觀念,以學生為主體,尊重學生的人格和個別差異,促進學生主動和諧地發(fā)展。尊重學生的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自己的信任,關(guān)心激發(fā)他們的求知欲,創(chuàng)造欲。具有同情心,和藹可親,樂于助人,對學生有耐心,態(tài)度怡人,情緒穩(wěn)定,自我控制,相信學生能更好,了解學生,公平,與學生同樂,既是學生的朋友,又是負責的老師。

四、執(zhí)著的敬業(yè)精神是教師人格魅力的體現(xiàn)

教師必須對教學充滿熱愛之情,具有樂于為人民的教育事業(yè)而獻身的精神;必須對教育事業(yè)充滿高度的責任感,兢兢業(yè)業(yè),不圖名利。教師只有增強教書育人的事業(yè)心和榮譽感,才會處理好苦與樂、貢獻與報酬的關(guān)系,甘心為教育事業(yè)獻身,體現(xiàn)教師的人格魅力,受到學生的尊重,成為學生學習的榜樣。